modelo evaluación extensiones matriz09032015
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8/17/2019 Modelo Evaluación Extensiones Matriz09032015
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MODELO PARA EVALUACIÓN DEEXTENSIONES
Ó
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Ó
CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
1
1.ACADEMIA
1.1.Posgrado
1.1.1.
Formación
posgrado
Este indicador evalúa la formación
académica especializada de posgrado de
los profesores de la extensión. Se
tomará en cuenta sólo el título o gradoacadémico más alto por profesor,
registrado en la SENESCYT.
Se considerará las especialidades
médicas, odontológicas y en enfermería
como títulos de maestría. Para el caso
de profesores visitantes que no tienen
registrados los títulos en esta
institución, se consideran solamente los
títulos obtenidos en universidades que
consten en la lista acreditada por la
SENESCYT.El profesor debe dictar al menos el 60%
de sus horas de clases en un área afín a
la del título o grado académico.
El período de evaluación corresponde a
los dos últimos períodos académicos
ordinarios antes del inicio del proceso
de evaluación.
0,1ℎ+0,04 × 100 Dónde:
FP: Indicador Formación posgrado.ℎ: Número de profesores con títulode PhD.: Número de profesores con títulode maestría.: Número total de profesores de laextensión.
1. Contratos, nombramientos o
acciones de personal de los
profesores vinculados a las
extensiones.2. Títulos de grado académico de
Ph.D. de los profesores de la
extensión.
3. Títulos de grado académico de
maestría de los profesores de la
Extensión.CuantitativoDocumental
1.1.2.
Doctores a
tiempo
completo
Este indicador evalúa el porcentaje de
profesores a tiempo completo que
poseen un título de Ph.D. (o su
equivalente) registrado en la SENESCYT.
Para el caso de profesores visitantes que
no tienen registrados los títulos en esta
institución, se consideran solamente los
títulos obtenidos en universidades que
consten en la lista acreditada por la
SENESCYT.
El período de evaluación corresponde a
ℎ
×100
Dónde:
: Indicador doctores a tiempocompleto.ℎ: Profesores de la extensión atiempo completo con título de PhD.: Total de profesores a tiempocompleto de la extensión.
1. Títulos de grado académico de
Ph.D. de los profesores de la
extensión.
2. Contratos, nombramientos o
acciones de personal del profesor a
tiempo completo de la extensión.CuantitativoDocumental
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
2
los dos últimos períodos académicos
ordinarios concluidos antes del inicio del
proceso de evaluación.
Nota: Se define profesor a tiempo
completo de la extensión al profesor con
una dedicación de cuarenta horas a lasemana exclusivamente en la extensión.
1.2.Dedicación
1.2.1.
Estudiantes
por profesor
a tiempo
completo
Este indicador mide el número de
estudiantes por cada profesor a tiempo
completo. Se tomará el promedio de los
dos últimos períodos académicos
ordinarios concluidos antes del inicio del
inicio del proceso de evaluación.
Nota: Se define profesor a tiempo
completo de la extensión al profesor con
una dedicación de cuarenta horas a lasemana exclusivamente en la extensión.
Dónde:
: Indicador estudiantes por profesora tiempo completo.: Total de estudiantes matriculados enla extensión.: Total de profesores a tiempocompleto de la extensión.
1. Listado de estudiantes durante el
período 2014.
2. Contratos, nombramientos o
acciones de personal de los
profesores a tiempo completo de la
extensión.
CuantitativoDocumental
1.2.2
Distribución
Horaria
Este indicador evalúa que la
IES/Extensión planifique el distributivo
de trabajo de los profesores, de acuerdo
sus objetivos. El período de evaluación
corresponde a los dos últimos períodos
académicos ordinarios o al último año
concluido antes del inicio del proceso de
evaluación.
El distributivo de trabajo de los
profesores debe ser coherente con la
programación académica, con los
proyectos de investigación y con los
programas/proyectos de vinculación y
con los objetivos de la IES/Extensión.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
1. Distribución académico de cada
profesor relacionado con su tiempode dedicación.
Cualitativo
In situ
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CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
3
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de losobjetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1.2.3.
Producción
científica
Evalúa la producción por profesor de
artículos científicos publicados en
revistas indexadas (ISI WEB OF
KONWLEDGE o SCIMAGO JOURNAL
RANK). Se considerarán los artículos o
trabajos científicos publicados en
revistas indexadas. Se tomarán encuenta también los artículos aceptados
para publicación. El período de
evaluación corresponde a los dos
últimos años completos.
PC 1
=
Dónde:
: Indicador producción científica.
: Publicaciones i en revistas indexadas
realizadas por los profesores de laextensión en el período de evaluación.: Número total de profesores de laextensión.
M: Total de artículos en revistas
indexadas.
1.
Publicación de los artículos.
2.
carta de aceptación para la
publicación del artículo.
CuantitativoDocumental
1.2.4.
Producción
regional
Este indicador evalúa la producción per
cápita de artículos o trabajos científicos
de los profesores/investigadores de la
extensión, publicados o aceptados en
revistas que constan en la bases dedatos, cuyos criterios de indexación
contemplen parámetros de calidad
reconocidos regionalmente (Latin
Index). El período de evaluación
corresponde a los dos últimos años
completos.
PR 1
=
Dónde:
: Indicador producción regional.: Número de publicaciones realizadaspor los profesores de la extensión en el
período de evaluación.: Número total de profesores de laextensión.
M: Total de artículos en Latin Index
1.
Publicación de los artículos.2.
Carta de aceptación para la
publicación del artículo.
CuantitativoDocumental
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
4
1.2.5.
Porcentaje
de
profesores a
tiempo
completo
Este indicador mide el porcentaje de
profesores a tiempo completo de la
extensión con respecto al total de
profesores de la extensión. El período de
evaluación corresponde a los dos
últimos períodos académicos ordinariosconcluidos antes del inicio del proceso
de evaluación.
Nota: Se define profesor a tiempo
completo de la extensión al profesor con
una dedicación de cuarenta horas a la
semana exclusivamente en la extensión.
×100 Dónde:
: Indicador porcentaje de profesoresa tiempo completo.: Total de profesores a tiempocompleto de la extensión.: Total de profesores de la extensión.
1. Contratos, nombramientos o
acciones de personal de profesores
a tiempo completo.
2. Distributivo de horas clases en el
que se detalle las materias con los
profesores.
CuantitativoDocumental
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
5
1.3.CarreraDocente
1.3.1.
Evaluación
Este indicador evalúa la existencia y
aplicación de criterios y mecanismos
para la evaluación integral de los
profesores de la extensión, los mismos
deben considerar la autoevaluación,
evaluación realizada por directivos de la
institución, por pares académicos y por
estudiantes. El período de evaluación
corresponde a los dos últimos períodos
académicos ordinarios concluidos antes
del inicio del proceso de evaluación
La extensión debe aplicar los criterios y
mecanismos de evaluación a todos los
profesores de la extensión al menos
una vez durante el período de
evaluación.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Normativa y/o reglamento de
evaluación profesor vigente.
2. Informe de la evaluación de
profesores del año 2014.
3. Evidencia de los resultados de la
evaluación.
CualitativoIn situ
1.3.2
Remunera-
ción TC
Este indicador evalúa el sueldo mensual
promedio de los profesores a tiempo
completo durante los dos últimos
períodos académicos ordinarios
concluidos antes del inicio del proceso
de evaluación.
RTC 112∑ =
dTC 1365(
=)
Dónde:
1. Planilla de pagos de profesores a
tiempo completo.
2. Contratos, nombramientos o
acciones de personal del profesor a
tiempo completo.
CuantitativoDocumental
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CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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: Indicador Remuneración tiempocompleto.: Remuneración anual de cadaprofesor a tiempo completo i de la
extensión en los dos últimos períodos
académicos ordinarios completos.: Sumatoria del tiempo, expresado enaños, que el profesor i estuvo como
tiempo completo en los dos últimos
períodos académicos ordinarios
completos: Número de días que el profesor iestuvo a tiempo completo en los dos
últimos períodos académicos ordinarios
completos.: Total de profesores a tiempocompleto en los dos últimos períodosacadémicos ordinarios completos.
1.33Remunera-
ción MT/TP
Este indicador mide el promedio de las
remuneraciones por hora de los
profesores a tiempo parcial y a medio
tiempo durante los dos últimos períodos
académicos ordinarios concluidos antes
del inicio del proceso de evaluación.
Dónde:
: Indicador Remuneración mediotiempo y tiempo parcial.: Remuneración anual de cadaprofesor a medio tiempo y tiempo parcial
i de la extensión, en los dos últimos
períodos académicos ordinarios
completos.ℎ: Número de horas clase (60minutos) que el profesor a medio tiempo
1. Planilla de pagos de profesores a
medio tiempo y tiempo parcial.2. Contratos, nombramientos o
acciones de personal del profesor a
medio tiempo y tiempo parcial.
CuantitativoDocumental
RMTP ∑ =∑ ℎ=
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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y tiempo parcial i, dictó en los dos últimos
períodos académicos ordinarios
completos.: Total de profesores a medio tiempoy tiempo parcial en los dos últimos
períodos académicos ordinarioscompletos.
1.3.4
Dirección-
Mujeres
Este indicador evalúa la participación de
mujeres en cargos académicos de
dirección al profesor.
Los cargos considerados son: rector,
vicerrector, decano, subdecano, jefe
departamental o similares.
El período de evaluación corresponde a
los dos últimos períodos académicosordinarios concluidos antes del inicio del
proceso de evaluación.
×100 Dónde:
: Indicador dirección mujeres.MCD: Total de profesores mujeres en
cargos académicos directivos de la
extensión.: Total de cargos académicosdirectivos.
1. Nombramiento de cargos
académicos.
2. Lista de cargos administrativos.
3. Estructura orgánica de la
extensión vigente en el período de
evaluación.
CuantitativoDocumental
1.3.5.
Docencia-Mujeres
Este indicador evalúa el porcentaje de
profesores titulares mujeres. El período
de evaluación corresponde a los dosúltimos períodos académicos ordinarios
concluidos antes del inicio del proceso
de evaluación.
×100 Dónde:
: Indicador Docencia-mujeres.: Total de profesores titularesmujeres.: Total de profesores titulares.
1. Estructura orgánica de la
extensión vigente en el período de
evaluación.
2. Contratos, acción de personal,
nombramientos.3. Resolución de la asignación de la
categoría en el escalafón del
profesor.
CuantitativoDocumental
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CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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2.INFRAESTRUC
TURA
2.1.Bibliotecas
2.1.1.
Espaciobiblioteca
Este indicador evalúa el espacio en
biblioteca para estudiantes.
Dónde:
: Indicador Espacios Biblioteca.: Total de estudiantes presencialesmatriculados en la extensión.: Número de espacios paraestudiantes en bibliotecas.
1. Listado certificado de
estudiantes.
2. Número de lugares disponiblespara los estudiantes.
Cuantitativo
In situ
2.1.2.
Títulos
biblioteca
Mide el número de títulos impresos en
la biblioteca a disposición de los
estudiantes.
Nota: Se contabilizarán solamente los
libros; no las tesis, las tesinas, los
trabajos de titulación, guías y folletos.
Dónde:
: Indicador Títulos Biblioteca.: Número de títulos impresos.: Total de estudiantes presenciales dela extensión.
1. Catálogo certificado de títulos de
libros en biblioteca.
CuantitativoIn situ
2.1.3.
Bibliotecas
virtuales
Este indicador mide el número de
bibliotecas virtuales a las que está
suscrita la universidad.
=
Dónde:
: Indicador bibliotecas virtuales.
: Biblioteca virtual i a las que está
suscrita la Extensión.n: Número de bibliotecas virtuales a las
que está suscrita la Extensión
1. Contratos o convenios de uso del
servicio de bibliotecas virtuales
2. Reporte de ingresos a bibliotecas
virtuales
CuantitativoDocumental
2.1.4.
Registro
Bibliotecas
Este indicador evalúa la gestión del
sistema bibliotecario a través de un
registro automatizado del movimiento
bibliotecario.
El sistema automatizado debe servir
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
CualitativoIn situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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para la gestión y registro del
movimiento bibliotecario. excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
2.2. TIC2.2.1.
Conectivi-
dad
Evalúa la capacidad máxima de usuarios
simultáneos que pueden acceder al
servicio de internet brindado por la
extensión en términos de un estándar
adecuado.
0,175∗ +0,5∗ +
Dónde:
: Indicador conectividad. : Suma de anchos de bandacontratados por la extensión en kbps.: Total de estudiantes presenciales.: Total de empleados.: Total de profesores a tiempocompleto.
1. Contrato(s) del servicio deinternet
CuantitativoDocumental
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CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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2.2.2.
Suficiencia
laboratorios
Este indicador verifica la cantidad de
equipos instalados, mobiliario e insumos
disponibles en los laboratorios de
computación, en relación con el númerode estudiantes que hacen uso de los
mismos.
Dónde:
SUF: Indicador suficiencia.
ED: Equipos de computación disponiblesen los laboratorios.
E: Número de estudiantes presenciales y
semipresenciales de la extensión.
1. Inventario actualizado de
equipos y mobiliario.
a. Cantidad de cada equipo.
b. Estado del equipo.
2. Lista certificada de estudiantes
matriculados en las asignaturas que
tienen horas de práctica en
laboratorios.
Cuantitativo
In situ
2.2.3.
Funcionalida
Laboratorios
Este indicador evalúa las condiciones
físicas y de seguridad que disponen los
laboratorios de la extensión que faciliten
el desarrollo de las actividades prácticas
planificadas.
La extensión debe contar con
laboratorios funcionales equipados con
hardware y software pertinentes a las
actividades desarrolladas en las
distintas carreras
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Reglamento de los usuarios de
laboratorios.
2. Registro de prácticas realizadas.
3. Libro de vida de los laboratorios.
4. Plan de mantenimiento.
5. Documento de designación/
responsable de los laboratorios.
CualitativoIn situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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2.3.EspaciosFísicos
2.3.1.
Accesibili-
dad
El indicador evalúa si se han
implementado políticas en favor de las
personas con capacidades especiales
que faciliten el acceso a las instalaciones
de la extensión, libre movilidad y el uso
de los servicios.
La extensión debe contar con
instalaciones que presten facilidades de
acceso a personas con capacidades
especiales en los siguientes elementos:
estacionamientos, rampas, señalética,
ascensores, aulas, pasillos, biblioteca,
oficinas, baños.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Políticas en favor de las personas
con capacidades especiales que
faciliten su acceso a las
instalaciones de la Extensión y su
libre movilidad por las instalaciones
y el uso de sus servicios.
CualitativoIn situ
2.3.2.
Instalacio-
nes
Este indicador evalúa las instalaciones
de la extensión con respecto a los
espacios para el desarrollo deactividades académicas y los lugares de
encuentro y socialización de la
comunidad universitaria (actividades
culturales, sociales, deportivas, de
alimentación y recreativas).
Las instalaciones de la extensión deben
contar con espacios adecuados para el
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándardefinido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
1. Permisos vigentes del Cuerpo de
Bomberos.
2. Permisos sanitarios vigentes.
CualitativoIn situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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desarrollo de actividades académicas,
culturales, sociales, deportivas, de
alimentación y recreativas.
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de losobjetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
2.3.3.
Calidad
Aulas
Este indicador evalúa si las aulas de las
extensiones ofrecen facilidades
adecuadas para las actividades de
enseñanza-aprendizaje, tomando en
cuenta funcionalidad, infraestructura
(iluminación, ventilación, pupitres,
acceso multimedia) y recursos
necesarios.
×100
Dónde:
: Indicador calidad de aulas. : Número de aulas que prestanfacilidades de acceso y utilización,
iluminadas, con buena ventilación, sitios
de trabajo (pupitres) cómodos y
funcionales y que prestan facilidades para
utilizar recursos multimedia.
: Total de aulas de la extensión.
CuantitativoIn situ
2.3.4.
Oficinas TC
Este indicador evalúa las facilidades detrabajo para los profesores a tiempo
completo (preparación de clases,
consultas a los estudiantes, elaboración
de textos o guías didácticas,
investigación y otras actividades que
contribuyan al aseguramiento de la
calidad de la enseñanza).Un puesto de
trabajo debe ser utilizado por un solo
×100 Dónde:
: Indicador oficinas tiempocompleto.: Número de oficinas equipadas queestán asignados a los profesores a tiempo
1. Documento certificado que
evidencie la asignación de la oficina
al profesor a tiempo completo.
CuantitativoIn situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
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INDICADOREVIDENCIA
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profesor. El puesto se considera
equipado si cuenta con escritorio, silla y
computadora de uso exclusivo; además,
debe tener acceso a internet, impresora
y línea telefónica.
completo.: Número de profesores a tiempocompleto de la extensión.
2.3.5.
Salas para
TP/MT
Este indicador evalúa la provisión de
espacios para salas de profesores como
salas de consulta y/o cubículos de
trabajo a los profesores a medio tiempo
o parcial.
Estos espacios deben garantizar acceso a
facilidades tecnológicas (PCs, red,
internet), así como prestar condiciones
de comodidad para el trabajo.
×100 Dónde:
: Indicador salas para profesoresmedio tiempo y parcial.: Número de puestos de trabajopersonales asignados a los profesores a
tiempo medio o parcial.: Número de profesores a tiempomedio o parcial de la extensión.
1. Documento donde se verifique la
asignación de los puestos de trabajo
al profesor a medio tiempo y
tiempo parcial.
CuantitativoIn situ
3.GESTIÓNYPO
LÍTICAINSTITUCIONAL
3.0.1.
Rendición
Anual de
Cuentas
Las autoridades de la IES y extensiones
deben informar a la comunidad
académica acerca del cumplimiento de
las metas, objetivos y actividades
contempladas en el PEDI y el POA de la
extensión.
El período de evaluación corresponde al
año 2014.
El rector debe realizar al menos una
rendición de cuentas a la comunidadacadémica acerca del cumplimiento de
las metas, objetivos y actividades
contempladas en el PEDI y el POA de la
extensión; en caso de que éstos hayan
tenido variaciones, evidenciar los
motivos por los que se procedió a
reformularlos.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple con
1. Acta de entrega de rendición de
cuentas al CES.
2. Acta de entrega de rendición de
cuentas a la comunidad académica
por los mecanismos idóneos.
3. Publicación en la página web
institucional.
4. Informe de la Unidad de
Planificación de la extensión sobre
el cumplimiento de las actividades
planificadas en el período deevaluación. El informe debe
contener la evaluación de los
resultados de planificación,
mediante indicadores.
5. Plan Estratégico de Desarrollo
Institucional.
6. Plan Operativo Anual año 2014.
CualitativoIn situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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el estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
3.0.2.
Publicación
remuneracio
nes
El indicador evalúa la socialización de los
cargos del personal que labora en la
extensión con sus respectivasremuneraciones.
La extensión debe publicar en el portal
electrónico la remuneración de los
cargos del personal que labora en la
extensión.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de losobjetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Publicación en el portal
electrónico la remuneración de las
los cargos del personal que labora
en la extensión.
CualitativoDocumenta
l
3.0.3.
Implementa
ción del Plan
de Mejoras.
Este indicador evalúa el proceso de
implementación del plan de mejoras, y
la entrega de información sobre dicha
implementación en los informes y
evidencias, al CEAACES, sobre dichos
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
1. Informe de la Dirección de
Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior.
Cualitativo/In situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
15
planes de implementación. El período
de evaluación corresponde a los dos
últimos años, antes del inicio del
proceso de evaluación.
La extensión debe haber implementadoal menos el 75% de los planes de
mejoras propuestos.
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
3.0.4.
Uso delseguimiento
a graduados
Este indicador evalúa si la extensión
dispone de un sistema de seguimiento a
graduados; y, si la información que
genera es utilizada en la gestión de la
unidad académica. El período de
evaluación corresponde a los dos
últimos años, antes del inicio delproceso de evaluación.
La extensión debe contar y aplicar un
sistema de seguimiento a graduados
que provea de información útil para la
toma de decisiones y el mejoramiento
de la oferta académica.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple conel estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
1. Sistema o proceso de
seguimiento. Registro y
almacenamiento de datos e
información sobre el seguimiento a
graduados.
2. Instrumentos técnicos que
recogen la información y datos para
alimentar el sistema de
seguimiento.
3. Documentos que recopilan el
análisis y resultados del proceso de
seguimiento a graduados.
Evidencias del mejoramiento de la
oferta académica en base a los
resultados del seguimiento a
Cualitativo/In situ
-
8/17/2019 Modelo Evaluación Extensiones Matriz09032015
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
16
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometenseriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
graduados.
3.0.5.
Programas
de
vinculación
Este indicador evalúa
programas/proyectos relacionados conlas necesidades del entorno
local/regional. El período de evaluación
corresponde a los últimos dos años
concluidos antes del inicio del proceso
de evaluación.
Los programas/proyectos de
vinculación deben estar formulados
como programa/proyectos, que
atiendan las demandas de los sectores
sociales de su localidad o región, con la participación de estudiantes y
profesores.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple conel estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple conel estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Listado de programas de
vinculación con la comunidad con la
siguiente información:
a) Nombre del proyecto/programa.
b) Objetivos.
c) Tiempo de empleabilidad.
d) Profesores vinculados.
e) Estudiantes vinculados.
f) Presupuesto
g) Financiamiento
CualitativoIn situ
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CRITERIOSUB
CRITERIOINDICADOR
DESCRIPCIÓN Y/O ESTÁNDAR DELINDICADOR
FORMA DE CÁLCULO/ESCALA DE INDICADOR EVIDENCIASTIPO DE
INDICADOREVIDENCIA
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3.0.6.
Impacto
Este indicador evalúa el impacto que ha
tenido la extensión en su entorno local
y/o regional.
La extensión debe contar con análisis
de impacto en base a los objetivos, y
planificación estratégica planteada por
la unidad académica.
ALTAMENTE SATISFACTORIO: La
extensión cumple con el estándar
definido y presenta características
complementarias de creatividad y
excelencia.
SATISFACTORIO: La extensión cumple con
el estándar definido y podría evidenciar
debilidades que no comprometen la
consecución de los objetivos.
POCO SATISFACTORIO: La extensión
cumple parcialmente con el estándar
definido, evidenciando deficiencias que
comprometen la consecución de los
objetivos.
DEFICIENTE: La extensión no cumple con
el estándar definido, evidenciando
deficiencias que comprometen
seriamente la consecución de los
objetivos, y/o la información presenta
falencias que impiden un análisis
adecuado.
1. Documento que evidencie el
impacto de la extensión en su
entorno local y regional, tales como:
a) Análisis.
b) Estudios.
c) Evaluaciones de impacto.
Cualitativo/In situ