MODELO DIDÁCTICOLIC. OSCAR MANUEL ABANTO VERA

MODELO DIDÁCTICO

Un modelo de enseñanza es una representación sobre lo que sucede en el proceso de enseñanza – aprendizaje que dan lugar a diferentes modelos didácticos.

Elementos esenciales del modelo didácticoUn modelo didáctico, según Meirieu (Meirieu, 1995) debe basarse en tres elementos esenciales:

1.La construcción del significado y el valor que tiene el docente en el proceso de la construcción del significado del conocimiento con estudiantes, (en el proceso de transposición didáctica).

2.El trabajo didáctico relacionado con las operaciones mentales, aunque no está fijado que determinado dispositivo didáctico genera una operación mental, existe la hipótesis de que es necesaria una creación didáctica para lograr que se realice tal o cual operación mental.

3.El trabajo sobre estrategias de aprendizaje una vez que el proceso de aprendizaje de los estudiantes es diverso, por naturaleza y cultura . Es responsabilidad del docente seleccionar o diseñarlas e identificar cuáles son los más eficaces para cada uno de ellos. Esto implica, el cómo movilizar, diversificar y hacer más compleja la tarea de la enseñanza para el logro efectivo de los aprendizajes

Los elementos en que se basa todo modelo didáctico están referidos a los tres aspectos de la terna didáctica. Así tomado lo propuesto por Meireiu se tiene la relación que se presenta en la siguiente figura:

Aplicaciones de modelos didácticos a las modalidades de enseñanza

Las distintas modalidades educativas están relacionadas con los diferentes tipos de interacción y mediación de recursos de aprendizaje entre los sujetos o agentes de la educación.

Por razones didácticas, en esta asignatura, desarrollaremos las siguientes modalidades:a. Modalidad Presencialb. Modalidad Distanciac. Modalidad e-learning o en línea (on line)d. Modalidad Blended learning

Modalidad Presencial

Este tipo de educación requiere la presencia cara a cara tanto del docente como de los estudiantes, en un ambiente físico que generalmente llamamos aula. Ocurre en un encuentro determinado por el lugar, la fecha y la hora.

Es decir, que docente y estudiantes se encuentran en una misma dimensión espacio-temporal.

Modalidad Distancia

Es un sistema de enseñanza/aprendizaje que ocurre independientemente del tiempo y del espacio. Para ello se requiere desarrollar estructuras educativas y establecer métodos que permitan el estudio y el diálogo, los cuales pueden estar basados en el uso de tecnología u otros medios tradicionales (textos impresos, la tv, radio, etc).

Modalidad e-learning o en línea (on line)

Es una modalidad de enseñanza/aprendizaje, concebida a distancia, cuya infraestructura académica y tecnológica se unen para formar al estudiante. En esta modalidad, el triángulo interactivo de la didáctica se da mediado por las TIC. La centralidad en el estudiante, de esta modalidad contribuye al desarrollo de la autonomía, puesto que estudia a su propio ritmo, en la oportunidad que más le favorece y desde su propio ambiente laboral o de su hogar. Aunque al igual que la educación presencial y a distancia debe cumplir con un programa educativo.

Modalidad Blended learning Un nuevo concepto que surge con fuerza en el ámbito de la

formación es el “blended learning”. Según Antonio Bartolomé, literalmente se pude traducir como “aprendizaje mezclado” y la novedad del término no se corresponde con la tradición de las prácticas que encierra. (Brennan, 2006 citado por Bartolomé, 2009).

Asimismo , en la literatura anglosajona destaca el concepto “híbrido” - Hybrid model - (Marsch, 2003, citado por Bartolomé 2009) para denominar a estos procesos mezcaldos.

La definición más sencilla y tal vez, precisa es la que lo describe como aquel modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: Wich combines face-to-face and virtual teaching” (Coaten, 2003; Marsh, 2003 citados por Bartolomé )