modelo curricular de la universidad intercontinental

Modelo Curricular de la

Universidad Intercontinental

UIC (2008), Modelo Educativo 2008. Documento Interno.Dirección General AcadémicaDirección General Académica

Programa de inducción para alumnosPrograma de inducción para alumnos

Descripción del Modelo CurricularDescripción del Modelo Curricular

• A partir del año 2008 la Universidad Intercontinentalestructuró su modelo curricular de la siguientes forma:– Examen diagnóstico– Cuatro ciclos de formación universitaria: integración, básico,

profesional y de concentración; los tres primeros corresponden con los programas de licenciatura y el cuarto se refiere a los programas de posgrado

Dirección General AcadémicaDirección General Académica


Esquema del Modelo curricular 2008Esquema del Modelo curricular 2008



Examen DiagnósticoExamen Diagnóstico

• Permite conocer el desarrollo de las habilidades cognitivas de los aspirantes para atender sus requerimientos formativos durante su trayectoria universitaria.

• No está pensado como un examen de admisión, sino como una evaluación diagnóstica.



Ciclo de IntegraciónCiclo de Integración

• Está dirigido a favorecer el desarrollo para la formación universitaria y la apropiación de los principios rectores, es un espacio para conocer y vincularse con la filosofía institucional.

• Parte de identificar las principales habilidades que deben tener los estudiantes para un buen desempeño, propone el desarrollo de habilidades en los diferentes campos de conocimiento: habilidades de comunicación y capacidades lingüísticas, pensamiento lógico matemático, uso de información tecnológica y estrategias para aprender a aprender.

• Toma como base los resultados obtenidos en el Examen diagnóstico.



Ciclo BásicoCiclo Básico

• Fortalece la capacidad de los alumnos para comprender problemáticas complejas e incursionar en el planteamiento de problemáticas sociales más allá del campo profesional.

• Es un espacio para dirigir una mirada integral del mundo natural, sociopolítico y cultural.

• En este ciclo, se desarrollarán las capacidades de comprensión de la realidad, reflexión y análisis e iniciación de un proceso de aprendizaje permanente.

• Promueve la formación integral, brindando distintos saberes para resolver los problemas teóricos y prácticos de manera creativa e interdisciplinaria.

• Busca introducir de manera gradual en los estudios del ciclo profesional. Tiene una duración de dos semestres.



Ciclo ProfesionalCiclo Profesional

• Capacita al estudiante en el conocimiento, la comprensión y la socialización en el contexto y la cultura de una profesión.

• Considera los aspectos instrumentales y los procedimientos necesarios para un campo específico de trabajo profesional. Pone acento en los contenidos para la formación profesional.

• Propone una formación analítica y reflexiva, así como teórico-práctica en una profesión específica para abordar problemáticas complejas que se estudian y se tratan de resolver de forma inter o multidisciplinaria.

• Se destaca la incorporación de las asignaturas de temas selectos que integran áreas y carreras y posibilitan el tránsito al siguiente ciclo de formación, llamado, ciclo de concentración.



Ciclo de ConcentraciónCiclo de Concentración

• El ciclo de concentración se refiere a los programas de posgrado y de educación continua.

• Busca el desarrollo de la capacidad de aplicación de los conocimientos y metodologías en campos específicos.

• Propone la formación integral para la investigación y pone énfasis en la producción de nuevos conocimientos, procedimientos y resolución de problemas.

• Es un ciclo de consolidación y fortalecimiento profesional ya que desarrolla la capacidad de aplicación de los conocimientos y metodologías en campos específicos.

• En la estructura curricular, los programas de posgrado se vinculan con el ciclo profesional más específico y aplicativo.



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