model advance organizer
TRANSCRIPT
BELAJAR DARI PRESENTASIAdvance OrganizerBELAJAR DARI PRESENTASIAdvance Organizer
Model advance organizer dirancang untuk memperkuat struktur kognitif siswa- pengetahuan mereka tentang pelajaran tertentu dan bagaimana mengelolah, memperjelas, dan memelihara pengetahuan tersebut dengan baik.(Ausabel,1963)
David Paul AusableLahir pada tahun 1918 di New York.
Model pengajaran advance organizer yang dikembangkan didasarkan pada gagasan Ausubel tentang.
1.materi pelajaran, 2.struktur kognitif, 3.pembelajaran resepsi aktif, dan 4.advance orgnanizer handal.
Struktur Pengajaran
Tahap Pertama : Presentasi Advance Organizer • Mengklarifikasi tujuan-tujuan pelajaran• Menyajikan organizer• Mengidentifikasi sifat-sifat yang jelas atau
konklusif• Memberikan contoh atau ilustrasi yang
sesuai • Menyediakan konteks• Mengulang • Mendorong kesadaran pengetahuan dan
pengalaman pembelajar
Tahap kedua : Presentasi tugas atau Materi
Pembelajaran
• Menyajikan Materi• Membuat urutan materi
pembelajaran yang logis dan jelas• Menghubungkan materi dengan
organizer
Tahap ketiga : Memperkuat susunan kognitif.
• Menggunakan prinsip-prinsip integratif.
• Membangkitkan pendekatan kritis pada mata pelajaran.
• Mengklarifikasi gagasan-gagasan.• Menerapkan gagasan-gagasan
secara aktif (misalnya dengan menguji gagasan tersebut).
• Sistem sosialMengharuskan adanya kerja sama aktif antara guru dan siswa.
• Peran/tugas guru1. merundingkan tentang makna2. menghubungkan secara responsif antara
organizer dengan materi.
• Sistem pendukungkekayaan data, materi yang disusun dengan baik.
• Fungsi-fungsi instruksional
untuk menyusun rangkaian atau arah kurikulum dan melatih siswa secara sistematis dalam suatu gagasan kunci bidang tertentu.
• Dampak-dampak
Instruksional Struktur-struktur konseptual Asimilasi informasi dan gagasan-gagasan
Pengiring membentuk minat penelitian Kebiasan-kebiasaan berfikir seksama.