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ECONOMÍA.
LA GLOGALIZACIÓN Y
LA ECONOMIAObjetivo: Comprender la Globalización Económica como un
fenómeno complejo y de alcance mundial
¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?
¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?“La intensificaciónde las relacionessociales mundialesque conectanlugares distantes deuna manera tal quelos sucesos localesson influidos por losacontecimientos queocurren amuchas millas dedistancia yviceversa.”
Fuente: Anthony Giddens. Un
mundo desbocado.
Madrid: Taurus, 2000.
“La globalización –o mundialización– expresa una fase delcapitalismo que se caracteriza por la libre circulación de flujosfinancieros y bienes económicos, expresa también unasituación nueva en que la lógica de mercado se ha extendidoa todo el planeta. Se trata de un proceso al que concurre undesarrollo incesante de nuevas tecnologías de comunicación einformación, tecnologías que le han quebrado la mano altiempo y al espacio, generando lo que algunos llaman unmercado-mundo y otros, aldea global. La globalización implicagrados crecientes de interdependencia en todos los niveles dela vida y entre todas las sociedades del planeta, lo queproduce una transnacionalización inédita de los procesoshistóricos. Los estados nacionales han perdido así soberaníaen el manejo de lo económico; la liberalización de losmercados expone a cada país a una creciente interrelación y aefectos en cadena.”Fuente: Bernardo Subercaseaux. Globalización, nación y
cultura en América Latina, Santiago. Lom, 2002.
¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?
EN UN SENTIDO SIMPLE, GLOBALIZACIÓN SEREFIERE A UN AMPLIO, RÁPIDO Y PROFUNDOPROCESO DE INTERCONEXIÓN GLOBAL. ESTEFENÓMENO PUEDE SER DESCRITO COMO UNCONTINUUM ENTRE LO LOCAL, LO NACIONAL Y LOREGIONAL (INCLUYENDO LA DIMENSIÓNCONTINENTAL).
¿QUÉ ES LA GLOBALIZACIÓN?
1. La importancia creciente delcomercio internacional (TLC)en el crecimiento económico.
2. El aumento considerable de lainversión extranjera directa.
3. Disminución de las barrerasarancelarias y las políticasproteccionistas.
4. Una parte esencial de laproducción de bienes yservicios se realiza en torno aempresas multinacionales y asus redes auxiliares.
Pero, ¿Qué implica esta Globalización?
Beneficios del comercio a Escala Global“El comercio ha permitido a muchas naciones obtener losbeneficios de la especialización y hacer economías para producir auna escala más eficiente. Ha incrementado laproductividad, impulsado la difusión del conocimiento y nuevastecnologías y aumentado la posibilidad de elección que tienen losconsumidores”.
Críticas al comercio a Escala Global:“En el Informe se sostiene que los beneficios del comercio no sehan distribuido entre todos por igual. La ventaja comparativapuede quedar anulada cuando los costos de enviar un producto sonmás elevados que los costos de producirlo. Por otro lado, losbeneficios totales que pueda obtener un país poco importarán a losque se encuentren desempleados en dicho país, debido a que eldesarrollo del comercio internacional impulsa una granespecialización laboral. Estas personas pueden tener dificultadespara encontrar un nuevo puesto de trabajo en los sectores enexpansión por no estar adecuadamente preparadas. Los pobrespueden resultar especialmente vulnerables al no contar con losmedios para asegurar una transición sin dificultades, de una a otraactividad productiva y laboral”.
Fuente: OMC: Informe sobre comercio mundial, 2008. www.wto.org/spanish/res_s/...s/.../world_trade_report07
_s.pdf
5. la formación de un mercado global de trabajadores de especial cualificación (flexibilidad, desregulación, capacitación continua).
6. Migraciones internacionales de mano de obra desplazada por las crisis económicas hacia zonas con mayores oportunidades de empleo y progreso.
Pero, ¿Qué implica esta Globalización?
¿Cuándo se origina laglobalización?Capitalismo mercantil (siglos XVI a XVIII) (PaísesBajos norte de Italia)
Comercio ultramarino de productos de lujo, lana, trigo, tránsito de esclavos, entre otros. Compañías mercantiles y sociedades financieras.
Capitalismo industrial (siglo XIX) (Gran Bretaña)
Extracción de materias primas y alimentos. Exportación de manufacturas y capitales. Compañías mercantiles, mineras, ferroviarias y bancos.
Capitalismo monopolista o fordista (siglo XX) (EE.UU)
Empresas multinacionales (instalación en múltiples países). Estrategias multidomésticas (un mismo producto se adapta a las exigencias técnicas o legales de cada país). Flujos de mercancías, capitales y tecnología (relaciones centro-periferia).
Capitalismo global (siglo XXI) (EE.UU. Japón y uniónEuropea)
Apertura de mercados. Nueva división internacional deltrabajo. Corporaciones/grupos transnacionales: estrategiasglobales.
- Precios más bajos por los productos y servicios que se consumen.
- Facilita el acceso a tecnologías, masificándose su uso industrial, educacional y doméstico.
- Mayor comunicación; disminución de las distancias.
- Mayor divulgación científica, beneficiando con sus aportes a todo el mundo.
- Agudiza la división del trabajo internacional, aumentando la dependencia de los países pobres , las desigualdades y la interdependencia.
- Deterioro del medio ambiente, contaminación, sobrexplotación de los recursos naturales.
- Los requerimientos de mano de obra disminuyen, generando mayor cesantía.
- Homogeneización cultural.
¿Buena o mala?
“Se nos dice que la globalización no solo está cambiandonuestra manera de enfocar el mundo, sino también la formade comunicarnos. Por globalización generalmente se entiendela intensificación de la circulación debienes, servicios, capital, tecnología, información, ideas yfuerza de trabajo en el planomundial como consecuencia de las políticas de liberalización yel cambio tecnológico. (…) la cuestión no es si la globalizaciónes buena o mala, sino cómo debemos adaptar nuestraspolíticas, prioridades y decisiones personales para que tenganen cuenta las realidades de una nueva era”.
Kofi Annan, ex Secretario General de las Naciones Unidas. Extracto del discurso pronunciado el 2 de
octubre de 2002 en la Universidad de Yale, New Haven. En:
http://www.un.org/spanish/aboutun/sg/mensajes/yale.htm Consultado en marzo de 2009.
¿Buena o mala?
PROCESOS VINCULADOS A LA GLOBALIZACIÓN
Crecimiento V/S Desarrollo
Pobreza V/S Riqueza
Problemas Medioambientale
s
Crecimiento y Desarrollo Económico ¿Son lo mismo?
Y yo pregunto a los economistas políticos, a los moralistas, si han calculado el número de personas que es necesario condenar a la miseria, al trabajo
desproporcionado, a la desmoralización, a la infancia, a la ignorancia, a la desgracia invencible, a la penuria absoluta, para producir un rico?
Almeida Garrett
CRECIMIENTO: Aumento de la
capacidad de producciónDESARROLLO: Aumento en la calidad de vida de
las personas
El crecimiento económico expresa el resultado de una economía y consiste en la expansión de la capacidad productiva de una nación y
por consiguiente está vinculado con el Producto que
esa sociedad es capaz de generar.
Una economía crece cuando los factores productivos que
dispone aumentan, es decir, cuando aumenta su población, su fuerza de trabajo, sus bienes de capital, entre otros.
El desarrollo económico es una forma de
reconocer el resultado de una economía.
Vincula los procesos de crecimiento (de la
producción) con los cambios
sociales, políticos, tecnológicos y culturales
necesarios para alcanzar un nivel más alto de calidad de vida para
todos los habitantes de una nación.
Crecimiento y Desarrollo Económico ¿Son lo mismo?
“Para reducir la pobreza no basta confiar en elcrecimiento económico y el mecanismo del mercado.Hace falta una estructura equitativa del ingreso y políticassociales bien concebidas y diseñadas para que elbienestar llegue a todos. El crecimiento económico es unmedio para el desarrollo humano y no un fin en sí mismo.Está demostrado que este no conduce automáticamenteal desarrollo humano ni a la eliminación de la pobreza.Los países que tienen altos ingresos per cápita a menudobajan de posición cuando se les clasifica por el índice dedesarrollo humano”.
En http://www.pnud.org.ve/temas/pobreza.asp
Índice de Desarrollo Humano
AÑOS DE VIDA: esperanza de vida al nacer
CONOCIMIENTO: Tasa de
alfabetización de
adultos y matrícula
de la población
NIVEL DE VIDA:
Ingreso per cápita
H
S
R
I
B
VC
FEN
¿QUÉ ES LA POBREZA?
“La pobreza es hambre”
La pobreza es falta de techo bajo el cual resguardarse
La pobreza es estar enfermo y no poder ser atendido por un
médico.
La pobreza es no poder ir a la escuela y
no saber leer.
La pobreza es no tener trabajo, tener miedo al futuro
y vivir al día.
La pobreza es perder a un hijo debido a enfermedades
relacionadas con el agua impura.
La pobreza es impotencia, falta de
representación y libertad”.
¿QUÉ ES LA POBREZA?"Hay gente que se preocupa más por el
dinero que los pobres: son los ricos.“ Oscar Wilde
¿QUÉ ES LA POBREZA?
• Línea de Indigencia.
Es el ingreso mínimo establecido por persona para satisfacer las necesidades alimentarias. Corresponde al costo mensual de una canasta básica de alimentos por persona, cuyo contenido calórico y proteico permite satisfacer un nivel mínimo de requerimientos nutricionales y que además refleja los hábitos de consumo prevalecientes. El valor de la canasta básica difiere entre las zonas rural y urbana. Línea de Indigencia
• Línea de Pobreza no indigente.
Es el ingreso mínimo establecido por persona para satisfacer las necesidades básicas. Se establece a partir del costo de la canasta básica de alimentos al que se aplica un factor multiplicador. (x 2)
CANASTA BASICA DE ALIMENTOS
Alimentos
Cant.
Física(gram
os)
Calorías(Kcal
)
Proteínas(gram
os)
Grasas(gram
os)
TOTAL 1.258,65 2.176,00 54,612 54,473
1.1 PAN Y CEREALES. 362,872 1.072,17 24,685 5,317
Pan corriente 291,389 812,976 18,649 2,04
Galletas dulces 3,579 15,212 0,315 0,372
Arroz de primera, grado 2 36,073 130,945 2,309 2,708
Harina cruda 11,234 39,094 0,899 0,135
Tallarines 20,597 73,943 2,513 0,062
1.2 CARNES 80,748 109,225 13,222 5,516
Posta 12,095 15,627 2,712 0,356
Carne molida 17,883 23,105 3,449 0,934
Cazuela de vacuno 16,163 12,203 1,802 0,469
Pollo entero faenado 14,663 16,833 1,839 0,944
Pollo Trozado 12,695 21,861 2,389 1,226
Salchichas 1,479 4,808 0,185 0,439
Mortadela 5,278 13,294 0,781 1,024
Caldo en cubitos 0,492 1,494 0,065 0,124
1.3 PESCADOS 11,979 13,922 1,728 0,705
Pescada 8,368 4,628 1,013 0,023
Jurel en conserva 3,611 9,294 0,715 0,682
1.4 PRODUCTOS LACTEOS Y
HUEVOS164,237 118,614 7,383 5,827
Leche fresca 91,431 52,116 2,926 2,286
Leche en polvo 41,615 24,595 1,444 1,278
Queso tipo gauda 1,364 4,308 0,306 0,314
Yogurt 10,113 10,113 0,445 0,273
Huevos 19,714 27,482 2,262 1,676
CANASTA BASICA DE ALIMENTOS
Alimentos Cant. física(grs Calorías(Kcal) Proteínas(gr) Grasas(gramos)
TOTAL 1.258,65 2.176,00 54,612 54,4731.5 ACEITES 37,073 313,744 0,048 35,467Aceite suelto 13,42 118,227 0 13,379Aceite envasado 15,66 137,965 0 15,613Margarina 7,993 57,552 0,048 6,4751.6 FRUTAS 92,734 43,84 0,388 0,239Limones 5,974 0,478 0,007 0Naranjas 16,208 4,084 0,079 0,034Manzanas 54,014 30,248 0,162 0,162Plátanos 16,538 9,03 0,14 0,043
1.7 VERDURAS, LEG y TUB 312,574 162,03 6,92 0,983
Tomates 57,603 9,332 0,415 0,207Lechuga milanesa 4,449 0,334 0,038 0,009Repollo 7,734 1,353 0,097 0,016Zapallo 31,88 7,906 0,051 0,153Pimentón 3,631 0,356 0,018 0,01Porotos secos 8,839 28,107 1,821 0,141Lentejas 2,96 9,71 0,71 0,038Salsa de tomate 4,519 3,706 0,122 0,045Ajo 3,699 4,195 0,223 0,013Verduras surtidas 1,274 0,526 0,028 0,005Papas 116,918 72,022 2,9 0,187Cebollas 53,625 19,788 0,386 0,097Zanahorias 15,443 4,695 0,111 0,062
CANASTA BASICA DE ALIMENTOS
AlimentosCant. Física(gramos)
Calorías(Kcal) Proteínas(gramos) Grasas(gramos)
1.8 AZUCAR, CAFE,TE, DULCES YCONDIMENTOS
82,896 262,303 0,113 0,081
Azúcar granulada 55,855 215,042 0 0Sucedáneo de Café 0,308 1,084 0,054 0Té corriente 3,317 10,217 0 0Té en bolsitas 1,046 3,221 0 0Jugo en polvo 2,25 1,125 0 0Caramelos 7,221 28,668 0 0Helados de paleta 1,971 2,76 0,055 0,077Sal 10,876 0 0 0Pimienta 0,052 0,186 0,004 0,0041.9 BEBIDAS 106,412 72,927 0,016 0
Bebida gaseosagrande
98,32 66,858 0 0
Vino familiar 8,092 6,069 0,016 01.10 COMIDAS YBEBIDAS FUERA DELHOGAR
7,121 7,227 0,109 0,338
Hot dog 1,542 4,995 0,109 0,338Bebida gaseosa en
mesón5,579 2,232 0 0
FUENTE: CEPAL, División de Estadísticas.
LÍNEAS DE POBREZA Y POBREZA EXTREMA1 POR AÑO SEGÚN ZONA
(EN PESOS CORRIENTES DE CADA AÑO)
ZonaLínea de Pobreza
1987 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2003 2006 2009 2011
Urbano
Pobres extremos
5.079 9.297 12.875 15.050 17.136 18.944 20.281 21.856 23.549 32.067 36.049
Pobres no extremos
10.158 18.594 25.750 30.100 34.272 37.889 40.562 43.712 47.099 64.134 72.098
Rural
Pobres extremos
3.914 7.164 9.921 11.597 13.204 14.598 15.616 16.842 18.146 24.710 27.778
Pobres no extremos
6.850 12.538 17.362 20.295 23.108 25.546 27.328 29.473 31.756 43.242 48.612
Fuente: Encuesta Casen 2011, Submuestra Noviembre 2011-Enero 2012, Observatorio Social, Ministerio de Desarrollo Social.
¿QUÉ ES LA POBREZA?
2011 2,7 3,2 2,8 12,3 7,6 11,7 15,0 10,8 14,5
CASEN 2011
SITUACIÓN DE POBREZA1 A NIVEL DE PERSONAS, SEGÚN REGIÓN
RegiónSituación de Pobreza
Pobres extremosPobres no extremos
No pobres Total
Tarapacá 5.758 33.983 262.906 302.647
Antofagasta 8.653 32.754 510.649 552.056
Atacama 6.846 29.518 237.506 273.870
Coquimbo 16.006 93.944 607.713 717.663
Valparaíso 59.227 236.833 1.456.393 1.752.453
Libertador Bernardo O Higgins 14.365 74.441 792.929 881.735 Maule 26.185 136.036 839.532 1.001.753
Bío Bío 91.296 341.798 1.585.289 2.018.383
La Araucanía 50.061 167.694 732.315 950.070
Los Lagos 25.305 98.477 700.073 823.855
Aysén 1.546 8.194 89.716 99.456
Magallanes Y La Antártica Chilena 1.906 6.843 141.565 150.314
Región Metropolitana 150.664 637.239 6.087.429 6.875.332
Los Rios 11.152 53.049 302.326 366.527
Arica y Parinacota 3.762 23.819 147.615 175.196
Total 472.732 1.974.622 14.493.956 16.941.310
¿QUÉ ES LA POBREZA?
Acceso a vivienda
•Calidad de Vivienda.
•Hacinamiento.
Acceso a servicios sanitarios
•Disponibilidad de agua potable.
•Sistema de eliminación de residuos.
Acceso a Educación
•Asistencia a un establecimiento educativo.
Capacidad Económica.
•Probabilidad de insuficiencia de ingresos del hogar.
La CEPAL propone como indicador de pobreza la medida de Necesidades Básicas insatisfechas (NBI)
EXCLUSIÓN y POBREZAPRIVACIÓN SOCIAL (RELACIONES SOCIALES).
•Ruptura de los lazos sociales y familiares (Mecanismos de solidaridad)
•Alteración de los comportamientos sociales.
•Falta de participación en las actividades sociales y políticas.
•Deterioro de salud.
PRIVACIÓN POLÍTICA (DERECHOS LEGALES).
•Carencia de poder.
•Falta de participación en las decisiones que afectan a su vida cotidiana.
•Ausencia de participación política.
•Escasa representatividad.
PRIVACIÓN ECONÓMICA (RECURSOS).
•Ingresos insuficientes.
•Inseguridad en el empleo.
•Desempleo.
•Falta de acceso a los recursos
•Acceso a servicios sanitarios
Homogeneización.
EXCLUSIÓN:
Proceso en el cual los individuos o los grupos son
total o parcialmente excluidos de participar plenamente en la
sociedad en la que viven, viéndose privadas de
una o varias opciones fundamentales para el
desarrollo humano.
Los nadie. Eduardo Galeano"Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadiescon salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en llovizna cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadiesla llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba.Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada.Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos:Que no son, aunque sean.Que no hablan idiomas, sino dialectos.Que no profesan religiones, sino supersticiones.Que no hacen arte, sino artesanías.Que no practican cultura, sino folklore.Que no son seres humanos, sino recursos humanos.Que no tienen cara, sino brazos.Que no tienen nombre, sino número.Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local.Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata".
Exclusión vista como causa de la
pobreza.
Pobreza como parte de la exclusión.
•Asegurar la educaciónprimaria universal:matricular a todos losniños y niñas enescuelas primarias amás tardar el año 2015.
¿Cómo enfrentar la Pobreza?Objetivos del Milenio.
•Al año 2015,reducir a la mitad laproporción depersonas que vivenen extrema pobreza(con menos de undólar diario).
•En el año 2015, debeneliminarse lasdiferencias en cuanto alacceso de la educaciónprimaria y secundaria delas mujeres.
•Reducir en 2/3 lamortalidad infantil yen la niñez, entre1990 y 2015.
Obj. 1
• Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Obj. 2
• Lograr la enseñanza primaria universal
Obj. 3
• Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer
Obj. 4
• Reducir la mortalidad infantil
Obj. 5
• Mejorar la salud materna
Obj. 6
• Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
Obj. 7
• Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Obj. 8
• Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
Los objetivos del milenio
Índice 20/20: El 20% mas rico gana 15,6 veces lo que gana el 20% más pobre.
PROCESOS VINCULADOS A LA GLOBALIZACIÓN
Crecimiento V/S Desarrollo
Pobreza V/S Riqueza
Problemas Medioambientale
s
PROBLEMAS AMBIENTALES
“EL MUNDO DE HOY ES MÁS CALUROSO, MÁS POBLADO,
MÁS URBANO, ECONÓMICAMENTE MÁS
RICO Y MEDIOAMBIENTALMENTE MÁS POBRE QUE NUNCA”
DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO
AGOTAMIENTO DEL AGUA DULCE
EFECTO INVERNADERO
DESERTIFICACIÓN
CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS
DEFORESTACIÓN
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD
PROBLEMAS AMBIENTALES
El crecimiento económico
mundial
La urbanización
La sobrepoblación
PRINCIPALES CAUSAS DE
LOS PROBLEMAS
MEDIOAMBIENTALES
¿QUE ES EL DESARROLLO SUSTENTABLE?
La justificación del desarrollo sostenible proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados (nutrientes
en el suelo, agua potable, minerales, etc.), susceptibles de agotarse, como del hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico produce,
tanto a escala local como planetaria, graves problemas medioambientales que
pueden llegar a ser irreversibles.
Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender
sus propias necesidades.
¿QUE ES EL DESARROLLO SUSTENTABLE?
… se proclama la necesidad de trabajar en la dirección de un “desarrollo sostenible”. Desde entonces, esta expresión ha pasado a formar parte de los tópicos compartidos en los ambientes relacionados con la cooperación internacional.
De hecho, la propuesta del “desarrollo sostenible”, como su mismo nombre sugiere, es un intento de afrontar de
manera integrada un doble desafío de nuestra humanidad: por un lado, la situación de pobreza en que vive una gran mayoría de la población de nuestro planeta; por otro los retos planteados por los problemas medioambientales de que hemos hablado anteriormente. “Dicho proceso debía
de ser capaz de generar un desarrollo no sólo sostenible en términos ecológicos, sino también sociales y económicos. Esto es que además de asegurar su armonía con el medio
ambiente, eran inherentes a un desarrollo con este calificativo, transformaciones institucionales que
permitiesen el cambio social gradual y un crecimiento económico autosostenido”.
En: Informe Brundtland. Nuestro Futuro Común. Naciones Unidas.
¿QUE ES EL DESARROLLO SUSTENTABLE?
Económico.
Ecológico.Social.
EQUITATIVO
SOPORTABLE
VIABLE
SUSTENTABILIDAD
EQUITATIVO
SOPORTABLE
VIABLE
¿QUE ES EL DESARROLLO SUSTENTABLE?
Económico.
Ecológico.Social.
EQUITATIVO
SOPORTABLE
VIABLE
SUSTENTABILIDAD
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
Satisfacer las necesidades humanas.
Lograr un crecimiento económico constante.
Mejorar la calidad del crecimiento económico.
Atender a los aspectos demográficos.
Seleccionar opciones tecnológicas adecuadas.
Aprovechar, conservar y restaurar naturales.
Ningún recurso renovable deberá utilizarse a un ritmo superior al de su
generación
Ningún contaminante deberá producirse a un ritmo superior al que pueda ser reciclado,
neutralizado o absorbido por el medio ambiente.
Ningún recurso no renovable deberá
aprovecharse a mayor velocidad de la necesaria
para sustituirlo por un recurso renovable utilizado
de manera sostenible.
BITÁCORA
1. Nombra al menos 3 conceptos claves trabajados en la reunión.
2. Menciona al menos 3 ideas claves revisadas durante la reunión.
3. Qué cosas despertaron mi curiosidad.4. Me siento confundido con...5. Comentarios, dudas, sugerencias o
reclamos.