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and EDUCATIONAL

Mobile Learning

Fernanda Ledesmafernanda.ledesma@anpri.pt

Lisboa, 15 de junho de 2016

Edutaitment Buongiorno Portugal

1

OO

Competncias digitais so transversais aos diversos setores de atividade e a quase todas as atividades (90% dos postos de trabalho exigem conhecimentos nesta rea).

Agenda Digital para a Europa

Indstria

Sade

Construo

Cincia

Comunicao social

Educao

Bancos

Transportes

TIC/ICT e a Empregabilidade

ScaffoldingNo no Futuro, j hoje

OO

O Conceito:

Mobile learning (Mlearning) uma das derivaes da educao a distncia ou e-Learning.

O conceito mobile learning pode ser traduzido para portugus por aprendizagem mvel ou entendido como integrao das tecnologias mveis em contexto educativo.

Mobilidade da tecnologia. O que o mobile learning

OO

Mobile Learning:

A ubiquidade das tecnologias mveis, sem fios na vida pessoal e social, tem vindo a alterar significativamente os ritmos dirios e hbitos de vida.

http://www.buzzfeed.com/daves4/pictures-that-prove-society-is-doomed

OO

E a escola

Perante esta realidade, inevitvel que nos questionemos sobre o impacto que estes equipamentos tm nas escolas

OO

Dicotomias/inquietaes ?????

Estamos perante uma rea em desenvolvimento, por isso, geradora de dicotomias, como por exemplo:

Deveremos proibir ou integrar tecnologias mveis em contexto educativo?

Sero apenas uma moda ou vieram para ficar?

So geradoras de rudo ou acrescentam algo de novo ao processo de ensino e aprendizagem?

OO

O que dizem os relatrios e estudos internacionais

Objetivos de aprendizagem relacionados com as TIC presentes em documentos orientadores, definidos a nvel central, para o ensino bsico e secundrio 2009/2010 - Fonte: Eurydice

7 pases Todos os ciclos Dinamarca IrlandaEspanha Letnia PolniaEslovquia e Esccia

No encontrei dados atualizadosno Eurydice sobre a introduo de orientaes centrais (ME) nesta reaOO

O que dizem os relatrios e estudos internacionais

Em Portugal, j existem vrios projetos centrados na introduo dos dispositivos mveis na sala de aula.

mas

OO

Uma moda ou vieram para ficar?

O grupo TIC da Comisso Europeia divulgou que, atualmente, os alunos esto, no s a usar computadores, mas tambm a aceder a outras tecnologias mveis, tais como os dispositivos multimdia e os telemveis com acesso Internet

A mudanadosmeios de ligao Internetest a aumentarpela convergncia detrs tendncias:

123

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Contedos

New Tech, Old Contents??Que contedos?

OO

Contedos na Web + flexveis

que se adaptam a todos os dispositivos

OO

Contedos na Web + flexveis

teis em contexto educativoDesafio criatividadeRelacionadas com os contedos

APPS + desafiostm

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Uma moda ou vieram para ficar?

(UE)sugere que as mesmas medidas de segurana, seguidas para a utilizao da Internet, se tornam importantes para o uso de telemveis (proteo de dados pessoais, evitar contedos prejudiciais, proteo do consumidor, vicio ao jogo etc.Horizon Report(2011)Refere que at 2015a grande maioria (80%) daspessoas que acedem Internet, devero passar a faz-lo partir de dispositivosmveis.Os dispositivos mveiscapazes de aceder internet superaro oscomputadoresnos prximo anosNo Japo, mais de 75%dos utilizadores de Internetj usamo telemvel como a sua primeira escolhapara o acesso

OO

Em 2015/2016

http://adrenaline.uol.com.br/2015/05/05/34264/pesquisas-pelo-google-em-dispositivos-moveis-ultrapassam-pela-primeira-vez-as-feitas-no-pcHorizon Report(2011)Refere que at 2015Previsescumpridas

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OO

O desafio continua.

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GERAO POLEGAR Uma moda ou vieram para ficar?Comea a falar-se de LITERACIA MVEL no sentido da necessidade de desenvolvimento de competncias de etiqueta mvel, bem como de gesto da ubiquidade e das potencialidades dos equipamentos digitais portteis (Shuler, 2009).

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Teremos uma literacia mvel?

Tecnologia dehoje e de hojeAinda estamos a integrar

J est a mudar

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Limitaes

As limitaes de armazenamentoRecursos a aplicaes na nuvem

Taxonomias de Bloom Revistas tm surgido associadas a exemplos de aplicaes digitais na web

Fonte: http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html

OO

BYOD tambm na sala de aula

??Incerteza dos efeitosMas vai t-los

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Projetos: Tertlia de Poesia

http://letrasnaosaotretas.blogspot.pt/p/podcasts.html

Tertlia de Poesia Turmas de 8 ano podcats

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Projetos: Wiki Ler o Mar no Secundrio

http://www.youtube.com/watch?v=f9DU9n14XjQ#at=90http://nospassosdemagalhaes.pbworks.com/w/page/63491079/FrontPage

1 livro 2 turmas de 10 ano 1 wiki colaborativa Prezi e Google Earth

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Criao de Recursos Educativos Digitais

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Avaliao

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Algumas reflexes

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Por onde vamos

ProgramaoProgramar como instrumento para aprender a ser sistemtico na resoluo de problemas.Interface grfico, AppsAs RedesAplicaes distribudas, a cloudInternet da coisas Diminuir o tamanho vs aumentar a mobilidadeEstaro dentro das "coisas" recolhendo dados, tomando decises e comunicando.

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OO

Obrigado

Fernanda LedesmaProfessora de InformticaPresidente da Direo da ANPRIDiretora do Centro de FormaoMembro do Conselho Cientfico do IAVEFormadora Acreditada em Didtica de InformticaCoautora de manuais escolares da ASA Edies

http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336

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BibliografiaDrotner, K. (2008). Leisure Is Hard Work: Digital Practices and Future Competencies. In David Buckingham (Ed.), Youth, Identity, and Digital Media (pp. 167184). Cambridge, MA: The MIT Press.Eurydice (2011). Nmeros chave sobre a aprendizagem e a inovao atravs das TIC nas escolas da Europa. Agncia de Execuo relativa Educao, ao Audiovisual e Cultura. http://www.gepe.min-edu.pt/np4/?newsId=643&fileName=Numeros_Chave_TIC.pdf, acedido em 3 de Maro de 2013.Horizon Report (2011). Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less. http://wp.nmc.org/horizon2011/sections/mobiles/ acedido em 20 de maro de 2013Shuler, C. (2009). Pockets of Potential: Using Mobile Technologies to Promote Childrens Learning. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop.