Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukena

Tabletit ja mobiililaitteet järjestötyössä koulutus 17.4.2013OK-Opintokeskus

Jari Laru, KT, kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto2013

TAUSTAA

Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let

Koulutusteknologian opinnot ovat

Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta

Yhteisöllinen oppiminen

Itsesäätöinen oppiminen

Asiantuntijaksi oppiminen

Monipuolisia teknologiaratkaisuja

Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa

Kansainvälistä yhteistyötä

Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus

www.jarilaru.eu

Oulun yliopiston opetusteknologian tilanne yleisellä tasolla.

• Optiman käyttöä edistetään

• Opiskelijoiden tukijärjestelmiä kehitetään (noppa, lukkari yms..)

2000-luvun alku, Optiman edeltäjä TelsiPro

Opetusteknologia ”kehittyy” enemmistön ehdoilla

“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu

2012)

Oman työn reunaehtoja: 1. tulevaisuusorientaatio

Opettajankouluttajana en voi istua odottelemaan ympäristöjen ja järjestelmien kehittymistä.

Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let

Koulutusteknologian opinnot ovat

Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta

Yhteisöllinen oppiminen

Itsesäätöinen oppiminen

Asiantuntijaksi oppiminen

Monipuolisia teknologiaratkaisuja

Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa

Kansainvälistä yhteistyötä

Oman työn reunaehtoja: 2. tutkimusperustaisuus

Opetus perustuu tutkimukseen ja täten teknologian opetuskäyttö perustuu myös tutkimukseen.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_everyday_life.jpg

Text

Politiikka Oppilaat Teknologia

http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/

Oman työn reunaehtoja: 3. Yhteisön paine

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_everyday_life.jpg

Text

Politiikka Oppilaat Teknologia

http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/

http://www.tiede.fi/blog/2012/09/15/miksi-koulussa-pitaa-muistaa-vaikka-kaikki-loytyy-netista

http://blogi.somy.fi/pilvipalveluista-haaste-koululle

http://suomenkuvalehti.fi/blogit/eri-mielta/koulun-tietotekniikka-ajan-tasalle-yo-kirjoitukset-sahkoisesti-vuonna-2019

http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg

“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS,

Elokuu 2012)

A. OPETUSTILAT 2010-LUVULLA

Lonka (2011). Sulautuvat oppimisympäristöt innostumisen ja onnistumisen lähteenä. Sulautuvan opetuksen seminaari 10.3.2011

http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/ohjelma/

Normaalikoulun opetussolun uudistaminen 2012

Oulun yliopiston normaalikoulun luokat 1-6

Leaforum – ihmistieteiden muuntojoustava tutkimustila (rakentaminen alkaa 2013)

Entisen kirjaston remontointi: vuorovaikutuslaboratorio

Entisen kirjaston remontointi: lapsiryhmätila

B. OPETUS/OPPIMISTEKNOLOGIA

~2000 ~2010

Gartnerin hypekäyrä (Laru, 2012)

http://vodpod.com/watch/15508281-alan-kays-dynabook-rare-nhk-video-ipad-1960-1970-lukujen-taitteessa?u=larux&c=mobiililuento

http://www.slideshare.net/larux/1-luento-tieto-ja-viestinttekniikan-perusteet-opintojaksolla-tvt-opetuskytn-historia

Roschelle, J., & Pea, R. (2002). A walk on the WILD side: how wireless handhelds may change CSCL, 51-60. Retrieved from http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1658616.1658624

2002“His 2002 paper with Roy Pea, "Walk on the Wild Side," has been influential in understanding the future possibilities for wireless handheld learning devices”

Tulevaisuus on tänään

Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.

http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg

http://www.aronet.fi/downloads/SMART_Classroom_Tour_Working/START_HERE.html

• ” … This is perhaps not surprising because the same claims have been made about every new technology developed in the last century. For example, when the motion picture, radio, and television were invented, each was hailed as answer to solving educational problems” (Heinich, 1979; Cuban, 1986; Mayer, 1999).

• ”Instructional methods make the difference in how well students learn, not the message or the delivery technology” (Clark, 1983)

Over-expectations with to respect to its intrinsic effects on learning

31

LET - Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköJari Laru, 22.4.2009

C. OPPIMATERIAALIT

Helsingin sanomat 21.1.2013 http://www.hs.fi/paivanlehti/paakirjoitukset/Oppimateriaali+siirtyy+hitaasti+verkkoon/a1358659608344?jako=22097e17433aa2650e93e1385cdbc562

http://avoinoppikirja.fi/

http://linja-aho.blogspot.fi/2013/01/oajn-aktiivi-syyttaa-minua-varkaaksi.html

http://blogit.tietokone.fi/lexoksanen/2013/01/16/onko-omien-aineistojen-vapaa-jakaminen-varkautta/

A. TEKNIIKKAA ONB. HIENOJA TILOJA(KIN) ONC. OPPIMATERIAALEJA KEHITELLÄÄN..

= SILTI KÄYTTÖ ONTUU (HS 11.2.2013)

D. UNOHTUIKO OPPIMINEN? KYLLÄ..

Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)

Mobiilit ym Web 2.0

Perint. tietoteknikka (esim. Optima)

MaksullistaIlmaista

Suunnittelu on A&O

Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let

Koulutusteknologian opinnot ovat

Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta

Yhteisöllinen oppiminen

Itsesäätöinen oppiminen

Asiantuntijaksi oppiminen

Monipuolisia teknologiaratkaisuja

Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa

Kansainvälistä yhteistyötä

Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus

Photos: Openclipart.org

TYÖKALU KOGNITIIVINEN TYÖKALU

Jaettu kognitio

Hutchins, E. (1995). Cognition in the wild. Cambridge, Mass: MIT Press.

From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/

Osatutkimus I: Ei vaiheistusta, teknologiausko 100%

Osatutkimus II: Vaiheistusta, mutta tarkempana vain tietyissä vaiheissa

Osatutkimus III (hyvin tarkka vaiheistus, teoreettisesti perusteltu)

Oppimisen (jaettu) itsesäätely

Opettajan tehtävä on järjestää oppimistilanteita – orkestroida..

Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.

https://wiki.oulu.fi/display/LETs/PSV's+PLE+in+LET

Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)

From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/

“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu

2012)

http://www.jarilaru.euhttp://slideshare.net/larux

http://www.mendeley.com/profiles/jari-laru

KIITOS