Mobiilia kehittämistä - opiskelijoiden omat laitteet oppimisessa

Tablettileiri 30.9.2014 PKKY/ Ammattiopisto Valtimo

Asiantuntija oppimisratkaisut Minna Taivassalo,

Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia

Keskeinen sisältö

Maailma muuttuu, mikä muuttuu? Työn tekemisen tavat muuttuvat, osaamistarpeet muuttuvat. Miten koulutus- ja opetustoimiala kehittyy?

Mitä on sosiaalinen media? OPH:n sosiaalisen median opetuskäytön suositukset Bring your own device BYOD Oppilaitoksen tvt-strategia Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen omassa

työssä – arki helpommaksi Tavoitteellisen oppimisen tuki – mielekästä ja laadukasta

oppimista eri ympäristöissä

Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy

Käsitys tiedosta ja sen pysyvyydestä on muuttunut ja samoin käsitys asiantuntijuudesta

-> vaikutus mm. oppimateriaaleihin Työelämä muuttuu ->uudenlaiset osaamistarpeet, myös

opettajan työ uudistuu- Opetusjärjestelyt ja -menetelmät kehittyvät

- Työpaikalla tapahtuvan oppimisen määrä kasvaa, sisältöjen integrointi

- Oppimisen elämyksellisyys, mielekkyys, yksilöllisyys ja samalla yhteisöllisyys korostuu

- Opiskelijan oikeus riittävään ja laadukkaaseen ohjaukseen tulee toteutua kaikissa ympäristöissä

Tieto- ja viestintätekniikka/-teknologia merkitsee eri sukupolven ihmisille eri asioita

radio (isoisä)

tietokone (Larry)

sosiaalinen toiminta, johon verkkoa ja laitteita voi käyttää (Larryn poika)

Larry Johnson

Sosiaalinen media

Sosiaalisella medialla tarkoitetaan vuorovaikutteisia verkkoviestintäympäristöjä, joissa kaikilla on mahdollisuus osallistua tiedon tuottamiseen, julkaisemiseen ja sen käsittelyyn vastaanottajana olon lisäksi. Sosiaaliseen mediaan liitetään avoimuus, yhteisöllisyys ja vuorovaikutteisuus.

Sosiaaliseen mediaan liittyy oleellisesti vuorovaikutus ja keskustelut eri toimijoiden kesken, jotka luovat omat yhteisönsä osaksi avoimia verkostoja.

Taivassalo-Salkosuo mukaillen Hy:n Sosiaalisen median käsikirja

Sosiaalisen median työkaluja voidaan ryhmitellä mm. seuraavasti:

Sisällön tuotanto ja julkaisu (esim. blogit) Sisällön jakaminen (Flickr ja Picasa (valokuvat),

You Tube (videot), del.ciou.us (sos. kirjanmerkit) Sosiaaliset verkostopalvelut (Linkedin, Facebook)

Yhteisöllinen tuottaminen (Wikipedia ja muut wiki-työkalut, Google Docs)

Virtuaalimaailmat (mm. Second Life, Habbo Hotel) Mikroblogit (Twitter) (huom. samat työkalut voivat

sopia useisiin ryhmiin)

Etuja

Sosiaalisen median työkalujen hyödyntäminen on pääsääntöisesti helppoa, eikä vaadi erityistä teknistä osaamista

Edellyttää kykyä kokeilla rohkeasti Hyödyntäminen vahvistaa uskoa omaan oppimiskykyyn

Erilaisten oppimisympäristöjen hyödyntämisen portaat - ota askel kerrallaan

KEHITÄ YHDESSÄ

Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia

hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa

Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset jakaantuvat kahteen osaan– sosiaalisen median käyttölinjauksia osana tietostrategiaa– käytännön toimenpiteitä opetuksen suunnitteluun ja

mahdolliseen muuhun hyödyntämiseen koulun toiminnassa

Lue lisää

http://www.oph.fi/download/140104_sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset.pdf

Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset

Keskeistä sopia pelisäännöistä ja turvallisesta käytöstä– turvallinen kirjautuminen palveluihin– tekijänoikeuksien riittävä tuntemus eri osapuolet

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/

http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2013/08/tekijanoikeusoppaan-korjaukset-paivitetty/ – pelisääntöjen määrittely: ei kiusaamista, salaisten tietojen

levittämistä, luvatonta toisten kuvien julkaisemista tms.

Lue lisää

http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media/verkkoviestinnan_taidot/tekijanoikeudet

Sosiaalisen median strategia oppilaitoksella

Miksi? Mihin? Kuka? Mitä? Monta kanavaa valittavana Yhteiset pelisäännöt (esim. tietoturva, tekijänoikeus,

oman identiteetin suojaaminen hyvät nettitavat) Rohkaiseva ja salliva, ei rajoittava

Esimerkki: Omnian ytimekäs sosiaalisen median huoneentaulu http://innoomnia.wikispaces.com/Some-ohjeita

https://www.facebook.com/PohjoisKarjalankoulutuskuntayhtyma

Yritysten some-käytön tavoitteita

Tehostaa toimintatapoja ja tehdä töitä fiksummin, hiljaisen tiedon dokumentaatio

Lisätä yhteistyötä ja kommunikaatiota yrityksen sisällä sekä vahvistaa ja aktivoida yritys- ja yhteistyöverkostojen toimintaa -> innovaatioiden synnyn edistäminen -> parempi synergia ja sitä kautta kannattavuus ja kilpailukyky

Tavoittaa asiakkaat ajanmukaisia kanavia hyödyntäen ja antaa mielikuva siitä, että yritys seuraa aikaansa

Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompi

Jaetut dokumentit: Asiakirjat, laskentataulukot ja esitykset. Reaaliaikaista yhteistyötä ilman liitetiedostoja.

Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompiAikataulujen sovittelu

Ilmaiset tekstiviestit http://www.whatsapp.com/?l=fi

Tiedostojen jakaminen Dropbox -sovellus mahdollistaa tiedostojen synkronoinnin useiden eri laitteiden välillä. Tiedostoja on myös helppo jakaa muiden kanssa.

Muistiinpanot aina mukana, ideat talteen - hyödynnä esim. http://evernote.com/intl/fi/

Sosiaalisen media hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillista verkkoidentiteettiä rakentamassa – oma slideshare-tili

Twitter-tili (seuraa ja tule seuratuksi)

Lue lisää twitter-opas vasta-alkajille

Sosiaalisen median hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillisten verkostojen rakentaminen Sosiaalinen media oppimisen tukena http://sometu.ning.com/ LinkedIn oma profiili ja ryhmäjäsenyydet esim. Ammatillisen

koulutuksen kehittäjät - Finnish VET developers

Yksilöllisen oppimisen mahdollistaminen eri ympäristöissä

- Opiskelijoilla käytössä langaton verkko- Omien laitteiden (tabletit, läppärit, älypuhelimet) käytön

salliminen opiskelussa- Avoimien ja helposti päivitettävien palvelujen

hyödyntäminen- Opiskelijan oppimisprosessin dokumentoituminen ja

ammattitaidon läpinäkyväksi tekeminen - Jaettu ohjaajuus mahdollista avoimissa ympäristöissä

läpinäkyvyys- Reaaliaikaisen ohjauksen saatavuus,

ohjausrakenteisiin- Elävät yhdessä päivitettävät oppimisaineistot

(alakohtainen klusteriajattelu tms)

Kehittämiskohteita

Opiskelijoille: Oppimisen ja osaamisen kehittymisen dokumentointityökalut ja niiden hyödyntämisen osaaminen

Lisäksi: Opiskelijoille toimeksiantoja työssä oppimiseen (havainnoi, selvitä ja dokumentoi) vs. tavoitteellisen oppimisen tuki

Opettajille ja ohjaajille: Oppimisen ohjaus- ja arviointityökalut

-> laadukas ohjaus läpinäkyväksi

Blogit ja wiki ohjauksessa

Tähtimalli ohjauksessa

Opiskelijoiden blogitOpettajien ohjausblogit

Lähde: Jere Majava mukaillen Minna Taivassalo-Salkosuo 2013 http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm

Yhteinen seurantasivuYhteinen oppimisaineistojen jakamispaikka esim. avoin wiki

Organisaation tarjoamista ympäristöistä

Vapaasti valittaviin työkaluihin, ympäristöihin

Omistajuuden muutos

Automaalauksen mestarista tuli koulutuksen kehittäjä

Yle-uutinenhttp://yle.fi/uutiset/miten_automaalauksen_mestarista_tuli_koulutuksen_kehittaja/6975841

Kuva: Sanna Brauer

Työtehtävät tekemällä ja blogiin reflektoimalla opiskelijan ammattitaito ja osaaminen kehittyvät. Vähimmäisvaatimuksena on arviointikriteerien T1-taso. Kyseinen osaamistaso on kuvattu opiskelijoille Pintakillan avoimilla internet-sivustoilla.

Case-esimerkki Pintakilta

Pintakilta-toimintamallissa tutkinnon perusteissa olevat ammattitaitovaatimukset on purettu opiskelijan tekemiseksi.

Hyvä käytäntö Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen Tutustu myös http://www.pintakilta.fi/

Case-esimerkki Pintakilta

Mallissa yhdistyvät opiskelijakeskeisyys, vertaisoppiminen, läpinäkyvä yhteisöllisen tiedon jakaminen sekä opiskelijaa kunnioittava ja yrittäjämäinen asenne opetukseen ja opiskeluun sekä tavoitteellisen oppimisen tuki.

http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/

Case-esimerkki Pintakilta

Opiskelijat hankkivat tekemällä oppien sekä some-työkaluja ja mobiililaitteita hyödyntäen vahvan ammattitaidon ja työelämävalmiudet

(Lukuisia eri kiltoja mm. pintakilta, asentajakilta, metallikilta, matkailukilta, prosessistars, puukilta, datakilta, korikilta, laivakonekilta jne)

Katso video Asentajakilta perehtyy jäähdyttimen toimintaan

https://www.youtube.com/watch?v=yuiQ5BDT2eg

Kiltapeda –sivustolla kerrotaan enemmän pedagogisesta toimintamallista.

Lisätietoja http://kiltakoulut.fi/

Erilaisia oppimisen dokumentaation työvälineitä – hyödynnetään pintakilta-mallissa

Tavoitteellisen oppimisen ohjausta opettajan toimesta

Esim. opiskelijablogi

Opiskelijan blogi

http://heiniauto.blogspot.fi/2012/10/kuten-jo-kerroin-teimme-koulussa-videon.html

Jarrusanaston opiskelua

Jarrusanasto opiskelijan blogi http://heiniauto.blogspot.fi/2012/08/harjoitustyo-jarrut.htmlOpettajan ohje wikissä http://asentajakilta.wikispaces.com/Auton+rakenne+perusteet+harjoitustyöt

Reach for the stars: Harjoitustyö - Jarrut http://heiniauto.blogspot.fi/2012/08/harjoitustyo-jarrut.html

Keikkailuextra

on suunnattu opiskelijoille. Sinne on kerätty eri kiltojen käyttämiä some-välineitä ja vinkkejä siitä, mihin niitä voi opinnoissa ja elämässä käyttää.

Linkkihttp://keikkailuextra1.blogspot.fi/

Kohti helppoa – oppimisen ja ohjauksen tueksi työkalut/ympäristöt, joita käytetään muutenkin

Video-ohjeet

Manuaalit

Kohti joustavaa, just in time

QR-koodeilla ja mobiililaitteilla ohjaukseen reaaliaikaisuutta

Esimerkiksi työturvallisuusohjeita voidaan linkittää vaarallisten koneiden ja laitteiden kylkeen työpaikoilla ja oppilaitoksen työsaleissa, vastaavasti myös muita toimeksiantoja

Luo oma QR-koodi http://www.qr-koodit.fi/generaattori

Lue ja generoi koodeja QR Reader-sovelluksella (iPad ja Android)

Kohti lisättyä, oikeassa paikassa esim. Henricus

http://www.thinglink.com/scene/503141138157273088

http://mobiilioppija.wikispaces.com/Henricus+ty%C3%B6ss%C3%A4oppimispaikkana

Testaa ympäristöä

Kohti todenmukaisia simulaatiota

Kohti pelillisyyttä ja tarinallisuutta eri ympäristöissä

•Kokkipeli-esite•Kokkipeli•Virtuaalinavetta•Virtuaalinavetta-Wiki•Hynynen, Laura: Virtuaalinavetan sisällön luominen ja suunnittelu

•Game Bridge- posteri•Lataa Sandbox I - peli•Lataa Sandbox II - peli•Oppimisen tueksi perustettu Puimuri-sivusto

•Virtuaalipanimo•TAMK Virtuaalisairaala

Kohti pelillisyyttä

https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484/?q=8692dfbfc424020a4eaa78a929562cdb

Virtuaalimaailmat/pelilliset ympäristöt

Virtuaalipanimo

SimulaattoritTyöpaikat

SOME-työkalut ja mobiililaitteet

Erilaisten ympäristöjen yhdistämistä

Yhteystiedot: Asiantuntija oppimisratkaisutEspoon seudun koulutuskuntayhtymä OmniaMinna Taivassalominna.taivassalo-salkosuo@omnia.fiSkype: minnat_s Twitter: @MinnaT_S Puh. 040-126 7211

KIITOS