MITEN SE MEILLÄ TEHTIIN? -

PLAGIAATINTUNNISTUS HELSINGIN

YLIOPISTOSSAPAULIINA KUPILA

UEF 4.12.2015

• Selvitystyö ja opettajapilotit vuonna 2011 • Rehtorin ohje menettelystä opiskelijoiden vilppi- ja

plagiointitapauksissa (Rehtorin päätös 72/2011)• Plagiaatintunnistusjärjestelmän hankintakilpailutus helmi-huhtikuu

2012• hankintapäätös (Urkund) huhtikuu 2012

• Käyttöönotto 1.8.2012 lähtien• autentikointi: kirjaudutaan yliopiston pääkäyttäjätunnuksella• moodle-integraatio: käytössä tehtävä-aktiviteetissa• yleisin käyttötapa: sähköposti

PILOTEISTA TUOTANTOON2011-2015

• Plagiaatintunnistusjärjestelmän käyttösäännöt Helsingin yliopistossa (Rehtorin päätös 11/2013, 18.1.2013)

• Täsmennys 23.4. 79/2013 >> perusteluna E-thesis -kehitys

PILOTEISTA TUOTANTOON2011-2015

”Kaikki ylemmän korkeakoulututkinnon opinnäytteet tarkastetaan järjestelmässä arvosteltavaksi luovuttamisen yhteydessä viimeistään 1.8.2014 alkaen. Tiedekunnat voivat aloittaa opinnäytteiden kattavan plagiaatintunnistus-järjestelmässä tarkastamisen jo 1.8.2013 tai muuna ajankohtana lukuvuoden 2013 – 2014 aikana.”

2013-2014• Älä kopsaa –blogin perustaminen kolmikielisenä• Työ yhtenäisen digitaalisen graduprosessin aikaansaamiseksi

alkoi • E-thesis järjestelmän laajentaminen: opinnnäytteen

palautus, tarkastuslausunnon antaminen, hallinnointi, julkaiseminen ja arkistointi

• Urkund-tarkistus integroitu • Paljon koulutuksia kampuksittain, kohdennettuna

opinnäytteiden tarkastajille ja ohjaajille• ”Digitaalinen graduprosessi ja plagiaatintunnisus” (n.30

kpl/vuosi)

PILOTEISTA TUOTANTOON2011-2015

5Pauliina Kupila, opetusteknologiakeskus

Vuosi/kk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Yht.

2011 0 0 48 99 90 4 0 0 0 1 1 0 243

2012 0 0 0 0 0 0 0 21 95 142 36 90 384

2013 33 64 321 220 586 47 15 49 320 946 673 417 3691

2014 412 683 1339

1222 663 207 4

3 328 830 1589 1104 980 9400

2015 797 893 2121

1676

1058 228 4

2 415 1208

2472

 2572  

14500(Arvio)

2015

URKUNDIIN LÄHETETYT DOKUMENTIT (HY)

• Piloiteista lähtien pienimuotoista tutkimusta plagioinnin yleisyydestä ja järjestelmän käytöstä (Löfström, E. & Kupila, P.)

• plagioinnin indikaattorit (kts. Älä kopsaa-blogi) • plagioinnin tapa

• Tilannesidonnainen (= plagiointi selviytymistrategiana)• Tahaton• Tahallinen

HUOMIOITA, OPITTAVAA (1)

Opiskelijat pelkäävät, että he plagioivat tietämättään (tahattomasti), mikä aiheuttaa osalle ahdistusta

Minä en plagioi, mutta on hyvä olla järjestelmä, jolla muut saadaan kiinni!

Jokaisessa koulutuksessa / opettajatapaamisessa on kysytty:

HUOMIOITA, OPITTAVAA (2)

Kuinka paljon meillä plagioidaan?

Onko plagiointi meillä ongelma?

Pitääkö kertoa opiskelijalle että käyttää Urkundia?

• Rehtorinpäätöksen aikarajan muutos vuodella eteenpäin antoi tiedekunnille aikaa valmistautua muutokseen, mutta toisaalta siirsi käyttöönottoa jälleen vuodella >> opiskelijoiden tasapuolinen kohtelu

• Dokumenttien tallennustavan muutos aiheutti haasteita tiedotukselle

• Aluksi: kaikki tallennettiin > opiskelija saattoi poistaa tiedostonsa halutessaan

• Muutos: mikään ei tallennu > opiskelijan tulee tallentaa tiedostonsa saadakseen sen osaksi vertailutietokantaa

HUOMIOITA, OPITTAVAA (3)

• Rehtorinpäätöksen seuranta haasteellista, ”ei keppiä tai porkkanaa”

• Keskusteluja, voisiko plagiaatintunnistusjärjestelmän käyttö ja opinnäytteiden tarkastaminen olla osa laitos/tiedekuntien vuosiraportointia tulosneuvotteluissa

• Vasta E-thesis järjestelmän käyttöönoton myötä päätöksen toteuttaminen tiedekunta/laitostasolla on vahvistunut (6/11 tiedekuntaa)

• Tarkistus tullut osaksi automaattista prosessia• Uudet tiedekunnat haluavat mukaan saadakseen prosessinsa

digtaaliseksi >> ei enää paperinpyörittelyä, sähköinen arkistointi

HUOMIOITA, OPITTAVAA (4)

• Yksittäisiä kyselyjä, voiko opiskelija käyttää järjestelmää itse?

• EI sallittu HY:ssä• Plagiaatintunnistusjärjesjestelmää käytetään osana

ohjausprosessia (opettajatunnuksen kautta)• Urkund ei tue, toisaalta ei haluta tarjota mahdollisuutta• Suunnitelmissa tehdä moodleen ”Urkund-hiekkalaatikko”

jossa voisi kokeilla järjestelmän käyttöä ja nähdä raportin

• Organisaation sisäisen vertailumateriaalikannan kasvu huolettaa

• Alle 10% dokumenteista tallennetaan Urkundin tietokantaan>> haaste, miten aktivoidaan opiskelijat näkemään järjestelmä myös omien tekijänoikeuksien suojaamisena

HUOMIOITA, OPITTAVAA (5)

• Plagiaatintunnistusjärjestelmä ja sen käyttö tulisi nähdä enemmän ohjauksen ja tieteellisen kirjoittamisen oppimisen välineenä

• Mukaan heti opintojen alussa kaikkeen kirjoittamisen harjoitteluun, osaksi oppimisprosessia

• Ei vasta opintojen loppuvaiheessa valmiin opinnäytetyön tarkistamiseen

• Opettajan rooli ja vastuu ei katoa järjestelmän käytön myötä, substanssin asiantuntija tarvitaan analysoimaan raportti

• Lisäksi mikään järjestelmä ei ole aukoton tai ei löydä kaikkea vastaavuuksia, opettajan tulee luottaa omaan intitutioon

LOPUKSI

• Plagiaattipilotti http://blogs.helsinki.fi/plagiaattipilotti/• Älä kopsaa –blogi http://blogs.helsinki.fi/alakopsaa/• E-thesis http://ethesis.helsinki.fi/ (ohjeet tiedekunnittain)

Tutkimusartikkeleja esim.The Instructional Challenges of Student PlagiarismLöfström, E. & Kupila, P. 2013. Journal of Academic Ethics. 11, 3, s. 231-242 Plagiaatintunnistamisjärjestelmä oppimisen ohjaamisen välineenä?Löfström, E. & Kupila, P. 2011. Peda-Forum. 18, 2, s. 17-20

LINKKEJÄ

• Kysymyksiä? Kommentteja?

KIITOS!