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TANTS

LVE

Mis

sion

LVE

Jeudi 2

oct

obre

2014

Conduire chaque élève à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Construire ensemble une Ecole juste, exigeante et inclusive

Accueil des assistants Tour de table

Présentation du sujet abordé Tour de table

Ordre du jour

1) Tour de table 2) Du ministère de l’Education nationale au rectorat

de l’académie de Martinique3) Les grands principes 4) Le projet académique 5) Les spécificités de notre système éducatif dans le

1er degré

Le ministère de L’Education nationale

Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale de l'Enseignement supérieur et de la recherche

le 26 août 2014. www.education.gouv.fr/ 16 juillet à l'Elysée. | AFP/PATRICK KOVARIK

Le ministère Les programmes de l'école élémentaire -www.education.gouv.fr/.../les-programmes-de-

l-ecole-elementaire.htm Les programmes de l'école maternellewww.education.gouv.fr/.../

les-programmes-de-l-ecole-maternelle.html Programmes de l'école et du collège - Éduscol eduscol.education.fr/pid23391/programmes-

de-l-ecole-et-du-college.htm

Le ministère La direction générale de l'enseignement s

colaire [Dgesco]La direction générale de l'enseignement scolaire élabore la politique éducative et pédagogique et assure la mise en œuvre des programmes d'enseignement des écoles, des collèges, des lycées et des lycées professionnels...

Le ministère Les inspections générales  L'inspection générale de l'éducation

nationale (IGEN)

L'inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (IGAENR)

Le ministère Les organismes rattachés au ministère chargé de

l'éducation nationale  Le Conseil supérieur des programmes

La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République a institué le Conseil Supérieur des Programmes. Ce dernier est appelé à donner des avis et formuler des propositions soit à la demande du Ministre, soit en se saisissant d’une question qui relève de ses compétences. Ses avis et propositions sont rendus publics. Le CSP réunit des universitaires, des chercheurs, des spécialistes du système éducatif et des représentants élus de la Nation et de la société

Le pilotage du système éducatif

Les textes officiels L'évaluation globale Les rapports des inspections générales Les indicateurs de résultats des collèges et

des lycées

Le pilotage du système éducatif

Les textes officiels La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de

l’École de la République du mardi 9 juillet 2013

« L'enseignement des langues vivantes étrangères « Art. L. 312-9-2.-Tout élève bénéficie, dès le début de sa scolarité obligatoire, de l'enseignement d'une langue vivante étrangère. « Dans chaque académie peut être favorisé l'apprentissage des langues étrangères parlées dans les pays avec lesquels des accords de coopération régionale sont en vigueur. « Une continuité des apprentissages de langues vivantes étrangères doit être assurée entre le primaire et le collège. « Outre les enseignements de langues qui leur sont dispensés, les élèves peuvent bénéficier d'une initiation à la diversité linguistique. Les langues parlées au sein des familles peuvent être utilisées à cette fin. »

Le ministère Les rapportsRapport n° 2009-100, novembre 2009, modalités

et espaces nouveaux pour l'enseignement des langues

Rapport n° 2013-095, Le traitement de la grande difficulté au cours de la scolarité obligatoire, Inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche, Inspection générale de l’Éducation nationale, Novembre 2013

Le pilotage du système éducatif

Les indicateurs de résultats des collèges et des lycées

Le pilotage du système éducatif

Le "socle commun de connaissances , de compétences et de culture" présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Un livret personnel de compétences permet de suivre la progression de l'élève;

Le pilotage du système éducatif

La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées réaffirme le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés et introduit la notion de parcours de formation. Ce parcours de formation exige un suivi permanent et une analyse constante des conditions de son déroulement.Tant dans l’élaboration et l’actualisation des projets personnalisés de scolarisation (PPS) que dans leur mise en œuvre et leur suivi, l’action éducative est conçue pour s’ajuster au plus près des besoins de chaque élève handicapé.

L'administration de l'éducation nationale

Présente dans chaque région et dans chaque département : ce sont les services déconcentrés du ministère de l'éducation nationale. Elle compte 30 académies et 97 directions des services départementaux de l'éducation nationale.

L'administration de l'éducation nationale

. Les services déconcentrés du ministère, placés sous l'autorité des recteurs et, par délégation, sous l'autorité de ses adjoints sont constitués :

au niveau régional, du rectorat qui constitue le siège de l'académie

au niveau départemental, des directions des services départementaux de l'éducation nationale qui sont dirigées par des directeurs académiques des services de l'éducation nationale

au niveau local, les établissements scolaires (collèges, lycées, écoles régionales du premier degré et établissements régionaux d'enseignement adapté) et les écoles primaires sont les principaux lieux de contact entre l'éducation nationale et les familles. Ils sont dirigés par des chefs d'établissement et des directeurs d'école.

Les acteurs du système éducatif

Les parents d’élèves Les collectivités Les rectorats Les relais dans les académies : les

DAREIC Les commissions administratives

paritaires

Les niveaux et établissements d'enseignement

L'école maternelle L'école élémentaire Le collège Le lycée Les centres de formation d'apprentis Les Greta Les établissements d'enseignement privé

Les grands principes du système éducatif

L’obligation scolaire La laïcité La neutralité La liberté pédagogique La gratuité

L’académie

La Rectrice : Catherine BERTHO-

LAVENIR

Le Secrétaire Général Antoine Kakousky

Le DAASENPierre Zabulon

Le Directeur de CabinetDavid Ursulet

http://www.ac-martinique.fr

Les délégations, les services et les différents corps d’inspection

inspecteurs de l’Education nationale du 1er degréinspecteurs enseignements techniques et enseignements génerauxLes inspecteurs d’académie, inspecteurs régionauxDareicCARDIE …DMVE

L’île

En Martinique, il y a : 248 écoles primaires 43 collèges 23 lycéesUne université Antilles

Les bassins

Les circonscriptions de l’académie Martinique

Projet-academique-2014-2017.pdf

Le projet académique 2014 - 2017

Axe 1Promouvoir la réussite, l'épanouissement personnel et la construction de l'autonomie intellectuelle de tous les élèves au sein d'une école inclusive

Le projet académique 2014 – 2017

Axe 2Favoriser la poursuite d'études jusqu'à la fin du secondaire et préparer les jeunes à s'insérer dans la société et sur le marché du travail au terme d'une orientation choisie

Le projet académique 2014 – 2017

Axe 3Faire entrer l'école dans l'ère du numérique, du multilinguisme et de la multi-culturalité

Le projet académique 2014 – 2017

Axe 3Objectif 1 Promouvoir, soutenir et diffuser

les pratiques pédagogiques étayées sur le numérique et l'innovation

Objectif 2 Former les élèves à un usage citoyen du numérique

Objectif 3 Favoriser la mobilité internationale des enseignants et des élèves

Le projet académique 2014 - 2017

1 Enrichir et renforcer l'ouverture à l'international (Caraïbes, Amérique, Europe et reste du monde) dans le cadre de dispositifs structurés : programmes européens, coopération linguistique régionale, mobilité virtuelle (e-twinning), partenariats locaux

2 Favoriser la stratégie d'ouverture à l'international des écoles et des établissements par la mise en place de référents « international et coopération »

3 Accompagner les équipes éducatives à l'ingénierie de montage de projet

4 Renforcer la formation aux usages du numérique au service de la mobilité virtuelle

Le projet académique 2014 – 2017

Axe 4Inscrire résolument l'académie dans les évolutions touchant le monde éducatif

Les missions académiques

La mission LVE http://site.ac-martinique.fr/lve Une équipe : inspecteur, une

conseillère pédagogique, des animateurs,de maîtres itinérants, des assistants …des enseignants …

L’éducation prioritaire

L’éducation prioritaire : 22 réseaux en Martinique pour accompagner la réussite des élèves les plus en difficulté

L’école primaire

Elle est composée de deux niveaux

De 2 à 6 ans: école maternelle

De 6 à 10 ans: école élémentaire

ECOLE MATERNELLE

Age Niveaux Abréviations

2 à 4 Toute petite Petite

Section

TPS-PS

4 à 5 Moyenne Section

MS

5 à 6 Grande section

GS.

ÉCOLE ÉLÉMENTAIRE

Dans les écoles primaires, les élèves ont un enseignant qui dispense toutes les disciplinaires.

6 -> 7 Cours préparatoire CP

7 -> 8Cours élémentaire première

annéeCE1

8 -> 9Cours élémentaire deuxième

annéeCE2

9 -> 10 Cours moyen première année CM1

10 -> 11 Cours moyen deuxième année CM2

Age Niveaux Abréviations

LES OUTILS DES ECOLES

Le projet d’école Les différentes réunions : conseil

d’école Les conseils écoles-collège

Les dispositifs d’aide

RASED PPRE ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF APC

QUESTIONS DIVERSES

Merci de votre attention et bonne année scolaire !

Bon appétit !