REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIVERSIDAD RMULO GALLEGOSMEDICINA INTEGRAL COMUNITARIAPRE-MDICO MARACAY-EDO.ARAGUAExpositores: Br. Lus AscanioBr. Ins CamachoBr. Mara J.Maracay, Octubre de 2014

Plan Extraordinario Mariscal Antonio Jos de SucreMISIN SUCRE

DefinicinEs una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar laSinergiainstitucional y la participacin comunitaria, para garantizar el acceso a la educacin universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar la condicin de excluidos del subsistema de educacin superior.

Misin Sucre

Misin SucreMISINDesarrollar y fortalecer el sistema administrativo, el soporte acadmico, la infraestructura, as como lo concerniente a la adquisicin, reproduccin y distribucin de los materiales educativos y la calidad de vida de los triunfadores, en articulacin con las instituciones de educacin universitaria que participan en la Misin Sucre para garantizar el acceso universal a la educacin universitarias de todas y todos los venezolanos.

Misin SucreMISINDesarrollar y fortalecer El sistema administrativo, El soporte acadmico, (Entidades, Objetos y Proyectos)La infraestructura, (edificios, Locales etc)Adquisicin, reproduccin y distribucin De los materiales educativos y La calidad de vida de los triunfadores, Articulacin con las instituciones de educacin universitaria que participan en la Misin Sucre

Acceso universal a la educacin universitarias de todas y todos los venezolanos.

Misin SucreQue se busca realizar?El Plan Educativo Extraordinario Mariscal Antonio Jos de Sucre, segn su Misin, tiene una ardua labor, empezando por el desarrollo de un sistema propio de administracin de la enseanza, del desarrollo y fortalecimiento de entidades, y elaboracin de proyectos en materia educativa, enmarcados en los ambientes de las comunidades y en funcin de crecimientos humano y mejoramiento en la calidad de vida de la comunidad educativa. Para ello propone: la construccin de nuevas instalaciones educativas; as como, el uso e intervencin de las ya existentes y la incorporacin de instalaciones de instituciones de salud al plan de aulas vivas.

Misin SucreSu misin toma fuerza Teniendo presentes declaraciones internacionales pertinentes, entre ellas:La Declaracin Universal de Derechos Humanos (Artculo 26.1), que establece que: Toda persona tiene derecho a la educacin;El Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (Artculo 13.1), que reconoce El derecho de toda persona a la educacin;El Convenio de Berna de 1971 para la Proteccin de las Obras Literarias y Artsticas y el Tratado de la Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) sobre Derecho de Autor de 1996;La Declaracin del Milenio y el Marco de Accin de Dakar de 2000, en que se formularon compromisos mundiales para proporcionar educacin bsica de calidad a todos los nios, jvenes y adultos;;

Misin SucreSu misin toma fuerza Teniendo presentes declaraciones internacionales pertinentes, entre ellas:La Declaracin de Principios de la Cumbre Mundial de 2003 sobre la Sociedad de la Informacin, y su compromiso de Construir una Sociedad de la Informacin centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento;La Recomendacin de la UNESCO de 2003 sobre la promocin y el uso del plurilingismo y el acceso universal al ciberespacio;La Convencin de la UNESCO de 2005 sobre la proteccin y promocin de la diversidad de las expresiones culturales que establece que: El acceso equitativo a una gama rica y diversificada de expresiones culturales procedentes de todas partes del mundo y el acceso de las culturas a los medios de expresin y difusin ;La Convencin de 2006 sobre los derechos de las personas con discapacidad (Artculo 24), que reconoce el derecho de las personas con discapacidad a la educacin;Las declaraciones de las seis Conferencias Internacionales de Educacin de Adultos (CONFINTEA), en las que se destaca el papel fundamental del aprendizaje y la educacin de los adultos;

Misin SucreLas declaraciones internacionales antes citadas, son el apoyo legal para la obtencin de los materiales educativos necesarios, la trasmisin y adquisicin de conocimientos, creando bibliotecas contentivas de Recursos Educativos de Libre Acceso, propiciando una oportunidad estratgica para mejorar la calidad en la Educacin (REA), aportando herramientas para el dilogo sobre polticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.Claro est, que apoyados en la Declaracin de Pars de 2012 Sobre Los Recursos Educativos Abiertos, lo que allana el camino, facilitando la adquisicin, reproduccin y distribucin de los materiales educativos.

Misin SucrePara ello se cuenta con las instituciones de educacin superior siguientes: Universidad Bolivariana de VenezuelaUniversidad Nacional Experimental Martima del CaribeUniversidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada NacionalUniversidad Nacional Experimental Francisco de MirandaUniversidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel ZamoraUniversidad Nacional Experimental de Los Llanos Centrales Rmulo GallegosUniversidad Nacional Experimental Rafael Mara BaraltUniversidad Nacional Experimental del Yaracuy

Misin SucrePara el cumplimiento de la misin propuesta, se requiere de la participacin activa de otras instituciones de educacin superior, que aportaran experiencia, metodologa, profesores, y respaldo en materia de acreditacin, organizacin y ejecucin del Plan Nacional de Formacin. Para ello se cuenta con las instituciones de educacin superior siguientes: Universidad Nacional Experimental Rmulo GallegosColegio Universitario de CaracasInstituto Universitario Experimental de Tecnologa La VictoriaInstituto Universitario de Tecnologa de Cabimas Instituto Universitario de Tecnologa del Estado BolvarInstituto Universitario de Tecnologa del Estado PortuguesaInstituto Universitario de Tecnologa Dr. Federico Rivero Palacio

Misin SucreVISINSer el soporte operativo de la educacin universitaria municipalizada en todo el territorio nacional.VALORES, una educacin de calidad con los ms altos valores que puede profesar el ser humano, garantizaran el cumplimiento de la Misin propuesta por la Misin Sucre entre esos valores podemos nombrar:Eficacia: hacer las cosas bien, con los mejores mtodos posibles para lograr el objetivoEficiencia: el nivel de consecucin de metas y objetivosTransparencia: es la obligacin de los sujetos obligados de hacer del conocimiento pblico la informacin derivada de su actuacin, en ejercicio de sus atribuciones.Inclusin: proceso que asegura que aquellos en riesgo de pobreza y exclusin social, tengan las oportunidades y recursos necesarios para participar completamente en la vida econmica, social y cultural disfrutando un nivel de vida y bienestar que se considere normal en la sociedad en la que ellos viven.

Misin SucreVISINSer el soporte operativo de la educacin universitaria municipalizada en todo el territorio nacional.Participacin: Es cuando la sociedad civil plantea, demanda, denuncia, reclama, exige, cuestiona, propone soluciones y participa en su ejecucin para resolver problemas y necesidades de tipo econmico y social.Innovacin: se considera innovar a alterar cualquier cosa introducindole novedades.Humanismo: se basa en laintegracin de los valores humanosSolidaridad: Sentimiento o tambin considerado por muchos un valor, a travs del cual las personas se sienten y reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando adems uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la tica moderna.Cultura de Servicio: El conjunto de saberes, actividades, creencias y pautas de conducta de un individuo o grupo social, realizadas en busca de dar respuesta a las necesidades de un usuario.

Bases legalesPREMBULO: asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia social y a la igualdad sin discriminacin ni subordinacin algunaArtculo 3. El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta ConstitucinArtculo 86. El Estado tiene la obligacin de asegurar la efectividad de este derecho,. Los remanentes netos del capital destinado a la salud, la educacin y la seguridad social se acumularn a los fines de su distribucin y contribucin en esos servicios...Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades,

Bases legales (Cont..)Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles,Artculo 104. La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad acadmicaArtculo 121. Los pueblos indgenas tienen derecho a mantener y desarrollar su identidad tnica y cultural, cosmovisin, valores, espiritualidad y sus lugares sagrados y de cultoArtculo 178 Numeral 5, Artculos: 184 y 274 referente a la Municipalizacin de la Educacin como obligacin de Estado

Bases legalesArtculo 4. La educacin como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humanoArtculo 5. El Estado docente es la expresin rectora del Estado en Educacin, en cumplimiento de su funcin indeclinable y de mximo inters como derecho humano universalArtculo 8. El Estado garantiza la igualdad derecho a una educacin integral y de calidadArtculo 14. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamentalArtculo 15. La educacin, conforme a los principios y valores tiene como fines

Bases legalesArtculo 3. Igualdad de acceso Artculo 4.Fortalecimiento de la participacin y promocin del acceso de las mujeres Artculo 8. La diversificacin como medio de reforzar la igualdad de oportunidadesArtculo 9.Mtodos educativos innovadores: pensamiento crtico y creatividadArtculo 11. Evaluacin de la calidadArtculo 12. El potencial y los desafos de la tecnologa

fundamentacin Conceptual

Significa una dificultad para acceder a experiencias y relaciones que pueden encontrarse asociadas al fracaso y suele imponer lmites al desarrollo de habilidades cognitivas, de competencias comunicacionales en contextos diferentes al familiar y comunitario y al acceso a informaciones, tcnicas y conocimientos.

En las ltimas dcadas del siglo pasado, el Estado redujo progresivamente sus responsabilidades en materia educativa de educacin superior.

La inversin realizada en educacin superior en Venezuela desde 1989 hasta 1998, evidenci una tendencia descendente, afectada por la propensin a realizar recortes presupuestarios en todos los sectores del mbito social.

Estrategia usada para construir la viabilidad del proyecto de privatizacin de la educacin superior.

1. La eliminacin del cobro de matrcula en los planteles oficiales y la consiguiente disminucin de trabas para el acceso a la educacin obligatoria.2. El aumento de cobertura en la educacin inicial, bsica, media y superior.

3. La creacin de las Escuelas Bolivarianas.

4. La recuperacin de la infraestructura de las escuelas bsicas y la construccin de nueva infraestructura educativa.

5. El relanzamiento de la educacin tcnica.

6. El Plan Simoncito dirigido a garantizar el acceso universal a la educacin inicial.

7. El Plan Nacional de Lectura, como parte de la distribucin de Bibliotecas Familiares.

La Misin Robinson con el logro de alfabetizacin.

La Misin Robinson II (personas con conocimiento de lectura y escritura), para la culminacin de primera y segunda etapa de educacin bsica.

10. La Misin Ribas, concebida para la incorporacin de todos aquellos que no lograron culminar sus estudios de tercera etapa de educacin bsica y educacin media diversificada.

FUNDAMENTOS METODOLGICOS

Metodologa de la Misin Sucre Misin Sucre implementa modalidades de formacin como: la presencial, la semipresencial, la educacin a distancia, la no convencional, y la acreditacin de experiencias. En s, se busca originar estrategias de transformacin del Sistema de Educacin Superior, con base en el Desarrollo Endgeno y Sostenible, que impacten en lo local, regional y nacional, a la vez que se corrijan las anomalas y desaciertos presentes en este sector educativo (admisin, sesgo social, desercin, calidad de enseanza, entre otras).

El plan Educativo se concibe como un proceso de movilizacin social dirigido a garantizar la participacin de todos y todas en la cultura y el conocimiento, a construir ciudadana, generar comunidades de conocimiento, espacios flexibles y accesibles para el aprendizaje permanente.

Fundamentos de esta Metodologa. Se fundamenta en el principio de incorporacin a la universidad, a todos los bachilleres que quieren estudiar, cumpliendo con el derecho a la educacin, contenido en el captulo VI (De los Derechos Culturales y Educativos) de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Los bachilleres que deseen estudiar una carrera universitaria, no tendrn ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones.

Tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participacin comunitaria, para garantizar el acceso a la educacin universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar su condicin de excluidos del subsistema de educacin superior.

A travs de un esquema de municipalizacin de la educacin superior, orientada hacia las regiones, las localidades, tomando como punto de referencia la cultura especfica de las poblaciones con sus necesidades, problemas, acervos, exigencias y potencialidades.

Caractersticas de la Metodologa. sta se realiza ofreciendo elevados estndares de calidad tcnica que se vinculan con el compromiso y la solidaridad.

Con visin de justicia social y carcter estratgico de la educacin superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberana nacional y la construccin de una sociedad democrtica y participativa, para lo cual es indispensable garantizar la participacin de la sociedad en la generacin, transformacin, difusin y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.

La prioridad otorgada a la educacin como proceso fundamental para el cumplimiento de los fines esenciales de la defensa y el desarrollo de la persona, elrespetoa sudignidad, lapromocinde la prosperidad y bienestar del pueblo y la garanta del cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y consagrados en la Constitucin.

Diferencia con el Resto de las Universidades.

UBV:* Implementa un Programa de Iniciacin Universitaria (PIU), que favorezca el trnsito de los bachilleres a la educacin superior.* Aumentar la matricula en las instituciones de educacin superior (IES).* Desarrollar currculos que contribuyan e impulsen el Proyecto de Desarrollo Nacional endgenoUniversidades Autnomas: Implementa el Proceso Interno de Admisin (PIA), que desfavorece a la mayoria de los Bachilleres. La matricula de ingreso va en continuo ascenso en funcin a las politicas implementadas desde el ao 1999. Desarrolla curriculos que contribuyen con el impulso personal y la sectorizacion mas no a favor de la colectividad ni del bien comun.

Cuadro 1:Demandatotal, asignados CNU-OPSU y nuevos inscritos en la educacin superior, 1998-2000

Cuadro 2: Comparacin de la demanda estudiantil satisfecha por las universidades pblicas clasificada por dependencia pblica o privada del plantel de proveniencia y expresada porcentualmente en los aos 1984 y 1998.

La conclusin que se puede extraer de las cifras anteriores, es que las instituciones universitarias a travs de sus propios mecanismos permitieron que entre el ao 1984 y 1998 se cambiara un patrn paritario de ingreso por condicin socioeconmica o por dependencia del plantel, hacia un sistema injusto que privilegia a los sectores de clase alta y media-alta y a los egresados de planteles privados.

Conclusiones

GRACIAS POR SU ATENCIN