Mi s-a terminat caietulMircea Sântimbreanu

1. Uneşte corespunzător obiectul cu sursa:dulap porc

pernă copac caiet minereu de fier

şurub inpantof găină

cămaşă

2. Completează schema pentru a realiza drumul caietului:

3. Alege şi formează perechi de cuvinte cu sens asemănător. Scrie –le în caiet!

4. Scrie în caiet textul de mai jos în aşa fel încât să înlocuieşti cuvintele subliniate cu altele cu sens opus lor:

Băiatul a terminat caietul. Pe prima pagină a scris urât. Avea năravul de a neglija paginile. Acestea erau îndoite, dezordonate şi murdare.

5.Scrie între paranteze sensul cuvântului subliniat:

Mara şi-a scos o foaie din blocul de desen. (__________________________________)Ploaia nu pătrunde prin foaia de cort. (__________________________________)Mama umple foaia cu cremă de vanilie. (__________________________________)

Berbecul are un corn rupt. (__________________________________)Ion mănâncă corn cu lapte. (__________________________________)Vecinul meu cântă la corn. (__________________________________)În grădină a înflorit un corn. (__________________________________)

6. Scrie în oval care a fost destinaţia foilor din caietul băiatului:

ghiozdanul elevului

uimire duzină tavan glas vină neprefăcut a dispărea a se întoarce

nărav greşeală molimă voce a se isprăvi doisprezece a reveni a pieri

plafon mirare sincer greşeală defectboală a se termina

7. Comentează citatul scris în cadran:

CITAT COMENTARII- Mi s-a terminat caietul, domnule învăţător. N-am putut scrie tema. N-am avut pe ce...

____________________________________________________________________________________

8. Care sunt însuşirile personajului textului citit?

Alcătuieşte o listă de însuşiri opuse celor scrise mai sus:________________________________________________________________________

9. Cum arată caietul unui elev ordonat? Descrie-l!________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 . Notează pe paginile caietului verbe selectate din textul citit, după indicaţii: pe pagina din dreapta la timpul trecut, iar pe cea din stânga la timpul prezent.

11. Să scriem corect cuvântul nai şi ortograma n-ai! Andrei cântă la nai. ( nai = substantiv comun)N-ai văzut că plouă? (forma negativa a verbului ai văzut, cuvintele nu şi ai se

rostesc împreună)

Scrie în caiet câte trei enunţuri cu fiecare!

12. Numerotează ideile planului în ordinea firească a întâmplărilor. Transcrie planul în caiet!

____ Bicicletele desenate de elev s-au întors.

____ Foile din coşul de hârtii s-au plâns .

____ Băiatul constată uimit că i s-a terminat caietul.

____ Foile rămase intacte îl roagă pe autor să scrie despre năravul băiatului.

____ Avioanele au aterizat în caiet.

13. Citeşte, apoi transcrie în caiet:Lectura prezintă prostul obicei al unor elevi de a rupe foi din caiete. Personajul

este un băiat care desenează biciclete şi scrie bileţele pe foile caietelor sau construieşte avioane din ele. Foile albe se desprind singure şi îl roagă pe autor să scrie despre năravul acestui copil, în speranţa că se va îndrepta.