mis relaciones y yo… mejor partir desde el ......que permitan generar las mejores respuestas...
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MEJOR PARTIR DESDE EL PRINCIPIO!
La ciencia nace como un modo de entender y explicar el mundo, y se estructura en consonancia con las condiciones culturales, económicas y sociales de una determinada época.
La ciencia genera verdades transitorias y construye realidades operacionales… que podemos ir mejorando o abandonando, en la medida que vamos teniendo mayores conocimientos.
MIS RELACIONES Y YO…
YO Y MIS RELACIONES…
La trilogía de la vida desde un enfoque sistémico, que considera la interacción e interdependencia entre estructura orgánica, entorno
y procesos cognitivos.
Los seres vivos somos osciladores armónicos que, mediante una serie de mecanismos alostáticos, entramos
en resonancia con el entorno.
Pero, ¿cuál entorno? Dímelo otra vez…
¿Cuál entorno?
El cerebro humano posee alrededor de 86.000 millones de neuronas, que establecen complejas redes
sinápticas. Estas últimas, gracias a su comportamiento dinámico y
cambiante - en respuesta a diversos estímulos-, permiten que ocurra
aprendizaje.
Todo en un entorno igualmente cambiante.
El éxito biológico, en un ambiente lleno de cambios e incertidumbres, requiere capacidades plásticas que puedan anticipar los cambios…
El cerebro del recién nacido crece muy
rápidamente, desde el 34% del tamaño del
cerebro adulto a las 2-4 semanas de edad hasta aproximadamente el 80% a los dos años.
A los dos años de edad, la densidad sináptica es máxima. Posteriormente, disminuye, llegando en la adolescencia a
ser un 60% del máximo inicial.
El cerebro humano crea inicialmente más conexiones que las que son
estrictamente necesarias.
Cuando era estudiante…(Guailón)
Una característica distintiva del sistema inmune es la capacidad para discriminar entre lo propio y lo extraño, y de
mantener la tolerancia frente a antígenos propios, así como de generar una respuesta inmune eficaz contra patógenos y
células malignas.
Hipótesis
La sinaptogénesis independiente de estímulos permitiría la construcción de una multiplicidad de comunicaciones
potencialmente útiles, que posibilitaría responder adaptativamente. En este contexto, los diferentes
estímulos permitirían reforzar aquellas interacciones que permitan generar las mejores respuestas
evolutivamente posibles.
El cerebro es mucho más que estructuras, neuronas y sinapsis.
El cerebro es un órgano en continuo cambio - evolución de conectomas - “selección” de las
“mejores” conexiones, en contextos biopsicosociales
cambiantes.
El desarrollo normal del cerebro depende de interacciones entre herencias y estímulos biopsicosociales.
El cerebro no puede comprenderse si no es a la
luz de sus diversas interacciones con su
entorno.
¿Entonces?AQUÍ PARTE
LA HISTORIA…
2001
“El conocimiento proveniente del Proyecto del Genoma Humano podrá resolver los problemas de la miseria y el crimen y ayudar a los pobres, los débiles y los desamparados”
Daniel Koshland, 1991.
Exposoma
Suma total de los múltiples factores de exposición que llenan los días,
meses, años y décadas de la vida de una persona.
Los seres vivos, que forman parte de una red de interacciones multidimensionales, evolucionan en sus relaciones de espacio-tiempo.
Este diagrama representa la interacción entre las secuencias de ADN (genes), medio ambiente y
fenotipo que se producen a través de redes biológicas. La causa se
produce en ambas direcciones entre las tres influencias en las redes. Este punto de vista es muy diferente de la
idea de que los genes causan el fenotipo (flecha de la mano
derecha).
José Ortega y Gasset:
"Yo soy yo y mi circunstancia y si no la salvo a ella no me salvo yo".
Pero, los entornos son dinámicos…Y cambian!
“Aprendizaje como predictor de cambios”
En términos evolutivos el aprendizaje habría surgido como una solución que permitiría “amortiguar” los constantes
cambios del entorno.
El aprendizaje es inherente a lo vivo.
Es fundamental comprender que el aprendizaje es una característica generalizada, valiosa en la medida en que
favorezca la adaptación dinámica de los organismos a su cambiante entorno.
Un nuevo modelo para entender “las circunstancias”
Epigenética
La epigenética rescata la idea de ser vivointerconectado con su ambioma.
Los cambios epigenéticos son:
reversibles, y están influenciados por factores ambientales físicos, químicos, biológicos y sociales.
hereditarios y, por lo tanto, pueden llevar una huella de exposiciones y experiencias de generaciones anteriores.
La epigenética, que puede suponerse como una serié de marcas (signos de puntuación), da sentido a la información genética y
a las relaciones espacio temporales de cada ser vivo.
Información genética…. Solo letras.
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luistampoco jamás se pagará la cuenta al sastre nunca de ningún
modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No: a mi hermano Luis. Tampoco, jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo,
para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? tampoco, jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo,
para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.
Mientras vivimos…
Gemelos idénticos
Los gemelos idénticos, a pesar de tener la misma información genética, desarrollan fenotipos distintos al crecer en ambientes diferentes.
Dos hermanas gemelas genéticamente idénticas. Una de ellas diagnosticada con Alzheimer (sentada) y la otra (de pie) sin signos de la enfermedad.
Gemelas idénticas, pero los telómeros indican que biológicamente, una es diez años mayor.
Dos hermanas genéticamente idénticas. Sus diferencias fenotípicas se explicarían por las diferencias epigenéticas.
Dos gemelas idénticas. Una de ellas, a los dos años de edad, desarrollo un cáncer.
Comparación de marcas epigenéticas en cuatro cromosomas de hermanos genéticamente idénticos. Los sitios donde las marcas epigenéticas son las mismas se ven amarillas. Los sectores verdes y rojos corresponden a sitios donde existen marcas epigenéticasdiferentes
Antes del nacimiento…
Durante el desarrollo embrionario y fetal los diferentes estímulos ambientales dejan marcas epigenéticasen el genoma.
Los estímulos estresores, que causan experiencias estresantes, pueden transmitirse a las futuras generaciones mediante marcas epigenéticas.
Respuestas Adaptativas Predictivas (RAP).
La metilación del ADN, se presenta como un mecanismo biológico involucrado en la transmisión del estrés a través de
generaciones y motiva investigaciones adicionales para examinar la metilación del ADN dependiente estrés prenatal como un
biomarcador potencial para problemas de salud.
Thinking Across Generations: Unique Contributions of Maternal EarlyLife and Prenatal Stress to Infant Physiology(Pensamiento en todas las generaciones: contribuciones únicas de la vida temprana materna y el estrés prenatal a la fisiología infantil)
Sarah A.O.Gray, Christopher W.Jones BAbKatherine P. Theall PhD Erin Glackin MA Stacy S. DruryMD, PhDc
https://doi.org/10.1016/j.jaac.2017.09.001
Los hallazgos subrayan que las intervenciones para reducir el estrés en las mujeres embarazadas o las que están considerando el embarazo, pueden conducir a una disminución del riesgo de
salud física y mental a través de las generaciones.
Sorpresas y más sorpresas…
Como dijo Lord Byron:
"Es extraño, pero es verdad, porque la verdad es siempre extraña, más extraña que la ficción".
2014
La exposición a estímulos estresores, por parte de los padres, puede reprogramar epigenéticamente los espermatozoides, y con ello transmitir a los descendientes experiencias traumáticas.
A través de sus marcas epigenéticas los conoceré.
Al nacer…
El impacto de la primera alimentación.
La desnutrición en el período prenatal y de lactanciaresulta en la modificación de las funciones cognitivas y
socio-emotivas, alteraciones en los procesos de aprendizaje y memoria…
Los nutrientes se canalizan en una vía bioquímica que extrae los grupos metilo (-CH3) y luego los une a nuestro ADN.
Los alimentos como Vehículos de Información
Los ARNmi retardan el desarrollo y disminuyen el tamaño del cuerpo y del ovario en las abejas, impidiendo así la
diferenciación de larvas a reinas, induciendo el desarrollo de abejas obreras.
Lactancia materna…Factores transmitidos a través de la leche materna regulan la función cognitiva de los hijos. Es decir, cambios en la composición de la leche alteran el
desarrollo del hipocampo y tienen efectos sobre la memoria que perduran hasta la edad adulta.
PARYLAK, S.L. ET AL., mother's milk programs offspring's cognition.Nature Neuroscience 17, 8–9 (2014).
Las células epiteliales de las glándulas mamarias (MEC) secretan sustancias que modifican epigenéticamente al recién nacido.
APRENCIZAJE TRANSGENERACIONAL
Más que respuestas… Preguntas!
John Locke, uno de los representantes más importantes del empirismo inglés señalaba que:
“Todos nuestros conocimientos tienen su origen en nuestra experiencia, tanto externa, a través de los
sentidos, como interna, a través de la razón. Al nacer, nuestra mente es como una hoja en blanco que se irá
llenando con nuestra experiencia”.
No nacemos como un papel en blanco.
Nacemos con RAP heredadas inter y/o transgeneracionalmente, que corresponden a marcas
epigenéticas provenientes de nuestros ancestros, y que llamamos habitualmente instintos.
…el aprendizaje tiene que ir necesariamente ligado a la memoria, es decir, a la capacidad de recordar las
experiencias pasadas para tenerlas en cuenta y actuar en base a ellas en el futuro (RAP).
El aprendizaje no tiene sentido si no es a la luz de su coherencia con el vivir relaciones de identidad tanto presentes, pasadas o
heredadas, con el entorno.
MIRANDO DESDE
MI VENTANA…
A la luz de los nuevos conocimientos, la meritocraciasería puramente un "mito", algo ilusorio. Tiene el barniz de
la igualdad, mientras simultáneamente enmascara las ventajas y desventajas reales que han sido diferencialmente
distribuidas, históricamente, en nuestra sociedad.
¿Un gran MITO ?
El ser humano, producto de su entorno tanto histórico como actual, así como de las
informaciones genética y epigenéticas en simultáneo. El ser humano surge de la
interrelación entre herencias y experiencias, generando
riquezas individualidades irrepetibles.
¿YO? Toda persona interactúa con un entorno, con el cual establece una serie de relaciones dinámicas. Si bien no todo el entorno afecta directamente a la persona, aquella parte que si lo hace en su historia de relaciones recibe el nombre de exposoma. Internamente, el genoma (genes) y el epigenoma (marcas epigenéticas) establecen una relación funcional
que define finalmente al individuo (YO) y crea una serie de programas que se materializan en respuestas adaptativas predictivas, que
afectarán su existencia, así como la de sus descendientes hasta por
PARA FINALIZAR…
Mil disculpas a aquellos que esperaban respuestas y solo quedan con interrogantes…
Muchas gracias por su paciencia.