Konverents „Inspireeriv õpetaja”

Mis on inspiratsioon ja kuidas seda õpilastes ärgitada?

Mait Raava Pro Konsultatsioonid

24. jaanuaril 2014. a. Tartus

2 Foto Wikipedia. Luba esitada

Geniaalsus on 1% inspiratsiooni ja 99% töökust.

Thomas Alva Edison

3 Foto Louis Bachrach & Michel Vuijlsteke. Luba esitada

4

Tee tööd ja näe vaeva, siis tuleb ka armastus.

Anton Hansen Tammsaare 1926

Foto Järvamaa Muuseum. Luba esitada

Esinema minnes peab „vaim peal olema.”

G. Ernesaks

5 Foto EAS. Luba esitada

43%

49%

8%

Õpetaja

Kodu

Klassi suurus

National Institute for Excellence in Teaching 2014 6

Mõjutab õpitulemusi

© Joonis M. Raava

Kui sageli me õpilasi inspireerime?

7

Teema Ebatavalised lahendused

Eesmärk Õppida loominguliselt mõtlema – õpitud teadmisi uut moodi seostama.

Ülesanne Läbige 9 punkti 4 sirgejoonega nii, et te ei tõsta kordagi pastapliiatsit paberilt.

Tulemus Kui olete vastuse leidnud, jätke see esialgu enda teada.

8

Teema Hääliku pikkus (I)

Eesmärk Õppida moodustama erinevaid sõnu muutes hääliku pikkust.

Ülesanne Tehke hääliku pikkust muutes neist neljast tähest niipalju sõnu kui saate:

kabi, ...

tibu, ...

koli, ...

9

1. Miks need ülesanded inspireerivad?

• Mis on “9 punkti 4 sirgejoonega ühendamise” ja “hääliku pikkust muutes sõnade moodustamise” loomingulise lahendamise eelduseks?

10

1. Miks need ülesanded inspireerivad?

• Mis on “9 punkti 4 sirgejoonega ühendamise” ja “hääliku pikkust muutes sõnade moodustamise” loomingulise lahendamise eelduseks?

2. Miks eeskuju inspireerib?

11

12 Foto Joe Bielawa. Luba esitada

1. Miks need ülesanded inspireerivad?

• Mis on “9 punkti 4 sirgejoonega ühendamise” ja “hääliku pikkust muutes sõnade moodustamise” loomingulise lahendamise eelduseks?

2. Miks eeskuju inspireerib?

3. Miks teistelt saadud ideed inspireerivad?

13

Innovatsioon on uue idee, meetodi või vahendi kasutuselevõtt.

Inspiratsioon on juba väljatöötatud tõhusate õppemeetodite kasutuselevõtt ja selles teiste toetamine.

Karen Goodnough 2013

14

Inspiratsiooni seisundi kutsuvad esile nii psüühikasisesed kui ka välised allikad.

Todd M. Thrash & Andrew J. Elliot 2003 15

Inspiratsioon

© Joonis M. Raava

Loominguline tulemus

Inspiratsioon

• on transendentaalne, esilekutsutud ja motiveeriv seisund.

• muudab loomingulise idee loominguliseks tulemuseks.

Todd M. Thrash ... Richard M. Ryan 2010 16

Inspiratsioon

© Joonis M. Raava

Loominguline idee

Inspireerib jõukohane loominguline idee

17

6. Loomine

5. Hindamine

4. Analüüsimine

3. Rakendamine

2. Mõistmine

1. Mäletamine

18

Anderson-Krathwohli mõtlemisoskuste

taksonoomia 2001

© Joonis M. Raava

19

1. Anna jõukohaseid loomingulisi ülesandeid!

20

Loominguline inspiratsioon ... tekib juhul, kui ajukoore aktiivsus on madal, parema ajupoolkera aktiivsus on suurem kui vasakul ajupoolkeral ja frontaalsagara aktiivsus on madal.

Loomingulistel inimestel ei esine kõik need tunnused tavaseisundis, vaid ainult loomingulise mõttetegevuse ajal.

Colin Martindale 1999

21

“Haaratus on täielik keskendumine tegevusele või sündmusele nii, et miski muu ei oma tähtsust.

Haaratus on täielik seotus tegevuse endaga. Mina kaob ära. Aeg peatub. Iga tegevus, liigutus ja mõte järgneb vältimatult eelnevale nagu džässis. Kogu Sinu olemine on haaratud ja sa kasutad oma oskusi ülimal määral.”

Mihaly Csikszentmihalyi 1996

22 Foto Ehirsh. Luba esitada

Haaratuse loob ülesande keerukuse ja oskuste tasakaal.

Mihaly Csikszentmihalyi 1997

23

Keer

uku

s

Oskused © Joonis M. Raava

Apaatia Lõõgastus

Haaratus Ängistus

6., 8., 10., 12. klassidest 3487 õpilase longituuduurimus 526-s USA koolis

Haaratus = huvi + keskendumine + nautimine

Haaratust

• suurendavad ülesande elulisus ja kontrollitunne

• suurendavad rühma- ja individuaaltööd

• vähendavad eksamid, video/TV, loeng

David J. Shernoff , Mihaly Csikszentmihalyi, Barbara Schneider, Elisa Steele Shernoff 2003

2. Lase sama loomingulist oskust palju harjutada!

25

10 000 tunni reegel

Keerukates ülesannetes erakordseks saamine nõuab palju praktiseerimist.

Malcolm Gladwell 2008

26 Foto Kris Krüg. Luba esitada

Järjekindlad ja loomingulised

27

Õpetajaks õppimine nõuab uutelt õpetajatelt teistsugust arusaamist õpetamisest võrreldes sellega, milline oli nende endi kogemus õpilasena.

Linda Darling-Hammond 2006

28

Kas see ettekanne inspireeris Teid?

29