JUSTIFICACION

En la valoración final del curso escolar 2009/2010, observamos que el aspecto

cultural- artístico que ofrece nuestra ciudad, en el PCC no está

perfectamente adaptado al perfil de nuestro alumnado .Al ser conscientes de

esta carencia decidimos elaborar el proyecto, encaminado a aquellos

alumnos, que por sus capacidades y aprendizajes previos, puedan logra una

mayor integración social y comunitaria.

Aprovechando la oferta cultural de Madrid pretendemos:

Dotar a nuestro alumnado de herramientas para el conocimiento de su

entorno más inmediato, y uso y disfrute de los recursos del mismo.

Fomentar la actividad y participación del alumnado como protagonista de

su propia formación, ydarle recursos para un ocio responsable

Dar funcionalidad a los contenidos de movilidad globalizándolos con

contenidos de: artístico, históricos, de ocio, educación vial…y de

conocimiento del medio.

OBJETIVOS

o .Conocer, respetar y apreciar el patrimonio natural, histórico, cultural y

artístico de Madrid,

o Identificar y valorar las manifestaciones visuales y artísticas de nuestro

patrimonio cultural

o Iniciarse en criterios estéticos

o Identificar el casco antiguo de las ciudades, comparándolo con las …

modernos

o Identificar en conceptos históricos

o Hacer uso funcional de espacios museos, templos, plazas...

o Integrar en su ocio los conocimientos adquiridos

CONTENIDOS

Patrimonio cultural:

Museos: ciencias naturales, pintura y el de la cuidad

Monumentos. Templo de Debod, Palacio real – catedral, Plazas,

Recorridos históricos de interés. Madrid de los Austrias y Madrid de los

Borbones

Jardines con historia., Jardín Tropical de Atocha ,Jardines del Moro

FASES

Desde el aula se harán las actividades de planificación e introducir a los

diferentes conceptos históricos-artísticos propios de cada itinerario. Para ello:

1. Buscaremos información de los lugares que a visitir a través de:

internet, folletos, guías…

2. Localizaremos la ubicación y/o recorrido buscando el medio de

transporte que más nos interese

3. Diseñaremos por escrito el itinerario a seguir

4. Realizaremos presupuesto individual de la actividad

5. Implicaremos a los alumnos en los protocolos de salidas

6. Puesta en común de los grupos implicados en la actividad

Basándonos en la información preparatoria, confeccionaremos cuadernillos de

campo que los alumnos rellenarán en ellas diferentes salidas; esto nos servirá

de registro para evaluar aprendizajes.

Evaluación del proyecto

Se valorará

si lo objetivos propuestos se ajustan a:

Las necesidades de nuestros alumno

Motivación

Funcionalidad

la metodología utilizada

motivadora,

globalizador

el tiempo utilizado en las tareas previas

suficiente

efectivo

Coordinación con los padres y profesionales implicados en el proyecto

si los recursos han sido adecuados

si espacios e itinerarios

han dado respuesta a sus necesidades de integración (ocio,

transporte…)

han sido atrayentes para el alumno

han despertado interés y curiosidad por conocer su ciudad

han sido adecuados a sus capacidades físicas.