ministère de l’education nationale activitÉs de
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SOLIDARITÉ COVID-19
ACTIVITÉSDE CONSOLIDATION
ET DE SOUTIEN Français
Librairie des Ecoles
2e SEMESTRE AVRIL 2020
2e AEP
SOLIDARITÉ COVID-19
ACTIVITÉSDE CONSOLIDATION
ET DE SOUTIEN Français
Librairie des Ecoles
2e SEMESTRE AVRIL 2020
4e AEP
Librairie des Ecoles
Ministère de l’Education Nationalede la Formation Professionnelle
de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Royaume du Maroc
Sommaire
Unité 4 : Ma ville / Mon village ........................
Activités orales : .............................................
Lecture / Écriture : ...........................................
Exercices écrits : ............................................
Compter : ........................................................
Jeux : ...............................................................
Unité 5 : Mes amis les animaux .........................
Activités orales : .............................................
Lecture / Écriture : ...........................................
Exercices écrits : .............................................
Compter : ........................................................
Jeux : ...............................................................
Unité 6 : Mes fêtes ..........................................
Activités orales : .............................................
Lecture / Écriture : ..........................................
Exercices écrits : .............................................
Compter : ........................................................
Jeux : ...............................................................
Jeux avec la langue : ......................................
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Dans cette unité, tu vas apprendre à : raconter un événement vécu ; décrire un lieu ; lire et écrire les graphèmes «h», «r», «f» et «v» isolés, dans des syllabes et dans des mots ; lire et écrire des mots ; compter jusqu’à 80 ; évaluer tes acquis.
Une rue de la ville de Chefchaouen
3
MA VILLE / MON VILLAGE
Unité
4
Rappel des compétences
4
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE
Raconter un événement vécu
Rappel
Dimanche dernier, j’ai participé à . . . / J’ai assisté à . . .
J’ai rencontré . . . / Nous avons peint . . . / J’ai dessiné . . . / J’ai colorié . . . en . . .
C’était magnifique ! C’était agréable ! . . .
notre ville, notre village, les murs, la rue, la peinture, les pinceaux, des fleurs, des oiseaux, des arbres, la couleur jaune/rouge/bleue ...
Pour raconter un événement vécu, je peux utiliser :
5
MA VILLE / MON VILLAGE
Raconter un événement vécu Décrire un lieu
Rappel
Mon village s’appelle . . . Il se trouve près de . . . Il est . . . Il y a . . .
Ma ville s’appelle . . . Elle se situe à . . . Elle est . . . Il y a . . .
Rabat, Agadir, Laâyoune . . . beau / belle, joli / jolie, magnifique, calme . . . des jardins, des arbres, des fleurs, un souk, un théâtre, un
cinéma, un supermarché . . .
Pour décrire un lieu, je peux utiliser :
6
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE
Je m’appelle Hiba. J’habite à Boujdour.
Ma ville se trouve au sud du Maroc.
Lire et écrire : h et r
Rappel
1 J’entoure «h» dans chaque mot. hibou - habit - haricot - hérisson - heure
bonheur - habitation - hublot - hache - bonhomme
3 Je lis une phrase. Hiba habite au Sahara.
2 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
h + a = ha h + i = hi h + o = ho h + é = hé
un habit - un haricot - le hibou - dehors - un hérisson
4 J’écris:
h
ha
ho
hi
hibou
7
MA VILLE / MON VILLAGE
Lire et écrire : «h» et «r»
1 J’entoure «r» dans chaque mot.
2 J’entoure le mot quand j’entends «r».
3 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
fenêtre - fleur - voiture - parapluie - jardin
maison - cerise - heureux - école - ruban
r + a = ra r + i = ri r + o = ro r + u = ru
un haricot - le Sahara - une carotte - un ruban - la radio - la rue
4 Je lis une phrase. Farah lit un livre.
5 J’écris:
r
ra
ro
ri
farah
8
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE
Je m’appelle Farid, j’habite à Setti Fatma ; il fait froid en hiver.
En été, on se baigne dans la rivière.
Lire et écrire : f et v
Rappel
1 J’entoure « f » dans chaque mot.
4 Je lis une phrase. Il fait froid.
5 J’écris:
2 J’entoure le mot quand j’entends « f ».
3 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
fenêtre - fourmi - frigo - ficelle - fille
bruit - fontaine - facile - café - foulard - fruit
f + a = fa f + e = fe f + i = fi f + o = fo f + u = fu
une ficelle - une famille - une fille - un fil - mes affaires - un frère
f
fa
fo
fi
café
9
MA VILLE / MON VILLAGE
Lire et écrire : f et v
1 J’entoure « f » dans chaque mot.
6 J’entoure « v » dans chaque mot.
7 J’entoure le mot quand j’entends « v ».
8 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
voiture - avion - télévision - olive - village
cheval - fille - cravate - olive - télévision
v + a = va v + i = vi v + o = vo v + u = vu
un vélo - une vache - un cheval - le livre - la rivière
9 Je lis une phrase. Mon village se trouve à Ourika.
10 J’écris :
11 Je copie.
v
va
vo
vi
la vitre
Il fait froid en hiver.
10
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE
1 Je forme un mot avec les deux syllabes et je l’écris.
2 J’écris la lettre qui manque.
3 J’entoure les mots identiques au mot en rouge.
ra dio
fu mée
car table
re nard
fa rine
ré veil
hi bou
…ourmi …ruit …ille …ache …abit
fleur flore feu fleur fève heure fleur
hiver habit hivernal habile hiver radis hiver
haricot abricot bourricot haricot asticot biscuit haricot
11
MA VILLE / MON VILLAGE
4 Je recopie :
un robot
un radis
un foulard
une fête
une ville
un habit
hiba habite dans un village.
un village
habiter
5 Je relie le petit mot qui convient au mot souligné.
la un
une
la
le un
ville hérisson
12
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE
6 Je forme des phrases et je les écris.
7 Je relie la syllabe au mot qui convient.
va Il au village.
est grande. La maison
lit un livre. Fatima
sont Les arbres. verts.
h + i = hi homme
h + a = ha histoire
h + o = ho hache
r + i = ri radis
r + a = ra souris
r + u = ru forêt
f + o = fo fille
f + i = fi ruban
v + a = va vol
v + o = vo vache
13
MA VILLE / MON VILLAGE
8 Je me rappelle l’alphabet français, puis je lis à haute voix.
9 J’écris mon nom, mon prénom et ma classe.
mon nom:
mon prénom:
ma classe:
14
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE 1 Je lis les nombres à haute voix et j’écris ceux qui
manquent.
2 Je me rappelle les mois de l’année.
1 2 3 4 6 7 8 9
11 12 14 15 16 18 19 20
22 23 24 25 26 28 29 30
32 33 34 35 36 37 38 39 40
42 43 44 46 47 48 50
51 53 54 55 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 68 69 70
71 75 76 78 79 80
Jeux
15
MA VILLE / MON VILLAGE
1 J’observe les images et les mots et je complète les grilles.
2 J’observe et j’entoure les lettres qui ont changé de place.
carte
camion
sac
carotte
barque
avocat
café
coq
coquelicot
canard
face
t
t
t
td
r f h v
v r h f
r h f v
h r h v
16
Unité
4 :
MA
VILL
E / M
ON
VILL
AGE 3 Je mets X dans les bonnes cases selon l’exemple.
X
Dans cette unité, tu vas apprendre à : informer sur des animaux ; décrire un animal ; lire et écrire les graphèmes : «s/ss», «c/ce/ci», «k» et «ca/co/cu»
isolés, dans des syllabes et dans des mots ; copier des mots et des phrases simples ; écrire, sous dictée, des syllabes, des mots et des phrases simples ; compter jusqu’à 90 ; évaluer tes acquis.
D’après la Fontaine, Le corbeau et le renard.
17
MES AMIS LES ANIMAUX
Unité
5
Rappel des compétences
18
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX Rappel
Dans cette ferme, il y a une ..., un ... et des ... Au zoo, il y a des …, des ... ... est un animal domestique. Les animaux de la ferme sont ... La ... a quatre pattes. La vache, le mouton, la chèvre, le cheval, le chien,
le chat, le coq, la poule, le dindon ...
Pour informer sur les animaux, je peux utiliser :
Informer / s’informer sur les animaux
19
MES AMIS LES ANIMAUX
MES AMIS LES ANIMAUX
Cet animal est ... (blanc / gris / rayé / zébré... grand / petit ... / domestique / sauvage ...)Il se nourrit de ... (viande / herbe / fruits...)Il mesure ... (2 mètres de long / ...)il pèse ... (50 kilogrammes / ...)il a ... (de longues pattes / des griffes /...)
Rappel
Pour décrire un animal, je peux utiliser :
Décrire un animal
20
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX
Le lapin achète une licorne, puis il monte dessus tout
heureux. Et voilà que la pluie commence à tomber.
Soudain, la corne se détache et tombe dans la boue.
Rappel
1 J’entoure « s » ou « ss » dans chaque mot.
5 Je lis une phrase. La tigresse est un animal sauvage.
2 J’entoure le mot quand j’entends « s ».
3 Je trouve « s » et « ss » et je colorie leurs cases en rouge.
4 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
souris - couscous - hérisson - serpent - chaussure
stylo - sardine - tente - tasse - tomate - poussin
P s m p ss P b s ss Dm L p s T P ss B T sp ss r T ss Y F ss h H
s + a = sa s + i = si s + o = so s + u = suss + a = ssa ss + i = ssi ss + o = sso ss + u = ssu
un salon - une sardine - le Sahara - le sable - un hérisson - la salleune saucisse - la chaussure - une tigresse - la chasse - la tasse
6 J’écris :
s
ss
Lire et écrire : s et ss
21
MES AMIS LES ANIMAUX
1 J’observe les mots et j’entoure « ce » et « ci ».
2 J’entoure le mot quand j’entends « s ».
3 Je trouve « c » et je colorie sa case en rouge.
4 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
citron - ambulance - récitation - bracelet - glace - cigogne
place - cerise - camion - cigale - citrouille
s c g e c u s c o C
c + e = ce c + i = ci
un citron - une citrouille - la trace - une place - une cigogne
une limace - la cigale
5 Je lis une phrase. Ce n’est pas une licorne !
6 J’écris :
c
ci
ce
citron
place
Lire et écrire : ce - ci
22
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX
Le koala pèse 5 à 7 kilos.Le Koala ressemble à un petit ours.Sa fourrure le protège de la chaleur et du froid.
Rappel
1 J’entoure « k » dans chaque mot.
4 Je lis une phrase. Le koala mange des feuilles d’eucalyptus.
3 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
un koala - un kaki - un kit - un képi - un kiwi - un kangourou
k + a = ka k + e = ke k + i = ki k + o = ko
un kaki - un képi - un kata - un kilo - le kimono
2 Je trouve « k » et je colorie sa case en rouge.
k h f p k P b k F Dm L p k T P f B T kk h k T H F k H k H
5 J’écris :
ka
ko
ki
Lire et écrire : k
23
MES AMIS LES ANIMAUX
6 J’observe les mots et j’entoure « ca », « co » et « cu ».
7 Je complète avec « ca », « co » ou « cu ».
corbeau - crocodile - cactus - écurie - canard - citron
......rbeille ......rtable......marades é……reuil ......rnes
8 Je lis une phrase. Le coq crie cocorico.
9 J’écris :
10 Je copie :
c
ca
co
cu
le koala
le canari fait des coucous.
Lire et écrire : ca - co - cu
Exercices écrits
24
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX
1 J’entoure le mot quand je vois :
2 J’écris la lettre qui manque.
3 J’entoure les mots identiques au mot en rouge.
4 Je complète les mots avec « ce » ou « ci »
5 Je complète les mots avec « s » ou « ss ».
bra…..let lima… ……tron …..trouille
un ….inge le …ucre une cla….e une bro……e
ca caméra carnaval chameau cartablecu curieux cumin écureuil couleurco calme corbeau corbeille coqce glace limace cube placeci facile citron tigre ciment
......oq
couleur velours couleur conteur coureur couleur kilo kata kilo kilt képi kilo kitfacile faible frais facile faucille fallait facile
......améra ......oala é……ureuil ......ilo
25
MES AMIS LES ANIMAUX
6 J’écris :
ce
ci
ca
k
co
7 Je recopie :
une licorne une tasse
un citron
un koala
une limace
un sifflet
cu
ss
le karaté un écureuil
Exercices écrits
26
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX
8 Je forme des phrases et je les écris.
9 Je relie la syllabe au mot qui convient.
fait des coucous. Le canari
sont amis. Le canard et le koala
Le corbeau sur l’arbre. est
se cache Le hérisson sous l’arbre.
k + i = ki corbeau
c + a = ca kiwi
c + o = co cartable
c + i = ci limace
c + e = ce souci
c + u = cu sortir
s + o = so curieux
s + i = si chasse
ss + e = sse salade
s + a = sa sifflet
27
MES AMIS LES ANIMAUX
10 Je réponds en utilisant « ne ….pas ».
11 J’observe les dessins et j’entoure tous les mots avec « co » ou « ci ».
Le corbeau est blanc ? Non, le corbeau n’est pas blanc.
La glace est chaude ? Non,
La vache a deux pattes ? Non,
Le koala vole ? Non,
Départ
Arrivée
Compter
28
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX
1 Je lis les nombres à haute voix et j’écris ceux qui manquent.
2 J’aide le singe à prendre la banane.
1 2 3 6 911 12 14 15 16 18 19 20
22 24 26 27 29 3032 33 37 38 3942 43 44 46 47 50
51 53 55 57 58 5962 65 66 68 70
71 73 75 76 78 79 8081 84 86 89
Jeux
29
MES AMIS LES ANIMAUX
1 J’écris les lettres des mots dans les cases.
2 Je lis le mot composé par les lettres écrites dans les cases jaunes.
soleil
lapin
marguerite
chenillemuguet
cheval
papillonoiseau
chemise
Jeux
30
Unité
5 :
MES
AM
IS L
ES A
NIM
AUX
2 Je colorie selon le code ci-dessous.
A : bleu clair
E : jaune
B : bleu foncé
F : violet
C : vert clair
G : rouge
31
Mes fêtes
Unité
6
Dans cette unité, tu vas apprendre à : raconter un événement vécu ; décrire ; lire et écrire les graphèmes «z», «g / ge / gi», «j» et «x» isolés,
dans des syllabes et dans des mots ; copier des mots et des phrases simples ; écrire, sous dictée, des mots et des phrases simples ; compter jusqu’à cent ; réaliser un dossier sur les fêtes ; évaluer tes acquis.
Rappel des compétences
32
Unité
6 :
MES
FÊT
ESRaconter un événement vécu
Rappel
32
Le jour de l’Aïd, j’ai . . . / Le jour de la fête, j’ai . . . / Dimanche dernier, je suis parti à . . .
J’ai assisté à . . . / J’ai participé à . . .
J’ai rencontré . . . / J’ai vu ... / J’ai passé . . .
C’était magnifique ! C’était agréable ! . . .
la fête, Aïd al-Adha, Aïd el-Fitr, les gâteaux, les invitées/les invités, des ballons ...
Pour raconter un événement vécu, je peux utiliser :
33
MES FÊTES
Raconter un événement vécu Décrire un lieu
Rappel
Notre salle de classe est . . . Il y a un . . . , une . . . , des . . .
belle ; jolie ; magnifique ; bien décorée ; spacieuse . . .
des tables ; des chaises ; un tableau ; un placard ; un bureau ;
un ordinateur ; une imprimante . . .
Pour décrire un lieu, je peux utiliser :
34
Unité
6 :
MES
FÊT
ES
Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de ma sœur Zineb. Elle a douze ans maintenant.Elle a mis des bougies rouges et jaunes sur la table.On a chanté, soufflé les bougies, puis on a mangé le gâteau. J’ai du chocolat sur les joues. C’est vraiment rigolo.
Lire et écrire : z et g
Rappel
1 J’entoure «z» dans chaque mot.
2 J’entoure le mot quand j’entends «j» comme dans «bougie».
3 Je trouve « z » et je colorie sa case en rouge.
4 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
5 Je lis une phrase. Je mange un gâteau à l’orange.
6 J’écris.
z
g
zèbre
genou
zèbre - gazon - bazar - Ouarzazate - Kenza - lézard
figure - genou - girafe - gomme - visage
z + a = za bazar z + e = ze onze z + i = zi Zineb z + o = zo zoo
s z k f z n
35
MES FÊTES
Avec maman, on a décoré le salon : quinze ballons rouges
et jaunes et des guirlandes partout sur les murs.
Lire et écrire : z et g
Rappel
2 J’entoure « g » dans chaque mot.
4 Je lis une phrase. Le gilet est rouge.
1 Je trouve « g » et je colorie sa case en rouge.
5 J’écris :
g
gu
ga
garçon
zigzag
3 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
garage - bagage - voyage - genou - tigre - garçon
g + e = ge orangeg + a = ga gare g + o = go gorge
g + i = gi gilet gu + i = gui guitare
g j q g c u g c o g
bagage - orange - genou - gilet - gâteau
36
Unité
6 :
MES
FÊT
ES
jour - déjà - jeter - jars - jeu - joli - jardin
Lire et écrire : j et x
Enfin ! Le grand jour est arrivé ! C’est la fête de fin d’année.Je suis déguisé en taxi. Tous mes camarades sont déguisés. Nous sommes beaux.Nous allons jouer un spectacle !
Rappel
1 J’entoure « j » dans chaque mot.
2 Je trouve « j » et je colorie sa case en rouge.
3 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
4 Je lis une phrase. Le jardinier travaille dans le jardin.5 J’écris:
j
ja
jo
ji
joli
jouet - jambe - joue - jeudi - joli - bonjour - sujet
j + a = ja jamais j + u = ju judo
j + e = je jeter j + o = jo joli
g j q j c j g c o j
37
MES FÊTES
Lire et écrire : j et x
1 J’entoure « x » dans chaque mot.
2 Je trouve « x » et je colorie sa case en rouge.
3 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.
6 Je copie.
taxi - axe - boxe - faxer - fixer - luxe - lynx
saxo - mixte - taxi - mixer - fixer
le taxi klaxonne.
4 Je lis une phrase. Le boxeur boxe sur le ring. 5 J’écris :
x
xa
xo
xi
le taxi
x + a = xa taxa x + e = xe boxex + o = xo saxo x + i = xi taxi
x j q j x j g c x j
38
Unité
6 :
MES
FÊT
ES
1 J’entoure les mots identiques au mot en rouge.
2 J’écris la lettre qui manque.
3 J’entoure le mot quand je vois « g ».
5 J’entoure le mot quand je vois « j ».
4 J’entoure le mot quand je vois « z ».
6 J’entoure le mot quand je vois « x ».
zèbre zèbre tigre zèbre textegarage barrage garage bague garage
jeu jour jeu joue jeufaxer taxer mixer faxer faxergilet gilet billet gilet joli
gâteau - livre - garçon - magie - tomate - image - glace - ciel - nuage
déjà - jeune - jouer - pain - banjo - jour - pour - jabot - bateau - jambe
nez - onze - place - douze - treize - garçon - seize - glace - gaz
taxi - axer - image - luxe - texte - veste - latex - voix - voiture - faxer
lyn. .… ..…èbre t. .…re . .…enou pa. .…e
39
MES FÊTES
7 J’écris :
g
ge
gi
z
ze
za
zu
zi
zo
8 Je recopie :
un zèbre un geste
un zeste un zigzag
un gilet une zone
Unité
6 :
MES
FÊT
ES
40
9 Je forme des phrases et je les écris.
10 Je relie la syllabe au mot qui convient.
regarde Je le zèbre.
sommes chez Ali. Nous
porte un gilet. Je
Nous à la fête. allons
j + o = jo jamais
j + a = ja joli
x + e = xe taxi
x + i = xi fixe
j + e = je juste
j + u = ju jeter
x + o = xo taxa
x + a = xa saxo
MES FÊTES
41
11 J’écris mon nom, mon prénom, ma classe et mon adresse.
nom:
prénom:
classe:
école:
adresse:
MES FÊTES
42
Unité
6 :
MES
FÊT
ES
1 Je colorie selon le code ci-dessous.
1 3 5 7 9 2 4 6 8
1
4
6
2
3
74
8
5
9
5
21
8
4
3
1
2
4 1
4
6
5
7
6
9
3
5
3 1
4
6
4
5
3 4
1
6 8
57
2 3
2
96
5
9
8
8
1
38
9
7
1
61
MES FÊTES
43
2 Je raconte l’histoire du petit garçon et de la girafe.
MES FÊTES
44
Je lis les syllabes le plus vite possible.
Je révise mon vocabulaire.Sous chaque dessin, j’écris ce que je vois.
Le jeu de l’oie des syllabesDépart la do ré pa pu mi
ra
vé si mu ma re me
gi
pé lo re mo su lo
vaArrivée ! ta du do ti ba po
blanc
noir
sous
sur
petit
grand
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
45
J’entoure le mot intrus.
v vélo - avion - voiture - wagon - voler
vo volant - avocat - volet - vent
s sifflet - prix - dessert - sauter
sa salade - soleil - sapin - savon
s v salive - savoir - savait - sortir
Je lis le mot, je compte le nombre de syllabes et je l’écris.
lait abricot prune riz
pain banane couteau chocolat
Je colorie le drapeau de mon pays en rouge et vert.
46
Je colorie le mandala selon le code ci-dessous..
Code :
1 noir b bleu d vert q jaune p marron clair B marron foncé
47
Je raconte une histoire en bande dessinée.