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Fondi
strutturali
europei
FondiFondi
strutturalistrutturali
europeieuropei Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della
Ricerca DIPARTIMENTO PER LA PROGRAMMAZIONE
DIREZIONE GENERALE AFFARI INTERNAZIONALI UFFICIO IV
IL PIANO UNITARIO DI VALUTAZIONE DEI PON ISTRUZIONE 2007-2013
Principali linee di intervento e stato di avanzamento
Roma, 14 giugno 2010
1. Valutazione strategica dei Programmi per verificarne gli effetti netti, integrati e disgiunti, sul miglioramento della qualità dell’istruzione
2. Valutazione operativa sull’efficacia/efficienza dei singoli interventi attuati per il raggiungimento degli obiettivi dei programmi.
ESIGENZE CHIAVE
AREE PRIORITARIE DI VALUTAZIONE:
miglioramento delle COMPETENZE
riduzione degli ABBANDONI
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Ricerca
1) Indagine valutativa sulla popolazione adulta – Progetto “Edalab/Sapa” (Convenzione del 30/06/2008)
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2) Progetto di valutazione integrata dei PON (Convenzione del 24/04/2009)
Le principali linee di intervento valutativo avviate con l’INVALSI (Istituto Nazionale di
Valutazione del Sistema di Istruzione)
Progetto “Edalab”: sperimentazione di strumenti diagnostici per la rilevazione delle competenze in ingresso e in itinere degli adulti frequentanti i CTP e/o i corsi serali
Progetto “Sapa”: indagini sullo stato di alfabetizzazione della popolazione adulta nelle 4 Regioni dell’Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia)
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Ricerca
1) Indagine valutativa sulla popolazione adulta “Edalab/Sapa”
a. Sistema informativo integrato (data-base) per la valutazione dei PON-istruzione
a. Piano di Audit e Accompagnamento delle “scuole PON”
b. Disegno sperimentale di valutazione degli effetti del Progetto Nazionale “M@tabel-plus”
sull’apprendimento della matematica tra gli studenti
2) Il progetto di valutazione integrata dei PON per l’istruzione
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Stato di attuazione del progetto di valutazione integrata dei PON
valutazioni concluse attività di ricerca completate e con prodotti pronti o in via di elaborazione
valutazioni in corsoattività di ricerca avviate
valutazioni in preparazione
attività di ricerca allo studio ma non ancora avviate
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Ricerca
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1. FASE I PILOTA: ricognizione sperimentale su un primo campione di 88 sc. sec. I grado delle modalità di attuazione degli interventi nelle scuole partecipanti ai PON
2. FASE I ESTENSIVA: ampliamento della ricognizione su un secondo campione di 269 sc. sec. I grado delle modalità di attuazione degli interventi nelle scuole partecipanti ai PON
VALUTAZIONI CONCLUSE
Il disegno complessivo dell’AUDIT
FASE I - Ricognizione iniziale
FASE II - Diagnosi complessiva
FASE III - Intervento migliorativo
• produzione di profili di scuole “attive” e “non attive” sui PON
• segmentazione delle singole scuole per livelli di apprendimento degli studenti
• produzione di una “carta d’identità della scuola” con informazioni riepilogative
a. Creazione di un data-base integrato sui livelli iniziali degli apprendimenti e della
dispersione scolastica
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Ricerca VALUTAZIONI
IN CORSO
In via di sperimentazione:FASE II Pilota - Diagnosi complessiva: lettura oggettiva della scuola per identificare le aree prioritarie di interventoIn via di definizione:FASE III - Intervento migliorativo: avvio del miglioramento pedagogico, organizzativo e manageriale in un’ottica sistemica del servizio scolastico
b. Il Piano di Audit e Accompagnamento delle “scuole PON”
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Ricerca
VALUTAZIONI IN CORSO
c. “Il disegno sperimentale di valutazione del progetto di formazione dei docenti M@tabel-plus sulla didattica
della matematica”
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Ricerca
1. Livelli di apprendimento degli studenti che beneficiano di questo approccio e degli studenti che non ne fruiscono
2. Caratteristiche degli studenti e dei docenti che fruiscono di questo approccio innovativo
3. Fattori che facilitano e fattori che ostacolano la corretta attuazione dell’intervento
OGGETTO DELLA VALUTAZIONEeffetti sull’apprendimento della matematica degli studenti
esposti alla metodologia innovativa di “M@tabel-plus”
VALUTAZIONI IN CORSO
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Ricerca
“L’attuazione dei principi orizzontali come fattore di qualità dell’offerta formativa realizzata con i PON”
Area della valutazione:aumento ed equità di accesso all’istruzione
Oggetto:grado di coinvolgimento negli interventi formativi delle persone a rischio di esclusione sociale e di target specifici di popolazione (donne, ecc.)
VALUTAZIONI IN PREPARAZIONE
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2) L’offerta formativa erogata con i fondi PON Istruzione 2007/2013 ed il collegamento con il territorio
Area della valutazione:collegamento e di integrazione degli interventi formativi con le istanze del territorio e del sistema produttivoOggetto:- grado di apertura della scuola al territorio- livelli di attuazione di tirocini, stage e simulazioni aziendali
VALUTAZIONI IN PREPARAZIONE
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Ricerca
3) La valutazione dell’efficacia degli investimenti per il potenziamento dei laboratori multimediali in ordine al miglioramento delle competenze chiave
Area della valutazione:livelli di innalzamento degli apprendimenti degli studenti
Oggetto:• grado di utilizzo dei laboratori multimediali• impatto dell’uso dei laboratori sui livelli di apprendimento degli studenti• impatto sulle metodologie didattiche
VALUTAZIONI IN PREPARAZIONE