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Ministerio de Salud Oficina General de Epidemiología Escuela Nacional de Salud

Programa de Especialización en Epidemiología de Campo PREC 1999 - 2000 2

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

ETAPA I INTRODUCCION A LA EPIDEMIOLOGÍA

PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA I

El egresado de la Etapa I del Programa tiene una formación que lo capacita para cumplir las competencias en el nivel mas estrechamente vinculado a la comunidad y asumirá actitudes que permitan reconocer situaciones individuales o colectivas correspondientes a las funciones locales de la Red Nacional de Vigilancia en Salud Pública: Distrito (Centros de Salud)

PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA I

FUNCIONES COMPETENCIAS

CONTENIDOS

Vigilancia • •

• Mantiene actualizado el reporte del comportamiento de los eventos o daños establecidos.

• Mide y establece la susceptibilidad de la población a daños o riesgo a su salud sobre todo de aquellos bajo vigilancia.

• Propone medidas practicas de prevención y control según el nivel de intervención.

• Observa el impacto de las medidas de control y las reporta.

• Evalúa la oportunidad y calidad de los reportes • Hace seguimiento de la notificación negativa, repetida • Evalúa en forma dinámica las acciones preventivas Es responsable de la recolección de datos, su procesamiento interpretación y análisis • Conoce y describe los conceptos de vigilancia y la

organización de la RENACE. • Realiza actividades de vigilancia epidemiológica en su

jurisdicción: • Notificación Investigación de casos

Análisis • Realiza estratificación de zonas y grupos.

• Analiza con metodologías rápidas la situación de salud de la población de su jurisdicción.

• Participa en el ASIS de su Red.

• Identifica problemas a partir de análisis rápidos y evalúa causalidad de los problemas.

Intervención Planifica la intervención en base a problemas identificados y evaluación rápida. Evaluación • Evalúa la red de vigilancia epidemiológica de su jurisdicción (y concentración)

• Realiza evaluación básica de procesos: Programas (indicadores trazadores), servicios. Asesoría • Brinda asesoría para el desarrollo de intervenciones en salud pública a nivel local.

Investigación • Realiza investigación de brote Gestión • Participa en la formulación de Planes y Programación de la Red

• Propone planes a partir de análisis realizado.



Capacitación • Desarrolla actividades de capacitación para el personal de la Red y agentes comunitarios Supervisión y

Monitoreo • Enseñanza aprendizaje en servicios. Monitorear las actividades de promoción y prevención.

• Conoce el manejo de la información en el proceso de vigilancia. • Identifica las principales fuentes de datos. • Establece los mecanismos de obtención de datos. • Conoce y desarrolla los registros formales de recolección de datos. • Reconoce y utiliza los instrumentos establecidos. • Valida las características que debe tener l a información.

ACTITUDES

• Promueve la problematización acerca de la práctica cotidiana procurando su mejoramiento continúo. • Promueve una nueva cultura Organizacional, fomentando en ella el trabajo en equipo.

• Actúa con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social, asumiendo diversas

perspectivas y posicionamiento. • Demuestra solidaridad, compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de acuerdo

a valores éticos.



CONTENIDOS CURRICULARES POR EJES

I. EPIDEMIOLOGÍA

EJES CONTENIDOS Conceptual Conceptos de:

• Epidemiología • Descripción epidemiológica - Análisis Epidemiológico • Indicadores epidemiológicos: Tasas, incidencia, prevalencia, riesgos • Prevención y niveles de prevención - Historia Natural de la Enfermedad,

Cadena de infección. • Riesgos y daños a la salud - Causalidad - Arbol: problemas, objetivos

Metodológico Instrumental

Aplicativo

• Caracterización epidemiológica en el espacio, tiempo y personas. (ejemplos). Análisis causal: sano vs. enfermo

• Aplicación e interpretación de indicadores epidemiológicos (ejemplos) • Aplicación de medidas de prevención y selección de las mismas (ejemplos)

Actitudinal

• Desarrollo de disposiciones favorables para realizar labores en epidemiología. Liderazgo.



II. VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA


• Vigilancia epidemiológica - Sistema de información • Métodos de vigilancia epidemiológica • Red Nacional de Vigilancia Epidemiológica • Daños sujetos a notificación • Investigación de brotes. Control de brotes


Aplicativo

• Procesos y procedimientos del Sistema de vigilancia en el Perú (ejemplos) • Investigación de casos (ejemplo y ejercicios) • Uso de la ficha de investigación de casos (ejemplo y ejercicios) • Uso del formato de Notificación inmediata. (ejemplos) • Elaboración de un plan de investigación de brote (objetivos y métodos a

aplicar, ejemplos) • Elaboración de reporte de investigación de brote. (ejemplos) • Técnicas de recolección, conservación y envío de muestras (modelos y

ejemplos) • Elaboración de una ficha de Investigación de casos (Modelo) • Selección y aplicación de medidas de prevención.

Actitudinal

• Responsabilidad e identificación con la RENACE.



III. ESTADISTICA E INFORMATICA

EJES CONTENIDOS

Conceptual Conceptos de: • Variables / Tipos • Indicadores (usos e interpretación) • Escalas de medición: cualitativas y cuantitativas • Medidas de frecuencia. Tasas, razones y proporciones. • Medidas de tendencia central y usos. Datos simples y agrupados • Medidas de dispersión y usos y usos. Datos simples y agrupados.


Aplicativo

• Uso y selección de escalas de medición (ordinal, nominal, numérica) (ejemplos)

• Uso y selección de variables • Uso e interpretación de medidas de frecuencia y de tendencia central (datos

simples). • Uso e interpretación de medidas de tendencia central para datos de frecuencia

simple. • Elaboración y presentación de datos: Elaboración y uso de Tablas, gráficos

con datos agrupados y mapas (ejemplos) • Interpretación y análisis de la información. • Manejo del NOTI. • Manejo de programas graficadores (Harvard Grafics, Freelance, Excel, etc.) • Manejo de EPINFO - EPIMAP.

Actitudinal

• Disposición favorable para realizar el procesamiento de la información en epidemiología.

• Valoración de las herramientas de medición

• Actitud positiva hacia el uso de paquetes de programas informáticos

V. ANALISIS DE SITUACION DE SALUD




• Análisis • Métodos cualitativos y cuantitativos • Priorización • Estratificación - Usos • ASIS : Conceptos, componentes, demografía, diagnóstico de salud, respuesta

social organizada, variables determinantes y condicionantes. • Indicadores demográficos (natalidad, mortalidad, fecundidad, migración.

AVPP, REM para mortalidad.


Aplicativo

• Uso y aplicación de variables cualitativas y cuantitativas (ejemplos) • Uso e interpretación de indicadores (cobertura, oportunidad, rendimiento,

productividad, oferta, demanda) (ejemplos) • Selección y uso de métodos cualitativos y cuantitativos para el análisis.

(ejemplos) • Metodología y técnica de identificación y priorización de problemas (árbol de

problemas y de objetivos) (ejemplos) • Métodos y técnicas rápidas para estratificación de zonas y grupos de riesgo

(ejemplos) • Aplicación de indicadores demográficos (pirámide poblacional) (ejemplos)

Actitudinal

• Desarrollo de una actitud crítica y receptiva.

V. PLANIFICACION Y EVALUACION




• Plan • Objetivos • Metas • Estrategias • Actividades - Responsables • Tareas • Programación - Ejecución • Evaluación: Supervisión y Monitoreo • Indicadores - Usos e interpretación - Indicadores Trazadores


Aplicativo

• Elaboración de un Plan de trabajo (ejemplo) • Programación de actividades (ejemplo) • Evaluación de la Red de Vigilancia Comunal • Métodos y Técnicas de evaluación rápida (ejemplo)

Actitudinal • Disposiciones para el trabajo en equipo favorables para realizar labores en epidemiología.

VI. CAPACITACIÓN

EJES CONTENIDOS Conceptual • Capacitación en Salud

• Principios de Educación de adultos




Aplicativo

• Planeamiento y Organización de capacitación en salud (ejemplo) • Métodos y técnicas básicas de capacitación en salud (ejemplos) • Programación de capacitación en salud.

Actitudinal

• Desarrollo de disposición favorables para actividades de enseñanza aprendizaje.

Nombre de archivo: Programa Curricular Etapa I 2da version.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE

CAMPO Asunto: Autor: Centro de Computo Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:37 A.M. Cambio número: 3 Guardado el: 29/03/03 01:41 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 16/04/03 04:54 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 8 Número de palabras: 1,212 (aprox.) Número de caracteres: 6,912 (aprox.)

PROGRAMA CURRICULAR DE LA ETAPA II: EPIDEMIOLOGÍA BASICA


1. NIVEL AL QUE VA DIRIGIDA: Esta etapa está dirigida a fortalecer la formación epidemiológica de los recursos humanos para desempeñarse en el nivel de Cabecera de Red. 2. META DE FORMACIÓN: Se ha previsto la formación epidemiológica de 1 profesional por Red. 3. DURACIÓN La Etapa II tiene una duración de 4 meses

4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES: Los Objetivos Institucionales de esta Etapa son: • Incorporar en el proceso de planificación, el establecimiento de prioridades a partir del ASIS y el análisis

de riesgos y vulnerabilidad. • Desarrollar la organización de respuesta local en base a planes locales participativos. • Fortalecer la organización y gestión de la Red Nacional de Epidemiología en el nivel operativo. • Estandarizar el proceso de análisis y de investigación de casos. 5. PERFIL DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES

La Etapa II del Programa de Especialización en Epidemiología está dirigido exclusivamente a los participantes que aprueben los módulos de la Etapa I, deseen continuar estos estudios y cumplan los requisitos de selección.

Criterios de selección.

• Ocupar una vacante de acuerdo al orden de méritos y

• Proceder de una de las áreas prioritarias.

6. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA II El egresado de la Etapa II del Programa tiene una formación que lo capacita para cumplir las siguientes competencias que corresponden a las funciones en el nivel de Cabecera de Red del Sistema de Servicios de Salud.

PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA II

FUNCIONES COMPETENCIAS Vigilancia • Realiza acciones de vigilancia epidemiológica en su jurisdicción.

• Realiza acciones de vigilancia en salud pública en su jurisdicción. • Coordina con los programas de salud para las acciones de vigilancia.


Análisis • Analiza e interpreta los datos convirtiéndolos en información. • Realiza el Análisis de la Situación de Salud a nivel de Cabecera de Red, orientado a

la planificación, programación y asignación de recursos. Intervención • Ejecuta acciones de estudio, intervención, prevención y control de brotes y otros

eventos adversos, en su jurisdicción. • Realiza intervención preventiva ante las condiciones de riesgo en el proceso salud-

enfermedad. • Integra el comando de acciones ante emergencias sanitarias en su ámbito.

Evaluación • Evalúa la red de vigilancia epidemiológica en el ámbito de la Red de Salud. • Realiza el monitoreo de las condiciones de riesgo y daños prevalentes a nivel de

cabecera de red. • Participa en la evaluación de estructura, procesos, resultados e impacto de las

intervenciones de prevención y control en salud. • Participa en la evaluación de servicios de salud. • Realiza seguimiento epidemiológico post intervención de brotes y desastres.

Asesoría • Brinda asesoría para la planificación, orientación y reorientación de intervenciones en salud pública a nivel de Cabecera de Red.

Investigación • Realiza investigaciones descriptivas y participa en investigaciones analíticas.

Gestión • Elabora Plan Estratégico, Plan Operativo y Plan de contingencia ante daños y eventos adversos en base a análisis de riesgos y vulnerabilidad de la Unidad de Epidemiología de la Cabecera de Red.

• Participa en el equipo que formula el Plan Estratégico y el Plan Operativo de Cabecera de Red.

• Participa en la ejecución de Proyectos de desarrollo en Vigilancia Epidemiológica y en Vigilancia en Salud Pública.

• Gestiona y administra recursos humanos, logísticos y financieros. • Maneja los sistemas de información gerencial y estadístico

Capacitación • Planifica y desarrolla eventos de capacitación local en epidemiología, en coordinación con la Unidad de Capacitación.

• Realiza monitoreo pedagógico de programas de formación epidemiológica. • Apoya actividades de capacitación para agentes comunitarios en el área de

epidemiología.

ACTITUDES • Promueve la problematización acerca de la práctica cotidiana procurando su mejoramiento continúo. • Promueve una cultura Organizacional, fomentando en ella el trabajo en equipo. • Actúa con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social, asumiendo diversas

perspectivas y posicionamientos. • Dispuesto a responder rápida y equilibradamente frente a situaciones de presión. • Demuestra solidaridad, compromiso social y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de

acuerdo a valores éticos.

7. OBJETIVOS DE FORMACIÓN La Etapa II propone los siguientes objetivos de formación:

• Mejorar las competencias en vigilancia epidemiológica y vigilancia en salud pública. • Fortalecer las competencias para la transformación de datos en información, así como para el desarrollo

del ASIS local orientado a la planificación.


• Desarrollar las capacidades para el estudio, intervención, prevención, control y seguimiento de contingencias y emergencias de salud en el ámbito local.

• Desarrollar la capacidad para evaluar procesos, resultados e impacto del sistema de vigilancia epidemiológica y de los programas de salud

• Fortalecer las competencias para brindar asesoría epidemiológica a la administración y gestión de los servicios de salud.

• Fortalecer la capacidad para desarrollar investigaciones epidemiológicas descriptivas y participar en investigaciones analíticas.

• Desarrollar competencias para la formulación de planes estratégicos y operativos, proyectos de desarrollo en salud pública, para la gestión de recursos y para la aplicación del Sistema de Información Gerencial.

• Mejorar la capacidad para planificar, desarrollar y evaluar actividades de capacitación 8. PRODUCTOS DE LA ETAPA DE FORMACION

Como resultado de la aplicación de conocimientos teórico prácticos los participantes elaboran los siguientes productos en esta etapa:

• Análisis de Situación de Salud de la Red. • Plan Local de Salud basado en prioridades a partir del ASIS de la Red. • Plan de contingencia ante daños y eventos adversos en base a análisis de riesgos y vulnerabilidad. 9. CONTENIDOS CURRICULARES POR EJES Para lograr los objetivos de formación se propone el desarrollo de los siguientes contenidos:

EJES CONTENIDOS Conceptual • Profundización de los aspectos teórico del Sistema de Vigilancia en salud

pública.

• Conceptos de Vigilancia especializada.

• Programas nacionales de salud

• Condiciones de riesgos y daños. Monitoreo y evaluación.

• Atención de desastres naturales y otras emergencias sanitarias.

• Estudio, intervención, prevención y control de brotes y otros eventos adversos. Sala de situación

• Seguimiento epidemiológico post intervención de brotes y desastres

• Intervención preventiva.

• Diagnóstico rápido de situación.

• Trabajo en equipo y liderazgo. Desarrollo institucional.

• Revisión de Componentes de ASIS

• Variables e indicadores del perfil de salud

• Sistema de servicios de salud

• Relación entre el ASIS y la planificación

• Aspectos demográficos: Proyecciones de migración y población. Flujos migratorios, factores y consecuencias. Dinámicas poblacionales. Análisis de mortalidad.

• Evaluación. Tipos. Objetivos. Componentes. Indicadores. Métodos, técnicas e instrumentos.

• Evaluación de servicios y programas de salud.


• Evaluación operativa de programas de salud.

• Evaluación de resultados e impacto de las acciones de los programas de salud.

• Evaluación de la Red de vigilancia epidemiológica.

• Planificación estratégica. Planificación operativa de la unidad de epidemiología.

• Planificación de contingencia.

• Planificación, ejecución, monitoreo y evaluación de acciones de intervención en salud.

• Análisis estadístico e interpretación de datos y elaboración de la información.

• El proceso de investigación científica en salud

• Investigaciones epidemiológicas descriptivas y analíticas

• Marco lógico para el diseño y evaluación de proyectos de salud. • Gestión de recursos humanos, logísticos y financieros. • Sistema Informático Gerencial (SIG) • Modelos pedagógicos aplicados a la capacitación en salud.


• Organización e implementación del Sistema de Vigilancia epidemiológica y Vigilancia en salud pública.

• Técnicas para el estudio, prevención y control de brotes y otras emergencias sanitarias y desastres.

• Técnicas de intervención preventiva, diagnóstico rápido, sala de situación e informe epidemiológico.

• Trabajo en equipo y liderazgo.

• Elaboración de indicadores de evaluación. Métodos, técnicas e instrumentos.

• Metodología para el Análisis de Situación de Salud en el nivel en su jurisdicción

• Enfoque de riesgo aplicado a la prevención y control de daños a la salud.

• Aplicaciones Básicas de Estadística: Registro, procesamiento y presentación de datos.

• Metodología para la formulación de Plan estratégico y planes operativos para la Oficina de Epidemiología.

• Metodología para la investigación descriptiva, analítica y cuasi experimental en salud

• Diseño de programas de capacitación en epidemiología

Integrador Aplicativo

• Análisis de Situación de Salud de la Red • Plan Estratégico de la Oficina de Epidemiología de la Cabecera de Red. • Plan Operativo de la Oficina de Epidemiología de la Cabecera de Red.

10. MAPA CURRICULAR DE LA ETAPA Cód Pre

Req. Módulos Hrs. Cred

2.1 Estadística e Informática aplicadas a las Ciencias de la salud 60 03 2.2 Desarrollo Organizacional y Educación en salud

40 02

2.3 1.1 Epidemiología Básica y Vigilancia en Salud Publica 60 03


2.4 1.2 Metodología de Análisis de Situación de Salud y Planificación Sanitaria Participativa

60 02.5

2.5 Evaluación de los Servicios de Salud

40 02

2.6 Metodología de Investigación en salud

60 02.5

320 15

11. DESARROLLO DE LOS MODULOS DE LA ETAPA

El desarrollo de esta etapa en cada sede regional está conducido por el Núcleo Ejecutor conformado por la Dirección de Salud y la Universidad local. En esta etapa los módulos se desarrollan con las siguientes fases:

Fase Presencial Inicial. Los docentes brindan las orientaciones generales para el desarrollo de los módulos y ofrecen una introducción a los contenidos teóricos e instrumentales para facilitar el estudio de los textos autoformativos en la siguiente fase. Fase No Presencial. Es la fase de autoaprendizaje y de aprendizaje en servicio. Los participantes estudian sus textos autoformativos y desarrollan en equipo las actividades aplicativas propuestas las cuales conducen a la elaboración del producto de esta etapa: El Análisis de la Situación de Salud a nivel local. En esta fase los participantes cuentan con el apoyo de los monitores locales. Fase Presencial Final. En esta fase los docentes contribuyen a esclarecer y consolidar los conocimientos desarrollados, y se revisan y mejoran los productos obtenidos. Se concluye con la evaluación final a los participantes.

MÓDULOS DE LA ETAPA II:

FASE PRESENCIAL

INICIAL

FASE NO PRESENCIAL

FASE PRESENCIAL

FINAL

TOTAL HORAS

Estadística e Informática aplicadas a las Ciencias de la salud

01 día 10

12 36

1.4 14

14.4 días 60 horas

Desarrollo organizacional y Educación en salud

1 día 10

06 18

1.2 12

8.2 días 40 horas

Epidemiología Básica y Vigilancia en Salud Publica

1 día 10

12 36

1.4 14

14.4 días 60 horas

SUB TOTAL DIAS SUB TOTAL HORAS

3 días 30 horas

30 90

4 días 40 horas

37 días 160 horas

Metodología de Análisis de Situación de Salud y Planificación Sanitaria Participativa

01 día 10

12 36

1.4 14

14.4 días 60 horas

Evaluación de los Servicios de Salud

1 día 10

06 18

1.2 12

8.2 días 40 horas

Metodología de Investigación en salud

1 día 10

12 36

1.4 14

14.4 días 60 horas


SUB TOTAL DIAS SUB TOTAL HORAS

3 días

30 horas

30 90

4 días

40 horas

37 días 160 horas

TOTAL DIAS TOTAL HORAS

6 días 60 horas

60 días 180 horas

8 días 80 horas

74 días 320 horas

(*) De 2 a 3 horas diarias de estudio en la fase no presencial 12. DOCENCIA Y MONITORÍA

El desarrollo de las fases presenciales está a cargo de un equipo de docentes locales o visitantes, según las necesidades específicas de cada área temática a desarrollar. Los docentes son epidemiólogos o profesionales con formación epidemiológica. En la fase no presencial los participantes cuentan con el apoyo de monitores para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas. Los monitores son Integrantes de las promociones anteriores del PREC o profesionales con formación epidemiológica. 13. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ETAPA

El criterio general de evaluación que se aplica es la comparación del desempeño del participante con los objetivos del módulo y los propósitos de esta etapa y en los casos que el docente de un módulo así lo considere, la comparación con un nivel previo establecido con una prueba de entrada. Considerar las funciones diagnóstica, motivadora, reguladora y calificadora de la evaluación que se cumplen en las fases de la evaluación: Evaluación de entrada, evaluación de proceso o formativa y evaluación de salida. Los procedimientos y/o instrumentos que se aplicarán en la evaluación de los módulos dependen de su naturaleza. Se sugieren los siguientes procedimientos entre otros: Escalas de valoración para desempeños o productos, exámenes coloquiales y o de libro abierto, pruebas objetivas o pruebas de ensayo. Calificaciones y promedios ponderados Los diversos procedimientos de evaluación se califican con puntales vigesimales. De acuerdo a lo señalado en el syllabus, estos calificativos pueden tener diferente ponderación. La ponderación o “peso” del puntaje se señala en decimales. El calificativo final en un módulo resulta del promedio de sus calificaciones, si todas tienen la misma ponderación. Si las notas tienen diferente ponderación, cada nota debe ser multiplicada por el peso correspondiente, por ejemplo: Calificativo final = Calificativo 1 (0.5) + Calificativo 2 (0.3) + Calificativo 3 (0.2)

Promedios ponderados Los calificativos finales obtenidos por el participante en los módulos de esta etapa serán promediados en forma ponderada para obtener un índice de rendimiento personal. El procedimiento el siguiente: Se multiplican los calificativos finales de cada módulo por su valor en créditos y esos resultados se promedian. Los promedios ponderados servirán para establecer el orden de méritos de los participantes.


14. ACREDITACION El egresado de esta Etapa será acreditado por la Universidad que condujo el desarrollo de esta etapa, mediante un diploma que certifique la culminación y/o aprobación de los módulos correspondientes y lo acredite como Asistente en Epidemiología, que es un profesional con competencias para desarrollar las actividades de la RENACE en el nivel local .

CUADRO RESUMEN

ETAPA II: EPIDEMIOLOGIA BASICA

DURACIÓN

NIVEL

Microred o Eje de Red

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

OBJETIVOS DE FORMACIÓN

MODULOS

PRODUCTO

ACREDITACION

TOPICOS SUGERIDOS PARA LOS MODULOS 1. ESTADISTICA E INFORMATICA APLICADAS A LAS CIENCIAS DE LA SALUD • Aplicaciones Básicas de Estadística: Registro, procesamiento y presentación de datos.


• Análisis estadístico e interpretación de datos y elaboración de la información. • Sistema Informático Gerencial (SIG) • Programas: Epi Info, NOTI, SPSS, 2. DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y EDUCACION EN SALUD

• Trabajo en equipo y liderazgo. Desarrollo institucional.

• Modelos pedagógicos aplicados a la capacitación en salud.

• Diseño de programas de capacitación en epidemiología 3. EPIDEMIOLOGIA BASICA Y VIGILANCIA EN SALUD PUBLICA

• Profundización de los aspectos teórico del Sistema de Vigilancia en Salud Pública.

• Conceptos de Vigilancia especializada.

• Organización e implementación del Sistema de Vigilancia epidemiológica y Vigilancia en Salud Pública.

• Enfoque de riesgo aplicado a la prevención y control de daños a la salud.

• Intervención preventiva.

• Técnicas de intervención preventiva, diagnóstico rápido, sala de situación e informe epidemiológico.

• Condiciones de riesgos y daños. monitoreo y evaluación.

• Estudio, intervención, prevención y control de brotes y otros eventos adversos

• Técnicas para el estudio, prevención y control de brotes y otras emergencias sanitarias y desastres. Diagnóstico rápido de situación. Sala de situación

• Atención de desastres naturales y otras emergencias sanitarias.

• Seguimiento epidemiológico post intervención de brotes y desastres 4. METODOLOGIA DE ANALISIS DE SITUACION DE SALUD Y PLANIFICACION SANITARIA

PARTICIPATIVA

• Reforma del Sector

• Redes

• Programas nacionales de salud

• Revisión de Componentes de ASIS

• Aspectos demográficos: Proyecciones de migración y población. Flujos migratorios, factores y consecuencias. Dinámicas poblacionales. Análisis de mortalidad.

• Variables e indicadores del perfil de salud

• Sistema de servicios de salud.

• Metodología para el Análisis de Situación de Salud en el nivel en su jurisdicción.

• Relación entre el ASIS y la planificación.

• Planificación estratégica y Planificación operativa de la Unidad de Epidemiología.

• Planificación de contingencia.

• Marco lógico para el diseño y evaluación de proyectos de salud.

• Metodología para la formulación de Plan estratégico y planes operativos para la Oficina de Epidemiología.

• Planificación, ejecución, monitoreo y evaluación de acciones de intervención en salud. • Gestión de recursos humanos, logísticos y financieros.


5. EVALUACION DE LOS SERVICIOS DE SALUD

• Evaluación. Tipos. Objetivos. Componentes.

• Elaboración de indicadores de evaluación. Métodos, técnicas e instrumentos.

• Evaluación de servicios y programas de salud.

• Evaluación operativa de programas de salud.

• Evaluación de resultados e impacto de las acciones de los programas de salud.

• Evaluación de la Red de vigilancia epidemiológica. 6. METODOLOGIA DE INVESTIGACION EN SALUD

• El proceso de investigación científica en salud

• Investigaciones epidemiológicas descriptivas y analíticas

• Metodología para la investigación descriptiva, analítica y cuasi experimental en salud

Nombre de archivo: Programa Curricular Etapa II.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROGRAMA CURRICULAR DE LA ETAPA II: EPIDEMIOLOGÍA

BASICA Asunto: Autor: GRAFICA EL PROGRESO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:39 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:39 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:55 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 9 Número de palabras: 2,558 (aprox.) Número de caracteres: 14,585 (aprox.)

“INTRODUCCIÓN A LA EPIDEMIOLOGÍA¨

PROGRAMA CURRICULAR POR ETAPAS

1.PRIMERA ETAPA: Curso de postgrado “INTRODUCCIÓN A LA EPIDEMIOLOGÍA”

1.1. Nivel al que va dirigido

Esta etapa tiene el propósito de capacitar recursos humanos profesionales para cumplir las funciones de la RENACE en el nivel de microrred y unidades notificantes.

1.2. Meta de formación

Dos profesionales por cada red, como mínimo.

1.3. Duración

Tres meses calendarios.

1.4. Objetivos institucionales

• Incrementar la capacidad técnica de respuesta local • Desarrollar bases para el análisis situacional de salud como herramienta de planificación. • Fortalecer y consolidar la Red Nacional de Epidemiología en el nivel operativo. • Estandarizar el análisis descriptivo del proceso salud–enfermedad . • Garantizar la notificación oportuna. • Implementar respuestas rápidas a las contingencias epidemiológicas mediante el seguimiento,

control e investigación de casos.

1.5. Perfil de entrada de los y las estudiantes

La primera etapa del PREC III está dirigida, en orden de prioridad, a profesionales de la salud de las DIRES y niveles intermedios y locales del MINSA, respetando el orden:

• Responsables de oficinas de Epidemiología • Responsables de vigilancia epidemiológica. • Responsables de los programas nacionales. • Otros profesionales vinculados con la Salud Pública.

1.6.Perfil del egresado o egresada de la primera etapa

El o la profesional egresado(a) del curso de postgrado “Introducción a la Epidemiología” es un recurso humano con competencias para desempeñarse como responsable de la RENACE en el nivel local cumpliendo, a través de las capacidades descritas paralelamente, las funciones señaladas a continuación:

Tabla Nº 1. Perfil del egresado de la primera etapa

Generación de conocimiento epidemiológico Identifica problemas para la investigación epidemiológica Investigación Analiza brotes y emergencias sanitarias

Evaluación Colabora con el equipo evaluador de la red de vigilancia epidemiológica de su jurisdicción y los equipos de evaluación de programas

Aplicación del conocimiento epidemiológico Participa en la formulación de planes locales de salud, incorporando las bases del ASIS

Planificación local

Elabora del plan operativo de la unidad correspondiente a su jurisdicción de la RENACE

Organización Organiza y coordina los servicios de salud de la red para el control de brotes epidémicos, e Intervenciones en emergencias sanitarias y desastres

Dirección Dirige el nivel local de la RENACE Facilitar la adquisición de conocimientos epidemiológicos

Sensibilización Sensibiliza al personal de salud del nivel local sobre la importancia del enfoque epidemiológico

Capacitación Socializa con su equipo de trabajo el conocimiento aprendido

Administrar el conocimiento mediante la Organización Genera, organiza e impulsa el uso de las bases para el ASIS en la construcción del

ASIS regional y en el planeamiento local.

Actitudinalmente, se busca que él (la) egresado(a):

• Problematice su práctica cotidiana procurando mejorar continuamente. • Promueva una nueva cultura organizacional que fomente el trabajo en equipo. • Actúe con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social. • Demuestre solidaridad, compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de

acuerdo a valores éticos socialmente aceptables.

1.7. Objetivos de formación

Él (la) profesional egresado(a) del curso "Introducción a la Epidemiología" será capaz de:

1. Identificar, utilizando el ASIS local, los problemas de salud pública prioritarios para investigar epidemiológicamente en su ámbito.

2. Identificar y analizar brotes epidemiológicos y situaciones de emergencia sanitaria.

3. Participar en la evaluación de la red de vigilancia epidemiológica y en la evaluación de programas de su jurisdicción.

4. Generar y organizar la información para la elaboración del ASIS local y su incorporación en los procesos de planificación de su DIRES.

5. Dirigir el nivel local de la red de vigilancia epidemiológica y formular su plan operativo.

6. Organizar y coordinar la red de vigilancia epidemiológica local para el control de brotes epidémicos e intervenciones en emergencias sanitarias y desastres.

7. Organizar y ejecutar actividades de sensibilización del personal de su establecimiento y ámbito de trabajo socializando el enfoque epidemiológico y los conocimientos adquiridos.

1.8. Las áreas temáticas centrales de la primera etapa y su organización en módulos educativos

Tabla Nº 2. Areas temáticas centrales de la primera etapa

Areas temáticas centrales Unidad didáctica (submódulo)

Módulo

El proceso salud - enfermedad Breve historia de la epidemiología Conceptos y usos de la epidemiología Historia natural de las enfermedades Causalidad en epidemiología Epidemiología descriptiva y Epidemiología analítica Medición en epidemiología

Fundamentos de la Epidemiología

Qué es la estadística y cuáles son sus aplicaciones en el campo de la salud Recolección, organización y presentación de datos Construcción de tablas de frecuencia y de contingencia Medidas de resumen

Estadística Descriptiva

Vigilancia en Salud Pública. Aspectos generales Vigilancia demográfica Vigilancia epidemiológica Vigilancia de servicios de salud

Vigilancia en Salud Pública

Introducción a la Epidemiología

Teoría del proceso infeccioso y epidémico Factores de un proceso infeccioso El proceso epidémico

Introducción al Estudio de Brotes

Descripción y características de la situación Pasos de una investigación epidemiológica Descripción y

caracterización de un brote

Organización general de la intervención Las operaciones de campo. Medidas de control

Control de brotes

Investigación y Control de Brotes-Emergencias

Sanitarias

Qué es el ASIS y cuántos tipos hay

Para qué se hace el ASIS y quiénes participan Pasos para hacer el ASIS

Marco conceptual del ASIS

Situación demográfica Perfil de salud Respuesta social organizada

Componentes del ASIS

Bases para el análisis de la situación de salud

Planificación como elemento central de la gestión local en salud Programación Formulación del plan operativo

Proceso de planificación local en

salud

Evaluación y el monitoreo Supervisión Evaluación, monitoreo

y supervisión del plan local de salud

Elementos de planificación,

programación y gestión local

Información básica para el ASIS local Práctica en servicio

1.9. Matriz curricular del curso de postgrado "Introducción a la Epidemiología" (Primera etapa del PREC III)

Tabla Nº 3. Matriz curricular de la primera etapa

Orden de desarrollo

Módulo Horas- crédito

1 Introducción a la Epidemiología 2 2 Investigación y Control de Brotes - Emergencias Sanitarias 1 3 Bases para el análisis de la situación de salud 1 4 Elementos de planificación, programación y gestión local 1 Práctica en Servicio 3

Total 8

1.10. Modalidad educativa

Régimen mixto de acuerdo a los siguientes detalles. • Fases Presenciales

Esta etapa tiene tres fases presenciales: inicial, intermedia y final, de dos días cada una. • Fases No Presencial.

Las dos fases serán de aproximadamente un mes y medio, cada una • Práctica en servicio en Epidemiología

Corresponde a las actividades propias del área de epidemiología en el nivel correspondiente. Los y las estudiantes contarán con el apoyo de un monitor y se realizarán durante su horario normal de trabajo

1.11. Docentes y monitores

El desarrollo de las fases presenciales estará a cargo de un equipo de docentes locales o visitantes según las necesidades específicas de cada área temática a desarrollar y la coordinación entre la OGE-MINSA y la universidad correspondiente. Los docentes serán especialistas en la temática que desarrollarán.

En la fase no presencial los y las estudiantes participantes contarán con el apoyo de monitores o monitoras que son profesionales estudiantes de la tercera o cuarta etapa para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas.

1.12. Producto institucional final

Los estudiantes deben elaborar como producto institucional final un trabajo conteniendo las bases para el análisis de la situación de salud.

1.13. Sistema de evaluación de la etapa

Se seguirán las pautas generales mencionadas en el numeral III.7. de este documento mediante un proceso coordinado entre el CTP, los núcleos ejecutores y los equipos técnicos de apoyo.

1.14. Certificación

Él (la) egresado(a) de esta etapa recibirá de la universidad correspondiente a su núcleo ejecutor un Certificado de Aprobación del curso de Postgrado "Introducción a la Epidemiología" donde conste su valor académico de 8 horas-crédito.

2. SEGUNDA ETAPA: DIPLOMA EN EPIDEMIOLOGÍA APLICADA A LA GESTIÓN DE REDES DE SERVICIOS DE SALUD


Esta etapa tiene el propósito de dotar a profesionales de competencias para recurso humano con competencias para desempeñarse como Responsable de la RENACE en el nivel de cabecera de red.


300 profesionales por curso

2.3. Duración

Seis meses calendarios.


• Incorporar en el proceso de planificación, el establecimiento de prioridades a partir del ASIS. • Desarrollar planes locales participativos, mejorando la organización de la respuesta local. • Mejorar los procesos de evaluación de los servicios locales de salud. • Fortalecer, dinamizar y consolidar la organización de la Red Nacional de Epidemiología

(RENACE) en el nivel operativo. • Potenciar los procesos de intervención sobre la base del análisis y la investigación de casos.


La segunda etapa del PREC III está dirigida exclusivamente a los participantes que hayan aprobado el curso Introducción a la Epidemiología (Primera etapa del PREC III) y deseen continuar con el programa de especialización y que cumplan con los requisitos de selección.

2.6. Perfil académico-profesional

El profesional diplomado en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Redes de Servicios de Salud es un recurso humano con competencias para desempeñarse como Responsable de la RENACE en el nivel de cabecera de red cumpliendo, a través de las capacidades descritas paralelamente, las funciones señaladas a continuación:

Genera conocimiento epidemiológico mediante: Diseña y realiza estudios epidemiológicos descriptivos Participa en estudios epidemiológicos analíticos

Investigación epidemiológica

Elabora el ASIS del ámbito de su red Vigila las condiciones de riesgo y los daños prevalentes en su red Evaluación Evalúa servicios de salud

Aplica el conocimiento epidemiológico en la Participa en procesos de planeamiento estratégico de la red de su ámbito incorporando el ASIS.

Planificación

Elabora los planes de contingencia ante daños y eventos adversos para el ámbito de su red.

Organización Organiza la vigilancia en salud pública en el nivel de red Dirige la respuesta social ante situaciones de emergencia sanitaria en el ámbito local Dirección Dirige la instancia de cabecera de red de la RENACE

Coordinación Coordina con otros programas, instituciones y actores sociales en salud en el nivel local y del nivel local con el regional.

Facilita la adquisición de conocimientos epidemiológicos en Capacitación Capacita al personal de salud y educa a personas de otras instituciones y de la comunidad

en tópicos epidemiológicos de su conocimiento Gestiona el conocimiento epidemiológico en

Diseña y organiza sistemas de información estadística en salud de alcance local Gestión / Asesoría Asesora al personal de salud en el uso de sistemas de información en salud

2.7. Objetivos de formación

El profesional diplomado en “Epidemiología Aplicada a la Gestión de Redes de Salud” será capaz de:

1. Diseñar y ejecutar proyectos de investigación epidemiológica descriptiva

2. Elaborar el ASIS e incorporarlo en los procesos de planificación del ámbito correspondiente a la cabecera de red.

3. Dirigir la vigilancia epidemiológica en el nivel de cabecera de red y monitorear las condiciones de riesgo y los daños prevalentes correspondientes.

4. Participar en la ejecución y evaluación de programas y proyectos de intervención en salud.

5. Organizar redes de servicios de salud y de soporte social.

6. Elaborar planes de acción y de contingencia ante daños y efectos adversos.

7. Dirigir y coordinar la respuesta social ante situaciones de emergencia sanitaria.

8. Desarrollar actividades educativas en epidemiología para personal de salud de su ámbito.

9. Diseñar y utilizar sistemas de información estadística en salud.

2.8. Areas temáticas centrales y organización según módulos educativos

Areas temáticas Módulo educativo

Medidas epidemiológicas Validez de una prueba epidemiológica Tamizaje Prevalencia Incidencia Medición de asociaciones Carga de morbilidad Medición de impacto

Epidemiología básica

Epi-Info SPSS-PC Epidat

Informática aplicada a la Estadística

Elementos de un sistema de vigilancia en salud pública Los sistemas de vigilancia en salud pública como sistemas de redes multiproductor-multiusuario La vigilancia epidemiológica La vigilancia demográfica La vigilancia de servicios de salud


Análisis situacional Explicación de problemas Situación objetivo o visión Programas y proyectos Diseño de estrategias Gerencia para la implementación de estrategias

Planificación situacional en salud I

El trabajo directivo La configuración de las organizaciones La organización profesional La organización maquinal Liderazgo y trabajo en equipo Toma de decisiones organizacionales

Dirección de organizaciones de salud

Fundamentos de la evaluación El(la) evaluador(a) Tipos de evaluación Bases conceptuales de la evaluación cuantitativa de los servicios de salud Las variables y los indicadores para la evaluación

Evaluación de los servicios de salud

Definición, tipos y modelos de organización de servicios de salud Principales sistemas y subsistemas de atención de la salud en el Perú La descentralización de los servicios de salud Las organizaciones en redes de servicios: estructura y funcionamiento Introducción a la evaluación funcional de redes de servicios de salud

Organización de Servicios de Salud

Bases de datos Sistemas y tecnologías de información Organización de un sistema de información estadística para la red El sistema de información estadística del MINSA El sistema de información estadística de EsSalud

Sistemas de Información Estadística en Salud

Historia de la enfermedad, características microbiológicas del agente etiológico, patogénesis y fisiopatología, anatomía patológica, aspectos clínicos y epidemiológicos, fuentes de infección y modo de propagación, reservorio, factores de riesgo, situación epidemiológica en el país, diagnostico de laboratorio, obtención de muestras, tipos de análisis e interpretación de los mismos, diagnostico diferencial, procedimientos para la vigilancia, determinar la definición de caso, investigación de casos y medidas de prevención y control de las principales enfermedades infecciosas del Perú

Bases biológicas para la vigilancia epidemiológica de

enfermedades infecciosas

ASIS de red Plan de organización y funcionamiento de la RENACE en la red e informe de ejecución.

Práctica en servicio

2.9. Matriz curricular

Orden de desarrollo

Módulo educativo Horas-crédito

Organización supramodular y horas-crédito

Informática aplicada a la Estadística 2 Sistemas de Información Estadística en

Salud 2

Epidemiología básica 4 Vigilancia en Salud Pública 2

10

Bases biológicas para la epidemiología de las enfermedades infecciosas

2

Evaluación de los servicios de salud 2

4

Planificación Situacional 2 Dirección de organizaciones de salud 2 Organización de Servicios de Salud 2

6

Práctica en servicio 6 6 Total 27 27


Régimen mixto de acuerdo a los siguientes detalles. • Fases Presenciales

Esta etapa tiene tres fases presenciales: inicial, intermedia y final, de cinco días cada una.

• Fases No Presencial. Las dos fases serán de aproximadamente dos meses y tres semanas, cada una

• Práctica en servicio en Epidemiología Corresponde a las actividades propias del área de epidemiología en el nivel correspondiente a cabecera de Red. Los y las estudiantes contarán con el apoyo de un monitor y se realizarán durante su horario normal de trabajo

1.11. Docentes y monitores

El desarrollo de las fases presenciales estará a cargo de un equipo de docentes profesores de la universidad responsable en el Núcleo Ejecutor correspondiente. Los docentes serán especialistas en la temática que desarrollarán.

En la fase no presencial los y las estudiantes participantes contarán con el apoyo de monitores o monitoras que son profesionales estudiantes de la tercera o cuarta etapa para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas.

1.12. Producto institucional final

Los estudiantes deben elaborar dos productos institucionales finales: a) ASIS de la red, y b) Plan de organización y funcionamiento de la RENACE en la red e informe de ejecución.


Se seguirán las pautas generales mencionadas en el numeral III.7. de este documento mediante un proceso coordinado entre el CTP, los núcleos ejecutores y los equipos técnicos de apoyo.


Él (la) egresado(a) de esta etapa recibirá de la universidad correspondiente a su núcleo ejecutor el Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Redes de Servicios de Salud, donde conste su valor académico de 27 horas-crédito.

3. TERCERA ETAPA: DIPLOMA EN EPIDEMIOLOGÍA APLICADA A LA GESTIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS DE SALUD


Esta etapa tiene el propósito de capacitar recursos humanos profesionales para cumplir las funciones de la RENACE en el nivel de las oficinas de epidemiología de las DISAs.


75 diplomados(as).

3.3. Duración

Seis meses calendarios.


• Incorporar el ASIS en el proceso de planificación estratégica de la DISAs. • Desarrollar programas y proyectos de salud en el nivel regional. • Promover la respuesta social organizada y comunitaria en el nivel regional. • Identificar problemas sanitarios y desarrollar investigaciones epidemiológicas descriptivas y

analíticas. • Desarrollar sistemas de vigilancia en salud pública. • Consolidar la Red Nacional de Epidemiología en el nivel regional. • Fortalecer los procesos gerenciales en el nivel regional.


La tercera etapa del PREC III está dirigida a los y las participantes que hayan aprobado la segunda etapa y que resulten seleccionados en el proceso de admisión adhoc que implementará el CTP y la universidad ejecutora seleccionada en concurso público. Ocasionalmente, en razón de fortalecer la RENACE, el CTP podrá invitar como estudiantes a profesionales que no hayan cursados las etapas primera y segunda, pero que cuenten con nivel académico-profesional documentado para lograr los objetivos educacionales de la tercera etapa.

3.6. Perfil académico-profesional del egresado o egresada de la tercera etapa

Él (la) profesional diplomado(a) en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Programas y Proyectos de Salud será un recurso humano especializado que ha logrado las competencias para actuar en el que hacer epidemiológico en el nivel regional, cumpliendo, a través de las capacidades descritas paralelamente, las funciones señaladas la tabla siguiente.

Tabla Nº 3. Perfil académico-profesional de egreso de la tercera etapa

Generar conocimiento epidemiológico Diseña y realiza investigaciones epidemiológicas descriptivas y analíticas. Investigación epidemiológica Elabora el ASIS regional

Investigación operativa Diseña y realiza investigación operativa Evaluación Evalúa programas y proyectos de salud

Aplicar el conocimiento epidemiológico Realiza planificación estratégica, incorporando el ASIS a la misma. Planificación Planifica programas y proyectos de intervención en salud. Diseña e implementa la vigilancia epidemiológica de daños de interés regional. Organización Coordina y organiza la respuesta social ante situaciones de emergencia sanitaria Dirige la respuesta social ante situaciones de emergencia sanitaria Dirige la instancia regional de la RENACE

Dirección

Dirige programas y proyectos de desarrollo en salud Coordinación Coordina con otros programas, instituciones y actores sociales en salud

Facilitar la adquisición de conocimientos epidemiológicos

Capacita al personal de salud y educa a personas de otras instituciones y de la comunidad.

Formación /Capacitación

Realiza labor tutorial en programas de formación en epidemiología y salud pública.

Gestionar el conocimiento epidemiológico Gestión / Asesoría Diseña, asesora y utiliza sistemas de información en salud

Actitudinalmente, se busca que él (la) egresado(a):

• Problematice su práctica cotidiana procurando mejorar continuamente. • Promueva una nueva cultura organizacional que fomente el trabajo en equipo. • Actúe con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social. • Demuestre solidaridad, compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de

acuerdo a valores éticos socialmente aceptables.

3.7. Objetivos de formación de la tercera etapa PREC III

Él (la) profesional diplomado(a) en “Epidemiología Aplicada a la Gestión de Programas y Proyectos de Salud” será capaz de:

1. Diseñar y ejecutar proyectos de investigación epidemiológica descriptiva y analítica

2. Diseñar y ejecutar proyectos de investigación operativa.

3. Elaborar el ASIS e incorporarlo en los procesos de planificación de su DIRES.

4. Evaluar programas y proyectos de intervención en salud.

5. Diseñar y gerenciar programas y proyectos de intervención en salud.

6. Gerenciar la red regional de epidemiología que incluya un sistema de vigilancia epidemiológica.

7. Dirigir y coordinar la respuesta social ante situaciones de emergencia sanitaria.

8. Desarrollar actividades educativas en epidemiología para personal de salud y cumplir actividades de monitor en las etapas básicas del PREC.

9. Diseñar y utilizar sistemas de información en salud.

3.8. Las áreas temáticas centrales y su organización según módulos educativos de la tercera etapa del PREC III

Tabla Nº 4. Areas temáticas centrales de la tercera etapa

Areas temáticas (Temas genéricos) Módulo educativo

Ajustes de tasas Análisis de tendencias Conglomerados Encuestas epidemiológicas rápidas Tamizaje Estudios ecológicos Estudios transversales Estudios de casos y controles Estudios de cohortes

Epidemiología Intermedia

Probabilidades Muestreo Pruebas estadísticas

Estadística inferencial

Elaboración de protocolo de investigación operativa Ejecución, análisis e informe de la investigación Investigación operativa

Planificación de un sistema de vigilancia epidemiológica Organización en el nivel regional Evaluación

Sistemas de vigilancia epidemiológica

Misión y visión Análisis de factores externos e identificación de oportunidades y amenazas Análisis de factores internos e identificación de fortalezas y debilidades Formulación de estrategias Objetivos estratégicos Elementos para la implantación de estrategias

Planificación en salud I

Diseño de proyectos de intervención Evaluación de proyectos de intervención Diseño de programas de intervención Evaluación de programas de intervención

Diseño y Evaluación de proyectos y programas

Salud y cultura Actores sociales y salud comunitaria Redes y microrredes de sostén social

Organización Social y Salud

Gerencia de recursos humanos

Gerencia financiera Gerencia logística

Gerencia de Recursos Organizacionales

Elementos de diseño curricular Micro diseño curricular Estrategias metodológicas en modalidad de régimen mixto

Metodología Educativa en Salud

Bases de datos Sistemas y tecnologías de información Integración de sistemas de información y sistemas de vigilancia

Sistemas de Información en Salud

ASIS Programa o Proyecto de intervención Práctica en servicio

3.9. Matriz curricular del Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Programas y Proyectos de Salud (Tercera etapa del PREC III)

Tabla Nº 5. Matriz curricular de la tercera etapa del PREC III

Orden de desarrollo

Módulo Horas- crédito Horas- crédito según

supramódulos

4 Epidemiología Intermedia 6 1 Estadística Inferencial 4 8 Investigación Operativa 2 3 Sistemas de Información en Salud 2

14

10 Sistemas de Vigilancia Epidemiológica 2 2 5 Planificación en Salud I 2 7 Diseño y Evaluación de proyectos y

programas 3

6 Gerencia de Recursos Organizacionales 2 9 Organización Social y Salud 2

9

2 Metodología Educativa en Salud 2 2 11 Práctica en Servicio 9 9

Total 36 36


Régimen mixto de acuerdo a los siguientes detalles. • Fases Presenciales Esta etapa tiene tres fases presenciales: inicial, intermedia y final, de seis días cada una. • Fases No Presencial. Serán tres fases no presenciales de aproximadamente siete semanas de duración cada una. • Práctica en servicio en Epidemiología Corresponde a las actividades propias del área de epidemiología en el nivel correspondiente. Los y las estudiantes contarán con el apoyo de un monitor y se realizarán durante su horario normal de trabajo.

3.11. Docentes y tutores

El desarrollo de las fases presenciales estará a cargo de un equipo de docentes nacionales o internacionales según las necesidades específicas de cada área temática a desarrollar y la coordinación entre la OGE-MINSA y la universidad correspondiente. Los docentes serán especialistas en la temática que desarrollarán.

En la fase no presencial los y las estudiantes participantes contarán con el apoyo de tutores que son profesionales especialistas en contenido temático que se está desarrollando para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas.

3.12. Productos institucionales finales

10. Análisis de la situación de salud en su región.

11. Diseño de un programa o proyecto de intervención en salud.


Se seguirán las pautas generales mencionadas en el numeral III.7. de este documento mediante un proceso coordinado entre el CTP y la universidad ejecutante.


Él (la) egresado(a) de la tercera etapa recibirá de la universidad ejecutante el Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Programas y Proyectos de Salud donde conste su valor académico de 36 horas-crédito.

Nombre de archivo: PROG CURRIC HASTA ETAPAIII.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROGRAMA CURRICULAR POR ETAPAS Asunto: Autor: OGE Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:35 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:35 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:54 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 15 Número de palabras: 3,837 (aprox.) Número de caracteres: 21,872 (aprox.)

Ministerio de Salud Oficina General de Epidemiología Escuela Nacional de Salud Pública

Plan Curricular de Programa de Especialización en Epidemiología de Campo 2

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN

EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC)

PROGRAMA CURRICULAR DE LA ETAPA III: EPIDEMIOLOGÍA

INTERMEDIA

1. NIVEL AL QUE VA DIRIGIDA: Esta etapa está dirigida a fortalecer la formación epidemiológica de los recursos humanos del nivel de Dirección de Salud. 2. META DE FORMACIÓN: Se ha previsto la formación epidemiológica de 1 profesionales por cada DISA. 2. DURACIÓN La Etapa III tiene una duración de 6 meses.

3. OBJETIVOS INSTITUCIONALES: Los Objetivos Institucionales de esta Etapa son: • Incorporar en le proceso de panificación el establecimiento de prioridades a partir del

ASIS y el análisis de riesgos y vulnerabilidad • Desarrollar la planificación estratégica y operativa de la Dirección de Salud • Fortalecer la organización y gestión de la Red Nacional de Vigilancia Epidemiológica

en el nivel de DISA • Fortalecer la organización de respuesta social en base al plan estratégico de la DISA. • Identificar problemas y desarrollar investigaciones analíticas y operativas. • Desarrollar el sistema de vigilancia en salud pública. • Fortalecer el proceso gerencial de la Dirección de salud. • Establecer políticas de salud regionales concordantes con las políticas

nacionales. 5. PERFIL DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES



• La Etapa III del Programa de Especialización en Epidemiología está dirigido exclusivamente a los participantes que aprueben los módulos de la Etapa II, desean continuar los estudios y cumplen los criterios de selección.

Criterios de selección:

• Ocupar una vacante de acuerdo a la orden de méritos.

• Proceder de una de las áreas prioritarias

6. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA III El egresado de la Etapa III del Programa tiene una formación que lo capacita para cumplir las siguientes competencias que corresponden a las funciones en el nivel de la DISA.

PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA III

FUNCIONES COMPETENCIAS Vigilancia • Realiza vigilancia epidemiológica en la DISA

• Realiza vigilancia de salud pública en la DISA .

• Lidera y coordina con los programas de salud para las acciones de prevención, control y vigilancia.

Análisis • Participa en el Equipo de gestión de la DISA que realiza el Análisis de la Situación de Salud para la planificación, programación y asignación de recursos.

Intervención • Ejecuta en casos necesarios acciones de prevención de brotes y otros eventos adversos en el ámbito de la DISA

• Realiza intervención preventiva ante las condiciones de riesgo en el proceso salud-enfermedad

• Integra el comando de acciones ante emergencias sanitarias en su ámbito

• Brinda apoyo en intervenciones epidemiológicas de carácter nacional e internacional

Evaluación • Evalúa la Red de vigilancia epidemiológica a nivel de DISA

• Consolida la información acerca de las condiciones de riesgo y daños prevalentes de su ámbito

• Realiza la evaluación de estructura, proceso y resultados, efecto e impacto de las intervenciones de prevención y control en salud.

• Participa en la evaluación de los servicios de salud

Asesoría • Brinda asesoría para la planificación orientación y reorientación de intervenciones en salud pública a nivel de DISA.

Investigación • Realiza investigaciones epidemiológicas descriptivas y analíticas e investigaciones operativas.

• Realiza estudios epidemiológicos especializados de problemas no tradicionales en la DISA.

Gestión • Participa en el Equipo de gestión que diseña y formula los Planes Estratégico y operativos a nivel Regional .



• Elabora el Plan Estratégico Operativos y planes de contingencia de la Oficina de Epidemiología de la DISA.

• Participa en el equipo de gestión en la consolidación de los planes locales de salud de las cabeceras de Red.

• Diseña y gestiona proyectos de desarrollo en vigilancia epidemiológica y vigilancia en salud pública.

• Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona e proyectos de desarrollo en salud pública para el ámbito de loa DISA

• Gestiona y administra los recursos humanos, logísticos y financieros identificando nuevas fuentes de financiamiento

• Dirige sistemas de información gerencial y estadística

Capacitación • Brinda soporte técnico a la capacitación en epidemiología a nivel local en coordinación con la unidad de capacitación.

• Diseña, ejecuta y evalúa la programas de capacitación en epidemiología en coordinación con unidad de capacitación a nivel de DISA.

• Participa en programas de formación en epidemiología

• Apoya actividades de capacitación en Epidemiología organizado por otros efectores de salud.

ACTITUDES • Promueve la problematización acerca de la práctica cotidiana procurando su mejoramiento continuo. • Promueve una nueva cultura organizacional, fomentando en ella el trabajo en equipo. • Actúa con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social, asumiendo diversas

perspectivas y posicionamientos. • Demuestra solidaridad, compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de acuerdo a

valores éticos. • Esta dispuesto y rápidamente y equilibradamente frente a situaciones de presión

7. OBJETIVOS DE FORMACIÓN La Etapa III propone los siguientes objetivos de formación: • Fortalecer las competencias para el análisis e interpretación de información del ASIS Regional orientado ala planificación. • Fortalecer las capacidades de gerenciarla red de vigilancia epidemiológica a nivel de la DISA.

• Desarrollar las capacidades para el estudio, intervención, prevención, control y seguimiento de contingencias y emergencias de salud en el ámbito regional • Desarrollar competencias para desarrollar un sistema de vigilancia en salud pública • Desarrollar la capacidad para evaluar procesos, resultados e impacto del sistema de vigilancia en salud pública • Desarrollar la capacidad para establecer políticas sanitarias regionales en concordancia con las políticas regionales



• Fortalecer la capacidad para desarrollar las investigaciones descriptivas y analíticas. • Desarrollar las competencias para desarrollar los planes estratégicos y operativos a nivel de la DISA. • Fortalecer la capacidad para gerenciar la dirección de salud • Desarrollar capacidad para desarrollar proyectos de desarrollo en salud publica y para la gestión de recursos • Desarrollar competencias para desarrollar sistema de información gerencial y estadístico • Mejorar la capacidad para planificar, desarrollar y evaluar las capacidades de capacitación y formación

8. PRODUCTO DE LA ETAPA DE FORMACION Como resultado de la aplicación de conocimientos teórico prácticos los participantes elaboran el siguiente producto en esta etapa: 9. CONTENIDOS CURRICULARES POR EJES Para lograr los objetivos de formación se propone el desarrollo de los siguientes contenidos:

EJES CONTENIDOS Conceptual •


•

Aplicativo/ Integrador

•

Actitudinal Desarrollo de disposiciones favorables para realizar labores en epidemiología.

10. MAPA CURRICULAR DE LA ETAPA

MODULOS DE LA ETAPA: HORAS CREDITOS

11. DESARROLLO DE LOS MODULOS DE LA ETAPA El desarrollo de esta etapa en cada sede regional está conducido por el Núcleo Ejecutor conformado por la Dirección de Salud y la Universidad local. En esta etapa los módulos se desarrollan con las siguientes fases: 12. DOCENCIA Y MONITORÍA



El desarrollo de las fases presenciales está a cargo de un equipo de docentes locales o visitantes, según las necesidades específicas de cada área temática a desarrollar. Los docentes son epidemiólogos o profesionales con formación epidemiológica. En la fase no presencial los participantes cuentan con el apoyo de tutores para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas. 13. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ETAPA El criterio general de evaluación que se aplica es la comparación del desempeño del participante con los objetivos del módulo y los propósitos de esta etapa y en los casos que el docente de un módulo así lo considere, la comparación con un nivel previo establecido con una prueba de entrada. Considerar las funciones diagnóstica, motivadora, reguladora y calificadora de la evaluación que se cumplen en las fases de la evaluación: Evaluación de entrada, evaluación de proceso o formativa y evaluación de salida. Los procedimientos y/o instrumentos que se aplicarán en la evaluación de los módulos dependen de su naturaleza. Se sugieren los siguientes procedimientos entre otros: Escalas de valoración para desempeños o productos, exámenes coloquiales y o de libro abierto, pruebas objetivas o pruebas de ensayo. Calificaciones y promedios ponderados Los diversos procedimientos de evaluación se califican con puntajes vigesimales. De acuerdo a lo señalado en el syllabus, estos calificativos pueden tener diferente ponderación. La ponderación o “peso” del puntaje se señala en decimales. El calificativo final en un módulo resulta del promedio de sus calificaciones, si todas tienen la misma ponderación. Si las notas tienen diferente ponderación, cada nota debe ser multiplicada por el peso correspondiente, por ejemplo: Calificativo final = Calificativo 1 (0.5) + Calificativo 2 (0.3) + Calificativo 3 (0.2) Promedios ponderados Los calificativos finales obtenidos por el participante en los módulos de esta etapa serán promediados en forma ponderada para obtener un índice de rendimiento personal. El procedimiento el siguiente: Se multiplican los calificativos finales de cada módulo por su valor en créditos y esos resultados se promedian. Los promedios ponderados servirán para establecer el orden de méritos de los participantes. 14. ACREDITACION El egresado de esta Etapa será acreditado por la Universidad que condujo el desarrollo de esta etapa, mediante un diploma que certifique la culminación y/o aprobación de los módulos correspondientes y lo acredite como Asistente Epidemiológico regional que es un profesional con competencias para desarrollar las actividades de la RENACE en el nivel.

Nombre de archivo: Programa Curricular Etapa III1.doc Directorio: D:\costa\D VII Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN Asunto: Autor: GRAFICA EL PROGRESO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 02:05 P.M. Cambio número: 3 Guardado el: 21/04/03 10:12 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 2 minutos Impreso el: 21/04/03 10:20 A.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,430 (aprox.) Número de caracteres: 8,156 (aprox.)

PLAN CURRICULAR DE LA ETAPA IV DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO - PREC III

PLAN CURRICULAR DE LA ETAPA IV DEL PROGRAMA DE

ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO - PREC III La Universidad San Ignacio de Loyola en coordinación con la Escuela Nacional de Salud Pública y la Oficina General de Epidemiología conducen la Etapa IV del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo. El Plan Curricular de la Etapa IV del PREC, consolida las competencias desarrolladas en las tres Etapas anteriores y conduce a la especialización en Epidemiología de Campo.

1. PERFIL DEL EGRESADO

El Egresado de la Etapa IV del PREC posee las siguientes competencias que le permiten cumplir con éxito sus funciones de especialista en epidemiología.

COMPETENCIAS POR FUNCIONES

ANÁLISIS: - Describe y analiza la Situación de Salud en cualquier ámbito geográfico, así como la información que producen los sistemas de información de la red de ser vicios intermedios y finales de salud en todo el país. ASESORÍA: - Brinda asesoría para la planificación, orientación y reorientación de intervenciones en salud pública en el ámbito de la DIRES INVESTIGACIÓN: - Realiza investigaciones epidemiológicas descriptivas, analíticas e investigaciones operativas de interés a la salud pública y aplicando solución a los problemas a nivel, local, regional o nacional. - Realiza investigación y estrategias de mercadeo social

VIGILANCIA: - Diseña, implementa y evalúa acciones de Vigilancia en la comunidad - Realiza vigilancia de salud pública en el ámbito que le corresponde - Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona proyectos de desarrollo en vigilancia epidemiológica y vigilancia en salud pública. - Evalúa la red de vigilancia epidemiológica en el ámbito de la DIRES GESTIÓN: - Gestiona y administra recursos humanos, logísticos y financieros identificando nuevas fuentes de financiamiento. - Gestiona recursos financieros basado en el diseño de presupuesto funcional - Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona proyectos de desarrollo en salud pública. - Participa en el equipo de gestión que diseña y formula los planes estratégicos y operativos a nivel regional - Elabora el Plan estratégico Operativo y Planes de Contingencia de la Oficina de Epidemiología de la DIRES - Diseña y gestiona proyectos sociales - Gerencia oficinas de Epidemiología y/o inteligencia sanitaria, así como sistemas de información especializados


INTERVENCIÓN: - Diseña estrategias de intervención en diversos escenarios y contingencias - Diseña estrategias de prevención y control para daños a la salud individual y colectiva. - Ejecuta en casos necesarios acciones de prevención de brotes y otros eventos adversos en el ámbito de la DIRES - Realiza intervención preventiva ante las condiciones de riesgo en el proceso salud-enfermedad - Integra el comando de acciones ante emergencias sanitarias en su ámbito - Brinda apoyo en intervenciones epidemiológicas de carácter nacional e internacional. EVALUACIÓN: - Realiza la evaluación de estructura, proceso, resultados, efecto e impacto de las intervenciones de prevención y control en salud.

- Diseña y aplica instrumentos de evaluación de la vigilancia, de la evaluación de servicios de salud y de las intervenciones de prevención y control - Participa en la evaluación de los servicios de salud.

CAPACITACIÓN: - Identifica la necesidades de capacitación en epidemiología en su ámbito - Diseña, ejecuta y evalúa los programas de capacitación en epidemiología en coordinación con la Unidad de Capacitación a nivel de DIRES - Participa en programas de formación en epidemiología - Apoya actividades de capacitación en Epidemiología organizadas por otros efectores de salud ACTITUDINALES Actúa desde diversas perspectivas y posicionamiento, con mentalidad crítica, creativa, innovadora y con sensibilidad social Socializa experiencias en beneficio de su organización y de los integrantes del equipo.

2. OBJETIVOS DE FORMACIÓN

El especialista en Epidemiología es un profesional que será capaz de:

1. Aplicar principios y técnicas bio estadísticas y de informática avanzada 2. Exponer la política pública y sanitaria y diseñar estrategias de políticas de salud 3. Aplicar principios y técnicas de eepidemiología avanzada 4. Diseñar y ejecutar proyectos de investigación cualitativa

Utilizar herramientas teórico prácticas de economía en salud 5. Construir y desarrollar indicadores de salud y sistemas de información gerencial. 6. Diseñar y aplicar censos, encuestas y evaluación rápida.

Diseñar, implementar y conducir laboratorios para epidemiología Aplicar principios, metodologías, técnicas y recursos educativos aplicados en Salud Dirigir y coordinar acciones de Vigilancia en Salud Pública e inteligencia Sanitaria Diseñar y ejecutar acciones de Investigación y Control de Brotes y Emergencias Sanitarias


De acuerdo a los módulos electivos que seleccione, el participante será capaz de: 1. Realizar la gerencia estratégica de la red regional de epidemiología 2. Redactar y publicar artículos científicos, informes de investigación y otro aplicando las técnicas

adecuadas. 3. Realizar la adecuada gestión de proyectos 4. Aplicar principios y técnicas para la sistematización de experiencias 5. Aplicar principios y técnicas de epidemiología ambiental 6. Aplicar principios y técnicas de epidemiología de la salud ocupacional 7. Realizar el Análisis de la Situación de Salud de su ámbito. 8. Diseñar y ejecutar programas de Información, Educación y Comunicación 9. Aplicar principios y técnicas de epidemiología hospitalaria 10. Aplicar principios y técnicas de epidemiología de enfermedades transmisibles. 11. Diseñar y ejecutar acciones de vigilancia especializada

Los marcados con verde, son competencias no se puede dejar a la posibilidad de que alumno elija o no un curso electivo)

3. DURACIÓN

La Etapa IV tiene una duración de un año académico y corresponde a los dos últimos semestres de este Programa

4. SELECCIÓN DE PARTICIPANTES PARA LA ETAPA IV:

Los participantes que aprobaron el Curso Básico equivalente a las Etapas I y II del PREC y que concluyan y aprueben la Tercera Etapa, acceden a las 45 vacantes de la Cuarta Etapa. Los candidatos deberán cumplir los siguientes requisitos: • Sustentar con certificados originales la aprobación o convalidación de los módulos

correspondientes al Curso Básico equivalente a las Etapas I y II del PREC • Alcanzar vacante según orden de mérito establecido con el promedio ponderado de las

calificaciones en los módulos de la Etapa III. • Firmar un compromiso de devolver al estado, el dinero invertido en su capacitación, si abandona la

etapa (excepto por razones de salud - incapacidad funcional y toda renuncia debe ser elevada al CTP, este emitir una decisión registrada en acta, sobre si procede o no el motivo)

• La selección de los participantes se realizará en base a los siguientes criterios Procedencia: De los 45 debe haber por lo menos 1 por cada DISA, cada participante tendrá un puntaje de acuerdo a su procedencia (las DISAS con mayor necesidad tendrán más puntaje)

Nota promedio de la etapa III: (Promedio de los cursos, ponderadas por su valor en Nota de trabajos aplicativos individuales: (Que serán evaluados por un comité, estrictamente técnico integrado por USIL; ENSAP; OGE(1c/u), en el cual se evaluará la calidad del trabajo en relación a las competencias que alumno debe adquirir en este rubro. Esto es muy importante, porque si toda la sapiencia no se traduce en hechos concretos y en productos que serán el que hacer diario del Epidemiólogo, no habremos logrado los objetivos propuestos (los trabajos aplicativos evaluados serán el ASIS y el trabajo de investigación) Los pesos que tendrían cada uno de estos criterios sería: (basado en 100 puntos) Procedencia: 20 % Nota promedio de etapa: 40% Nota promedio de trabajos aplicativos: 40% (esté es el reflejo más fiel de las competencias adquiridas) .


5. MATRIZ CURRICULAR DE LA CUARTA ETAPA DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO - PREC III

MODULOS HP HNP TH TC

MODULO I EPIDEMIOLOGIA E INVESTIGACIÓN

Bio estadística e Informática Avanzada

Epidemiología aplicada a la planificación y Diseño de estrategias de políticas de salud (incluye instrumentos metodológicos para identificación de necesidades, establecer prioridades, análisis de escenarios con cálculo de probabilidades, técnicas para toma de decisiones, etc.)

Epidemiología avanzada (el nombre de avanzada va a depender de los contenidos)

Estadística paramétrica y no paramétrica

Metodología de la Investigación Cualitativa Construcción y desarrollo de indicadores de salud y Sistemas de Información Gerencial.

Metodología para Censos, Encuestas y Evaluación Rápida. El diagnóstico etiológico aplicado a la epidemiología (porque el laboratorio no es la única forma de hacer diagnóstico etiológico)

Metodología Educativa Aplicada en Salud II (creo que con dos cursos de educación es suficiente, y debemos concentrar en cursos de la especialidad)

Estrategias de control para epidemias y Emergencias Sanitarias Comunicación biomédica y técnicas para la redacción y publicación de artículos científicos

MODULO II EPIDEMIOLOGIA APLICADA A LA PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE POLITICAS SANITARIAS

Economía en Salud Inteligencia Sanitaria Análisis de escenarios

MODULO III EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PRACTICA EN SERVICIO (Duración de 3 meses cada 1

Pasantías por oficinas regionales de epidemiología y Laboratorio regional (3 meses)

Pasantía por Oficina de Vigilancia-OGE (3 meses) Trabajo de campo - Ejecución de investigación de campo (duración 3 meses (15 días en campo y e

CURSOS ELECTIVOS.........VAN EN MÓDULOS 1 Y 2

TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS

El peso específico de cada módulo en creditaje se sugiere que sea: Modulo I: 40 % Modulo II : 20 % Modulo III : 40 % MODULOS ELECTIVOS: Gerencia estratégica Técnicas para redacción y publicación Gestión de proyectos Metodología para sistematización de experiencias


Epidemiología Ambiental Epidemiología Nutricional Metodología del ASIS (anular) Programas de Información, Educación y Comunicación Epidemiología Hospitalaria Epidemiología de enfermedades no transmisibles Vigilancia Especializada Tópicos selectos HP: Número de Horas Presenciales HNP: Número de Horas No Presenciales

TH: Total de Horas TC: Total de Créditos

Para establecer el creditaje se considera la siguiente equivalencia entre el número de horas y el número de créditos: 17 horas teórico prácticas = 01 crédito 64 horas de práctica en servicio = 01 crédito 6. SISTEMA DE GRADUACIÓN

Al finalizar todas las etapas de formación satisfactoriamente, el profesional que cumpla los requisitos establecidos por el Reglamento de Graduación, podrá acceder al Título de Especialista en Epidemiología.

7. SUMILLAS DE LOS MODULOS DE LA ETAPA IV DEL PREC:

I. Modulo Epidemiología de Campo

Pasantías por oficinas regionales de epidemiología y Laboratorio regional (3 meses): Durante este período el estudiante se incorporará al equipo estable de las oficinas regionales de Epidemiológica, en el área de vigilancia epidemiológica. Las tareas que los estudiantes realizarán serán : Elaboración de reportes semanales de notificación epidemiológica y su envío al nivel inmediato superior, Elaboración del boletín epidemiológico, participar como asistente y/o investigador principal en las investigaciones de brotes u otras que la región desarrolle, elaboración de reportes de brote y emergencias sanitarias, elaboración de informes de comunicación y difusión a otros niveles y participará en el análisis de tendencias. El ultimo mes realizarán una pasantía por el Laboratorio Regional. Pasantía por Oficina de Vigilancia-OGE (3 meses) Durante este período el estudiante rotará un mes por las unidades de vigilancia epidemiológica, enfermedades transmisibles y Capacitación, en la primera se incorporará al equipo estable de las Dirección de Vigilancia Epidemiológica de la OGE. Las tareas que los estudiantes realizarán serán : Análisis de la Información del NOTI para la elaboración del boletín epidemiológico, participar como asistente y/o investigador principal en las investigaciones de brotes u otras que la unidad desarrolle, elaboración de reportes de brote y emergencias sanitarias, elaboración de informes de comunicación y difusión a otros niveles y participará en el análisis de tendencias; así como en otras actividades que la Dirección le asigne y que sean parte de su formación. En el área de Enfermedades transmisibles apoyará las actividades en el programa que sea más afín a las necesidades de su región. Participará en la Elaboración de Manuales de prevención y control, informes, directivas y presentaciones de la situación epidemiológica de los daños del área. En el área de capacitación participará en el diseño de planes curriculares del área, docencia en él cursos de la especialidad a los alumnos de etapas I y II, Organización de la etapas, elaboración de planes estratégicos


del área, monitoreo de recursos del aprendizaje y materiales de soporte, así como asistir en actividades de Gestión del PREC. Trabajo de campo - Ejecución de investigación de campo (duración 3 meses) Los alumnos, con la Dirección y asistencia del Tutor elaboran el diseño de un protocolo de investigación el cual será ejecutado en lapso de 15 días en campo, luego del cual retornarán para la elaboración del informe. Luego de concluido el informe en un plazo no mayor de 2 meses, se elaborará el artículo para su publicación.

Nombre de archivo: PLAN CURRICULAR ETAPA IV PREC.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PLAN CURRICULAR DE LA CUARTA ETAPA DEL PROGRAMA

DE ESPE-CIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO - PREC III Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:29 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:29 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 16/04/03 04:52 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 6 Número de palabras: 1,979 (aprox.) Número de caracteres: 11,284 (aprox.)

ETAPA IV DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO - PREC III

UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA


PLAN CURRICULAR La Universidad San Ignacio de Loyola en coordinación con la Escuela Nacional de Salud Pública y la Oficina General de Epidemiología es responsable, de la Etapa IV del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo. El Plan Curricular de la Etapa IV del PREC, consolida las competencias desarrolladas en las tres Etapas anteriores y conduce a la especialización en Epidemiología de Campo.

1. PERFIL DEL EGRESADO

El Egresado de la Etapa IV del PREC consolidando sus conocimientos anteriores, posee las siguientes competencias, que le permite cumplir con éxito sus funciones de especialista en epidemiología.

COMPETENCIAS POR FUNCIONES ANÁLISIS: - Realiza el Análisis de la Situación de Salud para la planificación, programación y asignación de

recursos. - Consolida la información acerca de las condiciones de riesgo y daños prevalentes de su ámbito ASESORÍA:

- Brinda asesoría para la planificación, orientación y reorientación de intervenciones en salud pública INVESTIGACIÓN:

- Realiza investigaciones epidemiológicas descriptivas y analíticas, investigaciones operativas y ensayos de campo.

- Realiza estudios epidemiológicos especializados de problemas no tradicionales

VIGILANCIA: - Realiza vigilancia epidemiológica y de salud pública - Lidera y coordina con los programas de salud para las acciones de prevención, control y vigilancia - Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona proyectos de desarrollo en vigilancia

epidemiológica y vigilancia en salud pública. - Evalúa la red de vigilancia epidemiológica

GESTIÓN: - Gestiona y administra recursos humanos, logísticos y financieros identificando nuevas fuentes de

financiamiento. - Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona proyectos de desarrollo en salud pública. - Participa en el equipo de gestión que diseña y formula los planes estratégicos y operativos a nivel

regional - Elabora el Plan estratégico Operativo y Planes de Contingencia de la Oficina de Epidemiología.

INTERVENCIÓN: - Ejecuta en casos necesarios acciones de prevención de brotes y otros eventos adversos - Realiza intervención preventiva ante las condiciones de riesgo en el proceso salud - enfermedad - Integra el comando de acciones ante emergencias sanitarias en su ámbito - Brinda apoyo en intervenciones epidemiológicas de carácter nacional e internacional.


EVALUACIÓN: - Realiza la evaluación de estructura, proceso y resultados, efecto e impacto de las intervenciones de

prevención y control en salud. - Participa en la evaluación de los servicios de salud.

CAPACITACIÓN: - Brinda soporte técnico a la capacitación en epidemiología - Diseña, ejecuta y evalúa los programas de capacitación en epidemiología en coordinación con la Unidad

de Capacitación - Participa en programas de formación en epidemiología - Apoya actividades de capacitación en Epidemiología organizadas por otros efectores de salud


El especialista en Epidemiología es un profesional que será capaz de:

1. Aplicar principios y técnicas bioestadísticas y de informática avanzada 2. Analizar la política pública y sanitaria 3. Realizar Análisis de escenarios y análisis para toma de decisiones 4. Construir y desarrollar indicadores de salud y sistemas de información gerencial. 5. Utilizar herramientas teórico prácticas de economía en salud 6. Desarrollar estrategias de prevención y control epidemiológico 7. Aplicar principios y técnicas de epidemiología avanzada 8. Diseñar, implementar y conducir laboratorios para epidemiología 9. Dirigir y coordinar acciones de Vigilancia en Salud Pública e inteligencia Sanitaria 10. Diseñar y ejecutar proyectos de investigación cualitativa y ensayos de campo 11. Diseñar y aplicar censos, encuestas y evaluación rápida. 12. Aplicar técnicas de redacción y publicación de reportes e informes de investigación 13. Aplicar Técnicas para la sistematización de experiencias 14. Planificar Intervenciones en salud

De acuerdo al área de concentración elegido, el participante será capaz de:

1. Aplicar herramientas teórico prácticas en el área de la Epidemiología de Enfermedades Transmisibles: 2. Aplicar herramientas teórico prácticas en el área de la Epidemiología de Enfermedades No Transmisibles 3. Aplicar herramientas teórico prácticas en el área de la Epidemiología Ambiental y Ocupacional 4. Aplicar herramientas teórico prácticas en el área de la Epidemiología de Servicios de Salud

5. DURACIÓN

La Etapa IV tiene una duración de un año académico y corresponde a los dos últimos semestres de este Programa

6. SELECCIÓN DE PARTICIPANTES PARA LA ETAPA IV:


Los participantes que aprobaron el Curso Básico equivalente a las Etapas I y II del PREC y que concluyan y aprueben la Tercera Etapa, acceden a las 45 vacantes de la Cuarta Etapa. Los candidatos deberán cumplir los siguientes requisitos:

• Sustentar con certificados originales la aprobación o convalidación de los módulos correspondientes al Curso Básico equivalente a las Etapas I y II del PREC

• Alcanzar vacante según orden de mérito establecido con el promedio ponderado de las calificaciones en los módulos de la Etapa III.

7. MODALIDAD DE ESTUDIOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS

El desarrollo de la Etapa IV se realiza en dos semestres académicos. Primer semestre:

Fase presencial

ã Los módulos programados tanto los que corresponden al Diploma como aquellos del área de concentración elegido se desarrollan de modo presencial con estudios de inmersión por su dedicación a tiempo completo.

ã Se realiza también la planificación y organización de las pasantías y de la Intervención en salud que se realizará como Práctica en Servicio y se brindan las orientaciones para su ejecución de la durante su fase no presencial

ã A continuación se efectúan las pasantías por oficinas, programas, proyectos o instituciones que desarrollen actividades vinculadas a las áreas de concentración.

Segundo semestre:

Fase no presencial ã Se realiza la Intervención en Salud de la Práctica en Servicio

ã Se elabora y sustenta el Informe de la Intervención en Salud

Las actividades durante las pasantías y la intervención en salud, requieren la participación activa de los tutores designados.

8. SISTEMA DE GRADUACIÓN

Al concluir la Etapa IV, el participante que haya aprobado los módulos correspondientes podrá acceder al Diploma de Epidemiología aplicada a la planificación y gestión sanitarias. Al finalizar todas las etapas de formación satisfactoriamente, el profesional que cumpla los requisitos establecidos por el Reglamento de Graduación, podrá acceder al Título de Especialista en Epidemiología.

9. PROGRAMACION DE LOS MODULOS DE LA ETAPA IV DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

1er Semestre MAYO-JUNIO JULIO AGOSTO-SETIEMBRE-OCTUBRE Módulos del Diploma de

Epidemiología aplicada a la planificación y gestión sanitarias

(3meses)

Módulos de las Areas de Concentración

(3 meses, de los cuales 15 días todos rotan por Vigilancia en OGE)

Instituciones Sede de Rotaciones


1. Bioestadística e Informática Avanzada

2. Planificación Sanitaria 3. Epidemiología Avanzada 4. Metodología de la Investigación 5. Diseño de intervención en

Salud

1. Epidemiología de Enfermedades Transmisibles

2. Epidemiología de Enfermedades No Transmisibles

3. Epidemiología Ambiental y ocupacional - Emergencias y Desastres

4. Epidemiología de Servicios de Salud

OGE-Namrid-INS INEN-Hosp. Rebagliati DIGESA Defensa Nacional Hosp. Rebagliati Defensa Nacional

Segundo Semestre: NOV-DIC-ENE-FEB-MAR-ABR

Desarrollo de la Intervención de la Práctica en Servicio

Elaboración y presentación del Informe de la Práctica en Servicio.

10. MATRIZ CURRICULAR DE LA ETAPA IV DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN

EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO - PREC III

SEMESTRES MODULOS TH TC

I SEMESTRE BIOESTADÍSTICA E INFORMÁTICA AVANZADA Sistemas de Información Geográfica (*) Bases de datos y Sistemas de Información Análisis multivariado Estadística no paramétrica Modelos predictivos (*)

144 24 24 48 24 24

08

Diploma de Epidemiología aplicada a la planificación y gestión sanitarias

PLANIFICACIÓN SANITARIA Epidemiología y Políticas de Salud Economía de la Salud Técnicas de priorización de problemas en salud Enfoque Sistémico en salud Análisis de escenarios (*) Análisis para toma de decisiones (*) Inteligencia Sanitaria (*)

156 24 24 24 12 24 24 24

08


EPIDEMIOLOGÍA AVANZADA Estrategias de prevención y control Epidemiológico Métodos avanzados en el análisis de estudios observacionales y experimentales. Meta análisis (*) Salud Pública basada en evidencias (*) Medición de carga de enfermedad Laboratorio para Epidemiología Vigilancia en Salud Pública y tendencias en salud

168 36 24

12 12 12 48 24

10

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN Técnicas de Investigación Cualitativa Metodología para Censos, Encuestas y Evaluación Rápida. Ensayos Comunitarios Técnicas para redacción y publicación Técnicas para la sistematización de experiencias

84 24 24 12 12 12

07

DISEÑO DE INTERVENCION EN SALUD Planificación de la intervención para la Práctica en salud

24 01

Total de horas y créditos del primer semestre 576 34 II SEMESTRE

Módulos del Area de Concentración 198 08 Título de Especialista en Epidemiología Práctica en Servicio en Epidemiología III 800 12 Total de horas y créditos 1574 54

(*) Seminarios desarrollados por docentes invitados: expertos nacionales y extranjeros MODULOS DE LAS AREAS ELECTIVAS DE CONCENTRACION:

AREAS TOPICOS HS CS A. Epidemiología de Enfermedades Transmisibles:

• Bases Biológicas • Aspectos sociales y antropológicos • Investigación de Brotes • Modelos de Vigilancia • Laboratorio • Prevención y Control • Gestión de Proyectos

198 08

B. Epidemiología de Enfermedades No Transmisibles

• Bases Biológicas • Aspectos sociales y antropológicos • Modelos de Intervención • Modelos de Vigilancia • Gestión de Proyectos

198 08

C. Epidemiología Ambiental y ocupacional

• Bases Biológicas • Aspectos sociales y antropológicos • Laboratorio Salud Ambiental y Ocupacional • Métodos de Prevención • Manejo de Emergencias y desastres • Modelos de Vigilancia • Gestión de Proyectos

198 08


D. Epidemiología de Servicios de Salud

• Evaluación de Servicios de Salud • Aspectos sociales y antropológicos • Vigilancia en Servicios de Salud • Programas de prevención y control • Epidemiología y control de infecciones nosocomiales • Gestión de Proyectos

198 08

HP: Número de Horas Presenciales HNP: Número de Horas No Presenciales

TH: Total de Horas TC: Total de Créditos

Para establecer el creditaje se considera la siguiente equivalencia entre el número de horas y el número de créditos:

17 horas teórico prácticas = 01 crédito 64 horas de práctica en servicio = 01 crédito

11. SUMILLAS DE LOS MODULOS DE LA ETAPA IV DEL PREC: 11.1. BIOESTADÍSTICA E INFORMÁTICA AVANZADA El módulo de Bioestadística e Información Avanzada, incluye cursos presenciales y seminarios. Son pre-requisitos del módulo haber realizado el curso de estadística descriptiva, estadística inferencial y sistemas de información. El propósito del módulo es proporcionar elementos teóricos y metodológicos de estadística e informática para los estudios epidemiológicos y el trabajo epidemiológico en el campo. El módulo tiene tres cursos: Bases de Datos, Análisis Multivariado y Estadística no Paramétrica; y tiene dos seminarios: Sistemas de Información Geográfica y Modelos Predictivos. El contenido del Análisis Multivariado considera los modelos de regresión, con énfasis en el logístico, se utilizarán paquetes estadísticos. La Estadística no Paramétrica para análisis bivariado, multivariado y con datos pareados o dependientes, se utilizarán paquetes estadísticos. El Manejo de Bases de Datos se refiere a la construcción y organización de bases, uso de software y criterios para el uso en sistemas de información y en investigación. El seminario sobre Sistemas de Información Geográfica se refiere a manejar un software y a desarrollar aplicaciones. El seminario de Modelos Predictivos consiste en revisar modelos matemáticos y estadísticos para la planificación sanitaria y la toma de decisiones en salud pública. 11.2. PLANIFICACIÓN SANITARIA

En este módulo se parte de un análisis sobre las políticas públicas y sanitarias como caracterización del entorno en el cual se debe desarrollar la gestión. Se aborda luego el estudio de la economía de la salud. Asimismo se brindará herramientas para la toma de decisiones tales como análisis costo - efectividad, análisis de escenarios, análisis de toma de decisiones e indicadores en salud.

Política Pública y Sanitaria

Este curso analiza el desarrollo histórico de las políticas públicas y sanitarias, y las implicancias de las mismas en la organización del sector, con énfasis en el sub - sector público, y en la salud de la población. Este análisis incorpora nuevos conceptos tales políticas en salud basadas en evidencias (evidence-based health policy). Economía en Salud. Estudios Costo-Efectividad

En este curso se desarrolla conceptos como efectividad, eficiencia y equidad, se analiza desde una perspectiva económica la oferta y demanda en salud. Desde un abordaje de gestión, se desarrolla los diversos métodos de costeo y su utilidad en la gestión de establecimientos según nivel de complejidad, poniendo énfasis en experiencias nacionales y latinoamericanas. Finalmente se desarrolla los diversos tipos de evaluaciones económicas, con énfasis en los estudios costo-efectividad.

Análisis de Escenarios

Generalmente, la decisión “eficiente” requiere que se tenga en consideración la incertidumbre sobre el desempeño de los diversos factores o actores sociales. Este curso permitirá que los participantes desarrollen capacidades para la


construcción de escenarios múltiples y puedan calcular la probabilidad de la ocurrencia para cada uno, considerando que la realidad actual es inestable y rápidamente cambiante. Ello incluye la planificación de escenarios partiendo desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa, con la consecuente identificación de los factores claves; así como determinar una apropiada utilización de los recursos y signos de alarma.

Análisis para Toma de Decisiones.

El curso brinda a los participantes herramientas que le permitan mejorar la calidad de sus decisiones, incorporando para ello el análisis de los diversos factores, internos y externos. Los participantes serán capaces de identificar las bases fundamentales de sus decisiones, organizar la información disponible y analizar sus alternativas de tal forma que se establezca la mejor acción. Incluye el uso de probabilidades y modelos de simulación. Se aborda las diversas metodologías utilizadas para la toma de decisiones y otras técnicas de modelamiento en salud, como por ejemplo el modelo de Markov.

Indicadores de Salud y Sistemas de Información Gerencial.

El curso analiza las diversas teorías para el diseño de indicadores de salud (p.ej. Donabedian, Aga Khan Foundation, etc.). Se explorará los sistemas de información desde la perspectiva del sistema y del usuario. En tal sentido, se describirá la información aplicada a la planificación y financiamiento, la inteligencia enfocada en los resultados, y la tecnología y gestión de la información. 11.3. EPIDEMIOLOGÍA AVANZADA El módulo de Epidemiología Avanzada desarrolla los conceptos e instrumentos de nivel avanzado para el análisis epidemiológico, así como conceptos e instrumentos para la prevención y el control de las enfermedades y daños que afectan la salud pública. Tiene el propósito de proporcionar a los participantes los conocimientos y destrezas para aplicar métodos avanzados en el análisis de la información en salud y de esta manera contribuir en mejorar la calidad de la información disponible para la toma de decisiones y la calidad de la investigación de salud en el país. Los principales contenidos del módulo serán: Prevención y control Que incluye la revisión de los fundamentos de la Prevención y control, tomando en cuenta los nuevos conceptos la salud y el campo de la salud y aborda específicamente su aplicación a las enfermedades transmisibles, enfermedades no transmisibles, enfermedades crónicas, y las enfermedades ocupacionales, haciendo énfasis en las particularidades de área necesarias como base para el diseño de estrategias de prevención y control. Laboratorio en Epidemiología Se desarrollan conceptos básicos para la Organización y gestión de Laboratorios en Epidemiología y Salud Pública, los niveles de Bioseguridad, la formación de redes de Laboratorio para satisfacer las necesidades del diagnóstico según niveles en relación a los recursos disponibles. La relación de la epidemiología con laboratorio, los avances en diagnóstico por laboratorio que incluyen la biología molecular y sus aplicaciones en nuestro país. Métodos avanzados en el análisis de estudios observacionales y experimentales Precisión y validez Control de sesgos Control de la confusión Modificación de efecto Técnicas multivariantes en análisis de los estudios Vigilancia de Salud Pública


Desarrolla herramientas para el monitoreo de la salud en la población, haciendo énfasis en métodos para elaboración de tendencias de salud, para la medición de las inequidades y la aplicación de los indicadores para el análisis de situación. Meta – Análisis Desarrolla aplicaciones de meta-análisis para estudios descriptivos y analíticos, así como investigaciones operativas en diversos campos de la salud. Salud Pública basada en evidencias Desarrolla criterios y metodologías que generen evidencias para la toma de decisiones en la aplicación de estrategias de intervención, medidas de prevención y control y otros aspectos de la gestión en Salud. Medición de carga de enfermedad Desarrolla metodologías y el estudio de los indicadores para la medición del impacto y la carga que las enfermedades producen en población. 11.4 METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACIÓN El módulo de Métodos y Técnicas de investigación tiene como pre-requisitos el curso de Metodología de la Investigación, el curso de Epidemiología Intermedia, Investigación Operativa y el de Muestreo. El módulo está conformado por dos cursos: Técnicas de Investigación Cualitativa y Ensayos Comunitarios; y por tres seminarios: Metodología para Censos, Encuestas y Evaluación Rápida, Técnicas para Redacción y Publicación, y Técnicas para la Sistematización de Experiencias. El propósito del módulo es el de proporcionar elementos teóricos y metodológicos para desarrollar competencias en la investigación que permita el desarrollo del Proyecto de Intervención que se desarrolla en esta etapa. El curso de Técnicas de Investigación Cualitativa considera el estudio teórico y práctico de las historias de vida, las entrevistas de profundidad, los grupos focales, entrevistas grupales y la triangulación con información cuantitativa, el uso de software para análisis de las categorías y la elaboración del informe. El curso de Ensayos Comunitarios comprende la revisión de los diseños de estudios epidemiológicos y la profundización en los ensayos de campo y comunitarios, criterios para desarrollar un diseño apropiado y ejercicios para la crítica de la validez y precisión de investigaciones con este diseño, así como del análisis estadístico correspondiente. El seminario de Metodología para Censos, Encuestas, y Evaluación Rápida revisará de manera práctica las experiencias de profesionales que han realizado censos y encuestas nacionales; sobre la evaluación rápida se estudiarán los criterios y bases para realizar evaluaciones rápidas, se desarrollarán criterios de selección de indicadores claves, la construcción de instrumentos para este fin, y el análisis de la validez de estos resultados. El seminario de Técnicas de Redacción y Publicación tratará sobre criterios para escribir publicaciones científicas, principalmente artículos de revistas arbitradas, con base en normas internacionales de publicación. El seminario Técnicas para la Sistematización de Experiencias consistirá en la revisión del proceso metodológico para la sistematización, en la revisión de informes de sistematización, y en la evaluación de su utilidad en intervenciones sanitarias. 11.5. DISEÑO DE INTERVENCION EN SALUD Es un seminario que tiene como pre-requisitos haber desarrollado todos los módulos de la IV etapa y los cursos de las etapas anteriores del PREC, para lo cual es necesario que el participante elija un daño que quiere controlar o prevenir. El propósito del Seminario es proporcionar elementos metodológicos para que el participante pueda presentar al finalizar el seminario el proyecto de intervención que desarrollará cuando retorne a su servicio, durante el siguiente periodo de prácticas en servicio. Se utilizarán técnicas para seleccionar la estrategia de intervención, y luego se procederá a redactar la justificación y antecedentes de la intervención seleccionada, se definirá la intervención y se describirá en detalle en que va a consistir la intervención, así como la población beneficiaria y el cambio que se quiere lograr. Se describirán los indicadores de evaluación y las fuentes de medición de los indicadores, se desarrollarán los instrumentos de recolección de datos y se describirá el plan de análisis, se realizará el cronograma y el presupuesto correspondiente.


11.6. MODULOS DE AREAS DE CONCENTRACION 11.6.1. EPIDEMIOLOGÍA DE ENFERMEDADES TRANSMISIBLES El presente módulo contiene aspectos clínicos, epidemiológicos y de laboratorio para las principales enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes; aplicados en la investigación, intervención y control de Brotes para las mismas, con propuestas de estrategias de vigilancia y elaboración de protocolos de investigación para la búsqueda de evidencias en salud pública. Está encaminado a brindar al participante las destrezas básicas para aplicar el conocimiento clínico con enfoque epidemiológico y la confirmación diagnóstica a través del laboratorio ante la presencia de enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes que afectan a la población y dotarlo de herramientas para contribuir al desarrollo de la salud pública y mejorar la capacidad de respuesta en el ámbito local. Este módulo está constituido por los siguientes cursos: Prevención y control de las principales enfermedades transmisibles de importancia en salud pública. Bases Biológicas de las principales enfermedades transmisibles Investigación de brotes Prevención y control de las principales enfermedades transmisibles Proyecto de investigación o de intervención Infecciones virales

Enfermedades vírales: Arbovirus de importancia en salud pública: FA, Dengue hemorrágico, EEVV, Mayaro, Oropuche. Otras enfermedades virales importantes: Influenza, Hantavirus Historia natural de la enfermedad, mecanismos de transmisión, aspectos clínicos, epidemiológicos y de laboratorio. Taller de laboratorio sobre toma, conservación y envío de muestras para las enfermedades virales. Taller sobre análisis de casos de diferentes brotes de enfermedades virales en el país. Propuesta del modelo de vigilancia par el caso analizado. Propuesta de protocolo de investigación para enfermedades transmisibles virales.

Infecciones bacterianas y por rikettsias

Principales enfermedades bacterianas de importancia en salud pública: Bartonellosis; meningitis Meningocócica, Leptospirosis, Tifus exantemático y Tifus murino. Taller de laboratorio para la toma, conservación y envío de muestras para el diagnóstico de enfermedades infecciosas bacterianas. Taller de estudio de casos sobre brotes de enfermedades infecciosas bacterianas. Propuesta del modelo de vigilancia para el caso analizado. Propuesta de protocolo de investigación para enfermedades transmisibles bacterianas. Educación Sanitaria

Enfermedades Parasitarias

Infecciones parasitarias de importancia en salud pública: Malaria, Leishmaniasis, Cisticercosis, Hidatosis. Taller de toma, conservación y envío de muestras en enfermedades parasitarias. Taller de estudio de casos para enfermedades parasitarias. Propuesta del modelo de vigilancia para el caso analizado. Propuesta de protocolo de investigación para enfermedades transmisibles parasitarias. Educación Sanitaria Luego de desarrollar los contenidos antes señalados los participantes realizarán rotaciones por los Programas de Salud y por el Instituto Nacional de Salud. 11.6.2. EPIDEMIOLOGÍA DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES El curso de epidemiología de Enfermedades No Transmisibles (ENT) proporciona conocimientos sobre las bases biológicas de los factores de riesgo y daños en la salud del individuo y de las poblaciones; pone énfasis en la aplicación de la epidemiología en la determinación de factores de riesgo ambientales, conductuales, biológicos, demográficos y demás factores iniciadores, promotores y desencadenantes de las ENT. Así mismo, desarrolla modelos de vigilancia e intervención de factores de riesgo y daños, teniendo como base el proyecto CARMEN


(Conjunto de Acciones para la Reducción Multifactorial de las ENT), modelo que de basa en el concepto de acción integrada y dirige sus acciones y mediciones simultáneamente al conjunto de factores de riesgo comunes a las ENT. Finalmente trata acerca de la gestión de proyectos dirigidos al manejo integral y epidemiológico de las ENT.

Este módulo está constituido por los siguientes cursos: Bases Biológicas. Se proporciona herramientas para la aplicación de la epidemiología en la determinación de Factores de Riesgo Biológicos Iniciadores, Promotores y Desencadenantes de las ENT; brinda conocimientos basado en el Enfoque Multicausal de la Enfermedad, aborda temas sobre factores de riesgo comunes y daños No Transmisibles como: Diabetes, Hipertensión Arterial, Enfermedades Cardiovasculares, Cáncer, Dislipidemias, Obesidad, Inactividad Física, Hábito de Fumar, Cirrosis Hepática, Accidentes y Violencias. Así mismo actualiza conocimientos sobre criterios de diagnóstico clínico y de laboratorio con enfoque en salud pública, y evalúa la validez de las pruebas y métodos diagnósticos.

Modelos de Vigilancia.

Se desarrolla modelos de Vigilancia de Factores de Riesgo y Daños No Transmisibles en los diferentes niveles de prestación de servicios de salud, profundiza el modelo CARMEN (Conjunto de Acciones para la Reducción Multifactorial de las ENT), programa de probada eficiencia multinacional, que se basa en el concepto de acción integrada y dirige sus mediciones simultáneamente al conjunto de Factores de Riesgo comunes a las ENT. La Vigilancia de ENT bajo el enfoque CARMEN, va de la mano con las intervenciones, pues estará destinada a medir la eficacia de las mismas.

Modelos de Intervención.

Se abordan los distintos modelos intervención de éste grupo de Daños, profundiza el modelo CARMEN (Conjunto de Acciones para la Reducción Multifactorial de las ENT), programa que interviene simultáneamente el conjunto de Factores de Riesgo comunes a las ENT involucrando diversas instituciones y organizaciones sociales, tanto dentro como fuera del sector salud. Gestión de Proyectos Se proporciona conocimientos sobre las diferentes herramientas para la gestión de proyectos dirigidos al manejo integral y epidemiológico de las ENT; así mismo aborda el tema de fuentes de financiamiento para proyectos dirigidos a la vigilancia e intervención de éste grupo de enfermedades a nivel nacional e internacional.

11.6.3 EPIDEMIOLOGÍA AMBIENTAL Y OCUPACIONAL El módulo desarrolla conocimientos y aplicaciones prácticas en los campos la Epidemiología Ambiental y Epidemiología Ocupacional. Epidemiología Ambiental aborda la Vigilancia en Epidemiología Ambiental, desarrolla la evaluación epidemiológica de riesgos químicos en el ambiente y concluye con el estudio de los diversos laboratorios ambientales. Las Unidades de este curso son: 1° Unidad: Vigilancia en Epidemiología Ambiental Generalidades La vigilancia epidemiológica Variables relacionadas con los problemas de salud causados por contaminación ambiental Sistemas: concepto y características, consideraciones previas al desarrollo del sistema Descripción del sistema de vigilancia La investigación en un sistema de vigilancia 2° Unidad: Evaluación epidemiológica de riesgos químicos en el ambiente Toxicología Toxicocinética Aspectos específicos de la toxicología de algunos contaminantes Carcinogénesis química Genotoxidad y daño al sistema reproductor Evaluación del riesgo en la exposición a sustancias tóxicas


La epidemiología y su aplicación en los problemas de salud por contaminación ambiental Secuencia del que hacer epidemiológico La medición en el trabajo epidemiológico 3° Unidad: Laboratorio Ambiental Laboratorio microbiológico de agua y alimentos Laboratorio bromatológico Laboratorio físico – químico de aguas Laboratorio instrumental Laboratorio de calidad de aire y salud ocupacional Laboratorio de biotoxinas Laboratorio de metales en muestras biológicas El Curso de Epidemiología Ocupacional se inicia abordando los aspectos conceptuales de la salud ocupacional, desarrolla luego la gestión en salud ocupacional y los principales factores de riesgo por actividad económica. Se aborda también los daños ocupacionales de mayor prevalencia. Las Unidades de este curso son: 1° Unidad Salud Ocupacional: Aspectos Conceptuales Relación entre trabajo y salud. Salud ocupacional. Población objetivo. Higiene industrial. Seguridad industrial. Medicina del Trabajo. Ergonomía Factores de riesgo laboral. Accidentes de trabajo. Concepto de atención integral de salud del trabajador. Enfermedad profesional Enfermedades y lesiones relacionadas con el trabajo Monitoreo o Detección ambiental. Niveles de prevención usuales en salud ocupacional, Vigilancia Epidemiológica 2° Unidad: Gestión en salud Ocupacional Situación general de salud de los trabajadores en el Perú. Rol de las entidades públicas en la salud ocupacional. Principales Factores de riesgo por actividad económica. Perfil de frecuencias de factores de riesgo Daños ocupacionales de mayor prevalencia. Problemática y tendencias. Lineamientos de gestión 11.6.4 EPIDEMIOLOGÍA DE SERVICIOS DE SALUD En el presente módulo, se aplicarán los conceptos y metodologías epidemiológicas básicas para la presentación de un conjunto de técnicas e instrumentos que permitirán fortalecer el trabajo de los profesionales que se desempeñan en el ámbito de los servicios de salud. Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de desarrollar las competencias que un epidemiológico puede aportar para que las operaciones que se desarrollan en los servicios, sean más eficaces y eficientes. Esto quiere decir, que en el ejercicio de su experiencia previa, muchos de los conocimientos que se presentan ya lo conocen y lo manejan. El valor agregado se encuentra en la sistematización de tales conocimientos y en las herramientas que facilitan el proceso de su aplicación, resultando en la obtención de los mismos productos, pero con mayor rendimiento, menor costo y mejor calidad. Se empezará con la revisión y consolidación del desarrollo de un Análisis de Situación de Salud adaptado para el nivel local (acorde a la magnitud del servicio) y para la especificidad del servicio. El análisis integra la información procedente de la demanda del servicio, por un lado, y de la oferta prestacional, por otro, con la intención de contrastarlos e identificar la brecha que los separa. Esta brecha permite identificar áreas de decisiones donde se debe adoptar las acciones más costo-efectivas a ser implementadas. Esta etapa se complementa con la revisión de los tipos de actividades prestacionales que se podrían implementar, las atenciones de tipo individual, las de tipo colectivo y las de salud pública. Se analizarán las características, los alcances y las implicancias sanitarias de cada una de ellas. Finalmente, el abordaje epidemiológico en los servicios de salud tiene un segundo momento fundamental, el seguimiento durante la ejecución de las acciones que se adoptaron en la fase anterior. Se analizará el proceso de construcción de indicadores y los mecanismos más apropiados para medirlos complementariamente: monitoreo, vigilancia, supervisión y evaluación. Los productos de este seguimiento servirán para retroalimentar a la gestión de las acciones ejecutadas, con la finalidad de ampliar coberturas, fortalecer operaciones, redireccionar estrategias, modificar o reemplazar acciones o eliminarlas cuando sea preciso.


Hay un tercer momento en que la epidemiología brinda soporte técnico en el proceso administrativo. Es cuando se desarrolla acciones de control sanitario, pero debido a su especificidad se desarrolla en el curso de Epidemiología Avanzada de esta etapa IV.

Nombre de archivo: Plan Curr Etapa IV.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA Asunto: Autor: L304-24 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:26 A.M. Cambio número: 3 Guardado el: 29/03/03 09:41 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 16/04/03 04:51 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 12 Número de palabras: 4,781 (aprox.) Número de caracteres: 27,253 (aprox.)

Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREEC)


Tercera Etapa

PROCESO DE SELECCIÓN

1. El proceso de selección es conducido por una comisión de cuatro miembros OGE-MINSA (2) / USIL (2).

2. La calificación en el proceso de selección se obtendrá evaluando cuatro componentes:

A. Examen de conocimientos

B. Entrevista personal

C. Curriculum vitae

D. Desempeño en la RENACE

3. La responsabilidad operativa de los componentes A. Examen de conocimientos y B. Entrevista personal será de la USIL. La responsabilidad operativa de los componentes C. Curriculum vitae y D. Desempeño en la RENACE.

4. Cada postulantes será calificado sobre la base del puntaje final obtenido de acuerdo a la ponderación mostrada en la tabla n° 1.

5. La calificación de todos los postulantes se ordenará en sentido decreciente.

6. Para ser admitido en el PREC III se requerirá de una nota final mínima de 55.

7. Ingresarán aquellos postulantes que resulten ubicados en los primeros 90 lugares.

8. En caso de que no se cubrieran las vacantes disponibles debido a ausencia de postulantes que hayan obtenido 55 o más puntos, se desarrollará un proceso de selección complementario en el que podrán participar aquellos profesionales que en este proceso no lograron ingresar al PREC III y otros candidatos identificados por la OGE.

9. En caso de deserción de uno o más ingresantes, hasta máximo un mes después de iniciado el programa académico, se invitará en estricto orden de mérito a quien(es) haya(n) ocupado los puestos a partir del 91 y así sucesivamente.

Tabla n° 1: Ponderación de los componentes del proceso de selección de alumnos para el PREEC III

Rubro Ponderación

Examen escrito 0.30 Entrevista personal 0.20 Curriculum vitae 0.20 Desempeño en la RENACE 0.30 Total 1.0

Examen de conocimientos

1. Examen escrito

2. Elaborado por USIL sobre la base de un balotario previamente aprobado por la Dirección de Capacitación e Investigación de la OGE-MINSA.


3. El mismo examen para todos los postulantes.

Entrevista personal

1. Jurado integrado por 3 profesores de la USIL y un(a) delegado(a) de la OGE-MINSA.

2. Otras ...... B. Moscoso


Curriculum vitae1

Rubro Puntos Puntaje máximo

Grado de maestría 10 10 Egresado de maestría (no graduado) 7 7 Otro estudio de postgrado mayor de 400 horas

4 4

Estudios de postgrado

Otros estudios de postgrado 1 pt. por hora - crédito 4 En una unidad o servicio de epidemiología

1 pt. por año 5

En una unidad o servicio de salud pública 1 pt. por año 5

Experiencia laboral

En un servicio de salud 1 pt. por año 5 Experiencia directiva Jefatura (director o coordinador) de

unidad, servicio, programa, departamento u otra instancia superior de salud.

1 pt. por año 5

Experiencia docente Profesor principal, asociado o auxiliar en universidad.

1 pt. por año 5

Investigaciones Investigación epidemiológica (principal o asociado) presentado en evento o publicado en revista científica

2 pt. Por estudio 10

Artículo en revista científica (autor o coautor)

1 pt. Por artículo 5

Resumen en Libro de evento científico (congreso, jornada, convención) (autor o coautor)

0.5 pt. Por trabajo 5

Publicaciones

Libro (autor o coautor) 5 puntos por título 1 punto por capítulo

10

Regular 10 SERUMS Equivalente 2

10

Departamentos de donde procede

Apurimac, Huancavelica, Pasco, Madre de Dios, Junín, Cajamarca, Ucayali, Amazonas, Huanuco, Ayacucho, San Martín, Loreto e Ica

10

Total 100

Desempeño en la RENACE

Desempeño Puntaje Optimo o excelente 100 Muy bueno 75 Bueno 50 Regular 25 Malo 0

La Dirección de Capacitación e Investigación de la OGE solicitará a tres profesionales que hayan sido monitores, facilitadores, profesores o directivo del postulante que emitan su opinión sobre el mismo utilizando una escala de Likert (nominal). Las respuestas obtenidas se traducirán a una calificación numérica. La calificación final será la media aritmética.

En caso de que el postulante no haya tenido contacto con la RENACE se consignará 50 puntos como calificación en este componente.

1 NOTA. Los postulantes deben presentar el curriculum vitae con carácter de declaración jurada en formato ad hoc confeccionado por la OGE-MINSA. Quienes sean seleccionados como Ingresantes al PREC III deben documentarlo. Cualquier caso de información falsa brindada en la declaración jurada será penalizada con la exclusión del PREC sin prejuicio de las demandas administrativas y legales que la OGE estime pertinente.

Nombre de archivo: criterios de Seleccion III etapa.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: A:\~wd07.tmp Título: CRITERIOS DE SELECCIÓN PARA LOS

PARTICIPANTES DE LA TERCERA ETAPA DEL PREC Asunto: Autor: CESAR LIP Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:33 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:33 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 14/04/03 06:57 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 575 (aprox.) Número de caracteres: 3,278 (aprox.)

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE LA OFICINA SECTORIAL DE CAPACITACION

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE LA OFICINA SECTORIAL DE CAPACITACION • Dirigir la Oficina sectorial de Capacitación • Organizar y coordinar las actividades de capacitación en la Oficina General de epidemiología • Planificar las activades de capacitación de la Oficina General de epidemiología • Coordinación General del programa de especialización en Epidemiología FUNCIONES DEL(A) COORDINADOR(A) GENERAL DEL PREC • Participar con el Comité Técnico Permanente (CTP) del PREC, en la definición de las políticas del

Programa • Participar con el CTP en organizar y Planificar el programa a nivel nacional • Conducir, supervisar y evaluar las actividades del Programa a nivel nacional conjuntamente con el

equipo técnico de la Escuela Nacional de Salud pública (ENSAP) y los núcleos ejecutores en sus distintas etapas.

• Proponer proyectos de convenios, acuerdos y contratos que mejoren la calidad de la gestión y

ejecución del programa a nivel nacional • Coordinar con núcleos ejecutores y las DISAS adscritas la ejecución del programa a nivel local • Supervisar y evaluar las actividades del programa en el nivel nacional • Supervisar las actividades académicas en la Universidades ejecutoras conjuntamente el equipo

técnico de la Escuela Nacional de salud pública. • Gestionar los recursos necesarios para el cumplimiento de las actividades ante el CTP • Proponer y monitorear el desarrollo de materiales de soporte para el programa y los participantes de

la Red Nacional de Epidemiología • Organizar y dirigir las reuniones de coordinación de los Núcleos Ejecutores y las universidades

ejecutoras • Supervisar la calidad académica del Programa conjuntamente con el equipo técnico de la ENSAP • Elaborar informes de evaluación de las actividades del programa al CTP, conjuntamente con el

equipo técnico de la ENSAP • Y otras funciones que asigne el CTP, en relación al PREC

Nombre de archivo: Funciones coordinador general del PREC.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: REGLAMENTO DEL COMITÉ EJECUTOR LOCAL DEL NUCLEO

EJECUTOR Asunto: Autor: GRAFICA EL PROGRESO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:30 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:30 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:49 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 1 Número de palabras: 269 (aprox.) Número de caracteres: 1,535 (aprox.)

PREC

CICLO BASICO 98-I

POSTULANTE CICLO B. 98-II

PROGRAMAS

RM 14 ABRIL 1998Nº DISA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR

1 AMAZONAS (CHACHAPOYAS)REVILLA TAFUR LUIS MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA

QUEZADA TIRADO HECTOR MED CB 98-I MEDICO

RAMOS QUISPE DIONISIA ENF CB 98-I ENFERMERA

2 ANCASH CABALLERO CARO EDGAR MED PREC III DIRECTGR UTES

SALAZAR VARGAS JAIME BIOL PREC III PROYECTO 2,000

PACHAS CHAVEZ PAUL MED PREC III MAESTRIA-LIMA

PONCE GARCIA CARLOS MED CB 98-I MEDICO HOSP. CARAZ

3 APURIMAC I (APURIMAC)

4 APURIMAC II (CHANKA) CARDENAS ALARCON CAROLINA LIC-ENF P98-II Dirección Epidemio.ANDAHUAYLAS34 SI

5 AREQUIPA MIRANDA PAZ PERCY MED PREC I ZONADIS AREQUIPA

VELARDE JERICO JORGE MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA

6 AYACUCHO MOYA MEDINA GERARDO MED PREC III OPS-CONSULTOR

NEPO LINARES EDGARDO MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, AYACUCHO

SEGOVIA MEZA GUALBERTO MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, AYACUCHO

7 CAJAMARCA I (CAJAMARCA) MARROQUIN OSORIO ENRIQUE MED PREC I PROYECTO VIGIA

CABANILLAS ANGULO OSWALDO MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA

COLLANTES DIAZ BERTHA LIC-ENF P98-II Enfer, Hospital Cajamarca

MODESTO CASTRO JUAN MED-CIR P98-II Médico, UBSS, Cajabamba

VIDAURRE SANCHEZ JULIO LIC-ENF P98-II Enferm, UBSS, San Marcos

8 CAJAMARCA II (CHOTA) SWAYNE DRAC ENRIQUE MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA

9 CAJAMARCA III (CUTERVO)

10 CALLAO (I) PORTUGAL WALTER MED PREC II? DIRECT. EPID. CALLAO

CHAVEZ HERRERA JAIME MED CB 98-I MEDICO JEFE C.S. ACAPULCO

LEIVA ROSADO RENE JAIME MED-CIR P98-II Centro de salud Manuel Bonilla 34 SI

11 CUSCO GRAJEDA ANCA PABLO MED PREC II DIR.EJECUT. VIGIA

GLADYS RAMIREZ PRADA MED PREC III OGE

COSTA ESPARZA CECILIA MED PREC III LIMA ESTE

CALLER CONTO HERMITAÑO LIC-ENF P98-II Enfermero, Cusco

CHACON CHAMBI MARIA ISABEL MED-CIR P98-II Médfico, Hospital Lorena SI

GAMARRA MOLINA SABINA MED-CIR P98-II Médico UTES Sicuani

MAURO OBANDO JOSE LUIS LIC-ENF P98-II Enfermero, Cusco

OCHOA LINARES MARINA MED-CIR P98-II Médico, Hospital Cusco

12 HUANCAVELICA ADRIANZEN BAZALAR ANA MED PREC III OGE

GARCIA LIMACO NORMA ENF CB 98-I ENF. DISA

13 HUANUCO MINAYA LEON PERCY MED PREC II DIRECTOR OGE

RUIZ OLANO JULIO MED PREC III LIMA SUR

PEREZ DAVILA JORGE MED CB 98-I MEDICO UTES TINGO MARIA

RENGIFO RAMOS GUILLERMO MED CB 98-I MEDICO UTES AMBO

LEON AMAYA ELIDA LIC-ENF P98-II Enfermera, HUANUCO

MELLADO PEREIRA MIGUEL ANGEL MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, HUANUCO

PACHECO RAMOS BUENAVENTURA MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, HUANUCO

PALACIOS FLORES ELSA LIC-ENF P98-II Enfermera, HUANUCO

14 ICA SUAREZ A. LUIS MED PREC III OGE

PUN CHINARRO MONICA MARIELA MED-CIR P98-II Coordinadora Briigadas Rurales 34 SI

15 JAEN-GABUA (JAEN)

16 JUNIN VARGAS ABREGU RODOLFO MED PREC I LIMA SUR- C.S.

SANCHEZ MORVELI ELIZABETH LIC-ENF P98-II Enfermera, SATIPO 39 SI

VILLANUEVA GARIA LUIS FERNANDOMED-CIR P98-II Jefe Atención a las Personas UTES, JUNIN35 SI

17 LA LIBERTAD RODRIGUEZ DE SCHUTZ MARCELA BIOL PREC I NO EN EL SECTOR

*POLO CAMPOS FREDY LIC-ENF P98-II COORDINADOR DE CED-TRUJILLO29 SI

18 LAMBAYEQUE MORENO PAICO DAFNE MED PREC I OTRO CARGOBELLODAS VILLANUEVA CARMEN LIC-ENF P98-II Enfermera, CHICLAYOLICHAN NEYRA LUIS MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, CHICLAYOSANCHEZ CHIRINOS JOSE MED-VET P98-II Médico Veterinario, CHICLAYOSIRLUPU GARCES NELLY LIC-ENF P98-II Enfermera, CHICLAYOTORRES ANAYA VICTOR MED-CIR P98-II Médico-Defensa Civil- LAMBAYEQUE*CHUMACERO IÑOÑAN LLULY LIC-ENF P98-II COORDINADORA CIRA LAMBAYEQUE47 SI

19 LIMA CIUDAD (V) MUJICA LENGUA OSCAR MED PREC I OPS-CONSULTORGONZALES RAMIREZ FERNANDO MED PREC III CAREALFARO FERNANDEZ PAUL MED PREC III INSTAKAMOTO YAMASHIRO ISABEL MED PREC III DIREC. ADJUNTACARRION MONCAYO MIGUEL MED CB 98-I MEDICO JEFE DIRECCION EPIDEMIOLOGIARAVINES KREDERT ZORAIDA MED-CIR P98-II Jefe Epidem. Hos.Sta Rosa 44 SI

20 LIMA ESTE (IV) GRANDA ZAMUDIO ELISABET LIC-ENF P98-II Cord. Sub programa CEDA-IRA 34 SISOTO LINARES CARLOS MED-CIR P98-II Médico Cirujano 38 SI*GARCIA CABALLERO VICTOR MED-CIR P98-II MED HOSP HUAYCAN LIMA ESTE (MAT-PERIN)

21 LIMA NORTE (III) SALVADOR VAGAS MERY ENF CB 98-I ENF. HOSPITAL AP. HUARALBOLARTE ESPINOZA JOSE MED-CIR P98-II Unidad Planificación Epidemiológica39 SIVELASQUEZ CABRERA DORIS LIC-ENF P98-II AIS/SBS/ Piedra Liza, San Juan Lurigancho37 SI

22 LIMA SUR (II) GONZALES VENERO LIDUVINA MED PREC II OGEESCUDERO QUINTANA ANA MED CB 98-I MEDICO JEFE S.B.S. VILLA EL SALVADORMENDOCILLA GARCIA SILVIA MED CB 98-I MED JEFE C.S. SAN VICENTE CAÑETE YAUYOSPEREZ IRURETA CARMELA MED CB 98-I MEDICO C.S. SAN GENAROARCE BARBACHAN MARIVEL MARGARITALIC-ENF P98-II Enf. C. S. san Martín Porras, Villa Salvador37 SIASCENCIO ASCENCIO JUANA VIOLETALIC-ENF P98-II Enf. Hospital M.I.JPII, Villa Salvador40 SIMONTERO ZAMORA CONSUELO LEOVANYLIC-ENF P98-II Enf. Hospital M.I.CLS, Villa Salvador39 siPONCE RODRIGUEZ EDUARDO EVARISTOMED-CIR P98-II Médi.C.B.S.Villa María del Triunfo SIROBLES MARTINEZ MIRIAM LIC-ENF P98-II Enf. Hospita M.I San José, Villa Salvador40 SI

23 LORETO ARAMBURU JAVIER MED PREC II? DIRECTOR TEC. IQUITOSORMAECHE MACOSI MELVY ENF PREC III DIRECT EPIDEMI YURIIMAGUASRODRIGUEZ BENAVIDES LUIS MED CB 98-I MEDICO C.S. SAN ANTONIOSIHUINCHA MALDONADO MOISES MED CB 98-I C.S. SAN LORENZO *RESIDENCIA MEDICA

RODRIGUEZ FERUCCI, HUGO MED CB 98-I MEDICO YURIIMAGUASVALERA PEREZ JUANA ENF CB 98-I ENF. CENTRO DE SALUD ORELLANACORAL GONZALES ALBERTO MED-CIR P98-II Médico Jefe de la RED UCAYALI 31 SIFERREYROS PINEDO DORA LIC-ENF P98-II Enfermera, IQUITOSRAMOS VALENCIA DAVID MED-CIR P98-II Médico- Cirujano, IQUITOS

REATIEGUI SANCHEZ MILCIADES MED-CIR P98-II Administradora Riesgo de Salud Escolar33 SIVALDERRAMA ROSALES YADIRA LIC-ENF P98-II Enfermera, IQUITOS

24 MADRE DE DIOS CAÑAHUARI AYERBE JERONIMO MED CB 98-I MEDICO JEFE DISA EPIDEMIOLOGIA

25 MOQUEGUA BARRERA MAMANI JUAN MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA

26 PASCO

27 PIURA I (PIURA) BEINGOLEA MORE LUIS MED PREC I DIRECTOR DISAALVA DAVALOS VICTOR MED-CIR P98-II Dirección de Epidemiología, PIURA34 SIDIAZ AQUINO BERTHA LUZ LIC-ENF P98-II Centro de salud SALITRAL, MORROPON 30 SILACHIRA ALBAN ARNALDO MED-CIR P98-II Centro de Salud CURA MORIPIURA33 SI

PALACIOS FARFAN ANA MARIA MED PREC I DIRECT. PROGRAMA L CASTILLO28 PIURA II (L.CASTILLO C.) BALDEON ESTARES MARIA ENF CB 98-I ENF. EPIDEMIOLOGIA

Juarez Eyzagguirre, Jesús A. MED-CIR P98-II Defensa Civil,SULLANA

29 PUNO GOMEZ PINEDA LUIS MED PREC II DIR.EJECUT. DEFENSA N.PASSARA ZEVALLOS FREDDY MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIAVictor Candìa Mengoa MED-CIR P98-II Ubas Macusani

30 SAN MARTIN VASQUEZ VASQUEZ LUZ ESTHER MED PREC I PROYECTO VIGIA

31 TACNA TEJADA VASQUEZ EDGAR MED PREC I DIRECTOR EPID Y PLANIF.ARIAS SANTANA VICTOR ALFONSO MED-CIR P98-II Médico Cirujano, TACNA 33 SICASTILLO LOZA GUADALUPE LIC-ENF P98-II Enf. Hosp. Hipólito Unanue, TACNA38 SI*JIMENEZ FLORES ROSARIO DEL CARMENLIC-ENF P98-II Lic. Crecimiento y Desarrollo 35 SI

32 TUMBES NOBLECILLA RIVAS CESAR MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIAQUINTANA INFANTE FERNANDO MED CB 98-I MEDICO TUMBES

33 UCAYALI NAYHUA GAMARRA LAURA ENF PREC II DIRECTORA EPIDEMIOLOGIAVILCHEZ GUTARRA. AQUILES MED PREC III DIREC. SANEAMIENTO AMBIENTALFERNANDEZ ESCUDERO ZOILA CB 98-I OF. EPIDEMIOLOGIARIOS VALLE JUAN ENF CB 98-I ENF. HOSP AP.2 YARINACOCHATENA BERAUN NANCY ENF CB 98-I ENF. HOSP. REGION PUCALLPALARRRAIN FLORES ANITA AGRIPINALIC-ENF P98-II Enf. C. S. Aguaytia 35 SIRAFAEL AGUIRRE ELIAS LIC-ENF P98-II Enf. C. S. Bolognes, Atalaya 31 SI*ATENCIO ESPINOZA TEODORA LIC-ENF P98-II COORDINADORA DE CED-PUCALLPA43 SI



PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN


PROGRAMA CURRICULAR DE LA ETAPA III: EPIDEMIOLOGÍA

INTERMEDIA

1. NIVEL AL QUE VA DIRIGIDA: Esta etapa está dirigida a fortalecer la formación epidemiológica de los recursos humanos del nivel de Dirección de Salud. 2. META DE FORMACIÓN: Se ha previsto la formación epidemiológica de 1 profesionales por cada DISA. 2. DURACIÓN La Etapa III tiene una duración de 6 meses.

3. OBJETIVOS INSTITUCIONALES: Los Objetivos Institucionales de esta Etapa son: • Incorporar en le proceso de panificación el establecimiento de prioridades a partir del

ASIS y el análisis de riesgos y vulnerabilidad • Desarrollar la planificación estratégica y operativa de la Dirección de Salud • Fortalecer la organización y gestión de la Red Nacional de Vigilancia Epidemiológica

en el nivel de DISA • Fortalecer la organización de respuesta social en base al plan estratégico de la DISA. • Identificar problemas y desarrollar investigaciones analíticas y operativas. • Desarrollar el sistema de vigilancia en salud pública. • Fortalecer el proceso gerencial de la Dirección de salud. • Establecer políticas de salud regionales concordantes con las políticas

nacionales. 5. PERFIL DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES



• La Etapa III del Programa de Especialización en Epidemiología está dirigido exclusivamente a los participantes que aprueben los módulos de la Etapa II, desean continuar los estudios y cumplen los criterios de selección.

Criterios de selección:

• Ocupar una vacante de acuerdo a la orden de méritos.

• Proceder de una de las áreas prioritarias

6. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA III El egresado de la Etapa III del Programa tiene una formación que lo capacita para cumplir las siguientes competencias que corresponden a las funciones en el nivel de la DISA.


FUNCIONES COMPETENCIAS Vigilancia • Realiza vigilancia epidemiológica en la DISA

• Realiza vigilancia de salud pública en la DISA .

• Lidera y coordina con los programas de salud para las acciones de prevención, control y vigilancia.

Análisis • Participa en el Equipo de gestión de la DISA que realiza el Análisis de la Situación de Salud para la planificación, programación y asignación de recursos.

Intervención • Ejecuta en casos necesarios acciones de prevención de brotes y otros eventos adversos en el ámbito de la DISA

• Realiza intervención preventiva ante las condiciones de riesgo en el proceso salud-enfermedad

• Integra el comando de acciones ante emergencias sanitarias en su ámbito

• Brinda apoyo en intervenciones epidemiológicas de carácter nacional e internacional

Evaluación • Evalúa la Red de vigilancia epidemiológica a nivel de DISA

• Consolida la información acerca de las condiciones de riesgo y daños prevalentes de su ámbito

• Realiza la evaluación de estructura, proceso y resultados, efecto e impacto de las intervenciones de prevención y control en salud.

• Participa en la evaluación de los servicios de salud

Asesoría • Brinda asesoría para la planificación orientación y reorientación de intervenciones en salud pública a nivel de DISA.

Investigación • Realiza investigaciones epidemiológicas descriptivas y analíticas e investigaciones operativas.

• Realiza estudios epidemiológicos especializados de problemas no tradicionales en la DISA.

Gestión • Participa en el Equipo de gestión que diseña y formula los Planes Estratégico y operativos a nivel Regional .



• Elabora el Plan Estratégico Operativos y planes de contingencia de la Oficina de Epidemiología de la DISA.

• Participa en el equipo de gestión en la consolidación de los planes locales de salud de las cabeceras de Red.

• Diseña y gestiona proyectos de desarrollo en vigilancia epidemiológica y vigilancia en salud pública.

• Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona e proyectos de desarrollo en salud pública para el ámbito de loa DISA

• Gestiona y administra los recursos humanos, logísticos y financieros identificando nuevas fuentes de financiamiento

• Dirige sistemas de información gerencial y estadística

Capacitación • Brinda soporte técnico a la capacitación en epidemiología a nivel local en coordinación con la unidad de capacitación.

• Diseña, ejecuta y evalúa la programas de capacitación en epidemiología en coordinación con unidad de capacitación a nivel de DISA.

• Participa en programas de formación en epidemiología

• Apoya actividades de capacitación en Epidemiología organizado por otros efectores de salud.

ACTITUDES • Promueve la problematización acerca de la práctica cotidiana procurando su mejoramiento continuo. • Promueve una nueva cultura organizacional, fomentando en ella el trabajo en equipo. • Actúa con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social, asumiendo diversas

perspectivas y posicionamientos. • Demuestra solidaridad, compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones de acuerdo a

valores éticos. • Esta dispuesto y rápidamente y equilibradamente frente a situaciones de presión

7. OBJETIVOS DE FORMACIÓN La Etapa III propone los siguientes objetivos de formación: • Fortalecer las competencias para el análisis e interpretación de información del ASIS Regional orientado ala planificación. • Fortalecer las capacidades de gerenciarla red de vigilancia epidemiológica a nivel de la DISA.

• Desarrollar las capacidades para el estudio, intervención, prevención, control y seguimiento de contingencias y emergencias de salud en el ámbito regional • Desarrollar competencias para desarrollar un sistema de vigilancia en salud pública • Desarrollar la capacidad para evaluar procesos, resultados e impacto del sistema de vigilancia en salud pública • Desarrollar la capacidad para establecer políticas sanitarias regionales en concordancia con las políticas regionales



• Fortalecer la capacidad para desarrollar las investigaciones descriptivas y analíticas. • Desarrollar las competencias para desarrollar los planes estratégicos y operativos a nivel de la DISA. • Fortalecer la capacidad para gerenciar la dirección de salud • Desarrollar capacidad para desarrollar proyectos de desarrollo en salud publica y para la gestión de recursos • Desarrollar competencias para desarrollar sistema de información gerencial y estadístico • Mejorar la capacidad para planificar, desarrollar y evaluar las capacidades de capacitación y formación

8. PRODUCTO DE LA ETAPA DE FORMACION Como resultado de la aplicación de conocimientos teórico prácticos los participantes elaboran el siguiente producto en esta etapa: 9. CONTENIDOS CURRICULARES POR EJES Para lograr los objetivos de formación se propone el desarrollo de los siguientes contenidos:

EJES CONTENIDOS Conceptual •


•

Aplicativo/ Integrador

•

Actitudinal Desarrollo de disposiciones favorables para realizar labores en epidemiología.

10. MAPA CURRICULAR DE LA ETAPA

MODULOS DE LA ETAPA: HORAS CREDITOS

11. DESARROLLO DE LOS MODULOS DE LA ETAPA El desarrollo de esta etapa en cada sede regional está conducido por el Núcleo Ejecutor conformado por la Dirección de Salud y la Universidad local. En esta etapa los módulos se desarrollan con las siguientes fases: 12. DOCENCIA Y MONITORÍA



El desarrollo de las fases presenciales está a cargo de un equipo de docentes locales o visitantes, según las necesidades específicas de cada área temática a desarrollar. Los docentes son epidemiólogos o profesionales con formación epidemiológica. En la fase no presencial los participantes cuentan con el apoyo de tutores para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas. 13. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ETAPA El criterio general de evaluación que se aplica es la comparación del desempeño del participante con los objetivos del módulo y los propósitos de esta etapa y en los casos que el docente de un módulo así lo considere, la comparación con un nivel previo establecido con una prueba de entrada. Considerar las funciones diagnóstica, motivadora, reguladora y calificadora de la evaluación que se cumplen en las fases de la evaluación: Evaluación de entrada, evaluación de proceso o formativa y evaluación de salida. Los procedimientos y/o instrumentos que se aplicarán en la evaluación de los módulos dependen de su naturaleza. Se sugieren los siguientes procedimientos entre otros: Escalas de valoración para desempeños o productos, exámenes coloquiales y o de libro abierto, pruebas objetivas o pruebas de ensayo. Calificaciones y promedios ponderados Los diversos procedimientos de evaluación se califican con puntajes vigesimales. De acuerdo a lo señalado en el syllabus, estos calificativos pueden tener diferente ponderación. La ponderación o “peso” del puntaje se señala en decimales. El calificativo final en un módulo resulta del promedio de sus calificaciones, si todas tienen la misma ponderación. Si las notas tienen diferente ponderación, cada nota debe ser multiplicada por el peso correspondiente, por ejemplo: Calificativo final = Calificativo 1 (0.5) + Calificativo 2 (0.3) + Calificativo 3 (0.2) Promedios ponderados Los calificativos finales obtenidos por el participante en los módulos de esta etapa serán promediados en forma ponderada para obtener un índice de rendimiento personal. El procedimiento el siguiente: Se multiplican los calificativos finales de cada módulo por su valor en créditos y esos resultados se promedian. Los promedios ponderados servirán para establecer el orden de méritos de los participantes. 14. ACREDITACION El egresado de esta Etapa será acreditado por la Universidad que condujo el desarrollo de esta etapa, mediante un diploma que certifique la culminación y/o aprobación de los módulos correspondientes y lo acredite como Asistente Epidemiológico regional que es un profesional con competencias para desarrollar las actividades de la RENACE en el nivel.

Nombre de archivo: Programa Curricular Etapa III1.doc Directorio: D:\costa\D VII Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN Asunto: Autor: GRAFICA EL PROGRESO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 02:05 P.M. Cambio número: 3 Guardado el: 21/04/03 10:12 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 2 minutos Impreso el: 21/04/03 10:13 A.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,430 (aprox.) Número de caracteres: 8,156 (aprox.)

PROPUESTA DE ROTACIONES Y DE ASISTENCIA TECNICA INTERNACIONAL DEL AREA DE CONCENTRACIÓN DE EPIDEMIOLOGIA DE LOS SERVICIOS DE SALUD


CONSIDERACIONES GENERALES

De acuerdo a la formulación de la cuarta etapa del PREC IV es importante anotar que comprende dos fases. La primera, para llevar a cabo experiencias educacionales orientadas a completar la formación de los futuros especialistas en Epidemiología General, fase que debe otorgar competencias para obtener el Diploma de Epidemiología Aplicada a la Gestión de Servicios de Salud. La segunda, para el desarrollo de una cartera de módulos de carácter electivo y basados en la práctica en servicios de epidemiología especializada con experiencias exitosas. Lo previsible es que los estudiantes formados en epidemiología general deben contar con una oferta para concentrarse en una sub especialidad de la epidemiología, en el caso del grupo en Servicios de Salud.

En función a ello, la unidad instruccional correspondiente a la mención en una sub especialidad debe realizarse teniendo como experiencia fundamental el aprendizaje en la práctica. Debido a la práctica inexistencia de servicios de una sub especialidad epidemiológica donde puede realizarse el aprendizaje de la misma, es necesario realizarla a través de una activa práctica investigativa y organizativa de la sub especialidad en áreas pertinentes de instituciones que hayan destacado o alcanzado un grado de desarrollo particular en los temas considerados importantes para la formación en la sub especialidad, o que tengan un recorrido conocido que les permita haber acumulado experticia en su campo de desarrollo. Además, estas experiencias de formación debieran reforzarse con pasantía en el extranjero y consultoría en su trabajo concreto por especialistas que lleguen al Perú. Este sistema permite que dicho aprendizaje beneficie a instituciones peruanas donde puede (y debe) desarrollarse una sub especialidad de la epidemiología.

En la actualidad con la promoción de PREC que viene formándose en la USIL es una muy buena oportunidad para reorientar el rol del Epidemiólogo en el que hacer de los Servicios de Salud para lo cual será necesario identificar primero el nivel donde realiza sus actividades y segundo las funciones que le compete cumplir. 2. OBJETIVOS: Determinar las competencias del epidemiólogo de los Servicios de salud en los diversos niveles de atención 3. METODOLOGÍA:

Para el adecuado desarrollo del programa y la consecución de los objetivos del curso, se considera imprescindible la asistencia continuada a las eventos establecidas, así como la lectura de los materiales de apoyo que se recomiendan, se diseñarán procedimientos específicos para la evaluación del aprendizaje de los participantes. Los resultados objetivos de la evaluación y su valoración se harán constar en un informe individualizado, a disposición de la universidad o institución que haya avalado la rotación de cada participante.

Resulta de enorme actualidad el debate y el análisis de las diversas propuestas de organización de los servicios sanitarios y de mejora de la gestión de los mismos, para conseguir el cumplimiento de sus objetivos al tiempo que una mayor participación de los profesionales y una mayor satisfacción de los usuarios. A continuación se plantea algunas actividades que debería cumplir el epidemiólogo desde algunas perspectivas en los servicios: SEGUN EL TIPO DE ENFOQUE:


ϖ Aspectos individuales: Considera el ámbito clínico en la persona desde los niveles de

prevención (1°, 2° y 3°) y realizar estudios para conocer la Historia Natural de ciertas enfermedades.

ϖ Aspectos poblacional: Considera las acciones que involucran a los grupos que son atendidos en el Intramural (Ej. TBC, Pares, etc) y en el extramural (intervenciones, campañas, brotes, etc.)

SEGUN EL ROL QUE DESEMPEÑA:

ϖ Apoyo a la Gestión: Integrando el equipo que brinda soporte al nivel técnico y político a los

encargado de la Toma de Decisiones ϖ Como Asesor: Orientando técnicamente con evidencias las decisiones de los responsables de

Programas y Servicios en los diversos niveles de atención. ϖ Como Gerente de Informaciones: brindando el apoyo en el análisis de datos e información que

acopian los diversos usuarios de los servicios. ϖ Elaborando el diagnóstico situacional de los servicios del hospital identificando problemas

técnicos-administrativos y planteado intervenciones para modificar dicho comportamiento. ϖ Fomentando Investigaciones Operativas: que el servicio de salud donde se desempeña ϖ Desarrollo de RRHH en epidemiología: Capacitando a encargados de RENACE ϖ Como Evaluador de programas y servicios: Sobre las actividades que realizan Programas y

Servicios para el cumplimiento de sus metas establecidas 4. COMPETENCIAS

1. Sistematizar y Desarrollar estrategias de evaluación para los servicios de salud. 2. Capacidad de realizar asesorías en reorganización de establecimientos. 3. Capacidad de realizar acreditación de servicios de salud 4. Capacidad de ejecutar auditorias de servicios de salud en ámbitos de su competencias. 5. Capacidad de realizar investigación operativa en servicios de salud. (Métodos de Evaluación

Rápida) 6. Capacidad de formular y evaluar proyectos y programas. 7. Capacidad de Instalar, desarrollar y evaluar en hospitales los sistemas de vigilancia y daños. 8. Capacidad de desarrollar estudios de oferta y demanda relacionados a servicios de salud. 9. Capacidad de desarrollar estudios econométricos (análisis de costos, costo beneficio). 10. Capacidad de realizar evaluación de tecnologías (procedimientos, medicamentos, equipos, etc.)

EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE SALUD:

Objetivo general

Generar información relevante para la toma de decisiones y contribuir a la evaluación de las intervenciones y resultados de los programas sustantivos de salud.

OBJETIVOS:

1.- Obtener competencias para analizar globalmente el sistema sanitario, sus problemas, plantear alternativas de transformación del sistemas de salud de los diferentes efectores de salud.

2.- Identificar las diversas herramientas y técnicas adecuadas para la gestión sanitaria.

3.- Conocer las implicaciones de las intervenciones en salud para el cumplimiento de los planes estratégicos.


Componentes

• Desarrollo y aplicación de tecnologías en salud.

• Inteligencia epidemiológica.

• Investigación operativa de los programas.

• Formación de recursos humanos.

Estrategias

• Privilegiar la investigación relacionada con los programas sustantivos de prevención y control de enfermedades.

• Obtener apoyo financiero de organismos nacionales e internacionales para, el desarrollo de actividades de investigación.

• Establecer mecanismos de difusión de los resultados de las investigaciones y su aplicación en el desarrollo de los programas sustantivos.

• Formación de personal capaz de responder a los retos epidemiológico.

Impacto

1. El desarrollo de esta línea de acción no permite identificar indicadores directos de impacto, y se analiza cuáles serían los mejores indicadores de resultados.

Coordinación a nivel nacional de la Institución: USIL –OGE-ENSAP

1. Institucional.- Con el MINSA: la OGE, ODN, DGSP, otras Direcciones del Nivel Central del MINSA, ESSALUD y otras Entidades Prestadoras de Servicios de Salud así como con los Institutos Nacionales de Salud.

2. Territorial.- Con las Direcciones Regionales de Salud (DIRESA) en la misma administración y a en su Nivel Intermedio (Hospital y/o Cabecera de RED)

3. Intersectorial.- Con la Universidades públicas y privadas, ONG, OPS y UNICEF.

CONTENIDOS:

• Análisis del sistema sanitario y de los problemas del sistema sanitario público así como las propuestas de reforma.

• Perspectiva de promoción de salud en la gestión de los servicios de salud y la planificación y la gestión estratégica.

• Análisis de las organizaciones de salud y sus perspectivas.

• Los sistemas de control de gestión formales e informales

• Los productos sanitarios y la calidad y orientación del cliente de los servicios sanitarios.

• Los instrumentos y técnicas de la adecuada gestión

METODOLOGÍA:


Unidad Temática I. Conceptos Generales de Gestión Sanitaria Conceptos básicos. Teorías o escuelas de gestión, los elementos clásicos de la gestión y Modelos de organización. El Sistema Sanitario y la reforma del sistema sanitario así como los Servicios Sanitarios en las Regiones de Salud y tipos de Responsabilidad. Unidad Temática II. Conceptos Básicos de Evaluación Económica Conceptos y principios de evaluación económica aplicada al ámbito sanitario. Tipos de análisis de evaluación económica: Análisis coste-minimización, coste-efectividad, coste-beneficio y coste-utilidad. Unidad Temática III. Planificación Sanitaria Planificación sanitaria. Concepto y métodos. Necesidad, oferta, demanda y utilización de los servicios sanitarios. Planificación política y normativa. Planificación estratégica, táctica y operativa. 20. Indicadores sanitarios y las técnicas cualitativas en planificación sanitaria. Los flujos asistenciales. Los planes estratégicos. Bases para su elaboración. Unidad Temática IV. Sistemas de Información para la Gestión Sistemas de información y el producto-servicio sanitario. Indicadores de la actividad asistencial. La encuesta de morbilidad hospitalaria. El Conjunto mínimo básico de datos. Sus utilidades. Indicadores de servicios de salud. Indicadores de relación población hospital: frecuentación hospitalaria. Gestión de la hospitalización. Unidad Temática V. Mejora Contínua de Calidad Asistencial 33. La calidad de la asistencia. El ciclo evaluativo: Componentes del ciclo evaluativo y su aplicación a los problemas de calidad en los servicios sanitarios. Criterios y estándares. Evaluación del proceso. Auditoría y monitorización. Unidades de gestión. Nuevos modelos organizativos.

TABLA DE INSTITUCIONES Y CAMPOS DE INTERES PARA ASISTENCIA TECNICA INTERNACIONAL

INSTITUCIÓN CAMPO DE INTERES PAÍS Instituto Carlos III Sistema de vigilancia epidemiológica

Maestría en Epidemiología de Campo Observatorio europeo de reforma sanitaria Sistemas de información sanitaria Unidad de Investigación en servicios de salud

Secretaría de Salud de Cataluña

Consorcio hospitalario de Cataluña Programa de administración de una red hospitalaria público-privado

España

Instituto de Salud Pública de México

Programas de formación y capacitación en epidemiología México


Fundsalud Funcionamiento general como organización de articulación público-

privado en salud Apoyo a la investigación para la producción de estudios del arte en distintos problemas de salud para identificar nichos de factibilidad técnica, económica, social y política. Red Interamericana "José Bobadilla" de Políticas de Salud Núcleo de acopio, análisis y difusión de información sobre iniciativas de Reforma de los sistemas de salud Programa de repatriación de científicos mexicanos

Secretaria de Salud de México DF

Oficina de Epidemiología. Vigilancia de salud ambiental

Organización Panamericana de la Salud (Washington DC)

Divisiones de Situación de Salud, Políticas de Salud y Desarrollo de Recursos Humanos.

Control Diseases Center (Atlanta)

Formación de especialistas en epidemiología Sistemas de Información Geográfica Sistemas de Vigilancia Epidemiológica

Universidad de Harvard

Proyectos de investigación epidemiológica del Departamento de Epidemiología, especialmente los relacionados al estudio con nuevos indicadores

EEUU

LCDC Formación de especialistas en epidemiología Sistemas de Información Geográfica Sistemas de Vigilancia Epidemiológica

Secretaría de Salud de Quebec

Sistema de Salud Comunitaria (Quebec)

Universidad de Laval Centro de Cooperación para el Desarrollo Internacional Universidad Mc Gill (Montreal)

Formación en epidemiología y en salud ambiental y ocupacional Programas de Epidemiología de la Violencia

Canadá

Open University Maestrías en salud a distancia Universidad de Londres

Programas de formación de epidemiólogos Maestrías a distancia Programas de cooperación técnica internacional

Inglaterra

Instituto Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)

Centro Nacional de Epidemiología Escuela de Salud Pública: formación de epidemiólogos

Fundacentro (Sao Paulo)

Programas de salud ambiental y ocupacional

Secretaría de Medio Ambiente (Sao Paulo)

Programa de vigilancia ambiental

Brasil

Nombre de archivo: USIL-Rotaciones PREC Servicio-previo 090801.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROPUESTA DE ROTACIONES Y DE ASISTENCIA

TECNICA INTERNACIONAL DEL AREA DE CONCENTRACIÓN DE EPIDEMIOLOGIA DE LOS SERVICIOS DE S

Asunto: Autor: enepo-pev Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 09:37 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 09:37 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:57 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,774 (aprox.) Número de caracteres: 10,115 (aprox.)

PREC 38CICLO BASICO 98-I 22POSTULANTE CICLO B. 98-II 62PROGRAMAS CB 98-II 17

139

PROGRAMA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR APROB

1 *MINSA-CRED *CHINCHAY MATTA ROSA LIC-ENF P98-II LIC. CRED/MINSA 37 SI SI2 *MINSA-INMUNIZACIONES *REYNA MAURIAL MARIA DEL CARMENLIC-ENF P98-II Lic. Prog. Inmunizaciones/ MINSA SI3 *MINSA-PRONACEDCO *ARROYO PAUCA UBERTINA EDITHLIC-ENF P98-II ASESORA DE PRONACEDCO/MINSA 47 SI SI4 *MINSA-SUBPCIRA *ROCANO LASTRA NELLY LIC-ENF P98-II COORD. NAC. SUBPCIRA/MINSA SI SI5 *MINSA-ZOONOSIS *ALTAMIRANO FERNANDEZ VICTORMED-VET P98-II Médico- veter. P.N. ZOONOSIS/MINSA 42 SI SI6 *MINSA-ZOONOSIS *GOMEZ BENAVIDES JORGE LUISMED-CIR P98-II Médico CirujanoZOONOSIS/MINSA 38 SI NO

RM 14 ABRIL 1998Nº DISA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR APROB

1 AMAZONAS (CHACHAPOYAS)REVILLA TAFUR LUIS MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIAQUEZADA TIRADO HECTOR MED CB 98-I MEDICORAMOS QUISPE DIONISIA ENF CB 98-I ENFERMERA

DISA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR APROB

2 ANCASH CABALLERO CARO EDGAR MED PREC III DIRECTGR UTESSALAZAR VARGAS JAIME BIOL PREC III PROYECTO 2,000PACHAS CHAVEZ PAUL MED PREC III MAESTRIA-LIMAPONCE GARCIA CARLOS MED CB 98-I MEDICO HOSP. CARAZSANCHEZ BACILIO MARIA LIC-ENF CB 98-II Hosp.Apoyo Casma NO NO


3 APURIMAC I (APURIMAC) VIVANCO QUINTE EDISON MED-CIR CB 98-II Direct UTES Abancay Coordinad PSBPT 31 SI SIMEZA INGA EVA LIC-ENF CB 98-II Coord Prog. Ampliado de INMUNIZACIONES 29 SI SILOPEZ TORRES MAGDA LIC-ENF CB 98-II Hosp. Abancay 38 SI NO


4 APURIMAC II (CHANKA) CARDENAS ALARCON CAROLINA LIC-ENF P98-II Dirección Epidemio.ANDAHUAYLAS 34 SI SI


5 AREQUIPA MIRANDA PAZ PERCY MED PREC I ZONADIS AREQUIPAVELARDE JERICO JORGE MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA


6 AYACUCHO MOYA MEDINA GERARDO MED PREC III OPS-CONSULTORNEPO LINARES EDGARDO MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, AYACUCHO 32 SI SISEGOVIA MEZA GUALBERTO MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, AYACUCHO SI NO


7 CAJAMARCA I (CAJAMARCA)MARROQUIN OSORIO ENRIQUE MED PREC I PROYECTO VIGIACABANILLAS ANGULO OSWALDO MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIACOLLANTES DIAZ BERTHA LIC-ENF P98-II Enfer, Hospital Cajamarca SI NOMODESTO CASTRO JUAN MED-CIR P98-II Médico, UBSS, Cajabamba 42 SI SIVIDAURRE SANCHEZ JULIO LIC-ENF P98-II Enferm, UBSS, San Marcos 37 SI NO


8 CAJAMARCA II (CHOTA) SWAYNE DRAC ENRIQUE MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIACORONADO RIMACHIN IVO LIC-ENF P98-II Enf. SRS Chota NO SI


9 CAJAMARCA III (CUTERVO) VICTOR ZAVALETA MED-CIR P98-II Med. Encargado de Epidemiología SI SI


10 CALLAO (I) PORTUGAL WALTER MED PREC II?DIRECT. EPID. CALLAOCHAVEZ HERRERA JAIME MED CB 98-I MEDICO JEFE C.S. ACAPULCOLEIVA ROSADO RENE JAIME MED-CIR P98-II Centro de salud Manuel Bonilla 34 SI SI


11 CUSCO GRAJEDA ANCA PABLO MED PREC II DIR.EJECUT. VIGIAGLADYS RAMIREZ PRADA MED PREC III OGECOSTA ESPARZA CECILIA MED PREC III LIMA ESTECALLER CONTO HERMITAÑO LIC-ENF P98-II Enfermero, Cusco 40 SI NOCHACON CHAMBI MARIA ISABEL MED-CIR P98-II Médfico, Hospital Lorena SI NOGAMARRA MOLINA SABINA MED-CIR P98-II Médico UTES Sicuani SI NOMAURO OBANDO JOSE LUIS LIC-ENF P98-II Enfermero, Cusco NO NOOCHOA LINARES MARINA MED-CIR P98-II Médico, Hospital Cusco SI SI*TULA MALDONADO LIC-ENF P98-II Coordinadora PCMOE-DS Cusco NO


12 HUANCAVELICA ADRIANZEN BAZALAR ANA MED PREC III OGEGARCIA LIMACO NORMA ENF CB 98-I ENF. DISA


13 HUANUCO MINAYA LEON PERCY MED PREC II DIRECTOR OGERUIZ OLANO JULIO MED PREC III LIMA SURPEREZ DAVILA JORGE MED CB 98-I MEDICO UTES TINGO MARIARENGIFO RAMOS GUILLERMO MED CB 98-I MEDICO UTES AMBOLEON AMAYA ELIDA LIC-ENF P98-II Enfermera, HUANUCO NO NOMELLADO PEREIRA MIGUEL ANGEL MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, HUANUCO 34 SI NOPACHECO RAMOS BUENAVENTURA MED-CIR P98-II Encargado Epidemiología, HUANUCO 36 SI SIPALACIOS FLORES ELSA LIC-ENF P98-II Enfermera, HUANUCO 30 SI NO


14 ICA SUAREZ A. LUIS MED PREC III OGEPUN CHINARRO MONICA MARIELA MED-CIR P98-II Coordinadora Briigadas Rurales 34 SI NOVEGA LOURDES DEL CARMEN LIC-ENF P98-II Enf. Hosp de Ica NO NOCABRERA CASTILLO RICARDO MED-CIR P98-II Jefe Of. Epidemiología UTES Pisco 37 SI SICACERES CASADO ANTONIO MED-CIR P98-II NO NO




16 JUNIN VARGAS ABREGU RODOLFO MED PREC I LIMA SUR- C.S.SANCHEZ MORVELI ELIZABETH LIC-ENF P98-II Enfermera, SATIPO 39 SI SIVILLANUEVA GARIA LUIS FERNANDOMED-CIR P98-II Jefe Atención a las Personas UTES, JUNIN35 SI SI*DOMITILA HUAMAN LIC-ENF P98-II Coordinadora PCMOE-DS Junín NO NO


17 LA LIBERTAD RODRIGUEZ DE SCHUTZ MARCELA BIOL PREC I NO EN EL SECTOR*LOYOLA BALAREZO WINSTON MED-CIR P98-II Coord. PCMOE-DS La Libertad 37 SI SI*POLO CAMPOS FREDY LIC-ENF P98-II COORDINADOR DE CED-TRUJILLO29 SI SI


18 LAMBAYEQUE MORENO PAICO DAFNE MED PREC I OTRO CARGOBELLODAS VILLANUEVA CARMEN LIC-ENF P98-II Enfermera, CHICLAYO NO NOSANCHEZ CHIRINOS JOSE MED-VET P98-II Médico Veterinario, CHICLAYO SI SISIRLUPU GARCES NELLY LIC-ENF P98-II Enfermera, CHICLAYO SI NOTORRES ANAYA VICTOR MED-CIR P98-II Médico-Defensa Civil- LAMBAYEQUE 37 SI SI*CHUMACERO IÑOÑAN LLULY LIC-ENF P98-II COORDINADORA CIRA LAMBAYEQUE47 SI NO*LICHMAN NEYRA LUIS MED-CIR P98-II Coordinador PCMOE-DS Lambayeque SI SI


19 LIMA CIUDAD (V) MUJICA LENGUA OSCAR MED PREC I OPS-CONSULTORGONZALES RAMIREZ FERNANDO MED PREC III CAREALFARO FERNANDEZ PAUL MED PREC III INSTAKAMOTO YAMASHIRO ISABEL MED PREC III DIREC. ADJUNTACARRION MONCAYO MIGUEL MED CB 98-I MEDICO JEFE DIRECCION EPIDEMIOLOGIARAVINES KREDERT ZORAIDA MED-CIR P98-II Jefe Epidem. Hos.Sta Rosa 44 SI SI


20 LIMA ESTE (IV) GRANDA ZAMUDIO ELISABET LIC-ENF P98-II Cord. Sub programa CEDA-IRA 34 SI NOSOTO LINARES CARLOS MED-CIR P98-II Médico Cirujano 38 SI SI*GARCIA CABALLERO VICTOR MED-CIR P98-II MED. HOSP HUAYCAN LIMA ESTE (MAT-PERINATAL)SI


21 LIMA NORTE (III) SALVADOR VAGAS MERY ENF CB 98-I ENF. HOSPITAL AP. HUARALBOLARTE ESPINOZA JOSE MED-CIR P98-II Unidad Planificación Epidemiológica 39 SI SIVELASQUEZ CABRERA DORIS LIC-ENF P98-II AIS/SBS/ Piedra Liza, San Juan Lurigancho37 SI SI*YARLEQUE DIOSES VILMA LIC-ENF P98-II COORD PAI DISA III LIMA NORTE NO


22 LIMA SUR (II) GONZALES VENERO LIDUVINA MED PREC II OGEESCUDERO QUINTANA ANA MED CB 98-I MEDICO JEFE S.B.S. VILLA EL SALVADORMENDOCILLA GARCIA SILVIA MED CB 98-I MED JEFE C.S. SAN VICENTE CAÑETE YAUYOSPEREZ IRURETA CARMELA MED CB 98-I MEDICO C.S. SAN GENAROARCE BARBACHAN MARIVEL MARGARITALIC-ENF P98-II Enf. C. S. san Martín Porras, Villa Salvador37 SI NOASCENCIO ASCENCIO JUANA VIOLETALIC-ENF P98-II Enf. Hospital M.I.JPII, Villa Salvador 40 SI NOMONTERO ZAMORA CONSUELO LEOVANYLIC-ENF P98-II Enf. Hospital M.I.CLS, Villa Salvador 39 si NOPONCE RODRIGUEZ EDUARDO EVARISTOMED-CIR P98-II Médi.C.B.S.Villa María del Triunfo SI SIROBLES MARTINEZ MIRIAM LIC-ENF P98-II Enf. Hospita M.I San José, Villa Salvador40 SI NODIONISIO ASTUHUAMAN DORIS LIC-ENF P98-II Coord.Prog. Ampliado Inmunizacines SI NO*DIONICIO DORIS LIC-ENF P98-II RESP. PAI SBS VILLA EL SALVADOR NO


23 LORETO ARAMBURU JAVIER MED PREC II?DIRECTOR TEC. IQUITOSORMAECHE MACOSI MELVY ENF PREC III DIRECT EPIDEMI YURIIMAGUASRODRIGUEZ BENAVIDES LUIS MED CB 98-I MEDICO C.S. SAN ANTONIOSIHUINCHA MALDONADO MOISES MED CB 98-I C.S. SAN LORENZO *RESIDENCIA MEDICA

RODRIGUEZ FERUCCI, HUGO MED CB 98-I MEDICO YURIIMAGUASVALERA PEREZ JUANA ENF CB 98-I ENF. CENTRO DE SALUD ORELLANACORAL GONZALES ALBERTO MED-CIR P98-II Médico Jefe de la RED UCAYALI 31 SI SIFERREYROS PINEDO DORA LIC-ENF P98-II Enfermera, IQUITOS SI NORAMOS VALENCIA DAVID MED-CIR P98-II Médico- Cirujano, IQUITOS NO NOREATIEGUI SANCHEZ MILCIADES MED-CIR P98-II Administradora Riesgo de Salud Escolar 33 SI NOVALDERRAMA ROSALES YADIRA LIC-ENF P98-II Enfermera, IQUITOS SI NO




25 MOQUEGUA BARRERA MAMANI JUAN MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIAFARFAN OBANDO CARMEN DANISALIC-ENF P98-II C.S. Lloque 33 SI SI


26 PASCO RIVERA MUÑOZ LUCY LIC-ENF P98-II Enf. Programa Inmunizaciones SI SIJOHNSON QUIJADA HELGA LIC-ENF P98-II Vigilancia Epidemiológica 36 SI SI


27 PIURA I (PIURA) BEINGOLEA MORE LUIS MED PREC I DIRECTOR DISAALVA DAVALOS VICTOR MED-CIR P98-II Dirección de Epidemiología, PIURA 34 SI SIDIAZ AQUINO BERTHA LUZ LIC-ENF P98-II Centro de salud SALITRAL, MORROPON 30 SI SILACHIRA ALBAN ARNALDO MED-CIR P98-II Centro de Salud CURA MORIPIURA 33 SI NO



Juarez Eyzagguirre, Jesús A. MED-CIR P98-II Defensa Civil,SULLANA 38 SI SI


29 PUNO GOMEZ PINEDA LUIS MED PREC II DIR.EJECUT. DEFENSA N.PASSARA ZEVALLOS FREDDY MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIACANDIO MENGOA VICTOR MED-CIR UBASS Macusani NOTEJADA CHAVEZ ELIZABETH MED-CIR UBASS Macusani NOCONDORI CHAMBILLA MAGNELI MED-CIR UBASS Lampa SI SI?




31 TACNA TEJADA VASQUEZ EDGAR MED PREC I DIRECTOR EPID Y PLANIF.ARIAS SANTANA VICTOR ALFONSO MED-CIR P98-II Médico Cirujano, TACNA 33 SI SICASTILLO LOZA GUADALUPE LIC-ENF P98-II Enf. Hosp. Hipólito Unanue, TACNA 38 SI SI*JIMENEZ FLORES ROSARIO DEL CARMENLIC-ENF P98-II Lic. Crecimiento y Desarrollo 35 SI NO


32 TUMBES NOBLECILLA RIVAS CESAR MED PREC III DIRECTOR EPIDEMIOLOGIAQUINTANA INFANTE FERNANDO MED CB 98-I MEDICO TUMBES


33 UCAYALI NAYHUA GAMARRA LAURA ENF PREC II DIRECTORA EPIDEMIOLOGIAVILCHEZ GUTARRA. AQUILES MED PREC III DIREC. SANEAMIENTO AMBIENTALFERNANDEZ ESCUDERO ZOILA CB 98-I OF. EPIDEMIOLOGIARIOS VALLE JUAN ENF CB 98-I ENF. HOSP AP.2 YARINACOCHATENA BERAUN NANCY ENF CB 98-I ENF. HOSP. REGION PUCALLPALARRRAIN FLORES ANITA AGRIPINALIC-ENF P98-II Enf. C. S. Aguaytia 35 SI SIRAFAEL AGUIRRE ELIAS LIC-ENF P98-II Enf. C. S. Bolognes, Atalaya 31 SI NO*ATENCIO ESPINOZA TEODORA LIC-ENF P98-II COORDINADORA DE CED-PUCALLPA43 SI SI

PREC 38CICLO BASICO 98-I 22POSTULANTE CICLO B. 98-II 62PROGRAMAS CB 98-II 17

139

PROGRAMA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR APRO

1 *MINSA-CRED *CHINCHAY MATTA ROSA LIC-ENF P98-II LIC. CRED/MINSA 37 SI SI2 *MINSA-INMUNIZACIONES *REYNA MAURIAL MARIA DEL CARMENLIC-ENF P98-II Lic. Prog. Inmunizaciones/ MINSA SI3 *MINSA-PRONACEDCO *ARROYO PAUCA UBERTINA EDITHLIC-ENF P98-II ASESORA DE PRONACEDCO/MINSA 47 SI SI4 *MINSA-SUBPCIRA *ROCANO LASTRA NELLY LIC-ENF P98-II COORD. NAC. SUBPCIRA/MINSA SI SI5 *MINSA-ZOONOSIS *ALTAMIRANO FERNANDEZ VICTORMED-VET P98-II Médico- veter. P.N. ZOONOSIS/MINSA 42 SI SI6 *MINSA-ZOONOSIS *GOMEZ BENAVIDES JORGE LUISMED-CIR P98-II Médico CirujanoZOONOSIS/MINSA 38 SI NO

RM 14 ABRIL 1998Nº DISA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR APRO

1 AMAZONAS (CHACHAPOYAS)REVILLA TAFUR LUIS MED PREC IIIDIRECTOR EPIDEMIOLOGIAQUEZADA TIRADO HECTOR MED CB 98-I MEDICORAMOS QUISPE DIONISIA ENF CB 98-I ENFERMERA

DISA NOMBRE PROF PROM CONDICION EDAD CURR APRO

2 ANCASH CABALLERO CARO EDGAR MED PREC IIIDIRECTGR UTESSALAZAR VARGAS JAIME BIOL PREC IIIPROYECTO 2,000PACHAS CHAVEZ PAUL MED PREC IIIMAESTRIA-LIMAPONCE GARCIA CARLOS MED CB 98-I MEDICO HOSP. CARAZSANCHEZ BACILIO MARIA LIC-ENF CB 98-II Hosp.Apoyo Casma NO NO


3 APURIMAC I (APURIMAC) VIVANCO QUINTE EDISON MED-CIR CB 98-II Direct UTES Abancay Coordinad PSBPT 31 SI SIMEZA INGA EVA LIC-ENF CB 98-II Coord Prog. Ampliado de INMUNIZACIONES 29 SI SILOPEZ TORRES MAGDA LIC-ENF CB 98-II Hosp. Abancay 38 SI NO


4 APURIMAC II (CHANKA) CARDENAS ALARCON CAROLINA LIC-ENF P98-II Dirección Epidemio.ANDAHUAYLAS 34 SI SI


5 AREQUIPA MIRANDA PAZ PERCY MED PREC I ZONADIS AREQUIPAVELARDE JERICO JORGE MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIA


6 AYACUCHO MOYA MEDINA GERARDO MED PREC IIIOPS-CONSULTORNEPO LINARES EDGARDO MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, AYACUCHO 32 SI SISEGOVIA MEZA GUALBERTO MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, AYACUCHO SI NO


7 CAJAMARCA I (CAJAMARCA)MARROQUIN OSORIO ENRIQUE MED PREC I PROYECTO VIGIACABANILLAS ANGULO OSWALDO MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIACOLLANTES DIAZ BERTHA LIC-ENF P98-II Enfer, Hospital Cajamarca SI NOMODESTO CASTRO JUAN MED-CIR P98-II Médico, UBSS, Cajabamba 42 SI SIVIDAURRE SANCHEZ JULIO LIC-ENF P98-II Enferm, UBSS, San Marcos 37 SI NO


8 CAJAMARCA II (CHOTA) SWAYNE DRAC ENRIQUE MED PREC IIIDIRECTOR EPIDEMIOLOGIACORONADO RIMACHIN IVO LIC-ENF P98-II Enf. SRS Chota NO SI


9 CAJAMARCA III (CUTERVO) VICTOR ZAVALETA MED-CIR P98-II Med. Encargado de Epidemiología SI SI


10 CALLAO (I) PORTUGAL WALTER MED PREC II?DIRECT. EPID. CALLAOCHAVEZ HERRERA JAIME MED CB 98-I MEDICO JEFE C.S. ACAPULCOLEIVA ROSADO RENE JAIME MED-CIR P98-II Centro de salud Manuel Bonilla 34 SI SI


11 CUSCO GRAJEDA ANCA PABLO MED PREC II DIR.EJECUT. VIGIAGLADYS RAMIREZ PRADA MED PREC IIIOGECOSTA ESPARZA CECILIA MED PREC IIILIMA ESTECALLER CONTO HERMITAÑO LIC-ENF P98-II Enfermero, Cusco 40 SI NOCHACON CHAMBI MARIA ISABEL MED-CIR P98-II Médfico, Hospital Lorena SI NOGAMARRA MOLINA SABINA MED-CIR P98-II Médico UTES Sicuani SI NOMAURO OBANDO JOSE LUIS LIC-ENF P98-II Enfermero, Cusco NO NOOCHOA LINARES MARINA MED-CIR P98-II Médico, Hospital Cusco SI SI*TULA MALDONADO LIC-ENF P98-II Coordinadora PCMOE-DS Cusco NO


12 HUANCAVELICA ADRIANZEN BAZALAR ANA MED PREC IIIOGEGARCIA LIMACO NORMA ENF CB 98-I ENF. DISA


13 HUANUCO MINAYA LEON PERCY MED PREC II DIRECTOR OGERUIZ OLANO JULIO MED PREC IIILIMA SURPEREZ DAVILA JORGE MED CB 98-I MEDICO UTES TINGO MARIARENGIFO RAMOS GUILLERMO MED CB 98-I MEDICO UTES AMBOLEON AMAYA ELIDA LIC-ENF P98-II Enfermera, HUANUCO NO NOMELLADO PEREIRA MIGUEL ANGEL MED-CIR P98-II Médico-Cirujano, HUANUCO 34 SI NOPACHECO RAMOS BUENAVENTURA MED-CIR P98-II Encargado Epidemiología, HUANUCO 36 SI SIPALACIOS FLORES ELSA LIC-ENF P98-II Enfermera, HUANUCO 30 SI NO


14 ICA SUAREZ A. LUIS MED PREC IIIOGEPUN CHINARRO MONICA MARIELA MED-CIR P98-II Coordinadora Briigadas Rurales 34 SI NOVEGA LOURDES DEL CARMEN LIC-ENF P98-II Enf. Hosp de Ica NO NOCABRERA CASTILLO RICARDO MED-CIR P98-II Jefe Of. Epidemiología UTES Pisco 37 SI SICACERES CASADO ANTONIO MED-CIR P98-II NO NO




16 JUNIN VARGAS ABREGU RODOLFO MED PREC I LIMA SUR- C.S.SANCHEZ MORVELI ELIZABETH LIC-ENF P98-II Enfermera, SATIPO 39 SI SIVILLANUEVA GARIA LUIS FERNANDOMED-CIR P98-II Jefe Atención a las Personas UTES, JUNIN35 SI SI*DOMITILA HUAMAN LIC-ENF P98-II Coordinadora PCMOE-DS Junín NO NO


17 LA LIBERTAD RODRIGUEZ DE SCHUTZ MARCELA BIOL PREC I NO EN EL SECTOR*LOYOLA BALAREZO WINSTON MED-CIR P98-II Coord. PCMOE-DS La Libertad NO SI*POLO CAMPOS FREDY LIC-ENF P98-II COORDINADOR DE CED-TRUJILLO29 SI SI


18 LAMBAYEQUE MORENO PAICO DAFNE MED PREC I OTRO CARGOBELLODAS VILLANUEVA CARMEN LIC-ENF P98-II Enfermera, CHICLAYO NO NOSANCHEZ CHIRINOS JOSE MED-VET P98-II Médico Veterinario, CHICLAYO SI SISIRLUPU GARCES NELLY LIC-ENF P98-II Enfermera, CHICLAYO SI NOTORRES ANAYA VICTOR MED-CIR P98-II Médico-Defensa Civil- LAMBAYEQUE 37 SI SI*CHUMACERO IÑOÑAN LLULY LIC-ENF P98-II COORDINADORA CIRA LAMBAYEQUE47 SI NO*LICHMAN NEYRA LUIS MED-CIR P98-II Coordinador PCMOE-DS Lambayeque SI SI


19 LIMA CIUDAD (V) MUJICA LENGUA OSCAR MED PREC I OPS-CONSULTORGONZALES RAMIREZ FERNANDO MED PREC IIICAREALFARO FERNANDEZ PAUL MED PREC III INSTAKAMOTO YAMASHIRO ISABEL MED PREC IIIDIREC. ADJUNTACARRION MONCAYO MIGUEL MED CB 98-I MEDICO JEFE DIRECCION EPIDEMIOLOGIARAVINES KREDERT ZORAIDA MED-CIR P98-II Jefe Epidem. Hos.Sta Rosa 44 SI SI


20 LIMA ESTE (IV) GRANDA ZAMUDIO ELISABET LIC-ENF P98-II Cord. Sub programa CEDA-IRA 34 SI NOSOTO LINARES CARLOS MED-CIR P98-II Médico Cirujano 38 SI SI*GARCIA CABALLERO VICTOR MED-CIR P98-II MED. HOSP HUAYCAN LIMA ESTE (MAT-PERINATAL)SI


21 LIMA NORTE (III) SALVADOR VAGAS MERY ENF CB 98-I ENF. HOSPITAL AP. HUARALBOLARTE ESPINOZA JOSE MED-CIR P98-II Unidad Planificación Epidemiológica 39 SI SIVELASQUEZ CABRERA DORIS LIC-ENF P98-II AIS/SBS/ Piedra Liza, San Juan Lurigancho37 SI SI*YARLEQUE DIOSES VILMA LIC-ENF P98-II COORD PAI DISA III LIMA NORTE NO


22 LIMA SUR (II) GONZALES VENERO LIDUVINA MED PREC II OGEESCUDERO QUINTANA ANA MED CB 98-I MEDICO JEFE S.B.S. VILLA EL SALVADORMENDOCILLA GARCIA SILVIA MED CB 98-I MED JEFE C.S. SAN VICENTE CAÑETE YAUYOSPEREZ IRURETA CARMELA MED CB 98-I MEDICO C.S. SAN GENAROARCE BARBACHAN MARIVEL MARGARITALIC-ENF P98-II Enf. C. S. san Martín Porras, Villa Salvador37 SI NOASCENCIO ASCENCIO JUANA VIOLETALIC-ENF P98-II Enf. Hospital M.I.JPII, Villa Salvador 40 SI NOMONTERO ZAMORA CONSUELO LEOVANYLIC-ENF P98-II Enf. Hospital M.I.CLS, Villa Salvador 39 si NOPONCE RODRIGUEZ EDUARDO EVARISTOMED-CIR P98-II Médi.C.B.S.Villa María del Triunfo SI SIROBLES MARTINEZ MIRIAM LIC-ENF P98-II Enf. Hospita M.I San José, Villa Salvador 40 SI NODIONISIO ASTUHUAMAN DORIS LIC-ENF P98-II Coord.Prog. Ampliado Inmunizacines SI NO*DIONICIO DORIS LIC-ENF P98-II RESP. PAI SBS VILLA EL SALVADOR NO


23 LORETO ARAMBURU JAVIER MED PREC II?DIRECTOR TEC. IQUITOSORMAECHE MACOSI MELVY ENF PREC IIIDIRECT EPIDEMI YURIIMAGUASRODRIGUEZ BENAVIDES LUIS MED CB 98-I MEDICO C.S. SAN ANTONIOSIHUINCHA MALDONADO MOISES MED CB 98-I C.S. SAN LORENZO *RESIDENCIA MEDICA

RODRIGUEZ FERUCCI, HUGO MED CB 98-I MEDICO YURIIMAGUASVALERA PEREZ JUANA ENF CB 98-I ENF. CENTRO DE SALUD ORELLANACORAL GONZALES ALBERTO MED-CIR P98-II Médico Jefe de la RED UCAYALI 31 SI SIFERREYROS PINEDO DORA LIC-ENF P98-II Enfermera, IQUITOS SI NORAMOS VALENCIA DAVID MED-CIR P98-II Médico- Cirujano, IQUITOS NO NOREATIEGUI SANCHEZ MILCIADES MED-CIR P98-II Administradora Riesgo de Salud Escolar 33 SI NOVALDERRAMA ROSALES YADIRA LIC-ENF P98-II Enfermera, IQUITOS SI NO




25 MOQUEGUA BARRERA MAMANI JUAN MED PREC II DIRECTOR EPIDEMIOLOGIAFARFAN OBANDO CARMEN DANISALIC-ENF P98-II C.S. Lloque 33 SI SI


26 PASCO RIVERA MUÑOZ LUCY LIC-ENF P98-II Enf. Programa Inmunizaciones SI SIJOHNSON QUIJADA HELGA LIC-ENF P98-II Vigilancia Epidemiológica 36 SI SI


27 PIURA I (PIURA) BEINGOLEA MORE LUIS MED PREC I DIRECTOR DISAALVA DAVALOS VICTOR MED-CIR P98-II Dirección de Epidemiología, PIURA 34 SI SIDIAZ AQUINO BERTHA LUZ LIC-ENF P98-II Centro de salud SALITRAL, MORROPON 30 SI SILACHIRA ALBAN ARNALDO MED-CIR P98-II Centro de Salud CURA MORIPIURA 33 SI NO



Juarez Eyzagguirre, Jesús A. MED-CIR P98-II Defensa Civil,SULLANA 38 SI SI


29 PUNO GOMEZ PINEDA LUIS MED PREC II DIR.EJECUT. DEFENSA N.PASSARA ZEVALLOS FREDDY MED PREC IIIDIRECTOR EPIDEMIOLOGIACANDIO MENGOA VICTOR MED-CIR UBASS Macusani NOTEJADA CHAVEZ ELIZABETH MED-CIR UBASS Macusani NOCONDORI CHAMBILLA MAGNELI MED-CIR UBASS Lampa NO




31 TACNA TEJADA VASQUEZ EDGAR MED PREC I DIRECTOR EPID Y PLANIF.ARIAS SANTANA VICTOR ALFONSO MED-CIR P98-II Médico Cirujano, TACNA 33 SI SICASTILLO LOZA GUADALUPE LIC-ENF P98-II Enf. Hosp. Hipólito Unanue, TACNA 38 SI SI*JIMENEZ FLORES ROSARIO DEL CARMENLIC-ENF P98-II Lic. Crecimiento y Desarrollo 35 SI NO


32 TUMBES NOBLECILLA RIVAS CESAR MED PREC IIIDIRECTOR EPIDEMIOLOGIAQUINTANA INFANTE FERNANDO MED CB 98-I MEDICO TUMBES


33 UCAYALI NAYHUA GAMARRA LAURA ENF PREC II DIRECTORA EPIDEMIOLOGIAVILCHEZ GUTARRA. AQUILES MED PREC IIIDIREC. SANEAMIENTO AMBIENTALFERNANDEZ ESCUDERO ZOILA CB 98-I OF. EPIDEMIOLOGIARIOS VALLE JUAN ENF CB 98-I ENF. HOSP AP.2 YARINACOCHATENA BERAUN NANCY ENF CB 98-I ENF. HOSP. REGION PUCALLPALARRRAIN FLORES ANITA AGRIPINALIC-ENF P98-II Enf. C. S. Aguaytia 35 SI SIRAFAEL AGUIRRE ELIAS LIC-ENF P98-II Enf. C. S. Bolognes, Atalaya 31 SI NO*ATENCIO ESPINOZA TEODORA LIC-ENF P98-II COORDINADORA DE CED-PUCALLPA43 SI SI

Plan de Asistencia Técnica Internacional VIGIA-PREC III

Informe de gestión Nº 3

Dr. César Lip

Coordinador General del PREC III Consultor del Proyecto Vigía

Periodo: 08 de junio a 17 de julio 2000

Durante el periodo que se informa las tareas centrales acometidas han sido:

1. Realizar la coordinación general del PREC III. Ver más abajo las actividades llevadas adelante con relación a cada etapa.

2. Elaborar la propuesta de asistencia técnica internacional del Proyecto VIGIA al PREC III (ver anexo 1).

Primera etapa

¬ Intervención en la fase de evaluación académica de los núcleos ejecutores regionales que intervinieron en la primera etapa del PREC. El núcleo ejecutor evaluado fue el de Loreto que incorpora a las DISAS asociadas de San Martín y Ucayali. Nuestra participación buscó cambiar la lógica planteada como una evaluación que el "centro" realizaba a la "periferia" por una lógica de autoevaluación de la construcción conjunta del PREC III. No participé en la evaluación de los otros núcleos ejecutores. Recién la próxima semana finalizará la evaluación de todos ellos. En ese momento, podré ofrecer una visión del conjunto de la evaluación y sus resultados. No hemos tenido una intervención muy activa en relación con la primera etapa debido a que al iniciar mi consultoría se encontraba con un alto grado de avance en su ejecución, por lo que opté por fungir de asesor a demanda de quienes venían comandando el proceso.

Segunda etapa

¬ Los planes curriculares de la segunda etapa y de la nueva versión del PEAS (Ver anexo 1 del producto 2 de mi consultoría entregada el 07 de junio) fue discutido con los directivos de la OGE y el equipo técnico del PREC III. Fue aprobada con algunas modificaciones cuya incorporación estoy procesando. Hemos recibido en encargo de realizar el plan general y el plan operativo final, además de la coordinación interinstitucional correspondiente para viabilizar los contratos con las universidades miembros de los núcleos ejecutores con el fin de poder iniciar las actividades lectivas el 04 de septiembre del 2000.

Tercera etapa

¬ Monitorización del desarrollo de la primera fase presencial de la tercera etapa del PREC III realizada del 03 al 09 de julio. El desarrollo fue adecuado, desde la asistencia de los estudiantes convocados hasta el dictado de clases según sílabos. Aunque se debe señalar las dificultades que procesó la USIL para contar con profesores de epidemiología. En el producto actual, anexo 1, se remarca la

1

necesidad de fortalecer el área de docencia del PREC y se presenta una propuesta para ello.

¬ Coordinación con USIL para el desarrollo del Taller para tutores de la tercera etapa del PREC. Este evento se realizó el 5 y 6 de julio y centralmente tuvo tres partes. la primera de capacitación acerca de la tutoría como modalidad docente; la segunda sobre las funciones concretas que se esperaba realicen los tutores del PREC y la tercera relacionada a los aspectos contractuales con la USIL. Al momento, la situación de los tutores está dentro de lo previsto en el Plan Curricular General del PREC y el contrato ENSAP-USIL. Sólo está pendiente la definición del tutor para la zona de Junín y Huancavelica.

File: Informe de gestión 3.doc

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Anexo 1

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Propuesta de


Dr. César Lip

Consultor

Proyecto VIGIA

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PRESENTACION

Esta documento contiene una propuesta elaborada tomando en cuenta el análisis realizado por el consultor que suscribe de algunos factores internos y externos cuya dinámica actual tiene importantes implicancias para un Plan de Asistencia Técnica Internacional (PATI) que el Proyecto VIGIA podría ofertar a la OGE-MINSA para fortalecer el desarrollo del PREC III.

En la parte 1 se ofrece una visión no exhaustiva del funcionamiento actual del PREC III, sino más bien orientada a la identificación de áreas críticas que puedan ser abordadas mediante la asistencia técnica internacional, especialmente en las áreas funcionales de producción, de investigación y desarrollo de productos y, de gerencia del PREC III,

En la parte 2 se presenta un análisis de factores externos en lo que corresponde a campo de lo científico y lo tecnológico. No se anota, prácticamente, mención alguna, a otros factores externos tales como los sociales, económicos o políticos, debido a no considerarlos relevantes (en este momento) para la propuesta de asistencia técnica internacional que se presenta al final.1 Se desarrolla con cierta amplitud el subacápite dedicado a las nuevas ciencias debido la consideración de que la epidemiología nacional se encuentra enfrentando importantes retos, cuya adecuada resolución dependerá de la rapidez, amplitud y profundidad con que logremos procesar tales avances y configurar una práctica acorde. Gran parte del diseño de los contenidos de las tres líneas de asistencia que se propone se ha basado en mi visión de lo que se denominan "las nuevas ciencias".

Finalmente, en la Parte 3, derivada de las dos primeras, se presenta una propuesta de Plan de Asistencia Técnica Internacional VIGIA-PREC que contienen tres líneas de acción: a) Promoción de la subespecialización en Epidemiología, 2) Fortalecimiento de los docentes del PREC III, y 3) Fortalecimiento de la Gestión del PREC III.

Para elaborar la propuesta se realizaron consultas preliminares a estudiantes, directivos, profesores y consultores actuales del PREC.

Esta versión incluye modificaciones en relación con la entregada el 18 de julio que han sido productos de la reunión con los Drs. Percy Minaya, Jaime Chang y Luz Vásquez.

Lima, 23 de agosto del 2000

Dr. César Lip Licham Coordinador General del PREC III

Consultor del Proyecto VIGIA

1 Una primera mirada estratégica fue presentada por César Lip en la reunión conjunta OGE-VIGIA llevada a cabo el 07 de abril del 2000. Los principales elementos de dicha presentación están siendo formulados como parte de una propuesta de Plan Estratégico del PREC III que, como anoto en mi informe anterior, espera definiciones de parte del Comité Técnico Permanente del PREC en torno a su organización para elaborarlo con una instancia orgánica convocante que permita una construcción conjunta con los grupos de interés (stakeholders) del PREC III como es lo técnica y políticamente recomendable para este tipo de planes.

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PARTE 1

III Programa de Especialización en Epidemiología de Campo2

I. Naturaleza y fines

I.1. Naturaleza

El III Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC III) es un programa educacional desarrollado por la asociación de la OGE-MINSA y la Escuela Nacional de Salud Pública Mario León Ugarte (ENSAP) instalado sobre la base legal provista por la Resolución Ministerial N° 546-97-SA del 02 de diciembre de 1997.

I.2. Finalidad

El PREC III tiene como finalidad fortalecer la Red Nacional de Epidemiología del Perú (RENACE) mediante la formación de especialistas en Epidemiología. Genéricamente se puede decir que el perfil del egresado del PREC corresponde a un recurso humano formado en epidemiología con competencias que habilitan para desempeñar adecuadamente las funciones de Vigilancia, Análisis, Intervención, Evaluación, Asesoría, Investigación, Gestión y Capacitación dentro de la RENACE.

II. Organización académica

II.1. Organización curricular general

El Plan Curricular General del PREC III comprende cuatro etapas que cuya organización, duración y certificación se muestra en la tabla siguiente.

2 Se presenta solamente una versión resumida con aquello que se considera pertinente a vistas del plan de cooperación técnica externa propuesto. La versión completa consta en el documento Plan Curricular General del PREC III presentado por este consultor como parte de un producto anterior.

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Tabla Nº 1b. Etapas del Tercer Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC III)

Etapas Certificación Duración Primera etapa Introducción a la Epidemiología

Certificado que acredita al participante para cumplir funciones en el área de epidemiología en el ámbito local

3 meses

Segunda etapa Epidemiología Básica

Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Redes de Servicios de Salud

6 meses

Tercera etapa Epidemiología Intermedia

Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Programas y Proyectos de Salud

6 meses

Primera fase Diploma en Epidemiología Aplicada a la Planificación y

Gestión Sanitarias

6 meses Cuarta etapa Epidemiología Especializada

Segunda fase Concentración en una sub especialidad epidemiológica Título de especialista en Epidemiología

6 meses

Como puede apreciarse en su versión actual, el PREC III totaliza 27 meses de actividades lectivas, esto, es tres meses más en relación con la propuesta inicial. El cambio obedece a modificaciones en el tiempo dispuesto para la primera etapa que pasó de 2 a 3 meses con el fin de otorgar a los estudiantes el periodo de tiempo adecuado para la elaboración y presentación del trabajo de aplicación final. También se modificó el tiempo para el desarrollo de las actividades lectivas de la segunda etapa con el fin de que puedan desarrollarse módulos cuyo valor académico (en horas-crédito) total corresponda a un Diploma.3

La cuarta etapa aun no se ha desarrollado en detalle, sin embargo, al elaborarse el plan estratégico del PREC se examinará el cambio de orden de las fases. Esto es, que el entrenamiento en una concentración se realice primero y el diploma en Epidemiología en Planificación y Gestión Sanitarias se realice después, de manera tal que pueda incorporar los conocimientos y competencias adquiridos en el aprendizaje de una concentración. Este cambio resultaría en la siguiente organización:

3 El valor académico de un Diploma no tiene una definición absoluta para las universidades peruanas. Como referencia se encuentran diplomas entre 20 a 36 horas-crédito, o como el caso de USIL que más bien tiene una referencia a 400 de horas de estudio en total.

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Tabla Nº 1b. Etapas del Tercer Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC III). Modifican la cuarta etapa

Etapas Certificación Duración Primera etapa Introducción a la Epidemiología

Certificado que acredita al participante para cumplir funciones en el área de epidemiología en el ámbito local

3 meses

Segunda etapa Epidemiología Básica

Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Redes de Servicios de Salud

6 meses

Tercera etapa Epidemiología Intermedia

Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión de Programas y Proyectos de Salud

6 meses

Primera fase Concentración en una sub especialidad epidemiológica Título de especialista en Epidemiología

6 meses Cuarta etapa Epidemiología Especializada

Segunda fase Diploma en Epidemiología Aplicada a la Planificación y Gestión Sanitarias

6 meses

II.2. Organización académica por etapa

Cada etapa tiene un plan curricular cuyas unidades educacionales se denominan módulos. Estos son de diverso valor académico, en horas-crédito, y se clasifican en dos tipos:

ϖ Módulos obligatorios: aquellos que deben ser necesariamente desarrollados y aprobados por cada uno(a) de los y las estudiantes.

ϖ Módulos electivos: aquellos que pueden ser seleccionados por los y las estudiantes según su preferencia individual y/o las necesidades del servicio que financia sus estudios.

Una modificación realizada con respecto al plan curricular general original, derivada de las observaciones y la sugerencias del Informe de Consultoría que realizara Eva Miranda a VIGIA, es que los módulos electivos sólo se realizarán en la cuarta etapa.

De acuerdo a lo comentado en el subacápite anterior, el plan curricular definitivo de la cuarta etapa está aún pendiente de realizar. Existe una formulación en el plan original, sin embargo, está debe ser cambiada a la luz de las modificaciones que se han producido por el rediseño de la tercera etapa4. En el contexto de este documento, es importante anotar que la cuarta etapa comprenderá dos fases. En la primera se llevarán a cabo experiencias educacionales orientadas a completar la formación de los futuros especialistas en Epidemiologia general. Lo solicitado a USIL es el desarrollo de, por lo menos, los módulos de Estudios Cualitativos en Salud, Ciencias Sociales y Epidemiologia, Análisis para la Toma de Decisiones en Salud, Salud Pública basada en Evidencias,5 además de otros módulos del campo gerencial. Esta fase debe otorgar

4 Ver Informe de Consultoría de César Lip (producto 1). 5 Los contenidos y títulos definitivos deben fijarse junto con la USIL como parte de la relación contractual con ENSAP (OGE-MINSA).

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competencias para obtener el Diploma de Epidemiologia Aplicada a la Gestión de Servicios de Salud.

La segunda fase, se propone se configure mediante la organización de una cartera de módulos de carácter electivo y basados en la práctica en servicios de epidemiologia especializada con experiencias exitosas. Lo previsible es que 45 estudiantes formados en epidemiologia general deben contar con una oferta para concentrarse en una sub especialidad de la epidemiologia. Proponemos que ello forme parte del PATI VIGIA-PREC III. Esta parte de la propuesta se presenta posteriormente en este documento como Línea de Acción Nº 1: Promoción de la sub especialización en epidemiologia.

Junto con la Dirección General de la OGE, el equipo técnico del PREC y la USIL se la probabilidad de cambiar el orden de la cuarta etapa desde la promoción que actualmente cursa la tercera. En su defecto deberá hacerse para la próxima.

II.3. Promoción

Los y las estudiantes que concluyan con calificación aprobatoria (nota de once o más en la escala vigesimal) en las tres primeras etapas serán considerados elegibles para la etapa siguiente.

Ingresan 850 profesionales a la primera y entre quienes aprueben se selecciona 300 para cursar la segunda etapa. De quienes aprueben la segunda etapa se seleccionarán 100 para estudiar la tercera etapa, y finalmente deben ingresar 50 a la cuarta etapa. Se espera que mínimo 45 profesionales se titulen de especialistas en Epidemiología de Campo.

En momentos que se redacta este informe ya terminaron las actividades lectivas de la primera etapa y se viene finalizando la evaluación global a partir de los Núcleos Ejecutores Regionales. De los datos disponibles, se observa que de los 870 estudiantes que iniciaron la etapa aproximadamente 650 han aprobado. Los datos definitivos aun no están disponibles debido a que resta la evaluación de lo actuado por la Fac. de Medicina San Fernando de la UNMSA: De ellos 300 serán admitidos en la segunda etapa, cuya fecha de inicio de clases se había fijado para el 04 de septiembre del 2000 pero deberá postergarse unas semanas hasta definir la situación con la UNMSM. Ya se cuenta con el plan general, el cual fuera formulado por César Lip y aprobado por las instancias correspondientes.

Por otro lado, de los 100 alumnos que iniciaron la tercera etapa sólo continúan en actividades regulares 96 de ellos. Este es el grupo de donde se promocionarán a 50 personas entre las aprobadas que realizarían las fases 1 y 2 de la cuarta etapa en el año 2001, por lo tanto, los primeros beneficiarios de la Línea de Acción Nº 1 de esta propuesta. La segunda promoción beneficiaria serán aquellas personas que actualmente han aprobado la primera etapa y en el año 2002 realizarían las actividades previstas en la Línea de Acción nº 1. No se considera tal apoyo para el 2003 y en adelante, sino como una eventualidad, debido a que esperamos que los beneficiarios directos de la capacitación en sub especialidades ofertadas por la Línea de Acción nº 1 puedan implementar servicios que sirvan para el entrenamiento de las futuras promociones.

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Para determinar las sub especialidades epidemiológicas que proponemos para las concentraciones hemos tomado en cuenta, además del propio juicio, los resultados de consultas realizados a 42 de los actuales alumnos de la tercera etapa, a 8 epidemiólogos o profesionales (funcionarios de la OGE y consultores) relacionados al PREC III.

II.4. Soporte académico

Dada la modalidad de régimen mixto (fase presencial y no presencial) con el cual se desarrollan todas las etapas, el PREC III cuenta con un sistema de soporte académico conformado por:

ϖ Material educativo para la autoformación: textos de autoformación para cada módulo, textos de consulta, videos, estudios de caso, etc. En la actualidad se cuenta con cerca de 15 textos de autoinstrucción, algunos de los cuales ya están en su versión final y se vienen utilizando en el desarrollo de los módulos de la primera y tercera etapa. Una tarea que debe emprenderse en el futuro inmediato es la elaboración (o perfeccionamiento de los existentes) de textos de autoinstrucción para la segunda etapa. La OGE-MINSA prevé solicitar el apoyo del Proyecto VIGIA para aquellos correspondientes a los módulos de vigilancia epidemiológica y otros de epidemiologia.

ϖ Recursos humanos facilitadores del aprendizaje: docentes, tutores y monitores. Los docentes son profesionales especialistas en las áreas temáticas de los módulos y sus funciones en caso de ser responsables de módulo son: programar, desarrollar, supervisar y evaluar el módulo, dirigiendo a los tutores y monitores. Los tutores son profesionales especialistas en epidemiología o en el contenido de un módulo que hacen parte del equipo docente en la tercera y cuarta etapa del PREC y sus funciones son: programar y realizar con los y las estudiantes encuentros (individuales o grupales) para supervisar y facilitar su aprendizaje, y realizar la evaluación formativa durante las fases no presenciales. Deberán, asimismo, responder a las consultas de los y las estudiantes utilizando la vía de comunicación más adecuada, y participar en las evaluaciones sumativas. Los monitores son profesionales alumnos de la tercera y cuarta etapa del PREC y realizan funciones educativas con los y las estudiantes de las etapas segunda y tercera con quienes deben programar y realizar encuentros (individuales o grupales) para supervisar y facilitar su aprendizaje, y realizar la evaluación formativa durante las fases no presenciales. Deberán, asimismo, responder a las consultas de los y las estudiantes utilizando la vía de comunicación más adecuada, y participar en las evaluaciones sumativas. Inicialmente, es importante anotar la inexistencia de un registro de epidemiólogos en el país. Para la redacción de los párrafos siguientes se ha tomado en cuenta información recolectada de diversas fuentes primarias, que sin embargo, creemos permiten una apreciación global de la situación suficiente para identificar necesidades que pueden abordarse desde el Proyecto VIGIA para fortalecer el PREC III. En este sentido, una primera necesidad al respecto es elaborar un directorio con los recursos profesionales docentes, actuales y potenciales, de los temas de interés para el PREC III. Los recursos humanos especializados en epidemiologia que puedan desempeñarse como docentes en las diferentes etapas del PREC se caracterizan globalmente por su escasez. Un importante contingente de ellos provienen de la vertiente que podemos denominar académica. La mayoría de ellos han sido formado en programas de maestría en epidemiología o en salud pública que se llevan adelante dentro del país

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(35 egresados de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en los últimos 5 años) y algunos del extranjeros. Otros epidemiólogos, los menos, se han formado en programas de doctorado en una universidad extranjera. En general, estos profesionales independiente del nivel académico alcanzado, en su gran mayoría no cuenta con experiencia de trabajo de campo. Por otro lado, se cuenta también entre los epidemiólogos con los especialistas egresados del PREC I y II. De éstos, varios ya no están en el campo de la epidemiología, otros no cuentan con conocimientos actualizados y/o han desarrollado competencias para la docencia universitaria. Sin embargo, un importante número continúa activo dentro de la epidemiología y más aún dentro del Ministerio de Salud, constituyéndose en un relevante contingente de los docentes actuales en el papel de tutores -y gestores- del PREC III. Si bien ellos cuentan con experiencia de trabajo de campo este, en muchos casos, requiere ser reforzado con la adquisición de nuevos conocimientos que correspondan al desarrollo último de la Epidemiología. La dirección general de la OGE-MINSA ha dedicado especial esfuerzo en mantenerlos unidos al PREC III. En resumen, salvo excepciones, no se cuenta en el país con epidemiólogos especializados para desarrollar docencia en el PREC III, por lo tanto, es una necesidad a enfrentar y pasible de abordar desde el mandato del Proyecto VIGIA en relación al PREC. La propuesta de PATI que presento incluye el rubro Línea de Acción nº 2: Fortalecimiento de los recursos docentes del PREC que está orientada a satisfacer dicha necesidad y también es abordado por la Línea de Acción nº 1, en razón que: a) se espera que los nuevos epidemiólogos con entrenamiento concentrado en una sub especialidad sean futuros docentes o tutores de dicha sub especialidad, b) que en el entrenamiento en la concentración se tenga la consultoría a corto plazo de especialistas que en parte podría extenderse al conjunto del PREC.

ϖ Un centro de recursos de aprendizaje: sistema constituido por material educativo, equipos y una estructura organizativa adecuada para brindar las facilidades orientadas a la consulta, investigación y producción de medios de apoyo a la capacitación en Epidemiología y Salud Pública, que permitan resolver la necesidad de información para atender problemas concretos. Desarrollos importantes se vienen realizando en la conformación de este centro dada la consideración de ser un subsistema imprescindible para llevar adelante el PREC III en la modalidad de régimen mixto adoptado (ver sub acápite sobre la educación a distancia).

ϖ Un ámbito de aplicación: oficinas de epidemiología y sus áreas de acción en los establecimientos de salud, cabeceras de red, direcciones regionales de salud y a la misma OGE. Este es un campo no desarrollado sistemáticamente, aún, desde el PREC ni desde la OGE en general. La estrategia que planeamos es que a través del apoyo del PATI en su línea de acción nº 1 se vayan configurando funcionalmente servicios de epidemiologia en los cuales se realice el aprendizaje en la práctica. La lógica es, los alumnos del PREC deben desarrollar actividades de investigación y organización en un campo relativamente especializado de la epidemiologia (ver parte 3 de este documento), además deberá incorporarse el criterio de sede docente entre los criterios a tomarse en cuenta en el Plan de certificación de oficinas de Epidemiologia (Producto nº 4) en la etapa siguiente de la consultoría.

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II.5. Los productos del PREC III

Se esperan dos tipos de productos:

a) los profesionales formados en sus diversas etapas, siendo el nivel superior el Especialista en Epidemiología de Campo, y

b) los productos institucionales, producción de conocimiento útil para la OGE-MINSA por módulo y por etapa.

Con relación al primer tipo de productos, el Programa de Asistencia Técnica Internacional VIGIA-PREC que proponemos incluye el apoyo para que los epidemiólogos que egresen del PREC III puedan realizar experiencias educacionales que les permitan enfatizar en una sub especialidad epidemiológica. Ello está desarrollado en la Línea de Acción nº 1.

Además, en el marco del propósito de este documento, para el caso de los productos institucionales, se plantea que cada una de las acciones de las tres líneas de acción de esta propuestas del PATI VIGIA-PREC III tenga un producto institucional en forma de aporte al conocimiento epidemiológico nacional.

III. Estrategias para la implementaron del programa

III.1. Estrategia organizativa: Desarrollo descentralizado, integración docente asistencial y organización por niveles

El PREC III es de alcance nacional y en su ejecución están comprometidos diversas instituciones que siguen la estrategia de integración docencia-servicio-investigación en salud, conjugándose esfuerzos del Ministerio de Salud y de nueve universidades.

Se han firmado convenios entre ocho direcciones de salud y ocho universidades. Una dirección de salud y la universidad de su ámbito conforman un Núcleo Ejecutor del PREC. Cada núcleo ejecutor tienen la responsabilidad del desarrollo de las fases primera y segunda en un ámbito que corresponde a su departamento y a los de otras direcciones de salud vecinas, denominadas DISAS adscritas.

Para el desarrollo del PREC III, por el Ministerio de Salud, las direcciones de salud de: Ancash, Arequipa, Cajamarca, Cuzco, Huanuco, Ica, Lambayeque, Lima Ciudad y Loreto, han firmado - en 1999- sendos convenios con las universidades: Santiago Antúnez de Mayolo de Ancash, San Agustín de Arequipa, de Cajamarca, San Antonio de Abad de Cuzco, Herminio Valdizán de Huanuco, San Luis González de Ica, Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque, San Marcos de Lima y de la Amazonía Peruana, respectivamente. Además, para el desarrollo de la tercera etapa, la ENSAP (representando también a la OGE-MINSA) ha firmado un convenio con la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) en diciembre de 1999.

La perspectiva a mediano plazo es que el PREC sea asumido por las todas o algunas de las universidades implicadas ahora, sin excluir la chance de incorporar a otras o retirar algunas de las actuales. En estos momentos, se viene realizando la fase

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final de la evaluación del funcionamiento de los núcleos ejecutores regionales en relación a la primera etapa y sus resultados permitirán juzgar el grado de avance en el pretendido proceso para que las universidades se apropien de la OGE.

Preliminarmente, se ha observado una amplia variación en el grado del involucramiento de las universidades. El rango varía desde un gran involucramiento como el caso de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP) hasta aquellas que sólo se pusieron en movimiento tras gran esfuerzo de parte del equipo técnico del PREC.

El PREC III es un programa de gran envergadura en términos del número de profesionales que participan como estudiantes, de la ubicación laboral de los mismos que comprende establecimientos y servicios de diferentes niveles de complejidad técnica, de variados ámbitos geográficos, de prácticamente todos los niveles administrativos, y de la correspondiente envergadura de los sistemas administrativos (logísticos, financieros y de personal) que comprometen a la OGE, la ENSAP, las direcciones de salud y las redes de establecimientos y servicios de salud. Pero también, el PREC III, comprende sistemas académico-administrativos al interior de las universidades que en varios de los casos se han definido recientemente ya que dichas instituciones no contaban con programas similares al nuestro.

El gobierno y la gestión del PREC III está organizado por niveles: una instancia nacional y otras regionales. La primera está constituida por el Comité Técnico Permanente (CTP-PREC) y las segundas son los Comités de Núcleo Ejecutor y los equipos de apoyo técnico.

ϖ Comité Técnico Permanente Es el órgano máximo de decisión y gobierno del programa en el ámbito nacional. Está constituido por los directivos de la Oficina General de Epidemiología, de la Escuela Nacional de Salud Pública, representantes de las entidades financiadoras y representantes de las universidades.

ϖ Comité de Núcleo Ejecutor Cada núcleo ejecutor está dirigido por un comité conformado por dos representantes de la correspondiente dirección de salud, dos de la universidad contraparte y un representante de la OGE-MINSA. Su función es programar, conducir y evaluar el desarrollo del PREC en el ámbito de responsabilidad, así como garantizar la calidad académica del programa.

ϖ Equipo de Apoyo Técnico En cada dirección de salud adscrita hay un equipo técnico conformado por el Director General, los responsables de la Unidad de Epidemiología y de la Unidad de Capacitación de la Dirección de Salud y el tutor. Este equipo tiene las funciones de programación, organización y conducción local del PREC,

La gestión del PREC III como puede inferirse de la breve descripción anterior es compleja. Esta complejidad puede objetivarse mejor si notamos que la planificación, la organización, la dirección, la coordinación y el control tiene dimensiones interinstitucionales al interior del MINSA (OGE-ENSAP-VIGIA-direcciones de salud) e intersectoriales (Comité Técnico Permanente del PREC III, direcciones de salud y universidades), que en varias ocasiones implica el manejo de relaciones público-privado, como por ejemplo, ejecución de etapas, tercera y cuarta como en el caso de la USIL, y el caso de otras consultoría implica. El sistema con el cual se viene

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desarrollando el PREC III requiere contar con un sistema de gestión con capacidad para la búsqueda permanentemente los mayores niveles de eficacia, eficiencia e impacto.

Anteriormente he alcanzado una propuesta de reorganización del PREC III que espera su aprobación por el Comité Técnico Permanente del PREC III.6 En caso de ser aprobada y aún más en caso de continuar con la organización actual, planteamos la necesidad de fortalecer los diferentes niveles de gestión del PREC III mediante acciones de asistencia técnica internacional que describimos en la Línea de Acción nº 3: Fortalecimiento de la Gestión del PREC III.

III.2. Estrategia Educativa: Modelo educacional constructivista y aprendizaje en servicio.

El modelo educacional adoptado para el PREC III se enmarca dentro del enfoque constructivista (aprendizaje como proceso de construcción y reconstrucción de conocimientos teóricos y prácticos a partir de la interacción del sujeto con su realidad).

El enfoque constructivista se busca concretar en las estrategias pedagógicas del PREC III, bajo lo que denomina régimen mixto con fases presenciales cortas y periodos de estudio dirigido y práctica en servicio. Por ello, la mayor parte de las actividades educativas del plan de estudios, los y las estudiantes la realizan en su propio establecimiento de trabajo, en la cabecera de red o en la dirección de salud, aplicando y reforzando lo aprendido, durante su desempeño diario. Esta modalidad tiene la ventaja adicional de no desligar a los(las) estudiantes de su ámbito laboral.

El constructivismo no es una propuesta pedagógica aislada. Es más bien una nuevo paradigma postulado en las ciencias sociales (parte de las cuales debe ser considerada la Epidemiología, también). Nuestra impresión es que si bien la adscripción al enfoque constructivista es un hito importante dentro del PREC III. En muchas ocasiones su potencia es reducida debido a un escaso manejo de tal paradigma, especialmente de sus bases científicas. En la Línea de Acción nº 2 proponemos actividades de asistencia técnica internacional al respecto, y en el sub acápite de Factores Científicos y Tecnológicos se describe y analizan brevemente los últimos desarrollos científicos que consideramos tienen implicancias para el PREC III.

6 Ver Propuesta de Reglamento de Organización y Funciones del PREC III (Producto nº 2 de César Lip, junio 2000)

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PARTE 2

Factores científico y tecnológicos

Las nuevas ciencias

Las metáforas basadas en los modelos de la física clásica hegemonizaron el pensamiento científico, tecnológico y educativo por más de tres siglos. El modelo privilegiado de la era mecanicista industrial era de energía intensiva, lineal, macro, mecánico, determinista y dirigido desde afuera. La insuficiencia de dicho modelo para explicar y predecir múltiples fenómenos han determinado una crisis del paradigma científico racionalista.7

Las actuales tendencias científicas, en estos tiempos que algunos denominan sociedad postindustrial, ponen en cuestión el paradigma racionalista y sobre la base de múltiples aportes viene construyéndose un nuevo modelo de pensamiento científico que trata de interpretar al mundo en su complejidad real, como un conjunto de sistemas abiertos mutuamente influenciables con flujos de información intensivos, micro, dirigido desde adentro, adaptable, holístico y holográfico.

La ciencia, como dice Ilya Prigogine se encuentra en una fase de transición8 que al avanzar el conocimiento de la autoorganización, remecerá, sin duda alguna, el conocimiento epidemiológico actualmente dominante, brindando amenazas y oportunidades.

La física, la más "dura" de las ciencias "duras", procesa avances que incorporan, y aportan a, los avances en las otras ciencias. Cambios dramáticos se han operado en la comprensión de la naturaleza a partir de física de los estados de no equilibrio y en la física de los estados dinámicos. En palabras de Prigogine: "Nuestro mundo físico ya no se puede simbolizar mediante los movimientos planetarios estables y periódicos. Es un mundo de inestabilidades y fluctuaciones, y éstas son, en última instancia, las responsables de la sorprendente variedad y riqueza de formas y estructuras que observamos, alrededor nuestro, en la naturaleza."9 Actualmente, son necesarios nuevos conceptos y métodos para describir esta situación, en la que la evolución y el pluralismo son palabras claves.

Las nuevas matemáticas que se iniciaron en un campo que recibe el nombre popular de teoría del caos conforman el instrumental teórico-instrumental de la actualmente denominada teoría de los sistemas dinámicos no lineales. Los sistemas dinámicos no lineales son sistemas que se mueven, creen o cambian, siendo sus resultados o futuro estado impredecibles debido a que las variables están interactuando y cambiando constantemente en respuesta unos a otros. Su conducta no es una línea

7 Crisis de paradigma según definición de Kuhn, T. La Estructura de las Revoluciones Científicas. Ed. FCE 8 Prigogine, Y. La Estructura de lo Complejo. Ed. Alianza Universidad (AU784), Madrid, 1994 9 Prigogine, Y. Ob. cit. pp.14

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recta.10 En estos sistemas, un papel central lo juegan las inestabilidades: pequeñas variaciones en las condiciones iniciales pueden dar lugar a grandes efectos de reforzamiento. Tal es el Efecto Mariposa enunciado por Lorenz al estudiar el clima y descubrir el orden de los sistemas caóticos.

Así como en la física los fenómenos de autoorganización se puede ver en la química, la físico-química y, evidentemente, la biología. En esta última rama de la ciencia, importantes aportes han realizado los investigadores chilenos Maturana y Varela sobre todo en el campo de la autopoiesis (autoorganización).11

Las nuevas matemáticas, con la ayuda de la capacidad de graficar de las computadoras, han permitido avanzar en una nueva geometría que da mejor cuenta del mundo real que la geometría euclidiana. La geometría fractal está permitiendo el descubrimiento de nuevas patrones o formas que han conducido al conocimiento de atractores extraños. La geometría fractal y los atractores extraños son parte de modelos propuestos biológicos y sanitarios contemporáneos como, por ejemplo, el comportamiento de las epidemias de sarampión y el crecimiento de las células neoplásicas.

El cada vez mayor conocimiento de lo complejo también ha implicado reconocer y profundizar en el conocimiento de procesos estocásticos o probabilísticos sobre todo de su importancia cerca de los puntos de bifurcación. Todo esto, sin duda, influirá poderosamente en el desarrollo de la epidemiología en su conjunto, y como no, de la epidemiología basada en la estadística inferencial. Nuestra Epidemiología basada en el concepto de probabilidades deberá explorar más allá de lo que la tradición aportó con los conceptos de causalidad, asociación causal y riesgo. Aceptar lo estocástico como un elemento fundamental del complejo biológico, psicológico12 y social que es el proceso salud-enfermedad colectiva nos pone a la orden del día no sólo la necesidad de un adecuado manejo de las probabilidades para explicar los eventos epidemiológicos, sino también la necesidad de métodos, conceptos y metodologías para tomar decisiones sobre procesos con alta producción de transiciones -debido al gran número de fluctuaciones- que tras la primera transición se pierden las condiciones iniciales desencadenándose un proceso irreversible (Procesos de Markov). El PREC debe incluir en la formación de los futuros especialistas las experiencias de enseñanza-aprendizaje de los aspectos teóricos, conceptuales y herramentales de las probabilidades para la toma de decisiones en situaciones complejas. Esto es una amenaza y también una oportunidad derivada del avance científico que se viene desarrollando.

Por otro lado, pero no separadamente, el conocimiento del funcionamiento del cerebro a partir de la teoría del cerebro dividido enunciada por Sperry13 por la cual recibió el Premio Nobel de Fisiología en 1980, y con el advenimiento de nuevas técnicas como los estudios por centelleo de la corteza cerebral se ha rescatado el importante papel del hemisferio cerebral derecho en la comprensión del mundo.

10 Sanders, I. Strategic thinking and the New Science. Planning in the Midst of Chaos, Complexity, and Change. The Free Press (Ed). New York, 1998 11 Maturana y Varela. El árbol del conocimiento. Ed. Universitaria. 13ra. Ed. Santiago, 1996 12 Entendiendo lo psicológico como parte de lo biológico, ya que se da en proceso de vivir como seres humanos. La mente como fenómeno que pertenece a la dinámica relacional del organismo. Ver Maturana, H. Biology of Self consciousness. En G. Tranteur (ed.) Consciousness: Distinction and Reflexction. Nápoles, Bibliopolis. 13 Sperry, W.R.; The Great Cerebral Commisure. Scient Americ; 1964, 210: 42-52

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El pensamiento visual como puente al concepto del insight14 ("ver" el patrón oculto bajo los acontecimientos) aparece en los últimos años como campo clave que reta y da nuevas oportunidades a la epidemiología invocando a lo cualitativo e invocando a ese gran "descubrimiento" de las últimas décadas, el sujeto y su subjetividad.

La objetividad, así como los otros grandes preceptos del enfoque racionalista de la ciencia, ha sido puesto en cuestión con gran fuerza en las últimas décadas. Una nueva propuesta epistemológica se yergue en el campo de las ciencias sociales como un nuevo paradigma: la complejidad. Aunque parezca paradójico, esta nueva propuesta denominada el constructivismo radical viene siendo impulsado desde las ciencias denominadas exactas a partir del aporte basal de dos grandes matemáticos: Heinz von Foerster y Ernest von Glaserfeld, Estos científicos con dicha denominación esencialmente querían significar que: a) el conocimiento no se recibe pasivamente, ni a través de los sentidos, ni por medio de la comunicación, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente; y b) la función de la cognición no es adaptativa y sirve a la organización del mundo experimental del sujeto, no al descubrimiento de una realidad ontológica objetiva.15

Por lo tanto, el sujeto y el objeto surgen de la realidad mutua y solidariamente, incluidos uno en el otro: el sujeto es necesariamente un ser objetivo y objetivable, mientras que el objeto de conocimiento comporta necesariamente en sí las operaciones/construcciones/traducciones del sujeto. Cada una de estas dos nociones es a la vez necesaria e inherente a la otra en el seno del mismo bucle dialógico.16 La concepción de este bucle permite no dejarse atrapar en por la alternancia estéril entre el idealismo solipsista (el conocimiento encerrado en el sujeto) y el realismo ingenuo (conocimiento = reflejo) que excluye al sujeto cognoscente (constructor/traductor/conceptuador). Este mismo bucle permite visualizar tres principios que ayudan a pensar la complejidad: 1) el principio dialógico (dualidad en el seno de la unidad), 2) el principio de recursividad organizacional (procesos y efectos que son al mismo tiempo causas y productores de aquello que los produce), y 3) el principio hologramático (el todo que contiene a las partes y cada una de las partes que contienen al todo).

El PREC en tanto programa de formación de especialistas en Epidemiología, disciplina de carácter social innegable, encuentra en las nuevas propuestas epistemológicas, a su vez (dialógicamente)- grandes retos y oportunidades, algunos de los cuales ha venido asumiendo explícitamente, como por ejemplo, ocurre con el enfoque constructivista. Sin embargo, aún debemos trabajar más para inventar, desde el PREC, formas organizativas al interior de la OGE, de la RENACE y de los servicios de salud en general que se basen en los principios: dialógico (aprender-hacer), de recursividad organizacional (PREC como causa y productor del avance de la epidemiología y como producto del mismo) y hologramático (el PREC desarrollando la RENACE como un sistema que contiene a sus elementos los cuales, a su vez, tienen información sobre el conjunto total: construir una RENACE como red de redes).

14 Sanders, TI. (1998). Ob. cit. 15 Metapolítica nº 8, vol. 2, oct-dic. 1998. Editorial. 16 Gutiérrez, A. Edgar Morin y las posibilidades del pensamiento complejo. Metapolítica nº 8, vol. 2, oct-dic. 1998

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Quienes actualmente continúan tratando de defender la supuesta objetividad de la ciencia bien harían en recordar las palabras de Neils Bohr: sabemos que somos a la vez actores y espectadores, no sólo de las ciencias humanas sino también de la física.

La relevancia de los epidemiólogos que se formen en el PREC estará dada por cuanto logren asimilar el concepto central de que su papel es construir un mundo cuyo futuro esta abierto en el que el tiempo juega un papel constructivo y no un mundo en que el futuro está condicionado por el pasado.17

Avances en la Epidemiología

Además de los avances científicos muy brevemente reseñados se vienen produciendo importantes aportes científicos específicamente dentro de la epidemiología que deben ser incorporados en el quehacer epidemiológico nacional en general y del PREC en particular.

Epidemiología Molecualr

Para algunos autores, una de las megatendencias del 2000 es un descomunal avance de la biología, tanto que no dudan en denominar a estos tiempos como la Era de la Biología.18 Parte de ello ya lo hemos referido al aludir los trabajos de Maturana y Varela en la autopoiesis y en los avances del constructivismo.

La biotecnología que se desarrolla en varios campos, se inició en relación con el cuidado de la salud, cuando los científicos alteraron la biología de ratones y cabras para producir proteínas y sustancias químicas útiles para el hombre: una droga para manejar la hemofilia. De allí -1984- hasta el momento, en muy pocos años, los avances tecnológicos han sido enormes e inquietantes, y de los pininos en búsqueda del Factor 9 hemos pasado por la clonación llegando a la "lectura" del genoma humano anunciada por Clinton y Blair el último 25 de junio, sólo 135 años después que Gregorio Mandel iniciara la genética y 47 años después de que Watson descubriera el ADN.

Todos estos avances en la biología molecular, la biotecnología en general y particularmente en la Ingeniería Genética, abren sin duda un amplio campo de aplicación en el campo de la salud individual y de la salud colectiva.

Es importante mencionar dos desarrollos recientes: el Proyecto del Genoma Humano catalogando los genes humanos que pueden contribuir a enfermar en mayor o menor medida , individualmente o por interacción, y el cambio de énfasis de la genética que desde estar con su atención focalizada en enfermedades genéticas raras causadas por mutaciones de genes específicos (por ejemplo, la fibrosis quística y la hiperlipidosis familiar) a focalizar en enfermedades comunes determinadas por una combinación de cambios genéticos y exposición ambiental. Estos dos desarrollos ha impulsado enormemente la Epidemiología Molecular que viene aportando en aclarar la vulnerabilidad genética a enfermedades como los cánceres de mama, colon y próstata, así como de enfermedades cardiovasculares, de la depresión, la esquizofrenia y la enfermedad de Alzheimer.

17 Prigogine, Y. (1994) Ob. cit. 18 Naisbitt, J., y Aburdane, P. Megatendencias 2000. Diez nuevos rumbos para los años 90. Ed. Norma. Bogotá. 1990

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La Epidemiología molecular realiza estudios para determinar si es que una enfermedad dada es más común, y por cuanto, cuando una variante genética esta presente. Asimismo, los estudios epidemiológicos también pueden revelar cuanto de la ocurrencia total de una enfermedad es atribuible a una mutación genética particular.

Si bien un programa educacional en epidemiología molecular comprende tanto entrenamiento en técnicas de laboratorio como el diseño y análisis de estudios epidemiológicos, proponemos abordar dentro del PATI (Línea de Acción nº 2) solamente lo referente a los estudios epidemiológicos.

Epidemiología Ambiental y ocupacional

Los factores medioambientales como determinantes de enfermedad vienen siendo estudiados por la Epidemiología de larga data. Sin embargo, recién en 1993, epidemiólogos de la Universidad de Harvard publicaron la primera demostración incontrovertible de que las comunidades que están expuestas a niveles más altos de contaminación aérea particulada son más enfermas y tienen un promedio de expectativa de vida menor. En dicho estudio, aparece con claridad la asociación causal entre los episodios de contaminación aérea con la episodios de exacerbación de asma y otras enfermedades respiratorias, admisiones a hospitales, y picos de tasas de mortalidad.19 Asimismo, existen sendas investigaciones epidemiológicas que relaciones los riesgos de enfermar con relación a la contaminación del agua. También, existe un amplio desarrollo de la epidemiología ocupacional.

Dentro del proceso que la OGE-MINSA ha denominado como "acumulación epidemiológica" se comprende el concepto de que a las aún altas tasas de enfermedades infectocontagiosas e inmunoprevenibles que existen en el país, se junta una creciente tasa de enfermedades derivadas de la contaminación ambiental y ocupacional. Esta es aún mayor que en los países desarrollados debido a múltiples causas que podrían resumirse en altos niveles de exposición. La realización de estudios epidemiológicos ambientales y ocupacionales abonaría directamente la elaboración de propuestas y la toma de decisiones en los niveles pertinentes para disminuir sobre las enfermedades laborales y por contaminación ambiental. El desarrollo de este campo de la epidemiología es incipiente en Perú y por lo tanto su desarrollo se beneficiaría en alto grado de la asistencia técnica internacional que a los clásicos conocimientos de este campo puedan incorporar los avances en las técnicas de análisis de series temporales, pruebas que liguen las variaciones en los niveles de contaminación con problemas agudos y crónicos, y en un nivel de mayor generalidad, temas como la determinación exacta de exposición a sustancias ambientales y la condiciones relacionadas.

Epidemiología Reproductiva

Una mirada global a la situación de la salud reproductiva de la población peruana permite observar con claridad la existencia de importantes problemas como las altas tasas de mortalidad materna, de embarazo adolescente, de enfermedades de transmisión sexual, de cáncer de cuello uterino y de mama, entre otras. Además de una amplia brecha entre una gran oferta de servicios de salud reproductiva y su poca utilización, de un escaso conocimiento sobre las interrelaciones de prácticas culturales, sexuales y de salud para muchas enfermedades del tracto reproductivo, muchas de las

19 http://epinet.harvard.edu/academics/envepi.htm

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cuales están hartamente influenciadas en su frecuencia y magnitud por un inadecuado o ausente manejo del enfoque de género por nuestros epidemiólogos.

La asistencia técnica internacional puede ayudar a impulsar y a mejorar la epidemiología reproductiva que actualmente se lleva adelante en nuestro país.

Epidemiología Nutricional

La malnutrición y la desnutrición de amplios sectores de la población peruana es otra importante problemática sanitaria nacional que podría beneficiarse de la asistencia técnica internacional es la relacionada a la epidemiología nutricional. En el país, se cuenta con grandes intervenciones para la alimentación y nutrición infantil que generalmente no son evaluadas en relación a su impacto y, por lo tanto, las decisiones políticas correspondientes se realizan sólo con los datos de la epidemiología descriptiva.

La evaluación de impacto20 de un programa implica conocimientos epidemiológicos que están poco desarrollados en el país. Conocer los avances sobre este acápite podría constituir el centro de un curso de epidemiología nutricional a impulsarse desde el PREC.

Métodos epidemiológicos

Los métodos epidemiológicos modernos se desarrollaron hace cerca de medio siglo, cuando los profesionales de la salud empezaron a prestar atención a las enfermedades crónicas. El estudio epidemiológico de las enfermedades crónicas en relación con las agudas (foco de atención de la epidemiología en la primera mitad del siglo anterior) presenta un conjunto de diferencias y retos. Se puede mencionar, por ejemplo, lo referido a la exposición causal que puede haberse realizado años antes de que se inicie la enfermedad, o ser patogenéticamente tan débil que puede continuar por décadas. También se puede mencionar la gran cantidad de factores de confusión que pueden concurrir en una enfermedad crónica y que requieren ser tratados con un método adecuado con el fin de establecer conclusiones firmes.21

Estudios longitudinales con tiempos de exposición variables, estudios sobre el beneficio de la aplicación de pruebas para tamizaje diagnósticas de cáncer, estudios sobre eventos que gatillan un ataque de isquemia coronaria, o ensayos randomizados controlados en casos de no cumplimiento del tratamiento, además de los estudios de casos y controles, han hecho avanzar los métodos epidemiológicos.

Asimismo, la agenda de la investigación epidemiológica esta fuertemente marcada en la actualidad por el diseño y análisis de estudios de gran escala y larga duración en los cuales se colecta información de muchas variables. Se requiere entonces desarrollar metodologías para ajustar apropiadamente las medidas mal tomadas o los datos perdidos, y la exposición variable en el tiempo.

Estos puntos podrían constituir las áreas temáticas centrales de un curso sobre Métodos Epidemiológicos que tendría aplicación práctica en el PREC III, ya que el número de estudiantes y su distribución en el país podría permitir realizar estudios de ámbito nacional. 20 Rossi PH. y Freeman HE. Evaluation. A systimatic Approach. 5ta. Ed. Sage, ed. 1993 21 http://epinet.harvard.edu/academics/methods.htm

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Epidemiología Crítica

La epidemiología en tanto construcción social no está exenta de ser un campo científico en el cual coexisten propuestas contrapuestas, tanto desde su abordaje epistemológico como de sus prácticas cotidianas. En América Latina, un importante grupo de epidemiólogos plantea una propuesta que denomina Epidemiología Crítica que anuncia como diferente a las epidemiologías que denomina a una académica y a la otra "oficial" simplificada".

La epidemiología crítica, aunque reconoce los aportes de las otras propuestas, le les recusa su pretensión de conjuntar lo social y lo biológico por medio de la simple asociación externa. Entre otros postulados, la Epidemiología Crítica, se opone, entonces, a la "yuxtaposición" de las ciencias sociales con las ciencias de la salud para estudiar un proceso sanitario, y propone teorías, conceptos e instrumentos que "incorporen" en un solo abordaje las ciencias de lo biológico con las ciencias de lo social para el estudio del proceso salud-enfermedad en el campo de lo colectivo.22

La Epidemiología crítica tiene una ya amplia experiencia en América Latina y en el marco del PREC III sería relevante su conocimiento y la exploración de su aplicabilidad en nuestra realidad.

Meta-analisis

El meta-análisis y la meta-teorización son ampliamente utilizadas en varias ciencias en las tres últimas décadas.23 Las ciencias de la salud también utilizan el meta-análisis, entendido como la revisión sistemática de los datos de distintos estudios que pueden agregarse y analizarse de nuevo. Existen dos tipos de metanálisis, dependiendo de la procedencia de los datos analizados: a) Metanálisis MAL, cuando los datos se extraen de artículos publicados en la literatura, y b) Metanálisis MAP, cuando la información se obtiene solicitando a los autores de los artículos publicados los datos originales de cada unidad estudiada, incluyendo los no publicados. Los segundos son los más fiables.24

Esta nueva metodología aparece como relevante en la epidemiología nacional debido a, hablando en general, la inexistencia de grandes estudios y a la necesidad de optimizar el uso de los datos ya obtenidos. La poca experiencia en meta-análisis que pudiese existir a nivel nacional se vería ampliamente estimulada de la experiencia internacional.

Problemas éticos en la investigación

La investigación científica en salud es primordialmente una actividad cognoscitiva con la que se pretende obtener un conocimiento generalizable. No siempre se propone, en esencia, beneficiar en forma directa a los sujetos estudiados. Ello plantea importantes problemas éticos que se han resuelto a través de la historia y en los diferentes lugares de modos diferentes.

22 Breilh, J. Nuevos conceptos y técnicas de investigación. CEAS. 2da. ed, 1995 23 Ritzer, G. Teoría sociológica clásica. Ed. McGraw Hill. 1993 24 Muir Gray, JA. Atención sanitaria basada en la evidencia. Ed. Churchill Livingstone. 1997

21

Más aún, en la actualidad la temática de la ética en la investigación se ha visto incrementada a la luz los nuevos avances en diversos campos de la ciencia, como por ejemplo, la clonación y las propuestas denominadas la cuarta generación de la evaluación.25

La naturaleza de la Epidemiología como disciplina investigativa requiere el un tratamiento temático serio de la bioética desde sus vertientes iniciales y genéricas de la ética de la investigación en seres humanos, pasando por la ética biomédica y que abarque hasta la ética de la biotecnología. Sin embargo, no sólo porque la epidemiología se ocupa de la investigación sino también (y quizás fundamentalmente por ello) porque implica decisiones sobre la vida y la salud poblacional, la reflexión sobre la ética en la investigación ser impulsada en el PREC, tanto en sus recursos humanos gestores, docentes y estudiantiles.

Vigilancia en Salud Publica

La evolución de la situación de salud en el país, independientemente de que se defina como de acumulación epidemiológica o transición epidemiológica perversa, es compleja. Frente a ella, los servicios de epidemiología se han visto en la necesidad de ampliar sus conceptos para dar cuenta de los diversos componentes de la inteligencia sanitaria. Es así que el clásico conceptos de vigilancia epidemiológica ha arribado a la necesidad de vigilancia epidemiológica activa y la reducción a la vigilancia epidemiológica ha dado paso a la vigilancia en salud pública, la cual incorpora también la vigilancia demográfica y la vigilancia de servicios de salud. Es más, el instrumental de la vigilancia también se ha enriquecido a partir del desarrollo de modelos diversos que buscan no sólo ser eficaces sino también eficientes. Este es un campo activo de investigación que requiere ser actualizado por los docentes del PREC, en particular, y por los epidemiólogos en general.

Tecnología de la información y de las comunicaciones

Tres cambios decisivos en la aplicación de la tecnología de la información han ocurrido y se han instalado en las últimas décadas que finalmente han configurado una nueva situación26. La nueva tecnología de la información hace posible que el PREC pueda funcionar sobre la base estructural de equipos de alto desempeño, como un programa integrado a pesar de la gran autonomía funcional de cada uno de sus componentes, y que pueda desarrollar relaciones con otros programas al interior de la OGE o fuera de ella.

Cambio 1: De la computación personal al trabajo de computación en red

Si bien el hecho de que los trabajadores del conocimiento de la mayoría de las organizaciones cuente con una computadora para realizar su trabajo es un gran avance al periodo anterior, el salto estratégico se dio con la interconexión de las computadoras personales y la formación de las redes computacionales, éstas inicialmente dieron sostén al trabajo en equipos de tareas (una persona podía conformar varios equipos de tarea) dentro de una misma institución y posteriormente con equipos o miembros de otras instituciones. Esta interconexión que posibilitó tener sistemas integrados de

25 Guba, E. y Lincoln, Y. Fouth Generation Evaluation. Ed. SAGE. 1992 26 Tapscott, D.: y Caston, A. Cambio de Paradigmas Empresariales. Ed. McGraw Hill. 1995

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comunicación digital hizo posible, a su vez, la integración de los equipos de trabajo. Si bien la integración de los equipos de trabajo ya es en si una gran ganancia organizacional, ésta es mucho mayor al permitir el trabajo en equipo en tiempo real.

El trabajo epidemiológico moderno implica asumir plenamente el fenómeno denominado desanclaje, esto es, la separación del tiempo y el espacio.27 El advenimiento de la modernidad paulatinamente separó el espacio del lugar al fomentar las relaciones entre los "ausentes" localizados a distancia de cualquier situación cara-a-cara. En las condiciones de la modernidad, el lugar se hace crecientemente fantasmagórico, es decir, los aspectos locales son penetrados en profundidad y configurados por influencia sociales que se generan a gran distancia de ellos.

La OGE-MINSA mediante la modernización de sus comunicaciones utilizando la tecnología digital (redes computacionales, telefonía celular y videoconferencias) ha producido un enorme avance para el cumplimiento de su misión. A modo de ilustración, basta ver el funcionamiento del sistema de vigilancia epidemiológica actual y compararlo con el existente una década atrás.

El PREC III, sobre todo en su tercera etapa, se ha visto enormemente beneficiado por la opción tecnológica adoptada por la OGE y su asociación con la USIL. El PREC III tiene la opción de permear lo local desde lo nacional (para la cuarta etapa y otros desarrollos proponemos más adelante trabajar internacionalmente) y, a su vez, lo nacional puede ser influido por lo local. Esta acción reflexiva aún debe fortalecerse y la línea de cooperación técnica nº 1 de esta propuesta orientada al desarrollo de la epidemiología especializada se basa centralmente en los conceptos desarrollados brevemente en este acápite.

Un concepto complementario a tener presente es: todos los mecanismos de desanclaje descansan sobre la noción de fiabilidad, y ésta a su vez en la noción de sistemas expertos. Los sistemas expertos han sido definidos como sistemas de logros técnicos o de experiencia profesional que organizan grandes áreas del entorno material en el que vivimos28.

El PREC III en sus etapas actualmente funcionando se basa en un sistema experto de tecnología de enseñanza-aprendizaje relativamente nuevo en el país. La experiencia que sustenta tal sistema puede todavía calificarse como incipiente. En tal caso, los fallos esperados y, han sido los observados, suceden en relación a dos factores: a) fallos del diseño, y b) fallos de operador. Ambos son susceptibles de intervenir, sin embargo, los primeros son por mucho los más susceptibles de corregir hasta hacerlos mínimos o incluso ausentes. Sin embargo, los fallos de operador, dado que el sistema involucra múltiples componentes abstractos, no importa cuan bien diseñado esté, puede favor en su funcionamiento debido a errores cometidos por aquellos que actúan dentro de él.29

Un buen diseño puede hacer que las posibilidades de fallos sean muy bajas, como también lo pueden lograr el entrenamiento y la disciplina rigurosa; pero, en tanto, estén implicados seres humanos, el riesgo subsistirá. 27 Giddens, A. Consecuencias de la modernidad. Ed. Alianza Universidad. 1ra. Ed., Madrid. 1994 28 Freidson, E. Professional Powers. A Study in the Institutionalization of Formal Knowledge. Chicago: University of Chicago Press, 1986. Citado en Giddens, A. (1993) 29 Giddens, A. (1993); Ob. cit.

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En parte, la Línea de Acción nº 3 del PATI VIGIA-PREC dirigida a apoyar la gestión del PREC III, que propongo se asienta en los conceptos desarrollados en estos últimos párrafos.

Cambio 2. De los sistemas aislados a los sistemas integrados

Este cambio deseamos remarcarlo, además de lo ya mencionado en el sub acápite anterior, en relación a la administración del PREC III.

Tradicionalmente, la tecnología de la información se utilizó para ayudar a administrar y controlar los costos de tres fuentes: recursos materiales, recursos financieros y recursos humanos. En consecuencia, se contaba con sistemas (aunque eran llamados subsistemas) aislados en tres áreas de la organización.

La administración y control de recursos físicos utilizaba la tecnología de la información para hacer el control del abastecimiento de insumos, la circulación interna de insumos básicos y productos intermedios y la disposición de los productos finales.

La administración financiera y contable esencialmente utilizó la tecnología de la información mayormente orientada al control contable del gasto y, en menor grado, a la optimización del mismo.

La administración de recursos humanos, por su lado, utilizó la tecnología de la información para inventariar habilidades y beneficios, así como para apoyar que cumplan con sus funciones mediante la automatización de las oficinas, incluyendo los diversos mecanismos de comunicación (teléfono, facsímil, telex, correo electrónico), de reproducción (fotocopiadoras) y de consulta (sistemas bibliotecarios).

La tecnología de la información disponible en la actualidad puede permitir que estos sistemas que se administran separadamente se integren, planificar una arquitectura administrativa única para el PREC III es una tarea que puede apoyarse mediante la cooperación técnica. Más allá del trabajo técnico de planeación y programación de un software integrado es evidente que su conceptualización debe partir de los directivos del PREC III.

Una arquitectura integrada del PREC III además de aumentar la eficiencia del sistema por la automatización proveería un sistema que no sólo contendría una base de datos que incluya lo administrativo sino que podría integrar la performance académicas y el desempeño de los estudiantes dentro de la RENACE, así como el control de los productos institucionales previstos para cada módulo educacional y para cada etapa incluyendo su seguimiento como potencial o real recurso para nuevas promociones o nuevos desarrollos del PREC.

Las actividades relacionadas con estos cambios en la tecnología de la información las hemos incorporado en la Línea de Acción nº 3.

Cambio 3. De la computación interna a la computación inter Organizacional

Anteriormente, los sistemas de información se consideraban como algo interno de una organización. Ahora, los sistemas se amplían a las organizaciones exteriores para vincularlas con sus proveedores, canales de distribución y usuarios.

24

En lo pertinente al PREC III, las relaciones con sus proveedores (individuales, grupales y organizacionales) no utiliza adecuadamente la tecnología de la información y de la comunicación actualmente disponible. Un primer paso importante es la configuración de una red de organizaciones, de docentes y de consultores nacionales que le den soporte en un nivel superior al actual que mínimamente interactúen en forma constante mediante un sistema de Intercambio Electrónico de Datos. Mucha de la producción de material instruccional del PREC III está diseñado para ser compartido con otras instituciones, esencialmente con las universidades y sus docentes, en especial con aquellas que actualmente conforman los Núcleos Ejecutores Regionales, y el PREC ya ha incorporado la telemática en su tercera etapa mediante el uso por la USIL de programa denominado learning space. La Línea de Acción nº 2 se ha diseñado como una estrategia para aportar a la constitución de una red interorganizacional computacional.

Más importante aún, la premisa sobre la cual se basa la Línea nº 2 es la certidumbre acerca de la posibilidad de recrear el mundo de la epidemiología peruana a partir de la formación de una red de epidemiólogos y de entidades formadoras de epidemiólogos, aglutinados y aglutinadas para la elaboración de productos concretos: más epidemiólogos vía docencia y mayor conocimiento epidemiológico vía investigación, y la conjunción de ambas vías y productos en la ejecución del PREC. La línea nº 2 es una estrategia que tiene a la vista el fortalecimiento del PREC III pero directamente relacionado a la idea genérica de la RENACE en su componente "nacional", esto es, trascendiendo lo organizacional y lo sectorial. Se busca impulsar, en el mundo de la epidemiología peruana, el concepto tras la famosa frase de Herbert Marshall McLuhan30 en su libro La Galaxia de Gutemberg (1962): “La nueva interdependencia electrónica recrea el mundo en la imagen de una aldea global”.

Tecnología educativa

En el PREC III, bajo la denominación de un régimen mixto de enseñanza-aprendizaje se comprende una modalidad que combina momentos de relación "cara-a-cara" entre los docentes y los alumnos (fase presencial), otros momentos de educación a distancia, además de la práctica en servicio. Aquí se hace referencia a la fase denominada no presencial, esto es, a distancia específicamente a sus aspectos educacionales y comunicacionales.

Un sistema de educación a distancia como el del PREC III, generalmente, está conformado por dos subsistemas:

a. subsistema de diseño y producción de los materiales instruccionales, y

b. subsistema de apoyo o servicio al estudiante.

Inicialmente, es importante colocar que el concepto clave de la educación a distancia es la forma de comunicación entre quien enseña y quien aprende, y en este sentido, el concepto clave asociado es la interactividad. Para efectos de este documento, se considera interactividad como la capacidad que tiene un sistema de comunicación para responder o contestar al usuario. A diferencia de la definición de interactividad para referirse a la capacidad que tiene una máquina (computadora) de responder a los

30 McLuhan, HM. La Galaxia de Gutemberg. 1962

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requerimientos del usuario, estamos adaptándola para aplicarla a otros medios de enseñanza como son los medios impresos y los medios audiovisuales, además del medio telemático (computadora más televisión),

Con mayor rigor, la interactividad ha sido definida como el acceso no secuencia, a demanda del usuario, con interruptibilidad, que se "degrada gradualmente", tiene la apariencia de infinitud, y opera mediante una interfaz no directiva, sino solidaria.31

Las tecnologías de medios o comunicacionales se encargan de empacar las instrucciones para hacerla llegar al estudiante mediada por la computadora, y de esta forma dar acceso al estudiante a la experiencia educativa.

Entonces todo medio comunicacional permite un grado de interactividad. En lo educacional, se considera al libro, al texto impreso, como un medio con mínimo grado de interactividad.

Resumidamente, puede decirse que la educación a distancia ha pasado hasta el momento por tres etapas:

1. Educación por correspondencia. Basada en un conjunto de materiales impresos distribuidos por correo y que no consideraba ninguna otra forma de apoyo al estudiante. Se usó para capacitaciones sobre temas específicos y cosas simples.

2. Educación abierta y a distancia. Utilizada a partir de 1960 cuando cobran auge los medios audiovisuales masivos (radio y televisión) y de nuevos sistemas integrados de producción y distribución. Este sistema permitió implementar estudios superiores y universitarios a distancia. El proceso de enseñanza aprendizaje se basa en un paquete instruccional que cuenta con material impreso, audiovisual y cada vez más material electrónico, y generalmente es una comunicación masiva (de uno a muchos) de ida y se deja al correo como medio de respuesta del estudiante. La experiencia más exitosa de este modelo es la Open University de Inglaterra. El apoyo al estudiante era por medio de asesores o tutores, individuales o grupales, distribuidos regionalmente que usualmente son profesores de otras universidades. La gran variable que determina el éxito del programa es el tiempo disponible para estudiar que tiene el alumno y la disciplina que se autoimpone.

3. Educación telemática. A partir de 1990 se hace cada vez más patente la emergencia de un nuevo modelo de educación, que muchos creen que va a hacer converger la educación presencial o tradicional y la educación a distancia, influido directamente por las nuevas tecnologías comunicacionales basadas en la comunicación de doble vía e interactiva. En este tipo de educación el subsistema de producción de los materiales instruccionales se basa cada vez más en un diseño integrado de medios, que se puede orientar hacia el multimedia y la página electrónica. Los materiales instruccionales son producidos electrónicamente y altamente interactivos. El sistema de apoyo al estudiante se transforma en una Red Telemática de apoyo al

31 Lippman, A. Media Lab del Massachusetts Institute of Technology.

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estudiante, que además incorpora asesoría por correo electrónico y servicio en línea integrado a Internet. Existe un nodo con toda la información del sistema. Este sistema es el que aplican las llamadas universidades virtuales.

4. En el PREC III, para la fase a distancia, se utiliza los tres modelos. El telemático es parte importante de la tercera etapa pero también se usan los otros dos modelos. En la etapa 1, prácticamente, se utilizó el primer modelo.

Para avanzar en el perfeccionamiento del PREC III en sus diversas etapas se requiero conocer en mayor amplitud y profundidad las implicancias de esos tres modelos, y ante el desarrollo de la tecnología actual y la disposición de recursos en las oficinas de epidemiología, sería importante que el PATI VIGIA-PREC apoye este esfuerzo. Se plantean actividades al respecto en la Línea de Acción nº 3, dado que la experiencia desarrollada en el país es aún incipiente.

Nuevos conceptos en la gestión organizacional

Como organizar una organización inteligente es la pregunta central con la cual se despidió el siglo XX y se recibió el actual. Una organización inteligente ha sido definida por Peter Senge como aquella que es capaz de aprender. Este aprendizaje se realiza, según dicho autor, mediante el cambio de modelos mentales (paradigmas) acerca de la propia organización, del sector en el cual se desenvuelve y de la competencia. Asimismo, Senge propone que el desarrollo de una organización actualmente requiere del manejo de 5 disciplinas: 1. Visión compartida, 2. Dominio Personal, 3. Aprendizaje en equipo, 4. Modelos mentales, y 5. Pensamiento sistémico.32

Si bien, los diversos grupos de interés (peticionarios o stakeholders) que convergen en el PREC III no lo han llevado a cabo la tarea de definir una visión compartida de la documentación disponible y la práctica observada puede derivarse la visión impulsada por el director general de la OGE-MINSA, la cual viene siendo asumida por los diferentes grupos de interés, y que puede frasearse, preliminarmente, de el siguiente enunciado:

Formar una masa critica de especialistas en Epidemiología de accionar descentralizado que vigile y controle los riesgos y daños mediante intervenciones basadas en evidencias, y que genere inteligencia sanitaria como soporte de la planificación estratégica, del gobierno en salud y de la generación de políticas sanitarias que busquen la equidad, la solidaridad, la universalidad, la eficiencia, la eficacia y la calidad para lograr un alto nivel de salud colectiva y el pleno ejercicio de la ciudadanía en salud.

El logro de la visión requerirá de que los diversos grupos de interés fortalezcan sus competencias y para ello puedo colaborar VIGIA mediante el PATI propuesto.

El dominio personal es una disciplina que está más bien orientada a las personas que a la organización. Esta disciplina se refiere al trabajo que debe realizarse para disminuir la brecha entre la práctica y el ideal del desarrollo personal. Diversas circunstancias pueden concurrir para que un ideal profesional se resigne ante una

32 Senge, P. La quinta disciplina. El arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje. Ed. Granica. Barcelona, 1992

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práctica que no apunta en el mismo sentido. La práctica epidemiológica nacional a pesar de los importantes avances producidos en la última década aún dista de ser una práctica ideal a decir de los epidemiólogos. La actividades de la Línea de Acción nº 2 apunta, también, hacia el fortalecimiento de los integrantes de una eventual red de epidemiólogos cuyo desarrollo impulse, dialógicamente, la RENACE.

El discurso empresarial y social, en torno a la organización y al trabajo profesional, prevaleciente en las últimas décadas ha privilegiado, exageradamente a mi entender, el paradigma de la competencia. Este discurso es incoherente con los fines de esfuerzos nacionales, regionales y locales conjuntos como es la RENACE, y aunque existen discursos moderadores novedosos que proponen una mezcla de cooperación y competencia, designada con el neologismo de coo-petencia33, el discurso y práctica de la OGE-MINSA, desde mi apreciación mostrando un correcto posicionamiento desde el Estado- se basa en el paradigma de la cooperación.

El desarrollo adecuado del PREC III, el logro de su visión en consonancia con la misión encomendada, sólo puede llevarse adelante mediante el trabajo cooperativo de los diversos grupos de interés que resolviendo estratégicamente sus diferencias aporten a la construcción conjunta del PREC como objeto común. Para ello, la cooperación interinstitucional e intersectorial debe ser fortalecida, así como la cooperación internacional. Para ello, la movilización de recursos diversos provenientes de varias organizaciones interesadas en la formación de epidemiólogos de campo puede ser apoyada desde el PATI VIGIA-PREC, esencialmente facilitando la movilización de recursos según lo planteado en las tres líneas de acción, especialmente en la correspondiente al fortalecimiento de la docencia en el PREC III.

Poder desencadenar un proceso sistemático de aprendizaje en equipo tiene como prerrequisito el alineamiento del esfuerzo de los miembros (individuales, grupales o institucionales) del equipo. Esta tarea que ha sido un constante preocupación del director general de la OGE-MINSA y su equipo de apoyo técnico al PREC se verá fortalecida en pronto gracias a la formalización de un plan estratégico del PREC que se viene procesando con apoyo del Proyecto VIGIA. Este plan estratégico es sólo su versión inicial ya que debido a la naturaleza del planeamiento estratégico (principios: recursividad, dialógica y holográfico) se verá enriquecido con los resultados de las actividades planteadas en el PATI VIGI-PREC, especialmente, de su línea orientada a fortalecer la gestión.

Finalmente, en relación a lo organizacional en lo que estimamos pertinente en el marco de este documento, los avances en el pensamiento sistémico derivado del trabajo de científicos como Jay Forrester del Instituto Tecnológico de Massachusett, Gregory Bateson, Bertrand Russell, Ackoff, Lwdwig von Bertallanfy, científicos del Santa Fe Institute y muchos otros abarca una amplia y heterogénea variedad de métodos, herramientas y principio, todos orientados a examinar la interrelación de fuerzas que forman parte de un proceso común.34

El desarrollo de la epidemiología clásica y el dominio del concepto de causalidad (en sus diversas formas: determinación, asociación o factores de riesgo)

33 Nalebuff, BJ. y Brandenburger, AM. Coo-petencia. Ed. Norma. Bogotá, 34 Senge, P. La quinta disciplina en la práctica. Estrategias y herramientas para construir la organización abierta al aprendizaje. Ed. Granica. Barcelon, 1995

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dentro de ese proceso se ha servido esencialmente del pensamiento analítico, cuyas limitaciones han aparecido dramáticamente en los últimos años con la constatación de hechos que no pudieron explicar las ciencias a las que servían de base. Las nuevas ciencias tienen su base en el pensamiento sistémico (también denominado por otros pensamiento estratégico) y avanzar en la gestión, dirección e impulso técnico de un programa tan complejo como el PREC implica familiarizarse con este enfoque. La propuesta de PATI VIGIA-PREC que hacemos trata de recogerlo.

29

PARTE 3


Presentación

Desde el planeamiento, los contenidos de las partes 1 y 2 de este documento constituyen también parte del Plan de Asistencia Técnica Internacional VIGIA-PREC. Aquí esencialmente se presenta los aspectos táctico-operacionales del mismo llegando hasta un nivel de detalle que permita juzgar sus bondades y limitaciones. Esta propuesta deberá ser discutida al interior de VIGIA y tras las modificaciones que se estimen conveniente se debe presentar al CTP del PREC con el fin de convenir el plan definitivo.

Entonces, la propuesta de asistencia técnica internacional que presentamos enseguida se deriva de las necesidades identificadas teniendo en cuenta el mandato del PREC, la estructura curricular, el modelo educacional con el cual se desarrolla y las estrategias de implementación, todas ellas aprobadas por el CTP, y del análisis de las diferentes fuerzas externas e internas he realizado posicionado como coordinación general del PREC. En forma resumida, tales elementos y las dinámicas que siguen las fuerzas externas e internas que considero relevantes son:

1. El PREC debe formar Especialistas en Epidemiología de Campo.

2. Los epidemiólogos que egresen tendrán mención en una subespecialidad.

3. La estructura curricular del PREC contempla que los últimos seis meses se dedicarán al aprendizaje de la subespecialidad seleccionada por el estudiante entre las ofertadas por el programa.

4. De acuerdo al modelo educacional, todo el programa y evidentemente la unidad instruccional correspondiente a la mención en una subespecialidad debe realizarse teniendo como experiencia fundamental el aprendizaje en la práctica. Debido a la práctica inexistencia de servicios de una sub especialidad epidemiológica donde puede realizarse el aprendizaje de la misma, es necesario realizarla a través de una activa práctica investigativa y organizativa de la sub especialidad que puede reforzarse con pasantía en el extranjero y consultoría en su trabajo concreto por especialistas que por el PATI lleguen al Perú. Este sistema permite que dicho aprendizaje beneficie a instituciones peruanas donde puede (y debe) desarrollarse una sub especialidad de la epidemiologia.

5. Entre las estrategias de implementación del PREC, es central la idea de fortalecer la capacidad de las instituciones universitaria regionales y del personal de gestión del PREC que muestren mayor involucramiento con el mismo, con el fin de que la universidades puedan apropiarse del PREC y manejarlo adecuadamente. Dado que el PREC es el único programa en su

30

género en el país, es importante que los gestores estudien las experiencias exitosas de programas similares a nivel internacional.

6. Entre los factores externos relevantes al PREC se identifican los relacionados al avance de la ciencia, entre ellas la Epidemiología, y la emergencia de nuevos paradigmas, el avance tecnológico en comunicaciones y los nuevos enfoques y tecnologías educacionales y de gestión.

7. Entre los factores internos, el PREC tiene tres importantes debilidades que podrían abordarse desde el PATI: a) la escasez de profesores que cuenten tanto con experiencia en Epidemiologia de Campo como conocimientos académicos actualizados para impulsar la docencia de acuerdo a los requerimientos del plan curricular, b) la práctica ausencia de servicios de epidemiologia organizados ad hoc que puedan servir de sede de entrenamiento en servicio, y c) equipos de expertos interconectados para responder a los requerimientos de conocimiento epidemiológico especializado.

Sobre la base de estas necesidades ejes se elaboró la presente propuesta de Plan de Asistencia Técnica Internacional para el PREC III.

Propósito

Apoyar el desarrollo del PREC III mediante acciones de asistencia técnica internacional.

Objetivos Generales

1. Promover la implementación de sub especialidades epidemiológicas a partir del desarrollo del PREC III.

2. Fortalecer la docencia del PREC III. 3. Fortalecer la gestión del PREC III.

Objetivos específicos

Asumiendo un horizonte temporal de tres años, se espera que el apoyo del Proyecto VIGIA al PREC III mediante asistencia técnica internacional, logre los siguientes objetivos específicos:

1. Haber implementado un sistema académico para viabilizar la adquisición de competencias epidemiológica en una sub especialidad.

2. Formar una red nacional de docentes en Epidemiología de Campo premunidos de los recientes avances en esta ciencia.

3. Formar una red de instituciones gestoras que den sostenibilidad al desarrollo del PREC.

Productos

- Productos generales

1.1. Sistema académico de rotaciones a nivel internacional para adquirir competencias iniciales en una sub especialidad establecido.

31

1.2. Red de docentes del PREC III con conocimiento actualizado conformada y funcionando.

1.3. Red de instituciones gestoras del PREC III conformada y funcionando.

- Productos institucionales (las metas numéricas se definirán de acuerdo a la disponibilidad presupuestal)

a. Especialistas en Epidemiología de Campo con concentración en una sub especialidad.

b. Epidemiólogos docentes con conocimiento actualizado.

c. Gestores de programa de formación en Epidemiología de Campo.

d. Proyectos de investigación o intervención diseñados y ejecutados.

e. Relaciones establecidas con los principales centros internacionales con experiencia epidemiológica destacable.

Actividades

Línea de Acción nº 1: Apoyo a la implementación de un sistema académico de sub especialidades.

La actividad central de esta línea consistiría en la viabilización un sistema institucional mediante el cual los alumnos de la segunda fase de la cuarta etapa del PREC puedan adquirir competencias en una sub especialidad. Los principales elementos del modelo general que proponemos es el siguiente:

a. Las instancias directivas o sus delegados organizarán un sistema académico para el desarrollo de la fase de concentración en una sub especialidad de la epidemiología que de acuerdo al Plan Curricular General del PREC III debe tener una duración de seis meses calendarios. Se sugiere cambiar el orden de las fases de la cuarta etapa.

b. En la tabla adjunta anotamos un listado inicial de concentración a ofertar y lugares a gestionar para oficiar de sede para las rotaciones. Ello deberá modificarse en consonancia con los intereses institucionales de la OGE-MINSA de acuerdo a su dinámica de desarrollo conjugándose con los intereses de los estudiantes.

32

Tabla n° 2: Areas epidemiológicas de concentración y sedes internacionales para la fase correspondiente en la cuarta etapa del PREC III

Sub especialidad epidemiológica

Sedes internacional

Vigilancia en Salud Pública y políticas de salud

Instituto Carlos III (España) LCDC (Canadá) OPS (Washington D.C.- USA) FundSalud (México)

Epidemiología y enfermedades transmitidas por vectores

Instituto Oswaldo Cruz (Brasil) Instituto Pedro Kuri (La Habana-Cuba) CDC (Atlanta-USA) Instituto de Malariología (Caracas-Venezuela)

Epidemiología de enfermedades transmitidas por agua y alimentos

CDC (Atlanta-USA) Instituto Carlos III (España) Instituto Oswaldo Cruz (Brasil)

Epidemiología ocupacional, ambiental y de enfermedades crónico-degenerativas

Fundacentro (Sao Paulo-Brasil) Centro de Estudios y Acción Social (Quito-Ecuador) UAM Xochimilco (México) Escuela de Higiene de la Universidad de Londres (Inglaterra)

Epidemiología de la Violencia, lesiones y social

Universidad de McGill (Montreal-Canadá) Ministerio de Salud de Colombia

Epidemiología materno infantil y de salud reproductiva

CDC (Atlanta-USA) CLAP (Montevideo-Uruguay) Instituto Carlos III (España)

c. Serán alumnos de la fase de concentración epidemiológica los profesionales que hayan aprobado la tercera etapa y estén desarrollando trabajo activo en investigación y organización en algunas de las áreas mencionadas anteriormente. El equipo directivo del PREC deberá acreditar dicho trabajo. Todo ello debe constar en un plan de trabajo personal que el alumno realizará con apoyo del equipo técnico del PREC.

d. El trabajo durante los seis meses comprenderá 4 tipos de actividades: a) trabajo práctico supervisada por un tutor, b) conformación de una lista de interés activa sobre el área seleccionada, c) trabajo con un consultor internacional experto en el área de concentración, y d) visita a un centro extranjero donde fortalezca componentes específicos de las competencia a adquirir en el área de concentración escogida. El PATI deberá apoyar las actividades c y d.

e. Se espera cubrir con este plan a tres promociones; en cada una de ellas se seleccionará a los(as)alumnos(as) cuyo accionar indique, a juicio del equipo coordinador del PREC, esté cumpliendo con su plan y que éste será fortalecido por una pasantía en un centro epidemiológico especializado en el extranjero.

33

Línea de Acción nº 2: Fortalecimiento de la docencia del PREC.

Proponemos que el eje de intervención de esta línea sea la formación y organización de formadores. Para ello proponemos organizar un programa académico de actualización en epidemiología cuyas características centrales sean las que a continuación exponemos.

a. Estar a cargo de una universidad nacional en convenio con una universidad extranjera.

b. Ser conducente a la obtención de un grado académico (preliminarmente, maestría en Epidemiología de Campo).

c. Aplicar el mismo modelo pedagógico que el PREC III, desde su enfoque hasta sus estrategias de implementación que implique desde el enfoque constructivista hasta el aprendizaje en la práctica, y la modalidad de régimen mixto con fases presenciales y no presenciales.

d. Serán elegibles para participar como estudiantes los epidemiólogos y otros profesionales de disciplinas relacionadas que se han venido desempeñando como docentes en el PREC III o aquellos que a juicio de OGE y VIGIA califiquen para tal función y se comprometan al cumplimiento de la misma durante y después de desarrollado este programa de actualización.

e. Un listado inicial base para el plan curricular de este programa se consigna en la tabla siguiente:

Tabla n° 3: Estructura curricular preliminar propuesta para un programa de Epidemiología de Campo para docentes del PREC III

Módulo Sumilla Horas-crédito35

Avances científicos y tecnológicos.

Este será un módulo introductorio en el cual se revisará con los estudiantes los principales avances tecnológicos y sus implicancias para el pensamiento y la práctica epidemiológica.

3

Métodos epidemiológicos

Se provee al estudiante de los fundamentos de las bases teóricas de los métodos epidemiológicos actualmente utilizados y los que vienen desarrollándose activamente.

4

Epidemiología ambiental y ocupacional

Módulo focalizado en los aspectos cuantitativos y cualitativos de la determinación del riesgo de salud derivado de la exposición ambiental y ocupacional. Se discutirá el uso de los datos derivados de estudios epidemiológicos para el diseño de políticas a ambientales y ocupacionales alternativas a las actuales.

3

Epidemiología crítica

Este módulo desarrollará la aplicación de un modelo que incorpora ciencias de lo biológico y ciencias de lo social para el diseño y análisis epidemiológico. Se ilustrará con estudios realizados en el campo de la salud ocupacional y de enfermedades infecciosas.

4

35 1 hora-crédito igual a 17 horas de teoría y 34 de prácticas.

34

ilustrará con estudios realizados en el campo de la salud ocupacional y de enfermedades infecciosas.

Epidemiología Nutricional

Se trabajará acerca de las metodologías recolección, análisis e interpretación más utilizados actualmente para los estudios epidemiológicos de la nutrición. Incluirá los tópicos de validación de estudios, ajustes de la ingesta energética y corrección de los errores en la medición.

3

Epidemiología Reproductiva

Se revisan los aportes realizados por la epidemiología al mejoramiento de la salud reproductiva y las bases metodológicas de los mismo, enfatizando en la incorporación del enfoque de género en el diseño y análisis.

3


Se presentarán y discutirán los diferentes modelos de vigilancia demográfica, epidemiológica y de servicios de salud actualmente vigentes o en construcción, ilustrando con experiencias de funcionamiento exitoso a nivel internacional.

4

35

Epidemiología Molecular

Se ofrece una revisión de la biología molecular y de las técnicas más utilizadas por ella en la investigación epidemiológica, asimismo se desarrolla tópicos relevantes a ésta como son marcadores moleculares de exposición ambiental, aplicaciones de la determinación del riesgo y los marcadores genéticos de susceptibilidad. Se ilustrará con los estudios de epidemiología molecular de las enfermedades infecciosas, cáncer y cardiovasculares.

3

Meta-análisis Se trabajará sobre el uso de los datos existentes para la toma de decisiones informada en el campo de las políticas de salud.

3

Problemas éticos de la investigación epidemiológica

Se aborda a modo de seminario los siguientes temas: fundamentos y procedimientos para el análisis ético de la investigación epidemiológica, el problema del placebo en los ensayos clínicos, el consentimiento informado, investigación en grupos vulnerables, los problemas éticos derivados de los nuevos avances científicos, el caso de la Epidemiología molecular, y el papel de los comités de ética.

2

Epidemiología y Políticas de Salud

En este curso se trabajará utilizando el modelo del "observatorio" esencialmente analizando desde una perspectiva epidemiológica las reformas sanitarias de la región .

3

Epidemiología de las enfermedades infecciosas

Se discute el uso de los métodos epidemiológicos para el análisis de brotes y la investigación de enfermedades infecciosas. Se revisarán diferentes tipos de problemas y varios métodos de análisis aplicables a este tipo de enfermedades.

4

Epidemiología de las enfermedades crónicas

Revisión de la epidemiología de las enfermedades crónicas focalizando en las cardiovasculares y cánceres. Se presentarán la distribución demográfica y las tendencias temporales de estas enfermedades, y se discutirán los factores de riesgo conocidos.

4

Epidemiología de la violencia

La violencia en sus diferentes manifestaciones ha sido un problema que ha permanecido velado en muchas de sus dimensiones como por ejemplo el de la violencia familiar. Los estudios epidemiológicos han venido ayudando a que los decisores políticos y el público de salud y general presten atención a la violencia como fenómeno de salud colectiva. Se revisarán los aportes realizados por la epidemiología de la violencia y sus dificultades metodológicas.

3

36

Epidemiología para la evaluación de programas y proyectos

Se enfatizará en el uso de los diferentes diseños epidemiológicos experimentales para la determinación del impacto de programas y proyectos en salud, incluyendo los métodos para tratar los factores de confusión

4

Práctica en servicio

De acuerdo al desarrollo de cada módulo y la elaboración de un producto final que será el proyecto de tesis para optar el grado.

15

Total 65 horas-crédito

f. Durante todo el desarrollo de este programa sus integrantes deberán organizarse como una red de especialistas en Epidemiología de Campo, para lo cual proponemos dos tareas prácticas que articulen la red: la organización de un congreso de epidemiología a realizarse al finalizar las actividades lectivas del programa y la producción de un órgano de difusión de la investigación epidemiológica para el ámbito nacional basado en los productos de cada módulo del programa de maestría que proponemos. Todo ello, aunado a los aspectos organizacionales propiamente dichos de una red.

Línea de Acción nº 3: Fortalecimiento de la gestión del PREC.

Esta línea de acción se propone se desarrolle con dos ejes: uno organizacional y otro de capacitación. El primero tendrá como norte configurar una red de instituciones formadoras y utilizadoras de especialistas en Epidemiología de Campo, esta red debe cumplir con el requisito de ser multiproductor - multiusuario. El concepto central es que en el país se ofrezca una respuesta "global" que sinergice el trabajo que cada institución es capaz de ofertar al sistema y, a su vez, sea beneficiada por lo que el sistema le puede ofrecer. La base de esta red estaría constituida por la OGE, la ENSAP, las universidades involucradas y los proyectos y organismos financiadores del PREC III. Ya existen las bases para ello en el Comité Técnico Permanente del PREC y el ejecución misma de las tres primeras etapas. Ello deberá completarse con la incorporación de otras instancias, entidades y programas que se pretende utilicen las capacidades de un epidemiólogo de campo y que esencialmente aparecerán al definirse las sedes para la segunda fase de la cuarta etapa que cuyas ideas centrales se expusieron en la Línea de Acción nº 1.

El segundo eje comprende la capacitación en gestión de programas educativos de tipo epidemiología de campo de los principales gestores involucrados en el PREC III. Para ello se plantea la realización de un seminario viajero que permita a estos gestores visitar y aprehender in situ los avances que instituciones extranjeras han procesado al respecto. Constituirán el grupo participante en el seminario viajero aquellas personas del equipo técnico y representantes de las universidades que a criterio de la OGE y VIGIA, tras la evaluación intermedia del PREC, se encuentren más involucrados con el desarrollo del PREC y las probabilidades de su apropiación universitaria. La definición debe incluir el desempeño en el trabajo planteado en el párrafo anterior.

Sugiero en un primer listado que el seminario visite las siguientes instituciones y experiencias:

37

Tabla n° 4: Instituciones, experiencias y países sede de las instituciones propuestas para el seminario viajero para gestores del PREC III

Institución Experiencia País Instituto Carlos III

Sistema de vigilancia epidemiológica Maestría en Epidemiología de Campo Observatorio europeo de reforma sanitaria Sistemas de información sanitaria Unidad de Investigación en servicios de salud

Secretaría de Salud de Cataluña

Consorcio hospitalario de Cataluña Programa de administración de una red hospitalaria público-privado

España

Instituto de Salud Pública de México

Programas de formación y capacitación en epidemiología

Fundsalud Funcionamiento general como organización de articulación público-privado en salud Apoyo a la investigación para la producción de estudios del arte en distintos problemas de salud para identificar nichos de factibilidad técnica, económica, social y política. Red Interamericana "José Bobadilla" de Políticas de Salud Núcleo de acopio, análisis y difusión de información sobre iniciativas de Reforma de los sistemas de salud. Programa de repatriación de científicos mexicanos.

Secretaria de Salud de México DF

Oficina de Epidemiología. Vigilancia de salud ambiental.

México

Organización Panamericana de la Salud (Washington DC)

Divisiones de Situación de Salud, Políticas de Salud y Desarrollo de Recursos Humanos.

Control Diseases Center (Atlanta)

Formación de especialistas en epidemiología Sistemas de Información Geográfica Sistemas de Vigilancia Epidemiológica

Universidad de Harvard

Proyectos de investigación epidemiológica del departamento de Epidemiología, especialmente los relacionados al estudio con nuevos indicadores.

EEUU

LCDC Formación de especialistas en epidemiología. Sistemas de Información Geográfica. Sistemas de Vigilancia Epidemiológica.

Secretaría de Salud de Quebec

Sistema de Salud Comunitaria (Quebec).

Universidad de Laval

Centro de Cooperación para el Desarrollo Internacional.

Universidad Mc Gill (Montreal)

Formación en epidemiología y en salud ambiental y ocupacional Programas de Epidemiología de la Violencia.

Canadá

38

Open University Maestrías en salud a distancia Universidad de Londres

Programas de formación de epidemiólogos Maestrías a distancia Programas de cooperación técnica internacional

Inglaterra

Instituto Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)

Centro Nacional de Epidemiología Escuela de Salud Pública: formación de epidemiólogos

Fundacentro (Sao Paulo)

Programas de salud ambiental y ocupacional

Secretaría de Medio Ambiente (Sao Paulo)

Programa de vigilancia ambiental

Brasil

Durante el desarrollo del seminario viajero, los participantes deberán realizar actividades que impulsen la progresiva apropiación del PREC por sus instituciones y estableciendo en forma conjunta productos relevantes para el PREC III en su configuración como red interinstitucional que sostenga el programa a futuro.

Nombre de archivo: PATI.doc Directorio: D:\costa\D I Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: COOPERACION TECNICA INTERNACIONAL PARA EL

PREC Asunto: Autor: MINISTERIO DE SALUD Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:23 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:23 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 05/04/03 02:42 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 39 Número de palabras: 13,403 (aprox.) Número de caracteres: 76,398 (aprox.)

Componente Capacitación Especializada en Epidemiología 2001

Componente Capacitación Especializada en Epidemiología

2001

Objetivo Estratégico

Componente

Proyecto

Observaciones

Monto

Capacitación Continua en Epidemiología

El Proyecto contará con presupuesto Vigilancia OGE (TdR 1 y 2) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación Externa: OPS (TdR 1 y 4), CARE (TdR 2) y pVIGIA (TdR 1, 2, 3 y 4), además debe evaluarse el financiamiento por los Programas de Salud (TdR 2)

545,000

Producción de Materiales de Soporte de Capacitación a Distancia

El Proyecto contará con presupuesto PREC OGE-MINSA (TdR 5 y 7) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación Externa: pVIGIA (TdR 6 y 8)

522,500

Desarrollo de Sistemas de Soporte para la capacitación en Epidemiología

El Proyecto contará con presupuesto PREC OGE-MINSA (TdR 5 y 7) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación Externa: pVIGIA (TdR 6 y 8)

257,500

Programa de Especialización en Epidemiología de Campo Promoción IV (E4)

El Proyecto contará con presupuesto OGE-MINSA (TdR 12 y 13) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación Externa: pVIGIA (TdR 14) y OPS (TdR 12).

1´250,000

Capacitación Especializada en Epidemiología

Generación de Capacidades y Transferencia tecnológica para la gestión del PREC en Núcleos Ejecutores y Universidades Locales

Visitas para capacitación, transferencia tecnológica y supervisión del nivel central a núcleos ejecutores y Universidades (periodicidad trimestral)

120,000

Total



Línea

Proyecto

TdR

Productos

Rpble

Proyecto

Ambito de Aplicación y

Monto

Mes

1. Desarrollo de Cursos de Capacitación

Continua

4 Cursos Nacionales 6 Cursos Macro Regional

A Rodríguez

Nacional y DISAs (40,000 x curso: 400,000)

Año

2. Pasantías Residentes PREC E4 en

Instituciones y Programas Nacionales

45 Investigaciones y/o Evaluaciones Operativas en áreas de interés de Instituciones y Programas

B Moscoso

Nacional (3,000 x Inv: 145,000)

Año

3. Transferencia de Tecnología de

Gestión y Capacitación en Programas Internacionales de Capacitación en Epidemiología

5 Informes Técnicos (Sistematización de Experiencias) de Tutores y Gerentes

F Llanos

Nacional

Año

CEE

Capacitación Continua en Epidemiología

4. Transferencia de Tecnología de

Programas de Vigilancia, Investigación y Control de Riesgos y Daños a nivel Internacional

25 Informes Técnicos de Capacitación en Servicio (Sistematización de Experiencias, Metodologías, etc.) de Residentes PREC

V Alva E Nepo

Nacional

Jul

Total de Inversión

545,000

(*) El Proyecto de Capacitación Continua en Epidemiología contará con presupuesto Vigilancia OGE (TdR 1 y 2) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación Externa: OPS

(TdR 1 y 4), CARE (TdR 2) y pVIGIA (TdR 1, 2, 3 y 4), además debe evaluarse el financiamiento por los Programas de Salud (TdR 2)



Línea

Proyecto

TdR

Productos

Rpble

Proyecto


Monto

Mes

5. Desarrollo de Módulos autoinstructivo en

o Epidemiología intermedia (3) o Estadística Intermedia (5) o Informática aplicada a la

investigación (3)

11 Módulos autoinstruccionales

B Moscoso

Nacional (10,000 x Doc: 110,000)

Abr

6. Desarrollo de CDs interactivos

o Estudios de Casos, Análisis Epidemiológico y aplicaciones estadísticas (7)

7 CDs autoinstruccionales

F Llanos

Nacional (19,000 x CDs: 136,500)

Abr

7. Desarrollo de Videos para capacitación a

distancia o Metodología de Investigación o Vigilancia Epidemiológica (10) o Demografía (10)

3 series de 10 videos c/u

E Huaman

Nacional (5,200 x ASIS: 156,000)

Abr

CEE

Producción de Materiales de Soporte de Capacitación a Distancia

8. Reimpresión y reproducción de

publicaciones impresas y CDs

31 fascículos (tiraje 500 c/u) 5 CDs (tiraje 500 c/u)

B Moscoso

Nacional (3,870 x Mod: 120,000) 10sx5 cdx500=25000 total=145,000

Abr

Total de Inversión

522,500

(*) El Proyecto Producción de Materiales de Soporte de Capacitación a Distancia contará con presupuesto PREC OGE-MINSA (TdR 5 y 7) y podrá tener apoyo de las Agencias de

Cooperación Externa: pVIGIA (TdR 6 y 8)



Línea

Proyecto

TdR

Productos

Rpble

Proyecto


Monto

Mes

9. Desarrollo e implementación de Centro

de Documentación especializado en Epidemiología

Suscripción a 10 Revistas de Epidemiología Adquisición de 150 volúmenes de textos y/ material electrónico especializado en Epidemiología, Estadística y Metodología de Investigación

J Gómez

Nacional (70,000)

Junio

10. Implementación de la Biblioteca

Virtual en Epidemiología y Salud Pública

Textos scanneados Sugiero como producto Material bibliográfico en CDs y on - line (de lo contrario, es pirateo puro)

I Rojas

Nacional (100,000)

Año

Desarrollo de Sistemas de Soporte para la capacitación en Epidemiología

11. Diseminación de Bibliografía

Seleccionada en formato electrónico o Epidemiología o Estadística o Metodología de Investigación o Demografía o Economía de la Salud

Reproducción de 1 serie de 5 CDs c/u (tiraje de 250)

I Rojas

Nacional (50 c/ serie) (12,500)

Año

Total de Inversión

182,500

(*) El Proyecto Desarrollo de Sistemas de Soporte para la capacitación en Epidemiología contará con presupuesto OGE-MINSA (TdR 10 y 11) y podrá tener apoyo de las Agencias de

Cooperación Externa: pVIGIA (TdR 9).

Objetivo

Estratégico

Línea

Proyecto

TdR

Productos

Rpble

Proyecto


Monto

Mes


12. Etapa IV de promoción IV

(1988) del PREC

4 Fases presenciales (400+375=775x45)=34875 x4 =139,500 4 Trabajos de Campo (15 días c/u x 45 alumnos-1050+375=1425x45=64125 x4 =256,500 4 cursos Teleconferencia

B Moscoso

Nacional 332,460 (1920 x punto / 16 horas transmisión: 78,800) total=474,800

Año

13. Etapa II de promoción V (1999)

del PREC

3 Fases Presenciales 70x5=350+260=610x249 que se movilizan=151890x3= total = 455670 34 Trabajos de Campo (1 por DISA)40sx330x15=198,000mMovilidad y racionamiento) Materiales=2500x34=85,000

B Moscoso

Nacional 455,670 198,000 85,000 total = 283,000 (34 trabajos de investigación (8,324 por investigación

Año

Programa de Especialización en Epidemiología de Campo

14. Concurso Universidad

Acreditadora E3 y 4

Gastos Académicos E3 (75 alumnos) y E4 (45 alumnos)

B Moscoso

Nacional (720,000) pago del 80%

Nov

Total de Inversión

1´932,670

(*) El Proyecto Programa de Especialización en Epidemiología de Campo contará con presupuesto OGE-MINSA (TdR 12 y 13) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación

Externa: pVIGIA (TdR 14) y OPS (TdR 12).



Línea

Proyecto

TdR

Productos

Rpble

Proyecto


Monto

Mes

15. Fortalecimiento de la capacidad de Gestión y ejecución del programa

(Intercambio de experiencias con docentes, tutores y monitores locales)

Red de universidades ejecutoras con mayor autonomía y capacidad de gestión del programa. Red de Docentes, tutores y monitores capacitados en 9 núcleos ejecutores

Edith Huaman

16. Transferencia de derechos y tecnología en producción de Materiales de soporte

Universidades produciendo Material de soporte para el programa

Edith Huaman

Generación de Capacidades y Transferencia tecnológica para la gestión del PREC en Núcleos Ejecutores y Universidades Locales

Total de Inversión

1´328,000

(*) El Proyecto Programa de Especialización en Epidemiología de Campo contará con presupuesto OGE-MINSA (TdR 12 y 13) y podrá tener apoyo de las Agencias de Cooperación

Externa: pVIGIA (TdR 14) y OPS (TdR 12).


TdR

Ene

Feb

Mzo

Abr

May

Jun

Jul

Ago

Set

Oct

Nov

Dic

Monto Línea

1. Desarrollo de Guía metodológica

Nacional

8000

7000

15000

2. Compilación de Indicadores

Nacionales Departamentales y elaboración de documentos IB

DISAs

35000

40000

75000

3. Compilación de Indicadores de

Poblaciones Especiales y elaboración de documentos IB

DISAs

15000

18000

33000

4. Organización de Data Core de IB

Nacional

5000

5000

5. Talleres de Discusión

DISAs

20000

30000

50000

6. Publicación impresa y en Web

o Departamentales o Nacional

DISAs Nacional

25000

25000 20000

13000

50000 33000

7. Desarrollo de Documentos

Metodológicos

Nacional

15000

15000

8. Desarrollo de Documentos Técnicos

Nacional

20000

20000

20000

20000

20000

100000

9. Ajustes y Desarrollo de ASIS 1999 –

2000

DISAs

35000

40000

75000

10. Talleres de Discusión

MacroRegionales

DISAs

20000

20000

40000


11. Publicación impresa y en Web

DISAs Nacional

50000

50000 15000

100000 15000

17. Visitas de Supervisión a DISAs (con

guía estructurada)

Nacional

6000

6000

6000

6000

6000

6000

6000

6000

6000

6000

60000

18. Reuniones Técnicas para el GT

Nacional

5000

5000

5000

5000

5000

25000

19. Adquisición de Publicaciones

impresas y en Base de Datos para los ASIS

Nacional

15000

15000

20000

50000

20. Publicación de sección de ASIS para

el Boletín Epidemiológico

Nacional

3000

3000

3000

3000

3000

3000

3000

3000

3000

3000

30000

Total

13000

77000

124000

162000

129000

122000

14000

44000

14000

49000

14000

9000

771000

Nombre de archivo: plan operativo 2001 PREC.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Objetivo Estratégico Asunto: Autor: OGE Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:30 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:30 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 16/04/03 04:53 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 8 Número de palabras: 1,337 (aprox.) Número de caracteres: 7,624 (aprox.)

ACTA

ACTA Siendo las 10.00 a.m. del día 29 de Setiembre de 1999, se dio inicio a la Sesión del Comité Técnico Permanente, en la Sala Situacional de la Oficina General de Epidemiología, con la asistencia: Por parte de la Oficina General de Epidemiología: - Dr. Percy Minaya León - Director General de la OGE (CTP) - Lic. Wilma Casanova - Directora Ejecutiva Capacitación, Investigación y

Desarrollo de Sistemas (CTP) - Dr. Percy Miranda Paz - Director Sectorial de Capacitación (CTP) - Dr. Amado Rodríguez Caldas - PREC/OGE – Equipo Técnico - Lic. Manuel Heredia - PREC/OGE – Equipo Técnico - Lic. Edith Huamàn Avila - PREC/OGE – Equipo Técnico Por parte de la Escuela Nacional de Salud Pública: - Dr. Hugo Curoto Botto - Jefe Institucional de la ENSAP (CTP) - Dr. Pedro Díaz - Director de Capacitación ENSAP (CTP) - Dr. Dario Concha - Coordinador Docente ENSAP (CTP) El Dr. Percy Miranda Paz da la bienvenida a los asistentes, e invito al Dr. Percy Minaya a dirigir la reunión. Se hizo entrega a los participantes de una carpeta con documentación de trabajo y consulta, conteniendo: • Agenda de la reunión • Fotocopia del Acta de Instalación del Comité Técnico Permanente del PREC • Reglamentos de Organos de Gobierno y Gestión del PREC • Reglamento Académico del PREC • Reglamento de Selección de Participantes de Otras Instituciones • Propuesta de Addendum para las Bases de Cooperación entre la OGE-MINSA y la ENSAP para el

desarrollo del PREC. • Plan Curricular PREC • Programa Curricular por Etapas • Tríptico del PREC Desarrollo de la reunión de acuerdo a la agenda establecida: 1. REVISIÒN DE PROPUESTA DE ADDENDUM - En cuanto a la propuesta de Addendum para la denominación del Programa de Especialización en

Epidemiología de Campo, en el país como PREC – PERU

- Se consideró que no ameritaía estar en el Addendum para el uso de la denominación PREC – PERU. - Revisar las Resoluciones, para definir al programa - Incorporar en la agenda la Reglamentación de: denominaciones y logos, para que queden en forma

oficial para futuras promociones del PREC.

- Si no hay oposición, incluirla como ESTRATEGIA DE MERCADEO, de aprobarse se tendría que frasear en términos claros.

2. INCORPORACIÓN DEL PROYECTO VIGIA

- Necesidad de incorporar al Comité Técnico Permanente a un representante de los Organismos

Cooperantes, definiendo su condición de miembros. - Buscar una denominación clara y específica para la incorporación de los Organismos Financieros.

ACTA

- Se aprobó incorporar a Organismos Financieros, que tengan una línea permanente de financiamiento para la formación de recursos humanos y en virtud de lo cual, como cláusula transitoria invitar al Proyecto VIGIA para que nomine a un representante como miembro del Comité Técnico Permanente

- Participación de las Universidades Nacionales, Universidades por Núcleos Ejecutores, con funciones

de Asesoría Académica. - Se consideró darles el rol de invitados, similar al del Proyecto VIGIA - Revisión del Reglamento: Funciones de Universidad Central y de Núcleos Ejecutores. - Se aprobó las partes acuerdan invitar a un representante de la Universidad Acreditadora Central y a

un representante de las Universidad de los Núcleos Ejecutores a nivel nacional, como miembros plenos, para facilitar o gerenciar el sistema de acreditación o titulación.

- Incorporar la conformación de un COMITÉ CONSULTIVO, en virtud de lo cual se añade una

cláusula transitoria para la invitación a los siguientes invitados: a la Sociedad Peruana de Epidemiología, Organización Panamericana de la Salud, Instituto Nacional de Salud, Dirección General de Salud Ambiental Otros como: CARE, EsSalud, Fundación KELLOG, JICA, Comunidad Europea, ONGs.

- Con respecto a la aprobación del diseño del Plan Curricular del III Programa de Especialización en

Epidemiología de Campo, se consideró tener el documento aprobado, con aspectos legales y económicos, por medio de una Resolución.

- Las partes acuerdan aprobar el Programa de Formación de Recursos Humanos en Epidemiología de

Campo, que contiene: Diseño del Programa,

Estrategias y Plan de Curso

3. APROBACIÒN DE REGLAMENTOS - Se da cuenta de los cambios que se han realizado en los Reglamentos y otros documentos, añadiendo

lo referente al Comité consultivo y la incorporación de Organos Cooperantes 4. APROBACION DEL PLAN CURRICULAR - Se tomará en cuenta los acuerdos de la cláusula quinta. 5. PROPUESTA DE UN “COMITÉ CONSULTIVO” - Se tomará en cuenta los acuerdos de la cláusula cuarta, incorporada en la reunión. A las 11.45 a.m. se da por finalizado el primer momento de la reunión, se procede a invitar al Director Nacional del Proyecto VIGIA Se reinicia el segundo momento de la sesión - Siendo las 12 a.m., del día 29 de Setiembre de 1999, el Dr. Percy Miranda Paz da la bienvenida al

Director Nacional del Proyecto VIGIA Dr. Víctor Zamora Mesìa y al Consultor del Proyecto VIGIA Dr. Adriel Olortegui Izù e invita a integrarse a la sesión, con los integrantes.

- Se dio lectura a la propuesta de incorporar oficialmente al PROYECTO VIGIA como miembro al

Comité Técnico Permanente, con voz y voto, en calidad de un Organismo Técnico Financiero. - El Dr. Víctor Zamora Mesìa, hace mención de los fines del Proyecto, como es la Cooperación

Técnica, prioritariamente en la capacitación de recursos humanos, para el soporte del sistema, en los

ACTA

diferentes niveles y Cooperación Financiera para equipamiento de 150 Cabeceras de Red a nivel nacional, así mismo se encuentran en proceso la adquisición de centrales para teleconferencias. Financiamiento para la formación de 33 Epidemiólogos de Campo (pudiendo ampliarse) a su vez apoyo económico para elaboración y ejecución de tesis en el marco de enfermedades emergentes y reemergentes para Epidemiólogos formados en el Sistema.

- Concluida la participación del Dr. Víctor Zamora Mesìa, queda incorporado el Proyecto VIGIA

como miembro nato al Comité Técnico Permanente. - Para finalizar la reunión se hace entrega de las bases del concurso para la Universidad Nacional para

llegar los alcances o modificaciones de las mismas, para revisión y aprobación en la siguiente reunión.

- Se aprueba que la segunda reunión del Comité Técnico Permanente, sea el día Viernes 01 de Octubre

de 1999, a horas 11.00 a.m., en Sala de Situaciones, como agenda de trabajo: • Aprobar la agenda • Aprobar los Reglamentos • Aprobar el Plan Curricular • Revisar y aprobar las Bases del Concurso para la Universidad Nacional.

- Siendo las 12.45 p.m. el Dr. Percy Minaya León da por concluida la sesión correspondiente al día 29

de Setiembre de 1999, quedando pendiente la agenda antes descrita, para la segunda reunión.

Nombre de archivo: CTP.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Informe Asunto: Autor: OFIC_ GRAL DE EPIDEMIOLOGIA Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:32 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:32 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 14/04/03 06:58 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 3 Número de palabras: 957 (aprox.) Número de caracteres: 5,456 (aprox.)

ACTA DE REUNIÓN DEL CTP

ACTA DE REUNIÓN DEL CTP

En la ciudad de Lima siendo las 11.00 hs. del día Jueves 27 de diciembre del 2000, en el Local de la Oficina General de Epidemiología, sito en Camilo Carrillo 402, Jesús María, se reúnen los miembros del comité técnico permanente del PREC, que se indican:

Dr. Percy Minaya León

Dr. Hugo Curotto Botto

Dr. Percy Miranda Paz

Dr. Fernando Llanos Zavalaga

Lic. Gloria Peña Enrique

Dr. Darío Concha Andía

EQUIPO TECNICO

Eco. Angel Zavaleta

Eco. Hector Romero

Dra. Betsy Moscoso

Lic. Edith Huamán

Para tratar la siguiente agenda:

θ Informe del comité de adjudicaciones directas con publicación e invitación realizadas al 26 de diciembre del 2000

θ Aprobación del texto de los acuerdos de partes

θ Y otros temas afines que los miembros propongan

Luego de discutir los temas, se tomaron los siguientes acuerdos:

ACUERDOS

θ Aprobar el informar el informe del comité adjudicaciones de la ENSAP, presentado con oficio N° 1514

θ Encargar a la ENSAP la utilización de los saldos de los procesos de adjudicación directa antes mencionada, de acuerdo al artículo 70 de la ley 26850, aplicándose según el cuadro anexo siguiente, que forma parte de la Presente acta.

θ Aprobar las modificaciones al texto del acuerdo de partes, según el texto que se anexa y forma parte de presente acta.

En señal de conformidad, suscriben los acuerdos de la presente acta a los 27 días de mes de diciembre del 2000,los siguientes:

Nombre de archivo: ACTA DE REUNION DEL CTP.doc Directorio: D:\costa\D I Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: ACTA DE REUNIÓN DEL CTP Asunto: Autor: Cësar Lip Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:27 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:27 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 05/04/03 02:38 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 1 Número de palabras: 205 (aprox.) Número de caracteres: 1,171 (aprox.)

3.2925% 25% 10% 15% 25% 100%

No. Participante DISA Curso Básico Examen Escrito

Entrevista Personal

Currículum Vitae Desempeño Total

13 Bolarte Espinoza, José Luis Lima Norte 16.71 8.01 10.00 31.00 100.00 37.6520 Carrión Moncayo, Miguel Augusto Lima Ciudad 15.26 7.77 10.00 30.00 100.00 37.08

106 Villanueva García, Luis Fernandez Junin 16.02 5.20 10.00 33.00 100.00 37.0876 Quezada Tirado, Héctor Eduardo Amazonas 16.42 7.60 8.00 26.00 100.00 36.5364 Nepo Linares, Edgardo Ayacucho 16.01 7.36 9.00 26.00 100.00 36.4794 Sánchez Chirinos, José del Carmen Lambayeque 15.08 6.25 9.00 29.00 100.00 36.4166 Ochoa Linares, Marina Antonieta Cusco 16.10 9.40 10.00 19.00 100.00 36.0545 Huamaní Palomino, Luis Alberto VIGIA 15.56 5.62 8.00 27.00 100.00 35.9777 Quintana Infante, Fernando Antonio Tumbes 15.62 5.90 9.00 25.50 100.00 35.9388 Rodríguez Ferrucci, Hugo Miguel Loreto 16.20 6.60 9.00 22.00 100.00 35.7216 Callupe Chávez, Juana Rosario Piura I 15.03 5.34 7.00 26.00 100.00 35.5295 Sánchez Morvelli, Elizabeth Junin 14.74 5.70 8.00 25.00 100.00 35.4817 Canahuiri Ayerbe, Jerónimo Madre de Dios 14.41 4.09 8.00 28.00 100.00 35.45

107 Zavaleta Gavidia,Víctor Julio Cutervo 15.59 6.10 7.50 23.00 100.00 35.4583 Ríos Valles, Juan Manuel Ucayali 14.13 4.51 9.00 26.00 100.00 35.2899 Torres Callupe, Silvia Fabiola Pasco 14.05 6.38 7.00 24.00 100.00 35.2322 Castillo Loza, Guadalupe Tacna 13.60 5.41 10.00 24.00 100.00 35.1892 Salvador Varas, Mery Paula Lima Norte 14.03 6.25 8.50 22.50 100.00 35.1290 Ruíz Escalante, Lucía Loreto 14.01 5.90 7.00 24.00 100.00 35.105 Arévalo Reategui, Herlinda Mercedes San Martín 14.15 6.32 8.00 22.00 100.00 35.04

68 Palacios Flores, Elsa Elvira Huánuco 14.62 6.52 8.00 20.50 100.00 34.9869 Pérez Dávila, Jorge Félix Huánuco 13.96 4.37 8.00 25.00 100.00 34.9612 Baldeón Estares, María Elena Piura II 15.38 6.87 8.00 18.00 100.00 34.8929 Coronado Rimarachín, Ivo Chota 15.61 5.69 7.50 19.00 100.00 34.7579 Ramos Quispe, Dionicia Amazonas 14.62 5.76 8.50 19.00 100.00 34.6246 Larraín Flores, Anita Agripina Ucayali 14.14 6.04 8.00 19.00 100.00 34.5281 Renjifo Ramos, Guillermo Huánuco 14.60 4.44 9.00 20.00 100.00 34.4838 Fernández Escudero, Zoila Enma Ucayali 14.56 5.06 9.00 18.50 100.00 34.4041 Gómez Benavides, Jorge Luis OGE 10.00 6.18 9.00 24.00 100.00 34.3770 Pérez Irureta, Carmela Lima Sur 14.43 6.52 10.00 13.00 100.00 34.0124 Celis Trujillo, Adela Huánuco 14.50 6.40 7.00 15.00 100.00 34.0097 Tena Beraun,Nancy Ucayali 13.72 4.65 9.00 13.00 100.00 33.27

103 Vergara Wekselman, Eduardo Fidel Lambayeque 16.33 8.33 9.00 35.50 75.00 31.9696 Soto Linares, Carlos Obando Lima Este 15.34 6.60 9.00 35.50 75.00 31.282 Alva Dávalos, Víctor Elías Piura I 16.71 8.33 8.00 29.00 75.00 30.98

15 Cabrera Castillo, Ricardo Miguel Ica 15.87 7.00 8.00 32.00 75.00 30.896 Arias Santana, Víctor Alfonso Tacna 14.96 6.95 9.00 31.50 75.00 30.68

25 Chávez Herrera, Jaime Ernesto Callao 15.77 7.22 9.00 28.00 75.00 30.4298 Torres Anaya,Víctor Hugo Lambayeque 15.74 6.04 8.00 28.50 75.00 30.0973 Ponce García, Carlos Eduardo Ancash 14.76 5.83 10.00 28.00 75.00 29.9232 Dionisio Astuhuaman, Doris Irene Lima Sur 15.60 6.80 9.00 25.50 75.00 29.9049 Licham Neira, Luis Enrique Lambayeque 15.41 5.30 8.00 28.00 75.00 29.7510 Auccapoma Martínez, María OGE 15.01 8.61 9.00 19.00 75.00 29.2393 Sánchez Bacilio, María Natividad Ancash 14.33 6.52 7.00 24.00 75.00 29.09

102 Valera Peréz, Juana Elvira Loreto 14.64 7.98 9.00 19.00 75.00 28.9833 Escudero Quintana, Ana Rosalía Lima Sur 15.30 6.60 9.00 20.00 75.00 28.9586 Rodriguez Benavides, Luis Loreto 15.79 6.25 10.00 17.00 75.00 28.6372 Polo Campos, Freddy Hernán La Libertad 16.01 7.75 8.00 13.50 75.00 28.3437 Farfan Obando, Carmen Danitza Moquegua 14.43 4.93 8.00 19.00 75.00 28.0631 Díaz Aquino, Bertha Piura I 15.05 4.30 8.00 11.00 75.00 26.86

105 Vidaurre Sánchez, Julio César Cajamarca I 13.43 3.60 8.00 12.50 75.00 26.5182 Reyna Maurial, María del Carmen MINSA 16.06 7.90 9.00 28.00 50.00 24.4142 Granda Zamudio, Jesús Elizabeth Lima Este 14.80 5.76 8.50 27.00 50.00 23.3643 Guimaraes Aguilar, Fausto Joao Cajamarca I 16.50 7.29 8.50 19.00 50.00 22.9758 Mendocilla García, Silvia Lima Sur 15.69 5.34 9.00 23.00 50.00 22.9327 Chinchay Matta, Rosa Lima Norte 14.87 6.66 8.00 21.50 50.00 22.738 Arroyo Paúca Ubertina, Edith MINSA 15.87 3.60 8.00 24.50 50.00 22.67

47 Leiva Rosado, René Jaime Callao 16.06 8.61 8.00 15.00 50.00 22.5460 Montes Rueda, Percy Rudy Lima Norte 14.62 6.04 8.00 20.00 50.00 22.2967 Pacheco Santos, Luz Eliana Arequipa 15.48 4.66 8.00 18.00 50.00 21.86

PUNTAJE ALCANZADO 01

74 Ponce Rodriguez, Eduardo Lima Sur 13.55 5.13 7.00 10.00 50.00 20.1919 Cárdenas Alarcón, Patricia Carolina Chanka 14.22 5.83 10.00 33.00 25.00 18.0484 Rocano Lastra, Nelly Huánuco 14.81 7.08 8.00 29.00 25.00 17.7011 Avila Ferrari, Raquel Amanda Callao 13.43 7.01 7.00 29.50 25.00 17.3191 Sachún Segura, Mirtha Haydeé DIGESA 13.62 4.90 9.00 12.00 25.00 14.40

DISA:………………….. UNIVERSIDAD:……….

FORMATO: 004

Lugar: Fecha: / /

Firma del Coordinador Académico............................................................................................................

ESCUELA NACIONAL DE SALUD PUBLICA

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO REGISTRO DE CALIFICACIONES

OBSERVACIONESN°

FORMACION (0.6)

PROM. CONTR.LECT.(0.

1)

EXAMEN FINAL (0.3)

NOTA TUTOR (0.10)

NOTA PROFESOR

(0.10)

OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA

EN Nº EN LETRAS NOTA

MONITOR (0.10)

CALIFICATIVO FINAL

PROM.TRAB.APLIC.

(0.3)

APELLIDOS Y NOMBRES

CONOCIMIENTOS (0.4)

PROCEDIMIENTOS PARA LA DOCENCIA, TUTORÍA, MONITORIA Y COORDINACIÓN ACADÉMICA

1


I. DOCENTES Perfil: Los docentes son profesionales de las salud con grado de maestro en Epidemiología, salud pública o infectología y/o título es especialistas en epidemiología de campo, que además deben tener dominio y experiencia en servicio, de los temas que serán tratados en su curso. En los lugares donde no existan profesionales con el perfil solicitado, pueden ser docentes, los alumnos de la III etapa con experiencia docente Los docentes serán seleccionados por la universidad del núcleo ejecutor de acuerdo al perfil solicitado y serán evaluados por los alumnos, a la mitad y al final del curso. Son funciones del docente: Adecuar el syllabus del curso y cronograma las sesiones, en coordinación con el coordinador académico y entregar una copia al coordinador académico el primer día de su curso. Preparar las clases, ayudas audiovisuales y lecturas. Las sesiones deberán ser predominantemente aplicativas y de discusión de los temas tratados. (El alumno asistirá a clases habiendo leído antes el tema y su texto o los módulos) Preparar un balotario de evaluación por cada una de las sesiones que abordará en el curso de acuerdo al syllabus. (El balotario será entregado al coordinador académico en la segunda fase presencial en formato electrónico). Preparar los ejercicios aplicativos para la fases no presenciales, por tema o grupo de temas y entregar al coordinador académico en la segunda fase presencial Evaluar permanente a los participantes y registrar todas las evaluaciones en las pre - actas. Coordinar con los tutores y monitores, el desarrollo del curso las fases no presenciales. Presentar las actas y las pre - actas con las calificaciones del curso , firmadas al coordinador académico hasta los 5 posteriores a la ultima evaluación. Los pagos estarán sujetos a la presentación de los productos solicitados.


2

II. TUTORES Perfil : Los tutores, son profesionales de las salud con grado de maestro en Epidemiología, salud pública o infectología y/o título de especialistas en epidemiología de campo, con experiencia de trabajo en Direcciones de epidemiología en el MINSA o EsSalud o oficinas o proyectos que realizan investigación. Sus funciones son: Organizar las actividades del alumno y los monitores durante las fases no presenciales (Plan tutorial) Coordinar con los monitores y alumnos el cronograma de reuniones tutoriales y monitoriales, la cual será entregada al coordinador académico al finalizar la primera reunión presencial conjuntamente con el plan tutorial. La tutoría se realizará personalmente con los alumnos que están cerca y mediante teléfono, fax, correo electrónico u otros disponibles, con los alumnos de zonas lejanas, para en primera fase presencial deberá elaborar un directorio para garantizar la comunicación con los alumnos, monitores, docentes y coordinador académico. Preparar los temas que serán desarrollados en la reuniones tutoriales, los cuales preferentemente serán estudios de caso que apliquen e integren los temas incluidos en el syllabus. (los Ejercicios o estudios de caso preparados deben ser entregados al coordinador académico al final de la segunda fase presencial) Prestar asistencia técnica a los alumnos y monitores cuando estos lo requieran, de manera presencial, telefónica o por e-mail. Revisar periódicamente los trabajos aplicativos que los alumnos realizarán como producto de etapa ( Investigación de brote, ASIS e investigación operativa o evaluativa). Califica los trabajos aplicativos parciales y finales de la etapa Diseñar instrumentos para controlar la lectura del texto y módulos auntoinstructivos. Conjuntamente con los monitores evaluar permanente la aplicación de los conocimientos, la adquisición de habilidades y las actitudes por parte de los alumnos, las cuales debe registrar en las pre-actas Supervisar y Evaluar el trabajo de monitores, el cual calificará al finalizar la etapa. Dirigir y evaluar con apoyo de los monitores, el trabajo de campo que los alumnos realizarán al finalizar la etapa.


3

En los lugares donde no hayan tutores , la labor será asumida por los monitores, con la asesoría de un tutor a distancia. III . MONITORES Perfil: Son monitores, los profesionales alumnos que se encuentren cursando la Etapa III del Programa de Especialización. Esta actividad es considerada parte de su formación y por lo tanto es sujeta a evaluación, que será calificada por el tutor y los alumnos monitoreados, es pre-requisito para ser seleccionado a la IV etapa. En caso de no existir monitores pueden asumir la monitoría, profesionales con maestrías o especialización en epidemiología, Salud Pública o áreas afines.

Son funciones de los monitores: Programar y realizar con los participantes y en coordinación con los tutores, los encuentros individuales o grupales en las fases no presénciales Desarrollar los estudios de casos preparados por el tutor, con los alumnos y calificar la participación Reunirse y/o comunicarse periódicamente con los participantes, tomando la iniciativa. Monitorear a los alumnos en el diseño y ejecución de sus trabajos aplicativos e investigaciones de campo. Aplicar los instrumentos de evaluación parcial y de control de la lectura de los módulos auto-instructivos. Realizar supervisión permanente a los participantes, para verificar la aplicación de los conocimientos adquiridos, y orientar el aprendizaje en servicio. Conjuntamente con el tutor evaluar permanente la aplicación de los conocimientos, la adquisición de habilidades y las actitudes por parte de los alumnos, las cuales debe registrar en las pre-actas IV. COORDINADOR ACADEMICO Perfil: Profesional designado por la Universidad, con experiencia de manejo de programas de post-grado en el área de salud y con autoridad académica y/o administrativa en la Universidad, con conocimiento de las normas y procedimientos académicos y administrativos de los programas de post-grado y programas de especialización.


4

Sus funciones son: Mantener comunicación fluida y permanente con los interlocutores designados por la DISA del núcleo ejecutor y las autoridades universitarias, en relación al desarrollo del programa. Es el responsable de los asuntos académicos del PREC en la Universidad Coordina con quien corresponde en la Universidad los asuntos administrativos relacionados al desarrollo del programa. (Ejm. Proceso de matrícula, certificación y otros) Dirige y coordina por parte de la universidad la ejecución de las fases presenciales y las evaluación de los cursos Supervisa el desarrollo de las fases presenciales Supervisa la labor de los docentes, tutores y monitores Aplica los instrumentos de evaluación de las cursos, docentes, tutores, monitores y material de apoyo y soporte. Viabiliza la solución de problemas que en el interior de la universidad se presenten en relación al desarrollo del PREC. Consolida y sistematiza la producción de docentes, tutores, monitores y alumnos, (los cuales debe remitir a la OGE vía e-mail) Consolida las calificaciones parciales y finales de todos los alumnos Elaborar los informes parciales y final de Etapa, que registra los aspectos académicos y administrativos más relevantes del desarrollo total de la etapa, así como las calificaciones finales por cada curso y remitirlos a la Oficina General de Epidemiología. Representa a la universidad en las reuniones locales y nacionales que tiene que ver con el desarrollo académico del programa. REGLAMENTO DE ALUMNOS Perfil: Los alumnos de la II etapa son profesionales de la salud que han aprobado la etapa I. Son funciones del alumno: Asistir puntualmente a las fases presenciales y las reuniones Tutoriales / Monitoriales Asistir a la clases habiendo leído previamente el tema de clase en sus textos y módulos auto - instructivos, ya que éstas son básicamente para discusión, aclaración y reforzamiento de los aspectos más relevantes de cada tema.


5

Desarrollar los trabajos aplicativos y tareas según las indicaciones de los docentes, tutores y monitores, las cuales debe entregar en los plazos establecidos. Los productos finales de etapa debe entregarlos en impreso al tutor para calificación y copia en formato electrónico (Diskette 3.5 o CD) al coordinador académico. Entregar los documentos y/o requisitos que la universidad solicite para efectos de matrícula, acreditación u otros necesarios para formalizar su condición de alumno. Aplicar los conocimientos adquiridos en su trabajo diario y socializar los conocimientos y la capacitación con los integrantes de su equipo de trabajo. Las tareas, ejercicios y trabajos deberá realizarlos con los datos de su propio centro o sede laboral y al seleccionar temas de investigación, éstos deben tratar sobre aquellos que en su región tengan relevancia y prioridad.

Nombre de archivo: Indicaciones Docentes tutores monitores etapa II.doc

Directorio: D:\costa\D I Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: REGLAMENTO DE ESTUDIOS DEL CURSO BASICO DELPREC Asunto: Autor: GRAFICA EL PROGRESO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:28 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:28 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 05/04/03 02:40 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,283 (aprox.) Número de caracteres: 7,318 (aprox.)

Plan de desarrollo de la Tercera Etapa del PREC III en 2002

MINSA OGE, IDREH Plan de desarrollo de la Tercera Etapa del PREC III en 2002 Considerando las evaluaciones previas, la tercera etapa del PREC III sufrirá cambios en el enfoque y en el proceso. Desde el punto de vista del enfoque, el PREC tendrá como objetivo central la formación de especialistas en epidemiología de campo. Este objetivo se alcanzará en dos momentos. El primero, será un momento de transición, en el cual se harán algunos reajustes curriculares y cambios importantes en la forma de implementación del programa; el segundo, será un momento de reestructuración que orientará el programa hacia un programa de Especialización con alto contenido de capacitación en servicio. Por lo tanto, en el año 2002 se ejecutará la tercera etapa del PREC III con las siguientes características: a. Orientar la definición de las funciones y competencias del egresado hacia la

especialización en epidemiología, dejando en segundo plano las funciones y competencias relacionadas a la administración y gerencia de servicios.

b. Mantener los siguientes elementos estratégicos de implementación del programa:

• Debe estar estrechamente ligado a la organización de los servicios de salud.

1 El presente documento se ha elaborado sobre la base de la propuesta técnica presentada por el consultor (Dr. Jorge Alarcón) y los aportes realizados por el taller de planeamiento del PREC III realizado entre el 6 al 10 de mayo del 2002,el cual contó con la participación de los equipos técnicos de la OGE y el IDREH, un asesor pedagógico y los coordinadores académicos de las universidades elegidas como sede para la tercera etapa del PREC. La conducción del Taller estuvo a cargo del consultor. 2 Se ha tomado en cuenta las evaluaciones solicitadas por el CTP del PREC a dos consultores externos, la realizada por la ENSAP y las conclusiones del Taller de 'Evaluación del PREC realizado en Pachacamac en febrero de 2002 y que contó con la participación de los 9 núcleos ejecutores de la segunda etapa del PREC lll:


• No debe apartar al profesional del servicio; por el contrario debería integrar sus actividades de formación con sus responsabilidades.

• Debe generar productos que fortalezcan el desempeño de los servicios. • Debe atender las necesidades de especialistas de las zonas con menores recursos

humanos y mayores problemas de salud. • El contenido del plan de estudios tendrá como eje la aplicación de la

epidemiología a las tareas de vigilancia e investigación operacional de las acciones de control y prevención de problemas de salud.

c. Hacer modificaciones en el proceso de desarrollo a fin de que:

• La ejecución sea en forma descentralizada, pero con una conducción académica

única desde el punto de vista de currículos, desarrollo y evaluación. • La certificación y conducción sea responsabilidad de las universidades que hayan

establecido la especialización y tengan los medios académicos y administrativos necesarios para continuar con el programa.

• Además del desarrollo adecuado de las actividades presenciales, en término de horas y calidad académica, se dé especial énfasis al proceso de seguimiento y evaluación de las actividades en servicio.

• Uno de los recursos pedagógicos fundamentales, sea el establecimiento de un sistema de tutoría, a cargo de un profesor para no más de cuatro alumnos.

• En cada Dirección de Salud (DISA) se realice la evaluación periódica del avance del programa, con el objeto de hacer correcciones y fortalecer la relación docencia-servicio, para lo cual los responsables del programa establecerán los mecanismos necesarios.

Universidades responsables de ejecutar el programa.

Como resultado de las evaluaciones realizadas, incluyendo la realizada por los nueve núcleos ejecutores, se han identificado cuatro universidades que están en condiciones de ejecutar el programa en forma descentralizada. Estas universidades tienen docentes calificados para realizar el programa, son accesibles a los alumnos de otros núcleos ejecutores y tienen un adecuado sistema académico administrativo para los fines del programa. Una de ellas, la Universidad de San Marcos, ha creado la especialidad y esta en condiciones de otorgar el título de especialista, así como los diplomas intermedios correspondientes. Las universidades seleccionadas y sus áreas de influencias son:

Universidad DISA de influencia Universidad Nacional de la Amazonía Loreto, San Martín, Ucayali Universidad Nacional Mayor de San Marcos Limas: Ciudad, Norte; Sur y Este; Callao,

Ica, Ayacucho, Huancavelica, Huanuco, Junín, Paseo y Ancash.

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque

Tumbes, Piura I / II, Cajamarca, Chota, Cuterva, Jaén, Amazonas, Bagua y La Libertad

Universidad Nacional San Agustín de Arequipa

Tacna, Moquegua, Puno, Arequipa, Cuzco, Apurimac I / II y Madre De Dios


Las universidades seleccionadas establecerán un acuerdo de partes, o la modalidad que consideren conveniente, para ejecutar el programa en los términos que se establece en este plan. El plazo disponible para este fin es de 30 días útiles.

La universidad responsable de la conducción académica del PREC III será la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, a través de la Unidad de Post Grado de la Facultad de Medicina. Esta universidad, en coordinación con las otras universidades seleccionadas elaborará el plan académico y coordinará la selección de alumnos, el desarrollo de actividades académicas y las evaluaciones respectivas.

El proceso de admisión se realizará en conformidad con las normas establecidas en el reglamento de admisión aprobado por el Comité Técnico Permanente del PREC (CTP) y que se adjunta al presente documento (anexo 1).

Las actividades académicas se ejecutarán en arreglo a los lineamientos expuestos en el plan que se adjunta al presente documento (anexo 2).


Número de alumnos y criterios de selección. El número de vacantes se ha fijado considerando las necesidades de la población, los profesionales capacitados existentes y la disponibilidad de recursos económicos. Los indicadores que se han empleado para fijar el número total de vacantes y su distribución han sido: Criterio Indicador Necesidades de la población Nº de habitantes por DISA % de población urbana Grado de dispersión de la población Profesionales existentes Número de especialistas por DISA Distribución de especialistas: DISA, hospital y periferie Distribución de alumnos que culminaron la II etapa

Luego de aplicar estos indicadores, las DISA se estratificaron en cuatro estratos, para cada uno de los cuales se asignó un número de vacantes. En la siguiente tabla se presenta la distribución de estratos, el número de DISA por estrato, el número de vacantes para cada estrato y el número total de vacantes. Estrato DISA Número de Vacantes Total de DISA por DISA vacantes

I Madre de Dios, Chanka, Bagua, Puno, 13 4 52 Cutervo, Huancavelica, Ayacucho, Pasco, Lima Ciudad, Ica, Ucayali, Junín,

Jaén

II Abancay, Amazonas, Chota, Cuzco, 10 3 30 Ancash, La Libertad, Piura I, Piura II Sullana, San Martín, Arequipa

III Cajamarca, Huanuco, Lima Este, Lima 5 2 10 Norte, Loreto,

IV Lima Sur, Lambayeque, Callao, Tacna, 6 1 6 Moquegua Tumbes

Total 98 De este modo, para las 34 DISA se dispondrán de un total de 98 vacantes. Adicionalmente, se considerarán 20 vacantes (20%) para los alumnos que reuniendo los requisitos solicitados para acceder al programa no pertenezcan al MINSA o no hayan


alcanzado a una de las vacantes ofertadas. Estas vacantes se distribuirán equitativamente entre las universidades ejecutoras. Las vacantes por universidad son: Universidad Vacantes Universidad Nacional de la Amazonía 9 Universidad Nacional Mayor de San Marcos 35 Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque 31 Universidad Nacional San Agustín de Arequipa 23 Total 98 Los alumnos serán seleccionados entre los egresados de la segunda etapa del PREC, concluida en alguna de las nueve universidades ejecutoras de esa etapa, y que cumplan con los requisitos establecidos por el reglamento de admisión: Los criterios de selección y su valor relativo son: Criterios Peso Récord de notas de etapa II (certificado de estudios o constancia expedida por la universidad local)

35%

Aprobar el examen de suficiencia 40% Test actitudinal y vocacional 15% Currículo vitae (CV) 10% La selección final será realizada de acuerdo a la tabla de puntuación del reglamento de admisión. Los alumnos se inscribirán en cada una de las universidades ejecutoras, las que calificarán los expedientes, aplicarán los exámenes respectivos y los remitirán a la UNMSM para su calificación final. El resultado final del proceso será publicado en cada una de las universidades sede, 72 hrs. después de concluir el último examen. Forma en que las universidades ejecutaran el programa. Para la ejecución del programa, las universidades elegidas designarán un coordinador académico responsable de la coordinación y el logro de las metas del programa. El coordinador académico debe dedicar a esta tarea no menos de 10 horas semanales a fin de garantizar la adecuada ejecución de las actividades presenciales y no presenciales. Estas actividades se desarrollarán conforme. a un syllabus único, que incluye los contenidos, bibliografía, cronograma y sistema de evaluación. Cada universidad debe autorizar la realización del proceso de admisión en conformidad Con el reglamento aprobado, la matricula de los alumnos que ingresen al programa, el registro de notas y la emisión de las actas respectivas. Las universidades deberán tener acuerdos apropiados para que los alumnos puedan obtener la certificación correspondiente. La UNMSM conformará un equipo docente que se encargará de desarrollar los syllabus de los cursos del plan curricular de la etapa III. Para este fin los docentes deberán tomar en cuenta el plan curricular aprobado. En cada una de las universidades se seleccionarán los docentes de acuerdo al perfil establecido en el plan curricular. En el caso de que alguna de las universidades no cuente con el docente calificado, la UNMSM deberá designar el docente.


Rol del IDREH y de la OGE en el programa El CTP del PREC conjuntamente con la Universidad responsable de conducir y certificar el programa, deben establecer un reglamento que compatibilice las exigencias de la universidad con el desempeño de las funciones de Epidemiología en los establecimientos de salud, así como la normatividad del MINSA. Así mismo, establecerán los criterios de control de calidad y los indicadores de evaluación indispensables. La OGE y el IDREH, es coordinación con las DISA donde están las universidades sede, se encargarán de coordinar los aspectos financieros necesarios para la ejecución del programa. La OGE intervendrá activamente en la realización de las rotaciones de Campo del programa, de modo que estas actividades sean compatibles con las necesidades del MINSA. El IDREH a su vez, se encargará de la supervisión y evaluación periódicas del proceso y resultados del programa. Certificación y plan de estudios En conformidad con el currículo original del PREC III y considerando los cambios realizados durante su aplicación, el programa incluye el otorgamiento de dos diplomas: • Diploma en Epidemiología Aplicada a la Vigilancia Epidemiológica, para los alumnos que

aprueben todos los cursos de las etapas I y II del PREC III. • Diploma en Epidemiología Aplicada a la Gestión, para los alumnos que aprueben todos los

cursos de las etapas I, II y III del PREC III. Los alumnos que culminen la etapa IV tendrán derecho a obtener el título de especialista en epidemiología de Campo otorgado por la UNMSM: El currículo de la etapa III se expone en detalle en el anexo 2. En este plan, un aspecto central que se implementará es el sistema de tutoría. De acuerdo al plan propuesto, este sistema será la única garantía que el 52.5% de horas que comprende el programa logré los resultados que se proponen. En estas horas deben ejecutarse: • Una rotación de práctica de campo. • La elaboración semanal de boletines epidemiológicos. • El desarrollo de una investigación operacional de una acción de prevención o control importante

en la red de servicios de salud. Para implementar el currículo cada universidad dispondrá de un número adecuado de docentes y tutores de acuerdo a las siguientes características: Docente características Profesor de curso Especialista o Magister en la disciplina materia de la asignatura a su

cargo. su cargo. Tutor Profesional con formación en epidemiología, equivalente a no

menos de 40 créditos en curso recibidos en los últimos


menos de 40 créditos en curso recibidos en los últimos cuatro años; o profesional con experiencia de trabajar en servicio de epidemiología de por lo menos cuatro años.

7


Para que el sistema de tutoría funciones, cada universidad tendrá un número adecuado de tutores distribuidos de la siguiente forma: DISTRIBUCIÓN DE TUTORES Universidad sede DISA N° de tutores Total de tutores Universidad Tacna /Moquegua 1 San Agustín de Puno 1 Arequipa Arequipa 1 ' Cuzco 1 Apurimac I / II 2 Madre De Dios 1 Total 7 Universidad Limas: Norte, Sur, Este, Callao 1 nacional Mayor de Lima Ciudad 1 San Marcos Ica 1 Ayacucho 1 Huancavelica 1 Huanuco 1 Junín 1 Pasco 1 Ancash 1 Total 9 Universidad Tumbes/Piura I / II 2 Nacional Pedro Ruiz Cajamarca 1 Gallo de Chota 1 Lambayeque Cutervo 1 Jaen 1 Amazonas I Bagua 1 La Libertad 1 Sub total 9 Universidad Loreto 1 Nacional de la San Martín 1 Amazonía Ucayali 1 Sub total 3 TOTAL 28 El financiamiento del programa. De acuerdo al plan propuesto, el presupuesto del programa contempla el adecuado soporte económico para la ejecución de todos los aspectos del programa, particularmente lo relativo al componente no presencial, que fue la mayor debilidad de la experiencia de la segunda etapa. En el anexo 3 se hace una propuesta de presupuesto de gastos académicos del programa, cuyo monto asciende a S/470,925 y que en promedio equivale a S/4805.36 ($1373.00). De otro lado el monto estimado por concepto de transporte y estadía de los alumnos procedente de DISA lejanas asciende a S/400,930. Lo cual implica que el costo aproximado de toda la tercera etapa será de S/871,855.00, equivalente a una inversión por alumno capacitado de S/8,896.50 ($2542.00)


Cronograma de actividades

Fechas Actividad 13/5 14/5 15/5 20-31/5 3/6 6/6 7/6 17/6

Reglamento x x Reunión de CTP x Acuerdo de partes CTP- universidades x x Acuerdo entre universidades x x Regulaciones en cada universidad x x Convocatoria x Inscripción de postulantes I x Preparación de pruebas x Envío de pruebas a sedes x Examen de Selección x Relación de admitidos x Comunicación a las DISAS x Selección de docentes x x Preparación de los syllabus x x Preparación de materiales x Envío de materiales a sedes x x Envío de fondos a las universidad x x x x x x x Inicio de clases x


Anexo 1 REGLAMENTO DE ADMISION A LA III ETAPA DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION DE EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO PREC I. CONVOCATORIA El Comité Técnico Permanente (CTP) del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC), conformado por Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos (IDREH) y la Oficina General de Epidemiología (OGE), convocan a todos los profesionales que realizaron las etapas I y II del programa al proceso de admisión a la tercera etapa de segunda promoción del PREC III. Las universidades encargadas del proceso de admisión y del desarrollo de las actividades académicas de manera descentralizada serán: Universidad DISA de influencia Vacantes Universidad Nacional de la Amazonía

Loreto, San Martín, Ucayali 9

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Limas: Ciudad, Norte; Sur y Este; Callao, Ica, Ayacucho, Huancavelica, Huanuco, Junín, Pasco Ancash.

35

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque

Tumbes, Piura I / II, Cajamarca, Chota, Cutervo, Jaen, Amazonas, Bagua y La Libertad

31

Universidad Nacional San Tacna, Moquegua, Puno, Arequipa, Cuzco, 23 Agustín de Arequipa Apurimac I / II Madre De Dios Total 34 DISA 98

II. VACANTES ASIGNADAS POR DISA Según criterios de necesidad de personal capacitado en epidemiología, las vacantes sé han asignado considerando la siguiente estratificación:

Estrato DISA Número de DISA

Vacantes por DISA

Total de Vacantes

I Madre de Dios, Chanka, Bagua, Puno, Cutervo, Huancavelica, Ayacucho, Pasco, Lima Ciudad, Ica, Ucayali, Junín, Jaén

13 4 52

II Abancay, Amazonas, Chota, Cuzco, Ancash, La Libertad, Piura I, Piura II (Sullana), San Martín, Arequipa

10 3 30

III Cajamarca, Huanuco, Lima Este, Lima Norte, Loreto

5 2 10

IV Lima Sur, Lambayeque, Callao, Tacna, Moquegua Tumbes

6 1 6

Total 34 98


III. VACANTES AUTOFINANCIADAS Se ha considerado 20 vacantes adicionales autofinanciadas, para los profesionales que habiendo

aprobado las etapas I y II, y no habiendo accedido a una vacante financiada por OGE/IDREH, decidan continuar sus estudios. Para este fin la universidad ejecutora establecerá los costos de la etapa. Los que postulen para estas vacantes serán seleccionados de acuerdo a los criterios señalados en este reglamento e ingresarán por estricto orden de mérito. Cada universidad sede tendrá cinco vacantes de este tipo. IV. REQUISITOS PARA LA POSTULACIÓN

• Carta de presentación del titular de la DISA o institución en la que labora • Trabajar en una dependencia de epidemiología o área a fin de donde pueda poner en

práctica lo aprendido. • Haber llevado y aprobado íntegramente los cursos de la etapas I y II • Informe de personal sobre situación laboral (nombrado, contratado a plazo fijo, o por

servicios no personales)cargos desempeñados y tiempo de servicios. V. CRITERIOS DE SELECCION

Las universidades que ejecutarán la III etapa del PREC, se harán cargo de la selección de los participantes aplicando los siguientes criterios:

Criterios Peso Récord de notas de etapa II (certificado de estudios o constancia expedida por la universidad local)

35%

Aprobar el examen de suficiencia 40% Test actitudinal y vocacional 15% Curriculum vitae (CV) 10% Total (100 puntos) 100%

La prueba de suficiencia y el test actitudinal/vacacional se tomaran en cada una de las universidades sedes y estará a cargo del coordinador académico. Para los fines de calificación del CV los criterios de evaluación serán los siguientes:

Aspectos Puntaje Máximo Títulos y grados 1 Experiencia laboral en epidemiología 3 Asistencia a eventos de epidemiología en lo dos últimos años 2 Publicación y/o presentación de trabajos en revistas y/o congresos en los últimos dos años

3

Conocimiento del idioma inglés 1


VI. TABLA DE CALIFICACIÓN FINAL El puntaje máximo es 100 puntos, los cuales serán el resultado de la aplicación de la siguiente tabla:

Calificaciones en escala vigesimal Puntaje Máximo

Criterios

>10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 Promedio ponderado de etapa II * 0 10 20 25 30 35 35 Aprobar el examen de suficiencia 0 10 20 30 35 40 40 Test actitudinal y vocacional De acuerdo a la escala que se use 15 Curriculum vitae (CV) De acuerdo a la tabla de CV 10 Total 100

(solo si aprobó todos los cursos)

VII. ADMISIÓN Para ser admitido se requiere:

Haber ganado por orden de mérito una de las vacantes ofertadas para la DISA en la cual labora. Haber cumplido con los requerimiento del reglamento de otorgamiento de becas del MINSA, en el caso de los postulantes que laboran en el MINSA.

- Firma de carta de compromiso de mantenerse en el programa hasta su culminación y de laborar en la dependencia por lo menos el doble del tiempo que duró su capacitación.

VIII. CRONOGRAMA Actividad

Fecha

Convocatoria 15 de mayo (DISA y sedes) Inscripción de postulantes Del 20 al 31 de mayo (en cada sede) Examen de Selección 3 de junio (10 a.m., en cada sede) Publicación de resultados 6 de junio (en cada sede) Comunicación a las DISAS 7 de junio Inicio de clases 17 de junio (todas las sedes) IX. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Los asuntos no previstos en el presente reglamento serán resueltos por el CTP del PREC.


Anexo 2 PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC)

PROGRAMA CURRICULAR DE LA ETAPA III:

EPIDEMIOLOGÍA APLICADA A LA GESTIÓN ANTECEDENTES 1. NIVEL AL QUE VA DIRIGIDA

Esta etapa está dirigida a fortalecer la formación epidemiológica de los recursos humanos del nivel regional de Salud.

2. META DE FORMACIÓN:

Se ha previsto la formación de 98 alumnos a nivel nacional distribuidos de la siguiente manera: Estrato DISA Número

de DISA Vacantes por DISA

Total de vacantes

I Madre de Dios, Chanka, Bagua, Puno, Cutervo, Huancavelica, Ayacucho, Pasco, Lima Ciudad, Ica, Ucayali, Junín, Jaén.

13 4 52

II Abancay, Amazonas, Chota, Cuzco, Ancash, La Libertad, Piura I, Piura II (Sullana), San Martín, Arequipa

10 3 30

III Cajamarca, Huanuco, Lima Este, Lima Norte, Loreto,

5 2 10

IV Lima Sur, Lambayeque, Callao, Tacna, Moquegua, Tumbes

6 1 6

Total 34 98 3. DURACIÓN La Etapa III tiene una duración de 6 meses 4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES: Los Objetivos Institucionales de esta Etapa son: • Incorporar en el proceso de planificación el establecimiento de prioridades a partir del ASIS y

el análisis de riesgos y vulnerabilidad • Desarrollar la planificación estratégica y operativa a nivel regional • Fortalecer la organización y gestión de la Red Nacional de Vigilancia Epidemiológica a nivel

regional • Fortalecer la planificación y ejecución de acciones de vigilancia, intervención, prevención y

control a nivel regional.


• Fortalecer la organización de respuesta social basada en el plan estratégico a nivel regional

• Identificar problemas y desarrollar investigaciones descriptivas y operativas. • Desarrollar el Sistema de Vigilancia en Salud Pública. • Fortalecer el proceso gerencial a nivel regional. • Establecer políticas de salud regionales concordantes con las políticas nacionales.

5. PERFIL DE ENTRADA DE LOS PARTICIPANTES

La Etapa III del Programa de Especialización en Epidemiología está dirigido exclusivamente a los participantes que hayan aprobado los módulos de las etapas I y II, que deseen continuar los estudios y cumplan los criterios de selección.

6. PROCESO DE ADMISIÓN

Se realizará de acuerdo al Reglamento de Admisión aprobado por el Comité Técnico Permanente del PREC (CTP)

7. PERFIL DEL EGRESADO DE LA ETAPA III

El egresado de la Etapa III del Programa tiene una formación que lo capacita para cumplir las siguientes competencias que corresponden a las funciones en el nivel regional.

Es un profesional cuya formación epidemiológica ha incorporado actitudes, conocimientos y habilidades en el uso de herramientas, que lo califica para responder a las necesidades de la Epidemiología y la Salud Pública en su ámbito.



FUNCIONES COMPETENCIAS Vigilancia • Diseña, organiza y ejecuta acciones de vigilancia epidemiológica a nivel

regional. • Diseña, organiza y ejecuta acciones de vigilancia de salud pública a nivel

regional Intervención • Ejecuta en casos necesarios acciones de prevención y control de brotes y

otros eventos adversos • Realiza intervención preventiva ante las condiciones de riesgo en el proceso

salud - enfermedad • Integra el comando de acciones ante emergencias sanitarias en su ámbito Evaluación • Evalúa la situación de salud a nivel regional. • Evalúa la Red de vigilancia epidemiológica a nivel regional. • Realiza la evaluación de estructura, proceso y resultados, efecto e Impacto

de las intervenciones de prevención y control en salud. • Participa en la evaluación de los servicios de salud Asesoría • Brinda asesoría para la planificación orientación y reorientación de

intervenciones en salud pública a nivel regional. Investigación • Realiza investigaciones epidemiológicas descriptivas operativas. Gestión • Participa en el Equipo de gestión que diseña y formula los Planes

Estratégicos y Operativos a nivel regional. • Elabora el Plan Estratégico Operativo y Planes de Contingencia de la

Oficina Regional de Epidemiología. • Participa en el equipo de gestión que diseña y gestiona proyectos de

desarrollo en salud pública para el ámbito regional. • Gestiona y administra los recursos humanos, logísticos y financieros

destinados a epidemiología, identificando nuevas fuentes de financiamiento Capacitación • Brinda soporte técnico a la capacitación en epidemiología a nivel local en

coordinación con la unidad de capacitación. • Diseña, ejecuta y evalúa programas de capacitación en epidemiología en

coordinación con unidad de capacitación a nivel regional. • Participa como docente en programas de formación en epidemiología • Apoya actividades de capacitación en Epidemiología organizado por otros

efectores de salud. Las competencias anteriores comprenden conocimientos teóricos que fundamentan el que hacer epidemiológico, pero fundamentalmente implican la capacidad de realizar las acciones necesarias para cumplir las funciones de la epidemiología oportunamente, con eficiencia y efectividad. El ser competente supone también valorar la importancia de las actividades de este campo y estar dispuesto y comprometido en su ejecución, es decir tener actitudes favorables hacia la epidemiología. Los saberes teóricos, procedimentales y actitudinales se integran en competencias que se forman y fortalecen de modo integral, sin embargo consideramos que es necesario resaltar las siguientes actitudes que estando comprendidas en las competencias anteriores deben ser especialmente consideradas como conformantes de este perfil y comprometer a docentes y estudiantes a su fortalecimiento durante el desarrollo de todas las actividades académicas de esta Etapa.


ACTITUDES

• Promueve la problematización acerca de la práctica cotidiana procurando su mejoramiento continuo.

• Promueve una nueva cultura organizacional, fomentando en ella el trabajo en equipo. • Actúa con mentalidad crítica, creativa e innovadora y con sensibilidad social, asumiendo

diversas perspectivas y posicionamientos. • Demuestra solidaridad, compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus

funciones de acuerdo a valores éticos. • Esta dispuesto a actuar rápidamente y equilibradamente frente a situaciones de presión


La Etapa III propone alcanzar los siguientes objetivos de formación: • Fortalecer las competencias para el análisis e interpretación de información del ASIS

regional orientado a la planificación. • Fortalecer las capacidades de gerenciar la red de vigilancia epidemiológica a nivel

regional. • Desarrollar las capacidades para la vigilancia, intervención, prevención, control y

seguimiento de contingencias y emergencias de salud en el ámbito regional. • Desarrollar competencias para desarrollar un sistema de vigilancia epidemiológica. • Desarrollar la capacidad para evaluar procesos, resultados e impacto de las

intervenciones de prevención y control en salud. • Fortalecer la capacidad para desarrollar las investigaciones descriptivas y operativas. • Desarrollar las competencias para desarrollar los planes estratégicos y operativos a

nivel regional. • Fortalecer la capacidad para gerenciar a nivel regional. • Desarrollar capacidad para desarrollar proyectos de desarrollo en salud publica y

para la gestión de recursos • Mejorar la capacidad para planificar, desarrollar y evaluar las acciones de

capacitación y formación. 8. PRODUCTOS DE LA ETAPA DE FORMACION Para acceder al Diploma de Epidemiología Aplicada a la Gestión el participante deberá presentar y sustentar una Tesina acerca de la investigación operativa de una acción de salud realizada a nivel regional.


9. MATRIZ CURRICULAR DE LA ETAPA

Los competencias del perfil se logran o fortalecen a través del desarrollo de los módulos y la práctica en servicio que conforman la Etapa III, organizados de la siguiente manera:

HORAS CREDITOS Cod. Pre

Req. MODULOS DE LA ETAPA III:

T P TH T P TC 3.1 2.1 Estadística Inferencial e Informática aplicadas

en salud 34 68 102 2 2 4

3.2 2.2 Epidemiología aplicada en salud pública 34 68 102 2 2 4 3.3 2.3 Sistemas de vigilancia epidemiológica 34 68 102 2 2 4 3.4 2.6 Intervención y evaluación en salud.

Investigación Operativa. 34 68 102 2 2 4

3.5 i

2.8 Metodología para la sistematización y comunicación de experiencias

17 68 85 1 2 3

3.6 2.7 Diseño de Proyectos de desarrollo en salud 17 68 85 1 2 3 Sub Total de horas y créditos 170 408 578 10 12 22

P2 P 1 Práctica en Servicio en Epidemiología III - Rotación de práctica de campo - Formación epidemiológica en servicio - Investigación operativa

128 256 192

128 256 192

2 4 3

2 4 3

Total de horas y créditos 170 984 1054 10 21 31

EQUIVALENCIA DE HORAS Y CREDITOS 17 Horas de teoría equivalen a 1 crédito 34 Horas de práctica equivalen a 1 crédito 64 Horas de práctica en servicio equivalen a 1 crédito 10. MODALIDADES DE ESTUDIO DE LA ETAPA III DESARROLLO DE LOS MODULOS DE LA ETAPA

El desarrollo de los módulos de esta etapa se dará mediante una modalidad mixta de estudios que comprende fases presenciales y fases no presenciales intermedias, que se desarrollan en las universidades de las sedes elegidas y en los ámbitos laborales de los participantes respectivamente. Fases Presenciales.

Al inicio de los módulos, los docentes brindan las orientaciones generales para su desarrollo y abordan los contenidos teóricos, metodológicos e instrumentales básicos. También se desarrollan estudios de casos o modelos demostrativos para el aprendizaje de procedimientos técnicos que servirán de base para la realización de trabajos aplicativos. Que serán evaluados en estas fases, Se deben tomar en cuenta las recomendaciones acerca de las estrategias didácticas y la evaluación señaladas más adelantes. En todo momento los docentes contribuyen a esclarecer, complementar y consolidar los conocimientos desarrollados en los módulos correspondientes. Para concluir el estudio de los módulos los participantes presentan los trabajos aplicativos encargados y se aplican las evaluaciones finales.


Fases No Presenciales Son fases de autoaprendizaje y de aprendizaje de servicio. Los participantes amplían sus conocimientos mediante la consulta de las fuentes bibliográficas recomendadas en los módulos y desarrollan individualmente o en equipo las actividades aplicativas elegidas para esta etapa. Estas actividades son los trabajos aplicativos propuestos en los módulos, el desarrollo de una investigación operativa y las correspondientes a la formación epidemiológica en servicio. También se desarrollan durante estas fases la rotaciones de práctica de campo y la formación epidemiológica en servicio. En estas fases los participantes cuentan con el apoyo de tutores locales que deben acompañarlos en sus actividades de epidemiología y son responsables de la asesoría, supervisión y evaluación de los alumnos. PRACTICA EN SERVICIO EN EPIDEMIOLOGÍA La práctica en servicio comprende las rotaciones de práctica de campo y la formación epidemiológica en servicio; por ser una actividad laboral formativa y académica cuenta con la asesoría, supervisión y evaluación del tutor local. a. Rotaciones

Desarrollo de una rotación de práctica de campo incorporándose activamente en las acciones epidemiológicas en casos de emergencias, desastres y las que programe la OGE. Las rotaciones se realizan en grupos de no más de cinco alumnos.

b. Formación epidemiológica en servicio

Corresponde al aprendizaje que resulta de la ejecución de las actividades propias del área de epidemiología fundamentadas y contrastadas con los conocimientos teórico-instrumentales desarrolladas en esta etapa. Estas actividades son desarrolladas por el participante en sus ámbitos de origen y durante su horario normal de trabajo.

c. Investigación operativa

Durante su formación epidemiológica en servicio, el estudiante desarrolla una investigación operacional de una acción de salud de su ámbito, que será el tema de su tesina.

11 DISTRIBUCION DE TIEMPO

Para el desarrollo de esta Etapa se han considerado tres fases presenciales y dos fases no presenciales intercaladas con la siguiente distribución de tiempo: cada fase presencial tiene una duración de dos semanas con clases de lunes a sábado con 8 horas diarias de estudio, haciendo un total de 96 horas en cada fase y 288 horas presenciales en la Etapa.

En la tabla 1 se muestra la distribución general de horas, y en la tabla 2 se muestra la distribución de las horas presenciales y el desarrollo de los módulos en los tres momentos presenciales.


TABLA N° 1

DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES Y NO PRESENCIALES

N° MODULOS Y PRACTICA EN SERVICIO HP HNP TH FP I FNP

I FP II FNP

II FP III

1. Estadística Inferencial e Informática aplicadas en salud

52 50 102 18 25 14 25 20

2. Epidemiología aplicada en salud pública 52 50 102 18 25 14 25 20 3. Sistemas de vigilancia epidemiológica 52 50 102 18 25 14 25 20 4. Intervención y evaluación en salud.

Investigación operativa. 52 50 102 18 25 14 25 20

5. Metodología para la sistematización y comunicación de experiencias

40 45 85 24 45 16 -- --

6. Diseño de proyectos de desarrollo en salud 40 45 85 -- -- 24 45 16 288 290 578 96 145 96 145 96 PRACTICA EN SERVICIO • Rotación de práctica de campo -- 128 128 -= I 128 -- 128 -- • Formación epidemiológica en servicio -- 286 226 - 128 -- 128 -- 192 192 96 96 288 886 1154 96 495 96 369 96


TABLA N° 2 DESARROLLO DE LOS MODULOS DURANTE LAS FASES PRESENCIALES

FASE PRESENCIAL FASE PRESENCIAL T FASE PRESENCIAL I II III H

MODULOS

MODULO Hs MODULO Hs MODULO Hs

Estadística Inferencial e Informática aplicadas En salud

ESTADÍSTICA 18 ESTADÍSTICA 14 ESTADÍSTICA 20 52

Epidemiología aplicada En salud pública EPIDEMIOLOGÍA 18 EPIDEMIOLOGÍA 14 EPIDEMIOLOGÍA 20 52

Sistemas de vigilancia Epidemiológica VIGILANCIA 18 VIGILANCIA 14 VIGILANCIA 20 52

Intervención y Evaluación en salud. Investigación operativa.

INTERVENCIÓN 18 INTERVENCIÓN 14 INTERVENCIÓN 20 52

Metodología para la Sistematización y Comunicación de Experiencias

SISTEMATIZACION 24 SISTEMATIZACION

16 - - 40

Diseño de proyectos de Desarrollo en salud

-- PROYECTOS 24 PROYECTOS 16 40

96 96 96 288

• El tiempo correspondiente a las fases presenciales requiere de 8 horas diarias de estudio • El tiempo correspondiente a la fase no presencial requiere de 2 a 3 horas diarias de estudio y

ejecución de actividades aplicativas. • El tiempo correspondiente a la práctica en servicio se cumple durante todas las horas de labor en

su establecimiento, durante el desarrollo de esta Etapa. 12. DOCENCIA Y TUTORÍA

El desarrollo de las fases presenciales está a cargo de un equipo de docentes locales o visitantes, según las necesidades específicas de cada área temática a desarrollar. Los docentes son Magísteres o especialistas en la disciplina correspondiente al módulo. En la fase no presencial los participantes cuentan con el apoyo de tutores locales que tienen a su cargo a los participantes de una DISA, para atender sus consultas académicas y evaluar sus actividades aplicativas. Los tutores son profesionales en ciencias de la salud, con formación epidemiológica no menor a 40 créditos, o con servicio en epidemiología de cuatro años mínimos.

12 SISTEMA DE EVALUACION DE LA ETAPA

El criterio general de evaluación que se aplica es la comparación del desempeño del participante con los objetivos del módulo y los propósitos de esta etapa y en los casos que el docente de un módulo así lo considere, la comparación con un nivel previo establecido con una prueba de entrada.


Considere las funciones diagnóstica, motivadora, reguladora y calificadora de la evaluación que se cumplen en las fases de la evaluación. Evaluación de entrada, evaluación de proceso o formativa y evaluación de salida. Los procedimientos y/o instrumentos que se aplicaran en la evaluación de los módulos dependen de su naturaleza. Se sugieren los siguientes procedimientos entre otros. Escalas de valoración para desempeños o productos, exámenes coloquiales y/o de libro abierto, pruebas objetivos o pruebas de ensayo. Calificaciones y ponderaciones Los diversos procedimientos de evaluación se califican con puntajes vigesimales. De acuerdo a lo señalado en el syllabus, estos calificativos pueden tener diferente ponderación. La ponderación o "peso" del puntaje se señala en decimales. El calificativo final en un módulo resulta del promedio de su calificaciones, sí todas tienen la misma ponderación. Si las notas tienen diferente ponderación, cada nota debe ser multiplicada por el peso correspondiente, por ejemplo: Calificativo final = Calificativo 1 (0.5) + Calificativo 2 (0.3) + Calificativo 3 (0.2) Promedio ponderados Los calificativos finales obtenidos por el participante en los módulos de esta etapa serán promediados en forma ponderada para obtener un índice de rendimiento personal. El procedimiento el siguiente. Se multiplican los calificativos finales de cada módulo por su valor de créditos y esos resultados se suman y el resultado se divide entre el total de créditos. Los promedios ponderados servirán para establecer el orden de méritos de los participantes.

14 ACREDITACION

Cada universidad emitirá los certificados de estudios respectivos. Los alumnos tienen derecho a un Diploma de Epidemiología Aplicada a la Gestión, otorgado por la universidad que haya establecido el programa adecuadamente.


15. CONTENIDOS PARA LAS SUMILLAS DE LOS MÓDULOS

MODULO CONTENIDO CRÉDITOS 1. Estadística Inferencial e

Informática Aplicada • Teoría de Probabilidades, Métodos

Inferenciales Paramétricos y no Paramétricos.

• Teoría de Muestreo, Análisis de Tendencias y Proyecciones.

• Usos de los Módulos Básicos del Epi - Info v 6.04. Construcción e Integración de Base de Datos.

4.0

2. Epidemiología Aplicada a la Salud Pública.

• Políticas y Sistemas de Salud. La Reforma en Salud.

• Enfoques de Salud Pública y Prevención, Formulación, Construcción, Análisis Interpretación de Indicadores.

• Promoción de la Salud.

4.0

3. Metodología para la Sistematización y Comunicación

de Experiencias

• Técnicas de Sistematización de Experiencias. • Técnicas de Comunicación: Oral – Escrita.

3.0

4. Sistemas de Vigilancia Epidemiológica

• Vigilancia de Enfermedades Emergentes y Reemergentes y no Transmisibles.

• Vigilancia de Riesgos: Ambiental, hospitalaria, Social.

• Estrategias de Vigilancia. Sistemas de Información, Manejo de Fuentes de Información: Boletín Epidemiológico.

4.0

5. Intervención y Evaluación en Salud. Investigación operativa.

• Métodos y Técnicas de investigación operativa para el Diagnóstico. Intervención y Evaluación de Acciones de Salud.

4.0

6. Diseño de Proyectos de Desarrollo en Salud. I

• Planificación (Sala Situacional y Otros) • Gestión. • Administración. • Evaluación.

3.0

TOTAL CRÉDITOS 22.0


Anexo 3.

Presupuesto (Gastos académicos) GASTO ASIGNACION POR UNIVERSIDAD GLOBAL LIMA LAMBAY AREQUIPA LORETO N° Alumnos 98 35 31 23 9 Costo/crédito/alumno 25 75950 27125 24025 17825 6975 Matrícula 100 9800 3500 3100 2300 900 Constancia Egresado 50 4900 1750 1550 1150 450 Horas Presenciales 1152 Costo/hora/docente 65 74880 18720 18720 18720 18720 N° Tutores 28 9 9 7 3 Costo/Mes/Tutor 500 134400 43200 43200 33600 14400 Refrigerio/Varios/mes/Tutor 300 Reunión/Coord./Acadé. 20868 20868 CTP/inicio(Idreh) (*) 9100 (18800) CTP/final Idreh * 9100 Reunión/Acad/con Tutores 59316 12600 14850 15180 16686 Supervisión OGE- IDREH(Idreh) (*)

(9100)

Costo/COORD-ACAD. 38400 9600 9600 9600 9600 Apoyo Admninist. 9600 2400 2400 2400 2400 SUBTOTAL 428114 139793 117445 100775 70131 OVERHEAD 42811 13979 11744 10077 7013 TOTAL 470925 153772 129189 110852 77144 ('`) Estos gastos no son asignados a las universidades, por lo que no se consideran en el total.

CRONOGRAMA DE ASIGNACIÓN DE FONDOS A LAS UNIVERSIDADES SEDE ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE LIMA 31000 80000 10000 20000 22000 AREQUIPA 40000 20000 20000 30900 LAMBAYEQUE 40000 20000 20000 49189 LORETO 40000 37144

Nombre de archivo: TERCERA ETAPA REC 2002.doc Directorio: D:\costa\D IV Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: MINSA Asunto: Autor: MARYTA CALDERON DE CARRION Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:34 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:34 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 05:10 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 23 Número de palabras: 5,851 (aprox.) Número de caracteres: 33,354 (aprox.)

INDICE DE CAPACITADOS SEGÚN DISAs 2000

N° DISA Poblac. 99 NBI *94 Egresados I.C.x 100000 H PREC III I.C.x 100000 H Indice Total de Cap.x 100000 Hab1 CHACHAPOYAS 147453 14.5 1 0.68 2 1.36 2.032 PASCO 246738 13.2 4 1.62 1.623 MOQUEGUA 144905 5.2 1 0.69 1 0.69 1.384 UCAYALI 409691 13.9 5 1.22 1.225 TACNA 269255 3.4 1 0.37 2 0.74 1.116 CHANKA 181334 7.6 2 1.10 1.107 TUMBES 188718 8.2 1 0.53 1 0.53 1.068 AYACUCHO 526536 16.5 5 0.95 0.959 HUANCAVELICA 423076 15.0 4 0.95 0.95

10 APURIMAC 241534 7.6 2 0.83 0.8311 LORETO 859960 17.4 1 0.12 6 0.70 0.8112 CUTERVO 144104 4.4 1 0.69 0.6913 ANCASH 1056733 8.2 3 0.28 4 0.38 0.6614 CHOTA 302065 4.4 1 0.33 1 0.33 0.6615 CAJAMARCA 606770 4.5 2 0.33 2 0.33 0.6616 HUANUCO 761906 15.7 4 0.52 0.5217 LAMBAYEQUE 1071771 4.6 1 0.09 4 0.37 0.4718 LIMA SUR 1855869 8.1 2 0.11 6 0.32 0.4319 PIURA II 714766 6.2 1 0.14 2 0.28 0.4220 CALLAO 754932 2.3 1 0.13 2 0.26 0.4021 LIMA ESTE 1028832 8.7 4 0.39 0.3922 AREQUIPA 1054374 4.8 2 0.19 2 0.19 0.3823 PIURA I 811621 6.2 1 0.12 2 0.25 0.3724 LA LIBERTAD 1430865 6.4 1 0.07 4 0.28 0.3525 ICA 638922 3.3 2 0.31 0.3126 JAEN 341574 4.4 1 0.29 0.2927 JUNIN 1176028 7.8 3 0.26 0.2628 LIMA CIUDAD 1326107 3.7 1 0.08 2 0.15 0.2329 LIMA NORTE 3120449 7.7 7 0.22 0.2230 CUSCO 1144595 12.0 1 0.09 1 0.09 0.1731 SAN MARTIN 718208 15.6 1 0.14 0.1432 PUNO 1185714 8.4 1 0.08 0.0833 MADRE DE DIOS 81796 13.6

34 BAGUA 251129 15.2

TOTAL 25218330 22 0.09 87 0.34 0.43

23.05.00

UBIGEOSUBRNOMBRE E0 E1_4 E5_9 E10_14 E15_19 E20_24 E25_29 E30_34 E35_39 E40_44 E45_49 E50_54 E55_59 E60_64 E65_MASTotal010101 36 CHACHAPOYAS 414 1622 2240 2275 2375 1924 1539 1405 1108 952 802 628 570 467 889 19210010102 36 ASUNCION 5 19 35 24 25 27 12 10 17 9 20 14 11 17 24 269010103 36 BALSAS 38 150 180 143 108 73 82 80 72 61 46 43 42 44 84 1246010104 36 CHETO 16 62 72 83 76 54 46 45 44 15 24 27 24 27 25 640010105 36 CHILIQUIN 43 172 211 151 94 108 97 85 69 62 60 52 38 50 67 1359010106 36 CHUQUIBAMBA 75 298 354 324 216 173 165 156 113 104 79 58 96 52 100 2363010107 36 GRANADA 15 64 80 78 52 44 38 34 24 17 23 16 23 24 22 554010108 36 HUANCAS 11 48 71 51 39 30 26 30 16 16 23 16 24 15 44 460010109 36 LA JALCA 210 807 979 798 547 456 396 408 303 228 223 167 133 123 208 5986010110 36 LEIMEBAMBA 109 430 610 564 408 339 302 273 208 183 158 134 121 100 193 4132010111 36 LEVANTO 39 152 184 136 107 104 90 83 59 42 38 37 41 30 68 1210010112 36 MAGDALENA 36 135 162 144 103 90 92 65 63 47 32 41 51 48 83 1192010113 36 MARISCAL CASTILLA 50 190 216 215 141 97 108 85 76 70 43 52 46 56 78 1523010114 36 MOLINOPAMPA 86 339 393 336 252 203 232 188 116 90 88 92 71 60 123 2669010115 36 MONTEVIDEO 30 119 162 138 89 74 73 70 52 48 33 30 29 37 59 1043010116 36 OLLEROS 11 40 57 49 26 28 24 26 24 17 17 9 10 14 20 372010117 36 QUINJALCA 37 143 152 145 110 101 100 70 64 71 54 32 37 38 63 1217010118 36 SAN FRANCISCO DE DAGUA 7 24 36 25 24 21 25 18 15 6 16 11 12 12 28 280010119 36 SAN ISIDRO DE MAINO 27 103 141 87 91 50 53 49 34 39 32 25 23 27 40 821010120 36 SOLOCO 62 234 279 200 138 128 154 130 87 85 73 72 90 83 119 1934010121 36 SONCHE 7 24 36 26 31 18 16 14 11 12 10 14 11 20 19 269010201 47 LA PECA 902 3478 4733 4345 3774 3340 2785 2588 1889 1535 1085 915 821 622 1068 33880010202 47 ARAMANGO 529 2042 2375 2037 1768 1621 1355 1010 774 591 462 415 338 269 368 15954010203 47 COPALLIN 195 751 1071 1009 780 614 496 439 355 306 239 173 167 122 202 6919010204 47 EL PARCO 28 106 131 136 124 97 88 69 65 46 43 27 41 24 47 1072010205 47 IMAZA 989 3823 4779 3862 3056 2559 2000 1442 1338 966 784 502 432 295 362 27189010301 36 JUMBILLA 41 160 183 203 144 110 75 130 68 67 49 56 45 44 59 1434010302 36 CHISQUILLA 16 61 63 49 34 25 30 17 29 18 10 13 14 10 23 412010303 36 CHURUJA 8 28 36 36 26 28 17 19 13 9 17 13 21 10 15 296010304 36 COROSHA 13 50 78 54 39 32 36 22 25 9 24 10 4 6 12 414010305 36 CUISPES 24 95 110 81 66 48 37 46 29 27 20 22 19 22 38 684010306 36 FLORIDA 139 539 595 515 456 350 305 254 213 168 170 121 116 104 168 4213010307 36 JAZAN 219 835 1143 1056 777 611 598 533 481 385 337 275 269 243 330 8092010308 36 RECTA 8 26 31 34 36 20 19 19 14 7 8 11 16 11 18 278010309 36 SAN CARLOS 16 56 82 63 32 42 23 36 34 22 23 19 20 11 43 522010310 36 SHIPASBAMBA 36 138 148 112 68 66 77 75 54 43 27 20 23 25 62 974010311 36 VALERA 42 161 200 161 108 90 117 108 75 58 59 48 33 53 90 1403010312 36 YAMBRASBAMBA 167 639 767 584 444 400 338 271 236 192 136 107 109 78 100 4568010401 47 NIEVA 906 3241 3473 2677 2129 1898 1570 1166 978 688 597 366 244 199 191 20323010402 47 EL CENEPA 390 1394 1547 1237 941 831 606 440 491 344 220 174 119 82 86 8902010403 47 RIO SANTIAGO 405 1448 1505 1175 918 830 586 446 437 297 276 133 111 58 67 8692010501 36 LAMUD 57 222 290 273 213 162 191 163 109 93 101 132 127 99 247 2479010502 36 CAMPORREDONDO 161 606 826 691 548 424 357 322 268 235 177 177 154 128 199 5273010503 36 COCABAMBA 84 310 332 255 203 188 174 154 113 98 79 60 67 53 87 2257010504 36 COLCAMAR 85 320 433 371 260 207 199 177 156 146 127 129 114 107 155 2986010505 36 CONILA 74 282 314 286 160 163 161 142 121 95 79 78 88 84 134 2261

010506 36 INGUILPATA 23 87 129 130 97 57 51 63 52 51 60 38 38 45 91 1012010507 36 LONGUITA 24 95 109 86 80 65 56 36 42 51 34 27 16 30 50 801010508 36 LONYA CHICO 39 153 166 173 127 95 99 80 59 66 37 60 38 55 122 1369010509 36 LUYA 132 500 606 512 406 315 283 236 243 178 187 144 154 146 284 4326010510 36 LUYA VIEJO 9 35 46 30 32 23 20 20 11 5 10 15 15 11 16 298010511 36 MARIA 31 121 146 111 82 54 63 51 48 29 42 20 26 18 48 890010512 36 OCALLI 95 363 478 412 280 203 215 207 179 128 134 106 114 83 171 3168010513 36 OCUMAL 109 418 516 437 321 260 218 213 203 165 133 138 86 69 143 3429010514 36 PISUQUIA 179 693 809 637 531 440 335 357 261 214 194 135 136 127 188 5236010515 36 PROVIDENCIA 56 211 254 252 175 125 116 99 87 92 79 39 43 37 73 1738010516 36 SAN CRISTOBAL 23 88 113 103 59 60 75 59 26 25 29 36 38 35 48 817010517 36 SAN FRANCISCO DEL YESO 28 106 129 111 90 53 50 56 39 37 39 24 38 39 62 901010518 36 SAN JERONIMO 36 143 187 148 98 91 93 77 48 45 50 56 49 34 87 1242010519 36 SAN JUAN DE LOPECANCHA 28 102 92 83 60 62 55 53 23 25 14 27 35 19 45 723010520 36 SANTA CATALINA 65 253 245 198 107 111 126 94 74 76 57 33 30 32 69 1570010521 36 SANTO TOMAS 147 564 667 572 319 236 304 262 202 200 143 140 163 104 247 4270010522 36 TINGO 39 142 174 116 89 78 87 76 62 39 48 40 35 35 67 1127010523 36 TRITA 38 145 203 188 123 90 84 78 73 57 45 57 45 37 78 1341010601 36 SAN NICOLAS 96 385 518 553 400 323 296 274 243 214 146 135 131 145 232 4091010602 36 CHIRIMOTO 53 208 220 188 142 124 112 95 95 56 51 51 38 56 59 1548010603 36 COCHAMAL 19 79 84 83 58 28 41 34 18 29 21 22 16 15 31 578010604 36 HUAMBO 105 422 512 540 408 278 286 323 233 184 159 183 142 140 267 4182010605 36 LIMABAMBA 48 202 241 251 215 142 141 122 116 95 86 65 79 61 96 1960010606 36 LONGAR 43 170 236 271 192 115 133 122 102 79 74 80 74 66 89 1846010607 36 MARISCAL BENAVIDES 40 158 229 208 147 97 104 130 85 93 73 53 62 57 100 1636010608 36 MILPUC 23 90 123 106 64 66 65 45 46 34 29 32 22 22 39 806010609 36 OMIA 147 597 714 607 428 385 363 311 245 201 155 141 117 78 164 4653010610 36 SANTA ROSA 15 60 90 83 51 36 36 32 28 35 26 38 34 16 59 639010611 36 TOTORA 13 55 79 61 61 29 29 31 30 19 20 16 28 20 34 525010612 36 VISTA ALEGRE 7 28 33 26 24 31 32 17 12 16 11 5 1 7 4 254010701 47 BAGUA GRANDE 1526 5809 7397 6256 5345 4216 3634 3169 2549 2066 1506 1193 998 831 1309 47804010702 47 CAJARURO 949 3617 4438 3920 3141 2548 2160 1785 1435 1181 936 690 583 462 704 28549010703 47 CUMBA 401 1529 1777 1655 1319 953 771 730 518 413 295 281 216 200 318 11376010704 47 EL MILAGRO 179 681 796 681 1390 883 479 442 292 266 177 144 113 89 164 6776010705 47 JAMALCA 291 1108 1335 1195 902 696 578 503 418 368 258 256 210 162 257 8537010706 47 LONYA GRANDE 325 1236 1587 1339 932 710 687 540 486 342 308 257 195 185 270 9399010707 47 YAMON 132 504 669 538 443 348 271 243 191 154 113 97 92 54 113 3962020101 02 HUARAZ 959 3886 5135 6150 6586 5127 4273 3797 3252 2604 2182 1633 1455 1213 2432 50684020102 02 COCHABAMBA 56 226 322 327 208 154 144 141 109 85 92 96 98 69 144 2271020103 02 COLCABAMBA 14 56 67 55 28 33 19 44 23 23 15 19 13 16 52 477020104 02 HUANCHAY 99 397 517 433 293 209 197 212 213 134 95 119 125 117 331 3491020105 02 INDEPENDENCIA 1240 5026 6925 6306 6096 5338 3571 3238 2936 2849 2375 1938 1551 1495 2756 53640020106 02 JANGAS 111 458 571 436 355 269 290 201 187 128 121 117 150 97 289 3780020107 02 LA LIBERTAD 35 140 191 223 174 138 97 82 77 76 69 65 66 70 126 1629020108 02 OLLEROS 75 300 466 431 290 161 224 220 222 148 127 131 137 99 365 3396020109 02 PAMPAS 42 179 237 219 153 125 116 98 82 60 58 41 43 38 81 1572020110 02 PARIACOTO 105 434 597 508 410 371 316 245 212 187 168 129 113 129 237 4161

020111 02 PIRA 127 510 595 571 472 375 348 286 254 187 178 144 119 95 206 4467020112 02 TARICA 98 398 537 614 686 545 422 356 331 254 202 163 140 120 230 5096020201 02 AIJA 49 195 270 286 229 154 137 141 119 82 88 85 73 94 207 2209020202 02 CORIS 68 267 325 258 193 136 145 129 105 74 57 67 60 69 158 2111020203 02 HUACLLAN 15 52 70 72 30 17 25 38 34 22 11 8 12 23 62 491020204 02 LA MERCED 81 319 442 381 279 212 142 160 127 122 104 110 89 82 229 2879020205 02 SUCCHA 29 112 125 108 95 86 57 45 66 55 36 62 51 48 115 1090020301 02 LLAMELLIN 123 473 668 587 485 296 232 252 227 175 155 179 194 163 359 4568020302 02 ACZO 86 340 432 382 346 289 194 183 132 103 118 109 140 121 224 3199020303 02 CHACCHO 72 275 348 303 207 153 142 125 129 113 83 97 108 85 202 2442020304 02 CHINGAS 65 256 322 296 213 147 139 135 111 91 74 100 117 88 202 2356020305 02 MIRGAS 183 704 917 750 499 378 332 301 292 233 201 194 180 162 228 5554020306 02 SAN JUAN DE RONTOY 48 189 236 209 167 116 96 104 66 68 69 71 57 49 83 1628020401 02 CHACAS 146 579 810 673 586 403 356 340 280 247 240 228 188 178 360 5614020402 02 ACOCHACA 120 483 662 655 408 294 253 206 228 235 239 259 224 213 358 4837020501 02 CHIQUIAN 111 426 564 534 496 433 296 265 232 241 190 164 188 135 436 4711020502 02 ABELARDO PARDO LEZAMETA 6 16 26 27 16 3 12 12 4 12 6 12 2 16 31 201020503 02 ANTONIO RAYMONDI 37 144 195 146 117 83 59 99 82 55 61 47 76 67 122 1390020504 02 AQUIA 112 436 461 416 281 280 255 239 164 175 131 112 105 113 196 3476020505 02 CAJACAY 49 183 249 234 185 133 104 121 84 72 61 55 36 60 111 1737020506 02 CANIS 4 17 23 20 12 8 10 10 14 5 6 10 13 19 29 200020507 02 COLQUIOC 58 222 275 263 190 133 133 110 114 102 66 68 57 54 110 1955020508 02 HUALLANCA 252 976 1293 1121 768 577 484 471 450 419 311 215 182 138 279 7936020509 02 HUASTA 59 228 296 241 149 145 120 115 98 75 83 95 79 87 200 2070020510 02 HUAYLLACAYAN 44 172 208 160 126 101 106 91 91 69 79 67 62 85 153 1614020511 02 LA PRIMAVERA 8 32 34 33 30 14 18 10 18 11 15 24 16 31 34 328020512 02 MANGAS 15 61 84 45 31 20 28 33 22 28 34 31 52 28 76 588020513 02 PACLLON 30 126 144 119 109 64 65 67 61 47 48 45 41 52 94 1112020514 02 SAN MIGUEL DE CORPANQUI 10 24 41 12 31 23 20 9 14 7 11 15 7 17 40 281020515 02 TICLLOS 10 39 51 53 32 20 26 23 21 28 20 29 31 30 78 491020601 02 CARHUAZ 309 1205 1511 1436 1294 1157 891 755 672 629 517 421 378 390 893 12458020602 02 ACOPAMPA 62 248 295 302 264 221 174 147 110 108 109 104 100 97 228 2569020603 02 AMASHCA 60 234 250 228 180 184 132 119 95 122 82 83 63 51 119 2002020604 02 ANTA 68 262 345 318 246 225 134 149 113 111 96 86 86 69 202 2510020605 02 ATAQUERO 66 249 269 229 137 172 150 127 87 74 85 90 73 81 128 2017020606 02 MARCARA 226 882 1169 1030 853 767 601 512 419 408 364 282 233 251 417 8414020607 02 PARIAHUANCA 41 151 219 145 152 118 88 82 52 64 57 67 55 68 109 1468020608 02 SAN MIGUEL DE ACO 78 301 375 322 246 203 166 165 128 127 87 86 69 69 132 2554020609 02 SHILLA 114 450 461 451 359 364 234 253 175 221 145 140 92 99 174 3732020610 02 TINCO 75 281 363 350 309 253 213 169 150 110 112 113 90 103 226 2917020611 02 YUNGAR 83 326 423 383 335 226 216 165 159 109 119 99 105 92 223 3063020701 02 SAN LUIS 383 1494 1783 1630 1262 892 656 597 598 560 555 469 366 374 612 12231020702 02 SAN NICOLAS 157 610 742 641 494 303 279 294 223 233 209 157 130 152 243 4867020703 02 YAUYA 142 554 692 693 457 322 241 268 231 234 254 221 191 146 275 4921020801 02 CASMA 644 2535 2999 3065 2965 2515 2156 1995 1736 1309 1080 819 729 571 1116 26234020802 02 BUENA VISTA ALTA 1 469 509 430 381 320 273 242 208 154 139 118 104 103 228 3679020803 02 COMANDANTE NOEL 57 233 257 251 215 226 197 182 117 136 101 120 98 64 101 2355

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021905 02 CHINGALPO 53 202 233 156 132 116 89 125 60 44 46 38 40 45 68 1447021906 02 HUAYLLABAMBA 150 572 690 586 401 309 339 265 260 194 171 162 146 162 234 4641021907 02 QUICHES 100 382 429 348 204 166 208 170 151 118 116 105 125 111 161 2894021908 02 RAGASH 111 420 493 426 334 220 187 177 154 129 123 102 95 119 195 3285021909 02 SAN JUAN 232 880 1036 859 718 510 507 394 318 299 285 215 201 216 240 6910021910 02 SICSIBAMBA 58 216 255 297 221 136 126 121 87 92 85 79 91 112 165 2141022001 02 YUNGAY 508 1978 2447 2416 2177 1735 1256 1089 971 862 834 683 606 552 1104 19218022002 02 CASCAPARA 60 235 270 238 190 171 126 116 88 92 59 55 46 68 112 1926022003 02 MANCOS 215 834 1046 1046 933 777 525 487 429 360 342 292 310 262 589 8447022004 02 MATACOTO 45 172 168 162 135 144 112 82 56 45 45 55 48 44 90 1403022005 02 QUILLO 354 1375 1510 1462 1411 1035 826 689 529 418 354 292 247 191 347 11040022006 02 RANRAHIRCA 105 404 471 408 351 301 246 234 160 126 146 143 140 111 222 3568022007 02 SHUPLUY 77 296 373 302 237 203 159 160 121 92 82 92 94 67 155 2510022008 02 YANAMA 237 923 1170 959 742 609 508 422 381 335 348 315 255 227 412 7843030101 33 ABANCAY 1638 6454 9526 9516 9267 6282 4321 3686 3425 2610 2259 1511 1141 853 1740 64229030102 33 CHACOCHE 50 195 246 188 99 121 93 82 69 56 58 51 55 45 92 1500030103 33 CIRCA 98 385 497 373 187 149 160 138 160 146 141 110 117 75 184 2920030104 33 CURAHUASI 608 2391 3118 2335 1603 1351 1106 944 901 702 610 496 409 364 705 17643030105 33 HUANIPACA 181 718 926 697 393 353 360 281 208 209 178 167 117 121 198 5107030106 33 LAMBRAMA 157 618 839 594 326 320 269 275 263 243 234 219 175 155 290 4977030107 33 PICHIRHUA 169 667 899 689 441 333 299 266 235 196 196 188 174 169 372 5293030108 33 SAN PEDRO DE CACHORA 123 485 580 439 274 220 209 192 146 138 130 141 91 81 225 3474030109 33 TAMBURCO 160 630 946 868 671 431 335 315 300 200 177 127 131 95 220 5606030201 34 ANDAHUAYLAS 805 3151 4383 4035 4001 2813 1933 1779 1537 1252 947 777 663 490 902 29468030202 34 ANDARAPA 214 838 1101 975 582 437 373 321 332 305 246 250 204 167 312 6657030203 34 CHIARA 41 159 239 218 165 107 91 80 65 66 51 83 66 63 130 1624030204 33 HUANCARAMA 264 1032 1351 1070 638 552 479 442 370 332 268 231 216 159 368 7772030205 34 HUANCARAY 127 492 692 714 439 250 257 242 206 204 194 168 168 151 322 4626030206 34 HUAYANA 27 111 140 140 71 54 41 35 30 34 42 31 50 24 71 901030207 34 KISHUARA 309 1205 1395 1047 677 655 534 404 362 297 245 218 224 166 303 8041030208 33 PACOBAMBA 234 918 1159 834 540 522 433 328 311 247 251 191 172 141 325 6606030209 34 PACUCHA 404 1574 1951 1599 1222 986 758 657 581 497 476 381 302 268 585 12241030210 34 PAMPACHIRI 60 238 307 317 247 149 112 122 102 73 94 98 92 86 153 2250030211 34 POMACOCHA 27 111 161 121 62 55 55 55 43 41 36 39 30 36 70 942030212 34 SAN ANTONIO DE CACHI 124 485 557 488 377 280 225 188 115 117 131 160 120 97 185 3649030213 34 SAN JERONIMO 491 1910 2337 2040 1711 1237 932 819 675 595 515 377 309 280 579 14807030214 34 S. MIGUEL DE CHACCRAMP 60 233 316 265 153 112 95 85 95 60 76 52 58 36 86 1782030215 34 SANTA MARIA DE CHICMO 319 1243 1788 1616 1161 742 551 528 481 456 373 334 248 221 443 10504030216 34 TALAVERA 602 2346 3163 3063 2173 1434 1239 1109 948 855 672 587 472 450 912 20025030217 34 TUMAY HUARACA 69 264 301 283 201 113 110 121 108 102 82 85 90 54 148 2131030218 34 TURPO 138 544 737 640 466 301 263 223 209 179 183 178 164 118 298 4641030301 33 ANTABAMBA 109 408 521 428 323 201 188 217 136 143 179 142 150 141 285 3571030302 33 EL ORO 14 62 93 75 44 24 24 20 23 25 28 19 16 20 46 533030303 33 HUAQUIRCA 43 165 228 176 81 86 90 104 58 70 59 61 86 63 116 1486030304 33 JUAN ESPINOZA MEDRANO 62 231 348 272 144 74 111 84 89 85 89 120 96 91 186 2082030305 33 OROPESA 66 251 294 222 154 136 117 117 83 74 75 65 72 77 129 1932030306 33 PACHACONAS 34 130 179 125 73 57 56 76 42 37 49 44 51 38 95 1086

030307 33 SABAINO 38 144 168 155 108 89 79 59 69 57 54 64 52 48 123 1307030401 33 CHALHUANCA 114 450 649 611 533 262 275 263 232 186 151 148 139 159 301 4473030402 33 CAPAYA 13 50 70 60 53 26 25 26 15 18 25 21 19 15 41 477030403 33 CARAYBAMBA 35 137 162 141 73 47 57 50 48 51 38 47 60 49 132 1127030404 33 CHAPIMARCA 86 331 382 309 177 187 131 120 102 103 118 131 132 96 198 2603030405 33 COLCABAMBA 18 69 79 70 45 27 22 20 20 26 27 28 33 27 73 584030406 33 COTARUSE 81 313 433 321 279 163 136 170 136 110 96 115 89 105 157 2704030407 33 HUAYLLO 13 51 70 62 32 21 15 22 21 21 22 24 22 26 87 509030408 33 JUSTO APU SAHUARAURA 23 87 131 111 41 32 23 47 23 29 37 22 29 29 60 724030409 33 LUCRE 69 266 310 294 204 125 90 85 100 80 72 84 90 72 198 2139030410 33 POCOHUANCA 36 141 211 149 64 63 55 72 57 53 60 69 61 49 129 1269030411 33 SAN JUAN DE CHACÑA 32 121 188 158 92 59 68 56 66 35 46 46 34 42 98 1141030412 33 SAÑAYCA 31 125 170 129 79 66 64 51 50 52 58 55 63 58 113 1164030413 33 SORAYA 21 82 111 106 43 36 43 32 30 25 27 35 28 42 88 749030414 33 TAPAIRIHUA 82 314 407 297 177 122 141 90 95 93 103 72 59 65 130 2247030415 33 TINTAY 105 414 494 440 267 157 120 137 117 135 115 111 114 96 218 3040030416 33 TORAYA 41 162 206 144 81 70 67 75 54 49 49 80 77 52 164 1371030417 33 YANACA 32 123 214 170 102 64 63 54 45 47 53 60 49 61 109 1246030501 33 TAMBOBAMBA 368 1358 1780 1222 799 778 746 649 596 508 399 314 289 287 507 10600030502 33 COTABAMBAS 153 569 798 600 371 300 270 288 244 255 226 194 172 140 290 4870030503 33 COYLLURQUI 229 848 1042 865 603 518 426 338 380 350 339 253 230 229 380 7030030504 33 HAQUIRA 355 1316 1768 1246 794 690 597 612 550 487 403 315 303 276 484 10196030505 33 MARA 214 793 1156 789 437 440 379 373 374 301 320 205 168 176 378 6503030601 34 CHINCHEROS 145 570 716 813 563 350 304 271 218 203 202 204 134 122 282 5097030602 34 ANCO-HUALLO 310 1232 1684 1551 1143 769 618 525 455 439 331 313 292 238 416 10316030603 34 COCHARCAS 52 211 303 262 181 116 85 86 81 70 58 62 60 48 94 1769030604 34 HUACCANA 319 1277 1696 1400 870 626 585 526 443 393 350 353 291 293 576 9998030605 34 OCOBAMBA 91 364 429 406 245 209 159 135 109 104 93 86 63 64 138 2695030606 34 ONGOY 247 984 1217 1081 640 459 365 336 285 336 253 216 169 162 302 7052030607 34 URANMARCA 76 304 397 340 203 185 136 111 91 78 89 86 77 72 129 2374030701 33 CHUQUIBAMBILLA 183 711 997 921 808 525 375 375 377 279 250 206 256 173 380 6816030702 33 CURPAHUASI 87 342 465 330 190 149 146 148 169 131 127 77 93 91 222 2767030703 33 GAMARRA 147 568 760 603 398 277 205 258 223 206 193 167 191 175 308 4679030704 33 HUAYLLATI 79 309 428 321 210 163 147 130 136 102 122 122 94 97 127 2587030705 33 MAMARA 24 92 119 110 74 49 54 54 31 45 40 41 53 52 110 948030706 33 MICAELA BASTIDAS 28 106 137 118 75 66 47 50 54 57 37 39 30 35 67 946030707 33 PATAYPAMPA 26 105 155 123 106 70 49 60 52 42 44 40 59 37 99 1067030708 33 PROGRESO 62 241 296 261 174 129 114 116 88 100 65 66 49 44 95 1900030709 33 SAN ANTONIO 11 46 54 50 32 26 19 19 15 16 18 17 21 10 42 396030710 33 SANTA ROSA 20 82 107 91 78 41 43 39 24 37 27 30 35 31 65 750030711 33 TURPAY 22 92 138 127 72 40 49 46 58 44 38 51 42 28 92 939030712 33 VILCABAMBA 32 126 142 167 132 103 93 58 59 53 50 47 33 35 99 1229030713 33 VIRUNDO 25 91 113 77 45 47 62 54 26 26 24 29 20 19 54 712040101 04 AREQUIPA 945 3866 4837 7237 11634 11158 7930 7018 6130 6025 4365 3487 2560 1992 3308 82492040102 04 ALTO SELVA ALEGRE 943 3855 5106 6243 7220 7059 4848 4389 3416 3176 2080 1503 972 668 976 52454040103 04 CAYMA 986 4037 5152 7151 8522 7954 5902 4929 3976 3992 2765 1989 1322 987 1216 60880040104 04 CERRO COLORADO 1131 4619 5985 8200 9004 6777 6478 5261 4454 4570 3582 2618 2124 1365 2935 69103

040105 04 CHARACATO 73 300 412 444 379 315 281 252 220 211 172 170 125 82 203 3639040106 04 CHIGUATA 40 151 194 262 308 299 219 188 145 137 93 66 47 33 39 2221040107 04 JACOBO HUNTER 1003 4103 5440 6137 5773 5589 4731 4090 3213 2996 2039 1534 1137 850 992 49627040108 04 LA JOYA 238 978 1201 1666 2106 2031 1537 1395 1084 978 679 512 368 274 429 15476040109 04 MARIANO MELGAR 780 3187 3926 5351 6754 6732 5239 4238 3499 3222 2268 1687 1263 923 1335 50404040110 04 MIRAFLORES 1090 4460 5541 5519 5729 5487 4792 4998 2825 2395 2243 1394 1307 1102 2720 51602040111 04 MOLLEBAYA 11 52 67 92 122 118 83 66 54 56 42 31 20 14 14 842040112 04 PAUCARPATA 2703 11053 11655 9649 10625 10140 10455 8546 8364 4666 5853 5371 5110 4742 11540 120472040113 04 POCSI 18 62 79 77 62 54 46 53 45 43 27 21 14 16 27 644040114 04 POLOBAYA 19 76 108 135 143 132 101 80 50 84 54 61 39 44 58 1184040115 04 QUEQUENA 17 74 91 118 133 133 101 72 69 62 58 41 31 23 43 1066040116 04 SABANDIA 58 230 293 367 396 374 302 266 218 215 150 105 75 50 77 3176040117 04 SACHACA 322 1322 1766 1959 1471 1868 1465 1232 1136 972 551 370 346 243 288 15311040118 04 SAN JUAN DE SIGUAS 17 74 99 98 94 85 78 58 50 45 34 28 24 25 25 834040119 04 SAN JUAN DE TARUCANI 47 189 193 237 200 277 201 147 135 117 81 81 73 42 72 2092040120 04 SANTA ISABEL DE SIGUAS 29 117 139 136 125 143 130 100 71 79 34 27 22 13 17 1182040121 04 SANTA RITA DE SIGUAS 50 209 282 386 464 445 347 297 259 236 157 101 69 50 60 3412040122 04 SOCABAYA 666 2720 3786 4353 4484 4309 3346 2901 2447 2198 1719 1223 841 610 787 36390040123 04 TIABAYA 297 1218 1449 1951 1998 1788 1548 1255 1103 1027 680 526 328 244 396 15808040124 04 UCHUMAYO 163 671 950 857 741 806 831 696 594 568 320 289 178 210 233 8107040125 04 VITOR 42 163 211 322 521 465 318 276 242 243 199 162 116 83 124 3487040126 04 YANAHUARA 338 1384 1823 1929 1832 1525 1637 1408 1155 1150 660 683 785 648 1204 18161040127 04 YARABAMBA 22 91 115 120 106 91 93 83 64 51 37 23 18 10 17 941040128 04 YURA 162 664 823 1070 1248 1219 987 876 689 603 385 279 204 160 202 9571040129 04 J. LUIS BUSTAMANTE Y RV 1779 7278 7740 6316 7056 6734 6943 5676 5557 2860 3887 3567 3309 3220 7664 79586040201 04 CAMANA 292 1176 1378 1502 1535 1431 1402 1260 1075 843 701 581 424 375 768 14743040202 04 JOSE MARIA QUIMPER 87 353 485 479 386 299 320 348 299 194 146 137 100 90 139 3862040203 04 MRNO. NICOLAS VALCARCEL 39 159 120 93 184 402 362 307 218 151 102 85 38 34 43 2337040204 04 MARISCAL CACERES 103 413 525 451 416 433 428 380 304 221 145 135 123 105 170 4352040205 04 NICOLAS DE PIEROLA 110 444 712 653 546 534 513 457 442 323 261 181 155 117 276 5724040206 04 OCOÑA 98 400 498 491 384 414 413 347 327 265 215 168 138 98 224 4480040207 04 QUILCA 25 98 103 108 105 143 125 104 105 72 49 29 20 15 45 1146040208 04 SAMUEL PASTOR 248 997 1419 1429 1142 1044 947 971 777 592 443 353 300 195 371 11228040301 04 CARAVELI 95 349 387 322 352 427 415 299 225 180 153 153 130 90 252 3829040302 04 ACARI 107 397 575 528 398 368 370 323 263 228 229 175 165 120 235 4481040303 04 ATICO 88 327 357 305 300 448 472 372 280 229 181 126 106 72 123 3786040304 04 ATIQUIPA 22 81 100 93 27 39 52 49 51 31 33 19 28 15 36 676040305 04 BELLA UNION 32 110 170 163 132 120 123 118 88 85 82 70 76 62 110 1541040306 04 CAHUACHO 23 82 104 84 56 45 46 49 34 32 35 37 32 32 64 755040307 04 CHALA 74 273 325 272 321 328 285 228 196 139 142 94 52 61 108 2898040308 04 CHAPARRA 54 198 193 175 151 204 192 171 111 98 63 60 57 45 88 1860040309 04 HUANUHUANU 57 206 168 94 208 317 261 168 135 88 59 32 29 26 52 1900040310 04 JAQUI 80 301 250 212 265 380 338 288 208 139 124 77 53 76 103 2894040311 04 LOMAS 31 113 113 69 88 129 138 121 74 54 44 46 19 23 37 1099040312 04 QUICACHA 61 223 255 191 122 128 139 117 92 77 78 52 55 55 91 1736040313 04 YAUCA 45 165 178 153 124 122 131 132 104 72 57 69 66 61 104 1583040401 04 APLAO 249 942 1076 989 857 857 864 730 627 469 407 292 228 227 420 9234

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040802 04 ALCA 75 272 345 260 105 133 115 118 99 340 104 109 80 78 149 2382040803 04 CHARCANA 26 91 138 78 47 56 46 55 44 32 41 41 40 37 80 852040804 04 HUAYNACOTAS 102 367 390 278 152 172 185 191 150 116 144 144 117 102 247 2857040805 04 PAMPAMARCA 67 240 283 180 73 95 113 116 88 87 90 87 61 51 133 1764040806 04 PUYCA 111 403 412 247 184 221 241 207 159 165 172 148 93 89 154 3006040807 04 QUECHUALLA 8 37 61 21 10 12 27 22 18 17 14 16 19 14 37 333040808 04 SAYLA 11 40 51 39 19 19 18 21 21 23 12 20 15 26 60 395040809 04 TAURIA 9 32 38 31 16 10 19 14 18 14 21 24 16 34 64 360040810 04 TOMEPAMPA 32 112 134 111 81 65 50 68 45 38 49 42 43 43 76 989040811 04 TORO 46 170 184 142 94 87 90 80 54 55 60 77 73 79 166 1457050101 05 AYACUCHO 2323 9255 12873 12831 12489 9831 7545 6272 5255 4212 3142 2368 1808 1504 3294 95002050102 05 ACOCRO 208 831 928 829 661 533 406 299 242 229 220 182 163 149 321 6201050103 05 ACOS VINCHOS 118 479 538 428 321 275 198 145 107 115 123 93 90 90 184 3304050104 05 CARMEN ALTO 305 1210 1680 1541 1674 1228 761 603 498 370 330 261 174 170 307 11112050105 05 CHIARA 151 604 689 565 340 341 278 218 204 195 163 155 113 139 220 4375050106 05 OCROS 152 611 807 717 461 372 327 284 226 207 182 157 136 139 281 5059050107 05 PACAYCASA 70 274 374 240 204 131 132 112 88 71 65 39 53 76 107 2036050108 05 QUINUA 161 646 885 825 499 357 303 267 251 242 201 164 154 160 483 5598050109 05 SAN JOSE DE TICLLAS 28 116 174 133 106 57 41 55 46 45 73 45 57 51 132 1159050110 05 SAN JUAN BAUTISTA 623 2487 3540 4095 3839 2604 1861 1493 1167 984 742 598 453 399 740 25625050111 05 SANTIAGO DE PISCHA 8 28 35 43 90 77 66 43 49 34 47 33 34 32 91 710050112 05 SOCOS 251 998 1187 905 586 460 441 356 296 310 247 194 156 160 417 6964050113 05 TAMBILLO 125 496 626 539 382 288 199 156 155 178 146 106 121 112 256 3885050114 05 VINCHOS 471 1871 2110 1661 1273 956 762 647 630 508 471 407 340 329 652 13088050201 05 CANGALLO 140 553 812 759 542 371 291 258 224 209 223 203 232 208 469 5494050202 05 CHUSCHI 289 1142 1334 1034 713 681 646 543 440 389 330 331 284 276 439 8871050203 05 LOS MOROCHUCOS 179 711 898 1139 918 538 375 302 294 315 289 251 203 212 454 7078050204 05 MARIA PARADO DE BELLIDO 85 336 380 468 396 221 193 141 91 115 117 123 108 98 208 3080050205 05 PARAS 185 736 987 744 547 356 309 317 257 230 254 185 188 177 314 5786050206 05 TOTOS 129 520 689 587 419 272 211 222 225 164 168 153 150 125 264 4298050301 05 SANCOS 95 382 495 397 266 209 175 201 152 141 121 123 140 99 200 3196050302 05 CARAPO 79 318 367 342 231 211 138 138 125 126 120 101 109 84 178 2667050303 05 SACSAMARCA 58 225 235 301 194 109 98 106 89 89 88 68 60 68 102 1890050304 05 STGO. DE LUCANAMARCA 89 350 412 391 234 207 206 154 112 133 116 96 109 75 117 2801050401 05 HUANTA 690 2668 3978 3912 2824 1818 1407 1363 1223 1007 815 678 594 547 1159 24683050402 05 AYAHUANCO 92 361 419 342 240 168 141 108 132 104 110 66 56 43 99 2481050403 05 HUAMANGUILLA 165 642 770 698 459 281 258 259 221 180 180 176 140 151 330 4910050404 05 IGUAIN 42 169 226 261 153 87 75 74 74 59 57 52 71 59 172 1631050405 05 LURICOCHA 152 589 749 674 342 258 215 209 183 174 170 140 131 122 374 4482050406 05 SANTILLANA 205 793 974 740 577 441 410 286 309 251 245 243 167 127 281 6049050407 05 SIVIA 787 3054 3167 2410 2282 2131 1858 1594 1258 862 677 509 358 352 425 21724050501 05 SAN MIGUEL 661 2447 3026 2371 2233 1924 1597 1175 958 715 577 548 416 380 747 19775050502 05 ANCO 457 1693 2055 1446 1311 951 883 719 563 436 358 271 276 230 348 11997050503 05 AYNA 262 970 1152 936 866 749 627 574 418 301 245 204 156 131 192 7783050504 05 CHILCAS 45 166 243 263 163 105 92 74 74 79 89 77 76 60 135 1741050505 05 CHUNGUI 157 579 652 598 383 322 297 211 181 167 114 125 115 92 184 4177050506 05 LUIS CARRANZA 94 346 444 352 260 203 136 121 109 126 108 116 82 115 247 2859

050507 05 SANTA ROSA 412 1525 2144 1891 1322 874 686 672 620 517 514 462 433 356 624 13052050508 05 TAMBO 394 1459 1482 1234 1307 1273 937 764 547 418 338 242 198 168 238 10999050601 05 PUQUIO 360 1347 1825 1533 1282 1142 759 707 576 513 482 433 450 364 749 12522050602 05 AUCARA 60 227 283 197 108 94 83 95 74 78 110 111 135 165 351 2171050603 05 CABANA 42 158 229 181 90 70 87 79 47 59 50 60 77 76 185 1490050604 05 CARMEN SALCEDO 70 262 296 235 146 154 125 136 109 85 103 100 85 65 185 2156050605 05 CHAVIÑA 95 354 446 364 235 182 143 136 113 100 93 103 119 107 223 2813050606 05 CHIPAO 115 431 540 409 259 250 223 203 181 150 145 144 166 131 272 3619050607 05 HUAC-HUAS 79 300 397 283 171 123 137 131 121 113 116 104 103 68 185 2431050608 05 LARAMATE 71 268 383 432 318 193 162 188 135 133 97 124 105 89 177 2875050609 05 LEONCIO PRADO 52 192 204 209 167 135 124 132 89 93 59 101 72 89 187 1905050610 05 LLAUTA 53 199 245 200 114 99 116 112 112 69 58 76 80 78 147 1758050611 05 LUCANAS 99 372 461 307 169 164 156 125 133 106 117 98 103 83 201 2694050612 05 OCAÑA 150 555 668 508 365 285 286 252 248 181 161 154 143 100 253 4309050613 05 OTOCA 97 359 441 333 233 262 177 157 149 142 105 88 89 72 108 2812050614 05 SAISA 26 108 112 88 72 65 57 46 44 28 32 19 18 15 50 780050615 05 SAN CRISTOBAL 48 176 244 174 126 88 50 66 80 70 65 58 51 42 72 1410050616 05 SAN JUAN 19 71 105 89 64 29 38 35 32 31 41 36 27 38 53 708050617 05 SAN PEDRO 123 464 532 388 254 257 220 176 153 146 140 121 132 135 262 3503050618 05 SAN PEDRO DE PALCO 60 229 316 262 167 103 117 122 113 110 69 62 65 34 79 1908050619 05 SANCOS 111 411 512 356 225 176 186 157 150 106 153 127 101 76 221 3068050620 05 STA. ANA DE HUAYCAHUAC 21 76 135 112 44 21 45 37 27 33 26 29 36 33 101 776050621 05 SANTA LUCIA 43 169 156 114 113 149 119 117 71 71 59 69 48 37 75 1410050701 05 CORACORA 408 1498 1939 1501 1059 877 716 645 554 507 456 392 364 324 721 11961050702 05 CHUMPI 94 340 417 333 220 172 138 156 146 108 121 140 140 161 277 2963050703 05 CORONEL CASTAÑEDA 21 77 89 61 29 24 36 29 28 27 22 32 29 35 58 597050704 05 PACAPAUSA 13 56 56 32 21 14 24 25 24 23 13 30 30 46 56 463050705 05 PULLO 118 429 520 370 250 261 217 222 168 129 131 102 116 99 251 3383050706 05 PUYUSCA 76 281 420 258 136 135 123 165 142 103 94 118 105 90 210 2456050707 05 SAN FCO. DE RAVACAYCO 15 56 65 38 22 38 32 22 19 19 31 43 34 36 73 543050708 05 UPAHUACHO 26 95 135 34 24 26 53 42 54 59 62 65 76 73 151 975050801 05 PAUSA 112 416 496 375 226 166 213 181 175 145 101 89 113 124 324 3256050802 05 COLTA 9 34 45 34 10 16 18 14 19 18 19 15 18 15 65 349050803 05 CORCULLA 22 81 96 63 41 38 45 34 37 33 42 44 45 45 79 745050804 05 LAMPA 63 233 361 305 172 82 126 127 136 96 74 81 91 77 203 2227050805 05 MARCABAMBA 21 77 99 75 47 36 25 44 34 32 30 26 38 30 97 711050806 05 OYOLO 31 114 142 105 55 63 52 74 33 40 37 45 49 48 103 991050807 05 PARARCA 20 73 97 80 35 25 23 33 26 30 32 24 28 35 106 667050808 05 SAN JAVIER DE ALPABAMBA 13 50 53 37 12 23 20 16 29 17 19 27 23 16 68 423050809 05 SAN JOSE DE USHUA 5 26 27 18 9 8 7 11 16 9 7 6 10 13 23 195050810 05 SARA SARA 30 112 151 86 58 39 41 53 54 22 33 37 37 50 102 905050901 05 QUEROBAMBA 81 308 422 319 232 184 134 175 145 103 122 96 86 99 204 2710050902 05 BELEN 12 36 40 45 27 21 20 11 21 11 10 16 35 21 51 377050903 05 CHALCOS 24 84 135 107 59 49 42 37 36 25 36 27 33 27 81 802050904 05 CHILCAYOC 21 78 109 80 50 40 35 48 28 28 35 33 40 39 94 758050905 05 HUACAÑA 12 47 53 41 51 33 31 20 23 14 22 24 27 32 68 498050906 05 MORCOLLA 52 196 266 219 176 140 145 122 67 66 71 80 74 102 149 1925

050907 05 PAICO 30 122 169 144 93 64 57 55 45 41 34 49 47 41 87 1078050908 05 SAN PEDRO DE LARCAY 29 117 112 86 56 44 52 44 27 35 43 34 32 25 49 785050909 05 SAN SALVADOR DE QUIJE 47 173 263 195 96 80 64 85 69 68 66 47 70 49 103 1475050910 05 SANTIAGO DE PAUCARAY 39 149 200 149 89 56 73 73 54 49 39 45 46 43 111 1215050911 05 SORAS 31 115 138 109 76 64 62 56 32 42 43 40 39 36 111 994051001 05 HUANCAPI 79 324 456 410 283 200 133 168 156 127 111 116 131 105 208 3007051002 05 ALCAMENCA 72 281 371 308 206 145 116 107 112 122 108 122 103 89 182 2444051003 05 APONGO 24 92 113 104 63 46 42 57 37 40 41 44 49 61 79 892051004 05 ASQUIPATA 10 44 79 48 18 16 20 11 22 18 30 29 35 34 57 471051005 05 CANARIA 84 335 453 502 362 201 131 207 150 151 157 144 146 95 215 3333051006 05 CAYARA 32 131 165 168 182 96 68 50 51 64 62 55 83 61 124 1392051007 05 COLCA 45 172 210 182 90 76 66 58 66 43 65 74 90 72 204 1513051008 05 HUAMANQUIQUIA 31 124 190 142 91 65 70 51 48 52 35 33 50 43 81 1106051009 05 HUANCARAYLLA 130 511 659 568 341 242 200 205 193 196 170 199 186 175 215 4190051010 05 HUAYA 60 238 269 302 190 147 95 150 103 103 139 128 133 120 233 2410051011 05 SARHUA 101 391 475 372 263 174 190 162 151 121 128 140 136 103 176 3083051012 05 VILCANCHOS 80 315 471 397 263 153 177 148 142 139 115 110 100 98 166 2874051101 05 VILCAS HUAMAN 201 788 1076 912 570 401 399 313 315 280 337 292 254 205 473 6816051102 05 ACCOMARCA 58 225 304 259 192 111 108 110 68 77 86 96 104 64 183 2045051103 05 CARHUANCA 30 121 161 140 67 39 47 52 42 45 60 44 68 55 195 1166051104 05 CONCEPCION 61 244 319 253 114 137 109 99 74 84 55 94 86 59 172 1960051105 05 HUAMBALPA 48 193 285 215 120 101 87 81 65 80 89 85 89 88 213 1839051106 05 INDEPENDENCIA 61 247 306 261 182 128 90 106 65 69 99 106 128 72 176 2096051107 05 SAURAMA 43 164 241 232 111 66 91 74 68 78 75 49 95 65 139 1591051108 05 VISCHONGO 86 337 548 449 243 174 125 121 154 121 153 154 149 102 217 3133060101 35 CAJAMARCA 3247 12600 16437 16046 16384 14506 11220 9490 8058 7093 5125 3830 3121 2425 5100 134682060102 35 ASUNCION 297 1153 1414 1382 1179 765 597 569 456 406 357 388 329 275 639 10206060103 35 CHETILLA 141 546 620 496 373 331 264 222 214 205 156 138 114 77 122 4019060104 35 COSPAN 239 930 1153 1236 1131 710 551 470 415 350 277 262 270 250 465 8709060105 35 ENCAÑADA 882 3416 3840 3098 2600 2059 1583 1306 1053 953 815 643 594 511 881 24234060106 35 JESUS 474 1843 2159 1945 1514 1245 956 823 795 621 533 494 438 428 1011 15279060107 35 LLACANORA 152 593 705 637 459 413 310 276 214 173 219 142 149 116 265 4823060108 35 LOS BAÑOS DEL INCA 801 3105 3978 3514 3363 2455 1807 1461 1338 1098 914 769 676 562 1007 26848060109 35 MAGDALENA 329 1272 1509 1255 1038 891 678 576 506 423 390 306 243 232 415 10063060110 35 MATARA 139 533 628 605 467 355 289 286 206 181 177 191 167 177 375 4776060111 35 NAMORA 269 1043 1333 1126 834 686 570 478 400 346 284 266 243 211 411 8500060112 35 SAN JUAN 146 567 635 576 461 367 286 220 178 190 174 146 137 102 246 4431060201 35 CAJABAMBA 755 2923 3697 3578 2965 2215 1729 1656 1335 1207 950 914 746 709 1692 27071060202 35 CACHACHI 720 2786 3422 2968 2309 1922 1467 1282 978 817 731 664 563 570 963 22162060203 35 CONDEBAMBA 461 1781 2014 1785 1415 1255 934 796 673 549 465 473 378 332 711 14022060204 35 SITACOCHA 304 1178 1366 1252 1058 814 637 529 445 422 303 280 242 223 400 9453060301 35 CELENDIN 531 2036 2757 2712 2601 2231 1441 1266 1083 871 846 700 686 562 1217 21540060302 35 CHUMUCH 124 474 504 415 355 268 265 198 155 134 110 129 102 78 132 3443060303 35 CORTEGANA 306 1169 1264 1034 959 667 531 459 381 331 290 207 198 134 255 8185060304 35 HUASMIN 496 1908 2316 2008 1472 1140 914 822 657 507 468 419 349 280 559 14315060305 35 JORGE CHAVEZ 21 82 97 78 65 64 39 43 27 24 18 29 26 29 83 725060306 35 JOSE GALVEZ 121 467 552 575 443 344 248 205 198 151 181 169 151 116 349 4270

060307 35 MIGUEL IGLESIAS 230 881 1040 902 719 529 448 341 312 235 216 167 163 143 225 6551060308 35 OXAMARCA 207 796 915 829 671 529 400 335 255 220 227 179 166 141 294 6164060309 35 SOROCHUCO 325 1245 1681 1315 1033 943 721 635 537 464 392 398 301 288 451 10729060310 35 SUCRE 186 713 877 832 573 482 387 331 273 230 226 196 161 149 375 5991060311 35 UTCO 50 191 175 149 119 129 96 69 55 42 29 26 48 29 46 1253060401 37 CHOTA 1234 4843 6351 6305 5752 4617 3367 2877 2266 1896 1552 1200 1115 1074 2281 46730060402 37 ANGUIA 149 578 667 560 458 336 278 201 178 150 123 90 71 89 155 4083060403 37 CHADIN 189 744 915 803 672 470 369 269 236 197 144 105 95 83 138 5429060404 37 CHIGUIRIP 168 650 827 810 552 409 310 236 244 181 189 119 143 108 228 5174060405 37 CHIMBAN 130 508 596 555 433 328 241 215 177 130 129 78 81 58 102 3761060406 37 CHOROPAMPA 180 706 990 828 650 490 385 321 263 260 203 158 149 162 285 6030060407 37 COCHABAMBA 257 1013 1271 1248 896 709 489 385 293 283 263 187 176 172 329 7971060408 37 CONCHAN 163 641 899 862 675 496 374 340 309 251 234 202 170 171 336 6123060409 37 HUAMBOS 275 1078 1481 1509 1123 897 693 596 456 373 322 269 234 198 458 9962060410 37 LAJAS 368 1451 1843 1755 2022 1500 1062 879 769 631 607 465 422 429 847 15050060411 37 LLAMA 282 1108 1475 1198 848 687 524 526 409 357 314 307 272 196 405 8908060412 37 MIRACOSTA 115 456 602 533 421 313 242 224 177 139 118 82 71 74 115 3682060413 37 PACCHA 240 941 1071 885 806 573 486 406 348 233 195 138 161 101 204 6788060414 38 PION 57 226 309 289 222 145 117 112 97 82 66 55 53 50 97 1977060415 37 QUEROCOTO 299 1171 1464 1369 1197 735 556 620 535 544 609 357 329 326 519 10630060416 37 SAN JUAN DE LICUPIS 45 168 217 215 170 127 100 83 74 58 50 37 34 33 59 1470060417 37 TACABAMBA 511 2005 2434 2237 2139 1698 1394 1068 1038 881 698 969 734 735 1427 19968060418 37 TOCMOCHE 39 148 181 161 129 104 76 59 43 42 30 26 20 18 27 1103060501 35 CONTUMAZA 304 1146 1426 1189 1141 1024 771 629 550 431 394 321 302 298 664 10590060502 35 CHILETE 95 359 539 473 462 334 339 315 285 205 207 158 135 121 313 4340060503 35 CUPISNIQUE 57 212 258 199 191 146 152 99 111 79 71 75 51 46 127 1874060504 35 GUZMANGO 78 295 395 305 258 257 204 141 151 113 107 115 123 82 249 2873060505 35 SAN BENITO 101 376 455 363 367 304 272 223 186 139 123 134 128 95 206 3472060506 35 SANTA CRUZ DE TOLEDO 40 166 185 152 141 162 116 70 60 44 65 54 54 42 93 1444060507 35 TANTARICA 49 194 234 207 195 147 115 117 111 79 52 76 57 65 132 1830060508 35 YONAN 177 677 875 842 804 682 558 581 477 396 306 278 261 204 483 7601060601 46 CUTERVO 1709 6554 8344 7454 6487 5348 3756 3043 2747 2085 1853 1415 1244 1123 2142 55304060602 46 CALLAYUC 426 1628 1997 1652 1386 1067 833 609 555 428 361 306 261 222 365 12096060603 38 CHOROS 133 507 641 500 458 342 273 198 160 178 146 135 76 67 123 3937060604 38 CUJILLO 103 396 456 463 453 258 215 181 163 110 68 69 65 47 95 3142060605 46 LA RAMADA 159 617 672 820 797 487 320 280 243 168 138 135 93 93 159 5181060606 46 PIMPINGOS 287 1095 1154 1118 862 642 518 458 334 311 250 190 208 167 266 7860060607 46 QUEROCOTILLO 566 2172 2773 2462 1983 1344 1144 925 787 745 576 496 441 367 637 17418060608 46 SAN ANDRES DE CUTERVO 214 817 1015 895 740 536 412 347 295 260 225 160 131 97 195 6339060609 38 SAN JUAN DE CUTERVO 107 408 441 375 313 243 204 159 141 96 77 41 68 63 84 2820060610 46 SAN LUIS DE LUCMA 153 587 685 569 490 387 313 267 210 150 134 104 101 92 167 4409060611 46 SANTA CRUZ 162 623 676 583 440 371 276 256 191 146 118 109 114 76 139 4280060612 46 STO. DOMINGO DE LA CAPI 210 810 929 774 610 493 417 326 290 245 216 140 135 129 218 5942060613 46 SANTO TOMAS 350 1339 1634 1382 1132 864 682 587 425 408 308 253 210 192 328 10094060614 46 SOCOTA 405 1547 1967 1729 1310 1084 846 680 562 484 373 291 294 258 479 12309060615 38 TORIBIO CASANOVA 69 258 351 292 279 170 126 117 110 86 72 65 57 36 87 2175060701 37 BAMBAMARCA 1592 6273 8428 7759 6849 5411 3965 3331 2851 2382 2066 1651 1507 1319 2298 57682

060702 37 CHUGUR 92 364 474 484 476 346 260 199 170 147 140 148 129 91 217 3737060703 37 HUALGAYOC 553 2184 2762 2530 1961 1556 1162 957 849 746 639 492 442 375 716 17924060801 38 JAEN 2123 8157 10411 9581 8949 7307 5855 5106 4061 3227 2318 1824 1350 1012 1921 73202060802 38 BELLAVISTA 600 2306 2970 2471 2223 1934 1554 1389 1109 821 705 599 518 395 619 20213060803 38 CHONTALI 397 1523 1879 1551 1246 949 794 647 514 411 306 298 270 190 356 11331060804 38 COLASAY 496 1907 2332 2018 1451 1238 949 923 690 573 479 392 353 246 471 14518060805 38 HUABAL 459 1762 2164 1891 1501 1250 864 711 616 426 417 308 233 192 278 13072060806 38 LAS PIRIAS 218 842 1034 831 719 540 431 363 290 237 229 169 134 113 221 6371060807 38 POMAHUACA 281 1084 1261 1092 842 649 514 464 428 345 293 202 173 138 227 7993060808 38 PUCARA 208 804 1113 977 793 696 549 444 373 273 263 187 160 115 221 7176060809 38 SALLIQUE 269 1035 1248 1003 779 613 499 394 344 311 244 168 160 134 216 7417060810 38 SAN FELIPE 174 669 867 722 588 467 341 298 259 255 206 146 134 102 197 5425060811 38 SAN JOSE DEL ALTO 227 865 1099 932 701 593 533 397 326 251 222 143 150 110 161 6710060812 38 SANTA ROSA 467 1793 2305 2093 1642 1408 1120 818 674 500 427 357 261 243 375 14483060901 38 SAN IGNACIO 956 3616 4446 4182 3105 2511 2138 1778 1491 1209 1046 853 671 466 735 29203060902 38 CHIRINOS 502 1896 2295 1855 1478 1302 1100 946 673 570 496 408 342 230 411 14504060903 38 HUARANGO 889 3366 3880 3301 2478 2066 1608 1271 1071 868 738 553 420 322 557 23388060904 38 LA COIPA 639 2422 2932 2420 1852 1492 1240 1027 894 719 556 454 383 289 433 17752060905 38 NAMBALLE 410 1549 1544 1498 1283 1124 824 651 518 391 301 221 188 150 180 10832060906 38 SAN JOSE DE LOURDES 657 2487 2770 2306 1639 1469 1240 1061 872 673 579 427 305 211 378 17074060907 38 TABACONAS 515 1943 2351 1860 1377 1184 999 837 687 593 464 369 291 227 365 14062061001 35 PEDRO GALVEZ 423 1705 2139 2212 1975 1564 1153 1018 772 689 614 559 454 415 897 16589061002 35 CHANCAY 122 493 634 529 450 360 322 297 217 185 164 154 117 112 182 4338061003 35 EDUARDO VILLANUEVA 84 338 391 348 275 236 168 162 133 100 94 79 66 82 126 2682061004 35 GREGORIO PITA 188 767 1136 1072 937 611 556 431 457 374 318 274 333 271 671 8396061005 35 ICHOCAN 94 382 442 514 455 274 229 184 156 141 142 134 95 100 162 3504061006 35 JOSE MANUEL QUIROZ 171 681 787 726 618 470 374 282 243 175 147 125 85 72 92 5048061007 35 JOSE SABOGAL 308 1239 1510 1635 1220 931 749 699 541 520 463 441 366 374 773 11769061101 35 SAN MIGUEL 418 1688 2123 2070 1779 1577 1082 943 786 749 654 600 547 478 1116 16610061102 35 BOLIVAR 51 208 265 279 236 153 128 127 111 91 97 85 75 57 139 2102061103 35 CALQUIS 151 606 639 632 563 443 345 255 229 209 172 154 140 125 283 4946061104 35 CATILLUC 120 484 525 501 397 352 301 230 184 157 110 77 81 76 102 3697061105 35 EL PRADO 99 406 581 522 488 361 311 227 227 152 138 152 125 129 218 4136061106 35 LA FLORIDA 67 268 390 418 414 290 232 214 187 121 123 142 139 107 188 3300061107 35 LLAPA 116 465 614 656 514 396 316 235 224 209 154 153 133 113 240 4538061108 35 NANCHOC 33 131 157 158 163 127 92 55 61 61 64 65 43 30 90 1330061109 35 NIEPOS 124 502 742 790 681 433 308 296 279 254 226 215 206 170 408 5634061110 35 SAN GREGORIO 81 326 414 395 339 255 219 160 165 115 125 109 108 89 189 3089061111 35 SAN SILVESTRE DE COCHAN 165 656 795 769 642 528 376 343 288 196 192 168 156 148 215 5637061112 35 TONGOD 118 476 566 610 467 381 325 242 193 190 139 118 83 63 144 4115061113 35 UNION AGUA BLANCA 111 451 512 542 471 397 309 230 195 155 151 144 128 98 192 4086061201 35 SAN PABLO 430 1622 1959 1834 1738 1575 1059 809 716 592 559 458 480 395 743 14969061202 35 SAN BERNARDINO 178 684 742 583 563 473 365 296 238 186 161 139 156 141 218 5123061203 35 SAN LUIS 50 191 309 306 247 148 135 131 96 89 100 84 41 56 124 2107061204 35 TUMBADEN 155 588 650 587 541 387 321 248 192 177 175 116 116 91 178 4522061301 37 SANTA CRUZ 186 732 869 922 929 817 569 489 358 299 288 249 214 189 495 7605061302 37 ANDABAMBA 69 271 349 323 273 191 128 128 84 90 94 105 67 84 172 2428

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090609 09 QUITO-ARMA 32 117 143 139 95 77 51 48 38 41 38 42 42 41 85 1029090610 09 S. ANTONIO DE CUSICANC 54 205 270 218 165 103 91 94 80 56 75 59 52 40 73 1635090611 09 SAN FCO. DE SANGAYAICO 35 130 163 174 116 108 104 72 82 43 66 52 70 71 237 1523090612 09 SAN ISIDRO 28 107 141 103 109 94 51 58 46 43 48 57 31 28 73 1017090613 09 SANTIAGO DE CHOCORVOS 98 370 565 510 327 229 219 218 274 160 162 163 203 161 321 3980090614 09 SANTIAGO DE QUIRAHUARA 27 104 157 75 31 23 37 50 52 37 35 21 15 25 47 736090615 09 SANTO DGO. DE CAPILLAS 31 115 144 185 135 64 72 66 60 54 55 49 40 53 93 1216090616 09 TAMBO 43 169 162 129 131 76 56 65 58 52 58 39 36 51 61 1186090701 09 PAMPAS 422 1567 1844 1545 1109 925 814 704 571 443 371 293 208 161 359 11336090702 09 ACOSTAMBO 189 706 901 730 463 404 334 272 227 204 205 173 184 133 325 5450090703 09 ACRAQUIA 227 847 986 829 685 472 377 302 226 197 183 174 160 136 262 6063090704 09 AHUAYCHA 191 712 812 672 541 398 299 257 205 167 149 127 109 74 168 4881090705 09 COLCABAMBA 869 3232 3907 2996 2347 1894 1553 1258 1126 906 739 630 460 368 688 22973090706 09 DANIEL HERNANDEZ 380 1409 1701 1293 913 858 659 518 423 360 315 260 179 175 297 9740090707 09 HUACHOCOLPA 95 352 455 469 277 232 164 185 158 152 122 104 96 97 141 3099090708 09 HUANDO 326 1215 1521 1170 788 470 470 396 424 341 336 228 206 195 382 8468090709 09 HUARIBAMBA 283 1053 1289 949 671 608 480 415 357 308 260 210 171 138 222 7414090710 09 ÑAHUIMPUQUIO 117 441 508 380 225 231 221 156 129 130 109 91 82 62 146 3028090711 09 PAZOS 318 1183 1346 1198 880 684 513 436 440 353 266 224 196 139 270 8446090507 09 PACHAMARCA 139 518 615 385 314 262 224 202 135 204 95 139 153 105 243 3733090712 09 QUISHUAR 36 130 172 136 82 70 66 58 49 41 43 31 28 26 52 1020090713 09 SALCABAMBA 215 798 1098 844 537 385 383 356 337 249 232 171 198 145 292 6240090714 09 SALCAHUASI 177 656 833 707 406 288 299 282 251 175 158 147 144 137 279 4939090715 09 SAN MARCOS DE ROCCHAC 141 524 639 540 348 259 241 197 178 171 139 128 97 105 159 3866090716 09 SURCUBAMBA 220 812 970 726 517 405 366 306 239 156 209 157 137 103 176 5499090717 09 TINTAY PUNCU 144 531 633 472 318 255 229 188 162 139 141 118 84 81 204 3699100101 10 HUANUCO 2144 8294 10326 10435 11289 9406 7320 6013 4947 3939 2984 2330 1895 1571 3097 85990100102 10 AMARILIS 2142 8289 10679 10533 10361 8185 6058 4894 4139 3438 2496 1914 1574 1215 2058 77975100103 10 CHINCHAO 837 3233 3708 3313 2741 2102 1623 1360 1177 1042 744 685 577 527 961 24630100104 10 CHURUBAMBA 620 2400 2727 2328 2032 1620 1174 998 876 802 647 590 453 415 808 18490100105 10 MARGOS 578 2233 2281 2067 1569 1129 940 792 713 574 603 468 397 322 465 15131100106 10 QUISQUI 205 790 843 704 529 450 372 279 242 192 183 153 122 119 184 5367100107 10 SAN FRANCISCO DE CAYRA 124 481 627 558 465 370 296 240 250 182 143 148 129 109 225 4347100108 10 SAN PEDRO DE CHAULAN 222 855 905 743 589 466 387 302 264 239 224 164 195 117 245 5917100109 10 SANTA MARIA DEL VALLE 674 2611 3028 2717 2150 1642 1263 1034 913 851 718 616 532 469 858 20076100110 10 YARUMAYO 108 415 471 309 157 492 110 102 104 163 81 77 55 49 77 2770100201 10 AMBO 513 1938 2199 1993 1677 1498 1148 883 741 654 520 449 394 366 702 15675100202 10 CAYNA 153 571 681 564 433 370 283 240 197 201 154 135 153 146 197 4478100203 10 COLPAS 127 482 525 417 329 242 221 163 146 138 129 101 98 94 132 3344100204 10 CONCHAMARCA 170 638 740 693 580 471 358 272 245 178 166 147 160 115 256 5189100205 10 HUACAR 340 1290 1471 1309 984 830 621 540 424 413 347 263 312 254 482 9880100206 10 SAN FRANCISCO 135 514 517 426 329 315 246 181 165 138 125 98 121 82 146 3538100207 10 SAN RAFAEL 432 1633 1815 1559 1333 1111 801 634 537 439 400 393 376 250 524 12237100208 10 TOMAY KICHWA 181 675 826 906 766 695 716 552 573 390 290 290 308 240 414 7822100301 10 LA UNION 188 698 861 855 643 563 425 341 284 252 225 174 154 104 215 5982100302 10 CHUQUIS 170 631 687 560 463 275 255 243 193 207 165 137 126 102 157 4371100303 10 MARIAS 231 857 969 798 694 430 380 315 318 221 237 133 126 76 182 5967

100304 10 PACHAS 357 1334 1419 1148 790 587 562 412 400 340 352 333 271 248 463 9016100305 10 QUIVILLA 35 134 140 131 97 73 59 56 49 53 47 33 40 27 92 1066100306 10 RIPAN 212 788 896 792 650 482 334 297 259 207 186 182 117 132 207 5741100307 10 SHUNQUI 111 412 465 389 273 204 173 157 106 112 85 103 97 83 114 2884100308 10 SILLAPATA 153 566 627 488 376 292 287 210 165 136 171 142 136 109 160 4018100309 10 YANAS 129 481 625 488 312 228 187 179 164 170 136 131 138 95 136 3599100401 10 HUACAYBAMBA 232 856 1010 833 662 525 371 323 245 263 253 216 206 191 323 6509100402 10 CANCHABAMBA 123 448 487 402 379 332 207 208 169 146 131 107 78 92 134 3443100403 10 COCHABAMBA 72 267 337 283 185 170 128 99 97 76 78 49 49 31 77 1998100404 10 PINRA 267 980 1105 856 743 613 404 307 302 286 282 254 174 132 226 6931100501 10 LLATA 570 2094 2416 2074 1509 1221 943 749 673 552 523 503 402 362 736 15327100502 10 ARANCAY 73 270 345 292 231 158 123 103 90 70 76 56 62 56 92 2097100503 10 CHAVIN DE PARIARCA 193 710 831 700 523 394 315 264 210 208 174 162 175 148 262 5269100504 10 JACAS GRANDE 278 1022 1109 957 697 522 387 354 281 283 275 248 230 157 310 7110100505 10 JIRCAN 87 317 338 274 174 131 173 139 94 82 68 69 48 47 105 2146100506 10 MIRAFLORES 148 543 586 501 330 287 219 183 168 134 127 97 111 82 133 3649100507 10 MONZON 287 1049 759 565 592 651 635 519 330 231 189 138 105 78 134 6262100508 10 PUNCHAO 87 317 321 305 159 154 121 135 99 96 92 89 83 64 132 2254100509 10 PUÑOS 210 773 906 701 493 446 310 327 244 230 156 154 165 122 252 5489100510 10 SINGA 200 734 851 702 458 324 289 265 250 181 188 189 153 130 278 5192100511 10 TANTAMAYO 105 383 443 375 274 192 144 137 123 106 90 86 77 55 130 2720100601 10 RUPA-RUPA 1355 5240 6609 6716 6399 5815 4948 4407 3319 2487 1675 1212 1049 785 1316 53332100602 10 DANIEL ALOMIAS ROBLES 177 686 647 541 695 628 505 361 254 211 150 124 106 82 115 5282100603 10 HERMILIO VALDIZAN 123 471 537 486 399 322 300 209 199 172 112 99 71 74 91 3665100604 10 JOSE CRESPO Y CASTILLO 761 2942 3171 2792 3003 3108 2495 1950 1344 985 711 557 473 400 474 25166100605 10 LUYANDO 194 750 872 867 787 724 568 485 408 279 204 219 174 128 238 6897100606 10 MARIANO DAMASO BERAUN 287 1104 1376 1337 1179 1027 777 613 496 400 335 249 199 167 247 9793100701 10 HUACRACHUCO 551 2003 2222 1852 1553 1189 850 730 653 610 555 466 345 416 589 14584100702 10 CHOLON 130 475 469 414 372 443 326 250 206 154 114 86 70 58 81 3648100703 10 SAN BUENAVENTURA 86 317 345 259 227 219 168 127 108 100 80 65 67 80 47 2295100801 10 PANAO 550 2077 2586 2184 1710 1347 1047 857 807 598 531 381 349 274 572 15870100802 10 CHAGLLA 474 1791 1979 1686 1463 1289 986 711 587 464 420 356 276 235 364 13081100803 10 MOLINO 397 1501 1754 1417 978 843 656 548 496 398 356 244 226 202 355 10371100804 10 UMARI 469 1766 2319 2005 1465 1148 829 730 652 530 482 384 349 357 600 14085100901 10 PUERTO INCA 571 2039 2202 1922 1608 1349 1128 940 759 630 459 350 234 258 362 14811100902 10 CODO DEL POZUZO 293 1042 941 744 710 755 542 352 281 227 193 146 108 81 134 6549100903 10 HONORIA 278 987 969 723 522 449 629 360 267 235 174 141 130 90 255 6209100904 10 TOURNAVISTA 274 975 1092 885 794 753 644 507 423 324 216 172 131 133 130 7453100905 10 YUYAPICHIS 332 1178 1217 886 793 804 719 580 428 317 205 192 91 113 172 8027101001 10 JESUS 293 1112 1237 1098 936 696 535 467 328 287 278 218 211 172 360 8228101002 10 BAÑOS 114 426 513 457 342 225 172 140 137 119 133 120 95 88 212 3293101003 10 JIVIA 74 285 321 318 224 155 111 71 105 90 92 63 69 59 98 2135101004 10 QUEROPALCA 21 76 91 67 67 38 57 41 24 23 31 15 24 14 32 621101005 10 RONDOS 302 1149 1186 1024 655 485 386 366 298 279 277 195 223 192 346 7363101006 10 SAN FRANCISCO DE ASIS 122 472 497 423 318 234 189 169 132 135 125 128 101 81 116 3242101007 10 SAN MIGUEL DE CAURI 289 1093 1402 1249 906 597 574 547 563 406 319 212 185 119 193 8654101101 10 CHAVINILLO 453 1658 1771 1461 1205 924 802 589 554 514 557 438 366 268 461 12021

101102 10 APARICIO POMARES 245 899 1090 882 727 507 379 316 338 248 231 226 170 147 206 6611101103 10 CAHUAC 67 243 271 287 172 123 73 78 90 88 77 78 66 53 131 1897101104 10 CHACABAMBA 86 315 343 317 231 177 143 109 88 108 83 64 53 58 114 2289101105 10 JACAS CHICO 103 378 377 329 250 208 169 164 134 112 98 77 77 62 66 2604101106 10 OBAS 322 1185 1248 1004 742 519 450 371 330 304 353 263 226 161 322 7800101107 10 PAMPAMARCA 105 381 405 326 253 174 176 151 117 116 88 91 70 63 85 2601110101 11 ICA 2131 8651 10332 11600 12512 12385 10599 9169 7775 6545 5712 4768 3994 3469 6423 116065110102 11 LA TINGUIÑA 615 2499 3190 3268 3341 2766 2365 2062 1595 1376 1068 894 773 610 1085 27507110103 11 LOS AQUIJES 228 923 1188 1490 1522 1189 1047 921 742 660 527 427 405 390 757 12416110104 11 OCUCAJE 69 282 400 377 327 285 233 232 215 177 156 155 149 140 288 3485110105 11 PACHACUTEC 116 457 621 595 515 460 414 359 333 234 200 155 177 131 257 5024110106 11 PARCONA 1050 4269 5359 5250 5208 4731 3976 3479 2853 2356 1877 1529 1230 1002 1829 45998110107 11 PUEBLO NUEVO 96 395 403 482 470 412 390 341 295 228 211 181 198 154 410 4666110108 11 SALAS 223 901 1132 1121 1074 1056 912 774 668 554 490 424 385 285 673 10672110109 11 SAN JOSE DE LOS MOLINO 137 555 564 711 665 479 461 424 376 278 261 212 196 166 343 5828110110 11 SAN JUAN BAUTISTA 224 906 1149 1114 971 927 803 787 550 503 463 372 254 262 698 9983110111 11 SANTIAGO 335 1363 1783 1859 1906 1480 1244 1169 944 861 676 635 559 401 851 16066110112 11 SUBTANJALLA 239 964 1176 1237 1214 1075 898 809 786 614 506 372 327 257 512 10986110113 11 TATE 67 280 360 411 382 335 290 270 206 163 163 155 113 104 228 3527110114 11 YAUCA DEL ROSARIO 14 60 140 140 108 80 79 67 57 51 70 44 67 61 182 1220110201 11 CHINCHA ALTA 1056 4214 5582 5621 5645 4805 4127 3681 3590 3216 2592 2118 1687 1448 2896 52278110202 11 ALTO LARAN 112 435 583 612 488 409 309 279 311 236 187 164 148 125 212 4610110203 11 CHAVIN 16 67 84 52 54 52 40 39 45 46 39 35 27 29 77 702110204 11 CHINCHA BAJA 269 1075 1449 1469 1291 1144 935 872 745 602 490 450 374 282 602 12049110205 11 EL CARMEN 202 809 1103 1129 1026 763 582 602 561 516 386 282 287 232 416 8896110206 11 GROCIO PRADO 375 1500 1763 1696 1594 1487 1249 1072 950 863 735 563 461 405 911 15624110207 11 PUEBLO NUEVO 1036 4133 5234 4927 4885 4172 3590 2924 2619 2152 1752 1351 1084 743 1451 42053110208 11 SAN JUAN DE YANAC 20 88 110 117 78 49 64 65 60 35 42 46 41 32 73 920110209 11 S. PEDRO DE HUACARPANA 54 215 206 163 94 75 72 95 80 70 58 49 39 49 85 1404110210 11 SUNAMPE 408 1622 2126 2143 2003 1724 1468 1446 1261 1029 813 674 600 538 1110 18965110211 11 TAMBO DE MORA 93 375 453 498 513 407 330 264 265 226 212 156 124 81 201 4198110301 11 NAZCA 550 2259 2705 2800 2496 2035 2014 1863 1602 1374 1102 851 751 632 1145 24179110302 11 CHANGUILLO 66 275 304 362 344 235 230 236 168 164 142 114 78 65 118 2901110303 11 EL INGENIO 86 341 341 337 354 361 308 247 214 187 135 119 104 102 166 3402110304 11 MARCONA 232 956 1267 1481 1206 914 994 976 1043 888 699 588 436 184 195 12059110305 11 VISTA ALEGRE 277 1123 1243 1311 1108 981 898 713 635 566 456 385 326 290 506 10818110401 11 PALPA 152 627 857 868 793 676 609 546 545 444 394 316 291 264 425 7807110402 11 LLIPATA 42 171 232 187 176 132 131 116 82 81 70 46 71 50 78 1665110403 11 RIO GRANDE 86 349 409 407 330 297 306 236 195 194 115 153 129 96 172 3474110404 11 SANTA CRUZ 32 129 149 163 110 85 87 80 97 59 60 41 39 43 86 1260110405 11 TIBILLO 17 60 79 78 51 32 30 35 34 24 49 25 31 40 81 666110501 11 PISCO 1241 4953 6101 6139 5777 5270 4752 4562 3962 3329 2862 2219 1743 1370 2564 56844110502 11 HUANCANO 37 144 204 214 208 190 219 171 144 142 150 142 97 60 85 2207110503 11 HUMAY 110 438 561 579 447 400 316 315 231 234 198 159 118 109 185 4400110504 11 INDEPENDENCIA 218 870 1195 1159 985 839 711 592 556 469 402 306 250 247 469 9268110505 11 PARACAS 28 100 120 105 99 122 142 110 98 80 57 26 35 14 39 1175110506 11 SAN ANDRES 349 1391 1677 1539 1691 1547 1262 1115 878 730 579 444 348 278 441 14269

110507 11 SAN CLEMENTE 388 1543 1878 1993 1950 1521 1374 1178 848 760 583 486 436 318 592 15848110508 11 TUPAC AMARU INCA 269 1066 1350 1333 1243 1054 930 860 655 499 402 352 246 221 389 10869120101 12 HUANCAYO 2246 9086 11954 12528 12564 10290 8417 7797 6905 5870 4346 3427 2807 2448 4846 105531120104 12 CARHUACALLANGA 5 25 34 25 25 26 16 9 13 15 17 26 34 24 70 364120105 12 CHACAPAMPA 42 170 228 262 183 100 100 81 66 80 130 93 103 108 226 1972120106 12 CHICCHE 41 171 228 234 188 122 96 83 95 86 80 85 114 106 239 1968120107 12 CHILCA 1648 6664 8879 8659 8928 7503 5416 4721 3958 3352 2339 1886 1656 1205 2260 69074120108 12 CHONGOS ALTO 47 188 275 241 174 118 93 99 95 121 126 93 131 142 220 2163120111 12 CHUPURO 66 270 351 303 259 220 156 114 109 130 136 108 94 70 176 2562120112 12 COLCA 45 184 237 214 112 90 86 87 96 84 80 87 103 103 231 1839120113 12 CULLHUAS 90 363 424 370 287 278 190 134 139 144 121 132 104 102 164 3042120114 12 EL TAMBO 2914 11794 16123 16649 17033 13906 10847 9702 8735 7612 6009 4577 3756 2999 5226 137882120116 12 HUACRAPUQUIO 36 141 215 184 120 125 97 93 82 83 87 76 86 85 203 1713120117 12 HUALHUAS 70 281 336 345 307 275 197 167 181 150 118 118 125 96 211 2977120119 12 HUANCAN 212 855 1210 1156 1017 842 611 558 532 400 390 317 283 261 499 9143120120 12 HUASICANCHA 29 120 161 149 133 92 78 31 33 55 64 50 67 53 112 1227120121 12 HUAYUCACHI 206 832 1137 1173 921 709 555 503 464 393 340 269 245 220 472 8439120122 12 INGENIO 84 343 412 373 293 221 154 156 161 156 114 107 87 114 182 2957120124 12 PARIAHUANCA 281 1139 1445 1255 970 771 626 471 494 412 386 294 338 262 393 9537120125 12 PILCOMAYO 204 826 1081 1164 1314 1220 679 588 527 484 413 381 289 234 394 9798120126 12 PUCARA 188 749 1010 863 664 608 496 465 359 332 298 295 229 205 381 7142120127 12 QUICHUAY 59 239 320 298 245 198 134 113 86 117 89 122 64 80 186 2350120128 12 QUILCAS 105 420 535 521 398 298 245 176 184 159 163 140 124 96 239 3803120129 12 SAN AGUSTIN 206 830 1107 1124 1054 795 585 456 435 423 346 358 282 213 432 8646120130 12 SAN JERONIMO DE TUNAN 199 810 1071 1156 1100 854 619 503 463 421 364 344 239 241 598 8982120132 12 SAÑO 102 418 535 518 456 316 257 212 196 182 174 131 125 116 221 3959120133 12 SAPALLANGA 433 1756 2280 2086 1452 1043 975 813 723 633 650 485 523 427 785 15064120134 12 SICAYA 135 550 782 753 628 477 395 332 316 295 274 218 178 184 324 5841120135 12 STO. DGO. DE ACOBAMBA 238 956 1248 1157 941 759 582 551 467 479 379 371 305 279 724 9436120136 12 VIQUES 66 271 312 319 222 140 148 137 98 93 95 78 66 64 179 2288120201 12 CONCEPCION 336 1297 1415 1559 1878 1421 1013 846 761 594 554 442 852 346 722 14036120202 12 ACO 56 212 305 310 200 138 145 113 134 108 120 113 89 91 275 2409120203 12 ANDAMARCA 199 770 929 815 745 527 397 332 338 295 287 245 196 181 369 6625120204 12 CHAMBARA 78 300 425 385 295 205 159 144 146 134 153 118 127 106 195 2970120205 12 COCHAS 117 452 492 326 323 281 254 167 160 153 119 111 98 72 133 3258120206 12 COMAS 335 1299 1549 1361 1084 953 740 568 493 454 354 315 313 233 462 10513120207 12 HEROINAS TOLEDO 63 235 306 253 157 159 120 92 73 76 67 67 64 58 127 1917120208 12 MANZANARES 44 172 225 235 205 149 117 114 70 84 88 79 58 69 140 1849120209 12 MARISCAL CASTILLA 42 158 180 172 177 134 105 66 53 66 59 42 36 38 66 1394120210 12 MATAHUASI 128 501 613 612 589 476 369 325 290 229 192 197 188 204 375 5288120211 12 MITO 37 141 169 198 181 131 142 91 93 61 68 68 68 59 177 1684120212 12 NUEVE DE JULIO 62 228 314 276 260 195 185 155 143 103 98 104 77 82 194 2476120213 12 ORCOTUNA 114 450 597 496 385 302 260 251 206 182 160 170 134 132 385 4224120214 12 SAN JOSE DE QUERO 212 817 1036 885 680 550 388 350 297 270 284 243 221 214 355 6802120215 12 SANTA ROSA DE OCOPA 56 222 296 278 226 188 157 120 122 106 84 103 76 93 180 2307120301 12 CHANCHAMAYO 690 2636 3441 3312 3130 2832 2643 2204 1834 1397 1069 795 668 540 773 27964120302 12 PERENE 1118 4275 5085 4190 3388 3454 2891 2386 1802 1441 1198 972 679 509 655 34043

120303 12 PICHANAQUI 1028 3935 4591 3873 3281 2946 2603 2253 1803 1505 986 743 555 412 524 31038120304 12 SAN LUIS DE SHUARO 164 630 767 670 515 547 463 388 303 249 228 221 164 162 195 5666120305 12 SAN RAMON 647 2475 3358 3162 2872 2261 2048 1884 1637 1276 1036 789 660 503 770 25378120306 12 VITOC 150 572 813 647 498 422 474 409 326 293 217 148 127 108 151 5355120401 12 JAUJA 414 1662 2467 2564 2837 1804 1414 1354 1214 1089 867 664 532 481 946 20309120402 12 ACOLLA 256 1038 1457 1355 962 816 612 511 543 400 393 406 338 338 635 10060120403 12 APATA 173 696 835 845 785 627 515 384 336 300 250 237 203 195 391 6772120404 12 ATAURA 34 131 196 178 142 139 109 96 69 47 66 53 66 56 113 1495120405 12 CANCHAYLLO 49 199 251 250 184 114 118 106 102 82 75 76 55 62 115 1838120406 12 CURICACA 61 239 281 214 181 151 138 96 99 90 87 41 61 71 96 1906120407 12 EL MANTARO 59 243 303 292 270 197 177 134 129 110 104 103 96 89 260 2566120408 12 HUAMALI 56 226 273 254 210 184 151 123 105 109 62 78 95 92 212 2230120409 12 HUARIPAMPA 30 127 146 148 128 99 100 97 90 67 50 64 69 63 150 1428120410 12 HUERTAS 60 239 265 279 201 163 151 140 97 109 78 99 80 63 160 2184120411 12 JANJAILLO 33 139 182 194 123 72 49 50 63 64 52 52 46 32 105 1256120412 12 JULCAN 32 123 127 130 87 94 58 68 56 40 47 33 38 48 107 1088120413 12 LEONOR ORDOÑEZ 41 159 202 213 174 145 137 102 98 93 63 74 83 78 205 1867120414 12 LLOCLLAPAMPA 43 182 231 230 162 123 124 111 95 85 74 81 60 90 129 1820120415 12 MARCO 55 220 323 341 271 167 141 112 112 114 121 120 123 117 271 2608120416 12 MASMA 58 222 272 308 218 171 127 119 96 100 82 100 86 108 178 2245120417 12 MASMA CHICCHE 37 149 191 155 120 93 73 80 55 59 59 51 30 38 66 1256120418 12 MOLINOS 69 281 316 290 197 188 144 120 101 97 106 82 85 74 156 2306120419 12 MONOBAMBA 56 224 258 214 200 172 157 121 86 75 83 66 47 60 119 1938120420 12 MUQUI 24 96 137 143 117 79 59 71 68 53 42 56 37 43 117 1142120421 12 MUQUIYAUYO 56 220 284 289 250 141 131 139 128 131 107 97 113 116 300 2502120422 12 PACA 41 166 185 204 134 113 77 76 74 71 56 71 81 97 183 1629120423 12 PACCHA 74 297 377 340 236 240 194 151 122 116 94 107 103 122 178 2751120424 12 PANCAN 34 141 201 172 144 101 96 72 83 75 67 58 60 47 152 1503120425 12 PARCO 55 226 246 243 184 144 118 110 102 76 73 64 79 83 157 1960120426 12 POMACANCHA 82 334 385 328 203 172 157 116 111 113 94 80 57 69 131 2432120427 12 RICRAN 78 320 374 319 226 184 147 145 129 107 124 101 77 76 161 2568120428 12 SAN LORENZO 48 196 244 279 224 145 115 102 90 98 74 65 67 60 139 1946120429 12 SAN PEDRO DE CHUNAN 26 108 131 141 128 81 52 62 40 50 52 36 47 50 120 1124120430 12 SAUSA 65 268 354 341 267 209 161 139 157 131 83 83 83 91 139 2571120431 12 SINCOS 88 349 420 402 334 288 232 187 197 153 124 127 108 127 247 3383120432 12 TUNAN MARCA 39 155 221 241 161 119 89 84 79 100 82 65 80 48 146 1709120433 12 YAULI 58 235 307 277 227 165 129 119 102 89 96 87 85 75 172 2223120434 12 YAUYOS 239 960 1262 1295 1110 857 664 561 512 456 396 361 284 207 451 9615120501 12 JUNIN 460 1797 2404 2300 1912 1628 1398 1229 1115 805 784 702 635 640 1109 18918120502 12 CARHUAMAYO 314 1224 1422 1282 1072 778 751 694 548 421 356 314 298 244 446 10164120503 12 ONDORES 87 337 461 515 626 481 369 271 282 229 244 173 172 169 333 4749120504 12 ULCUMAYO 285 1119 1373 1192 1052 985 791 613 507 404 386 372 349 306 458 10192120601 12 SATIPO 807 2996 3666 3133 2593 2382 2162 1873 1575 1224 903 638 536 413 629 25530120602 12 COVIRIALI 130 480 611 494 383 303 294 213 184 168 125 146 117 116 150 3914120603 12 LLAYLLA 128 475 594 443 326 310 244 221 192 146 110 89 68 46 89 3481120604 12 MAZAMARI 612 2268 2644 2247 1835 1901 1495 1293 1021 785 639 503 398 260 392 18293120605 12 PAMPA HERMOSA 156 583 639 495 370 359 307 242 200 181 148 154 125 113 111 4183

120606 12 PANGOA 864 3202 4091 3390 2803 2217 1987 1792 1361 1090 823 540 437 349 473 25419120607 12 RIO NEGRO 1081 4009 4498 3298 2732 3011 2572 1806 1402 1104 817 712 499 409 449 28399120608 12 RIO TAMBO 579 2148 2381 2122 1906 1899 1280 903 955 729 494 257 173 140 65 16031120701 12 TARMA 1392 5507 6911 7228 6536 5208 4410 4112 3548 2925 2372 2001 1601 1495 2828 58074120702 12 ACOBAMBA 339 1334 1641 1701 1373 1113 886 832 839 675 568 487 391 417 860 13456120703 12 HUARICOLCA 81 320 416 370 231 159 167 132 162 133 113 85 105 82 190 2746120704 12 HUASAHUASI 486 1918 2166 1894 1733 1453 1316 942 905 638 593 444 437 340 548 15813120705 12 LA UNION 136 538 653 581 514 480 382 298 303 263 219 175 191 164 285 5182120706 12 PALCA 246 976 1218 1071 784 741 560 466 428 348 335 250 228 195 342 8188120707 12 PALCAMAYO 158 631 812 696 526 483 446 360 359 299 281 209 229 194 448 6131120708 12 SAN PEDRO DE CAJAS 136 537 704 641 499 485 405 354 309 258 249 245 239 202 440 5703120709 12 TAPO 192 766 916 731 460 454 415 340 297 223 227 204 164 137 345 5871120801 12 LA OROYA 640 2564 3296 3479 2961 2334 2283 2213 1954 1705 1433 1044 746 407 534 27593120802 12 CHACAPALPA 41 166 189 162 101 76 98 69 56 58 31 43 45 40 73 1248120803 12 HUAY-HUAY 71 284 322 237 154 194 219 181 137 80 58 51 32 33 54 2107120804 12 MARCAPOMACOCHA 39 164 183 111 65 97 95 92 72 71 57 37 42 16 36 1177120805 12 MOROCOCHA 199 797 953 800 530 502 530 577 445 332 250 154 86 56 57 6268120806 12 PACCHA 48 192 258 269 229 207 170 135 126 107 85 73 70 54 82 2105120807 12 STA. BARBARA CARHUACAY 48 184 181 163 113 98 110 115 67 90 72 62 58 50 92 1503120808 12 SANTA ROSA DE SACCO 285 1133 1366 1574 1456 1178 1042 980 825 710 592 466 406 272 333 12618120809 12 SUITUCANCHA 28 109 108 99 65 50 61 44 36 33 19 19 27 28 35 761120810 12 YAULI 206 829 1028 885 639 558 623 638 480 361 277 211 135 77 130 7077120901 12 CHUPACA 410 1683 2275 2540 2776 2456 1600 1502 1080 936 830 556 445 342 818 20249120902 12 AHUAC 173 711 1020 955 828 703 562 519 422 340 357 279 239 189 534 7831120903 12 CHONGOS BAJO 121 503 640 630 526 458 341 322 307 268 213 171 156 138 343 5137120904 12 HUACHAC 72 294 386 393 415 315 230 188 191 166 134 114 126 92 216 3332120905 12 HUAMANCACA CHICO 71 302 424 422 402 352 280 254 179 179 160 104 87 79 176 3471120906 12 SAN JUAN DE YSCOS 59 237 317 340 270 203 181 159 142 139 133 111 96 91 192 2670120907 12 JARPA 95 387 491 503 448 317 237 196 207 163 132 123 125 100 184 3708120908 12 TRES DE DICIEMBRE 38 156 235 247 239 170 124 100 104 99 117 84 60 52 136 1961120909 12 YANACANCHA 79 324 421 391 326 284 199 183 141 118 123 97 98 57 109 2950130101 13 TRUJILLO 4850 19403 23166 26987 33839 28646 23761 21262 18517 16144 13689 10606 8929 7185 14306 271290130104 13 HUANCHACO 747 2990 3866 3807 3440 3068 3032 2728 2312 1786 1309 1195 1081 860 1701 33922130107 13 MOCHE 108 429 568 674 617 515 433 336 348 283 209 163 129 121 288 5221130109 13 SALAVERRY 1056 4217 5057 5545 6239 5451 4343 3787 3490 3081 2440 1798 1460 1057 2108 51129130301 13 BOLIVAR 321 1337 1791 1806 1749 1580 1435 1292 1109 867 719 590 626 501 933 16656130302 13 BAMBAMARCA 282 1179 1569 1579 1379 1298 1294 1202 919 721 635 567 615 465 814 14518130303 13 CONDORMARCA 501 2081 2674 3012 3218 2936 2876 2521 1930 1631 1410 1342 1407 949 1389 29877130304 13 LONGOTEA 48 190 273 251 221 176 178 181 168 135 114 78 84 74 171 2342130306 13 UCUNCHA 422 1747 2396 2490 2103 1788 1596 1530 1195 1028 905 659 673 518 1149 20199130305 13 UCHUMARCA 168 700 951 1024 922 821 738 617 547 460 420 334 318 245 468 8733130901 13 HUAMACHUCO 146 548 766 628 442 398 378 316 223 232 185 127 133 135 237 4894130903 13 COCHORCO 113 426 436 366 297 241 230 194 123 119 104 112 102 76 130 3069130904 13 CURGOS 90 342 381 313 276 215 207 192 161 113 111 102 113 62 124 2802130902 13 CHUGAY 92 346 443 381 261 200 198 190 119 114 114 91 89 57 124 2819130905 13 MARCABAL 109 415 487 448 298 252 218 193 147 107 119 130 99 77 118 3217130906 13 SANAGORAN 46 174 207 176 122 95 87 74 88 57 41 44 29 23 36 1299

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140107 14 LAGUNAS 193 786 964 1132 1003 801 579 537 553 492 372 306 273 257 534 8782140108 14 MONSEFU 702 2850 3582 3601 3329 2983 2288 1914 1805 1566 1197 961 828 694 1494 29794140109 14 NUEVA ARICA 47 194 275 286 272 233 180 185 151 163 140 135 97 70 219 2647140110 14 OYOTUN 249 1018 1322 1356 1149 1032 885 771 645 585 472 451 361 350 635 11281140111 14 PICSI 896 3649 4386 5102 5052 4858 4369 3877 3239 2646 1938 1498 1343 1017 1993 45863140112 14 PIMENTEL 439 1786 2201 2187 2495 2071 1580 1521 1240 1030 826 710 602 521 927 20136140113 14 REQUE 220 900 1093 1151 1155 984 794 771 646 527 441 381 340 277 577 10257140114 14 SANTA ROSA 209 847 1025 1164 1081 1005 822 721 670 558 492 417 445 351 625 10432140115 14 SAÑA 1182 4808 5884 5747 4668 4254 3860 3243 2685 1980 1447 1067 757 705 1407 43694140201 14 FERREÑAFE 675 2655 3522 3617 3535 2886 2344 2183 1974 1657 1302 990 853 719 1601 30513140202 14 CAÑARIS 432 1702 1969 1504 1113 1055 884 697 633 542 464 378 310 229 367 12279140203 14 INCAHUASI 480 1888 2094 1645 1389 1249 1101 812 798 742 701 554 398 280 455 14586140204 14 MANUEL A. MESONES MURO 347 1358 1614 1956 1837 1547 1262 1060 897 750 587 451 457 334 652 15109140205 14 PITIPO 444 1736 2119 2079 1718 1647 1301 1072 926 757 678 511 413 440 750 16591140206 14 PUEBLO NUEVO 324 1276 1681 1637 1505 1157 993 979 764 580 422 378 307 243 498 12744140301 14 LAMBAYEQUE 1211 4764 6274 6156 6048 4975 4044 3648 3344 2678 1973 1516 1210 1054 2051 50946140302 14 CHOCHOPE 60 238 290 215 187 132 163 112 99 75 95 67 69 59 80 1941140303 14 ILLIMO 205 810 1134 1329 1194 790 579 565 531 440 384 308 327 273 605 9474140304 14 JAYANCA 303 1191 1613 1509 1375 995 833 771 724 600 508 426 411 358 780 12397140305 14 MOCHUMI 455 1789 2411 2348 1992 1442 1209 1094 1069 836 702 550 489 432 887 17705140306 14 MORROPE 1101 4332 5217 4501 3893 3226 2200 2058 1821 1418 1094 985 871 709 1301 34727140307 14 MOTUPE 540 2125 2764 2850 2456 1947 1704 1451 1384 1108 968 812 643 596 1308 22656140308 14 OLMOS 939 3692 4656 4012 3686 3029 2580 2188 1929 1541 1340 1139 1049 901 1748 34429140309 14 PACORA 165 646 881 891 703 538 396 440 361 321 266 219 184 184 459 6654140310 14 SALAS 444 1744 2130 1773 1354 1172 893 743 732 650 613 551 429 366 667 14261140311 14 SAN JOSE 242 950 1083 943 831 767 623 563 442 341 291 237 194 173 294 7974140312 14 TUCUME 520 2046 2953 2664 2148 1613 1274 1164 1109 893 774 593 504 448 997 19700150101 40 LIMA 5348 21339 24577 27610 34056 36807 34538 30035 25157 20942 17700 15622 13962 12412 26375 346480150102 42 ANCON 543 2170 2619 2384 4284 2759 2380 2007 1578 1247 956 731 510 428 856 25452150103 41 ATE 7378 29441 35299 35400 37475 38807 35942 29202 23398 19055 14510 10972 8221 6486 11634 343220150104 43 BARRANCO 527 2108 2676 3051 3637 3764 3490 3293 3150 2702 2276 1911 1687 1654 4038 39964150105 40 BREÑA 1162 4640 5578 6561 8312 8647 8262 7227 6546 5628 4861 4168 3877 3557 8186 87212150106 42 CARABAYLLO 2790 11133 13565 14385 14344 14334 12869 10873 8780 7576 6197 4552 3302 2302 4182 131184150107 41 CHACLACAYO 675 2683 3473 3987 4363 4184 3630 2925 2471 2238 1876 1551 1300 1077 2284 38717150108 43 CHORRILLOS 4545 18136 21850 24093 28458 28538 23783 20547 17262 14264 11348 8934 7033 5358 10017 244166150109 41 CIENEGUILLA 250 1001 1206 1307 1171 1135 1016 853 656 552 473 353 321 258 447 10999150110 42 COMAS 8519 33987 39321 43903 50200 51775 45491 35547 28719 25346 21963 17615 12983 9640 16325 441334150111 41 EL AGUSTINO 3230 12889 15553 16234 18275 18046 16414 13774 10809 8350 6552 5236 4569 3713 6803 160447150112 42 INDEPENDENCIA 3719 14838 16090 17428 19842 23513 22642 17377 12100 9153 8301 7777 6965 5075 7353 192173150113 40 JESUS MARIA 696 2780 3336 3975 5879 6183 5468 5075 4627 4158 3645 3201 3040 2824 7142 62029150114 41 LA MOLINA 1550 6186 7955 9599 12516 11673 8809 7371 7542 7543 6589 4853 3401 2469 4790 102846150115 40 LA VICTORIA 3502 13971 16214 18645 23413 24465 22160 18767 15973 13626 11447 9944 8927 7839 15938 224831150116 40 LINCE 766 3052 3776 4404 5873 6268 5889 5266 4835 4371 3936 3392 3161 2852 6993 64834150117 42 LOS OLIVOS 6013 23987 27365 28332 31234 32608 31035 27165 22133 17910 14357 10478 7374 5420 9779 295190150118 41 LURIGANCHO 2329 9297 11607 11995 12468 12238 10667 8888 7198 6001 4847 3910 3276 2832 5317 112870150119 43 LURIN 970 3875 4700 4492 4257 4466 4214 3508 2613 2120 1687 1393 1094 856 1655 41900150120 40 MAGDALENA DEL MAR 595 2376 2727 3094 4399 4435 4088 3787 3539 3040 2583 2265 2063 1945 4893 45829

150121 40 MAGDALENA VIEJA 856 3410 4145 4746 6635 6636 6093 5762 5276 4505 3837 3331 3090 3034 7964 69320150122 40 MIRAFLORES 935 3735 4186 5217 7342 8215 7578 7082 6578 5702 5245 4384 4017 4017 11422 85655150123 43 PACHACAMAC 666 2661 3029 2668 2640 3151 3223 2283 1748 1386 1041 799 613 518 940 27366150124 43 PUCUSANA 87 353 431 468 502 458 388 369 279 249 221 178 153 109 192 4437150125 42 PUENTE PIEDRA 3344 13346 16315 15580 14996 16561 14887 13318 10224 7467 5102 3886 2747 2186 4053 144012150126 43 PUNTA HERMOSA 112 445 511 446 431 524 513 451 369 262 159 144 114 111 136 4728150127 43 PUNTA NEGRA 72 290 405 399 358 340 334 312 269 258 192 151 95 81 191 3747150128 42 RIMAC 3163 12622 14660 16241 20742 20287 18190 16094 13678 11184 9184 7622 6732 6156 13339 189894150129 43 SAN BARTOLO 67 264 323 334 382 467 377 317 238 159 113 139 101 87 151 3519150130 40 SAN BORJA 1214 4846 5991 6788 10427 10603 9236 8094 7226 6089 5741 5175 4339 3636 6369 95774150131 40 SAN ISIDRO 650 2595 2942 3451 5248 6113 5720 5077 4471 4064 3588 3381 3051 2950 7877 61178150132 42 SAN JUAN DE LURIGANCHO 13328 53181 64971 66014 67136 67804 64410 57283 46095 36569 26186 18915 13707 9935 16802 622336150133 43 SAN JUAN DE MIRAFLORES 6941 27693 33599 34851 35565 36851 35146 30612 24276 18846 14340 11399 9345 7614 12774 339852150134 40 SAN LUIS 775 3092 3469 3979 5527 6039 5446 4205 3274 2617 2543 2456 1970 1459 2497 49348150135 42 SAN MARTIN DE PORRES 7544 30104 33926 37132 42061 44702 44640 40234 32160 25204 18731 15437 13168 11513 22688 419244150136 40 SAN MIGUEL 1799 7178 8665 10318 13104 13120 12130 10793 9520 8193 7337 5963 5463 4761 9678 128022150137 41 SANTA ANITA 2586 10316 12495 14087 16866 16724 13565 10513 8507 8065 6746 4946 3294 2436 4047 135193150138 43 SANTA MARIA DEL MAR 9 20 31 25 15 29 29 25 10 9 7 6 0 3 0 218150139 42 SANTA ROSA 147 593 629 626 1466 1071 635 530 494 418 206 161 109 137 197 7419150140 43 SANTIAGO DE SURCO 3158 12597 15767 18475 26083 25318 20677 18308 16975 15028 13479 11192 9394 7890 15659 230000150141 40 SURQUILLO 1310 5223 6206 7396 9354 9164 8362 7270 6804 5965 5303 4432 3593 3158 6453 89993150142 43 VILLA EL SALVADOR 6969 27808 34078 35007 36039 37263 30600 24592 20327 18201 15246 9900 6321 4052 6815 313218150143 43 VILLA MARIA DEL TRIUNFO 6248 24934 29155 31761 33888 36070 32269 24862 19809 16516 14676 11517 8514 6164 10153 306536150201 42 BARRANCA 981 4115 5323 5732 5395 4765 4205 3591 3188 2752 2460 2015 1647 1237 2426 49832150202 42 PARAMONGA 468 1963 2601 3147 2630 2064 2243 2136 1802 1502 1419 1332 1179 879 1488 26853150203 42 PATIVILCA 276 1161 1470 1652 1398 1106 1013 987 786 658 613 514 471 367 720 13192150204 42 SUPE 389 1629 2063 2075 1783 1568 1512 1248 1101 1005 924 758 723 587 1168 18533150205 42 SUPE PUERTO 229 963 1173 1233 1213 1158 981 763 617 576 616 512 410 259 519 11222150301 42 CAJATAMBO 96 373 461 403 242 216 215 194 170 134 122 165 158 131 344 3424150302 42 COPA 33 127 170 169 94 68 72 63 63 59 65 63 57 49 101 1253150303 42 GORGOR 38 149 189 137 105 91 95 82 47 57 67 54 68 54 128 1361150304 42 HUANCAPON 37 146 185 183 114 82 84 71 63 52 68 98 107 77 147 1514150305 42 MANAS 30 118 143 102 63 73 76 76 62 56 67 60 72 46 130 1174150401 42 CANTA 61 242 333 340 207 195 195 194 166 131 130 126 125 121 337 2903150402 42 ARAHUAY 11 43 57 45 21 49 33 32 27 35 37 49 53 49 108 649150403 42 HUAMANTANGA 28 108 127 122 73 72 70 69 67 58 52 60 57 67 208 1238150404 42 HUAROS 31 124 163 119 68 76 69 79 61 62 44 76 40 66 171 1249150405 42 LACHAQUI 19 72 129 92 68 48 63 60 47 38 57 55 54 72 211 1085150406 42 SAN BUENAVENTURA 8 35 50 40 17 33 31 26 19 21 21 20 30 30 99 480150407 42 SANTA ROSA DE QUIVES 79 312 360 324 279 280 319 215 195 129 129 99 114 100 198 3132150501 43 SAN VICENTE DE CAÑETE 812 3290 4086 4376 3632 3344 3120 2807 2327 1882 1613 1301 1226 931 1858 36605150502 43 ASIA 104 416 436 430 313 411 330 284 214 178 146 118 93 103 205 3781150503 43 CALANGO 49 200 229 214 194 183 193 174 147 100 101 89 80 76 198 2227150504 43 CERRO AZUL 140 567 618 735 551 548 484 425 332 270 267 217 198 145 341 5838150505 43 CHILCA 333 1346 1634 1489 1370 1529 1498 1276 981 749 571 439 395 339 609 14558150506 43 COAYLLO 24 99 107 76 57 68 63 44 57 59 39 60 42 55 178 1028150507 43 IMPERIAL 774 3142 4015 4066 3390 2990 2876 2534 2075 1762 1388 1163 955 725 1521 33376

150508 43 LUNAHUANA 65 267 342 399 332 297 276 268 204 200 215 205 204 231 592 4097150509 43 MALA 453 1839 2270 2296 2149 2018 1861 1501 1279 1015 1012 814 622 501 1026 20656150510 43 NUEVO IMPERIAL 298 1203 1708 1718 1360 1192 1119 964 808 693 648 526 464 393 786 13880150511 43 PACARAN 35 146 187 145 113 95 101 68 71 67 46 64 63 68 166 1435150512 43 QUILMANA 277 1114 1401 1429 1195 1046 934 834 723 638 470 447 375 297 715 11895150513 43 SAN ANTONIO 62 249 314 291 295 287 262 225 189 139 149 124 141 104 249 3080150514 43 SAN LUIS 260 1054 1348 1250 1114 1044 1008 777 630 528 460 369 337 302 550 11031150515 43 SANTA CRUZ DE FLORES 33 142 173 200 186 156 159 138 142 122 106 92 91 99 242 2081150516 43 ZUÑIGA 38 145 167 129 93 90 83 68 58 56 48 38 48 55 137 1253150601 42 HUARAL 1655 6638 7946 8508 8375 7980 7202 6095 5321 4280 3526 2978 2430 2005 3721 78660150602 42 ATAVILLOS ALTO 36 141 208 175 80 68 101 93 83 67 89 102 73 78 226 1620150603 42 ATAVILLOS BAJO 32 132 155 136 129 138 135 131 117 87 85 76 82 95 228 1758150604 42 AUCALLAMA 261 1049 1315 1347 1311 1271 1128 957 771 625 521 504 458 358 761 12637150605 42 CHANCAY 713 2857 3544 3631 3702 3747 3449 2878 2320 1960 1751 1528 1247 847 1568 35742150606 42 IHUARI 80 322 462 354 195 252 222 211 162 124 116 156 126 126 249 3157150607 42 LAMPIAN 10 51 77 56 53 73 50 59 55 29 52 38 49 37 91 780150608 42 PACARAOS 34 131 172 157 92 87 71 86 76 60 71 82 93 80 186 1478150609 42 SAN MIGUEL DE ACOS 17 60 67 49 84 80 55 55 40 32 31 27 38 32 101 768150610 42 STA. CRUZ DE ANDAMARCA 21 96 98 94 73 55 84 67 50 57 51 54 49 56 112 1017150611 42 SUMBILCA 30 114 149 132 82 93 91 79 106 75 83 66 104 98 241 1543150612 42 VEINTISIETE DE NOV. 12 51 63 65 40 51 52 36 52 38 41 42 56 38 135 772150701 41 MATUCANA 132 519 684 628 512 507 467 416 337 274 255 208 217 193 430 5779150702 41 ANTIOQUIA 35 128 147 132 133 119 117 112 98 70 86 65 35 50 121 1448150703 41 CALLAHUANCA 14 55 71 66 82 77 63 60 32 46 36 40 21 29 64 756150704 41 CARAMPOMA 8 37 38 40 25 27 20 19 25 15 20 24 30 20 65 413150705 41 CHICLA 173 667 890 753 439 414 530 567 438 340 234 126 80 39 70 5760150706 41 CUENCA 8 37 42 37 25 38 17 19 30 21 20 22 22 19 49 406150707 41 HUACHUPAMPA 8 36 41 29 18 32 27 22 20 13 26 26 42 36 76 452150708 41 HUANZA 21 87 98 78 59 33 60 48 56 38 27 20 39 38 97 799150709 41 HUAROCHIRI 44 169 247 219 161 107 123 135 86 83 84 105 85 90 230 1968150710 41 LAHUAYTAMBO 21 80 119 109 54 61 58 50 48 59 61 39 59 46 121 985150711 41 LANGA 36 134 160 124 82 73 102 66 61 54 48 72 57 71 178 1318150712 41 LARAOS 6 28 34 28 13 25 22 16 23 19 12 23 22 16 45 332150713 41 MARIATANA 46 184 218 162 112 130 108 88 77 55 67 31 44 46 155 1523150714 41 RICARDO PALMA 97 376 535 571 483 477 414 363 317 263 239 159 143 113 212 4762150715 41 SAN ANDRES DE TUPICOCHA 44 164 231 178 108 96 113 89 89 85 75 70 53 92 124 1611150716 41 SAN ANTONIO 90 345 382 284 211 295 276 231 189 158 102 102 97 79 113 2954150717 41 SAN BARTOLOME 20 71 108 79 85 77 69 72 63 51 53 36 38 43 95 960150718 41 SAN DAMIAN 56 211 269 217 120 120 119 106 97 96 84 84 79 88 182 1928150719 41 SAN JUAN DE IRIS 6 24 42 26 14 13 16 21 16 19 10 12 17 18 44 298150720 41 SAN JUAN DE TANTARANCHI 14 49 66 64 31 21 22 26 32 29 21 25 12 19 49 480150721 41 SAN LORENZO DE QUINTI 45 179 229 159 96 108 122 121 95 86 77 58 70 65 183 1693150722 41 SAN MATEO 121 472 631 546 387 376 364 355 252 209 147 184 123 108 189 4464150723 41 SAN MATEO DE OTAO 48 189 248 198 186 208 204 156 128 110 111 92 75 82 137 2172150724 41 SAN PEDRO DE CASTA 26 100 152 124 119 71 65 53 55 63 52 57 49 51 101 1138150725 41 SAN PEDRO DE HUANCAYRE 7 28 43 22 11 12 14 16 20 8 20 16 9 13 33 272150726 41 SANGALLAYA 20 83 111 73 56 69 63 53 52 42 34 38 32 38 100 864

150727 41 STA. CRUZ DE COCACHACRA 52 205 264 247 244 232 197 160 136 89 81 76 74 56 92 2205150728 41 SANTA EULALIA 149 571 777 793 782 812 631 523 474 379 313 290 199 174 368 7235150729 41 SANTIAGO DE ANCHUCAYA 14 52 79 77 53 29 26 33 28 24 22 30 34 27 59 587150730 41 SANTIAGO DE TUNA 13 45 44 26 19 23 37 28 30 29 25 25 24 31 89 488150731 41 STO. DGO.DE LOS OLLERO 31 118 155 103 94 73 101 66 53 48 39 25 42 27 84 1059150732 41 SURCO 38 145 204 206 167 164 138 122 123 90 85 79 56 64 142 1823150801 42 HUACHO 914 3746 4480 5142 5137 4959 4626 4052 3364 3009 2577 2211 2052 1588 3681 51538150802 42 AMBAR 82 336 414 320 210 238 199 178 159 122 131 103 106 98 218 2914150803 42 CALETA DE CARQUIN 113 464 589 621 525 486 457 378 326 298 227 202 146 125 295 5252150804 42 CHECRAS 20 77 118 90 43 56 67 46 40 52 48 73 62 65 132 989150805 42 HUALMAY 507 2075 2584 2825 2717 2521 2332 1872 1582 1421 1219 959 822 731 1502 25669150806 42 HUAURA 648 2655 3388 3505 3060 2689 2508 2181 1728 1419 1169 1019 935 696 1341 28941150807 42 LEONCIO PRADO 60 239 277 195 108 158 165 134 120 112 87 82 76 78 173 2064150808 42 PACCHO 43 167 240 164 125 136 117 110 85 86 103 127 123 85 262 1973150809 42 SANTA LEONOR 32 137 196 169 118 100 89 101 82 69 82 57 63 78 198 1571150810 42 SANTA MARIA 386 1583 2006 2215 2105 1921 1681 1424 1167 1109 1050 802 746 616 1668 20479150811 42 SAYAN 468 1921 2208 2330 2009 2011 1771 1477 1147 908 866 682 616 491 814 19719150812 42 VEGUETA 306 1250 1571 1662 1358 1196 1025 967 802 673 601 497 458 411 885 13662150901 42 OYON 321 1259 1602 1390 684 718 750 753 629 469 385 377 280 259 527 10403150902 42 ANDAJES 19 76 93 100 67 44 50 58 36 44 54 69 69 58 131 968150903 42 CAUJUL 23 87 88 78 45 48 52 43 29 19 28 33 31 37 56 697150904 42 COCHAMARCA 41 158 204 131 80 108 94 77 63 61 46 51 53 54 99 1320150905 42 NAVAN 18 75 109 69 67 58 71 42 30 38 52 35 67 35 86 852150906 42 PACHANGARA 89 345 464 415 226 192 220 203 182 161 180 172 143 126 230 3348151001 43 YAUYOS 47 188 229 194 148 151 132 124 85 83 81 91 94 102 188 1937151002 43 ALIS 78 298 403 358 175 136 242 292 213 133 113 86 51 49 74 2701151003 43 AYAUCA 27 105 158 112 73 80 89 68 74 59 32 45 41 51 117 1131151004 43 AYAVIRI 18 68 87 81 54 57 47 51 45 43 32 50 19 39 92 783151005 43 AZANGARO 20 79 99 74 48 61 45 30 21 32 36 26 36 24 59 690151006 43 CACRA 30 120 131 126 89 62 66 67 47 39 39 42 56 37 89 1040151007 43 CARANIA 8 32 30 29 8 14 8 20 10 11 10 10 18 28 50 286151008 43 CATAHUASI 34 133 163 118 142 128 79 96 65 46 50 56 54 55 105 1324151009 43 CHOCOS 21 73 88 69 72 52 52 33 32 32 28 41 36 23 56 708151010 43 COCHAS 3 19 18 8 8 10 11 3 2 7 3 6 6 12 18 134151011 43 COLONIA 34 136 167 150 89 82 94 85 67 62 63 87 71 94 207 1488151012 43 HONGOS 12 44 61 57 30 23 24 30 19 14 16 35 22 19 49 455151013 43 HUAMPARA 7 36 46 36 30 26 29 28 21 19 22 16 19 26 45 406151014 43 HUANCAYA 15 51 54 52 36 39 29 27 31 19 18 26 18 19 49 483151015 43 HUANGASCAR 18 71 74 80 48 41 59 41 32 24 23 32 55 42 107 747151016 43 HUANTAN 22 83 110 102 73 56 48 47 49 39 41 43 59 42 74 888151017 43 HUAÑEC 12 45 52 48 31 24 31 27 25 18 17 15 14 29 48 436151018 43 LARAOS 28 110 136 118 77 81 81 66 58 58 42 56 67 48 131 1157151019 43 LINCHA 12 51 75 48 33 36 33 24 26 26 21 17 20 29 57 508151020 43 MADEAN 24 91 123 96 61 56 63 48 48 30 28 25 43 41 91 868151021 43 MIRAFLORES 12 51 53 39 9 20 30 19 20 19 24 15 22 19 77 429151022 43 OMAS 18 70 74 82 48 40 53 43 40 39 27 40 35 31 103 743151023 43 PUTINZA 6 36 49 52 35 28 38 24 26 25 16 23 16 25 47 446

151024 43 QUINCHES 16 61 90 104 76 67 67 65 54 46 51 68 55 57 161 1038151025 43 QUINOCAY 21 78 77 55 39 72 67 40 51 27 20 37 27 23 54 688151026 43 SAN JOAQUIN 6 8 14 13 5 15 11 8 9 12 9 14 12 6 30 172151027 43 SAN PEDRO DE PILAS 5 20 41 36 32 26 23 28 19 21 20 32 32 33 66 434151028 43 TANTA 16 59 69 61 32 35 44 35 17 20 28 21 23 15 35 510151029 43 TAURIPAMPA 14 52 65 58 49 41 46 42 54 30 44 37 59 37 76 704151030 43 TOMAS 27 98 118 118 76 56 64 61 64 33 35 41 30 39 81 941151031 43 TUPE 17 60 69 55 32 37 37 30 30 39 27 39 31 34 69 606151032 43 VIÑAC 42 163 203 180 141 102 101 85 75 83 75 65 76 69 155 1615151033 43 VITIS 4 27 30 35 23 14 14 15 14 17 17 22 15 17 53 317160101 16 IQUITOS 8153 31349 39803 37868 38379 31151 24632 20921 17832 15014 11456 8705 6642 4878 9539 306322160102 16 ALTO NANAY 91 354 380 279 238 231 181 120 109 107 96 71 62 45 60 2424160103 16 FERNANDO LORES 647 2488 2893 2519 1764 1491 1150 1037 858 724 681 527 453 374 614 18220160105 16 LAS AMAZONAS 580 2225 2552 2097 1556 1306 1064 868 766 618 599 432 372 331 431 15797160106 16 MAZAN 491 1886 2122 1766 1203 1072 983 741 636 527 475 382 278 209 326 13097160107 16 NAPO 522 2010 2283 1910 1164 1193 982 784 679 599 404 401 293 252 401 13877160109 16 PUTUMAYO 1989 7645 9385 8582 7676 6232 4964 4353 3667 2897 2211 1690 1238 875 1496 64900160110 16 TORRES CAUSANA 192 731 874 741 956 646 387 328 264 205 208 192 106 75 101 6006160111 16 YAQUERANA 102 384 406 349 329 230 182 111 103 83 66 34 33 6 16 2434160201 16 YURIMAGUAS 1807 6813 8159 7713 6506 5370 3962 3463 3077 2444 2087 1590 1145 959 1631 56726160202 16 BALSAPUERTO 494 1871 2083 1554 1459 1401 998 686 526 457 335 207 111 83 98 12363160203 16 BARRANCA 367 1388 1554 1331 1482 1070 629 511 510 351 327 249 160 124 156 10209160204 16 CAHUAPANAS 295 1110 1571 1383 1052 847 635 446 479 376 328 193 102 78 84 8979160205 16 JEBEROS 129 484 558 486 319 257 252 167 151 125 117 84 78 64 75 3346160206 16 LAGUNAS 507 1914 2160 1820 1160 927 812 712 624 514 419 397 268 252 332 12818160207 16 MANSERICHE 346 1300 1438 1226 830 784 606 434 400 327 299 170 134 72 116 8482160208 16 MORONA 34 130 113 105 159 192 160 126 103 97 76 33 28 28 29 1413160209 16 PASTAZA 546 2055 2371 1836 1663 1525 1198 1016 956 817 650 421 260 166 197 15677160210 16 SANTA CRUZ 174 654 715 597 374 318 289 250 209 203 159 146 101 81 113 4383160211 16 TNTE. CESAR LOPEZ ROJAS 200 746 881 705 462 457 416 352 257 242 205 149 126 103 149 5450160301 16 NAUTA 543 2025 2333 1963 1546 1253 991 771 687 582 499 385 296 196 372 14442160302 16 PARINARI 446 1662 1808 1633 1341 977 752 588 536 446 421 304 226 163 258 11561160303 16 TIGRE 262 976 1064 883 688 658 537 373 338 253 226 186 132 93 155 6824160305 16 URARINAS 270 1001 1153 972 764 621 491 382 339 288 247 190 146 97 185 7146160501 16 REQUENA 779 2930 3448 3153 2297 1912 1450 1217 1041 942 716 612 525 401 676 22099160502 16 ALTO TAPICHE 70 275 297 231 209 174 157 117 83 81 61 59 43 37 38 1932160503 16 CAPELO 143 539 588 481 354 332 250 263 216 143 150 103 76 63 98 3799160504 16 EMILIO SAN MARTIN 214 810 870 711 462 452 405 330 229 207 190 165 127 94 141 5407160505 16 MAQUIA 315 1192 1269 1101 723 607 505 421 324 316 297 236 182 126 162 7776160506 16 PUINAHUA 189 713 806 598 443 402 366 315 248 189 149 136 98 84 109 4845160507 16 SAQUENA 140 525 606 537 336 288 241 212 175 165 145 141 100 77 101 3789160508 16 SOPLIN 19 74 88 62 30 53 27 31 22 22 14 12 12 5 4 475160509 16 TAPICHE 36 130 144 112 83 68 72 50 51 31 19 19 18 13 26 872160601 16 CONTAMANA 675 2552 3161 2669 1928 1486 1372 1239 1025 799 677 554 413 315 544 19409160603 16 PADRE MARQUEZ 75 288 287 237 188 158 128 108 86 76 75 63 45 32 54 1900160605 16 SARAYACU 291 1102 1225 1006 689 664 535 403 438 353 272 269 177 165 305 7894160606 16 VARGAS GUERRA 152 570 718 593 345 318 276 250 169 177 139 131 102 70 99 4109

160604 16 PAMPA HERMOSA 559 2114 2356 2114 1335 1151 1019 821 666 594 503 393 317 247 377 14566160602 16 INAHUAYA 334 1265 1385 1181 818 762 571 475 426 336 279 255 202 173 189 8651170101 17 TAMBOPATA 940 3651 5251 4465 3262 2978 3512 3119 2380 1784 1205 832 621 453 660 35113170102 17 INAMBARI 177 684 731 540 599 733 798 614 470 316 201 150 84 73 103 6273170103 17 LAS PIEDRAS 161 625 753 670 387 383 454 426 310 252 176 157 102 77 110 5043170201 17 MANU 81 248 318 248 220 189 252 184 139 177 108 84 56 33 68 2405170202 17 FITZCARRALD 55 162 167 108 127 158 156 105 59 48 55 45 13 27 27 1312170203 17 MADRE DE DIOS 467 1407 1096 687 1621 2461 2222 1485 1059 722 445 227 177 81 118 14275170301 17 IÑAPARI 25 112 143 138 95 105 84 92 58 59 37 41 22 18 36 1065170302 17 IBERIA 106 421 524 533 349 307 349 328 267 201 120 113 106 76 142 3942170303 17 TAHUAMANU 65 254 314 214 166 171 179 158 104 86 71 61 40 38 52 1973180101 18 MOQUEGUA 697 2790 3870 3962 4457 4495 3873 3586 2856 2283 1890 1421 1129 884 1779 39972180102 18 CARUMAS 66 265 311 251 218 295 328 303 261 243 198 203 133 147 303 3525180103 18 CUCHUMBAYA 39 155 193 129 126 150 145 121 97 82 105 90 80 79 168 1759180104 18 SAMEGUA 124 500 726 746 1142 821 642 601 530 393 335 217 164 109 249 7299180105 18 SAN CRISTOBAL 64 261 290 239 161 253 268 224 167 142 146 140 124 118 266 2863180106 18 TORATA 144 580 771 854 701 553 683 652 662 589 502 325 238 159 363 7776180201 18 OMATE 46 179 291 272 219 159 202 241 151 112 116 127 138 134 345 2732180202 18 CHOJATA 46 179 247 176 122 103 117 119 84 74 72 66 57 41 109 1612180203 18 COALAQUE 39 148 183 168 131 110 127 111 104 97 62 82 66 62 144 1634180204 18 ICHUNA 72 282 377 321 228 160 199 190 153 125 130 108 116 99 253 2813180205 18 LA CAPILLA 13 56 83 61 71 81 88 93 72 76 67 56 50 78 222 1167180206 18 LLOQUE 17 62 86 81 54 50 23 46 50 26 32 12 34 25 56 654180207 18 MATALAQUE 13 51 77 60 43 34 54 36 40 28 37 48 40 36 112 709180208 18 PUQUINA 76 299 388 325 250 267 286 228 186 194 154 183 160 163 414 3573180209 18 QUINISTAQUILLAS 11 43 45 53 43 47 34 37 33 30 15 12 29 34 49 515180210 18 UBINAS 89 342 483 415 235 239 269 273 235 160 171 156 164 161 332 3724180211 18 YUNGA 17 71 93 79 59 29 48 43 30 32 22 22 38 34 69 686180301 18 ILO 856 3561 4468 4907 5555 5682 5322 4831 3962 3018 2362 1924 1434 1040 1384 50306180302 18 EL ALGARROBAL 2 7 7 8 11 18 22 11 22 12 12 11 14 10 20 187180303 18 PACOCHA 78 326 460 705 704 566 491 572 645 617 457 412 285 154 122 6594190101 19 CHAUPIMARCA 770 3032 4001 3776 3507 2944 2505 2238 1831 1457 1110 788 608 523 604 29694190102 19 HUACHON 136 535 634 543 440 392 308 277 194 166 167 100 116 102 185 4295190103 19 HUARIACA 220 862 1088 925 706 578 537 453 372 255 253 262 164 207 346 7228190104 19 HUAYLLAY 263 1035 1233 1048 840 642 635 558 472 412 322 279 189 139 233 8300190105 19 NINACACA 115 448 586 518 411 359 283 252 211 189 147 136 130 112 208 4105190106 19 PALLANCHACRA 81 316 392 384 306 238 204 126 138 119 100 90 59 69 122 2744190107 19 PAUCARTAMBO 445 1756 2315 1890 1503 1500 1236 1059 805 620 518 436 400 276 599 15358190108 19 S. FCO. ASIS D.YARUSYA 430 1692 2146 1939 1464 1282 1156 996 762 645 528 445 355 171 301 14312190109 19 SIMON BOLIVAR 448 1756 2212 2181 2161 1733 1369 1086 889 711 614 501 388 238 430 16717190110 19 TICLACAYAN 12 44 156 237 259 210 183 136 126 83 90 62 81 82 128 1889190111 19 TINYAHUARCO 125 486 658 541 449 407 355 286 223 183 185 153 130 101 154 4436190112 19 VICCO 100 397 473 405 334 303 240 253 190 169 122 127 115 121 210 3559190113 19 YANACANCHA 573 2249 3120 3062 2814 2627 2083 1789 1471 1169 956 666 564 370 452 23965190201 19 YANAHUANCA 469 1798 2168 1913 1618 1236 1122 873 691 622 594 527 512 391 774 15308190202 19 CHACAYAN 97 366 470 407 257 184 203 159 141 134 156 132 135 127 186 3154190203 19 GOYLLARISQUIZGA 24 93 141 134 78 68 56 47 49 44 25 34 48 38 53 932

190204 19 PAUCAR 88 340 392 320 236 184 156 120 125 127 99 116 104 124 185 2716190205 19 SAN PEDRO DE PILLAO 44 169 179 156 126 108 75 60 60 68 49 57 57 49 76 1333190206 19 SANTA ANA DE TUSI 284 1087 1342 1179 962 838 668 557 503 435 314 267 230 256 453 9375190207 19 TAPUC 76 291 429 328 229 175 161 142 104 139 148 142 131 118 191 2804190208 19 VILCABAMBA 73 278 313 320 262 143 140 127 135 91 104 101 77 103 133 2400190301 19 OXAPAMPA 359 1376 1873 1703 1275 1176 1064 1064 774 602 515 424 350 288 522 13365190302 19 CHONTABAMBA 76 289 331 373 275 225 187 170 142 131 91 94 86 51 96 2617190303 19 HUANCABAMBA 198 760 927 848 737 577 504 390 305 262 230 157 171 107 233 6406190304 19 PALCAZU 239 911 1151 918 684 613 547 473 389 269 219 161 130 104 130 6938190305 19 POZUZO 193 736 925 873 708 600 496 355 331 251 202 163 166 130 246 6375190306 19 PUERTO BERMUDEZ 502 1923 2297 2073 2141 2000 1840 1488 1152 836 670 435 314 231 283 18185190307 19 VILLA RICA 501 1922 2360 1921 1957 1511 1301 1132 835 720 549 490 341 253 362 16155200101 32 PIURA 4765 18602 23694 23925 26039 21732 17322 15920 14188 11870 8658 6251 5297 3980 7960 210203200803 32 BERNAL 2326 9078 11322 11664 11983 10466 8382 7065 6057 5158 3990 3129 2591 1960 3856 99027200104 32 CASTILLA 1629 6359 7678 7085 6463 5479 4549 3912 3511 2624 2307 1849 1759 1339 2440 58983200105 32 CATACAOS 452 1757 2307 1969 1597 1397 1018 857 833 570 470 422 367 357 645 15018200109 32 LA ARENA 152 595 738 653 450 383 227 228 188 172 163 129 110 75 166 4429200110 32 LA UNION 973 3805 4634 4107 3315 2852 2197 1970 1687 1406 1089 885 856 710 1345 31831200111 31 LAS LOMAS 872 3407 4288 3785 3184 2679 2031 1935 1680 1238 1020 900 814 618 1187 29638200801 32 SECHURA 957 3736 4434 4111 3882 2875 2244 1873 1741 1395 1171 953 832 653 1187 32044200114 31 TAMBO GRANDE 1896 7401 9087 7943 7828 6680 5029 4133 3623 2837 2455 1929 1704 1336 2587 66468200201 31 AYABACA 1099 4296 5476 5165 3881 2915 2172 1918 1767 1830 1484 1437 1033 1043 1970 37486200202 32 FRIAS 712 2775 3160 2906 2202 1860 1361 1123 1034 1040 885 679 568 511 849 21665200204 31 LAGUNAS 99 389 475 428 329 229 172 167 166 127 131 126 90 81 168 3177200205 31 MONTERO 197 770 876 773 643 465 368 268 299 259 279 191 142 136 237 5903200206 32 PACAIPAMPA 261 1021 1258 1256 977 629 509 464 483 448 401 331 292 260 468 9058200208 31 SAPILLICA 796 3105 3829 3406 2456 1974 1647 1316 1351 1329 1009 804 626 581 965 25194200209 31 SICCHEZ 288 1125 1347 1170 852 760 591 502 437 415 312 210 186 194 319 8708200210 31 SUYO 295 1149 1452 1297 1055 857 619 478 423 408 344 296 257 224 349 9503200203 31 JILILI 74 295 379 376 289 193 189 148 145 153 111 129 121 105 259 2966200207 31 PAIMAS 335 1312 1654 1547 1602 1022 781 602 618 526 390 355 266 276 529 11815200301 32 HUANCABAMBA 793 3044 4240 3617 3003 2332 1846 1620 1457 1364 1195 1039 782 779 1341 28452200302 32 CANCHAQUE 313 1203 1588 1457 999 779 722 618 572 542 450 377 304 257 544 10725200304 32 HUARMACA 344 1326 1684 1521 1080 869 743 684 577 549 433 340 291 283 500 11224200307 32 SONDOR 1261 4851 5890 4869 3604 2924 2150 1916 1838 1773 1401 1181 951 765 1391 36765200308 32 SONDORILLO 180 696 920 838 553 447 411 359 309 331 281 245 160 185 285 6200200303 32 EL CARMEN DE LA FRONTER 294 1127 1542 1337 1032 748 636 478 504 446 428 339 281 252 415 9859200306 32 SAN MIGUEL DE EL FAIQUE 262 1010 1338 1166 833 676 508 406 409 403 343 273 197 179 386 8389200305 32 LALAQUIZ 384 1473 1757 1325 1023 836 683 590 545 472 440 321 258 249 381 10737200401 32 CHULUCANAS 2078 8308 10852 10123 8620 6779 5335 4597 4271 3704 3049 2784 2168 1787 3875 78330200402 32 BUENOS AIRES 262 1047 1392 1435 1108 842 728 579 709 487 443 360 333 312 610 10647200403 32 CHALACO 304 1217 1532 1518 1053 856 655 609 592 615 519 463 448 404 737 11522200405 32 MORROPON 429 1712 2158 1839 1377 1082 802 786 762 572 509 415 337 312 558 13650200406 32 SALITRAL 402 1597 2074 2124 1701 1385 1082 990 825 752 658 536 493 392 856 15867200409 32 SANTO DOMINGO 274 1099 1278 1234 898 744 626 551 556 413 374 312 295 236 453 9343200408 32 SANTA CATALINA DE MOSSA 214 862 1241 1205 895 679 622 508 457 434 325 274 238 200 344 8498200404 32 LA MATANZA 121 486 612 605 430 294 276 252 239 200 172 186 163 162 306 4504

200410 32 YAMANGO 196 779 1081 1170 969 683 526 466 476 463 447 454 445 375 681 9211200407 32 SAN JUAN DE BIGOTE 325 1302 1732 1461 950 786 707 609 594 624 495 386 312 274 467 11024200501 31 PAITA 1447 5613 6053 5651 5239 5353 4429 3590 3101 2327 1695 1270 961 778 1415 48922200502 31 AMOTAPE 55 217 275 283 219 189 171 131 145 118 90 87 84 70 143 2277200503 31 ARENAL 25 108 145 160 141 109 102 80 70 72 57 52 47 28 76 1272200504 31 COLAN 345 1336 1506 1466 1147 1097 835 687 632 630 504 394 363 289 721 11952200505 31 LA HUACA 96 381 459 506 385 319 247 208 214 207 202 131 137 119 251 3862200601 31 SULLANA 3230 12956 15052 15826 15746 13075 10246 9103 8188 6978 5474 4111 3339 2707 5361 131392200604 31 LANCONES 749 3006 3673 3845 3657 3056 2503 2115 1980 1618 1178 884 771 648 1508 31191200607 31 QUERECOTILLO 352 1410 1835 1974 1705 1316 991 888 899 780 583 470 481 309 666 14659200608 31 SALITRAL 331 1335 1656 1458 1364 1009 784 646 633 562 479 438 365 295 695 12050200606 31 MIGUEL CHECA 549 2203 2677 2789 2555 2070 1593 1433 1318 1182 882 598 589 506 970 21914200605 31 MARCAVELICA 162 646 712 762 679 552 429 378 325 296 216 145 157 125 275 5859200602 31 BELLAVISTA 569 2286 2670 2916 3013 2381 1805 1607 1452 1183 926 670 619 512 1114 23723200603 31 IGNACIO ESCUDERO 123 487 535 660 595 525 416 388 332 319 220 148 148 120 251 5267200701 31 PARIÑAS 2192 8816 11518 11237 8981 7738 7290 7958 7935 6388 3539 2364 1888 1789 3652 93285200702 31 EL ALTO 178 713 976 871 850 682 675 629 588 440 308 209 197 139 279 7734200703 31 LA BREA 316 1273 1631 1681 1393 1307 1252 1188 1014 819 635 505 391 344 539 14288200704 31 LOBITOS 22 91 124 85 354 159 97 78 79 46 54 40 35 26 42 1332200706 31 MANCORA 265 1057 1362 1245 953 836 951 928 905 649 395 299 252 248 379 10724200705 31 LOS ORGANOS 169 684 975 906 726 666 546 524 513 404 284 204 171 176 325 7273200801 32 SECHURA 784 2827 2932 2311 2739 2261 1853 1540 1416 1340 751 464 353 264 602 22437200802 32 BELLAVISTA DE LA UNION 103 375 441 380 375 336 268 212 192 180 121 80 76 64 134 3337200803 32 BERNAL 176 646 715 690 575 519 405 382 330 270 190 121 112 89 222 5442200804 32 CRISTO NOS VALGA 96 349 414 369 294 221 216 183 157 139 89 63 40 37 102 2769200805 32 RINCONADA LLICUAR 69 251 320 259 276 232 207 193 164 111 91 85 68 63 110 2499200806 32 VICE 321 1170 1260 953 990 914 649 495 485 471 319 186 152 113 256 8734210101 21 PUNO 2389 9467 11352 12167 13996 12363 9469 8509 7183 5876 4169 2908 2237 1728 3353 107166210102 21 ACORA 727 2881 3465 3288 2729 2109 2004 1733 1466 1428 1305 1207 1168 937 2233 28680210103 21 AMANTANI 107 427 581 537 370 295 234 211 212 237 165 126 151 116 273 4042210104 21 ATUNCOLLA 145 572 795 625 571 404 355 254 259 208 170 161 140 134 243 5036210105 21 CAPACHICA 287 1135 1442 1361 1017 727 564 440 458 482 548 474 531 437 1098 11001210106 21 CHUCUITO 249 991 1249 1261 1010 771 587 573 487 458 453 404 383 374 1060 10310210107 21 COATA 195 775 932 908 685 536 331 353 310 342 294 222 226 153 318 6580210108 21 HUATA 72 290 341 310 273 196 184 162 133 112 124 102 108 118 311 2836210109 21 MAÑAZO 166 655 811 698 588 471 362 296 279 236 220 209 199 170 372 5732210110 21 PAUCARCOLLA 112 447 544 512 421 378 272 274 234 176 202 168 183 185 470 4578210111 21 PICHACANI 166 661 800 795 575 471 455 372 299 322 295 237 239 199 444 6330210112 21 PLATERIA 206 807 1080 1089 873 693 562 493 423 427 386 371 415 370 891 9086210113 21 SAN ANTONIO 39 168 193 138 97 104 101 76 57 73 46 60 49 33 62 1296210114 21 TIQUILLACA 66 253 313 306 258 217 180 120 128 130 120 135 115 134 299 2774210115 21 VILQUE 103 413 465 437 400 346 258 222 188 155 148 130 89 90 213 3657210201 21 AZANGARO 915 3520 3920 3451 3131 2720 2020 1751 1471 1100 982 852 694 713 1440 28680210202 21 ACHAYA 108 419 490 426 321 224 174 194 159 146 154 135 117 96 197 3360210203 21 ARAPA 333 1287 1470 1353 1100 855 622 560 507 479 463 385 369 405 798 10986210204 21 ASILLO 547 2101 2467 2235 1761 1536 1185 1030 865 741 658 612 526 531 1034 17829210205 21 CAMINACA 145 559 718 660 361 281 259 233 231 200 214 174 131 138 296 4600

210206 21 CHUPA 424 1623 2112 2043 1926 1600 1068 738 645 709 676 595 499 493 1162 16313210207 21 JOSE DGO. CHOQUEHUANCA 122 466 617 649 528 417 329 301 236 206 179 230 228 163 273 4944210208 21 MUÑANI 227 871 942 765 728 598 445 356 288 295 262 228 179 196 413 6793210209 21 POTONI 262 1004 1339 1255 1241 889 799 610 497 405 417 328 259 197 321 9823210210 21 SAMAN 465 1781 2191 2002 1465 1137 897 820 702 645 648 524 431 437 749 14894210211 21 SAN ANTON 279 1070 1121 1005 868 715 608 498 350 346 325 317 283 243 458 8486210212 21 SAN JOSE 204 789 944 806 669 529 403 393 303 272 272 256 220 208 417 6685210213 21 SAN JUAN DE SALINAS 106 408 495 448 373 296 201 173 160 134 149 137 102 90 212 3484210214 21 SANTIAGO DE PUPUJA 209 806 1038 963 716 503 428 368 380 340 323 319 265 291 569 7518210215 21 TIRAPATA 105 404 442 428 337 255 187 187 159 134 144 144 108 100 197 3331210301 21 MACUSANI 352 1273 1435 1209 1014 890 816 732 528 435 372 313 269 224 420 10282210302 21 AJOYANI 65 229 239 158 144 159 124 116 66 68 74 56 51 42 76 1667210303 21 AYAPATA 226 819 876 746 590 508 480 358 304 257 250 205 141 124 260 6144210304 21 COASA 285 1020 984 940 834 746 651 541 370 329 284 258 199 152 347 7940210305 21 CORANI 112 408 402 366 268 219 214 195 158 150 115 112 60 57 148 2984210306 21 CRUCERO 219 791 941 760 682 587 514 393 313 267 249 222 190 148 290 6566210307 21 ITUATA 213 768 701 557 748 822 577 394 278 262 215 225 109 89 242 6200210308 21 OLLACHEA 142 514 522 458 316 318 306 204 193 186 132 142 94 90 224 3841210309 21 SAN GABAN 121 438 408 336 483 705 444 345 239 181 129 110 92 66 111 4208210310 21 USICAYOS 106 379 381 340 278 200 190 188 140 127 105 119 89 69 155 2866210401 21 JULI 598 2420 3027 3076 2516 1954 1498 1225 1274 1136 970 821 703 589 1262 23069210402 21 DESAGUADERO 197 797 1047 982 770 641 516 509 443 389 308 219 192 142 367 7519210403 21 HUACULLANI 157 629 761 783 655 456 406 368 347 288 270 212 234 182 377 6125210404 21 KELLUYO 181 736 999 1012 921 724 706 531 580 448 464 320 294 213 503 8632210405 21 PISACOMA 202 814 1063 1092 980 893 805 612 601 417 362 260 227 187 426 8941210406 21 POMATA 513 2075 2641 2780 2086 1322 1214 1065 1140 1024 858 775 711 496 1335 20035210407 21 ZEPITA 570 2305 2909 2565 1946 1643 1348 1134 1071 904 920 789 724 632 1294 20754210501 21 ILAVE 1308 5219 6792 6621 5984 4735 3873 3478 3123 2653 2298 1857 1409 1209 3070 53629210502 21 CAPASO 33 148 169 139 124 125 109 97 77 52 51 54 38 38 101 1355210503 21 PILCUYO 379 1506 2165 2049 1625 1136 1030 845 827 862 857 724 632 468 1472 16577210504 21 SANTA ROSA 241 959 1204 1046 1067 751 648 575 486 463 373 352 396 247 685 9493210601 21 HUANCANE 722 2830 3357 3066 2555 2269 1923 1670 1345 1096 1127 1165 1045 1039 2281 27490210602 21 COJATA 151 586 665 595 416 346 314 351 231 190 203 191 173 105 301 4818210603 21 HUATASANI 70 282 336 349 227 201 189 161 137 135 139 123 85 84 233 2751210604 21 INCHUPALLA 116 461 598 535 402 282 256 244 249 216 147 166 179 178 325 4354210605 21 PUSI 205 801 949 900 709 541 422 413 372 299 311 225 239 184 423 6993210606 21 ROSASPATA 177 695 837 870 581 366 363 313 298 283 292 310 274 294 493 6446210607 21 TARACO 453 1775 2216 1992 1554 1130 1046 998 876 927 761 578 531 551 1009 16397210608 21 VILQUE CHICO 269 1054 1352 1340 1017 787 626 557 493 464 507 583 490 521 1309 11369210701 21 LAMPA 347 1352 1520 1496 1360 1204 859 712 686 581 485 436 444 411 838 12731210702 21 CABANILLA 179 686 800 731 624 475 399 285 264 223 249 188 228 175 347 5853210703 21 CALAPUJA 38 153 174 186 102 67 70 70 47 62 48 64 77 69 116 1343210704 21 NICASIO 81 315 372 366 290 207 164 148 145 135 111 90 109 117 186 2836210705 21 OCUVIRI 68 257 272 227 198 153 162 124 95 74 87 77 82 42 94 2012210706 21 PALCA 81 324 419 445 393 254 217 191 160 149 104 84 77 59 178 3135210707 21 PARATIA 56 224 213 180 161 166 142 114 108 53 74 80 74 61 111 1817210708 21 PUCARA 186 722 896 797 678 565 386 386 343 324 277 284 263 267 538 6912

210709 21 SANTA LUCIA 238 925 1121 1045 787 648 558 495 420 304 292 229 284 184 305 7835210710 21 VILAVILA 28 108 92 82 70 86 68 53 20 31 31 29 29 24 25 776210801 21 AYAVIRI 744 2814 3384 3248 3004 2466 1942 1759 1484 1190 1002 794 713 575 1100 26219210802 21 ANTAUTA 201 765 904 725 623 553 627 454 378 260 199 216 136 125 193 6359210803 21 CUPI 63 236 230 209 151 149 102 95 70 67 52 73 68 53 97 1715210804 21 LLALLI 95 362 399 342 283 273 204 158 126 142 115 133 102 90 143 2967210805 21 MACARI 240 907 1030 922 751 627 517 384 327 322 271 271 223 185 415 7392210806 21 NUÑOA 410 1553 1779 1478 1120 913 861 668 576 521 463 461 373 324 592 12092210807 21 ORURILLO 298 1134 1304 1139 867 683 590 530 451 388 402 405 336 302 596 9425210808 21 SANTA ROSA 207 787 903 789 608 538 499 409 310 254 213 251 220 199 348 6535210809 21 UMACHIRI 114 433 515 442 349 295 254 274 235 152 120 140 120 143 242 3828210901 21 MOHO 478 1923 2710 2706 2258 1529 1260 1131 1157 879 950 1000 844 860 1968 21653210902 21 CONIMA 117 462 617 575 536 401 387 275 243 211 236 217 200 202 358 5037210903 21 HUAYRAPATA 116 470 532 500 413 302 250 252 208 193 143 144 126 111 274 4034210904 21 TILALI 121 485 531 486 429 377 291 250 223 175 159 159 152 150 254 4242211001 21 PUTINA 399 1441 1817 1607 1401 1243 993 771 641 527 569 480 391 355 717 13352211002 21 ANANEA 300 1088 902 608 1433 2381 1656 1041 695 398 414 257 140 106 145 11564211003 21 PEDRO VILCA APAZA 56 199 257 235 198 138 144 99 78 80 103 91 85 69 140 1972211004 21 QUILCAPUNCU 135 488 623 501 428 361 300 252 189 214 172 166 123 115 197 4264211005 21 SINA 41 150 163 135 122 112 96 61 55 48 62 42 32 18 63 1200211101 21 JULIACA 4634 18175 23343 22301 22405 20283 16074 13866 11110 8510 6105 4276 3218 2412 3910 180622211102 21 CABANA 152 594 707 635 508 381 310 253 264 207 187 175 207 169 382 5131211103 21 CABANILLAS 137 545 712 690 564 425 374 314 296 222 238 199 205 164 316 5401211104 21 CARACOTO 210 817 973 919 841 672 432 376 361 354 326 253 277 237 480 7528211201 21 SANDIA 373 1351 1448 1117 1034 999 894 716 551 431 420 369 285 229 477 10694211202 21 CUYOCUYO 238 863 950 881 777 554 454 430 315 267 219 269 219 136 300 6872211203 21 LIMBANI 110 394 404 295 251 314 292 240 124 113 75 89 82 85 145 3013211204 21 PATAMBUCO 190 691 769 617 480 351 402 321 274 203 177 202 133 100 224 5134211205 21 PHARA 159 577 599 584 609 602 524 446 274 215 160 149 111 96 195 5300211206 21 QUIACA 60 209 238 240 229 191 175 133 116 90 70 75 36 50 72 1984211207 21 SAN JUAN DEL ORO 348 1261 1390 1157 1251 1246 1158 949 631 534 477 429 333 226 252 11642211208 21 YANAHUAYA 84 304 293 252 266 313 263 215 129 115 107 106 75 48 73 2643211301 21 YUNGUYO 932 3652 4527 4063 2991 2490 2095 1820 1778 1512 1357 1041 936 860 1926 31980211302 21 ANAPIA 28 113 139 136 86 76 82 64 57 61 70 57 47 60 127 1203211303 21 COPANI 190 746 863 785 591 466 373 326 334 281 299 260 214 201 430 6359211304 21 CUTURAPI 70 278 382 340 296 207 196 159 197 154 140 75 71 58 188 2811211305 21 OLLARAYA 88 346 417 418 267 199 153 141 144 168 180 143 159 128 369 3320211306 21 TINICACHI 35 134 178 169 173 167 122 92 97 59 46 42 40 22 50 1426211307 21 UNICACHI 70 273 301 367 338 307 221 177 235 222 174 157 117 109 264 3332220101 22 MOYOBAMBA 977 4002 5994 5739 5064 4611 4371 3886 3071 2506 1894 1376 1105 925 1664 47185220102 22 CALZADA 86 349 480 511 436 419 395 339 256 161 140 130 113 91 108 4014220103 22 HABANA 33 134 175 178 132 140 124 116 90 71 60 39 31 26 50 1399220104 22 JEPELACIO 487 1990 2806 2678 2031 1825 1677 1382 1199 867 627 499 341 327 469 19205220105 22 SORITOR 315 1283 1876 1710 1434 1195 1095 1005 807 555 471 376 285 213 374 12994220106 22 YANTALO 50 211 316 294 203 209 188 169 145 111 104 61 42 36 54 2193220201 22 BELLAVISTA 318 1280 2087 1955 1762 1670 1786 1623 1149 810 526 401 409 301 485 16562220202 22 ALTO BIAVO 134 539 709 532 410 441 398 343 250 221 171 108 108 82 109 4555

220203 22 BAJO BIAVO 80 321 560 505 369 403 392 337 245 199 137 126 127 87 101 3989220204 22 HUALLAGA 63 251 313 276 207 229 215 164 124 97 91 63 50 39 92 2274220205 22 SAN PABLO 292 1178 1769 1513 1188 1057 1145 888 729 526 387 273 195 154 232 11526220206 22 SAN RAFAEL 75 301 461 454 356 345 341 250 207 181 114 108 76 60 93 3422220301 22 SAN JOSE DE SISA 407 1689 2628 2499 1648 1299 1326 1245 932 806 567 401 429 339 399 16614220302 22 AGUA BLANCA 60 251 428 374 207 205 231 210 178 131 118 109 86 69 90 2747220303 22 SAN MARTIN 134 559 803 702 442 476 447 335 292 247 167 129 130 71 98 5032220304 22 SANTA ROSA 49 195 267 260 171 116 119 118 106 94 67 59 47 34 39 1741220305 22 SHATOJA 45 189 260 254 176 162 137 124 99 81 59 44 55 32 50 1767220401 22 SAPOSOA 268 1072 1535 1451 1530 1580 1510 1211 894 704 466 410 353 293 589 13866220402 22 ALTO SAPOSOA 61 244 261 284 202 168 185 162 118 102 63 39 35 29 56 2009220403 22 EL ESLABON 30 117 217 192 162 120 154 125 115 92 83 63 54 46 73 1643220404 22 PISCOYACU 74 285 410 359 409 416 383 305 219 168 98 105 79 45 86 3441220405 22 SACANCHE 72 277 439 376 303 284 282 252 205 159 110 91 64 74 115 3103220406 22 TINGO DE SAPOSOA 19 68 104 97 86 73 117 78 72 49 34 38 34 39 60 968220501 22 LAMAS 276 1127 1885 1843 1427 1219 1245 1090 974 819 648 519 480 397 741 14690220502 22 ALONSO DE ALVARADO 244 986 1406 1258 1063 983 837 664 497 351 307 211 192 141 162 9302220503 22 BARRANQUITA 157 640 927 863 613 525 483 398 409 289 231 159 140 125 153 6112220504 22 CAYNARACHI 205 837 1309 1140 894 845 739 626 518 394 315 188 178 139 174 8501220505 22 CUNUMBUQUI 93 380 558 517 416 361 377 329 294 241 188 142 93 81 181 4251220506 22 PINTO RECODO 301 1223 1653 1408 1137 1008 919 751 637 495 304 239 186 158 216 10635220507 22 RUMISAPA 69 267 415 396 289 233 224 169 192 176 119 87 72 76 107 2891220508 22 SAN ROQUE DE CUMBAZA 37 151 259 250 156 156 131 125 83 81 64 51 30 33 60 1667220509 22 SHANAO 19 84 149 157 106 100 115 99 76 76 52 49 32 45 49 1208220510 22 TABALOSOS 297 1198 1664 1543 1071 962 958 893 746 596 434 370 316 265 341 11654220511 22 ZAPATERO 129 532 771 729 523 435 433 405 293 246 211 133 154 124 176 5294220601 22 JUANJUI 731 2878 4374 4220 4270 3585 3458 3054 2315 1686 1201 897 694 571 940 34874220602 22 CAMPANILLA 246 969 1195 1039 1313 1640 1596 1034 624 436 283 186 159 103 124 10947220603 22 HUICUNGO 158 625 836 737 583 715 709 546 435 252 206 169 146 107 126 6350220604 22 PACHIZA 143 565 671 587 524 595 547 475 331 270 182 132 97 78 152 5349220605 22 PAJARILLO 114 451 570 498 472 519 515 323 256 179 145 97 74 67 103 4383220701 22 PICOTA 192 766 1094 903 841 713 774 696 515 422 297 220 212 163 297 8105220702 22 BUENOS AIRES 73 300 432 393 255 254 255 235 182 161 105 83 93 55 89 2965220703 22 CASPISAPA 35 139 205 207 171 154 132 137 117 95 77 60 43 31 52 1655220704 22 PILLUANA 29 112 153 163 119 102 103 98 80 58 60 47 42 35 57 1258220705 22 PUCACACA 68 264 470 463 261 213 277 281 249 183 155 117 109 100 166 3376220706 22 SAN CRISTOBAL 25 104 147 124 113 95 91 61 55 64 45 38 20 26 38 1046220707 22 SAN HILARION 82 336 482 417 375 407 431 328 261 189 106 94 54 59 82 3703220708 22 SHAMBOYACU 61 238 277 257 204 241 211 187 135 89 76 56 48 45 43 2168220709 22 TINGO DE PONASA 59 246 325 372 278 203 260 215 194 151 123 65 56 45 76 2668220710 22 TRES UNIDOS 59 240 328 306 259 250 249 221 145 141 85 54 65 49 72 2523220801 22 RIOJA 442 1775 2776 2707 2324 2185 2096 2010 1608 1242 890 761 523 463 799 22601220802 22 AWAJUN 95 380 515 430 378 338 309 233 175 127 121 55 42 43 30 3271220803 22 ELIAS SOPLIN VARGAS 141 566 803 735 618 466 432 400 326 277 207 131 98 72 126 5398220804 22 NUEVA CAJAMARCA 725 2904 4436 3842 3186 3015 2877 2469 1890 1334 1012 698 531 417 556 29892220805 22 PARDO MIGUEL 273 1093 1632 1425 1101 992 848 772 605 438 343 267 171 138 211 10309220806 22 POSIC 27 103 146 136 119 123 100 78 57 47 44 31 19 27 26 1083

220807 22 SAN FERNANDO 112 449 620 590 588 492 443 386 291 245 154 103 87 68 86 4714220808 22 YORONGOS 63 258 381 310 311 292 263 208 171 80 93 76 76 31 51 2664220809 22 YURACYACU 123 490 684 607 613 589 517 523 348 202 160 128 103 69 123 5279220901 22 TARAPOTO 1004 4159 6679 7351 7307 6713 6368 5733 4831 3884 2743 2007 1649 1190 2153 63771220902 22 ALBERTO LEVEAU 21 94 152 170 127 95 110 93 71 60 59 40 37 30 39 1198220903 22 CACATACHI 45 186 344 262 254 250 284 212 167 130 98 65 76 65 105 2543220904 22 CHAZUTA 267 1095 1522 1319 980 860 874 815 545 434 357 252 222 164 278 9984220905 22 CHIPURANA 53 220 329 264 188 155 175 157 91 114 71 42 39 38 37 1973220906 22 EL PORVENIR 37 151 190 191 115 98 112 102 76 65 41 45 45 21 35 1324220907 22 HUIMBAYOC 175 725 963 827 757 837 816 604 421 335 240 175 120 96 117 7208220908 22 JUAN GUERRA 62 256 386 446 348 256 291 270 232 221 143 116 112 100 175 3414220909 22 LA BANDA DE SHILCAYO 328 1359 2112 2035 1852 1591 1700 1489 1178 946 604 452 487 277 557 16967220910 22 MORALES 331 1365 2355 2107 2090 1700 1623 1582 1317 974 612 513 329 258 473 17629220911 22 PAPAPLAYA 113 457 623 569 352 353 288 300 199 195 150 103 90 61 120 3973220912 22 SAN ANTONIO 31 127 211 198 149 117 138 116 116 97 60 53 109 54 94 1670220913 22 SAUCE 128 529 730 608 706 585 587 423 338 244 195 120 132 102 121 5548220914 22 SHAPAJA 50 208 312 245 187 208 232 187 135 96 81 51 61 45 49 2147221001 22 TOCACHE 868 3264 5113 4359 3659 3921 4208 3470 2625 1851 1330 900 611 493 703 37375221002 22 NUEVO PROGRESO 275 1035 1375 1142 1049 1198 1238 993 760 571 372 285 205 165 213 10876221003 22 POLVORA 151 564 611 453 722 1099 1236 855 557 329 208 131 72 58 55 7101221004 22 SHUNTE 51 187 234 171 210 211 155 132 86 71 53 41 36 36 71 1745221005 22 UCHIZA 843 3162 4305 3072 3546 4905 4901 3856 2562 1647 960 794 505 378 497 35933230101 23 TACNA 2560 10356 12497 13817 16282 15738 15008 13824 10543 7891 5882 4203 2933 2162 3494 137190230102 23 ALTO DE LA ALIANZA 644 2604 3425 3817 4409 4654 3739 2709 2121 1894 1571 999 606 291 481 33964230103 23 CALANA 46 183 176 222 204 227 178 137 127 109 101 73 48 51 97 1979230104 23 CIUDAD NUEVA 603 2445 2797 2905 2491 3031 2456 1577 1596 1441 1241 1110 1026 890 1570 27179230105 23 INCLAN 23 99 126 128 207 169 103 88 65 52 54 32 35 33 60 1274230106 23 PACHIA 51 202 276 243 344 234 162 181 124 103 98 76 81 56 102 2333230107 23 PALCA 23 94 118 137 139 138 129 124 89 75 54 42 25 18 32 1237230108 23 POCOLLAY 339 1377 1775 1822 1608 1572 1388 1489 1381 1339 889 722 483 448 851 17483230109 23 SAMA 62 245 312 293 249 238 247 228 176 113 61 37 19 12 19 2311230201 23 CANDARAVE 73 309 424 453 254 282 308 303 226 175 187 169 155 139 232 3689230202 23 CAIRANI 28 115 147 154 107 94 98 89 79 66 63 66 43 47 92 1288230203 23 CAMILACA 42 168 216 214 166 220 224 185 118 124 102 84 80 70 140 2153230204 23 CURIBAYA 8 20 26 13 14 19 19 26 22 12 9 15 17 11 38 269230205 23 HUANUARA 18 71 97 81 57 69 75 67 45 48 57 37 33 37 73 865230206 23 QUILAHUANI 20 83 115 100 76 83 86 74 60 55 46 64 37 31 77 1007230301 23 LOCUMBA 22 85 114 112 128 123 107 133 89 71 61 35 29 39 68 1216230302 23 ILABAYA 115 450 610 698 500 444 608 689 595 415 395 367 330 140 159 6515230303 23 ITE 47 177 231 194 1177 656 315 249 190 92 59 63 37 38 58 3583230401 23 TARATA 86 341 496 486 421 329 331 263 242 190 162 156 126 115 267 4011230402 23 CHUCATAMANI 6 28 22 29 30 37 28 29 23 21 20 26 25 22 45 391230403 23 ESTIQUE 6 24 23 29 29 26 31 18 19 17 22 18 20 17 49 348230404 23 ESTIQUE-PAMPA 0 16 11 9 6 17 5 18 7 3 2 2 13 10 27 146230405 23 SITAJARA 7 16 24 22 25 31 29 18 23 14 24 16 15 24 53 341230406 23 SUSAPAYA 12 52 70 75 50 70 80 91 86 66 67 54 42 52 79 946230407 23 TARUCACHI 7 28 33 37 31 39 30 20 17 22 18 25 22 18 72 419

230408 23 TICACO 25 92 117 111 248 173 100 68 70 60 38 54 73 68 183 1480240101 24 TUMBES 2000 7979 9447 9396 9814 9669 8403 7028 5956 4675 3161 2297 1857 1475 2554 85711240102 24 CORRALES 405 1622 2197 2273 2963 2297 1770 1490 1209 1008 646 512 414 322 641 19769240103 24 LA CRUZ 192 770 947 1004 868 921 797 632 506 404 306 210 175 126 205 8063240104 24 PAMPAS DE HOSPITAL 135 527 678 757 612 586 469 424 390 312 240 207 189 148 272 5946240105 24 SAN JACINTO 167 666 901 1024 827 821 632 592 464 387 302 303 249 227 355 7917240106 24 SAN JUAN DE LA VIRGEN 76 297 477 519 413 380 312 258 242 214 181 144 118 90 207 3928240201 24 ZORRITOS 304 1191 1454 1309 1221 1270 1045 1022 843 632 491 333 261 243 480 12099240202 24 CASITAS 56 214 244 297 256 265 235 164 152 126 133 97 104 97 205 2645240301 24 ZARUMILLA 385 1426 1510 1579 2159 1855 1419 1111 922 769 578 362 255 189 379 14898240302 24 AGUAS VERDES 339 1248 1298 1172 1173 1567 1188 904 684 572 339 252 181 109 180 11206240303 24 MATAPALO 25 95 96 105 78 82 89 46 41 39 38 27 29 28 34 852240304 24 PAPAYAL 127 469 1263 586 555 464 390 344 342 249 175 134 115 101 177 5491250101 25 CALLERIA 5822 22518 27664 26107 22375 19034 17238 15658 13607 10894 7877 5997 4612 3434 6107 208944250102 25 CAMPOVERDE 500 1930 2297 1973 1554 1414 1294 1188 854 780 624 457 356 291 404 15916250103 25 IPARIA 483 1869 1835 1623 1281 1052 845 665 657 531 452 306 230 216 201 12246250104 25 MASISEA 544 2111 2308 1933 1584 1379 1309 1093 858 694 537 394 322 266 326 15658250106 25 NUEVA REQUENA 257 994 1182 1016 798 727 666 611 439 402 321 235 183 149 208 8188250201 25 RAYMONDI 1019 3687 4085 3288 2670 2358 2050 1719 1408 1161 905 661 431 295 333 26070250202 25 SEPAHUA 229 827 839 640 628 497 453 362 312 211 155 115 86 73 79 5506250204 25 YURUA 31 105 105 72 135 85 69 62 33 41 19 21 12 9 9 808250301 25 PADRE ABAD 856 2986 3138 2491 3703 5034 4467 2922 1895 1268 875 643 430 326 356 31390250302 25 IRAZOLA 476 1655 1886 1463 1420 1564 1474 1159 770 564 481 333 276 206 263 13990250401 25 PURUS 118 422 467 391 415 310 312 200 206 134 143 97 63 52 38 3368

23642903

PRACTICAS EN SERVICIO AREA DE CONCENTRACIÓN EN ENFERMEDADES NO TRASMISIBLES


INFORMACIÓN GENERAL

SUB AREAS

- Salud de la mujer y el niño - Enfermedades crónicas y crónico degenerativas - Violencia - Adicciones - Discapacidades

TUTORES COORDINADORES DEL AREA DE CONCENTRACION

- Dr. Segundo Seclén - Dr. Luis Cuellar

ALUMNOS INTEGRANTES DEL AREA DE CONCENTRACIÓN

- Auccapoma, María - Bolarte, José - Carrión, Miguel - Guimaráez, Fausto - Martínez, Carlos - Polo, Fredy - Reyna, Maricarmen - Rodríguez, Amado - Soto, Carlos - Vergara, Eduardo

ROTACIONES EN PRACTICAS EN SERVICIO Durante septiembre y octubre del año 2001

DESCRIPCIÓN DE LAS PRACTICAS EN SERVICIO La práctica en servicio se realiza mediante la rotación de los alumnos en instituciones que desarrollan actividades en la atención y manejo de daños no transmisibles. OBJETIVOS DE LA PRACTICA EN SERVICIO La práctica en servicio de los alumnos del Programa de especialización en Epidemiología de Campo “PREC”, les permitirá:

UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO “PREC” - ETAPA IV


OBJETIVO GENERAL

Consolidar el proceso de formación mediante la aplicación práctica de los componentes conceptuales adquiridos a necesidades y situaciones concretas para luego desarrollarlas en su ámbito laboral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Reconocer los procesos y mecanismos de generación de datos y sus principales fuentes.

- Conocer el manejo de los sistemas de información relacionados a daños no transmisibles para su utilización en el desarrollo de la epidemiología de los mismos.

- Conocer los mecanismos de generación de estrategias y políticas de alcance nacional y

regional en daños no transmisibles.

- Participar en y colaborar en los procesos de generación de evidencias en salud en las áreas específicas de cada sede.

- Participar y colaborar en la elaboración de planes de desarrollo de la epidemiología en las

diversas sub áreas. SEDES NACIONALES PARA LAS ROTACIONES DE PRACTICA EN SERVICIO

SEDE DAÑOS Y ENFERMEDADES TUTOR Instituto Gerontológico Diabetes y enfermedades cardiovasculares Dr. Segundo Seclén Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas

Oncología Dr. Luis Cuéllar

Hospital Nacional Edgardo Rebagliati Martins

Oncología ginecológica y otras crónico degenerativas

Dr. Moisés Assayag

Instituto Hideyo Noguchi Salud mental - Adicciones Contradrogas Adicciones Instituto Nacional de Rehabilitación

Discapacidades

Oficina Panamericana de Salud

Estrategias y políticas para el abordaje de daños no transmisibles

Dr. Roberto del Aguila

Proyecto 2000 Ministerio de Salud

Salud de la mujer y el Niño Dr. Juan Seclén

Oficina General de Epidemiología

Enfermedades no Transmisibles Dra. Betsy Moscoso


ROTACIONES

ALUMNO INEN INSTITUTO

GERONTOLOGIA PROYECTO 2000

MINSA CONTRA DROGAS

HOSPOITAL NOGUCHI

HOSP. E. REBAGLIATI OPS

TOTAL DIAS

Auccapoma, María - - - 14 días 21 días 6 días - 42

Bolarte, José 6 días 12 días 12 días - - 6 días 6 días 42

Carrión, Miguel 12 días 12 días - - - 12 días 6 días 42

Guimaraez, Fausto 12 días 12 días 6 días - - 6 días 6 días 42

Martínez, Carlos 6 días 6 días 6 días 6 días 6 días 6 días 6 días 42

Polo, Fredy 6 días 12 días 12 días - - 6 días 6 días 42

Reyna, Maricarmen 6 días 12 días 12 días - - 6 días 6 días

Rodríguez, Amado 6 días 12 días 12 días - - 6 días 6 días 42

Soto, Carlos 12 días 12 días 6 días - - 6 días 6 días 42

Vergara, Eduardo 12 días 12 días 6 días - - 6 días 6 días 42

Nombre de archivo: AREA DE CONCENTRACION IV.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: OGE Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:34 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:34 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 14/04/03 06:56 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 3 Número de palabras: 490 (aprox.) Número de caracteres: 2,797 (aprox.)

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EPIDEMIOLOGÍA DE CAMPO - ETAPA IV

PROPUESTA ELABORADA POR LOS PARTICIPANTES ÁREA DE ESPECIALIZACIÓN:

ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

UNIVERSIDAD “SAN IGNACIO DE LOYOLA”


PROPUESTA ELABORADA POR LOS PARTICIPANTES

ÁREA DE ESPECIALIZACIÓN:

ENFERMEDADES TRANSMISIBLES I. INTRODUCCION Dentro de la propuesta de formación de los alumnos del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo se ha considerado el adquirir destrezas o habilidades en el campo de la practica referente a las enfermedades transmisibles mas importantes del país. Para lo cual se plantean rotaciones por diversas instituciones que tiene que ver con el manejo clínico, ayuda de diagnostico de laboratorio, medio ambiente y vigilancia de Enfermedades. II. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Conocer las enfermedades Transmisibles de manera cercana e integral en sus distintas áreas de desarrollo así como del trabajo que se realiza para la solución de estos problemas sanitarios. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Conocer el comportamiento clínico y epidemiológico de las enfermedades transmisibles de importancia sanitaria.

• Analizar la problemática sanitaria de las enfermedades transmisibles bajo un enfoque integral en las diferentes fases del proceso, que permitan la toma adecuada de decisiones oportunas en la solución de los problemas sanitarios.

• Adquirir destrezas y habilidades que permitan planificar, organizar y ejecutar estrategias para el control de enfermedades transmisibles.

• Lograr destrezas en la toma y manejo adecuado de muestras. • Conocer los procedimientos para el diagnóstico laboratorial de las diferentes muestras

biológicas. • Afianzar las bases científicas par la investigación de los problemas sanitarios en

relación a las enfermedades transmisibles. III. ROTACIONES PROGRAMADAS Las rotaciones programadas que se están proponiendo responden a la necesidad de un conocimiento integral de las diferentes áreas de trabajo en relación con las enfermedades transmisibles, se incluye asimismo las rotaciones externas para poder ganar experiencia conociendo modelos extranjeros de países que han desarrollado metodologías y formas




abordaje de éxito para el trabajo con los daños de interés particular al interior del equipo que ha optado por la concentración el área de enfermedades transmisibles. ROTACIONES INTERNAS Se realizará en Direcciones Generales y de Programas Nacionales, así como en Instituciones especializadas. PROGRAMAS NACIONALES 5 dias (1 semana) • Colera : PRONACEDCO : 1 día • Metaxenicas : PCMyOEM : 1 día • ETS/VIH-SIDA : PROCETSS : 1 día • Zoonosis Bco. Sangre : PCZ, PRONAHEBAS : : 1 día • Tuberculosis : PCT : 1 día LABORATORIO 15 días (3 semanas) • Virología y Ricketsiosis: NMRID, INS : 4 días • Bacteriología : NMRID, INS : 3 días • Parasitología : INS : 2 días • Entomología : INS, DIGESA, PCMyOEM : 4 días • Bioseguridad, Toma

y Manejo de Muestras : NMRID, INS : 2 días SALUD AMBIENTAL 15 días (3 semanas) • Control Vectorial (10 días)

¬ Físico : DIGESA : 2 días ¬ Biológico : DIGESA : 2 días ¬ Químico : DIGESA, PCMyOEM : 6 días

• Manejo Ambiental (5 días)

¬ Manejo del agua e Higiene Alimentaria, ETAs : DIGESA : 3 días

¬ Ordenamiento del medio manejo de Residuos sólidos : DIGESA : 2 días

CASOS CLINICOS 12 días (2 semanas) • Revisión de casos clínicos y

reconocimiento de patología de interés Hosp. Dos de Mayo

Hosp. A. Loayza Hosp. C. Heredia : 6 días

• Revista de revistas : Misma sede : 6 días MANEJO DE INFORMACION, BROTES E INVESTIGACION 26 días (4 semanas) • Análisis de Información : OGE : 5 días • Proyectos de Intervención ,

Control de Brotes y elaboración de Informes : OGE : 21 días




ASPECTOS A CONSIDERAR EN LAS ROTACIONES :

1. Laboratorio:

- Organización (Centro referencial – internacional) - Virología, bacteriología, `parasitología, entomología, taxonomía,

comportamiento taxonomía de los vectores (Dr. Moquillasa).

Procedimientos:

- Procedimientos de toma de muestras. - Conservación de las muestras. - Embalaje y transportes de las muestras. - Procesamiento y Bioseguridad.

3. DIGESA.

- Organización. - Bromatología - ETAS - Control Vectorial : Químico físico y biológico. - Ordenamiento del medio - Residuos sólidos

4. Programas

• Organización • Planes operativos y Estratégicos • Manejo de información • Análisis FODA

- Centro de referencias

i. Malaria, Leishmaniasis (Hospital Cayetano Heredia) ii. PROCETSS: CERETS, ESSALD

iii. Infecciones Intra Hospitalarias: INEN, Loayza Cayetano, Hospital Sergio Bernales.

iv. PRONAHEBAS : ESSALUD.

5. Instituto de Medicina Tropical, Hospital Sta. Rosa, Hosp. Dos de Mayo.

6. OGE : Modelos de Vigilancia y Proyectos de Intervención, ASIS y Grupo de tarea de Enfermedades Transmisibles.




GRUPO DE ENFERMEDADES TRANSMISIBLES INTEGRANTES:

1. Rene Leiva Rosado : VIH – SIDA 2. Víctor Alva Dávalos : Dengue - Malaria 3. Elsa Elvira Palacios Flores : Cisticercosis 4. Ana María Burga Vega : Dengue 5. Ana Escudero Quintana : VIH – SIDA 6. María Unmachea : Fiebre Amarilla 7. Fernando Quintana Infante : Dengue – Malaria 8. Luis Rodríguez Benavides : Arbovirosis (Dengue) 9. Hugo Rodríguez Ferrucci : Dengue – Malaria 10. Juana Callupe Chávez : Dengue 11. Marina Ochoa Linares : Tifus 12. Luis Enrique Licham Neira : Dengue - Malaria 13. Jorge Gómez Benavides : Cisticercosis. 14. Julio Vidaurre : Peste

CONSIDERACIONES ADICIONALES Este cronograma se ha hecho para su ejecución en 3 meses de rotación, sin embargo es factible de ajustarse de acuerdo a las decisiones que se tomen al respecto.

Nombre de archivo: ENFERMEDADES TRANSMISIBLES.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: AREA DE CONCENTRACION: TRANSMISIBLES Asunto: Autor: Unknown User Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:32 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:32 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:48 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 789 (aprox.) Número de caracteres: 4,500 (aprox.)

ACUERDO DE PARTES ENTRE DIRECCION REGIONAL DE SALUD LAMBAYEQUE, LA OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO DE LAMBAYEQUE PARA EL DESARROLLO

DE LA ETAPA III DEL TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGÍA DE CAMPO (PREC), 2002.

ACUERDO DE PARTES ENTRE DIRECCION REGIONAL DE SALUD LAMBAYEQUE, LA OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO DE

LAMBAYEQUE PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA III DEL TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGÍA DE CAMPO (PREC), 2002.

Las instituciones que a continuación se indica: La. Dirección Regional de Salud Lambayeque, que en adelante se denominara DISA, representada por el Dr. Luis Desideri Deza Navarrete, identificado con DNI N° 16542138. Con domicilio legal en Salaverry N° 1610 - Chiclayo, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos (EX - Escuela Nacional de Salud Pública en adelante se denominara IDREH, representado por el Dr. Jaime Cabrera Valencia, identificado con Libreta Electoral N'07829268 , con domicilio legal en la Av. Faustino Sánchez Carrión 235 san Isidro, la Oficina General de Epidemiología que en adelante se denominará OGE, representada por el Dr. Luis Suárez Ognio, identificado con Libreta Electoral N"21443882 con domicilio legal era Camilo Carrillo 402 Jesús María, y la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gafo, en adelante se denominará UNIVERSIDAD, representado por el Msc. Jorge Cumpa Reyes, identificado con DNI N° 1641204'7. cola domicilio legal en Juan XXIII N" 391 - Lambayeque, han acordado suscribir el presente Acuerdo de Partes para la adopción y desarrollo, era forma conjunta, cíe la tercera etapa de la segunda promoción del III Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC). ANTECEDENTES La Oficina General de Epidemiología OGE, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos IDREH, corno miembros del Comité Técnico Permanente y las DISA : de los Núcleos Ejecutores del Programa de Especialización de Epidemiología de Campo, PREC del Ministerio de Salud, como representante del CTP' en el nivel macroregional, conducen el Programa de Especialización de Campo PREC, que tiene como objetivo capacitar profesionales de salud de la red nacional de Epidemiología (RENACE) dotándolos de conocimientos, habilidades y destrezas aplicables a la realidad, con la finalidad de que participen activa y eficientemente en la conducción de las actividades de Vigilancia Epidemiológica y de la Salud Pública, Investigación, Desarrollo de sistemas, Evaluación de Programas y Servicios, para desarrollar el análisis de interpretación de la situación de salud local y regional. Habiendo concluido las etapas I y II del Tercer Programa PREC, se realizó las evaluaciones de los nuevos Núcleos Ejecutores del PREC, cuyas conclusiones dan inicio a la elaboración del Plan de la Tercera Etapa, la misma que consta de: • Plan de Tercera Etapa PREC • Plan Curricular de Tercera Etapa • Reglamento de Convocatoria y Selección de alumnos a tercera etapa



Así mismo producto de la evaluación, se identificaron cuatro Universidades en condiciones de ejecutor de III Etapa del el Programa en forma descentralizada ya que cuenta con la Infraestructura y los Docentes calificados para tal fin. LA UNMSM conducirá académicamente la Ejecución a Nivel Nacional de la Etapa III del PREC para la cual establecerá consorcio o Acuerdo de Partes con las Universidades Pedro Ruíz Gallo de Lambayeque, San Agustín, y Arequipa y la Universidad Nacional de la Amazonía para garantizar la Ejecución Descentralizada del Programa. CLAUSURA PRIMERA.- DE LA FINALIDAD El presente acuerdo tiene como finalidad establecer las condiciones bajo las cuales las partes desarrollaran la tercera etapa del III PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DEL CAMPO, que se denominará Diplomado de Epidemiología de Campo. Este acuerdo de partes se realizará al amparo de la cuarta disposición complementaria de la Ley Nº 27543, Ley de presupuesto del sector público para el año fiscal 2002 y las Bases de cooperación técnica OGE / ENSAP hoy IDREH, aprobado por R.M. Nº 553-SA-97 y el convenio marco del MINSA con la Universidad. CLAUSULA SEGUNDA.- DE LOS INTERVINIENTES Este acuerdo de partes se firma entre la Dirección de Salud Lambayeque, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos / IDREH, la Oficina General de Epidemiología / OGE y la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo para garantizar la formación de los alumnos seleccionados para participar en la tercera etapa de la DISAS, Lambayeque, La Libertad, Piura I, Piura II, Tumbes, Cajamarca, Chota, Jaén, Bagua y Amazonas según los términos que más adelante se especifican. La Dirección regional de Salud Lambayeque, sede del Núcleo Ejecutor en su calidad de representante macroregional para la Región Norte del Perú, se encarga de garantizar el cumplimiento del presente acuerdo de partes y supervisar los servicios contratados con la Universidad. El Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos IDREH (Ex ENSAP), representante del CTP, es la contraparte académica del MINSA, que conjuntamente con OGE dirigen el desarrollo del Programa PREC a nivel nacional. Para fines de este acuerdo, será la instancia que represente al CTP quién estará facultada para contratar los servicios de la Universidad para la ejecución de la etapa III PREC, con los fondos transferidos por la Oficina General de Epidemiología y otros de cooperación del sector o entidades de cooperación externa. La Oficina General de Epidemiología como integrante del CTP, es la contraparte técnica del MINSA, que conjuntamente con el IDREH, dirige el Desarrollo a nivel nacional de PREC, y para fines de este acuerdo es el órgano encargado de la conducción técnica del Programa y transferir los fondos para el desarrollo del PREC, que a su vez son derivados del MINSA u otras entidades cooperantes, al IDREH, y DISAS para la ejecución de los gastos operativos y educativos que implican el desarrollo del programa de manera descentralizada. CLAUSULA TERCERA.- DE LOS OBJETIVOS Este acuerdo de partes tiene como objetivos: 1.- Garantizar la formación especializada de profesionales de salud en la tercera etapa del programa

PREC que específicamente se denominará Diplomado de Epidemiología de Campo que tendrá una



duración de 06 meses con 31 créditos académicos, de acuerdo al perfil de competencias que se establece en el plan curricular del Tercer Programa PREC.

2.- Desarrollar conjuntamente el programa en base al rol que cada interviniente tiene en los reglamentos

del PREC y los compromisos específicos que establece el presente acuerdo. CLÁUSULA CUARTA.- DE LOS COMPROMISOS DE LAS PARTES Las partes se comprometen conjuntamente a cumplir sus roles en el desarrollo y ejecución de la Tercera etapa PREC, siguiendo los lineamientos del Plan Curricular, el Plan de Desarrollo de la Tercera Etapa del PREC, y otros acuerdos de la Unidad de Post Grado de la Facultad de Medicina de la UNPRG. La Dirección Regional de Salud de Lambayeque: En coordinación con las DISAS adscritas y el CTP del PREC, garantiza el cumplimiento del presente acuerdo de partes y la entrega de los servicios contratados con la Universidad, así como monitorear y supervisar el desarrollo de la Etapa III en el Nivel Macro regional que comprende las DISAS Lambayeque, Piura I, Piura II, Tumbes, Cajamarca, Chota, Cutervo, Jaén, Amazonas, Bagua y la Libertad. Coordinar con los equipos técnicos de las DISAS adscritas al Núcleo Ejecutor la Programación de las Etapas del PREC en sus sedes y supervisar sud desarrollo. Establecer convenios acuerdos o contratos que contribuyan a cumplir las acciones necesarias para el desarrollo del Programa PREC. Programar, administrar y garantizar la intangibilidad de los recursos financieros transferidos al Programa por el MINSA. Elevar el Informe integral de cada etapa, refrendada por el Decano de la Facultad y el Director de la DISA Lambayeque, al Comité Técnico Permanente del PREC. Analizar y aprobar los informes elaborados por al Universidad al término de cada etapa del PREC. Facilita el campo de aplicación para el desarrollo de las fases presenciales, no presenciales y rotaciones de práctica de campo, en el nivel macro regional. Gestionar facilidades a los profesionales de la macro región que participan en la etapa III del PREC, para su participación en las fases presenciales y no presenciales, así como en las respectivas rotaciones de práctica de campo. Apoyar la labor administrativa para la ejecución de los fondos transferidos por OGE, u otras entidades que participan en el financiamiento del PREC, garantizando la movilización de los alumnos participantes hacia las sedes de las fases presenciales y o trabajos de campo en el ámbito macro regional que tiene a su cargo.



EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS (IDREH) SE COMPROMETE A: Participar con la OGE en la supervisión, evaluación de los productos intermedios y finales que establece el contrato con la universidad. Garantizar el pago a la universidad, con los fondos transferidos desde OGE para el programa PREC a través de la OGA - MINSA, u otras entidades confinanciadoras. Supervisar y monitorear el componente técnico pedagógico en las universidades ejecutoras. Desarrollar sistemas y materiales de soporte para el PREC Elaborar propuestas, convenios y/o contratos que tiendan a desarrollar el programa PREC Asesorar en aspectos Técnicos y académicos a los equipos docentes. La oficina General de Epidemiología se compromete a: Coordinar con las Dirección Regional de Salud Lambayeque Sede del Núcleo Ejecutor y DISAS adscritas para garantizar la ejecución del desarrollo de la etapa III del programa PREC. Conducir el desarrollo del programa en forma integral, involucrando al contingente en formación especializada en epidemiología en las contingencias sanitarias y favorecer su formación y desarrollo de la experiencia práctica. Desarrollar sistemas y materiales de soporte para el PREC Gestionar la transparencia de los fondos necesarios para la ejecución de la tercera etapa del PREC a las Instancias que se encargarán de su ejecución (IDREH y DISAS) Elaborar propuestas y acuerdos de partes que tiendan a desarrollar el programa PREC Participar conjuntamente con IDREH en la supervisión, evaluación y aprobación de los productos intermedios y finales que establece el contrato con la Universidad. Supervisar y monitorear el componente técnico epidemiológico que sea necesario para garantizar el logro de las competencias. LA UNIVERSIDAD SE COMPROMETE A: Brindar los servicios de formación profesional para la tercera etapa del PREC de acuerdo al perfil de competencias, establecido en el plan curricular de la etapa III a los profesionales procedentes de as DISAS, Lambayeque, Tumbes, Piura I, Piura II, Chota, Cutervo, Jaén, Amazonas, Bagua y la Libertad. Facilitar la infraestructura necesaria para el adecuado desarrollo de la etapa, así como el uso de la biblioteca, centro de documentación y aulas y otros que sean requeridas para los alumnos y docentes. Contar con un plantel de Docentes y Tutores según el perfil establecido en el Plan de Trabajo para el desarrollo de la Tercera etapa III programa, o contratar los servicios docentes especialistas de otras instituciones locales o nacionales. La Universidad elaborará el plan académico y garantizará el desarrollo de las actividades académicas y ls evaluaciones respectivas. Las actividades académicas se ejecutarán en arreglo a los lineamientos expuestos en el plan de desarrollo de la etapa III (que forma parte del presente acuerdo de parte).



Formalizar académica y administrativamente la condición de alumnos en la universidad a los participantes del PREC de las DISAS que están a su cargo: Lambayeque, Tumbes, Piura I, Piura II, Cajamarca; Chota, Cutervo; Jaén, Amazonas, Bagua y La Libertad. Coordinar el desarrollo del programa del PREC con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos quién estará a cargo de la certificación del Diplomado en Epidemiología de Campo. La universidad elaborará el plan académico y garantizará el desarrollo de las actividades académicas y las evaluaciones respectivas. La universidad elaborará el plan académico y garantizará el desarrollo de las actividades académicas y las evaluaciones respectivas. La universidad elaborará el plan académico y garantizará el desarrollo de las actividades académicas y las evaluaciones respectivas. Realizará la evaluación permanente y elaborar los informes necesarios que se señalan en el reglamento del programa. Convalidar las Etapas I y II anteriores a los alumnos del ámbito macroregional que le corresponde, que procedan de las otras universidades que ejecutaron el PREC en dichas etapas. Otorgar el certificado de estudios de las asignaturas de la tercera etapa a los alumnos de la misma, cuando estos lo soliciten, luego de finalizar el diplomado. Luego de finalizadas las fases presenciales en un plazo no mayor de 30 días remitirá oficialmente el informe a la DISA del núcleo ejecutor, con copia al Coordinador académico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y al IDREH (Ex ENSAP). En un plazo no mayor de 45 días de terminada la III etapa, entregará el informe final de la etapa, que incluya las notas por asignaturas y promedio final de los alumnos del núcleo ejecutor, a la DISA sede del Núcleo Ejecutor con copia al coordinador académico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y al IDREH (Ex ENSAP) Administrar los fondos de acuerdo al presupuesto que se incorpora en el anexo. CLAUSULA QUINTA El presente acuerdo tendrá una duración de un año, luego del cuál podrá prorrogarse en caso que ambas partes lo consideren necesario. CLAUSULA SEXTA Las partes podrán resolver el presente acuerdo mediante comunicación escritas con un anticipación no menor de tres meses, garantizándose el egreso y acreditación de los participantes. CLAUSULA SEPTIMA Aquellos aspectos no previstos en el presente acuerdo, serán resueltos de mutuo acuerdo por las partes. Estando las partes conformes con los términos establecidos en el presente



ACUERDO DE PARTES, lo suscriben en cinco (5) ejemplares de igual tenor y valor en la ciudad de Lambayeque a los 24 días del mes de Julio del 2002. Msp. Jorge Cumpa Reyes Dr. Luís Desideri Deza Navarrete Rector de la UNPRO Director Regional Salud Lambayeque Dr. Jaíme Cabrera Valencia Dr. Luís Suárez Ognio Directora del IDREH Director de la OGE Nota este acuerdo ya cuenta con los sellos y firmas respectivas e inclusive sellos de recepción del 05/08/02 de Lambayeque

Nombre de archivo: ACUERDO DE PARTES PREC 2002.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: ACUERDO DE PARTES ENTRE DIRECCION REGIONAL DE

SALUD LAMBAYEQUE, LA OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO DE LAMBAYEQUE PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA III DEL TERCER PRO

Asunto: Autor: MARYTA CALDERON DE CARRION Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:37 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:37 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 14/04/03 06:52 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 6 Número de palabras: 2,087 (aprox.) Número de caracteres: 11,901 (aprox.)

ACUERDO DE PARTES ENTRE EL NUCLEO EJECUTOR DEL PREC DE LORETO, LA OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL, DE LA AMAZONIA PERUANA PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA III

DEL TERCER PROGRAMA E ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC) 2002

ACUERDO DE PARTES ENTRE EL NUCLEO EJECUTOR DEL PREC DE

LORETO, LA OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Y LA UNIVERSIDAD

NACIONAL, DE LA AMAZONIA PERUANA PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA III DEL TERCER PROGRAMA E ESPECIALIZACION EN

EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC) 2002 Las instituciones que a continuación se indica: la Dirección Regional de Salud Loreto, que en adelante se denominará DISA, representada por el Dr. CARLOS EFRAIN VIDAL ORE, identificado con DNI Nº 06203571, con domicilio legal en Av. 28 de Julio S/N, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos, (ex - Escuela Nacional de Salud Pública, en adelante se denominará IDREH, representado por el Dr. JAIME CABRERA VALENCIA, identificado con DNI Nº 21443882, con domicilio legal en Camilo Carrillo 402 Jesús María: y la Universidad Nacional de la Amazonía, que en adelante denominará UNIVERSIDAD, representado por el Dr. JULIO CESAR AREVALO SANCHEZ, identificado con DNI Nº 05247157 con domicilio legal en Av. Colonial S/N Punchana; han acordado suscribir el presente Acuerdo de Partes para la adopción y desarrollo, en forma conjunta, de la tercera y cuarta etapas de la segunda promoción del III Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC). ANTECEDENTES La Oficina General de Epidemiología, OGE, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos IDREH, como MIEMBROS DEL Comité Técnico Permanente y las DISAS de los núcleos ejecutores del Programa de Especialización de Epidemiología de Campo, PREC del Ministerio de Salud, como representantes del CTP en el nivel Macroregional, conducen el Programa de Especialización en Epidemiología de Campo PREC, que tiene como objetivo capacitar profesionales de salud de la Red Nacional de Epidemiología (RENACE) dotándolos de conocimientos, habilidades y destrezas aplicables a la realidad, con la finalidad de que participen activa y eficientemente en la conducción de las actividades de vigilancia Epidemiológica y de la salud pública, investigación. CLAUSULA SEGUNDA - DE LOS INTERVINIENTES Este acuerdo de partes se firma entre la Dirección de salud de Loreto, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos/IDREH, la Oficina General de Epidemiología/OGE, y la Universidad Nacional de la Amazonía para garantizar la formación de los alumnos seleccionados para participar en la tercera etapa de las DISA, Loreto, Ucayali y San Martín según los términos que más adelante especifican. La Dirección Regional de Salud, Sede del Núcleo Ejecutor en su calidad de representante macroregional para la Región Oriente del Perú, se encarga de garantizar el cumplimiento del presente acuerdo de partes y supervisar los servicios contratados con la Universidad. El Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos IDREH (Ex- ENSAP), representante del CTP, es la contraparte académica del MINSA, que conjuntamente con OGE, dirigen el desarrollo del Programa PREC a nivel nacional. Para fines de este acuerdo, será la instancia que representa el CTP quien estará facultada para contratar los servicios de la Universidad para la ejecución de la etapa III PREC, con los fondos transferidos por la Oficina General de Epidemiología y otros de cooperación del sector o entidades de cooperación externa. La Oficina General de Epidemiología como integrante del CTP´, es la contraparte técnica del MINSA, que conjuntamente con el IDREH, dirige el desarrollo a nivel Nacional del PREC y para fines de este acuerdo es el órgano encargado de la conducción técnica del programa y transferir los fondos para el desarrollo del PREC, que a su vez son derivados del MINSA u otras entidades cooperantes, al IDREH y DISAS para la ejecución de los gastos operativos y educativos que implican el desarrollo del programa de manera descentralizada. Desarrollo de sistemas, evaluación de programas y servicios, para desarrollar el análisis e interpretación de la situación de salud local y regional.



Habiendo concluido las Etapas I y II del Tercer Programa PREC, se realizó las evaluaciones de las nueve Núcleos Ejecutores del PREC, cuyas conclusiones dan inicio a la elaboración del Plan de la Tercera Etapa, la misma que consta de: ¬ Plan de la Tercera Etapa PREC ¬ Plan Curricular de Tercera Etapa ¬ Reglamento de Convocatoria y selección de alumnos a Tercera Etapa Asimismo producto de la evaluación, se identificaron cuatro universidades en condiciones de ejecutor la tercera etapa del el programa en forma descentralizada ya que cuentan con la infraestructura y los docentes calificados para tal fin. La UNMSM Conducirá académicamente la ejecución a nivel nacional de la etapa III del PREC, apara la cual establecerá consorcio o acuerdo de partes con las Universidades Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque, San Agustín de Arequipa y la Universidad Nacional de la Amazonía, para garantizar la ejecución descentralizada del programa. CLAUSULA PRIMERA - DE LA FINALIDAD El presente acuerdo tiene como finalidad establecer las condiciones bajo las cuales las partes desarrollarán la tercera etapa del III PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO, que se denominará Diplomado de Epidemiología de Campo. Este acuerdo de partes se realiza al amparo de la cuarta disposición complementaria de la ley Nº 27573, Ley de Presupuesto del Sector público para el año fiscal 2002 y la Bases de cooperación técnica OGE/ENSAP hoy IDREH, aprobado por R.M. Nº 553-SA-97 y el convenio marco del MINSA con las universidades. Elevar el Informe integral de cada etapa, refrendado por el Decano de la Facultad y el Director de la DISA, al Comité Técnico Permanente de PREC. Analizar y aprobar los informes elaborados para la Universidad al término de cada etapa del PREC. Facilita el campo de aplicación para el desarrollo de la fases presenciales, no presenciales y rotaciones de práctica de campo, en el nivel macro regional. Gestionar facilidades a los profesionales de la macro región que participan en la etapa III del PREC, para su participación en las fases presenciales y no presenciales, así como en las respectivas rotaciones de prácticas de campo. Apoya la labor administrativa para la ejecución de los fondos transferidos pro OGE, u otras entidades que participan en el financiamiento del PREC, garantizando la movilización de los alumnos participantes hacia las sedes de las fases presenciales y o trabajos de campo en el ámbito macro regional que tiene a su cargo. El Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos (IDREH) se compromete a: Participar conjuntamente con la OGE en la supervisión, Evaluación y aprobación de los productos intermedios y finales que establece el contrato con la universidad. Garantizar el pago a la universidad, con los fondos transferidos desde OGE para el Programa PREC a través de la OGA - MINSA, u otras entidades confinanciadoras. Supervisar y monitorear el componente técnico pedagógico en las universidades ejecutoras. Desarrollar sistemas y materiales de soporte para el PREC Elaborar propuestas, convenios y/o contratos que tiendan a desarrollar el programa PREC.



Asesorar en aspectos técnicos y académicos a los equipos docentes. La Oficina General de Epidemiología se compromete a: Coordinar con la Direcciones Regionales de Salud Sedes de los cuatro Núcleos Ejecutores y DISAS adscritas, para garantizar la ejecución y desarrollo de la Etapa III del programa PREC. Conducir, el desarrollo del Programa en forma Integra, involucrando al contingente en formación especializada en epidemiología en las contingencias sanitarias y favorecer su formación y desarrollo de la experiencia práctica: Son Funciones del Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos (IDREH) Desarrollar sistemas y materiales de soporte para el PREC Gestionar la transferencia de los fondos necesarios para la ejecución de la tercera etapa del PREC a las instancias que se encargaran de su ejecución (IDREH Y DISAS). Elaborar propuestas y acuerdos de partes que tiendan a desarrollar el programa PREC Participar conjuntamente con IDREH en la supervisión, evaluación y aprobación de los productos intermedios y finales que establece el contrato con la universidad. Supervisar y monitorear el componente técnico epidemiológico que sea necesario para garantizar el logro de las competencias. LA UNIVERSIDAD se compromete a: Brindar los servicios de formación profesional para la Tercera Etapa del PREC, de acuerdo al perfil de competencias, establecido en el plan curricular de la etapa III a los profesionales procedentes de las DISAS Loreto, Ucayali y San Martín. Facilitar la infraestructura necesaria para el adecuado desarrollo de la etapa, así como el uso de la biblioteca, centro de documentación, aulas y otros que sean requeridos para los alumnos y docentes. Contar con un plantel de docentes y tutores según el perfil establecido en Plan de trabajo para el desarrollo de la Tercera Etapa III Programa, o contratar los servicios docentes especialistas de otras instituciones locales o nacionales. La Universidad elaborará el plan académico y garantiza el desarrollo de las actividades académicas y las evaluaciones respectivas. Las actividades académicas se ejecutarán de acuerdo a los lineamientos expuestos en el plan de desarrollo de la etapa III (que forma parte del presente acuerdo de parte). Formalizar académica y administrativamente la condición de alumnos en la universidad, a los participantes del PREC de las DISAS que estén a su cargo: Loreto, Ucayali y San Martín Coordinar el desarrollo del Programa PREC con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos quien estará a cargo de la certificación del diplomado en epidemiología de campo. La Universidad elaborará el plan académico y garantizará el desarrollo de las actividades académicas y las evaluaciones respectivas. Realizar la evaluación permanente y elaborar los informes necesarios que se señalan en el reglamento del programa. Convalidar las etapas I y II anteriores a los alumnos del ámbito macroregional que le corresponde, que proceden de las otras universidades que ejecutaron el PREC en dichas etapas.



Otorgar el certificado de estudios de las asignaturas de la tercera etapa a los alumnos de la misma, cuando estos lo soliciten, luego de finalizar el diplomado. Luego de finalizadas las fases presenciales en un plazo no mayor de 30 días remitirá oficialmente el informe a la DISA del núcleo ejecutor, con copia al coordinador académico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y al IDREH (EX - ENSAP). En un plazo no mayor de 45 días de terminado la III etapa, entregará el informe final de la etapa, que incluya las notas para asignatura y promedio final de los alumnos del núcleo ejecutor, con copia al coordinador académico de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y al IDREH (Ex ENSAP). Administrar los fondos de...............de el presupuesto que se incorpora en el anexo. CLAUSULA QUINTA.- El presente acuerdo tendrá una duración de un año, luego del cual podrá prorrogarse en caso que ambas partes lo consideren necesario. CLAUSULA SEXTA.- Las partes podrán resolver el presente acuerdo mediante comunicación escrita con una anticipación no menor de tres meses, garantizándose el egreso y acreditación de los participantes. CLAUSULA SEPTIMA Aquellos aspectos no previstos en el presente acuerdo, serán resueltas de mutua acuerdo por las partes. Estando las partes conformes con los términos establecidos en el presente ACUERDO DE PARTES, lo suscriben: en cinco (5) ejemplares de igual tenor y valor en la ciudad de Iquitos a los 23 días del mes de Julio de 2002. ANEXOS: ¬ Plan Curricular de la Tercera Etapa que incluye el perfil del egresado ¬ Plan de Trabajo de la Tercera Etapa del III Programa de Especialización en Epidemiología de Campo ¬ Cuadro de presupuesto DR. JULIO CESAR AREVALO SANCHEZ

Decano Facultad de Medicina Humana - UNAP DR. JAIME A. CABRERA VALENCIA

Jefe Institucional Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos DR. LUIS SUAREZ OGNIO

Director General Oficina de Epidemiología - MINSA



DR. CARLOS EFRAIN VIDAL ORE

Director Regional Dirección Regional de Salud Loreto Nota.- Acuerdo de partes ya firmados por sus representantes en archivo

Nombre de archivo: ACUERDO PARTES AMAZONIA IDREH 2002.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: ACUERDO DE PARTES ENTRE EL NUCLEO EJECUTOR

DEL PREC DE LORETO, LA OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL, DE LA AMAZONIA PERUANA PARA EL DESARROLLO DE LA ETAPA III DEL TERCER PROGRAMA E

Asunto: Autor: RRHH2 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:36 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:36 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 14/04/03 06:54 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,761 (aprox.) Número de caracteres: 10,043 (aprox.)

ACUERDO DE PARTES ENTRE LA DIRECCION DE SALUD AREQUIPA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS.

OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA Y UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION DE


ACUERDO DE PARTES ENTRE LA DIRECCION DE SALUD AREQUIPA, EL INSTITUTO DE

DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS. OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGIA Y UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

AGUSTIN DE AREQUIPA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION DE EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

(PREC) Las instituciones que a continuación se indica: Dirección de Salud Arequipa, en adelante se denominara DISA, representada por el Dr. Braulio Cuba Corrido, identificado con DNI Nº 29520808, con domicilio legal en Av. Daniel Alcides Carrión 505, el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos (Ex Escuela Nacional de Salud Pública) en adelante se denominará IDREH, representado por el Dr. Jaime Cabrera Valencia, identificado con DNI Nº 07829258, con domicilio legal en la Av. Faustino Sánchez Carrión 235, San Isidro; la Oficina General de Epidemiología que en adelante se denominará OGE, representada por el Dr. Luís Suárez Ognio, identificado con DNI Nº 21443882, con domicilio legal en Jr. Camilo Carrillo 402 - Jesús María y la Universidad Nacional e San Agustín de Arequipa en adelante se denominará UNIVERSIDAD, representada por su Rector, Dr. Rolando Cornejo Cuervo, identificado con DNI Nº 29292594, con domicilio legal en Santa Catalina 117, Arequipa, han acordado suscribir el presente Acuerdo de Partes para la adopción y desarrollo en forma conjunta, de las Etapas III y IV, de la Segunda promoción del Tercer Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC). ANTECEDENTES La Oficina General de Epidemiología (OGE) el Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos (IDREH) y la Direcciones de Salud (DISAS) de los Núcleos Ejecutores del Programa de Especialización de Epidemiología de Campo (PREC) del Ministerio de Salud, a través del Comité Técnico Permanente (CTP), conducen el Programa de Especialización de Epidemiología de Campo, de acuerdo a las Bases de Cooperación aprobada por R.M. Nº 546-97-S.A. que tiene como objeto capacitar profesionales de Salud de la Red Nacional de Epidemiología (RENACE), dotándolos de conocimiento, habilidades y destrezas aplicables a la realidad, con la finalidad de que participen activa y eficientemente en la conducción de las actividades de vigilancia epidemiológica y de la salud pública, investigación, desarrollo de sistemas, evaluación de programas y servicios, para desarrollar el análisis e interpretación de la situación de salud local y regional. Habiendo concluido la Etapa II y debiendo continuar el desarrollo del Programa con la Etapa III, en base a los acuerdos tomados en el Taller de Evaluación de los Núcleos Ejecutores de la Etapa II del Prec y de Planeamiento de la Etapa III, es necesario contratar los servicios académicos de la Universidad para desarrollar, certificar y otorgar el Diploma correspondiente a los participantes a la etapa III, la cual se denominará "Diplomado en Epidemiología de Campo". CLAUSULA PRIMERA.- DE LA FINALIDAD 1. El presente acuerdo tiene como finalidad establecer las condiciones bajo las cuales las partes

desarrollarán las Etapas III del TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO.

2. Este acuerdo de partes, se realizará al amparo de la cuarta disposición complementaria de la Ley Nº

27212, Ley de Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2002 y las Bases de Cooperación Técnica OGE/ENSAP hoy IDREH, aprobado por R.M. Nº 553-SA-97 y el convenio marco del MINSA con las universidades.

CLAUSULA SEGUNDA.- DE LOS INTERVINIENTES 1. Este acuerdo de partes se firma entre la Dirección de Salud Arequipa, el Instituto de Desarrollo de

Recursos Humanos (IDREH), La Oficina General de Epidemiología (OGE) y la universidad Nacional de San Agustín, en cumplimiento de las funciones que les asignan los reglamentos del PREC.




2. La Dirección de Salud, sede del Núcleo Macroregional, en su calidad de referente local del Ministerio de Salud para los efectos de este acuerdo, es el representante Macroregional del CTP y se encargará de garantizar el cumplimiento del presente acuerdo de partes y supervisar la entrega de los servicios contratados con la universidad.

3. El Instituto de Desarrollo de Recursos Humanos IDREH (ex ENSAP), integrantes del CTP, es la

contraparte académica del MINSA, que conjuntamente con OGE dirigen el desarrollo del Programa a nivel nacional del PREC para fines de este acuerdo, será la instancia encargada de contratar los servicios de la Universidad para la ejecución de la Etapa III del Tercer Prec, con los fondos asignados al PREC transferidos por la Oficina General de Epidemiología y otros fondos de cooperación del sector o entidades de cooperación externa.

4. La Oficina General de Epidemiología como otorgante del CTP, es la contraparte técnica del MINSA

que conjuntamente con el IDREH, origen el desarrollo a nivel nacional del PREC para los fines de este acuerdo en el órgano encargado de transferir los fondos para el desarrollo del PREC, que a su vez son acuerdos del MINSA, y otras entidades cooperantes al IDREH, para la ejecución de los gastos operativos y educativos que implican el desarrollo del programa de manera descentralizada.

5. La Universidad Nacional de San Agustín es la unidad educativa encargada del desarrollo académico

descentralizado de la Etapa III de PREC, en la Macroregión Sur, en coordinación con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos que es la acreditadora del diplomado y para cuyo efecto han constituido un consorcio que incluye, además, a la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque y la Universidad Nacional de la Amazonía de Iquitos.

CLAUSULA TERCERA.- DE LOS OBJETIVOS Este acuerdo de partes tiene como objetivo: 1. Garantizar la formación de 100 profesionales de salud en la Etapa III del Tercer Programa de

Especialización en Epidemiología de Campo, que se denominará "Diplomado en Epidemiología de Campo", que tendrá una duración de 6 meses con 31 créditos académicos, de acuerdo al perfil de competencias que se establece en el Plan Curricular del PREC para Etapa III.

2. Desarrollar conjuntamente el programa, en base al rol que cada interviniente tiene en los reglamentos del PREC y los compromisos que establece en el presente acuerdo.

CLAUSULA CUARTA.- DE LOS COMPROMISOS DE LAS PARTES Los suscriptores se comprometen conjuntamente a cumplir sus roles en el desarrollo y ejecución de la Etapa III del PREC, siguiendo lo lineamientos de Plan curricular, el plan de desarrollo de la Etapa III del PREC, el reglamento de admisión para Etapa III, documentos que formarán parte de este acuerdo como anexo. 1. La DISA, se compromete a:

1.1 Garantizar el cumplimiento del presente acuerdo de partes y supervisar el adecuado desarrollo del a Etapa III en su sede, así como supervisar la entrega de los servicios contratados con la Universidad en el nivel macro regional, que comprende las DISAS, Puno, Apurimac I, Madre de Dios, Arequipa, Cuzco, Moquegua, Tacna.

1.2 A brindar el capo de aplicación para el desarrollo de las fases presenciales, no presenciales y rotaciones de práctica de campo, en el nivel macro regional.

1.3 A brindar y gestionar facilidades a los profesionales de la macro región que participan en la Etapa III del PREC, para su participación en las fases presenciales, no presenciales y rotaciones de prácticas de campo.

1.4 A brindar las facilidades administrativas para la ejecución de los fondos transferidos por el IDREH, OGE u otras entidades que participan en el financiamiento del PREC, para garantizar




la movilización y participación de profesionales de ámbito macro regional que tiene a su cargo en las actividades académicas y de campo del PREC.

2. El IDREH, se compromete a:

2.1 A cumplir con el pago a la Universidad, con los fondos transferidos por la OGE y otras entidades para tal fin.

2.2 Supervisar y monitorear el componente técnico pedagógico en las universidades ejecutoras. 2.3 Participar conjuntamente con OGE en la supervisión, evaluación y aprobación de los

productos intermedios y finales que establece el contrato con la Universidad. 3. La OGE se compromete a:

3.1 Supervisar y monitorear el componente técnico o epidemiológico que sea necesario para garantizar el logro de las competencias.

3.2 Coordinar con las Direcciones de Salud, Oficina de Epidemiología Regionales y otras entidades del sector, el campo de aplicación de la capacitación en servicio y prácticas de campo para el desarrollo de la etapa III, según Cronograma y plan curricular.

3.3 Transferir los fondos necesarios para la ejecución de la etapa III del PREC a las instancias que se encargará de su ejecución (IDREH, DISAS y UNIVERSIDAD).

3.4 Participar conjuntamente con IDREH en la supervisión, evaluación y aprobación de los productos intermedios y finales que establece el contrato con la Universidad.

4. LA UNIVERSIDAD se compromete a:

4.1 Conducir académicamente la ejecución descentralizada a nivel macroregional de la Etapa III del PREC.

4.2 Brindar los servicios de formación profesionales para la Etapa III del PREC, de acuerdo al perfil de competencias, establecido en el plan curricular de la Etapa III a los profesionales procedentes de las DISA Puno, Apurimac, Madre de Dios, Arequipa, Cuzco, Moquegua y Tacna.

4.3 Formalizar académica y administrativamente la condición de los alumnos en la Universidad, a los participantes del PREC de la Etapa III de las DISAS adscritas al Núcleo Ejecutor del que está directamente a su cargo.

4.4 Otorgar el certificado de estudios de las asignaturas de la Etapa III a los alumnos de no ha salido este párrafo en la copia.

4.5 En un plazo no mayor de 30 días de finalizada la fase presencial, entregar el informe de avance del desarrollo del programa.

4.6 En un plazo no mayor de 60 días de terminada la Etapa III, entregar el informe final de la etapa, que incluya las notas por asignatura y promedio final ponderado, de los alumnos matriculados en le diplomado.

4.7 Facilitar la infraestructura y equipo necesarios para el adecuado desarrollo de la Etapa así como el uso de la biblioteca, centro de documentación y aulas y otros que sean requeridos para alumnos y docentes.

4.8 Administrar los fondos transferidos de acuerdo al presupuesto que se incorpora al anexo, en la modalidad de "Partida de Encargo", los cuales son intangibles.

CLAUSULA QUINTA El presente acuerdo tendrá una duración de un año, luego de los cuales podrá programarse en caso que ambas partes lo consideren necesario.




CLAUSULA SEXTA Las partes podrán aprobar el presente acuerdo mediante comunicación escrita con una anticipación no menor de tres meses, garantizándose el egreso y acreditación de los participantes. CLAUSULA SEPTIMA Aquellos aspectos no previstos en el presente acuerdo, serán resueltos de mutuo acuerdo por las partes. Estando todas las partes conformes con los términos establecidos en el presente ACUERDO DE PARTES, lo suscriben en cuatro (4) ejemplares de igual tenor y valor en la Ciudad de .......................23 días del mes de Julio del 2002. POR DIRECCION DE SALUD: POR INSTITUTO DE DESARROLLO DE

RECURSOS HUMANOS:

Dr. Braulio Cuba Corrido Director General - Regional de Arequipa POR OFICINA GENERAL DE POR UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN EPIDEMIOLOGIA: SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

DR. ROLANDO CORNEJO CUERVO RECTOR

Nombre de archivo: ACUERDO PARTES AREQUIPA.doc Directorio: D:\costa\D II Plantilla: C:\WINDOWS\Application

Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: ACUERDO DE PARTES ENTRE LA DIRECCION DE

SALUD AREQUIPA, EL INSTITUTO DE DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS

Asunto: Autor: RRHH2 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 28/03/03 10:34 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 28/03/03 10:34 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 14/04/03 06:55 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 1,616 (aprox.) Número de caracteres: 9,212 (aprox.)

PROGRAMA DE EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

SYLLABUS


SYLLABUS

I. DATOS GENERALES

Etapa : III Curso : Análisis de Situación de Salud Número de Horas : 18 HORAS

Coordinador : Fernando González Ramírez II. SUMILLA

El presente curso se desarrolla en un régimen mixto, con una parte teórica y otra practica. La fase teórica expone el marco conceptual del Análisis de la Situación de Salud, y su importancia para la definición de políticas públicas y en la planificación y gestión en salud, así como los diversos componentes a ser incorporados en el análisis de la situación de salud, haciendo énfasis en su importancia en los niveles locales. La segunda parte constará de un trabajo practico, en la cual deberá elaborarse un perfil del análisis de situación de salud de los ámbitos donde trabajan los participantes al curso, de preferencia un ámbito local (Red de servicios de salud).

III. OBJETIVOS.

Objetivo General Establecer el marco un teórico para los Análisis de la Situación de Salud, así como brindar las herramientas necesarias para un adecuado análisis en los diversos niveles del sistema de salud. Objetivos Terminales Al finalizar la unidad los participantes estarán en la capacidad de: 1. Conocer las bases teóricas del Análisis de la Situación de Salud.


SYLLABUS 2. Conocer y manejar las herramientas básicas para el ASIS, y la pertinencia de su

utilización en los diversos niveles del sistema de salud.

3. Reconocer las fuentes de información más adecuadas para el ASIS, la periodicidad de su recolección, sus ámbitos de inferencia y confiabilidad.

4. Definir las variables demográficas, sociales, económicas, de salud y respuesta

social a utilizarse en los ASIS.

5. Realizar un Análisis de Situación de Salud para el ámbito regional y local.

6. Determinar los principales problemas de salud del ámbito en estudio.

7. Identificar a las poblaciones más susceptibles o vulnerables para enfermar o morir.

IV. PROGRAMA DEL CURSO 1ra. Sesión: Marco Conceptual El ASIS en la gestión y la planificación sanitaria 2da. Sesión: Fuentes de Información disponibles: Censos y Encuestas Registros de Morbilidad y Mortalidad Otros registros sectoriales y extrasectoriales 3ra. Sesión: Las condiciones de vida de la población: Las Variables demográficas,

sociales y económicas 4ta. Sesión: Las condiciones de salud de la población: La carga de enfermedad 5ta. Sesión: El estudio de la mortalidad en el ASIS 6ta. Sesión: La respuesta social a las condiciones de vida y salud de la población 7ma. Sesión: La estratificación y el estudio de las brechas sanitarias 8va. Sesión: El ASIS y la determinación de la Prioridades Sanitarias 9na. Sesión: EL ASIS en el ámbito nacional 10ma. Sesión: El ASIS en los ámbitos locales


SYLLABUS V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Este curso se desarrolla en doce sesiones o clase teóricas de hora y media de duración, además de un trabajo practico, que consiste en la realización de un ASIS regional o local (Red de servicio), en las cuales deberán identificarse las variables a utilizarse, así como las fuentes de información más adecuadas a la realidad del ámbito en estudio, asimismo la identificación de los principales problemas de salud y la priorización de los mismos. VI. EVALUACION. El criterio de evaluación adoptado es la comparación de los logros del participante con los objetivos del curso. La evaluación será por a través de una prueba de conocimientos y de los resultados del trabajo practico. El primero de los cuales tendrá un peso de 0.3 y el trabajo practico 0.7 VII. BIBLIOGRAFIA ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD/OMS. (1992) Selección de Artículos. Programa Análisis de Situación de Salud. División De Salud y Desarrollo Humano.. MINISTERIO DE SALUD. OFICINA GENERAL DE EPIDEMIOLOGÍA. Bases para el Análisis de Situación de Salud, Perú 1999. INEI, UNICEF. Perú 1997. La salud de la niñez. INEI. Encuesta Nacional de Demografía y Salud Familiar 1996 Instituto CUANTO. Pobreza y Economía Social. Análisis de una Encuesta ENNIV-1997

Nombre de archivo: sillabus ASIS.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: PROGRAMA DE FORMACION EN EPIDEMIOLOGÍA Asunto: Autor: OFICINA DE EPIDEMIOLOGIA Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:54 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:54 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:55 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 3 Número de palabras: 573 (aprox.) Número de caracteres: 3,271 (aprox.)

MODULO DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA

SYLLABUS

MODULO DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA

SYLLABUS

I. DATOS GENERALES

Módulo : Estadística Descriptiva Etapa : I Número de Horas : 50 horas no presenciales 15 horas presenciales Valor en Créditos : 3.0

II. SUMILLA

El propósito del módulo es proporcionar a los participantes Una comprensión de los conceptos básicos de la estadística aplicada a la Epidemiología y las Ciencias de la Salud, familiarizándolo con los métodos estadísticos útiles en la investigación. Desarrollar habilidades para el uso e interpretación de las técnicas estadísticas aplicadas a la epidemiología. El módulo será desarrollado bajo la modalidad de Régimen mixto.

III. OBJETIVOS Objetivo General: Entrenar a los participantes en el uso de los métodos de la estadística descriptiva orientados a la captación, organización, presentación e interpretación de datos epidemiológicos. Objetivos Terminales de la Unidad I Describir los procedimientos de obtención de datos estadísticos en el campo epidemiológico. Objetivos Terminales de la Unidad II Describir y aplicar las técnicas de organización y presentación de datos

2

estadísticos. Objetivos Terminales de la Unidad III Definir y aplicar los principales índices resumen para el análisis de datos epidemiológicos. IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD

CONTENIDOS

Número de horas

Fase Presencial

1. Presentación del Syllabus 2. Orientaciones para el desarrollo del módulo.

5

Fase presencial 01

UNIDAD I: CAPTACION DE DATOS Introducción 1. Fuentes de Datos

- Sistema de Captación Especial - Sistema de Captación ordinario

2. Medición de Atributos - Variables estadísticas - Escalas de medición de variables

3. Identificación del Instrumento de Medición - Codificación de variables

4. Preparación de la Base de Datos - Base de datos - Libro de códigos - Edición de datos

Actividad Aplicativa: Estudio del SIDA en el Perú Prueba de Autoevaluación Nº 1 Bibliografía recomendada: Manual de Vigilancia

Epidemiológica.

30

UNIDAD II. ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS.

1. Diseño de tablas estadísticas - Partes de una tabla estadística - Requisitos que debe cumplir una tabla estadística

2. Importancia de los gráficos estadísticos - Partes de un gráfico estadístico - Aspectos a tener en cuenta antes de seleccionar un

gráfico estadístico - Tipos de gráficos estadísticos

3. Construcción de tablas de frecuencias

3

- Tablas de frecuencias para datos categóricos - Tablas de frecuencias para datos numéricos - Representación gráfica. Actividad Aplicativa: Organización y presentación de datos en el estudio del SIDA en el Perú Prueba de Autoevaluación Nº 1 Bibliografía recomendada: Bioestadística de Norman y

Steiner.

03

UNIDAD II MEDIDAS RESUMEN DE DATOS 1. Medidas de centralizada: 2. Cuartiles y percentiles. 3. Medidas de variabilidad 4. Distribución Normal Actividad Aplicativa: Cálculo e interpretación de medidas resumen en el estudio de SIDA en el Perú en 1999.

Prueba de Autoevaluación Nº 2 Bibliografía : Bioestadística de Daniel.

15

Fase Presencial

Revisión y Evaluarán de las actividades aplicativas realizadas Análisis grupal de los logros y dificultades presentadas en la ejecución de las actividades aplicativas.

8

Evaluación Final del Módulo 2 IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

El módulo se desarrollará con el apoyo de un texto autoinstructivo el cual será estudiado por el participante durante la fase no presencial El libro autoinstructivo contendrá exposiciones teóricas seguidos por ejercicios aplicativos, lecturas seleccionadas y propuestas de actividades aplicativas las cuales serán realizadas con el apoyo de los monitores.

La fase presencial será desarrollada en las sedes bajo la orientación del profesor del curso. La primera sesión se realizará al iniciarse el módulo, se presentará el syllabus y se brindarán las orientaciones para el desarrollo del módulo. En la última sesión de la fase presencial se revisarán y evaluarán las actividades aplicativas realizadas y se complementarán con el análisis grupal de los logros y dificultades presentadas en la ejecución de las tareas solicitadas. Los docentes realizarán las observaciones correspondientes y son apoyo de los monitores sugerirán los reajustes necesarios para mejorar el producto.

4

V. DISPOSICIONES ACADEMICAS El desarrollo del módulo se rige por las siguientes disposiciones:

a) La asistencia y puntualidad a todas las actividades es obligatoria. b) Los participantes cumplirán todas las evaluaciones programadas dentro

de las fechas fijadas. V. EVALUACIÓN

El módulo tiene incorporadas una serie de autoevaluaciones las cuales serán desarrolladas por los participantes, luego de cubrir los tópicos indicados. En la última sesión de la fase presencial se aplicará una prueba de evaluación. En está sesión los participantes presentarán los resultados de las actividades aplicativas propuestas en el módulo.

Los rubros a evaluarse y las ponderaciones respectivas son:

Evaluación Final 40 % Actividades aplicativas 60 %

VI. BIBLIOGRAFIA (1) RODRÍGUEZ, A. R. Y OTROS (1997). Guía para el nivel local del

Sistema de Vigilancia Epidemiológica de enfermedades transmisibles elaborada por la Unidad de Capacitación del Programa de Salud Básica para todos. MINSA.

(2) NORMAN Y STEINER (1996). Bioestadística . Editorial Mosby / Doyma

libros. (3) DANIEL, WAYNE W. (1996). BIOESTADISTICA, Base para el análisis

de las Ciencias de la Salud. UTEHA, Noriega Editores.

Nombre de archivo: Sillabus Estadistica Descriptiva.doc Directorio: D:\costa\D VII Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN

MARCOS Asunto: Autor: YSELA AGUERO Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:53 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:53 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 21/04/03 10:17 A.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 795 (aprox.) Número de caracteres: 4,536 (aprox.)

PLANIFICACION, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PREC EN LOS NUCLEOS EJECUTORES


PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN REGIONAL DEL PROGRAMA

LOS EQUIPOS RESPONSABLES DE NUCLEOS EJECUTORES LOS EQUIPOS RESPONSABLES DE LAS DISAS ADSCRITAS LA UNIVERSIDAD

SUPERVISION, MONITOREO Y EVALUACION

INSTRUMENTOS

PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN REGIONAL DEL PROGRAMA

El éxito del desarrollo descentralizado del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo, requiere de una planificación y organización en el nivel de los núcleos ejecutores, en estrecha coordinación con el Comité Técnico Permanente. Los miembros del Comité del Núcleo ejecutor, para planificar el desarrollo del Programa pueden considerar todos los recursos disponibles en el ámbito del núcleo. El rol de la Universidad certificadora que forma parte del núcleo, es gravitante. LOS EQUIPOS RESPONSABLES DE LOS NUCLEOS EJECUTORES En el núcleo ejecutor, quienes desarrollan las actividades técnico operativas son los coordinadores de la universidad y de la Dirección de Salud. De su labor depende el desarrollo eficiente del Programa en la sede del núcleo y en las DISAS adscritas. La coordinación estrecha, tanto con el equipo técnico central como con los equipos técnicos responsables de las DISAS adscritas, es fundamental. EQUIPOS RESPONSABLES DE LAS DISAS ADSCRITAS


El Equipo responsable de las DISAS adscritas lo constituyen los Responsables de Epidemiología y Capacitación. Este equipo trabaja en relación fluida con los coordinadores del núcleo ejecutor y también con el equipo técnico central. LA UNIVERSIDAD El papel de la universidad, como institución académica certificadora y acreditadora del Programa es fundamental. Como parte del núcleo ejecutor, vela por la calidad del programa. El coordinador de la universidad en coordinación con el de la Dirección de Salud, realiza las actividades operativas y organiza y participa en todas las demás actividades desarrolladas por el comité del núcleo ejecutor.

SUPERVISION, MONITOREO Y EVALUACION DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

FUNDAMENTACIÓN La supervisión, el monitoreo y la evaluación, son considerados procesos reguladores del programa, que permiten reconocer y consolidar los aciertos o identificar y corregir oportunamente las deficiencias, contribuyendo al logro de mejores niveles de calidad Se considera los siguientes niveles de responsabilidad: 1. Comité Técnico Permanente 2. Equipo Técnico Central 3. Comités de los Núcleos Ejecutores 4. Coordinadores del núcleo ejecutores 5. Equipos Técnicos Responsables de DISAS adscritas 6. Docentes, Tutores y Monitores 7. Participantes. EVALUACION Planteamiento general de la evaluación La evaluación es un proceso regulador que elabora y brinda información acerca de los procesos, resultados, y productos del Programa, en función a sus objetivos. La información debe ser registrada, analizada y valorada con el fin de tomar decisiones que contribuyan a la eficacia del Programa.


El criterio de evaluación que se aplica es la comparación de los resultados con los objetivos del Programa y la comparación de resultados con situación inicial

EL MONITOREO Y LA SUPERVISIÓN La supervisión y el monitoreo son procesos que se realizan durante el desarrollo del Programa y se dirigen a las actividades de los participantes, monitores, tutores, docentes y en general a las actividades relacionadas con todo el proceso. Permiten observar y registrar información directa de las actividades, con el fin de verificar su cumplimiento y establecer su eficiencia. Estos procesos contribuyen al éxito del Programa, al descubrir a tiempo los problemas en su ejecución, analizarlos, y elegir las soluciones adecuadas. a. Objetivos

1. Verificar el cumplimiento de las actividades programadas. 2. Establecer la eficiencia de las actividades, a fin de identificar sus logros y dificultades y efectuar los

ajustes necesarios. 3. Brindar orientación técnica durante el desarrollo del programa.

b. Indicadores de eficiencia

1. Cumplimiento oportuno de actividades previstas. 2. Ofrecimiento de condiciones favorables para el desarrollo del programa. 3. Eficiente desempeño docente durante la fase presenciales 4. Eficiente desempeño tutorial o monitorial durante las fases no presenciales

5. Adecuada participación de los alumnos durante el desarrollo del módulo c. Estrategias Las estrategias propuestas son:

1. Observación directa y registro de las actividades y desempeños previstos. 2. Visitas de supervisión a DISAS sedes. Se realizará seleccionando algunas sedes por muestreo. 3. Comunicaciones escritas, telefónicas, por fax o por correo electrónico 4. Entrevistas con los responsables a nivel de Comités Ejecutores locales y a nivel de Equipos

técnicos de DISAs. 5. Entrevistas a docentes, tutores, monitores y participantes. 6. Orientación técnica a los responsables de las actividades.

c. Instrumentos

INSTRUMENTOS DE SUPERVISION Y MONITOREO

RESPONSABLE APLICACIÓN

Formato de sugerencias. Participantes Cuaderno de monitoreo y supervisión. Docente y Monitor Registro de asistencia de participantes. Fase Presencial Docente Registro de actividades de monitoría y asistencia de participantes. Fase No Presencial.

Monitor

Registro de actividades de Fase Presencial Inicial Registro de actividades de Fase Presencial Final

Equipo Técnico Responsable y Universidad

Registro de notas para cada módulo Docente Encuesta acerca de la Fase Presencial y el desempeño docente. Equipo Técnico Responsable y

Universidad Encuesta acerca de la Fase No Presencial y el desempeño monitorial o tutorial.

Equipo Técnico Responsable y


tutorial. Universidad Encuesta acerca de la Fase Presencial Final y el desempeño docente Equipo Técnico Responsable y

Universidad Registro de avances en el desarrollo del programa Supervisor del Núcleo Ejecutor-

Universidad Registro de cumplimiento de las actividades programadas en la fase de aprendizaje en servicio

Docente y Equipo responsable

EVALUACIÓN ACADEMICA La evaluación académica se dirige a los procesos de aprendizaje, a sus resultados inmediatos y la aplicación de las competencias como efectos deseables en los centros de trabajo de los participantes. a. Las funciones de la evaluación que docentes y participantes deben considerar son: • La diagnóstica que permite identificar logros y dificultades al inicio y en el proceso de

enseñanza/aprendizaje. • La motivadora que sirve de estímulo permanente durante las experiencias de aprendizaje. • La reguladora que permite consolidar o modificar el proceso educativo en función del diagnóstico

efectuado. • La calificadora que determina el grado de logro de los objetivos propuestos. b. Objetivos

1. Identificar los avances y dificultades de los participantes en el desarrollo del programa, a fin de tomar las decisiones necesarias.

2. Determinar los niveles de conocimiento teórico-práctico alcanzados por los participantes del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo con respecto sus objetivos.

3. Determinar los niveles de calidad alcanzados por los productos elaborados por los participantes del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo.

c. Indicadores de eficacia

1. Nivel de dominio de conocimientos teórico prácticos establecidos en los objetivos propuestos en cada uno de los módulos.

2. Participación eficiente en el desarrollo de las actividades aplicativas 3. Elaboración eficiente de los productos de los módulos.

d. Estrategias

1. Desarrollar una evaluación permanente que comprenda la evaluación de entrada, de proceso y final. 2. Aplicar modalidades de evaluación de docente a participante, entre participantes y auto evaluación. 3. Evaluación de eficiencia del desarrollo del programa mediante monitoreo y supervisión y de eficacia

en los participantes mediante evaluación de competencias y productos. e. Fases de la evaluación

1. Evaluación de entrada que permite un diagnóstico del nivel de conocimientos previos y cumple también una función motivadora. Se cumple al empezar la fase presencial Inicial y es responsabilidad de los docentes de los módulos.

2. Evaluación de proceso o formativa que cumple principalmente funciones diagnósticas y reguladoras. Está orientada a identificar logros y dificultades del proceso educativo y permite estimular el avance o adoptar las medidas correctivas que sean necesarias. Se cumple principalmente durante el desarrollo de la fase no presencial y la fase presencial final. Sus modalidades son por auto evaluación de participantes y por evaluación del monitor, tutor o docente a los participantes

3. Evaluación final que es básicamente calificadora. Está orientada a establecer los resultados finales del curso. Se aplica al concluir la fase presencial final


Los procedimientos e instrumentos que se aplicarán en la evaluación del módulo dependen de su naturaleza. CALIFICACIONES Y PROMEDIOS PONDERADOS Los diversos procedimientos de evaluación se califican con puntajes vigesimales. De acuerdo a lo señalado en el syllabus, estos calificativos pueden tener diferente ponderación. La ponderación o “peso” del puntaje se establece señalándolo en forma porcentual o decimal. Así por ejemplo: Calificativo 1 = 50% o 0.5 Calificativo 2 = 30% o 0.3 Calificativo 3 = 20% o 0.2 El calificativo final en un módulo resulta del promedio de sus calificaciones, si todas tienen la misma ponderación. Si las notas tienen diferente ponderación como en el ejemplo anterior, cada nota debe ser multiplicada por el peso correspondiente:

Promedios ponderados Los calificativos finales obtenidos por un alumno en los módulos del curso serán promediados en forma ponderada para obtener un índice de rendimiento personal. El procedimiento el siguiente: Se multiplican los calificativos finales de cada módulo por su valor en créditos y esos resultados se promedian, sumándolos y dividiendo el resultado entre el número de créditos de la Etapa desarrollada Los promedios ponderados servirán para establecer el orden de méritos de los participantes.

f. Instrumentos Los instrumentos que se aplicarán en la evaluación de cada módulo son los siguientes:

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

RESPONSABLE

Prueba de Entrada del Módulo

Docente

Autoevaluaciones con ítemes de pruebas objetivas o con cuestionarios de preguntas.

Participantes y monitor

Escala de valoración para producto del módulo Docente y Monitor Prueba de evaluación final del Módulo

Docente y Monitor

Escala de Niveles de satisfacción de expectativas de los participantes. Equipo responsable

Ficha de coevaluación Monitores, tutores y docentes Ficha de autoevaluación Monitores, tutores, docentes y

participantes Registro de calificaciones para los encuentros de monitoría o tutoría Tutores monitores Ficha de registro de logros y dificultades durante la fase no presencial Docente y Equipo responsable g. Normas Generales de Evaluación

1. La asistencia y puntualidad a todas las actividades educativas es obligatoria. Para ser evaluado y aprobado en un módulo se requiere el 90% de asistencia.

2. Los syllabus de los módulos deben precisar: Criterios, fases, funciones, instrumentos y

ponderación de los rubros de evaluación.


3. Los participantes cumplirán con las evaluaciones dentro de las fechas programadas. 4. Las calificaciones son vigesimales (00 a 20), la nota aprobatoria mínima es 11


SUPERVISION, MONITOREO Y EVALUACION (RESUMEN)

SUPERVISION Y MONITOREO

OBJETIVOS INDICADORES ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS 1. Verificar el cumplimiento de

las actividades programadas. 2. Establecer la eficiencia de las

actividades, a fin de identificar sus logros y dificultades y efectuar ajustes necesarios.

3. Brindar orientación técnica durante el desarrollo del programa.

1. Cumplimiento oportuno de

actividades previstas. 2. Ofrecimiento de condiciones

favorables para el desarrollo del programa.

3. Eficiente desempeño docente durante las fase presenciales

4. Eficiente desempeño tutorial o monitorial durante las fase no presenciales

5. Adecuada participación de los alumnos durante el desarrollo del módulo

1. Observación directa y registro de las

actividades y desempeños previstos por muestreo.

2. Visitas de supervisión a DISAS sedes. 3. Comunicaciones escritas, telefónicas,

por fax o por correo electrónico 4. Entrevistas con los coordinadores,

docentes, tutores, monitores y participantes.

5. Orientación técnica a los responsables de las actividades.

• Formato de sugerencias. • Cuaderno de monitoreo y supervisión. • Registro de asistencia de participantes. Fase

Presencial • Registro de actividades de monitoría y asistencia de

participantes. Fase no presencial. • Registro de actividades de fase presencial • Registro de notas para cada módulo • Encuesta acerca de la fase presencial inicial y el

desempeño docente. • Encuesta acerca de la fase no presencial y el

desempeño monitorial o tutorial. • Encuesta acerca de la fase presencial inicial y el

desempeño docente.

EVALUACION ACADEMICA


1. Identificar logros y

dificultades de los participantes en el desarrollo del programa, a fin de tomar las decisiones necesarias.

2. Determinar los niveles de conocimiento alcanzados por los participantes del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo con respecto a sus objetivos.

3. Determinar los niveles de calidad alcanzados por los productos elaborados por los participantes del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo.

1. Nivel de dominio de conocimientos

teórico prácticos establecidos en los objetivos propuestos en cada uno de los módulos.

2. Participación eficiente en el desarrollo de las actividades aplicativas

3. Elaboración eficiente de los productos de los módulos.

1. Desarrollar una evaluación permanente

que comprenda la evaluación de entrada, de proceso y final.

2. Aplicar modalidades de evaluación de docente a participante, entre participantes y auto evaluación.

3. Evaluación de eficiencia del programa mediante monitoreo y supervisión y de eficacia en los participantes mediante evaluación de competencias y productos.

Para las evaluaciones de entrada: • Pruebas de entrada para módulos. Para las evaluaciones de proceso: • Auto evaluaciones con ítemes de pruebas objetivas o

con cuestionarios de preguntas. • Escala de valoración para productos Para las evaluaciones finales: • Pruebas de evaluación final de los Módulos • Escala de valoración para productos • Escala de Niveles de satisfacción de expectativas de

los participantes


PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA: ___________________

FORMATO DE SUGERENCIAS

Apreciado Participante: Este formato permite obtener sus apreciaciones acerca de las cualidades y las limitaciones en el desarrollo de los módulos y recibir sus sugerencias. En los espacios siguientes señale con total libertad, sus apreciaciones y sugerencias y entregue este formato al responsable de capacitación de la DISA.

APRECIACIONES: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- SUGERENCIAS:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------- PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

ETAPA I: ___________________________________

CUADERNO DE MONITOREO Y SUPERVISIÓN

Este cuaderno permite registrar: • Las incidencias relevantes identificados durante el monitoreo y la supervisión, señalando logros y

dificultades de todos los involucrados en estas actividades educativas: Docentes, Tutores, Monitores y especialmente Participantes.

• Las alternativas de solución o sugerencias propuestas. • Las comunicaciones o coordinaciones telefónicas o personales realizadas entre Responsables de la

DISA, Docentes, Tutores, Monitores y participantes.


ETAPA I: INTRODUCCION A LA EPIDEMIOLOGÍA

Cuaderno de Monitoreo y Supervisión

DISA: …………………………………………… RESPONSABLE: ……………………………………………

ASUNTO FECHA


PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA I: _______________________________

REGISTRO DE ASISTENCIA DE PARTICIPANTES

FASE PRESENCIAL DEL MODULO: ________________________________

FECHA: ____________________ SEDE: _______________________ Nº APELLIDOS Y NOMBRES HORA FIRMA

01 02 03 -- ..



Fase No Presencial de la Etapa: ___________________________

REGISTRO DE ACTIVIDADES Y ASISTENCIA DE PARTICIPANTES A SESIONES CON EL TUTOR O MONITOR. FASE NO PRESENCIAL

MODULO: _______________________ SEDE: ______________ ACTIVIDAD: _______________________________________________________ ________________________________________________________ Nº APELLIDOS Y NOMBRES HORA FIRMA

01 02 03 -- ..

---------------------------------------- -------------------------- TUTOR LOCAL FECHA

ACTIVIDAD: _______________________________________________________ ________________________________________________________ Nº APELLIDOS Y NOMBRES HORA FIRMA

01 02 03 -- ..

---------------------------------------- -------------------------- TUTOR LOCAL FECHA


ETAPA: ____________________________________

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE FASE PRESENCIAL__________

HORAS ACTIVIDADES NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLE

OBSERVACIONES

Día ….. de …….. de 1999


Día …. de ………… de 1999

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA: _________________

REGISTRO DE ACTIVIDADES DE FASE PRESENCIAL FINAL

HORAS ACTIVIDADES NOMBRE Y FIRMA DE RESPONSABLE

OBSERVACIONES

Día ….. de …….. de 1999

Día …. de ………… de 1999



ETAPA:_________________ REGISTRO DE EVALUACION

MODULO: ______________________________________________________ SEDE: ______________________________________________________ DOCENTE : ______________________________________________________

RUBROS DE EVALUACION Nº

APELLIDOS Y NOMBRES

PROM. FINAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.


---------------------------------------- -------------------------FIRMA DEL PROFESOR FECHA

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA:_________________

REGISTRO DE EVALUACION FORMATIVA (FASES NO PRESENCIALES) MODULO: ______________________________________________________ SEDE: ______________________________________________________ TUTOR: ______________________________________________________ MONITOR ______________________________________________________

EVALUACIONES PARCIALES APELLIDOS Y NOMBRES

PROM. FINAL

FECHA ---------------------------------------- ---------------------------------------- FIRMA DEL MONITOR FIRMA DEL TUTOR

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA:_____________________

ENCUESTA ACERCA DE LA FASE PRESENCIAL INICIAL Y EL

DESEMPEÑO DOCENTE La presente encuesta tiene como objetivo conocer la opinión de los participantes acerca del desarrollo de esta Fase Presencial Inicial. Su opinión será muy útil para mejorar las fases siguientes. Por favor marque con una X la alternativa de respuesta que exprese mejor su opinión. Escala de valoración: A= Totalmente : 3 B= Mayormente : 2 C= Parcialmente : 1 D= Mínimamente : 0 SEDE: __________________________________________________


MODULO: __________________________________________________ DOCENTE: __________________________________________________ DESARROLLO DE LA FASE PRESENCIAL DEL MODULO

A

B

C

D

1. Convocatoria adecuada para lograr la participación. 2. Facilidades adecuadas y suficientes a los participantes 3. Tiempo suficiente para el desarrollo de esta fase presencial. 4. Ambientes adecuados y suficientes. 5. Distribución completa y oportuna de los Textos autoformativos DESEMPEÑO DEL EQUIPO DOCENTE

1. Manifestó sólida formación profesional y dominio de los temas. 2. Estableció relaciones cordiales y horizontales con participantes. 3. Relacionó temas con problemas y experiencias de los Participantes. 4. Promovió el interés y la participación activa durante la fase presencial. 5. Asistió y desarrolló las actividades puntualmente.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA: ___________________

ENCUESTA ACERCA DE LA FASE NO PRESENCIAL

Y EL DESEMPEÑO DEL MONITOR O TUTOR La presente encuesta tiene como objetivo conocer la opinión de los participantes acerca del desarrollo de esta Fase Presencial Inicial. Su opinión será muy útil para mejorar las fases siguientes. Por favor marque con una X la alternativa de respuesta que exprese mejor su opinión. Escala de valoración: A= Totalmente : 3 B= Mayormente : 2 C= Parcialmente : 1 D= Mínimamente : 0 SEDE: __________________________________________________ MODULO: __________________________________________________ MONITOR O TUTOR: __________________________________________________ DESARROLLO DE LA FASE NO PRESENCIAL DEL MODULO

A

B

C

D

Orientaciones generales claras y suficientes para desarrollo de la fase. Facilidades adecuadas y suficientes para las actividades previstas Textos autoformativos que permiten el aprendizaje de contenidos. Instrucciones adecuadas para desarrollar las actividades aplicativas. Tiempo suficiente para el desarrollo de esta fase presencial. DESEMPEÑO DEL MONITOR O TUTOR

Manifestó sólida formación profesional y dominio de los temas. Estableció relaciones cordiales y horizontales con participantes. Promovió el interés y la participación activa durante la fase. Aplicó evaluación formativa realimentando a los participantes. Asistió y desarrolló las reuniones puntualmente.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA:________________________

ENCUESTA ACERCA DE LA FASE PRESENCIAL FINAL Y ÉL


DESEMPEÑO DOCENTE La presente encuesta tiene como objetivo conocer la opinión de los participantes acerca del desarrollo de esta Fase Presencial Inicial. Su opinión será muy útil para mejorar las fases siguientes. Por favor marque con una X la alternativa de respuesta que exprese mejor su opinión. Escala de valoración: A= Totalmente : 3 B= Mayormente : 2 C= Parcialmente : 1 D= Mínimamente : 0 SEDE:__________________________________________________ MODULO:_______________________________________________ DOCENTE:_______________________________________________ DESARROLLO DE LA FASE PRESENCIAL DEL MODULO

A

B

C

D

Convocatoria adecuada para lograr la participación. Facilidades adecuadas y suficientes a los participantes Tiempo suficiente para el desarrollo de esta fase presencial. Ambientes adecuados y suficientes. Distribución completa y oportuna de los Textos autoformativos DESEMPEÑO DEL EQUIPO DOCENTE

Manifestó sólida formación profesional y dominio de los temas. Estableció relaciones cordiales y horizontales con participantes. Relacionó temas con problemas y experiencias de los Participantes. Promovió el interés y la participación activa durante la fase presencial. Asistió y desarrolló las actividades puntualmente.

III PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO

ETAPA :_______________________________ MODULOS Nº: __________________________

ESCALA DE SATISFACCION DE EXPECTATIVAS DE LOS PARTICIPANTES La Información que los participantes de este Curso Básico brinden acerca del grado de satisfacción de sus expectativas, será muy valiosa para los organizadores de este curso. En base a esta información se podrá mejorar la planificación del siguiente curso. Lo invitamos cordialmente a responder al presente cuestionario. OBJETIVO: 1. Establecer el grado de satisfacción de las expectativas de los participantes con la Etapa PARTICIPANTE:__________________________________________ INSTRUCCIONES: Marque con una X en la columna que corresponde al nivel de satisfacción personal respecto los tópicos que corresponden a cada módulo, señalados a continuación:

AL CONCLUIR LA ETAPA_____ CONSIDERO QUE:

Totalmente 4

En gran Medida

3

Parcial

Mente 2

Mínima Mente

1

Nada 0


1. Se ha fortalecido mi competencia para

realizar ............. 2. Se ha incrementado mi capacidad para

proponer ............ 3. Puedo aplicar herramientas modernas y

novedosas de .................... 4. Puedo aplicar los principios, métodos,

técnicas y herramientas ............................................................................en mis actividades laborales.

5. Se ha incrementado mi capacidad para

aplicar mis conocimientos mediante el Trabajo de campo realizado en equipo.

PUNTAJES PARCIALES

ESCALA DE VALORACION PARA PRODUCTOS ACTIVIDADES APLICATIVAS DEL MODULO: __________ OBJETIVO: Verificar si las actividades aplicativas del módulo..............., reflejan la utilización de los contenidos desarrollados. RESPONSABLES: INSTRUCCIONES: Revise Ud. las actividades aplicativas del Módulo .................y según los aspectos a evaluar, valore y asigne un puntaje de acuerdo a la siguiente escala: A: Excelente (100%)= 5 B: Muy Bien (80%) = 4 C: Bien. (60%) = 3 D: Regular (40%) = 2 E: Deficiente (20%) = 1

ASPECTOS A EVALUAR PuntObt

OBSERVACIONES

............................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ .................................................................... ....................................................................


.................................................................

...

PUNTAJE TOTAL 20

FICHA DE CONTROL DE DOCENTES

UNIVERSIDAD NACIONAL _________________________________

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO “PREC”

ETAPA _______________ MODULO__________________________________________________________

PROFESOR _______________________________________________________


FECHA

TEMA DICTADO

HORAS

FIRMA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA FASE PRESENCIAL INICIAL

HORAS ACTIVIDADES

RESPONSABLES

1° Día: de de


2° Día : de de 1999

FICHA DE EVALUACION FORMATIVA PARA LAS FASES DE APRENDIZAJE EN SERVICIO

APELLIDOS Y NOMBRES DISCIPLINA

RESPONSA

BILIDAD

SOLIDARIDAD

ORDEN

CREATIVIDA

D

PROMEDIO

Nombre de archivo: sistema de eval.doc Directorio: D:\costa\D III Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: TERCER PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN

EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO Asunto: Autor: manuel heredia Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 10:28 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 10:28 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 04:56 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 20 Número de palabras: 4,271 (aprox.) Número de caracteres: 24,350 (aprox.)

SYLLABUS DE D E M O G R A F Í A

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA

UNIDAD DE POSTGRADO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA II: EPIDEMIOLOGIA BASICA


Año Académico 2000

Promoción Ingresantes 2000

Contenido: 1. Sumilla 2. Objetivos 3. Personal docente 4. Metodología de enseñanza 5. Temario y contenidos principales 6. Organización 7. Evaluación 8. Bibliografía 9. Programa calendarizado

Diciembre 2000 - Mayo 2001

Programa de Especialización en Epidemiología de Campo “PREC” pág.2


1. SUMILLA

• El conocimiento de los niveles, tendencias y variaciones de la mortalidad es imprescindible

para, en primer término, describir, analizar y explicar la realidad poblacional en ese campo y, en segundo término, elaborar y aplicar intervenciones que conduzcan a la reducción tanto de la magnitud absoluta y relativa como de los diferenciales del fenómeno.

• Los instrumentos necesarios para aproximarse en forma objetiva al fenómeno de la

mortalidad están constituidos, en primer término, por técnicas de recolección de información y de estimación y ajuste de parámetros a partir de datos demográficos obtenidos por métodos directos.

2. OBJETIVOS:

Objetivo General: Conocer los métodos directos de estimación demográfica en el campo de la mortalidad y aplicarlos a situaciones reales con datos de diversos grados de calidad. Objetivos Terminales: • Explicar el comportamiento general de la mortalidad así como el comportamiento

diferencial del fenómeno según las distintas variables sociodemográficas.

• Manejar las medidas básicas y los indicadores directos de la mortalidad: definición, métodos de cálculo y procedimientos de corrección y ajuste, con especial énfasis en los aspectos estadísticos e informáticos.

• Aplicar los instrumentos demográficos requeridos para la observación, recolección, y procesamiento de datos demográficos concernientes a la mortalidad.

• Manejar las distintas metodologías directas utilizadas en la estimación del fenómeno de la mortalidad: fundamentos teóricos, ventajas y limitaciones, procesos de cálculo, variantes y aplicaciones reales.

• Aplicar los métodos de estandarización de las medidas de mortalidad: bases teóricas, ventajas y limitaciones, procesos de cálculo y aplicaciones reales.

3. PERSONAL DOCENTE:

Luis Alberto Reátegui Salmón Dirección electrónica: [email protected]


4. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA:

Exposición y discusión de los tópicos contenidos en el temario del silabo así como de los ejercicios aplicativos y las lecturas complementarias (previamente distribuidas a los alumnos).

1. Las sesiones presenciales se llevarán a cabo mediante el desarrollo de:

• Exposiciones del profesor. • Intervenciones de los alumnos. • Ejercicios aplicativos desarrollados y discutidos en clase.

2. Las sesiones no presenciales se llevarán a cabo a través de:

• Ejercicios aplicativos desarrollados en el domicilio y discutidos y evaluados por e-mail y en clase.

• Lecturas complementarias revisadas en el domicilio y comentadas y evaluadas por e-mail y en clase.

5. TEMARIO Y CONTENIDOS PRINCIPALES

UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS EN DEMOGRAFÍA Y MORTALIDAD: • Conceptos y medidas demográficas generales. • La mortalidad como componente demográfico. • Fuentes directas e indirectas. • Clasificación de datos por características sociodemográficas

UNIDAD II: MEDIDAS DIRECTAS DE MORTALIDAD: • Medidas convencionales de mortalidad. Medidas ajustadas de mortalidad.

UNIDAD III: ESTANDARIZACIÓN DE MEDIDAS DE MORTALIDAD: • Estandarización directa. • Estandarización indirecta.

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : 51 horas Número de créditos : 5 créditos Fase Presencial Inicial : Semana del 4 al 9 de diciembre = 12 Horas Fase No Presencial : 39 horas Horario de clases Presenciales : Martes, Miércoles y Jueves de 14:00 a 17:00 Local : Instituto de Medicina Tropical Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN

• La evaluación será permanente. • La asistencia es obligatoria, de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la

Escuela de Post Grado.


• Los ejercicios aplicativos y lecturas complementarias serán calificados. Si los trabajos asignados son entregados con posterioridad a la fecha estipulada, la calificación correspondiente se hará sobre un total de 10 puntos (en lugar de 20).

• Se tomará un (1) examen teórico escrito al final del curso. • El sistema de calificación será el siguiente:

a. Ejercicios aplicativos 40% b. Lecturas comentadas 20% c. Intervenciones en clase 10% d. Examen teórico 30%

Calificativo final del Módulo = a. (0.40 ) + b. (0.20) + c. (0.10) + d. (0.30)

8. BIBLIOGRAFIA • Los libros de referencia del curso son:

1. Readings in Population Research Methodology: volumen 2: Mortality Research. Fondo de

Población de las Naciones Unidas, 1993.

2. Mortalidad: Conceptos Básicos y Técnicas de Medición – Colección Metodológica Nº5. Instituto Nacional de Estadística e Informática. Lima, 1993.

• Las referencias bibliográficas complementarias recomendadas son:

1. Base de datos de estadísticas vitales – 1993. Ministerio de Salud – Departamento de Estadística.

2. Introduction to Demographic Analysis. Wunsch, G. Plenum press, 1978.

3. La Pratique de la Démographie (trente sujets d'analyse). Pressat, R. Ed. Dunod. Paris,

1966. 4. Manual X. Técnicas Indirectas de Estimación Demográfica. Departamento de Asuntos

Internacionales Económicos y Sociales. Estudios de población Nº81. Naciones Unidas, 1983.

5. Methods and Materials of Demography. Nueva York, 1971.

6. Mortalidad. Primante, D y García, V. Centro Latinoamericano de Demografía (CELADE). San José de Costa Rica, 1990.

7. IX Censo Nacional de Población y IV de Vivienda – 1993. Resultados definitivos.

Instituto Nacional de Estadística e Informática. Lima, 1994.

8. Techniques D’analyse des Données Demographiques Deficientes. Wunsch, G. Universidad de Louvain - Departamento de Demografía. Bélgica, 1984.


9. PROGRAMA CALENDARIZADO

Fechas CONTENIDO

05.12.00 UNIDAD I: CONCEPTOS BÁSICOS EN DEMOGRAFÍA Y MORTALIDAD • Clase Inaugural. • Definiciones y conceptos básicos. • Fuentes de datos de mortalidad. • Clasificación de los datos de mortalidad: edad, sexo, residencia, causa básica de

muerte. Referencia: Mortality Research: Cap. 7.I Mortalidad (INEI) Cap. I

06.12.00 UNIDAD II: MEDIDAS DIRECTAS DE MORTALIDAD: • Medidas directas basadas en estadísticas de muerte:

- Tasa Bruta de Mortalidad. - Tasas Específicas de Mortalidad por edad, sexo, causa de muerte, características socioeconómicas

• Diagrama de Lexis en Mortalidad. Referencia: Mortality Research: Cap. 7.II Mortalidad (CELADE) Cap. V • Tasa de Mortalidad Infantil:

- Conceptos y definiciones. - TMIs ajustadas: raciocinio, procedimiento de cálculo, ventajas y limitaciones.

Referencia: Mortalidad (INEI) Cap. II

07.12.00 UNIDAD III: ESTANDARIZACIÓN DE MEDIDAS DE MORTALIDAD: • Medidas Estandarizadas de Mortalidad:

- Concepto de estandarización. - Método de estandarización directa. - Método de estandarización indirecta. - Otros métodos de ajuste.

Referencia: Mortality Research: Cap. 7.II

05.01.01 • Discusión: - Ejercicios aplicativos: Nº2 y Nº3. - Lecturas complementarias: Nº1 y Nº2.

02.02.01 • Discusión: - Ejercicios aplicativos: Nº5 y Nº7.

- Lecturas complementarias: Nº3.

02.03.01 • Discusión ejercicio aplicativo Nº8. • Examen teórico.

(*) Fechas de entrega de los trabajos: 27.12.00: - Ejercicios aplicativos: Nº2 y Nº3. - Lecturas complementarias: Nº1 y Nº2. 25.01.01: - Ejercicios aplicativos: Nº5 y Nº7. - Lectura complementaria: Nº3. 22.02.01: - Ejercicio aplicativo: Nº8

Nombre de archivo: Sy_ Demografía ok.doc Directorio: D:\costa\D IV Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 10:36 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 10:36 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 1 minuto Impreso el: 16/04/03 05:06 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,487 (aprox.) Número de caracteres: 8,479 (aprox.)

SYLLABUS DE B A S E S B I O L O G I C A S P A R A E L C O N T R O L D E E N F E R M E D A D E S

T R A N S M I S I B L E S

Y GESTION DE LABORATORIOS DE SALUD PÚBLICA I



UNIDAD DE POSTGRADO


SYLLABUS DE B A S E S B I O L O G I C A S P A R A E L C O N T R O L D E E N F E R M E D A D E S

T R A N S M I S I B L E S Y GESTION DE LABORATORIOS DE SALUD PÚBLICA I






SYLLABUS DE BASES BIOLOGICAS PARA EL CONTROL DE

ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y GESTION DE LABORATORIOS DE SALUD PÚBLICA I

1. SUMILLA

El curso brinda los conocimientos básicos del diagnóstico clínico, microbiológico y de laboratorio, de las principales enfermedades transmisibles, así como la interpretación de los resultados en un contexto integral de la salud pública, de modo que se constituyan en instrumentos de la epidemiología a ser utilizados en los diferentes estudios e intervenciones orientadas a la vigilancia, prevención y control de estas enfermedades.

2. OBJETIVOS:

La primera parte del curso tendrá como objetivo establecer las bases conceptuales y los métodos de diagnóstico en enfermedades infecciosas, de modo tal que al final del curso el alumno esté en condiciones de:

• Identificar y diferenciar los principales métodos para el diagnóstico de enfermedades

infecciosas • Manejar las principales pruebas de laboratorio disponibles y la forma adecuada de la

obtención, conservación y envío de muestras biológicas • Interpretar adecuadamente los resultados de los diferentes métodos de diagnóstico en

enfermedades infecciosas

En la segunda parte del curso se busca profundizar los conceptos anteriores y familiarizarse con las técnicas de diagnóstico clásicas y modernas disponibles en las diferentes regiones del país y ver los aspectos de gestión en la Red Nacional de Laboratorios en Salud Pública, de modo tal que al final del curso el estudiante estará en condiciones de:

• Aplicar los métodos de diagnóstico en los estudios epidemiológicos. • Aplicar adecuadamente los métodos de diagnóstico en un contexto integral de salud

pública • Manejar la organización y funcionamiento de la red de laboratorios, y la disponibilidad de

recursos humanos y técnicos, que permitan una interacción con la red de epidemiología • Aplicar las diferentes estrategias de gestión para la Red de Laboratorios en Salud Pública

3. PERSONAL DOCENTE: Responsable del Curso: Dr. César Cabezas Colaboradores: Dr. Víctor Suárez

Dr. Wilmer Marquiño Blga. Sara Morales TM. María Garcia Blga. Nancy Arróspide.


Las actividades del curso son teórico - practicas.


La Fase Presencial, tendrá una duración de 1 semana, y se dará en 6 sesiones teóricas de 2 horas de duración cada una, en la parte teórica los profesores harán exposiciones.

En la Fase No Presencial, se realizará la parte práctica en los Laboratorios de Referencia Regional de cada sede. La práctica estará orientada fundamentalmente a la obtención y envío de muestras biológicas Una vez al mes habrá una reunión para desarrollar ejercicios propuestos de acuerdo a la guía docente.

Adicionalmente, se entregarán separatas sobre problemas más frecuentes para su interpretación y aplicación en circunstancias concretas.


• Características clínicas y epidemiológicas de las principales enfermedades infecciosas emergentes y reemergentes

• Muestras biológicas: Obtención, conservación y envío de muestras para exámenes de bacterias, virus, parásitos y hongos

• Principales métodos de diagnóstico microbiológico e inmunológico disponibles • Validez de las pruebas de laboratorio • Criterios de selección y variabilidad de las pruebas • Criterios para la aplicación de las pruebas de laboratorio • Interpretación de las principales pruebas de laboratorio en enfermedades infecciosas • Interpretación de los resultados de los diferentes métodos de diagnóstico en el contexto de

salud pública • Aplicación de las pruebas diagnósticas en los estudios epidemiológicos

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : 34 horas Número de créditos : 2 (4) créditos Fase Presencial : Semana del 5 al 10 de marzo = 12 Horas Fase No Presencial : 22 horas Horario de clases : De lunes a sábado de 16:00 a 18:00 Local : Instituto de Medicina Tropical Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN

La evaluación será permanente. La asistencia es obligatoria, de acuerdo a las normas establecidas en el PREC. Al final de curso de tomará una evaluación escrita. La evaluación de la parte práctica estará basada en el conocimiento y las destrezas para la obtención y envío adecuados de muestras biológicas, lo cual será reportado por el responsable de la parte práctica de cada sede docente. Las ponderaciones son: a. Evaluación escrita: 60% b. Evaluación práctica: 40%

8. BIBLIOGRAFIA 1. SACKETT D, HAYMES B, GUYATT G, TUGNELL, P. Epidemiología Clínica, Ciencia

Básica para la medicina Clínica, Editorial Médica Panamericana. Segunda Edición, 1994


2. MANDELL Douglas, Douglas GORDAN, Enfermedades Infecciosas, Principios y Práctica, Editorial Médica Panamericana Tercera Edición, Buenos Aires, 1990

3. BENENSON AS. Manual para el control de las enfermedades transmisibles, enfermedades de

Enfermedades Transmisibles. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud; 1997 4. CURA E , WENDEL S y col. Manual de procedimientos de control de calidad para los

laboratorios de serología de los Bancos de sangre, Washington DC. Organización Panamericana de la Salud, 1994

5. INSTITUTO NACIONAL DE SALUD. Manual de procedimientos de laboratorio para la

obtención y envío de muestras de muestras, Serie de Normas Técnicas Nº 15, Lima 1995


Horas CONTENIDO Profesor

1 Enfermedades virales: Arbovirus ( Fiebre amarilla, dengue, EEV, Mayaro Oropouche). Sarampión, poliomielitis, HBV

Referencia: Mandell,Douglas. Enfermedades infeciosas

C. Cabezas

2 Enfermedades bacterianas ( Difteria,Pertusis, bartonelosis, meningitis Meningocócica, leptospirosis))

Referencia: Mandell,Douglas. Enfermedades infeciosas

V Suárez

3 Enfermedades parasitarias: Malaria, leishmaniasis, cisticercosis, hidatidosis.

Referencia: Mandell,Douglas. Enfermedades infecciosas

W Marquiño

4 Muestras biológicas: Obtención, conservación y envío de muestras para exámenes de bacterias, virus, parásitos y hongos

Referencia: INS. Manual de obtención de muestras

C Cabezas

5 Principales métodos de diagnóstico microbiológico e inmunológico disponibles

Referencia: INS. Manual de obtención de muestras

C Cabezas

6 Validez de las pruebas de laboratorio

Referencia: Sackett y col. Epidemiología clínica

V Suárez

7 Criterios de selección y variabilidad de las pruebas


C Cabezas

8 Criterios para la aplicación de las pruebas de laboratorio


W Marquiño

9 Interpretación de las principales pruebas de laboratorio en enfermedades infecciosas

C Cabezas

10 Interpretación de los resultados de los diferentes métodos de diagnóstico en el contexto de salud pública

C Cabezas

11 Aplicación de las pruebas diagnósticas en los estudios epidemiológicos C Cabezas

12 Evaluación

Nombre de archivo: Sy_Bases Biologicas.doc Directorio: D:\costa\D VII Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:50 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:50 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 21/04/03 10:17 A.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 1,058 (aprox.) Número de caracteres: 6,035 (aprox.)





UNIDAD DE POSTGRADO


SYLLABUS DE E D U C A C I O N Y C O M U N I C A C I Ó N E N S A L U D






SYLLABUS DE E D U C A C I O N Y C O M U N I C A C I Ó N E N S A L U D 1. SUMILLA

El curso está orientado a generar y desarrollar competencias pedagógico - didácticas que permitan al participante un desempeño eficiente en el diseño, ejecución y evaluación de actividades de aprendizaje, tanto para el personal profesional y técnico de los servicios de Salud como a la comunidad, en el marco de los nuevos enfoques pedagógicos.

2. OBJETIVOS:

Objetivo general:

Capacitar eficientemente en conocimientos y técnicas pedagógico - didácticas a los participantes del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC).

Competencias a ser logradas:

1. Utilizando técnicas modernas, el participante diseña, ejecuta y evalúa la enseñanza y el aprendizaje de la Epidemiología y Salud Pública, valorando la importancia de su conocimiento en el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

2. Manejando técnicas de comunicación empática y asertiva, el participante reconoce el papel dinamizador de la comunicación en los procesos educativos.

3. Haciendo uso de tecnologías modernas, el participante diseña, elabora y utiliza adecuadamente material didáctico significativo, reconociendo el valor de éstos elementos en la optimización del aprendizaje significativo.

4. Manejando técnicas adecuadas y pertinentes, el participante identifica criterios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes significativos y construye instrumentos de evaluación de procesos y de resultados, modificando su cultura de la evaluación.


• Responsable del Curso: Lic. Iris Vega Cárdenas • Colaboradores: Dr. Alfredo Rodríguez Torres Lic. María Teresa Ramos Flores


En función de los objetivos propuestos, el módulo, desarrollará estrategias metodológicas activo - participativas, teniendo como eje las técnicas de Trabajo en Equipo y los Talleres. Para cada sesión de enseñanza y aprendizaje deberá diseñarse un producto, orientado al logro de las habilidades previstas para alcanzar las competencias.

En la fase no presencial los alumnos desarrollan el trabajo aplicativo siguiente: - Planificar, diseñar ejecutar y evaluar una sesión de aprendizaje dirigida a miembros de la

comunidad, sobre daños prevalentes, para su prevención y control, empleando el material didáctico pertinente.



Unidad 1: Enfoques pedagógicos: El enfoque tradicional el enfoque moderno. Concepto de Necesidades Básicas de Aprendizaje y su aplicación en Educación para la Salud.

Unidad 2: Consecuencias tecnológicas de los nuevos enfoques pedagógicos: Didáctica Moderna. Tecnologías educativas modernas.

Unidad 3: Microplanificación de la enseñanza para un aprendizaje significativo: Diseño de Unidades de Aprendizaje y Actividades de Aprendizaje.

Unidad 4: La ejecución de la enseñanza: nuevo papel del docente y del discente.

Unidad 5: La evaluación de resultados: Criterios e indicadores. Construcción de Instrumentos de Evaluación.

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : 17 horas Número de créditos : 1 crédito Fase Presencial Inicial : Semana del 5 al 09 de Diciembre = 12 Horas Fase No Presencial : 5 horas Horario de clases : Lunes a viernes de 17:00 a 19:00 y sábado de 16:00 a 18:00 Local : Instituto de Medicina Tropical Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN La Evaluación es continua. La asistencia a todas las sesiones de aprendizaje es obligatoria.

Ponderación: ã Prueba escrita 0.4 ã Participación en clase 0.1 ã Trabajo aplicativo 0.5

La prueba escrita se aplicará inmediatamente de finalizada la parte teórica. El informe del Trabajo aplicativo se entregarán a la coordinación académica dentro de los treinta días de finalizada la parte presencial.

8. BIBLIOGRAFIA

Las lecturas de referencia son: 1. CARRETERO, Mario Constructivismo y Educación. Ed. AIQUE, Buenos Aires. 1993 2. DE ZUBIRIA, Julián Pensamiento y aprendizaje: los instrumentos del conocimiento. Ed.

Fundación Merani, Bogotá. 1994

Las lecturas complementarias son:


1. CHADWICK, Clifton. Principios básicos del curriculum: Definición, enfoques y concepciones. Ed.Mimeo, Lima. 1993

2. CHADWICK, Clifton. Teorías del aprendizaje para el docente. Ed. Universitaria, Santiago de Chile. 3a edición)

3. BRUNER, Jerome. El proceso de la Educación. Ed. UTHEA, México DF. 1966. 4. KLINGBERG, Lothar Introducción a la Didáctica General. Ed. Pueblo y Educación, La

Habana


Fechas CONTENIDO Profesor

5-12-00 Unidad 1: Enfoques pedagógicos

Enfoques pedagógicos tradicionales y modernos.

Necesidades básicas de Aprendizaje y su aplicación en Educación para la Salud

Dr. Rodríguez

6-12-00 Unidad 2: Consecuencias tecnológicas de los nuevos enfoques pedagógicos:

Didáctica Moderna. Principios generales

Dr. Rodríguez

7-12-00 Unidad 3: Microplanificación de la enseñanza para un aprendizaje significativo:

Microplanificación de la enseñanza

Diseño de Unidades de Aprendizaje

Diseño de actividades de Aprendizaje

Dr. Rodríguez

8-12-00 Unidad 4: La ejecución de la enseñanza:

Rol del Docente y el Discente

La Comunicación en los procesos educativos. Técnicas

Estrategias metodológicas de la enseñanza y del aprendizaje

Dr. Rodríguez

9-12-00 Los recursos didácticos; la dosificación del tiempo, la dosificación del tiempo

Unidad 5: La evaluación de resultados:

La evaluación del proceso de aprendizaje , Criterios, indicadores, Construcción de Instrumentos de Evaluación.

Dr. Rodríguez

Nombre de archivo: Sy_Educacion.doc Directorio: D:\costa\D VII Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:46 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:46 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 21/04/03 10:20 A.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 860 (aprox.) Número de caracteres: 4,906 (aprox.)





UNIDAD DE POSTGRADO


SYLLABUS DE E P I D E M I O L O G I A D E C A M P O






SYLLABUS DE E P I D E M I O L O G I A D E C A M P O

1. SUMILLA

Este curso pretende brindar a los alumnos una experiencia de epidemiología de campo donde a través del trabajo en equipo se realice la planificación, ejecución, evaluación y finalmente la publicación de la experiencia. Este curso busca desarrollar las competencias necesarias para que los alumnos estén en capacidad de organizar y liderar un equipo de trabajo que pueda realizar un rápido diagnostico de una situación crítica para la salud de las personas, como un brote epidémico o un desastre natural, de la misma manera que dirigir investigaciones en la comunidad para conocer las características de una enfermedad endémica, así como para evaluar la efectividad de una intervención mediante un ensayo de campo.

2. OBJETIVOS:

Al final del curso el alumno estará en condiciones de:

1. Organizar y dirigir un equipo de trabajo de campo. 2. Planificar adecuadamente un trabajo de campo investigar y establecer el diagnóstico de una

situación sanitaria, evaluar una intervención o establecer un sistema de vigilancia en la comunidad.

3. Ejecutar una intervención en la comunidad considerando el necesario rigor metodológico, normas de Bioseguridad, principios éticos y de respeto a la cultura y organización social y sanitaria local.

4. Procesar, analizar e interpretar adecuadamente los resultados de la intervención. 5. Preparar un informe final para su publicación.


• Responsable del Curso: Dr. Luis Suárez Ognio

Médico Epidemiólogo

• Colaboradores: Docentes propuestos:

Dr. Carlos Gambirazio Carbajal Médico Veterinario – Sanitarista Responsable de área de Enf. Transmitidas por agua y alimentos en la OGE – MINSA

Dr. Julio Ruiz Olano Médico Epidemiólogo Tutor PREC Lima Monitores: Dra. Silvia Mendocilla Residente PREC Etapa III

Dra. Mónica Pun Chinarro Candidata Maestría Salud Publica UPCH Residente PREC Etapa III



Las actividades del curso son principalmente prácticas, el curso se realizara bajo la filosofía de “aprender haciendo”; se trabajará en equipos conformados por grupos de 6 a 8 alumnos guiados por un monitor y supervisados por el respectivo tutor. Se realizaran reuniones para la revisión de conceptos y la planificación del trabajo, luego se realizará la experiencia de trabajo de campo propiamente dicha donde se recogerá la información mediante encuestas y toma de muestras, para después procesarlas, analizarlas y llegar a resultados que serán presentados en un informe final. Todo el proceso será supervisado permanentemente por los tutores, quienes mantendrán comunicación permanente vía email, teléfono y visitas a los equipos en sus reuniones de trabajo y supervisión y asesoría directa durante la fase de ejecución.

Adicionalmente, se entregarán separatas sobre experiencias de campo, otras lecturas y videos, que permitan un mejor entendimiento de los objetivos.


• Definición y conceptos: Epidemiología de Campo • Aplicaciones de la Epidemiología de campo en investigación, Vigilancia y Evaluación

epidemiológica. • Teoría Epidémica: aplicación de la epidemiología de campo a los brotes epidémicos

(en la comunidad e intranosocomiales), grandes epidemias, enfermedades endémicas y enfermedades raras.

• Pasos del Método Epidemiológico - Aplicación del Método epidemiológico en el terreno a enfermedades transmisibles y no transmisibles.

• Investigación de campo de las enfermedades transmitidas por vectores, zoonosis, transmitidas por agua y alimentos, transmitidas por contacto, transmitidas por el aire, transmitidas sexualmente.

• Niveles de Bioseguridad en la investigación de campo de enfermedades transmisibles. • Investigación de Campo en Enfermedades Crónicas y no transmisibles. • Planificación del Trabajo de campo. • Ejecución del Trabajo de campo, toma de muestras y encuestas. • Procesamiento y análisis de datos. • Evaluación y supervisión del Trabajo de campo • Preparación de Informe final.

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : horas Número de créditos : 7 créditos Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN

La evaluación será permanente por los monitores y tutores, donde se tendrá en cuenta la participación activa en cada una de las fases del curso. La asistencia es obligatoria a las sesiones de trabajo y a la fase de campo propiamente dicha de acuerdo a las normas establecidas en el PREC. Al final de curso cada equipo presentara los resultados sistematizados de la experiencia de campo realizada y un documento final. Las ponderaciones son: • Evaluación permanente:60% • Presentación final: 40%


8. BIBLIOGRAFIA

Separatas, Lecturas y Videos. • Los Detectives de las Enfermedades, publicado en National Geographic Enero 1991. • Dwyer D. Uso de estudios de casos y controles en investigaciones de brotes epidémicos. Bol

of sanitaria Panamericana, 121 (4) 1996 pag. 318-333 • Peters, J. Cazador de Virus (Selecciones del Read Digests) • Video: On The Band Played On. • Video: Hantavirus an emergence disease • Video: Outbreak

Bibliografía de Consulta. • R. Beaglehole, R Bonita, T. Kjellström, Epidemiología Básica. OPS. Pub. Científica Nº 551 • José Aranda Pastor. Epidemiología General. Tomo I, Universidad de los Andes. Mérida

Venezuela. 1971 • Rolando Armijo Rojas. Epidemiología Tomo I. Epidemiología Básica. Editorial

Intermédica. Buenos Aires Argentina. 1974. • Prialé Jaime Pedro. Epidemiología General, Salud Ocupacional y Ambiental. Primera

Edición. Lima-Perú 2000 • Lilienfeld, Abraham y Lilienfeld, David. Fundamentos de Epidemiología. Fondo Educativo

latinoamericano 1983. • Center for Disease Control and Prevention, Epidemiology Program Office. Principles of

Epidemiology: an introduction to applied epidemiology and bioestatistics. Atlanta, GA: US Departament of Health and Human Service, 1993

• Case Definitions for Infectious Conditions Under Public Health Surveillance. MMWR May 2, 1997/Vol. 46 / NºRR-10

• Mandell Douglas, Douglas Gordan, Enfermedades Infecciosas, Principios y Práctica, Editorial Médica Panamericana Tercera Edición, Buenos Aires, 1997

• Benenson AS. Manual para el control de las enfermedades transmisibles, enfermedades de Enfermedades Transmisibles. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud; 1997

• Instituto Nacional de Salud. Manual de normas de Bioseguridad, Serie de Normas Técnicas Nº 18, Lima 1996

• Instituto Nacional de Salud. Manual de procedimientos de laboratorio para la obtención y envío de muestras de muestras, Serie de Normas Técnicas Nº 15, Lima 1995

• Ministerio de Salud OGE/ENSAP. Investigación y Control de Brotes – Emergencias Sanitarias. Etapa I - Modulo II Lima 1999.

• Day Robert. Como escribir y publicar trabajos científicos. OPS/OMS



SEMANA CONTENIDO PROFESOR 1 Reunión Tutorial:

Revisión de conceptos Definición y conceptos: Epidemiología de Campo. Aplicaciones de la Epidemiología de campo en investigación, Vigilancia y Evaluación epidemiológica Teoría Epidémica: aplicación de la epidemiología de campo a los brotes epidémicos, grandes epidemias, enfermedades endémicas y enfermedades raras.. Lectura: Los detectives de las enfermedades. Referencia: Los Detectives de las Enfermedades, publicado en National Geographic Febrero 1991. Armijo. Cap. 6 pag. 67-87

Tutor de área

2 Reunión Tutorial: Pasos del Método Epidemiológico - Aplicación del Método epidemiológico en el terreno. Investigación de campo de las enfermedades zoonoticas, transmitidas por vectores, por agua y alimentos, por contacto, por el aire, sexualmente. Investigación de Campo en Enfermedades Crónicas y no transmisibles. Vídeo foro: CDC, Hantavirus an emergence disease Referencia: Aranda Pastor Cap. 12,13,14

Tutor de área

3 Reunión Tutorial: Niveles de Bioseguridad en la investigación de campo de enfermedades transmisibles. Vídeo foro: Oubreak Lectura: Peters, El Cazador de virus. Referencia: INS. Manual de normas de Bioseguridad, Serie de Normas Técnicas Nº 18, Lima 1996

Tutor de área

4 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Conformación del Equipo de Trabajo, Elección del tema, Coordinaciones previas, organización para el trabajo. Video foro: On the band Played on

Monitor Jefe de Equipo.

5 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Revisión de antecedentes del área de estudio: demográficos, epidemiológicos (canales endémicos), respuesta sanitaria, organización local etc. Referencia: Informes de Serums, Estadísticas locales, boletines epidemiológicos. Tesis desarrolladas en la localidad.

Monitor Jefe de Equipo


6 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Análisis de información preliminar del problema en el área de estudio. Análisis de información basado en fuentes secundarias. Revisión bibliográfica básica sobre el tema. Referencia: Case Definitions for Infectious Conditions Under Public Health Surveillance. Mandell Douglas, Douglas Gordan. Benenson AS. Manual para el control de las enfermedades transmisibles

Monitor Jefe de Equipo Asesores

7 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Revisión bibliográfica especializada, discusión y selección de artículos sobre el tema propuesto Referencia: R. Beaglehole, R Bonita, T. Kjellström, Epidemiología Básica. OPS. Pub. Científica Nº 551 (pag. 151) Búsqueda bibliográfica en MEDLINE, LILACS, Scielo, InfoVIGIA, etc. Artículos de publicaciones peruanas


8 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Preparación del protocolo de trabajo. Responsabilidades para cada uno de los miembros del equipo. Relación de materiales, equipos, insumos necesarios. Presupuesto de la intervención. Coordinaciones necesarias con laboratorios de referencia y autoridades sanitarias. Referencia: R. Beaglehole, R Bonita, T. Kjellström, Epidemiología Básica. OPS. Pub. Científica Nº 551 (pag. 151) Instituto Nacional de Salud. Manual de procedimientos de laboratorio para la obtención y envío de muestras de muestras, Serie de Normas Técnicas Nº 15, Lima 1995


9 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Preparación del protocolo de trabajo. Diseño de la intervención, diseño metodológico, caracterización del Problema, Árbol del problema Definición de variables, operacionalización de variables, diseño de instrumentos. Referencia: Dwyer D. Uso de estudios de casos y controles en investigaciones de brotes epidémicos. Bol of sanitaria Panamericana, 121 (4) 1996 pag. 318-333 R. Beaglehole, R Bonita, T. Kjellström, Epidemiología Básica. OPS. Pub. Científica Nº 551 (pag. 155)



OPS. Pub. Científica Nº 551 (pag. 155) Prialé Jaime Pedro. Epidemiología General, Salud Ocupacional y Ambiental. Lilienfeld, Abraham y Lilienfeld, David. Fundamentos de Epidemiología.

10 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Preparación del protocolo de trabajo. Determinación del marco muestral y el tamaño de muestra. Consideraciones éticas (Consentimiento informado) Revisión de. Relación de materiales, equipos, insumos necesarios. Presupuesto de la intervención. Coordinaciones necesarias con laboratorios de referencia y autoridades sanitarias. Referencia: R. Beaglehole, R Bonita, T. Kjellström, Epidemiología Básica. OPS. Pub. Científica Nº 551 (pag. 155) Prialé Jaime Pedro. Epidemiología General, Salud Ocupacional y Ambiental. Lilienfeld, Abraham y Lilienfeld, David. Fundamentos de Epidemiología


11 Reunión de equipo: Fase de Planificación del Trabajo de campo. Coordinaciones con las autoridades locales y sanitarias del área de estudio. Validación de instrumentos. Ajustes a los instrumentos y al diseño de la investigación. Coordinaciones para la adquisición de insumos y equipos necesarios. Envío del Protocolo al comité de ética para su aprobación.


12 Reunión de equipo: Fase de Ejecución del Trabajo de campo. Realización de encuestas y/o toma de muestras. Control de calidad de la información. Conservación y envió de muestras biológicas al laboratorio. Supervisión tutorial del Proceso.


13 Reunión de equipo: Fase de Ejecución del Trabajo de campo. Realización de encuestas y/o toma de muestras. Control de calidad de la información. Conservación y envió de muestras biológicas al laboratorio. Supervisión tutorial del proceso.


14 Reunión de equipo: Fase de Ejecución del Trabajo de campo. Realización de encuestas y/o toma de muestras. Control de calidad de la información.



Conservación y envió de muestras biológicas al laboratorio. Supervisión tutorial del proceso. Referencia: Instituto Nacional de Salud. Manual de procedimientos de laboratorio para la obtención y envío de muestras de muestras, Serie de Normas Técnicas Nº 15, Lima 1995

15 Reunión de equipo: Fase de Análisis de la información. Preparación de una base de datos en EPI-INFO Ingreso de los datos de las encuestas y los resultados de las pruebas realizadas Supervisión tutorial del proceso.


16 Reunión de equipo: Procesamiento y análisis de la información obtenida. Análisis preliminar de los resultados, análisis bivariado y estratificado. Preparación de tablas y gráficas. Supervisión tutorial del proceso.


17 Reunión de equipo: Procesamiento y análisis de la información obtenida. Discusión de los resultados en el equipo de trabajo con asesores tutores y monitores. Confrontación con la bibliografía y con opiniones de expertos. Supervisión tutorial del proceso.


18 Reunión de equipo: Procesamiento y análisis de la información obtenida. Conclusiones y propuestas de solución del problema en base a los resultados del estudio. Supervisión tutorial del proceso.


19 Reunión de equipo: Preparación de Informe final. Redacción de informes : Preparación de un Informe ejecutivo para autoridades del MINSA. Preparación de un Informe ejecutivo para las autoridades locales. Supervisión tutorial del proceso. Referencia: Robert Day Como escribir y Publicar trabajos científicos.


20 Reunión de equipo: Preparación de Informe final. Preparación de Informe para publicación en una revista científica. Supervisión tutorial del proceso. Referencia: Robert Day Como escribir y Publicar trabajos científicos.



21 Reunión de equipo: Preparación de Informe final. Revisión del Informe para publicación en una revista científica con asesores y expertos. Supervisión tutorial del proceso. Referencia: Robert Day Como escribir y Publicar trabajos científicos.


22 Reunión de equipo: Preparación de Informe final. Preparación de presentaciones de los resultados del estudio en medios audiovisuales. Supervisión tutorial del proceso. Referencia: Robert Day Como escribir y Publicar trabajos científicos.


23 Presentación del Informe ejecutivo a las autoridades sanitarias y políticas locales

Tutor de área

24 Presentación del Informe Final a las autoridades sanitarias departamentales y de la Universidad.

Tutor de área

Nombre de archivo: Sy_Epi_campo.doc Directorio: D:\costa\D VII Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:45 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:45 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 21/04/03 10:21 A.M. Última impresión completa Número de páginas: 9 Número de palabras: 2,260 (aprox.) Número de caracteres: 12,884 (aprox.)

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO ETAPA I: INTRODUCCION A LA EPIDEMIOLOGÍA


ETAPA I: INTRODUCCION A LA EPIDEMIOLOGÍA

SYLLABUS I. DATOS GENERALES

1. Módulo : Elementos Básicos de Epidemiología, Estadística y demografía.

2. Número de Horas : 48 horas 3. Valor en Créditos : 03 Créditos 4. Docente : 5. Monitor : 6. Inicio y término :

II. SUMILLA

El presente Módulo desarrolla elementos conceptuales básicos de la epidemiología y aspectos básicos de la Estadística y Demografía con énfasis en lo metodológico- instrumental. Es requisito del Módulo II: Bases para el Análisis de Situación de Salud Local. Constituyendo ambos la Etapa I del Programa de Especialización en Epidemiología de Campo (PREC).

III. OBJETIVOS.

Objetivo General:

Brindar las bases teóricas, metodológicas e instrumentales para el cumplimiento eficiente de sus funciones a los responsables de epidemiología al nivel de microred.

Objetivos Terminales: Al finalizar las unidades los participantes estarán en la capacidad de:

1. Exponer los fundamentos de la epidemiología 2. Aplicar técnicas estadísticas para el procesamiento y presentación de datos. 3. Describir y aplicar aspectos básicos de la Demografía en la Epidemiología. 4. Describir los componentes de la Vigilancia en Salud Pública 5. Describir y señalar, sobre la base de un ejercicio, los pasos a seguir para la investigación

de casos y control de brote. IV. PRODUCTO:

Bases para la organización y funcionamiento de un Sistema de Vigilancia Epidemiológica a nivel local.

V. PROGRAMA CRONOGRAMADO DEL MODULO

OBJ.

CONTENIDOS

HORAS

FASE PRESENCIAL INICIAL

01 02 03 04 05

1. Presentación general y ubicación del módulo en el PREC. 2. Prueba de entrada del Módulo. 3. Entrega de Syllabus, textos modulares y orientaciones generales. 4. Desarrollo de tópicos seleccionados. 5. Organización de actividades de la fase no presencial y programación de los

encuentros de monitoría.

06 horas


FASE NO PRESENCIAL

01

UNIDAD I: MARCO CONCEPTUAL DE LA EPIDEMIOLOGIA 1. Concepto de Epidemiología. 2. Descripción Epidemiológica. Epidemiología Descriptiva: Variables

epidemiológicas: Persona, Tiempo y Espacio. 3. Evolución del concepto del Proceso Salud Enfermedad Modelos

Epidemiológicos. Causalidad. 4. Tendencia de las enfermedades, proceso infeccioso y epidémico. 5. Historia Natural de la enfermedad y niveles de intervención

(Prevención). 6. Definición de endemia epidemia, pandemia.

Lectura Seleccionada: Evolución Histórica de la Epidemiología Actividad Aplicativa Nº1: Realizando una descripción epidemiológica Autoevaluación Nº 1.

08 horas

02

UNIDAD II: LA ESTADISTICA COMO HERRAMIENTA APLICADA A LA SALUD PUBLICA. 1. Estadística e investigación 2. Recolección de datos 3. Organización y presentación de datos: Elaboración y presentación de tablas

y gráficos. 4. Medidas de Frecuencia: Proporción. Razón. Tasa 5. Medidas de Resumen. Medidas de tendencia central. Media Aritmética.

Mediana. Moda. Lectura seleccionada ABURTO, C. Elementos de Bioestadística. Fondo Educativo Interamericano. México 1979 Actividad aplicativa Nº2: Aplicando la estadística como herramienta para el tratamiento de datos locales. Autoevaluación Nº 2:

10 horas

03

UNIDAD III ASPECTOS DEMOGRAFICOS Y SOCIOECONOMICOS APLICADOS A LA SALUD PUBLICA 1. Definición de demografía. 2. Estructura poblacional. Pirámide poblacional, pasos para su elaboración. 3. Dinámica Poblacional: Mortalidad, Fecundidad, Migración. 4. Hechos Vitales. Lectura Seleccionada: La transición epidemiológica en América Latina. Frenk, J. Actividad Aplicativa Nº 3: Elaborando la Pirámide poblacional de su jurisdicción y estimando proporciones de mortalidad, natalidad, migración neta y crecimiento poblacional. Autoevaluación Nº 3: Lectura Complementaria: González F. Estudio de la Mortalidad en el Perú

14 horas


04

UNIDAD IV: VIGILANCIA EN SALUD PUBLICA Y VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA 1. Vigilancia en Salud Pública: Definición, Objetivos, Componentes, Utilidad. 2. Vigilancia Epidemiológica: Definición, Utilidad, Procesos y actividades Actividad aplicativa Nº 4ª: Identificando los tipos de vigilancia epidemiológica realizados en su jurisdicción y otros eventos sugeridos. 3. Manejo de datos e información. Fuentes, Obtención, registro y Recolección,

Instrumentos, Notificación, Características de la información. 4. Evaluación de la Red de vigilancia. Actividad aplicativa N° 4 b: Señalando las fuentes utilizadas en su servicio de salud y otras que pueden ser incorporadas. Lectura Seleccionada N° 4: Vigilancia de la Situación de Salud según condiciones de vida. Boletín OPS . Autoevaluación N° 4

10 Horas

05

UNIDAD V: INVESTIGACIÓN DE BROTE 1. Investigación científica 2. Investigación epidemiológica 3. Investigación de Brote Ejemplo de Investigación de Brote Actividad aplicativa Nº 5 Aplicando a un probable brote descrito, los pasos para su estudio. Autoevaluación N° 5

08 horas

FASE PRESENCIAL FINAL

01 02 03 04 05

1. Talleres de revisión y evaluación formativa del producto: 2. Sesión de problematización para identificar tópicos del módulo con

mayores logros o dificultades. 3. Exposiciones para reforzar tópicos que lo requieran. 4. Prueba de evaluación final del Módulo 5. Clausura del Módulo.

06 horas

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

El módulo se desarrolla bajo la modalidad de Régimen Mixto con fases presenciales en cada una de las DISA y la fase no presencial de aprendizaje en servicio en sus establecimientos de salud sus respectivas cabeceras de red. Fase Presencial Inicial Los docentes aplican la prueba de entrada a los participantes, brindan las orientaciones generales para el desarrollo de los módulos, introduciéndolos en los contenidos teóricos e instrumentales, que facilitarán el estudio de los textos autoformativos y el desarrollo de los trabajos de aplicación durante la fase no presencial. Fase No Presencial

Es la fase de aprendizaje en servicio, los participantes estudian sus textos autoformativos y desarrollan en equipo las actividades aplicativas propuestas, que permitirán afianzar los conocimientos teóricos (Manejo de información, Estadísticos, Demografía) para aplicarlos en el Análisis de Situación y Plan local de Salud. Para desarrollar esta fase se recomienda dedicar 2 a 3 horas diarias durante los días de duración de la fase no presencial, los participantes durante esta fase contarán con el apoyo de un monitor local que atenderá las consultas solicitadas mediante las diversos medios de comunicación (teléfono, radiofonía o consulta directa).


Para el estudio del texto autoformativo se sugiere la siguiente secuencia: 1.- Estudiar los contenidos de cada unidad destacando los aspectos mas importantes realizando un análisis reflexivo. Se debe tener presente que las unidades a desarrollar son secuenciales. 2.- Realizar los ejercicios dados en cada unidad teniendo en consideración ejemplos contemplados. 3.- Con las lecturas seleccionadas que se encuentran en la unidad desarrollar las preguntas de control de la misma. De manera complementaria se encomendaran textos adicionales cuya lectura opcional permitirá la mejor comprensión de los contenidos en cada unidad. 4.-Desarrollar actividades aplicativas propuestas en cada unidad. Estas actividades están orientadas a la fijación del conocimiento brindado con aplicaciones prácticas de cada realidad. 5.- Desarrollar el examen autoevaluativo. 6.- Realizar las consultas necesarias al monitor o tutor del Programa mediante cualquiera de las vías de comunicación establecidas. Fase Presencial Final En esta fase los docentes revisan y evalúan el producto de aplicación obtenido: Bases para la organización y funcionamiento de un sistema de vigilancia epidemiológica a nivel local y sugieren mejoras del mismo. Mediante metodologías participativas, identifican, esclarecen y consolidan los contenidos que presentaron dificultad, pudiendo complementarse con exposiciones dialogadas para reforzar algunos tópicos importantes. Se concluye la fase con la aplicación de la Prueba de evaluación final del Módulo

VII. EVALUACION

El criterio de evaluación adoptado es la comparación de los logros del participante con los objetivos del módulo. La evaluación es permanente y se da mediante fases.

• Se aplica evaluación de entrada al empezar la fase presencial inicial. • La evaluación formativa del proceso se realiza mediante pruebas de autoevaluación y evaluación a cargo del

monitor, en la fase no presencial. • En la fase presencial se desarrollan talleres de revisión y evaluación formativa de los productos, mediante el

análisis grupal conducido por los docentes apoyados por los monitores. La evaluación de resultados será con función calificadora mediante los siguientes rubros con sus respectivas ponderaciones.

• Prueba de evaluación final del módulo elaborado en base a las pruebas de autoevaluación: 40 % = (Nota x 0.4 ).

• Producto: Bases para el Análisis de Situación de Salud: 60 % = (Nota x 0.6). En la evaluación se tomará en cuenta:

• La asistencia y puntualidad a todas las actividades es obligatoria. Para aprobar el módulo se exigirá el 90% de asistencia.

• Los participantes cumplirán todas las evaluaciones programadas dentro de las fechas fijadas. VII. BIBLIOGRAFIA ALARCON, Jorge y colaboradores. (1998). Curso Básico de Epidemiología. Guía Teórica del Curso.Principios y Métodos de la Epidemiología. Universidad Mayor de San Marcos. DEVER, Alan. (1991) Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. Organización Panamericana de la Salud. OMS. 1,991.


CENTER FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION (C.DC).Principios de Epidemiología. Una Introducción a la Epidemiología y a la Bioestadística Aplicativa. Segunda Edición. USA. MINISTERIO DE SALUD BRASIL. (1994) Guía de Vigilancia Epidemiológica. Tercera Edición. Fundación Nacional de Salud. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD/ OMS. Principios de Epidemiología para el control de Enfermedades. Módulos I, II, III, IV, V y VI. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD/OMS. (1995) Planificación de un sistema de Vigilancia en salud Pública. Vol. XVI Nº 01. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD/OMS. (1992) Selección de Artículos. Programa Análisis de Situación de Salud. División De Salud y Desarrollo Humano.. CENTER FOR DESEASE CONTROL AND PREVENTION. (1992) Principios de Epidemiología. Módulos I, II, III, IV, V y VI. México. LILIEN FELD, LILIEN FELD. (1983) Fundamentos de Epidemiología. Fondo Educativo Interamericano. S.A. MINISTERIO DE SALUD. PSBPT, (1997) Vigilancia Epidemiológica de las Enfermedades Transmisibles. Guía para el Nivel Local. HAUPT, A Y Cols. (1991) Guía Rápida de Población 2da Edición, USA. FRENK, J. y Cols. - ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE SALUD/OMS. (1991) La Transición Epidemiológica en América Latina. PROGRAMA DE EPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC) (1998) Modulo Demografía – UPCH. PROGRAMA DE EPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC) (1998) Modulo Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud– UPCH. PROGRAMA DE EPECIALIZACION EN EPIDEMIOLOGIA DE CAMPO (PREC) (1998) Modulo Epidemiología – UNMSM BEJARANO, L., MORMONTOY, W. (1996) Estadística Descriptiva, Probabilidades y Elaboración de Protocolos de Investigación Aplicadas a las Ciencias de la Salud y Afines. Ed. Centro de Impresiones de la UPCH. ABURTO, C. (1979) Elementos de Bioestadística. Ed. Fondo Educativo Interamericano. DISA MOQUEGUA, (1993) Epidemiología Básica y Análisis Epidemiológico Local. PRONACEDCO. (1997) Epidemiología Básica y Enfoque de Riesgo Aplicado a la Gestión de los Niveles Locales. Lima

Nombre de archivo: Syllabus epidemiologia etapa 1.doc Directorio: D:\costa\D VI Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: SYLLABUS Asunto: Autor: Oficina Gral de Epidemiología Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:38 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:38 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 06:09 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,663 (aprox.) Número de caracteres: 9,481 (aprox.)

SYLLABUS DE EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA Y VIGILANCIA EN SALUD PÚBLICA



UNIDAD DE POSTGRADO


SYLLABUS DE EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA Y VIGILANCIA EN SALUD PÚBLICA






SYLLABUS DE EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA Y VIGILANCIA EN SALUD PÚBLICA 1. SUMILLA

El curso de Epidemiología Básica y Vigilancia en Salud Pública es un curso teórico práctico que tiene por finalidad, desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para la aplicación de los principios, métodos y técnicas fundamentalmente de la epidemiológica descriptiva, en la gestión de Redes de Servicios de Salud para dar solución a los problemas de salud pública de acuerdo a las características epidemiológicas del país. Se desarrollará en la red de Servicios del Ministerio de Salud, a través del Sistema de Vigilancia fundamentalmente.

2. OBJETIVOS:

Al finalizar el curso el estudiante podrá: 1. Explicar los fundamentos teóricos de la epidemiología descriptiva. 2. Aplicar los instrumentos de diseño, evaluación y de análisis de la epidemiología

descriptiva en la gestión de Redes de los Servicios de Salud. 3. Elaborar propuestas creativas para el desarrollo del sistema de vigilancia utilizando los

instrumentos de la epidemiología descriptiva. 3. PERSONAL DOCENTE:

Dr. Paul Alfaro 4. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA:

Las fases presenciales del curso serán teórico prácticas. Cada sesión constará de una exposición teórica, que irá seguida de un taller aplicativo por grupos de trabajo, donde se afianzará el conocimiento recibido y se dará el espacio respectivo para el análisis y propuestas de solución a los problemas que se presenten en la realidad respecto a los temas tratados. Al inicio de las sesiones se realizarán controles de lecturas seleccionadas de acuerdo al tema que se trate.

Para la fase no presencial, se dejará como tarea la elaboración de un trabajo monográfico relacionado a un problema de salud pública. Para la monografía se entregará una guía con las partes que debe constar el trabajo y la forma de monitoreo que se establecerá. El avance del trabajo monográfico será evaluado mensualmente, con tres sesiones de 4 horas cada una, en las cuales se resolverán las dificultades que se presenten en su desarrollo. Por último se realizará la entrega y presentación de la monografía en un seminario.


• Definición y Usos de la Epidemiología. Variables Epidemiológicas. Medidas de frecuencia.

Tasas. • Tipos de estudio: descriptivos y analíticos. Errores potenciales: aleatorios y sistemáticos. • Causalidad: concepto, criterios. Riesgo y Factores de Riesgo. Medición de Asociación.

Riesgo Relativo, OR, Riesgo Atribuible.


• Vigilancia Epidemiológica. Atributos del Sistema de Vigilancia. Modelos en la Vigilancia Epidemiológica.

• Investigación de Brote: Importancia y Utilidad. Concepto, Etapas. • Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de Prevención. • Evaluación de Pruebas de diagnóstico para Programas de Selección en población.

Evaluación de reproducibilidad, de validez y precisión. • Evaluación de las pruebas diagnósticas de acuerdo a la prevalencia de enfermedad.

Estrategias selección precoz de enfermedad en población • Epidemiología de la utilización de servicios de salud.

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : 136 horas Número de créditos : 5 créditos Fase Presencial Inicial : Semana del 4 al 9 de diciembre = 12 Horas Fase Presencial Intermedia : Semana del 5 al 10 de marzo = 12 Horas Fase Presencial Final : Semana del 7 al 12 de mayo = 12 Horas Fases No Presenciales : 100 horas Horario de clases : Local : Instituto de Medicina Tropical Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN

La evaluación será permanente y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Escuela de Post Grado. La asistencia es obligatoria, el alumno que exceda el 30% de inasistencias no tendrá derecho a evaluación. El control de asistencia será al inicio y al fin de cada sesión. Los talleres y otras asignaciones serán calificadas. Se tomarán tres exámenes escritos al final de cada semana presencial. El sistema de calificación será vigesimal. La nota final será el promedio ponderado de los siguientes rubros de evaluación.

RUBROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Teoría (Examen I, II y III) 60% Controles de Lectura 10% Talleres 15% Monografía 15%

Los trabajos deben ser presentados en las fechas establecidas. Quien no hace entrega de las asignaciones a tiempo tendrá cero (00) en el ítem correspondiente. Salvo causas de fuerza mayor, no se aceptará modificación alguna de las fechas de evaluación.

8. BIBLIOGRAFIA

El libro de referencia del curso es:


1. ROTHMAN, K. (1994). Epidemiología Moderna. Ediciones Diaz de Santos. (Traducción de la edición en inglés de 1986).

Otras referencias citadas son:

2. BEAGLEHOLE & BONITA & KJELLSTROM. (1994). Epidemiología Básica. Organización Panamericana de Salud

3. DEVER, Alan. (1991). Epidemiología y Administración de los Servicios de Salud . Organización Panamericana de Salud. Organización Mundial de Salud .

4. LAST, JM. (1995). A dictionary of epidemiology. Third edition. Oxford University Press, (Hay traducción al español de la primera edición)

5. MAUSNER & BAHN. (1985). Epidemiology. An introductory text. Second edition. W.B. Saunders Company, (Hay traducción al español de la primera edición).

6. MCMAHON & PUGH. (1975). Principios y métodos de epidemiología. La Prensa Médica Mexicana, (Hay nueva edición en ingles, 1996).

7. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE SALUD. Manual sobre enfoque de Riesgo en la Atención Materno Infantil. Serie Paltex para ejecutores de Programas. OPS

8. ELSTON Y JOHNSON. Principios de Bioestadística. 9. DAWSON, Beth- TRAPP, Robert. (1994). Bioestadística médica.

Finalmente, se distribuirán separatas especiales para los temas de sistemas de información, vigilancia epidemiológica e investigación de brotes.


DIA CONTENIDOS

1

05/12

Epidemiología: Concepto, Usos y Clasificación. Variables Epidemiológicas. Medidas de frecuencia: Incidencia y Prevalencia. Tasas: globales y específicos. Letalidad. Tasa de mortalidad proporcional.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Epidemiología Básica. OPS de Bonita. Cap: 2

2

06/12

Ajuste de Tasas: métodos directos e indirectos, Razón de Mortalidad Estandarizada.

Ordenamiento y Presentación de Datos. Canal Endémico

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Mediciones Epidemiológicas por Alan Dever Cap 4

3

08/12

Tipos de Estudio: Descriptivos y analíticos

Errores potenciales de los estudios epidemiológicos. Error aleatorio y error sistemático.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Tablas, gráficas CDC.

4

10/12

Causalidad: concepto, Criterios de causalidad. Riesgo y Factores de Riesgo. Medidas de Asociación. Riesgo Relativo, Razón de Ventaja. Riesgo Atribuible. Riesgo Atribuible poblacional.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Causalidad: Epidemiología Básica OPS Bonita. Cap 5

EXAMEN I

Presentación del esquema de la monografía

5 Feb

REUNION DE AVANCES DE LOS TRABAJOS


Feb

6

05/03

Vigilancia Epidemiológica: concepto, importancia, usos, componentes. Subsistema de información: elementos, problemas de notificación, instrumentos.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Vigilancia Epidemiológica. OPS.

7

06/03

Atributos del Sistema de vigilancia. Modelos de Vigilancia: utilidad y características.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Evaluación de S. vigilancia. OPS

8

08/03

Investigación de Brote: importancia, utilidad, concepto, etapas, planificación, diseño. Control de Brote: organización y estrategias de intervención.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Manual del CDC sobre investigación de Brote.

9

10/03

Enfoque de Riesgo en la Atención de Salud. Usos. Problemas de Aplicación. Grado de Eficacia en la distinción de la población de alto riesgo.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Manual sobre enfoque de riesgo OPS

EXAMEN II

10 Abril

REUNION DE AVANCES DE LOS TRABAJOS

11

07/05

Historia Natural de la Enfermedad y Niveles de Prevención. Punto Crítico. Curva Normal: importancia en el diagnóstico precoz. Punto de corte.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Epidemiología y Prevención OPS. Bonita cap 6

12

08/05

Evaluación de Pruebas de diagnóstico para Programas de Selección en población. Evaluación de reproducibilidad, de validez y precisión.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Pruebas de Tamizaje. Colimon Cap 13

13

10/05

Evaluación de las pruebas diagnósticas de acuerdo a la prevalencia de enfermedad. Estrategias selección precoz de enfermedad en población.

Taller: trabajo de grupos: Ejercicios aplicativos Control de lectura: Como estudiar un estudio y probar una prueba. OPS. Sec 2

14

12/05

Epidemiología de la utilización de servicios de salud.

Control de lectura: Dever cap 8

EXAMEN

15

Junio

SEMINARIO

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO MONOGRAFICO

Nombre de archivo: Sy_Epidemiologia.doc Directorio: D:\costa\D VI Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:43 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:43 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 06:08 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,372 (aprox.) Número de caracteres: 7,823 (aprox.)

SYLLABUS DE

ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y ANALISIS EXPLORATORIO E INFORMATICA



UNIDAD DE POSTGRADO


SYLLABUS DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y ANALISIS EXPLORATORIO E

INFORMATICA






SYLLABUS DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y ANALISIS EXPLORATORIO E INFORMATICA

1. SUMILLA

El curso proporciona una comprensión de los conceptos básicos de la estadística descriptiva aplicados a la Epidemiología y las Ciencias de la Salud, Desarrolla habilidades para el uso e interpretación de las técnicas estadísticas aplicadas a la epidemiología y entrena a los participantes en el uso del programa computacional EPINFO para el procesamiento de los datos epidemiológicos.

2. OBJETIVOS:

Objetivo General: Entrenar a los participantes en el uso de los métodos de la estadística descriptiva, y los recursos informáticos orientados a la captación, organización, presentación e interpretación de datos epidemiológicos. Objetivos Terminales: • Describir los procedimientos de obtención de datos estadísticos en el campo

epidemiológico. • Describir y aplicar las técnicas de organización y presentación de datos epidemiológicos. • Definir y aplicar los principales índices resumen para el análisis de datos epidemiológicos.


Mg. Ysela Agüero Palacios. Magister en Estadística, UNICAMP - Brasil, Licenciada en Estadística, FCM-UNMSM, Docente de la Facultad de Ciencias Matemáticas de la UNMSM. Docente en la Maestría en Epidemiología de la Facultad de Medicina de la UNMSM.


Durante la primera semana de la fase presencial se presentará el syllabus y se brindarán las herramientas estadísticas y computacionales básicas. En la última semana de la fase presencial los participantes presentarán un informe escrito con el producto de la actividad aplicativas que consistirá en el análisis estadístico de una realizadas por ellos. Este producto consistirá en el análisis de una situación de salud de su ámbito de trabajo.

El curso se desarrollará con el apoyo de un texto autoinstructivo el cual será estudiado por el participante durante la fase no presencial. El texto autoinstructivo contiene exposiciones teóricas seguidos por ejemplos aplicativos, lecturas seleccionadas y propuestas de actividades aplicativas.


UNIDAD I: CAPTACION DE DATOS


Sistemas de captación de datos. Medición de Atributos. Identificación del Instrumento de Medición. Preparación de la Base de Datos para su procesamiento posterior. Análisis exploratorio de datos.

UNIDAD II: ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS. Diseño de tablas y gráficos estadísticas. Análisis e interpretación de los datos.

UNIDAD III: MEDIDAS RESUMEN DE DATOS Indicadores de posición. Medidas de variabilidad. Análisis exploratorio de la distribución normal.

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : 102 horas Número de créditos : 5 créditos Fase Presencial Inicial : Semana del 4 al 9 de diciembre = 12 Horas Fase Presencial Intermedia : Semana del 5 al 10 de marzo = 12 Horas Fase Presencial Final : Semana del 7 al 12 de mayo = 12 Horas Fases No Presenciales : 66 horas Horario de clases : Martes, jueves y sábado de 11:00 a 13:00,

miércoles de 8:00 a 10:00 y viernes de 14:00 a 17.00 Local : Instituto de Medicina Tropical Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN

El módulo autoinstructivo, contiene una serie de autoevaluaciones las cuales serán desarrolladas por los participantes, luego de cubrir los tópicos indicados. En la última sesión de la fase presencial se aplicará una prueba de evaluación final. En está sesión los participantes presentarán los resultados de los ejercicios aplicativos propuestos en el módulo.

Los rubros a evaluarse y las ponderaciones respectivas son: a. Producto de los trabajos aplicativos 0.50 b. Prueba de evaluación final 0.40 c. Participación en la etapa presencial 0.10

Calificativo final del Módulo = a (0.50 ) + b (0.40) + c (0.10)

8. BIBLIOGRAFIA

1. RODRÍGUEZ, A. R. Y OTROS (1997). Guía para el nivel local del Sistema de Vigilancia Epidemiológica de enfermedades transmisibles elaborada por la Unidad de Capacitación del Programa de Salud Básica para todos. MINSA.

2. AGÜERO P. Y. (1999). Módulo Autoinstructivo de Estadística Descriptiva. Elaborado Por la Oficina de Epidemiología del Ministerio de Salud.

3. NORMAN Y STEINER (1996). Bioestadística. Editorial Mosby / Doyma libros. OPS.



Contenidos Horas

1º Semana de la Fase Presencial

1. Presentación del Syllabus 2. Orientaciones para el desarrollo del curso 3. Orientaciones para el desarrollo del trabajo Aplicativo 4. Entrenamiento en el uso del programa computacional EPINFO a ser utilizado en

el procesamiento y análisis de datos.

12 Horas

Fase No presencial

UNIDAD I: CAPTACION DE DATOS

1. Sistemas de captación de datos: Ordinario o especial 2. Medición de Atributos: Variables, escalas de medición 3. Identificación del Instrumento de Medición (fichas, historias clínicas,

cuestionarios, etc.) 4. Preparación de la Base de Datos para su procesamiento posterior (codificación,

base de datos, libro de códigos, edición de datos). 5. Análisis exploratorio de datos.

Actividad Aplicativa: Identificación de las fuentes de datos más importantes dentro de su servicio. Elección de una base de datos referida a una enfermedad de vigilancia epidemiológica.

Bibliografía recomendada: 1, 2

22

Horas

2º Semana Fase Presencial

1. Revisión y corrección de actividad aplicativa desarrollada en la fase no presencial. 2. Orientaciones para la continuación de la actividad Aplicativa. 3. Uso del programa computacional EPINFO para la obtención de tablas y gráficos

12 Horas

Fase no Presencial

UNIDAD II. ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS.

1. Diseño de tablas estadísticas: Partes de una tabla estadística, requisitos que debe cumplir una tabla estadística.

2. Importancia de los gráficos estadísticos: Partes de un gráfico estadístico, aspectos a tener en cuenta antes de seleccionar un gráfico estadístico, tipos de gráficos estadísticos

3. Construcción de tablas de frecuencias: Tablas de frecuencias para datos categóricos y numéricos. Representación gráfica.

4. Análisis e interpretación de los datos.

Actividad Aplicativa: Obtener los datos acerca de la enfermedad seleccionada y utilizar un programa computacional (SPSS o EPINFO) para la organización, presentación y análisis de los datos. Interpretación de resultados.

Bibliografía recomendada:2

22 Horas

3º Semana Fase Presencial

5. Revisión y corrección de actividad aplicativa desarrollada en la fase no presencial. 12


6. Orientaciones para la continuación de la siguiente etapa de la actividad Aplicativa.

7. Uso del programa computacional EPINFO para la obtención de indicadores resumen de datos.

8. Orientaciones acerca del análisis de datos y presentación del informe final.

Horas

Fase no presencial

UNIDAD III MEDIDAS RESUMEN DE DATOS 1. Indicadores de posición: Media aritmética, mediana, moda y media geométrica,

percentiles. 2. Medidas de variabilidad: Rango, rango Intercuartílico, varianza, desviación

estándar, coeficiente de variación. 3. Análisis exploratorio de la distribución normal. Actividad Aplicativa: Cálculo de medidas resumen de los datos utilizando un programa computacional. Interpretación de resultados. Preparación de un informe reportando los resultados del estudio.

Bibliografía : 2

22 Horas

Evaluación Final del Curso

Nombre de archivo: Sy_Estadistica ok.doc Directorio: D:\costa\D IV Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 10:48 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 10:48 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 05:09 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 1,127 (aprox.) Número de caracteres: 6,427 (aprox.)

SYLLABUS

DEL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION



UNIDAD DE POST GRADO

PREC

SYLLABUS

DEL

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION (3 créditos)

(CÓDIGO )

AÑO ACADEMICO 2000

CONTENIDO: 1. SUMILLA 2. OBJETIVOS 3. PERSONAL DOCENTE 4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA 5. ORGANIZACIÓN 6. SISTEMA DE EVALUACION 7. BIBLIOGRAFIA 8. INSTRUCCIONES GENERALES

2


3

1.-SUMILLA El curso de Metodología de la Investigación esta dirigido a estudiantes del PREC, con la finalidad de ofrecer conocimientos y desarrollar habilidades para la formulación, evaluación y desarrollo de investigaciones epidemiológicas. Dado que éste es uno de los aspectos centrales de la formación del epidemiólogo, los requerimientos para alcanzar este objetivo son desarrollados a través de todas las materias que se imparten en el programa. El curso ordenará los conocimientos y técnicas relacionadas a la investigación que se han impartido anteriormente en torno a un enfoque práctico, que estimule el interés por la investigación, inculque actitudes y hábitos importantes para este quehacer, y ponga al estudiante en una situación de exigencia compatible con lo que sucederá con frecuencia en la práctica profesional competitiva. 2.-OBJETIVOS Objetivo general:

Al final del curso los alumnos estarán en condiciones de planear y evaluar investigaciones epidemiológicas en forma adecuada y eficiente. Objetivos específicos:

1. Comprender la importancia del problema en el proceso de investigación científica. 2. Reconocer y formular problemas de investigación. 3. Diseñar investigaciones en forma apropiada. 4. Evaluar la validez de investigaciones epidemiológicas.

3. PERSONAL DOCENTE: Dr. Jorge Alarcón V. Dr. Adriel Olórtegui 4. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA El curso se desarrollará a través de exposiciones, trabajo grupal, ejercicios individuales y discusiones plenarias. 5. ORGANIZACION El curso se desarrollar a través de sesiones de exposición y discusión; dependiendo del número de alumnos, se conformaran grupos de 3 a 5 alumnos. Cada grupo tendrá asignada una tarea cuyos resultados deberán presentarse en sesión plenaria. El curso se desarrollará en dos sesiones presenciales de una semana de duración cada una. Entre las dos sesiones el alumno deberá desarrollar actividades no presenciales que serán evaluadas en la última sesión plenaria. Durante el tiempo destinado a actividades no presenciales, se realizará una sesión de revisión y orientación, los primeros viernes de cada mes, de 5 a 6 p.m. La primera semana estará destinada al estudio del proceso de investigación y al desarrollo de habilidades en la formulación del problema y en el esbozo de un diseño de investigación. En la segunda semana los alumnos trabajaran en el diseño de una investigación epidemiológica y en la evaluación de estudios epidemiológicos. Finalmente, el curso culminará con la presentación de una revisión. Las clases presenciales se desarrollarán de lunes a miércoles y viernes de 15 a 20 horas, en el Instituto de Medicina Tropical de la UNMSM. 6. SISTEMA DE EVALUACION

4

La evaluación se basará en la participación del estudiante durante el curso y la presentación de la revisión: 40% por participación, y 60% por el trabajo individual. Este último componente se reducirá en 10% por cada día de demora en la entrega de los resultados. 7. BIBLIOGRAFIA Se proporcionará separatas seleccionadas. Como textos de referencia se recomiendan los siguientes: Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. Ed. Mc Graw Hill, 1991. OPS/OMS. Publicación científica. Aspectos metodológicos, éticos y prácticos en ciencias de la salud. Publicación científica Nº 550, 1994 8. INSTRUCCIONES GENERALES El estudiante debe asistir a clases leyendo el material proporcionado y con las tareas asignadas. Finalmente, no falte al curso, tanto por que en cada día se avanza mucho, como porque será muy difícil que se le pueda dedicar un tiempo extra a sus dudas. También perfeccione sus habilidad para leer en idioma inglés. 9. PROGRAMA CALENDARIZADO Semana Contenido Fecha Primera Proceso de la investigación científica. Formulación del problema.

Diseño 4-9 de diciembre de 200

Segunda Análisis de investigaciones científicas. Marzo de 2001

Contenido de la primera semana Duración Fecha Docente Referencia

El proceso de investigación, la selección del tema y la formulación del problema de investigación.

2 hrs. 6/12/00

11 a 1pm

Dr. Alarcón

Separata

Cap. I y II

Hernández

Elementos del diseño de investigación. El manejo de variables.

2 hrs. 8/12/00

8-10am

Dr. Olórtegui

Separata

La validez de los datos y de la investigación. Los criterios para juzgar investigaciones científicas.

2 hrs. 9/12/00 2-4 pm

Dr. Alarcón

Separarta Parte I de Pub. 550

Actividad no presencial: Identificar, fundamentar y exponer un problema de investigación relevante para el área de trabajo del estudiante. El trabajo debe ser presentado en formato A4 a doble espacio y con 8 páginas como mínimo y no más de 12 páginas. El trabajo debe presentarse el primer día de la segunda semana.

Contenido de la segunda semana Duración Fecha Docente Referencia

La validez de la información en una investigación 2

La validez de la información en una investigación 2

La validez de los estudios epidemiológicos 2

La validez de los estudios epidemiológicos 2

5

La publicación científica y la forma de evaluarla 2

La publicación científica y la forma de evaluarla 2

Actividad no presencial: El estudiante deberá realizar un trabajo de revisión de un tema que sea de interés para su área de trabajo o a nivel regional. El trabajo deberá ser presentado por escrito en el formato internacional aceptado para revisiones en revistas biomédicas. En estas revisiones, se dará especial énfasis a las publicaciones nacionales. El trabajo deberá ser presentado en lapso de 15 días a partir de la culminación de la última sesión presencial.

Nombre de archivo: SY_Investig ok.doc Directorio: D:\costa\D IV Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Asunto: Autor: JORGE Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 10:52 A.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 10:52 A.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 05:10 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 5 Número de palabras: 866 (aprox.) Número de caracteres: 4,940 (aprox.)



UNIDAD DE POSTGRADO


SYLLABUS DE PLANIFICACION Y GERENCIA EN SALUD





Programa de Especialización en Epidemiología de Campo “PREC” pág.2 SYLLABUS DE

PLANIFICACION Y GERENCIA EN SALUD

SYLLABUS DE PLANIFICACION Y GERENCIA EN SALUD

1. SUMILLA

Esta asignatura tiene como finalidad proporcionar los elementos básicos de planificación y gerencia en redes de servicios de salud que oriente la toma de decisiones y trabajo con diversos actores sociales relevantes a la situación sanitaria. Esto es, se incidirá en la planificación y la gerencia en situaciones de poder compartido. En ese sentido profundiza las competencias desarrolladas por los estudiantes en el módulo de Programación Local desarrollada en la primera etapa y se complementa con el curso de Planeamiento Estratégico que se lleva adelante en la tercera etapa centrada esencialmente en el modelo corporativo de planificación.

2. OBJETIVOS:

Al finalizar el curso, los participantes habrán adquirido competencias para:

1. Participar en procesos de planificación estratégica en redes de servicios de salud, la incorporación del ASIS en dicho proceso.

2. Impulsar una cultura organizacional basado en el trabajo en equipo, la toma de decisiones basadas en la negociación de diversos actores sociales, y la construcción de un liderazgo colectivo.

3. Utilizar la evaluación de servicios de salud como un instrumento de aprendizaje organizacional.


Dr. César Lip


Se utilizará esencialmente la estrategia metodológica de la problematización – también, subsumidas, las estrategias de transmisión y adiestramiento- buscando la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes que se interiorizan, conservan y aplican en forma significativa.

Para facilitar el aprendizaje, se utilizará una amplia gama de técnicas didácticas: clases magistrales, video-foro, análisis de casos, talleres de lectura, simulaciones y juego de roles, trabajos en grupo, etc.

Los estudiantes realizarán una importante parte de las actividades educativas previstas en el plan de curso en los establecimientos donde trabajan y con los actores sociales relevantes en su red. Sobre esta base deben cumplir con dos tareas:

a) Formular una propuesta de plan estratégico de salud para la red donde se desenvuelven o que se les asigne,

b) Realizar una evaluación de los servicios e intervenciones en salud en la red correspondiente.


PLANIFICACION Y GERENCIA EN SALUD Los estudiantes contarán para el desarrollo de la asignatura con el siguiente material educativo:

1. Texto de autoinstrucción sobre Planeamiento Estratégico en Redes de Salud. 2. Texto de autoinstrucción sobre Evaluación en Salud. 3. Guía para elaborar un plan estratégico de salud de una red. 4. Guía para la evaluación en salud. 5. Videos con clases magistrales y simulaciones. 6. Material impreso de estudios de casos.


Los contenidos se desarrollarán en tres unidades:

Unidad 1. Requisitos para trabajar en red • La organización en redes • Cultura organizacional • Negociación y toma de decisiones. • Liderazgo compartido

Unidad 2. Planificación estratégica en redes de salud • El análisis de la situación y el análisis de problemas. • La visión compartida (situación de salud deseable) • El papel de los programas y proyectos. • Construcción de la viabilidad • Gerencia táctica y operativa para desarrollar el plan estratégico.

Unidad 3. Elementos básicos de evaluación en salud • Evaluación. Enfoques, conceptos y métodos. • Tipos de evaluación • La evaluación sistémica • Introducción a la evaluación cualitativa.

6. ORGANIZACIÓN

Total de Horas : 102 horas Número de créditos : 4 créditos Fase Presencial Intermedia : Semana del 5 al 10 de marzo = 12 Horas Fase Presencial Final : Semana del 7 al 12 de mayo = 12 Horas Fase No Presencial : 78 horas Horario de clases : Local : Instituto de Medicina Tropical Número de alumnos : 50

7. EVALUACIÓN La calificación del curso se realizará utilizando la siguiente tabla:

Rubro Peso Exámenes escritos 30% Tarea 1: Propuesta de plan estratégico de red 35% Tarea 2: Evaluación de servicios de salud 35%


PLANIFICACION Y GERENCIA EN SALUD 8. BIBLIOGRAFIA 1. Planificación estratégica en redes y servicios de salud. Texto de autoinstrucción. Lima, 2000 2. Evaluación en salud. Texto de autoinstrucción. Lima, 2000 3. PROGRAMA CALENDARIZADO

Contenidos Horas

Fase Presencial 1º

Fase No presencial

Fase Presencial 2º

Fase no Presencial

Nombre de archivo: Sy_Planificacion.doc Directorio: D:\costa\D VI Plantilla: C:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Plantillas\Normal.dot Título: Asunto: Autor: Windows 95 Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 29/03/03 01:41 P.M. Cambio número: 2 Guardado el: 29/03/03 01:41 P.M. Guardado por: Bill Gates Tiempo de edición: 0 minutos Impreso el: 16/04/03 06:09 P.M. Última impresión completa Número de páginas: 4 Número de palabras: 685 (aprox.) Número de caracteres: 3,906 (aprox.)

ministerio de saludbvs.minsa.gob.pe/local/minsa/1855.pdf · 2012-05-25 · vigilancia...

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