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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL SANTA CATARINA PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE INGRESSO

Vestibular 2015/1 Caderno de Provas 02

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INSTRUÇÕES

1. Confira seu nome e número de inscrição no cartão-resposta. Se houver algum erro, chame o fiscal de sala. Assine o cartão-resposta no campo indicado.

2. No verso desta folha, há uma cópia do cartão-resposta para que você use como rascunho. Preencha primeiro essa cópia e depois transfira os resultados para o cartão-resposta. Faça-o com bastante cuidado, porque não serão distribuídos cartões-resposta extras. Use somente caneta azul ou preta.

3. As questões poderão ter até 6 proposições, identificadas pelos números 01, 02, 04, 08, 16 e 32, das quais pelo menos uma será verdadeira. A resposta de cada questão, que poderá variar de 01 a 63, será o número correspondente à proposição verdadeira ou à soma das proposições verdadeiras.

4. Ao preencher o cartão-resposta, complete total-mente os círculos em que se encontram os números da questão correspondente. Veja no modelo ao lado um exemplo em que se assinalaram, nas questões 01, 02, 03 e 04, os valores 04, 21, 46 e 19, respectivamente, como soma das proposições corretas.

5. Este caderno de provas contém 30 questões. As questões numeradas de 01 a 06 são de Geografia, de 07 a 12 de Física, de 13 a 18 de História, de 19 a 24 de Química, de 25 a 30 de Biologia.

6. A prova terá duração de quatro horas (das 14h às 18h), incluído o tempo para instruções e para distribuição do caderno de provas e do cartão-resposta, bem como para preenchimento do cartão-resposta.

7. Não esqueça a coleta da sua impressão digital no digiselo do cartão-resposta.

8. A entrega do cartão-resposta ao fiscal de sala poderá ser feita somente a partir das 16h, ou seja após decorridas duas horas do tempo previsto para a realização da prova.

9. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala, até que todos concluam as provas e possam sair juntos.

10. Ao terminar a prova, você deverá devolver ao fiscal de sala apenas o cartão-resposta. Leve o caderno de provas com você.



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RASCUNHO DO CARTÃO – RESPOSTA

IMPORTANTE: O cartão acima é apenas o rascunho. A leitora ótica não pode processá-lo. Portanto, até às 18h, impreterivelmente, você deverá ter transferido suas respostas para o cartão-resposta.



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Questão 01

Após a Segunda Guerra Mundial, as empresas transnacionais passaram a controlar grande parte dos capitais existentes no mundo, o que lhes permitiu novos investimentos no setor de tecnologia e do conhecimento científico.

Fonte: KRAJEWSKI, Angela C. Geografia: pesquisa e ação. Volume único. São Paulo: Moderna, 2005. p. 257.

Assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O Mercado Comum do Sul (Mercosul) consolidado desde os anos 1990, a

exemplo da União Europeia (UE) além da livre circulação de mercadorias e de pessoas, eliminou todas as tarifas alfandegárias e todos os seus países membros adotaram o austral como moeda única.

02. Um dos princípios que norteiam o Acordo de Livre Comércio da América do Norte

(Nafta) é o livre trânsito dos trabalhadores entre os países membros, justamente para que possam buscar melhores condições de vida nas áreas de fronteiras.

04. Além do Mercosul, o Brasil faz parte de outro bloco econômico – BRICS,

implementado desde o final da Guerra Fria, do qual é líder econômico pois é considerado o maior exportador de eletroeletrônicos e de produtos têxteis para outros mercados econômicos emergentes como Rússia, México, Cuba, Angola, China e Coreia do Norte.

08. Uma das formas de manter os mercados globalizados sob o controle dos Estados,

sobretudo a partir da Segunda Guerra Mundial, foi a criação de blocos econômicos regionais.

16. O domínio da tecnologia de ponta garantiu ao Japão, além do desenvolvimento de

sua indústria automobilística, um rápido crescimento econômico.

32. Na década de 1980, as políticas neoliberais foram amplamente difundidas pelo

Reino Unido e pelos Estados Unidos; elas propõem o enxugamento do Estado e sua menor participação na economia.



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Questão 02

Trabalho infantil

Imagem disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/romper-ciclo-trabalho-infantil.shtml. Acesso em: 19 jul. 2014.


01. No Brasil o trabalho infantil é predominantemente agrícola, apesar da Constituição

Brasileira ser clara: menores de 16 anos são proibidos de trabalhar, exceto como aprendizes.

02. Infere-se da imagem acima que não há nenhuma relação entre o baixo

rendimento escolar e a precoce inserção de crianças no mercado do trabalho.

04. Um dos entraves do trabalho infantil é de ordem cultural: não apenas

empregadores, mas os próprios familiares de crianças e adolescentes acreditam estar fazendo um bem ao colocá-las para trabalhar.

08. No setor industrial brasileiro a força de trabalho infantil é requisitada somente por

grandes empresas transnacionais como no setor de fabricação de calçados e de eletroeletrônicos.

16. Apesar de ilegal, sabe-se que, do ponto de vista do empregador, o trabalho

assalariado infanto-juvenil apresenta algumas “vantagens” em relação àquele executado por adultos pois as crianças podem ser mais facilmente adequadas à demanda flutuante de mão de obra, podendo ser também mais facilmente dispensadas.



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Questão 03

Imagem disponível em: http://maxconello.blogspot.com.br/. Acesso: 20 jul. 2014.


01. A exemplo das aves, os fluxos migratórios humanos estão associados apenas às

condições físicas inadequadas da sua origem.

02. Entre os anos 1970 e 1990, um número crescente de brasileiros deixa o país para

se estabelecer no exterior. Os Estados Unidos são o principal destino desses emigrantes.

04. A tropicalidade do Brasil caracterizada pelas baixas amplitudes térmicas, os

latossolos e a Mata Atlântica foram os principais motivadores para que europeus, principalmente alemães e italianos emigrassem para o Brasil no final do século XIX.

08. Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós decretou o fim do tráfico negreiro, sinalizando

a proximidade do fim da escravidão no país. A promulgação dessa lei favoreceu os projetos e as iniciativas imigracionistas do governo imperial.

16. No inverno, as temperaturas mais amenas do litoral catarinense têm favorecido a

migração de baleias francas, tartarugas marinhas e tatus bola para se reproduzirem, por isso o estado é conhecido como berçário natural desses mamíferos.



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Questão 04

Imagem disponível em: http://www.baixarmapas.com.br/mapa-de-santa-catarina-mesorregioes/. Acesso: 2 ago. 2014.


01. Mesorregiões são subdivisões de um estado que congregam diversos

municípios de uma área geográfica com similaridades econômicas e sociais.

02. As formações aciculifoliadas subtropicais são encontradas apenas na

mesorregião do Sul Catarinense.

04. As temperaturas mínimas anuais são encontradas, principalmente, na

mesorregião Serrana.

08. O Contestado foi um conflito que surgiu entre 1912 e 1916, em uma área povoada

por sertanejos que disputavam com a oligarquias agrárias terras que estavam localizadas na mesorregião do Vale do Itajaí.

16. Na mesorregião Oeste Catarinense, sede administrativa do estado, as atividades

econômicas durante o período colonial restringiram-se à pesca artesanal e ao cultivo de produtos de subsistência.

32. A mesorregião da Grande Florianópolis vem apresentando nas últimas décadas

grande incremento populacional, tanto em termos absolutos quanto relativos e intensa urbanização.



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Questão 05

Regiões do Brasil – proposta por Milton Santos

Imagem disponível em:

http://aparenciadoespaco.blogspot.com.br/2012/09/complexo-centro-sul-e-regiao-concentrada.html. Acesso em: 10 ago. 2014.


01. Na Região Concentrada, a modernização generalizada e a intensa circulação

interna com outras regiões e países correspondem a uma marcada divisão territorial do trabalho.

02. Nas últimas décadas o território brasileiro foi remodelado a partir de importantes

acréscimos de ciência e tecnologia ao solo, cuja difusão heterogênea produz as novas diferenciações regionais.

04. Considerando a imagem acima, o estado de Tocantins, segundo a proposta de

Milton Santos, considerando os acréscimos de ciência e tecnologia, está inserido na Região Amazônica.

08. Infere-se da imagem acima que somente os estados nordestinos que se localizam

ao sul do trópico de Capricórnio pertencem à Região Concentrada.

16. A Região Nordeste apresenta uma das maiores produções de gado de corte e

produção de soja do país.



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Questão 06

Segundo a Constituição brasileira, materializada na Lei nº 11.326 de julho de 2006, considera-se agricultor familiar aquele que desenvolve atividades econômicas no meio rural e que atende alguns requisitos básicos, tais como: não possuir propriedade rural maior que 4 módulos fiscais; utilizar predominantemente mão de obra da própria família nas atividades econômicas de propriedade; e possuir a maior parte da renda familiar proveniente das atividades agropecuárias desenvolvidas no estabelecimento rural.

Texto disponível em: http://www.mundoeducacao.com/geografia/agricultura-familiar.htm. Acesso em: 31 ago. 2014.


01. Sistema de cultivo comum desde a colonização de Santa Catarina, a agricultura familiar, a partir dos anos 1960, foi substituída pela agricultura de plantation sobretudo da cana de açúcar e do milho.

02. A Revolução Verde dos anos 1960 favoreceu a práticas agroecológicas na

agricultura familiar.

04. A agricultura familiar não é melhor forma de promover a inclusão e o

desenvolvimento com sustentabilidade do campo, pois não garante a produção de alimentos com qualidade e em quantidade para atendimento à demanda da população.

08. O Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (PRONAF) tem

como objetivo o fortalecimento das atividades desenvolvidas pelo produtor familiar, proporcionando-lhe aumento de renda e agregando valor ao produto e à propriedade.

16. O tamanho do módulo fiscal para cada município brasileiro é determinado

levando-se em consideração o tipo de exploração predominante no município e a renda obtida com ela.

32. No Brasil as políticas públicas têm privilegiado a agricultura familiar em detrimento

do agronegócio, principalmente no último decênio.



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FORMULÁRIO DE FÍSICA

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Ap

Questão 07

Um feixe de luz incide em uma lâmina metálica provocando a emissão de alguns elétrons. A respeito desse fenômeno, denominado de efeito fotoelétrico, leia e analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. O efeito fotoelétrico só ocorre a partir de uma frequência de corte, denominada

função trabalho.

02. Qualquer que seja a frequência e comprimento de onda da luz incidente é

possível que sejam arrancados elétrons do metal.

04. Quaisquer que sejam a frequência, comprimento de onda e a intensidade da luz,

os elétrons são emitidos com a mesma energia cinética.

08. Quanto maior a frequência da luz de uma determinada intensidade incidindo

sobre o metal, mais elétrons abandonam o metal.

16. Quanto maior a frequência da luz de uma determinada intensidade incidindo sobre

o metal, maiores são as energias com que os elétrons abandonam o metal.

F→

=m. a→

P→

=m. g→

I→

=Δq→

I→

=F→

.Δt

q→

=m .v→



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Questão 08 Um engenheiro foi convidado por um empresário, dono de um parque de diversões, a construir um brinquedo, no qual um motociclista possa pilotar sua motocicleta em um grande cilindro oco e transparente. O cilindro será colocado na posição vertical a uma altura de 5,0 metros em relação ao solo e o motociclista dará voltas horizontais, naturalmente com toda segurança. A figura ao lado mostra o cilindro e o motociclista com sua motocicleta. Considere a aceleração da gravidade constante e igual g, µ o coeficiente de atrito entre o pneu e a superfície do cilindro, e o sistema motociclista e motocicleta como um ponto material.

Levando em consideração as informações apresentadas no enunciado desta questão, leia e analise as proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. Nesse brinquedo a força normal e a força peso constituem um par ação e reação.

02. Nesse brinquedo a força de atrito e a força peso não constituem um par ação e

reação, porém é essa força que equilibra a força peso evitando que o motociclista caia.

04. Nesse brinquedo a força de atrito e a força peso constituem um par ação e

reação, porém é essa força que equilibra a força peso evitando que o motociclista caia.

08. Nesse brinquedo a força normal é radial, e é a força que a motocicleta exerce

sobre a parede do cilindro.

16. Nesse brinquedo a força normal é radial, e é a força que a parede do cilindro

exerce sobre a motocicleta.

32. A velocidade da motocicleta depende do valor do raio do cilindro, da aceleração

da gravidade, e do coeficiente de atrito e é calculada pela expressão .

v=√R.rμ



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Questão 09

Um ciclista está pedalando sua bicicleta em um trecho retilíneo de uma ciclovia, em uma famosa avenida de Florianópolis. No instante t=0, a velocidade do ciclista é 18km/h no sentido positivo da trajetória, isto é, eixo 0x, e sua posição é 20m em relação a uma parada de ônibus. A aceleração do ciclista é ax=4,0m/s2. Considerando o conjunto ciclista e bicicleta como um ponto material e com massa de 70kg, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O movimento da bicicleta é retilíneo e uniforme.

02. A expressão matemática que define a posição da bicicleta é 220 5 4x t t .

04. A força resultante a qual o conjunto está sujeito é 280N.

08. O trabalho total realizado sobre o conjunto, no intervalo de tempo de 0 a 2s, foi de

3600J.

16. A quantidade de movimento do conjunto no instante 2s foi de 910kg.m/s.

32. O impulso sofrido pelo conjunto no intervalo de tempo de 0 a 2s foi de 910Ns.

Questão 10

Com base nas leis da eletricidade e do eletromagnetismo, analise as proposições e marque no cartão resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. O princípio da conservação da carga elétrica, em que a soma algébrica de todas

as cargas elétricas existentes em sistema isolado, permanece sempre constante.

02. Segundo a Lei de Coulomb, o módulo da força entre duas cargas elétricas

puntiformes é diretamente proporcional ao quadrado da distância entre elas.

04. Conforme a Lei de Coulomb, o módulo da força entre duas cargas elétricas

puntiformes é inversamente proporcional ao produto das mesmas.

08. De acordo com a Lei de Faraday, a força eletromotriz induzida em uma espira

fechada é dada pela variação do fluxo magnético dividido pela variação do tempo com o sinal trocado.

16. Segundo a Lei de Lenz, o sentido de qualquer efeito de indução magnética é tal

que se opõe à causa que produz esse efeito.



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Questão 11 Observe a figura ao lado, na qual, três espelhos planos estão dispostos. Um raio luminoso incide sobre um dos espelhos (E1), formando um ângulo de 15° com a sua superfície. Esse raio, depois de sucessivas reflexões emerge do espelho E3 com um ângulo de 35° com a sua superfície. Fazendo uso de seus conhecimentos sobre as leis da reflexão, analise e assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O ângulo α vale 110°.

02. A reflexão da luz pode ser difusa ou especular, mas as leis da reflexão só valem

para a reflexão especular.

04. Uma das leis da reflexão coloca que o raio de luz incidente, a reta normal e o raio

de luz refletido são concêntricos, ou seja, pertencem ao mesmo plano.

08. No fenômeno de reflexão, o ângulo de incidência (entre o raio incidente e a reta

normal) é sempre igual ao ângulo de reflexão (entre a reta normal e o raio refletido).

16. O espelho é qualquer superfície plana onde ocorre a reflexão especular.

32. As leis da reflexão também se aplicam à reflexão de objetos.



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Questão 12 Termologia é o ramo da Física que estuda os fenômenos que envolvem trocas de calor, suas causas e consequências. Nesse ramo da Física estuda-se termometria, dilatação térmica, calorimetria, estudo dos gases, termodinâmica entre outras. Com base nos seus conhecimentos a respeito da termologia, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. A dilatação térmica é consequência do aumento do número de partículas que

compõem a substância quando aquecida.

02. A máquina de Carnot é uma máquina térmica ideal cujo ciclo é composto por duas

isotérmicas e duas adiabáticas. O rendimento dessa máquina é o máximo que uma máquina térmica pode ter trabalhando entre duas temperaturas, a da fonte quente e da fonte fria.

04. A pressão de um gás é consequência do número de colisões e da velocidade com

que as suas partículas colidem com as paredes do recipiente que o contém.

08. Calor é a energia em trânsito que um corpo pode armazenar e ceder a outro

corpo que está a uma temperatura menor.

16. Temperatura é uma grandeza associada ao grau de agitação das partículas que

compõem uma substância.

32. Um gás ideal é aquele que permanece no estado gasoso independente da

pressão e temperatura na qual está submetido. Um gás real pode se comportar como um gás ideal quando está submetido a altas temperaturas e pressões.



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Questão 13

[...] Assim, não pense ninguém que foram tirados o poder, os bens [dos indígenas]: e sim que Deus lhes concedeu a graça de pertencerem aos espanhóis, que os tornaram cristãos e que os tratam e consideram exatamente como digo. Deram-lhes animais de carga para que não façam trabalho pesado; e lã para que se vistam, não por necessidade, mas por honestidade, se quiserem. E carne para que comam, pois lhes faltava. Ensinaram-lhes o uso do ferro e da candeia, o que lhes melhorou a vida. Deram-lhes moedas para que saibam o que compram e vendem, o que devem e possuem. Ensinaram-lhes latim e ciências que valem mais de que toda a prata e todo o ouro que eles tomaram. Porque, com conhecimentos, são verdadeiramente homens, e da prata nem todos tiravam muito proveito. [...]

Fonte: GÓMORA,Francisco Lopez de. História geral de Las Índias. In:PEDRO, Antonio; LIMA,Lizânias de Souza.História Sempre Presente: Ensino Médio. v.2. ed. São Paulo: FTD, 2010, p.116.

Leia e analise as seguintes proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. Pela leitura do texto se percebe que os europeus só valorizaram nas culturas

americanas o que já valorizavam na sua própria cultura, e, nesse sentido não reconheceram a riqueza do que parecia estranho e diferente.

02. Segundo o autor, do encontro entre as duas culturas, os ameríndios foram

beneficiados pois a ciência e a tecnologia trazidas pelos europeus proporcionou alimento e conforto aos povos da América.

04. O desrespeito pela cultura ameríndia se manifesta no projeto dos jesuítas com a

criação de aldeamentos permanentes de índios que tinham como característica as mudanças temporárias (seminômades).

08. Outras fontes históricas nos mostram que o contato do homem branco com os

nativos da América não foi pacífico porque os índios eram muito agressivos e sempre atacavam os visitantes com crueldade, para usá-los nos rituais canibais.

16. A religião, o latim e as ciências oferecidas generosamente pelo invasor europeu

foram de grande ajuda para a salvação espiritual e material dos povos indígenas evitando a destruição em massa dessas populações espalhadas pela América.



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Questão 14

O ano de 1922 foi marcado por importantes acontecimentos políticos no cenário nacional, como a primeira revolta dos tenentes e a fundação do Partido Comunista Brasileiro. Esse espírito de contestação e mudança atingiu também o universo cultural com o movimento modernista. Sobre o movimento modernista, marcado pela Semana de Arte Moderna de 1922, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. Os artistas brasileiros das diversas áreas culturais tinham como objetivo

modernizar as artes, abandonando o nativismo herdado da Velha República e se aproximando da produção francesa, em evidência no mundo.

02. No início do século XX, como a cultura francesa dominava os meios artísticos e

intelectuais, brasileiros viajavam constantemente a Paris para buscar inspiração ou realizar seus trabalhos.

04. A Semana de Arte Moderna queria chamar a atenção para o sentimento de

inferioridade dos brasileiros em relação aos europeus e também fazer uma crítica à dominação cultural e política do Brasil pelos estrangeiros.

08. O episódio histórico que inspirou a utilização do termo antropofagia foi a

deglutição do bispo Sardinha (cultura estrangeira), em 1556, pelos índios brasileiros caetés (cultura nacional).

16. A Semana de Arte Moderna deu início a uma série de revoltas de cunho político-

militar na década de 1920, passando pelo movimento tenentista e culminando com a crise de 1920.



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Questão 15 O regime racista da África do Sul, oficializado desde 1948, provocou a indignação de grande parcela da opinião pública internacional. Também causou a resistência de grupos negros, muitas deles liderados por Nelson Mandela, que por isso foi condenado a prisão perpétua em 1963. Sobre o regime a África do Sul, assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. Após a descoberta de ouro e diamantes na região, a Inglaterra, que dominava há

muito tempo a Colônia do Cabo (África do Sul), entrou em conflito com os bôeres, colonos holandeses (1899-1902) e dominou a região.

02. A ocupação da África pelos europeus intensifica-se na segunda metade do século

XIX, porém, foi na Conferência de Berlim, em 1884, que a delimitação das fronteiras atingiu seu ponto máximo.

04. Desde o início do século XX vigorava uma política de segregação por grupos

étnicos, na África do Sul. Os brancos representavam 20% da população, contra 68% de negros, por isso os brancos eram explorados e mal tratados pelos negros.

08. Depois de um longo período de lutas dos negros para por fim ao regime de apartheid é na década de 1980, com o apoio interno e externo que as lutas se intensificaram, destacando a figura de Nelson Mandela da ala mais moderada do partido Congresso Nacional Africano.

16. Apesar da luta dos negros pelo fim da política segregacionista, os brancos

continuam com o sistema, matando os que reagem e os líderes da luta pela igualdade continuaram presos, diante da passividade dos países democráticos.



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Questão 16 Após a independência do Brasil, a imigração passou a fazer parte da política imperial, pois o Sul do Brasil continuava despovoado e alvo da cobiça dos países vizinhos. O intenso processo de imigração no Brasil, principalmente entre a segunda metade do século XIX e a primeira do século XX, deixou fortes marcas de mestiçagem e hibridismo cultural, constituindo um importante fator na demografia, cultura, economia e educação em Santa Catarina. Sobre a imigração leia e analise as seguintes proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. Em Santa Catarina havia grandes empresas agrícolas de açúcar e de café, por

isso foi necessário importar colonos alemães e italianos para substituir a mão de obra escrava após o fim do tráfico de africanos.

02. A região Sul do Brasil, considerando o Rio Grande do Sul e Santa Catarina, na

época do Império era um território muito povoado no interior predominando pequenas indústrias têxteis e pequenas propriedades rurais de subsistência.

04. A província de Santa Catarina recebeu imigrantes, principalmente italianos e

alemães, durante o século XIX, por iniciativa oficial e por companhias particulares que prometiam muitas vantagens aos estrangeiros que queriam fugir da crise de seu país de origem.

08. As colônias que instalaram no vale do rio Itajaí-Açu, inicialmente formado por

contingente de origem alemã, na localidade hoje denominada Blumenau, foram financiadas, principalmente por empresas privadas alemãs.

16. A colonização no sul da província, na bacia do Tubarão, foi levada a efeito no final

do século XIX, por colonos, na maior parte italianos, que se dedicavam à lavoura e à vitivinicultura.



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Questão 17

Nas décadas de 1920 e 1930 inicou-se e consolidou-se um processo político de ascensão de regimes políticos totalitários em todos os continentes. Algumas condições apontadas pelos analistas para o surgimento desses sistemas são: dificuldades do pós I Guerra Mundial; crise do capitalismo liberal internacional; fragilidade das democracias e avanço do socialismo.

Adaptado de: COTRIM, Gilberto. História Global, V.3. São Paulo: Ed. Saraiva, 2010, p. 38.


01. Totalitarismo é um sistema de governo em que todos os poderes ficam

concentrados nas mãos do governante e os partidos políticos são eliminados ou é mantido o partido único, como o caso da União Soviética sob o governo de Stálin (1924 a 1953).

02. No regime totalitário não há espaço para a prática da democracia, nem mesmo a

garantia aos direitos individuais, como o caso do regime civil militar no Brasil (1964 1985) que pelos Atos Institucionais limitavam os direitos políticos e de expressão.

04. Algumas características de um regime autoritário são o uso excessivo de força

militar como forma de reprimir qualquer tipo de oposição ao governo e a propaganda nos meios de comunicação, como o caso do nazismo na Alemanha (1934 a 1945) com a GESTAPO e os discursos de Hitler.

08. Nos países de sistema totalitário o líder decreta leis e toma decisões políticas e

econômicas de acordo com suas vontades e usa a propaganda oficial para parecer de interesse geral, como o caso do fascismo de Mussolini na Itália de 1922 a 1943.

16. Apesar do ditador tentar manter o poder total em suas mãos, isso não é possível

porque os poderes autônomos do judiciário e do legislativo mantêm funcionando as eleições gerais, impedindo assim a concentração e manutenção do poder.



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Questão 18 Ao longo do século XIX, com a eclosão dos movimentos de independência colonial, o território correspondente às possessões espanholas na América passou por um tortuoso processo de fragmentação. A despeito dos esforços unitaristas de políticos como Simón Bolívar (defensor do panamericanismo), a força dos caudilhos e a influência exercida por forças estrangeiras, como Inglaterra e Estados Unidos, decretaram a divisão das terras hispano-americanas, acarretando o aparecimento de inúmeras e distintas nações

Adaptado de http://educacao.globo.com/historia/assunto/liberalismo-no-ocidente/america-espanhola-no-seculo-xix.html

Acesso: 24 jul 2014.


01. No que diz respeito às estruturas socioeconômicas, a base das economias dos

novos países permanecia fundamentada em atividades agroexportadoras, com forte dependência do capital estrangeiro, notadamente inglês e norte-americano.

02. Com a independência, os nativos americanos que tiveram suas terras usurpadas

nos tempos coloniais pelos espanhóis, recuperaram seu patrimônio e acabaram com os grandes latifúndios.

04. Ao se tornarem independentes, os países da América espanhola tornaram-se

monarquias absolutistas, estabelecendo uma maior democracia das instâncias públicas na esfera política e social sob o controle popular.

08. A Inglaterra e os Estados Unidos foram contra a formação de nações

independentes nas colônias da América do Sul porque a nova situação acabou com sua influência e exploração das riquezas da região.

16. A primeira ação mais concreta tomada pelos EUA com o objetivo de ampliar sua

influência estratégica e econômica sobre a América Latina foi o desenvolvimento da Doutrina Monroe, em 1823, com o lema “América para os americanos”.

32. Desde o princípio, Estados Unidos e União Soviética assinaram tratados para a

não utilização de armas nucleares, não investindo dinheiro em sua fabricação.



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Questão 19 Considere a figura abaixo, que apresenta um béquer contendo 166 gramas de iodeto de potássio.

Considerando os dados informados acima, leia e analise as seguintes proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. O recipiente contém exatamente 1 mol do referido sal.

02. O iodeto de potássio é proveniente da reação entre o ácido iódico e a base

hidróxido de potássio.

04. No recipiente apresentado existem 22,4 x 1023 moléculas de sal.

08. O valor pesado corresponde à massa de uma molécula de iodeto de potássio.

16. Nesse recipiente existem 6,02 x 1023 átomos de potássio.

32. A massa molecular desse sal é 166 unidades de massa atômica.



20

Questão 20 A Tabela Periódica atualmente adotada no mundo inteiro segue padrões estabelecidos pela IUPAC (sigla em inglês da União Internacional de Química Pura e Aplicada), mas a elaboração essencial dela envolveu o trabalho de várias pessoas ao longo de muitos anos. Embora o químico russo Dmitri Mendeleiev seja frequentemente citado como o inventor da Tabela Periódica, outros cientistas antes dele já vinham tentando elaborar um sistema de classificação dos elementos químicos. Elementos como a prata, o ouro, o cobre e o chumbo já eram conhecidos desde os tempos antigos, mas a primeira descoberta científica de um elemento só aconteceu em 1669, quando o alquimista Henning Brand descobriu o fósforo. Nos próximos 200 anos após essa descoberta, dezenas de outros elementos foram encontrados na natureza. Com isso surgiu a necessidade de organizá-los, e então os cientistas iniciaram a busca por propriedades que servissem como critério de classificação.

Fonte: http://www.tabelaperiodicacompleta.com/historia-da-tabela-periodica. Acesso: 13 ago. 2014.

Sobre a Tabela Periódica, leia e analise as seguintes proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. A ordem de disposição dos elementos na Tabela se dá pelo valor de sua massa

atômica.

02. As linhas ou períodos da Tabela Periódica indicam o número de camadas ou

níveis eletrônicos que um determinado átomo possui.

04. As linhas verticais na Tabela são denominadas colunas, grupos ou famílias de

elementos e agrupam elementos químicos com características químicas semelhantes.

08. Os elementos químicos citados no texto, são todos pertencentes a um grupo

chamado elementos de transição.

16. O hidrogênio se localiza na coluna 1A e tem características químicas semelhantes

aos elementos do mesmo grupo, como o sódio e o potássio.

32. O potencial de ionização do enxofre é maior que o potencial de ionização do

sódio.

http://www.tabelaperiodicacompleta.com/



21

Questão 21 A água disponível nas torneiras de nossas casas e escolas é um bem finito e que não chega até lá espontaneamente. Ela precisa ser coletada, tratada e distribuida de forma correta para garantir sua qualidade. O tratamento da água é feito a partir da água doce encontrada na natureza que contém resíduos orgânicos, sais dissolvidos, metais pesados, partículas em suspensão e microorganismos. Por essa razão a água é levada do manancial para a Estação de Tratamento de Água (ETA). Esse tratamento é dividido em várias etapas. Sobre as etapas existentes no processo de tratamento de água, leia e analise as seguintes proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. Umas das primeiras etapas é o peneiramento, que consiste na retirada dos

poluentes maiores sem adição de reagentes químicos.

02. A decantação ocorre como consequência do aumento do tamanho dos flocos de

poluentes obtidos através da filtração da água.

04. A coagulação é um fenômeno químico resultante da adição de coagulantes tais

como o sulfato de alumínio, que reage com a alcalinidade natural da água formando uma base insolúvel que precipitará e carregará consigo outras impurezas.

08. As pequenas impurezas que não precipitarem após a coagulação podem ser

removidas por filtração, que consiste em um processo puramente físico.

16. O hipoclorito de sódio é utilizado para a desinfecção da água já tratada, visando

remover os contaminantes biológicos.



22

Questão 22 Um dos aminoácidos presentes nas proteínas que ingerimos é a fenilalanina. Após ingerido, o fígado transforma parte do aminoácidos fenilalanina em tirosina, outro aminoácido. Este último é necessário para a produção de melanina (pigmento que dá cor escura à pele e aos cabelos) e de hormônios como adrenalina, noradrenalina e tiroxina. Nos portadores de uma doença genética denominada fenilcetonúria, o fígado apresenta uma deficiência que não permite a conversão de fenilalanina em tirosina. Isso eleva os níveis de fenilalanina presente no sangue, provocando outras desordens no organismo.[...] O teste do pezinho permite diagnosticar precocemente a fenilcetonúria e evitar sérios problemas de saúde para a criança.

Fonte: Peruzzo, F. M.; Canto, E. L. Química na abordagem do cotidiano. 3 ed. São Paulo: 2003.

Fenilalanina


01. Um aminoácido obrigatoriamente possui um grupo amina e um grupo álcool

carboxílico, podendo ou não estar protonados.

02. A molécula de fenilalanina possui um carbono assimétrico, portanto possui um

isômero óptico.

04. O nome IUPAC dessa molécula apresentada é ácido 2-amino-3-fenil-propanóico.

08. Pode-se identificar nessa molécula as funções orgânicas amina, fenol e ácido

carboxílico.

16. A fórmula química da fenilalanina é C9H11NO2.



23

Questão 23 A figura a seguir representa uma pilha com os respectivos potenciais de redução.

Sobre as pilhas, leia e analise as seguintes proposições e assinale no cartão-resposta a soma da(s) CORRETA(S).

01. Uma pilha é o emprego controlado de reações espontâneas de óxido-redução,

gerando corrente elétrica.

02. Em uma pilha os elétrons são transferidos do cátodo para o ânodo.

04. Na pilha apresentada, o cobre atua como agente oxidante.

08. A pilha acima gera uma voltagem de 90 milivolts.

16. Em todas as pilhas o ânodo corresponde ao polo positivo, ou seja, polo onde

ocorre a reação de oxidação.

32. O níquel sofre redução na pilha apresentada.



24

Questão 24 Analise a figura abaixo, que representa a sequência de uma reação química de A sendo convertido em B. No tempo inicial o recipiente de 1 litro contém 1 mol do reagente A.


01. A velocidade da reação no segundo intervalo de tempo foi quatro vezes menor do

que no primeiro intervalo.

02. A velocidade média dessa reação química no intervalo de 0 a 40 minutos foi igual

à velocidade de formação de B nos primeiros 15 minutos de reação.

04. A velocidade de formação de B no segundo intervalo de tempo foi maior do que a

de consumo de A no primeiro intervalo.

08. A velocidade inicial de consumo de A, nos primeiros 15 minutos, da reação foi de

25 mmol/(L.min).

16. Entre 15 e 40 minutos da reação foram formados 0,5 mol/(L·h) de B.



25

Questão 25

Considerando a figura ao lado e sobre o ciclo celular, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S):

FONTE: http://interna.coceducacao.com.br/ebook/pages/4205a.htm. Acesso: 14 jul. 2014

01. A origem das células cancerosas está associada a anomalias na regulação do

ciclo celular e à perda de controle da mitose.

02. A mitose é um processo de divisão celular característico de células somáticas

vegetais e animais, podendo ocorrer outros eucariotos.

04. A mitose é constituída pelas seguintes fases: prófase, metáfase, anáfase e

telófase. Alguns autores costumam citar uma quinta fase – a prometáfase – intermediária entre a prófase e a metáfase. No final da mitose, a separação do citoplasma é chamada de cariocinese.

08. Resumidamente, a mitose é o processo pelo qual uma célula haplóide dá origem

a duas outras células diplóides, idênticas à célula-mãe e entre si.

16. A interfase é um período de intensa atividade metabólica e de maior duração do

ciclo celular.

32. Na anáfase os cromossomos atingem o máximo em espiralização, encurtam e se

localizam na região equatorial da célula.

http://www.coladaweb.com/biologia/biologia-celular/divisao-celular

http://www.coladaweb.com/biologia/biologia-celular/celula



26

Questão 26

Anexos embrionários são estruturas que derivam dos folhetos germinativos do embrião, mas que não fazem parte do corpo desse embrião. Os anexos embrionários são: vesícula vitelina (saco vitelínico), cordão umbilical, âmnio (ou bolsa amniótica), cório e alantoide. Com base na figura ao lado e com relação à placenta e aos anexos embrionários, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

FONTE: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/embriologia/reproducao14.php.

Acesso: 14 jul. 2014

01. O cordão umbilical é um anexo embrionário exclusivo de mamíferos.

02. A placenta é um órgão constituído tanto de tecidos materno quanto fetais (cordão

umbilical) que possuem a função de transportar nutrientes e oxigênio da circulação da mãe para o feto. O sangue da mãe se mistura com o do feto, uma vez que os vasos sanguíneos de ambos são contínuos.

04. O âmnio é uma membrana que envolve completamente o embrião, delimitando

uma cavidade denominada cavidade amniótica. Essa cavidade contém o líquido amniótico, cujas funções são proteger o embrião contra choques mecânicos e dessecação.

08. O alantoide é uma bolsa contendo substâncias de reserva energética (vitelo),

responsável pela nutrição do embrião. Nos mamíferos placentários, o alantoide possui pequenas dimensões, sendo a nutrição desempenhada pela placenta.

16. O cório é o anexo embrionário mais externo, presente em répteis, aves e

mamíferos.



27

Questão 27 Alcoolismo nunca foi problema exclusivo dos adultos. Pode também acometer os adolescentes. Hoje, no Brasil, causa grande preocupação o fato de os jovens começarem a beber cada vez mais cedo e as meninas, a beber tanto ou mais que os meninos. Pior, ainda, é que certamente parte deles conviverá com a dependência do álcool no futuro. Para essa reviravolta em relação ao uso de álcool entre os adolescentes, que ocorreu bruscamente de uma geração para outra, concorreram diversos fatores de risco. O primeiro é que o consumo de bebida alcoólica é aceito e até estimulado pela sociedade. Pais que entram em pânico quando descobrem que o filho ou a filha fumou maconha ou tomou um comprimido de ecstasy numa festa, acham normal que eles bebam porque, afinal, todos bebem.

FONTE: http://drauziovarella.com.br/dependencia-quimica/alcoolismo-na-adolescencia/. Acesso: 20 jul. 2014

Em relação às drogras (tipos, efeitos e prevenção), especialmente o álcool, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição (ões) CORRETA(S).

01. Uma das evidências mais consistentes na literatura médica é que o uso de álcool

ou de cigarro antes dos 16, 17 anos aumenta muito o risco de experimentar maconha e, depois, partir para outras drogas.

02. Os efeitos do álcool são percebidos em dois períodos, um que estimula e outro

que deprime. No primeiro período pode ocorrer euforia e desinibição. Já no segundo momento ocorre descontrole, falta de coordenação motora e sono. Os efeitos agudos do consumo do álcool são sentidos em órgãos como o fígado, coração, vasos sanguíneos e estômago.

04. A formação de nódulos e de fibrose no pâncreas caracteriza um quadro de

cirrose, doença comumente associada ao consumo desmedido de álcool e a algumas doenças, como a hepatite A e a hepatite B.

08. Os Depressores da Atividade do Sistema Nervoso Central (SNC), referem-se ao

grupo de substâncias que aumentam a atividade do cérebro, ou seja, estimulam o seu funcionamento. Dentre as drogas depressoras podemos citar o álcool, maconha e LSD.

16. O ecstasy, também chamado de droga do amor, pode ser consumido

moderadamente sem problemas para o organismo, pois causa maior interesse sexual, sensação de bem-estar, grande capacidade física e mental, euforia e aumento da sociabilização e extroversão dos indivíduos.



28

Questão 28 Uma característica importante dos seres pluricelulares é a divisão de trabalho entre suas células. No corpo humano, por exemplo, há mais de 200 tipos de grupos de células que cooperam entre si e garantem a sobrevivência do organismo. Cada grupo de células reunidas e executando uma função específica é chamado tecido. A parte da Biologia responsável por seu estudo é a histologia (histos = tecidos; logos = estudo). De acordo com os tipos de célula de que são formados e da substância intercelular, os tecidos animais são classificados em quatro grupos principais: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.

FONTE: Linhares, S. Gewandsznajder, F. Biologia hoje. 2ª ed. v. I. São Paulo: Ática, 2013.

Sobre os tecidos animais, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. A epiderme possui somente função de revestimento do corpo humano. É formada

por um epitélio pseudoestratificado e pavimentoso.

02. Os tecidos conjuntivos têm origem ectodérmica. Caracterizam-se

morfologicamente por apresentarem diversos tipos de células imersas em pouca quantidade de material extracelular, substância amorfa ou matriz, que é sintetizada pelas próprias células do tecido.

04. Em um neurônio, os estímulos se propagam sempre no mesmo sentido: são

recebidos pelo corpo celular, seguem pelo dendrito, percorrem o axônio e, da extremidade deste, são passados à célula seguinte.

08. O tecido muscular estriado cardíaco possui contração rápida, forte e involuntária,

o tecido muscular liso contração lenta, fraca e involuntária; e o tecido muscular estriado esquelético contração forte, rápida e voluntária.

16. No interior de vários ossos existe a medula óssea, comumente chamada tutano. A

medula óssea vermelha é um tecido mole responsável pela produção das células do sangue.



29

Questão 29 Landsteiner foi um cientista que, ao observar muitos acidentes em transfusões, provou entre 1900 e 1901 que a espécie humana possui grupos sanguíneos diferentes. Notou-se em testes que as hemácias do doador, em alguns casos, aglutinavam em contato com plasma do sangue do paciente. A partir disso, foi possível relacionar o fenômeno das reações entre anticorpos e antígenos.

FONTE: http://educacao.globo.com/biologia/assunto/hereditariedade/grupos-sanguineos.html. Acesso: 02 ago. 2014. Em relação aos grupos sanguíneos, Sistema ABO e Fator Rh, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O Grupo A possui antígeno chamado aglutinogênio B e

o Grupo B, possui antígeno chamado aglutinogênio A.

02. Antígenos são todas as substâncias que nosso organismo entende ser um

“invasor”, podendo ser uma proteína ou um polissacarídeo; os anticorpos são proteínas encontradas no plasma sanguíneo e têm a função de neutralizar ou destruir a substância invasora.

04. O Grupo AB possuem os dois antígenos, aglutinogênio A e B;

O Grupo O não possuem nenhum dos dois antígenos.

08. Quando se procede a uma transfusão sanguínea é necessário verificar se o

receptor tem Rh negativo, pois, se assim for, ele não poderá receber sangue do tipo Rh positivo, uma vez que, seu sistema imune produzirá anticorpos anti-Rh.

16. A eritroblastose fetal ocorre quando uma mãe de Rh positivo que já tenha tido

uma criança com Rh negativo (ou que tenha tido contato com sangue Rh positivo, numa transfusão de sangue que não tenha respeitado as regras devidas) dá à luz uma criança com Rh positivo. Depois do primeiro parto, ou da transfusão acidental, o sangue da mãe entra em contato com o sangue do feto e cria anticorpos contra os antígenos presentes nas hemácias caracterizadas pelo Rh positivo.

32. A pessoa portadora do tipo de sangue O negativo é tida como sendo doador

universal: seu sangue serve para qualquer paciente, mas no caso de transfusão, o ideal é o paciente receber sangue do mesmo tipo que o seu. A pessoa portadora do sangue AB positivo é tida como receptor universal, podendo receber transfusão de qualquer tipo de sangue, mas só pode fazer doação para quem tem sangue do mesmo tipo (e esse é considerado um dos sangues mais raros que existe).



30

Questão 30

No ambiente terrestre as plantas formam a base de uma cadeia alimentar que sustenta a vida por meio da fotossíntese. Você já imaginou como seria a vida sem, por exemplo, arroz, feijão, pão, frutas, legumes, chocolate, tecidos de algodão, linho e flores? A espécie humana depende das plantas não apenas como alimento, mas também como fonte de matéria-prima para a produção de madeira, tecidos, papel, medicamentos e uma infinidade de produtos. Preservar florestas e outros ecossistemas naturais é preservar a vida.

FONTE: Linhares, S. Gewandsznajder, F. Biologia hoje. 2ª ed, v II. São Paulo: Ática, 2013.

Sobre a Fotossíntese e o Reino Vegetal, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).

01. O Reino Plantae ou Vegetal tem como componentes organismos eucariontes,

pluricelulares, autotróficos e fotossintetizantes.

02. A fotossíntese é o processo pelo qual a energia luminosa é captada e convertida

em energia química. A capacidade de executar a fotossíntese está presente em eucariontes e procariontes.

04. As Criptógamas são as plantas que não produzem sementes, flores ou frutos, e

que se reproduzem por meio de esporos, com estruturas produtoras de gametas pouco evidentes. Possuem duas divisões: Briófitas e Pteridófitas. Fanerógamas são as plantas que produzem sementes, flores e frutos, onde os óvulos e o pólen são os gametas feminino e masculino, ou seja, as estruturas para reprodução são claramente visíveis. As Fanerógamas possuem duas divisões: Gimnospermas e Angiospermas.

08. As Pteridófitas são consideradas os primeiros vegetais vasculares e portadores

de semente, ou seja, são traqueófitas e espermatófitas.

16. As Gimnospermas foram subdivididas em duas classes: as monocotiledôneas e

as dicotiledôneas. São exemplos de monocotiledôneas: capim, cana de açúcar e milho. São exemplos de dicotiledôneas: feijão, amendoim, soja e ervilha.

ministÉrio da educaÇÃo · as formações aciculifoliadas subtropicais são encontradas apenas na...

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