mini-vídeos modulares docentes
DESCRIPTION
Presentación para cursoTRANSCRIPT
¿Cómo diseñar
Mini-videos Modulares Docentes
(MMD)?
Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius
1. INTRODUCCIÓN
2. CONCEPTOS BÁSICOS
3. PLANIFICACIÓN PARA DISEÑAR
• Transparencias minimalistas: borrador en papel
• Transparencias minimalistas: vacías y rellenas
• Montar una asignatura
4. CONCLUSIONES
Contenido
1. INTRODUCCIÓN
Métodos de docencia actual
Mini-vídeo Modular Docente (MMD)
1. INTRODUCCIÓN
• Elementos que caracterizan a los MMD:
duración, soporte, metodología, filosofía,
formato e interconexión (modularidad)
• Los MMD presentan ventajas (profesor y
alumno), tanto en la universidad presencial
como en la universidad a distancia.
2. CONCEPTOS BASICOS
La duración ideal de un MMD es entre 5 y 10 minutos.
2. CONCEPTOS BASICOS
El soporte sobre el que se diseña un MMD son las transparencias minimalistas (TM).
Transparencia minimalista, para
el alumno
Transparencia maximalista,
para el profesor
2. CONCEPTOS BASICOS
La metodología para diseñar el MMD está basada en lapizarra digital.
2. CONCEPTOS BASICOS
El éxito de «aprender a aprender» está en si los profesores y estudiantes entienden y asumen la filosofía: «Yo trabajo, tú trabajas».
2. CONCEPTOS BASICOS
El formato de visualizado de un MMD es a través de Internet («Streaming») o a través de un teléfono móvil o similar («PDA», iPhone, iPod, …).
2. CONCEPTOS BASICOS
La interconexión (modularidad) hace referencia a que eldiseño de un MMD tiene que tener en cuenta la posibilidad de que éste pueda utilizarse en múltiples asignaturas e incluso para estudiantes con discapacidad.
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas: borrador en papel
«Abarcando a pi»
Portada
Título del MMD y de la filiación del autor
Título del MMD
Titulada«Por dentro»
Titulada«Por fuera»
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas: borrador en papel
«Abarcando a pi»
Resumen del MMD La contraportada
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas: VACIAS
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas: VACIAS
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas: RELLENAS
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas: RELLENAS
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Montar una asignatura
El aspecto clave para montar una asignatura con MMD es tener diseñado un buen índice por temas y subtemas.
Otro aspecto muy importante es tener en cuenta que es una actividad que consume mucho tiempo de realización.
Subdividir los subtemas para conseguir que cada MMD no supere las 10 TM.
3. PLANIFICACION PARA DISEÑAR MMD
Algunos trucos para subdividir subtemas son:
Si se está hablando de características o propiedades, considerar por un lado un MMD con las básicas y otro MMD con las avanzadas, o las genéricas en un MMD y las específicas en otro MMD.
Si es está hablando de un concepto téorico aplicado a un ejemplo, considerar el concepto teórico en un MMD y el ejemplo en otro MMD.
Si se está tratando distintos métodos de solución de un problema, considerar un MMD para cada método.
Montar una asignatura
4. CONCLUSIONES
Todo el mundo puede diseñar MMD, tan sólo hace falta
ser un poco ordenado y seguir los pasos descritos en
esta guía didáctica. ¡Ánimo y bienvenidos al mundo de
los MMD!
Referencias
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MINI-VÍDEOS DOCENTES MEDIANTE“CONFERENCIA ON-LINE”
Emilio Letón, Tomás García, Álvaro Prieto, Ignacio QuintanaDepartamento Inteligencia Artificial, UNED
Mini-vídeos docentes modulares: un elemento crítico en el diseño de un MOOC
Miriadax.net