mijn idee voor onderwijs
TRANSCRIPT
#debalie
- Mijn idee voor onderwijs -
#7 – Pedro de Bruyckere
Pedagoog & onderzoeker
Hallo,
IkbenPedroDeBruyckere!(@thebandb)
www.xyofeinstein.be
BoekBlog
Ikschreefookmeeaandeze:
Enhertaaldedeze:
Mijnideevooronderwijs?Eerlijk?
Eerstereactie:
Tweedereactie/besef:
Watvolgt:
Waaroveriedereenheteensis.Waardiscussiesechtovergaan.Pleidooivoordeprofessionele
amateur!
Waaroveriedereenheteensis.Waardiscussiesechtovergaan.Pleidooivoordeprofessionele
amateur!
Teneerste:
Belangvanhetkindprimeert!
Ofook:hoewinjeelkeonderwijsdiscussie…
Tentweede:
Iedereenwilvooruitgang.
Tenderde:degrammaticavanonderwijsblijft
De inertievanonderwijs?
M A C R O
MESO
MICRONaarFrankSimon,LarryCuban,…
Daarom:onderwijspasttechnologiemeeraandantechnologieonderwijsaanpast.
Vierdezekerheid:menwildiegrammaticaaanpassen.
Waaroveriedereenheteensis.Waardiscussiesechtovergaan.Pleidooivoordeprofessionele
amateur!
Gevaar:Confirmation bias
Ookwel:horenwatjewilhoren
Wijhebbenallemaalovertuigingen.
2meta-overtuigingen:
Wetenschapversusnatuur
Zieook:
Of:
Inonderwijs?
“Wetenschaps”argumenten:
• Wetenschapisdebestemanieromdewereldtebegrijpen.• Lerenwordtbepaalddoorwettendieopallekinderenvantoepassingzijn.
Concreet:(maarfout!)
Aka:the LochNessMonster ofEducation!
Waarkomthetvandaan?
Wiebedachthet?
Dale?
Bale?
Glaser?
Glasser?
NationalTrainingLaboratories(NTL)?
Devormkomtuiteenvandeoudstetheorieënovermultimediaal leren:
Dale, E. (1969)
Nogouder:
JohnAdams(1910)
Orderofconcreteness:(1) the realobject,for which anything else isamoreorless inefficient
substitute;(2) amodelofthe realobject;(3) adiagramdealing with some ofthe aspects ofthe object;and(4) amere verbal description ofthe object”
Beidezijnniethelemaalfout,eigenlijk.
Maar:
Depercentages???
Eersteechteonderzoek:2007
Lalley and Miller, 2007
Conclusie:zorgwekkendfout.
Lalley and Miller, 2007
Gelukkig:
“Natuur”argumenten:
• Intuitieiseengeldigemanieromdewereldtebegrijpen.• Deindividueleervaringisdebestemanieromdewereldtebegrijpen.
• Denatuurbevatsterkeverborgenkrachtenenverborgenpotentieel.
Concreet:(maarfout!)
Idem:
Doesschoolkillcreativity?
é Sir KenRobinson
Dewortels?
VerlichtingversusRomantiek
LockeversusRousseau
Verlichting?
Mentaliteitsveranderingna1750.
Ratio primeertopgeloof.
Geloofinmaakbaarheidvandemens.
“Plusest envous.”
=“Jijkanallesworden.”
Logischgevolg:“DeOntdekkingvanhetKind.”
(Ariès,1973)
LockeversusRousseau
Locke
§ Voorloperbehaviorisme
Tabularasa
Locke
§ Strikteopvoeding
Tabularasa
Locke
§ Strikteopvoeding=>Optimalezelfdiscipline
Tabularasa
Locke
§ Strikteopvoeding=>Vormingvandegeest
Tabularasa
Rousseau
§ Gevoel
Rousseau
§ Natuurlijkegoedheidvandemens
Rousseau
§ Kindisactiefenonderzoekendwezen(=>Piaget)
Maar:Rousseau noch Lockededen
onderzoek.
PW2Ontwikkelingspsychologie:begrippenkader 75
Natuurlijkleren?ZelfsbijRousseau mentornodig.
Botsingmetmeta-complimentariteit!(zieookgrammaticavanhetonderwijs)
MaarRousseaupopulairderdanooit.
Maarook2tegengeluiden.
Locke vandaag:Evidence-Based Education
Maar:
Evidence based ≠recept.
Echtewetenschap≠recept.
Evidence based =hoeEvidence based ≠ wat
Evidence based ≠ waarom
Andertegengeluid=pedagogisch
Biesta,Furedi,
Masschelein & Simons,Meijer,…
Arendt:School =School?
Devijf ‘echte’discussies:
Leren versus onderwijzen
Hoeveel verantwoordelijkheid enzelfstandigheid bijkind?
Rolvandeleerkracht?
Opwelkemaniermoetdeleeromgevingauthentiek zijn?
Hoemaakjehetcurriculumprogressief?
Conservatiefisnodigvoorprogressie.
(zieH.Arendt)
Welkevisieisdebeste?
“Eenvisiehebbenisbelangrijkerdanwelkevisiejehebt.”
Cfr.DanielMuijs
Waaroveriedereenheteensis.Waardiscussiesechtovergaan.Pleidooivoordeprofessionele
amateur!
2takenvolgens, euh, pdb:
1.opbouwenvan‘repertoire’
‘Repertoire’=qua inhoud én aanpak
Repertoire=basisvoorprofessionalisme
2.‘Amateur’zijn
Repertoire=basisvoor“amateurs-liefhebbers”
(zieMasschelein enSimons,2012)
Dank!
Vragen?
Enkele volgende bijeenkomsten in De Balie
• Zat 4 februari - ‘Baas over eigen sluier’ over de complexe verhoudingen tussen feminisme, geloof en vrijheid in Nederland
• Zon 5 februari - ‘Arnon Grunberg ontmoet… Damiaan Denys & Nathalie Laceur’ over de toekomst van de psychologie & de psychoanalyse
• Vrij 10 maart - ‘Slow Politics interviewmarathon’ over de grote thema’s van de aankomende verkiezingen
Kaarten via debalie.nl
Twitter: @RikSevekeFacebook.com/debalieleertamsterdam
linkedIn.nl/RikSeveke #debalie