microsoft word - kurikul 2012.docss-zdravstveno-uciliste-zg.skole.hr/upload/ss-zdravstven… ·...

ZDRAVSTVENO UČILIŠTE Medvedgradska 55, Zagreb

Klasa: 012-01/17-01/08 Urbroj: 251-111-01/1-17-01

Školski kurikulum Zdravstvenoga učilišta

za školsku godinu 2017./2018.

Zagreb, 30. rujna 2017. Ravnatelj

Hrvoje Odak, prof.

1

ZDRAVSTVENO UČILIŠTE ZAGREB

Medvedgradska 55Tel. 5552 151Faks: 555 –2164E-mail: [email protected]

SCHOLA MEDICA ZAGRABIENSIS ZAGREB HEALTH SCHOOL, CROATIA GESUNDHEITSSCHULE, ZAGREB, KROATIEN

U Zdravstvenom učilištu obrazujemo učenike za sljedeća zanimanja:

- ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR/KA- SANITARNI TEHNIČAR/ SANITARNA TEHNIČARKA- FARMACEUTSKI TEHNIČAR/ FARMACEUTSKA TEHNIČARKA- MEDICINSKI KOZMETIČAR/ MEDICINSKA KOZMETIČARKA- DENTALNI TEHNIČAR/ DENTALNA TEHNIČARKA- DENTALNI ASISTENT/ DENTALNA ASISTENTICA- FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR/ FIZIOTERAPEUTSKA TEHNIČARKA

2

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

UVOD

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Kurikulum obuhvaća, osim službenih programa nastave i neformalne programe.

Zdravstveno učilište želi biti prepoznatljivo po dugogodišnjoj tradiciji poučavanja, suvremenoj kvalitetnoj nastavi, stručnosti nastavnika i suradnika, opremljenosti specijaliziranih kabineta i laboratorija, raznovrsnim izvannastavnim aktivnostima i projektima.

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće ciljeve,sadržajne elemente,ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema predpostavkama za odvijanje procesa. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, program izbornih predmeta i druge odgojno obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Glavna zadaća školskog kurikuluma: razvoj jedinstvenog profila škole.

OBRAZOVNA PODRUČJA

Zdravstveno učilište je srednja strukovna škola koja odgaja i obrazuje redovne učenike srednje stručne spreme za zanimanja:

- zdravstveno-laboratorijski tehničar/ zdravstveno-laboratorijski tehničarka- sanitarni tehničar/ sanitarna tehničarka- farmaceutski tehničar/ farmaceutska tehničarka- dentalni tehničar/ dentalna tehničarka- fizioterapeutski tehničar/ fizioterapeutska tehničarka- medicinski kozmetičar/ medicinska kozmetičarka- dentalni asistent/ dentalna asistentica

ŠKOLSKO OKRUŽENJE

OKRUŽENJE AKTIVNOSTI I OZRAČJE ŠKOLE

životno okruženje škole

- suradnja s kulturnim institucijama- međuškolska suradnja (zajedničke akcije, razmjena iskustava i ideja preko

županijskih aktiva, vijeća učenika...)- međužupanijska školska suradnja (npr. povezivanje sa školama sličnog

profila)- predstavljanje škole – školskih programa, projekata, akcija- izdavačka djelatnost- suradnja s medijima- škola kao nositelj nekih aktivnosti (humanitarni rad, ekološke akcije,

prigodne priredbe...)

razredno i školsko ozračje

razredno ozračje:- poticajno i zdravo okružje- poštovanje i uvažavanje individualnih sklonosti i različitosti- svaki učenik razvija i iskazuje svoje sposobnosti te pridonosi posebnosti

razrednog odjela i škole- suradništvo, uzajamnost i solidarnost učenika

međurazredni odnosi:- povezivanje razreda zajedničkim akcijama, izletima...- razvijanje pozitivne međurazredne konkurencije (plakati, natjecanja,

akcije...)školsko ozračje:

- školski život sudjeluje u oblikovanju osoba koje u njemu sudjeluju- škola je prostor susretanja i razmjene iskustava učenika, nastavnika i

roditelja- raznolik školski život koji potiče učenika razvija kreativnost i nove oblike

aktivnosti i provođenja slobodnog vremena- poticanje temeljnih ljudskih vrijednosti – istinoljubivost, poštenje,

pravednost, sloboda, ljudska prava, domoljublje, zaštita okoliša, briga o zdravlju, tradicijska baština, kulturni identitet, interkulturalnost

- konkretiziranje općih i stručnih znanja te njihovo povezivanje sa stvarnim životom

nastava- razvijanje učeničkih kompetencija: komunikacijskih, socijalnih

općeobrazovnih i strukovnih...- razvijanje spoznaje o potrebi cjeloživotnoga učenja- razviti želju za učenjem- svakom učeniku pružiti realnu i poštenu priliku da doživi uspjeh, utvrdi

samopouzdanje i vjeru u vlastite sposobnosti- praćenje i vrjednovanje cjelokupnog napretka učenika- nastavni sat planiran i pripreman prema individualnim sposobnostima

učenika- sustavno praćenje izrada domaćih zadaća- nastava u kojoj se pogrješke doživljavaju kao prilika za učenje- učenje u grupama- timski rad nastavnika i učenika- razvijanje kulture dogovora i sporazuma- različitim sadržajima proširivati etičke i moralne vrijednosti- primjena "Etičkog kodeksa" Zdravstvenog učilišta

školska uprava

- komunikacija (partnerski odnos) na raznim razinama od ravnatelja, stručnih suradnika, razrednika, nastavnika do učenika

- promovira rad škole i njezinih kvalitetnih nastavnika i učenika- osigurava uvjete napredovanja svakog učenika i nastavnika

nastavnici i stručni suradnici

- redovito stručno usavršavanje- primjenjivanje novih metoda u obrazovnom procesu i u izvannastavnim

aktivnostima- visoka motiviranost nastavnika- međusobno prihvaćanje i uvažavanje- isticanje životnih vrijednosti i njihovo razvijanje kod učenika

roditelji i škola - suradnja roditelja i škole- uključenost roditelja u školski život – rad u školskim tijelima (npr. u

Vijeću roditelja)- aktivno sudjelovanje na roditeljskim sastancima i individualnim satovima

informacija- sudjelovanje u dobrotvornim i drugim školskim akcijama- izgradnja dobre komunikacije razmjenom iskustava i podrškom u

odgoju

vrjednovanje - praćenje i vrjednovanje- sve je podložno vrjednovanju – nastava, organizacija rada, školsko ozračje,

kompetencije nastavnika...- smisao vrjednovanja – praćenje razvoja, uočavanje i razumijevanje

kvalitete rada s ciljem daljnjega razvoja

NASTAVNI PREDMETI

240304 ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKI TEHNIČAR ZDRAVSTVENO-LABORATORIJSKA TEHNIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO

Red broj NASTAVNI PREDMET

Tjedni broj satiI. razred II. razred III. razred IV. razredT V T V T V T V

1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 -2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 -3. Povijest 2 - 2 - 1 - - -4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 -5. Geografija 2 - 1 - - - - -6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 -7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 28. Matematika 2 - 2 - 2 - 2 -9. Fizika 2 - 2 - 2 - - -10. Biologija 2 - 2 - - - - -11. Računalstvo 1 1 - - - - - -12. Latinski jezik 2 - 2 - - - - -UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 20 3 18 2 12 2 10 2

II. POSEBNI STRUKOVNI DIO



13. Osnove zdravstvene struke 1.5 0.5 - - - - - -14. Uvod u laboratorijski rad 0.5 1.5 - - - - - -15. Anatomija, fiziologija i osnove

patofiziologije- - 2 - 2 - - -

16. Opća kemija 2 - - - - - - -17. Organska kemija - - 318. Analitička kemija 0.5 1.5 0.5 1.5 - - - -19. Fizikalna kemija - - 2 - - - - -20. Instrumentalne metode - - - - 1.5 .5 - -21. Biokemija - - - - 3 - - -22. Medicinska biokemija - - - - 2 3 2 423. Mikrobiologija i parazitologija - - - - 1 2 3 324. Laboratorijska hematologija - - - - 1 2 2 225. Imunohematologija i transfuziologija - - - - - - 1.5 0.526. Citološke i histološke tehnike - - - - - - 1.5 0.527. Osnove epidemiologije - - 1 - - - - -UKUPNO 4.5 3.5 8.5 1.5 10.5 7.5 10 10UKUPNO STRUČNI DIO 8 10 18 20SVEUKUPNO 31 30 32 3STRUKOVNA PRAKSA 35* 70* 140* 91**

T= teorija V= vježbe* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika** 70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu praktičnog dijela završnog rada

240604 SANITARNI TEHNIČAR SANITARNA TEHNIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO





Red. broj NASTAVNI PREDMET


13. Osnove zdravstvene struke 1.5 0.5 - - - - - -14. Uvod u laboratorijski rad 0.5 1.5 - - - - - -15. Anatomija i fiziologija s patofiziologijom 1 - 3 - - - - -16. Opća kemija 2 - - - - - - -17. Organska kemija - - 318. Analitička kemija 0.5 1.5 0.5 1.5 - - - -19. Zdravstvena psihologija - - - - 2 - - -20. Zdravstveni odgoj - - - - - - 1 -21. Okolina i zdravlje - - - - 3 - - -22. Pretrage voda - - - - 1 2 - -23. Higijena i tehnologija namirnica - - - - 2 - 3 224. Mikrobiologija - - 2 2 2 2 - -25. Parazitologija - - - - - - 1 126. Epidemiologija - - - - 2 - 2 127. Dezinfekcija, dezinsekcija i deratizacija - - - - 2 - 2 228. Socijalna medicina - - - - - - 2 -29. Zdravstvena statistika - - - - - - 1 -UKUPNO 5.5 3.5 8.5 3.5 14 4 11 7UKUPNO STRUČNI DIO 9 12 18 18SVEUKUPNO 32 32 32 30STRUKOVNA PRAKSA 35* 70* 140* 91**

T= teorija V= vježbe* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika** 70 sati strukovne prakse, a 21 sat za izradu praktičnog dijela završnog rada

240404 FARMACEUTSKI TEHNIČAR FARMACEUTSKA TEHNIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO







13. Anatomija i fiziologija 1 - 2 - - - - -14. Osnove zdravstvene struke 1.5 0.5 - - - - - -15. Uvod u laboratorijski rad 0.5 1.5 - - - - - -16. Opća kemija 3 - - - - - - -17. Organska kemija - - 3 - - - -18. Analitička kemija - - 2 2 - - - -19. Biokemija - - - - 2 - - -20. Farmaceutska kemija s farmakologijom - - - - 2 2 2 221. Medicinska mikrobiologija - - 1 1 - - - -22. Botanika s farmakognozijom - - - - 2 1 2 123. Farmaceutska tehnologija s kozmetologijom - - - - 4 4 3 424. Kemija prehrane - - - - - - 1 125. Industrijska proizvodnja lijekova - - - - - - 2 226. Prirodna ljekovita sredstva - - - - 1 - - -UKUPNO 6 2 8 3 11 7 10 10UKUPNO STRUČNI DIO 8 11 18 20SVEUKUPNO 32 32 32 32STRUKOVNA PRAKSA - - 168* 21**

T= teorija V= vježbe* Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika** Sati za izradu završnog rada

240504 DENTALNI TEHNIČAR DENTALNA TEHNIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO



1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 -2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 -3. Povijest 2 - 2 - 1 - - -4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 -5. Geografija 2 - - - - - - -6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 -7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 28. Matematika 2 - 2 - - - - -9. Biologija 2 - 1 - - - - -10. Fizika 2 - 2 - - - - -11. Kemija 2 - 2 - - - - -12. Računalstvo - - - - 1 1 - -13. Latinski jezik 2 - 2 - - - - -UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 21 2 18 2 9 3 8 2




14. Tehnologija zubotehničkog materijala 2 - 1 - - - - -15. Morfologija zuba 2 5 - - - - - -16. Anatomija i fiziologija - - 2 - - - - -17. Stomatološka anatomija s gnatologijom - - 2 - - - - -18. Laboratorijska fiksna protetika - - 2 - 2 - - -19. Laboratorijska mobilna protetika - - - - 2 - 2 -20. Laboratorijska protetika - vježbe - - - 5 - 15 - 1921. Socijalna medicina - - - - 1 - - -22. Mikrobiologija - - - - - - 1 -UKUPNO 4 5 7 5 5 15 3 19UKUPNO STRUČNI DIO 9 12 20 22SVEUKUPNO 32 32 32 32STRUKOVNA PRAKSA - 84* 126* 42**


240704 FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR FIZIOTERAPEUTSKA TEHNIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO



1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 -2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 -3. Povijest 2 - 2 - 1 - - -4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 1 -5. Geografija 2 - 1 - - - - -6. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 -7. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 28. Matematika 2 - 2 - - - - -9. Biologija 2 - 2 - - - - -10. Fizika 2 - 2 - - - - -11. Kemija 2 - 2 - - - - -12. Računalstvo 1 1 - - - - - -13. Latinski jezik 2 - 2 - - - - -UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 22 3 20 2 8 2 8 2




14. Elektronika - - - - 2 - - -15. Anatomija i fiziologija 2 - 2 - - - - -16. Uvod u rehabilitaciju 2 1 - - - - - -17. Osnove zdravstvene njege 0.5 0.5 - - - - - -18. Osnove kineziologije - - 2 1 1 2 - -19. Masaža - - 1 2 1 2 1 320. Kineziterapija - - - - 1 3 2 421. Fizikalna terapija - - 1 1 1 2 2 322. Zdravstvena psihologija - - - - 2 - 1 -23. Socijalna medicina - - - - 1 - - -24. Patofiziologija - - - - 2 - - -25. Klinička medicina - - - - 2 - 3 -26. Dermatologija - - - - - - 2 -27. Prva pomoć - - - - - - 1 -UKUPNO 4.5 1.5 6 4 13 9 12 10UKUPNO STRUČNI DIO 6 10 22 22SVEUKUPNO 31 32 32 32STRUKOVNA PRAKSA - 84* 126* 28**


240904 MEDICINSKI KOZMETIČAR MEDICINSKA KOZMETIČARKA

I. ZAJEDNIČKI DIO

Red.broj NASTAVNI PREDMET

Tjedni broj sati nastaveI. razred II. razred III. razred IV. razredT V T V T V T V

1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 -2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 23. Povijest 2 - 2 - 1 -4. Etika/Vjeronauk 1 - 1 - 1 - 15. Geografija 2 - 1 - - -6. Politika i gospodarstvo 17. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 28. Matematika 2 - 2 - - -9. Biologija 2 - 2* - - -10. Fizika 2 - 2* - - -11. Kemija 2 - 2 - - -12. Računalstvo - - - - 1 1

Ukupno zajednički dio 19 2 18 2 9 3 8 2


13. Latinski jezik 2 - 2 - -14. Primijenjena kozmetika 1 2 1 2 1 5 1 615. Kozmetologija 1 1 2 - 1 5 2 616. Njega tijela 2 - - - - -17. Dermatovenerologija - - 1 - 2 - 1.5 0.518. Ljekovito bilje - - - - 1,5 0,519. Anatomija i fiziologija 2 - - - - -20. Patologija i patofiziologija - - 1 - - -21. Medicinska mikrobiologija - - - - 1,5 0,522. Dijetetika 223. Farmakologija - - - - 224. Osnove fizikalne terapije - - 1 2 - -25. Zdravstvena psihologija 2

Ukupno 8 3 8 4 9 11 8.5 12.5Ukupno strukovni dio 11 12 20 21Sveukupno 32 32 32 31Strukovna praksa 35** 70** 140** 21**

T = Teorija V = Vježbe**) Praktična nastava obavlja se tijekom ljetnih praznika. Obavljena i pozitivno ocijenjena strukovna praksa za šk. godinu prema planu uvjet je za upis u narednu godinu.

* Biologija za drugi razred - sadržaji botanike* Program fizike prilagođen je potrebama struke

241204 DENTALNI ASISTENT DENTALNA ASISTENTICA

I. ZAJEDNIČKI DIO

R.br. NASTAVNI PREDMET


1. Hrvatski jezik 4 - 4 - 4 - 4 -2. Strani jezik 2 - 2 - 2 - 2 -3. Povijest 2 - 2 - - - - -4. Etika/Vjeronauk1 1 - 1 - 1 - 1 -5. Geografija 2 - 1 - - - - -6. Tjelesna i zdravstvena kultura - 2 - 2 - 2 - 27. Matematika 2 - 2 - - - - -8. Fizika 2 - 2 - - - - -9. Kemija 2 - 2 - - - - - 10. Biologija 2 - 2 - - - - -11. Informatika - - - - 2 - - -12. Politika i gospodarstvo - - - - - - 1 -UKUPNO ZAJEDNIČKI DIO 19 2 18 2 9 2 8 2


R.br.

NASTAVNI PREDMET Tjedni broj satiI. r II. r III. r IV. r

T V T V T V T V13. Latinski jezik u medicini 1 114. Anatomija i fiziologija 2 - 1 - - - - -15. Dentalna morfologija - - 1 - - - - -16. Uvod u dentalnu medicinu - - 1 - 2 - - -17. Dentalna oprema i materijali 1 - 2 - - - - -18. Hitna medicinska stanja - - - - 1 1 - -19. Prevencija u dentalnoj medicini - - - - 1 - - -20. Metodika zdravstvenog odgoja - - - - - - 1 121. Organizacija rada - - - - 1 1 - -22. Zdravstvena njega 3 2 1 1 2 1 1 223. Dentalno asistiranje - - 1 1 3 6 2 1024. Kvaliteta u dentalnoj medicini - - - - - - 2 -25. Komunikacijske vještine 1 1 - - - - - -26. Administracija u dentalnoj medicini - - 1 1 - - - -27. Dentalni računalni program - - - - 1 1 - -28. Osnove radiologije u dentalnoj medicini - - - - - - 1 1

UKUPNO 8 3 9 3 11 10 7 14UKUPNO STRUČNI DIO 11 12 21 21SVEUKUPNO 32 32 32 31

T= teorija V = vježbe* Strukovna praksa obavlja se tijekom ljetnih praznika.

SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJAIzborna

nastavaVjeronauk pomoći učenicima u širenju

njihovih egzistencijalno-religioznih vidika; poticanje na građenje vlastitog života na temelju osobnog suočenja s Isusom

učenici svih razrednih odjela

Miranda Žužul-Posilović Suzana Mravunac

u skladu s rasporedom sati

Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva

učenici- usmena ispitivanja, pismene provjere

Etika izgrađivanje oslonaca za moralno promišljanje i određivanje orijentira u svakodnevici; razvijanje kritičkog mišljenja,razložno govorenje i razborito djelovanje u funkciji oblikovanja vlastitog identiteta


Maja Pažur u skladu s rasporedom sati


učenici- usmena ispitivanja, pismene provjere

Fakultativna nastavaNjemački za Engleze

omogućiti učenicima koji su učili dva strana jezika tijekom osnovnoškolskog školovanja da nastave usvajati nova znanja

učenici prvih razreda

Tatjana Šoša tijekom škol. god.2017./18.2 sata tjedno


učenici – pismene i usmene provjere

Njemački za Engleze

omogućiti učenicima koji su učili dva strana jezika tijekom prvog razreda da nastave usvajati nova znanja

učenici drugih razreda



učenici – pismene i usmene provjere

Ekologija upoznavanje učenika s procesima u živom svijetu kroz eksperimentalni i terenski rad


Hrvoje Malić tijekom škol. god. 2017./18.1 sat tjedno

Eventualne troškove terenske nastave snose roditelji

izrada završnih radova i usmeno ispitivanje

Matematika dopuniti i proširiti znanja iz matiematike za učenike koji gube ovaj nastavni predmet u svom planu i programu

učenici trećih razreda(smjerovi dt, da, fit, mk)

Danijel Kolarić tijekom škol. god.2017./18.2 sata tjedno


učenici- usmena ispitivanja

Biologija dopuniti i proširiti znanja o sistematici živih bića te pojavama u prirodi važnim za zanimanja u zdravstvu.

učenici trećih razreda

Maša Mayr Radonić tijekom škol. god.2017./18.1 sat tjedno (2 grupe)


učenici-pismene provjere

Fizikalna kemija

ovladati osnovama fizikalne kemije te steći pojmovno razumijevanje termodinamičkih procesa, karakteristika agregacijskih stanja, procesa u otopinama i na granicama faza, reakcija kiselina i baza te redoks procesa koja su temelj za razumijevanje rada na instrumentima u medicinsko-biokemijskom laboratoriju

učenici trećih razreda (svi smjerovi osim zlt)

Višnja Vlahek-Sokač tijekom škol. god.2017./18.2 sata tjedno



Fizika dopuniti i proširiti dvogodišnji program fizike za određene obrazovne programe

učenici trećih razreda(smjerovi dt, da, mk)

Marina Dumančić tijekom škol. god.2017./18.2 sata tjedno



Njemački jezik struke

upoznati i savladati terminologiju zdravstvene struke i primjeniti je u specifičnim kontekstima

učenici četvrtih razreda



učenici- usmena i pismena ispitivanja

Kemija ovladati temeljnim znanjima za razumijevanje rada na instrumentima i uređajima u medicinsko- biokemijskom laboratoriju


Ana Maganjić tijekom škol. god.2017./18.2 sata tjedno


učenici- usmena i pismena ispitivanja

Dodatna nastavaKeramika u zubotehnici

motivirati učenike za upotrebu naprednih tehnika; priprema za natjecanje

učenici trećeg i četvrtog razreda

Nenad HoletićVesna Sporiš

tijekom škol. god.2017./18. 6 sati tjedno


učenici- usmena ispitivanja

Priprema za državnu mature

nadoknaditi sadržaje stranog jezika (engleski i njemački), matematike, biologije, fizike i psihologije potrebne za polaganje državne mature


Lada SrzentićNikola NovakovićDoroteja KovačićTatjana ŠošaDamira Zorić-CvetnićMateja Šnajder ŠajatovićMaša Mayr-RadonićTatjana RoginićVesna Hustnjak

tijekom škol. god.2017./18.

Nabava dodatnih didaktičkih materijala za izvođenje nastave (gimnazijski program)

Rezultati ispta državne mature

Športski klubMedvedgrad

uključivanje učenika u različite sportske aktivnosti i promoviranje sporta kao zdravog načina života

učenici svih razreda

nastavnici TZK tijekom škol. god.2017./18. 2 sata tjedno

Troškovi sportske opreme i nagrada za učenike

rezultati na sportskim susretima i natjecanjima

Dopunska nastavaDopunska nastava

pomoći učenicima koji imaju poteškoća pri svladavanju nastavnog gradiva,pomoć u svladavanju nastavnog gradiva engleskoga jezika


svi nastavnici i stručni suradniciSrđan Bohucki



učenici-usmena ipismena ispitivanja

Dopunski rad

dopunski rad za učenike koji su ocijenjeni ocjenom nedovoljan iz određenih predmeta


svi nastavnici svibanj - srpanj škol. god.2017./18.


učenici-usmena i

pismena ispitivanja

Izvannastavne aktivnostNovinarska grupa

objavljivanje školskog lista Sanitas učenici svih razreda

Ana Goja Ljubešić tijekom škol. god.2017./18. 1 sat tjedno

Za troškove izdavanja lista tražit će se sponzori / škola

Povijest zagrebačkog zdravstva

poticati učenike na istraživanje i izradu samostalnog rada


Tomislav Zorko tijekom škol. god.2017./18. 1 sat tjedno

Nisu potrebna nikakva dodatnasredstva

Izvanškolske aktivnostDani ljepote neposredni rad učenica s

klijenticamaučenice četvrtog razred smjera MK

Vesna VranešAna Bošnjak

ožujak2018.

Troškove pokriva Učilište

Posjet Muzeju grada Zagreba

upoznati učenike s povijesnim spomenicima grada Zagreba koji se čuvaju u muzeju grada Zagreba


Marija MikulićTomislav Zorko


Cijenu ulaznica pokrivaju roditelji

Svjetski dan zdravlja i Dan Zdravstvenog učilišta - posjet

međusobno upoznavanje učenika i nastavnika s određenim edukativnim sadržajima prema izboru


svi razredniciAna Goja Ljubešić

travanj 2018.

Cijenu ulaznica pokrivaju roditelji

Posjet Škabrnji i Zadru

Obilježiti dan sjećanja na žrtve Škabrnje i domovinskog rata


Marija Mikulićrazrednici drugih razreda

prvo polugodište škol. god.2017./18.

Troškove pokrivaju roditelji

Dan sjećanja prisjećanje na žrtve Domovinskog rata, osvijestiti maldima prve dane nastajanja Hrvatske države


Marija MikulićMaša Mayr Radonić

studeni 2017.

700 kn

Rimljani u našim krajevima

upoznati učenike na arheološkomnalazištu Andauntonija srimskom kulturom i civilizacijom


Ksenija HadrovićMarija Mikulić


Troškovi pokrivaju roditelji

Renesansa u Dalmaciji i Dubrovniku

upoznati učenike s povijesnim spomenicima renesanse u Dalmaciji


nastavnici hrvatskoga jezika

travanj/svibanj škol. god.2017./18.


Stručna ekskurzija u Plivu d.d.

upoznavanje s organizacijom poslovanja farmaceutske industrije

učenici četvrtog razreda smjera FT

Vesna Vraneš veljača/ožujak 2018.


Stručna ekskurzija u Jadran Galenski laboratorij

upoznavanje s organizacijom poslovanja farmaceutske industrije

učenici četvrtiog razreda smjera FT

Vesna Vraneš svibanj 2018. Troškove pokrivaju roditelji

Stručna ekskurzija u pogon Afrodite Rogaška Slatina

upoznavanje s organizacijom poslovanja kozmetičke industrije

učenice četvrtog razreda smjera MK

Vesna Vraneš ožujak 2018. Troškove pokrivaju roditelji

Posjet Gradskoj ljekarni Zagreb – galenski i analitički lab. Buzin

upoznavanje s organizacijom rada galenskog i analitičkog laboratorija te asortimana njihovih proizvoda


Vesna Vraneš prvo polugodište škol. god. 2017./18.


Magdis farmaceutska proizvodnja

upoznavanje učenika s organizacijom industrije kozmetičkih i higijenskih proizvoda

učenici četvrtog razreda smjera FT i MK

Vesna Vraneš travanj 2018. Troškove pokrivaju roditelji

Posjet tvornici Cedevita

upoznati učenike s organizacijom rada prehrambene industrije


Vesna Vraneš veljača 2018.


Pravo doba 50+ neposredni rad učenika s klijentima i pacijentima starije životne dobi

učenici trećih razreda smjera MK, FT, DT, DA, ZLT i FIT

nastavnici strukovnih predmeta

svibanj 2018.

Troškove snosi učilište

Posjet mjernoj stanici za monitoring kakvoće zraka, jezeru Jarun, vodocrpilištu Velika Gorica, obilazak uređaja za pročišćavanje otpadnih voda

upoznavanje s kvalitetom vode za piće i upoznavanje s metodama analiza vode i zraka (sadržajno vezano uz predmet Pretrage voda)

učenici trećih razreda smjera ST

Josipa Roginić tijekom škol. god.2017./18.

Nema dodatnih troškova

Posjet tvornicama za proizvodnju namirnica (Kraš, Cedevita, Ledo) i tržnici Dolac

upoznavanje proizvodnje, higijenskih uvjeta i kontrola kvalitete (sadržajno vezano uz predmet Higijena i tehnologija namirnica)

učenici četvrtih razreda smjera ST

Dag MarkovićTihana Jurjević



Dani otvorenih vrata gradske četvrti Gornji Grad Medveščak

suradnja s lokalnom zajednicom, prezentacija Zdravstvenog učilišta, vađenje kapilarne krvi i određivanje vrijednosti glukoze, mjerenje krvnog tlaka građanima

učenici trećih i četvrtih razreda smjera ZLT

Tajana Hajnžić Vidrih, Maja Gregorić i Haris Car


2000 kn provodi organizator aktivnosti

Posjet tvornicama koje proizvode kemikalije i opremu za laboratorijsku dijagnostiku (Biognost)

povezivanje teorijskih i praktičnih znanja te upoznavanje s proizvodnjom reagenasa i kontrolom kvalitete

učenici četvrtih razreda smjera ZLT

Maja GregorićHaris Car



Posjet dijagnostičkim laboratorijima klinika i bolnica

upoznavanje novih tehnika i metoda dijagnostike (sadržajno vezano uz predmete Medicinska biokemija, Hematologija i Mikrobiologija)

učenici trećih i četvrtih razreda smjera ZLT

nastavnici strukovnih predmeta



usmeno ispitivanje

Posjet Tehničkom muzeju (Festival znanosti i tehnike)

uputiti učenike na činjenicu da je znanost razumljiva svim uzrastima i preko popularnih predavanja ukazati na prisutnostznanosti u svakodnevnom životu

učenici svihrazreda

Tatjana RoginićVišnja Vlahek-SokačMarina Dumančić

travanj/svibanj 2018.


Terenska nastava fizike –Institut Ruđer Bošković

uvid u znanstveni rad i moderna postignuća prirodoslovnja

učenici drugih i trećih razreda

Tatjana RoginićMarina Dumančić



samostalni radovi učenika

Terenska nastava fizike – Institut fizike

primjena fizike u medicini učenici drugih i trećih razreda

Tatjana RoginićMarina Dumančić



samostalni radovi učinika

Hiža eksperimentov

primjena fizikeu svakodnevnom životu i straživačka nastava

učenici svihrazreda

Marina DumančićTatjana Roginić

drugo polugodište škol.god. 2017./18.


Lintz astro muzej

upoznavanje suvremenih metoda u fizici

učenici drugih i trećih razreda

Marina DumančićTatjana Roginić

prvo polugodište škol.god. 2017./18.


Posjet botaničkom vrtu Suban

upoznati učenike s ljekovitim biljem koje uspijeva u neposrednoj blizini metropole na području Samobora


Višnja Vlahek Sokač travanj/svibanj 2018.


Otvoreni dani Kemijskog odsjeka PMF-a

upoznati učenike s visokoškolskom ustanovom vezano uz strukovne predmete i upoznati učenike s načinom odvijanja nastave na Sveučilištu, kao i uvjetima upisa na određene odsjeke PMF-a

učenici trećih i četvrtih razreda

Višnja Vlahek Sokač ožujak/travanj 2018.


Posjet Prirodoslovnom muzeju

pokazati učenicima izložbu i stalni postav Prirodoslovnog muzeja, te razviti osjećaj za raznolikost prirodnih sadržaja

učenici prvih i drugih razreda

Višnja Vlahek Sokač tijekom škol. god.2017./18.


Posjet botaničkom vrtu PMF-a i FBF-a

upoznati učenike s ljekovitim biljem


Vesna Kordić tijekom škol. god.2017./18.


Tjedan mozga sudjelovanje učenika na predavanjima i vježbama koje organizira Institut za mozak pri Medicinskom fakultetu


Maša Mayr Radonić ožujak 2018. Nisu potrebna dodatna sredstva

Posjet medicinskim školama koje obrazuju dentalne tehničare i dentalne asistente

usavršavanje u struci iupoznavanje novih tehnologija (Varaždin, Split, Osijek, Zadar,Rijeka, Sarajevo, Ljubljana,Beograd i Trst – InstitutoProfessionale Statale)

učenici svih razreda smjera DT i DA

Biserka Marinčević tijekom škol. god. 2017./18.


Posjet stomatološkoj poliklinici

edukacija, spoznaje iupoznavanjenovih tehnologija

učenici svih razreda smjera DA

Biserka MarinčevićDijana Didak

tijekom škol. god. 2017./18.


Sudjelovanje na sajmu DENTEX

spoznaja novih tehnologija imaterijala

učenici četvrtih razreda DT i DA

Biserka MarinčevićDijana Didak

tijekom škol. god. 2017./18.


Posjet suvremeno opremljenim dentalnim laboratorijima

upoznavanjesuvremenih tehnologija

učenici trećih i četvrtih razreda smjera DT

Biserka Marinčević tijekom škol. god. 2017./18.


Posjet Zagrebačkom zoološkom vrtu

upoznavanje biološke raznolikostii predavanje o evoluciji


Hrvoje Malić tijekom škol. god.2017./18.


Posjet spilji Veternica

upoznavanje sa zaštićenimvrstama u RH i upoznavanjenjihovog staništa




Školski laboratorij

potaknuti samoinicijativu iistraživački duh učenika daotkrivaju znanstveni svijet irazviju pritom prezentacijskevještine




Noć biologije neformalno upoznavanje učenikas biologijom i s Prirodoslovno-matematičkim fakultetom




Terenska nastava biologije – Velebit

dodatno obrazovati učenika iz područja botanike i zoologije

učenici trećih i četvrtih razreda

Hrvoje Malić svibanj 2018.


Posjet NE Krško

upoznati učenike s rizicima i prednostima korištenja energije iz nuklearnih elektrana


Hrvoje MalićMarina DumančićTatjana Roginić

drugo polugodište škol.god. 2017./18.


Muzej krapinskih neandertalaca

dodatno obrazovati učenika iz evolucije čovjeka




Posjet Bolnici za kronične bolesti dječej dobi, G. Bistra

proširiti znanja iz područja kineziterapije


Ana KovačevićMagdalena Kustor-Štetić



Samostalni radovi učenika

Posjet talasoterap. i rehabilit. Centrima u Ivanić Gradu i Opatiji

proširiti znanja iz područja fizikalne terapije


Slavica BrčićAna Kovačević



Samostalni radovi učenika

Hodočašće učenika i profesora u Međugorje

preispitivanje vlastitog života i dublji susret s Bogom u molitvi, miru i sabranosti


Maša Mayr RadonićSuzana Mravunac

Miranda Žužul- Posilović

ožujak 2018. Troškove pokrivaju roditelji učenika

Posjet zajednici Cenacolo u Vrbovcu

u sklopu prevencije ovisnosti posjetiti zajednicu Cenacolo i upoznati njihov način rada s ovisnicima


Suzana MravunacMiranda Žužul-Posilović

listopad 2017.

Troškove pokrivaju roditelji učenika

Izrada panoa

Hodočašće u Mariju Bistricu

preispitivanje vlastitog života i dublji susret s Bogom u molitvi, miru i sabranosti


Maša Mayr RadonićSuzana MravunacMiranda Žužul-Posiliović

prosinac 2017.

Troškove pokrivaju roditelji učenika

Posjet Goethe Institutu u Zagrebu

učenici će upoznati centar njemačke kulture i obrazovanja u Zagrebu provođenje radionice ili predavanja s kraćim filmom


Tatjana Šoša drugo polugodište škol. god. 2017./18.


Posjet Danu karijera –O.Š. Zapruđe

učenici će predstaviti obrazovne programe Zdravstvenog učilištaučenicima osnovnih škola koji supokazali interes za upis u neki od naših porgrama


Slavica BrčićMirna Šaban

prvo polugodište škol. god. 2017./18.


Izlet za prve razrede

upoznavanje baštine i kulturekraja uz određene edukativnesadržaje

učenica prvih razreda

razrednici prvih razreda

drugo polugodište škol. god. 2017./18.

Troškove pokrvaju roditelji, agencija i osnivač

Izrada plakata, pisanje osvrta

Školska ekskurzija

upoznavanje baštine i kulturekraja uz određene edukativnesadržaje


razrednici i pratitelji tijekom škol. god.2017./18.

Troškove pokrvaju roditelji, agencija i osnivač (Grad Zagreb) sukladno izmjenama i dopunama Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odg.-obraz. aktivnosti izvan škole

Izrada plakata, pisanje osvrta

Izvannastavni programiDan otvorenih vrata za poslodavce

Omogućiti učenicima što brže zapošljavanje nakon završetka škole

poslodavci svih sektora

Ana BošnjakMirna Šaban

travanj 2018. Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva

Dojdi osmaš upoznavanje učenika osmih razreda osnovnih škola programima obrazovanja u našoj školi


Zlatka Kozjak Mikić svibanj 2018.

2 000 kuna za izradu prom. materijala

Razgovor s učenicima i nastavnicima

Schola medica

pripremanje i organiziranje strukovnog natjecanja Schola medica za obrazovne programe našeg Učilišta


Biserka MarinčevićTajana Hajnžić VidrihHaris CarAna KovačevićVesna Vraneš

ožujak/travanj 2018.

Troškove domaćinstva natjecanja u potpunosti snosi ASOO

E-medica razmjena znanja, iskustava i učenika zdravstvenih škola u Republici Hrvatskoj te upoznavanje s radom njihovih učenika i nastavnika


Zlatka Kozjak Mikić


12 000 kuna Vrjednovanje obavlja organizator

Dani kruha i zahvalnost za plodove zemlje

upoznati učenike s važnošću bioraznolikosti kao temelja proizvodnje hrane


Maša Mayr Radonić listopad 2017.

Nisu potrebna dodatna sredstva

Dan darovitih učenika

potaknuti učenike na učenje o sebi i drugima te razvoj socijalnih vještina


Tajana Iličić 21. ožujka 2018.

Nisu potrebna dodatna sredstva

Zdrav za pet promoviranje bezalkoholnih navika među učenicima, vršnjačka edukacija

učenici prvih, drugih i trećih razreda

Mirna Šaban tijekom škol. god.2017./18.

Sva sredstva osigurava udruga Cedar

Evaulacijski listići

Zdravo odrastanje

poticanje zdravog odrastanja učenika, razvoj vještina koje pomažu tijekom prilagodbe na srednju školu


Zlatka Kozjak Mikić


Sva sredstva osigurava udruga Sirius

Evaulacijski listići

Medijska pismenost i učinkovito korištenje zdravstvenih informacija

osposobljavanje za aktivno rješavanje zdravstvenih problema kroz kritičko i učinkovito korištenje dostupnih informacija, usavršavanje u korištenju modernih tehnologija


Dijana DidakZlatka Kozjak Mikić


Sva sredstva osigurana iz Erasmus + projekta

Razgovori i anketni upitnici

Volonteri iz školskih klupa

razmjena znanja, iskustva i učenika zdravtsvenih škola u RH u području volontiranja, senzibiliziranje za potrebe starih osoba


Dijana DidakAna KovačevićTajana Hajnžić VidrihZlatka Kozjak Mikić


Sva sredstva osigurava udruga Sirius

Odrađeni volonterski sati učenika, evaulacijski listići za učenike- volontereZdravlje zubi za

sistemno zdravlje

samostalno primjenjivati pravilne tehnike četkanja zubi i održavanja dentalnih proteza

učenici trećeg razreda smjera DA

Dijana Didak veljača 2018. Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva

Fašnik/Valentinovo

organiziranje natjecanja mladih pjesnika za Valentinovo, razviti kod učenika ljubav prema poeziji, organizacija izbora najbolje maske


Magdalena Divković

siječanj/ veljača 2018.


Javne tribine organizirati predavanja o aktualnim temama različitog sadržaja


Mirna ŠabanAna Goja



Tjedan psihologije

primijeniti spoznaje iz psihologije u svakodnevnom životu učenika


Vesna Hustnjak

veljača2018.


Samostalni radoviučenika

Božićni sajam i dan otvorenih vrata za učenike osnovnih škola

poticati atmosferu zajedništva, solidarnost s ljeduma u potrebi, razvijati socijalnu osjetljivost,otvoriti vrata škole za učenike osnovnih škola


Maša Mayr RadonićZlatka Kozjak-MikićMirna Šaban

prosinac2017.


Dramsko društvo

potaknuti kreativnost učenika i mogućnost raspolaganja talentima


Miranda Žužul-PosilovićMarija Mikulić



Easmus + projekt New chance

upoznti nove metode itehnologije rada u struciobavljaću praksu u inozemstvu(Njemačka), proširiti znanjenjemačkoga jezika

učenici četvrtih razreda svih programa

Tatjana ŠošaZlatka Kozjak-MikićNevenka VranićDijana DidakDag markovićMaja GregorićAna KovačevićVesna VranešAna Bošnjak Nevenka Petić


Projekt je sufinanciran sredstvima EU – Erasmus +

PROJEKTI U ZDRAVSTVENOM UČILIŠTU – provedba osigurana iz fondova Europske unije

1. Erasmus + (KA1 projekt) "New chance!“ Projekt je vrijednosti 42 258 EUR, a provest ćemo ga u suradnji sa Hrvatskom gospodarskom komorom iz Njemačke. Opis projekta: 20 učenika završnih razreda raznih smjerova dva tjedna će boraviti u Njemačkoj na praktičnoj nastavi iz svoje struke u pratnji s dvoje profesora.

2. Uključeni smo u projekt Grada Zagreba (financiran preko Europskog socijalnog fonda – ESF, OP Razvoj ljudskih potencijala 2007.-2013.) „Pomoćnici kao potpora inkluzivnom obrazovanju“. Projekt uključuje socijalnu uključenost i integraciju učenika s teškoćama u proces obrazovanja. U školskoj godini 2017./2018. najmanje dvije naše učenice imat će pomoćnike u nastavi. Ukupni proračun projekta je 36 751 900 kuna.

3. Ravnatelj Učilišta je (po pozivu) uključen u projekt Erasmus + - „Leadership capacity building for career development of educational staff“. U projektu sudjeluju savjetnici AZOO i njihovi partneri iz Slovenije i Austrije te odabrani ravnatelji odgojno-obrazovnih ustanova (vrtići, osnovne i srednje škole) iz te tri države. Iz RH je odabrano 12 ravnatelja za sudjelovanje (po 4 iz dječjih vrtića, OŠ-a i SŠ-a). Cilj projekta je osmisliti edukacijske materijale za ravnatelje odgojno-obrazovnih ustanova na temu vođenje karijere njihovih zaposlenika.

4. Kao partneri smo uključeni u projekt „Volonteri iz školskih klupa“ – nositelj je udruga „Sirius“, a vrijednost projekta je 1 104 745,29 kuna (ESF). Opis projekta: minimalno 15 učenika i 4 profesora biti će uključeni u provedbu 3 programa volonterskih aktivnosti. Aktivnosti će biti vezane uz strukovno znanje naših učenika, a uključivat će pružanje usluga ljudima u potrebi (štićenici domova za starije i nemoćne osobe…)

5. Prijavili smo se na natječaj u okviru ESF-a „Unaprjeđenje pismenosti-temelj cjeloživotnog učenja“ kao nositelji projekta, a partner nam je učilište „Ambitio“. Zatraženi iznos je 1 496 732, 21 kuna. Odluka još nije donesena, ali je poznato da smo prošli i administrativnu provjeru i fazu procjene kvalitete (ostvarili smo ukupno 98 od mogućih 110 bodova). Ako projekt dobijemo u njemu će u dvije godine direktno sudjelovati preko 100 učenika i 14 nastavnika, a posredne pozitivne učinke imat će svi djelatnici kao i ostali učenici. Naziv projekta je „Unapređenje pismenosti u Zdravstvenom učilištu“, a svrha projekta je unapređivanje naše fakultativne nastave kroz edukaciju nastavnika, razvoja novih kurikuluma i nabavi opreme.

FAKULTATIVNA NASTAVA

Fakultativni nastavni programi (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN 87/2008., članak 27) obuhvaćaju nastavne predmete, odnosno nastavne sadržaje kojima se zadovoljavaju interesi učenika u skladu s mogućnostima škole.

PLANOVI I PROGRAMI RADA

NASTAVNI PREDMET: NJEMAČKI ZA ENGLEZEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: PRVI (I.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: TATJANA ŠOŠA, prof.

Opći ciljevi nastavnog plana i programa:

o Učenje njemačkog jezika kao drugog stranog jezika u svrhu razvoja višejezičnosti

Elementi praćenja, vrjednovanja i ocjenjivanja:

o Usmeno izražavanje i razumijevanjeo Pismeno izražavanjeo Odnos učenika prema radu

Provjera postignuća:

Opis postignuća Ocjena

Učenik ima ozbiljnih poteškoća u razumijevanju, jedva razumije strani jezik uz objašnjenja i pojednostavljenja, ne poznaje dovoljno vokabular da bi mogao samostalno prevoditi tekstove, česte su pogrješke pri prevođenju, uz veliku pomoć nastavnika vrlo rijetko može usporediti, objasniti, povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice

dovoljan (2)

Uz nastavnikovu pomoć učenik razumije izlaganje i pitanja u sporijem tempu, uz ponavljanje pojedinosti pojednostavljivanje; pisani tekst razumije približno, riječi i rečenice ponekad prevodi pogrješno, neprilagođeno kontekstu, potrebna mu je pomoć nastavnika, ne usvaja novi vokabular, ima poteškoća pri uspoređivanju, objašnjavanju, povezivanju i razlikovanju novousvojenih leksičkih jedinica te je ponekad u tome neuspješan

dobar (3)

Učenik razumije skoro svako izlaganje ili pisani tekst, ponekad uz lakši tempo ili ne razumije određene pojedinosti; riječi i rečenice prevodi uglavnom točno i samostalno, ponekad uz pomoć nastavnika, uglavnom prilagođeno kontekstu, uglavnom može usporediti, objasniti i povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice

vrlo dobar (4)

Učenik razumije usmeno izlaganje i postavljena pitanja u normalnom tempu, te u tempu izvornog govornika, kao i pisani tekst s određenim brojem novih riječi; riječi, rečenice i tekstove prevodi potpuno samostalno i točno, prilagođeno kontekstu, može usporediti, objasniti, povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice (sinonimi, antonimi, definiranje na stranome jeziku). Pokazuje razumijevanje sadržaja koji još nisu obrađeni na nastavi tj. mnogo više od očekivanoga u odnosu na ostale učenike

odličan (5)

Troškovnik: Nema dodatnih troškova

Red. broj sata

Vrijeme obrade (mjesec)

Naziv nastavne cjeline i jedinice

Ciljevi i ishodi za nastavnu cjelinu/jedinicu

Nastavne metode i metodički oblici rada

Korelacija – veze s drugim nastavnim predmetima

Nastavna sredstva i pomagala

Mjesto izvođenje nastavnog rada

1.2.

3.4.

5.6.7.8.9.10.11.12.13.

14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.

Listopad

Studeni

Prosinac

Uvodni satPonavljanje gradiva osnovne školeLekcija 1: „Novi kontakti“Sklapanje novih poznanstavaZemlje, jezici i nacijeMoja školska svakodnevicaPrezent pravilnih glagolaPrezent modalnih glagolaGramatičke vježbePoredak riječi u rečeniciPonavljanjeProvjera riječiPriprema za 1.školsku zadaćuPonavljanje1.školska zadaćaAnalizaUoči božićnih blagdanaBožićne pjesmeBožić u mom domuPonavljanje gradivaVježbe vokabularaUsmeno ispitivanjeUsmeno ispitivanjeSistematizacija

Učenik -predstavlja sebe i svoje kolege, -uspostavlja kontakt mailom i telefonski, -opisuje svoju školsku svakodnevicu.

Individualni rad

Grupni rad

Rad u paru

Plenum

Rad na tekstu

Rješavanje zadataka

Slušanje kao poticaj za razgovor

Razgovor

Hrvatski jezik

Latinski j.

Geografija

Udžbenik i radna bilježnica,

Tablica glagola

Fotokopiran materijal,

CD,

Radni listovi

Učionica

Red. broj sata








25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.

40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54

Siječanj

Veljača

Ožujak

Travanj

Moji zimski prazniciLekcija 2: Gdje živiš?U graduUsred moraSemafori u BerlinuŽivot u HrvatskojUvježbavanje vokabularaDeklinacija imenicaPrijedlozi s G,D i APosvojne zamjeniceWeil/deshalb rečeniceVježbe gramatikeDiktatAnalizaLekcija 3: Sport-Igre-ZabavaVrste sportovaNa tečaju skijanjaProfesionalni sportašiSportske zvijezde u Njemačkoj, Austriji, ŠvicarskojNaši sportašiSport i jaVježbe vokabularaDeklinacija osobnih Uvježbavanje gramatikePonavljanjePisanje 1.kontrolne zadaćeAnalizaLekcija 4: Svijet medija

Učenik-opisuje svoje mjesto stanovanja-opisuje put do škole-izražava svoje osjećajeuspoređuje svoju svakodnevicu s onom svojih vršnjaka u Njemačkoj

Učenik-razgovara o sportu, objašnjava statističke podatke, izražava svoje mišljenje o sportu-uspoređuje vrste sportova-raspravlja o vrhunskom sportu

Individualni rad

Grupni rad

Rad u paru

Plenum

Rad na tekstu



Razgovor

Hrvatski j.

Geografija

Biologija

Hrvatski j.

Latinski j.

Etika

Tjelesna i zdravstven kultura

Hrvatski j.

Etika

Vjeronauk

Informatika


Tablica glagola


CD,

Radni listovi

Učionica

Red. broj sata








55.56.57.58.

59.60.61.62.63.

64.65.66.67.68.

Svibanj

Lipanj

Što gledam na TV-uNovi medijiMladi i InternetFabiasova internetska stranicaImperativ Gramatičke vježbeUpitna riječ „kakav“PonavljanjePriprema za 2.školsku zadaću2.školska zadaćaAnalizaUsmeno ispitivanjeUsmeno ispitivanje Zaključivanje ocjena

Učenik-opisuje medije i njihovu funkciju-raspravlja o dobrim i lošim stranama medija-opisuje TV-zvijezde

Individualni rad

Grupni rad

Rad u paru

Plenum

Rad na tekstu



Razgovor

Hrvatski j.

Latinski j.

Etika


Tablica glagola


CD,

Radni listovi

Učionica

NASTAVNI PREDMET: NJEMAČKI ZA ENGLEZEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: DRUGI (II.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: TATJANA ŠOŠA, prof.


o Učenje njemačkog jezika kao drugog stranog jezika u svrhu razvoja višejezičnosti


o Usmeno izražavanje i razumijevanjeo Pismeno izražavanjeo Odnos učenika prema radu



Učenik ima ozbiljnih poteškoća u razumijevanju, jedva razumije strani jezik uz objašnjenja i pojednostavljenja, ne poznaje dovoljno vokabular da bi mogao samostalno prevoditi tekstove, česte su pogrješke pri prevođenju, uz veliku pomoć nastavnika vrlo rijetko može usporediti, objasniti, povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice

dovoljan (2)

Uz nastavnikovu pomoć učenik razumije izlaganje i pitanja u sporijem tempu, uz ponavljanje pojedinosti pojednostavljivanje; pisani tekst razumije približno, riječi i rečenice ponekad prevodi pogrješno, neprilagođeno kontekstu, potrebna mu je pomoć nastavnika, ne usvaja novi vokabular, ima poteškoća pri uspoređivanju, objašnjavanju, povezivanju i razlikovanju novousvojenih leksičkih jedinica te je ponekad u tome neuspješan

dobar (3)

Učenik razumije skoro svako izlaganje ili pisani tekst, ponekad uz lakši tempo ili ne razumije određene pojedinosti; riječi i rečenice prevodi uglavnom točno i samostalno, ponekad uz pomoć nastavnika, uglavnom prilagođeno kontekstu, uglavnom može usporediti, objasniti i povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice

vrlo dobar (4)

Učenik razumije usmeno izlaganje i postavljena pitanja u normalnom tempu, te u tempu izvornog govornika, kao i pisani tekst s određenim brojem novih riječi; riječi, rečenice i tekstove prevodi potpuno samostalno i točno, prilagođeno kontekstu, može usporediti, objasniti, povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice (sinonimi, antonimi, definiranje na stranome jeziku). Pokazuje razumijevanje sadržaja koji još nisu obrađeni na nastavi tj. mnogo više od očekivanoga u odnosu na ostale učenike

odličan (5)

Troškovnik: Nema dodatnih troškova

Red. broj sata



Cilj za nastavnu cjelinu/jedinicu(Ishodi za učenike)





1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Listopad

Studeni

Einführung

Wiederholung

Lektion 3: Sport-Spiel-Spaß

Meinungen über Sportarten

Komparation der Adjektive

Sport für Mädchen-Sport für Jungen?

Die Handballmannschaft

Schikursalltag

Alex ist krank

Wortschatz

Upoznavanje s planom i programom

Ponavljanje gradiva 1.razreda

Über seinen Lieblingssport erzählen

Seine eigene Meinung ausdrücken

Adjektive komparieren

Über typische Sportarten für Mädchen und Jungen diskutieren

Einem Hörtext die Informationen entnehmen

Fotos beschreiben und eine Bildergeschichte erzählen


Neuen Wortschatz einüben

Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit

Fragen und Antworten

Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Erdkunde

Kroatisch

Geschichte

Informatik

Ethik

Religion

Fachunterricht

Lehrbuch, Arbeitsbuch, Hausheft,CD Player,selbst gemachte Arbeitsblätter,Bilder, Bilderreihen, Graphiken und Tabellen, Poster, Zeitungen und Zeitschriften, Realien (Gegenstände)Tafel,Laptop

Klassenzimmer

Red. broj sata








11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Studeni

prosinac

Diktat

Lektion 4: Meine Medienwelt

Tipps für den Fernsehabend

Das Autogramm

Wofür nutzt du den Computer?

Vorbereitung auf die 1.Klassenarbeit

Die 1.Klassenarbeit

Analyse

Systematisierung

Wiederholung

Mündliche Prüfung

Mündliche Prüfung

Kontrolle der Kenntnisse

Über Medien und ihre Bedeutung für uns sprechen

Über das Fernsehprogramm diskutieren

Eine Fotogeschichte nacherzählenStars beschreiben und über sie reden

Über eigene Vorlieben berichten

Den Lernstoff wiederholen

Eigene Kenntnisse zeigen

Bewertung und Analyse

Den Lernstoff systematisieren

Wiederholen

Bewertung der eigenen Arbeit


Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit


Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Erdkunde

Kroatisch

Geschichte

Informatik

Ethik

Religion

Fachunterricht


Klassenzimmer

Red. broj sata








23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Siječanj

veljača

Lektion 5: Tu was für die Umwelt!

Jugendliche Taucher holen Müll aus dem See

Der saubere See

Natur bei jedem Wetter

Wetterbericht in der Zeitung

Mülltrennung

Wortschatz

Vokabeln-Test

Analyse

Lektion 6: Familie-Feste-Feiern

Über die Umwelt und das Wetter sprechen

Materialien und Verpackungen benennen

Über Umweltschutz und Umweltprojekte sprechen

Einen Wetterbericht verstehen

Über das Wetter und Wetterprognosen spechen

Über Mülltrennung sprechen – richtig recyceln

Wortschatzübungen

Kontrolle

Ergebnisse analysieren

Über Feste sprechen

Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit


Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Erdkunde

Kroatisch

Geschichte

Informatik

Ethik

Religion

Fachunterricht


Klassenzimmer

Red. broj sata








33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

Ožujak

Unsere große Umfrage

Hochzeitfotos

Gespräche bei der Hochzeitsfeier

Deine Rolle in der Familie

Leben in der Großfamilie

Wortschatz

Diktat

Perfekt

Perfekt der unregelmäßigen Verben

Grammatische ÜbungenVorbereitung auf die 1.Kontrollarbeit

Feste in deutschsprachigen Ländern beschreiben und vergleichen

Fotos beschreiben


Das Leben in der Familie beschreiben

Ein Interview verstehen



Perfektformen bilden

Unregelmäßige Verben einüben

Grammatischen Stoff einüben

Wiederholung

Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit


Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Erdkunde

Kroatisch

Geschichte

Informatik

Ethik

Religion

Fachunterricht


Klassenzimmer

Red. broj sata








44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

Travanj

Svibanj

Die 1.Kontrollarbeit

Analyse

Lektion 7: Leselust

Michael Ende und „Die unendliche Geschichte“

Präteritum

Präteritum von unregelmäßigen Verben

Leseratten und Lesemuffel

Aus dem Poplexikon

Euer Poplexikon

Relativpronomen

Relativsätze

Kontrolle der eigenen Kenntnisse

Bewertung und analyse

Über Lesen und Bücher sprechen

Eine Schriftstellerbiografie lesen

Präteritum bilden

Präteritum bilden

Über Lesegewohnheiten sprechen

Über Musik sprechen

Eine Band vorstellen

Relativpronomen unterscheiden

Relativsätze richtig bilden

Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit


Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Erdkunde

Kroatisch

Geschichte

Informatik

Ethik

Religion

Fachunterricht


Klassenzimmer

Red. broj sata








55.

56.

57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

Lipanj

Widerholung

Einüben der Grammatik


Die 2.Klassenarbeit

Analyse

Systematisierung

Mündliche Prűfung

Mündliche Prűfung

Bewertung und Zensuren

Den Stoff wiederholen

Grammatik wiederholen




Den Stoff systematisieren



Eigene Arbeit bewerten

Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit


Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Erdkunde

Kroatisch

Geschichte

Informatik

Ethik

Religion

Fachunterricht


Klassenzimmer

NASTAVNI PREDMET: EKOLOGIJA ŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: DRUGI (II.) BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)NASTAVNIK: HRVOJE MALIĆ, prof.

Opći ciljevi nastavnog plana i rograma:

o Dopuniti i proširiti znanja o sistematici živih bića te pojavama i procesima u živoj prirodi. Usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti.

Sastavnice praćenja učeničkih postignuća:

o Usvojenost, razumijevanje i primjena znanjao Samostalni učenički rado Odnos učenika prema radu



Učenik je prepoznaje većinu osnovnih pojmove, povezuje međusobno nove i nove s već usvojenim pojmovima uz pomoć nastavnika, navodi samo poznate primjere, nabraja faze nekog procesa, ali ne može samostalno opisati složenije procese i izvesti zaključke; …

dovoljan (2)

Učenik poznaje i definira većinu osnovnih pojmova, samostalno povezuje većinu novih pojmova međusobno i s već poznatim pojmovima, uz pomoć nastavnika može opisati tijek različitih procesa, objasniti neke faze procesa, dati slične nove primjere; …

dobar (3)

Učenik primjenjuje većinu novih pojmova i razumije vezu između novih i već poznatih pojmova, samostalno navodi nove primjere, uglavnom samostalno opisuje tijek nekog procesa i uz malu pomoć nastavnika može objasniti sve faze nekog procesa, samostalno rješava jednostavne, a uz pomoć nastavnika složenije probleme; …

vrlo dobar (4)

Učenik primjenjuje sve nove pojmove, analizira ih, povezuje i samostalno koristi, samostalno opisuje i objašnjava različite procese, samostalno navodi primjere, samostalno rješava i zahtjevnije probleme; …

odličan (5)

Troškovnik:

U planu su i mali izleti u okolici Zagreba, koji se planiraju u ovisnosti o financijskim mogućnostima, vrmenskoj probnozi i ponuđenim ekološkim akcijama drugih ekoloških skupina u gradu.

redni broj nastavna jedinicabr. sati

ciljevi ishodi učenja

I. Uvodni sat 1

Prezentirati tematske sadržaje nastavnog programa, objasniti elemente i kriterije vrednovanja učeničkih postignuća, te objasniti i dogovoriti oblike i načine rada i suradnje na satovima ekologije

- nabrojiti i definirati glavne tematske cjeline

- nabrojiti minimalne kriterije za pojedinu pozitivnu ocjenu po elementima ocjenjivanja

- opisati obaveze učenika na nastavi biologije

- nabrojati opremu učenika potrebnu za praćenje redovne nastave, izvođenje praktičnih radova i terenske nastave

- opisati građu svjetlosnog mikroskopa i pravila mikroskopiranja

- objasniti sadržaj pojedinih sastavnica prikaza praktičnoga rada

II. Zoološki vrt 4

Upoznavanje učenika sa ulogom Zoo vrtova, ponašanjem životinja, načinima prehrane te tokom znanstvenog istraživanja.

- objasniti utjecaj hrane na rast životinja

- uvidjeti razliku u ponašanju životinja prilikom različitih metoda hranjenja

-spoznati važnost obogaćivanja životnih prostora životinja

III. Vodeni ekosustavi 4

Identificiranje vodenih ekosustava te usporedba vodenih staništa prema fizikalno-kemijskim i biološkim pokazateljima

- analiza vode dva vodena staništa prije i nakon antropogenog utjecaja

- određivanje kvalitete vode u dva različita vodena toka

- procjena kvalitete vode na temelju fizikalno-kemijskih i bioloških parametara

IV. Šumski ekosustavi 4

Upoznavanje šumskih ekosustava te identificiranje izmjene sastava biocenoza šumskog ekosustava kroz promjenu nadmorske visine

- usporediti i utvrditi karakteristične i dominantne vrste PP Medvednica

- uvidjeti razliku biocenoza s promjenom nadmorske visine

- odrediti razliku pojedinih mikroklima PP Medvednica

V. Otpadne vode 4Razlučiti važnost pročišćivača u pravilnom gospodarenju voda

- upoznati učenika sa tehnološkim metodama čišćenja voda

- opisati procese pročišćavanja otpadnih voda

- upoznati važnost mikroorganizama u biološkom čišćenju voda

VI. Špiljski ekosustav 4

Opisati glavne značajke spiljskih ekosustava te vežnost njihovog očuvanja za brojne vrste koje obitavaju u njima

- povezati spiljske ekosustave sa endemima RH

- otkriti važnost spiljskih ekosustava u očuvanju bioraznolikosti

- predvidjeti opasnost uništavanja spiljskih skosustava

VII. Model kruženja vode 4

Demonstrirati kruženje vode kroz jednostavan model načinjen od plastičnih boca zemlje i biljaka

- konstruirati zatvoreni ekosustav i model kruženja vode

- povezati konstruirani ekosustav sa ekosustavima na Zemlji

- zaključiti važnost očuvanja slatkih voda

VIII. Ptice 4Upoznati osnovne vrste ptica u RH te načine rada s njima

- upoznati praktični rad koji uključuje menadžment staništa

- izrada hranilice za ptice te monitoring na njoj

IX. Zagađenje svjetlom i bukom 1

Analizirati tipove rasvjete u Zagrebu i utjecaj svjetlosnog zagađenja na selidbe ptica i život kukaca

- istraživanje tipova rasvjete i prepoznavanje najboljih tipova rasvjete za biološki svijet

- protumačiti kako svjetlo utječe na kvalitetu života

XI.Turizam kako ekološka opasnost

1

Analizirati porast turizma sa razinom onečišćenja u raznim mediteranskim zemljama.

- usporediti razvoj turizma i čistoće okoliša RH i drugih mediteranskih zemalja

- provjeriti da li su turizam i zagađenje okoliša povezani

- složiti rang listu mediteranskih zemalja s obzirom na količinu turista i kvalitete mora

XII. Ekološki otisak 1Konstruirati svoj vlastiti ekološki otisak

- upoznati koncept R5 i kako smanjiti otisak

- analizirati metode kojima možemo smanjiti svoj Eko otisak

- upotrijebiti te metode

- analizirati rezultate dobivene nakon mjesec dana ekološki odgovornog ponašanja

XIII.Potrošačko društvo i doprinos očuvanju okoliša

1

Prepoznati odnos potrošačkog društva i uništavanja okoliša te masovne proizvodnje i zdravlja ljudi

- diskutirati odnos konzumerizma sa količinom smeća i zagađenja okoliša

- usporediti količinu svjetske industrijske produkcije kroz 20. st

- ustanoviti kontrast svijeta gladi i svijeta pretilih

XIV. Smeće-otpad 1Analizirati smeće i oblike sanacije u RH

- pokazati oblike sanacije smeća u RH

- preporučiti moguće rješenje

- konstruirati malo reciklažno dvorište

XV. Tipovi energije 1Shvatiti razliku između obnovljivih i neobnovljivih izvora energije

- usporediti količinu dobivene energije iz obnovljivih izvora po zemljama EU

- prepoznati energetske probleme RH

XVI.Analiza uspjeha i zaključivanje ocjena

1Provjeriti i vrednovati učenička postignuća

- vrednovati nastavne sadržaje

- refleksija o protekloj nastavi

NASTAVNI PREDMET: MATEMATIKAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: TREĆI (III.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: DANIJEL KOLARIĆ, prof.


o Dopuniti i proširiti znanja iz matematike za učenike koji gube ovaj nastavni predmet u svom planu i programu


o Usvojenosti i razumijevanje nastavnih sadržajao Primjena znanjao Aktivnost


Opis postignuća OcjenaNesigurno i nepotpuno usvaja sadržaje, potrebna je pomoć profesora u prisjećanju gradivaNesamostalno rješava zadatke, radi više greške i ne zna ih pronaći ali uspijeva riješiti zadatkePiše na satu stihijski nakon opominjanja, ne piše redovito zadaće, one su nepotpune i djelomično točne

dovoljan (2)

S djelomičnim razumijeva-njem iznosi gradivo, ne povezuje sadržaje ali bitne činjenice razumijeUz rijetku pomoć profesora rješava manje zahtjevne zadatke. Samostalno rješava samo jednostavne zadatkePiše sve na satu, uglavnom ima zadaću, ona nije potpuna i/ili djelomično točna, ne sudjeluje aktivno javljanjem

dobar (3)

S razumijevanjem točno savladava cijelo nastavno gradivoSamostalno rješava zadatke koji su urađeni na satu. Primjenjuje naučeno na sličnim zadacimaRedovit na satu, prati i piše sve što radimo, piše redovito zadaće

vrlo dobar (4)

S razumijevanjem brzo i točno savladava gradivo, samostalno izvodi zaključke, kritički promišljaSamostalno rješava zadatke koji i nisu urađeni na satu uz pomoć znanja iz prethodnih lekcija. Zaključuje i povezuje različite grane matematike i primjenjuje na zadacimaRedovit na satu, prati i piše sve što radimo, aktivno sudjeluje u rješavanju zadataka, piše redovito zadaće

odličan (5)

Red. broj sata








1.

2.

3.4.

5.

6.

7.8.

9.10.

11.

IX

X

Mjera kuta

Brojevna kružnica

Definicije trigono-metrijskih funkcija broja

Trigonometrijski identiteti

Usustavljivanje

Trigonometrijske vrijednosti raznih kutova

Parnost, neparnost i periodičnost

Usustavljivanje

Upoznati i ponoviti načine mjerenja kuta Naučiti snalaženje na brojevnoj kružniciUvježbati snalaženje po kružnici i uvježbati definicije trigonometrijskih funkcija

Upoznati i uvježbati do automatizma rješavanje zadataka s identitetima

uvježbati do automatizma rješavanje zadataka s identitetimaNaučiti koristiti kalkulator za nalaženje vrijednosti trig. f.

Naučiti i razumjeti svojstva trg. f. i primjenjivati ih

Vješto primjenjivati naučeno u raznim zadacima

Frontalni rad

Razgovor

Kombinirana metoda- crtanje ,razgovor , samostalni radovi

Kombinirana metoda-razgovor , samostalni radovi

Individualni radovi

Kombinirana metoda :samostalnog rada i rada u grupi

Metoda razgovora

Individualni rad

Fizika

Fizika

Strojarstvo,Elektrotehnika

Fizika

Fizika

Fizika

Tehničke znanosti

Tehničke znanosti

Ploča

Ploča

ploča

ploča

bilježnica, pločabilježnica, kalkulator ploča

ploča

bilježnica iploča

učionica

Red. broj sata








12.13

14.15

16.

17.18

19.

20.

21.22

23.24

25.26

27.

X

XI

XII

Pismeni i analiza

Adicijske formule

Vježbe adicijskih formula na zadacima

Formule dvostrukog i polovičnog kuta

Formule pretvorbe

Usustavljivanje

Pismeni i analiza

Grafovi trigonometrijskih funkcija

Graf sinusoidef

Graf sinusoidef

Dobivanje povratne informacije o znanjuNaučiti primjenjivati formule

Naučiti brzo i vješto prepoznavati koju formulu upotrijebitiRazumjeti i upotrebljavati nove formuleRazumjeti i upotrebljavati nove formule

Vješto primjenjivati naučeno u raznim zadacimaDobivanje povratne informacije o znanju

Primijeniti znanje trg. na grafovima

Naučiti crtati bilo koju sinusoidu i kosinusoidu

Samostalno nacrtati na milimetarskom papiru

Razgovor

Kombinirana metoda: razgovor, samost. radKombinirana metoda: razgovor, samost. radKombinirana metoda: razgovor i frontalni rad

Frontalni rad

Individualni rad

Razgovor

Frontalni rad

Kombinirana metoda: frontalni i samostalni rad

Individualni rad

Pedagogija, teh-ničkeznanostiTehničke znanosti

Elektronika, elektrotehnika




Pedagogija, teh-ničke znanosti

Fizika i tehničke znanosti


Pismeni

bilježnica, kalkulator

ploča,bilježnica, kalkulator

ploča,bilježnica, kalkulator


Pismeni

Bilježnica, ploča, grafički priborBilježnica, ploča, grafički pribor

učionica

Red. broj sata








28.29

30.31

32.

33.

34.35

36.

37.

38.39

I

II

III

Trigonometrijske jednadžbe

Trigonometrijse jednadžbe- vježbe

Trigonometrijske nejednadžbe

Usustavljivanje

Pismeni i analiza

Primjena trigonometrije na pravokutni trokut

Primjena trigonometrije na jednakokračan trokut

Poučak o sinusu i kosinusu

Razumjeti i naučiti načine rješavanja trig. jednadžbi

naučiti načine rješavanja trig. jednadžbi

naučiti načine rješavanja trig. nejednadžbi

povezati naučeno i vješto rješavati jed-nadžbe i nejednadžbe

Dobivanje povratne informacije o znanjuNaučiti i vješto rješavati pravokutan trokut pomoću trig.

Naučiti i vješto rješavati pravokutan trokut pomoću trig

Proširiti znanje na rješavanje koskutnih trokuta

Kombinirana metoda:frontalni i samostalni rad

samostalni rad


Individualni radovi

Individalni rad

Kombinirana metoda:frontalni i samostalni radKombinirana metoda:frontalni i samostalni radKombinirana metoda:frontalni i samostalni rad

Fizika i druge tehničke znanosti

Fizika i druge tehničke znanostiFizika i druge tehničke znanosti

Fizika i druge tehničke znanosti

Pedagogija, teh-ničke znanostiFizika

Fizika

Fizika

Bilježnica ploča, kalkulator

Bilježnica ploča, kalkulatorBilježnica ploča, kalkulator

Bilježnica ploča, kalkulator

Pismeni,KalkulatorBilježnica, kalkulator, formule

Bilježnica, kalkulator, formule

Pločabilježnica, kalkulator, formule

učionica

Red. broj sata








40

41.42

43.44

45.46

47.48

49.

50.

51.52

53.54

III

IV

Vježbe zadataka sa sinusovim poučkom

Vježbe zadataka sa kosinusovim poučkom

Primjena trigonometrije na planimetriju

Primjena trigonometrije na stereometriju

Pismeni i analiza

Osnovni pojmovi o vektorimaZbrajanje vektora

Množenje vektora realnim brojem, linearna kombinacija

Vektori u koordinatnom sustavu

Uvježbati zadatke i naučiti upotrebljavati formule

Uvježbati zadatke i naučiti upotrebljavati formule

Propoznavati naučeno u složenijim i svako-dnevnim situacijama

Propoznavati naučeno u složenijim i svako-dnevnim situacijama

Dobivanje povratne informacije o znanju

Upoznati se i ponoviti osnovno o vektorimaZnati vješto zbrajati vek.Razumjeti i vješto crtati i računati linearne kom-binacijevektrora

Smještanje i računanje s vek. u koor. sustavu

Kombinirana metoda:razgovor i samostalni radKombinirana metoda:razgovor i samostalni radKombinirana metoda:razgovor i samostalni radKombinirana metoda:razgovor i samostalni radIndividualni rad

Frontalni rad

Metoda razgovora

Kombinirana metoda:frontalni i samostalni radKombinirana metoda:frontalni i samostalni rad

Fizika i elektronika

Fizika i elektronika

Fizika i elektronika, svakodnevni geometrijski problemi

Fizika i elektronika, svakodnevni geometrijski problemiPedagogija, teh-ničke znanosti

Fizika

Fizika

Fizika


Ploča, bilježnica

Ploča, bilježnica, kalkulator



pismeni

bilježnica,pločabilježnica,ploča

bilježnica,ploča

bilježnica,ploča

učionica

Red. broj sata








55.56

57.

58.59

60.

61.

62.

63.

64.65

66

IV

V

Skalarni produkt vektora

Usustavljivanje

Pismeni i analiza

Pravci- jednadžbe pravaca

Dva osnovna zadatka o pravcu

Segmentni oblik pravca

Kut između pravaca

Usustavljivanje

Udaljenost točke od pravca

Primjenjivati s razumjevanjem formule na zadatcima

Vješto rješavati probleme s vektorimaDobivanje povratne informacije o znanjuPovezivanje poznato o pravcima i trigono-metrijaNaučiti rješavati temeljne zadatke s pravcima

Upoznati jednadžbu u segmentnom obliku i naučiti njene primjene

Upoznati i primjenjivati formulu za kut

Utvrditi naučeno i proširiti znanje

Upoznati se i primjenjivati formulu s udaljenosti

Kombinirana metoda:frontalni i samostalni radIndividualni rad

Individualni rad

Razgovorna metoda

Kombinirana metoda:frontalni i samostalni radKombinirana metoda:frontalni i samostalni radKombinirana metoda:frontalni i samostalni radgrupni rad



fizika

Pedagogija, teh-ničke znanostiTehničke znanosti



Fizika i tehničke znanostiFizika i tehničke znanostiFizika i tehničke znanosti

bilježnica,ploča

bilježnica

pismeni, kalkulatorploča, bilježnica

ploča, bilježnica

ploča, bilježnica

ploča, bilježnica

bilježnica, radni listići

bilježnica, ploča

učionica

Red. broj sata








67.68

69.

70.

VI Usustavljivanje

Provjera učeničkih postignućaZaključivanje ocjena

Dobivanje povratne informacije o znanjuDobivanje povratne informacije o znanjuDobivanje povratne informacije o znanju

grupni rad

individualni rad

razgovor

Tehičke znanosti

Bilježnica, radni listići

učionica

NASTAVNI PREDMET: BIOLOGIJA ŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: TREĆI (III.)BROJ SATI: 35 (2 x 1 SAT TJEDNO)NASTAVNIK: MAŠA MAYR RADONIĆ, prof.


o Dopuniti i proširiti znanja o sistematici živih bića te pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanja u zdravstvu. Usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti.


o Usvojenost, razumijevanje i primjena znanja.o Samostalni učenički rad.o Odnos učenika prema radu




dovoljan (2)


dobar (3)


vrlo dobar (4)


odličan (5)

Red. broj sata






Napomena

1.Biološka raznolikost, pregled i evolucija živih organizama

Učenik se upoznaje s biološkom raznolikošću organizama. Upoznaje pregled i evoluciju živih organizama.Uočiti važnost dvoimenog nazivlja.Upoznati i shvatiti teoriju endosimbioze.Uočiti podjelu živog svijeta na nadcarstva i carstva.Upoznati mehanizme evolucije.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora. Frontalni, individualni rad.

udžbenik, radna bilježnica, časopis „Priroda“, grafoskop, prozirnice

2. Virusi Upoznati građu, razmnožavanje, oblike virusa te uočiti različitosti u odnosu na živa bića.Shvatiti važnost poznavanja značajki različitih virusa kao uzročnika bolesti u biljaka, životinja i ljudi.Naučiti putove prijenosa HIV-a, način razmnožavanja, sprječavanje širenja HIV-a, simptome AIDS-a, te ukazati na potrebu i načine zaštite. Upoznati

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda crtanja. Frontalni, individualni i rad u skupini.

Kemija udžbenik (str. 14-21), radna bilježnica (str. 12 – 15), prirodni materijal – šatirani tulipani, biljka duhan zaražen virusom mozaika duhana, prozirnica, nastavni listići, grafoskop, flex kamera, televizor, mikroskop, pribor za mikroskopiranje, lupa, časopis „Priroda“, br. 4/2001.str. 5-10., video-film o AIDS-u (broj 041057)

Izrada plakata – načini prijenosa HIV-a i načini zaštitePo mogućnosti organizirati zdravstveno-odgojnu tribinu o AIDS-u.Za sljedeći sat pripremiti naljev sijena.

Red. broj sata






Napomena

viroide i prione.Razviti sposobnost promatranja, uočavanje bitnog.Uvježbavati učinke za samostalan rad.Razvijati vještine istraživanja mikroskopom. Razvijati radne navike i pozitivan odnos prema radu

3. MoneraBakterije

Upoznati različite oblike bakterija, građu i razmnožavanje.Naučiti životni ciklus bakterija. Razlikovati bakterije s obzirom na način prehrane. Poticati interes učenika za istraživanje organizama koji u prirodi nisu vidljivi golim okom

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda demonstracije, metoda crtanja.Frontalni, individualni, rad u skupini.

Kemija

udžbenik (str. 22-29), radna bilježnica (str. 16 i 17), prirodni materijal (naljev sijena), grafoskop, mikroskop, flex-kamera, televizor, pribor za izvođenje pokusa, prozirnica, video-film „Bakterije“ (broj 041067), Hajsig i sur. (1989)Opća mikrobiologija i imunologija s osnovama epizootiologije, ŠK, Zagreb, str. 12-13., Duraković, S., (1991) Prehrambnena mikrobiologija, Medicinska naklada, Zagreb, str. 1 - 11.

Učenici trebaju za sljedeći st donijeti djetelinu s korijenom, kiselo mlijeko i tekstove o značaju bakterija za prirodu i čovjeka.

4. MoneraZnačaj bakterija za prirodu i čovjeka

Upoznati značaj bakterija u kruženju dušika u prirodi i bakterija uzročnika bolesti. Razumjeti značenje

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog

Biologija udžbenik (str. 30 – 37), radna bilježnica (str. 18 i 19), prirodni materijal (djetelina), kemikalije (kiselo mlijeko),

Za sljedeći sat donijeti modrozelenu algu.

Red. broj sata






Napomena

bakterija kao uzročnika bolesti u biljaka, životinja i ljudi. Razviti u učenika vještine za samostalno izvođenje pokusa. Stjecati naviku istraživanja pokusima

rada, metoda čitanja i rada na tekstu. Frontalni, individualni, rad u skupini, rad u parovima.

prozirnica, grafoskop, mikroskop, flex-kamera, televizor, čaša, pribor za izradu mirkoskopskog preparata, časopis „Priroda“, 5-6/1991., video-film-dio Hranjenje-djelovanje bakterija kao razgrađivača (broj 041001)

5.Monera Cijanobakterije ili modrozelene alge, ponavljanje

Upoznati građu i ulogu pojedinih dijelova alge. Razlikovati pigmente te shvatiti njihov značaj. Upoznati prehranu i razmnožavanje modrozelenih algi. Definirati modrozelene alge kao jedinstvene organizme koji obavljaju fotosintezu i nitrofiksaciju. Uočiti raznolikost staništa i životnih uvjeta u kojima obitavaju modrozelene alge.Povezati pojavu cvjetanja vode/mora s modrozelenim algama.Razvijati ekološku svijest.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda crtanja.Frontalni, individualni, rad u skupini i rad u parovima.

udžbenik (str. 38 – 41), radna bilježnica (str. 20 i 21), prirodni materijal (modrozelene alge), televizor, flex-kamera, grafoskop, mikroskop, pribor za izradu mikroskopskog preparata

Učenici trebaju za sljedeći sat donijeti vodu iz bare.

6. Protisti Zeleni i svijetleći bičaši

Upoznati građu eukariotske stanice. Uočiti značajke zelenih i

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda

klimatsko-vegetacijske zone (geografija 2)

udžbenik (str. 42 – 45), radna bilježnica (str. 22 – 25), prirodni materijal

Za sljedeći sat treba donijeti algu kremenjašicu.

Red. broj sata






Napomena

svijetlećih bičaša, opisati način pokretanja i razmnožavanje. Uvidjeti važnost poznavanja zelenih bičaša, značajnih predstavnika morskog planktona.

demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda crtanja.Frontalni, individualni, rad u skupini i rad u parovima.

(zeleni i svijetleći bičaši), prozirnica, mikroskop, flex-kamera, televizor, pribor za izradu mikroskopskog preparata, časopis „Prroda“ 7-8, 1992.

7.ProtistiAlge kremenjašicezelene alge i parožine

Uočiti specifičnu građu i razmnožavanje algi kremenjašica. Upoznati različite oblike zelenih algi. Na primjerima objasniti raznolikost građe i načine razmnožavanja zelenih algi. Naučiti postanak „dijatomejske zemlje“ i navesti njezin značaj. Obrazložiti ulogu algi u prirodi

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda crtanja.Frontalni, rad u skupini.

klimatsko-vegetacijske zone (geografija 2)

udžbenik (str. 46-55), radna bilježnica (str. 26 – 31), prirodni materijal (primjerci algi kremenjašica i zelenih algi), mikroskop, televizor, flex-kamera, epidiaskop, pribor za izradu mikroskopskog preparata, časopis „Priroda“ 4-5 1990/1991 i 1/1991, video-film „Nacionalni park Kornati“ (broj 041065) i video-film „Submarina“ (broj 041008)

Učenici trebaju donijeti primjerke smeđih i crvenih algi (ako žive uz more).

8. ProtistiSmeđe i crvene alge

Uočiti razliku u građi i razmnožavanju smeđih i crvenih algi. Upoznati nekoliko predstavnika smeđih i crvenih algi. Navesti alge koje se koriste u prehrani.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i rada na tekstu.Frontalni, individualni, rad u

udžbenik (str 56-61) radna bilježnica (str. 32 – 35), prirodni materijal (svježe ubrane alge) herbarij, grafoskop, televizor, flex-kamera, prozirnica, časopis „Priroda“ 873/2000, video-film „Nacionalni

Red. broj sata






Napomena

skupini.

park Kornati“ (broj 041065) i Submarina (broj 041008), Andrić, M. (1999) Hrvatsko podmorje, Zagreb.

9.

ProtistiPonavljanje – Zeleni i svijetleći bičaši, alge kremenjašice, zelene alge, crvene i smeše alge

Razvijati sposobnost promatranja i zaključivanja. Razvijati ljubav prema prirodi. Uvidjeti važnost očuvanja okoliša. Razvijati samokritičnost.

Metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda rada na tekstu.Frontalni,Individualni.

udžbenik (str. 42 – 61), radna bilježnica (str. 22 – 35), grafoskop, prozirnica, časopis „Priroda“ 1/1991, Andrić, M. (1999) „Hrvatsko podmorje“, Zagreb

10. Gljive

Naučiti građu i raznolikost gljiva, upoznati sluznjače i algašice. Uočiti povezanost gljiva i algi. Shvatiti važnost gljiva u hranidbenom lancu. Razvijati sposobnost promatranja i logičkog zaključivanja

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnih radova.Frontalni, individualni, rad u parovima, rad u skupini.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, grafoskop, mikroskop, prozirnice

Promatranje peronospore vinove loze, sive plijesni.

11. Mješinarke Naučiti građu tijela mješinarki. Upoznati važnost mješinarki u proizvodnji kruha i vina. Shvatiti važnost mješinarki u otkrivanju penicilina.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada.Frontalni, individualni, rad u skupini.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, grafoskop, dijaprojektor, prozirnice

Promatranje zelene plijesni.

Red. broj sata






Napomena

12. Stapčarke

Uočiti građu tijela stapčarki. Uočiti raznolikost stapčarki prema izgledu plodišta. Razlikovati otrovne gljive od neotrovnih. Razvijati svijest o poznavanju i razlikovanju gljiva

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada.Frontalni, individualni.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnice, grafoskop

13. Otrovne i jestive stapčarke

Upoznati i razlikovati otrovne stapčarke od neotrovnih. Nabrojiti nekoliko vrsta najpoznatijih jestivih i otrovnih stapčarki. Razvijati osjetilne i misaone sposobnosti.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada.Frontalni, individualni rad u skupini.

udžbenik, knjige, grafoskop, televizor, videorekorder, prozirnice

14. Gljive u simbiozi, ponavljanje

Upoznati lišajeve kao simbiotske organizma. Razlikovati primjere simbioze gljiva s drugim organizmima. Shvatiti važnost lišajeva kao indikatora onečišćenog zraka. Ponoviti gradivo o gljivama. Utvrditi i sistematizirati obrađeno gradivo.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda rada na tekstu.Frontalni, individualni rad u skupini.

udžbenik, radna bilježnica, televizor, videorekorder

15. Pismena provjera znanjaProvjeriti stupanj usvojenosti obrađenog gradiva.

Individualno kontrolni zadaci

16. Biljke Osvajanje kopna

Upoznati prilagodbe biljaka na kopneni način života i klasifikaciju biljaka. Uočiti potrebnu

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda rada na tekstu.

udžbenik, radna bilježnica, prozirnice, grafoskop

Red. broj sata






Napomena

zaštitu od gubitka vode. Uočiti redukciju gametofita, a razvoj sporofita. Ponoviti osnovna obilježja biljaka. Upoznati izmjenu generacija kopnenih biljaka.

Frontalni, individualni.

17. Biljna tkiva

Upoznati biljna tkiva. Objasniti građu i funkciju biljnih tkiva. Uočiti važnost razvitka biljnih tkiva zbog očuvanja vode.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda rada na tekstu, metoda praktičnih radova.Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, mikroskop, prozirnice, grafoskop

Promatranje provodnih žila jednosupnica i dvosupnica.

18. Građa biljke

Uočiti građu tijela stablašica. Razlikovati zeljaste biljke od drvenastih. Upoznati preobrazbe stabljike, listova i korijena. Uočiti i upoznati vegetativni način razmnožavanja dijelovima tijela stablašica.

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda rada na tekstu.Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnica, grafoskop

19. Mahovine Upoznati građu tijela mahovina. Razlikovati gametofit od sporofita. Shvatiti važnost prisutnosti vode u razmnožavanju i životu mahovina. Uočiti nepostojanje provodnih

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda praktičnih radova, metoda rada na tekstu.Frontalni, individualni, rad u

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnica, grafoskop

Promatranje vanjske i unutarnje građe mahovina.

Red. broj sata






Napomena

žila. skupinama.

20. Papratnjače

Upoznati građu i razmnožavanje papratnjača. Uočiti dijelove tijela papratnjača. Uočiti važnost provodnih žila, pokrova tijela i korijena za život biljaka na kopnu. Shvatiti izmjenu generacija u životu papratnjača. Razlikovati glavne skupine papratnjača i naše najpoznatije vrste.

Metoda demonstracija, metoda praktičnog rada. Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnica, mikroskop, grafoskop

Promatranje spora prave paprati. Za sljedeći sat učenici trebaju donijeti nekoliko vrsta papratnjača.

21. Raznolikost i evolucija papratnjača

Upoznavanje raznolikosti papratnjača, savladati ulogu heterospornih papratnjača u evoluciji biljaka, upoznati evoluciju papratnjača.

Metoda rada na tekstu.Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, mikroskop, prozirnica, grafoskop, televizor

22. Sjemenjače Uočiti osnovna obilježja sjemenjača, te njihov životni ciklus i evoluciju. Shvatiti važnost sjemenke u životu biljaka. Shvatiti podjelu sjemenjača prema smještaju sjemenog zametka. Razumjeti životni ciklus sjemenjača i važnost izmjene generacija kod tih biljaka. Shvatiti kako

Metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda praktičnog rada, metoda rada na tekstu.Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnica, grafoskop, televizor

Građa sjemenke graha i kukuruza.

Red. broj sata






Napomena

uvjeti okoliša utječu na razvoj novih struktura kod biljaka.

23. Golosjemenjače

Razlikovati posebnosti golosjemenjača. Upoznati životni ciklus ovih biljaka. Razlikovati golosjemenjače od kritosjemenjača. Uočiti razliku između muških i ženskih češera četinjača. Uočiti položaj sjemenih zametaka i sjemenki kod golosjemenjača. Shvatiti način oplodnje.

Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda rada na tekstu.Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnice, grafoskop

Za sljedeći sat donijeti grančice smreke, jele, bora i drugih golosjemenjača. Promatranje muških i ženskih češera bora.

24. Raznolikost golosjemenjača

Upoznati glavnu skupinu golosjemenjača. Razlikovati velike skupine golosjemenjača. Naučiti najpoznatije porodice ovih biljaka koje su važne u vegetaciji naših krajeva. Razlikovati najvažnije vrste golosjemenjača naših krajeva.

Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda rada na tekstu. Frontalni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, prozirnica, mikroskop, grafoskop

Određivanje golosjemenjača.

25. Kritosjemenjače

Razlikovati golosjemenjače od kritosjemenjača. Uočiti građu i ulogu cvijeta, shvatiti proces oprašivanja

Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda praktičnih radova. Frontalni, individualni, rad u skupinama.

udžbenik, radna bilježnica, prirodni materijal, mikroskop, prozirnice, grafoskop, televizor

Učenici će donijeti plodove različitih kritosjemenjača.

26. Životni ciklus kritosjemenjača

Razlikovati najvažnije faze u razmnožavanju Metoda razgovora,

udžbenik, radna bilježnica, prirodni

Red. broj sata






Napomena

kritosjemenjača. Upoznati plod, podjelu plodova i njihovu ulogu, shvatiti važnost rasprostranjenosti plodova i sjemenki za život biljaka.

metoda praktičnih radova, metoda rada na tekstu.Individualni, rad u skupinama.

materijal, prozirnica, grafoskop

27. Ponavljanje golosjemenjača i kritosjemenjača

Ponoviti i utvrditi znanje o sjemenjačama.

Metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja.

prozirnica, grafoskop

28., 29. Raznolikost kritosjemenjača

Razlikovati velike skupine kritosjemenjača. Prepoznati najpoznatije porodice kritosjemenjača.

Metoda rada na tekstu, metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora.

udžbenik, radna bilježnica, prozirnice 46. I 52., grafoskop, radni listići, ključevi za određivanje biljaka

30. Vegetacija Zemlje Identificirati uzroke rasprostranjenosti biljaka

Metoda rada s tekstom. udžbenik, radna

bilježnica

31. Biljni pokrov Hrvatske

Usvojiti raznolikost Hrvatske flore, prepoznati endemične biljke hrvatske flore. Shvatiti mjere zaštite našeg biljnog pokrova.

Metoda rada s tekstom.

udžbenik, radna bilježnica, prozirnica, televizija, grafoskop

32. Sistematizacija gradiva

Ponoviti gradivo od pojave prvih kopnenih biljaka do najrazvijenijih biljaka na Zemlji. Sistematizirati znanje o biljkama.

Metoda razgovora, metoda demonstracije, frontalno

udžbenik, radna bilježnica, prozirnica, grafoskop

33. Pismena provjera znanja

Provjeriti stupanj usvojenosti gradiva. Rješavanje zadataka objektivnog tipa.

Individualno kontrolni zadaci

34. Analiza pismene provjere znanja

Analizirati pogreške, imati mogućnost

Individualno. Metoda razgovora.

Prozirnica, mali kontrolni

Red. broj sata






Napomena

popravka pogrešnog odgovora

35. Zaključivanje ocjena Sistematizacija gradiva Metoda razgovora.

NASTAVNI PREDMET: FIZIKALNA KEMIJAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: TREĆI (III.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: VIŠNJA VLAHEK-SOKAČ, prof.


o Temeljni je cilj predmeta da učenici ovladaju osnovama fizikalne kemije te steknu pojmovno razumijevanje termodinamičkih procesa, karakteristika agregacijskih stanja, procesa u otopinama i na granicama faza, reakcija kiselina i baza te redoks procesa koja su temelj za razumijevanje rada na instrumentima i uređajima u medicinsko-biokemijskom laboratoriju


o Usvojenost i razumijevanje nastavnih sadržajao Primjena znanja i vještinao Aktivnost i odnos prema radu

Provjera postignuća:Opis postignuća Ocjena

Učenik je usvojio temeljne pojmove bitne za svladavanje nastavnog programa na stupnju reprodukcije i prepoznavanja, definira ih samo uz pomoć nastavnika, ne povezuje činjenice, usmeno se slabo izražava. Neredovito ponavlja gradivo, rijetko sudjeluje u nastavnom procesu, potrebna stalna pomoć i poticanje. Često dolazi nespreman na nastavu i bez domaće zadaće…

dovoljan (2)

Djelomično samostalno ili uz pomoć nastavnika odgovara na pitanja, razlikuje bitne pojmove, sadržaje može obrazložiti koristeći zadane primjere uz pomoć nastavnika, uglavnom reproducira sadržaje bez logičkog povezivanja. Ne uči redovito i površno zaključuje te nije u mogućnosti samostalno sintetizirati gradivo…

dobar (3)

Učenik obrazlaže točno, ali slabije povezuje sadržaje te znanje primjenjuje umjereno brzo, prisutna nesigurnost, u mogućnosti je analizirati i sintetizirati sadržaje. Ima pozitivan odnos prema radu, redovito piše domaća zadaće i kada nije siguran u njezinu točnost želi objasniti drugim učenicima.

vrlo dobar (4)

Učenik potpuno usvojio nastavni sadržaj, siguran i samostalan, razumije uzročno-posljedične veze, uočava korelaciju s drugim predmetima, samostalno obrazlaže sadržaje navodeći i vlastite primjere. Aktivno sudjeluje u nastavnom procesu, preuzima inicijativu, može svoja znanja prenositi drugima, sigurno i jasno izlaže, pri grupnom radu vodi i potiče druge na rad i ima pozitivan odnos prema radu, uspješno može kreirati mapu za ponavljanje gradiva, aktivan pri obradi novog gradiva i ponavljanju, kao i pri objašnjavanju domaće zadaće.

odličan (5)

Troškovnik: Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva

Red. broj sata


Naziv nastavne cjeline

Naziv nastavne jedinice Ciljevi i ishodi za nastavnu cjelinu/jedinicu





1.

RUJAN

1. ENERGIJA I KEMIJSKE PROMJENE

Uvod, upoznavanje s planom i programom, literaturom i kriterijima ocjenjivanja

Upoznati učenike i predstaviti načela i principe rada na nastavi kemije te objasniti elemente i kriterije vrednovanja

Metoda razgovora

Metoda usmenog izlaganja

Radni listić

Fizika

Analtička kemija

Ploča

Udžbenik

PowerPoint

Ploča

Ploča

Udžbenik

Ploča

PowerPoint

Učionica2. Kemijska reakcija, kemijske veze, kemijska energija

Usvojiti pojam kemijske energije

3. Egzotermne i endotermne promjene 4. Toplinski kapacitet i energija Usvojiti pojam entalpije i toplinskog

kapaciteta5.-7. Entalpija i promjena entalpije, entalpijski dijagram, Hessov zakon

8.

LISTOPAD

Ponavljanje i uvježbavanje Samostalno riješiti zadatke iz termodinamike

9.

2. AGREGACIJSKA STANJA, TEKUĆINE

Agregacijska stanja

Usvojiti najbitnije pojmove i svojstva agregacijskih stanja i tekućina

Metoda razgovora


Radni listić

Fizika

Struka

Analitička kemija

Učionica

10. Fazni dijagram vode11.-12. Osnovna svojstva tekućina

Međumolekulske sile13.-14. Viskoznost, napetost površine, tlak

para tekućina15. Ponavljanje Samostalno riješiti zadatke vezane

uz temu tekućina16. Pismena provjera znanja17. Analiza pismene provjere znanja

Učionica

18.

STUDENI 3. OTOPINE I KOLOIDNI SUSTAVI

Općenito o disperznim sustavima, otopine

Usvajanje temeljnih pojmova o disperznim sustavima

Metoda razgovora


Radni listić

Fizika

19.-20. Otapanje soli u vodi, topljivostOtapanje plinova u vodi

Razvijanje grafičke pismenosti i usvajanje temeljnih zakona otapanja

Biologija

21.-22. Iskazivanje sastava otopina Samostalno rješavanje zadataka 23 Ponavljanje24.-25. Koligativna svojstva otopina

Odnos vrelišta i ledišta otapala i otopine. Osmoza i osmotski tlak

Na temelju koligativnih svojstava učenici će uspješno povezati znanja iz prirode i svoje okoline s temeljnim kemijskim zakonima

Medicina

Matematika

Red. broj sata








26.-27.

PROSINAC

Koloidni sustavi-Svojstva koloida, Tyndallov fenomen, koagulacija, elektroforeza i dijaliza

Učenici će usvojiti pojmove poput koloidi, Tyndallov fenomen koje će primjeniti na svijet oko sebe

Metoda razgovora


Radni listić

Fizika, biologija Medicna Ploča

Udžbenik

PowerPoint

Ploča

Ploča

Udžbenik

Ploča

PowerPoint

Učionica

28. Ponavljanje i uvježbavanjeUsvojiti pojam brzine kemijske reakcijeRazvijati grafičku pismenost

29. Pismena provjera znanja30. Analiza pismene provjere znanja32.

SIJEČANJ

4. KINETIKA KEMIJSKIH REAKCIJA

Nastajanje kemijske reakcije Metoda razgovora


Radni listić

Fizika

Matematika

Biologija

Fizika

Biologija

Analitička kemija

Učionica

33. Brzina kemijske rekacije34. Vježbanje35. Mjerenje brzine kemijske reakcije36. Čimbenici koji utječu na brzinu

kemijske reakcije37.

VELJAČA

Ponavljanje i uvježbavanje Samostalno riješiti zadatke iz kemijske kinetike

38. 5. RAVNOTEŽA KEMIJSKIH REAKCIJA

Kemijska ravnoteža i zakoni kemijske ravnoteže

Usvojiti pojam reverzibilnih reakcija

39.-40.

Čimbenici koji utječu na pomak ravnoteže

Samostalno rješavati i diskutirati o Chatelierovom načelu

41. Chatelierovo načelo 42. Ponavljanje Samostalno rješavanje zadataka43. Pismena provjera znanja44.

OŽUJAK

Analiza pismene provjere znanja45.

6. KISELINE, BAZE I SOLI

Definicija kiselina i baza, lužine, Usvojiti pojam kiselina i baza46.-47.

Nastajanje kiselina i reakcije disocijacije

Prisjetiti se kako nastaju jednostavne i složene oksokiseline

Metoda razgovora


Analitička kemija

Učionica

48. Ionski produkt vode, pH49. Ravnoteža u otopinama kiselina i

bazaNa temelju znanja o kemijskoj ravnoteži usvojiti kiselo-bazne reakcije50. Kiselo-bazni indikatori

51. Neutralizacija-ionski i molekulski 52. TRAVANJ Soli-disocijacija, metode dobivanja

Radni listić Medicina53. Puferske otopine

Red. broj sata








55. TRAVANJ Pismena provjera znanja

Analitička kemija

Opća kemija

Fizika

Fizika

Biologija

Udžbenik

Ploča

PowerPoint

Ploča

Učionica

56. Analiza pismene provjere znanja57.

7. REDOKS REAKCIJE

Redoks-reakcije, pravila za određivanje oksidacijskih brojeva

Usvojiti pojam oksidacijskog broja, redoks reakcije te procesa oksidacije i redukcije

Metoda razgovora


Radni listić

58.

SVIBANJ

Parcijalne redoks reakcije59. Ponavljanje Samostalno rješavanje parcijanih

jednadžbi oksidacije i redukcije60. Pismena provjera znanja 61. Analiza pismene provjere znanja62. Reaktivnost metala Usvojiti pojam reducensa i oksidansa63. Galvanski članci i elektrodni

potencijalPrimjeniti znanja iz redoks-reakcija na galvanske članke

64.

8. OSNOVE ELEKTROKEMIJE

Elektroliti, neelektroliti Usvojiti pojam elektrolize65. Elektrolizni članci, elektroliza taline 66. Elektroliza vodenih otopina67.

LIPANJ

Ponavljanje Samostalno rješavanje problemskih zadataka68. Pismena provjera znanja

69. Analiza pismene provjere znanja70. Sistematizacija i zaključivanje

ocjena

NASTAVNI PREDMET: FIZIKAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: TREĆI (III.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: MARINA DUMANČIĆ, prof.


o Dopuniti i proširiti znanja o zakonima fizike koji utječu na svakodnevni život i civilizaciju. Usvojiti znanja potrebna za opstanak i napredak civilizacije u tehnološkom smislu te osvijestiti važnost očuvanja eko sustava za ljudski rod.


o Usvojenost, razumijevanje i primjena znanjao Samostalni učenički rado Odnos učenika prema radu




dovoljan (2)


dobar (3)


vrlo dobar (4)


odličan (5)

Troškovnik:

U planu su i mali izleti u okolici Zagreba, koji se planiraju u ovisnosti o financijskim mogućnostima te vremenskoj prognozi, kao i posjet Institutu Ruđer bošković, Tehničkom muzeju Nikola Tesla, te otvorenim danima PMF-a

Red. broj sata








KINEMATIKA 1. navesti nastavne cjeline2. objasniti dijelove udžbenika

3. upoznati se sa digitalnim materijalima dostupnim na internetu

4. objasniti kriterije ocjenjivanja Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora

Frontalni demonstracijski pokusi

Izvođenje pokusa u grupi

Individualni rad uz grafičku metodu - metodu crtanja

Individualni rad uz metodu rješavanja zadataka

Kemija

matematika

matematika

Elektromagnetsko tipkaloPapirnate trakeMetar, štoperica, kugle i pikule

LaptopKredaploča

Učionica

igralište

1.Uvodni sat

2. Mjerne jedinice1. S razumijevanjem primijeniti

stečeno znanje iz osnovne škole na zadatke pretvorbe mjernih jedinica

3.Brzina

1. Objasniti pojam brzine, izvesti formulu i mjernu jedinicu za brzinu

2. Objasniti što znači da je neko tijelo brže od drugoga

3. Opisati kako brzina ovisi o prijeđenom putu

4. Grafički prikazivati ovisnost brzine o putu i analizirati grafički prikaz

ovisnosti brzine o putu

4. Grafički prikaz gibanja

1. Opisati jednoliko pravocrtno gibanje pomoću grafičke ovisnosti puta o

vremenu i brzine o vremenu2. Razlikovati jednoliko pravocrtno

gibanje i jednoliko ubrzano pravocrtno gibanje navodeći primjere

3.Opisati jednoliko ubrzano pravocrtno gibanje pomoću grafičke ovisnosti puta

o vremenu, brzine o vremenu i akceleracije o vremenu.

5.Grafički prikaz

gibanja1.Opisati jednoliko ubrzano

pravocrtno gibanje s početnom brzinom pomoću grafičke ovisnosti puta o vremenu, brzine o vremenu i akceleracije o vremenu te iskazati

navedeno izrazom4.Opisati jednoliko usporeno gibanje

Red. Vrijeme Naziv nastavne cjeline i Cilj za nastavnu cjelinu/jedinicu Nastavne metode i Korelacija – veze s Nastavna Mjesto

broj sata

obrade (mjesec)

jedinice (Ishodi za učenike) metodički oblici rada drugim nastavnim predmetima

sredstva i pomagala

izvođenje nastavnog rada

6. Horizontalni hitac1. Opisati horizontalni hitac

2. Opisati složena gibanja3. Nabrojati pojmove vezane uz hitce

4. Rješavati lakše i teže zadatke Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora

Frontalni rad metodom rada na računalu – simulacije

Individualni rad uz metodu rada na tekstu i metodu rješavanja zadatak

matematika

Plastični kružni okvirPikuleLopteRavnaloKugleKreda ploča laptop

učionica

7.Vertikalni hitac

1. Opisati vertikalni hitac i objasniti smjerove pojedinih brzina

2. Objasniti pojmove vezane uz vertikalni hitac

3. Izvesti i objasniti izraze koji opisuju vertikalan hitac prema gore i prema

dolje4. Razumjeti razliku između slobodnog

pada i vertikalnog hitca prema dolje5. Rješavati lakše zadatke

8.Kružno gibanje

1. Opisati jednoliko kružno gibanje2. Navesti veličine i pripadne mjerne

jedinice koje opisuju jednoliko kružno gibanje

3. Nabrojati vrste gibanja iz svakodnevnog života u kojima

susrećemo jednoliko kružno gibanje te ih analizirati

4. Izvesti izraze koji opisuju kružno gibanje

5. Rješavati lakše i teže numeričke zadatke

Red. Vrijeme Naziv nastavne cjeline i Cilj za nastavnu cjelinu/jedinicu Nastavne metode i Korelacija – veze s Nastavna Mjesto

broj sata

obrade (mjesec)

jedinice (Ishodi za učenike) metodički oblici rada drugim nastavnim predmetima

sredstva i pomagala

izvođenje nastavnog rada

9.10.

Gibanje krutog tijela-moment sile

1. Opisati rotaciju i ilustrirati je2. Objasniti pojam momenta sile ,

izraz kojim ga opisujemo te izvesti mjernu jedinicu

3. Uočiti promjenu momenta sile ovisno o hvatištu sile.

4. Objasniti i primijeniti pravilo desne ruke na raznim primjerima

5. Analizirati koje se promjene događaju ukoliko mijenjamo iznos sile

i duljine kraka te kut između njihRješavati problemske, konceptualne i

numeričke zadatke primjenjujući znanje teorije.

Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora





Matematika

Anatomija

PolugaUteziMetarKreda pločalaptop

učionica

11.

Rotacija krutog tijela

1. Objasniti pojam momenta tromosti i njegove formule.

2. Usvojiti i primijeniti izraze momenta tromosti za različita kruta tijela.

3. Usporediti odnos i veličine rotacije i translacije

4.Rješavati problemske, konceptualne i numeričke zadatke primjenjujući znanje

teorije

12.

Kutna količina gibanja ili zamah

1. Objasniti izraz za kutnu količinu gibanja.

2. Izreći zakon očuvanja količine gibanja.

3. Navesti primjere za zakon očuvanja količine gibanja i primjenu

4.Rješavati problemske, konceptualne i numeričke zadatke primjenjujući znanje

teorije

Red. broj sata








13.14.

Ponavljanje i vježba 1.Povezivati svladano gradivo2.Koristiti teoriju pri rješavanju

zadataka3.Rješavati teže i lakše numeričke i

konceptualne zadatke

Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja



Matematika

anatomija

KolicaUteziTipkaloPapirnate trake

Učionica

Igralište

park

15. Pisana provjera znanja

Primijeniti znanje rješavanjem zadataka

16. Analiza pisane provjere

Analizirati postignute rezultate učenika

DINAMIKA

17.Newtonovi zakoni

1.Znati objasniti prvi Newtonov zakon2.Povezati drugi Newtonov zakon sa

vrstom gibanja3.Iskazati 3. Newtonov zakon

4. Povezati 3. Newtonov zakon sa vrstom međudjelovanja

18.Sudar ili sraz

1. Nabrojati i opisati vrste sudara, objasniti smjer gibanja tijela nakon

sudara3. Opisati zakone očuvanja za svaki

pojedini sudar i iskazati ih odgovarajućom zakonitosti

4. Samostalno analizirati pojedine slučajeve sudara


Red. broj sata








Inercijske sile u 1. Opisati pravocrtni neinercijski sustav i inercijsku silu

19.

pravocrtno akceleriranom

sustavu

2. Opisati dizalo kao neinercijski sustav i promjenu težine tijela pri

gibanju dizala3. Navesti primjere inercijskih sustava i pokušati samostalno opisati smjer i

iznos inercijske sile4. Rješavati lakše i teže numeričke

zadatke.Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora





matematika

KolicaDrveni kvadar

LaptopKredaploča

učionica

20.

Inercijske sile u kružno

akceleriranom sustavu

1.Opisati kružni neinercijski sustav i inercijsku silu te izvesti zakonitosti

kojim to opisujemo2. Opisati vrtuljak kao neinercijski sustav i promjenu težine tijela pri

gibanju dizala3. Navesti primjere inercijskih sustava i pokušati samostalno opisati smjer i

iznos inercijske sile4. Rješavati lakše i teže numeričke

zadatke

21.Zemljino

gravitacijsko polje

1. Opisati Zemljino gravitacijsko polje2. Prikazati izgled polja te objasniti

kako crtežom i formulom određujemo njegovu jakost

3. Opisati jakost gravitacijskog polja i mjernu jedinicu

4. Definirati ubrzanje Zemljine sile teže preko Općeg zakona gravitacije i

iskazati vrijednosti5. Rješavati lakše i teže numeričke

zadatke.

Red. broj sata








22.

Rastavljanje sile na komponente

1. Opisati kako možemo prikazati svaku silu

2. Nacrtati kako se rastavlja sila na komponente

3. Grafički i numerički rješavati

zadatkeFrontalno – individualni rad uz metodu izlaganja




Matematika

Biologija, matematika

Drveni kvadri različite podlogeDinamometriKugleMjerač vremena

Laptop

Kreda , ploća

Učionica

Stubište u školi

23.24.

Trenje na kosini

1. Opisati sile koje djeluju na tijelo na kosini i njihov međusobni odnos.

2. Iskazati jednadžbu za silu trenja za tijelo na kosini

3. Objasniti rastavljanje sila koje djeluju na tijelo na kosini


25. 25 minutna provjera znanja

Primijeniti znanje rješavanjem zadataka

26.27.

Energija. Zakon očuvanja energije

1. Iskazati zakon očuvanja mehaničke energije.

2. Opisati značenje pojma zatvorenog sustava.

2. Navesti primjere pretvorbe energije u mehanici i općenito.

4. Iskazati zakon očuvanja energije5. Rješavati lakše i teže numeričke

zadatke

28.Snaga i korisnost

1. Iskazati izraz za snagu uz pomoć primjera

2. Uočiti važnost korisnosti strojeva

3. Odrediti korisnost strojeva na primjerima

Red. broj sata








MEHANIKA FLUIDA

matematika29.

Protjecanje fluida1. Opisati i analizirati načine gibanja fluida i objasniti razloge tog gibanja

2. Definirati protok i pripadnu mjernu

jedinicu.3. Iskazati jednadžbu kontinuiteta4. Rješavati teže i lakše numeričke

zadatke Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja



anatomija

biologija, matematika

Kemija, biologijaMatematika

kemija

PapiriSušilo za kosuPing pong loptice

Obruč i kuglaPlamenik

KredaPloča laptop

učionica

30.31. Bernaulijeva

jednadžba i njezine primjene

1. Iskazati Bernullijevu jednadžbu riječima i formulom.

2. Opisati odnos tlaka i presjeka cijevi pri protjecanju fluida

3.Navesti i opisati primjere koji dokazuju Bernulijev efekt.

4. Rješavati teže i lakše numeričke zadatke

TOPLINA I TERMODINAMIKA

32. Toplinsko širenje

1. Usvojiti pojmove linearnog, plošnog i volumnog širenja.2. objasniti koeficijente

rastezljivosti3. Objasniti rastezljivost (linearnu, plošnu i volumnu) matematičkim izrazom i ilustrirati je4. Primijeniti teorijsko znanje na rješavanje problemskih, konceptualnih i računskih zadataka

33. Toplinsko širenje1. Razumjeti što se događa u

tekućinama i plinovima prilikom njihovog zagrijavanja

2. Objasniti promjenu gustoće s temperaturom te navesti izraz za ovisnost gustoće o temperaturi

Red. broj sata








1. Poznavati fizikalne veličine koje opisuju stanje plina

2. Poznavati jednadžbu stanja plina i

34.35. Jednadžba stanja

plina

njene oblike3. Objasniti i izvesti Plinsku

konstantu R4. Navesti mjernu jedinicu za količinu

tvari i opisati je izrazom, objasniti što predstavlja Avogadrova konstanta

5. Izvesti jednadžbu za Opću plinsku jednadžbu i druge njene oblike

rješavanje problemskih, konceptualnih i računskih zadataka






Matematika

Biologija, Kemija matematika

Laptop

Youtube

Teslin portal za učenje na

daljinu

Kreda ploča

učionica

36.35 minutna provjera

znanjaPrimijeniti znanje rješavanjem

zadataka

37. Promjena agregatnih stanja

1. Objasniti agregatna stanja i postupke prijelaza iz jednog agregatnog stanja u

drugo- taljenje, skrućivanje, isparavanje, kondenzacija

2. Objasniti pojam vlažnosti zraka3. Poznavati fizikalne veličine koje

opisuju taljenje, skrućivanje, isparavanje, kondenzaciju i

vlažnost zraka.4. Poznavati i navoditi jednadžbe

koje opisuju taljenje, skrućivanje, isparavanje, kondenzaciju i

vlažnost zraka.5. rješavanje problemskih,

konceptualnih zadataka

Red. broj sata








ELEKTROSTATIKA

Frontalno –

Vodiči38.

1. Opisati i nacrtati homogeno električno polje i navesti primjer

Električna polja različitih tijela

2. Opisati i nacrtati nehomogeno električno polje i navesti primjer

3.Prikazati i iskazati formulom jakost električnog polja različitih tijela.4. Definirati i objasniti izraz za

električno polje4. Rješavati zadatke

individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora

Frontalni rad metodom rada na računalu – simulacije

Individualni rad uz metodu rada na tekstu i metodu rješavanja zadatak

Matematika

anatomija

matematika

Ampermetri

Voltmetri

Baterije

Žaruljice

kondenzatori

učionica

39.Električni kapacitet i

kondenzatori

1. Objasniti čemu služi kondenzator kao električki element2. Opisati dijelove pločastog kondenzatora.2. Iskazati kapacitet formulom i mjernom jedinicom4. Rješavati lakše i teže numeričke i problemske zadatke.

40.41.

Spajanje

kondenzatora

1. Nabrojat i objasniti načine spajanja kondenzatora.2. Nacrtati serijski i paralelni spoj kondenzatora3.Napisati izraze za ukupni kapacitet serijskog i paralelnog spoja kondenzatora.5.Analizirati što se događa s ukupnim kapacitetima ukoliko dolazi do promjene napona i naboja

Red. broj sata








ELEKTRODINAMIKA


Matematika Vodiči

Ampermetri

42.Električna struja .1.pisati električni strujni krug i ilustrirati

od čega se sastoji2. Definirati električnu struju i način

gibanja elektrona kroz vodič.3. Usvojiti izraz za električnu struju.

4. Odrediti smjer struje.5. Opisati gustoću električne struje i

pripadnu mjernu jedinicu






Voltmetri

Baterije

Žaruljice

učionica43. Ovisnost električnog

otpora o temperaturi

1. Opisati promjenu otpora s temperaturom i izraziti je

2. Definirati termički koeficijent i izvesti njegovu mjernu jedinicu

3. Opisati supravodljivost i značenje kritične temperature, objasniti moguću

primjenu u industriji4. Rješavati lakše i teže zadatke.

44. Ohmov zakon1. Iskazati Ohmov zakon formulom,

grafički i riječima.2. Opisati omske i neomske vodiće i

navesti primjere .3. Rješavati lakše i teže numeričke

zadatke.

Red. broj sata








45.Spajanje otpornika –

serijsko spajanje

1. Nabrojati načine spajanja otpornika u strujnom krugu

2. Opisati, prikazati skicom načine spajanja otpornika u strujnom krugu2. Istražiti što se događa s naponom,

strujom i otporom u serijskom spajanju otpornika




Izvođenje pokusa u

Matematika

matematika

Vodiči

Ampermetri

Voltmetri

Baterije

Žaruljice

46.47. Spajanje otpornika-

paralelni spoj

1. Opisati i prikazati skicom paralelno spajanja otpornika u strujnom krugu2. Objasniti karakteristiku paralelnog

spoja otpornika3. Istražiti kako se mijenjaju napon,

struja i otpor u paralelnom spoju otpornika

4. Izvesti izraze za napon, struju i otpor u paralelnom spoju otpornika


grupi



Kreda, magnetimagnetska iglavodičiželjezna piljevina

kreda ploča,laptop

učionica

48.35 minutna provjera

znanja-rad u grupiPrimijeniti znanje rješavanjem

konceptualnih, računskih i teorijskih zadataka

ELEKTROMAGNETIZAM

49.Magnetsko polje električne struje

1. Opisati kako je otkriveno magnetno polje struje

2. Opisati izgled magnetnih polja različitih strujnih oblika

3. Objasniti i primijeniti pravilo desne ruke

4. Analizirati odnos između veličina u Biot-Savartovom zakonu

5. Prikazati formulom o čemu ovise jakosti magnetnih polja različitih strujnih

oblika6. Definirati jakost magnetskog polja

7. Rješavati lakše i teže zadatke

Red. broj sata








50.51.

Magnetska sila između dva

paralelna vodiča

1. Opisati silu koja djeluje između dva paralelna vodiča i njezin smjer ,

ilustrirati smjerove sila2. Iskazati formulom o čemu ovisi jakost sile između paralelnih vodiča kada struja

teče u istom i suprotnom smjeru3. Izvestimjernu jedinicu za jakost

električne struje4. Pravilom desne ruke pokazati smjer

djelovanja sile, magnetskog toka i struje5. Rješavati lakše i teže zadatke.

Frontalno – individualni rad uz metodu razgovora


Matematika Zavojnice

Magnet

Galvanometar

učionica

1. Opisati elektromagnetnu indukciju2. Opisati dobivanje promjenjivog

52.Elektromagnetska

indukcijamagnetskog polja

3. Objasniti značenje pojmova inducirane struje i napona

4. Iskazati zakon elektromagnetne indukcije

5. Iskazati Lentzovo pravilo6. Primijeniti Lentzovo pravilo u

zadatcima7. Rješavati lakše i teže zadatke





Dva metalna prstena

Stalak

Laptop

Kredaploča53. Međuindukcija i

samoindukcija

1. objasniti što je međuindukcija ,2. Znati o čemu ovisi magnetski tok

zavojnice ,3. što je induktivnost zavojnice,

o čemu ovisi i koja je mjerna jedinica za induktivnost , 4. o

čemu ovisi napon samoindukcije ,

5. razumjeti zašto dolazi do samoindukcije ,

Red. broj sata








54.Otpori u krugu

izmjeničneStruje

2.Opisati vrste otpora koji se javljaju u izmjeničnim strujnim krugovima

3. Opisati i analizirati međusobni odnos struje i napona u izmjeničnim strujnim

krugovima4. Grafički prikazati ovisnost izmjenične

struje i napona o vremenu Frontalno – individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora





Matematika


LaptopKredaploča

Elastična oprugaUtezi

različitih masa

UžePolarizatori od kartona

učionica

55. Rad u grupi

VALOVI

56.Jednadžba

harmonijskog vala

1. Objasniti titranje čestice vala2. Uočiti fazu titranja i faznu razliku te je objasniti i izraziti odgovarajućim

izrazom3. Rješavati problemske, konceptualne i

numeričke zadatke primjenjujući znanje teorije

57.Difrakcija i polarizacija

mehaničkih valova

1. Opisati pojavu ogiba ili difrakcije.2.lustrirati ogib ili difrakcijuOpisati polarizaciju transverzalnih valova.Objasniti pojam polarizatora i analizatora.

58.Interferencija valova.

Stojni val.

Navesti što je interferencija i što opisujeNavesti podjelu interferencije i opisati pod kojim uvjetima do nje dolaziOpisati pomak u fazi kod konstruktivne i destruktivne interferencije.Opisati stojni val i ilustrirati

Red. broj sata








ATOMSKA JEZGRA






Matematika


Laptop

Youtube

Kreda

Ploča

učionica

59. Planckov zakon zračenje

1. Opisati i skicirati raspodjelu intenziteta zračenja po valnim duljinama2. Poznavati Rayleigh-Jeansov zakon i

njegovo neslaganje sa eksperimentalnim podacima u području viših frekvencija.3. Poznavati Planckov zakon zračenja i

njegovu povijesnu važnost.4. Objasniti kvant energije i opisati ga

izrazom

60. Razvoj ideje atoma. Modeli atoma

1. Objasniti Thomsonov model atoma.2. Objasniti Rutherfordov model atoma.

3. Ilustrirati modele atoma

61.63.

Bohrov model atoma

1. Navesti Bohrove postulate.2. Opisati kvantizaciju vodikova atoma

Bohrovim formulama.3. Opisati emisiju i apsorpciju fotona.4. Opisati nastanak linijskih spektara.

6. Objasniti frekvencije i energije elektrona po putanjama

7. Navesti uvijete u kojim područjima Vodikov atom može emitirati spektar

elektromagnetskog zračenja8. rješavanje problemskih, konceptualnih

i zadataka

64.Kvantno fizikalni

model atomaKvantni brojevi i

elektronska konfiguracija

1. Definirati kvantno fizikalni model ato2. Opisati princip popunjavanja elektrona

u atomu.3. Navesti i obrazložiti pojam kvantnog

broja4. Objasniti Paulijevo načelo

5. Izreći elektronsku konfiguraciju elektrona

65.Razvoj ideje atoma.

Modeli atoma

1.Objasniti Thomsonov model atoma.2.. Objasniti Rutherfordov model atoma.

te Ilustrirati modele atoma

Red. broj sata







Mjesto izvođenje nastavnog

rada

66.

Ponavljanje 1. Povezivati svladano gradivo

2. Koristiti teoriju pri rješavanju zadataka, analizirati zadatke i istaknuti

pravila kroz njih3. Rješavati teže i lakše numeričke

zadatkeFrontalno – individualni rad uz metodu izlaganja i razgovora





Matematika


Laptop

Kreda

pločaučionica

67. Pisana provjera znanja primijeniti znanje rješavanjem zadataka

68.Analiza pisane

provjere znanja

primijeniti znanje rješavanjem zadatakaAnalizirati pisanu provjeru znanja

69.

Usmena provjera znanja, ponavljanje i

sistematizacija gradiva

Sistematizirati i povezati gradivo

70.Zaključivanje ocjena zaključivanje ocjena

NASTAVNI PREDMET: NJEMAČKI JEZIK STRUKEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (VI.) BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: TATJANA ŠOŠA, prof.


o Osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na razini B1 prema ZEROJ-u te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom radi daljnjeg obrazovanja i usavršavanja. U ostvarivanju navedenog cilja ravnomjerno se potiču sve jezične vještine-govorenje, pisanje, čitanje i slušanje te se razvija komunikacijska i interkulturalna kompetencija


o Usmeno izražavanje i razumijevanje o Pismeno izražavanjeo Odnos učenika prema radu


Opis postignuća OcjenaUčenik ima ozbiljnih poteškoća u razumijevanju, jedva razumije strani jezikUz objašnjenja i pojednostavljenja, ne poznaje dovoljno vokabular da biMogao samostalno prevoditi tekstove, česte su pogrješke pri prevođenju, uzVeliku pomoć nastavnika vrlo rijetko može usporediti, objasniti, povezati iRazlikovati novousvojene leksičke jedinice.

dovoljan (2)

Uz nastavnikovu pomoć učenik razumije izlaganje i pitanja u sporijem tempu, uz ponavljanje pojedinosti pojednostavljivanje; pisani tekst razumije približno, riječi i rečenice ponekad prevodi pogrješno, neprilagođeno kontekstu, potrebna mu je pomoć nastavnika, ne usvaja novi vokabular, ima poteškoća pri uspoređivanju, objašnjavanju i povezivanju.

dobar (3)

Učenik razumije skoro svako izlaganje ili pisani tekst, ponekad uz lakši tempo ili ne razumije određene pojedinosti; riječi i rečenice prevodi uglavnom točno i samostalno, ponekad uz pomoć nastavnika, prilagođeno kontekstu, može usporediti, objasniti i povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice.

vrlo dobar (4)

Učenik razumije usmeno izlaganje i postavljena pitanja u normalnom tempu, te u tempu izvornog govornika, kao i pisani tekst s određenim brojem novih riječi; riječi, rečenice i tekstove prevodi potpuno samostalno i točno, prilagođeno kontekstu, može usporediti, objasniti, povezati i razlikovati novousvojene leksičke jedinice (sinonimi, antonimi, definiranje na stranome jeziku). Pokazuje razumijevanje sadržaja koji još nisu obrađeni na nastavi tj. mnogo više od očekivanoga u odnosu na ostale učenike.

odličan (5)

Red. broj sata








1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Listopad

Studeni

Einführung

Heil- und Pflegeberufe

Seinen Beruf präsentieren

Eigene Berufsausbildung

Wortschatzübungen

Partizip Perfekt richtig anwenden

Verschiedene Tätigkeiten

Weitere medizinische Berufe

Verben machen, tun, arbeiten

Mädchen und Jungen in Pflegeberufen

Upoznavanje s planom i programom

Diese Berufe kennen lernen

Von der eigenen Beruf erzählen

Von der eigenen Berufsausbildung erzählen

Neue Vokabeln wiederholen

Partizip in Passivsätzen richtig gebrauchen

Über Berufe und ihre Tätigkeiten berichten

Noch weitere Berufe kennen lernen

Zwischen diesen Verben unterscheiden

Darüber diskutieren

Frontalunterricht

Gespräch

Plenum

Einzelarbeit

Paararbeit


Lesen

Arbeit am Text

Nachsprechen

Kroatisch

Latein

Ethik

Religion

Fachunterricht


Klassenzimmer

Red. broj sata








11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

Studeni

prosinac

Wortschatzübungen

Diktat

Analyse

Der Beipackzettel

Fachausdrücke nennen

Das Medikamentenverhalten der Deutschen

Das Medikamentenverhalten der Kroaten

Wiederholung

Die Vorbereitung auf die 1.Klassenarbeit

Die 1.Klassenarbeit

Analyse

Wortschatz einüben


Testergebnisse analysieren

Teile des Beipackzettels unterscheiden

Deutsche und kroatische Fachausdrücke vergleichen

Über ihr Verhalten berichten

Über ihr Verhalten berichten und es mit dem der Deutschen vergleichen



Eigene Kenntnisse zeigen


Kroatisch

Latein

Ethik

Religion

Fachunterricht

Red. broj sata








23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Siječanj

veljača

Mündliche Prüfung

Mündliche Prüfung

Wenn der Stoffwechsel streikt

Was ist Diabetes? -Dialog mit einem Arzt

Übungen zum Textverständnis

Wenn die Schilddrüse nicht richtig arbeitet

Neuer Wortschatz

Das endokrine System

Drüsen

Wortschatz



Über Probleme mit dem Stoffwechsel diskutieren

Den Text lesen und übersetzen



Substantiv mit entsprechendem Verb kombinieren

Dieses System kennen lernen

Verschiedene Drüsen bennenen

Wortschatz einüben

Kroatisch

Latein

Ethik

Religion

Fachunterricht

Red. broj sata








33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

veljača

Ožujak

Vokabeln-Test

Analyse

Karies

Karies 2

Zahnschmerzen

Wortschatz

Wiederholen

Passiv

Parodontitis

Zahnhygiene

Bio-Zahnärzte

Wortschatzübungen

Einen Zahnartz vorstellen


Ergebnisse kontrolieren

Den Text verstehen


Über regelmäßige Kontrollen diskutieren

Übungen zum Textverständnis machen

Ausdrücke ergänzen

Werden oder sein im Passiv ergänzen

Den Text bearbeiten

Ratschläge dazu geben

Den Text bearbeiten

Wortschatz einüben

Über seine Berufstätigkeiten berichten

Kroatisch

Latein

Ethik

Religion

Fachunterricht

Red. broj sata








46.

47.

48.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

Travanj

Svibanj

Vorbereitung auf die 1.Kontrollarbeit

Die 1.Kontrollarbeit

Analyse

Rückenprobleme-ein Handicap im Alltag

Rückenleiden-ein Kreuz

Textverständnisübungen

Wortschatz

Ratschläge

Maus-Arm


Die 2.Klassenarbeit


Kontrolle der eigenen Kenntnisse



Den Text bearbeiten

Die Wörter in den Lückentext richtig einsetzen

Den synonymen Ausdruck finden

Die Ratschläge mit „Man soll…“formen

Den Text bearbeiten



Kroatisch

Latein

Ethik

Religion

Fachunterricht

Red. broj sata








57.

58.

59.

60.

Analyse

Mündliche Prűfung

Mündliche Prűfung

Bewertung und Zensuren

Die Ergebnisse analysieren



Eigene Arbeit bewerten

Kroatisch

Latein

Ethik

Religion

Fachunterricht

NASTAVNI PREDMET: KEMIJA ŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 70 (2 SATA JEDNO)NASTAVNIK: ANA MAGANJIĆ, mag.chem.


Usvajanje znanja koja su temelj za razumijevanje rada na instrumentima i uređajima

u medicinsko-biokemijskom laboratoriju


Usvojenost nastavnih sadržaja Primjena znanja Aktivnost ( samostalni rad)



Učenik je usvojio temeljne pojmove bitne za svladavanje nastavnog programa na stupnju reprodukcije i prepoznavanja, definira ih samo uz pomoć nastavnika, ne povezuje činjenice, usmeno se slabo izražava. Neredovito ponavlja gradivo, rijetko sudjeluje u nastavnom procesu, potrebna stalna pomoć i poticanje Često dolazi nespreman na nastavu i bez domaće zadaće…

dovoljan (2)

Djelomično samostalno ili uz pomoć nastavnika odgovara na pitanja, razlikuje bitne pojmove, sadržaje može obrazložiti koristeći zadane primjere uz pomoć nastavnika, uglavnom reproducira sadržaje bez logičkog povezivanja. Ne uči redovito i površno zaključuje, te nije u mogućnosti samostalno sintetizirati gradivo…

dobar (3)

Učenik obrazlaže točno ali slabije povezuje sadržaje, znanje primjenjuje umjereno brzo, prisutna nesigurnost, u mogućnosti je analizirati i sintetizirati sadržaje. Ima pozitivan odnos prema radu, redovito piše domaća zadaće i kada nije siguran u njezinu točnost želi objasniti drugim učenicima.

vrlo dobar (4)

Učenik potpuno usvojio nastavni sadržaj, siguran i samostalan, razumije uzročno-posljedične veze, uočava korelaciju s drugim predmetima, samostalno obrazlaže sadržaje navodeći i vlastite primjere. Aktivno sudjeluje u nastavnom procesu, preuzima inicijativu, može svoja znanja prenositi drugima, sigurno i jasno izlaže, pri grupnom radu vodi i potiče druge na rad i ima pozitivan odnos prema radu, uspješno može kreirati mapu za ponavljanje gradiva, aktivan pri obradi novog gradiva i ponavljanju , kao pri objašnjavanju domaće zadaće.

odličan (5)

Red. Br. sata


Naziv nastavne cjeline i jedinice Cilj i ishodi za nastavnu cjelinu i jedinicu Nastavne metode i metodički oblici rada

Korelacija- veze s drugim nastavnim predmetima

1

2-3

4-5

6-7

8

9-10

11-12

13

LISTOPAD

STUDENI

Uvod; plan i program, literatura

1. REDOKS-REAKCIJE-redoks-reakcije-pravila za određivanje oksidacijskih brojeva

-parcijalne redoks-reakcije

VježbanjePonavljanje

2. OSNOVE ELEKTROKEMIJE

-reaktivnost metala-galvanski članci i elektrodni potencijal

-elektroliti, neelektroliti-elektrolizni članci; elektroliza taline NaCl-elektroliza vodenih otopina

- prezentirati tematske sadržaje nastavnog programa, objasniti elemente i kriterije vrednovanja

- moći prepoznati redoks-reakciju i razlikovati oksidacijska i redukcijska sredstva

- naučiti da tijekom redoks-reakcije dolazi do prijenosa elektrona- razlikovati oksidaciju i redukciju- znati u reakciji odrediti oksidans i reducens- usvojiti pravila za određivanje oksidacijskih brojeva i znati ih primijeniti- znati rješavati redoks-reakcije primjenom parcijalnih jednadžbi oksidacije i redukcije

- znati objasniti elektrokemijske reakcije u galvanskom članku i elektroliznim člancima

- znati opisati galvanski članak- moći odrediti katodu ianodu u galvanskom članku, napisati elektrodne reakcije oksidacije i redukcije- znati definirati standardni redukcijski potencijal- znati shematski prikazati galvanski članak

razgovor

usmeno izlaganje razgovor

vježbanje

razgovorgrupni radanaliza rezultata

vježbanjeponavljanje

usmeno izlaganjediskusija

usmeno izlaganjerazgovor

vježbanjeindividualni rad

usmeno izlaganje

fizika

analitička kemija

biologijafizikamatematika

14-15

16

17

18-19

20-21

2223-24

25-26

27-28

29-30

3132-33

34-35

PROSINAC

PonavljanjePismena provjera i analiza

2. UVOD U PROUČAVANJE ANORGANSKE KEMIJE

- PSE i struktura atoma- Prikaz elementarnih tvari u kem

reakcijama- Elektronske konfiguracije iona

elemenata glavnih skupina- Periodičnost fizikalnih svojstava

elemenata - atomski radijus - ionski radijus - energija ionizacije atoma - afinitet prema elektronu - talište, vrelište i gustoća - svojstva oksida po periodama

- Varijacije kemijskih svojstava elemenata glavnih skupina

VježbanjePonavljanjePismena provjera i analiza

3. METALI- svojstva metala- alkalijski metali - svojstva alkalijskih metala - dijagonala sličnosti Li i Mg - spojevi alkalijskih metala

- shvatiti kako je nastao elektrokemijski niz elemenata- moći uspoređivati jakost oksidansa i reducensa na osnovi standardnih redukcijskih potencijala- znati izračunati napon članka- upoznati baterije i akumulatore kao izvore električne energije i razlikovati ih- opisati elektrolizni članak i razlikovati ga od galvanskog članka- znati napisati elektrodne reakcije pri elektrolizi taline i vodenih otopina soli- moći predvidjeti elektrodne reakcije pri elektrolizi vodenih otopina elektrolita- znati što je kemijska, a što elektrokemijska korozija- upoznati se s djelovanjem galvanskog otpada na okoliš, njegovim odlaganjem i preradom

- shvatiti povezanost građe atoma i položaja u PSE

- ponoviti elektronsku konfiguraciju atoma i znati je primjeniti na ionima

- razlikovati unutarnje i vanjske elektrone

- razlikovati atomski,ionski i kovalentni radijus

- znati objasniti energiju ionizacije- znati razlikovati afinitet prema

elektronu od elektronegativnosti- ponoviti talište, vrelište i gustoću

tvari- upoznati se sa sistematizacijom

oksida : bazni, amfoterni i kiseli

razgovor



usmeno izlaganjerazgovorgrupni rad

vježbanje



biologija

fizikabiologijamedicinamatematika

fizikabiologija

analitička kemija

- hidridi - - upoznati učenike s važnošću

36

37-38

39-40

41- 42

43-44

45-46

47-48

49-50

SJEČANJ

VELJAČA

OŽUJAK

- binarni spojevi alkalijskih metala s kisikom - hidroksidi alkalijskih metala - halogenidi alkalijskih metala

- zemnoalkalijski metali - svojstva zemnoalkalijskih metala - dobivanje zemnoalkalijskih metala - dijagonala sličnosti između Be i Al - važni spojevi zemnoalkalijskih metala - hidridi - oksidi i hidroksidi

- tehnički važni metali - Aluminij - Željezo - Bakar

- kompleksni spojevi - struktura kompleksnih iona;koordinacijski broj, geometrija i ligandi - koordinacijski broj - geometrija - broj donornih atoma po molekuli liganda- bioanorganska kemija

- metala u svakodnevnom životu - ponoviti metalnu vezu- znati objasniti svojstva metala- na osnovi kristalne rešetke objasniti

vodljivost metala- ponoviti elektrokemijski niz

redukcijskih potencijala jer svojstva metala ovise o njihovom položaju u nizu

- objasniti utjecaj energijske barijere na vodljivost metala

- znati objasniti utjecaj kemijske veze i svojstava metala

- objasniti utjecaj energije ionizacije na reaktivnost

- upoznati se s hidridima, binarnim spojevima i hidroksidima alkalijskih metala

- upoznati se sa svojstvima zemnoalkalijskih metala

- znati razlikovati zemnoalkalijske metale na osnovi boje plamena

- znati dobivanje alkalijskih i zemnoalkalijskih metala

- upoznati se s važnim spojevima alkalijskih i zemnoalkalijskih metala

- na primjeru aluminija, željeza i bakra objasniti tehnološke principe dobivanja metala iz ruda

- objasniti važnost metala za ljudski organizam

- znati koji su esencijalni

grupni radrazgovoranaliza rezultata






grupni radrazgovoranaliza rezultata




fizikamatematika

51-52

5354-55

5657

58-59

60-6162-63

64-65

TRAVANJ


4. NEMETALI- Vodik

- Halogeni elementi - osnovne značajke skupine - svojstva, dobivanje i uporaba halogenih elemenata - F, Cl, Br, I - važni spojevi halogenih elemenata - halogenovodici - oksokiseline

- Halkogeni elementi - osnovne značajke skupine - svojstva, dobivanje i uporaba - važni spojevi - Kisik - Sumpor

- Dušikova skupina elemenata - osnovne značajke skupine - svojstva, dobivanje i uporaba - važni spojevi - Dušik - oksidi dušika i kisika - Fosfor - alotropske modifikacije fosfora

- mikroelementi neophodni za sve fiziološke i biokemijske procese u tijelu

- znati objasniti kompleksne spojeve pomoću Lewisove teorije baza i kiselina

- znati pisati kemijske formule kompleksnih spojeva

- znati objasniti strukturu kompleksnog spoja kao posljedicu svojstava metalnog kationa, broja donornih atoma liganda te strukturnog razmještaja na ligandu

- znati imenovati kompleksni spoj

- moći prepoznati nemetale i razlikovati ih prema njihovim svojstvima

- znati utjecaj energiju ionizacije, afiniteta prema elektronu i elektronegativnosti na svojstva nemetala

- znati svojstva i dobivanje vodika- objasniti svojstva i dobivanje

halogenih elemenata- znati važne spojeve halogenih

elemenata- znati što su oksokiseline

usmeno izlaganjeindividualni radrazgovor

Vježbanjeindividualni rad

vježbanjeindividualni radponavljanje


66-67

6869-70

SVIBANJ

LIPANJ

- Ugljikova skupina elemenata - osnovne značajke skupine - svojstva, dobivanje i uporaba - važni spojevi - Ugljik - alotropske modifikacije ugljika - Silicij


5. ZADACI NA DRŽAVNOJ MATURI

- objasniti svojstva i dobivanje halkogenih elemenata

- znati važne spojeve halkogenih elemenata

- upoznati se s alotropskim modifikacijama kisika

- znati nabrojati najvažnije minerala sumpora

- objasniti Fraschov postupak- znati razlikovati okside sumpora- objasniti svojstva i dobivanje

sulfatne kiseline- znati osnovne značajke dušikove

skupine elemenata- znati osnovne značajke dušikove

skupine elemenata- upoznati se sa spojevima elemenata

dušikove skupine- znati dobivanje i uporabu amonijaka- upoznati se s oksidima i kiselinama

dušika- upoznati se s alotropskim

modifikacijama fosfora- znati spojeve i dobivanje fosfora- znati osnovne značajke ugljikove

skupine elemenata- upoznati se sa spojevima elemenata

ugljikove skupine- upoznati se s alotropskim

modifikacijama sumpora

DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN87/2008., članak 34) organizira se za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet ili područje.

S obzirom da naši učenici sudjeluju i na Državnome natjecanju učenika zdravstvenih i medicinskih škola “Schola medica“, njihova se priprema odvija kroz dodatnu nastavu, kao i učenika koji pokazuju povećani interes za određeni predmet i na taj način mogu proširiti i produbiti svoje znanje. Isto tako organizirati će se dodatna nastava u programu zubotehničara za upoznavanje novih tehnologija koje zbog nedostatne opremljenosti naših kabineta ne mogu ući u redovnu nastavu. Za učenike četvrtih razreda formirat će se keramička grupa.

O potrebi dodatne nastave odlučuje predmetni profesor početkom školske godine nakon što utvrdi interes učenika za takav oblik nastave.

Plan i program dodatne nastave organizirat će prema potrebi tijekom šk. god.2015./2016. s dva sata tjedno, i to za III. i IV. razrede svih naših zanimanja iz predmeta:

Dodatna nastava Broj sati

- keramika u zubotehnici 6/210

Učilište će nakon provedenih anketa organizirati nastavu za naše učenike koji žele polagati Državnu maturu. Raspored iste kao i njezini nositelji bit će obznanjen početkom listopada.

Dodatna nastava iz predmeta Državne mature Broj satiI. obavezni predmeti

- Matematika (osnovna razina)- Matematika (viša razina)- Engleski jezik (osnovna razina)- Engleski jezik (viša razina)- Njemački jezik (osnovna razina)- Njemački jezik (viša razina)

2/702/701/352/701/351/35

II. izborni predmeti

- Biologija- Fizika- Psihologija

2/702/701/35

PLANOVI I PROGRAMI RADA

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA KERAMIKA U ZUBOTEHNICIŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 210 (6 SATI TJEDNO)NASTAVNICI: NENAD HOLETIĆ, dt

VESNA SPORIŠ, vdt

Redni broj sata


Nastavna cjelina Nastavna jedinica Cilj nastavne jedinice Vrsta i oblik sata Korelacija Napomena

KERAMIČKA KRUNICA(metal-keramička)

Nas

tava

se iz

vodi

u g

rupa

ma

po 5

uče

nika

u

spec

ijaliz

irano

m

zubo

tehn

ičko

m la

bora

torij

u

1. –25. IX.

Izrada radnog modela za metal-keramičku krunicu

Razviti kod učenika simsao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci; primjena stečenih teoretskih znanja kod izrade metal-keramičke krunice

demonstracija individualni rad

Laboratorijska fiksna protetika Tehnologija zubotehničkog materijala

26. –50. X. Modelacija u vosku

(kovinska podloga)

Primjena stečenih teoretskihznanja kod izrade metal-keramičke krunice; razviti kod učenikasimsao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci;



51. -80. XI. Ulaganje, lijevanje,

obrada




81. –110.

XI. XII.

Izrada metal-keramičke krunice (nanošenje keramike, pečenje, obrada i glaziranje)

Primjena stečenih teoretskihznanja kod izrade metal-keramičke krunice; razviti kod učenikasimsao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci



METAL KERAMIČKI MOST

Nas

tava

se iz

vodi

u g

rupa

ma

po 5

uče

nika

u s

peci

jaliz

irano

m

zubo

tehn

ičko

m la

bora

torij

u

111. –140. I. Izrada modela za meta-

keramički most




141. –175. II.

Modelacija u vosku konstrukcije meatal- keramičkog mosta




176. -190. III. Ulaganje, lijevanje,

obrada




191. –210.

IV. V.

Izrada metal- keramičkog mosta (nanošenje keramike, pečenje, obrada i glaziranje)




NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA ZA OSNOVNU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ MATEMATIKEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: MATEJA ŠNAJDER ŠAJATOVIĆ, prof.


o Priprema učenika za polaganje državne mature iz matematike B razine

Elementi praćenja:



o Dodatna nastava se neće ocjenjivati ocjenama, nastavnica će učenicima pružiti povratnu informaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispita s prošlih rokova državne mature

Red. broj sata








1.-5.

6.-9.

10.-12.

13.-15.

BROJEVI I ALGEBRA

Skupovi N, Z, Q i R

Elementarno računanje

Postotci i omjeri

Algebarski izrazi i algebarski razlomci

Razlikovati skupove N, Z, Q i R (poznavati termine: prirodan, cijeli, racionalan, iracionalan i realan broj te razlikovati navedene brojeve). Uspoređivati brojeve. Prepoznati i upotrebljavati oznake intervala

.

Zapisivati skupove realnih brojeva intervalima i prikazivati ih na brojevnome pravcu.

Zbrajati, oduzimati, množiti, dijeliti, korjenovati, potencirati te određivati apsolutne vrijednosti. Zaokruživati brojeve. Upotrebljavati džepno računalo.

Upotrebljavati postotke. Upotrebljavati omjere.

Zbrajati, oduzimati i množiti jednostavnije algebarske izraze. Upotrebljavati formule za kvadrat binoma i razliku kvadrata. Zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti jednostavnije algebarske razlomke. Iz zadane formule izraziti jednu

Heuristička metoda,individualni rad, rad u grupama

svakodnevni život

kreda, ploča, priručnik za pripremu ispita državne mature iz matematike (Brleković, Noskov; Školska knjiga; 2010.), udžbenik (Matematika 4;Dakić, Elezović; Element; 2014.)

Sve nastavne jedinice održavat će se u amfiteatru škole

16.-17.

18.-22.

23.-26.

27.-29.

Mjerne jedinice

FUNKCIJE

Linearna, kvadratna i eksponencijalna funkcija s bazom 10

JEDNADŽBE I NEJEDNADŽBE

Linearne jednadžbe i nejednadžbe

Kvadratne jednadžbe

veličinu s pomoću drugih.

Računati s jedinicama za duljinu, površinu, obujam, vrijeme, masu i novac. Pretvarati mjerne jedinice. Upotrebljavati mjerne jedinice u geometriji i u zadatcima s tekstom.

Izračunati funkcijske vrijednosti. Prikazati funkcije tablično. Prikazati funkcije grafički. Interpretirati graf funkcije. Odrediti nul-točke funkcije. Odrediti sjecišta grafa s koordinatnim osima. Iz zadanih svojstava, elemenata ili grafa odrediti funkciju. Za kvadratnu funkciju: – interpretirati ulogu vodećega koeficijenta i diskriminante ; – odrediti minimum/maksimum funkcije, odnosno tjeme parabole.

Rješavati linearne jednadžbe. Rješavati linearne nejednadžbe.

Rješavati kvadratne jednadžbe.


ekonomija, fizika

kemija, fizika



30.-32.

33.-34.

34.-38.

39.-41.

42.-43.

Jednostavnije eksponencijalne jednadžbe

Jednostavniji sustavi linearnih i/ili kvadratnih jednadžbi

GEOMETRIJA

Elementarna geometrija likova u ravnini

Prizma, piramida, valjak, stožac, kugla

Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini

Rješavati jednadžbe s potencijama jednakih baza, primjerice:

Rješavati sustave algebarski i grafički. Interpretirati grafički prikaz jednadžbama.

Odrediti mjeru kuta. Razlikovati vrste trokuta. Upotrebljavati poučke o sukladnosti trokuta. Upotrebljavati Pitagorin poučak i njegov obrat. Upotrebljavati osnovna svojstva paralelograma. Upotrebljavati osnovna svojstva kružnice i kruga. Odrediti opseg i površinu.

Skicirati geometrijska tijela. Prepoznati elemente tijela – osnovku (bazu), vrh, visinu, pobočke (strane) i plašt. Odrediti oplošje i obujam.

Prikazati točke u koordinatnome


biologija, kemija, fizika

ekonomija,svakodnevni život

likovna kultura, arhitektura,geodezija



44.-48.

49.-51.

52.-70

Jednadžba pravca

MODELIRANJE

Državna matura iz matematike sa prethodnih rokova

sustavu. Očitati koordinate točaka u koordinatnome sustavu. Izračunati udaljenost točaka.

Upotrebljavati eksplicitni i implicitni oblik jednadžbe pravca. Odrediti jednadžbu pravca zadanoga točkom i koeficijentom smjera. Odrediti jednadžbu pravca zadanoga dvjema točkama. Upotrebljavati uvjet usporednosti pravaca.

modelirati situacije upotrebljavajući: brojeve ; algebru ; geometriju ; funkcije ; jednadžbe ; nejednadžbe

Usvojiti postupak opisivanja realnog sustava matematičkim jednadžbama s ciljem razvoja i uporabe matematičkog modela za kasnije analize, projektiranja i optimiranja sustava za koji je model izrađen. (Problemski zadatci)

Vježbati brzinu i koncentraciju rješavajući ispite sa prethodnih


ekonomija, svakodnevni život



rokova. Sistematizacija gradiva srednje škole.

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ MATEMATIKEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: DAMIRA ZORIĆ CVETNIĆ, prof.


o Omogućiti učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja u svrhu unaprijeđenja svojih matematičkih vještina te usklađivanja sa gimnazijskim planom i programom. Upoznavanje učenika sa standardima državne mature iz matematike te pripremanje učenika za ispit A razine iz istoimenog područja.

Elementi praćenja:


Provjera postignuća: :


Red. broj sata








1.-6.

7.-10.

11.-16.

17.-22.

23.-30.

Trigonometrijski prikaz kompleksnog broja

Funkcije

Derivacije i primjena

Jednadžbe i nejednadžbe

Eksponencijalna i logaritamska funkcija

Svladati osnovna znanja o skupovima brojeva u strukturalnom smislu,strogo razlikovati svojstva prirodnih, cijelih, racionalnih, realnih i kompleksnih brojeva. Usvojiti trigonometrijski prikaz kompleksnog broja te računske operacije sa njima.

Znati opisati tok, tj. odrediti područje definicije, nulte točke, područje rasta i pada funkcije te nacrtati graf osnovnih funkcija.

Naučiti definiciju derivacije funkcije u točki otvorenoga intervala i na osnovi limesa kvocijenta diferencija odrediti derivacije nekih funkcija. Usvojiti svojstva derivacije te kako i gdje ih primijeniti.

Ovladati umijećem rješavanja linearnih, kvadratnih, jednostavnijih polinomskih i racionalnih jednadžbi i nejednadžbi te jednadžbi i nejednadžbi s apsolutnim vrijednostima.

Rabiti osnovne eksponencijalne i logaritamske identitete. Rješavati jednadžbe/nejednadžbe s potencijama jednakih baza; koje se supstitucijom svode na kvadratnu;


ekonomija, Fizika

ekonomija

kemija, fizika

biologija, kemija, ekonomija



31.-38.

39.-42.

43.-52.

52.-70

Trigonometrijska funkcija

Modeliranje

Likovi i tijela

Državna matura iz matematike sa prethodnih rokova

izravnom primjenom logaritmiranja ili definicije logaritma.

Odrediti opće rješenje trigonometrijske jednadžbe ili rješenja iz zadanog intervala rabeći definicije trigonometrijskih funkcija ili trigonometrijske identitete.

Usvojiti postupak opisivanja realnog sustava matematičkim jednadžbama s ciljem razvoja i uporabe matematičkog modela za kasnije analize, projektiranja i optimiranja sustava za koji je model izrađen. (Problemski zadatci)

Znati prepoznati i opisati elementarne geometrijske likove u ravnini te uočiti međusobne odnose među geometrijskim objektima u prostoru. Kod prizme, piramide, valjka, stošca I kugle prepoznati elemente tijela te odrediti njihovo oplošje i volumen.

Vježbati brzinu i koncentraciju rješavajući ispite sa prethodnih rokova. Sistematizacija gradiva srednje škole.


fizika

ekonomija, svakodnevni život

likovna kultura, arhitektura, geodezija



NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA ZA OSNOVNU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ ENGLESKOG JEZIKAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI:: 1 (35 SATI TJEDNO)NASTAVNICI: DOROTEJA KOVAČIĆ, prof.


o Upoznati učenike s osnovnom strukturom ispita iz engleskog jezika na državnoj maturi

o Upoznati učenike s načinom vrednovanja pojedinih dijelova ispitao Usvojiti znanja potrebna za svladavanje zadataka čitanja i slušanjao Usvojiti znanja potrebna za pisanje eseja na engleskom jeziku

Elementi praćenja:

o Usvojenost, razumijevanje i primjena znanja: premda se ovi elementi neće ocjenjivati ocjenama, nastavnik će učenicima pružiti povratnu informaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispita s prošlih rokova državne mature

o Samostalni učenički rad: učenici će samostalno pisati eseje na engleskom jeziku koje će nastavnik bodovati prema uputama za vrednovanje eseja na ispitu engleskog jezika na državnoj maturi

o Odnos učenika prema radu: nastavnik će u za to primjerenoj dokumentaciji bilježiti odnos učenika prema radu, redovitost dolazaka na pripreme za državnu maturu te učestalost i točnost izvršavanja zadataka



Red. broj sata








1.

2.-3.

4.

5.

6.

7.

rujan

rujan

listopad

listopad

listopad

listopad

Uvod u pripreme za maturu

Nouns and pronouns

Adjectives

Adverbs

Articles

Numbers

Usvojiti osnovne informacije o polaganju ispita eng. jezika na dr. maturi. Tehnički detalji

Usvojiti znanje o vrstama imenica i zamjenica i njihovoj primjeni u kontekstu

Usvojiti znanje o vrstama pridjeva i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vrstama priloga i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vrstama članova i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vrstama brojeva i njihovoj primjeni

Slušanje, razgovor

Čitanje, pisanje, slušanje, razgovor





Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Priručnik za pripremu ispita na državnoj maturi: Engleski jezik za maturu (priručnik za pripremu državne mature) B osnovna razina

Učionica ili amfiteatar

Red. broj sata








8.

9.

11.

12.

13.

14.

listopad

studeni

studeni

studeni

studeni

studeni

Prepositions

Conjunctions

Verbs

Present Simple/Continuous

Past Simple/Continuous

Present Perfect Simple and Continuous

Usvojiti znanje o vrsti prijedloga i njihovoj primjeni u kontekstu

Usvojiti znanje o vrstama veznika i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vrstama glagola i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima Present Simple i Continuous i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima Past Simple i Continuous i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vremenima Present Perfect S./Continuous







Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Priručnik za pripremu ispita na državnoj maturi

Učionica

Red. broj sata








15.

16.

17.

18.

19.

20.

prosinac

prosinac

prosinac

prosinac

siječanj

siječanj

Past Perfect Simple and Continuous

Future forms

Questions

Revision

Verb patterns

Reported Speech

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima Past Perfect Simple and Continuous i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o glagolskim oblicima will, going to i drugim oblicima izricanja budućnosti

Vrste pitanja

Provjera znanja

Usvojiti znanje o vrstama glagolskih obrazaca

Usvojiti znanje o neupravnom govoru







Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








21.

22.

23.

24.

25.

26.

siječanj

siječanj

veljača

veljača

veljača

ožujak

Reported questions, commands, requests and suggestions

Sytax

Syntax

Conditional clauses

Conditional clauses - practice

Revision


Usvojiti znanje o sintaksi

Usvojiti znanje o sintaksi

Usvojiti znanje o pogodbenim rečenicama

Vježbanje pogodbenih rečenica

Provjera znanja gramatičkih struktura






Čitanje, pisanje, slušanje razgovor

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








27.

28.

29.

30.

31.

32.

ožujak

ožujak

ožujak

travanj

travanj

travanj

Compound nouns and adjectives

Prefixes and suffixes

Uvod u pravila pisanja sastavka/pisma i način bodovanja

Vježba pisanja dijelova pisma

Vježba pisanja pisma i odgovaranje na zadana pitanja

Reading comprehensions

Usvojiti znanje o imenicama i pridjevima koji se sastoje od više riječi

Usvojiti znanje o vrstama i načinu uporabe prefiksa i sufiksa

Usvojiti znanje o strukturi pisma i kratkog sastavka

Uvježbati pisanje pisma

Ponoviti znanje o pisanju pisma

Vježbati vještinu čitanja






Čitanje, pisanje, razgovor

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








33.

34.

35.

svibanj

svibanj

svibanj

Reading comprehension

Listening comprehension

Listening comprehension and revision


Vježbati vještinu slušanja

Vježbati vještinu slušanja i ponoviti usvojeno gradivo




Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ ENGLESKOG JEZIKAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI:: 70 (2 X 1 SAT TJEDNO)NASTAVNICI: LADA SRZENTIĆ, prof., NIKOLA NOVAKOVIĆ,prof.


o Upoznati učenike s osnovnom strukturom ispita iz engleskog jezika na državnoj maturi

o Upoznati učenike s načinom vrednovanja pojedinih dijelova ispitao Usvojiti znanja potrebna za svladavanje zadataka čitanja i slušanjao Usvojiti znanja potrebna za pisanje eseja na engleskom jeziku

Elementi praćenja:

o Usvojenost, razumijevanje i primjena znanja: premda se ovi elementi neće ocjenjivati ocjenama, nastavnik će učenicima pružiti povratnu informaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispita s prošlih rokova državne mature

o Samostalni učenički rad: učenici će samostalno pisati eseje na engleskom jeziku koje će nastavnik bodovati prema uputama za vrednovanje eseja na ispitu engleskog jezika na državnoj maturi

o Odnos učenika prema radu: nastavnik će u za to primjerenoj dokumentaciji bilježiti odnos učenika prema radu, redovitost dolazaka na pripreme za državnu maturu te učestalost i točnost izvršavanja zadataka



Red. broj sata








1.

2.-3.

4.

5.

6.

7.

rujan

rujan

listopad

listopad

listopad

listopad

Uvod u pripreme za maturu

Nouns and pronouns

Adjectives

Adverbs

Articles

Numbers

Usvojiti osnovne informacije o polaganju ispita eng. jezika na dr. maturi






Slušanje, razgovor






Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








8.

9.

11.

12.

13.

14.

listopad

studeni

studeni

studeni

studeni

studeni

Prepositions

Conjunctions

Verbs

Present Simple/Continuous

Past Simple/Continuous

Present Perfect Simple and Continuous




Usvojiti znanje o glagolskim vremenima Present Simple i Continuous i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima Past Simple i Continuous i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vremenima Present Perfect S./Continuous







Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








15.

16.

17.

18.

19.

20.

prosinac

prosinac

prosinac

prosinac

siječanj

siječanj

Past Perfect Simple and Continuous

Future forms

Causative have/get and question types

Phrasal verbs

Verb patterns

Reported Speech

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima Past Perfect Simple and Continuous i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o glagolskim oblicima will, shall, going to, Future Perfect Simple i drugim oblicima izricanja budućnosti

Usvojiti znanje o obliku causative have/get i vrstama pitanja

Usvojiti znanje o vrstama frazalnih glagola i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o vrstama glagolskih obrazaca








Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








21.

22.

23.

24.

25.

26.

siječanj

siječanj

veljača

veljača

veljača

ožujak

Reported questions, commands, requests and suggestions

Sytax and Relative Clauses

Conditional

Mixed conditionals

Expressing wishes

Emphatic structures


Usvojiti znanje o jednostavnim i složenim rečenicama i relative clauses

Usvojiti znanje o osnovnim tipovima pogodbenih rečenica

Usvojiti znanje o miješanim kondicionalima

Usvojiti znanje o načinima izražavanja želja

Usvojiti znanje o tipu rečenice cleft sentence i inverziji







Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








27.

28.

29.

30.

31.

32.

ožujak

ožujak

ožujak

travanj

travanj

travanj

Compound nouns and adjectives

Prefixes and suffixes

Uvod u pravila pisanja eseja i način bodovanja

Vježba pisanja uvoda, razrade i zaključka

Vježba pisanja eseja

Reading comprehensions

Usvojiti znanje o imenicama i pridjevima koji se sastoje od više riječi

Usvojiti znanje o vrstama i načinu uporabe prefiksa i sufiksa

Usvojiti znanje o strukturi eseja

Uvježbati pisanje tri odvojena dijela eseja

Ponoviti znanje o pisanju eseja







Čitanje, pisanje, razgovor

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

Red. broj sata








33.

34.

35.

svibanj

svibanj

svibanj

Reading comprehension

Listening comprehension

Listening comprehension and revision


Vježbati vještinu slušanja

Vježbati vještinu slušanja i ponoviti usvojeno gradivo




Hrvatski jezik

Hrvatski jezik

Hrvatski jezik


Učionica

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA ZA OSNOVNU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZ NJEMAČKOG JEZIKAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)NASTAVNIK: TATJANA ŠOŠA, prof.


o osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na razini A2 i B2 prema ZEROJ-u te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku.U ostvarivanju navedenog cilja ravnomjerno se potiču sve jezične vještine – govorenje,pisanje, čitanje i slušanje koje se provjeravaju na ispitu državne mature.

Elementi praćenja:

o Praćenje se odvija bilješkama o pohađanju nastave u nastavnički priručnikza državnu matur.


o Dodatna nastava se neće ocjenjivati ocjenama, nastavnica će učenicima pružitipovratnu informaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispitas prošlih rokova državne mature

Red. broj sata








1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Listopad

Studeni

prosinac

Uvod u pripreme za maturu:Ispitni katalog

Substantive und Substantivpronomen

Adjektive

Adjektivdeklinationen

Zeit- und Ortangaben

Die Artikel

Die Nummer

Präpositionen

Konjuktionen

Upoznavanje s ispitnim katalogom i strukturom ispita



Pravilno primjenjivati deklinacije pridjeva







Hrvatski jezik Priručnik za pripremu ispita na državnoj maturi

Učionica

Red. broj sata








12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

Siječanj

Veljača

Ožujak

Verben

Wiederholung

Vergangenheitsformen: Perfekt

Präteritum

Futur

Relativsätze

Passiv Präsens

Passiv Präteritum

Wortfolge

Fragestellen

Hörverstehen


Ponavljanje

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima za izricanje prošlosti i njihovoj primjeni

Primjena preterita

Usvojiti znanje o izricanju

Samostalno koristiti odnosne rečenice

Usvojiti znanje od tvorbi i upotrebi pasiva


Upotrebljavati ispravan redoslijed riječi u rečenici

Vrste pitanja

Vježbanje vještine slušanja s razumijevanjem



Učionica

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA ZA VIŠU RAZINU DRŽAVNE MATURE IZNJEMAČKOG JEZIKAŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)NASTAVNIK: TATJANA ŠOŠA, prof.


o Osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na razini A2 i B2 prema ZEROJ-u te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku.U ostvarivanju navedenog cilja ravnomjerno se potiču sve jezične vještine – govorenje,pisanje, čitanje i slušanje koje se provjeravaju na ispitu državne mature.

Elementi praćenja:

o Praćenje se odvija bilješkama o pohađanju nastave u nastavnički priručnik za državnumaturu.


o Dodatna nastava se neće ocjenjivati ocjenama, nastavnica će učenicima pružiti povratnuinformaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispita s prošlih rokovadržavne mature.

Red. broj sata








1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Listopad

Studeni

prosinac

Uvod u pripreme za maturu:Ispitni katalog

Substantive und Substantivpronomen

Adjektive

Adjektivdeklinationen

Temporale und Lokale Angaben

Die Artikel

Die Nummer

Präpositionen

Konjuktionen

Upoznavanje s ispitnim katalogom i strukturom ispita



Pravilno primjenjivati deklinacije pridjeva





Usvojiti znanje o vrstama veznika



Učionica

Red. broj sata








12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Siječanj

Veljača

Ožujak

Verben

Wiederholung

Vergangenheitsformen: Perfekt und Präteritum

Futur I und II

Relativsätze

Passiv Präsens und Präteritum

Konditionalsätze

Hörverstehen

Hörverstehen

Hörverstehen

i njihovoj primjeni


Ponavljanje

Usvojiti znanje o glagolskim vremenima za izricanje prošlosti i njihovoj primjeni

Usvojiti znanje o izricanju budućnosti

Samostalno koristiti odnosne rečenice


Pravilno koristiti pogodbene rečenice






Učionica

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA PRIPREME ZA DRŽAVNU MATURUIZ BIOLOGIJEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 70 (2 SATA TJEDNO)NASTAVNIK: MAŠA MAYR RADONIĆ, prof.


o Usvajanje znanja i vještina iz područja monera,protista, gljiva, biljaka i životinjao Usvajanje znanja iz fiziologije biljaka i evolucije koje nisu bile zahvaćene

redovnim Nastavnim planom i programom iz biologije

Elementi praćenja:

o Praćenje se odvija bilješkama o pohađanju nastave u nastavnički priručnik zadržavnu maturu.


o Dodatna nastava se neće ocjenjivati ocjenama, nastavnica će učenicima pružitipovratnu informaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispitas prošlih rokova državne mature.

Obraz. razdob.






Napomene

I.pol.studeni

prosinac

siječanj

Virusi

Prokarioti Monera-uvod Bakterije-značaj

Cijanobakterije ili modrozelene algeEukariotiProtistiZeleni i svijetleći bičaši Kremenjašice, zelene alge i parožine Smeđe i crvene algeGljive Algašice Mješinarke StapčarkeGljive u simbioziBiljkeBiljna tkiva i staničja Građa

Upoznati razlike virusa i živih org., bolesti, mehanizme djelovanja Osnove o monerama Važnost za prirodu i čovjeka

Građa i uloga

Upoznati alge, uočiti njihovu važnost i značaj Sporofit i gametofit, upoznati vrste, osobito endemei cikluse razmnožavanja. Uloge i osobine.Upoznati carstvo gjiva, usporedba s biljkama i životinjama.Vrste gljiva, ciklus razmnožavanja..

Usmeno izlaganje

Usmeno izlaganje

Frontalni rad

Usmeno izlaganje, vježbanje zadataka. Izlaganje.

Promatranje herbarijskih primjeraka ili svježe al.

Izlaganje vježbanje zadataka

Modeli viroida i priona. PPt

Mikroskopiranje

Prozirnice Zadaci Radni listićiPPt pretentacijaProzirnice

Pojasniti endosimbiotsku teoriju.

Koristiti enciklopediju

II. pol.

veljača

ožujak

travanj

GolosjemenjačeRaznolikost golosjemenjačaKritosjemenjačeRaznolikost kritosjemenjačaŽivotinje Praživotinje Spužve Beskolutićavci Plošnjaci Žarnjaci Oblenjaci MekušciRaznolikost mekušaca u biosferiMnogokolutičavci kolutićavci Člankonošci Kljištari i Škrgaši UzdušnjaciRaznolikost kukaca u biosferi

Kralješnjaci I. dio Kralješnjaci II. dio Kružnouste i ribe Vodozemci Raznolikost GmazoviPticeSisavciPorijeklo, ugroženost i značaj sisavacaRaznolikost kralješnjaka Raznolikost životinja na području HrvatskeVegetacija Zemlje Biljni pokrov Hrvatske Fiziologija bilja-uvod Taksije i nastije

Vrste, uloga, životni ciklusi

Raznolikost i ponašanje, bolestiVrste, specifičnosti spužvi Uloga, građa tijela beskolutićavaca i nihova raznolikost. Usvajanje osnovnih pojmova o mekušcima.

Usvajanje osnovnih pojmova o mnogokolutićavcima. Građa tijela, raznolikost.

Izlaganje učenika Upoznavanje osnovnih pojmova o kralježnjacima kroz njihovu anatomiju i fiziologiju.Upoznavanje osnovnih pojmova o građi i raznolikosti vodozemaca, gmazova i ptica. Upoznati osnovne pojmove o građi i raznolikost sisavaca.Uočiti raznolikost životinja na planeti.Uočiti ljepotu Hrvatske kroz njene endeme.

Razumjeti fiziologiju biljaka

Usmeno izlaganje

Usmeno izlaganje Rad po grupama

IzlaganjeRazgovor

IzlaganjeRazgovor

Usmeno izlaganje Razgovor

Usmeno izlaganje

Razgovor i ispitivanje

.

Grupni radUsmeno

Prozirnice Gljivarski priručnici

Članci iz novina

Mikroskopiranje

Prozirnice

Videokazeta

ProzirnicePPt prezentacija

Učenici skupljaju školjke i kućice puževa.

Videokazeta

ProzirniceVideokazeta

Učenici će skupljati biljke i izraditi herbarij u svibnju

Uključenje zainteresiranih u eko projekt

svibanj

FotosintezaTranspiracija, kolanje asimilataKultura tkiva Biljni hormoni Evolucija-uvod LamarckDarwin i prirodna selekcija Industrijski melanizam Fosili, geološka razdoblja Dokazi za evolucijuGenski driftPonavljanje, rješavanje zadataka, zaključivanje dodatne nastave

Upoznati razvojevolucijske ideje, zablude i dokaze.

izlaganje PPt prezentacija

IzlaganjeRazgovor

Usmeno izlaganje

Izlaganje razgovor

Organizirani oproštaj s maturantima

Referati učenika

Referati učenika

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA PRIPREME ZA DRŽAVNU MATURU IZFIZIKEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 35 (1 SAT TJEDNO)NASTAVNIK: Tatjana Roginić, prof.

Opći ciljevi nastavnog plana i programa:o Poticanje interesa za Fiziku i stjecanje temeljnih znanja potrebnih za razumijevanje

fizičkih fenomena, koncepata, zakona i teorija o Razvoj znanstveno-istraživačkog pristupa, zaključivanja i eksperimentalnih vještina

kroz formuliranje istraživačkih pitanja i hipoteza, provođenje kontrole varijabla,sistematiziranje i analiziranje podataka

o Razvoj formalnog kritičko-logičkog i sustavnog razmišljanja o razvoj vještina modeliranja fizičkih problema korištenjem matematičkih i računalnih

alata te vještina rješavanja problema i vrednovanja rezultata o Razvoj komunikacijskih vještina i jezika fizike razmjenom ideja i rezultata o Razvijanje prirodoznanstvenog pogleda na svijet i odgovornog odnosa prema prirodi

te svijesti o utjecaju fizike na društvo i njegov održivi razvoj.

Elementi praćenja:

o Praćenje se odvija bilješkama o pohađanju nastave u nastavnički priručnik zadržavnu maturu.


o Dodatna nastava se neće ocjenjivati ocjenama, nastavnica će učenicima pružiti povratninformaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispita s prošlih rokovadržavne mature.

Red. broj sata








1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

MEHANIKA Gibanja duž pravca

Osnovni zakoni gibanja

Slaganje i rastavljanje sila

Impuls sile i količina gibanja

Rad, energija i snaga

Jednoliko gibanje po kružniciOpći zakon gravitacije

Hidromehanika i aeromehanika

Opisuje grafički prikazuje i analizira jednoliko i nejednoliko pravocrtno gibanjePrimjenjuje Newtonove zakoneSile zbraja i rastavlja na komponente

Povezuje impuls sile s promjenom količine gibanjaPrimjenjuje zakon očuvanja količine gibanja

Tumači i primjenjuje pojmove, rada, snage i korisnosti, te primjenjuje zakon očuvanja energije

Primjenjuje Newtonove zakone na jednoliko kružno gibanje i opći zakon gravitacije

Objašnjava sile u fluidimaObjašnjava ravnotežu tijela uronjenog u fluid

Praćenje i bilježenje učeničke aktivnosti na satu, samostalnosti u radu, sudjelovanje u raspravi, pitanja i zadatci u udžbeniku i zbirci zadataka

Matematika

Biologija, kemija

Fizikalna terapija

Mjerna vrpca, tipkalo, zbirka zadataka i udžbenikDinamometri, kosina i stativni priborzbirka zadataka i udžbenik

Kuglice, žlijebzbirka zadataka i udžbenik

zbirka zadataka, interaktivne animacije

epruveta, nit, kuglice, utezi, zbirka zadataka

uteg, tekućina, čaša, dinamometar

učionica

Red. broj sata








9.

10.

11.

12.

TOPLINA

Toplinsko rastezanje čvrstih tvari

Promjene stanja plina. Izoprocesi

Mehanički rad i unutarnja energija

Zakoni termodinamike

Objašnjava toplinsko širenje tijela i primjene

Opisuje promjene stanja plinaObjašnjava jednadžbu stanja idealnog plinaObjašnjava na primjerima promjenu unutarnje energije toplinom i radomPrimjenjuje 1. Zakon termodinamike


Fizikalna kemija

zbirka zadataka i udžbenik,interaktivne animacije

Učionica

13.

14.

15.

16.

17.

18.

ELEKTRICITETCoulombov zakon

Električno polje i potencijal

Električni kapacitet i kondenzatori

Ohmov zakon i zakon električnog otpora

Kirchoffova pravila, spajanje otpora i izvora

Rad i snaga električne struje

Primjenjuje Coulombov zakonOpisuje električno polje, električnu potencijalnu energiju i naponOnjašnjava pojam električnog kapaciteta

Primjenjuje Ohmov zakon i zakon električnog otpora

Analizira električne strujne krugove

Objašnjava rad i snagu u


Matematika,Fizikalna kemija

Elektroskop, stakleni i plastični štap, te vunena i kožna krpa

Žaruljice, spojne žice, voltmeter, ampermetar,Udžbenik i zbirka zadataka

Učionica

19.

20.

21.

Magnetsko polje električne struje

Elektromagnetska indukcija

Izmjenična struja

električnom strujnom krugu

Povezuje nastanak magnetskog polja s gibanjem naboja

Primjenjuje Faradayev zakonAnalizira primjene elektromagnetske indukcijeUspoređuje svojstva istosmjerne i izmjenične struje

Magnetska igla, žice, izvor napona, zavojnica, magneti

Model generator, zbirka zadataka i udžbenik

23.

24.

25.

HARMONIČKO TITRANJE I VALOVI

Mehaničko titranje

Mehanički valovi

Valovi zvuka

Opisuje jednostavne harmonijske oscilatore te određuje njihov period i frekvenciju titranja

Analizira valno gibanjeObjašnjava načelo superpozicije valova

Objašnjava nastanak i rasprostiranje valova zvuka


Opruge, utezi, matematičko njihalo

Interaktivne animacije, zbirka, udžbenik

Učionica

Red. broj sata








26.27.

28.

29.

OPTIKAZrcalaLom svjetlosti i eće

Interferencija i difrakcija svjetlosti

Polarizacija svjetlosti

Objašnjava i analizira lom i potpuno odbijanje svjetlostiAnalizira nastanak slike u zrcalima i lećama

Objašnjava valnu prirodu svjetlosti te ogib i interferencijuOpisuje raspršenje i polarizaciju svjetlosti

Zrcala, leće, pribor za lom svjetlosti,zbirka zadataka i udžbenik

Učionica

30.

31.

32.

33.

OSNOVE ATOMSKE I NUKLEARNE FIZIKEBohrov model atoma

Zračenje crnog tijela

Osnove nuklearne fizike.Nuklearne reakcije

Radioaktivni raspadi

Objašnava emisijske i apsorpcijske spektre i povezuje ih s elektronskim prijelazima u atomuObjašnjava Wienov zakon zračenja

Objašnjava concept defekta mase na primjerima te načelo dobivanja energije iz nuklearnih reakcija

Tumači zakon radioaktivnog raspada na primjerimaObjašnjava radioaktivno

kemija Interaktivne animacije, zbirka, udžbenik

34.

35.

Ponavljanje i utvrđivanje gradiva

Ocjenjivanje i zaključivanje ocjena

zračenje

Objasniti naučene zakonitostiPrimjeniti naučene zakonitosti na jednostavnim I složenijim numeričkim zadatcima

NASTAVNI PREDMET: DODATNA NASTAVA IZ PSIHOLOGIJEŠKOLSKA GODINA: 2017./2018.RAZRED: ČETVRTI (IV.)BROJ SATI: 32 (1 SAT TJEDNO)NASTAVNIK: VESNA HUSTNJAK, prof.


Upotpuniti znanje iz psihologije potrebno za polaganje ispita državne mature,koristiti zadanu literaturu, rješavati zadatke


o Dodatna nastava se neće ocjenjivati ocjenama, nastavnica će učenicima pružitipovratnu informaciju o njihovom napredovanju putem bodovanja primjera ispitas prošlih rokova državne mature.

Red. broj sata


Naziv nastavne cjeline i jedinice Ciljevi i ishodi za nastavnu cjelinu/jedinicu





1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

rujan

listopad

studeni

Pregled strukture i načina ispita

Sadržaj ispita

Povijesni razvoj

Psihologija kao znanost


Biološke osnove psihičkih pojava

Biološke osnove psihičkih pojava


Osjeti

Percepcija


Pamćenje

- upoznati vrstu i

način rješavanja

zadataka

opisati povijesni

razvoj, razlikovati

znanstvene metode,

opisati građu i

funkciju živčanog

sustava, opisati

osjetne sustave,

zakonitosti

percepcije, faze

individualni rad,

rad u paru,

grupni rad,

frontalni rad,

čitanje, slušanje,

pisanje, usmeno

izlaganje,

rasprava

sociologija,

biologija,

fizika,

anatomija

ploča,

kreda,

računalo.

projektor/tv

Učionica

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

prosinac

siječanj

veljača

ožujak

travanj

Učenje


Emocije

Motivacija


Ličnost

Teorijski pristupi

Psihički poremećaji


Inteligencija


Razvojna psihologija

Razvojna psihologija

pamćenja,

mehanizme učenja,

emocije i

motivaciju, teorije

ličnosti, psihičke

poremećaje, vrste

inteligencije, njen

razvoj i mjerenje,

nabrojiti razvojna

razdoblja

čovjekovog razvoja,

karakteristike grupe

i utjecaj grupe,

sastavnice i osobine

individualni rad,

rad u paru,

grupni rad,

frontalni rad,


pisanje, usmeno

izlaganje,

rasprava

sociologija,

biologija,

fizika,

anatomija

ploča,

kreda,

računalo.

projektor/tv

Učionica

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

svibanj


Socijalna psihologija

Stavovi i predrasude


Usustavljivanje gradiva

Samostalno pisanje primjera testa

Vrednovanje

stavova, stereotipa i

predrasuda,

procijeniti vlastito

znanje i napredak,

usporediti rezultat sa

željenim

individualni rad,

rad u paru,

grupni rad,

frontalni rad,


pisanje, usmeno

izlaganje,

rasprava

sociologija,

biologija,

fizika,

anatomija

ploča,

kreda,

računalo.

projektor/tv

Učionica

ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB „MEDVEDGRAD“

Ciljevi i zadaci kluba

Nastojanje utemeljitelja školskoga športskog kluba na svestranom razvoju sposobnosti aktivnih članova kluba, njihovih morfoloških osobina, kako konativnih tako i kognitivnih faktora kroz odgovarajući odgojni pristup poštujući moralna načela u međusobnom harmoničnom djelovanju svih sudionika u sustavu natjecanja, te afirmaciji članova kluba izvrsnim igrama, samog kluba što boljim rezultatima, a time i Zdravstvenog učilišta na području športa i u njegovom sveobuhvatnom djelovanju. Obzirom na postavljene zadatke nastoji se postići harmonično djelovanje kako između članova vlastite ekipe, profesora i učenika, tako i prema protivniku kojega se u fair play pristupu tretira kao rivala, njegujući sportski pristup, te stjecanje realnih iskustava i vlastitih vrijednosti putem pobjeda i poraza. Za radne i životne funkcije važne su i osposobljenosti što podrazumijevaju uzajamno pomaganje, odnosno sudjelovanje subjekata u obavljanju tih poslova.

Kroz školski športski klub učenicima se omogućava individualna i skupna odgovornost, neposredna poticajna interakcija, pozitivna međuovisnost, što su osnovni elementi važni za suradničko učenje kao preduvjeta za život.

Realizacija ciljeva i zadataka vezana je uz sustav natjecanja i program koji organizira Savez učeničkih športskih klubova grada Zagreba.

S obzirom na djelovanje športskog kluba unutar škole postoje sljedeći projekti natjecanja:

a) razrednab) školskac) gradskad) županijska

Djelatnost kluba

Članovi kluba kojih ima preko stotinu, sastaju se svake godine na početku školske godine i djeluju kroz športske sekcije kolektivnih športova i individualnim nastupima u pojedinim športskim disciplinama. Djelatnost usmjeravaju profesori TZK škole nadopunjavajući već formirane selekcije novim pridošlim učenicima, određuju kapetane ekipa i informiraju ih o terminima natjecanja, treninga, te međusobno komuniciraju o radu kluba.

Svečana podjela priznanja zaslužnim sportašima, učenicima koji su se natjecali za školu održava se na Svjetski dan sporta u svibnju, uz počasno prisustvo ravnatelja škole i domjenak.

U stručnim djelatnostima u klubu djeluju Neven Pletikapić, prof. kao izbornik za natjecanja u malom nogometu za učenike i u odbojci, Tatjana Stibilj Batinić, prof. kao izbornik za natjecanja u atletici, pješačenju, krosu, stolnom tenisu, malom nogometu za učenice, plesnim skupinama, streljaštvu, plivanju, te badmintonu.

Plan i program rada za šk. god 2017./2018.

U sklopu Zdravstvenog učilišta djeluje Š.S.K. Medvedgrad. Iako škola nema svoju dvoranu za TZK, djeluju razne sportske sekcije: odbojkaška, košarkaška, nogometna, atletska, plivačka, badmintonaška, stolnoteniska,rukometna i streljačka.

Sve ekipe i muške i ženske sudjeluju svake godine na prvenstvu srednjih škola grada Zagreba, a određeni broj učenika uključen je u planinarske pohode i orijentacijsko kretanje.

Broj učenika po sportskim sekcijama je promjenjiv, a kreće se oko 12-16 učenika po sekciji. Brojni učenici bave se sportom i izvan škole, treniraju u raznim sportskim klubovima, te postižu zapažene rezultate.

Plan rada određen je vremenikom natjecanja srednjih škola Zagreba, te sportskim priredbama i manifestacijama kao što su Svjetski da pješačenja, Kretanjem protiv droge i sl.

Predviđeno je i zajedničko prisustvovanje sportskim natjecanjima (odbojkaške i košarkaške utakmice, veslačke regate, atletska natjecanja i ostale priredbe gdje je slobodan ulaz) i prijateljske utakmice i zajednički treninzi sa ekipama drugih škola.

Program rada po sekcijama izrađuju voditelji sekcija, a osnovu svakog programa čini obrada osnovnih i naprednih elemenata tehnike i taktike, pravila igre i kondiciona priprema natjecatelja.

U školskoj godini 2017./2018. ekipe Zdravstvenog učilišta nastupit će na prvenstvu srednjih škola Zagreba u većini sportova. Veliki je problem što se ne mogu održati redoviti treninzi sa sportskim ekipama, jer škola nema dvorane za TZK, te su naše ekipe već u startu drastično zakinute u odnosu na druge.

DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava za učenike koji imaju poteškoća pri svladavanju nastavnog gradiva bit će organizirana prema potrebi, nakon što profesor dobije uvid u tematske cjeline s kojima veći broj učenika ima problema u usvajanju.

Na kraju školske godine, za učenike koji su ocjenom nedovoljan ocijenjeni iz najviše dva nastavna predmeta, bit će organizirana dopunska nastava (dopunski rad) koji je učenik dužan pohađati. Dopunski rad odvija se u trajanju kojeg određuje Nastavničko vijeće te ne može biti kraće od 10 i dulje od 25 sati po nastavnom predmetu.

U školskoj godini 2017./18. imamo dvija slabovidna učenika (u prvom i drugom razredu), i sedam učenika s teškoćama sluha. Za dvije učenice ove je godine Gradski ured za obrazovanje ponovno osigurao stručne komunikacijske posrednice. Učenici s teškoćama vida su u produženom stručnom postupku tiflopedagoga iz COO Vinko Bek.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, NN 87/2008., članak 35, stavak I.) organiziraju se radi zadovoljenja različitih potreba i interesa učenika s ciljem potpunije izgradnje njihove ličnosti i integracije u društvo.

O potrebi izvannastavnih aktivnosti odlučuje se početkom školske godine nakon što se utvrdi interes učenika za pojedini oblik izvannastavnih aktivnosti koje škola može svojim učenicima ponuditi.

NOVINARSKA GRUPA

Program sastavila:

Ana Goja Ljubešić, dipl. bibl.

Aktivnost: Novinarska grupa

Ciljevi aktivnosti: razvijati učeničku sposobnost pismenog izražavanja; razvijanje istraživačkih metoda te osposobljavanje učenika za samostalni rad; informiranje o aktualnim događajima i temama iz sfere učeničkih interesa; razvoj analitičkog mišljenja; naučiti učenike samouvjerenom iznošenju vlastitih stavova; korisno provoditi slobodno vrijeme

Namjena aktivnosti: rad s darovitim učenicima te učenicima s posebnim interesom za novinarsko stvaralaštvo; pripremanje učenika za natjecanje LiDraNo 2017. u kategoriji školski listovi, samostalni novinarski radovi; promicanje škole na natjecanjima

Nositelj aktivnosti:Ana Goja Ljubešić, dipl.bibl.

Način realizacije:

- grupni i individualni rad sa zainteresiranim učenicima svih razreda- praćenje kulturnih aktivnosti škole- učiti novinarske vrste i primjenjivati znanje- upoznavanje s novinarskom etikom- učenici i mentor izabiru novo uredništvo časopisa- učenici predlažu teme te se donosi detaljan plan realizacije programa- stvaranje školskog časopisa- stjecati znanja iz područja grafičkog uređivanja novina- stjecati znanja iz fotografiranja i obrađivanja fotografija- prikupljanje novinarskih radova, uređivanje školskog časopisa, lektoriranje i odabir

tekstova te priprema za tisak

Vremenik aktivnosti: aktivnost se provodi 1 sat tjedno, tj. 35 sati godišnje, u školi i izvan nje, ovisno o zadatku

Troškovnik: troškovi grafičke obrade, prijeloma i tiskanja školskog časopisa Sanitas utvrdit će se na temelju najpovoljnije ponude za školu, tj.nositelja troškova; detaljan troškovnik će se utvrditi prema cijenama kao i mogućnostima nositelja troškova

Vrednovanje: motiviranost učenika za pisanje u svrhu stvaranja školskog časopisa Sanitas te reprezentativnih samostalnih novinarskih uradaka; analiza uradaka; opisno praćenje i bilježenje aktivnosti; ovisno o interesima i mogućnostima učenika, organizirat će se nagradni izlet; provesti ankete o kvaliteti rada novinarske grupe i njezinih uradaka; prezentacija uradaka na web-stranici škole i u školskom listu; rezultati vrednovanja mogu se koristiti kao poticaj za daljnje razvijanje kreativnih sposobnosti te kao preporuka za nastavak školovanja na Fakultetu političkih znanosti (smjer: novinarstvo).

POVIJEST ZAGREBAČKOG ZDRAVSTVA

ŠKOLSKA GODINA: 2017./2018. ŠKOLA: ZDRAVSTVENO UČILIŠTE, MEDVEDGRADSKA 55, ZAGREB IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: POVIJEST ZAGREBAČKOG ZDRAVSTVA BROJ SATI: 35 RAZRED: I. – IV.BROJ UČENIKA: 5 – 10NASTAVNIK: dr. sc. TOMISLAV ZORKO

Namjena izvannastavnog programa:Izvannastavna aktivnost Povijest zagrebačkog zdravstva zamišljena je kao mentorski oblik nastave u kojem učenici izrađuju samostalan istraživački rad. Pri tome se stječe iskustvo izrade stručnog (ili znanstvenog) rada postavljanja problema i ciljeva do donošenja i prezentiranja zaključaka i rezultata. Očekivani rezultati (ishod) izvannastavne aktivnosti: Dati učenicima aktivnu ulogu i veću odgovornost kroz izradu rada te unaprijediti sposobnosti analiziranja, izražavanja mišljenja i donošenja zaključaka Nositelji izvannastavnog programa i njihova odgovornost:Učenici u ulozi istražitelja prošlosti i nastavnik kao poticatelj i mentorOčekivani ishodi:Predstavljanje istraživanja u obliku pisanog rada ili prezentacije – izrade panoa ili predavanja uz upotrebu kompjuterske tehnologijeOstale izvannastavne aktivnosti/programe/projekte u školi s kojima se planirana suradnja te način suradnje:Novinarska grupa škole – objavljivanje u školskom listu ili na web stranici školeTroškovnik:Nisu potrebna nikakva dodatna sredstva.

Red. broj sata

Nastavne cjeline i nastavne teme Cilj nastavne jedinice Nastavne metode i metodički oblici rada



Materijalni uvjeti rada (inst., alat, uređaj, materijal...)

Mjesto izvođenja nastavnog rada

Broj sati nastave

Vrijeme realizacije

Napo- mene

T V

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1.1. UVODNI SAT1.1 Uvodni sat Upoznati učenike s aktivnostima,

planom i načinom radaRazgovor, frontalni,

Računalo s pristupom internetu

Učionica 1 Listopad

2.

3.

2. POVIJEST ZDRAVSTVA2.1 Zdravstvo u starom vijeku

2.2 Zdravstvo u srednjem vijeku

Upoznati učenike s starovjekovnim zdravstvomUpoznati učenike s starovjekovnim zdravstvom te počecima u Hrvatskoj i Zagrebu

Izlaganje, razgovor, rad s tekstom, frontalni, individualni

PovijestOZS


Učionica 1

1

4.

5.

6.

2.3 Zdravstvo u ranom novom vijeku2.4 Zdravstvo u 19. stoljeću

2.5 Zdravstvo u 20. Stoljeću

Upoznati učenike s zdravstvom u svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu Upoznati učenike s zdravstvom u svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu Upoznati učenike s zdravstvom u svijetu, Hrvatskoj i Zagrebu

1

1

1

7.

8.

3. UVOD U ISTRAŽIVAČKI RAD3.1 Što je istraživački rad

3.2 Metodologija izrade rada

Upoznati učenike s oblicima istraživačkog radaUpoznati učenike s postavljanjem problema i ciljeva istraživanja te metodama

Izlaganje, razgovor, frontalni, individualni

Povijesni tekst


Učionica

Učionica

1

1

Studeni

9.

10.

4. TEMA ISTRAŽIVANJA4.1 Izbor teme

4.2. Postavljanje zadataka i ciljeva

Pomoći učenicima u izboru teme istraživanjaPomoći učenicima u postavljanju zadataka, ciljeva i metoda istraživanja

Razgovor, frontalni, individualni

Povijesni tekst


Učionica

Učionica

1

1

11.

12.-20.

21.

22.-32.

33.-35.

5. ISTRAŽIVAČKI RAD5.1 Prikupljanje povijesnih izvora

5.2 Prikupljanje povijesnih izvora

5.3 Analiza povijesnih izvora i izrada rada

5.4 Analiza povijesnih izvora i izrada rada

5.5 Prezentacija rada

Upoznati učenike gdje i kako pronaći povijesne izvore

Upoznati učenike kako analizirati povijesne izvore

Pomoći učenicima u izradi prezentacije

Izlaganje, razgovor, frontalni, individualni Individualni, grupni rad

Izlaganje, razgovor, frontalni, individualni Individualni, grupni rad

Izlaganje, razgovor, frontalni, individualni

Povijesni izvor

Povijesni izvor

Povijesni izvor

Povijesni izvor

Povijesni tekst, fotografija


Računalo s pristupom internetu Računalo, pano

Učionica

Arhiv, muzej ili knjižnica Učionica

Učionica

Školski prostor

1

1

9

11

3

Prosinac- veljača

Ožujak - svibanj

Lipanj

SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - Odgoj za zdravlje i kvalitetan život PROGRAM: ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Prema Zdravstvenom odgoju i obrazovanju zdravlje je uvjet bez kojeg se ne može voditi produktivan život, život u kojem će svaki pojedinac funkcionirati optimalno u svim zadaćama i izazovima života, te ostvariti svoje životne ciljeve.

Ugroženost psihičkog i fizičkog zdravlja, negativno zdravstveno ponašanje, dehumanizacija ljudske seksualnosti, prerane seksualne aktivnosti i promiskuitet, rigidni antiseksualni odgoj zahtijevaju provođenje programa i aktivnosti zdravstvenog odgoja i promicanja svih dimenzija zdravlja. U Učilištu ćemo obrađivati teme propisane Zdravstvenim odgojem i obrazovanjem, ali planiramo provodsiti aktivnosti koje će biti i šire usmjerene.

Cilj programa: Odgoj za zdrave stilove življenja, osobno zdravlje i zdravlje drugih, nenasilje i kvalitetan suživot s partnerom i roditeljstvo

Nositelji programa: razrednici svih razredaMarija Posavec, dr. med.Tihana Hrabar, dr. med. stručni nastavnikKleofina Butući, dr. med. stručni nastavnikZlatka Kozjak Mikić, dr.sc. psihologinjaMirna Šaban, prof. pedagogije

Provoditelji programa: r a z r e d n i c i , stručni nastavnici, općeobrazovni nastavnici, vanjski suradnici, psiholog, pedagog, školska liječnica

Korisnici: učenici prvog do četvrtog razreda, roditelji učenika, nastavnici, stručni suradnici

Sukladno Odluci o donošenju nastavnog plana i programa zdravstvenog odgoja za osnovne i srednje škole (NN 106/13), dio školskog kurikuluma Učilišta jesu sadržaji propisani kurikulumom zdravstvenog odgoja i obrazovanja.

Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opći cilj zdravstvenog odgoja, temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika.

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu na satu razrednika sastoji se od četiri modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolno/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje.U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljaju.

Modul Živjeti zdravo u kojem će djeca učiti o pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, tjelesnoj aktivnosti i mentalnom zdravlju. Sadržajima koje obuhvaća ovaj modul učenicima se želi ukazatina važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene.

Prevencija ovisnosti je, kao i prevencija nasilničkog ponašanja, zastupljena kroz sve dobne skupine mladih. Modul prevencija ovisnosti pripremljen je u cilju unapređivanja univerzalnog modela prevencije ovisnosti u školskom okruženju, kojim se kod mladih pridonosi usvajanju poželjnih

društvenih stavova i ponašanja u odnosu na određene oblike rizičnih ponašanja. Uz tradicionalno prisutne teme vezane za prevenciju pušenja, korištenja alkoholnih pića i zlouporabe droga modul Prevencija ovisnosti posebnu pozornost posvećuje i naglašava potrebu za intenziviranjem preventivnih aktivnosti na „novijim“ oblicima rizičnih ponašanja prisutnih kod mladih, kao što su kockanje i klađenje adolescenata i problem stradavanja mladih u prometu – prometne nesreće povezane s konzumiranjem alkohola.

Modul Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje sadrţi znanstveno provjerene informacije o spolnosti, a naglasak na razvijanju vještina potrebnih za odgovorno ponašanje rezultat je teorijskih i iskustvenih modela prevencije rizika zaraze HIV-om i drugim spolno prenosivim bolestima.

U ostvarivanju predviđenih tema važna je uloga razrednika, a u njihovoj pripremi planirano je da im pomognu stručni suradnici, pedagozi i psiholozi. U Godišnjem planu i programu naveden je broj nastavnih sati sata razrednika na kojima će se ostvarivati teme zdravstvenoga odgoja. Redoslijed provedbe sadržaja odredit će razrednik u dogovoru s ostalim odgojno-obrazovnim radnicima u školi i vanjskim suradnicima (školska medicina).

Prikaz modula/razred/broj sata u okviru razrednika:

r.b. Moduli Razred/planirani broj sati po modulu1. razred 2. razred 3. razred 4. razred

1. Živjeti zdravo4 4 3 2

2. Prevencija nasilničkog ponašanja

2 2 2 2

3. Prevencija ovisnosti 2 2 2 0

4. Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje

4 4 5 0

Ukupno sati 12 12 12 4

Prikaz planiranih nastavnih sadržaja i očekivanih ishoda Zdravstvenog odgoja i obrazovanja:

PRVI RAZRED

155

DRUGI RAZRED

158

TREĆI RAZRED

161

ČETVRTI RAZRED

Vrjednovanje programa: Praćenje zdravstvenog ponašanja učenika te navedeni ishodi u okviru svakog modula, omogućit će procjenu kvalitete programa samovrednovanjem škola i vanjskim vrednovanjem.

164

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

Prema rezultatima praćenja prilagodbe na zahtjeve srednje škole, oko 25% učenika ima adaptacijskih problema tijekom prve godine obrazovanja, a oko 10% učenika prolazi tijekom obrazovanja kroz ozbiljnije identifikacijske, obiteljske i socijalne krize s izraženijim simptomima. To je ujedno skupina učenika koja ima povećani rizik za razvoj raznih ovisničkih ponašanja kojima adolescenti ponekad pribjegavaju u pokušaju suočavanja s problemima.

Anketno ispitivanje provedeno na učenicima drugih razreda prethodnih godina u našoj školi ukazuju na prisutnost rizičnih ponašanja poglavito među učenicima drugih razreda, a u porastu su i aktivnosti kao što je klađenje. Svi su naši učenici u nekoj mjeri rizična skupina s obzirom na stresnost budućeg zanimanja i veću dostupnost sredstava ovisnosti u zdravstvenim ustanovama u kojima se organiziraju vježbe i praktična nastava. Stoga je naš program ciljane prevencije temeljen na primarnoj zaštiti učenika koji nisu došli u neposredni doticaj sa sredstvima ovisnosti i sekundarnoj prevenciji učenika koji su počeli eksperimentirati. Kao prioriteti u ovom univerzalnom preventivnom programu utvrđuju se:

- suodgovornost svih za zdravlje – pristup usmjeren na usvajanje zdravih stilova života, primjerene tjelesne aktivnosti i odgovorno spolno ponašanje te sprječavanje navika pušenja, pijenja, klađenja i dr.

- ponuda različitih izvannastavnih i fakultativnih aktivnosti koje će pridonijeti razvoju osjećaja pripadnosti Učilištu, samopoštovanja i poštivanja prava drugih te razvoju vještina koje će im pomoći u emocionalnom sazrijevanju i povećanju kvalitetno provedenog slobodnog vremena i opće kvalitete života

- edukacija nastavnika, stručnih suradnika i učenika za pristup nastavi temeljen na kombinaciji kognitivističkog poučavanja učenju i komunikacijsko-humanističkog pristupa sa što aktivnijim uključivanjem učenika

- razvoj empatije, tolerancije na različitosti, uočavanja i prihvaćanja potrebne pomoći

PLAN I PROGRAM POVEĆANJA SIGURNOSTI I PREVENCIJA DRUŠTVENO NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA UČENIKA

U školskoj godini 2017./2018. nastavljamo s programima očuvanja sigurnosti i prevencije društveno neprihvatljivih oblika ponašanja s naglaskom na prevenciji zloupotrebe sredstava ovisnosti i odgoj za zdravlje i kvalitetan život.

To uključuje sljedeće osnovne sadržaje:- odgojni problemi u školi i izvan škole- humanizacija odgojne komunikacije u školi- evaluacija svih školskih aktivnosti- strategija iskustvenog i inovativnog učenja u školi- kvalitetna rješenja za učenike sa specifičnim odgojnim i obrazovnim potrebama- razvijanje kreativnosti učitelja- radionice za učenike, roditelje i nastavnike- individualno savjetovanje za učenike s osobitim rizicima i njihove roditelje

165

Školski program očuvanja sigurnosti i prevencije društveno neprihvatljivog ponašanja namijenjen je učenicima prvog do četvrtog razreda, roditeljima učenika i nastavnicima.

U provedbi, osim naših djelatnika sudjeluju i školska liječnica, kontakt policajac zadužen za školu, te djelatnici CZSS-a u područjima prebivališta učenika.

Nositelji programa: Tihana Hrabar, dr. med., stručni nastavnik, Zlatka Kozjak Mikić dr. s c . psihologinja Učilišta, Maja Pažur, prof. etike

Koordinator programa: Zlatka Kozjak Mikić

Provoditelji programa: nositelji programa, razrednici, profesori, stručni nastavnici, vanjski suradnici, stručni nastavnici i dr.

Sadržaj programa rada Vrijemeizvršenja

Nositelj Suradnici

1. Organizacijski poslovi za realizacijuprograma

- osiguranje materijalnih, kadrovskih i prostornih uvjeta za provedbu programa, za slobodne aktivnosti, radionice i predavanja (opremanje knjižnice, informatičke učionice, laboratorija), za nastavu TZK (izgradnja športske dvorane) i estetsko uređenje učionica i prostora Učilišta

kolovoz/rujan

tijekomškolske godine

ravnatelj

ravnatelj

psiholog,pedagog,nastavnici istručnisuradnici,Ministarstvoznanosti,obrazovanja išporta i GradZagreb

1.1 Planiranje i programiranje rada- godišnji program sro-a- godišnji programi slobodnih aktivnosti,izvanškolskih aktivnosti, izborne i fakultativne nastave, radionica, predavanje i dr.

kolovoz/rujan pedagogpredmetninastavnici

predmetninastavnici,vanjski suradnici

1.2 Pripreme za rad- evaluacija školskih programa i utvrđivanjeprogramskih sadržaja: o očuvanju zdravlja,promicanju zdravih stilova života, razvojuseksualnosti i humanim odnosima međuspolovima, o psihoaktivnim sredstvima,štetnosti nezdravih prehrambenih navika,pušenju, zlouporabi alkohola i droga,rizičnom ponašanju koje uzrokuje zarazuvirusom HIV-a i dr.- senzibilizacija nastavnika i stručnihsuradnika za dosljedno provođenje odgojnihciljeva i aktualizaciju novih programskihmodela, metoda i načina poduke uzdravstvenoj izobrazbi

rujan listopad

tijekom godine

ravnateljpsihologpedagogMinistarstvo iGradski uredza zdravstvo,rad i socijalnuskrb

predmetninastavnici istručni suradnici

1.3 Priprema materijala za učenike, roditelje inastavnike.- izrada anketa, upitnika i drugih materijalaza učenike, roditelje i nastavnike- priprema radionica za grupe učenika

tijekomgodine

pedagog,psiholog

2. Prikupljanje i analiza podataka o učenicima listopad psiholog nastavnici, razrednici

166

2.1 Utvrđivanje socio-ekonomskog statusaučenika, kraće ankete i upitnici zarazvrstavanje, sistematsko praćenje isnimanje psihosocijalnih i obrazovnihpotreba učenika

tijekomgodine

psiholog,liječnik, CZSS

učenici,nastavnici,razrednici,roditelji iliječnici

2.2 Prikupljanje heteroamnestičkih podataka oučenicima (od učenika, nastavnika,razrednika, obitelji, socijalnim izvidom iizvidom u zdravstvenim i socijalnimustanovama)

tijekomgodine

psiholog,CZSS

učenici,nastavnici,razrednici,roditelji iliječnici

2.3 Anketiranje učenika I. r. o prilagodbi listopad psiholog razrednici

3. Realizacija programa

3.1 Satovi razrednih zajednica- Sociometrijska ispitivanja, analiza uspjeha,razgovor, praćenje napredovanja učenika- Predavanja i radionice

tijekomgodine

razrednici pedagog,psiholog,vanjski suradnici

3.2 Kulturna i športska djelatnost- Organizacija izložbi za popularizaciju znanosti i pozitivnih vrednota- Organizacija posjetakazalištima, javnim predavanjima, prigodnimizložbama, manifestacijama i sl.- Izdavanje školskog lista- Organiziranje športskog života: grupeslobodnih aktivnosti, međugrupna natjecanja,rekreacijsko-zabavne igre, posjeti športskimigrama i natjecanjima

tijekomgodine

knjižničar,učenici,nastavnicihrvatskogajezika,nastavniciTZK

učenici, kulturnei javna ustanovegrada

3.3 Natjecanja učenika zdravstvenih školaSchola medica

veljača,ožujak, travanj

Udruženjedjelatnika

učenici,ASOO

Natjecanja učenika u znanjima iz humanističkih i prirodnoznanstvenih područja

tijekom godine

zdravstvenihškola RHknjižničar ipredmetninastavnici

AZOO; srednje školegrada Zagreba,zdravstvene imedicinskeškole u RH

4. Individualno i skupno osposobljavanjeučenika za samostalno i učinkovito učenje,svladavanje poteškoća u školskoj adaptaciji,emocionalne poteškoće, adolescentne krize idr.

tijekomgodine

psiholog,pedagog

razrednici,predmetninastavnici,roditelji,liječnici

4.1 Radionice za učenike tijekomškolske godine

Psihologpedagog

učenici,razrednici

4.2 Suradnja s roditeljima tijekomgodine

PedagogPsiholog

razrednici,roditelji, učenici,predmetninastavnici

167

5. Edukativna predavanja za učenike,nastavnike i roditelje

Tribine

tijekomgodine

pedagog razrednici,roditelji, učenici,psiholog,predmetni nastavnici, liječnici

5.1 Adolescencija i rizična ponašanja- teme Zdravstvenog odgoja Izrada i distribucija edukativnih materijala zaučenike, roditelje i nastavnike

Tematske radionice za učenike, roditelje i nastavnike

tijekomgodine

članoviInterdisciplinarnog tima

Gradski ured zazdravstvo rad isocijalnu skrbgrada Zagreba,učenici,nastavnici,Udruge i drugi

6. Diskretni individualni zaštitni programi- Identifikacija učenika s posebnimpotrebama (ponavljači, učenici sa smetnjamau učenju i ponašanju, sa zdravstvenimkontraindikacijama, s osobnim problemima,socijalno ugroženi)- Praćenje visokorizične populacije učenika- Individualno savjetovanje

tijekomškolske godine

Psihologpedagog

roditelji,socijalni radnici,liječnici inadležneustanove zabrigu o mladima

7. Humanitarni rad

- Akcije dobrovoljnog davanja krvi

- prikupljanje novčanih sredstava kroz Božićni sajam za instituciju u potrebi

- Ostale humanitarne akcije po razredima i programima

tijekomgodine

prof. biologije,stručninastavnici

povjerenik Crvenog križa Vijeće učenika

razrednici učenici

učenici,nastavnici,pedagogopsiholog

8. Suradnja s vanjskim institucijama:Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športaRH, Agencija za odgoj i obrazovanje,Agencija za strukovno obrazovanje iobrazovanje odraslih, zdravstvene i socijalneustanove za brigu o mladima i sličneustanove, Državni i Županijski centar zaovisnosti, Društvo za psihološku pomoć,MUP

tijekomgodine

ravnatelj,psiholog,pedagog

predstavnicinavedenihinstitucija

9. Ostali poslovi- vođenje dokumentacije, nabava stručneliterature i dr.- analiza ostvarenja godišnjeg programa radaprethodne školske godine

tijekomgodine

članovipovjerenstva

ravnatelj,nastavnici iučenici

168

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Opis međupredmetne teme

Suvremene demokracije trebaju radne, obaviještene i odgovorne građane, odnosno drţavljane. Svrha je poučavanja međupredmetne teme Građanski odgoj i obrazovanje pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljanje građanske uloge. Među značajnije elemente ove međupredmetne teme ubrajaju se znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu, pridonose razvoju vlastitoga identiteta, boljem upoznavanju i poštovanju drugih, te senzibiliziraju i osvješćuju učenike za rješavanje globalnih problema na načelima demokracije, posebice pravednosti i mirotvorstva.

Kvalitetnijim upoznavanjem sebe i svoje uloge u razvoju društva te prihvaćanjem različitosti drugih, učenici razvijaju samostalnost, osobni integritet te pozitivan odnos s drugim učenicima i okolinom. Integrirajućim temama građanskoga odgoja i obrazovanja unaprijedit će se suradnja škole, obitelji, lokalne zajednice i društva.

Ciljevi međupredmetne teme

Učenici će: steći znanja i razviti svijest o vaţnosti demokratskih načela, institucija i procesa u vlastitom društvu, Europi i na globalnoj razini razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u ţivotu škole i neposredne zajednice u kojoj žive razviti pozitivan stav i interes za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u društvenom životu kao odrasli građani razviti svijest o pravima, duţnostima i odgovornostima pojedinca, jednakopravnosti u društvu, poštovanju zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama te različitosti mišljenja biti osposobljeni za kritičko prosuđivanje društvenih pojava biti osposobljeni za korištenje i procjenu različitih izvora informiranja pri donošenju odluka i prihvaćanju obveza

169

Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja (ishoda) Građanskog odgoja i obrazovanja u poslojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti od I. do IV. razreda

srednja škola

OBAVEZNA PROVEDBA godišnji broj sati

I. – IV. razred

među-predmetno – kroz sve predmete: hrvatski jezik, strani jezici, latinski jezik, povijest, geografija, matematika, fizika, kemija, biologija, tjelesna i zdravstvena kultura, etika, vjeronauk, strukovni predmeti, programi stručnih suradnika

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istovremenog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

20

sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13)

- izbor predsjednika razrda i vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika i uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada hna dobrobit svih

5

izvan-učioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih su uključeni učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti, volonterske aktivnosti (npr. projekt Volonteri iz školskih klupa, Božićni sajam), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje pojedinih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša) i druge srodne projekte i aktivnosti.

10

ukupno 35

170

IZVANNASTAVNI PROGRAMI

Dan otvorenih vrata

Ciljevi aktivnosti cmogućiti učenicima što brže zapošljavanje nakon srednjoškolskog obrazovanja

Namjena aktivnosti povezati poslodavce s potencijalnom random snagom

Nositelji aktivnosti Ana Bošnjak, Mirna Šaban

Način realizacije u travnju školske godine 2017./18. škola će omogućiti učenicima da se što bolje predstave svojim radom potencijalnim poslodavcima, u aktivnosti sudjeluju svi obrazovni programi

Vrijeme realizacije travanj školske godine 2017./18.

Troškovnik nisu potrebna nikakva dodatna sredstva

Način vrjednovanja

ankete i evaluacijski listići

Korištenje rezultata vrednovanja

rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja organizacije sljedećih dana otvorenih vrata

171

Dojdi osmaš, Zagreb te zove!

Ciljevi aktivnosti predstaviti školu i obrazovne smjerove učenicima osmih razreda

Namjena aktivnosti privlačenje budućih učenika sa što boljim uspjehom

Nositelji aktivnosti Zlatka Kozjak Mikić, voditelji strukovnih programa Vesna Vraneš, Ana Kovačević, Biserka Marinčević, Haris Car

Način realizacije škola će se predstaviti na Zrinjevcu prigodnim propagandnim materijalom

Vrijeme realizacije svibanj školske godine 2017./18.

Troškovnik 300 kuna za izradu promativnih materijala i prehrana učenika

Način vrjednovanja

razgovorom s učenicima i nastavnicima koji će sudjelovati


rezultati vrjednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja organizacije sljedeće manifestacije

172

Schola medica

Ciljevi aktivnosti pripremanje i organiziranje strukovnog natjecanja Schola medica za obrazovne programe

Namjena aktivnosti usavršavanje učenika u struci i razvijanje natjecateljskog duha

Nositelji aktivnosti Biserka Marinčević, Tajana Hajnžić-Vidrih, Haris Car, Ana Kovačević, Vesna Vraneš

Način realizacije organiziranje natjecanja i pripremanje učenika

Vrijeme realizacije ožujak/travanj školske godine 2017./18.

Troškovnik troškove domaćinstva natjecanja u potpunosti snosi ASOO

Način vrjednovanja

preko rezultata natjecanja te anketnih listova


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije sljedećih natjecanja

173

E-medica

Ciljevi aktivnosti razmjena znanja, iskustava i učenika zdravstvenih škola u Republici Hrvatskoj te upoznavanje s radom njihovih učenika i nastavnika,

Namjena aktivnosti usavršavanje učenika u struci, razvoj komunikacijskih i IT vještina učenika

Nositelji aktivnosti Zlatka Kozjak Mikić, Tatjana Stibilj Batinić, eventualno drugi nastavnici- mentori projekata

Način realizacije priprema i prezentiranje radova učenika i nastavnika na smotri E medice

Vrijeme realizacije tijekom školske godine 2017./2018., smotra u ožujku 2018.

Troškovnik 10 000 kuna

Način vrjednovanja

vrjednovanje obavlja organizator


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije budućih projektnih aktivnosti

174

Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

Ciljevi aktivnosti upoznati učenike s važnošću bioraznolikosti kao temelja proizvodnje hrane

Namjena aktivnosti odgoj učenika i pozitivan odnos prema hrani

Nositelji aktivnosti Maša Mayr Radonić

Način realizacije pripremanje radova učenika

Vrijeme realizacije listopad školske godine 2017./18.

Troškovnik nisu potrebna dodatna sredstva

Način vrjednovanja

samostalni radovi učenika


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije nastave i susreta

175

Dan darovitih učenika

Ciljevi aktivnosti izgrađivanje pozitivnog stava u zajednici, potaknuti učenike na učenje o sebi i drugima te razvoj socijalnih vještina

Namjena aktivnosti poticanje razvoja darovitosti učenika, prepoznavanje darovitosti i mogućnost iskazivanja sposobnosti, te priznanje vrijednosti učenika

Nositelji aktivnosti Tajana Iličić, nastavnice hrvatskoga jezika

Način realizacije izrada radova učenika na zadanu temu te prezentacija istih i organizacija školske izložbe

Vrijeme realizacije drugo polugodište školske godine 2017./18.

Troškovnik sredstva potrebna za organizaciju aktivnosti

Način vrjednovanja

povratna informacija učenika Učilišta putem pismenih radova



176

Zdrav za pet

Ciljevi aktivnosti promoviranje bezalkoholnih navika među učenicima prvih, drugih i trećih razreda

Namjena aktivnosti poticanje učenika na razmišljanje o volonterstvu, razvijanje navika konzumiranja bezalkoholnih pića kao dio preventivnih programa

Nositelji aktivnosti Mirna Šaban, Centrar za edukaciju, savjetovanje i osobni razvoj CEDAR

Način realizacije animiranje učenika- volontera, edukacija za vršnjačke edukatore, provedba radionica po razredima

Vrijeme realizacije tijekom školske godine 2017./18.

Troškovnik sva sredstva osigurava udruga Cedar

Način vrjednovanja

evaulacijski listići


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije edukacijskih radionica

177

Zdravo odrastanje

Ciljevi aktivnosti poticanje zdravog odrastanja učenika

Namjena aktivnosti razvoj vještina koje pomažu tijekom prilagodbe na srednju školu

Nositelji aktivnosti Zlatka Kozjak Mikić, Centrar za psihološko savjetovanje, edukaciju i istraživanje SIRIUS

Način realizacije provedba radionica u jednom od prvog razreda


Troškovnik Sva sredstva osigurava udruga Sirius

Način vrjednovanja

evaulacijski listići za učenike


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja pripreme i organizacije radionica

178

Medijska pismenost i učinkovito korištenje zdravstvenih informacija

Ciljevi aktivnosti osposobljavanje za aktivno rješavanje zdravstvenih problema kroz kritičko i učinkovito korištenje dostupnih informacija, usavršavanje u korištenju modernih tehnologija

Namjena aktivnosti priprema učenika za kritičko vrednovanje zdravsvenih informacija u medijima te za samostalno profesionalno komuniciranje s pacijentima

Nositelji aktivnosti Dijana Didak, Zlatka Kozjak Mikić

Način realizacije radionice, analize sadržaja, kreiranje i analiza anketa


Troškovnik sva potrebna srdestva osigurana su iz Erasmus + fonda

Način vrjednovanja

razgovorom i anketnim upitnicima za učenike


rezultati vrjednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada

179

Volonteri iz školskih klupa

Ciljevi aktivnosti organizirati volonterski rad sa korisnicima domova umirovljenika u lokalnoj zajednici i s predsškolskom djecom korisnicima programa Centra za psihološko savjetovanje, edukaciju i istraživanje Sirius

Namjena aktivnosti razvoj osjetljivosti za potrebe osjetljivih skupina (starije osobe i djeca predškolske i rane školske dobi)

Nositelji aktivnosti Zlatka Kozjak Mikić, Dijana Didak, Ana Kovačević i Tajana Hajnžić Vidrih, Centar za psihološko savjetovanje, edukaciju i istraživanje Sirius

Način realizacije stručna predavanja za učenike, nastavnike i roditelje o volonterskom radu, odabir učenika za volontiranje, organiziranje i provedba volonoterskih aktivnosti (15 učenika, svaki najmanje 15 sati volonterskog angažmana), radni sastanci sudionika (Split, Pakrac, Slavonski Brod) i završna smotra (Orahovica)

Vrijeme realizacije tijekom šk god 2017./ 2018. do studenog 2018.

Troškovnik potrebna sredstva osigurava Udruga Sirius

Način vrjednovanja

evaluacijski listići za učenike i korisnike


predstavljanje učenicima, nastavnicima i roditeljima uključenih razreda

180

Zdravlje zubi za sistemno zdravlje

Ciljevi aktivnosti samostalno primjenjivati pravilne tehnike četkanja zubi i održavanje dentalnih proteza

Namjena aktivnosti mogućnost sudjelovanja dentalnog asistenta u promoviranju oralnog zdravlja kod korisnika domova umirovljenika i ostalih smjerova unutar škole Zdravstveno učilište

Nositelji aktivnosti Diana Didak

Način realizacije priprema učenika trećeg razreda koji će provoditi program na iTOP radionicama tvrtke Albidus, individualni trening oralne profilakse, neposredni rad s korisnicma domova umirovljenika, rad s učenicima ostalih smjerova, upoznavanje sa problemima u usnoj šupljini u starijoj dobi, demonstriranje tehnika I načina održavanja protetskih nadomjestaka

Vrijeme realizacije ožujak / travanj škol. god. 2017./18.

Troškovnik nema dodatnih troškova

Način vrjednovanja

povratne informacije sudionika, te djelatnika domova u kojima će se program realtizirati


rezultati vrednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu unaprijeđivanja radionice i predavanja

181

Fašnik / Valentinovo

Ciljevi aktivnosti organiziranje natjecanja mladih pjesnika za Valentinovo, razviti kod učenika ljubav prema poezijiorganizirati natjecanje u izboru najbolje maske

Namjena aktivnosti sudjelovanje učenika i nastavnika škole

Nositelji aktivnosti Magdalena Divković

Način realizacije oraganizacija povjerenstva za odabir najljepše pjesme te čitanje nagrađenih pjesama

Vrijeme realizacije siječanj i veljača šklske godine 2017./18.


Način vrjednovanja




182

Javne tribine

Ciljevi aktivnosti organizirati predavanja o aktualnim temama različitog sadržaja

Namjena aktivnosti uključivanje učenika u promišljanje o različitim temama

Nositelji aktivnosti Mirna Šaban, Ana Goja

Način realizacije organizirati različita predavanja na koja su pozvani svi učenici i djelatnici škole



Način vrjednovanja




183

Tjedan psihologije

Ciljevi aktivnosti promoviranje psihologije kao znanosti

Namjena aktivnosti poticanje interesa učenika škole za psihologiju i primijeniti spoznaje iz psihologije u svakodnevnom životu učenika

Nositelji aktivnosti Vesna Hustnjak

Način realizacije izložba plakata

Vrijeme realizacije veljača školske godine 2017./18.


Način vrjednovanja

broj učenika koji će sudjelovati, evaluacijski listići


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu unaprijeđivanja aktivnosti ubudće

184

Božićni sajam

Ciljevi aktivnosti poticati atmosferu zajedništva, razvijati socijalnu osjetljivost i solidarnost s ljuduma u potrebi

Namjena aktivnosti uključivanje učenika svih razrednih odjeljenja u zajedničke aktivnosti

Nositelji aktivnosti Maša Mayr Radonić, Zlatka Kozjak Mikić, voditelji aktivnosti

Način realizacije organizirati aktivnosti koje će osmisliti i provoditi nastavnici, učenici će se moći uključivati u različite aktivnosti sukladno svojim interesima

Vrijeme realizacije prosinac školske godine 2017./18.

Troškovnik 1000 kn za materijale koji će se koristiti

Način vrjednovanja

količina prikupljenog novca koje ćemo donirati instituciji u potrebi, dojmovi sudionika


rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja aktivnosti u idućoj godini

185

Dramsko društvo

Ciljevi aktivnosti postaknuti kreativnost učenika za dramsko izražavanje i mogućnost raspolaganja talentima

Namjena aktivnosti uključivanje učenika svih razrednih odjeljenja u zajedničke aktivnosti i projekte vezane uz obilježavanje važnih datuma

Nositelji aktivnosti Miranda Žužul-Posilović, Marija Mikulić

Način realizacije organizirati aktivnosti koje će se odvijati u prostorima škole jednom tjedno (po potrebi i češće – probe)



Način vrjednovanja



rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu poboljšanja aktivnosti u idućoj godini

186

Erasmus + projekt New chance

Ciljevi aktivnosti upoznti nove metode i tehnologije rada u struci obavljaću praksu u inozemstvu (Njemačka), proširiti znanje njemačkogajezika

Namjena aktivnosti uključivanje učenika četvrtih razreda svih obrazovnih programa

Nositelji aktivnosti Tatjana Šoša, Zlatka Kozjak-Mikić, Nevenka Vranić, Dijana Didak, Dag Marković, Maja Gregorić, Ana Kovačević, Vesna Vraneš, Ana Bošnjak, Nevenka Petić

Način realizacije organizirati strukovnu praksu za 20 učenika završnih razreda, svih obrazovnih programa u Njemačkoj na dva tjedna


Troškovnik projekt sufinanciran sredstvima EU – Erasmus +

Način vrjednovanja



rezultati vrjednovanja aktivnosti koristit će se u svrhu prezentacije projekta

187

KAZALO

UVOD ................................................................................................................................................................................ 3

ŠKOLSKI KURIKULUM.............................................................................................................................................. 3OBRAZOVNA PODRUČJA ......................................................................................................................................... 3ŠKOLSKO OKRUŽENJE ............................................................................................................................................. 4

NASTAVNI PREDMETI ................................................................................................................................................. 6

SASTAVNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ............................................................................................................ 13

FAKULTATIVNA NASTAVA ...................................................................................................................................... 28

PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................. 28

DODATNA NASTAVA................................................................................................................................................... 96

PLANOVI I PROGRAMI RADA ................................................................................................................................ . 97

DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................................. 143IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .............................................................................................................................. 144

PLANOVI I PROGRAMI RADA .................................................................................................................................. 144

SOCIJALNA I ZDRAVSTVENA ZAŠTITA - ODGOJ ZA ZDRAVLJE I KVALITETAN ŽIVOT ..................... 149

PROGRAM: ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE ............................................................................................ 149

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI..................................................................................................................... 161

PLAN I PROGRAM POVEĆANJA SIGURNOSTI I PREVENCIJA DRUŠTVENO NEPRIHVATLJIVIH OBLIKA PONAŠANJA UČENIKA............................................................................................................................................ 161

GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE................................................................................................................. 165

IZVANNASTAVNI PROGRAMI ................................................................................................................................. 167

KAZALO .......................................................................................................................................................................... 185

189

microsoft word - kurikul 2012.docss-zdravstveno-uciliste-zg.skole.hr/upload/ss-zdravstven… ·...

Documents