MATA KULIAH:MATA KULIAH:PRAKTEK MENGAJAR/MICRO TEACHINGPRAKTEK MENGAJAR/MICRO TEACHING

POKOK BAHASAN:POKOK BAHASAN:KETERAMPILAN MELAKSANAKAN PRETESKETERAMPILAN MELAKSANAKAN PRETES

DOSEN:DOSEN:Dr. Unang Wahidin, M.Pd.IDr. Unang Wahidin, M.Pd.I

1. Pengertian Pretes1. Pengertian Pretes Adalah tes yang diberikan sebelum siswa Adalah tes yang diberikan sebelum siswa

mengikuti pelajaran atau sebelum mengikuti mengikuti pelajaran atau sebelum mengikuti program pengajaran (Zakiah Daradjat,1995).program pengajaran (Zakiah Daradjat,1995).

2. Fungsi Pretes2. Fungsi Pretes Untuk menilai kemampuan siswa mengenai Untuk menilai kemampuan siswa mengenai

materi pelajaran sebelum pengajaran materi pelajaran sebelum pengajaran diberikan (Mudhoffir,1986).diberikan (Mudhoffir,1986).

3. Jenis-Jenis Tes yang Digunakan pada 3. Jenis-Jenis Tes yang Digunakan pada PretesPretes

a. Tes tulisa. Tes tulisb. Tes lisanb. Tes lisanc. Tes perbuatanc. Tes perbuatan

Untuk menilai sejumlah tujuan yang telah Untuk menilai sejumlah tujuan yang telah dirumuskan, mungkin hanya digunakan dirumuskan, mungkin hanya digunakan satu jenis tes atau dua jenis tes atau satu jenis tes atau dua jenis tes atau ketiga-tiganya. Hal ini tergantung kepada ketiga-tiganya. Hal ini tergantung kepada hakikat tujuan yang hendak dicapai.hakikat tujuan yang hendak dicapai.

4. Beberapa Saran dalam Pembuatan Tes4. Beberapa Saran dalam Pembuatan Tesa. Untuk tujuan utama hendaknya dibuatkan a. Untuk tujuan utama hendaknya dibuatkan

beberapa pertanyaan untuk menilai hasil beberapa pertanyaan untuk menilai hasil belajar yang dicapai oleh siswa.belajar yang dicapai oleh siswa.

b. Kalau tujuan benar-benar penting, cobalah b. Kalau tujuan benar-benar penting, cobalah menanyakan dengan berbagai cara agar menanyakan dengan berbagai cara agar siswa benar-benar dapat menjawab dengan siswa benar-benar dapat menjawab dengan caranya sendiri.caranya sendiri.

c. Yakinkan bahwa setiap pertanyaan bertujuan c. Yakinkan bahwa setiap pertanyaan bertujuan menanyakan tujuan tertentu. Atau dengan menanyakan tujuan tertentu. Atau dengan kata lain pertanyaan tersebut dialamatkan ke kata lain pertanyaan tersebut dialamatkan ke tujuan yang mana.tujuan yang mana.

d. Pergunakanlah pedoman cara-cara d. Pergunakanlah pedoman cara-cara menanyakan (membuat tes) pada tujuan menanyakan (membuat tes) pada tujuan belajar kognitif, psikomotorik, afektif seperti belajar kognitif, psikomotorik, afektif seperti diterangkan di atas.diterangkan di atas.

e. Pertanyaan harus jelas dan mudah e. Pertanyaan harus jelas dan mudah dimengerti oleh siswa sehingga siswa tidak dimengerti oleh siswa sehingga siswa tidak salah tafsir.salah tafsir.

f. Untuk mengetahui berapa persen tingkat f. Untuk mengetahui berapa persen tingkat keberhasilan belajar yang telah dicapai oleh keberhasilan belajar yang telah dicapai oleh siswa, pergunakanlah pretes dan postes. Tapi siswa, pergunakanlah pretes dan postes. Tapi ingat soal-soal yang ada pada pretes harus ingat soal-soal yang ada pada pretes harus sama dengan soal-soal pada postes.sama dengan soal-soal pada postes.