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PRÁCTICASDEL LENGUAJE

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DEL LENGUAJE

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LEEMOS EL C

UEN

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LOS TRABAJOS

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¿Cómo será un gato de campo?

¿Qué tendrá de especial una vaca de ciudad?

Observen la imagen, ¿cuál de los gatos será Luna?

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GATO DE CAMPO, VACA DE CIUDAD

Aquella mañana Luna se despertó y dijo: “Hoy iré a conocer la ciudad”. Y estaba bien. Todos los gatos de campo deberían viajar alguna vez a la ciudad. Y los gatos de ciudad tendrían que recorrer el campo para poder decir que han visto el mundo.

Mientras Luna se despedía de sus hermanos, su madre la llenaba de recomendaciones: “Conservá tus siete vidas”, “cuidado con los perros”, “tomá la leche”. De todo eso, Luna solo escuchó: “Tomá la leche”, porque de verdad le gustaba la leche. Sobre todo la de Carmina, tan vacuna ella. Así que antes de emprender su camino, se dirigió al tambo para tomar el desayuno.

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A esa hora el tambero ya había conectado la copa de ordeñe mecánico a las ubres de Carmina, y esperaba a un costado. Luna se acercó a ella por entre las patas de las vacas vecinas y lamió las gotas de leche blancas, espumosas, tibias, que se derramaban. Cuando se sintió satisfecha se despidió de su amiga y le preguntó dónde hallaría a las vacas de ciudad. “He oído decir que allá la leche se consigue en los supermercados”, le dijo Carmina.

Tres días, tres camiones y una vida le llevó a Luna viajar desde su pampa húmeda, verde, enorme, a la ciudad repleta, vertical, ruidosa. Llegó hambrienta y, claro, lo primero que hizo fue buscar un supermercado.

Un gato citadino la acompañó, le enseñó a abrir las puertas automáticas y le mostró la góndola de los lácteos: una fila interminable de sachets fríos y blancos. Luna se acercó con recelo y preguntó: “¿Y las vacas, dónde están?”. El gato rió. “En la ciudad, las vacas son así”, dijo, porque para él la leche de vaca no era otra cosa que un sachet robado en un descuido. “Ustedes sí que están confundidos”, exclamó entonces otra voz, la de un gato viejo que conocía el mundo. “En el campo se produce la leche, en la ciudad se vende ya envasada, y en el medio... bueno, en el medio pasan un montón de otras cosas”.

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Luna se quedó mirando la góndola interminable y se la imaginó, de pronto, repleta de vacas de verdad. Eso le dio mucha risa. En tanto el gato de ciudad pensó que en el tambo de Luna vivían sachets con patas y colas, que mugían, y eso le provocó una carcajada. Y estaba bien. Porque cuando uno todavía no conoce el mundo, puede imaginar lo que quiere. Ah, y cuando ya lo conoce, también.

© Verónica Sukaczer

LA AUTORAVerónica Sukaczer es periodista y escritora. Cuando era chica disfrutaba leyendo revistas de historietas como Mafalda, Hijitus y Patoruzú. Trabajó en el diario La Nación y la revista Billiken, y también escribió guiones para programas de TV.

LA AUTORAVerónica Sukaczer

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Comprensión lectora.

LUNA EN LA CIUDADLuna volvió al campo un poco confundida, pero

contenta de haber conocido la ciudad.

1

Rodeá la opción correcta. un gato de campo. Un gato citadino es: un gato de ciudad.

2

Releé el cuento y completá.

3 Respondé:

¿Quién es Carmina?

¿Quién ayudó a Luna a entrar en el supermercado?

¿Quién se encargó de explicar que la leche se produce en el campo y se vende en la ciudad?

Tres ,

y le llevó a Luna viajar desde

su húmeda, verde, enorme, a la

repleta, vertical, ruidosa. Llegó y, claro, lo primero

que hizo fue buscar un .

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El sustantivo. Clasificación: comunes y propios. Uso de la mayúscula en los sustantivos propios.

PALABRAS COMUNES Y PROPIAS

1 Subrayá en estos colmos las palabras que nombren personas, animales o cosas.

¿Cuál es el colmo de un gato? Que la primera palabra de su hijo sea guau.

¿Cuál es el colmo de una vaca golosa?Que cuando la ordeñen salga leche chocolatada.

¿Cuál es el colmo de un tambero?Ponerle una curita a la leche para que no se corte.

2 Completá.

La autora del cuento se llama .

La gata del cuento se llama .

La vaca del cuento se llama .

Para ayudarte podés volver a leer

el cuento.

La "leche cortada" es leche que se

pone agria o ácida.

Las palabras que nombran de un modo general personas, animales, plantas, lugares o cosas se llaman sustantivos comunes y se escriben con minúscula.

Las palabras que nombran en forma particular a personas, animales o lugares se llaman sustantivos propios y llevan mayúscula inicial.

¡Guau!


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NOMBRES ESPECIALESCarmina le preguntó a Luna cómo se llamaban los gatos que conoció en la ciudad.

¡Pero Luna nunca les había preguntado sus nombres!

1 Inventá y escribí un nombre para cada uno.

2 Pensá y escribí el nombre que le pondrías a:

La ciudad que conoció Luna:

El supermercado que visitó:

3 Escribí una cadena de diez sustantivos como en el ejemplo.

Uso de la mayúscula en los sustantivos propios.

En la cadena debés alternar un sustantivo común y uno propio.

árbol, Lucas,común y uno propio.

Luna


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TALLER DE ESCRITURA

cine heladería parque de diversiones

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ANIMALES SUELTOS¿Y si inventamos una aventura en la ciudad para estos animales?

1 Escribí un nombre para cada uno de estos personajes.

2 Marcá con una el lugar que visitaron.

3 Anotá qué les podría haber sucedido en el lugar que elegiste.

4 Subrayá el final que más te gusta.

Salieron los tres disparados por el susto.

Salieron con cara de no hab er entendido nada.

Salieron relamiéndose muy contentos.

5 Escribí en un borrador la nueva aventura y luego pasala en limpio en tu cuaderno.

¡No te olvides de escribir un título para tu historia!


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La historieta. Tipos de globos. Onomatopeyas.

HUMOR EN CUADRITOS

1 Respondé: ¿Para qué se usan los globos en la historieta?

¿Cómo se llama esta historieta? ¿Quién es el autor?

2 Pintá el globo que da idea de que el personaje está pensando.

3 Buscá en el primer cuadro la palabra que da idea de ruido y escribila.

¿Sabías que las palabras que dan idea

de ruido se llaman onomatopeyas?

Gentileza de Nik.


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LA POESÍA DE MICA

1 Explicá a qué lugares hace referencia el título de la poesía.

2 Rodeá el nombre del barrio en el que vive la autora.

Mantel verde, alfombra gris

El campo usa mantel verdecon lunarcitos f loreados.La ciudad, alfombra grispara que pasen los autos.

En el campo van las vacascaminando por el prado.En la ciudad solo están, en los libros ilustrados.

Cuando en el campo alguien quierecomer una mandarina,el árbol se la regala, ¡no va a la frutería!

En toda ciudad hay cines,hay museos, hay teatros.¿Se podrán mirar historiasen el ref lejo de un lago?

Sí, me encanta la ciudad,y también me gusta el campo.¡Ay, si pudiera vivirseis meses en cada lado!

© Florencia Esses

seis meses en cada lado!© Florencia Esses

LA AUTORA Florencia Esses nació en Buenos Aires en 1973. Trabajó muchos años como bibliotecaria y en varios programas de promoción de la lectura. Publicó cuentos y poesías en revistas infantiles y manuales. Vive en el barrio de Colegiales con su marido y sus dos hijas.

LA AUTORA Florencia


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CAMPO Y CIUDAD

LA BIBLIOTECA DE MI CIUDAD

Uso de los números en la vida cotidiana.

1 Entre todos, expliquen oralmente para qué sirven los números que ven en la escena.

2 Completá esta ficha con tus datos.

Nombre:

Edad:

Fecha de nacimiento:

Dirección:

Código postal:

Teléfono:

Debe completar una ficha.

Quiero asociar a mi hija a la biblioteca.

1205Horario:9 a 20 h.

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CAMPO Y CIUDAD CAMPO Y CIUDAD

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Números hasta el 1.000: lectura, escritura y orden.

DESAFÍOS NUMÉRICOSPara jugar al

“Mate-desafío” hay que sacar una tarjeta y escribir

lo que esta indica. Por cada respuesta correcta se

anota un punto.

En la estancia del abuelo Antonio, a la hora de la siesta, los chicos juegan al “Mate-desafío”. 1 Observá la tarjeta y rodeá al chico que escribió correctamente

el número.

2 Pintá el número que corresponde a la tarjeta que sacó Vane.

3 Ahora te toca a vos: hacé lo que dicen las tarjetas.

nov enta y nuev enov ecientos nov enta

Escribir con letras el

número 99.

Escribir con números el setecientos cuarenta y

cinco.

754

745

755

Ordenar de mayor a

menor: 801, 900, 811, 799, 810.

Ordenar de menor a

mayor: 687, 581, 678, 501, 521.

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Suma y resta de números naturales.

MIEL DE CAMPOEn su viaje de vuelta a la ciudad, mucha gente compra miel casera para compartir con

su familia.

1 Respondé: ¿Cuánto gastó el señor?

¿Qué producto tiene ese valor?

2 Escribí con números y con letras cuánto debe abonar la señora por su compra.

3 Resolvé.

En el puesto de miel hay 232 cajas de caramelos. Si ya se vendieron 130, ¿cuántas cajas falta vender?

Voy a llevar un kilo de miel sólida, una caja de caramelos de miel y una

jalea real. Le pago con $ 100.

Le doy $ 7 de vuelto.

Respuesta:

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Suma y resta de números naturales.

A TODOS LES GUSTA LA MIEL1 Observá en la página anterior los precios de los productos y respondé.

¿Es cierto que Evangelina gastó $ 12 más que Angélica? ¿Por qué?

Compré un kilo de miel sólida y una caja de polen.

Y yo, una caja de caramelos de miel y un frasco de jalea real.

Angélica Evangelina

Felipe hizo un pedido de 120 frascos de polen, ahora tiene 160. ¿Cuántos frascos tenía antes del pedido?

Cuando abrí el puesto tenía 188 frascos de jalea real,

ahora tengo 125. ¿Cuántos frascos vendí hoy?

2 Calculá.

Para ayudarte hacé las cuentas en una

hoja aparte.

3 Leé lo que dice el dueño del puesto de miel y resolvé.

Felipe

Respuesta:

Respuesta:

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Estrategias de cálculo: sumas y restas mentales.

LAS SEMILLAS

Luján y Damián ayudan a su papá en el vivero. Tienen que completar los paquetes de semillas con la cantidad que tienen.

1 Mirá los paquetes, leé las estrategias de los chicos y luego escribí cuántas semillas tiene cada paquete.

Semillas

400 + 100 =

Semillas

600 + 100 =

Semillas

200 – 100 =

Semillas

800 – 200 =

Semillas

400 – 200 =

Semillas

300 + 100 =

Semillas

600 + 300 =

Semillas

500 – 200 =

Para saber cuántas semillas tiene cada paquete pienso que si

4 + 5 es 9, entonces 40 + 50 es 90, y 400 + 500 es 900.

Yo también sé que 7 – 2 es 5, y 70 – 20 es 50, entonces

700 – 200 es 500.

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Estrategias de cálculo: sumas y restas mentales.

ADIVINANZAS CON NÚMEROS

Juana, Martín, Lucía y Tomás juegan a las adivinanzas.

Juana Martín

Pensé un número, le agregué 300 y

obtuve 700. ¿Qué número pensé?

400, porque 400 + 300 es 700.

Al número 200le agrego otro número

y obtengo 400. ¿Qué número le

agregué?

Pensé un número, le quité 500 y obtuve

300. ¿Qué número pensé?

Le agregaste el 300.

Tomás Lucía

1 Leé lo que dicen los chicos y respondé.

¿Es correcta la respuesta de Lucía? ¿Por qué?

2 Escribí la respuesta de Juana.

3 En tu cuaderno, escribí una adivinanza con números y dásela a un compañero o compañera para que la resuelva.

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Interpretación de la información representada en un plano.

LA HABITACIÓN DE JULIÁN

1 Pintá de celeste la cama, de rojo la mesa de luz, de azul el ropero, de verde la puerta y de amarillo la silla y el escritorio.

Este es el plano de mi habitación.

Mi habitación es parecida a esta.

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Sistema monetario.

ALMACÉN DEL PUEBLOFrancisco compra las frutas y verduras en el almacén del pueblo.

En esta tabla, Lito anota cuántos billetes tiene de cada valor al final del día.

1 Observá los billetes con los que Francisco pagó su compra.

Dibujá los billetes o las monedas que le dieron de vuelto a Francisco.

5 4 4 5 2 5 5

2 En tu cuaderno, calculá cuánto recaudó Lito.

Son $ 76.¿Cuánto es?

En esta tabla, Lito anota cuántos billetes tiene de cada valor al final del día.

Podés usar los billetes y monedas del

libro.

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CAMPO Y CIUDAD

Paisajes rurales y urbanos: elementos característicos.

PAISAJES DE AQUÍ Y DE ALLÁ1 Rodeá con las fotos que pertenecen al campo, y con las que corresponden

a la ciudad.

Cultivo de girasoles en la provincia de Buenos Aires.

Purmamarca, Jujuy.

Plaza céntrica, en Resistencia, Chaco.

Calle peatonal en Santiago del Estero.

Importante avenida en la Ciudad de Buenos Aires.

2 Conversen entre todos: ¿cómo son las zonas que ven? ¿En dónde vivirá más gente? ¿Cómo se dan cuenta? ¿Cómo será un día en cada lugar?

3 En tu cuaderno, escribí cómo es el lugar donde vivís y dibujá ese paisaje.

Ganado en la llanura cordobesa.

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CAMPO Y CIUDAD

203La vida cotidiana de las personas en zonas rurales y urbanas.

GENTE DE CAMPO Y DE CIUDAD Nuestro país es tan grande que encontramos zonas muy pobladas, como las grandes

ciudades, y también pequeños pueblos donde vive poca gente.

Sebastián y Tomás nos contaron cómo es el lugar donde viven y qué hacen allí.1 Escribí una S al lado de las frases que dijo Sebastián y una T al lado de las que dijo

Tomás.

Tomás vive en Arauco, una localidad pequeña en la provincia de La Rioja.

¿A cuál de los dos lugares se parece más el lugar en donde vivís?

2 Ubicá en el mapa de la Argentina las provincias donde viven Tomás y Sebastián, y también la tuya.

Recolecto aceitunas para una productora de aceite. En los tiempos en que no hay recolección ayudo con

la cría de animales.

Para llegar a mi trabajo tomo un colectivo, pero si estoy muy

apurado tomo un taxi.

Vivo en un departamento ubicado en una avenida por donde pasan muchos autos.

Trabajo en la redacción de un diario muy importante

de mi ciudad.

Las distancias entre el lugar donde trabajo y mi casa son muy grandes.

Usamos caballos o bicicletas para trasladarnos. El colectivo pasa una vez por día.

La casa de mi familia es pequeña, pero tiene un amplio terreno donde

mis hijos pueden jugar y correr.

Sebastián vive en la ciudad de Viedma, que es la capital de la provincia de Río Negro.


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Características de las zonas rurales y urbanas.

LA VIDA EN CADA LUGAR Los espacios pueden organizarse de acuerdo con la cantidad de personas que viven y

con las actividades que allí se realizan. De esta forma distinguimos zonas rurales y zonas urbanas. En las zonas urbanas vive mucha más gente que en las rurales.

En las zonas rurales se vive en permanente contacto con la naturaleza. Las actividades se organizan de acuerdo con el clima y el aprovechamiento de la luz del sol.

Los terrenos son bastante amplios y la gente vive en casas dispersas en el campo o concentradas en pequeños pueblos. Los transportes públicos que comunican estas zonas no pasan muy seguido y conectan grandes distancias.

En las zonas urbanas encontramos ciudades grandes, pequeñas y medianas.

En estas zonas vive y trabaja mucha gente. Las construcciones, casas y edificios están hechas unas junto a otras. Estas ciudades son recorridas por muchos medios de transporte.

1 Completá el cuadro con ejemplos de la vida en zonas rurales y urbanas.

Zonas rurales Zonas urbanas

Trabajos

Transportesque se utilizan

Tipos de viviendas

Podés incluir algunas de las

cosas que contaron Tomás y Sebastián.

La cosecha de uvas se realiza entre febrero y abril.

El colectivo y el taxi son medios de transporte muy comunes en la ciudad.


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Actividades económicas en las áreas rurales.

LA ZONA RURAL Y SUS TRABAJOS Las actividades económicas que se realizan en las zonas rurales están muy

relacionadas con la naturaleza. Por lo general, los trabajos que se llevan a cabo son el cultivo de la tierra, la cría de animales y la extracción de minerales, como el carbón y la sal. Muchas de estas actividades se realizan para la elaboración de nuevos productos.

1 Observá las fotos y unilas con el epígrafe que corresponde.

La cría de ovejas permite producir lana y alimentos, como leche y queso.

El petróleo que se extrae de los yacimientos permite producir combustible.

El cultivo de tomates permite abastecer verdulerías y elaborar salsas en fábricas.

2 Averiguá qué permiten producir estas actividades económicas.

Cría de vacas:

Cultivo de trigo:

Extracción de cobre:

Cultivo de algodón:

Cría de gallinas:

carne,


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Actividades económicas características de las áreas urbanas.

TRABAJOS EN LA CIUDADEn las ciudades se realizan diferentes actividades económicas que son muy necesarias

y generan trabajo. Algunas de ellas son: las actividades comerciales, los servicios educativos y de salud, las industrias, las actividades culturales y las tareas de limpieza de la ciudad.

1 Rodeá con los servicios, con las actividades industriales y con las actividades comerciales.

Fábrica de autos.

2 Uní cada imagen con la actividad correspondiente.

Frigorífico. Confitería. Hospital.

Escuela primaria. Puesto de flores.

Actividad industrial Servicio de limpieza Actividad comercial


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Nuestra Provincia 9 de abril de 2013

Regulan la tala para evitar la desaparición de bosques

Normas que regulan el uso de espacios rurales y urbanos.

NORMAS PARA VIVIR MEJORSi bien en las zonas rurales y en las urbanas se realizan actividades diferentes, es

necesario que en ellas existan reglas y normas para organizar la vida de las personas.

1 Marcá con una los titulares que expresan normas propias de las áreas rurales.

NOTIWILDE 3 de enero de 2013

La Municipalidad realizará la poda de árboles antes de la época de lluvias

La voz de Quilmes 19 de marzo de 2013

Multan a los vehículos que estacionan en doble fila

El Rosarino 3 de agosto de 2013

A partir de hoy se prohíbe sacar la basura a la calle los

fines de semana

El Tucumanito 24 de abril de 2013

El uso de plaguicidas no autorizados afectó la cosecha de frutillas

Opinión Pampeana 2 de octubre de 2013

Controlan certificados de vacunación de ganado para evitar enfermedades

Elegí uno de los titulares que no marcaste y explicá por qué es importante respetar lo que dice.

2 En tu cuaderno, escribí dos normas del lugar donde vivís.


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