PREESCOLAR 3 (ESPAÑOL)

Apoyando a los padres de familia en el manejo de los contenidos y actividades a realizar durante el

tiempo de trabajo en casa se recomienda administrarlo y llevarlo a cabo de la siguiente manera:

MI LIBRO MÁGICO LECTOESCRITURA

Pautas a considerar:

a) Presentar a su hij@ la letra (usando una imagen de la misma) y el fonema (sonido) de la misma y

hacerlo consciente de la manera en que se coloca tanto la boca como la lengua para emitirlo (se

adjunta esquema en cada caso).

b) Una vez distinguiendo el fonema se procede a unirlo con las cinco vocales para formar las

sílabas, ejemplo: “si juntamos la /b/ con la /a/ ¿cómo suena?” “ba” y mencionar y anotar

nombres de objetos que la tengan al inicio, se realiza con cada una de las vocales. Se sugiere

enriquecer este proceso buscando objetos en casa, mencionando nombres de personas,

recortando y pegando imágenes o realizando dibujos para elaborar un cartel y colocarlo en un

lugar visible en casa para su hij@ (en caso de las imágenes es importante escribir debajo el

nombre de la misma, para relacionar palabra-imagen).

c) Enriquecer el proceso con el libro (Mi Libro Mágico) realizando la primer página en la que sale la

letra que se estará trabajando (calca de letra tipo script) haciendo hincapié en la dirección de las

flechas y el espacio que ocupa para realizar el trazo correcto en la cuadrícula (se adjunta

esquema en cada caso). Antes de calcar se deberán señalar y diferenciar las sílabas por los

colores y dar lectura a las palabras enlistadas. Será importante saltarse la página de calca en

letra cursiva, para realizarla al final del proceso.

d) Realizar las actividades de las dos páginas posteriores a la página de calca en letra cursiva.

e) Regresar a la página de calca de letra cursiva y de igual modo, hacer hincapié en la dirección de

las flechas y el espacio que ocupa el trazo correcto en la doble raya (se adjunta esquema en

cada caso) Dar lectura a la página completa y calcar.

SEMANA DEL 20 AL

24 DE ABRIL

Letra /g/

págs. 84 a

87.

Esquema 1

Esquema 2 Esquema 3

SEMANA DEL 27 AL

30 DE ABRIL

Letra /z/

págs. 88 a

91.

Esquema 1 (en este

caso el fonema de

la “z” es el mismo

que el de la “s”).

Esquema 2 Esquema 3

MI LIBRO MÁGICO MATEMÁTICAS

Aspectos a considerar:

a) Vigilar el trazo correcto de los números, como se muestra a continuación:

Trabajo con ábaco de postes (para las páginas del libro que lo requieran):

a) Recordar que, por el momento, únicamente se usarán las cuentas del poste de las unidades

(azules). La suma se considera como “poner” y la resta como “quitar”. Para iniciar todas las

cuentas deben estar en la parte de atrás, de modo que los postes de enfrente queden vacíos,

como se muestra en la siguiente imagen.

b) Para realizar sumas de un dígito en el ábaco de postes (ej. 2+2=4) seguimos este procedimiento:

1. Se cuentan en el poste de las unidades (azul) la cantidad de aros que indica el primer

número (2) y se pasan para el poste de enfrente.

2. Al ser suma, se debe “poner” sobre los aros puestos anteriormente la cantidad de aros que

indica el segundo número (2).

3. Para finalizar, se cuenta el total de aros que haya y se anota el resultado.

c) Para realizar restas de un dígito en el ábaco de postes (ej. 3-2=1) seguimos este procedimiento:

1. Se cuentan en el poste de las unidades (azul) la cantidad de aros que indica el primer

número (3) y se pasan para el poste de enfrente.

2. Al ser resta, se debe “quitar” de los aros puestos anteriormente, la cantidad de aros que

indica el segundo número (2).

3. Para finalizar, se cuenta el total de aros que hayan quedado y se anota el resultado.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

Págs. 157 a 161.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Págs. 162 a 166.

*PARA EL FESTEJO DEL DÍA DEL NIÑO (JUEVES 30 DE ABRIL) SE LES SOLICITA QUE, CUANDO NOS

CONECTEMOS, SU HIJ@ ESTÉ VESTID@ CON ROPA CÓMODA, SIN ZAPATOS Y QUE TENGA UN PLATO

DE PALOMITAS DE MAÍZ PREPARADAS A SU GUSTO*

TAREAS PEDAGÓGICAS

Son juegos y actividades que aunque no tengan contenidos como tal, se recomienda llevar a cabo con su

hij@ para su madurez.

Ayudar en casa en tareas sencillas como lavar trastes, tender su cama, tender la ropa,

exprimir los trapos mojados, bañarse sol@, vestirse sol@, limpiar sus zapatos.

Realizar recetas sencillas de cocina, haciendo hincapié en el procedimiento que se debe

seguir.

Jugar al “navío cargado de…” con una pelota.

Juego “estatuas de marfil”.

Jugar memorama.

Armar rompecabezas.

Jugar a reconocer sonidos (se recomienda bajar la app “100 sound buttons”)

Adaptar un espacio en casa para hacer marometas, gatear, rodar, arrastrarse pecho tierra.

Buscar en Youtube la canción de “Estatuas” del reino animal e imitar los movimientos.

Jugar juegos de mesa acordes a la edad de su hij@.

Jugar “1,2,3 ¡calabaza!”.

Poner una línea recta en el piso (con masking tape, gis o algún material que no lo dañe) y

caminar sobre ella haciendo equilibrio, con objetos en la cabeza, caminando de reversa,

brincando de una lado a otro de la línea en zigzag, brincar sobre ella de cojito con un pie y

luego con el otro.

Jugar memoria de movimientos (la primera persona ejecuta un movimiento con el cuerpo y

la verbaliza, la segunda persona repite el primero movimientol realiza otro y lo verbaliza y

así cada vez, se deben de ejecutar y verbalizar todos los movimientos).

FRANÇAIS

PRÉSCOLAIRE 3

Papitos, a continuación encontrarán los temas y las actividades a desarrollar para la materia de

Francés de KIII. No es necesario que las impriman, pero sí hacerlas en el cuaderno de francés con

orden y limpieza.

¡Muchas gracias por su invaluable apoyo!

Miss Sharis

LA FAMILLE

Jeu en ligne: https://www.mondedestitounis.fr/memoire-jeu.php?id=6

Jeu Mots mélangés:

- Mère

- Père - Frère - Soeur - Grand-père

- Grand-mère

Devoir: Répèter la phrase “Mon père s’appelle ________” (écrire le prénom) et faire le

dessin.

Tarea: Repetir la oración “Mi papá se llama _______” (escribir el nombre) y hacer el dibujo.

RECUERDA ESCRIBIR LA FRASE EN UNA SOLA PÁGINA Y HACER EL DIBUJO EN OTRA.

Vidéo: La famille - L'arbre généalogique pour enfants - Vocabulaire - Papa, maman, frère, grands-parents... https://www.youtube.com/watch?v=dw-05yO2hn4

Activité avec la maîtresse: Faire un arbre génélogique en utilisant le vocabulaire de la

famille.

Actividad con la profesora: Hacer un árbol genealógico utilisando el vocabulario de la familia.

Puzzle La famille: https://fr.thejigsawpuzzles.com/People/Going-Home-jigsaw-puzzle?cutout=20classic

Devoir: Répèter la phrase “Ma mère s’appelle ________” (écrire le prénom) et faire le

dessin.

Tarea: Repetir la oración “Mi mamá se llama _______” (escribir el nombre) y hacer el dibujo.

RECUERDA ESCRIBIR LA FRASE EN UNA SOLA PÁGINA Y HACER EL DIBUJO EN OTRA.

LES JOURS DE LA SEMAINE

Activité avec la maîtresse: Résoudre les exercices.

Vidéo: Les jours de la semaine https://www.youtube.com/watch?v=FswiVDy2KK4

Devoir: Répèter 3 fois dans le cahier les jours de la semaine.

Tarea: Repetir 3 veces en el cuaderno los días de la semana.

Exercice: Compléter les noms des jours de la semaine.

Ejercicio: Completar los nombres de los días de la semana.

Devoir: complète la chenille avec les jours de la semaine dans le bon ordre.

Tarea: completa la oruga con los días de la semana en el orden correcto.

Informática kínder 3

Actividad 3 (semana del 20 al 24 de abril) Numero forma y espacio 1

Videos de la clase:

https://www.youtube.com/watch?v=wW0JFR87-2M

https://www.youtube.com/watch?v=mwqqaibODmg

https://www.youtube.com/watch?v=sjM0DEmdTH8

Imprime la siguiente actividad:

Actividad 4 (semana del 27 30 de abril) Numero forma y espacio 2

Videos de la clase:

https://www.youtube.com/watch?v=DMEaVcyXX-Q

https://www.youtube.com/watch?v=Gep6ZfCImpI

https://www.youtube.com/watch?v=QjgEP1xQrN0

Imprime la siguiente actividad:

Recuerda guardar tus evidencias para presentar al regreso a clases

INGLÉS

PRESCHOOL

1ST WEEK FROM April 20th to 24th, 2020.

1st Day- April 20th, 2020

Proper nouns

Parts of a plant

Big – small

Syllables

Opposites

Verb I like

Learning Journey book, page 87 to 89

2nd Day April 21st, 2020

Order alphabetical form words

Math: Compare lengths

Feelings

Living things change

Present and future tenses

Learning Journey book pages 90 to 93

3rd Day April 22nd, 2020

How are things we use today different,

from things we use long ago.

Alike and contrast

Mime movements

Textures

Learning Journey book page 94 to 97

4th Day April 23rd,2020.

Transportation

Then and now

Sort objects: curved or pointy.

What word is missing?

Adjectives; fat, thin, short, tall, poor, rich, ugly

Learning Journey book from page 98 to 108

5th. Day April 24th, 2020

Personal pronouns.

Demonstratives (singular)

Review prepositions: in, on, over, between.

A – An

Verb to be (negative form)

2ND WEEK FROM APRIL 27TH TO MAY 1ST.

1st Day April 27th, 2020-

Review Days of the week

Seasons of the year

Basic numbers 1,2,3,4,5,

Review the clock.

Ordinal numbers 1st, 2nd, 3rd, 4th, etc.

Review actions.

Learning Journey book from 109 to 116

2nd Day April 28th, 2020

Months of the year.

Poem

“I have a little bunny

Because it is living

There are three things I must be giving,

Food and water and a honey space,

To sleep and hop all over the place.

Affirmative verb to be.

Review Future tense of verb to be.

Animals change 2nd part.

3rd Day April 29th, 2020.

Day and night

How are animals and plants different.

Review transportation,

Animals change

Animal First Next Last

Frog egg tadpole frog

Complete the sentence.

Review opposites

Verb to see.

4th Day April 30th, 2020.

My favorite things

Expressing ability and inability

Writing numbers from 20 to 1

Describing self and others

Identifying healthy habits

Learning Journey book from page 117 to 123-

5th Day May 1st, 2020.

Performing simple addition

Reviewing body parts

Describing activities

The Solar System