LL..UU..NN..AA. - . - ((LLét - ét - UUtak, tak, NNevetés, evetés, AAlkotás)lkotás)

Kommunikációs és önismeretiKommunikációs és önismereti komplex művészeti program komplex művészeti program

drámacsoportjadrámacsoportjaa Jóvá–Tett-Hely Közösségi a Jóvá–Tett-Hely Közösségi

Foglalkoztatójában 2006.09.18.-Foglalkoztatójában 2006.09.18.-12.18.12.18.

Mi is az a d r á m a p e d a g ó g i a?Mi is az a d r á m a p e d a g ó g i a?

Aktív együttjátszás azonos szituáció Aktív együttjátszás azonos szituáció részesekéntrészeseként

DrámajátékDrámajáték = = minden olyan játékos emberi minden olyan játékos emberi megnyilvánulás, ahol a dramatikus folyamat megnyilvánulás, ahol a dramatikus folyamat jellegzetes elemei föllelhetők.jellegzetes elemei föllelhetők.

Vagyis „az egész személyiség – Vagyis „az egész személyiség – az értelem, az érzelem, a az értelem, az érzelem, a

fizikum, a jellem – harmonikus fizikum, a jellem – harmonikus és differenciált és differenciált

fejlesztése.”fejlesztése.” (Comenius)(Comenius)

A drámajáték, mint művészetpedagógiai A drámajáték, mint művészetpedagógiai módszermódszer

Fő célja: az Fő célja: az emberépítésemberépítés

Fő feladata: Fő feladata: a a személyiségformálásszemélyiségformálás,,

a a kapcsolatfelvételkapcsolatfelvétel,,

a a kapcsolattartáskapcsolattartás, ,

a a közlés megkönnyítése.közlés megkönnyítése.

Miért „Ő”?Miért „Ő”?

Önismereti csoport:Önismereti csoport:A problémát „kivesézi”, A problémát „kivesézi”, „„agyonbeszéli”agyonbeszéli”

Önismereti Önismereti drámadrámacsoport:csoport:

Színházi technikákkal Színházi technikákkal ÁBRÁZOLÁBRÁZOL

A A C C S S O O P P OO RR T T R R ÓÓ L L I. I. HelyszínHelyszín: : Jóvá Tett Hely Közösségi Foglalkoztató Jóvá Tett Hely Közösségi Foglalkoztató

IdőtartamIdőtartam: : 2006. szeptember 18-tól december 18-ig, heti 2006. szeptember 18-tól december 18-ig, heti rendszerességgel, hétfőnként rendszerességgel, hétfőnként 1,5 órában (12 + 1 1,5 órában (12 + 1 alkalom)alkalom)

A A C C S S O O P P OO RR T T R R ÓÓ L L II. II. A csoport összetétele (14 fő 13 alkalommal, ez 8 A csoport összetétele (14 fő 13 alkalommal, ez 8

fő/óra):fő/óra): Kriminálisan veszélyeztetett fiatalkorú: 1 fő Kriminálisan veszélyeztetett fiatalkorú: 1 fő Pártfogó felügyelet alatt állók: 9 főPártfogó felügyelet alatt állók: 9 fő Magatartási szabály alapján résztvevők: 5 főMagatartási szabály alapján résztvevők: 5 fő Önkéntes, hallgató, egyéb külsős csoporttag: 5 fő (nyílt Önkéntes, hallgató, egyéb külsős csoporttag: 5 fő (nyílt

óra)óra)

Csoporttagok válogatásának módja: Csoporttagok válogatásának módja: önként és kötelező magatartási szabályként előírvaönként és kötelező magatartási szabályként előírva

Csoportszervezés módja:Csoportszervezés módja: nyitott nyitott

TematikaTematikaL.U.N.A. L.U.N.A.

(Lét -Utak , Nevetés, (Lét -Utak , Nevetés, Alkotás) Alkotás)

kommunikációs és önismereti kommunikációs és önismereti komplex művészeti programkomplex művészeti program

„„Mert önmagamat kialakítani, egészen olyanná, amilyen Mert önmagamat kialakítani, egészen olyanná, amilyen vagyok, ez volt tétova vágyam és szándékom vagyok, ez volt tétova vágyam és szándékom

ifjúságomtól fogva” – mondja Wilhelm Meister Goethe ifjúságomtól fogva” – mondja Wilhelm Meister Goethe regényhőseregényhőse

A program célja:A program célja:A programban résztvevő fiatalkorúak szorongásainak, A programban résztvevő fiatalkorúak szorongásainak, gátlásainak oldása, hiányzó kommunikációs és gátlásainak oldása, hiányzó kommunikációs és önismereti készségeik megszerzése drámapedagógiai önismereti készségeik megszerzése drámapedagógiai foglalkozások, komplex művészeti órák keretében, foglalkozások, komplex művészeti órák keretében, mellyel biztonságérzetük, a világban való reális mellyel biztonságérzetük, a világban való reális eligazodási készségeik, személyiség stabilitásuk, eligazodási készségeik, személyiség stabilitásuk, identitásuk erősödik.identitásuk erősödik.

A csoport célja:A csoport célja: önmaguk és társaik reális megismerése, önmaguk és társaik reális megismerése,

megerősítése,megerősítése,

verbális és non-verbális ill. a hiteles kommunikáció, verbális és non-verbális ill. a hiteles kommunikáció, alapelemeinek megismertetése és tudatosítása alapelemeinek megismertetése és tudatosítása kreatív gyakorlatokon keresztül,kreatív gyakorlatokon keresztül,

a kommunikáció és a saját viselkedés a kommunikáció és a saját viselkedés megértéséből fakadó szorongások, gátlások megértéséből fakadó szorongások, gátlások oldása,oldása,

a mikro- és makrokörnyezetben valóa mikro- és makrokörnyezetben való eligazodás készségének fejlesztése,eligazodás készségének fejlesztése,

a különféle veszélyhelyzetek a különféle veszélyhelyzetek felismerése és elkerülése. felismerése és elkerülése.

Feladatok:Feladatok: kommunikáció és kifejezőkészség, kommunikáció és kifejezőkészség,

kapcsolatteremtési, ismerkedési készség fejlesztése, kapcsolatteremtési, ismerkedési készség fejlesztése,

önkifejező készség fejlesztése, bizalomérzés önkifejező készség fejlesztése, bizalomérzés fejlesztése,fejlesztése,

érzelmek feldolgozása, feszültségkezelés, érzelmek feldolgozása, feszültségkezelés,

önálló vélemény alkotása, a negatív önálló vélemény alkotása, a negatív csoportnyomásnak való ellenállás kialakítása,csoportnyomásnak való ellenállás kialakítása,

önbecsülés, önbizalom, énkép fejlesztése.önbecsülés, önbizalom, énkép fejlesztése.

Várható eredmények:Várható eredmények: társadalmi, közösségi szabályok betartása, társadalmi, közösségi szabályok betartása,

önismeret, önuralom fejlődik,önismeret, önuralom fejlődik,

kommunikáció és a kifejezőkészség, kommunikáció és a kifejezőkészség, kapcsolatteremtési, ismerkedési készség fejlődik,kapcsolatteremtési, ismerkedési készség fejlődik,

pozitív jövőkép megerősödik,pozitív jövőkép megerősödik, konfliktuskezelésben való jártasság, konfliktuskezelésben való jártasság, szociális kompetenciaérzés növekedése.szociális kompetenciaérzés növekedése.

Képek egy drámafoglalkozásrólKépek egy drámafoglalkozásról

A program 10 fő témaköre:A program 10 fő témaköre: Megismerkedés, Megismerkedés,

önbemutatás és a másik önbemutatás és a másik megismerésemegismerése

Kapcsolatteremtés, bizalom Kapcsolatteremtés, bizalom és önbizalomés önbizalom

Külső és belső (látható és Külső és belső (látható és rejtett) rejtett) személyiségvonásokszemélyiségvonások

Verbális és non-verbális Verbális és non-verbális kommunikáció (testbeszéd)kommunikáció (testbeszéd)

Helyzetgyakorlatok Helyzetgyakorlatok mindennapi élethelyzetekremindennapi élethelyzetekre

Helyzetgyakorlatok Helyzetgyakorlatok konfliktushelyzetekrekonfliktushelyzetekre

A program 10 fő témaköre:A program 10 fő témaköre: Fantázia és realitás Fantázia és realitás

határaihatárai Értelem és érzelem Értelem és érzelem

jelentőségejelentősége

Korlátok és lehetőségek Korlátok és lehetőségek az egyén életébenaz egyén életében

ViselkedéskultúraViselkedéskultúra

A drámaórák A drámaórák anyagához kapcsolódik anyagához kapcsolódik kreatív rajz, tánc és kreatív rajz, tánc és zenei gyakorlatzenei gyakorlat

VisszajelzésekVisszajelzések::

Dokumentáció (2006. év):Dokumentáció (2006. év):

Eredmények:

Minden drámaóráról jegyzőkönyv és jelenléti ív készül. 2006 elején média megjelenés, felvétel: - Duna TV (Csellengők)- ATV (hírműsor)- Kossuth RádióMinden érdeklődőt (pártfogót, hallgatót) szívesen látunk továbbra is. Részt venni!

A foglalkozásokon egyetemi hallgató és önkéntes is részt vett. Az órák látogatottsága intenzív, kimaradás, hiányzás nem jellemző. A csoportról a visszajelzések pozitívak.

Második alkalommal is sikeresen befejeződött a program. Az eredmények, a sikerek a résztvevőkkel történő egyéni és csoportos beszélgetésekből mérhetők. A fiatalok örömmel és aktívan vettek részt a foglalkozásokon.

Köszönöm a Köszönöm a megtisztelő megtisztelő figyelmet!figyelmet!

Vágó Regina