ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AbP

Momento 1: Pregunta problematizadora¿Por qué es importante ser un lector competente?

¿Por qué ?

Elaboró: Gloria Elena Cadavid

OBJETIVOSPropiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento tecnológico, artístico y humanístico, que le permita una interrelación con la vida social y el medio ambiente que lo rodea.

Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir , escuchar y expresarse correctamente utilizando herramientas tecnológicas.

Momento 2: Formulo los objetivos y contenidos curriculares

OBJETIVOS ESPECÍFICOSEmplear con sentido crítico los distintos contenidos y herramientas tecnológicas de información para la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo e iniciativa.

Usar herramientas tecnológicas para crear y presentar diferentes tipos de textos.

• El párrafo• Clases de párrafos• Ideas principales• Ideas secundarias• Reglas ortográficas• Coherencia y cohesión

textual• Concordancia

• Texto informativo• Texto descriptivo• Texto narrativo• Texto explicativo• Texto argumentativo• Texto icónico

CONTENIDOS CURRICULARES

• ¿Qué es un párrafo?• ¿Qué diferencias hay entre un

párrafo inductivo y uno deductivo?• ¿Cuál es la función de los párrafos

cronológicos y de causa- efecto?• ¿En qué tipos de textos son

frecuentes los párrafos cronológicos?• ¿Cuál es la función del primer

párrafo de la noticia o lead?• ¿Qué diferencias hay entre las partes

y elementos de la narración?

PREGUNTAS ORIENTADORAS DE CURRÍCULO

• ¿Qué significa para ti resumir un texto?• ¿Qué diferencias encuentras entre

las partes de una noticia y de un cuento?• ¿Qué es la coherencia y cohesión

de un texto y porque son importantes en la comunicación escrita?• ¿Cuál es el propósito de los textos

informativos, narrativos, icónicos, explicativos, descriptivos?

• 1. Veremos el video Me gusta leer

• https://www.youtube.com/watch?v=oX1LM9HIk_s

• 2. Se les pedirá a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:

• ¿Cuándo lees, por qué lo haces?

• Por placer.

• Para encontrar una idea sencilla.

• Para obtener información técnica específica.

• Para entender y apreciar un punto de vista novedoso.

• Para aprender un tema nuevo

• 3. Se organizarán grupos de trabajo y a cada uno se le entregará un tipo de texto. Deberán identificar el propósito del autor.

• Responder los siguientes interrogantes:

• ¿Puedo resumir con mis propias palabras el significado de este texto?

• ¿Puedo dar ejemplos desde mi propia experiencia de lo que el texto está diciendo?

• ¿Puedo generar comparaciones y diagramas para ilustrar lo que dice el texto?

• ¿Qué me quedó claro y qué debo aclarar sobre el tema del texto leído?

• ¿Puedo conectar las ideas principales del texto con otras que ya comprendo?

ACTIVIDAD MOTIVADORAMomento 3:

Momento 4: Elección del producto final

Deberán usar alguna herramienta tecnológica para crear diferentes tipos de textos.Una noticiaUna historietaUn cuento

COMPETENCIASMomento 5: Competencias

• Extraigo e interiorizo de manera consciente los significados importantes implícitos en el texto.• Enuncio con mis propias palabras el significado de cada oración

conforme la leo.• Enuncio en una o dos oraciones el punto principal del párrafo.• Doy ejemplos de significados asociándolo a situaciones concretas

del mundo real, a través de comparaciones, para conectarla con otros significados que ya comprendo.

COMPETENCIAS BÁSICASInterpretativaAplica estrategias de comprensión de lectura y a partir del texto construye una representación organizada y coherente de lo que leyó acorde a la tipología del texto, sus características y estructura.Argumentativa• Comprende aquellas acciones relacionadas con la justificación de la

información, la explicación del porqué de las proposiciones y la sustentación de las conclusiones.

Propositiva• Aplica los conocimientos aprendidos en el desarrollo de las actividades de

clase y extra clase.

METAS DE APRENDIZAJEMomento 6: Metas de aprendizaje

• Emplear herramientas como ToonDoo para crear historietas.• Redactar una noticia empleando Word.• Crear un cuento y presentarlo en Word y animarlo con imágenes.• Identificar ideas principales en un párrafo.• Reconocer el propósito de un texto.• Realizar esquemas de interpretación teniendo en cuenta las ideas

principales.

Momento : Exposición de trabajos

EXPOSICIÓN DE TRABAJOS