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REVISTA EDUCACIN QUMICAENERO DE EDUCACIN QUMICA

Educ. qum.,26(1), 73-76, 2015. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, ISSN 0187-893-XPublicado en lnea el 13 de diciembre de de 2015, ISSNE 1870-8404

Gua para los autores

REVISTA EDUCACIN QUMICA

IntroduccinEducacin Qumica es una revista acadmica de accesoabierto que aspira a llenar el vaco de comunicacin y ex-presin que existe entre los estudiantes los proesores ylos investigadores de la educacin en ciencia y en particu-lar de la educacin qumica constituyndose en un orode orientacin y anlisis que propicie el mejoramiento delproceso de enseanzaaprendizaje de la qumica median-te la aplicacin de los hallazgos de la investigacin educa-tiva y del conocimiento pedaggico del contenido de pro-esores excelentes por el bien de los alumnos y de lasociedad A travs de la qumica y de su buena docenciapretende colaborar con el desarrollo social econmicoambiental y cultural de nuestra regin Iberoamericana enel contexto de la sociedad global

Educacin Qumica pretende ser la ms prestigiada re-vista del ramo en Iberoamrica Dada su perspectiva inter-nacional dar preerencia a los trabajos que puedan gene-rar inters en toda la regin respecto a otros que tengan unalcance ms restringido Se recomendar a los autores laeliminacin de contextos de carcter local A la echa ini-cios de ya ha publicado trabajos originales escri-tos por autores no mexicanos que unidos a los traba-

jos de mexicanos suman los mil artculos publicadoslos cuales pueden ser consultados y bajados gratuitamenteen la pgina electrnica de la revista http//educacionqui-micaino/

Su creacin ue promovida por la Facultad de Qumicade la Universidad Nacional Autnoma de Mxico Siendoesta ltima la entidad responsable de la edicin Adicio-nalmente estableci otros convenios con asociacionesproesionales (se mantiene slo actualmente el de la Socie-dad Qumica de Mxico) y con otras instituciones de edu-cacin Actualmente cuenta con un Comit Editorial Na-cional con participantes de mltiples organizaciones yuniversidades y con otro Internacional con participantesde once pases (Argentina Brasil Canad Chile Colom-bia Cuba Espaa Estados Unidos Panam Puerto Rico yVenezuela)

Educacin Qumica ha completado aos de apari-

cin puntual trimestral desde enero de (con la excep-cin del ao donde debido a la huelga de la UNAM sesuspendi durante ocho meses su edicin despus de locual apareci en su segunda poca) Un nmero se edi-t gratuitamente distribuido en julio de o sea que larevista ha cumplido su vigsimo quinto aniversario apenasen julio de

Preerentemente se publican artculos en espaol yaque sta es la lengua mayoritaria en nuestra regin y de-seamos que nuestros lectores se conviertan en proesores yalumnos que den y tomen sus clases en un buen espaolNo obstante se aceptan tambin escritos en ingls ran-

cs y portugus lenguas muy importantes tambin para laregin iberoamericana En el uturo se seguir subrayandola insercin de contribuciones en ingls por ser sta lalengua ms generalizada en el orden cientfico internacio-nal Por lo menos un artculo en ingls aparecer en cadaejemplar de la revista En los ltimos diez aos se han pu-blicado artculos en espaol () en ingls() y en portugus ()

El ao ue el ltimo en que la revista se impri-mi a partir de es nicamente una revista electrni-ca enhttp//educacionquimicaino/

Ante esta conversin se cobra a los autores a travsde sus instituciones de preerencia US por pgina fi-nal de artculo porque ya no contaremos con ingresos porsuscripciones La supervivencia de la revista depende de

este subsidioSi los autores no estn en posibilidad real de pagar

pueden solicitar una exencin del pago con una carta conel logotipo de su institucin dirigida a Dr Jorge VzquezRamos Director de la Facultad de Qumica UNAM fir-mada por alguno de los autores diciendo en el texto elnombre de todos los autores y el ttulo del artculo que hade recibir la exencin as como alguna razn de la soli-citud Pueden enviar esa carta a la direccin electrnicaadmin@educacionquimicaino o a la del Director de larevista andoni@unammx

Secciones de la revistaLos autores pueden seleccionar de antemano alguna sec-cin especfica de la revista entre las siguientes

SECCIN DESCRIPCIN

Actitudes y valores Se incorporan trabajos que se centran en losaspectos actitudinales de la educacin

Ciencia para niosy jvenes

Experiencias para la enseanza de la cienciaen la educacin bsica (incluye la secundariaen Mxico)

Ciencia-Tecnologa-Sociedad

Ensayos que undamentan o exploran elenoque educativo

Cmo seanaliza? calcula?construye? experimen-ta? ilustra? modela?sintetiza?

Descripcin de experiencias innovadoras parael trabajo experimental, grfico, terico otecnolgico y para la resolucin de problemas

Concepcionesestudiantiles

Artculos en los que se aborda el tema acercade las concepciones intuitivas o alternativasde los alumnos. Incluye el tema del cambioconceptual o representacional

Currculos Anlisis realizado para el establecimiento deplanes de estudios, que sean de intersgeneralizado

Didctica dela qumica

Esta seccin engloba la que se llamaba , con nuevas contri-buciones sobre unidades didcticas y otrasaportaciones en la didctica disciplinaria

http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/http://educacionquimica.info/

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REVISTA EDUCACIN QUMICA EDUCACIN QUMICA ENERO DE

Las otras secciones de la revista ( un artculocomentado por varios otros autores reconocidos correspondencia de y para los lectores E- las semblanzas de los PremiosNbel otorgados en diciembre del ao anterior sea en Qu-mica Fsica o Medicina inormacin de la revista de inters para los lectores talcomo el listado anual de rbitros y la relacinde las prximas reuniones) no estn abiertas a autores li-bres Reciben artculos bajo invitacin o constituyen sec-

ciones de inormacin y opinin del director de la revista

Normas editorialesLos artculos que se deseen publicar deben ser originales(no haber sido remitidos para su publicacin en otra revis-ta) y subidos en la siguiente http//educacionquimi-caino/flujo_registrophp a la cual se llega por la vahttp//educacionquimicaino/ dando clic en la pestaasuperior (se llega a http//educacionquimicaino/flujo_de_articulosphp) y despusRegistrarse

La direccin postal de la revista esDr Andoni GarritzDirector de Educacin QumicaFacultad de Qumica Ciudad UniversitariaApartado Postal -Mxico D F Tel y ax + () y () Correos electrnicosDel Director andoni@unammxDe la secretaria de la revista (Gabriela Araujo)educquim@unammx

La revista cuenta con crtica editorial es decir los artcu-los recibidos son enviados por lo menos a un par de rbi-tros sugeridos por los miembros de su Consejo Editorialpara decidir sobre su aceptacin o rechazo El Director pro-cura que los rbitros sean de dierentes pases e institucio-nes dierentes a su vez a los de los autores

Cada artculo deber sujetarse a las siguientes normaseditoriales La extensin de las contribuciones ser menor de

cuartillas (a doble espacio) incluidas las figuras co-rrespondientes En trminos de caracteres se esperaque los artculos no rebasen los Todo escrito

SECCIN DESCRIPCIN

Divulgacin de laciencia

Discusiones en las que se incorporanactividades de divulgacin para la enseanza

Educacin qumica para

un uturo sostenibleAportaciones para la enseanza de la qumicacon orientacin a la sustentabilidad

Enseaza porcompetencias

Evaluacin educativa Propuestas rigurosas de evaluacin de algunaaceta de la educacin

Experiencias y ctedra Demostraciones experimentales vistosas,originales y reproducibles

Formacin deproesores

Artculos en los que se emplea algunamodalidad para la ormacin de proesores

Hace naos Aniversarios de hechos o personajes quedieron un vuelco a la historia de la qumica

Ingeniera Qumica Artculos dirigidos a la enseanza de laingeniera qumica

Investigacin comoenseanza

sta es una propuesta que considera laparticipacin activa de los estudiantes en laconstruccin de conocimientos y no la simple

reconstruccin personal de los previamenteelaborados, proporcionados por el maestro oel libro de texto. Como afirma Hodson: Losestudiantes desarrollan mejor su compren-sin conceptual y aprenden ms sobre lanaturaleza de la ciencia, cuando participan eninvestigaciones cientficas, con tal de quehaya suficientes oportunidades y apoyo parala reflexin

Interase Lo que existe entre el final de la carrera y eldesempeo proesional

Investigacineducativa

Estudios originales y rigurosos de intersgeneral que involucren anlisis, organizacinsistemtica y reflexionada, explicacinterica y predicciones viables

Para quitarle el polvo La qumica en la historia, para la enseanzaPara saber, experimen-tar y simular

Propuestas educativas que incorporen estatriloga de vas didcticas

Proesores al da Trabajos de revisin de un campo de rontera,de manera que sea til para la docencia en undominio especfico

Quimibachilleres Tpicos para mejorar la enseanza de laqumica en el bachillerato

Qumica enmicroescala

Todo tipo de artculos que emplee esta escalamicro para su realizacin. El editor de estaseccin es el Dr. Jorge Ibez (jorge.ibanez@uia.mx)

Quimotrivia-Rejectao Naturaleza de laciencia

Qu es la ciencia, cmo unciona internamente,como se desarrolla, el origen de los conoci-mientos, de su fiabilidad, etc. o bien La facetahumana de la ciencia, el entusiasmo creadordel investigador; los antecedentes ideolgicosde las teoras; la influencia de colegiosinvisibles y de modas; la amistad y el debateentre colegas; el orgullo del oficio; lapaciencia; las pasiones; las preocupacioneseducativas de los investigadores, etc.

Qumica Verde Recoge artculos en los que se ejercen algunosde los doce principios de la qumica verdedeclarados por Anastas y Kirchhoff

Reactivos Intercambio de instrumentos de evaluacindel aprendizaje

SECCIN DESCRIPCIN

Resea Una revisin de un libro interesante

Telaraa Juegos, entretenimientos y acertijosrelacionados con la qumica u otras ciencias

Tepache Errores en los libros de texto

y educacin

qumica

Las tecnologas de la inormacin y la

comunicacin en la educacin qumica

http://educacionquimica.info/flujo_registro.phphttp://educacionquimica.info/flujo_registro.phphttp://educacionquimica.info/flujo_registro.phphttp://educacionquimica.info/flujo_registro.phphttp://educacionquimica.info/flujo_registro.php

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que supere esta norma podr ser rechazado de inme-diato por el Director Los autores llenarn los datosque se piden en la seccin flujo_de_articulosphp denuestra Ser responsabilidad de los autores me-morizar el nombre de usuario y la contrasea auto-asignados para poder entrar en otras ocasiones a la mis-ma pgina a continuar con el proceso de evaluacin

Si hubiera problema en cargar los artculos en esa p-gina se podrn recibir artculos enviados por correoelectrnico a la direccin andoni@unammx los cua-les sern colocados en la pgina por el Director de larevista quien enviar por correo electrnico el dicta-men correspondiente

Los artculos se alimentarn de preerencia en or-mato Microsot Word y sus compatibles entrando a ladireccin de la Web http//educacionquimicaino/flujo_de_articulosphpcon el nombre de usuario y lacontrasea registrados y despus de entrar dar un clic

en ingresar nuevo All hay que teclear el ttulo losautores su procedencia telonos correos electrni-cos y un resumen breve (abstract) de unas a palabras escrito en ingls que contenga el ttulo tam-bin en ingls y cuatro a cinco palabras clave o key-words (desde la revista est indizada por Chemi-cal Abstract Services y desde por Scopus) Losnombres de los autores no habrn de incluir gradosacadmicos y s nombre(s) y apellido(s) como acos-tumbre el autor entregar sus contribuciones (si se de-sea que no haya problema con la indizacin se reco-mienda ligar los dos apellidos del autor con un guin)

A continuacin se cargar el artculo completo en or-mato Microsot Word dando clic en Subir artculo yExaminar para ubicar su localizacin en la compu-tadora del autor El trabajo deber ir solamente enca-bezado por su ttulo (sin mencionar nada acerca de losautores) y su abstract (con su ttulo en ingls entre pa-rntesis) y sus keywords (cuatro a seis palabras queservirn para bsquedas) Se recomienda tambin paralos autores que escriban en espaol o portugus queproporcionen la traduccin del abstract y las keywordsen su lengua y a continuacin ir el texto completo

En este proceso de juicio editorial los autores no co-nocern a los rbitros ni los rbitros a los autores (do-

ble ciego) Inclusive las citas que se refieran a los auto-res sern ocultadas colocando la palabra genricaautores en las citas como (Autores ao) y en la lis-ta de reerencias como Autores Revista ao sin co-locar el ttulo del artculo el volumen el nmero y laspginas Los autores habrn de revisar antes de cargarsu artculo que no aparece alguno de los nombres delos autores en Archivo/Propiedades

Cada artculo deber constituir un mdulo de inor-macin autosuficiente en el que aparezcan todos losantecedentes necesarios para su comprensin sin es-perar del lector conocimientos especializados

Las reerencias escritas se marcarn en el lugar desea-do del cuerpo del texto mediante el nombre del(os)autor(es) y el ao de edicin indicados entre parnte-sis ambos o nicamente el ao si el nombre del autoraparece reerido en el mismo texto Ejemplos

Sin embargo se no es el punto de vista de la Escue-la de Copenhague (Heisenberg pp -) queinsiste en Como lo indican Szabadvry y Oesper () elpH En algunos artculos se mencionan los proble-mas de interpretacin de los estudiantes con relacina las reacciones de combustin (Driver )

Al final del artculo se citar el conjunto completo de Ree-rencias en orden estrictamente alfabtico

Cada reerencia a un libro deber seguir el ordenautor(es) nombre del libro citado (en itlicas) Ciudad

pas editorial ao de la publicacin Ejemplo

Heisenberg W Physics and Philosophy The Revolution inModern Science Nueva York EUA Harper Torch Books

Cada reerencia a un artculo deber seguir el ordenautor(es) nombre del artculo nombre completo de la re-vista (en itlicas) volumen (en negritas) nmero entre pa-rntesis (si lo hubiera) pginas inicial y final del artculoao de aparicin Ejemplo

Szabadvry F y Oesper E E Development o the pH con-

ceptJournal of Chemical Education () -

Las citas de captulos en libros debern seguir el siguienteorden autor(es) nombre del captulo del libro citadoIn o En editor(es) nombre del libro citado (en itli-cas) (pp pginas en las que aparece) Ciudad pas edito-rial ao de la publicacin Ejemplos

Driver R Beyond Appearances The Conservation o Mat-ter under Physical and Chemical Transormations En Dri-ver R Guesne E Tieberghien A (editors) Childrensideas in science (pp -) Milton Keynes Philadel-phia EUA Open University Press

Brooke J H Avogadros hypothesis and its ate a casestudy in the ailure o casestudies En Brooke J H (ed)Thinking about matter Studies in the history of chemical phi-losophy (pp -) Great Yarmouth Gran Bretaa Va-rorium

Las reerencias electrnicas seguirn el ormato de laAmerican Psychological Association (APA) dadas enla siguiente direccin electrnica http//wwwapas-tyleorg/elecrehtmly que consisten en las siguientesreglas generales

http://educacionquimica.info/flujo_de_articulos.phphttp://educacionquimica.info/flujo_de_articulos.phphttp://educacionquimica.info/flujo_de_articulos.phphttp://educacionquimica.info/flujo_de_articulos.phphttp://www.apastyle.org/elecref.htmlhttp://www.apastyle.org/elecref.htmlhttp://www.apastyle.org/elecref.htmlhttp://www.apastyle.org/elecref.htmlhttp://www.apastyle.org/elecref.htmlhttp://educacionquimica.info/flujo_de_articulos.php

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Artculos que se encuentran en Internet sea en orma-to html Word o pd provenientes de cualquier uen-te en particular de revistas electrnicas Ejemplos(Acevedo y Vzquez-Alonso Avogadro Barker )

Acevedo JA y Vzquez-Alonso A Las relaciones entreciencia y tecnologa en la enseanza de las ciencias [ver-sin electrnica] Revista Electrnica de Enseanza de lasCiencias() Las relaciones entre cienciay tecnologa en la enseanza de las ciencias Editorialconsultada por ltima vez en diciembre de la http//wwwsaumuvigoes/reec/

Avogadro A Essai dune manire de dterminer les mas-ses relatives des molcules lmentaires des corpsJournalde Physique - Una versin electrnica eningls de este artculo ue consultada por ltima vez en di-

ciembre de la http//webserverlemoyneedu/aculty/giunta/avogadrohtml

Kind V Beyond Appearances Students misconceptionsabout basic chemical ideas A report prepared or the RoyalSociety of Chemistry Second edition consultada enoctubre en la http//wwwrscorg/images/Misconceptions_update_tcm-pd

Documentos no peridicos sin autor ni echa Cite es-tos ejemplos con las primeras palabras del ttulo deldocumento Ejemplo (Chemical Heritage Foundation

Nobel Prize in Chemistry )Chemical Heritage Foundation consultada en octubre en la http//wwwchemheritageorg/

Nobel Prize in Chemistry Laureates Consultada en octu-bre en la http//wwwnobelse/chemistry/laureates/indexhtml

El lenguaje utilizado deber ser simple y directo evi-tando los prraos largos

Cuando sea necesario utilizar un nombre tcnico ouna palabra que solo tenga sentido para quienes domi-

nan el lenguaje cientfico deber aclararse a conti-nuacin su sentido de la manera ms sencilla posible

Los artculos se acompaarn de todas las grficas eilustraciones que requiera su publicacin en orma deoriginales listos para su insercin en la revista El au-tor deber cuidar que el tamao de las letras en los ori-ginales sea lo suficientemente grande para que no sevuelvan ilegibles despus de su reduccin En caso denecesitar material de otras uentes ya editadas el per-miso correspondiente correr a cargo del autor

Los artculos procedentes de alguna industria que ha-gan reerencia a algn problema tcnico o de inters

industrial debern venir acreditados oficialmente porla misma Si son responsabilidad de los autores ellodeber indicarse claramente

Criterios para el arbitrajeEs conveniente que los autores conozcan los criterios quese piden a los rbitros durante el proceso de evaluacinLos rbitros han recibido instrucciones de juzgar las con-tribuciones de acuerdo con los siguientes lineamientosi La temtica del artculo es relevante? Su lectura

aportar nuevos elementos a los lectores? Colaborarpara mejorar la educacin qumica en la regin?

ii Se manifiesta en orma explcita el objetivo del traba-jo? La pregunta que intenta resolver o el objetivo quepretende desarrollar es significativo? Est plenamen-te justificado?

iii El desarrollo del escrito es adecuado? Se puede seguirsin problema? Se justifica cada paso que se toma o

cada conclusin que se obtiene? Est debidamenteilustrado?

iv Si se trata de una investigacin cuantitativa de campoes adecuada la definicin de la muestra su validezestadstica las tcnicas y el mtodo de anlisis? Esttodo lo que debe estar o hay pasos oscuros?

v Existe rigor pertinencia y originalidad en las conclu-siones? Se derivan estrictamente de lo aportado du-rante el desarrollo del artculo? Se obtienen conclu-siones previsibles desde el inicio? Hay innovaciones?

vi Es apropiada la redaccin y la correccin idiomtica?Qu palabras prraos o porciones del texto deben

mejorarse al respecto?vii La bibliografa citada viene al caso? Es suficiente-mente extensa? Se considera la mayor parte de lasaportaciones previas en el campo? Falta alguna muyimportante?

viii Se ajusta el artculo a la extensin mxima aprobadade cuartillas a doble espacio? La bibliografa y lascitas se ajustan a las normas editoriales?

Con base en lo anterior los rbitros recomendarn algunade las siguientes opcionesA La aceptacinB La aceptacin con cambios menores

C La aceptacin condicionada a la realizacin de cam-bios mayores

D El rechazo del artculo

En el segundo y tercer casos se mencionarn explcita-mente las cuestiones que se deben eliminar corregir oaadir de preerencia mediante notas generales o anota-ciones al margen en el original

En el cuarto el rbitro emitir una justificacin basa-da en el incumplimiento de los ocho puntos anterioresCualquier discrepancia entre los rbitros ser resuelta porel Director de la revista