metodos de evaluación del calculo

8/20/2019 Metodos de Evaluación Del Calculo

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C) INVESTIGACIÓN DE LASOPERACIONES DECALCULO


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OPERACIONES DE CALCULO

• OBJETIVO

Estudiar el estado que elpaciente tiene paraaproec!ar la Estructuracategorial de los n"#erosen el cu#pli#iento de una

serie de operaciones ecalculo$


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Actiidad

O%seraci&n

Su#as' restas'

#ultiplicaciones den"#eros sin pasar laDecena$

Ealuaci&n de operaciones decalculo

O%serar si el

paciente lasreali(a)- De *or#a oral- Por escrito- Con a+uda de los

dedos de la#ano$

Operaciones Auto!ati"aasOperaciones co!ple#as

Indicaci&n

Actiidad

O%seraci&n

Su#as' restas'#ultiplicaciones o diisionesde n"#eros con uso de lasDecenas$

,$ Reali(ar en la #ente' despu-sreali(arla oral#ente$.$ Reali(ar en la #ente' soloco#unicar el resultado oral#ente

- Si identi/ca la estructuracate0orial de los n"#eros$

- Si presenta errores en laor0ani(aci&n espacial$

- O#ite esla%ones- Usa apo+os$

- Per#itir que escri%a los pasos- En l1nea- En colu#na


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Actiidad

O%seraci&n

1.Suma donde los sumandosestén en vertical2.Restas con el minuendo sobre

el sustraendo.


Observar si existe alteracióncategorial de los números:

- Privación de estereotipos- Sumando elementos de

dierentes categor!as.

Esta$ilia e las Operaciones E%aluaci&n el signo e calculo

1. Operaciones con resultadopero sin signo de laoperación.

2. Operaciones con resultadopero con un elementoomitido.

- "a actitud #acia el car$cter %componentes de lasoperaciones.

- Presenta disociación entre lareali&ación pr$ctica de lasoperaciones % la imposibilidad

de tomar conciencia.


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Actiidad

O%seraci&n

E2e#plos co#puestos deoperaciones de . o 3

esla%ones$


- Perseera en elcu#pli#iento de latarea$

-

Presentade%ilita#ientos delproceso #n-sico querequiere)- In!i%ir el tercer

ele#ento$- Recuperar el tercer

ele#ento + retener elpri#er resultado$

Calculo en serieSerie e operacionessucesi%as e calculo

Descontar al ,44porciones de 5 en 5$

- Si el paciente opera conel resultado anteriordando paso a lasi0uiente resta$

- O#isiones deesla%ones$

- Repetici&n perseerante

de una de lasoperaciones$


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ALTERACIONES '(ACALCULIA '(

Lesi&n en sectoresparietales in*eriores oparietooccipitales del 6I

Alteraci&n de s1ntesis isuo

7 espaciales

Estructura cate0orial de losn"#eros$

Esta%ilidad en lascate0or1as$

Orientaci&n en lasoperaciones inter#edias$

Conseraci&n del todosinteti(ado$

A L

T E R A C I O N

E S E N

O P E R A

C I O N E S D

E C A L C U L

O ALTERACIONES (

A*ASIA ACUSTICA Lesi&n en sectores

te#porales del 6I

Reali(an operaciones porescrito$

Orientaci&n espacial

Si0ni/cado de las ci*ras

Estructura cate0orial

Calculo er%al o coteo queinclu+a Unidades + Decenas$

Operaciones #entales deesla%ones aislados delproceso oral$

Sentido de las ci*ras o si0nos

Esta%ilidad de las !uellas delas deno#inaciones er%ales


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A L T E R

A C I O N E S S E

C U N D A R I A S

A*ASIA +OTRI,

De/ciencia en el len0ua2einterno$

Si#pli/caci&n de la su#a

Sustituci&n la operaci&n decalculo por la ta%la$

Esta%ilidad en lascate0or1as$

SINDRO+E DE-IPERTENSION

ENDOCRANEANA

Operaciones de calculo$E8tenuaci&n$

SINDRO+E *RONTAL

Operaciones ele#entales$

Estructura cate0orial

Procesos selectios + dere0ulaci&n er%al$

C9lculos *ra0#entadosau8iliares' sin relaci&n conla tarea$

Calculo seriado

Perseera en lasdeno#inaciones de lasdecenas$


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'. INVESTIGACION DE LOSPROCESOS DELPENSA+IENTO


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PROCESOS DELPENSA:IENTO

O/0ETIVO1

Estudio de las*or#as 0eneralesde los ca!$ios

en la concienciadel !o#%re$


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PROCESO NOR:AL DELPENSA:IENTO


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DESARROLLO DEL PENSA:IENTOEN EL NI;O

LEN


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LESION *RONTAL

Prop&sito In!i%ici&n

Base Orientadora de laActiidad

6ip&tesis

Co#paraci&n de losresultados

Correcci&n

LESION TE+PORO2PARIETAL

Estrate0ia$

V1nculos er%ales$

Esta%ilidad de las!uellas #n-sicas$

LESIONPARIETO2OCCIPITAL

Con*rontaci&n de ele#entos dela acci&n con otros$

Necesidad de an9lisis deestructuras 0ra#aticales onu#-ricas$


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Los !3toos e in%estigaci&n delpensa#iento se de%en estructurar de

*or#a que el car4cter e la

alteraci&n de la actiidad intelectualeste al alcance de un an9lisisdetallado$

'ranscurso del proceso del pensami'ranscurso del proceso del pensami


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/) INVESTIGACIÓN DE LACO+PRENSIÓN DE LASLA+INAS TE+5TICAS 6 LOSTE7TOS.


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Co#prensi&n de las la#inaste#9ticas + los te8tos$

O/0ETIVO

• Estudio de los procesosintelectuales a tra-s de un#-todo para el dia0nosticotopo0r9/co de las lesiones

locales en el cere%ro$


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@ Co#prensi&n de la#inaste#9ticas

Prueba de series de laminas

Se presentan en una secuencia distinta.Serie de laminas (ue presentan el desarrollo de un acontecimiento.Serie de laminas (ue presentan el desarrollo de un acontecimiento.

Se presentan en una secuencia distinta.


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A L T E R A C I O N E S E N

C O

+ P R E N S I O N

D E

L A + I N A

S

LESION OCCIPITALAGNOSIA VISUAL

Conseraci&n + el sentidocr1tico en otras *or#as deactiidad

Reali(an nu#erosassuposiciones e !ip&tesis

que sur0en Se0uridad con la que

#ani/estan sus 2uicios

SINTESIS VISUAL -D

La s1ntesis isual de los

detalles del cuadro quedaconserada

Apreciaci&n del ar0u#ento0eneral lo relaciona con sue8periencia$

A*ASIA

Co#prenden el sentido0eneral del cuadro

E8presa con con laspala%ras necesarias$

Orientaci&n actiacontenido colocar la

serie de l9#inas$

Al reali(ar la actiidaddesple0ada apo+9ndoseen len0ua2e internoalterado

Escri%ir el n"#erocorrespondiente a suorden en las l9#inas$


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A L T E R A C I O N E S E N

C O

+ P R E N S I O N

D E

L A + I N A

S

AREAS *RONTALES.

Actiidad din9#ica selectia$Orientaci&n siste#9tica preiaante el cuadro' el an9lisis +s1ntesis de los detalles$Juicio i#pulsios' i#presionesdirectas

Ree2a los ele#entos e8presioe#ocionales de un cuadroart1stico$ Apreciar los #edios#1#icos + de e8presi&n deestados e#ocionales$ Ree2ar el*ondo e#ocional

El #oi#iento de los o2os delpaciente' consera su aspecto de%"squeda actia$

Se0uridad con la que e#iten sus 2uicios' di/cultad de despertarduda en su apreciaci&n$


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Etapas)

,$ An9lisis del 0rado en que el su2eto puedeco#prender las construcciones l&0ico0ra#aticales$

.$ Captar el sentido /0urado$

• De%e salirse de los #arcos de la si#ple

co#prensi&n de las *unciones dellen0ua2e• Lle0ar al sentido oculto que una

e8presi&n puede adquirir e una situaci&ndeter#inado$

• Ele0ir un *ra0#ento quere"na una serie dedetalles esenciales +secundarios' paraso#eterlo a an9lisis

• Ten0a esla%onesesenciales + que sepuedan relacionar entresi$

Co#prensi&n de te8tos


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)*'+R,*"

Co#prensi&n de te8tosRe*r9n aco#paFado de arias *rases$


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)*'+R,*"

Co#prensi&n de te8tos-omprensión del signiicado de los textos


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)*'+R,*"

Co#prensi&n de te8tos-omprensión del signiicado delos textos a través del sentido

indirecto

-oneccionar el plan o guión dela narración.

OS+R/*-,0


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LESIONES ORGANICAS GENERALESArterioesclerosis8 atro9a8 oligo:renia

An9lisis de las cone8iones propias del te8to$ Puede salirse de los #arcos del si0ni/cado

concreto de sus *ra0#entos por separado$

Relatos co#pletos + co#ple2os$

S;nro!e


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A*ASIA SE+ANTICA

Co#prensi&n del sentido/0urado' el sentido0eneral o su *ondo$

Co#pensaci&n) an9lisisprolon0ado + siste#9tico$

Captar el sentido principaldel te8to$

Co#prende laco#ple2idad de lasrelaciones l&0ico0ra#aticales$

A*ASIA A+N=SICA

Re0istrar detalles aislados dela narraci&n + los con*rontacon el papel #edio au8iliar$

Intentos prolon0ados paraorientarse

Actiidad selectia

Sa%en de qu- trata + puedencon*eccionar su esque#a0eneral$

Co#prensi&n de la pala%ra

Retenci&n 0eneral de unaserie lar0a de *rases$

Trans#ite con uide( el te8to de la

narraci&n$

La co#prensi&n a%arca losdetalles incluido el sentido0eneral o *ondo e#ocional$


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LO/ULOS *RONTALES

Co#prensi&n del sentido /0urado) solo si los1nculos est9n consolidados en e8perienciasanteriores$

Condiciones adecuadas paraco#pli#iento de la tarea$

Actiidad esta%le para el an9lisis del

contenido de te8too Con*rontaci&n de los detalleso Co#pro%aci&n de la !ip&tesis sur0ida

Suposiciones anali(adas i#pulsias

Paso uido de una operaci&n a otra

Estereotipos inertes Asi#ilaci&n del contenido 0eneral del

*ra0#ento$ Sustituido por asociacionessecundarias o estereotipos


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SINDRO+E GENERAL DE

INACTIVIDAD Dicen no les iene nada en la ca%e(a

Con*unden Incapaces de con*eccionar el plan

0ui&n del cuento$

Reproducci&n ecol9lica de una #is#a*rase$

Responden precisi&n a pre0untasaisladas

Trans#iten con claridad el contenido delte8to

Pasa de una pre0unta a otra sin di/cultad

Actitud critica ante sus errores + corri0en$

DiseFan 0ui&n del cuento$o Destacar los ele#entos

conceptuales %9sicos de lanarraci&n

o In!i%ir las asociacionessecundarias que aoran en *or#a

directa$ Co# renden el sentido de los *ra #entos


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c LA INVESTI


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)*'+R,*":

c LA INVESTI


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)*'+R,*":

c LA INVESTI


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c LA INVESTI


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Pares de palabras con una relación entre si % se propone una tercera.3allar una palabra (ue guarde la misma relación (ue #a% entre las dosiicultad para conservar la relación (ue se propone o usa otra.Observar si asimila el principio de la solución.+li4a entre tres (ue se le presentan donde dos est$n relacionadas en baPuede pasar de un e4emplo a otro sin arrastrar de orma inerte la relacióar e4emplos

c LA INVESTI


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ibu4os con cuatro ob4etos:+l cuarto tiene parecido externo o este incluido en una misma situa'res corresponde a una misma categor!a

)*'+R,*":

+l cuarto tiene parecido externo o este incluido en una misma situa)*'+R,*":

'res corresponde a una misma categor!aibu4os con cuatro ob4etos:

c LA INVESTI


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c LA INVESTI


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)*'+R,*":-uatro iguras5 situada cada una 4unto a una llave5

'res son iguales % la cuarta se distingue por algún rasgo particular.

c LA INVESTI


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c L

A

I N V E S T I < A C I O N

D E L P R O C E S O D

E

L A

G O R : A C I H N

D E L O S C O N C E P T O S $

AGASIA SE:ANTICA$ Identi/ca el sentido de relaciones

l&0ico0ra#aticales co#ple2as$

Cu#plen con una tarea en queten0an que encuentre relacionesl&0icas' tales co#o las decontraposici&n' 0-nero + especie'parte + todo$

E*ect"a operaciones ele#entalesde clasi/caci&n$

Resuele pro%le#as donde !a+acuarto e8cluido$

Resoluci&n de pro%le#as declasi/caci&n de los o%2etos por0rupos cate0oriales$

Perci%e las relaciones l&0icas que!a+an sido esta%ili(adas en lae8periencia anterior$

Gor#ulaci&n er%al de lasrelaciones l&0icas$

LOBULOS GRONTALES$

Tiene selectiidad de lasrelaciones$ Sustituci&n porrelaciones secundarias oestereotipos inertes$

Conseran las relacionesa%stractas %9sicas$ Sustituci&n

por otras #e2or /2adas

Retiene las relaciones a%stractasco#paraci&n + di*erenciaci&n'co#o aquellos que requieren!allar relaciones l&0icas'

analo01as$ Tiene selectiidad de los

procesos que esta%ancondicionados por la instrucci&ner%al$


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c L

A

I N V E S T I < A C I O N

D E L P R O C E S O D

E

L A

G O R : A C I H N

D E L O S C O N C E P T O S $

AGASIA SENSORIAL ACUSTICA :OTRI=

Consera co#porta#ientocate0orial$

Conseran las relaciones

l&0icas Usa el len0ua2e co#o

#ediati(ador de lasoperaciones l&0icasconsecutias$

Esta%ilidad de los siste#as de

relaciones a causa de lainsistencia del si0ni/cado de lapala%ra + los de*ectos dellen0ua2e interno$

Co#para los conceptos$

• Alteraciones

secundarias$

• Los pacientes conestas *or#as dea*asia son incapacesde operar consiste#as co#ple2os

de relacioneser%ales' no se

puede efectuar suinvestigación.

• Cuando las

li#itacionesdesaparecen sepuede llear a ca%ola ealuaci&n$


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/runer

d LA INVESTI


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)*'+R,*":

Problemas aritméticos con operaciones elementales

d LA INVESTI


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)*'+R,*":

Problemas aritméticos comple4os

d LA INVESTI


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Problemas aritméticos de ormulación incompleta

d LA INVESTI


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)*'+R,*":

Problemas conlictivos

d LA INVESTI


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)*'+R,*":

Problemas aritméticos t!picos

d LA INVESTI


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d L A

I N V E S T I < A C I H N

D E L P E N S A : I E N T O

D I S C U R S I V O $

L A

S O L U C I O N

D E P R O B L E

: A S

AREAS PARIETALESIN*ERIORES

PARIETO OCCIPITALES -I A0nosia Si#ult9nea Apra8ia constructia A*asia se#9ntica$ Asi#ila las condiciones de las

*or#as 0ra#aticales$ Co#prensi&n de la estructura

l&0ico 0ra#aticales delpro%le#a$

Reali(a el plan 0eneral de lasoluci&n a partir deoperaciones aisladas$

Lo reali(a aun si la soluci&n

e8i0e la si#ultaneidad dearios siste#as

Reali(a la operaci&n#ental#ente

Reali(a la operaci&n cuando sediide en partes sucesias$

SINDRO+E *RONTAL

Las condiciones del pro%le#a sonanali(adas adecuada#ente$ Repiten lascondiciones del pro%le#a

El esta%leci#iento de 1nculos a+uda a lasoluci&n de las operaciones$

Identi/ca la cuesti&n que plantea elpro%le#a Sustituci&n por la reproducci&necol9lica de un ele#ento$

Reali(a operaciones de c9lculo si#ple$

Constru+e el plan 0eneral de soluci&n$Se

a*erra a un *ra0#ento aislado delpro%le#a

Las operaciones tienen un /n' unprop&sito + un sentido Operacionesaisladas' i#pulsia#ente$

Anali(a las condiciones + con*eccionar elplan 0eneral de las operaciones intersu%ordinadas$


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>GRACIAS?

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