métodos d enseñanza
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Integrantes:O Blanca Margarita Razo Espinoza
O Leticia Estrella Manzano Velázquez
¿Qué son?
O método de enseñanza puede considerarse
como la organización lógica y racional, de
acuerdo a los principios de aprendizaje de
una teoría, de una serie de eventos
específicos destinados a obtener
determinados objetivos de aprendizaje.
Métodos lógicos
1. LOS METODOS EN CUANTO A LA FORMA DE
RAZONAMIENTO
1.1 método deductivo
O Cuando el asunto estudiado procede de lo
general a lo particular. El profesor presenta
conceptos, principios o definiciones o
afirmaciones de las que se van extrayendo
conclusiones y consecuencias, o se
examinan casos particulares sobre la base
de las afirmaciones generales presentadas.
O Los métodos deductivos son los que tradicionalmente más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los menos adecuados. Recordemos que en el aprendizaje propuesto desde el comienzo de este texto, se aboga por métodos experimentales y participativos.
1.2 método inductivo
O Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.
O El método inductivo es el ideal para lograr
principios, y a partir de ellos utilizar el
método deductivo
1.3 método analógico o comparativo
O Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en todas las edades.
O El método científico necesita siempre de la analogía para razonar.
2. LOS METODOS EN CUANTO A LA
COORDINACIÓN DE LA MATERIA
2.1 método lógico
O Es cuando los datos o los hechos son
presentados en orden de antecedente y
consecuente, obedeciendo a una
estructuración de hechos que van desde
lo menos hasta lo más complejo
2.2 método psicológico
O Es cuando la presentación de los
métodos no sigue tanto un orden lógico
como un orden más cercano a los
intereses, necesidades y experiencias del
educando.
3. LOS METODOS EN CUANTO A LA
CONCRETIZACIÒN DE LA ENSEÑANZA
3.1 método simbólico o verbalìstico
O Se da cuando todos los trabajos de la clase
son ejecutados a través de la palabra. El
lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren
importancia decisiva, pues son los únicos
medio de realización de la clase.
3.2 método intuitivo
O Se presenta cuando la clase se lleva a cabo
con el constante auxilio de objetivaciones o
concretizaciones, teniendo a la vista las
cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos
4.LOS METODOS EN CUANTO A LA
SISTEMATIZACIÒN DE LA MATERIA.
4.1 rígida
O Es cuando el esquema de a clase no
permite flexibilidad alguna a través de sus
ítems lógicamente ensamblados, que no
dan oportunidad de espontaneidad alguna
al desarrollo del tema de la clase.