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UNIVERSIDAD DEL

PAPALOAPAN

CAMPUS TUXTEPEC

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

DOCENTE

José Antonio Rosales Barrales

ASIGNATURA

Metodología de la investigación

ESTUDIANTES

Coto Ixtepan Jovana Gisselle

Frayre Nieto Ana Karen

Meza Bautista Carolina

Ronquillo Ronquillo Ana Cristina

Sagastume Valdovinos Jessica

2

Contenido

Act.1. .................................................. 3

Act.2. .................................................. 5

Act.3. .................................................. 7

Act.4. ................................................ 8

Act.5................................................. 10

Act.6. ................................................12

Act.7. ................................................ 14

Act.8. ............................................... 16

CONCLUSIÓN ..................................... 18

Bibliografía ........................................ 19

3

Act.1. Defina utilizando un LISTADO de definiciones los conceptos de “Juicio

de Valor” y de “Evaluación”, anexe a dicho listado una REFLEXIÓN en media cuartilla de la lectura Mateo 7, 1-3, a. ¿Qué nos proporciona la comprensión de esos versículos a tu vida estudiantil y cómo los asocias a los conceptos investigados de Juicio de valor y de Evaluación?

Juicio de valor

Es un análisis basado en un conjunto particular, personal o general de

creencias de vida.

Es la opinión expresada por un individuo sobre un tema concreto en función

de la información.

Es la valoración realizada, mediante una serie de creencias personales.

Se basa en una opinión individual que se dan en momentos basados por

hechos.

Es un juicio de lo correcto o errado de algo o utilidad de algo.

Evaluación1

Juicio educativo y calificación que se da sobre una persona o situación

basándose en una evidencia contrastable.

Consiste en llevar acabo juicios acerca del avance o del progreso de los

estudiantes.

Evaluación confusa: realizado por otros tipos de medios que incluyen

información más global y envolvente en las actividades.

Señalar el valor de algo.

Estimar apreciar, calcular el valor de algo.

Estimar conocimientos y aptitudes y rendimiento de los alumnos.

1 Evaluación. (De evaluar). f. Acción y efecto de evaluar. || 2. Examen escolar. Hoy tengo la evaluación de matemáticas. "Evaluación." Microsoft® Encarta® 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.

4

Reflexión2

Poder darle un valor justificado a algo existente en nuestro entorno, él cual se da

a partir de analizar todo lo que este conlleva teniendo en cuenta nuestra opinión

respecto a él, sin alejarnos de lo que está correcto ante nuestra visión que

tenemos del mundo para poder evaluarlo. Es decir una crítica personal

constructiva de nuestro entorno y vida diaria, aplicando los conocimientos,

evaluando y analizando los aspectos más relevantes que nos permiten el análisis

del valor que se está juzgando, para así emitir argumentos justificados, claros,

concretos, qué den aportaciones a los juicios emitidos respecto al valor de las

cosas así esto nos permitirá tomar en cuenta aspectos que lo fortalezcan y

enriquezcan para hacerlo más aceptable. Obteniendo así un juicio de valor que

puede ser evaluado dentro de nuestra creencia de lo que es correcto y la

interacción de esta con los aspectos éticos y morales aplicables en la actualidad.

2 Mateo 7, 1-3 No juzgar. No juzguéis, para no ser juzgados. Porque seréis juzgados con el juicio con que juzguéis, y seréis medidos con la medida que medirás. ¿Cómo eres capaz de mirar la brizna que hay en el ojo de tu hermano, y no reparas en la viga que hay en tu ojo?

5

Act.2. Evalúe en equipo de clase, los principales retos a que debe responder

la educación en la sociedad del conocimiento. Orientar los acontecimientos que guiarán el rumbo de la sociedad. Adelantarse a su tiempo. Gestionar los cambios para construir una sociedad justa y sensible a los problemas, para mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos.

a. ¿Qué es lo más importante y prioritaria en una sociedad del conocimiento?

Lo de mayor importancia es el conocimiento basado en fundamentos y justificaciones que nos permita dar respuesta a las exigencias y necesidades de la vida diaria.

b. Explique su respuesta y argumente la relación del papel de la educación con el desarrollo actual de nuestra sociedad.

El conocimiento basado en fundamentos y justificaciones nos lleva al aprendizaje el cual nos brinda la capacidad de desarrollarlo en casos prácticos de nuestra vida diaria, donde el papel de la educación dentro del desarrollo actual de la sociedad, va más allá de la adquisición del conocimiento y su aplicación de este en la práctica, debido a que la educación es la base fundamental para la sociedad y está conformada por diversos modelos educativos de donde a partir de ellos cada individuo adquirirá un tipo de aprendizaje único a su razonamiento y entendimiento, por lo que la sociedad tendrá diferentes visiones en su desarrollo ante la sociedad, el cual les permitirá una interacción más amplia, con más puntos de vista que tiene como resultado un mejor análisis de las situaciones .

c. Consulte información sobre el tema tanto en su respectivo país como en el contexto mundial. (SÍNTESIS)

EDUCACION EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Igualar oportunidades en la educación, transformar los procesos de aprendizaje al

interior de las instituciones educativas, adaptar las destrezas que se transmiten en

la educación a los nuevos y dinámicos requerimientos laborales, educar para la

ciudadanía, contribuir a la competitividad y a la inserción de las economías al

mundo global son algunos de los retos que el sistema educacional enfrenta. (*, Vol.

40, Nº 1 2007)

La capacidad de generaciones y aplicación del conocimiento se convierte en el

elemento central para el desarrollo de naciones. Lo que es el conocimiento y la

educación en la economía ha avanzado progresivamente en la economía de

diferentes lugares o naciones.

6

En la economía la educación debe de desempeñarse en estados de sociedades

modernas.

La educación en la sociedad se debería de implicar o plantear las necesidades de

ideas como “aprender para toda nuestra”, “aprender en todos los lugares” y

“aprender a prender”. Los conocimientos adquiridos que pueden hacer una mejor

educación en la sociedad.

Podemos decir que el conocimiento lo podemos convertir en una mercancía clave

para la sociedad, producida y a veces vendida en condiciones que se encuentren

más organizadas sobre una base competitiva.

Nuestro conocimiento puede generar gran desigualdad en los países por que se

ha podido ampliar la capacidad a utilizar la investigación y el conocimiento.

“Para la sociedad ya no se aprende para la vida, se aprende toda la vida”.

La educación ha ido avanzando junto con el conocimiento en la sociedad, ya que

al paso del avance no hemos puesto atención que también podemos tener perdida

de eso, y en lo cual podemos ver la realidad social en la que vivimos, por ejemplo.

El descenso de la capacidad de la concentración.

El exceso de información.

La perdida y pasiva del espíritu crítico.

Perdida de la capacidad de razonamiento.

La educación y la investigación es el bienestar de la sociedad y de su entorno.3

3 http://www.pensamientoeducativo.uc.cl/files/journals/2/articles/396/public/396-894-1-PB.pdf http://www.gestiopolis.com/canales8/eco/educacion-en-mexico-ante-la-sociedad-del-conocimiento.htm http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedaddelConocyelCambio.pdf http://dcsh.xoc.uam.mx/sociales/Documentos/De_la_sociedad_informacion_hacia_sociedad_conocimiento.pdf http://www.revistasociologica.com.mx/pdf/4910.pdf https://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/2468/Retos%20Educativos%20en%20la%20Sociedad%20del%20Conocimiento.pdf?sequence=1

7

Act.3. ¿Cuáles son las principales características de la sociedad

latinoamericana en materia de investigación? (FICHA DE RESUMEN) (Bernal Cesar A)

PRINCIPALES CARACTERISTICAS

• Orientar los acontecimientos que guiarán a la sociedad.

• Adelantarse a su tiempo.

•Gestionar cambios para construir una sociedad justa, sensible a los problemas, y

mejorar la calidad de vida. Capítulo 1 • Importancia y pertinencia de la investigación en la sociedad del conocimiento

Pag.7 Bernal Cesar A.

*Falta de competitividad en sectores productivos de países en vías de desarrollo.

*Carencia de una cultura de la investigación = debilidad en este ámbito del

sistema educativo

*Generar conocimiento sobre su realidad y entorno, utilizar dicho conocimiento en

el proceso de concebir, forjar y construir su propio futuro

*Las raíces de competitividad - Las fortalezas que tenga la sociedad y su sistema

educativo, comunidad investigativa y cultura.

*Índices de inversión en investigación científica y tecnológica en nuestros países

revelan serias deficiencias.

*En América Latina existen 240 científicos por cada millón de habitantes; en tanto

Japón cuenta con 4 200 y Estados Unidos con 3 600.

*El impulso de un gran proyecto educativo y cultural fundamentado en valores

éticos, creando una nueva mentalidad para convertir a la investigación en una

dimensión básica y como un componente fundamental de la vida

(Bernal Cesar A, 2000, pág. 7)

8

Act.4. Haga una revisión bibliográfica sobre el tema de la investigación en

América Latina, consulte cifras sobre inversiones, porcentajes de alumnado en

proyectos de investigación, cantidad de investigaciones producidas, Universidades

con mayores investigaciones y realice TABLA COMPARATIVA entre diferentes

países (mínimo 3 países), para ello, consulte diversas páginas de Internet.

(ENTREGAR LISTADO DE REFERENCIAS, en formato de guía APA)

INVESTIGACIÓN EN LATINOÁMERICA

En este cuadro se hace una comparación de tres países en materia de inversión

en la investigación en Latinoamérica.

4https://guateciencia.wordpress.com/2009/01/25/la-investigacion-cientifica-en-america-latina/ http://www.iadb.org/es/investigacion-y-datos/red-de-centros-de-investigacioacuten-de-ameacuterica-latina-y-el-caribe,3316.html http://blogs.elpais.com/eco-americano/2013/11/cu%C3%A1nto-invierte-am%C3%A9rica-latina-en-investigaci%C3%B3n-y-desarrollo.html http://www.iadb.org/es/investigacion-y-datos/red-de-centros-de-investigacioacuten-de-ameacuterica-latina-y-el-caribe,3316.html 5 http://www.scidev.net/america-latina/i-d/noticias/latinoam-rica-aumentan-publicaciones-de-investigaci-n.html 6 http://www.infolatam.com/2012/04/01/investigacion-desarrollo-y-rankings-cientificos-para-america-latina-universidades-top/

País Argentina Brasil México

Inversión4 0.6% del PIB 0.61% de PIB 0.4% del PIB

% de alumnos en proyectos de investigación

1901 por cada millón de

habitantes

704 por cada millón de

habitantes

384 por cada millón de

habitantes.

Cantidad de investigaciones

producidas5

11346 artículos publicados al año

59111 Artículos publicados al año

17662 artículos publicados al año.

Ingresos anuales por el uso de los derechos de propiedad intelectual

510,70 millones de dólares

161,80 millones de dólares

95,60 millones de dólares

Exportaciones de productos de alta

tecnología

2, 110,80 millones de dólares por año

8, 414,80 millones de dólares por año

40, 795,30 millones de

dólares por año

Universidades con mayor investigación.6

Universidad de Argentina.

Universidad de Sao Paulo.

Universidad Estatal de Campinas.

Universidad Autónoma de

México.

9

7

7 Resultados de TABLA COMPARATIVA

% de alumnos enproyectos deinvestigación

Cantidad deinvestigaciones

producidas

Los ingresosanuales por el

uso de losderechos depropiedadintelectual

Exportaciones deproductos de alta

tecnología

1,90111,346

510,70 2,110,80

704

59,111

161,80 8,414,80

384

17,662

95,60 40,795,30

Argentina Brasil México

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Act.5. Consulte cuáles son las investigaciones más importantes que en los últimos

diez años se han realizado en el campo de su profesión en América Latina.

a. Haga una revisión teórica que le permita conocer qué están haciendo las universidades de su país en materia de investigación.

b. Indague qué han investigado o qué están investigando los programas o las facultades de su profesión en el campo de la investigación científica. (MURAL)

Investigación y enfermería Respecto a estos 2 puntos, tomamos un enfoque general que abarca estos rubros de gran importancia para el desarrollo de nuestra formación, a partir de la investigación realizada, hemos adquirido nuevos conocimientos de acuerdo a las tendencias en investigación de Latinoamérica. Para hacer esto posible nuestro mural abarca tres puntos clave (organismos que apoyan la investigación, escuelas en México que desarrollan proyectos de investigación enfocados en el área de enfermería y salud y las investigaciones con mayor relevancia en enfermería realizadas en los últimos años en Latinoamérica). Gracias a este trabajo podemos analizar la perspectiva y el desarrollo de la investigación que tienen las organizaciones como la OMS, la OPS, la CIE entre otras más, respecto a los cuidados, acciones, e intervenciones de enfermería, así mismo ponemos atención en el selecto grupo de universidades recocidas en México por adoptar diferentes lineas de investigación en enfermería que les permiten dar nuevos enfoques tanto al área de la salud, a la profesionalización, a el desarrollo de nuevas teorías en enfermería que fortalecen la capacitación y la práctica de enfermería, por ultimo tenemos las diversas investigaciones que tienen relevancia en el área, por mencionar algunas encontramos (la genética y la genómica en la práctica de enfermería, la frecuencia y el crecimiento de los factores de riesgo del cáncer de mama en estudiantes del área de la salud, los eventos estresantes y la relación del consumo del alcohol en estudiantes universitarios, la calidad de vida percibida en pacientes diabéticos tipo 2).Obteniendo así una gama variada de conocimientos nuevos que nos serán de mucha utilidad para el desarrollo del curso (metodología de la investigación).8

8 http://www.redalyc.org/toc.oa?id=1452&numero=33516 http://www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/panorama.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145233516002_1.pdf http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516009&idioma=es http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516010&idioma=es http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516004&idioma=es http://www.redalyc.org/resumen.oa?id=145233516008&idioma=es http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145232887003_1.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145232887010_1.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145228258006_1.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145226758007_1.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145225516005_1.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145217280003_1.pdf http://www.redalyc.org/pdf/1452/Resumenes/Resumen_145217280003_1.pdf http://www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/lineas.pdf http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enfermeria_mexicana.pdf

11

http://www.cife.unam.mx/Programa/D18/01-CienciasBiolog/Lopez-Olguin.pdf http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5239/1/CC_02_05.pdf http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enfermeria_mexicana.pdf

12

Act.6. Escriba un ENSAYO en torno a la problemática del ser humano actual

y el papel de la ciencia en aquélla. a. Abarque más sobre el tema explicando la relación entre ciencia, cultura y progreso. (Bernal Cesar A)

b. Fortalezca su trabajo evaluando la ética de la ciencia, es decir una ciencia con conciencia.

c. La ciencia, ¿Ha generado progreso?, ¿Ha sembrado destrucción y aniquilamiento? ¿Se ha creado la cultura del cientificismo? El ser humano y la ciencia…. ¿Problemática?

El humanismo no debe de ser una fórmula, ni un sistema o una filosofía, sino una

manera de abordar la existencia con la responsabilidad de considerar lo humano

como lo fundamental. (Bernal Cesar A, 2000)

Ensayo

El ser humano alberga sentimientos contradictorios y el mundo moderno exige

respuestas inmediatas y continuas, sin embargo, las diversas ramas de la ciencia

y de la tecnología hacen del ser humano un individuo capaz de manejar gran

cantidad de datos y teorías, por lo que son importantes los resultados de la ciencia

la cultura y el progreso.

Para esto el ser humano desde sus inicios ha mantenido un continuo interés por

mejorar y garantizar su calidad de vida, ya que se ha preocupado por estudiar el

mundo que lo rodea y buscar nuevos elementos acordes para tal fin.Es aquí

donde la ciencia juega un papel importante, ya que hoy en día tiene repercusiones

tanto positivas como negativas y las tendrá en la sociedad del futuro. Puesto que

existen dos sentimientos contradictorios, que luchan entre sí, por un lado tenemos,

el sentimiento de grandeza y de satisfacción por todos los logros adquiridos en el

desarrollo de ciencia y tecnología, por otro lado nos encontramos con la

impotencia y los límites de una posible autodestrucción.A simple vista estos dos

aspectos parecen polos opuestos, sin embargo tienen algo en común y que los

une irremediablemente, esto es que el ser humano quien se encuentra inmerso

en ellos, con lleva así a lo que conocemos como la problemática actual del

mismo. 9

a. Ética de la ciencia: “Una ciencia con conciencia”

9 http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi44_ethics_es.pdf

http://www.cbioetica.org/revista/63/630303.pdf

13

En este último requisito recae la problemática del ser humano actual y su relación

con la ciencia.

Con frecuencia la ciencia se usa y se ha utilizado en perjuicio de la sociedad y de

la naturaleza, y a nivel internacional, en perjuicio de otros países, para esto la

comprensión científica del mundo y sus fenómenos da al individuo una capacidad

para comprender sus limitaciones, y dentro de estas, estructurar un sistema

político, tecnológico, social yeconómico sustentable que vaya de la mano con la

satisfacción personal del individuo y las buenas relaciones con los demás

integrantes de la sociedad.10

b. La ciencia, ¿Ha generado progreso?, ¿Ha sembrado destrucción y

aniquilamiento? ¿Se ha creado la cultura del cientificismo?

¿Ha generado progreso?

Si, pues el ser humano gracias a su conocimiento ha ido teniendo avances

científicos y tecnológicos cada día.

¿Ha sembrado destrucción y aniquilamiento?

De cierta manera si, puesto que a veces no se llega a limitar el uso de ella,

creando para la sociedad, la naturaleza u otros países una alteración perjudicial.

¿Se ha creado la cultura del cientificismo?

Si, se ha creado en base a lo ya sucedido, en cuanto al no uso de la ética, lo que

daba como consecuencia una alteración social en el ser humano, provocando un

desequilibrio total en base a la calidad de vida, por lo que, gracias al cientificismo

o “la ética de la ciencia” se ha creado conciencia acerca del uso de la ciencia para

con el ser humano teniendo responsabilidad y actuando acorde se requiere sin

exceder los límites.11

10 www.researchgate.net/...Ciencia/.../00b49525dbcfdb6271000000.pdf http://www3.uah.es/benito_fraile/ponencias/biotecn-pers-humana.pdf 11http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/7399/1/El%20cientificismo,%20hoy.pdf

http://www.inif.ucr.ac.cr/recursos/docs/Revista%20de%20Filosof%C3%ADa%20UCR/Vol.%20XL/No.%20101/Ciencia%20y%20cientecismo%20seg%C3%BAn%20Putnam.pdf

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Act.7. Elabore una REFLEXIÓN alrededor de la ética de la ciencia.

a. Apóyese indagando acerca del uso ético o no ético de la investigación en el campo de

su disciplina.

b. Con la información redactada DEBATA sobre la relación entre la ciencia y el desarrollo humano.

c. Antes de iniciar el debate lean sobre el tema, en cinco minutos, escriban unas NOTAS preliminares, personales, sobre el tema que se va a tratar.

Reflexión

El uso y desarrollo de la ciencia, a través del tiempo ha causado un gran impacto

respecto a las formas de actuar, de conocer y de valorar los acontecimientos

científicos y las transformaciones que el individuo va produciendo, con la finalidad

de innovar y buscar en el ser humano las comodidades esperadas.

Es por ello que la ética de la ciencia va orientada al desempeño humano en

contextos reales,esto quiere decir queel uso de la ciencia moderna se nutre en la

capacidad de cambio y transformaciones de la realidad con un potencial

significativo, que conlleva al ser humano a su propio desarrollo psicosocial.

Por otra parte la ética de la ciencia en relación al ámbito de la salud; las

responsabilidades éticas inherentes a las tareas especiales que llevaa cabo el

Profesional de Enfermería van dirigidas para satisfacer las necesidades de los

seres humanos, por lo tanto consideramos que la responsabilidad profesional de

los enfermeros consiste en aplicar en todo momento los principios de protección

de la humanidad, esto significa que la ciencia de la ética ha impulsado una nueva

valoración de la vida, a través de una inteligencia integradora, que conlleve a la

convivencia del profesional y el paciente.

Por lo tanto la Enfermería se hace más sensible a las necesidades en el campo de

los cuidados de la salud, siendo más creativa en el empeño de cubrir las

necesidades del individuo y más objetiva para analizar sus esfuerzos y objetivos

profesionales.Sin embargo también existe la no ética en la ciencia, esto es debido

a la falta de conciencia al realizar actividades y criterios, en el ámbito de la salud

las principales faltas de ética abarcan la comunicación y trato inadecuado hacia al

paciente, así como la mala aptitud del personal, lo que ocasiona una idea errónea

del paciente hacia el personal.

15

Posteriormente en relación a la ética y no ética de la ciencia entendemos que el

cientificismo va encaminado hacia los conocimientos que se adquieren mediante

el pensamiento, experiencia e investigación, haciendo de ella un estado de

conciencia al realizar cualquier investigación.12

12 https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/la-etica-en-la-investigacic3b3n-en-salud2.pdf

http://www.uchile.cl/portal/investigacion/centro-interdisciplinario-de-estudios-en-bioetica/publicaciones/76992/normas-eticas-

para-la-investigacion-clinica

16

Act.8. Basándose en las conclusiones del debate sobre ciencia y desarrollo

humano, trabajando en equipo, elaboren una LISTA DE TEMAS (5) que puedan ser objeto de investigación en diferentes empresas u organizaciones.

Organismos que fortalecen la investigación:13

OMS/OPS

1. Contexto Histórico Social

2. Práctica de Enfermería

3. Análisis de la estructura laboral de enfermería

4. Bases del conocimiento de enfermería

5. Formación de recursos humanos en enfermería

CIE

1. Enfermería en el contexto social

2. Enfermería y el cuidado clínico

3. La ética y el cuidado de enfermería

4. Proceso enseñanza aprendizaje en enfermería

5. Los procesos administrativos y el cuidado de enfermería

PROMEP

1. Administración y Gerencia

2. Procesos básicos y experimentales en salud

3. Cuidado enfermero

4. Formación de recursos humanos en enfermería

13 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2011000300017

http://www.enfermeria-uaz.org/uploaded/2013/investigacion/lineas.pdf http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enfermeria_mexicana.pdf http://www.cife.unam.mx/Programa/D18/01-CienciasBiolog/Lopez-Olguin.pdf http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/5239/1/CC_02_05.pdf http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Licenciatura/Enfermeria/ProgramaNivelacion/A18/Unidad1/lectura_14_investigacion_enfermeria_mexicana.pdf

17

5. Salud pública, promoción a la salud y autocuidado

6. Adicciones

7. Género y salud

8. Medicina y salud laboral

FEMAFEE

1. Políticas sociales, enfermería y salud de la población

2. Calidad y gerencia del cuidado de enfermería

3. Enfermería género y salud

4. Formación, ejercicio profesional y mercado laboral de enfermería

5. Promoción y el autocuidado de la salud

UANL/FACULTAD DE ENFERMERÍA

1. Administración y gerencia en salud

2. Respuestas humanas a la salud y a la enfermedad

3. Cronicidad y autocuidado

4. Prevención de Adicciones

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

1. Calidad del cuidado y bienestar social

2. Educación y formación de recursos humanos en enfermería

3. Ética en el cuidado de enfermería

UNAM/ESCUELA NACIONAL DE ENF Y OBS

1. Práctica de la enfermería

2. Gestión de los servicios de enfermería

3. Riesgo de trabajo en la práctica de enfermería

4. Desarrollo profesional

5. Nuevas Tecnologías al servicio de la enfermería

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CONCLUSIÓN

Al realizar este trabajo aprendimos a reforzar nuestra manera de investigación de

la misma forma que aprendimos a indagar más profundamente sobre los temas a

investigar, del mismo modo que aprendimos a redactar y a saber expresarnos

correctamente, sin embargo al principio fue algo tedioso, puesto que en algunos

puntos no siempre se llegaba a un acuerdo, pero de ahí aprendimos a escuchar y

retomar los puntos de vista de cada integrante, lo que nos ayudó a complementar

y estructurar cada punto.

Por otra parte es importante mencionar que la metodología que se utilizó para la

elaboración de este trabajo fue regular, debido a las limitaciones en algunas cosas

como lo son el internet, el tiempo, la distancia de los integrantes de equipo

(relacionado con la ubicación de hogar), entre otras cosas.

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Bibliografía

*, E. O. (Vol. 40, Nº 1 2007). DESAFíOS EDUCATIVOS ANTE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

Pensamiento Educativo , 13-19.

A, B. C. (s.f.). sociedad del conocimiento. investigacion en la sociedad del conocimiento .

Bernal Cesar A. (2000). Capítulo 2 • Ciencia, progreso y calidad de vida. Sociedad del conocimiento .