MÓDULO 3

METODOLOGÍA PARA LA TUTORÍA VIRTUAL

TUTORIA DE ENTORNOS VIRTUALES

Lic. Luis M.Flores MorillasI.E.E. de «San José» Chiclayo

CONTENIDO:

I. Funciones del tutor virtual

II. Herramientas de apoyo a la tutoría

III.Tipos de Tutoría

IV.Herramientas de Comunicación

http://eys-primaria.blogspot.com/

I.LAS FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUALTÉCNICA

Creando un sistema y software

confortables

ACADÉMICA

Indagando y guiando al

alumno

ORGANIZATIVA

Estableciendo directrices

ORIENTADORA

Ofreciendo asesoría

personalizada

SOCIALCreando un

buen entorno

El TUTOR VIRTUAL es el encargado de realizar el acompañamiento a los estudiantes en los procesos de aprendizaje y la formación a distancia, con un amplio y sólido carácter pedagógico.

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FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR:1. TECNICA:

Inscribir y registrar a los participantesDominar las herramientas TIC´sApoyar técnicamente a los participantes

2. ACADÉMICA: Desarrollar habilidades didácticasEvaluar a los participantesDominio de los contenidos

3.ORGANIZATIVA:Estructura el programaExplica las normas del entorno virtualContacta con expertos

4.ORIENTADORA:Asesora y guía personalmente a los participantesFacilita técnicas de trabajoMotiva a los estudiantes

5.SOCIAL:Facilitar un entorno social positivoIntegrar y conducir las intervencionesDinamizar las sesiones de clase

II.HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORIA¿Qué es Moodle?

Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

En Moodle, podemos otorgar diferentes roles a los participantes y en función a ello la visualización del entorno variará. Por ejemplo: administrador, docente con permiso de adición, docente tutor, participante.

Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro.

4.1.ELEMENTOS BASICOS DE LA COMUNICACIÓN EN MOODLE:

FOROS MENSAJERIA INTERNA

CORREO INTERNO

CHAT

Constituyen una importante contribución a la tutoría virtual; a través de cada uno de ellos los participantes registran sus aportaciones y se procede a la calificación de los mismos dentro de los requerimientos que se fijan en el curso.

4.2.ELEMENTOS BÁSICOS DE SEGUIMIENTO EN MOODLE

Registros de hoy

Todas las entradas

Mensajes en forosParticipantes

Diagrama de Informe

Informe completo

ACTIVIDADES EN MOODLE

http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA7.wiki?6

ELEMENTOS BASICOS DE GESTION:

El uso de los Registros nos permiten comprobar qué y cuándo se ha tenido acceso a los recursos del curso, nos proporcionan la actividad detallada del alumnado. Los registros establecen claramente donde está un estudiante respecto al curso. Localizar fácilmente la fecha y el acceso específico de una actividad del curso, un alumno, de un módulo.Se puede obtener información de

registros activos, actividades del curso y participación en el curso

III.- TIPOS DE TUTORIA:

La tutoría en educación a distancia tiene una serie de características específicas que la diferencian del resto de los roles docentes. Se trata del único sistema prolongado de interacción personal directa entre la institución académica y el alumno. De todos los sistemas de comunicación utilizados en la educación a distancia es, pues, el más flexible y capacitado para adaptarse a las necesidades planteadas por cada alumno. Esto es lo que confiere a la función tutorial a distancia una importancia decisiva.

TUTORIA INDIVIDUAL TUTORIA GRUPAL

http://elcofredelaorientacion.wordpress.com/orientacion-academica-y-profesional/

IV. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:“La educación no puede ser ajena al potencial que aportan los nuevos espacios de relación virtual. Ante la rapidez de la evolución tecnológica, el sistema educativo debe tener en el lugar que corresponde a la tecnología, como medio eficaz para garantizar la comunicación, la interacción, la información y el aprendizaje mismo. El aprendizaje virtual mediante herramientas utilizadas a través de medios electrónicos, facilita a los estudiantes y tutores su interactividad (pueden comunicarse, realizar tareas o actividades por mediante estas). Dichas herramientas son: asincrónicas mediante las cuales las personas no tienen necesidad de estar conectados a la red al mismo tiempo y, sincrónicas  mediante las cuales  la comunicación se hace de forma simultánea.

En el MODELO ASINCRÓNICO, las clases y materiales didácticos pueden estar en diferentes formatos, incluyendo formato Web (HTML, XML etc.) y pueden incluir vídeo y audio.

El MODELO SINCRÓNICO, se caracteriza por la comunicación que se establece, coexistencia en tiempo real, coinciden en el tiempo los profesores y los alumnos. Tenemos el Chat, videoconferencia y pizarra digital.

Lecturas complementarias sugeridas:

http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/3-diez.pdfdialnet.unirioja.es/descarga/articulo/1303758.pdfhttp://catedraunadistatrabajocolaborativo4.blogspot.com/

GRACIAS