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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
METODOLOGIA
Perché il metodo che ci insegna a seguire il vero ordine e a enumerare esattamente tutti i dati di quel che si
cerca, contiene tutto ciò che dà certezza alle regole.
(Cartesio, 1596-1650)
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
II mondi coinvolti nel processomondi coinvolti nel processo//prodottoprodotto ee--learninglearning
MetodologiaMetodologia ContenutiContenuti
TecnologiaTecnologia ServiziServizi
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
II mondi coinvolti nel processomondi coinvolti nel processo//prodottoprodotto ee--learninglearning
MetodologiaMetodologia ContenutiContenuti
TecnologiaTecnologia ServiziServizi
ContenutiContenuti
TecnologiaTecnologia ServiziServizi
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
App
rend
imen
to p
assi
voA
ppre
ndim
ento
pas
sivo
Apprendim
ento attivoA
pprendimento attivo
user centreduser centred
Approccio metodologicoApproccio metodologico
designer centreddesigner centred
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Attori e RuoliAttori e Ruoli
Progettista della formazioneProgettista della formazione
Esperto in didatticaEsperto in didattica
FacilitatoreFacilitatore di apprendimentodi apprendimento
Esperto dei contenutiEsperto dei contenuti
Esperto in telecomunicazioniEsperto in telecomunicazioni
Progettista esperto in scienza dell’informazioneProgettista esperto in scienza dell’informazione
Esperto in psicopedagogiaEsperto in psicopedagogia
MentorMentor
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Modulo 1 Modulo 2
Struttura del corsoStruttura del corso
CORSO
Unità 1.1Unità 1.1
Unità 1.2
Lezione 2
CORSO
Lezione 1
Unità 2.1
Unità 2.2
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Le fasi di progettazione
interviste
IdeazioneIdeazionequestionari
metodologie & strumenti
test di Usabilità
strumenti &metriche
Esperti
Hw, Sw
Le fasi di progettazione
Analisi dei requisiti utenteAnalisi dei requisiti utente
RealizzazioneRealizzazione
SperimentazioneSperimentazione
ValidazioneValidazione
MManutenzioneanutenzione
ErogazioneErogazione
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
II moduli didatticimoduli didattici
Interfacce intelligenti
Gestore Interfacce
Materiale didattico
Moduli Moduli didatticididattici
Questionari per valutazione ed autovalutazione
Bacheca elettronica
Basi dati
Moduli esercitazioni
Posta elettronica
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
L’importanza degli StandardL’importanza degli Standard
modello studente centricomodello studente centrico
percorso di apprendimento personalizzatopercorso di apprendimento personalizzato
standardstandard
Attualmente il modello di standard più noto ed accreditato è
SCORMSCORM (Sharable Content Object Reference Model)
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
……alcuni quesitialcuni quesitiStandard in eStandard in e--learninglearning
Problemi tecniciProblemi tecniciProblemi educativiProblemi educativi
Problemi pedagogiciProblemi pedagogici
problemi Socio-culturaliproblemi Socio-culturaliproblemi Socio-culturaliproblemi Socio-culturali
…lo SCORM non rispetta la varietà delle culture
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
La scoperta delle AmericheStandard in eStandard in e--learninglearning
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
?
L'Imper
o RomanStandard in eStandard in e--learninglearning o
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Standard in eStandard in e--learninglearning
Per garantire:l’identità, Il linguaggio,i vocabolari, la pluralità delle culture, lo stile di apprendimento
Open standard
Standard locali
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
TecnologiaTecnologia && ServiziServizi:: il portale dell’ENEAil portale dell’ENEA
Ing. Anna Moreno
Ing. Flavio Fontana
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Gli standard localiGli standard locali
Il Minimum data setIl Minimum data setTitle:
Subtitle: Acronym:
Course description Issues dealt:
Who should attend: Course structure:
Estimated time for course completion: Name:
Address: Phone:
Fax: E-Mail:
Referent contact:
Referent interview
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Le icone evocativeLe icone evocativeLa metaforaLa metafora
Rappresentano traguardi prestabiliti nella programmazione didattica e si riferiscono ai contenuti specifici delle varie unità di cui il modulo si compone.
Sono atomi di informazione organizzata derivanti dalla scomposizione dell’argomento del modulo didattico.
ZAINETTO CONCETTI CHIAVEZAINETTO CONCETTI CHIAVEZAINETTO CONCETTI CHIAVE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTOOBIETTIVI DI APPRENDIMENTOOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
TEST DI AUTOVALUTAZIONETEST DI AUTOVALUTAZIONETEST DI AUTOVALUTAZIONE
Testa il raggiungimento degli obiettivi del corso
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Casaccia – I Giovedì della cultura Scientifica – 13/1/2005
Le icone evocativeLe icone evocative
CompetenzaCompetenza
ComprensioneComprensione
InformazioneInformazione
Elaborazione Elaborazione ComplessaComplessa
Elaborazione Elaborazione MinimaMinima
Ricavabili dal testo
Ricavabili dal testo
CategoriaCategoria
GenereGenere
TEST DI AUTOVALUTAZIONETEST DI AUTOVALUTAZIONETEST DI AUTOVALUTAZIONE
Testa il raggiungimento degli obiettivi del corso