metodología investigación cualitativa

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CARACTERÍSTICAS, BONDADES, DEFINICIONES Y ENFOQUE, PROCESO Y CASO APLICADO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INTEGRANTES: ORTIZ RESÉNDIZ ÁNGEL DAVID LARA CONEJO JESÚS ALBERTO CRUZ VEGA ERICK RICARDO GÓMEZ ROJAS NATALIA

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Detalles Investigación cualitativa

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Page 1: metodología Investigación Cualitativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

CARACTERÍSTICAS, BONDADES, DEFINICIONES Y ENFOQUE, PROCESO Y CASO APLICADO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

INTEGRANTES:

ORTIZ RESÉNDIZ ÁNGEL DAVID

LARA CONEJO JESÚS ALBERTO

CRUZ VEGA ERICK RICARDO

GÓMEZ ROJAS NATALIA

Page 2: metodología Investigación Cualitativa

CARACTERÍSTICAS

El enfoque cualitativo utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación.

1. Sus planteamientos no son tan específicos.

2. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación

3. Comienza examinando el mundo social y desarrolla una teoría coherente

4. Por lo general no se prueban hipótesis

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5. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados, no es estadístico.

6. Se utiliza técnicas para recolectar datos como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, entre otras.

7. Su propósito consiste en "reconstruir" la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido.

8. EI enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.

9. Busca interpretar lo que va captando activamente.

10. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto a sus propias realidades.

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11. El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento.

12. Las indagaciones cualitativas no buscan que sus estudios lleguen a replicarse

13. EI enfoque cualitativo es naturalista e interpretativo.

Grinnell (1997) y Creswell (1997) describen a las investigaciones cualitativas como estudios:

• Que se conducen básicamente en ambientes naturales

• Donde las variables no se definen con el propósito de manipularse ni de controlarse experimentalmente.

• las preguntas de investigación no siempre se han definido por completo

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• la recolección de los datos está fuertemente influida por las experiencias y las prioridades de los participantes en la investigación.

• los significados se extraen de los datos

Neuman sintetiza las actividades principales del investigador cualitativo con los siguientes comentarios:

• EI investigador observa eventos ordinarios y actividades cotidianas tal como suceden en sus ambientes naturales

• Está directamente involucrado con las personas estudiadas y con sus experiencias personales.

• Adquiere un punto de vista "interno“.

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• Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades sociales de una manera flexible.

• Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, etc.

• Sigue una perspectiva holística e individual

• Entiende a los participantes que son estudiados y desarrolla empatía hacia ellos.

• analiza los aspectos explícitos así como aquellos implícitos, la realidad subjetiva en sí misma es objeto de estudio.

• Observa los procesos sin irrumpir un punto de vista externo

• Es capaz de manejar paradojas, incertidumbre, dilemas éticos y ambigüedad.

• El enfoque cualitativo busca principalmente "dispersión o expansión" de los datos e información, mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente "acotar" la información.

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BONDADES DEL MÉTODO CUALITATIVOProporciona a los datos:Profundidad.Dispersión.Riqueza interpretativa.Contextualización del ambiente o entorno.Detalles y experiencias únicas.Sentido fresco, natural y holístico.Flexibilidad.

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BONDADES DEL MÉTODO CUALITATIVO

Se ha empleado más en disciplinas humanísticas, como antropología, Etnografía y psicología social.

Podemos complementar: Puedes enriquecer un estudio

realizando entrevistas abiertas a personas experimentadas, problemas que tienen y como las solucionan, consultar sus necesidades y adaptarse a estas.

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PROCESO CUALITATIVO• La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos

que se aplican al estudio de un fenómeno. Es valida para el enfoque cualitativo y cuantitativo.

• Ahora bien, el proceso cualitativo es secuencial y probatorio. No podemos “brincarnos” pasos, tiene un orden riguroso, pero se puede redefinir alguna fase.

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Este proceso es “circular” ya que las etapas interactúan entre sí.

EI proceso cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y análisis de datos, caso contrario al cuantitativo primero preguntas, hipótesis, recolección y análisis de datos.

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Las etapas pueden seguir una secuencia mas lineal si todo resulta tal como se esperaba:

Planteamiento del problema inmersión inicial en el campo concepción del diseño muestra recolección y análisis de los datos interpretación de resultados elaboración del reporte.

Sin embargo, en la investigación cualitativa con frecuencia es necesario regresar a etapas previas.

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“Intento” de visualización de un proceso cualitativo.

Flechas onduladas: teorías- etapas.Flechas en dos sentidos: regresar a etapas previas.

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EJEMPLOSupongamos que una estudiante se encuentra interesada en saber que factores intervienen para que una persona sea definida y percibida como "atractiva y conquistadora”. Entonces, decide llevar a cabo un estudio en su escuela.

Bajo el enfoque cualitativo-inductivo, mas que revisar las teorías sobre ciertos factores, lo que haría, seria sentarse en la cafetería a observar a chicos y chicas que tienen fama de ser atractivos y conquistadores. Observaría a la primera persona joven que considere tiene esas características, la analizaría y construiría un concepto de ella ¿cómo es?, ¿cómo se comporta?, ¿Cuáles son sus atributos y cualidades?, ¿de que forma se relaciona con los demás?). Asimismo, seria testigo de como conquista a compañeros. Así obtendría algunas conclusiones.

Posteriormente haría lo mismo (observar) con otras personas jóvenes. Poco a poco entendería por que son percibidos esas compañeras como atractivas y conquistadoras. De ahí, podría derivar algún esquema que explique las razones por las cuales estas personas conquistan a otras.

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Después entrevistaría, por medio de preguntas abiertas, a estudiantes de ambos géneros (percibidos como atractivos) y también a quienes han sido conquistados por ellos. De ahí, de nueva cuenta, derivaría hallazgos y conclusiones y podría fundamentar algunas hipótesis, que al final contrastaría con las de otros estudios. No seria indispensable obtener una muestra representativa ni generalizar sus resultados. Pero al ir conociendo caso por caso, entendería las experiencias de los sujetos conquistadores atractivos y de los conquistados.

Su proceder seria inductivo: de cada caso estudiado obtendría quizás el perfil que busca y el significado de conquistar.