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METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Autor: Profª Msª Carla Diéguez
OBJETIVO DA AULA
AULA 3 – O PROJETO E O ARTIGOPARTE 1 – TEMA DE PESQUISA, FONTES E FICHAMENTO
Objetivo GeralAuxiliar o aluno na elaboração do projeto de pesquisa e do artigocientífico.
Objetivos específicosAbordar a escolha do tema de pesquisa.Apresentar boas fontes para escolha do tema.Discorrer sobre os níveis de leitura.Expor o fichamento como instrumento de pesquisa.Explicar os caminhos para a realização do fichamento.
CONTEÚDO GERAL DA AULA
A escolha do tema de pesquisa.
Fontes para escolha do tema.
A leitura: seus níveis e formas de realizar .
O fichamento como instrumento de pesquisa.
Elaboração do fichamento.
A escolha do tema é por onde começa a caminhada para
execução de uma pesquisa científica. Sua escolha é muito
importante e deve respeitar:
Seus interesses
Seu conhecimento prévio
Seus questionamentos
Evite escolher:
Temas polêmicos
Pouco conhecidos
Modismos
A escolha do tema de pesquisa
Fontes para escolha do tema
Boas fontes ajudam a não cairmos nas armadilhas da escolha
do tema. Atente para:
Sites de periódicos especializados e publicações de pesquisa:
Scielo (www.scielo.br), IBICT (http://www.ibict.br/)
Sites de Associações de Pesquisa e Pós-Graduação da área
Grades Curriculares dos cursos de graduação e pós-
graduação da área
Bibliografia dos cursos da área
A leitura: seus níveis e formas de realizar
João Bosco Medeiros (2007) identifica 4 níveis de leitura:
Leitura elementar: leitura inicial, ligada ao reconhecimento
do texto.
Leitura inspecional: folheia-se o texto, buscando destacar
alguns elementos importantes.
Leitura analítica: é minuciosa. Tem por objetivo o
entendimento do texto.
Leitura sintópica: leitura comparativa de quem lê muitos
textos, correlacionado-os entre si.
A leitura: seus níveis e formas de realizar
No caso de textos científicos, sugere-se a leitura analítica,
que busca reconhecer o texto, selecionar as informações
necessárias, criticá-lo e questioná-lo, verificando como ele
responde as inquietações do leitor.
Também sugere-se a leitura por segmentação temática dos
parágrafos, com a identificação dos temas discutidos em cada
um, a partir do reconhecimento do tópico frasal.
Fichamento como instrumento de pesquisa
O registro da leitura permite ao pesquisador recupera-la a
qualquer momento para utilização na elaboração de seu projeto
de pesquisa ou artigo científico.
Glaser (2011) indica a importância de realizarmos fluxogramas ou
mapas mentais para registro da leitura. Entretanto, ressalta que
cada um deve respeitar os seus procedimentos de registro de
pesquisa.
Para saber mais sobre a importância da elaboração de fichas de
leitura e de fichários, veja o capítulo de Umberto Eco (2006)
sobre fichamentos.
Elaboração do fichamento
Para registro da leitur, Medeiros dá as seguintes sugestões:
Resumo: após a leitura analítica, o leitor redige um texto
onde seja possível entender a proposta do autor, seus
objetivos, a tese do texto, seus principais argumentos e
conclusões, de maneira sintética. É permitido a inclusão de
citações literais.
Avaliação: registramos se a leitura foi capaz de responder
as indagações colocadas na visão geral do texto e também
na pesquisa empreendida.
Elaboração do fichamento
Já Eco (2006) indica os seguintes elementos para a ficha de leitura:
Cabeçalho da ficha de leitura: indicações precisas sobre o tema,
assunto ou a finalidade do conteúdo fichado; indicações
bibliográficas (autor, obra, local de impressão, editora, data e, se for
o caso, capítulo ou páginas da obra).
Corpo da ficha de leitura: esquemas, resumos e citações.
A ficha de leitura reproduz a ideia do autor. Assim, caso o
pesquisador não queira misturar a idéia do autor a suas críticas e
comentários na ficha de leitura, ele pode criar fichas diferentes
segundo as características.
Referências Bibliográficas
ECO, Umberto. Fichas e apontamentos. In_____. Como e faz uma tese.
20 ed. São Paulo: Perspectiva, 2006. P. 87-111
GLASER, André Luiz. Metodologia da Pesquisa Científica – Aula III.
Departamento de Pós-Graduação e Extensão. Valinhos, SP: Anhanguera
Educacional, 2011.
LÉTOURNEAU, Jocelyn. Como circunscrever um assunto de pesquisa. In
______. Ferramentas para o pesquisador iniciante. São Paulo: Editora
WMF Martins Fontes, 2011. p. 247-256
MEDEIROS, João Bosco. Estratégias de leitura: Fichamento. In_____.
Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos e resenhas. 9
ed. São Paulo: Atlas, 2007. p. 76-125
Não esqueça de revisar a leitura fundamental desta aula!
OBRIGADA!
METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Autor:Profª Msª Carla DiéguezParecer Técnico: XXXXXXXXXXXXXXXRevisão Gramatical: XXXXXXXXXXXX