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Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV Herramientas frente al acoso escolar El método Pikas

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Page 1: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Herramientas frente al acoso

escolarEl método Pikas

Page 2: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

“Reindividualizar a los miembros del grupo”: víctimas, agresores y espectadores forman una unidad social problemática que hay que desestructurar.

Finalidad

Chicos entre 9 y 14 años.

Destinatarios

Método Pikas

Page 3: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Características (a) Útil para trabajar con grupos sociales más o menos estables.

Son necesarias entrevistas previas con profesores y/o alumnos para conocer la configuración social del grupo.

El sufrimiento de la persona acosada es considerado como un hecho objetivo que los demás deben respetar.

Es un método directo y concreto para un pequeño número de chicos.

Método Pikas

Page 4: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Características (b) Es conveniente combinarlo con un clima global de carácter preventivo que cree una sensibilización contra la violencia.

Requiere que el equipo docente esté de acuerdo en su utilización frente a los grupos implicados en la violencia.

Se trabaja durante no más de cuatro a seis semanas.

Necesaria confidencialidad sobre los contenidos de las entrevistas y tareas de las que se responsabilicen los alumnos.

Método Pikas

Page 5: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Método Pikas Fases

Fase 1: entrevistas individuales con los/as protagonistas:

- Víctima (garantizar no va a quedar como “chivato”)

- Agresores (5´-10´ por separado, comenzando por el líder)

Fase 2: entrevistas de seguimiento.Fase 3: reunión final con el grupo

completo. (no siempre es posible)

Page 6: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Pasos: Informarles del asunto de la entrevista. Que expresen sus sentimientos,

pensamientos u opiniones. Sugerencias para la resolución. Responsabilidad: Conducta/tarea concreta. Despedida.

Entrevistas individualizadas con agresores/as, víctima y espectadores/as

Método Pikas Fase 1

Page 7: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Fase 1Ejemplo en el caso de los agresoresEntrevistador :

1. Me gustaría hablar contigo porque tengo entendido que has estado metiéndote con ...

2. ¿Qué sabes sobre esto que te he mencionado?

3. De acuerdo, ya hemos hablado suficientemente de todo ello.

4. ¿Qué sugieres o qué podrías hacer tú para ayudar a … ?

5. Eso está bien. Nos volveremos a ver dentro de una semana. Entonces me contarás cómo te ha ido.

Page 8: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Individuales con todos los implicados. Entre 10-15 min. Objetivos: Revisar los compromisos. Anunciar una “Reunión conjunta”.

Entrevistas de seguimiento.

Método Pikas Fase 2

Page 9: Método pikas

Inmaculada García Martín Equipo de convivencia CCV

Reunión previa sin la víctima.Objetivo: Afianzar compromisos.

Reunión final con la víctima.Objetivo: Combatir en común el maltrato entre compañeros/as.

Método Pikas Fase 3

Entrevista final

Page 10: Método pikas

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Ventajas e inconvenientes

Los agresores dejan de meterse con la víctima.

No incide en la conciencia del grupo-clase de forma explícita.

Puede brotar la agresión del grupo hacia otra persona.

Método Pikas