Met do e mani laci " y trabaj del a r

en el teatro de titeres

Rene Fernandez Santana

Metodo e manipula ion

y trabajo del actor n el teatro de titeres

R0ne Fern.indez Santana

[0,10'

Plll~lllo V Ell JCJClf 11

Edrcion: Emilia Perez Semper nl~ei\o: Dlenvenlda Dlaz Rcdrlgue> llustracton: Rent Fernandez Santana Correccton: Enelda Reyes Garcla

lD Rene Fernandez Santana. 198 C Edllo rla l Pueblo y Educacion. 1989

EDITORIAL PUEBLO Y EnUCACION SNLC:CUOI 59fi60 II Calle Jra. A Nu. 460 5, entre "46 y 60, Playa, Cludad de L, Habana

lmpreso en eJ Comblnado I'olh:raflco. Evelto Rodriguel Curbelo. taller III l'lllll

("k'hE'1II0S recurda r que rada pl!I/u<!liIJ "S­prruulnr nuestro sera 'III 1IIIIIm ctudada ­1111 , "ijll <It' S II pueblo. l' nosntrn« tenemns la rl'.~[llllIsabilidu " y I!I deber d,' ""I' crczca 1/1/ hnm hrt- '1""'

S. V. OSNA (SOli

A 111 1 " ij ll Alnltel, qu« CUll sus (ljM de CII .

libri ." .W \ IIII T i sa tit' oreja a oreja baiiu III vlthr.

lndice

IX

xv

ndiclonamlento bhico para el actor del teatro de tlteres

II /1Ji ciOI/ l/ I1I i<:1/1U general del (/('101"

rcton base I plI ra d Ill' lor . . . , .. , . . " . . . . ... . . . . . . . . . . . I crctcto i de culenuuu ten tu y acondrcionanuento 11"j ' :111"1111 . , • , • ••• , •• , • , • •• , • 1 crctcto s d e ca le nta m lento )' acondrctonamrento de 1m humbrus , . , _ 1

rctc ios de caten tn m leu t ) acondtcionamtento de lo s bruzus _. . , ., . • . " . . . . . . . .1 rcictos de calentamtento y acondlclon umlento Ifl' Ins nntcbrazos . -l ( lc lob de calentarntcnto )' acondtc tonanuento de las m an os . _ ,.,.. . 5 r Icl0 5 de autncuntrul , , , , .. , . . . , , , . . . . 7

IOn de relajaclnn . _ , . , . . . ,. . .. , . , , , 8

rt icln« de tmprovisacton exprcs i va Q

rctcros de ImplIIYI 8('16n con narrador , 15 rCICIOs de Im p ru v lsa c ld n de conjunto .. . , .. 16

, , .. . . , . 17

11I1l1IUS I II

, , , , . . . . III , ...•.• , . • , , . .. . . . . . . . 19

. .... . . • , , . . , . 21

22

. . , . .• . , , • , . . .. . , . .. .. 22 1I1.:lOr • • • • ,.... • ••....•• ", • ••• ••••• , . 24

rnuependencta . . . .. , . . . 27 , . . , , , . , , 28

3 /

de I!II; dcdo» .15

_. 1R

r elelOs de ImplllYlslIcion de opostcron cun ant onlrnos

Ion base ~ pam el actor . _ Ictos para las manos , .. _.. _. _

lOll de rcldJJclO n . .

rctclos de incorporucion CUll las munos

rctctos fi~k(l par" (II mOI'/1/I11111/0

IO n de relajacton ,. . . . . .

r( icios fis/cns part' el m OI' i m i c n f f} de lu

r lelOS sin dcsplazamlento corporal del actor : teres con de~p l a7. dl1llcnll) cu rpur ul ~lt:1

clclos de cxplorncton del cspa ct o l'lIll

r rcios de cxnloraclcn csuontanea lid ur tnr

StiDtos tlpo~ 39

Los titeres p/I1I111S 39

Generalldades de los meres pin nos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Clastftcacto n de los meres planus segun su volumen y t~l:nll:o de muntpulactc n 3q La aparlclon en la escena de 10> meres planus . . . . . . . . . . . . . . . . . 'I~

lnnovaclonc s tecnrcas de Ius .nercs planes . . 51

El Marotte .... . 54

Ge nera lidades del rnaroue 54 Clastllcucton del rnarotte 54

Los titeres dl' guunte 60

Generalldades de los meres de guante . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Diferent es rormas 0 esulos de acclonar los uteres de guanle . , . . . . . . . . . , . 60 PoSlhles cornbrnactoncs para accionar tneres de guante 60 Com postcion de los meres de guanle , , . 62 Calzadura ). descalzadura de los t1teres de guante 63 Posicton del manlpu lador y los lite res de guante 63 Ejerctcios de ma n lpu lacl6 n de los uteres de guante ,. . . . . . . . .. 64 Ejerclclos de movtrntento de la cabeza , los brazos y el'busto de los tite res de guante 67 Ejercictos de preparacton del aCIOr para el desplazamlento de lo s tlteres de guante 71 Ejerctcios para el desplazamtento de los titeres de guante 71 Ejerctctos pa ra el desplazamtento circul ar de los lite res de guante . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Las pternas de los uieres de guante , . . . . . . . . . . . . . . . . 74 ManlpulaclOn de uulena por el uier c de guantc , ,.. 75

£1 titere mimado 79 G e nera lld ades del uier e rntrnado , . . . . . . . . . . . . .... . . . ....... 79 Dlferentes forrnas de acctonar el t1tere mlmado , ,. . . .... .. ... . 79

ornpostcton del lilere mlmado . . . , . . . . . . . . . . .,. ............... . . 8 1 Pos iciOn Inlclal del manlpulador y el Iitere mlmado 82 Ejerctctos de manlpulaclOn del titere mtrnad o . , .. . . . . . 83 :jerclclos para el desolazarnlcnto del Illere mtrnado , , . . . . 85 Ejerclclos rHmlcos de desplazarntento , " . .. 85 Ejerclctos de expreslon del titerc ml rnado ; . .... .. .. . .... ... . . .. . .. . . . . . . . 86 Oi ro s ejercictos . . . . . . . .. 88 lnnovactones e n la confeccion y manlpulacton del utere mtrnado 88 Pantomtrna para titeres mlmados 90 Eseena dlalogada para ure res mlmados . . . . . .. 91

EI titere de varilla 96

Generalldades del mere de vartlla 96 Cornpostcton del liIere de vartlla 96 Poslcton lnlclal de l manlpulador y el titere de varllla 103 Ejerclc los de rnantpulacton del uier e de vartlla 104 Ejerctcios para el desplazamlento del litere de varllia 110 Ejerclclos r ilm lco s de desplazamlento 110 Ejercictos de exprestnn e truerprerac ion 110 lnnovactones iecntcas en e l utere de vart lla 11 8

o 124

La relucion actor-mil/jew en el teatro de titeres 124

RelaclOn-centro del actor 124

Relacton del tuere can OlrOS meres (inrerrelacmn) . . __. . . .... . .. .•... .

Relacton del tltere can el publlco Relaclon del utere con el actor " en vlvu"

Participacion del actor "ell l'il'O " ell el teatro de titeres

ctor "en vivo" en Iuncion de narrador (ln terprete ) Actor .. n vivo" en tuncion de personaje humano

lor " en vivo" en funclOn de personaje tesperpento)

. . . . . . . 125 125 125

126

126 126 126

ctor con parucipacton visible en fun clon de personaje (enmascarado 0 maquutaco) que anlpula IU proplo personaJe (w ere) . .. .. . 1'JfI cto r con paruclpacton visible en functon de manlpulador que acetona el nrere perso­aJe 128

La atencion del actor -maniputador en et teatro de titeres 128

Ejerc tclos para desarrolla r la atencion en el actor-rnantpulador 128

La justi/in~don del actor-manipulador ell el teatro de titeres 13 I

ierctclos pari dcsarrollar la Irnaatnacton en cl actor mantpulador I) 1

La aecldn escentca del titere 133

Caractertsncas vurias del actor-manlpulador en el proceso de In terpr etacton . . 134

I actor VISible . .. .. .... . . . ...... .. . ... . . .. ..... .. . .... ... ....•. .. .... . . ...... .. 34 £1 actor uforado pur el rerablu ........ . . . . ... ...... . . . . . . . . . . . .. .•.. ... 134 Com b ln ac ld n del a cto r visible y c l qu e e_ 1I1 a lur udo pur el retublu 134 EI actor y el proeesu truelecrual lit: su preparaclon .. 136

Ejerclcios de proyeccion gestual I JI!

Ejercicius con esceniflcucton UI! ln cve« anecdota» 142

nllzac tnn de la VUl . ••••••••• ••• •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • 142 E IrUCLUrB dramaturgtca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

lro s medtos expreslvos 144 ProCIlSU de muntaje (escen lflcullldn lie la unecdurul 144

terpretacton de los personajes 144

\Ioar.fI. . . 145

4 o o o

4

Prologo

Para cornprender mcjor 10 beneficioso de la aparicion del libro Metoda de manipu lacion \' trabalo dd actor £'11 e! tcutro til' titeres. escrito por Rene Fernandez, c nece­ario, sobre todo. unulrzur la importancia que. en el contexte tcairal. e incluso en el am­

plio ambito socioculturnl. tiene el teatro de titcrcs . EI teatro de titcrcs es Ian antiguo como el hombre mismo . No casualmente las mas

antiguas culturus humunas conocidas -China, India, Egipto y Mesopotanua- aprecia­ron rnucho las repre .entaciones titiritescas. incluso hustu antes de que la danza, madre de iodas las aries e cenicas, abandonara los ritos magicos y alcanzara categoria e tetica de manifestncion artistica como tal .

Pudernos afirrnar que, desde que cl hombre descuhre el juego can su propia sombra, al inrerponerse su cuerpo entre el resplandor del fuego y las paredes de las cue" as dun­cit' iuvo su primcra morada. surge a el get men del teatro de sornbras. una de la mil viejas expresiones del teatro de fi¥uras 0 munecos del mundo .

Yu en tiempo muy remotes, en el anu guo Egipto , exlsilan titere de Jactura tan cornple]a cornu las llamadas marioncius de buston -titere muy articuludn en el movi­rnicmo de sus brazos y prernas, que se manipula uesde arriba por medic de una vurilla LIp madera no muy delguda sujeta a la cabeza del mere y que recuerda mucho a un ba Ion En III tumba de la famosu bailarina Jelmis. que al parecer tambien era titiritc: a. tueron e ncontradns algunos de estas marionctas.

Ell nue tro pal.. los antecedentes mas remote del teatro para ninos se encuenrran vinculados ul teutro de uteres, aunque el riture resulta un recurso tcatral Ian airactivo para los pequenos CIJ1110 para los grandes . lncluso. es una verdad de Perogrullo que los mufiecos actores tuviernn !':11 prrmer publico entre los mayore: .pue las rnanifcstaciones uiustica para los nines consutuyen una conquista moderna . No hay que olvidnr que el pionero de la literatura para ninos, el frances Charles Perrault () 62H·170J I. autor de Lvs (/"?I/{(JS de I" mudre ()m -dondc aparecicron pur prirnera vez . en la historia de Ia liter atura, personajcx tan cncuntudores como" EI guto con betas". " La bella dur m ien­te", V oiros que hall alcanzado la inrnortaliuud- debio ocultur SlI vcrdadero nombre para pubhrr I' elite hermoso Iibro. plies <;11 condicion tic ucndemico y. por tanto hombre scrio y respetable, no Ie permitia escribir para los nines ill f1csgn de ser constderado por los dClIIllS miembros de la celebre Acndernia Francese . V por la socteuau de su epa­C ll como alguicn que sc ucupaba de cosas lutile«. sin irnportancia.

'I::I teutro de iiteres - cnunciu UII Manual de munipulucuut Y construccion cit' titeres . pubhcado en La Hubana, ell 19H 1- e. un afl\: foldorico tradicional. pero a1 mismo licmpo es <.:I gencll1 leMral ma. JOVt:I1. converticio en cI mas HllpuI1antc metliu t:ulIural para la formdcion del hombr<.: nuevo" Esta rcluclllli del Icatro de 1I1<.:IC cun Iii forma ­CilJll de las nut: a, gencracioncs. eSla categorica aseveraclon tie que es el mas lIJ1pur­luntc medl(" cIIllural ' . <.:n <.: If' importantislmu pro eso que C,' la lrumml~16n ala ' ntlc­v,:! gcncracionc:> de IllS 1lll:Jores v<\lores til' In clJllura material \' eSJ1iriltIale encuentra. .\ IHlestro juicill plenamenle JU. tlfienda pm el hct:hu 1,;1elJtifiulI11CIlIC l'omprobndo de

a a menudo. los propinaba para hacer las deli c ia... de su humilde publico, que tanlo In le o I. I a ecunurnia de recursos, adcmas, cs proverbial en el teatro de titeres. No es 10 mis­

c­ confeccionar un lraje para un actor "en VIVO" Que para un mufieco . Igunl compaad 'Ion pudierarnos esiablecer con la escenografia, utileria, etc.. en la cual, desde el pun­

e vista de los rceursos materiulcs, el teatro de titeres tambien presents muehas ven­e oil .

Hay un poema del argentino 10 e Pedroni , que al respecto rd rce

d t; na figura hermosa .. se haee con muy poca cosa.

e ncccsuu un rnutccillo . la luna. papel , hanna , pelo de ccptllu,

<,; - tul de cuna,

l: un panuclo, un brochc

ad cuyo brillo se acaba . Elena uso su cmta aquclla noche Rccuer do que l'anluha

e La imaginacion. la fantasia del actor. es la materia prima fundamental. Si a ella sc e.

u rnu la tecnica de rnunipulacion . la rnaestria en animar, en "dar vida" a 10 inanirnado

p - omo la cinta usada pnr Elena aquella noche que evoca el poeta. en la que a el Ie pa ­recio que cantaha. 0 , mejor aun , el .. recuerda" que cantaba-. entonces. in falta urge

n ~nmu resultudo el heche urt isrico genuine. convinccntc

I 0 varnos a cxphcar uuu: ~'UIlW c pro d uce este Icnorncno de " d ,II vIda " .. lin oblcto10\ .ualq u reru y expresar . a u ave uel 1111 m o . IIlllnitas rrnagene . lucas. seruiuucmo (I c ­• dos de animo Sobr iodo (' .'0 cscr ibc Rene en su libro '010 hemo. querido reflexio ­

tc- loil un poco ucer ca de Ius posllJ1IIUaUes Illl;leibles del teat: v de uteres. y, POl cvnsiguien­.. de SIJ rmport.mcia

~u

Decia ~I Iantasuco Pel! au II. del que ya hernos hablado. por boca de u per .onajeer­ulgnrc tro que hastn In nsrilln m:'tr; pequena puede encender un huen fuego" I () lite­

e on pequenos real y fisicamcntc. pcro crccrnos que ucdcn scr no solo Ian utiles n mo In astill a al fue go . s ino fuego mi smn que ha c;irlo capaz de enrender de rar;ion

I corazon de arti. las inn promincntes como J~sc Marti. quicn sc refiere en LI DIad Ie Or" al teatro Cuinol , c onde cl hombre bueno Ie da un coscorron al hombre malo" .

II fcdcl iLn l.lIIL;lI l .l" LlI 411L C'L1 ihici i'l tan hci mo: iI. picza: para cl teatr o Jl: litel ,~

'ue ntirucro cl nusmo. 0 Charles Chaplm, quicn pcnsaba Que los titcrcs cran ma . uran ­des que los hombres misrnos. 0 Jav ier Villafane . ese genial poeta y uuritero que haec rna de medic SI810 viene desbordando de iernuru y pocsia allamenle humarusta a la \ merion tudu , y iudu una selle de hombres , de tudas partes del planeta que han abido

penctrar en c1 mll ndo de los llteres y amarlos tanto como para arrancar de lablos del ~':leble P\,'Ctil Inlldinellse Lord Byroll . palahras tan c.ateg6ricas como estas: . QlIien no amI" a los tile res. no mcrc·:c vlvlr ' ·...

()uisieramos concllllr esla parle cxposIlivu sobr"t: la IlnporlancJa dellealru de titcrcs. ev'ocunuo la elerlla IIIlunllU de IUb alltl4uibllllUb lI\ ,lt:btln~ de l Tealln Runr.IKu . una de 1:1<; ll1:'ts prestigiosas institllciones lilirileras de lOdo~ los liempos. que e.\pre a Iv I.:om­plcJo que result , tonto en 01 orelen fisico como en el intelectual. dotal' de \'ida a los lite­res parn c1eyenir :lne verdadero. transmiso r de lodo 10 bello y de lOdo 10 bueno cliando

Jose I farti " Rche y cl ,dim Dlln Pompllso" en /1/ ""/1/// tit' Om Oh rr" I'llmpl"la, I IH. F...!I­lorial de Cicm:la~ Q<:iilll:~ . ('!Udad de La Bahan.. 1976 fl 14(,

dice," cmpezaras par trabajar CUll los dcdos. lucgo con las manns. Y pUI ultimo. con cl braze, pcro nu PUUIUS llarnarte utiritero nasta que no trabajcs con el corazou ..

En nuestro pais a partir del tl'llJllfu llI..urreccional, en enero de 1959. el jovcn Estado rcvolucionario . a pesar dt" Ius muluples obsiaculos que cormenza a oponerle 101 reuccion encabezada por cl prepotente rmpcnalismo nortearnencano. se dedica a eumplir cl pro­grama uazado pm Fidel Cf' d vtoncaca en su 11ISluIILU ulcgato conocido como L" lIi.,­I()";" II/(' absotvcn)

En estc programd la runez .' la IU\ entud se encontraban pnorizada.. en Indo Per cllo. no es raro que ,11ca lo r j~ I" Re volucion. cornience a desur rollarse una mrensa la­bor teatrat dirrgrda ~ los mas wenes espcctadorcs y que, COil 101 cr e•iciun del Consejo Nacional' de Cultura. e l ~ v,," cnero de 19CJ I SUIJlI un movimicnto nacional de teatro para nines. conforrnad. ~,)r toda uuu SCI ie de grupos de teatro para 111 nos con aciorcs y varies grupos de GUI:: eau o tie meres), Los grupos de tuercs fueron los prirneros en ser fundados r ue s \' a cx.suan antecedemes tiL: cste tipo de teatro ell la onpira] y ul­gunos de estes arustas , u "l> ldn .~ ["II lu decacla del 50. les rransnuten a los nuevos titi­riteros 10.. rudirncruos uc ' u arte Tambien se publican algunos 1'0111'105 V manuales para la conieccron y m 'lt'IJ'l1 acion de utercs. asi como UllllS ncsgruciadamcntc muy (lU.L"IJ~­

"Cuadernillos tic te;1\ro .ntantil y de In juvcruud" con informacion gCllI.:rul sohrc la ac­tivulud tcatral para 'J l n: , s 3l'O' {'1I 1ll0 algunos matcriales diducucos y de divulgaclon IllS·

tonca acerca del teat ro Je: meres EI Minister ru lie Educacion a traves de sus orgarus­mos especiulizados pa ra ra Ensenanza Arusuca publico tambien algunos tabloides y matertales que dedu. ados Iundamcntalmeme al II abuju Lie los maestros von sus alumnos. resultun ue un mvel muy elemental y reiieranvo (R(' pubtir-un , por cjernplo. diferentes rnanuales sa bre confeccron y l11i1niplllm-i,"l1 de ureres. con escasas difcrcncias en 10 que a rnfor macron sc refiere)

in embargo. aunque en 1<1 pracucu Ius grupos van depurundo su rcpertorio, nuevas iecnicas se van IIll r~HJu~It:IH.1u en d quchacer titir itero y lit busqueda de nuevos medius expresivos en el tcatro de utere... no sicmpre Iructuosa, es UIW prcocupucton constant..· la falta de bib\io~".Jfia. ;a falta de teorimci"l[l s'-'bre este gencro teatral w lwt:e cadu vel mas \:r1lica. mas e\ idenle ~ mtlS ncccsaria. I ,os misllllJ" egresadus lie la Escueln Naelo nal de Artc y dellnstlluto <)up.::riOl LI~ Ane. pniclieamcnte cart~(,"en de llIulcnales biblin­Rraficus que plledan "u l'llr la ,IlISenCla casi t()lal de infurmLtCIOn y de c."Io.l falli! de teorizaeiun sabre cl tcatro para nioos y . especial mente, "ohn: cl Icalll,) LIe tllercs .

Freddy Anilcs. prcsttglOso dramaturgo v lc<tlro!ugo. muy preoclIl'aLiu pur eSlas cucstioncs. el eual ha Llctllcado vanos anos a invesligaclones sobre el tcalro para niiios cllbano. puhlicu un \ahoso lrabajo en 19RO lllulaLio l .lI IIC/I/lldoll f!1l l!Ill!<llrtI dl' /"I{'rL'~

en e1 haee una seric de interesantcs renexlones sobre las cara\;l~rislicas ImlS generalcs del Irabaio actoral ell csle lealro y ",ctiala muy <lcertadaml::nll:: " " '111l' (,Sin fnlta de teoriznclon rcspeclo :l 1<1 lecnica del lcalro de Illercs . llllldu al hcch9 de que los Iit IIIlCI u::' se forman Ca.SI si~mpre p')r VIa espo/llaneil. en In pnicllea din:cla anle el pltbJico. ha he­cho pClIsar l\ muchos -\ a \ ece.... 1I 10:. propios litiritcl'('IS- 4tu: d urle de los lileres es una suel1e de l:osa magl ea y por 10 lanlo. no muy factihlc de considerarsc com.) 'Ina dlsclplina c;jqemalica l\ue pueda aprendcrse metodlcamcntc Pm eslll mzon l\llilas. mienlras un actor corriente In mavona de las veces pllede e1i.pn:s'lr en lcrminos tenriCllS la tccnlea que cmplen panl :'1,1 lrabajo. a 1111 titllilelu l'un UICZ 0 quince anus dl' "xpe rieneia Ie rt"sulla pI aetieamemc imposihlc hncer 10 trllsmlJ. aun cllando. lICL:CSarHlmcn­

Ie. ha de lener una lccmca tan 0 ma., l.h:puraLia para su lrabajo. que la del Olro actor. .

Apoyando csle erilerIO oc -\rtIles. considcran;os l.jUC eSIC MelOdo de IIlCIIIiplllacit'/l \ lrabaj() del aClor lIll (J! Ip a l r o de IIler(,5 , clnborado a partir de sus propias experienciflli por Rene ::'ermindez. vlo:nt: d lIenar un poco porque es lIluy largo cl ellrnino que falta pur rccorrer aun en este lelfl~no- eSla ec;casez de leollJ:lclon. esta ..:arcncia de bibho grufia. que Impide. 0 al menus obstaculiza bastantl:. un C0l10CIIlllcnto mas IlJtal -como

I

a hcmos anuruado- sobrc la cspccialidad, q ue cl que hcmos ido adquiricndo. cmpi ­icamente. ante el publico, sobre las tablas mismas En este sen/ida. el libra de Rene er nundez puede considerurse rrvmo linn ohrn (!C fundacion que pucdc SCI' cnriquccida neguda dialectica 0 sencillarnente, pcro que sirvc como punto de partida y como ele­

'Tl~1l10 de cotejo, de comparacion . A nuestro jurcru , Rene l-eruunuez responde, t:1I crer tu

ncdida , a algunus de las intcrrogarues plurueudas pur Freddy Artiles en la ubra antes cuada. al establecer, un sistema disciplinario tormativo dc l actor en c l tcatro de titcres, ~lIe ubarca cl aspecio tecnico (mecanico) de la manipulacion, pero que incluyc tambien, 011 toda una sene de ejercicios lit: ucoudrcrouanneuto intclcctual del actor, la asirnila­

"Ion de los principios del tcatro de Stanivslaskt . de .. fc y scntido de la verdad" . 1.01 tecmca de rnarnpulacion es aqu i -ell el metodo empleado- como el texto drama­

leo en el si .terna de las "accione fisicas": debe "aprenderse hasta 01 vidurse"; ya 1I1ie. 010 asi. 1.'1 expresivo gesto del titere (accionado POl' cl titir itero, "olvidado de preo­upaciones Ian elementales cornu son el niv el. In verticnlidnd el cnnrrol rip In mu urla

uncronizacion voz" movimiento. eIC.). pucde liberarse del mecanicismo y alcanzar n nivel de orgarucidad. ue proyeccion expresaua, que nos obligue a " creer" en It! ret! dad que se no. propene, con lanla eficiencia, como 10 haria un actor "en vivo"

Ou o elemento vuhoso en lo yuc a unpor tanciu del mctodo anulizudo sc rcfiere, cs u alcunce . , 0 sc truta en modo nlgu nn, de un material dirigrdo a los profesionales del euuu de titcr es , lo cuul limiiuriu cousidcrublcmcntc su campo de UCCIOI1 a un marco 11l1y esrrecho , sinn qll~ ha sidn ex tiln para lin COllle\lo III11dll.IIWi" urupliu- puru todus aqucllos que sc inicrcscn pOI' cl mundo de los titcrcs. scan profcsionalcs 0 no.

Ello le concede el don de In arnplitud OJ este libro . Maestros. rnsu uctor es de teutru, fieionados y hasia prcfesionales del teatro no iniciados en el teairo de uteres. 0 sim­lemente intcrcsados en su superacion profesional, pueden cncontrar en cstc libro de ene Fernandez una muy uti! herrarnienta de trabajo para afrontar con seriedad el arte e los rnunecos aciores.

'\ cesar de que cl Iibro no abarca todas las tecnicas de marupulacion SlIlO solo CIllCO

las de usc universal mas cxicndido. es mucho 10 que puede obtenerse deella , plies cluye a las que son consideradas como las mas expres ivas par especialistas de dife­

entes latitudes. tales como el llamado lit~re d~ l,;UUl1tc n fllndu (al 4ue ulgunu" lIumun nwrrc.:cIHlllCI1lc.: a nUl:stro JlIICIO Iit..: Ie \.h: lIlanu). cI "/tIrr!/l~' lIlilTll1u\J v cI LilL:rL: lk

•arJlla 0 de Java, que es el mas complejo de los generos 0 Iccnlcns cstudiadas POl' Rene 'j mUldel Cll ::;\1 Ulll u.

Veamo ahora los objeuvos dellibro. elemenln muy :mportanle. Ellihro responde dos obJelivos pnmoni",le~: (hfulldu ellt:alllJ d~ lllcrc.:s cumll rct:lIr~u cxpn:slvll or: SIn­

wlur valor para la comunicacion de ideas e imagenes ar1istlcas. y crear una l11etodo' ia Que contrib\lya a la aClquisici6n de una sene de eonocimll:nto:-; baslcos en el pro­

.C 0 de lormacion , cnlrcnamicnto y superacion constante de) aClor en el lealro de lile­'S.

AUflljllC lLl~ l'lcrncnlus anle~ scnalados podrial1 COl1sidcrarse COI'I'IO suliciel1les p:tl':\

e lacar la II111K1rlancia de cMa obra. CleeIl1U:-' I1t::ce:-.alill dt:::-.tacdl lllla:-. ut:: :-'11" hllnuaut::..

\.(.' l'l.lnlnbllYl'n ,I ~rna rm:]Or usimila(,:ion. POI' pane del lector. del conlcnido de esla. Fn es\~ncia. plidi ;ramos agrupar cslas clialiuades e~pecificas del ,Ht'llld" dl' "'l/flipl/ '

, CIOn I' Imba;/) deluCIOf ('n d 11'<1 If0 dc II/('fl':; en lIo~ t:onjunlo:i lie valurc::;. I, lu::; va­ret> pclIagol!il:o::; Y {;ognoscilivos Y 2. los valorcs propiamcnlc formal ivas

Entre los valorcs pcdagogicos de la obm - aqucllos que pr()penden a facilitar la en­' nanza y los cognoscilivos quc aportali dctcl"lllil\ados cOl1ocimiel1tos lie \;nl;U\;l1ln1l1

Iglllenlc~ '

l-.III:f1"uajl: ullll'I.alllJ, 4UCcs scncllIll y ascljuihle a lodos. independlenlempnte rip que '.e lrata de un l11ulcriab le~ni~lJ .

[J cll1plcl~ d~ ilu. tracioncs quc dcscribcl1 \.CQIl l1ludl<t I.l.il iJ ..d 111VV ill1i"'lllvs. J.lvsi<,;iu' nes hasicas para los ,eJercicios, lipos lie lccnlcas, clcCtcru .

La progresion adecuada en la transmision de conocimientos Que va de 10 rna" ..implc a 10 mas complejo. La busqueda de una nomenclatura de uso generalpara Ins rnanipuladores, a fin de establecer una rna... clara comunicacion en In que respeeta at proceso de idcntifica­cion de difcrentes norrnas convcnciones, a.spectus del trabajo, etc .• propios de la es­pecialidad . T.a rciterucion de los conceptus basicos como rnedio de tijaci!,n de los conocirruentos que se transmncn

Los valores forrnauvos, a nuestro juicio, son las mas importantes cualidades especi ­ficas del material, independlenrememe de sus objetivos mas generales, snbre Ius que ya hernos hablado.

EI acondicionanuento fl ..ico del actor. que ao;;ta dado por los ejercicios especialcs y los ejercicios de manipulacion, solo desde, cl punto de vista tecnico (mccanlco), EI aspecto rmelectual, que esta dado por los ejercicios de improvisncion cn los 4U C intervicnen. necesanamcnte. la imaginacion y la fantasia creadora del actor. asi como los ejercicios de Interpretacion. en los que ya sc busca la maestria escenica del actor y su acople al trabaio totalizador. La utitizacion de la critica y la autocritlca como medio de perfecciunamlento, de subsanacion de def cicncias, Que conduzcan al desarrollo de todos y cada uno de los partrcipantes en el hecho eseenico. La crcacion de un senudo de responsabilidad individual por parte del actor y de lorna de conciencra sobre la importancia del trabajo de conjunto como un todo or­iuinico. de cuyo ("11l!:fitnllJe el forma purte integral y neces.u uuncnte armonlca. La creacion de un -enudo prolesional ante el rrabajo, de una actitud ante todos y cada uno de los aspectos de la manipulacion como arte de creacion, no solo como oficio poniendo la calidad anistica como fin supremo del trabajo independientcmen­te de que se realice 0 no. como un medio de vida. La creacion de una segundo naturuleza", de un reflejo condicionado en 10 que a las leyes esceruca del teatro de titeres respccta y que le permitu al actor el maximo de explotacion de sus potencialidades exprcsivas y creadoras,

o quisierarnos eonclurr estas palabras introductorins a la lectura del libro de Rene Fernandez sin haeer una pequefia salvedad. Durante alios los titiriteros cuba­nos hemos esperado libros Como este Felicitarnos de todo corazon a In Dirccci6n de Ensenanza Artistica y a la Editorial Pueblo y Educacion por su publlcacion y te­nemos la csperanza de que: no sea el ultimo de Rene Fernandez, 0 de cualquier otro autor que como 61 se encuentrc en disposrcion de cumplir el legado martiano de que 10que importa es uncir la inteligencla. con bravura continua y silenciosu, u los de­beres rudos: 10 que imports no es hacer de la intehgencia trompeta can que vo­cearse, ni solio de donde 'desdeitar. ni aspid can que envenenar: sino poder que sa­que en polvo el decoro del hombre con la tarea fuerte y creadora de la vida.

Lie. Jorge M,arrfnez Garcia

Introducd6n

EI tealro de titeres esta fucrtcrnente urndo a III iec n ica . Este Iibro basido elaborado el pruposito de avudar a la formaci6 n y desarrollo del actor en esta especialidad.

Posee como objetivo central el estudio, comprensi6n, dedicacion y exigencle del ac­en la practica de un metodo para su formoci6n artistica y tecnica . Igualmcnlc demuestra, a traves de una ser ie de ejercicios descritos c ilustrados, I" sidnd de una disclplina tecnica que asegure a la representacion teatral un enlace co­nte entre el actor y el titere que accionnn sus monos na de Ins cuulidades indispensahles del teatro de titeres es 10 tecnica de manipu­

non que desempefia un papel fundamental y deterrnina decididamente. el caracter de Interpretacion de 10 puesta en escena. En 10 sucesion de los ejercicios esta valorada la ex presion e interpretaci6n del actor

anipulador), y en relacion directa. la aplicacion en su actuacion, de la imagioacion, tencion, la relajacion, la proyeccion, la relacion, 10 actitud, la incorporaci6n, la vi­

alizacion y la improvtsacion. Asimisrno, forman parte de cstc material algunos procedimientos para la realizaelon ejerciclos de creacion en esta manifestacion, Contiene tambien cinco tecnicas de confeccion y manipulaci6n del titere, que se ex­

ca n, ut:SUI: la mas simple hast 1& mas complejo: el Iitere plano. cl marotta, el tftere guante, el titere .. mimado..•. y el titere de variJ.1a. EI libro muestra ademas, con ilustraciones muy sencillus. sus estructuras, artieu­

.rones y mecanismos trndicionales, Y sus posibles combinaciones e innovaciones en truccion y accionamiemo.

Para cI actor de este genero no deben exisur medics, recursos, ni lenguaje escenico nocidos. A traves de esta actitud de investigacion brotan formas, un estilo s, fi­

mente, un metodo de trabajo creador t:1I su interpretacion.

alabra utilizada en el lenguaje propio de la profesion, en realidad debia ser ti1ere mimo. del E.)

Acondicionamiento basico par I actor

.del Teatro de iteres

En esta pruncru cudcna til: cier 'icios descritos c ilustrado , 'I .u u .u clLllllllJLlIlI1.nd cucllo . 1I11l11bln. . br.rz antcbrazos ~ 'os.

-n.mos en un breve culent.mucnto rlSICO que no tendra otro ob­Lli'I1 que 1'1 desarrollo de cada uno de !l.'" musculus " g r ll fl ll

de musculus

Lstos eJcll.:l<"J\)~ sc rcuhzurun uhscrv .mdo curdadosamcntc 1 rruvcctoria de cada mox muent I , vigrlunu» III unetrra .II.' In, IlI/IlS Y t.: ' I tHu Lll ' I., !l'llslllll ruu-. ;11,11 ~11 su ~ie"'lILI\)ll

r ld t'jt'l'l iracion era I" h<1SC mcdturuc la cuul l'i dUll' It''''

. onderu al mecum 111!l .I I.' II , l rl l' lI !. IClo n t' una v f'l que hCl} ,I

Jill endrdo .1 l' !l Il Il ' I!. Jl I.1 II 1111<.'11/.11 U " tcncr concrencra de I,) nllizacion I11dl\ uluul " , ·"ll'I'II\" II lit' [1IlL'UL' d.u .t "1I . In tru­nento-, d~ t 100h,Ij' Ihrazo I

1.,1 firmczu 1,.'11 1,1 prill'IH':1 Ih'dIC,IL'H1!l I. t11~ iphna de C,ll"

III liCit) . . mamcndru rn:PUI..tJ" L1ll1L'!I.'1 11 f011ll,1 lin ementc

lid L'I1IIL'n'oI,l" oil" t' IV(IHI ,••1. I,l ' 01\ ..1'.<1" tCi:mL'U l.lt. " ..' 1IIIl,II111ent , \ ,\ .in Itl IrmlJl.'l"lIa!l'" 1IlI 'I'l'>; lil' ~II mte-, iiI',

11 ,1I'<'1l\.', , I,'. plano I" Lie \ II ilI.1 1,)<; rmrnado la:-. ollllh l.

1111,' l "" . 1.1 1l1.lrIlIIlLla ·) h.1 1'1 1..1. 111<1 ....11'''

I "l'o LJe r .. II.'I"" 1."1I1"lltll~I'1l "I PflIlCIJ/IO runuamcmat uue el 1I11' ,leO': PO,IlIlI. P~II~IIUL'tl, 1',,,,ed .1I e en \ .ill, ..i,) cjerci ­

III e: ccruco: de cxpre 1"11 Ie Idea. qUL' d el"lI,lIlln m.i .ulc­.n u , ..1111 l'I t itulo li ... 1/111"'11\ i,-,td,11I v·.\ I" "('')i l if

CO DICION . ~11l:. , 10 GI:.NER .\L DI,I, ACTOR

st on bA ~ 1 para :u'tor

1'1 ,H,I\)I" d be col .ar c (ok p": COil Ill" pll'rl1.1 S Ilg ramente

,,'pal,u..lll'". 1..Ie Jlllldll lIlIl' I", 1.I1,1111;,' ticudan ,\ unir <" I. I"" fllL''' •• p"y -n COIn" d ll lll l ' I I I " 111111' I'! "111'1" . Ill" br..llll' ..I 1\ . lades (1)

J~I dlllp" ~ 1.-1 \'I·t,l al Irenic h"~l.1 1111 pllltlll 1'1111 F 1.1 \1\)';1' 8 AS 1 .ron sc llum.u a ell III HI 1.1111 1,. Ih) IUI)ll ba C I puru ..:1 .1<.'1111

il~ II 1

alf'n''lmteutQ " acnndtctnnamlentn

P osicion uncial - b a se I p nr n 1'1 actor I n"pf ca r r lu cabeza hacia el lado derecho

2 Posi cion inicia l

J. Dcjar can 1<1 Ci 1h C'/ oi haciu cl la do izquieruo

.l Posicion inicial ( fig 21 II Posicion ini cial base I para el aCIM

FIr. I , Dejar cae I" I,) c" I 'Cl.L1 hacin adclanic .

2 Posicion inicial

l Dejar cucr Iii cahezu hacia alrne; I 4 l'OSI CIOII uuciul I rig 1)

V III Posicion inicial base 1 para cl act or. I (;iral" la ca bczu en redondo h.tll .t I.. tiel cc hu

2 Po..icion IllILHlI

J, Grrar la ca hevu ell redondo hacia 101 IHllllt"1tI"

4. Posicion 1I11(lal (fi g 4 1

1\ Posi cion inicm] base I pa ra el .tclnr I . Torsion .it'"! ,'IIe1)" h aci a el lado derech o.

2 Posicion rrncmt

TorSIOn del cuello bacia el I,IUV izquierdo

~ Posicion in icial (rig Sl.

v scondtcronamtento

Posicion iniciul hHSC I para el actor

Extension del hombr e derecho

2. Extension del hombre izquierdo.

3. Posicron inicial . 4. 1- xtens io» de 10.. hombres.

P OSICion micial ( fi g Ii)

II Posrcion irucral, base I para el a ctor foyer en forma Circ ula r hacia adelante, en un mo vi­

rniento 10 mas arnpho posible. pnrnero UII hombre y despues c1 otro ,

1 Posicion irucial.

..[over en forma circular hecia arras , en un rnovirnien­to 10 mas amplio posible. pnrnero un ho m bro y des ­pues el otro .

l Posicion micial.

S Mo ver en forma circular hacia adelarne. en lin movi­miento 10 mas ampho posible. simultaneamente, los dos hom bros

6. Poxu.mn inicial .

7 Mover en forma circular hacia arras. en un rnovirruen­to 10 mas amplio posible. sirnultaneamentc los dos hombros .

8. POSICion micial (fig . 7l.

I I ~ I

Ilg

Fig 5

FIg (,

2

v

1I1t'IJI ltllli lilt , acondi im amlento

P rcion inicial. base I para el actor Llevar los brazos a la altu ra de los ho mbres (ho rrzon ­ales) con las palmus til' las manus al [rente.

_ I levar los brazos a la altura de la ca beza (verticales) \;po las palmus de Ius munos at [rente.

Posicion micial lfig. 8), I'OSI ion inicial. base I paru el uctui

I I.levar los brazo a 13 • ltura de los ho m bro.. tho n zo n­tales) con las palmus de las manes al frcrue

, Flex ion hacia arriba de los antebrazos (vert ica le ) con las palmus lh: las manus .II [rente.

3 gua l 31 movirmento I . \ ~ Flex ir'n con ligera torsion bacia abaio de los antebra­ Fi" 7

LOS tverticales) con las palmus de las mane s hacia arras, primer» un hra/D. luego orro y po r ultimo urn ­bos

5. lgua l al mov imiento \

Ii Posicion inicial tfig. l) l. II Pusicion inicial. base 1 para cl actor

I. Brazos paralelos hacia el frc nte a la altu ra de los h m­bros, flexionando las munecas y can las palrnas de las mane s al [rente.

, Torsion de los br al.l1~ hacia adentro con las palrnas de las manos hacia arriba y flexio n de l antebrazo mante­niendo la lor ion con los codes ul pecho. primero un hrazo. lueg o otru ) par ultimo ambos . ,..

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Posicion inicial I fir. I [} l\ P<'SICIl1n iniciul bose J para el acsor\ I llra70~ 1iger,ullcllle sepurados del cuerpo CVII los punos

cerrados

, Lev antar los brazos !H1:'(H la altura de la cabeza, giran­do los puno:

Descendei 11I~ br uzos hasia posicion IniClU1. grrando los punos a la inversa

4 Posicion inicial (fig. I I I

io'i de calentamlento y acondlclonamlento ntebrazos

Posicion micial base I para el actor Brazos a la altura de 10... hombres thorlzontalc-, I CIIIl

las palrnas de las rnanos al trente

~ "It"( Ion de los antcbrazos huciu arriba Ivcnicalcs) COil

ao; palmas de las rn.rnos ul fll:,nle

J Extension de los brazos a la altura de la cabeza (ver­I," I I ncales I con las palrnas de Ias manus nl lreruc.

4

gu an

uranuo

to

c I con

e ) on

Igual al movimiento 2 II I i

lgual at rnovumcnto I

POSICion micrat (fig I ) sicion inicial. base 1 para el actor . BrUIlI... purulelu ... hacia el Ircrue a 1.1 altur a LIe ILl luuu­

_

bros. cvn las palmus de Ius rnano huciu urrrbu .

Flexion til.: los unrcbruzi..l~ tW"1:1 all "Ill (VI" t icuh-... 1!'on las palmas de las rnanos bacia p.1 rostro .

Igual a1 movrrmeruo I.

~ll"'lclOn inrcial (fig I J I

clclo de calentamlento }' acnndlclonamlento manes

osicion iniciat buse ) puru cl IICWf

Bra70S a la altura de In cabczu (verticules! con 105 PU­nos ccrrado: al Irenic

\~ \1

_ Rotacion hacia adcntro de las mane s sobre la rnun« '-.IS. Sill flexionar los codos,

Rotucion hacia BfUI'! II IlL' la~ manns vnhre I", muneca....

I I

III flexionar In codos I Po icion inicial (fig . 14I, hg IJ ,/

n\; don inicial base I para cl (Klnr

IIr.llol'> .1 1.1 altura e la cabeza tverncales) con las pal­1\1.1 , de las manu .11 [rente

h~ I ~

'le 'uoJl haem adelanto lie las rnanos sabre las mune­cas. sm tlexionar los codos.

FlexIon hacia arras de las manes sobr c las munccas, m llcxronar los codos .

~ . Posicron micral lIi~ . 15). III Posi cion inicial : base 1 para cl acto r.

I. Braz os ala altura de \:1 cabczn (vcrticulcs ) con las pal ­mus lie lus manes HI frcntc .

2. flexion hacia adentro de las manos sohre Ins munecas, s in flexionar los crulos

.1 . Flexi on hacia afuera de las JIIaJlu~ subr e Ius munccas, ~ .in flexionar los codas .

4 Posicion inicial (fig . 16l. 1\ . Posicion inicial- bas e I pam el actor

I H/aLl'~ a Ia altura de 13 cabeza (verticales l con las pa l­.,. mas de las manes al Irente .

2. I'ors io n hac ia udeuu o de Ius brazos sin Ilexionar los codos .

3. Torsion bac ia afuera de 10<; hratn" "In Ilexionar los co dos.

4 Posicion inicial (fig. 17l.

nil II.

r ,l' I '

6

June­ on los ejcrcicios fisicos que. a co ntinuaci6n seran descri­ncluyc csta primera fase de forrnacion tecnica para el

nccas. • (m ampulado r ) del titere.

de au 0 ontrol

r estos ejercicios, III uctur parte de linn posicion inicial de s pal - Igual a Ia va conocida, pero con I vanacion de dirigir

a a la ejecucion del ejercicio (fig. 18 ). Esta sera la po­nccas. base 2 para el actor.

m era mente. los ejercicius sera n rea lizados co n I brazo ~ n ( la proyecci6n vista del actor de"be estar dirigida ha ­necas,

• braze dcrecho en la eiecucion del jerc icio ): despues con ouo izquierdo, en 1:511: CUSO la proyeccion vista del actor

tar dirigida hacia cI braze izquierdo en In ejecucion del 10

as pa l­o sicion inicial: base 2 para el actor.

Bruzo derccho a la altura de los hom bres (horizontal)ar h». con In narma de In mano al frente .

_ Flexion del antebruzo hacia arri ba (vertical) con la pal­los co' rna de la muno al frente.

Rorncion hncin ndenrro ric la mano sobrc las munecas, sin movimientos de l brazo y el a ntebrazo

Rotacion hacia afuera de la mano sobre la muneca, sin mo vimiento: el brazo y el ant e razo .

5 Posicion inicial (fig. 19). Posicion inicial . base 2 para el actor.

Igual al movimiento 1 del ejcrcicio anterior.

Igual a l movimiento del eiercicio anterior. 3. I-IcxI6n hacia adelanto de la mana sobre la mufieca,

sin movirnientos del bmw y el anrebrazo.

Flexion hacia atras de la mana sobre la muneca, sin movirnientos del brazo y cl antebrazo.

Posicion irucial (fig. 20). Posicton inicial - base 2 para el actor I Igual al ovimicnto I del ejercicio I. ~ Igual al movirniento 2 del ejercicio 1. _ Flex ion had a ufuei a de III m anu sobre In muncca, III

movirnicntos del brazo y cl antebrazo. 4 Flexion hac ia adenlr o de III munn sohre In muncca, sin

movimientos del brazo y cl anlehrazo.

Posicion inicial (tig. 21) . En esta figura se "plica Ia po­sicion de manipulacion de una de las tecnicas del ritere de guante,

PU ~iCIlJIl inicial : hu..e 2 pam el actor ! lgual al movimicnto I del ejercicio I. _ Igual at movimiento :1 del ejercicio I.

3. Torsion hacia afuer de l antebrazo y de la mano, sin Fi~ . 19 movtmiento del brazo.

4 Tursiou hacia adent ro del antebrazo y de la rnunu . sin muvuruentu del UIUlU .

I'osicion inicial (fig . 22).

r i ll 18

_., •• • • I

, <:-. ~

7

•

• -l '-­ ~--

~ - --' "7

condrcionamiento genet al de bt a l\l~ .. 'HI.t'.az ~ m,,~os cs

os necesario que el actor cnxuvc TL

'0, rnuvculus etCl cuudo ·ealilllTse de la muner a ,i~lliLlHC'

De pie. COil los brazos a la altura de la cabeza Iverticale ~ '"" \ 135 palmas de las rnanos al frente poner rrgido« Indl

8

II de b ra n. aye r~"

uicntc

ertic<lle " . todo

Ir,lh.Ij,1I1w, ) . ..11 cabo de varies segundo" rclnjnr de. plomar l, de mancru que SI los levantarnos. es­

er ClIIIIlI 1111 lIbJetn IIlgr.1V ido. C ejercicio on dis.mtos grades de tension . hasiae

rclajarnieruo 100ni

cro '1IC);' elercici« no LIebe ieuer ma: de ~t:1 frccucncias . II. u,••"le n u.a "0 pucdcn cjcrci rnr

lOS Dc Iro.lPRQVIS \ClO . E,\PRESTV

I i de estos ejercicio e cl de arrollo , r If medro de I ac io n, de la e .p rcs iv ida d de los brazos, untcbruzos In ' I r ll Il H: II I11S 11,· I"II·l"p.-.,1.1 . io n del actor en el I atro

t'Jt'rCICIOS SII ven de c. umulo a 1<1 crcacion del actor

a ran para proyeclar CI1 t:SI.:t:lJ<1 1..1 nqueza cxprc iva de Con In ejercltucion y pracucu de las unpruvisacro­

.cror dcscubrira 10 (Ililes que son SIIS brazos para co­.- ernocioncs. scntimkmos, pasiones y 1<1 vancdad de

lit: pueden adoptar para trasrnirir ,,"u" idea .. 'UIJU 110 de esto ejercicio: 11\) C e l gr. to llgado a In

es la aceion expre iva en e .c nc iu. lOS un a espccic de de nuestros brazos

• "qui el IUUUU ell 4UC nuuu-jumu.. e..tt" lilm de ejercicio . a los actore: un tema a uesarrollur. UUIIlh: debetan 10­

:I obicuvo ccntrul y OIf(lS sprllnrlafills Med iante e to sc crcaran situacioncs. movmucnu i-, 1I1' (,lnlll~S \ 101­

.en icas rnovidas lor su propia imuginucion . .de'l ·lclIIll I.. ane, d,"lt.) Y SlI . objerivos deben llcgut al

ado r en una imagen Iuer te. lunp i,r. con una rigurosa se ­de acetones. las nccesanas. S1I1 rungun elerueuto UJt:1I0

LIe vie de su objetivo pr incipal Es ncccsano que el pu ­ue vea el ejcrcicio en uendu con c la r nlud . I aprdez y sin Ion posibl e, cada idea ex presada pnr In.. hrazo.. l u ~ jcrcicios no c uulizn cl rernhlo . ru olIOS elcmcntn OIi1/l <II actor " ~ I U Pl"l de actorcs , de esta manera se puc ervar clar arnente la atencion v proycccion real hacia el

...:Il'

participucion colcctivu de todos los ncto res en este ejer­. sumamentc importantc uno sir viendo de estimulo al

o que realiza la impi ovisacion y ut ro .. co rn u publico 'Ill , 10 representuciou Se t:lnplt:,lIl diversos recursos-cstimu­

. rno 'U II . Rumos de pnlmndus, sonidos de in urumcntos " les (clave. guiro. mar uca, skckercs, tu mbudor a) }' efec­cncrados por las voces de los aciores . Tambi .n sc pone

1 g rnbad n. de tondo, para lograr lin" armn fera favora­",Jranl~ el pillet: n de improvi. acion l Iernos cumprubudo

ajo IH mfluencia de e: to. ' recursos, los actores cnrran e . nearnerue ell cl arnbJenle dt:1 eJer icio y. los problemas a_licidad aClitudco:; y mmportarTIlenlo ' t:.l:t:nicos se re­en milS raCilmente

9

Ina vez conc1uida In lmprovisaclon se dlscutc el cjcreicio e II;; I\I;;/i.sl.sll los defectos a erradicar. POI ejernplo:

Debilidad en e1 desarrollo de la idea-tema . Poca irnaginacion del objetivo central hasta su desenlace. Simultuncidad de lal\ accionca y no la succsion. Lentitud del riimo escenico. Falra, 0 escasez de atencion en la proyeccion e interpreta­cion. faita 0 escasez de sincronizacion en los movimientos co­lectivos, Reiteracion de acci o ncs y situaciones Incorporacion deficiente con los brazos de la imagen de ' scada (Ilor, mariposa. raiz, arbol. etcetera). Carnhio del urrlen en I.. es rructu ra dramatica de las csccnas en In lmprovlsacion. Falta de exactitud en las flexiones y torsiones de los brazos durante el ejercicro. Falla de ambiente en cI ejercicio . Falla de control en la disrninucion de la tension y en 1a re­lajacion de 10 '\ hrazos, antebrazos y manes Otras deficiencies.

I'ermmada esta ctapa de critica construcuva, sc repite cl ejcrcicio en varies ensayos, observando y recrlflcando los de­fectos senalados (esta acciun se denornina pulir l y aSI sucesi­vamente basta crear una improvisacion perfecta .

Como conclusion, Ins 11111.J1 0\' isacioue» le l ll1 l11UUUS PUI el colecuvo de actores dehen ser elahoradas en gil Innes tbocero de estructura drarnauca l

Los defectos seilalados y erradicados en la practica, servi­ran como material de estudio para futures ejercicios.

\ contmuacion ejernplificamos un ejercicio termmado, cs­trucrurado por varias irnpr ovisaciones realizadas en clases, cruicadas y anahzadas por el colecuvo dc actorcs en " trabajo de mesa" y elahoradas como " gu io n-base" para su ejecuciun ,

t.j el/l plo de guion .

Idea tematica del ejercicio. " Giron: Primera derrota del impe­ria hs rn o en America" ,

Partlclpan ('II el cjcrctcto. 4 actores que interpretan cl pueblo. 4 actores que intcrprclan los mercenaries .

actores estirnulos (ambiente). Preparucuin. Lo~ uctores dan irucio al ejercicio con Ius brazos

relajados a los lados del cuerpo y vista al frente . Posicion base I para cl actor

Los actores estirnulos haecn sonar claves cn ritmo marcado . Los brazos de los actores se elevan a la altura de sus cabezas (el pueblo). ascienden lcntos y segurox. Aurnenta el ritmo rnarcado tie elaves . Los aetores "se proyectan' a sus brazos, que se extienden con firmcza hacia un oblctlvo. Cre el' 1'1 ritrno marcado de claves.

10

jcrcicio

.enlace.

CI preta­

ntos co ­

gcn de-

escenas

brazos

en la re ­

repitc el u los de­I sucesi

as por cI (boccto

rca, servl­

·nado. cs n closes. " trubajo iecucion

el impe­

os brazos

m;u~·'HII I

cabezas

ndcn eon

cierran los punos llenos de Victo ria .

secas de claves, ~ lOS can los punos cerrados transmiten estabilidad. eza y fuerzu rn ral.

n ritmos-estimulos . ..' ore . c desplazan con los brazos extendidos y los

errado . 'C identifican en 1I.II:a. .1 ores estimulns hacen sonar guiros.

teres funde n los brazos e incorporan un brazo unic • r virnbolo de una solida concicncia.

- ~ el ritrno de giiiros. dad de todos los brazos can pufios cerrados.

ecos de guiros.

delores nbre n Ius PUI10 S lcntamente. ritmos-estimulo. .

-nauos de 10. actorcs scmcian libros que abren sus pa­(expresado por la il cc i l) 1l en movimiento).

brazos lie los actores realizan movimicntos que c xp re ­el de las rnaquinns de las fabricas .

brazos de los ncrnre... incorporan fusiles, cxpresados la accion en movrrniento. actore: cstimulos generan efectos con sus voces.

anstcton actorcs estimulos hace n onar gliiro!'i con ritmo mur­

do. actorcs cierran los pUlios y se dcsplazan realizando ra ­

as torsiones con los brazos. lucen alertas y vigilantes. .: n r itrnos ." 1imulos.

delores abrcn los punos eo n viu lencia. <,,,('in

aciores incor poran con la~ manos 1111 gran Sol que ilu­a triunfante la lsi . I'" imagen congelada actores-cst irnulos rornpcn silencio can galpes secus de

madas, - gran so l incorpurauo POl' las manes picrdc su tranqui­~ad . so inquieta sin perder lit unida rt existcnte.

golpcs secos de palmadas crcccn . •ldlllC:~. rompcn la imagen congeludn cierran los pUJ10S

_n fi r rlHJZU inquebrantablc y desplazn» 1m hruzns en espe­de algu n hecho.

actores-estimulos generan agud os y fuertes chillidos. a tores funden los bra7m fuerternente con los punos

• rrados p i nco rpo rnn una trinchera (defense colectiva -ite al encmigo invnsor).

menrun lu~ agudos y fuertes chillidos.

EI triunfo del pueblo

Nacimiento de los hombre libres

EI estudio

El trahajo

El fu iJ

El socialismo

I I

12

El ataqu a

EI

Con y retirada de

La prim del im

en

Aparecen los uetores Imercenurios! con los brazos extendi­dos a la altura de. ~n~ cahezas. Los brazos mercenaries se desplazan tensos, riaidos. con las manos crispadas en actitud de garras. Crecen los agudos y fuerles chillidos.

Los brazos del pueblo extienden sus punos llcnos de accion. en forma diagonal sugiriendo una fuerte actltud combutivu. Los brazos mercenarios liemblan ante la IUCllU unpetuosa del pueblo. Los brazos del pueblo avanzan contra el enernigo Los brazos mercenaries no hacen resisleneia y se agrupan en una rnasa grotesca, ternblorosa . Agudos v fucrtcs chillidos .

Los brazos del pueblo inutilizan a los brazos mercenarios, que chillan, tiemblan y huyen ridicuJamente. Cesan agudos y fuertes chillidos.

Los actores cstlmulos haeen sonar cluves . WS actores realiznn flexiones y extensiones de los brazos con punns ccrrados, proyectan en la accion unu nueva vic ­toria.

Los brazos abren los punos vcncedores. Cesan los ntmos-estimulo Stlencto

Los brazos del pueblo incorporan con las manes un gran Sol que ilumina triunfante la Isla. Imagen conge/ada.

La improvisaei6n que ofrecernos a continuucion fue basada ell eJ relate "La sirniente".

Era una sernilla de maiz. transparente. Sc Ie veia cl cora­lon... Fue scmbrada en tierra fertil. Pero al caer en el surco, una piedra la aprisiono. De la sernilla debia brotar la vida . Tendria Que crecer pero.. una piedra la aprisiono. Al cabo del licmpo, rornpiendo la piedra. surgio un tallo. grueso y verde. cuyas hojas relueian a los vicntos y al Sol. Y era su cuspide una espiga de oro rnuy airosa.

Ejemplo de guion,

Parttcipan en el ejerctcto. 2 acto res interpretan el sureo. I acun interpreta la r;edr ~.

I actor interpreta la semilla. I actor intcrprcta cI sol. I actor interprets el viento.

extendi· • C/';t1:

ore« surra elevan los brazos hacia el frente. hasta III lll· idos. con e los hombros (paralelos), se enfrentan y los unen fuer­

eo '! conge/ada EI ureo. r piedra une las palmus de IU1> manos y cntrelaza los de ­

lenu. de ando un redondo volumen Que acomoda en el centro,

e actitud os brazos paralclos de los nctores sureo. congelada La piedra .

I'petuosa emtlla se mlllcn al centro y debalo de los hruzos pa­e los actores surco. ele rr a puno dereeho Incurporandn

I .) y desplaza cl bruzo haslu colocarlo dcbajo de lu ple ­

agrupan

cnngeladu 13 emllia

emilla transmitc a la piedra debiles golpes . Desarrollo de 1a a ion

rcenarios, piedra no se mueve. a cmilla repite el movimiento.

piedra no se mueve. emilla repite el golpc co n fucrza.

piedra no se mucve . semilla rcpite el rnovimiento. los brazos piedra no !:e mueve. nueva vic­emilla lie impulse y repite el golpc.

piedra se desplaza. • 4 emilla sc impulsu y repite de nuevo el golpe con nUl.. ucrza .

piedra cambia de lugar .

actor semilla une los dos brazo y brota la nueva planta. La errnma 1

re Ius brazos paralclos de los actores surco n gran Sui actorcs surca abren los brazos' ala sernilla qUI;; nace , sin

rder su incorporucio _ brazos del actor-semina ejecutan el crecirniento

basad" 1:11 nueva pinola crece, crece, crece rae 3 13 vida.

n brazo del actur-semilla incorpora el tallo y cI otro braze III et cora­ hoja de III hermosa planta.

actor sol mcorporu cun sus manes y dedos un brillante surco. una • que ilurnina a la nueva planta.

E. actor viento incorpora con sus brazos el aire en movi­ento Que hace caricias a la nueva planta.no. nueva planta se balaneea con gracia acornpanada del

u un tallo. y el viento IS y al SuI. uldamente dos ejernplns rlp improvisaciones expresivas a n elemento: accesorios (utilcriu de mann), qu enrique­

'1 cI ejercicio y adernas adiestran at actor en la rnunipu-Ion de objctos.

maticu: .. LlI Bunderu" (Sunbo!« til' lu I'atria .} ipan en 1'1 ejerclcio. ciores (manlpulan banda de tela blanca) .

_ a IOteS (manipulan banda de lela azul).

13

\samhlea de sci

Elegido par las rnasa

rnurupulan banda de tela roja) P'-, "'<llm" ill Los ~~'I~ actores sujetan las Ires ba ndas de tela

" 1/1 bus« / pn n» ,-I ,/1 tur

u de la aCCIOI1

1.//1/ /11/ (11/,,1/

actores ~1~\'.iI1 I..s llcs bandus lie lela a la a liura de <;11

. en una accion arnplia V creible Los brazos mucvcn COil solcmnidad la\ bandas de: Ida

,\, "'CI/( ha tic ////1'1'" 1'1 cturin

lo-, hra/os agitan vinlcnuuucrue IllS Ires ,handl1s de (cia en cl III" hUl'Il'ndo grandcs ondas, I .1S hdlld<ts de: tela undcun en el campo de ba ta lla . Los S\:IS uelOres exticndcn lo~ hl"'17(1,\ y .'sl i I "II L" II e.. b.llldas de tcla indepcurheuternente linus de ouas. las Ires handas de tela forman UI1 hortzonte

, ,,('/ld1<' ct clann .

I ,I' hi ill"' lko'pla/i11l las (fCS bandas en composicion diagonal hasla lograr 1'1 conjunto de Ins tres cnlor e L~IS brazos uncn (US Ires banda: Los brazoc inlL'l-!n1n Iils ires candas de tela en lin ICJ1C!O rren­zado

Iunden los colores blanco. a7111 y rnjo J CIS hr till'S reuhzun un tejido scguro y IIcl10 de aCCI(Hl

hra71)S vujr-t.m fUt'rl'.'Illl'flll' las banuas uenzadax.

S. c sc /(,'11" L'I ,1,,1'/11

Los aciorcs cxucnricn los hra7()~ con 1,... hunda-. ircnzudu«

,'I. n, uclu, et d,l rill

E"'/lIrlo de vuion

f,. I r, "<1' I( " r:I poder del pueblo. esc <;1 cs podcr" P r ~ "u" , 'I c'crclci« I (l actorcs tc! 1'".:/11"). F-... r r 1'1\,( If /1,,\. / 1"'1''' cl "('I"/' I

"

I 1,1 .I ' IU 'I dl' 'u, l. l h l ' I,I '

1.1, .lS ~\lcllJldlllo. del pllcblll SII \ ell de ap\l) \) a lu lillo.­litH ,IL L n dcl 1', "leI p"pul.u

I1r..70, con hger.... pCIII ,c~ur," nC\IIIIll" du.cn pr evcn­' .. en <:,1<: acontccmucnto hl~I,IJ'I~'I'

lI pllcbl" p,IIIIUI''' Je llld" l'1 ell~I"lhllc dl'1 \.l"dl'r Fvuuul ron sausfaccion [J pueblo particip., <:11 I.I~ !!<: .'IIUIlC~ ucl 1 :~I"t11l

aIIL), brazos propcncn IIIl candrdato a dclcg.rdo Indn, IllS bran's cxicndidos rc,,1I7..I11 ..~~i(·"l LI<: \ ,J!I' Llllc~

11\ I'

I

14

lectivo de brazos proyecia en esta accion la madurez. e lela

ra Ion politica y rcvolucionaria de nuestro pueblo ad , • da a 10 largo de lo: anos de nuestra Rcvolu ion socia-

brazos apluudeu al candidate ele to

nueblo esta ganando la batalla de la concicncia rcvolu '1 HHl

a rece n los bra/os de dos uctur e-, con bander as roja: que 'an obre sus cabezas con movimiento: de accion ciclo ­

~.l

arecen los brazos de dol' actores con aros llenos de 0 ­la en el Que giran en c1 espacio

parecen los brazos de dos actorcs que muevcn sobre sus "1;1e, sombreros de yare '

h.lnda~ areccn Ius brazos de d...s Uc·t U I C" que mueven ..ohre sus • bezas cascos hlancos de la construccron .

parecen los brazos de dos actores con. cintas que lanzan • espacio formando arco iris .

mczclan los brazos ell alcgria popular IdLUS }' ubj etos marupulado s onfundcn en un movi ­icnto integral. ',pueSla culccuvu a la Rcvolucion.do trcn ­ejercicio proyecta ambiente de conccntracion del pueblo 1.1 Plaza de 13 Revolucion .

r"I '" c"/I~dai:tllll [inuln

do de irnp ro vlsacinn con narrador

III uner esante recur o CII este gCIIClU de ejeu.ic ios de im­• acion cxprcsivu cs III 1I1111111CIOn de UI1 nurrudor

1l,1I1 .I0UI vueuta UII,I JIlt:Ldotd conocida 0 lnvcntada por

. actore: rcaccionan, rrnprov I undo Iu ~lllIac.'lllnt'~ d,IlI.I"

'. actore- debcn C 1.11 co rn plc ram cnte aicntos durante III , IIl1! de Iii anccdota, 3A11I.:S v II, lOS para re:ponder a cuul

.' hecho Sllrpn:s i \ II en eI f eI.I[1I Su alellt inn ..,1.1 ra d iril?ida lin solo obieuvo. el desa: roll 0 de 141 anccdoia hastu su

lace • narrudor v los aciorcs dcbcn trabuiar en estrecha allan, eben x.rbcr aprovcchar las , uuacronex luertex ! acabar I<ls

_I I "I

e.. drumuucuuu-utc T"lI", 11<:l csit.rn tener la sensation de t 1<1 ins' acto ritrno csccnico y una imaginacion dinarnica en Iun­

Ic III rmprovisucion . 11.11111..' el trnnscur..ll ue la nan acion 1,1'0 rt'I,ICi')I1"'o ,'J1Irl' 'r.ido r y los actores pucden ser dl' crSHS .

rl<:~"11

narrador cucntu III unccdoiu Ill'. ucture-. '.e 1111111.111 ' .,1 '

In"'I1I<: .I 1I11PIIl\ i"u' MI rel.uo. Por cjcmplo, cl narrllcJIIl l!lll.< 1;/ ;II U! l'Ull IU ' \ laj'" al t ll ~ I I1 ' " 1'1 Ll li <:Ll l\ ll u<: , IL"

'e, unprov I. d L:I rclato incorporundo con ' 11 '0 hra/ll'o . an,

r,ll\)S. 111<1 no, y oed"' I, 11 ,," h,' I , ' 1.1' I1l1h,'" 1'1 ..Ill I.... .1 eli a s. III lunu III" pl :lIlI'l.l" \ III rn ..

.. ,IC!l)rCS unprovi: al 1.\ anccdotu , el nurruuor c 1IIIIIla ..III rv arncntc a nun ,u d i clato durante 'oil repre cni a­

LJ

J na lat'lnl.

1(i

cion Pur cjemplo. cl colectivo lie actorcs IIllpIOVISa I ~

anecdota " V iaie ill fonda del mar" rnunipulan con <;11

UI dLU:' buudas de Id a que incorporan ¢I movimicnto de las aguas y crean COli sus manes y dedos: Los pecev . estrell lit: IIIdl. curacules, un pulpo, un cangrcio. corales y algas EI narrador cucnta cl rclato que rcpresentan los actores .

EI narrador y los actores se influencian mutuamente en 10 traycctoria de la anecdote. Por cjcmplo, EI colcctivo de actore imprnvisa la unecdntu "La carnpifiu" incurporundo con su brazos. antebrazos, manus y dedo... : Flor es, lh boles, pajaIlJ'" mar Ipnsas. CIC ~I narrudur relata cl ambicruc lie la represcn tacion y continua la anecdote EI colectivo de actores da res­puesta ineorporando: Insectos. una babosa. un maja, etc , A~'

uccsivamcntc sc influcncian uno 3 otro en cI desarrollo de I anecdora .

rclclos de ImprovisacloD de cenjunto

EI proposito de cstns improvisuciones es logrur un vivo CUD

dru escencgrafico . crear una solida acutud de grupo y lograr de los actores un trabajo U~ conjuruo, uesuuullunuu aM el ::OC::lItlli

de la actuacion colccti <(I

Este eierciclo consiste en utilizar al colectlvo de actor como un gran cora que 511ve puru creur a III vel el ambien t escenico y la escenografla, Los brazos. antcbrazos. manes dedos de todos y cada uno pueden incorporar Indo 10 Que s necesario en la represeruacron.

l .os uctores deben tener en cuenta para sus incorporacione III forma In cscnc iu, el rurno y ln ... detalles ca racier ist icos d, los objetos, elementos, animates. plantas, el sol. lu lluviu, lIU' actuan escenicarnente. A continuaci6n sc exponcn alguno ejernplos .

Los actores exticndcn los brazos a 13 altura de sus cabczn incorporan con sus brazos. gruesos [ron cos de arboles

on sus manos \' dedn ... . pequena:.. plantas silvestres, flore piedras , m:.....ctos mariposus pujuros , ctcete rn I'i I ) ambiente escenico. (os acto res rea tizan con sus voces diferentes sonidos (trin de los pajaros, el silbido del viento. etcetera!

Los uc to re s ex uenden Ius 1.11 lI/.IIS a lu ulturu lie MIS cabezus incorporan con sus brazos. antebrazos. manes y dedo

ariedades de Ilores. un sol. una cerea. algunos arboles mariposas. pajaros, etcetera. Hm ambiente escenico. Los actnres realizan co n sus voces snnidos-efectn

Los actores extienden los brazos a la altura de sus cabezas incorporando, con Sus brazos. chimeneas: con los puno cerrados. el humo que se desplaza: con las manos y Ius de­dos. piezas de una cnorme maquina en movimicmo,

unvisa la con sus

nto de las . estrella

s y algas actores

ente en la de actore ) con su . pajaros, rcpresen­

eo; ria re.·

a. etc. A'I rollo de lu

vivo cua­lograr d

el senrido

de actores I ambiente

manos y 10 que sea

oracione risticc», de: lluvia. que

en alguno

us cabezas de arboles. Ires. flores,

idos (tnno

cabezas. I> Y dedos. os Ufboles

I hI nte c'sct"""O

lilt: realizan con us voces onidos-cfecto Irnezc la dll'; que ';UgJellJII el IILmo y movimiento de: varias an l.

de impro isaclon de opo Iclon lmos

11\ 0 de actores se divide en dos bandos que xe en­• ideas opuestas 0 contrarias. con aetitude y accio­

elas que proycctan can sus ln azos Par ejemplo, los J 1 .... cxtienden los brazos a la altura de u cabezas Se n. se oponen

1U se desar rolla omo siguc:

II I. En oposicion al hando 2. muestra con us bruzus , ntebrazos. sus manes y sus dedns, una ausencia total

elleza en su actitud. sus movimientos son despropor­ados . fallos de poesia. de armenia. y. en general. todo

L conu ibuya a sugerir 10 feo.

2. Oponc al banda I . con sus brazos. sus anrehra­us 1II.1I10S y dcdo.. una idea rnuy dcfinidu de helleza

II actitud. sus movimientos "on arrnomcos y lIeno leSlli "Ut;It"It"n 1111.1 clara imagen de bcllczn, incluso. udad Iorrna-couu-uido

r ICIO es como sigue.

o 1. Opone al baudo 2. con us brazos. sus antebra­us munos j sus uedos. movimientos agilcs, vivos. lie e acciones nueva . que sugieren gran v italidad . frcs­ell fin. 1:1 imagen de 1<1 ju entud

do l. Oponc ul bundo 1, Call sus brazos. sus antebra­sus mane: y u dedos, movlmtcmos dcbiles, lemblo ­

\ . cansudos, Ilenos de anos, ofrccicndo una muy clara n de decadencia, de scnilidad .

• ~I rcicio se llevn a cnho de 13 forma xiguicnte .

do I. Oponc al bando 2. CUll sus brazos, sus antebra­sus manes Y dedos, movirmcntos de intrunqurhnnn.

UICluU .

•do 2. Opone al banda I, con SLI brazos. sus aruebra­. us manus y l>U~ dedo . movimicntos. repose. quieiud

nu Estu sene de ejercicios de improvisacion cxpresiv n In planteados para ejecutarse POt' el actor en lin solo ni-de prnycccion (brazos a I altura de la cabeza) Son mu ­mas cxpreslvos si ell SlI ejecucion se uuhzun III~ \ ana­ruveles de proycccion (fig . 23).

Lo feo contra 10 bello

Juventud contra enectud

Intranquilidad contra tranquilidad

17

FJERCICIOS FisICO PAR A EL MO VIMI ENTO DE I.AS :\ 1ANOS

r,t.t st'gullda scrie de ej crciciox, que a co ntinu.rcmn L'lllI

mer.unos 11\1 nene I l l r l l p ro posuo q ue haccr mas cxprc ',J\.1 las mano-, del ,1<.'\1,)1'. mstru mcnto ccnir.. l de IlIll~slI a uuutifc tacion l.n 13 pracuca dc los CJPfl'ICII1', L'I actor sc dcdicara pt"(CLUlllliIl L'I arlllkll,' de sus manos, el jlll:go UC las uruci laciones de sus I,.!I:UIlS, lu uucnsidad en 'u, (lL',pl,willllknll,l~ e.' ucmpo \ esp." III ~ .. pluxucrdud ), en fin, lograr UI1" e\plcs

IJ"U up irna

l na \'C7 qUL cl 4~1\IT ve ulenufiqu« plcnu mcmc COil sus rna­I1I,'S, obtenora el preno dormruo de esias y las convcrtiru ell l

ruano de mterpretacron principal de xu actuacion

Colocarse con los pres hgerumente scparados y 1o, hra/( a los ladus del cuerpo Flexion y extension de los antcbra/. hacm dcluntc hasta la altur« de 1.1 c.intur a "1\11 la vista PI'I,\\,,,,,, tada hacra la ejecucrun del cjcrcicio (fig , 24),

I~

I 11)11 cnu ­e'prl:~I\ .\. , 111.\11 i f\!~·

ct.:dk'llrl'l a

I,,~ ui ucu ­

micnio: en 11.1 cvjucv i-

I n ", U ~ , 1(1,-1

eri u u en el

)0' braIn ,lllchl"tZI\.

10.1 Plll~ ",

Ins cjcrcicio de crito: a conunuacro n M: cjccu ta ra n ... ) mann, .. tin ncm po .. sin abandonur lu pn~IClIlI1

para la mann

zar lin breve calentamiento para 1m. cjerc icios ya ex'

don in ic ia l. base J pam cI actor Palma: de la s manos hacia arriba (tors ion!

Palmas de las mUIH.l'. hacia anajo uorsion I,

I Ion micial . base .I l ara 1'1 actor alrnas uc las 111011111' hacia rriba. apurtur OICII Ills de­

lli, y luego unirlos,

_ Palmas de Ius manus hacra aba]o, apartat lncn Ill, de­d ... v luego 11 111 1'10:. Ifig. 25 1.

icion iniciul base .1 para cl actor. Palmas de las manes huci u :lr r iha con I s dcdos bien apar tados

!'lex ion haciu UI r I UU Ul' todos los dcdo« poria l ei ""1 a f,llan~.t·

Extension tesurarmcnto I 0" los ded s.

- Palma, de las rnunos hacia abajo con IllS ucdo' up.u­tado... .

- FIC\lUIl hacia ab ;~.i(\ UC Illlln' 11l\ dedos POl' la tcrccra falang e

Extensio n (csl ira m ie nlll ) dt.: h \ ~ dcdn ' (fig 261

il'ii'lIl in icial : base .' pur iI cl actor Palmas de 1,1. mann... hac).. ,1I111l<i co n los de los apar

lauu:" _ I-Ic . "'11 h.l ia arriba de II It J ll~ In ', dl'd,) \ por la :'C~Ullda

f"I,Il1g.:,

Fxtcnsion (c~lil unuento I d;: los dcdo...

l'ulmu« de la .. monos bac ia abujo ('1l11 lu-, dedI! ap.ir­luulIs .

Flex i' )11 ha cia abajo de Imlos lo s dcdox por lu scg und«

faI<Ill t~':

E\ICII,i, '1I1 (estiranucnro ! de Ill'; dedos (lIg , 2' l.

'I, rcron uncia l: b,ISC 1 pa r,1 cl acto r . Pnlmas de las manus huciu ur r ih a CIlIl In'.; LIcdo\ un i ­dos .

_ l-Icxrou lil' la' Jl11l11Ct:.IS hacia arriba .

IglI'" .. I movimicnio I. llcxron de Ius mufu-cus IWI'I;I aba]o.

l'alnHl '" II ' 101 ... IllUllIh h.ld.l ;I ~a i o con los edo.. 1I1 1lun,

llcviun LIe Iw, IllLli,C": .IS hacia arriba

- hal ,1I "I movuuu-nto 5

1-11:\ Ion de las munecus hucia ahaJII (lig 2X I

I~

o

oc:

s~ ~I I

, "' ::l

I \.

icion inicial : babe J para el a\;(\lI .

. tanos de canto co n los dcdos unid. », la~ pul rn ns de

143 rnano se enfrentan. _ Flexion de Ins rnufiecas haci a adentro

I ual al movimiento I .

Flexion de las munecas hacia . fuera. 5 lgual al movimiento I (fia , 29).

-___ __ 2 _____ _ 4 - --:...-" __ <r : »: - - , ---,.- -> --- ~

~~ ~ -- -~

Posicion inicial : base 3 para el actor. I . P~ m de las Manos hacia arriba ron 10 dedos uni­

dos ,

2. Flexion de las munecas haci a adentro . 3. lgual al movimiento 1. 4. Flexion de las munec . acia afuer . 5. Igual al movimiento I.

Palmas de las Manos hacia abajo ron los dedos urn­do ',

'7 Flexi6n de Ias unccas hacia adentro .

l gual al movmuento b.

9, Flexion de las m unecas haci a afuera. O. Igual at movimiento 6 (fig . 30).

Posici6n inicial. base 3 p a I a or. Manos de canto con los dedos nidos (las pat mas de Ius rnunos se enfr entun).

• Flexion de las mu fiecas hacia arriba. Igual I movimiento I. Flexi6n de las munecas huciu ubujo .

5 Isual al rnovimiento 1 (fig . 31 )

ntinuacion de In:': ejereicios filiieos para el movimiento manes , cs ncccsario que el actor ensaye lu relujacion de

musculos ejercitados,

n de relaJacl6n

en

pic. con los brazos Ilexionudos y extendidos hacia de­B la altura de la cintura, poner rigrdas las manes y.

dc varies scgundos, rclujnrlas hastn los mufiecas, inicio cada ejercrcio no debe tener mas de sets Irecuenctas ,

medida de su asuuilaciun fis rca tecnica se pueden ejercilar duce frecul'r~ci4».

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21

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J I I

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I.

EJERCICIOS m, E'\ 1'1.0 RACION DEL ESPACIO

azamiento corporal del actor

to') ejercicros sc cjecutara n con las dos manes En cl cs querna ' que aparece en la figura 32 apa rcce la uni fo rrnidad en 13 tra} ectoria Imea recta

Posicro n micial base 3 para el acto r. 1 Palmas de las manos hacia arriba co n los dedos uni­

do 2 Flexion de las rnunecas hacia ar riba.

~ » ~

t·' F U

22

• D -splazum ientu de lao,; manns hac iu a rr iba . d ibuja ndo e 411~m<l I en el e: pacio. En la trayectori . una

r n caruidad de aniculaciones de los . rams paruci .., III eu r-l 111\1\ lIIlIClItO .

'glldl al muvrrrneuto I

lex lOll de las munecas nac ia abajo.

De . plazamiento de las manos hacia abajo. dibujando J c qucrna 1 en el cspacio . En la travccto ria una gra n

, nridnd de un iculur-iones purricipun ell t'I m n v un ien­

\I

, Posicion in icia l

1

Pulma-, de I<ll'. mano-, hacia abajo CO li lo s dedos uni· do

I lex um d~ la!> m u necas hacia a rr iba ,

De ..p luvnmienro de lao; ma ims hnc ia arr iba, dihujando el esquema I en cl cspacio. E n In traycctoria una gran canudad de uruculaciones participan en el movimien­to . ) I iual <11 movimiento 8,

r1e,ion LIe la mu nccas hac ia abajo .

O~ . plazamiento de las manes huciu uhujo . dibujando el esquema I en cl espacio . E n la travectoria una gran cantidad de articulaciones purricipun en el movimien­10

Posicion inicia l,

er it:lr los csqucmas 2 (fig. 3.' ) '(fig 14\ v .\ (fig . .15)

/ /

.l21. si

manos e

~l. J ~!I • ..

~ J ... en el mismo orden de movirnientos del esquema I (tig dcsplazarmcnto corporal tiel actor

rJ esquema 2 expresa el desplaramienro de las Zl~za~,

10\ muentos en hneas quebradas descnbrendo.angutos agu­do VarJdCIOIIClI CIl la truvevtoria .

1".1 esquema I exprcsa el dcsnlavarmcnto de las ondas

Iovimientos describiendo curvas. \ anaciones en la tray ectona .

Fn el esquema 4 aparece el desplazamiento de las mano en diseno cenefa vlovtrnicruox dcxcribicndu lincax rcctax, \ OllaCIUIlCs en lu tra) ector IU

F n C"IO" ejerc'lclo'; (csqucmas 2 3)' 41 lus Ilcxion.." cons rantes de las munecas deben ser observad,r-, en "\I .,, despl.iz,« nucruus cspucrule». usi cumo ouus ur riculuciones L1l1e panic pan en cI rnovimicnto.

[ os drscnos provcctados por las manus del actor ..Icbcn , c exactos, precisos y IllUY bien organlzados en sus trazos. T.li11

el geslo como la mirada dcbcn "urrnstrur" cl CUC! po del ac(o

Ejerctclos ron desplazamlento corporal del actor

La irucncion de los ejercicios sigureutes es lug I ur 1,1 III ,I cornplcta rclacion y unidad corporal del actor con Sl" mauo I .os ejcrcicio-, s" cjt"C\lliH.ill LillI I.I~ Ull~ m.uu i«.

Aplico cl esquema 1 Iuniforrmdad en la traycctoria ll11L

recta)

Pl'SIL'lI.ln iniciul . base J para cl actor I Palmas de las manos hacra arr ib.i con los dedos Lilli

II"..

~ FI cuerpo del aCIOI "L' despla/d de 1.1 posrcton base ~

l.ax manox dihujan cl csqucm.i 1 I'll cl esl1..clIl Fn L dcsr1aJ<lm'l..'1ll0 corporal. una ~r.1l1 1...II1IIU..IU de olIIILU­

lacro nev parucrpan ,'n "'I movurucnio

P"SIL run 11I1L'lal

4 f'dlrn,ls ut' las mano-, huciu .rhujo cnu I"" dcdos unidc,

- EI cuerpo del actor se desplaz n <It: 1.1 11""1\:1011 h ....e Ius muno-, drbuj.m cl esquema 1 en cl cvp.icio rn L

2

!

os agu

anos en

eben ~t'l

Til 11\(1

.:1 actor

nr

Ia ma:

o~ UIlI

I ba-.e 1 ,) 1-11 cl C III tu.u

1111100:

I h.i-.e I I:n 1.'1

zarrueruo corporal. una gran caruidad de arucu ne . parucipan en el mo irniento .

~l n inicial

de canto con los IkulI1> unido (1'1111111/\ til' ILI,~

, se ell Irenta II ,)

erpo del actor e desplaza de la posicion base 3, manus dibuian cl esquema I en cl cspacio Fn el lazamieruo corporal. una grun cuntidad de arucu ­nes participan en el movimiemo

1.. ion irucial (fig, 36) ,

r los csqucmas 2, J y 4 en el nusrno orden de rno­del esquema I , con de pluz arniento corporal dd

~' toria de los csquemas dibujauos POI' las manus del e en SCI ejercirndo» con un ritmo detcrminado

.11' drsuunucio» \ ,111111cnlo en 1.1 II1ICn~\l,hH J dcl CI"I"

durunte la truycctor ra d'" l'o,qUL'111:1 Ull'\lIddll 11,11' 1,1,

crccicutc dllrJIllC 1;1 11,11 ",lori" ,.Jc<:leciclllc duruuic 1.1 rr.ivcctonu

i,lr cl CJer':I':Hl con rit rnu !e1l10 I,I~ 111.111'" , ... de: 1'1" .. 1 cspacro« ) t remp.»; IgU.l1l"

1.11 c1l:JeILlCI'1I."OIlIIIIIl0I'lJ1Ilf, ' , 1.1' 111,1111'0, ... "" 'rid I eo,p,ICI'b \ lll'IlI!,"o, if!U.lk,

1,1I11'IlJau de 1,1 1/.1\ ccrorra del e '411Ul1,1 drbui.ulo pIli

.tIH\~

1"11 de 1,\ 11'.,\ ':':1011,1 lkl I qlll."lll" dtl"'1ddll I~, \r la,

I ,ll 1111111" l:~lIll1l1hl Ir,t1IlJ ,IlJ ,I , L1,1I c ' t.unbor c-, c t

II COIllI' ,II" 1\" ,01 ,1":1,'1 ••Iu: dille 1.\ "II:I':ll,ll'llIl1 Ii'" ". 11"

\HI} unportante en la reahzacion del esquema r11Il1i.:,~

.l\ludll pili 1:1 actor . l'UIUUI ,,' ordcnanuento del dcspla ­' \) cI movumcuto uniforrnc lI,'l Iralado del esquema 1.1

) la unidad cor pur al had a ' lI ~ IllUIlIIS .

111, ' ,

movimiemo IJlldlll,'dll del mar (/11<'/1;<, apaciblc! -nnvumento v il.lli'n1tl v qucb: ado del I'm 11

mOl lltllCI1I11 d IIIUI hoja 1I,'\'ad,1 POl' ~'I \ ieutu

Illtll imicnro agltuull LIt' las olas (/I{<'I1;, - ""/I .~('/I, l urinsu).

movmucruo ICI/III Y pausud« t h- I,IS nubev mov im icntu conunuo LIt.: oudulacron de 1•.-. Ig<ts,

muv mucnto ugll de 1:1: ala. Ill' 'Ill ill ccio. IIlO\'11lJ1l'1110 inquieu: ) ",pld" de IdS :,1,,0, 1iL' 1I1l.1 man a \ 1l1,1IId,~ 0-: nOI l'lI nllr movurucnto undulator ro del 11101.101

rnov unicnro l'11 I .I\.:/.Ul' .ho Ii).; pece­movunrcuro pcrmancruc I'l"" ' ICIll P ' 1." crccrcmc dc II

mu- en una hogue: ,I movirm 'Illv 1,1t: UIl ,I rd'l\i1 uuc : .11t,1 \ Ill"tld

mov imiento UI: lin ,)\ 1l11l ,

~

~~~

r--.... ~~

11~-----~

~11

1111

ll 11

movirniento de una combinadu cunera. movimlento de un papalote .

- movimiento de un arbol durante una tempestad . - movimiento de un rcmolino (giratorio y rapido)

o ~' aza r

manu

•

s de exploracl6 del es aclo ndencla

n inicial: s pueden ejecutar en las posicio nes base I. 2 ra el actor mirada ha de seguir el gesto del actor en la ejecucion del

curves can una mario . siguiendo e ritmo rnarcado laves por el actor-estirnulo Al cambio de ritmo, cam­

y trazar Iineas quebradas. Hacer pausa para l r el itincrano del movimicnto cuando se pasa de las

urvas a las linea quebradas. con desplazarniento de la que va a tomar el relevo . Tanto 1:1 gesto como la rniruda arrnstrar el cuerpo del actor (fig . 371. Por ejemplo.

1 I I 1 1 1

27

In

ond

["11.1 ('/111/'" lIll ..sLlp, ~l' 1l1L'Ill/flea 1l1..:Jl,II11~' ~":~I,,~ "fILii"

IIO~ Lilli III Olll!ll'lill1 v ~'I iucgo 1:11 d 1:~1',1"1l' de 1111,1 I'ILI

i'clca til' 1:(/1/,,\ dc"~ ,l ..' h H l" ,~' ulcnul rcuu 1ll1'dl .lllll ' ~, ,' ~ II '

)!lIllI~lI' ~ lIlltllll"'\'II", ":('11 1,1 \ 1\,1,'111., 11 ,,' hd ,'11 , I ,",\ ,... de 1111,1 pd"" .I" ~,III,,,

I" ,,,d I c! I''': \'arin<; ;lLlllll'~ cl: tucuuhc.ru I1h'd1.1I1'" .'

d,'gllln"" \ ondul.uoru». ":1'11 uu.i rc.I d,' I'l'~ , ,II 1l"l,II

en el dl;lI:1. otr o actor In mixm» qll,' 1111 1'1:/, I' olu, t,"1

":\f1I11ra I" ,illl,I.:It'" ll",I,tllUI' U~, Iih~'1 ,11\\'

Ljl'rl'll'loc; de ploraclon l! .. pnn tn m-n rh'l actor

Ell'n'Il 'il\~ de cvnlorucion (1)1l cvprcvrun l",\HIIlLIIWlI I.kl . IOr.J purur de su~ pr\)pid\ \1: 11 \.IL1IIIll", ,.\ Lk 1.1\ 1I11i1,>:":I1":\ '1

bolicas que 1,1\ ,1111111<111. Pulubrus 'CI!Uld,1,\ de lIlI,1 l",pll",llllJ C\IUllIlUI1C:" de kL

IO~ los antebr.uos, IOJ' 111<1110<; Y 10, dcdos j 101 111.,) cl ge como la nuraua deben ' :H rasl r ,l r' ..:1 cuer po del acrori rlcmplll~

Sol lumrno-« I'apel ,lIrlJg,1l11l

Aguacero iorrcncial ~Ial uunquilo Fuegos art I fi, Iitl~ Huracan

lean

Ejemplos de uttltzacion practice de estes cjcrctcui»

A cnnununcron cxponcrnos tres ejemplus pr.ktwi1 d~ t:~lu~ cJen':1l'IO~ ell Ull cspeciaculo -

En una escenu donde ~c dcsarrolla la accron en el fOllllu mar 10.. actores accronan los munecos a In vista del p blico . La escenografia., cl vcstuario. el maqurllaje. la~ luces. musica, c1 dcsplazamiento de los actores y \a manipulaci de los munecos esian concebidos en un uniformc csquerr ritmico· '" "/111;"';"1//11 l/{o [as agua« \ ondus ),

Solo el disefio plastico de los munecos esta creudo con d ferencia notable, con un marcado contraste para arraer (0 CII

centrarl lu atencion del cspectador sobre ellos (fig 38) La accion de la csccna se desarrolla en lin jardrn. los ac

res accionan las manes dctras de un retablo La e"':"'11 Ig"d y los pcrsonajes estan rcpresenrados pOI su .. manov. que p tan elementos acccsorios para marcar. 0 acentuar COil

Iuerza. la caracrenzacmn de <;1Ie; incorporaciones proyccta hacia el publico (fig . 39).

La accion de la escena se desarrolla en el memento que d hojas son arrastradas por el viento . Los actores uccionun manos detra:.. de un rctahlo \;1\ cualex representan las dos hOJ (calzando fundas COil los accesorrns necesunus para caracter zur a estes personajes) . Las mauos-Iuua.. reuccionan cn desplazurrueruos mouvudas POl' e1 movimiento del vieruo. q es reprcscntado a su vez. mediante una I:IIlIH manipulada p, dos manes que describen en el espncro violcmas (fill 40)

28

or

l~CIJl.·

d~ I,) to cl

IClnr'

it ill.

IItil1701L1tl

' I fondo de Isla del pu

a IUCCll. I anipulacio

C C quem

ado cc 11 dl raer (0 con , J81.

Ill . 10 ' acu ccenngrnl'i

. ljllC por

nln que do cionan su ~ 1I0~ hoju a caracteri­nan en su \ ient» 'Ill

pulada po Ius onda

crctos DE INCO R POR AC ION LAS MANO..

ctor debe tener como obietivo elestudio profundo de rporaciones y la exactituo en In nroveccion de f'k"I<i~ .

lograr con elias la forma. la esencia . los detalles ca­• lICOS propios que pel milen facilmcntc la identifieuc..ion

eta. animal 0 p lanta que representa en esce na . que tener en cuenta, al memento de represcntar. que de un objeto, animal 0 plnntn es suficlente. rnuchas

'),H a dcfinir que s 10 incorporado, 10 sornct idn n In con­on del publico. animal, por ejemplo, no se mueve si n lin ubjeuvo: esta

por necesidades biologicas rnuy bien deter minadas e dcfcnsa, [ uego, el~\; lclu.).

plantas, n SlI vez, desarrollan su vida pur medic de una me lucha Isalir de la tierra. nutrirse. calcntarse, resistir

. mperie. etcetera) , demos poner como ejemplos las incorporuciunes si­c

corporacion de un cangrejo (lib . 4 I ). ~ :orpo rncici n de una :m ll; :l (fig 42l.

.u poracion de un caracol (fi . 4) or pm aciun de una 0 tra (fig. 44 l. orpo racio n-s intcsis UI.: III vulu de una plantar naclmien­vida V muerte (fig 45).

•orpo racio n de un pajuro que vuclu II su nido (fig . 46).

J I

Vlflh

zwa

los ejer cicins de clasc, Ius incorporaciones dcben trahn ­'emprc con Ius rnunos libres de acccsorios sin 011'0 rc­e cemco que el de la expresividad.

incorpoi "clones con las manes, a las cuales se rccurrcn ograr deterrninauos efecros dentro de la estructura de

ra, constuuyen un recurso teatrul que. bien colocado, resultar lin aporte considerable con esta var rednd tecni­

'a puesta en escenn (fig 47). . ell estos casos, las incorporaciones pueden enriquecer­

elementos ace sorios como sun: guantes, fundas . alar . detalles claborudos con alambrc Iino, cordel , soga, rarton. lela, algodon, hilo , cinta, celofan. nail6n (nay­lIetileno. yurey , henequen. arpillcra U olms materiales,

4 4lJ Y 50).

33

DEDOS

Iormacion .

Jam~

ejercicios, en principlo,

con las dos

entamiento con

~a

,... '.----I'r:>ci6n d

a

uandola.

Ion de aves . pecos. insectos y otros. a Ion de frutas.

IOn de flores. la lIuvia. el viento. el sol. las nubes, I~

a luna. el mar. una roea . etcetera . ion de objetos (un lapiz, una botella, una pelota,

un vaso. etcetera).

eiercicio de observacion al que podemos recurrir rporaciones con las manos y consiste en presentar

cuadro 0 fotografla-(paisaje, bosque. rondo marino. Jardin. etc .) al coleetivo de actores y despues pre ­es ..on los colores dominantes, la forma general de I ambiente, los personajes y sus actitudes. En 10 se­

a utilizar 18 imaglnaclcn, pidiendo crear anteceden­eristicas de los personajes, En una tcreera etapa se

ar una especie de cuadro vivo. incorporan do con las o el ambients semejante II la lamina y desarrollar la

eros FfslCOS PARA El. MOVrMIENTO

etivo de esta tercera agrupacion de ejercicios para el a ejercnacion de sus dedos y resumir con ellos ~to,.;

de estos ejercicios fisicos que serviran para su apren­

or debe trabajar cl muvuniento de los dedos hasta 10­estes ejercicios, el resultado apetecido.

'cr all ;jeeutados con In mano Cuando hayan sido correetamente realizados y domi· ebcran uplicarse a la mano lzquicrda y despues seran

manes simultaneamenre • inicral: ba e 1 para el actor . e la mano hacia ahajo.

los ejercicios ya conoeidos.

rtar bien can los dedos y luego unirlos (fig. 51), ar el pulgar , el indice y el mayor, rnanteniendo bien

- dos el anular y et meiiique (fig. 52). ionar 10 mas bajo posible con sus dos prlmeras falan­el menlque y cl anular, sin que cl mayor se encuentre uenciado por este movirniento (fig. S3). ionar el pulgar, el indice y el mayer, contra la palm a

la mana 10 mas bajo posible (fig. 54). , cion dcl pulgar, el indice, el mayor y el anu lar, hien terulidos. mantenicndo lu mano inm6vil (fig .'15). . ion del lndice, de manera tal que el vertic de III pri­r J falange IOquc III base de la tercera y extender te o de forma horizuntal (fi . 56). . Ion del pulgar, de manera tal Que el vertice de la pri­

.. ra falange Begue sobre lu scgundu y extender el dedn de rna horizontal . (fig. 57l.

h~ 51

hll . 51

Fill. 53

ri~ 54

J

r ,,.

Flexion (lei mayor. de manera tal qUI! I!I verti cu du III rr mera falangc lleguc sobre la tercera y extender este de de forma horizontal (fig . 58l.

9. Cerrar el pur-HI I fig ~q)

10 Cerrar el puno y separar el pulgar (fig . 60) II CI:Jr.lf 1:1 PUIlO v h-vnruar 1'1 indrce ("g . 61) . 12 . Cer rar e l purio } levunuu cl mavur (lig 6~)

36

de lu pr r­csie dedn

11 1 h "l rlf h'

parar. uno de otros. el pulgar. cI ind ice y cI mayor co n da la fuena qu e sea posiblc. manteniendo el anular y el

iiiqu e plegados (fig . 6Jl. parar. uno de OIPJS. el pulgm , el indice y el m a yo r con Ii.! la fuerza que sea posible. manteniendo el nnular y cl en iq ue extendido.. ' unidos al mayor (fi~ . 64)

arar, uno de oiros. el pulgar del indice y cl mayor tiel nular co n toda la fuerza , manteniendo el indice y el rna ­')r unido: y el anular y cI mcn iquc unidos (fig. 65J.

l!Jelll una contra o tru Ia prunera Ialange d el m ayo r y I pulsar (fiS. (6 ),

IBlI d l! c l pulgu) apalllH.Il I y ell e..cuadi a (;011 el indice. rear cl mayor al indice sin que el unulur y el mefiique encuenrren infl uenciados por este movimiento.

. 6n p;H;H el pulgar del indlce manteniendo todos los otros

, 1m pn npx mn (fil1 (IX I v ur el pulgm v cl indic« huciu ndclu n u, luegll hu c iu ..u

eo .1I In rna.. ranido posiblc. (fijl . (9),

par nr cl mayor del mdicc mantcnicndo todos los otro .. os en !1CXIOI\ (fip.. 701.

J I

I I ~ "f l~ (HIr I ~ I, '.

f I

Il~ II

21 l.levar cl pulgar y el mayor hacia adelante, luego hacia lugar 10 mas rapido posihlc (fiR. 711.

NOla . De 11111.'111 ,·.,rI" eiercrcio no debe lc:ner mas de scis Irccuenci en la meurdu de su asimilncion [isrca-tccruca xe puedcn ejerci hast" en doce rrc:"uC:II"'''~

Posicion de relajucl6

lcrrrunado el erurennmierno para el movumento de los rio", e~ necesario que cl actor hugu CJcrCICIO~ de relaj'lCi"1/1

De pie . can Ins brazos flcxionados y exrendrdo-, hacia d lame. hasta 13 altura de la cintura.

Separar rodos los dcdos con [ucrza ~, .ill-.lb" lit' varill~

gundos, relajar las manos hasta las munccas Cerrar los punos con fuerza y. al cabo tic varios relajar 101., rnnnos h.1sla las munccrs ,

3!l

hacia ~

ecucncrai n ~J~I~11

dclosclc jucion hacia de

TITERES PLANOS

esencial y mas irnportante que caracteriza a este iipo tic en 10 que al diseno. la confcccion y In manipulacion se es su planimetria .

o po rte de cste titere es una varilla (que pucdc scr can­ada con madera 0 tie metal) yean la eual el operador pone en rnovrrniento y desplaza al rnuneco iiteres rclativamente senciltos de mampulur y. para su

rrecto accionamienro. ~I actor debe conocer las Iimita­c cst a tecnica, las cuales deterrrunan su upuricion en la

de manera frontal. mdependrenre de la forma ell 4UC se E to forma parte de 101 fuse de corucmplacion pasiva . que recibe en todox IllS cases el estudio. por el actor.

"l ll n e CO No e privutivo (lei there plano. mere plano ex ige del creador innovaciones tecnicas, ya

u realizacion 0 manipulucion . Para lograr rna expre ­en estos munecos, sc util izan mecarusmo u base de hi ­

rilla« de alarnbres. liga.,. muelles u oiros maieriales y 'l:ClIrsos que le perrnitcn determinadas ani llI UCIUIIC:i .

disenador puedc imagmar y cornbma r los mas variados de movimientos en su concepcion teniendo muy en

1.1 esunciu plunimetricu que determine I cm actei CII

po ue rnuncco . e pectaculo de titeres debe abarcar todas 1:l~ rr'-"niUI\ til' nneuto conociuas y el titere pin no CS LIn rccurso esce­uy util puru lugrur ambicntcs, cores . ctc ctcr a

litc r <:~ pianos. cgun 1I volumcn \ icc n ica de IllJIl I [1l1­

L clas rfican <:11

p lunos no aru ·ul.lllo. _~,, ' r l:l1111 .u tu.u l..d" ..

L'o pl al1 ' ''' 'o n ,IJI\<l IllLl1t"" (II" .11 11 1II cIU" \l ui ucula

(

1&Fig 72 ,."

r

...

Titeres pianos nu urticulados

Son mufiecos pianos carentes de articulacicnes (mecan mo interior que Ie perrniten al titere deterrninados movirnl tOS. tales como uhrir y cerrar los ojos y In hoca. mover las las. etc .), muy llmltados l:1J sus movimientos EI manipulad debe mostrar a1 titere siempre de Irente, aunque puede mosu su cspalda - si ello forma parte de 1a concepcion escenica­o su reverse. si se trata, por ejernplo, de un pez 0 un ave. cualquier otro personaje. que regresa en sentido contrario que mostro en su prirnera apancion, Esto puede resolve mediante el diseno de construccinn, 0 scncillnmente, oonst yendo otro titere plano con esta caracteristica si 10 requiere accion drarnatica (figs. 72. 73. 74 y 75) . Las burbujas que ap recen en la ilustracinn, no son un tltere plano. sino utileria pcrsonaje titere pez,

Titeres pianos articulados

Son mufiecos pianos menos limitados en sus movimienlr pues utilizan deterrninados mecanismos (resortes con hilos . gas . varill as. muelles, etc.), que les conceden mayor cxpr

idad EI rnanipulador debe mostrar 81 titere siempre de fren

aunque puede mostrar la espalda si ello forma parte de la c cepcion escenica (fig~ 76. 77. 7'(, Y 79).

----_-.'-,..............---,,-­

"'g . 7.1

~ ~

Frg. 74

40

de [ren de la co

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10 I•__

43

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I Jltllll1~ con aditumentos (1111 articuladus /Ilt/II,\)

-nunccos pianos (no arncutado: 0 artlculados) a los ~ les adicionan vo lurn enes tale. omo. nariz, oreias. e pejuelos. brazos. etc .. que lc conceden la posibili­

.1 u rdo con cI di 'crm ) la accio n dramatica, de colo-F) po ICiOIl de tres cuanos. 0 cierto C~COIIO 0 perfi l. en ipulacion. 1.0 cual Ie aporta mas ri411C73 c presiva e.·

Ig.. MO. HI. 82 \' SJl.

o

ent radas y salida a csccnn del urere plano clan mu '1nr1:1s con ~us calacteristica nlanirnctricas y COli 1<1 non del pcrsonuje 4UC reprcscnia y, por L'Ull~Il.:llil·nle.

III0 V imientos esccnicos , Vramo'> algunns de las forma en 4UC cslas pueden producir .e. (figs R4. i!5. 86 y

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iones tecnicas de 10 titere pIanos

en cI caso del titer planu como cl resto de las lee­manipulacion , pueden uli liza rse difcrcnres innovacio ­

e dotcn a l especraculo de una mayor or iginal idad y ex­ad La fantasia e el pr incipal rnatcrtal en el uso de es­vaciones . l .a cornbmucion de tecnicas ( t i teres mixtos l mo de estos ejemplus \ alrdo:•.

primer ejernplo. los acrorcs marupulan los titeres pia­de u n re ta b lo ,

ampulacion del actor y su VUl determinan clarumente teristicas de los personajes re p rese ntad os (fig Hill.

' I segundo ejernplo, los actorcs manipul an los titeres d 1<1 vista del publico . El actor (manipulador l , no oculto

un rcruhlo . establecc la cornplctu retaci o n actor m u mo provecciun escenica .

movi micntos del cue rp o del acto r y -; 11 V()7 c:letcrminan rue las ca racre r ist icns de lus personajes representados

n de describir cornu pue-den utilizursc cstas innovacio el caso del tite rc plano, conrinun r ion reproducirnos

gmc nto de " El papalorc que lie go a la luna" lobra de l

,/,. /111""\ .

11...· ....: lI h II H · L'i'" t..... .! ... dn" uube-, tSl , (' ~ l ,,,,t/( t 'II ' I"1 iu-:

,,/I,' ,

Huh", cnmien zan tI II'''' ('r,(' l!/"i\ I la n ul n: hlun« a d"I/I/"11

LI dia e~ ~ns como h" 1.11011':\

, .. , ll1.1 ,.., hl.III ...." vomn I.. C"'PUIll .t

Li dia ..:\ grrx , ~ri v ~ri\

EI dra cs blanco, blanco blanco . .f'nssssss : \ ;B1anC\1\1o\\\10o :

,( j r ISSSSSSSS:;S:;SS I

\ ;Bld nCl)lln lln n llllllllo l11 I' Uos nubc... di"'L·ullcl1d" . \ " ~ .t 1011lll'1lt.1'

du: » ., i g l l<'l / discuuend» I ;.Po r que no se ponen de acucrdo l'orquc cl diu es gns .

e \ ;:--:l'lIO, cl diu cs blauco! 11<1(' I EI dra nu t:s blunco

l" \ r , TO :

EI ctl:\ C' gn: . Lun poco .

(./ 111m ) ,.C O IllO L'S cl dIU "

1::1 dra L' " a rn an llo" t -1 co r« I \manll)' FI \nl I1n h.l salrdo

( , ,'0 ha ... a il 'I c l l11

/ ,01 entre lu» nub,

I SlI ruyos son Cl 11111 flechas. banan el dl.1 v unen de amarillo.

I ' pinta lit' amarillo

l:. ' cicrto I ' Es verdad . ttl co ro. ) iEI dia es arnanll o ' ( \ l,Qulen eres? I I .Un papaloie'

(-1 la bluncu I i n papalotc' I \ (til pu (la /0/1' ) ,.L II papalore I

III Si (tl com) ;,y eso que es?

H I SO ' lin papalote de la Tierra , 0\ li nd ~\Irdl.. III

rnpoco la luna. sicrnpre esi ov en el rv 1 1I~ indo co n el ento y haciendo circulos L'OI1 III I cola uela I hac I' ('[ r CII/o\ con la (' 111" I

tube» 1'1"". ,Ff~" a mi go del avion '

I I , 1 I I conozco ha ce p 'co per« vrno grande a m i­o. pasarnos <':'1 .\ todo el d lil c n cl .u re

l. x o ie pareces en nada. Ill). l111 <I : t .unbien 10 co no ce­

mos . ( /'U!i(/ /lfl al'in" ) Es maravrlloso , vuela mas que la.. pa lo mas.

... lolOS (.Eres amigo de] co here? " \I' \1OTF. SI, no tanto como del avion. pe ro so mos armgos " III \ "I \ Tam poco tc pareces ell nadn, noso tras 10 conocem

po r su sorudo. iPas« /I II cohetc. ) (,)IU~ iNll nL'lI 'Of' murea !

l'o IIL\~('\ N o haec U ti li l 'u" a que vi ajar de Iii T ierra n In III " (~I\IS Y de Iu lu na a I" T ierra , :0;[ III ' , (,4 coro .) IN ulIL'U SI: cansa' 1'\1',\l.UII'" Yo mmhien quiero VIUJU! U 11\ IUl1a . S vRIS ilm po siblc! " m..vxc., i;-.ll,l 10 creu' I' .\I'\LUII iQuiero ir a la luna' /'. \;RIS. iQue viajc Inn Inrgo' .... III \'L \ IQ Ut: largo viujc' ,,\ p \ I OT r No me impl"l" la disrancia . :, uRI~ , iU n hei oe !

... 111 .·\ ' .l \ :Que valic rne: p\Pllon Qurcro verle la otra cara u la Iuna y vaher si cs r

do nda como 1111 plato i Lu» IIlIh,'.' " ' 1'11 ,1' 1'1 (1(/(1(//11/(' \(' cl, I/JlIl' alto.) j1\1e IU} .ipri. ..t !

Ik'lIIJ' /ll'l1' e! papulou:

4; (i!l/S Ten cuidado COil lo s l1ralHk~ CU , f l" IV

, /" . I I . Y las antenas til.' I d c V ISIIl Il .

'CBt·.\, /A ('II/II) i ,\dlllS papalotc : .Oue lICglll's pronto ,I I \1111' I 'l'

Pasan 11l .~ 1l 1l1J~S ,

Fill de! {raXIIIL'III"

EL ~ 1 AR01TF

Generalldades del marottc

EI marouc es un uter e que se caracteriza po r su corp(" dad Ivolu men l. y por el hecho de que sicmpre vu soste)

por una varilla central que, de acuerdo con cl llpn de mill

sera mas lina () mas gruesa

Claslncarion del marottc .EI rnarottc sc puede claslficar ell Ires cluscs:

Marone no arti culado Marotte aruculado Marone munudo (lIll .u riculado 0 articuludo)

Marotte /III artlculado

Fs 1111 titcrc cuyo cucrpo (volumetrlco) es SOSICllIdll

una varilla central de m adera 0 metal muy Ima. Carccc de canismos para expres.u 1I11J\'II11icnIOs 0 exprestoncs dl'I L'

nadas, con excepcion del que pueda conccderle la varrll a lc sin e de suporte lo-, mov il11ll'1110S cxprcsivos de l'sle I nil muv hmitndn« (figs 90, 91. I) ~ ~ (I'I

5,1

I

. i e r • \L' de

Hlln a _

corpore sostcm e maror

/

, PIn/lIn

/

IIII' mimado ("0 articulado 0 artirulado)

un there euyn cuerpo (votumetrlco) t:l'> sostenido po r unlla central de madera U metal, PUf:Ul' esrar compucsto

mente pUI 13 cabeza del mere sobre el soporte. que ' ma ­ado CUll 1111<1 mano cualquieru riel actor. micntrns que con a mano, cnguuntada 0 desnudu. se . mima" ul tirere

. que no tenga articulaciones que Ie pcrrnuan movimientos como- nbrir y cerrar In... ujos y la boca, mover las orejas.

ejas . etc .. son rnuiiecos muy cxpn-sivn.. gracia» it la utih III de I., mana que III "mima" . Cuandn ptl'ep rualqutcr de aruculacron 0 meeanisruo LOll pl1~ibilic.luc.lc:, lit: cjecutar .micnu». como 10' antes ..eiial:1l1o.... ~U~ notcnciu... C\PII:

'on m,,~ (H L·... V en rclacror: d Irell ,I ,,)11 la imuai 11<1('11)11 y ' 1\ rdud d,'1 rnanipulador II "l ro: ca '(\ 1'1 c u e : pl1 del maroue minuulo pueuc . Cl 1111

11 II bal ,t co nica COli ...L'nUo" Ol ,tll: .. J cadu luchI PI)(" 10: l.:U'1

I It 'CIt ' I1 asomai ,lIl1ha ' mano... LId actor lsi otro aClo, "~II'

~ "',w'ne I.. v.uul.i quc . I n 'L' el,' ..IlIJlH\t;), u una muno del ~\l ~ ti " Il " "I <;IlIHllll' LIe 1.1 ,;at\I.'/a v ""JIll" \)I,1I\\.:nl>: III

I l ibrc

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I r" I 'II I..~I.­...­

I

I I III \ 1Il11 till :.ill v,lllt 1111,ID.~n

1,' 1 ouvur vr] I'" illl''''I,'II'II.'I' "JI'PII'II~ 'i' II 'W .11' "dll ."".' ' 1' 1:/"4\' ,' '"I ,'P , .~U, 1'U;"llU l p

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60

LOS TiTERES DE GUANTE

;t'nt'rllliiJaiJc'" dl' Ill.. hINt" de Ruantc

Entre Ill, mun ecos aciorcs, Ius utercs de gu antc son. 11IlIl.l. LIIIU de 10.. 111..1:' exoresiv os.

En los ritcrcs de guame IlU hay arm azo n. en el sentido construccion que ucne cste It-rmino. pues el cuerpo 10 con tuve lu muno del manipulador.

Dllereutcs formas 0 estllns de acciouar los titer" de gUlllllc

Fx isten diferentes forrnas 0 esti los de colnca r la mann par calzarse y accionar IllS titeres de guante . Las de uso rnu.. e tendido son : el esiilo lyones u tlllllces : el esrilo nacional. el e tilo catalan , y el estill) variante del lyones 0 frances

f'-SIUn lyones n fra nces

EI dcd o mayor y cI pulgar moveran los brazos y el mUI la cabeza . EI anular y mcn iquc sc munternlrun plcgud ( fi ~ . 102).

£\1;/1/ nacianal

Los dedos mcniquc y anular, juntos, moveran un braze el pulgar al otro. EI dedo mayor y el indice, juntos. accionar. lu cubeza (fij:\ . 103).

Esti/n catalan

Los dedos pulgar y mefiique rnoveran. respectivarnente, I bra zos . EI indice. mayor y anular, juntos. nccronuran la cab (fig 104)

Estilo variante lvones () frances

Los ded os rnenique. anular y mayor. juntos. moveran braz o y el pulgar at otro . EI dedo indict' accionara la cab co mo en el ejernplo. cstilo lyones, 0 frances puro (fig. 105

Postbles comblnaclones para acclonar tttere de auante

A co nu nuacro n. se muestran algunos usos novedosos d recnica de l titer e de guante tradicional. que pueden constr aportes validos en cualquicr csp cci acul o medi ante In Climb cion con otras tccni cas, II por la form a en que se man ipu l ca heza, 0 los brazos de este

I. Los dedos indice y mayor sosticncn la cabeza con una quefia varillu u III que sc do rnovrrniento haciendo avar o rctroccder esos dedos alternadamenle . Los dedos pu l y m cniquc rnoverun los brazos (fig 106)

ipulacion (usn de ambas manes) . brazos del t itere (dedos pulgar e indice. el mayor, anu· y mefiique se mantendran plegados), otra accionara lusivarnentc la cabeza con una varilla tina como en el

de l titere dc varilla, 0 de l ava, que vercmos mas ade­le (fig 1071. rupulacion (uso de ambas manos). Los dedos indice de

-nbas manes movcran 101 cabeza del titere, Los dcdos ma ­re . anulares y rneniques dc cadu mnno accionaran jun­

10 brazos y los pulgares se mantendran plegados 108).

anipulacinn (uso de ambus manos). Los dedos put arcs • am bus manes rnovernn 1:1 cabcza del titere. Los deoos

dice... anulares y meniques de cada mario aceiunaran • pecrivamentc los brazos (fig . 109)

co lectivo de trabajo (director. disenndor y actor). pouran - onar la forma de accionar que estirnen co nveniente de do con las caracteristicas del personaje a representar. vo­

"1. tamuno del titere. etcetera .

braze ronara

I I~ 111(,

lna mana movera

os de onsui u

.ornbin lipide

una p avauz

pulg

61

II~ Itt'l

1 _

Para 1a mas correcta manipulacion del utere por el actor ualquier exper imentu tecnicn es nccesur io . conover las ca

ten sucas rnecarucas del muncco que ha de accionar y la fo o caracter del perso naje que representa 1a ubra.

La busqucda constanre. 1:1 variada innovacion . en lu feccion y mar\i,'lIl;u:i':lI\ de l t itere de guante. 1l0S ayudara • Ins expcnencras oblenidus. en cada case. a vah)!'a r 1.1 t: '\I.Jl

vidad que posee en particular esta tecnica.

Cempostcten de Ius t1tcrc5 de Ruante

EI titcrc de guante ~t' cumpone de las siguierues pane Braze del aetur como sopone l-unde base; (<I la que se le adicionan la cabeza y los braze titcrc l. Traje (vestuar ro)

Brazo del actor como soporte

El soportc del lilere de guante seran siernpre el brazo. antebrazo, la muneca y la rnano del actor (lig, 110 ).

Funda base

Como ya hernos visto . cl cuer po del there de guante es realidad . el bmw del mampulador. rodeada por una tela gr a y Iuerte unida a la cabeza y los brazos que 5C ad icio nan a

funda Est a fu nda ha de ajustarse bien 3 13 mano ucl rna", lador , cualquiera que sea la anchuru del vestuario extei ivr muy importante que la manu pueda cntra r Iacilmente para Worse en la posicion debulu . EI largo aproximado de la fun es de 30 em ya que debe cubrir la mano. muneca y antebraz del manipuladcr . a lin de que no se vea . si la accion esceru obliga al titere a dar grandes saltos (fig. I Il l.

(,2_

I

' vestuariol

traje del titere de guante tiene como base la funda, Sobr e oloca cI vcs iuario . segu n III I equ iera el personujc II rc

mar l rig. l i n -uda d de los componentcs del u ter e de gua nte. La funda ­

el traje . 0 ambos clemem o-.. pueden ten r los pies del _ ~ I se discfia asi . 0 tenet pies independientes. que e ac

n co n Is 0 1ra ma nn del actor 0 co n la m ano de 0110 ac tor­me {lig I I -'l.

dura y descalz dura de 10 titeres de guante

r acto r debe ser capaz de calz arse y de scalzarsc co rnoda­e el titcrc de guante, durante la representacion. scgun Ius idades de la accion

zadura del guante

I acto r deb e ejecita r e ll co mo ca lza rse el guante correcra ­teo bien sea para haeerlo cuando va a aciuar. a cu ando

ala. ca lza rselo despues de u n a desculzadura en csccna .

alzadura del guante

EI actor debe aprender como rctirar los dedos de las man ­es , in dejar de manio brar los brazos del titere, debe estudiur

anera de haeer este movimicnto sin que sea visible. ba ­rop del titcre . Hay que ser capaz de hacerlo rapidamen­

j erci tar \a combinaci6n de los dos movirnicntos (calz ndu ­dcsculzadura del guante)

clon del manlpul dor loCi tltere de guallte

icion del manipulador

EI busto recto. Ius p iei nas ligeramcntc npnrtadas . el pes o cuerpo rep osando igualmcntc sobre elias . El braze leva n­. el antebrazo vertical Ia n proximo como sea posible del ro , cl coda hacia adcntro, In mirada fija sobre el t itc re en o n. EI centro de graveriad del actor debe ser paralelo al dcl

re (fig. I J4 )

ie/lin de l tite re de guante

Ons facrores d e cx t re rn a importancia. en la m arupulacion me re d t' guunte so n . ta vcrnca luhut , o! IIi I'd

-trcu li dud del titerc pcrso nuie

khL' L' ..I:lI en 11I1\\:1011 del pCrSO I1<l) C. Ina anci.ma . por ip!o . mu cst ru cie rto encorv a rm ento PCf() en ccncra]. debe cr ucal P M ;! u n murupuludui de pequcna uluu .. "1~nlfll' ~I­

I" .1,,1)<' rencr cl braze complctamerue cxtcndid« Para un ,plll<1l1n r allo. ulcunz ., con plt:~urlll l'oIl'oI qUL' <'I C\lICIII \I Lk

III 1.1 IIc~lIL' 01 I" h.m d.i del rctablo ! [', la III I 11:1\ln \.11:1 ,111­

, 1/ 11 qll" com.mda \ DcbL' l'\ 1101I'.t:. 01 \"d,1 ~'ll "la lu p" rcion

/

I '" I I J

de ' ;1\ IUn" cn 1< " d...,pl"/ ..nucnto -, 1.II.:r:II.: ... dclor m..lIll la 1'"..iI:1I111 ...n 1.1 '111 ' \ 1I1,111~llll c, \J.lIll"'ll lL' ' c' I' .... ,· 1I1\, 1 lh :l ~

con b une u de l I,'w b lll \ ,,1 ~~'n li ll d ~ lil'.,\'.:J. ,J Jel ut cre

. [ivcl del t itere personuje

Hay que manrcncr durume ....1 lI '·... uuuunu-ntn del mer posicion del braze ~ el .uuebrazo de manera lUI que no \ In nllura iniustiflcadamerue . La altura pr ec iva del t rt.. r.. e n ceria. cs basrca en (mill buena manipulacion , La ..luu a ..... .... n relaciou dir ecta ro n 13 ectad y estuturu de l uerso nare ( Ull adulto . SI es un nino, SI cs un odulto aho. si es un ad bajuo, etc. I, y cUII el 1' \;"1( ' en que lie unique el uctor. puc los planes traseros. hay que levantar mas el utcrc . 0 da 10 presion de hundirmento pOl' In proyeccion del ca~p"'l \'1 del especrador .

Pos icion del titere de guante tvcrucahdad y (fig 1151

Posicion incorrecta llnmadn " de avion ' (fig . 1(6) Proyeccion del campo visual tie l espectudor

ritere (fig , 1171.

Elerclclos de manlpulaclon de tttere .. de guante

Todos estes ejercicios iienen enu t: sus resultados mil tiosos, cuando sc hacen, srsternuticarnente 1:1 creacion de scgunda.naturaleza. de un " insu nto " profesional. que pe linin al acto r. posteriormente " o lv idar" un poco todas reglas elernentalisimas para for mar parte de la Iormacion lllllill;imienlo sedimeruado de cstc , en senudo general

t r:

( I l ( II.,:. r : ~ I II ,

64

16), cl n ivc l

ole

macron. n ral.

"1.''-0 f!(J~lCi,i,, : el maruputaoor cstn colocado de I rente a lu " del retublo (Vl'1 po!>icl('lI1 del mampulauor i CUll el iucre

cnientemente enguaniado. con III cubeLa leU .. "I'; hr.llcl.­v "II rmruda IIJa tlu oct utere J hacia el centro tie la sala

mirada del utere pues la del actor 5C prov cera hucia 1I

"eco (II' I I R) 111.1(/ PIIS; ;(111 . cl cucrpo del mnnipuludm l',ld e .1 tamenre ara a la boca tid rctubl« \ el .inrebrazo hi en verucal )enr t en prunera pOSICIOn. Haccr grrar 1.'1 utere un cuarto uclta sobrc SI IlllSIl10 de rzqurerna a derecha (para la mano

evha i, 0 de derecha a izquicrda Ipura lu mann rzquicrua) l"l.1 p""ILiull el titci c "era vi. 10 de perfil por 0.:1 publico crvar cl mantcnimienro del untehr rtlll 'lilt' debe permanc­

l'11I~'<11 en la medida de J,) posiblc. y hacer trabuiur cl .) Iorzandolo a verur aueluure (fig 119)

vro (,m;c;lill ' r'nln{,Hr~t' I'll prirnera posrcton . \ rgrlar la po­lin tid actor yo de 1I antcbrazo Huccr grrur 1'1111':1': un cuar­Je \ ucltu subr e si mismo. de derccha a izquicrdu (para III IlU derceha l. 0 de izquierdu n lIl'1 cchu (para la m.mo iz,· .rua). estu pu,icit'1I1 . 1"1 titcrc sera tambicn v rsto de pcr lil por et lico . Es la posicion rna" cumndu. pues corresponde a un I III I 1110 natu ral del hn170 I" vcrucahdad del untebr azo

, ser absolur.nnerne ngur o: <t (fig . 120) I,.

uta posiciun: colocarse en pruner a pos iL101l (la: rn i. mas ervacione que ante... p.lla (;, povicron del rnarupulador ~

mtcbrazo t llaeer girar el utere unu mcdiu \ 1Il'II ,l "hit' I

mo. de dcrccha u izquierdu (plllU 1.1 mano dereehal 0 de IZ

I dol ,I derecha (para la mane izquicrdu I

\ II

I IJ': II " I 'I' I'll

En esta posicion el titere vuelve completamente la espald publico, su mirada sc proyccta hacia el centro del telon LIe do (fig . I 2 \ l.

Ejercirios .

:.1 manipulador debe utilizar un titere de ejercicios Iunda de trabajo .

Ensayar Ira . Zda . Ira y 4ta . posicion (con 1a mane recha).

~l1sayar I ra.. 20a.. Jra, y 41a. posicion (con quierda l.

Tc rminados los eiercicios. se deben analizur los PO~I

defectos :

Posicion incorrecta del cuerpo del manipulador . Pos icion no vert ical del antcbrazo del manipulador e Ira.. 2da.. 3ra .. 0 4ta . posicio n . jim inco rrecto (cuarto lk vueltu) en la 2da . 0 la .sra

sicion, con cl antebrazo no vertical. 1I utr a causa (I itere o de perfil deficientcmcntc l.

iro incorrecto (media vuelta) en 4la, POSICion. con cl tebruzo nil vertica l 11 por o tra causa fel 1I1CI C !Ill

compleramente la cspalda . a la vuelve 111a IJ. Perd ida de ruvet

lJ6

on incorrecta del codo del man ipu lador en la 2da .. -lta . posicion

f' ion mcorrecta de la muneca en las disti nta,.. posicio­el titere.

deficiencies que senalar a juicio del C01CClivo.

, . de muvimu-ntn d" 13 cabeza. los brazo-, (() de lu . titeres de guante

ejercicios fisicos para el acondicionamiento general de 0 '. Ius antcbrazos y las mane s, asi como los ejercicios uu a cI movimiento de las manns y los ejercicios Ilsicos rnovimiento de los dedos, descritos an teriormentc. no

_. en \I ejecucion hacia la ex presion So fin es el 110 de 10 museu los y mantener al actor prcparado para

ar las variadas tecnicas 4UC exrge este genero tcatral . -stos eiercicios de manipulacion (movimicnios de la ca­~ ivirnientos de los brazos y mnvirnientos del busto), cl

o rnprobara rapidamenre que los ejercicio ejccutados s manos se insertan en las divcrsus acciones nccesarias a rcprcscntacion

cjercicios descruos . era n estudiados con 'd manu dere­ra comenzar. Cuando hayan sido bien comprendidos y

ados, deberun er practicados con In mana izquierda les con las dos m anes (cuda una con un titere J. MUJIlO­

simctricarncnte can una sincronizacion perfects . l .ue ­<ara terrrunar . cada mana hara un ejercicio diferenle . _ munipulador debe rcr capaz en efecto, de utilizer. inrlis­

ente. cada unn fie sus rnanos en cl curso de una repre­'Io n Aderna s. trabaj and ultr-rnut ivamente con cada , . e-evitaen parte la Iatiga muscular (brazos. espalda. to­los calarnhres en Ius dedos que son inevitables durante

rimeras Iunciones . pero que se atcnuan puulati namentc n entrenamiento continuo .

r ",hi cicrciclo de murupulucion debe xcr hech« ~~llrandll, apar­lido. ~ rzandn lucnando, para ganur cada "".I 1fIi1~ en fuerze v

rnano mpluud, pam uescubrir l:lIUU vc: lind nueva posibilidnd eXIl'C"1

01. mano

e debe cuidar mucho la posicion de purtida (I ra . posicion) ervar e1 nivel del titere (altura precisa l, su verriculidad e n uno lie los ejercicios.

E to debe ser intcriorizado por el actor. Es rnuy elemental. -nas complcta astmilacion conxtituyc un lJI imer paso hacia trnbajo realmerue profesional en cl scntido tecruco de la

ra Jra

itere \ cit Itl~ do II!O\';III;t>III(1 de III cube:a

luman-mns ;l 13 primcra lJ~ISII:inn. posicton 1I/lCiCl! Esta on el a Ion debe :'CI observada .11 ornicnzo de cad.. linn de 10,

/J vll('1 LICIO, que siguen Tcrrmnudu el CJcn;iLI< ' volvcra a csru

Lil'I! CI actor debe ut ihvur l'i utere de eJerl'll'ICl (I'n~.I\n)

clcmcruo "cia dt' l;r.111 ayuda en su c nu cu .uniento

I. Par tienuo de la primer" pos ic io n . baja r la cabeza V

carla contra el pechu Levantarla y situarla en la pOS

de partida. Haccr sucesivamenre este movirnierno en _ Jra. y 41a. posic ion (fig. 122I.

II. Partrenuu de la primcra posicion, tirar la cubezn r arras. \' olverla a In POSICIon de partrda . Hucer succ mente est c movimientn 1."11 ltlll.. 3ra .. y 413. po (tig. 12J).

III Partiendo de la pnmera posiciou inclinar (ladear ) la beza a la i/4uier till sin inclinarla hacia adelante . £1 rrn movmucnto en 2da .. Jra y 4tH posicion (ti~. 124)

I • IV. Partiendo de la primera posicion. inclinar (ladcur) la beza a 1a derecha sin inclinarla hacia adelante EI rm movimiento en 2ulI .. 3ra. y 41a. posicion

V Paniendo de la prunera posunon, combinar los c movirnientos para hacer descrihir II III cabcza una cir' ferencia (pecho hurnbro derccho. hacia arras. homhr quierdo, pecho y posicion de partida). El mismo movirniento en 20ll. Ira ., y 41a posicion

VI Parucndo de la prirnera posicion. combinar los ell rnovimicntos. pero en el sentido opuesto (pccho. horn izquierdo. hacia arras, hombro derecho. pecho Y POSII; d e partida). EI m ismo movimiento en 2da .. Jra .. Y posicion

Nota. Evitar en los ejercicios cl movimlcnto del cuerpo del utere servar cl nivel lid ritere (altura prccisar en "" l'II'rl'll'il)~ Obs la verncahdau del 1III'rl.' en los cicrcicios .

Ejercicios tie movimientos de Ius brazos

Partiendo de la pn rnera posicion. cjecutar con los bra del utere los siguientes movinuentos: brazos a los lad brazos horizomales. bta/tlS verticales . Los mismos vimiemos en 2da .. 3ra .. y 4ta . posicion (fig . 1251.

11 Paruendo de 13 primern posicion. solarnente III

eI brazo izquierdo al pecho del titere, perrnaneciend brazo derecho inrnovil Ybajo. Repetir cl movirnientc 2da.. Jra .. Y 41a. posicion (fig. 126),

III Parucndo de 13 pr irnera posicion. solamenre move brazo derecho al pecho del titere. permaneciendo cl ,,~

lO rzqurerdo mmovil y baju . Repenr 1'1 movirniemo 2da .. Jr.. . y 41a POSICion (fig . 127)

1\ ' Partiendo UC la pnrnera posicion. nuccr movimicn roiacion de In, III <l/O~ de abajo hacia arrrha ­con los dos bra/ll\. con cl braze derechu \lIlarncnte. con cl brazo izquie: Ull ...nlamcntc Repeur el rnov trnicmo en 2d ol Jra . v 41a poxrcr o

Pur u c ndo de la pr imera PO,Il:llH1. haec: 11111\ mucnt roiacion de Ins hra lOs de urriba hacia .Jb.JI" cun los dll~ brazos. con cI brazo dcrecho solamcnte. con cl bruzo izquierdo sulumerue Repeur el rnovmuenro en 2da . Jra . ~ 4l..! IW~I~'lll()

I . ".

6~

I ,.. I ~

Particndo de III pr unern posicion. subir un braze a la ca bela baiando cl oiro lucgo . inverur el movnruento IUdjal 1100 mientras se sube 1:\ ,.. tIlll 'omenzar lentamcntc . luc ­gu ucelerar el r itmu. [\ mismo movimicnio en lUll 1m .. y 4ta , PO~ICIUfl.

l'urucndo uc III pr imer" posicion primcro po rter lo~ UIU

"" I"" ;/lInl d!c:>l De: 111M unu muno contru III utru 1.1 punt a de lo s dedos de UIlU . coin ciuicndo COil una rnuncca (1~' III ntrn \' vicever-,u 1'1 111 1.,11111 1110\'111111:1111,) 1:11 2J,1

11 ,1 . ~ 4tu p..., ucio n

. t \l d ll l L' JlL'1 1.1 t....ll1\'/ .I del 111\,;( '-' I ~~t ..l \; 1I1111ll \ I I duruntc c 'I., ... 1"1..'"

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09

Fil( 12

r.1' I ~ I l

Ejercicios de inovimiento del bus to

Partiendo de la primera posicion , ahrir III!'. hraw!'. Ibl 01

latcralcs) . Flexlonur la rn u fi ec a huci u adcl unte ell el ~

vertical del tltere, mantcnicndo la cabezn en lu prulon cion del tronco por un estiramiento del ind icc que la porta. Dar a estc movimiento el maximo de a rn p lit u d bruzus per munecen abiertos EI mismo mov tnueruo 2da.. 3ra.. y 4ta. posicion (1I~. 128)

II Partiendo de la primera posicion. abrir los brazos (br laterales) . Flexionar la muneca hacia addanle en 0.: 1 vertical del titere, sin mover 1a cabcza, cs dccir. plcgai al maximo el uidice . La ca bezu IlO permauece mas r, en la prolongacion del tronco , se inchna en un movun to que acentua la linea general del CUCII}\) . EI IllISIllO

vimiento en 2da.. 3m. y 4ta posicron I fig I ~ 9) III . Partiendo de la primcra posicion. ab nr Ius br a,

Flexion de la muneca hacia atras en cl cje vertical drl reo con la cabeza mantenida en In prolnngacion del tr por un estiramicnto del indice que la gu III ()1JJ lu rru amphtud a estc movrrmento . EI mis rno mov unu- ntr 2da.. 3m y 4la posicion [fig . 1301.

IV. Partiendo de lu pr imcru pUSiCIlJI1 . abrir In ~ hra/ll<; I nar el husto del titcrc a la derecha, luego a lu Il4UI~

conscrvando Ia manu purulelu a la bundu del ret.rb lu C dar el control del indice. EI mismo movimicnto en ~ Jra , y 4ta posicion (fig I) II.

Rcpctir los cjcrcicios amenores. mnnteniendn 1m titere baios ( Ira . 2da.. 3ra .. y 4ta . posicion l, Rcpettr los ejercicios unteriores munteniendo lo s hI U/.L'

titere levantados (1ra .. 2da., Jra .. y 4ta . posicion J.

V Paniendo de la primera posicion. extender los brazo cia am bus lades . Rutuciun del cuerpo leon la munec izq u ierda a derecha , luego de dercchu a izq u n-rdu amplitud de estc movimiento no pucdc SCI lI,;u..s1 e dos sentidos.) SI el titer C ~c helle con 1<1 mano der echa ejem plo , se obticnc una rotacion de una scmivuclta d' reeha a izquierda y de un cuarto de vuelta apro xrrr mente de izquierda a derecha A la inversa si ve m a ll con la mano izquierda. Este ejercicio consrste. con mente. en pasar, 10 mas raprdamente posrble. de I.; posicion a la lra luego a 1a 4ta . vol ver a la Jra a la 1ra .. a la 2da.. para terminar en la I ra P OSI Cio n

figs . I 18, 119. 120, 121). Alargar este movimie maximo fijando puntos de referencia ell rel acmn cor reo

VI Partiendo de la primera posicion. abnr los brazos cion del tronco del titerc, de izquierda a dcrccha F tacion se obtiene mediante la union de los rnov im siguientes . Flexion de la rnuficca bacia adelanto . in ci6n a Iii derccha, flexion hacia arras. inclinaclon a recha, flexion hacia adelante y. de nuevo. a la pOSK'

70

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I 'hh t.'Jt:'rt."h..hlli l.' ..:r ctn dado, rtlr lin dcsr la/ arn u.' n lo de todu 1:1 JIll>. pcrmanccrcnuo ,'I unrcbruzo veruca t e inrnovil ,"01110 '''pm­

In 1"11110 la rnuneca uc pivotc IP ICl que ),lIra ' . Obse rvar cI nivel del utcre laltlHd Ill C,"IS" ) ell )0S CJcrnCI " S

icins de preparaclnn del actor 3 el desplazamiento de 10 tltere: de guante

Ante de ejec uta r el anda r del t iter e hay que hacer los ejer ­') d control siguientes.

EI manipu lador situado en cl extreme derecho del rera­blo. con el cuerpo de perfil leon relacion 111 publico I. c co locara en 1ra , posicion Iver fig. I Ill) y se desplazara, paralelamerue a III linea del retahlo. hasia el extrcrno 0PUC~ IU (iz.q uierdu l, Con el titere cerca de lu linen del rc tublo seru folcll ve ri­Iicar si el rnuncco sigue, 0 no ex actamente. la linea' ho­rizuntal del I etablo.

El mismu ejcrcicio con III ma nu izquierda . EI manipula­dol' se desplazara de izquierda a rierecha.

F.I mismu ejercicio desplazundosc desde el fonda del re ­table hasta cl frcnte con 1" IlUlIlO de recha Esrando n­tonces el titere alejado de la linea de l retablo verificar el mov irn ien to . vela ndo siempre por ia altura prccisa. s dccir. el ruvel adecuudo.

El misrno cj crcicio COli III m ano izquierdu

r EI rnanipulador situado en el extreme izq uie rdo del re­labia . con eJ cu e rpo de frente at publico. se colocara en 7da posicion (ver ftg . 119) . EI lill:l~ mirara hacia la de ­.recha Luego sc dcsplazara de izquierda a derecha. man­teniendo a l titere contra la linea del rctablo y vc r ificando si la altura perrnanece constante. 1-.1 1111. mo cjerc icio con 1a mano izqui rd a.

Real ivur uesplu/urnit'III'" ell todo scntido yen las cuatro oosicio nes. conirotunuo sicmpr c lu ulturn preciva del l ite­1e ell escena (nivel) .

En estos I:Jl:II.:II.:IUS lus \)1aLOS del actor no articulan ningun

vimiento, sencillarnente. rnarcan el ruvc l y la vcrt ica lidad e debe tener '1 titcre . Se debe tratar de que las piernas de l rnam puludo r u asmitan

desplazamiento a1 titere . Asi, cl movimiento de desplaza­ento, q ue imprimu eI actul a <; 11 cuerpo. cstara en rclacion

recti! con el del rirerc que acciona .

1'('\('\00; para el de . plazamtento de los lileres gu nte

Los ejercicio siguientcs deben scr trabajados CO il clcmcn de rumo. pOI' lin instrumenio de PIHCLJSlon' amber. clave.

ngo . etcetera .

I. ' I i ~

l .a cadenc ia sera srernprc modcradu y aun lerna para la i c iac io n . Se acelerara poco a poco y alcnnznra final mente. ritrno rapido .

Estos movirmcntos de desplnzamiento del titere cornbin dos l;U1I 1(1 marcha propra del manioulacor, deberan alcanz lin ajusu- no rmnl Desaparecera roda ngldc7 c l utere habra c, contrado sus picrnas.

I. Marcar el paso. Colocauo cn cl centro LId retablo e I IiI. posicion Icuerpo de frcntc al publico) . I ~ I mump lador no tendra m:\!': que marcar el paso CUll sus talon Sill lcvantar la punta de los PICS . Darle lin ligcro mov mientu ul titeru l;U1I la muneca (flexion), Repetir cl cjcrcicio en ~da .. J ra .. y 4ta. posrcron.

" EI misITI{I ejercicio con 13 mano izquicrda.

III. Cumi"l1r Cnlncarse en el extreme dcrecho del retabl en 1ra . posicion lcucrpo de perfil huciu el publico l [ manipulador Ira de derecha a izcuierda dando pequef pasos y marcando. con el titere. Iigeros movimieru (mediante la flexion de la mufieca l, acompanando estc movirnicntos con dcsplazumientos coru», del codo (f. 132).

IV. El mismo CJerCICIO en Ira . posicion (cuerpo de freme publico), EI mnnipulador se desplazara dcsdc cl fon del retablo hasta cl [rente con In mano dcrccha \'c r

Iicar el nivcl.

V Los mismos cjcrcrcios III y VI con lu rnuno izquierda VI. Caminar ltgero . Colocarse en cl CXlrCIllO derecho del r

table en I ra. posicion (cucrpo de pel iii hucra el public. E! marupulador illi de dcr echu n izquierda dando peqi, nos pasos y marcando, con el titere, ligcros movimie tos con la rnuneca (torsion). acompunundn cslos 1TI11\

micntos con ligeros sauos del coda (lip,. I J J l. VII. El mlsrno ejercicio en Ira posicion Icucrpo LIe Irente

publico l. EI rnarupulador se desplazar U desdc el fon del retablo hasta cl Irenic. CUll lu mano dcrecha Ve Iiear el nivel.

\'111. Los mismos ejer cicios VI y Vl l CUll la mann I/Cjlllerd.

1:.1 actor dcbe rceordar que a cada personaje car .rc tc r rzu Ie corresponde una manera de carninar ,q ue In distingue de otros

-\si debt: SCI pur a Ins meres que querernos a n im a l'.

JPff ILIO., clrcul ir 10

I. Dt.'.\I,/a::1I1111l'1II0 circular "ada ia dercchu Colocado CIl pnrncra posicron en cl centro del rctablr cucrpo de [rente al pubhco l el utere SC JCCI OIl,tl':\ co man" det ech a FI man ipulador !'.c dcspl azar a \ ,I I

m.i rcar.i cl paso en cl lugar (.'(111 muvunrcn u », 11)'''111

munccas InC"t 0111 acom panado del ,t111l'hf.l / " 1 1'i.~ I \ ig ilnr la Pll'oI l:1I111 \ .. rli ldl dl'I ,II11 Chi I I' \ \l 111'''1

I. , 11 vel e n , el 1.'11.'1Cll'll1

72

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• 11.1

El misrno ej erc icio con la manu izquierd a El ti terc sc des­plazara y cl marnpuludor girara sobre :.i mismo .

II Desplazamtentn circular hucia la izquierda. Colocado en prrrnera posicion en el centro del Ictal 10 Ie! cuerpo de [rente al publico) el utcre se acclonara con la mano der echa . El manipulador girara sobrc i rmsmo marcando el paso en el lugar. EI titere 5C desplazara con movimientos ligcros de mufieca (flexion) acornpanado del antcbrazo (Ii~, 1351. Vigilar In posicron vertical del anrcbrazo y venficar cl ni ­vel en el ejercicio .

~I mismo cjercicio con la mane izuuicrda 1--:1 manipula­dor sc desplazara y el titere girM;i sobrc Sl mismo

Rcpctir \0<; ejercicios antcriore , color-ado en cl centro del retablo en 1ra . posicion (cuerpo de perfil a l publico I

'ota - 1::1 mumputador debe abcr ejecut.u el dcsptuzumtcm» {If< ular orrecturnr-nte. es decir, sin mclrnar el antebrazo hucra adelaute y

mantener la verticalidad y el 111\'1:1 del rircrc constantcmente

.--­~ ~

- ;T·~ ~ ~

~

/

I I~ 11"

I • •

Lu~ piernas son Ull detalle no esencial y 10 mas frecue s que el t itere nu lus tcnga, A vcccs surge la lICCC~IUau de

ner le prernas al rirere durante el montaje de u na ohm. pnrn grar dotcrminndos cfcctos en la trayectoi ill UC lu rcprcscr cion .

A1Were se Ic pone piernas princinalmcntc para Que pu hacer juegos con elias micntras csta senrado U ucosiado

Este recurso le da mas posihilidadcs cxpresivas al millie ya que aparece ell escena con cl cucrpo totahnente VISI!:> rnientras que. 5111 elias. asoma un cucrpo incompleto en In cena

Esro concierne fundamentnlmcntc a los I IICrCl> de guant a los de varillus ,

Segurdamente ilustramos algunas formas de aecionar piernas del titere de: guante

on una de las m ane s se opera las piernas del titere. la otra . la cabezu y los brazos. Para que In mano. que oper las picrnas. nil .... veu. se haec la funda 10 SII ficientcmc ancha como para que en ella se puedan introducir at m mo tiernpo arnbas manos (fig . IHt! Las pierna .. del titere SI: rnucvcn libremente motivudus las accioncs de l IlIUill:I.:U . Tener cuidado en las accion violentas, ya que dos pic rnas bambaleandose libremen pro duce n una impres ion desagradable )'\0 1' s u ausencia organicidad y. por ello. de credibllidad de que sc Ir de un cuerpo unico (Iig . 1] 71. l .as piernas del titcrc sc confeccionan POI scparado, pre" diseiio. V se colocan cuando el curso tie la accion 10 requi re (fig . 1] 8 )

Nota- !-:.SlaS piernas. habitualmeuu- vun por dclantc de: la fund" d tuere y sc haec necevarro '1"e: cI vestuario cuhra en 10 posiblc mccanica de las PIe:IlIa~ del rnuncco .

I,.

74

ecuen d de IJI para I le...ent

e puc _ tlo nunec visibl

-n la e

uante

onar I

das por accione remente ncia d se trats

. prcvlO rcquie­

lunda ce. sible I

\- cl d II ller! pur el ere d g n

Esto. recursos. de manipulaci6n de utileri a por el mere on lidos tanto para la tccnica de guante, como para Id~ derna... ere tie varilla. tuere nu ruudn y 111m...)

La manipulaci6n de la piernas deltitere 0 de elementos de rlcnu , cuundo se realiza por mas de un actor en un mismo uneco. recibe el nornbre de II." // tllII lI /1l Co mo ayudante se

_ nsiderara en este caso al actor que mnnipula algunos tic cs­elementos. sin scr c1 que interpreta el personaje . Pal a turnur un elern nto de util cria . en lena repre. enta­

• n, el titere se coloca en la I III posicion (Ircntc a1 publico). vuelve a la 4ta . po icion (espalda al publico}, inclinando cl to (Vcr esias posiciones en las figuras 118 y 121 ) Con la mano Iibrc. que oculta al publico detra... tie l vestua ­del tucre. cl actor coloca cl utcnsilio entre los brazos tiel

CfC . Estc se levunta cntonccs can cl utensilio y se coluca en d posicion (frente al publico).

Los enseres tales como sornbrillas, escobas, rastrillos. bas­n s, etc . deben prolongarse con una varilla. que se so tiene

1n 101 mane libr e tie l acto r y con 10 cual sc manipula el ele­iento de utiler iu en cuesnon. ejccutandose asi los movlmien­

justo«. vuriados, apropiados. del utcnsilio (fig. I J9l. Otrus utiles se rnanipulan colocando al utensilio una varilla

na tie madera 0 alambrc, que se sostiene can la mann Iihre. eon lu CUll! cste sc manipula can mayor precision (figs 140, .n. 142 y \43l.

l)L

lit I ;;,I

i

TERE MIMAD

ere mimado tambien nornbrado Gumol a dos manos. rtija 0 anilIa. cs una de las tecnica: de manipulacion

riginalc: del tearro de titerex. el manejo de esta 'tecnica las manos de l manipulador

on las manos del titere que gesuculan por do~ ojales dos en el ve. luana. para este menesrer . dificultad mayor reside en saber maniobrar en el curso epresentacion los dedos pulgarcs en las sortijas 0 anillos nanos en el soportc, que son los dos elementos princi ­el titcre mimad. tro metodo con istc en la animacion

tanea y diferentc que el manipuluuor. conjuga, con sus anos. durante su actuacion .

or ml

partir de los movimientos que a continuucion se desert­.a manipulacion de esta tccnica sc diversifica, en Iuncion

~'l gran nurnero de acciones po iblcs a efectunr co n e...te

I juego de las manes en Ius ojalcs . juego de las manos en cl soportc

I juego de los dedos pulgares ell I,IS ortiias. 0 anillax .

I dedo pulgar de la Olano derecha en la sortija. 0 arulla. dedos indice. mayor. anular y meiiiquc gcsticulun par

oja l derecho . La Olano izquierdu completa gesticula por oja l izquierdo. ViCCVCI sa (fig . 144\.

I~

i I,. I II

L

14

Los dedos pulgares de arnbas manos en las so rtijas 0

lias. los dedos uidice . mayor, anular y rncniq ue ti l' manu gesticulan por los oialcs laterales (derecho e izqu do) Ifig . 145 ) Ambas manes, completas, gesticulan por los elates (al 0110 actor m a nipu la cl SOpOTlL' e n nyurlantia I (fig .

La manu dercch u. cumpleta, gesticula po r cl ojal derec mana izquierda vujeta :1 1 sopo rte, 0 vicevcrsa (fig. 14·

I I ~ I ~

I I~ IP

I'ig 146

80

EI centro de comunicuciun cx presrv OJ son 10' movirnientos .~I 'us del juego de a III bas manes ((llllic'> ...orllJa.... I> anillas,

porte) urudas en SlI funcion de animal' un muneco l.as acciones y los gcsros de la... J1l,1Il0~ debcn . C! arnplro ... .

• n dibujndo... . fl eet' min.... esencialcs v . III movnruentos gr a­La al.:CIOI1 ) el gcsto puro. dcbeu SCI umdo. •• 1.1 numica

manos v a la \01 del mere

Iclon de l I t rt- "in a

La estructura tid mere munado debe . cr Iucr tc :\1.l\l:llal<: 110 la madera para el soportc. y el alambre Ill' ihle (1 rna­a para la ......orujas, II amlla . 'o n I(). rna" conv entente para onstruccion S, la Coil . truccion del Were 1ll100,HJO ex CIlUC"

• el nctur no pudra obicner un gl·...11l ex aero ) ex pre .ivo ,., )

t'l mere rnimado 'C componc de las Iglllcl1lCS parte

ambos bl uzos . untchrnzos. manos ucuos wd i K l o r

(mnmpuludor t

,1I11hllflll uuerior lr.lj .. h CSIIl.lrI() (1 sayon . ((III sus rcsnecrlvos ()Ialcs)

nbu.... brazos . (/1I/1'/"·/I::OS . tnanos ) dt"tltis del {UI manipulador

Tlra7l1s vcni...'ulcs ,I 1.1 aluua dc la cabezu I.,... rll'doc: pulga­colocados en las ...ortua: 0 amllas . lo~ dedox rruhce. nun or.

ular y 11Il:I-U4111: \.11: cada uno se usornun por. In orale del lie 0 sayon (fig 14\1)

rI/lO:OI/ interior

La esiructura (eSl(lIelelll) ("1111'1,1 de xoportc y las sortuas anillas llig . 150 I

I I. I 1\

• I J 't I " I II

Traje tvestuario)

El tr aje del titere mimando tiene co mo base do s ojale s pI donde accionan las manos del manipulador.

Es muy importante en la confeccion del vestuario . que e los ojales puedan cntrar y salir facilmente las manns para juego IIlle/IOI del muneco.

Las manes debcn scr capuccs de rnoverse en el trunscurs de la representacion con una completa 'libertad de accion.

Fx iste n varindns pn s ih ilid Ades de disimular Ins ojales, co la ayuda del vestuario . Una capa. un manton. una bufanda. u cuello largo. etc . Las rnunos pueden uparecer enguuntadu o dcsnudas (fig. 151 >.

En la figura 152 podemos apreciar la unidad de los cornponentes del utere I11l111udo .

­

I r~ ) 5~II~ 151

Posicion inicia/ de/ manipuladur

El busto recto . las pier nas ligerarn ente separadas de moi, que Ius talo ncs se apoycn sobre el suelo. ambos brazos leva iados a la alt u ra de la cabeza sin flcxionar las mu necas. ni I cudov. la VISIa proyccrada hucra el ejercicio Los dedos PUllZ~

res en las sortijas 0 arullax sll~1 ienen el utere (fig I 5 .~)

?Ilsid tin del tiierc mimado

POSICIon \ erucal de Ircrue al publico l.os hr1l70S e xtcn

C{lS bacia cada lado del cuerpo. Los cedes indices, Ill,n or mcniquc de cada 111,11)0. que sc asoman por II)~ ojalcx Ul:II;\.

II C izqu icr do lorman IllS bltll"\ del lilCrl. 11i~ I ~4)

82

no '1

-

.erior del I

r

uebe vigilar, en la rnanipulacion del titere rrumado . III n de ambos brazos y cuidar que no vane el nivel con

vimiento " inter ior " de las manos. Observar que el mu­pierda hi verticalidad. ni abandore su centro de

ci6n dtl tie

actor (rnanipulador) debe utilizar un uterc munado para ercicios y los ensay )s. con su 1I aje de trabajo Este ele­o ~el a de gran ayuda en la ejercitaclon de las manes en

muncco. actor debe ser capaz de maniobrar comocarnente las

'. en los ojales del vestuario , durante la repr ·senl<lCIlIIl.

n las necesidades del movrrmento elar en los cjercicros III posicion tic paruda del manipu ­

la altura precisa del titere y la verticalidad del mismo.

os ejercicios sc ejccutaran, particndo de la posicion irncial anipulador v de iu posicion del titere mimado antes des-

Posicion inicial . I Flexion , con arnbar manos, de 10 dcdos indices. rna­

yores, anulares y meruques. por la scgunda falange n un tiernpo (simultuneumente)

l 'osicion imcial.

3. Trabajar el movimiento indepc nd ic ntc m c ntr- con cndn manu (fig I 55)

Posicion inicial . Flexion con ambas manus de los ucuv:. indices. IIH1Y'.I­

res. anu1ares y meniques, por la tercera falange a un tiempo (slmultaneamente).

2 osicion inicial.

J Trabajar el movlmiento independientcmcntc con cada mano (fig . 156).

Posicion inicial . I Apartar los dedos indices. rnayorcs, anularcs y meru­

ques en ambos manes a un uempo.

Posicion inicial. 3. Trubujur el rnovimiento independrentemeute con cada

mano(fig.157) Pll~ICll~11 il l icial . I . Flexion. co n ambas manus. de ICls 1Il1lnCCaS hacia ade­

Iante . 2. t'USICIUJI 11111,;HII.

Ffcctunr este ejercicio de frente . de perfil y de espalda al pubhco (fig. 1581.

Posicion inicial. I Flex ion. con ambas manes. de las muneca hucia

arras ~ Posicion inicia l.

Ef cruar C.-IC cjcrcicio de trcnt c de perfil y de cspalda JI publico !fig 15<1\

F11' Iq

II~ I ~5

I b

...~ 1~H "' i ~ f il! 157

VI. Posicion inicial. I EI dedo pulgar derecho sujeta la sortij .. u' anilla

manu izq uierda acciona pur el ujal opuesto.

2. Posrcion II1JCIUI.

3. EI dedo pulgar izquierdo sujeta la sortija 0 anilla } ,Q »" " mana derecha acciona por el ojal opuesto.

4. Posicion inicial Efcctuar estc ejercicio hasta alcanzar la necesaria IfCZU ClI ci trabujo ultcrno con cauu manu (fj~.

VII. Pos icio n inicral . I. La mann derecha acciona por el ojal y la mann

quierda sujeta la varillu-tronco. que Iunge como porte.

2. Posicion inicial.

3. I.a mano izquierda acciona por el ojal y 13 mana recha sujeta la varilla-tronco, Que runge como

I·,,, . InO porte.

4. Posicion inicial. Efccluar este ejercicio hasta alcanzar la necesaria d treza en el traba]o aile roo con cada mane (fig. I '

VIII . Posicion inicial. I. La mann izquierda sujera Iii cabeza del t itere

mana derecha acciona por cl ojal opuesto,

2. Posicio n inicial.

J. La mano dcrccha sujeta la cabeza del titere y la rna izquierda acciona por el ojal opuesto.

4. Posicion inicial.

Efectuar este ejercicio hasta alcanzai la nece dcsircza en cl trabajo altcrno con eada mano ' 162).

IX . Posicion inicia l 1. 1:.1 dedo pulgar derecho sujeta la sortija o anilla

dedos indice. mayor. auular y rneruque. aCCIOI oor el ojal . La mano rzquierua Ilibre l Ie cntreea 1\;, ia al IIIUI'lt:Cll .

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I "t I ' o!

ria . 1

I, m

ega

_. Posicion inicial.

J EI dedo pulgar izquierdo sujeta la sortiia U anllla, los de dus ind ice. mayor . anular menique, acciona n p 1r ~I ojal. La manu dcrccha (Iibre) lc cntrega uule ­ria al muneco.

4. Posicion inicial Electuar este ejercicio hasta alcanzur la necesaria

dc....treza en el trabajo alterno con cada mano (fig . 163 y 164).

or; para el ent I ltere m m do

.os ejercicios pam cI desplazamiento de titere mimado se tara n, purtiendo de I' posicion inicial del maiupulador

• la posicion del titere antes descrita

Po. icion inicia l.

Colocarse en cl extrema derecho del retablo (cuerpo de perfil al publico). EI manipulador ua de derecha a iz­quierda dando peq uenos pasos y rnarcnndu, con el titere mirnado, ligeros movimientos con ambos codos a un tiernpo (hacia abaio-hacia arriba) en su avanzar.

POSICion inicia l.

Dcsplazarnicnto del titere en el rerablo de izquierda a de­rech (Cuerpo ue perfil <11 publico.)

Posicion inicial.

Desplazarnicnto del titere del fondo del retablo al prosce­nio . (Cuerp de frcnte al publico.)

osicion inicial ,

Dcsplazamiento del titere del proscenio al fondo del reta­blo. lL'uerpO de espalda al pubhco.)

Pusiclon inleial

Desplazarnicnto en discnos diagonales de llll\Lag. en eireu ­10. etcete ra .

'erificar en los desplazamientos la altura precisa (nivel l en Itere. , Vela r en los desplaza micntos la verticalidad del tilere . En ':.plll/amicnto cl actor 'debe lograr hacer cuerpo con eI titc ­

que mampula Resultado. la:. piernas del actor transmiten bit'n el desplazamicnto 01 there

c ( '" ri ",I 0 de de pia Into

r"10S cjercicios co nsisien en desplazar I tucre munado mpusrulnmente mediante 1:1 IIlilltaClon de instrurncntos

11..110: .

Podemos acompafia r Ill:' uesptazamicruos escenico- del • C c n gr ahacioncs de musica instrumcutal . grahacioncs de

" 1.,1 vocal. cunciune-, folc klo ricus . sorudos de craves. mara­iuiros, triangulos. uunbador a . etcetera.

115

.:.1 objetivo de los ejercicios es facilitar la coordinaci6 rnovirnientos rirmicos, asi como el sentido del ritrno. hast canzar que se proyecte en movirnientos armorucos aI de zar el titere rmrnado por la escena,

Ejercicios

Desplazar el titere al ritmo de la musica. Despluzar el titer c. couuhnauumcnte. sigurendo

-orientado, Desplazar el titere formando figuras geometricas deter

nuuus. utilizundo touo el espucio del Ioso . Desplazar el titere de un ladu a olru ut:I retablo libreme

motivndo por In musica

NOla EI cctectivo puede aplicar los ejercicios de de~p\;uarni

r rtrmcov en otras tecrucas de mampuracion (tlteres de guanre res planos. tueres de ",lrilld< 'I otras experimentaciones teen,

Estos ejercicios tienen un caracter de libre creacion par actor (manlpulador) del utcrc .

EI coleciivo debe reulizur, de forma dlsclpllnadn, los e cicios orientados.

Ell una busqucda constante de 10 expresividad de sus nos . los actores elaboraran irnprovtsacloncs mimicas. rcahz do breves guiones base. y. luego. su montaje escenico en cl tublo con los rhcres de trubujo (dc cnsayo)

Todos los gestos y acciones incorporados en la represe cion deben rener un objetivo definido en lu pnicticu de la provisacinn m inu ca , aSI como 18 uctitud del titere y la jus cacion de los desplazanuentos en la truyectoria del ejerci Breve guion par a titere mimudo

Improvisacion munica

Aparece un there mimado cargando un enorme lihro cl lateral derccho del retablo, se desplaza de perfil al publ muy lcntarnente hasta llegar al area izquierda. Se detiene, observa el lugar, abre cl enorme libro, ensaliba dedo y pasa con mucho cuidado sus paginas. Encucntra la pagina que busca y cernienza a leer. Se concentra en la lecturu y ric a carcajadas. De memento. se POIle seno y. lucgo. vuelve a rcir.

Se escuchan trinos de pajuros .

c siente incomodo. abandona la lectur gran libro Se desplaza 31 area der echu del retuhlo

Cesan ItI.~ trinos de: pujaros ,

Sc dcucnc. able cl hhro. pusu sus paginas y comienza a I Se concentra en Iii lectura y TIe a carcajadas .

Sl' evctu hu 1·1 zumhldu til' 111/1/ 1111/\/'1/

Sc dISjl.lISIa . cier ru el gran hhro \ mlenrumente y xe dcsplUl area ,:\'111 r:11 01'1 rut.ihlo

86

.

~

do

ibro pc I publi

aliba u

nolesto e

lza a leer

1:. plaza a

el zumhido de lu mosca ,

-tiene, abre de nuevo el gran libru. pasa sus paginas y co ­• za a leer .

cuchu de nuevo el zumbido de la mosca ,

nfada, rapido, cierra el gran libra, 10 coloca en el prosce­agil persigue a la mo ea imaginaria par todo el eseenano

blo).

el zumbido de lu mosca plaza en sileneio. lorna el libra 10 abre. pasa sus pagrnas

rruenza a leer. a carcajadas, scucha de 1I/leI'O el zumbido de la mosca

ra el libro muy conformc. china una cancion de moda, rnucha sercmdad se dcsplaza y desaparcce por cl lateral 'hl! del relablu .

IIIIUU el ZIII1Ihiel() ell' la mosca

Terminado el ejercicio el colectivo efectuara un an;'llisis de­de la improvisacion mimica , determinando defectos

cos en la manipulacion del titere y el desarrollo de la n a superar en el ejercicio

ejemplo :

e lOS y acciones poco drbujadus . e tos y acetones no muy elarus estos y acciones poco proyectadas eficiencia en el juego interior de arnbas manes con el so­rte y las sortijus 0 unillas ,

Puca habilidud al sulir y entrar las manos en los ojales . Pcrdida de la verticalidad del there en el juego interior de arnbas manos con el soporte y las sortijas 0 anillas .

erdida constante de la altura preci. a (nivel l del titere en o desplazamientos . .estos. acciones y dcsplazamientos no justifieados en el

desarrollo de la accion . Abandono de III actitud cscenica del titere . Pohre manipulaci6n de objetos Iutileria) par el titere en es­..:ena. etcetera.

Fl ncror dehe estudiar y ensayar los gestos, acciones y des­nmientos seleccionados paru su imnrovlsacion rnirnica De mancra lograra una unidad logica y organica en su reprc­

'3l:ion escenicu , Par d tUUUll lUll ~t:~lu~. acciones y desplazamientos que va­

il describir en el escenario, es importantc dcscomponer movimientos. los tiempos de cslucrzo .

lip"'''' on 10. B . ~ I ;) s que . e rei, cronan a onunuacion, cl colcc­pucue C\pleSilI ) PIU) c\.l..tl I1l1I1ICI\)'"IS id e a s.

1.1110 v1:111\.JI. l><Jlnlil h..t\.I..t accnt ro. cco os hacia arriba tuuuu tu ran

Mano vertical, palma hacia afuera. dedos hacia arriba . chazar, parar. Mano horizontal , pa lma hacia arriba: Petl ir . Mano horizontal. palma hacia abajo . Proteger , calmar Mano vertical. nevada hacla adelante - Afirmar , conf jurar . El puno cerrado: Esconder (mann (pUli o en alto ). Las manes juntas se abren: EI libro Una mano vertical. con repetidas llexiones de la rnun Abanicarse. Los dedos indice y mayor se abren y se cierran: La tlJ

na gran parte de la numeracion lie puede indicar con dedos. Asi se ouede dccir con Ins Manos: Uno. dos, tres, cu tcetera.

Yo, min: hi, tuyo, etc., se expresan, senalando con el indice la persona indicada. a1 estilo de la panto hlanca. Numerosos verbos se pueden expresar con las manos lar , correr. COSCT, saltarl 0 por una aetitud Iija 1:11 el II

representando el memento mas exnresivo de la accion mirar, tcrner) . Las cualidadcs siguientes- Redondez, cuadratura, esfe dad. etc.. pueden expresarsecon el cursu de la descri gestual . Los adverbios de interrogacion (cuando. cuanto, a)

pucden proycclursc gestualrnente . Las afirmaciones y negaciones (sf. no, [arnas. quizus), hien so n facilmente transmisibles por cl gesto .

Nota, E.,lo~ ~c~lo~ Yacciones. exagerados, lie convierten en la p gesto C"pet{u.,iia" 0 "grande"). Cada gesto 0 accion debe ser .' plio, seguro y exacto Sc necesita mantcncr cada gesto 0 ACCIOr

runIc lin ciertu riernpo para que cl r,',hliell IA rm:ih ll clarame

Otrus eJl rc icles

Todos estos ejercicios se haran previa relaci6n del manipulador con e) titere que accionan sus manos (tltcre mado), Utilizaci6n de utileria (una botella, una sombrilla. pelota, etc .), reales con una completa Iibertad de mani ci6n.

Creacion con las manos de objetos irnaginados (un : un vase, un abanico, etcetera).

Irnprovisacion mimica del titere en relacion directa c publico,

Improvisacion uniendo la palabra (VOl) a la mimica manes del titere mimado.

s en I anlpuh.d6

A continuacion se ilustran algunos experimentos tee en lu confeecion v manipulacion del titere mimado.

88

Solo lie utiliza en In mani pulacion del titere las sortijas nillas. EI caracter del pcrsonaje esta dado por deta1les en ambas nos enguantadas. Las Manos poseen completa libertad de vimiento (figs: 165. 166 y 167). Solo se utiliza en la manipulacien del titere el soporte, EJ caracter del personaje esta dado por detalles en ambas nos enguantadas. Las Manos poseen compte libertad de vimicnto (figs. 168 y 169).

lee

1~7 F'll. 168

89

Sc utiliza en la rnanipulacion del titcrc cl soporte y los 0

les laterales. EI caracter del per sonaje esta dado por detalles arnbas rnanos y cl vestuario del actor, que acciona SII

naje a la vista del publico. £1 juego de las manos en los .OJ y cl juego de las manos en el soportesegun las necesidade la accio n escenica (fig. 1701.

\IIU LO "El manton", Pf.RSONAJE5: Negra curra y negro currn troc,,; Cuba. · 1800, MUSICA . Minu et. mCNICA : Tltere mimado (solo se utilizara en ,Ia manipulaci

del titere el soporte , can las manos enguantadas), Aparece la negra curra con un manton . que rnueve. mie tras sc dcsplaza, con rnueha coquctcria. Aparece el negro curro y pcrsiguc, muy enumorudo, a FJ~ . 170 negra curra par todo cl rctablo (fig. 171).

I I, 171

90

pe

~ ~

/}

')

negro curro se quita el sombrero. hace varias reveren­;135. galante.

negra curra no hace calla a sus conejos. I negro curru procura captarse cl amor irnitando el canto

.el gallo OQlliqlliriqui!> negra curra rie burlona.

E1 negro curro se molesta y tira hacia si, a proposito, el anton .

negra curra se incomoda y tira del manton. EI negro curro vuelve a halar cl manton,

negra curra se aburrc del juego y 10 golpea con el man­ton. El negro curro le arrebata el manton. La negra curra -se quita un a chancleta para pegarle

EI negro curro huye y esconde el manton. La neg ra curra Ie lira In chancleta LI negro curro Ie pide un bcso por el manton. La negra curra acept a.

J

I "

91

I,"

EI negro curro le da un largo beso . La negra curru III ernpuja y Ie arrebata el manton

Se escucha un minuet. La negra curra y el negro curro bailan .

Las dos figurus populure» ejecutun IIIl bulle como burlu IJ

clast' explotadora de su "plica . D.il;ciiu corcografico S,- desborda ell la interpretacion del baile -critica con ura popular tSastr«)

EI negro curro aprovccha la oportumdad y besa nu c mente a la negra curra I .a negra curra 10 empuja Forcejco de la negra curra y el negro curro , FI negro cu r rn Ie arrcha!a el manton y sal e huyendo de cena La negra curra dcsaparcce persiguiendo 31 negro C U I ro ' F Ill de la Pantomime.

I'"cenal dlalogada para nteres mlmado.

EI col ecti vo seleccio na ndo tern as y desarrollando los o rrgrna lidad e imagmacion . puede escribir o crear sencilla cenas a parur de tmpro v isac io ne P Ol' cjcmplo

L.~U: "''' 01.'1.0(; ·'11.\ La Hamada. rrR~O l'> "lE:>. El .

El1a ( POC\. Cuba. 1930. TEC:'iICt\ . Iitere mirnado (solo se utihzara el soportc en la IT

nipulacion del titere) ,

92

rla a

nuev

o de e

rn

II')', 1.:(

'111:1, C

n la rna

" \ttIO . Lu s dos pcrsonajcs hablan POl' telefonos en lineas zadas, Que hay, i,Quien habla? \, LQUe casa ueseu? ~Q uc cusu 1;., esn?

Usted es el que llama y quien Ilene que t..ICCII 4UC casa quicrc .

o se . ulfurc , (,~ ll pucde decirme que casa es? • is Huste d que Ie irnp o rta . no estaba lIamando a otro nu ­mero, Bueno i,y que'! Yu estaba llurnando a otro nurnero pero me dana iguut hablar con U LI

o a 0 tumbro a conversar can de conocidos . .Yo 'oy una pC'SI.lJlH dt'ct'ntf" iSeilorita !

Tullo el mundo es dcccntc por tclefono

93

-­

-------­ ..

I

III v. iApartc. al nubltco.) (.Ire 0 no ire'! Nu me gustana rr que result.u. r 11 11 viejo .Pcro pucde SCT un joven y b 11 ill') 1 Por 10 pronto cs simpatico, Nudu. me pondre un blanco ~ III e xanuuare d mi gusto. sin que el me pucda .Avvvyvvvvvv ' tdesapuroce},

ill de 101 esccna dialogada.

[ 1. TiTERE DE VARILLA

Generalldades del titere de vartlla

EI titere de nil ill.., ta mh ic n llamado "de Ja vu ' . pur onundo de esc pais. es un 1Il1lflCI.'lJ urticulado, posee olin muzon interio r mas compleia que la del there rmrnado. unesqueleto compucsto por 1,.'1 Sllporlc, que ~uielll Ia 1,.111' el mccunrxrnu we Ius hombres COil Ius brazos del ri tcrc .

Esta tccnica, en confeccion y manipulacion. es una II mas trnbajosas en 1~1 reat ro de titeres. ell ella el actor-mar lador pone en accion ambos brazos. Uno para el movirm del ~0J'lMlc (flexion. rotacron, torsion y andar del t iterc ) hr;)TO no aharca cornplcramcnte cl interior del utcrc, sino tan colo "c encuerura soxtcmcndulu y dir igiendo 1,.'1 movur to de lu cubezu y c! cucrpo

1:1 11111' III LIlli Im.mo l M~ III il i 7.J para cI mancjo de lu uas de mando (dos varillas Iinas de acero 4lK' WJL'WII h, nos dcl tuere) .

=n la manipulacion del mere de vanllu debe existir cornplcta indcpcndcnciu de umbos brazos til uccionar el In

co Ex ige del creador (discnador) una vanedad de mecum

articul.u rones ell el di"cllo del mere. 1'1 111<'re de varrlla uuhzu, en sus dcspluzumicntos y .1

ncs mucha Imls area csccrucu que 10:. titeres planus, de gu marouc ) rnirnudo.

Cumpestcien df'1 ntere dt' varJlla

EI 11ll'1 ... de \'Mill.. se componc de las siguientcs part \ mbo- br <l/O" <JnlehralIlS) manes del actor-rnanipul \llllollOIl Interior.

Trajc (vcstuario ' .

A",[,,,, hro ios u ntvlna zu» y munos

de! actor-nuntipuludc.r

EI bruzo derecho a hi ulun u de lu cabeza sujeta cl y el biMl/ izquiei d» atiende Id~ var illax- rnundos de l t ite re ceversa (fig I 7fll.

Armazon interior

La estructura (csquelcto 1 de exre I iiere con"la de

SIlJlllll t'

abeza. Mecanisme de los hombres.I,I,

96

I

antebrazos y manes (articulad» entre xi. mediante ; iua. uras de cuc r rebujndo l.

las oc mando (para dirigir 10. mov imiento-, Lie Id rna­del mere con 1'1: cuales . e arucula por ens amhladuru l 1771.

dura tcsquelet I del uter e Lit: vurill a deb scr iucric y h) ri~:O-ll/ll. rnuy bren uruculud.i en h"l." us pane . Mu­

·1lI 110 la madera y ci metal II CII pcrfect.uuente para eleto dcl uterc lk \ 1II11la S I 1.1 cunstruccion c cndeblc. ra obicncrsc 1I11 bc~l" ex acto y cxprcsr vo

J de Ius rumpuuente: del mere de vanll a tfig . 17l\1

ortc

oporte es el cen tr (l del t' .queleto de l ulere y sostiene la d cl mecarusmo de los hombres y con este, IllS bl.110

'It' r.1 actor acciona el I.npnrJ,· cnn cualquiera de :>IUS

- rdcpcndc de COli cuul sostiene la varillu: de m.mdo narupu lur Ius munos i

97

. o 10 so)' PUI e l y tueru do: el E ) habria que probarlu'

_ dispuexto a clio, con tal qu me perrnita coniinu.u .o nvcrsacio n con Ian encanradoru muchacha.

Por que cree qu e soy encantadora? Sc cquivoca. soy de a rea

1111 vov a creer que una vo., tan dulce salga de un . er

Conque e, I fd psicclogo? .H uvvv vv . que miedo! ... Y ialmente para I I aiar con nosotrus. «no?

ree IIi que hay algo mas dificil de mancjar que una rnu-

POl' supuesto. iun hombre! (rem IClI ndo). Y esta tuteand na persona que no concce. e Ie vamos a hacer. ya estaba can ado de tanto usted

ra aca, usted para alia. itrans.) Me e toy Iigurando que eres algo antigua . Picara.) Pucs Ie equivocas, joven y rnuy moderna, aun-

no ucostumbro a dar confianzu tun f:krlmenle. ah! . Esc selli conrmgo. pero vaya Ud a saber SI es igual n todo cl mundo lguul con todo el mundo : (11111.1' wria ) \ fi amistad. pocus

- r onus Iu poseen y. en el amor. esc si que hasta el pre nte nadie puede decir que 10 obtuvo . Ix"dun } I,Se admitcn prctcndicnlc ? iMe presento cnsc ­ida de candidate! I f:" eljuego.] iHorror! (muy CIIIIIII'IO) i,Sc ha enamorado prunera voz? o me he cnarnorado nunca, pero creo que e ' Iuy CIl..U110·

ndome (/r{II/S ,) r.Donde pucdo vertc palomira? •-\y~

I/I.-is','/I(,'.) Contestamc. .pOI' fnvor! 1.\)) 'IV,,!

lim. mira que rcngo mucho interes en conoccrte. tll,l' pueuco.) iFlor. ave. br isu )' poe ia' 1.\ vn '{'in'YYYYY),),YYY'

\ ' <11> ;II bailc del Licco? 1' 0 3C tpu usu), Tal vez.

T ngo cl prime! danzon: ,' 0 e (nausa), Tal vez urn ' lu~ seuas. para poder conocerte . Bueno. SO _ ruhiu ue 1I1"III;'Ina cstaturn y rea. bien Iea .

Que va'. eso si que no III CI eo. ~P t: 1 U dime como vus U ir vcstida?

\'0'1 a Ilev ,11' UI1 trajc negro cun una flor fOJU Cll In cin­u a, i,y III como crcs?

Pues, tngueno. mas bien alto ) rne pundre un Irllje uz.ul -nanno con una [lor blanca ell el oial . i 0 Iultes' .

i II rallal e! 81'<:110. i1di6s MCJOI drcho. hasta lucgo H i] 'Ia 11I ..go corazon: (,'ud~a (,1 telejono)

.Av : tcuelga el telefono) Apurte. ul publicn ) i,Que clase de carro sera ese? iA llii ve ­

" ': IIIus , Me vestire de srls raton y r-nrnn no me guste .... ia orrcrsc tocan' (d,,:wf/lIrt:u')

95

(-­

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1di1,' ' "

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98

Fig 178

EI soporte agranda la altura del titere y. por consiguie todas sus proporciones .

hi soporte se hace pasar a traves de un orificio hecb el mecanisme de los hombres. y se ensambla. como apr mos en la ilustracion, con la prolongacion del soporte, que In eabeza al soporte 0 con cualquier otro recurso de art i ci6n para que los hombros no se corran a 10 largo del so (fig . 179).

La cabeza del titere de varilla se fija al so porte sin af la articulacion de los hombros. es decir, de forma tal que sambladura, 0 articulacion de union. no impida cI Iibre mienlo de los hombros .

Este soporte-central de madera del titere debe ser I ciente mente comedo co mo para que cl actor pucd a Iaci no solo sostcncrlo en la mano. sino mover el titere per mente .

...

.smo de los hom bros

base del titere de varilla son los hombres. mas conve­SJ son de madera. En el centro de Ius hombros se hace

bertura pam colocar el soporte, qu e sostiene la cabeza ~ropio mecanismo de estes. Por 10 extremes. se fijan los

del titere (fig. I80).

razes. antebrazos y manus

s brazos del titere de varilla han de er hechos de un ma­resistente, prefercntemente de madera . Los brazos se nen de tres partes: braze, antebrazo y mano .

~on tiras de picl 0 goma flexibles se unen los brazos a los ros de In mismu manera que las distintus partes del brazo si. En este caso debe establecerse culdadosamente la dis­

entre las partes del brazo en el sitio de la articulacion : tiras de piel 0 goma estan dcmasiado tensas, el gesto del resultara amarrado y poco expresivo, y si las tiras estan sueltas Ie daran un gesto alborotado. 10 eual no puede

egir ni siquiera el actor mas experimentado (fig. 181).

rig 180

re mo

r 10 S

icilrne pert:

I I~ I xI

I , 1<

100

Fi~ . I~ . l

[ n 1.1 m.m ipul .uu iu III' ·.L k hL'I" pet muir quo: .:1 bl ,I" lill'rL' g i rt· lllll:, O~, It' quo: ~1I.1 \111 b,.l'" 1111111.1"(1 I'UI C~ (

uno de los cvtreinos de 1.1 dl lleIlL,,,,, ln ~ L' 11.10.: (' lin Inr~' ~

cu.il dl'''c<lnsa el orro cvt rcm o uc Ll .l111 "' L1 I .l~ I' lI1 . nil perm doll' girur al brazo ell d irccci on conrr.n ra lIu rantc cl pro .Ie con feccion del titer l.' l'I actor debe o.:,)11SIJI1tC IlW l1l t· \ er rl

U co rrccc ion a nato mica v la e\rrt:~i\ IO,tO 1: ~~e I1I Ca del (fig 182>.

Los brazos del r ii cr c cub iertos YU COil cl tra]c. dc ber au seer una suave superficic exterior r orque. en el caso COIlII

puede engunchurse en los plicgucs de la tela y obs tuculiz.... libre gesto .

Las manos del tuere de varilla pued en SN tall adus en dera con una determinnda expresicn 0 hcchas co n .lIll1a/lll ala rn bre Ilexible y cubiertas de tela IJ tendo de punto rell A unas manes de estc t ipo sc les puede dar Cllil l fJ llil' l rn l lll .l solo con doblar el nrrnuzon U con ven ienc ia .

T.as vurillas de mando

Uno de los detal les mas irnportante de este mere, son var illas de mando . co n ayuda de las cuales, Ius bruzov del re se ponen en movimicnto. La correcta construccio n de manes del titere y el exacto aiuste de estas a las varilla mando Ie conceden lal expresividad al gesto, que es en donde reside precisamente lu que constuuyc la fuerza artist del titere de varilla (fig . (83).

Las varillas de mando pucdcn ser de alambre de I esiste (accrado) y con un espesor tal que reduz ca a1 minimo la vi cion de las varillas, pero de modo que sean 10 mas ti na" ible . En los extremes inferiores de las varillas se ponen u

cortes mangos de madera. Esto cs necesario por dos razor porque es peligroso que . al nivel del rostro del actor. bambole-indosc las varillas metal icas con su s puntas agu y , en segundo termino, porque es ine6modo tener en las nos unas varillas tan flnas, que ademas serian incontrolab

Los mangos de lac; varillas rectangu lares y alargado mas cornodos para trabajar, si es que se colocan entre los dos. Pero si el acto r coloca ambos mandos en la palma d mano, entonces, para hucer los mas sutiles movimientos, mas c6modos 10:0> mangos cilindricos de punta roma.

Ellargo de las varillas se calcula, de lal forma, que, cua-; los brazos del titere se encuentren alzados. detras del reta quede otro pedazo de varilla 10 suficicnlemente largo c para que el actor la pueda sostener cornodamente.

Las varillas se colocan en las Manos del titere , esto d posibilidad de girar cI brazo per las Ires articulaciones (h bro . codo y mufieca) (fig. 184 ).

EI lugar mas conveniente para sujetar las varillas de m do es en el canto de la palma de la mano, cerca de la mun

En el sino donde se coloca la varilla de la mano. se una pequcfia cavidad . En esla cav idad se introduce el extre aplanado de la var illa con un agujcro hccho prevlamente e

ra zor

ngu las I

rolab do

e los rna de tos ,

de rna rnuneca

se ha ex trem te en e

" t' puc ......~ .. c:~ I l"d ;,)11 1111 pJ. "U~'I" In!,;l i l ic» 'i ll " \ ': 1

de la 1:.1\ nl l U ) c l .u.urcr. J.:I c I I c mo dl' 1.1 \ 31 illa . 1 IIHIll:t P l'l lll' l'1 1ll 111 'nll" IC l11p ll:.:1 1110YI I11i<.:nlfl de I" c 11 L\ .. ivida d. de rn.u u-rn '111,' ," IllJJl lp lI la d l)J pueda . U·

.1\. 11" 1;1 m an o del lIlcl C . I o lunt.rd p lena ( ilL I ' : I

EI trajc del titcre de var illa no c~ la en rel a cion directa con ano del actor (como hcrnns \' 1 10 en el caxo del titere d te. pUI ejcmplo). por 10 que pu cd c en rrn rxe ell la forma

. onvenierue. Si el iraje se hace de uu tela muy Iina, CIl

I'S se Ie pone un ferro (adecundo 31 uiseno ) pal a 4uI: c1 c no luzca como un f;f1CO va ill.

\ veces, plicgues aduumcntos bieu olocados no permi o no exrgcn, la utilizacion del Iorro en el traje . . a que c. . habran de darle la forma y volumen requeridos. Debe cuidarse de lIUU el II aje, ea colocado con suficiente

ra en el cucllo del titere . e. de ir, no muv aiu tado, para no impidu Ins giros de la cabcza .

~ -, 1 L

I r' I ' ~

\0\

..

Existen varias formas de ocultar las varillas de mando y sisten en cubrirlas con acccsorios del vestuario (mangas

• e cuelgan, capas, mantas, etcetera) (figs. 186, 187, 188 Y 9) Es preciso tener siempre eh cuenta que los gestos claros.

presivos y plasticos del there bien manipulado, ucnde H que pectador no repare en Jas varillas, en cambio. una suci a

pobre actuaci6n haec a las var illns visihles aunque hayan o tiisimuladas.

100 Inl lal e m nl r r d ar lIa

sidon lntcla l del manipuludo r

Colocado con las piernas Iigernmente separadas de modo . Ius talones se apoyen : obre el suelo, el brazo derecho le­tado a la altura de 1a cabeza, sin Ilexionar el \:01.10. 1:1 brazo

uierdo extendido a la altura del cuello con la palma de la ano hacia arriba. 0 viceversa (fig. 1901.

I I~ I'll)

10.'

r,~ . 189

.,­

~.:> . I ,[' I'll

Posicion inicial de l titere de varilltt

EI brazo derecho del munipulador sujeta el soporte braze Izquierdo sujeta las varillas de mando del titere 0 \'

versa (fill . I ') I I, Nora: Muntener durante 101 mampulacion del mere de varilla la

cion del bruzo qUI' "1:<:11111'" "I ",porle. vetando porque no \' I1Ive] m la vcrucululuL1 LIt:I uter e 1::.1 brazo que muevc las vanuas de mnnno debe marucner II dependencia en su accronarrneruo. y una esirecha retacion iva con cl cueroo del mere

titcre de ''lrllla

Para los ejercicios de manipulacion, ci actor debe u un titere de varilla de ejcrcicios tcnsayos) con su trnje d, bajo, cstc clemente sera de gran nyuda en el entrenarm

En los ejercicios. el actor debe observer la posicion I

de partida, la altura precisa y cl centro vertical de acciot there.

Realizar todos los ejercrcios con pulcr itud y bellczu [11; buscando In cxprcsrvrdad csccmca del gl'o;ln exuct»

£jer('i('iIlS de numipulacion /'01'0 111\ vnrillu-; 1IlIIIIIl

del titere de varilia

En esra sucesion de ejercrcro-, lu malin 4UC <ujetu el

te M: muntenura en el centro vertical de accion, Toda la ;.~

expresiva se concentrara en cI manejo Y jucgo dc las de los brazos del rltcrc.

I. Posicion inicia l 1 l.a mann del mnrupulnuor. que nccmnu la ... v arr !

mando, las lcvanta a 1a altura de la cabeza del (fig , 19~1

104

I,. 1')1

~ Posicion micral.

3. La mana del manipulador. que acciona las varrlla: de mandn. las de pl:lza hacia afueru. huciu Iu dCI echa, a la altura de la cmturu del uter e (fig. 1931.

4. Posicion inicial

5. a mana del manipulador. que acciona las varillus tie mando, las desplaza hacia afuei a hi! cia In izquierda. u lu ultur a de la cintura del titere (fig . 194)

Po. icion inicial I. Cornbmar el ejercicio 1

(Los brazos del titere de varilla drbujan. al unisono, lin ". 14 I puqucno crrculo y. Iuego, uno grande. hacia la dcrecha

primeramente y. dcspuc.. hacia III izquicrna )

2 Posicion inicial.

Posicion inicial 1 13 mann del manipulador. que accrona Ins vanllas de

rnando. lus sepnra, manteruendo los brazos dl'l ritere bien abicrtus (fig . 195)

2. La manu del manipulador. que acciona las varillas de mando, las une hasta lograr que t:I titere cruce los bra­I.ll (fig. 1961.

J Posicion uuciul .

105

l It:.' ''Ih

~'?~ I "1

Posicion inicial. I . La mano del manipulador, que acciona las varill a

mando, nbnndonu la vnrill n derecha . lJ 1<1 izquie rnanipulando una sola varilln Rcpuc cl cicrcicio n nando siempre 1<1 varilla accionada - Subc unit va r la baia : sube la otra varilla, la baja .

2 Bra7.0 del rirere a la alrura de la cabeza (fig . 197 J Brnzo del t itere it In c inrura

f{ l it: I ~

106

Bid'" lid uicrc .iI \,c,l1"

HI ,III' kl uicrc II 111 \111 hll I " ' 1111. 111,)

Kroll" del t ucrc d ll'u iol UI1 I '~qu~ 11\\ L'II ~'ull'

Br.l/ll dd ut cr c dihiliol 1111 ~1.l11 ':lh'lI!"

1I1.l/<ldl'l III ere dlbll .I~1 u n cu ud i.u l» ctcetcr«

P(l~l l...lt tll 1I11el;11

11/\ dt' Illtllli/,lI/a('/1/1/ /'1/' II c! ~1)f)I!I'I" de! 11/t'I"I'

11"1 /111

1 ' tu "llll·..i"ll de L'JL'I\.'I~'W" III mal10 qUL' UL'l.'i\\lHI la.. va­dt' mundo lid utcrc. responder a a r.l\ 1\1 del ejcrCIL'1O eje ­

I pot cl ..np'"le

ovicion i ruciul La mono del rnarupulador qUt' acciona el soporte se coloca de Ircme al pl·lhlico.

_ Tor..ion del bruzo har-ia la derecha (per fil al publico),

, lgual al movimicruo I

~ I « rsron del braze hacia In 1III' 1I crda (perfil a1 publico)

lguul ul movunicnto I Esto: ejercicios dciermina n giro . del ironco del utere (fig . I Yll), Posicion inicial I , u mann del manipulador que ucciona el soportc e

coloca tic Ireruc lil pl'lhlicn .

1 Flexion tie III muneca hacia adelunt«

.1 l gua! al llll.' v irninlh"l I.

4. Flex ion de la muficca hacia atnic;

s. lgual [II movimiento I (fig. 191)

4 2 1-3-5

)~

- . - I

l. .~ I

~ L

107

41-3-5

f- ­

:'

III. Posicion inicial. I . To rsion del brazo hacia la dcrccha (perfil 31 publi

2. Flexion de lu rnuncca ha cia adelante.

J lgual al rno vimiento 1.

4 Flexion ck Iu muneca hacia arras .

5. Isua! al movimicnto I (fig. 200 1. IV . Posicion inicial

I . lorsion del brazo haci a la izquierda (perfil al publrc

2 Flexion de III muneca hacia adelante, .1. Igual al rnuvimiento I .

4. Flexion de la muneca hacia all as. 5. Igual al movimiento I (fig. 201 l.

V . POSICIon in icial. I. Combinar los ejercicios anteriores , EI soporte di

un circulo haciu la derecha y luego hacia la izqui er sin perder. el manipulador. el centro vertical de ac en cl there . Es fundamental. el control pur el actor juego de su mufieca

(Eslus ejcrcicios deterrninan los movimlentos de lor flexi on y rotacion de In cinturu del titcrc de varilla

NOla : Scgu idamenre a l o~ ejc rc icio s de rnanipulacion del me re I ilia el act or ucbc rcaliza r un a rclara cron cornpleta ue Ius rnu cjercitudos

hg . I '}')

108

- --

2 1- 3 -5 4 1-,,; 'llil

1-] -5 2 '01

\09

.~

I

P,II" ~~Io~ ejercicios cl actor debe colocarse

d

~

I'll la pm.1 inicial. EI manipulador desplazara el titere de varilla dando quenns pa"u~. y marcando ligcros movimientos con In m que sujcta cl soporte. uyudada por el codo. Co rnplcta Iu dad de manlpulacion las vurillu-, tic [nautili que ..ccunda dcsplazarnicnto del 1I1ere

PlI..il'it'1I1 inicial Desplazarniento del rltere til' val ilia en e l rctablo de d chu a izquierdn (cucrpo de perfil al publico],

II. Posicion inicial. Desplazurniento ut:! titerc de varilla en cl retublu de quierda a dcrccha Icuerpo tie PCI fil al publico l.

Ill. Pusit:illll uncial . Desplazamicnto del titcrc til' ~'111 ilia del furulo tid reta al proscerno (cucrpo de frente al publicol.

1v. POSICiOn rnictat . Desplazamiento del titere de varilla del proscerno ii i for del i etablo (cuerpo de espalda a1 publico)

(EI desplaramjcnto rll'l ncror-rnarupulador se prcyectar a e: andar del titcre logrando un solo cuerpo en 1 0~ ejcrcicro

Desplaza r cI titet e lIc VHI Ilia ..ohrc grahaciones de mu instrumental 0 acornpanado por el sonido ritm ico de cia lIlal acas, guiros. tumbadoras, etc .

Despla731l11CnLO del iitcrc ell rli..crio formando diagon lJe spluzurnicnto del there en disenu zrgzug Desplazamiento del titere en diseno de circulo. Desplazamienro del t itcre en discno torrnando cuudrt Dcspluz anuento del there combinando val illS diseiios .

l'

1:.1 <.:01\:l.:l1\U seleccionara escenas de obras para llle' o creara cortes dialogos entre dos 0 mils personajes y pe nos monologos para sus moruajes en cluses .

eguidarnente un rexto corto y fragrnento de una 0

orno cjcrnplos . !'t!X/(1 ('lIr/1I puru /('1/11'11 de titeres (para jOI 'cm:si , 111110 "1:\ Danzonar!" 1'1 RSn'. \JI Un anunciador de baile . 11'''1.\ Cuba-IQIO Apu nn:«: anuruiadm ti,' builv« ,'/I L'I retablo. Se despla:a al centro del esccnario I/lIIl' ccrcnmniusn Rcvercncta cvugrradu ,\ hu ilur ..c Ita dicho!

cnoruas y Scnoritos' 1\ barlar: (li/.H· .)

. ':p,;nrn" v Sl.'illll es" ,.:--:,.> 10 l.· .. \wrnhan u..ll.'des'! (/'I/I/ .\(I ) ;Nn' Pucv. lleguense 3 Lsieban" POI la neche. CUlll"UICI,1. 0"11'

110

de de r

o de

rein

<11 for,

ara cn icios

e nUL

e cla\

~g()na

adrad nos

nresencurmn cl baile .. , I entrerro de la Sarrtma L na gnilica orquesta amenlzara el baile, y.. i usredes son hue­

a titer builadores. pueden pasar alii lin bucn ruto. r pee

d.·.~I'''7=17 1117((17 el drea iZ<7l11 I'd17

e. unn 0 agcrudu "CI'CI'CI/dll

dunzonur! danzonar

iln

baile PllIITWll: quedar con gran lucidez embullo que reina entre In gente para asistir a ese baile es

r r colosal. pues, adernus del orden se gut un­ocutudarnente II

1 la nrque..ta que echuru COl'l) por h" cu.u ...1 \ it:nlo\

1I',~11 )

crencia ('\ IIgenu!«

d noche ' II 1111 /Ie" III puhlico ) latanccras radiantcs de bcllcza

o In

II \

1.\ 11/\' " , ." /<,,I/ /CII I ' non:,,, 11lI 'lo;i":1 ~(\ I1 f1 o;a~

1II11;1l 1 ; 1 ~

CCIl pll'llal~C tic hllH1JW

,)/1\ /1' 1" 1 IIlIIy nrotuud».

I II ,\l' .

.Oh I" il ll;!\ ,'I'" j u vr--uu d ,1.,1 ,tH,,' iOh. [uvcruud. pi iuiuvcru UC III \ IU.l~

5,' 11" ,\/,11/;(/ huci« c! 1/1'''11 drri-rlt« Tt,,,,

GI'rIll I"l'l'CI'llll,'/(/

,b., ta ne che : ;,.\ bailar! Alii Vliguelito. cncicn u 1:11 :.u~ ueuua v uus compases. 81/ ill/, Alii. la animacio n y III alel'1 ill '\ Iii . In dulce y grata union de l amor. I.'il/.\pi,-", ) Alii. Miguel FaillH: y ,'OmI'Il/'lIU

Alii. los mil cncantos del damo n Desap a re ce 11/1'-1' Ct'rt'l/Iol/;OWI Y 11/l'K1l aparect: curriendo MI/Y espectacular .All]. Segov ia dcsrinonandosc con el l .a v el Ke! (/'UII.\U

ii\l lis timbalcro que d nadie: Revcrenciu . Tt,.' /! iEs tn neche' A bai lar se ha dicho:

iA Danzo nar! i.Desaparece ba ttu ndo.) .... in del [CXllJ corte .

Fra gm e ruo de III obra pant tea iro de titeres . "1:::1 vulierue y su per ro Barnbu " Iobra del autor . ) PERSON AJ ES, '

I I O ~ (Nil;o vietnamitai Tec n ica . t l l e r t: de guanre 80\ \18U (SII perm) Iecnica. titere plano. 1.:1. 1'lUlIlI (t:IIL'lI1iy,Il ) Tccruca, ute re de varina.

La obrua tiene pcsrbrhdaucs purn la incorporacion en 1.1 ta en cscena de var iada ... iecrucas de confeccion v rnaru cion del titcre. y lograr UII espectuculo dmarnrco v arm en su reulizucion esccnica. Frag IIIento. I/O \ .Corrc. bambu. avisa a los milicianos en la a ldca' .C

mas rapido que una llecha. no podernos dejarlo eSL .Corr c. Bamhu ' (Bomb/l ludru YiCorrc. Bambu ' (BLllllhu desaparece.t

Se 1'(' CI/Cf c! paracatdns cerca tid huerto

lUll (AI puhlica.] No puedo dejarlo escapar , iengo que IIIC en guardia contra ese ene nngo . La retendre m llegan los milicianos de la alden. ellos riencn que h vrsto caer Ba m bu nil tardara en llegar a elias y y que saber donde sc esconde. para que los miliciano nell iNo pOUI a escaper: Viene hacia el hucrto Hoa'

11(10 se oculta detras de 111/ urbol -" uparecc cl pilnt«) t:'

I'l l mu. tRie.I No me dejaron destruir los arroz ale bombas. U nos minutos mas \' hubicra acabado ,.

1\ 2

enloquece

'jll" csd,l \ il,II1 Y palabras que al ulmu l'1111111l1I"U

sucandole a l danzon el sabrosis imo jllg(

H'"do

POll a

ali erue

Idea! I

10 e:ca II '

las casas. jardine huertos de esta aldca (R ie . ) iTengo que cscapur!

(Aparte al publico.) No poJr a . porque dondc quiera que te meta 10. rniliciunus It: sacaran,

n rn. Me escondere en esta arholcd . parece un lugar sesuro IRie.) Nadie pensara que cstoy aqui (Rie .) Esperare la no' che y escapare (Rte .) . (AI plloto ) Porque los milicianos no vcngnn, tu no vas a

capar. LOTO: (Da un salta asustado.) i.Quien hablo?

pllato enemlgo mira a todos lados muy nervioso. '\. (AI publico.) Tengo que entrctcncrlorntentras lIegan. iTodo saldra bien! .iValor. Boa!

I{ a lanza varias naranjas y el piloto enemigo tiembla de mie­dn . Juegu escenico muy risible en el I{IIL' el pilotn corre por todo el retablo asustado.

o ro . (Tiembla dando pequenos saltos.l .A y ! IMe TIndol. iAyyyy! iMe linda!' i yyyyyyyy ! IMe nnooooooooo!

II J

se e

~ORJ T

-'ORIT

ORIT

"=ORIT

'ORIT

Hila corrc ) l'IlCIlI!OIlU par la espalda at piloto COli el cab o la gua taca.

PII I1TI1. (t.l piloto levanta /IIS bra zus y ti£'III/I /. r xugrrtultnnrt iAyyyy! i\>fc rindo! iMc entrego, CS10y vcncido! iAy! i;

110 ,' (Apurte at publica.) Tc ngo que lugrar llcvarlo 11lII>ta

uampa iValor B oa !

oro

aa

I II

, "'I f

oc

(c on IIlIlC/zO miedo . ) i1\1e rindo! iMe crurcgo! . i, In voy a escapar: (Ttembla .)

I'a acercando al piloto enemigo a la trampa . (yf{mrtl ' II I {"ihliell I I Valor Hoa! j Ya no falta mucho para

ll cgar a la trampa! oro, (£I pilot» cue ell lu tru mpu. } i Ay! iAy yyyyyy yyyyyy'

)\ iEsc CS IU Iugnr bandid ri ' oro , (Ell la trampa.) Pcro, LCS posible" . Dejarrnc venee r p r lin nino iQue tonto soy! (A Hoa COli 1'0: muvIuerte.) i, 0

me tienes rn iedo? \ il\1iedo nunca, aunquc seas un elefante y yo una hormiga:

I V alor , Hoa I

arece Bambu seguido de dos milicianos COli [usiles. mini ladra.

de fra g m e nto . Prcscntamos scguidamcntc una csccna cscrita para tcatro titeres para udultos , en ellu existe lu posibilidud de incur IJU­

en su rnontaje dos tecnicas de rnanipulacion El titere de arilla y cl there maroue mlUHIUO. erN,\ ; HEl timido ".

: Finales del sigl» .\ 1\ ,

pllrt'C/' /111 rahnllero muv 'imido, mira 17 todos lados ntuy ncr­toso y ,~ I' quito 1'1 somhr ro. parccen serluritas I y 1 " " Hl 1·\ I. ;.s olo? IIALLERO. (Dier.' que si ," 0 11 la cabeza.t

Co, ·URI I. \ II , No 10 habiamos ViSlO en el salon de baile i Usteu sc escondc de nosou us?

11\111 HO' (Din' '1/11' riO COli III cabesa .)

'IORIT\ I. i,No ha bailado" BAI.I.L RU, (Dice que Il U ("UII la cubczu .) 'OBIT" " iAy, ;.!'lor que'? K,\I.I.I:.IW , (St' ('/1 cog« de hombros.)

';;ORI I " I. Esn no es respuestu . F 'OBITA II. No seas indiscrcta iEI scfioriro tcndra , us motives' L:·I.lKII A I. IVana 10 que nc tcngo por saberto: ":ORIT.\ II. iQllizas esre enamoraco l " OK I U I. iY mal corrcspondido :

\MLLLKU, (Diet: uue IIU lUll lu cubczu .) '\ORl r .\ I. Entonccs. .bien co rrespo ndido : IIAII II{Il . (D ict' 'I' I/' 1111 "" " 11/ rulur:« )

" OKII \ I. iYo nunca me cqulvoco ! '" Tcngo un ojo para esas cosas,

"IORIT \ II. i,Acaso no sabe bailar danzon ? ~1l .\I I LRO. (Dice que /I II COil III cII IJe:a )

';UK I I.\ I. (oJ I un pasillito? 8 \1 1 LRO . (Dice que 110 COil la cabeza.l 'ORITAS. (,1 ('0 1"0. ) ;Pobrccito!!!! .'JIII I, II (fA' repcntc. } listed nils t:s:,j III: U Il .t IH.l1l .ilgo .

" OKII \ I. Algo que no qurcrc que sc scpa, '. IIHII \ II 1/\ 11.:11 'I1 1l' I· ... 1111 rlll ~.lt ~ r lll '

11\L1 1 KU . (Dic e (/ 1/ ( ' 1111 ( "'11 11/ cu hcza . ) llH11 ' I Hab le p il i exa bo ca . nos otras SI) \H O, dos rumbas ta­piada "

I 15

/I

.J

"1' {

ORII \

" OKI I \ I.

II iNa hay que gritar para hublar! (Pausa.) ... A LI sted hay que saca rle Ius pulabras d 1a boca .

iSu lenguaje e el ilcncio? ';'OKII \ II Es un caballero corte de palabra.

OKlr \1. En una sola palubra. "timido". -'OKII \ II. 0 ticne porque tencr esos lemore con nosotras ,

tPausa.) ;, ' a a hablur? B.\I.LlRO . (Dice que 110 COl/ /a cabeza.)

'''!ORln II . SU truto es muy sincero . ....I1KII'1. SU conversacion ngraduble "ORIIA II. U ted tiene un pico que convence durrmenuo. ~ORI1\ I Y un dialogo que enlrcticne. 'ORITA II. Y una soltura de palabra .

ilencio. [ 'OKIT ,\ II. SU nombre es Juan Pastrana.

K.\II FKO . (Mira a las J()S selll1rita .\ asombrado.t ,';OP,rr.\ II . ii,No?! '" '1.1.r.RO . (AI (/1/ habla ) Si. senoritas" .

I ~ORIIA I. G rabe su nornbrc en rm ubUl1Il:LI (SI! 10 muestra.} y hu sido tan pow atento que ni los ojos me ha mirada .

t ';;ORln II. Esiampe su Hombre en mi ahanico (S« lo mucstra.} y ni siquicru me ha dedicado lin (1<III£on . iUsted es duro de cuzar!

De rcpcntr, las dos S(,/iurilns.. atacan .

I 'JOIIII' I. (Dandole 1/1/ ~()lf' ('(111 e! abanlcu.) Su mirada me Iuscinu

I ';'011 IT \ II (ldem.l Su mirada me hechiza. c:\lUKIl \ I. (I'dem ) Sus ojos me dominan. t 'ORII.\ II . (ldem .) Su ojos mc amarran. l.';'ORII \ I fidem.) Sus labios me da n temblor . I ~OKIT\ I I (Idem .) Sus labios mc dan lernbleque. \R'IIIKU. (Nu sabe que hacer )

I MIKIL\ I. (Apane cubricndose CO li -l abanico.) j ° puedo aguantar mas, Juan. esloy enamorada de usted.

Fl'ORIT' II. (Aparte curbrlendose COil el abanico.) No puedo 1)­

portur mas, Juan, estoy cnarnorudu de usted. I 'o/ORIT \ I (Aparte.) i,Por cual e decide ustcd? LI';OKII II . (A/ II1IN) iDctcrminc!

~I ,,; n RIl \ I . (Aparte.) iDigalo' T"OIlII \ II. [Aporte.I , o calle mas!

El cahallero aprovecha lo« anartes de las !i(',;ori/II.\ Call to« aba ­niros Y escaoa de Sll.~ gurrus.

LlI ~ do, P/lorilas :iC' ntirun dasillldoI1Clc/' /\

I "Ulli r \. . ( corn.} i~c fue"" 1";01111 \ I. NI,.I~ d~i0 con la palabru en 1;1 boca .

. I-'"KII \ II No lien cducacion ningunn

'I -.ORIT\ I. il.a culpa e IUY<I'

1 ow \ II. \,:'>Iia'l :Tuya! lSI tc Iu dijc' . :\ 10 hombres no sc lc pucde ..namorar.

n"'lIf'llll'{ ('II Ill .' senorita » I I 1/ uhani, undos«

117

I ,,, hll,qllL'd ,,, \ L" I'L'II IIIL'l lI<ll.i"III." <:11 L'i l iw l <: J..: I "rill" .'. •11:\)IllP,lIiJI1 ";011 111 11\\\ .1...1\'11 ":... 1<:..:111.:.1.... \ ,I ,e.l "II ,,1 III d"11 ,h m .ueri .r! '-"11 ..1 '-'I,ll ....~ "II'iI'\'•• 11111 <1 \'1 IIIUII\'I.''' . \ ',111111 \'11 d , la cxprCSIOI1 CIl );1 III ,I 11 ipul .iciou .

FI nca l II II II Il.',''', \ IS"I"" " II'" 111.'\ , II H " I" couquisia

\ crdudcr.», espccui cul os tClll r"ks. doudc sc combinaran rod 1,1 ... te cni v.a ... dl' "' '' I ', l l'I lI l ll ll l \ 'l101l1lpulolI.I"11 L:,i'll'1I1L:" ell tcatro de utcrc ... .

EI COICClil' o . ell la rcalizacion de ,liS c'pC.;I;' '::III II ' ti d ", I" IICI c ,pcl·ntl Hlt'IlL'IOIl 1.'11 nprol echar los descubnrnicmox de I artes plnsricas rn o dc rn as no COil carucrer cxpcruucntul . sin como una \ ia para enconu ur una umdud urmoniosu del con tcnido y de la forma con ct fin de familiarizar <11publico 1,;\)

los nuevox va lores csteticos . \ ' er Iiguras de I~I ~06 a la ~ 13

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n colectivo no debe idcntifica rse por determinadas for­mas artisticas enconlradas en su labor creadora, sino por la busqueda constanre de nuevas formal' para cada montajc cs­CCnlCO

ES10 qurere decir que cada espcctaculo requiere nuevos lexlos. nueva tecnicas de construccion Y rnanipulacion del titere , nuevos disefios en la escenografia. nuevos recursos es­cenicos, etcetera.

Los titeres en su desarrollo a rt istico no co n cen el freno -' las lirnitaciones y pueden dar rienda suclta a sus fuerzus creado ras 'solo por esa libertad de creacion puede surgir una varicdad de tecnicas de manipulacion en la rcpresentacinn

123

TRABA.JO nEL ACTOR E:'ol EL TEATR DE TtTERF

LA REI.ACIC}i\' ACTOR- \fU~ECO EN EL r EATRO

DE TiTERES

La relacron actor-rnuncco ell el teatro de rirercs. es el mcdi. de comunrcacron que 10 caractcnzu y eompenetra con 1'1 oro­gmal personaje que ani man sus manns

Para lograr una relacion real. sinecra. es necesano una abo sol uta aiencion Fsl<! arencion debe scr co.icentrada, durant toda la rcprescntacion pur cI actor. sobre su mere y sobre to­das las acetones fisicas que cstc real ice y \.jUC ex ija la vuuucior drumatica.

lgualrnente. esia relacion es 1111 recurs» que debe utilizar e actor, al aceruuar COil mayor o menor cvprestvidad cada 1111 Relaci ell: las ucciones que s\. trasmuen 31 utet e que Sl' m.uupulu. a, COIIIO a 10, personajcs con quren sc relucmnu ell III obr u. U 1 csccnografia que amhienta la esceua v al publico uuc presen­C'1a 0 panicipa ell la represeruacion

Per medio de la eOI1lUlllCaUOIl qll':s\.' cstublcce entre cl mao rupulador y su utere. esle torn....lIHUlk.. IJI(\\CClll a dtstanc: us acetones y lext0S., pur cunsrguu-nte. los conccptos ctico­

l:SICll~'OS, filosofi ... o:-., etc que de c:-.las se dcsprcndcn, L:Js varudas relaciones de proyeccion que csrablece el ac

tor-rnantpulador COil los componentes eSCCllICO~ que a CO 1\1 1 nuacron cnumcrarnos. son funcionales ('lara cualqurcr ICCIlIL

de: aciuucron del icatro de meres.

Relacion-centro del actor

~elacion del titere COil 1IlrllS meres Relacion del titere con el publico, Rclacion del titcrc con el actor "ell VI\'O'

Relaelen-centrn del actor

Es en la que el actor haec cuerpo COil el titere que man' pula Sus rnovimicruos y SU V07 '/' integran en Ull conjunu que ('s uunsmiudo ul muncco,

) estuDe la relacion-centro es de donde purten. 0 en 13 que cOP­<.juc re

vergcn todas las acetones de relacion eSCCIlII.:a dcl rcatro J \ IVL1

mu necos (fig. 214 I. naje II

124

.J

\1(:

~

I,

elacton del tttere con otros !lIen'" (interrelaclon)

S\.' manriene In relacion cenuo. ell el urere que sc manipu ­\ e: ta sc tran mite a 011'0<'; ritcrcs en accione: y dialogos (in­

.rrclacron). Debe con cderse mayor importancia al utere que habl a .

C 1'1 lillI-'ll que ha de mover la cabeza v los brazos I .m, "rna: utcres han de vnlverse hacia el y mantene r una actitud s:s:l==~~~~

al\.'IICIUI1, aunque. desdc 11ICgll, estu e~ IIl1a convcncion que 1110d1l1C,1. 0 UJU ·td ue acncrdo con las exigencius de la

'CIUII dmmuucu. de 13 reprcscmaclon III npiarneruc dicha ) IS}

clucinn del titere con el publico

Sc nuuu ie ue I.. relacion-ccnrro en cl titcre que se mnnipula e.sla s~ uansunte ill pi,bliL'" ,'11 arciones v dialogos, L~:, ,IC­

JUnc ~ u, \ 1' ' dl"1 I1H II'I.;.,;.) dcbcn scr mn-, uccntuuda... rnuy en I, Ii Ii pM lu drsuurcru C isrcnre entre el retablo y (" • II (II ' 21 6 /

elaclon del titere 011 el actor "en vivo'

c manuene la relacion CCIIlIU ell '" titer que c marupulu e ta . Iran. Illite. en accion . v dialogus, HI actor C:1l ivo, IC IL'Pll'St'lila frente al rctablo Igunlmente. el actor "en \'0 como e 10' leo debet ,1 I elacionarsc con cl tuci C PCI ~O '

'Jl (fi g 2I 7l.

125

e-

PARTICIPACION DEL ACfOR " EN VIVO" EN EI . TEATRO DE TITERES

EI objctivo de l acto r " en VIV O co mo narrado r es Illedl entre c! espectuculo y el espcctudor. La cornunicacion del acto' " ell vivo" se rernite solament e al publico, IlU tuum pur tc en I accion dramatica de la obra, aunque parti cipa en 1lI espe taculo.

SII funcion es relatar y corncntar la anecdota desarrollad par 105 titeres. Estn particinacion dehe esrar muy justlficada c 13 representacion , Y" que este recurso ha sido, gencralmcnt muy mal utilizado al pretender cxpresa r por mcdio de Iii pa labra 10 que se es incapax de narrnr con In accio n mism (fig . 21S).

En este caso el actor " en vivo" forma parte de la anccdot desarrollada por los meres y purtrcip n di rcctnmenr e en accion dramatica, perc integrado como un pcrsonaje human e De cstu liJrlllH lu CUIllIl ni cacion es completa entre el .actor e vivo". los titeres y el publico (fig . 219).

Aqui el actor tarnbien forma parte de la anccdoia desarn lIada pur los lileres y participa directamente en la accion dr.. mat/ca. u tilizando la mascara 0 el maquillaje caructerizud para eliminar la difci encia entre el actor " en vivo" (human y el mu ndo de Ius titcres. La co m unicaci6n cs complcra cnt r cste actor cnm ascarado, 0 csperpc nto. los titcrcs y cl public (fig , 220)

De esta forma. un mismo personaje es presentudo a la VI

del publ ico en diversas forrnas y tamafios a la vel. (como m: cara y como tuere) representado pa r un misrno actor

Este metodo de actuar del actor •.en vivo " plantea diver med ia s de relucio n (uctor-titere, pcrsonaic-personaje. etc

0 010 el de la cornunicacion dirccta entre dos pcrsonajcs iglo o> lcs, o 1<1 no co municaciu n tic do ... personajcs iguales que hac criticas de su s defectos al publico. 0 eI d e In rei ac11'11I du e abandonando el titere y continuando 13 representncinn o ceversa . "]odos estes recursos escenicos dchen SC I' cqu ilihrn y di rigidos con c1 aridad al espcctador (fig. 22 1l. l ie

126

II, .!I l,

a

I } I I.

1~7

II

12H

Actor con partlcipaci6n visible en funci6n manlpulador que acclona cl titere persona]..

De csta forma. la participacion del actor "en vivo ~l" I

ficrc a In manipulacron del titerc, dejando .11 descubierio lod los elementos con IllS que el uctoi L1u VIUU ul rnuncco que ciona (rig 222l.

I.A ATENCION I1EL ACTOR MANIPUJ.AI10R EN EL TEATRO DE TiTERES

Anterior rnente rlustrarnos la ... variadas forrnas de relacio y participacion del actor con el titere-personaje que acciona Ahora hablaremos de algo mas directo y concreto. de un r qui..ito indi..pen..able para el trabajo escenico del l itiritero atencuin

La atencion del tiriritero en escena puede estar dirigida . bre su titere, sobre otro titcrc. sobrc el publico. sobrc un act "en vivo". 0 sobre la escenografla, un utensilio, un objet I

o proposito determinado La atcncion csccnica cs de caracter voluntario y cl utmter

debe aprcndcr a dirigirla CU":>C1t'Il/t:/l/CI//C Su cor rcctu ate cion. producto de la relacion con el ambiente reflejado en c ccrnl lc dar a ..egur rdud v dllrnirllll CII Ill.. mov inuento.. de..,,! zanuentos. acciones fisicas. etc . que ejecuta con el rnune

Los ejercicios fisicos para el enrrenamiento de los hrazo aruebrazos. las rnanos y los dedos. asi como los de manipula cion, a} udarun, en parte. a logrur la habrlrdad de conu olar atencion SI se realizan srstemuucumente

Se deben reauzar ejercrcios pracucos que capaciten y d sarrollen en el thirltero. el control de S\I atencion, y la busqu da de estimulos internes 0 externos, para lugrarlo siernpre ir cluso en 10.. casos de accidentes, 0 contingeucias. que se pre­eruan a vcccs, que desvian la atencion del actor en contra d

su voluruad

d 8lenCIlll1 en el 'Ictu

1-1 actor rnanipulador. dctras del rctablo, y con un titere d enSJVO r eahzur a v II IllS desplazamientos dirigicndo atencion a diferentes areas del rctahlo l Iesplazurrnento h cia el area lateral derecha hacia el area lateral Ilquleru hacia el area fondo hacia cl area frcme del retablo. et lera EI actor marupulador. detras del retablo. y con un lItcre ensay 0 cjcrciiara la atencion al publ ico V alios actore colocaran lrente ul retuhl» en urfcremcs areas y producir, palmadas. le ,\los .... ilhidox. cantus CIC . EI uterc ulIlglla I'

disriruurncntc su atcncion a hIS diferentes areas ) ~eh:cci

nara el ~onldll'csllll1ul(} que va a escuchar

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El logro ble, tant o Iuera cnlectiv lisis de

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~BEJII ..\ 2.

S leccionar un dra lo go corte entre l1u~ n rna perso najcs par a ejercicios pI uctico d tcncion Asi el actor cjcrcituru la atcncion hacia otros meres . Ejemplo de dialogo corto ent re do s 0 mas pe rso najes.

Cuatro acior cs narran la historia del tomato.grande, grande" bra para t iteres.)

(Fragm cuto . ) ERSON Jl S . Un tornate y dos abejitas. Arl IT \ I. Mira. mira; un tomalc! 8FJII'A 2. (,U n tomate, dices? HUll A I . iNn 10 vcs? RI IIT .\ 2. Ti ene ca ra de melon . 8FIIT. I . iea rn de melon ticnes tu! BI'JII A 2 . Ticne ca ra de calabaza BUll 0\ I. iCnra de calabuza tienes tu! HU IT \ 1. Tiene cant tip frutabomba, IIUIH I. ieara de Irutahomba tiencs Iii! DUll , z. Entonces, iq1Je es?

R~.JI I'A I . Ya te 10 dije , iun tomalc ' BElir ·, 2. Sigo creyendo que es otra cosa . BElITA I. Si tunta . iun ferroca rr il! BEm, 2. 1Isoy tan ton ta. iQuc bnrbaridad ll iQue toma le tan

raro esl e! OM~lI . INo soy ningun io rnutc raro! Soy un tornnte igual a

otro. • lu unica diterenciu sta en que soy gigantc . DEJITA l iEs el iornate mas grande que he visto en mi vidu! nrllT' '. iSI. es un tomate! No he visro otro igual

TO 1/\ Il-. Pue - soy un tornate. un tomatc gigunie ;F:c:toy seguro Que sere el tomate mas grande tic trrda la feria!

RFIII A I. ~ Yu te has convcncido de Que e un to mate? y<1 no tengo dudns de que es un to mate .

Vamos. hay q ue trabajar . 'OEJIT' 2. arnos.

Desaparecen las do s abejuus

EI logro tic la atencion cscenica en el tiuntcro es indispensa ­ble. tanto en los espcctaculor que dcsarrollun &U accion dcntro , o fuern del rctablo, a cuando se combinan estes recursos . EI colecrivo de trabajo debe tener tarnblen ell cucnt a en cl unu ­tisis de los ejcrcicios practices de uu-ncion :

£1 nivel (altura precisal del tucre

La v er ticalidad (posicion vertical) centro de accin n del li­(cre

El conirnl de 101 mirada del titere .

Sincronizacion voz-movunicnto .

Rclaclon centro del actor.

La interrelacion co n 011'0 t lte l cs. etcetera .

zzmma zlzzVZ0 777/2/ I ZZZzl z//(V Zm 7l/ Z/ I V ,17l ) // / / ///V I. ' I I

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1 '\ H 'STIFIC \CIO, DEL AC 1'01{ \1 \ --':'PI I \DOI{ E. I:L rr \TRO nr TiTrR I:S

Ill~ Cll'lUll1l (I',I~'" 11.Ir.1 c! I1h'\ mucni« lk I"... 111"11"'" I"...

dcdo \ I" mo 111111'11111 de 111.1I1IPUl.ll:il)1l I,) I em» C1L'rl'I

I.ldll 11.1...1.1 cl 1111'1111;111,' L1'11 cl "h' ,)b,ell\ 11 de que ,'I 1IIIIIIcill

de ... IIhr.l l'I m.ucrt.il b.I.ll·/l k pr'· ... II'11 tic "'11'" bl dIll , .uuchru "" III .uio \ dcdo... 1 C,'11 'Ille hubr.i de 'llll IrUIl Ull pel ''11.11''

llll11':Il/,II"Ill11. ,lIhHd (,HI lIll nucv II IlbJI:II\ II, ~ es cl de I" re 1'1IL' 1.1 1'!o= IL.I que debe .1,11 cl dclllr m.uupulador .. L'"J,1

,ICL'\,'II 1111\\ 111111:111,) de .pla/unuenro. I clacion ~ prop" 1111 C1C­

l'lIl,ltlll por cl utcr c que .lcu,'lla ell c...ccna La JU uficu 'hIll es la ba~l' de tndo 10 que ocurrc ell el es­

cenuuo. II'UO 10 que sucede en e. ccna debe tcner IIl1a 1'<11'111

y e_ cstu lu 1'1Ie... t irm <'Plllral del trabajo del titiritcro , Podemos hallar 1,1 justificacion por rncdro de lu unugina­

CIOIl () Iauta .iu creadora, 1:I uuruero iusufica IOUu lu que ocu ­rre en csccna asistido de su irnagmacion. ex fundamental el de ,II 1'0110 pracrico elL' csie valor tun util para U Iorrnacion cs· ccnica

Ej rcicio pa de noll r la ma in ci ) en 1'1 a tor mampu a )r

1'::1 COIcCllVO debe reunzui ejcrcu.ios practicos de jusufica­cion haciendo uso de la imaginacion

Por ejcmplo:

- I actor manipulador dctra: del retablo, con un utere til' ensayo, realizara vano: despluzumicntos. que se efectuaran "Ill rclacionarlos entre si. ebe hallar la jusuficacion para cada de .plazamicnto por separado y. :II rrusmo ucmpo, re lacionarlos en una justificacion general haciendo uso dc u nungmacion IJ actor rnanipulador. dell US del retublo y con 1111 1here de cnsayo. realizur a \ ,II ias acetone: Ii, lea. Sill prerncditur lus ni l elacionarlas entre 51. DCDC justificar y rclacionar entre sl las acetones haciendo uso de su nuugiu,«.. ion . Sclcccionar un corte uiulogo entre dos 0 mas per onajes pUIU ejercicios practices de justificacion e rrnagmucion .

Ejemplo de dialogo corte.

"Historiu de lu que ocurrio en 1111 huerto escolar" (Obra para tircrcs. ) Fragmcnto Personujes , Cuatro nifios. l.o« lIi/l/i)' se despluzun de III/ ludo (/ UITU de] rvtahlu /",\,.,11,,111 II/gil /l '!!' "" aparece

t i,i" III y lIi,l" I V desaparecen . ~I'.io II II '0 cncucmro nadu ue naou: ...",,, I Caballero. que no hay sena! i ~1l'>O II iNi una huella'

'>';0 I ;r:'''loy cansado de repent que la VICnlO Y la JlU\ ia'

pio '

huellas las borran el

131

[..A'\ "illt

NI-io I piJ

NI~O III .

'1INO 1\'

'1INO I. 't NI~() II .

I'oINU 1\.

(/1"(/" NI'<ll I j

NI:\IU II.

vcrd ha lla tes.

"'INO III . ;

d6 nd ri~ "4 mos.

:-lINO II. tcrna.) iMiren aqui! iMiren nqui! \lINO 1\

NINO I , \ NINO I i,Quc cosa? NI~O II iVengan a ver! Aparece

Aparecen corriendo nino JlJ y nll;u I V , "'INO II . i. I'ell ? En todo NINO IV iN o me hagas reir! tRie.). Esc cs cl camino por donde cio n sc

pasaro n las ho rrn igus . t Rie .) iAhi esta el hormigucro!

'11r;;O I. iVaya! Valiente cosa has descubierto . Elm 1'1:>10 II. iFallc! Quisc mirar mucho y mire poco . Lav

I'\In III. (AI 111,111 II riendo. ) iMil a a t::-. lt: ! Eso es C01110 confundtr reo un elefante co n una lagartij u, i Todos rien . ) EI co

"11\0 I I iCualquiera se eq uivoca l R ela NI~O 1\ Bueno , cmpecernos a explo rar de nuevo. La J

I~O I. (Moles/a.) .Vaya! S in ;1:>10 III. iSi, sigarnos buscando!

Nuevumen te I(I.~ nittus :ie desuluzuu ele un ludu a utru de! reta­ LA AC blo buscando a /go que Ill' uparccc, '11~JO 1\ IM:is de pns a !

EI IIILIIs nitto« ('111'1'1'11 de /III lado a otro tid re tublo. su accio

;,.;/0 1\ .Mas, mas. mas de pr isa! determi Los Ill/los corren - iueg« escenic« I/IIIY ( 'I ;II/ icu - /lIIf 'i' -7.III I , ch u­cir tod a

call. se caen , :it- le va II IUII, etcetera . "ll 1\ .Mux. rna;.... mus, mas l.1e prisa' I:';U I. .Auo! i.Todos Sf! deticnen ) iYa' iMe canset tSe slenta. )

Estoy aburridu de buscar algo que 110 encuentro. I\U III IEs cierto! Ayer y hoy 10 mismo i.Como es posible?

(S" sienta.) Ya estoy rnarcado de bus car en el rn ism» lugar """ II "n iodus las peliculas los ladrones tratan de no dejar

huellas (MIIY misterioso. ) Yo vi en una pclicula por telcvi ­ion un ladron de clcfantes sin dientes que ...

1"01 (8I1r/U17.) iJa. ja' 'I ' ll II LJa. ja . de que? " 1\01\. No estamos para histo rias fantasticas ahora,

1:\.0 11 . Il:sla bien. ustedes se la pierden! Es una aventura unica Sele en 0;11 c1nsl' iT ra hnj n lin pulpn handido'

mien "'''0 III. ;nah. peliculas y mas peliculas! l..andAparcccn \. cruzan el huertn la« 11'(' ,\ gllffillllS.

bam'

1.3 2

l .o« nisu»; .~e f1U.~e(J1I preo c u pados.

!'.INII I Peru , i.que mislerio sen" cste? !'INO III . iNinguno. chico! NI:'oO 1\ '. Tenemo que hacer algo, NI~O I. Y pror-t . NI' 0 II. Hay que poner lin a est o tTranstcton.t i.Pem como? !'INO 1\' . Eso 10 esta pensando hace largo ratn lnela In brigadu

ttransicion ) i.Pcro como? "'11'.111 1. iVa a! tTranstcion) i.Pero como? NINO II. iVaya una preguntu' Seni nee snrio un detective de

vcrdad . iEI rnejor del plancta! Uno de bigotes y pipa que hal!a viajado tierras y mare dctras de ladrones de diaman ­tes.

'INO III. iBah . cso es cuento de camino! Tenemos que descubrir donde cstan los tornates y lechugas perdidas, nosou os rnis­mos.

NINO 1\'. iEso digo yo ! NINO I. iVaya! iQue Iiu! Apllrecen I'll el huerto los cumpcsinos I y /I.

En todos estos ejercicios practices de iustiflcacion e imagi nn­nd cion se dcben dcbatir aspectos referentc: a.

EI nivel (altura precisa) del titere La verticalidad (posicion ve rtical) centro de accion del ire­

ndi re o EI control de la m i r ad a del t i l e r e .

Rclacion-centro del actor La interrelacion can otros titcrcs . Sincro nizucio n voz- rnov im iento V ut ro... .

r LA ACCION ESCENICA DEL TITERE

EI movimiento y desplazamiento del titere es. en realidad. .u accion esceruca. Sus movirmentos y desplazamientos estan detcrminados por los objetivos que persigue en escena. es de­cir roda la accion escenica del (here responde a linalidades y propositos muy especificos como en cl teatro con acio res "en viv o" .

(u

EI actor rnanipulador debe cornpurtir Ius objetivo del titc ­re-personaje que el esl;i representandn , dehe realiznr "II accmn escenica con la seguridad y cl dominic dc la tccnica, pero lam­bien debe tcncr en cucnta III rmportancia del cornporturrucnto 1,1t:1 titere en la creacion de un personaje: todo esto contribuy c a una cornpleta labor escenica

1::1colectivo debe realizar ejercicios prucucos de terrninundo la accion csccnica del titerc la importanc ia de su proposito Pc" eiemplo -

Se lecc ionur una pequena escena y elegi r accioncs, movi ­mientos. dexplazarnicntos con su: propositos . Ejcmplifi CU/llh, 101 importuncia de I" ;lIyi,'111 (' ",'n icit .1.-1 titcrc De batirln

I ' ­.' .\

Proponer al titiritero un ambiente y hacer una lista de ac­clones. movimientos y despluzamientos con sus objcuvos. Luego seleccionai aquellos que son mas exprcsivos y rea­lizar este eiercicio en la pracuca. Debutirlo . P roponer al titiritero un personaie (un gato, un tomate, una nor, una botella l haccr una IIsta de acciones, movimientos y oesplazarnicntos tenicndo en cuenta sus caractcrisucns rcspectivus. Luego, seleccionar aquellos que sean mas ex­presivos y rcalizar este ejercicio en la practica, Debatirlo .

En estes ejercicics practices, el utiritero desurr olla <;1\ ima ­ginacion con In iustiflcaclon tic los propositos que motiva n SI\

accion escenica, Tambien en estos ejercicios practices rcferentes u lu uccion

escenica del titere. el colectivo debe debatir aspectos refe rCII ­

tcs a.

EI nivel lallura precisa) del titcrc, La verticalidad (posicion vertical) del titere. EI control de la mirada del titere Acciones flsicas del there. Relaci6n centro del actor .

CARACTERISTICAS VARIAS DEL ACTOR MANIPULADOR EN EL PROCESO DE INTERPRETACIO

F.I actor vtsible

Con la parlicipacion del titiritero visible qucdara clare que cstarnos ante una rcpresentacion, por 10 tanto ante una actua­nun que exige traba]o. sin ocultar, ex profcso, al manipulador con su titere. dejando al des cubicr to III estructura, mecanis­mos . articulaciones y rccursos tecnicos con los cuales el actor da vida al muneco que acciona. Ello responde. naruralrncntc, ",,' a un crueno esccruco. que t:s rnuy interesante a l espectador ((ig . 225)

r

Con la parucipacion del actor detras del rctablo quedara protegida 1a magia de In representacron titiritera. y no se per­rmura ver al publico la estructura. rnecanismos, aruculacione y recursos tecnicos con Ill'> c uuh-, el actor da vida a l munc que acciona (fig . 22bl.

f, .­

,"

EslOiS dos posibilidadcs de rcpreseniar con cl utcre sc puc­ r~r-

f' den relacionar en la puesta en csccna, logrando con este recur­so ~Sl.enlc\J que cl actor desarrollo la imaginaciun. vur ied ud una mayor riqueza ell su mtrepretacron (fig . 227),

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135

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F.I actor y elproceso Intelectual de su preparacion

El actor debe conoccr minuciosamcnre la tecnica de mani­pulacion del personaje que acciona y 13 realidad que quiere re­prescnrar en xu actuacion. asi como la relaci6n que 1I0H Cll~ d

rnanncnc con III otra . I-J actor rnanipuladm dehe ser dueno de si misrno l.:11 su in

terpretucron del personaje (autocontrol), mantenicnLlo una ac­utud muy critica hacia su propia actuacion . Debe ser xu rna

veru juez. el eterno inconforrne. r ,1 actor manipulador solo podra interprete r xu personaje,

despues de conocerlo a fondo . Solo entonces sera posiblc efec­tuar una relacion entre 6) Ysu pcrsonaje. de modo que cI pri mcro pueda incorporar con credibilidad al segundo

[I actor manipulador debe ejcrcitar su imaginacion () ran­tasra creadora. arsenales eternos de su trabajo creative. Debe er capaz de seleccionar acertadamcnte los elementos apropia

dos \ mas expresivos para la crcacion y realizacion de SIJ~ per­sonajes

l-:-. muy rrnpur taute lu tum u LIe conciencia sobre la impor­tancra de la actuacion de conjunto . La interpretacion IOLI.­~'idlJal destacada solo puede ser vahda, mediante el logro en la acruacion de coniunro (fig. nx \ 229).

136

I r ..

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mani­ere re­a cosu

um na ac­um

011. J p pfpC"­

el pn­

EI teatro de t iteres debe co nsiderarse una labor conjunta entre autores, actores, du ector C:.. uisenuuores. tecnicus )' cspccrahstas. en la que ha de mosrrarse tl las espcctadorcs su positive posicion ideologica, su cvolucion tccruca y su nuevas conceptos artistioos.

EJE RCICIOS DE PROYECCIO N GESTlJA L

L!JS cjcrcicios preparato rios (acondlciona m iento), co n los cuales el actor debe famil iarizarsc, debcn huber desarrolla­du sus musculus alllcgur ul momenta tic cnlrentar este nuevo tiro de ejercicios y 10 hahran dorado de fUCfZU c indcpcndeu­cia .

Ahora trataremos los ejercicios de interpretacion, de una muy positiva y directa influenciu sobre lu uctuucion del UUn tcro . En estes ejercicios cl actor no utilizara la VOl. toda la fuerza expresivn ira a las acetones del utere . EI rnuneco debe

F I ~ ~.I\1llegur u expresar 510 el auxilio tic la palabra hablada , Para ello es necesario recu rrir a la pulubru-gesto . Posibilidud del there

,'srIi',para expr esur. meuiunte dcterrrunados movimicntos. una idea. La accion muda en el lealro de titeres es de grail efecto act

TE<.'I" J(.En cstc caso utilizaremos la improvisacion COlllO elemento ,..CCI O: esencial para el desarrollo de la act dCIUII. M U~l lPara comenzar. darcrnos al actor una situacion en 1<1 cual

debera lograr un objetivo dctcrmmado. y sobre In cual rcali doszara todas las acetones u tareas que scan ncccsarias con el rnu­

L1TII fR ,fieco. rill Tcrminada la lmprovlsacion se unalizaru desde el punta de

vista in terpretative, scnalando los logros obtenidos en el ejer­ UII" (r

Aparecicio (las acciones necesanas, justas, significativas, originales ) y los elementos ajenos que entorpecieron In nctuacion, disrni­ retabl o

Rcspirnuycndo la c ficiencia y expresividad de los gestos: que los huce rcnlmcntc crciblcs. 0 sea verdaderos Iexactitud del ejer­ Realiz cicio), Sc del

En todas las accioncs (gcstos), que se ejecuten con el titcrc Respin

es irnportanre descomponer, articular cada uno de sus rnovi­rnicntos. para cntrcgar al publico una accion terrninada

se ac Mole

Con este metodo de correccion debe analizarsc cl ejerciclo hasta lograr una improvisacion de calidad .

EI colectivo de irabaio debe plunieurse estc Iipo 'de cjcrci­cios de Interpretacion con rnucha seriedad. hasta locrar la con fecci6n de pequenos escritos qu e sirva n de g uia (guiones l y Ill.'

(pro Se ac De re del re Se ac

gar a cstructu rar Ull es pectaculo a part ir tie los lllISIllOS.

En estos eiercicios pueden util izarse elementos de sonid c

Apar Se de

(r itrno. rnusica, etc.L ut ilcr ia, l urninotecnica, escenografia vestuario . etc .. es decir , Ins dernas elementos de In com po s' cion escenica. con cxcepcion de la voz del actor

I I se I'l l \ I u . le

continua ci6 n se exponen cjernplos de breves escritc 1.1 L \ .

gui a (Ruioncs) confeccionados para los ejerc icios de prn~ e" cion gcstual,

TI I LlLU. Los banistas . n tr rCR SO ~ AJ ES. EL (Ell traje de hatio CUll 1111 , toullu I a

1'.1.1 A (E/I truje de buru) ('1//1 una .~ 1II 11 - II/ll . )

l .l b

onjun a nicos tador a y su

1IU11~\\\\1 de un a '1 titiri­toda la o debe

Fill. l JU ara dill I titer e

nu idea . F.~CENARIO . Unu "Iaya l/;scellogru!ill plana manlpuluda pur dos efecto actores . ) rncnto lILNI I .\ Titeres de guante

AI\.l()'1. /920. \fl :SICA. Dan zon "Fefl ta " \ l:>'\.;AKIO . Funda scnctlla (lie poco cuerpo) a rayas, co n los de­

dol' pulgar y mayor descubiertos. indice sujera la cabezu ) li I ILLKIA. UI/a sombrilla IProlongnr este accesono con nnu va­

rillu ) UI/a toalla. Aparcce £1 en escen , coloca III Inalla en el area IZQuierdo del retablo (proscemo). Respira muy profundo varias veces . Realizu carrera en circulo. Se dcticnc . Rcspirn muy profundo, Se acuestu so hre In toalla. Mole to se lcvanta y CUll e la toa la al area cent ro del retablo (proscenio) L' II husea de lin jugucton rayo de sol. Se acuesta de nuevo.

cjcrci De repente sc lcvantu molesto y corre In toalla al area derecha a l OIU ) <'\(:1 rctablo (prosccnio) en busca del iugueton rayo de sol ' y lie­ Sc acuesta muy uanquilo , el rayo lie :;01 lu ilumina . ~ Aparccc LI I. en escena. se cubit: del sol con unu sorubrilla

Se desplaza coqueta . 1'1 se lcvantu ruuidameruc. Ll I \ 10 ignora. I I le silba , ·.I.L\ no 10 mira

1.1. rcpue el silbluo. I'll \ se sienta ell cl area izquierdu lie! Iclahlo (proscenio). 1lI1I ­

Iestu, le oa la espalua y haL:~ gil ,1J' In sornbn l lu. ( I tr ala de lIamar la utenciun co n cortas {.:UIIcr ito.. y haciendo

acrobac ias .

119

loll \ no 10 mira y hace girar la sombril1a. 1111111 I il se desplaza carninundo de puntillu y du u'n gOIPC\"110 a la PFRS<!:

<omhrtlla r II \ detiene la sombrilla. se descubre y mira detras.

111~11

II. se esconde. 'USli I'll \ c;!' cubr.. de nuevo y hare girar I~ sombrilla 'Son FI golpea I:! somhrltta Aparcce Ell \ detiene la sombrilla, se descubre y mira detras, molesta , recho <..I lL vuelve a esconderse. El publi FIt \ se levanta sin mirarlo. abandona la sombrilla a In orilla por el la

de la playa y se tira al agua. Despue I II" nudu y :.c uleju, Aparece u , desplaza la toalla a1 area izquierda del rctablo (proscenio)

conde descansaba ella y se acuesta . /e/i'C/1I ( Ell \ sc csta ahogando. La ycg 1:1. se levanta vrolentarnente de un sallo. no sabe que haeer.

uernbla . corre de lin extrema a orro del retahln y finalrnen­ Efecto d~ Ie decide tirarsc 1:11 uguu. FI cam

F I \ C;I' agita I'll 1'1 agua. proscen

F nada con una velocidad asombrosa' y. despues de mucho Efecto trubujo logru alcanzurla.

La yeg :ada hacia la oril1a y la saca del agua en sus brazos.

Las olas juegan COli la sombrilla 1111 actor llcl'iurw la sombriila F.fecrn por 10 varilla :1 cam III \ no se mueve Le da p u. la acuesta sobre la toalla . La veg nu \ 110 se muevc . 1:J cam 1'-, le da respiracion artificial a girar j III" no se rnueve.

tleclO1.1 le da un bcso . III \ se III IIeve La yc II se aleja timido .

f,j"CfIl iii IlU se levunta , va en huxca de la sombrilla. dcscubre que las

olas se la han lIevado y vraja sabre elias como un bote. 121 cam l.l xe acerca a la orilla de 1a playa. La ves« ~II A (Idem) FI y EI.1 \ sc miran. I l. se pone nervioso y haec una reverencia de cortesia . I II A Ie da la espalda can rnucha zalameria I I se lira de nuevo al agua en busea de la sombrilla. agH nada

y logra aleanzarla. Fl urtnr se dcscutzu III (1/1/l111 J' q uedu III III//Iltl descubiertu, ell

1.'\111 11rei! 1/1 m-cevarir: III cuhn-n lu« ola«

111 \ se dcsplaza. p reo cu pad a . de un lado a utru del retablo

tl' vale del agu» muy orgulloso Y le crurcgu la sombnlla . Ell \ Ie da un beso con mucho ruulo LI corrc muy alegre, de pronto se da euenta que ha perdido 13

trusa en el agua, se desplaza. torna la ioalla y se cubre cI cuer pi 1 l:11I1 much» bochor no

I'll \ se desmaya muy cormca I I con vcrguenzu, desaparcce corricndo de csccna , ,",}/'/II/ I

l.a sornhrilla queda abandonada a la orilla de la playa El carnFl'l mino l'1

140

IIII 10 £1 campesino, la vegua y el SOli (hu mur criotlo) PI K~O\i \Jrs. tJ campcsinn .

La YCI;IIQ.

I uc'I I\.. v. Titeres de guante vu' \In (Efe to de trompeta, quiia, clave

"SOf/ de la Loma ' Aparece un campesino tirando de una soga por el lateral de ­recho del retablo. El publico Ill) ve 10 que viene atado a lu snga , que de aparece por el lateral derecho del retablo. Despues de mucho trabajo asoma la cabcza una ycgua . Aparece la ycgua,

Efecto de trompeta CUf/ sordinu

La yegua se desplaza con gracia hacia centro escenario.

Efcctn de claves .

El campe ino. on mucho trabaio. logra desnlazar -ia ycgua al proscenio del retablo .

Efecto de cla ves ,

La yegua se echa en proscenio

Efecto de trompeta COli sordina .

EI campesino la ernpuja por el trasero Lc da palmadas por el lomo. La y gua no se muev . EI campesino tira la soga y el so m brero molcsto y comienza a girar junto a la yegua co n marcados y sonoros pasos.

Efecto de qutjadu .

La yegua se levanta y se desplaza hacia el centro del retablo .

Efccto de clavcs

EI cumpesino se detiene y corre a coger la soga y el sombrero La yegua vuelve a echarse y adopta una posicion mas cornoda.

bfecto de trompeto con sordina.

El carnpe 1110 sube al lorno de la yegua y hace sonido carac­tcristicos para que carninc. No OCUli\;; nuda, EI carnpesino sale de cseena por cl lateral Izquierdo del retablo. La yegua continua en cl mismo lugar Sill rungun mo virniento Ll carnpcsmo rcgrcsa . EI carnpesino sale rapidamente . La yegua per manece igual,

Juego esccntcu, cfecto de quijado Y de lu» cloves,

El carnpesmo se cansa. EI carnpcsmo lorna fuerzus nuevumcntc ) vuelve ,1 urar de la S0l;l:l.

La ycgua se levanta .

Ek(/" fh· tf 11I/1[1l'f/l 1'01/ sordlna

EI campcsino salrn de contento y se dispone a contmuar su ca­mino con el animal.

14\

142

La ~ cgua dice que No con la cabeza

0, '('/ '1 d. : II"IIIII //e /(/ " 011 sordinu

L a ) cgu a \ uelv C J evnarsc . Fl c. nnpe..inn co r re de 1111 lad o d o tro del rctablo dcscsperado

'i, nelldl,1 /11/ (' 1';11/10 \/III.

l.a vccuu sc 1l'I'UIlIU li e repL'llle) 11'1I1.t I'"I IIlUII cl rct.iblo . 1:1 L': II I1 IIt~ ' I I1 [) 1,1 ~i~ue . soga ell mann. pOI [oLIo c l I etuhlo FI campcsino aprovccha Iii ~I PLlI l ll lI ll l " d ) ... Il':I h"I1.I1lL!1l .1 la ycgua del retablo nor ('I lateral 17qllll~rdo . · Ap.uece IlIll::V.lI))CIltC cl campcsmo ~'~\ ll le l1 d l\ ',Ill III I'C gLlol . I c ­

cnge el som hrero 01vidudo y saluda al P~I 1;11 ico (ma 11<'1'(\ cam ­pesinn) .

/:'} L'Clo iii' /1"0111/11'111 COli sordina

1::.1 campesino se desplaza ligero rropieza. saluda HI publico vuelve a trooezar. saluda at publico y dcsapurece em J ierulu

1"1:

I I ~ ~ II

FJERCICIOS CON ESCENIFICACIGN DE BREVES AI\. ECOOTA"

Ya en estos ejercicios el actor animara tambien con su voz aI titere que manipula.

La VOl es tan im portantc para la vida del titere como 10so el g~~tlJ Y In ucciun i\ III VIlI cnrrexpomle transmitir los rna­tices emotlvos. que cl rostro inexpresivo del there no plied transmiur . 0 proycctar.

L.I o impo c~l d l / .l

Lfl pece r I 1'(\1 ilL'

El I

debe ce IUl gl'" dir del se vu c lv ) uccnu de rerur

[I J a

grar u n ~

te en III dona I la tee m dcl tilC., del lim urucu l

Es tr uc

Para cion de cuento pueu en aporia usar la

Rcu discutc ri 10. chrr

Ell dcfuud trucmra

Un

I a I

finida aJ Una I'

claro d caracter c io n co

EVES

"'11 VOl

lu or O' ma

puede

L, VOL l'ingulu . a~IIUI/ddd plll d f.rl: etc. curonquccidu o uupostada conucamcntc. corrc 'pondc mcjor a II I n-ulul.ul csiiti/ada del there

La dcformacion de lu v1I/ ticne cl incouv cnicnic de entor­pccer Iii claridad de dicciou, porlo cuul cl acllli uur fingc la \'O{. debe \ igilar SlI diccion consta ntcmcnte

EI uterc no debe hablar dema -I , ld o . e... dCCIL la palabra debe ccnirse 10 mas I-"-' ... Ible a 101 .u.riun I eauzada L,), leXIO largo......on insostcnible... porquc cl Il1UlieCO no puede pre ...cin ­nil' del gesto. y. SI gcsticulu durante lin lnrgo parralo II gesto . e vuclvc ill oportablc monorono POl' e 0 eI mere debe actuar y aceru uar ... 11 uccion con todo: 10. medic valido en c tc tipo de tcatro. en e ...pecial, cl gcsto. el mov irmcruo

[I ,ICIM que imerprcia lin per onare debe 1.'...101 zur e pot 10­grar una C .tilizacion cuidudo...a. I1lHlgIIHlII\'a. fuerte e inteligen­tc en las irunsicroncs de vocc que transmite al ritcre que ac­dona. La VOL caracieriza al pe nnaie igual que. u: acetone . la tecnica de manipulacion, el vcstuano y cl diseno plristico del t itc rc. Es importuntc insist ir en el firrne control e enico del timbre y sonoridad en I~ V07 del actor. a i como la orrccra articulacion y Iraseo del tcxto que rnterpreta

F.structura dramaturgic

Para la pr:i lien de esto. cjercicros. mediante la e enifica­ciou de breves unecdotus. cI colectivo eleccionara abulas. cuentos. relates y anccdotas para II montaje en I . aunque pueden SCI creadas pur Ius integrantcs del conjunto. 10 que aporta una mayor riqueza al ejercicio } obli a a Iantasear a usar la imaginacion de rnaner a uul ul trubajo oner tarnentc.

Reunidos se narra la anccdota , al finalizar la narracion se discuten CI iterio COil vista a . u progre Ion dramauca connie­10 . climax. dcscnlacc, pcrsonujcs uc ron etcetei a

En cstc encucntro con In anccdota cl nlecuv II llega a Ideas definidas y solidas en relacion al contenido .' In forma de In es­tructura dramatica de 1a futura obr

II profuudo :In:lIISIS de la an dota e fundamental va que es la primcra ctapa de trabaio puru luego pasar a I'll orden y distribuciun

Seguidarnerue se realizara un breve pruyecto de estructura dramatica con IEl anecdote

El conllicio. EI cl irna v

El dcscnlace . La division p'lI escena Obietivos de las escena I ,os personajcs, Obietivos de los per ...onaje. .

La idea cenlral Oa Idea lematlca) lIt:bt: eslar c1aramente dc~

finida antes de comenzar la improvisaciones de las e!\cenas. Una \Cl 4UC 1a anccdOla se ha ordellutlu, y detO::lmillado el claro de CEldu escena, dehemos eSludiar 10 que especlalmente earacteri7a a cada per 'onaje y ma larde .'us acLlludes en rela­cion con los demas personaje~,

143

Otros los C' .pn'",i\'o

El colectivo debe determinar la tecnica de confecci6n y manipulacion que utilizara para mover los pcrsonaics en c1 montaic de las csccnas, asi como cl discfio plastico de IOf; tile­res, el vestuario, la utileria, Iii esrenografla. etcetera.

De este imprescindible trabajo de mesa partirernos III mon­lUJC de Ius escenas. tornunuo la improvisaclon como I'UCnlC tic desarrnlln exprexivn

Los actorcs, con las tecnlcas lie manipulacion SdCl:1:1UIIUO

das para mover 10" tlteres. cntraran en csccna y tcnicndo en cucnta 10 que sucede en ella. asi 1..011\0 los obietlvos que per srgue calla porsonaje, haran las improvisaciones. Una VCl ICI Ap(I rcc« rninadas se pasara a discurir la rnanipulacion y los desplaza­ Aparecc mientos del titcre. la jusuficucion de las acetones y los duilo­ tlf1urI!Ll:

gos, la voz ineorporada al personaje y las situaciones surgida II ilK Y porIa imaginacion crcadoru de los uctures Se turnuru lie I, lJIIII

irnprovisaciones 10 mas util y sc climinara 10 innecesario ala Basandose en Ia estructura dramatlca y las irnprovisacionc rIp

realizadas por los actores xe puede, incluso cscnbir una obra r:SCETerminatla estu etupu comcnzar cmus el montaje o proceso d ,j ptH!!L"escenificacion de la anecdota. f,RIP

1'\

Proceso de mcntaje (escentflcacton de la anecdota) lLOR.

I\RIPf'

Fljacion de Ius dialogos Tenicndo en cuenta la cadencia. FlOK

entonacion, el fraseo 0 aruculacion C'"tili7ilcinn r proycccion \1.\IlIPO

de 1a voz sc trabajara con los dialogns . FLOR Palabra-gesto. Se trabajaru la expi esn.m del utere rraducida en 1\RID

gesto. es lIc ....u , In pnlnbrn m:'lr<: el gesto surgido sobrc llllU bll~.t

mocional, Stncrontzucton-voz-movimtent». Se trabajara la corresponde cia que debe establecer el actor entre la voz y el movimient del titcre

Internret 3l'lon de 1m; persona]

Tecnica de manipulucion Se ejerciiara en Iii escenificacion I rnaninulacion tic las iecrucas seleccmnadax. desplazamiento verucalicao y altura precisu lid lil~'/L' (nivcl ) Hsi llOI110 Iii re­iauon centro del actor y versatilidad en la concepcion del pe

<lJL.: rcprescntado f, II,nili/l del personate Sc trabajara lu relucion del IilL'1 L'

.. uud escenica hacia otros personajes. la imaginacion en racrcrizacion de los personajes y la jusuficacion de I.." Il'l

liS1LJ

provecto de estructura drumatica sclcccionado cn! ejemplo posee una scncilla accion escernca una artiva e IlIdl'llJ' \ "mle",,, en el lenguaje Idralogos) y un buen riuno conn icro. climax y dcsenlacc de la anccdora

Fn Iii c..ccnificacion se comhinan urmonioxumcmc LUd

lC(,;n1I,;Ul> de confeccion v manipulacion, los t itcrc-, planes de gu.mtes el marutlc y el mlllladu. l \~

FLOI'.

ILlJK

rLOR

I LllK

144

Ida • ha;

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Into la e­

el r r ·

e

Te-cto Anecdota escenificada COli 111 res mixtos

PERSON II'S

LA FIOR \/1 I (Combinacion de titere plano v mimado.) L \1 \RIPOS HER 10 CO 10 I PRI I \ Ell. (Combinucion de titerc plano \' guante ) n C \RACOI co 10 L / \/1011.1 (Combinacton de titere de guante y marotte.) II KHON nr I \S OREJ 011. 1I1 1.1l illS ( Titere de guante) L.\ I UNA (Titere plano.) DO I RES liKI. F (Titeres planos.I

ESCEJ" J

Aparece la luna Aparecen dos Iwbes grises enormes .r cubren pa rte de la IUl/l1

Aparece lu flor aZ1I1

H OK Ya 16 luna no alumbra todos rrus petalos, ha perdido el brillo de los e pejos, iNu podre ensenarle mas mi color azul a las estrellas! i.Que habra pasado'! iVoy a conlarlo a 1'1 ma­riposa h rmosa como lu primuvera' (Desaparece.)

F:SCENA II Aparece lu marpiosa hermosa ClIIIIO 1(1 prima \era \I \KIPOSA. Ya la luna nu c grande y rcdonda. i.Que le pasara?

iAhoru es pequena y curva' fIOK . IApurece.) .Maripo a nermo a como la primavcra:

I RIPO \ cQuicn es? FlOK • oy la flor azul M KIPU~A Es que hay tan poca lUI

I LUK . i.\'io 13 luna'! HKIPOS.\ Si. y estoy muyyyyvyyyv preocupada

H OK Yo tambicn 1 RII'OS-\ . Poco a poco ha lUO de up rec e'1UU

II OK, Ya no alurnbra 'u:.i nada \1 \RIPOSA. Casi nada alurnbr a I lUll '"KIPO. .\ fA coro.) "P:lr q e ha de er asi'

, Klro. \, iVurnuli a [ontario al ara1I)I como una zanuhoria' ri.oa. jVamo. rapido, ante que e anarezca cornplcta! Dcsupurecen tlor y muripo a

ESCEN, 1 JJI

Apurece el caracol CIIII111 /JI/a zanahona.

L.\H ~I III Ya la luna no bnlla ompleta. No hace rnuchas 110.­

ches era g andc. grande ; luy grande' H OK \

\I \I0PUSA tApure el/ y dicen 0 (111/1 ) iCaraco! cornu UII.I zana horia'

(\~ .\""1 (.QUIt~ll me llama'? II UK ornos la mariposa hermes a cornu In primavera ~ la nul'

azul. II. \( III ,.I "ieron la luna")

IIOK. j,Lt vistc' .. \11 101 Sl. '\ 'UPOS\ I S ticne mllVYYYYY preocupadas l Il \'01 A rut tambien J lJ he pudido dorrrnr '

I 15

~ ~ ... ~.

~l~

I !-- ­

~ I 11fJ \

I I. 11

146

FIOR , .

MAII,IPO

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LOS 111 1:

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Iun !X-.W/fIU'

II0R"

MAIUPO .\ . (A cora) I.QlIe Ie estara pasando? (~I! em Yo vi con rnis propins njo: una luna grande. muy

grande no hace tres naches. fLOR . ·so era haee tres noehes. iPero mira, mira ahora!

I,\RIPOSA iDcntro de poco no tendrernos ninguna! C R.\COL. i,Quizas alguien se est a comiendo la luna? nOR Y

MARIPOSA . (A coro .} iComiendo la luna! FlOR . He oido decir que esta hecha de espejos . CARACOI . Yo he oido decir que esta heeha de nubcs . M~RII'OS~ Yo he aida decir que esta hecha de queso. FI OR' ("·\R ·\('OI . (A coro.t iDe qucso! CARA<:OL. Sf esta hecha de queso seria rnuy posible que alguien

10 mordiera de ve: en cuando. iNo creen? Fl.OR" MI\IIIPOS\ . (tf coro) iTienes razonl iTicncs razon! iTienes razon' 1 '\R~("oI . Debemos averiguar quicn sc come In luna 0 e condi­

das . I LOll'

~IAIlII'OSA. Y evitar que se 10 siaa comiendo. rt OR i,QlIien puede ser'! MI\KIJ'OS, . i,Quien sera? C\RACOL. S, la luna esta hechu de queso. cl raton dc orejas

grandes, grandes. es el que se come sus pedazos. i 0 puede ser otro!

n.oa v \I.\RIPOSI\ . lEI raton dc orejas grandes, grundcs!

Las dos nubcs grises cnOf'mcs cubren la luna. I ,\R H'()J iLa luna.desaparecio! FI OR . iCompleta! ~1.\KIYOS.\. iEI raton de orejas grundes, grandes s.. comi c) 1,1

luna completa!" C KACOI . iVamos ver al raton de nrejas grandes, grandes y

Ie hablaremos! FLOR. I Vamos corriendo. que cuando termine de

luna lo hara tambien con las estrcltas! CAIIAlOI.. iLas nubes! ~I.\KIYOSA. lEI sol!!! LUS ruts. (A coro.) iEso seria el fin del mundo! CAR ~COI iVamos a sorprenderlo corniendose un

luna! Desupurrcen Flar, Mariposa y Caracol.

ESCENA IV

eomerse la

pedazo de

(S» escuchu /III chillido Y aparece el ruum de orejas grandes. W(Jndes.)

(Aparecen Flar. Mnrif/(/.~n y Cararol l IIAIO, . iOigu algo! (Corn: l' se esconde.) M \\lII'O~ v . oj 0 veo la luna par ninguna parte:

I LOll. iSc lu habra cornido yu? III I Il I (II (III (I) iRdlun de UI cJas gruniles. gl andes! II \ I0... i.Quicll es? (Aparece t iQ lle oscuridnd ' FIOR I ~ flor azul

147

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I I 1()lIt'II"'" (IL'\ '1"L el.l d !Coil" de l'I~"IL' 1"IL/tllI'"

, ~""1 d) )IlJL L 1,11'.1. ' I" II l uu nucudo ,IlL- (\I'WUO lalllas ellS, IS ,

I I I II lIL'1l1l 1111 1111 111.1 ,!IIL' ucnu

II " (I t il"" / ., 1.\ 11In".' " ; La luna" .Alumbrando 1.:\'n1<' \')LI.I. · 1.\. \WLhL. ~

r III ..\lIra a ver .\ 1,\ \l's"

I' ' " 1,1 IC"

~ I III . Do nde t'st" ' Wi ll DlII1l1ICnU\)

"I I,QlIl' 11" drcho ' , \10: ,, ',)1

IIHII'{\ (j ('111"11) iDurnucndo' ~ ', " I. durmrcndo 0 cambuuido .u lorrnu dctra: de UIlU

lIlIhc ~I'IS II ow I

I I \1(11'0' v, (A "111'11,) iE:o 110 cs dena! il; 0 no e cicrto: IE'o no es crcrto r

, 11\ II (II «Para que quicrc la 'una) Kill)' i,Para que la quiero? I IK \l 01 . • I. i.para que la quier e: '? K ,,(, .... iQlIe alboroto con In luna' Me servirin nara alumhrnr

las noches .oscuras , I I ow: ,

\I\KII'O' (4 com) ;No tc crecmo: ~; 0 IC crccmos! r , '0 tc creerno !

, \I{~,"'I :Queremos. ab r con que derccho tc couuste lu luna raton de bibliotcca!

K ~ [0', j n ('111 iendo ni pizca' iCon tanto hablar y hablar me atolondran ' I entiendo ru re I las, III periodicos, ni li­bro '

FI OP i

\I.\KII·U ~, \ . (A rnru } LI re creerno-.', iNa te cr ernos' iNn tcI

crecmo ' l.. \1\.\ Ill . .Pon la luna en u lugar! FIOR iNo sigas cormcndotc sus peduzos! R~II1" ;Cnmerme la luna! .. damar, esta tan lejos de Ia Tierra

y c, tan hermosa, auemallt.le~ilariaunae mas...calera grande, grande que nus oreja para Ilcgar a ella!

fUJK I

\1 \RIN','\ . (A coro.) iNo te creernos! I IV tc cr eemos' i. 0 te creernos!

(AR ,ICOI Escucha. raton de orejus l(l ande , grandes. iSi te co­mistc In luna no hrillnni para dar luz '

I{ IIIIS i.Qui., hur e? 110K. ~Para que'! R \ roo,; Para demostrarlcs Que yo no me comi la luna! nOR \

1·\WII'US\ (A coro.) i. '0 le creernos' i 0 te creernos' i 0 tc

creemos' I RIPO I 0 volveremo a verla'

149

CARACOI. iNunca! FIOR. iNunca mas! MARIPOSA. iNunca jarnas! II.AIUN iYo no me he cornido la luna! FLOR Y

MAII.II'lI'lA . (A coru } iNo te creemos: .No te creemos! iNo tc creemos!

HSCENtI V

Aparece la luna en I ':'- las f/1I1)e.~ grises.

KArON. iLa luna! iAhi la tiencn! .Ahr esta! I·LOIl. iQlle alegria lengo! iYa salro de nuevo! MARIPOSA. iComo brilJa! CAK.\C"OL iComo alurnbra! KArON . Yo no seria capaz de comcrmc una cosa tan hermosa.

Si me la hubiera comido, no estana alia arriba alumbran­do.

CARACtIi . EI raton de orejas grandes grandes, ticne razon, no puede haberse comido la luna SI 1a cstamos mirando y nos esta iluminando.

FLOR Y

MAKII'OSA. (A coro.) iTe creernos! iTe creemos! iTe creernos!'! CARAClII . iYa la tenernos de nuevo' 110 11. . iGrande y pequciJa como un espeio! RATON. iO como un queso! MARIPOSA. lIuminando los rio FLOR. Los arboles. CARA<.:UL, Los cammos.

RATON. Las Ilores uzulcs, las mariposas herrnosas como Ius pri­maveras, los caracoles como zanahorras y los ratones de orejas grandes, grandes.

Cc\K AL'lIL, (A! piiblico.} Y esta pequefia hrstor ia nus dice, que la luna no siernpre es redonda y grande

rI OR . iQue puede tener muchas formas' MARII'O~A. Lu de una tajadn de melon <:AKAl'UL. EI tamafio de un limon . RATO:'/. iQ u ~ puede ser cubicrta por uos nubes gr ises! FJ.OR. Y volver a aparecer \J.\RIPOSA . Y escondersc detras de una montana. C\RACOI.. Y hablar con las cstrellas RHO\! . iLa funcion ha lerminado!

Desparecen Flor, Mariposa. Caracol y Raton.

Las nubes grises cubren de /1II1?1'O la Irma

FIN

~

, I

150

III

BOSSI,. lll.:-RI y C, \UOE CH..Il. ,'C,\ llf.lL lu 1"'{lr"""/I i ur mr «

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