Para Arboleda & Arredondo (1998), la investigacin es un procedimiento convergente que requiere el ejercicio de cada una de las facultades psquicas del investigador y que exige un concurso de circunstancias sociales favorables. Por lo tanto los aportes individuales de un investigador vislumbran significativamente los aspectos de la investigacin. Estas caractersticas de la investigacin, sumadas con la poca actividad de los ingenieros en la revelacin de sus labores como ingenieros, establecen la necesidad de fomentar en el ingeniero la facultad de escribir y comunicar a la comunidad su ejercicio y la forma de realizarlo. Por lo tanto sta leccin pretende esclarecer y marcar un camino inicial en produccin textual acerca de la ingeniera, sus actividades y especialmente su mtodo, por lo tanto se inicia con la formalizacin de los conceptos de ciencia y mtodo cientfico, para luego establecer el nexo inexorable entre estos dos conceptos. Posteriormente se introduce al ingeniero en su mundo, sus caractersticas y finalmente se llega al objetivo principal: su mtodoLa CIENCIAse define como un conjunto de ideasanalticascaracterizadas como conocimiento, queexplican parcialmentelarealidad. Esta definicin establece las caractersticas esenciales de la ciencia las cuales comprenden que sea analtica, explicativa, falible, y aplicable; mientras que el CONOCIMIENTO CIENTFICO se define como un conjunto de ideas establecidas provisionalmente para explicar la realidad y que comprende caractersticas como que sea factible, verificable, trascendente, sistemtico, claro, general, preciso, legal, comunicable y predictivo (Bunge, 2003). De acuerdo a lo anterior, la INVESTIGACIN CIENTFICAse define entonces como la actividad generadora de nuevas ideas y conceptos que le permite a la ciencia reconstruir la realidad de forma amplia, profunda y exacta y en la que se puede considerar como un arte que le permite a la ciencia emerger hacia la tecnologa y que comprende caractersticas como que es metdica y especializada.Ahora bien, de acuerdo con su objeto de conocimiento las ciencias pueden ser:formales(puras) yfactuales(aplicadas). Para el primer caso el objeto est definido por conceptos abstractos e inventan entes formales y los relacionan para explicar sus conceptos, adems de que sus objetos utilizan smbolos ideales que expresan contenidos fcticos y empricos ilimitados. Lasciencias factualesinterpretan los smbolos definidos por las ciencias formales en trminos de hechos y experiencias, utilizndolas como herramienta para reconstruir con precisin la complejidad inherente en los hechos y sus relaciones. Sus dos caractersticas ms importantes son la racionalidad y la objetividad, las cuales le permiten organizar un sistema de ideas como un conjunto ordenado de proposiciones que establecen teoras fcticas y le permite establecer concordancia con su objeto de conocimiento por medio de una verificacin experimental de la adaptabilidad de las ideas a los hechos, respectivamente. (Ver Tabla 2)Tabla 2. Caractersticas generales de las ciencias formales y fcticas (Bunge, 2003).FORMALESFACTUALES

Objetos abstractos (ideales)Objetos concretos (materiales)

Relacin entre signosSucesos y procesos

Demuestran o apruebanVerifican (confirman)

Demostraciones:DeductivasLgicasTotalesAbsolutasDemostraciones:InductivasConstructivasParcialesRelativas

PerfectiblesFalibles

La ingeniera se puede interpretar como la disciplina de las ciencias aplicadas, donde se conjuga el concepto de interdisciplinariedad e intervienen esencialmente tres componentes cientficos (Grech P., 2000):Componente de Fundamentacin. Integrado por lasciencias puras, suministran los conocimientos cientficos fundamentales que permiten modelar fsica y matemticamente los elementos a utilizar.Componente de Profesionalizacin. Integrado por lasdisciplinas de la Ingeniera, suministran los conocimientos cientficos especficos de la profesin que permiten determinar los modelos y estructuras operacionales del sistema tcnico.Componente de Complementacin. Integrado por lasciencias sociales y humanidades, suministran el marco de los valores humanos y determinan sus relaciones con el sistema tecnolgico.Segn Koen (2000), la ingeniera se define como la profesin o disciplina cientfica fundamentada en lascienciasy que las aplica paradesarrollarnuevastecnologas, con base en la formalizacin y reflexin que el tecnlogo hace de las nuevastcnicas. Es por ello que el diagrama jerrquico planteado el rea del polgono donde aparece cada una de las modalidades tiene una relacin directa con las funciones de: Anlisis, sntesis, planeacin, control, administracin, economa, liderazgo, formacin acadmica e inversamente proporcional con las funciones de: prctica, habilidades, destrezas e interaccin con el objeto (Figura 7)Figura 7. Estructura de la jerarqua profesional. (Grech P., 2000)

Como se puede observar la ingeniera tiene una naturaleza inherentemente cientfica y como tal cumple con las caractersticas esenciales de las ciencias fcticas planteadas, adicionalmente la naturaleza de la disciplina exige el manejo de la interdisciplinariedad para contextualizar los conocimientos procesados. Sin embargo, si se quisiera identificar una caracterstica global que encierre el significado de ingeniera, este podra ser: "la total dependencia de su juicio y de su ingenio para encontrar soluciones adecuadas a problemas propios de la ingeniera", por lo que el ingeniero requiere autodisciplina y habilidades (Koen, 2000) como: marcado inters por las ciencias formales y su aplicabilidad dentro del contexto, avidez de conocimiento, capacidad de reflexin, anlisis y sntesis, capacidad de conceptualizacin, pensamiento convergente y divergente, creatividad e ingenio, curiosidad y perseverancia, liderazgo y sentido social, interdisciplinariedad y trabajo en equipo.