“L’educació musical és, en la seva naturalesa, essencialment humana i serveix per despertar i desenvolupar les facultats humanes” Edgar Willems.

GRUP SALIERIComponents:

Maria CuerdaXisca PonsMiquel A. Cantallops

1- Qui va ser Edgar Willems?

2- En què es fonamenta el seu mètode?

3- Objectius

4- Continguts

5- Activitats

6- Activitat a l’aula

Edgar Willems (1890-1978) fou un desatacat pedagog belga de sòlida formació humanística bolcat en l’estudi de la psicologia com a base del seu treball educatiu musical.

El 1956, desenvoluparia els primers cursos d'iniciació musical per a nens de 5 a 7 anys, així com un curs de pedagogia de la iniciació musical destinat a formar ensenyants.

La difusió internacional del seu mètode es deu al seu deixeble Jacques Chapuis, president a França de l’Associació Internacional d’Educació Musical Edgar Willems . A Espanya començaria al 1983, a Santander, en el marc del festival internacional de la ciutat.

Jacques Chapuis(1926-2007)

En experiències simultànies

De l’evolució musical

De la psicologia

De les tendències socialsLa vida

és la creadora

de les formes

musicals

Es parteix de la

veu, l’oïda i el moviment

Es precisa un mestre viu i creador que

entengui el nou concepte d’ed.

musical

La que ensenya a escoltar i apreciar la música

La que ensenya a practicar-la

Les cançons són el millor mètode per al desenv. auditiu dels

nens

Formar musicalment als

nins

Anar del concret a l’abstracte a

traves de mitjans naturals

Desenvolupar: imaginació creadora i

expressivitat

Sensibilitzar auditivament i

sentit rítmic

Mitjançant exercicis, de la percepció auditiva i l’emissió de la veu amb ajuda de material auditiu.

Instint rítmic amb moviments corporals naturals.

Cançons triades pedagògicament.

Escala diatònica, a partir de Do amb dictats melòdics basats en la memòria musical.

Distinció auditiva dels modes Major i menor.

Entonació de l’interval de 3ª i 5ª com a punts de suport auditius naturals.

Improvisacions melòdiques i rítmiques.

Moviment natural: marxes (tempo i caràcter).

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

DISCRIMINACIÓ DE L’ALTURA

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

Discriminació de l’altura

Discriminació de la intensitat

Discriminació de la durada

Discriminació del timbre

Jocs de retentiva

Jocs i marxes de l’instint rítmic

EL JOC DE LA

GRANOTA