met2 nauka

dr Victoria Kamasa www.logic.amu.edu.pl 2

dr Victoria Kamasa (Zakład Logiki Stosowanej)

strona przedmiotu: http://www.logic.amu.edu.pl/index.php/Victoria_Kamasa_-

_Wprowadzenie_do_Krytycznej_Analizy_Dyskursu http://elearning-neo.amu.edu.pl/course/view.php?id=219

kontakt: vkamasa [at] amu.edu.pl pokój: 315B dyżur: środa: 10.00 – 11.00 (315B)

http://www.logic.amu.edu.pl/index.php/Victoria_Kamasa_-_Wprowadzenie_do_Krytycznej_Analizy_Dyskursu

http://elearning-neo.amu.edu.pl/course/view.php?id=219

Czego potrzebuję, żeby efektywnie pracować:

od siebie

od kolegów

od prowdzącej

dr Victoria Kamasa ZSL IJ www.logic.amu.edu.pl

1. Bierzemy udział w zadaniach grupowych.2. W jednym czasie mówi jedna osoba.3. Przygotowujemy się do zajęć.4. Staramy się mówić na temat.5. Zgłaszamy problemy wcześniej.6. Zadajemy pytania.7. Min. Jednak aktywna forma w trakcie zajęć.


3 cechy, które wyróżniają naukę na tle innych typów działalności poznawczej.

inaczej: 3 cechy, po których rozpoznam, że dane działanie lub jego efekt należy do zbioru

„nauka”.


Wiedza potwierdzona przez badania;

Jednoznaczność wyników;

Obiektywizm;

Udowodnione fakty (zgodne z przyrodą);

Fakty nie opinie;


Budując definicję można opierać się na: przedmiocie celu metodzie strukturze genezie

www.logic.amu.edu.pl


„Nauka jest skarbnicą najlepiej uzasadnionej i najjaśniej sformułowanej wiedzy ludzkiej”

K. Ajdukiewicz

„Nauka: ogół wiedzy ludzkiej ułożonej w system zagadnień, wyrażonej w sądach prawdziwych i

przypuszczeniach”Uniwersalny Słownik Języka Polskiego

„Nauka jest tym, co tworzą naukowcy”W. Marciszewski, „Filozofia a nauka”


„Obszar badań próbujący opisać i zrozumieć naturę wszechświata w całości lub jego części”

J.P. Siepmann, Journal of Theoretics

„Nauka jest sposobem działania generującym wiedzę, która jest oparte na usystematyzowanych

zbiorach zakumulowanej wiedzy zdobytej przez obiektywne obserwacje”

William L. Palya, „Definition of science”

Prawdziwym źródłem wiedzy naukowej jest stosowanie odpowiedniej metody.


Nauka jest zbiorem takich twierdzeń, które zostały potwierdzone eksperymentalnie.

Empiryści np. J. Lock

Nauka jest zbiorem takich teorii, które znajdują praktyczne zastosowanie.

utylitaryści.

„Nauka to sposób pozyskiwania wiedzy o świecie empirycznym (doświadczalnym

zmysłami), porządkowanie tej wiedzy i jej interpretowania w jak najbardziej możliwie zdefiniowanych kategoriach

(w formie teorii). ”Inieto, www.sfinia.fora.pl

(Kmita 1977)

INTERSUBIEKTYWNA SPRAWDZALNOŚĆMożliwość poddania proponowanego twierdzenia naukowego kontroli,

która:1) Jest wykonalna w zasadzie dla wszystkich reprezentantów danej

dziedziny naukowej2) Przebiega w każdym indywidualnym przypadku analogicznie i prowadzi

do analogicznych rezultatów.

INTERSUBIEKTYWNA KOMUNIKOWALNOŚĆWymaga „intersubiektywnej tożsamości języka

stosowanego przez reprezentantów danej dyscypliny oraz (w przypadku dyscyplin empirycznych)

tożsamości zakładanej przez nich wiedzy empirycznej.

obiektywizm; oparta o teorię; możliwość powtórzenia z tym samym

wynikiem; możliwość sprawdzenia przez innych; transparentność metod; krytyczne nastawienie

…


1) Sformułowanie problemu badawczego:

1) Na jakie pytanie będziemy szukać odpowiedzi?

2) Jakiego typu odpowiedzi szukamy? (jak jest VS dlaczego tak jest)


2) Konceptualizacja:

1) Co już wiadomo? ( literatura)

2) Czego dokładnie chcę się dowiedzieć, a co pominę?

3) Jak zdefiniuję badane przeze mnie zjawisko? (definicje nominalne)

4) Co będę badać, a co będzie kontekstem mojego badania? ( zmienne zależne i niezależne, ewentualnie: hipotezy)


3) Operacjonalizacja:1. Jak „zobaczę” to, co badam? ( definicja

operacyjna)

2. Jakich metod użyję, by to zobaczyć? (metody i techniki badawcze)

3. W jakiej zbiorowości/ na jakim materiale będę to obserwować? ( określenie materiału badawczego)

4. Co zrobię z uzyskanymi wynikami? (metody analizy)


4) Techniczne przygotowanie badań:

1. Projektowanie narzędzi badawczych (jeśli są używane).

2. Dobór próby/materiału badawczego.

3. Badania pilotażowe (testowanie narzędzi, pomysłów)

5) Zbieranie danych (badania)


6) Analiza danych (=> results):1. Co „mówią” dane?2. Jakie wyniki widać w danych?7) Interpretacja danych (=> discussion):1. Jaką odpowiedź na pytanie badawcze dają

dane?2. Jaka jest interpretacja danych w przyjętych

kategoriach teoretycznych?


Termin: za tydzień


Joanna Ziaja, Wpływ intonacji na zapamiętywanie przekazu werbalnego,

Poznań 2003, Investigationes Linguisticae, vol. X.

Jakie etapy procesu badawczego potrafię wskazać w tekście?

https://www.elearning.amu.edu.pl/neofilologia

met2 nauka

Education