MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E DE

MATEMÁTICA

A INCLUSÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA

DOCENTE DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE SEU USO NA ABORDAGEM DOS CONCEITOS

DE FÍSICA

Franciele Braz de Oliveira Coelho

Profª Dr. Ana Marli Bulegon

Introdução Objetivos Produto Referências

Buscou-se por meio da pesquisa, oferecer uma contribuição ao trabalho docente, dos profissionais do Ensino Fundamental, com uma proposta que aborda o Ensino de Física e alguns conceitos fundamentais de Astronomia.

INTRODUÇÃO INTRODUÇÃO

A proposta constitui-se de atividades de aprendizagem sobre conceitos iniciais de Astronomia com o uso de TIC e estruturadas com a metodologia dos três momentos pedagógicos (TMP), apresentada por Delizoicov e Angotti (1991).

Fez-se uso desta metodologia, por acreditarmos em sua potencialidade e por possuir caráter dialógico e problematizador.

Sua aplicação se deu por meio de oficinas pedagógicas, disponibilizadas através de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com a ferramenta Google Sites e de Objetos de Aprendizagem (OA) do tipo vídeo, simulação, texto e exercícios.

INÍCIO

Disponibilizar aos professores de Ciências dos anos iniciais do EF, um material de apoio para o desenvolvimento de aulas sobre o tema Astronomia, com a utilização de recursos das TIC;

Oferecer subsídios para a formação docente sobre a inclusão das TIC no Ensino de Ciências.

OBJETIVOS: OBJETIVOS:

INÍCIO

PRODUTO: PRODUTO:

Os módulos didáticos, produto da dissertação, estão disponíveis no endereço abaixo:

https://sites.google.com/site/ticensinodeciencias/home

INÍCIO

REFERÊNCIAS: REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, M. E. B. de. Tecnologias na Educação: dos caminhos trilhados aos atuais desafios. Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n. 29, p. 99-129, 2008. _________. Informática e formação de professores. Cadernos Informática para a Mudança em Educação. Ministério da Educação. Secretária de Educação à Distância. Pronfo, 1999.

COPELI, A. C. et al Mecânica 4: Grupo de Reelaboração do Ensino de Física. Universidade de São Paulo. Disponível em <http://www.if.usp.br/gref/mec/mec4.pdf> Acesso em: 05 set 2011.  MISKULIN, R. G. S. et al . Identificação e Análise das Dimensões que Permeiam a Utilização da Tecnologias de Informação e Comunicação nas Aulas de Matemática no Contexto da Formação de Professores. Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, n. 26, p.103-123, 2006. PIRES, M. A.; VEIT, E. A. Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 28, n. 2, p. 241-248, 2006. PONTE, J. P. As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores. In.: PONTE, J. P. (Org.) A formação para a integração das TIC na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico. Caderno de Formação de Professores. Porto: Porto Editora, 2002.

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