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Dra. Dª Mª Luisa de Lázaro y Torres. Presidenta del Grupo de Didáctica de la Geografía [email protected]

MESA REDONDA: Las redes sociales y su uso didáctico

Dª Mª Luisa de Lázaro y Torres; D. Manuel Pimienta Muñiz ;D. Ángel Luis Vera Aranda y

Dª María Pulido Carrillo


Introducción a las redes sociales

• ¿Qué entendemos por una red social? • ¿Cuántos de nuestros estudiantes utilizan las redes sociales y qué redes sociales utilizan?

• ¿Qué elementos debemos tener en cuenta ante esta realidad?

• ¿Qué aportan las redes sociales a la Geografía?

• Algunas ideas para el debate.


Una red social es…

http://reyesocialespe.blogspot.com/2011/05/que‐es‐una‐red‐social.html

Un grupo de personas o instituciones interconectadas mediante una conexión móvil o fija. Lo importante es la comunicación que esa conexión permite. (nodos: individuos o instituciones y grafos: relaciones entre los individuos.


Mediante la intercomunicación podemos compartir….

Fuente: http://www.techvert.com/history‐social‐networking‐sites/Está también en: http://www.flickr.com/photos/briansolis/2735401175/

MAPAS


http://www.gizmodo.es/2010/05/24/la‐red‐de‐satelites‐gps‐esta‐en‐proceso‐de‐mejora.html

GPS

http://www.google.es/imgres?imgurl=http://i1.expansys.com/img/b/140910/htc‐p3300‐pocket‐pc‐gps.jpg&imgrefurl=http://www.expansys.es/zoompic.aspx%3Fi%3D140910&usg=__gZu‐ciDVKgsuyCBWtAdxo62eS8o=&h=1061&w=1500&sz=236&hl=es&start=203&zoom=1&tbnid=BBvx‐elfFTgIhM:&tbnh=146&tbnw=207&ei=FVEVTuGHC4yTswbx‐LzCDw&prev=/search%3Fq%3Dgps%26hl%3Des%26biw%3D1900%26bih%3D836%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=1241&vpy=476&dur=629&hovh=189&hovw=267&tx=175&ty=63&page=7&ndsp=35&ved=1t:429,r:24,s:203


Neogeografía• Podemos hablar de algunos fenómenos como neogeografía,

que es un fenómeno de extensión de los conocimientos geográficos a la población en general, gracias a la extensión masiva de las herramientas cartográficas y de la cartografía en Internet. El mundo real se proyecta en la red.

• No siempre con un objetivo científico, sino también lúdico, por ejemplo: – El geocaching que utiliza sistemas de posicionamiento como el

GPS (en Europa se está trabajando en el sistema Galileo); otros sistemas de geolocalización.

– Mapas virtuales colaborativos, construidos por voluntarios.– Las herramientas cartográficas están ya al alcance de todos

(GV, GPS, Cartografía oficial…).


http://4.bp.blogspot.com/‐Wu15t_b88WQ/TZxpOEiI_RI/AAAAAAAAAAY/DIeqHRFLfP8/s1600/redes_sociales_2.jpg

tuenti


Algunas cifras“Más del 70% de los menores internautas españoles son usuarios habituales de redes sociales, una herramienta que utilizan para afianzar sus relaciones sociales 'reales' y cuyo uso resta tiempo al ocio tradicional, entre otros”.

“A partir de los 14 años el uso de redes sociales supera el 80% hasta alcanzar una cota máxima de uso del 85% a los 17 años”

p.25. Cifr. Bringué Sala, X. y Sádaba Chalezquer, C. 2011. Menores y Redes Sociales. Foro Generaciones Interactivas, Fundación telefónica. Disponible en: http://www.generacionesinteractivas.org/wp‐content/uploads/2011/01/Menores‐y‐Redes‐Sociales.pdf


Algunas cifras más y hechos… preocupantes

• Existe un alto porcentaje de menores de 14 años que utilizan las redes sociales.

• Debemos aprovechar utilizan las redes sociales para:– Colaborar en un “código deontológico” (las redes pueden ser un buen

elemento para trabajar la educación en valores que viene marcada en la LOE).

– Saber, conocer y compartir los problemas: suplanten la personalidad, un alumno puede perder su red y ser suplantado por otra persona, se debe denunciar y que den de baja su perfil; suban imágenes inadecuadas, no se respete la privacidad, accedan a material inadecuado …

– Los derechos de autor: en las condiciones generales de Tuenti se habla de USOS no permitidos, en el propio Tuenti y con las propias claves poniendo esta URL: http://www.tuenti.com/#m=Terms&func=view_terms_of_use , entre podemos leer como entre los usos no permitidos está el no vulnerar los derechos de la propiedad intelectual.

• ¿Tiene más poder quien tiene más datos?


La seguridad en la red

• Evitaremos problemas de seguridad si proporcionamosun URL específico para que los alumnos lo busquen(como se hace en las webquest o búsquedas guiadas) odirectamente utilizamos sus propias redes al trabajarcon ellos.

• La Ley 34‐2002, de 11 de julio, de servicios de lasociedad de la información y de comercio electrónicono trata específicamente este tema. Lo que indica quela Educación no es un tema que preocupe a los políticosen ningún país de la UE.

• Páginas que se preocupan de la navegación segura(posibilidad de denunciar): http://www.protegeles.com; http://www.asociacion‐acpi.org ;http://www.capitannet.com ;http://www.cnice.mecd.es/recursos2/ns/index.html

• Microsoft, tiene un programa de seguridad para niños y jóvenes: www.vivelive.com/protyeccioninfantil


Algunas cuestiones a tener en cuenta en las redes

• ¿Son razonables los términos de cesión de la información que tienen que firmar los usuarios?

• ¿Cómo puedo modificar mi identidad en la red y los datos que incluí en el pasado?

• ¿Cómo puedo controlar información y fotos que terceros suben de mi?

• ¿Cómo puedo evitar que suplanten mi identidad en la red?

• ¿Es razonable que la información que se sube con fines de ocio y personales tenga impacto en otras facetas de nuestras vidas, como los procesos de selección de las empresas?

p.10. Tuenti para padres y madres. Ayuntamiento de Madrid.


Otras cuestiones• Plataforma / comunidad virtual de aprendizaje en la

que voy a poner mis contenidos para mis clases.• Docencia que alterna lo presencial y a distancia (no

es sólo enseñanza semipresencial, la enseñanza presencial también lo permite).

• La escuela debe estar al lado de los alumnos. • Agenda UE 2020 100% de los hogares tendrán

Internet: Agenda digital para Europa – aprovechar las ventajas económicas y sociales sostenibles derivadas de un mercado digital único basado en Internet de alta velocidad. Todos los europeos deberían tener acceso a Internet de alta velocidad en 2013.


Algunos enlaces de interés• Algunos consejos para los profesores desde las propias

redes: http://www.facebook.com/safety/groups/teachers/• El mapa de las redes sociales a través de Facebook:

http://socialtimes.com/world‐map‐of‐social‐networks_b66226?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter

• Las cinco formas en las que twitter ha cambiado la educación: http://mindshift.kqed.org/2011/03/5‐ways‐twitter‐has‐changed‐education/

• 100 herramientas para los profesores en Twitter: http://www.bestcollegesonline.com/blog/2009/04/02/top‐100‐tools‐for‐the‐twittering‐teacher/


Para saber más─ Aced, C. 2010. Redes sociales en una semana. Barcelona: Ediciones Gestión 2000.─ Cabero Almenara, J.; Castañeda Quintero, L. (coord.) 2010. Aprendizaje con redes sociales: tejidos educativos para los nuevos entornos. Alcalá de Guadaíra, Sevilla: MAD.

─ Gutiérrez, I. y Castañeda, L. (2010). “Propuestas prácticas en torno a la identidad digital de los adolescentes y su formación en el contexto de las redes sociales”. En Actas del Congreso

─ EDUTEC 2010 Elearning 2.0: enseñar y aprender en la Sociedad del Conocimiento.─ Haro Ollé, J.J. 2010. Redes sociales para la educación. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia. 432 págs.

─ Monsoriu Flor, M. 2009. Manual de redes sociales en Internet: aprende a usar Tuenti, Facebook, Fotolog, Myspace, etc., ¡Mejor que tus hijos!Madrid: Creaciones Copyright.

─ Salvador Benítez, A. y Gutiérrez David, M.E. 2010. “Redes sociales y medios de comunicación: desafíos legales”. El profesional de la información, 2010, noviembre‐diciembre, volumen 19, número 6, p.667‐674.


Para saber más a través de Internet

─ Bringué Sala, X. y Sádaba Chalezquer, C. 2011. Menores y Redes Sociales. Foro Generaciones Interactivas, Fundación telefónica. Disponible en: http://www.generacionesinteractivas.org/wp‐content/uploads/2011/01/Menores‐y‐Redes‐Sociales.pdf [último acceso 6 de julio de 2011]

─ Piscitelli, A.; Adaime, I. y Binder, I. 2010. El proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje. Ariel‐Fundación Telefónica. Disponible en: http://www.proyectofacebook.com.ar/[último acceso 6 de julio de 2011]

─ Sánchez Burón, A. y Fernández Marín, M. 2010. INFORME GENERACIÓN 2.0. Hábitos de los adolescentes en el uso de las redes sociales. Estudio comparativo entre Comunidades Autónomas. Universidad Camilo José Cela. http://www.slideshare.net/ucjc/generacin‐20‐hbitos‐de‐los‐ad [último acceso 6 de julio de 2011]

─ Suárez, Cristóbal. 2010. Redes Sociales y Educación. Recuperar la condición social de aprendizaje, Seminarios TIC‐Educación, Pontifica Universidad Católica del Perú, Lima 12 de junio de 2010. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations [último acceso 6 de julio de 2011]

─ VVAA. 2011. Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI. Innovación con TIC. Editado por la Fundación Telefónica y coordinado por Espiral. Disponible en: http://bit.ly/cgo8Nm [último acceso 6 de julio de 2011]


Muchas gracias por vuestra atención

Y… seguimos con la mesa redonda

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