mes del mar
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Escuela de LenguajePukaray PLANIFICACIÓN MENSUALLeslie Sanhueza GarridoTema: “Conociendo el mar y sus riquezas”
Nivel: Medio Mayor C y D
Objetivos.: 1. Identificar animales marinos y sus características. 2. Identificar aves marinas y sus caracteristicas 3. Identificar medios de transporte marinos 4. Identificar profesiones y oficios marinos
Días/ Fecha
Ámbito Aprendizaje Esperado ContenidosHabilidades
Plan EspecíficoActividades
Actividades Posibles EvaluaciónNúcleo
Lunes 03 de mayo
Comunicación.Lenguaje verbal(1)Pragmática
Semántica(2)
Comunicación. Lenguaje artístico(1)
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
AtenderComentar
IdentificarNominar
Cantar
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el fin de semana.Realizar revisión de tareas enviadas a casa.Escuchar atentamente explicación sobre nueva unidad a tratar.Observar pelicula “ Buscando a Nemo” en donde aparece gran parte de la fauna y flora marina.Comentar lo observado, respondiendo preguntas alusivas.Identificar animales que allí aparecen(peces, tiburones, ballenas, pulpos, estrellas de mar)Dar a conocer sus propias experiencias.Observar lamina ilustrada de un tiburonReconocer al tiburón, sus características principales, hábitat y alimentación. Identificar y nominarEscuchar y memorizar canción “tiburón-tiburón”
Escala de apreciacion
Martes 04 de mayo
Miercoles 05 de mayo
Comunicación.Pragmática(1)
Comunicación.Lenguaje artístico(1)
Formación personal y socialAutonomía(2)
Comunicación.Lenguaje artístico(1)
ComunicaciónLenguaje verbalSemantica(2)
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Adquirir mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollado en las actividades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
AtenderEscuchar
Modelar
CorrerSaltar
Confeccionar acuario
Identificar
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el día anterior en relación al tiburón.Evocar sus características principales.Observar lamina de una estrella de mar.Comentar sus características principales y hábitat.Manipular plasticina armando la figura de una estrella de mar.Realizar diferentes ejercicios de motricidad gruesa en el patio de la escuela, corriendo, saltando en 1 y 2 piesEntonar cancion Estellita donde estas?...Confeccionar acuario utilizando laminas, caja de carton y papel celofan.
Realizar periodo estable de rutinaComentar lo realizado el día anteriorObservar acuario realizado el día anterior.Identificar cada uno de los animales que Ali se
Escala de apreciacion
Jueves 06 de mayo
Viernes 07 de mayo
Formación personal y socialAutonomía(1)
ComunicaciónLenguaje verbalPragmatica(1)
ComunicaciónLenguaje verbal Pragmatica(1)
Morfosintactico (8)
ComunicaciónLenguaje verbalSemantico(2)
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
Rellenar
AtenderResponder comentar
Atenderresponder
Estructurar
IdentificarNominar
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en alusion al pulpo.Evocar sus caracteristicas principales, habitat, alimentacion e importancia.Observar lamina ilustrada de una ballena.Dar a conocer sus propias experiencias.Escuchar con atencion sus caracteristicas principales, habitat y alimentacion.Estructurar oraciones a partir de modelos dados por la profesora, por medio de laminas sobre la ballena.Realizar praxias labiales y linguales sentados frente al espejo
encuentran.Comentar como son, donde viven, que comen,Observar lámina con paisaje marino.Rellenar el mar con papel volantín picado anteriormente.Escuchar atentamente historia” el pulpo tiriton”, comentar historia respondiendo preguntas alusivas.Conversar sobre el pulpo reconociendo sus características principalesHabitat y alimentacion.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en alusion a la ballena.Evocar su importancia,
Escala de apreciacion
Lunes 10 de Mayo
Relacion con el medio natural y culturalGrupos humanos(1)
Comunicación.Lenguaje artístico(1)
ComunicaciónLenguaje verbal Morfosintactico (8)
Formacion personal y socialAutonomia(1)
Motricidad y vida saludable(2)
Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos importantes.
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses
Adquirir mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollado en las actividades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
ConocerValorar
DibujarPintar
Recitar
Estructurar
Rellenar
Correr saltarJugar
habitat y alimentacion.Conversar sobre el dia de la madre, comentando la importancia que tiene esta fecha para nosotros y como es celebrado en todo el mundo.Dar a conocer sus propias experiencias.Confeccionar tarjeta de regalo para mama, por celebración de día de la madre, utilizando diversos materiales plásticos.Escuchar y memorizar poema sobre la madre.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el fin de semana en sus casas en alusion al dia de la madre.Cada niño conversa sobre su experienciaConversar sobre la importancia de nuestra madre y las labores que cumple dentro de nuestro nucleo familiar.Realizar bolitas de papel crepe para rellenar figura de mama.Realizar circuitos utilizando implementos como ula-ula, saltando en 1 y 2 pies, correr en diferentes direcciones según instrucción de la profesora.Observar láminas con diferentes caras demostrando distintas expresiones. Posteriormente juegan a distinguir emociones como
Escala de apreciacion
Martes 11 de Mayo
Miercoles 12 de Mayo
Formacion personal y socialIdentidad(3)
ComunicaciónLenguaje verbalSemantica(2)
ComunicaciónLenguaje verbal Pragmatica(1)
ComunicaciónLenguaje verbalSemantica(2)
Distinguir las emociones y sentimientos en si mismo y en los demas en situaciones vivenciales y en imágenes y narraciones.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
DistinguirIdentificarse.
IdentificarNominar
AtenderEscucharResponder
IdentificarNominar
rabia, tristeza, alegría y enojo.Comentar si alguna vez han sentido estas emociones o si las conocen.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el día anterior.Evocar lo conversado la semana anterior sobre los animales marinos.Evocar al tiburon, la estrella de mar, el pulpo y la ballena, identificando sus caracteristicas principales, habitat, alimentacion e importancia.Observar pelicula infantil “ la sirenita”, en donde aparecen variados tipos de fauna marina.Identificar cada uno de ellos enfatizando en las aves marinas que alli aparecen.Nominar las que conocen dando a conocer sus propias experiencias.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en alusion a pelicula observada y las aves marinas.Observar lamina de un pelicano.Dar a conocer sus propias experiencias.Escuchar explicacion sobre
Escala de apreciacion
Jueves 13 de mayo
Viernes 14 de mayo
Comunicación.Lenguaje artístico(1)
ComunicaciónLenguaje verbal
Morfosintactico(8)
Semantica(2)
ComunicaciónLenguaje verbal Semantica(2)
Relacion con el medio
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Identificar necesidades, caracteristicas y cambios en los procesos de crecimiento y
ActuarRecrear
Estructurar
Reconocer absurdos visuales.
IdentificarNominar
ObservarIdentificarComentar
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en alusion a los pelicanos. Evocar sus caracteristicas principales, habitat y alimentacion.Observar lamina de paisaje marino.Describir lamina, comentando lo que ven, estructurando oraciones con modelo dado por la profesora.Observar lamina de absurdos visuales. Reconocer absurdos comentando como deberia ser.Observar figura ilustrada de pingüino, dando a conocer sus propias experiencias.Comentar sobre su alimentacion, habitat y formas de vida.
su habitat, alimentacion y caracteristicas principales.Jugar a ser pelicanos imitando sus movimientos y sonidos.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en alusion al pingüino. Evocar sus caracteristicas principales, habitat y alimentacion, sus formas de vida.Observar lamina ilustrada de una gaviota. Comentar lo que ven dando a conocer sus experiencias previas.Identificar su habitat,
Escala de apreciacion
Lunes 17 de mayo
natural y culturalSeres vivos(5)
Relaciones logico-matematicas(1)
Comunicación.Lenguaje verbalSemantica(2)
Fonologico(6)
etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos.
Establecer nociones de orientacion espacial de ubicación, direccion, disttancia y posicion respecto a los objetos.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Iniciar progresivamente la conciencia fonologica mediante la produccion y asociacion de palabras.
Grande-chico.
IdentificarNominar
Discriminar sonidos.
alimentacion y caracteristicas principales.Comentar la importancia de las aves marinas, porque debemos cuidarlas y cual es su funcion en nuestra vida.Observar lamina de trabajo en donde aparecen aves marinas de diferentes tamaños.Reconocer las que son grandes y colorear.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el fin de semana en sus casas.Realizar revision de tareas enviadas a casa.Comentar lo trabajado durante la semana anterior en alusion a las aves marinas, evocando su habitat, alimentacion y caracteristicas principales.Escuchar con atención explicación sobre el mar y sus medios de transporte.Por medio de láminas ilustradas observan un barco; describen lamina, luego identifican y nominan. Dan a conocer sus propias experiencias.Escuchar sonidos de diferentes medios de transporte Discriminar auditivamente el sonido del barco.
Escala de apreciacion
Martes 18 de Mayo
Miercoles 19 de mayo
Comunicación.Lenguaje verbalSemantica(2)
Comunicación.Lenguaje artístico(1)
Formación personal y socialAutonomía(2)
Formacion personal y socialidentidad(3)
Comunicación
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Adquirir mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollado en las actividades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Distinguir las emociones y sentimientos en si mismos y en los demas en situaciones vivenciales y en imágenes y na
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales
IdentificarNominar
ColorearArmar
JugarLanzarRecibir
DistinguirIdentificarse
AtenderResponderComentar
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el día anterior en alusión al barco.Reconocer características principales.Observar lamina de un bote Identifican y nominan describiendo sus características principales.Confeccionar bote coloreando palitos de helado; posteriormente pegan y arman sus remos utilizando palitos de brocheta.Realizar ejercicios con pelotas:Lanzar, recibir, chutear a través de juegos como “los países” y fútbol.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el día anterior en alusión al bote. Evocan sus características principales y su funciónEscuchar canción de mazapán alusiva a las emociones.Reconocer cuales emociones se nombran ahí y juegan a gesticular con su cara la rabia, alegría, enojo y tristeza.Escuchar historia “ la lancha de papa”.Comentar historia
Escala de apreciacion
Jueves 20 de mayo
Lenguaje verbalPragmatica(1)
Formacion personal y socialAutonomia(1)
Comunicación.Lenguaje verbalSemantica(2)
lenguaje artistico(1)
Relacion con el medio natural y culturalSeres vivos(4)
y corporales de diferentes interlocutoresrraciones.
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza comprendiendo su contribucion al desarrollo…
Rellenar
IdentificarNominar
Modelar
ObservarComprender
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el día anterior en alusión a la lancha.Evocar sus características principales.Observar lamina de un submarino, dando a conocer sus experiencias previas.Modelar con plasticina, figura de submarino para luego pegar sobre dibujo marino.Conversar sobre el mar y la importancia de cuidarlo; observar lamina del mar contaminado; describir imagen y comentar sobre algunas medidas de prevención para no contaminarlo.Comentar sobre los medios de transporte marítimos vistos hasta el momentoEvocar cada uno de ellos reconociendo sus características principales. Establecer comparación entre ellosReconocer absurdos visuales
respondiendo preguntas alusivas.Observar laminas ilustradas de una lanchaEstablecer comparación entre el bote y la lancha.Descubrir sus semejanzas y diferencias.En hoja de trabajo, descubrir absurdos visuales.En hoja de trabajo, los niños deben realizar bolitas de papel crepe para rellenar el mar.Colorear figura de lancha.
Escala de apreciacion
Lunes 24 de mayo
Martes 25 de Mayo
ComunicaciónLenguaje verbalPragmatica(1)
Formacion personal y socialAutonomia(1)
Relacion con el medio natural y culturalRelaciones logico-matematicos(2)
ComunicaciónLenguaje verbalPragmatica(1)
Comunicación.Lenguaje verbalSemantica(2)
ComunicaciónLenguaje
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutoresrraciones.
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias de acuerdo a sus intereses
Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geometricas en dibujos y construcciones.
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutoresrraciones.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas.
AtenderResponder
RasgarRellenar
Circulo
AtenderEscucharComentar
IdentificarNominar
RecrearActuarRealizar juegos de roles.
y verbales.Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo trabajado durante la semana anteriorObservar pelicula alusiva al combate naval de Iquique .Comentar lo observado respondiendo preguntas sobre la historia.Rasgar papel de diferentes colores para luego decorar paisaje marino en sala de clases en conjunto con sus compañeros.Observar figuras de círculos.Reconocer cual es el circulo grande y cual el circulo chico.Colorear según instrucción.Manipular figuras geométricas didácticas y clasificar círculos según tamaño, y color( rojo y azul)
Realizar periodo estable de rutinaComentar lo realizado el dia anterior.Evocar lo trabajado anteriormente en relacion a los medios de transporte marinos.Escuchar explicacion sobre las profesiones y oficios que se pueden encontrar en el mar.Observar lamina ilustrada de un pescador, comentando sus propias experienciasReconocen sus caracteristicas principales, que hacen, donde trabajan y su importancia en nuestro
Escala de apreciacion
Miercoles26 de mayo
Jueves 27 de Mayo
artistico(1)
ComunicaciónLenguaje verbal pragmaticao(1)
Relacion con el medio natural y culturalRLM(1)
Comunicación.Lenguaje verbalSemantica(2)
Morfosintactico(8)
Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutoresrraciones.
Establecer nociones de orientacion espacial de ubicación, direccion, disttancia y posicion respecto a los objetos.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y
AtenderEscucharResponder
Arriba- abajo
IdentificarNominar
UtilizarEstructurar
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en alusion al marino.Evocar su lugar de trabajo, caracteristicas principales y su funcion.Aprender cancion sobre marinero y memorizar.Estructurar oraciones referente a las profesiones marinas utilizando articulos el-la según corresponda de acuerdo a lo explicado por la
pais.Realizar juego de roles, jugando a ser pescadores, remando mar adentro…caracterizados de ellos
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior en relacion al pescador. Evocan sus caracteristicas principales, lugares de trabajo e importancia del mismo.Escuchar historiia “ el marinero de papel”Comentan lo escuchado respondiendo preguntas alusivas. Reconocer marinos, donde trabajan, cual es su funcion e importancia en nuestra sociedad.En lamina de trabajo observan marinos en diferentes posturas espaciales.Los niños deben reconocer los que estan arriba y abajo, luego colorear.
Escala de apreciacion
Viernes 28 de Mayo
Lunes 31 de Mayo
Fonologico(11)
ComunicaciónLenguaje verbalSemantica(2)
lenguaje artistico(1)
ComunicaciónLenguaje verbalSemantica(2)
estructuras oracionales adecuados según su lengua materna.
Diferenciar el sonido de las silabas que conforman las palabras habladas.
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas. Pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos e imágenes proyectadas
Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias
Segmentar silabicamente.
IdentificarNominar…
Recrear Actuar
IdentificarNominar…
profesora.Separar silabicamente palabras bisilabicas apoyadas por aplausos( referentes a animales, aves medios de transporte y oficios marinos).
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el dia anterior.Observar lamina ilustrada de un buzo comentando sus caracteristicas principales.Escuchar explicacion sobre su trabajo, en que consiste, cual es su funcion e importancia.Comentar experiencias previas.Escuchar con atencion diversas canciones sobre el mar ( carola la caracola, alejo el cangrejo…) las cuales dramatizan y actuan a medida que las van escuchando.
Realizar periodo estable de rutina.Comentar lo realizado el fin de semanaRealizar revision de tareas.Comentar lo tratado durante la unidad haciendo un recuento de los animales, aves marinas, medios de transporte y profesiones y oficios.Evocar cada uno de ellos comentando lo aprendido.Como actividad de finalizacion, preparar degustacion de alimentos
Escala de apreciacion
Formacion personal y social Convivencia(4)
Ampliar sus practicas de convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboracion y relacion con los otros.
Participarcompartir
marinos (traidos desde casa) junto con una exposicion de los trabajos realizados durante el mes, incluyendo acuarios hechos en casa,.
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