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MENSAJE DEL RECTOR NUEVA MISIÓN Y VISIÓN
INSTITUCIONAL
Como resultado del asesoramiento del
autoestudio para la re-acreditación ante la
FIMPES, se actualizó la Misión y Visión.
La nueva Filosofía Institucional integra las seis
funciones de la Educación Superior:
1. Docencia
2. Investigación
3. Impacto social
4. Apoyo académico
5. Apoyo institucional
6. Infraestructura física
La nueva Misión y Visión, plasman los ejes
rectores sobre los que la Universidad Westhill se
gestionará en las próximas décadas.
Esta modificación se formalizó el 30 de mayo,
en la Primera Sesión Extraordinaria del Consejo
Universitario 2017, en donde se aprobó por
unanimidad de votos la Misión y Visión que a
continuación se presentan:
MISIÓN
La Universidad Westhill forma profesionales de
excelencia académica, facilitando el desarrollo
integral de sus alumnos en un ambiente de
inclusión; propiciando la adquisición de
capacidades de investigación, generación y
aplicación de conocimientos, con un alto
compromiso de responsabilidad social.
VISIÓN
Durante las próximas décadas, la Universidad
Westhill, como institución mexicana de educación
superior, es reconocida en sus egresados por la
excelencia académica y cultura incluyente; su
organización eficiente, solidez administrativa y
procesos de evaluación continua. Provee a la
sociedad de profesionales íntegros que, con sus
conocimientos y labor de investigación, ofrecen
soluciones a las problemáticas actuales para
construir una sociedad más justa.
El cumplimiento de la Misión y Visión solo se
logrará con el compromiso y la participación de
todos. Los invito a difundir y a vivir la nueva
Filosofía de la Universidad Westhill.
M. en Ed. e Ing. José María Riobóo Martín
Rector de la Universidad Westhill
Vestigia Bimestral
Año. 3, Vol. 3, No. 15
Junio - Julio
RECTORÍA –
FACULTAD DE MEDICINA
Firma de Convenio
Instituto de Oftalmología
Conde de Valenciana - Westhill
PÁG 3
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
Partido de Básquetbol
Alumnos vs Maestros
PÁG 5
FACULTAD DE
DERECHO
Conferencia – “Derechos de Autor”
PÁG 8
FACULTAD
ECONÓMICO -
ADMINISTRATIVA
Convenio de intercambio estudiantil
ICN Business School
PÁG 9
COLABORACIÓN
“Imaginemos un país sin constitución”
Dra. Susana Barroso Montero
Docente de la Facultad de Derecho
PÁG 12
DIRECCIÓN
JURÍDICA
Protocolos de actuación y atención a la
problemática del Bullying
PÁG 14
PARA LEER
“El hombre en busca de sentido”
VIKTOR FRANKL
PÁG 16
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FAMILIA Y DISCAPACIDAD
“En las familias, además de luchar por el desarrollo de todas las
capacidades del hijo con discapacidad, debemos continuar con nuestra
independencia habitual. La familia no está discapacitada”
Marisa Pérez Tejeda, madre de persona con discapacidad
La familia es por naturaleza el primer ambiente para socializar que le permite a un
individuo desarrollarse en distintos niveles. Las experiencias que se vivan serán
determinantes para que en el futuro la persona desarrolle habilidades y
competencias tanto personales como sociales. Siendo un sistema abierto y
cambiante -el cual pasa por varios ciclos ante los cuales se producen ajustes-, el
hecho de tener un hijo con discapacidad es y será algo que impactará a lo largo de
todo el ciclo vital de la misma.
Son varias las situaciones ante las cuales la familia tendrá que adaptarse,
empezando por superar el shock ante la discapacidad, vivir un duelo por las
fantasías y expectativas generadas hasta ese momento sobre el hijo, al cual no se
esperaba con una discapacidad. Una situación determinante en este proceso de
adaptación es el cómo la familia cercana afronta esta noticia y el tipo de apoyo
que se le brinde, mientras más pronto se logre la aceptación, será mejor ya que ese
bebé como cualquier otro, necesitará toda la seguridad y cariño para un desarrollo
óptimo en su vida futura.
A lo largo del crecimiento de la persona con discapacidad, la familia irá
atravesando diversas crisis, por lo cual el proceso de adaptación nunca se da por
cerrado y constantemente habrá nuevas situaciones antes las cuales la familia tiene
que encontrar respuestas enfocadas al qué hacer y cómo enfrentar las nuevas
necesidades de la persona, pero sobre todo empezar a tocar puertas en la búsqueda
de una inclusión efectiva a los entornos sociales a los cuales, le corresponde a la
persona con discapacidad pertenecer y que no siempre están preparados para dicha
inclusión.
Es sumamente importante que las familias de personas con discapacidad cuenten
con servicios desde los primeros momentos, una intervención familiar en edades
tempranas permitirá que la familia sea un agente favorecedor de habilidades que
le permitan a la persona con discapacidad llegar a la vida adulta con un mejor
pronóstico.
Como sociedad, tenemos que prepararnos para abrazar a la discapacidad con una
actitud diferente, donde el foco de atención no sea la persona y todo lo que “no
puede hacer” sino los apoyos que tenemos que construir para que todos tengamos
una vida plena y digna.
Referencia:
Familia y discapacidad de María Pilar Sarto Martín, III Congreso “La atención a
la Diversidad en el Sistema Educativo”. Universidad de Salamanca, Instituto
Universitario de Integración en la Comunidad (INICO)
Mtra. Anayeli Valdez G.
Dirección del Programa de Inclusión
2
B R E V E S…
El uso del CCTV es exclusivo e interno para cualquiera de los planteles
educativos de Westhill Institute S.C., por lo que, los contenidos e
imágenes respaldadas son propiedad de la Institución Educativa y por
ello, se reserva su publicación, divulgación y contenido a cualquier
interesado y/o tercero, a su vez, se restringe su resguardo y
almacenamiento.
Por ninguna circunstancia y/o bajo cualquier argumento, ninguna
persona, trabajador, personal docente, administrativo, padre de familia,
alumno, proveedor o cualquier usuario de los servicios educativos que
ofrece Westhill Institute, S.C., en cualquier plantel y en cualquiera de
sus niveles educativos, podrá tener acceso a las videograbaciones que
arroje el sistema de CCTV, o requerirlos bajo cualquier argumento, a
menos que lo solicite una autoridad competente por escrito,
debidamente fundado y motivado.
Las políticas de CCTV se pueden consultar en la plataforma de Algebraix.
Mtro. José Alberto Flores M.
Dirección Jurídica
“BASURA CERO”
El área de intendencia de la Universidad Westhill participó en las
pláticas y se une a la difusión e implementación del Programa de
Gestión Integral de Residuos Sólidos 2016-2020. El objetivo de este
programa es el manejo adecuado de los residuos sólidos a través de
líneas estratégicas, acciones aplicables y medibles que involucren los
diferentes sectores de la sociedad, desde los habitantes hasta las
empresas y dependencias encargadas de la prestación del servicio de
limpia, haciendo especial énfasis en la comunicación, capacitación,
minimización, separación, aprovechamiento y valorización, a fin de
consolidar la gestión integral de residuos sólidos en la capital del país,
con una visión incluyente y participativa.
Referencia:
http://www.sedema.cdmx.gob.mx/storage/app/media/programas/residuos-
solidos/pgirs.pdf Fecha: 29/06/2017 15:40 a.m.
Sr. Gerardo Alfonso Pérez C.
Coordinador de Intendencia
SISTEMA CCTV
Las políticas de uso del sistema de
Circuito Cerrado de Televisión (CCTV)
tienen como objetivo el resguardo de la
seguridad de la Comunidad Westhill
(personal docente, administrativo,
alumnos, padres de familia,
proveedores, directivos, así como las
instalaciones) las 24 horas del día, los
365 días del año.
FIRMA DE CONVENIO DE COLABORACIÓN
“La Universidad Westhill firmó
un convenio de colaboración con
el Instituto de Oftalmología
Fundación de Asistencia Privada
IAP Conde de Valenciana, que
beneficiará a los alumnos,
profesores, directivos y personal
administrativo”
La Fundación ofrece el Check up, por cada
alumno, profesor, directivo y personal
administrativo de Westhill a un costo preferente
de $1,000.00 con inclusión de hasta cuatro
personas adultas (incluidos familiares).
De ser necesaria la atención médica mediante una
consulta de algún integrante de la familia, se le
ofrecerá un descuento del 20% sobre el precio
actual de la consulta que brindan los médicos en
la fundación con sede en Santa Fe.
La coordinación de este programa estará a cargo
de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
de la Universidad Westhill, misma que será la
responsable de agendar las citas y realizar el
cobro de la (s) cantidad (es) económicas a cada
uno de los alumnos, profesores o trabajadores
que deseen ser beneficiados del programa de
atención y toma del Check up.
Con estas acciones Westhill impacta entre otros
niveles: el jardín de niños, primaria, secundaria,
preparatoria, educación superior y cursos de
actualización relacionados con la educación,
idiomas, artes e intercambio cultural con otras
naciones.
Así mismo, cumplimos con nuestra Misión al
facilitar el desarrollo integral de los alumnos con
un alto compromiso de responsabilidad social y
ponemos en práctica la Visión de la cultura
incluyente ofreciendo soluciones a las
problemáticas actuales para construir una
sociedad más justa.
Dra. María Teresa Garzón R.G.
Directora
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
3
El Mtro. en Ed. e Ing. José María Riobóo Martín,
Rector de la Universidad Westhill, en la firma del convenio
de colaboración del Instituto de Oftalmología
De izquierda a derecha el Dr. José Antonio Bermúdez
Magner; Lic. Carmen Abella de Ulsar y el Dr. Héctor
Robledo Galván, Director General del Instituto de
Oftalmología Fundación de Asistencia Privada Conde de
Valenciana IAP
La Dra. María Teresa Garzón Rincón Gallardo,
Directora de la Facultad de Medicina
y Ciencias de la Salud
Westhill Institute, S.C. y el Instituto de
Oftalmología Fundación de Asistencia Privada
Conde de Valenciana I.A.P. con sede en Santa Fe,
firmaron un convenio de colaboración el día 23
de mayo.
Este convenio establece las bases generales de
vinculación y cooperación institucional para que
la fundación otorgue la realización de un Check
up, a los alumnos, profesores, directivos y
personal administrativo de la institución.
Este convenio consiste en una atención
oftalmológica basada en el modelo de detección
oportuna y específica, con la cual se asegura que
quienes tengan un problema de salud ocular, sean
evaluados y obtengan un diagnóstico oportuno y
certero de aquellas patologías que con mayor
frecuencia ponen en riesgo la integridad visual.
La valoración en la modalidad de Check up,
consistirá en los siguientes ejes de detección:
Evaluación de la agudeza visual
Medición de la presión intraocular
Revisión del fondo del ojo
Con esta revisión de salud visual, se podrá
identificar, en su caso, la necesidad de acudir a
una consulta especializada para detectar si el
paciente tiene problemas de cataratas, retina,
degeneración macular, glaucoma y/o enfermedad
de la superficie ocular.
METAS Y OBJETIVOS
INSTITUCIONALES
MODELO EDUCATIVO VISIÓN FLEXIBLE
La Universidad Westhill define su Modelo
Educativo como una visión flexible que
articula la realidad y el conocimiento, a
partir de la mediación del profesor a la vida,
de modo individual y colectivo del alumno,
mediante la formación por competencias
disciplinares, profesionalizantes y genéricas,
llevando al alumno a partir de principios y
valores sólidos a la construcción y aplicación
del conocimiento teórico. Ofrece
capacidades técnicas que proporcionan al
alumno respuestas asertivas a las
CURSO – TALLER DE REDES SOCIALES
El personal administrativo de la Universidad Westhill
participa en el Curso – Taller “Manejo de Redes
Sociales”, que la coordinación de Extensión
Universitaria organizó.
El objetivo de este Curso – Taller es conocer cómo
operan los medios digitales, cómo se construyen las
redes sociales y cómo podemos aprovechar estos
medios para hacer una difusión efectiva y positiva de
nuestra Universidad.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EL ARTÍCULO CIENTÍFICO Artiles (1995) refiere que “de acuerdo
a la UNESCO, la finalidad esencial de
un artículo científico es comunicar los
resultados de investigaciones, ideas y
debates de una manera clara, concisa
y fidedigna; la publicación es uno de
los métodos inherentes al trabajo
científico. Es preciso establecer
estrategias de publicación bien
elaboradas y seguir con conocimiento
de causa una serie de normas
adecuadas para facilitar el
intercambio entre científicos de todos
los países y reducir a proporciones
razonables el incremento del volumen
de publicaciones”.
La autora considera que la mejor
manera de aprender a escribir un
artículo científico es, haciéndolo,
aceptando la crítica de los revisores,
que a su juicio desempeñan una
función primordial, porque lo que se
escribe siempre es menos preciso de
lo que se piensa.
En términos generales la estructura de
un artículo científico es:
Título
Autor (es)
Institución (es)
Resumen
Palabras clave
Introducción
Material y Método
Resultados
Discusión
Agradecimientos
Referencias
Apéndices
Si estás interesado en publicar
acércate al CIW.
Referencia:
ARTILES VISBAL, Leticia. El artículo
científico. Rev Cubana Med Gen
Integr [online]. 1995, vol.11, n.4
[citado 2017-06-28], pp. 387-394.
Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_artt
ext&pid=S0864-
21251995000400015&lng=es&nrm=iso>.
ISSN 1561-3038
CENTRO DE INVESTIGACIONES WESTHILL (CIW)
REUNIÓN DTK Y PRÓXIMA CONFERENCIA “APLÍCATE Y TOMA EL CONTROL”
La Facultad Económico – Administrativa se reunió el 26
de junio con DKT, un organismo sin fines de lucro que
promueve la planificación familiar y la prevención de
infecciones de transmisión sexual VIH – sida, mediante la
mercadotecnia social.
Entre los acuerdos, se realizará una conferencia en el mes
de septiembre en el auditorio de la Universidad Westhill.
En este evento participarán las diferentes facultades y se
hará extensiva la invitación a la Comunidad Universitaria.
Además, se llevarán a cabo consultorías en la parte externa
del auditorio.
¡P A R T I C I P A!
AMPLIAMOS EL
ANCHO DE BANDA
La Universidad Westhill amplió su ancho
de banda de 50 Mbps a 200 Mbps simétrico,
lo que representa un 300% para navegar
con mayor velocidad.
En los últimos años, la Universidad
Westhill ha invertido en tecnología como
parte del Plan de Desarrollo Institucional
2012 – 2022.
Entre algunos de los beneficios de esta
implementación se encuentran: la cobertura
de la capacidad tecnológica, la
accesibilidad de los usuarios a la tecnología
y el uso de los medios informáticos.
4
Información:
Mtra. Leonor Sánchez R.
Directora de la Facultad Económico - Administrativa
DIPLOMADO DE INCLUSIÓN UNIVERSITARIA
Conoces a:
Personas con discapacidad intelectual o retos
significativos en sus procesos de aprendizaje
Que deseen estudiar en un ambiente
universitario inclusivo
Que les permita desarrollar habilidades
laborales de autonomía e independencia
¡EL DIPLOMADO DE INCLUSIÓN DE LA
UNIVERSIDAD WESTHILL, ES LA OPCIÓN!
Mtra. Anayeli Valdez G.
Dirección del Programa de Inclusión
Lic. Roberto Resendiz R.
Coordinador
Área de Sistemas
VISITA AL PROGRAMA
“CHUMEL CON CHUMEL TORRES”
El 6 de junio los estudiantes del Área Económico – Administrativa, visitaron los estudios
Boom Dog Films, para presenciar la grabación del programa “CHUMEL CON
CHUMEL TORRES”, un noticiero con un toque de sátira que aborda temas de política,
economía y sociedad de México y Latinoamérica.
PARTIDO DE BÁSQUETBOL DÍA DEL MAESTRO
El 18 de mayo a las 11:00 hrs. fue la cita en el gimnasio de la
Universidad para disputar el partido de maestros vs alumnos.
El juego inició a las 11:30 y terminó a las 13:15 horas con un
marcador de 64 – 58. Los alumnos que participaron de las
distintas licenciaturas se mostraron contentos por el partido
amistoso al enfrentar a los maestros de actividades deportivas,
inclusión y otras áreas como mantenimiento.
Las licenciaturas y alumnos que compartieron cancha y
diversión fueron:
Inclusión
- Emmanuel Beltrán (Maestro)
- Nathan Krumholz
- Juan Carlos Laguna
Medicina
- Karen Molina
Odontología
- Naomi Angulo
- Sara Zuñiga
- Luz Franco
Pedagogía
- Karina Martiñón
Relaciones Internacionales
- Itzel Gutiérrez
Actividades Deportivas
- Luis Ángel Labastida (Maestro)
- Carlos Plata (Maestro)
Administración Empresarial
- Miguel González
Mantenimiento
- Ing. José Alberto Mojica
¡Enhorabuena!
Lic. Ana Ardura P.
Coordinación de Extensión Universitaria
CURSO DE MANEJO DE CRISIS
Asistentes al curso
Como parte del Diplomado de Habilidades Docentes, se impartió el curso de “Manejo de
Crisis” que contó con la participación del Mtro. Enrique Rivera, quien es candidato a Doctor
en Desarrollo Humano por la Universidad Motolinía del Pedregal, Maestro en Desarrollo
Humano por la Universidad Iberoamericana e Ingeniero en Computación por la Universidad
Nacional Autónoma de México y Psicoterapeuta Gestalt por el Instituto Humanista de
Psicoterapia Gestalt, entre otras especialidades.
El objetivo del curso fue identificar estrategias para el manejo de crisis y en él participaron
docentes y directivos de diferentes facultades. Este curso nos invita a aprender a desaprender,
aprender a vivir con humor, aprender a decir no, aprender a convivir con la pareja, entre otras
vertientes útiles en lo personal y profesional.
Centro de Investigaciones Westhill (CIW)
5
4
La Universidad Westhill participó los días 31 de mayo, 1 y 2 de junio, en el XVI
Congreso de la Comisión de Investigación CIF-FIMPES, con sede en la
Universidad La Salle Laguna, en Gómez Palacio, Durango.
Este encuentro tuvo como tema principal la Responsabilidad Social: sustentabilidad
e investigación en las IES – Particulares.
El programa del Congreso se conformó de conferencias, talleres y sesiones de
trabajo en torno a la siguiente temática:
CONFERENCIAS MAGISTRALES
“La importancia de la investigación que realizan las universidades y
la responsabilidad social”
Dr. José Lauro Cortés Hernández
Director General del COECYT
“Utilidad de la investigación para la mejora de la calidad”
Dra. Sonia Bacha Baz
Directora del Sistema de Acreditación de la FIMPES
“Responsabilidad social, sustentabilidad e investigación en las IES
particulares”
Mtro. Rodolfo Sagahón Velasco
TALLERES
“INEGI – Taller de micro datos para investigadores”
Mtro. Eduardo Meléndez Torres
“Taller de responsabilidad social, sustentabilidad e investigación en
las IES particulares”
Mtro. Rodolfo Sagahón Velasco
TIEMPO DE TRABAJO POR GRUPOS
Se destinó tiempo para el trabajo para los grupos de las diferentes universidades
que integran la CIF – FIMPES.
Integrantes del equipo IV de la CIF – FIMPES
al que pertenece la Universidad Westhill
6
En el congreso de la CIF-FIMPES, el equipo IV trabajó
en el estudio de egreso en conjunto con las siguientes
universidades:
Universidad Justo Sierra
Universidad Insurgentes
Universidad Intercontinental
Universidad Latina de América
Universidad Motolinía del Pedregal Universidad Westhill
La importancia de este trabajo radica en que la
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de
Educación Superior (FIMPES), propone el seguimiento
a Programas Académicos del Sistema de Acreditación
FIMPES: “La institución demostrará que logra sus
perfiles de egreso en todos sus programas”.
La responsabilidad de las Instituciones Universitarias
no termina cuando los estudiantes egresan, pues la
mejor manera para medir la calidad de las instituciones
y constatar el cumplimiento de su función social
formadora de profesionales integrales es, justamente, a
partir del seguimiento a egresados.
De lo anterior deriva la importancia de planear,
desarrollar, ejecutar y evaluar una sistematicidad que
permita dar seguimiento a los egresados; del tal modo
que la FIMPES, a través de su Comisión de
Investigación, ha generado de manera colegiada una
propuesta de seguimiento a egresados.
Referencia: Informe equipo IV – Seguimiento a
egresados disponible en CD en la biblioteca de la
Universidad Westhill.
Centro de Investigaciones Westhill (CIW)
PARTICIPACIÓN EN EL XVI CONGRESO DE LA COMISIÓN DE INVESTIGACIÓN
CIF - FIMPES
ACTIVIDADES
CULTURALES Y DEPORTIVAS
El 8 de mayo iniciaron los talleres de Actividades
Culturales y Deportivas.
El taller de Fotografía con Dispositivo Móvil tuvo buena
respuesta. Se inscribieron alumnos de Arquitectura y un
alumno del Diplomado de Inclusión.
El taller de Community Manager se impartió en la sala
de cómputo y explicó el impacto de las diferentes redes
sociales y buscadores en la percepción de las personas.
Linkedin, fue la primera red social que se ejemplificó.
En baile, se inscribieron alumnos del cuatrimestre 2017 –
II y del Diplomado de Inclusión. El enfoque de este taller
es el baile con activación física, que se vincula al área
deportiva.
Artes Plásticas tuvo buena respuesta. Este cuatrimestre se
inscribieron los alumnos de Arquitectura y de Psicología.
El propósito de los talleres es que los alumnos de diferentes
licenciaturas se conozcan y convivan en materias comunes.
Animación es un taller vinculado a la carrera de
Arquitectura y para alumnos que requieren especializarse
en un tema para desarrollar competencias en el uso de la
tecnología. Participaron alumnos de 6° cuatrimestre.
Metodología es un taller para las alumnas de 1°
cuatrimestre de Psicología. Se vincula con los
requerimientos y necesidades de aprendizaje de la carrera.
Expresión oral y escrita se imparte para la carrera de
Derecho al ser una materia fundamental en la formación de
sus alumnos.
COMMUNITY MANAGER
ARTES PLÁSTICAS
BAILE – ACTIVACIÓN FÍSICA
GIMNASIO
ANIMACIÓN
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METODOLOGÍA
Lic. Ana Ardura P.
Coordinación de Extensión Universitaria
CONFERENCIA SOBRE: DERECHOS DE AUTOR
La Facultad de Derecho organizó la conferencia: “El Manejo de los Derechos de
Autor” en la que se abordaron los temas: “La creación y administración de una
revista”, “Los retos al crear una publicación especializada en materia de seguridad”,
“¿Cómo reducir los costos?”, “La comercialización de los espacios publicitarios”,
entre otros.
Esta sesión la impartió la Lic. Lucy Fornelli, Directora General de la Revista
usecnetwork, Edición México. La Lic. Fornelli, es egresada del Tecnológico de
Monterrey de la carrera de Recursos Humanos, estudió las Maestrías en
Administración y Creación Literaria y Consultoría en Tecnologías de Seguridad, fue
Directora y Gerente de Recursos Humanos en la Industria farmacéutica y trabajó en
empresas transnacionales.
Lic. Letizia Espinosa T.
Dirección de la Facultad de Derecho
“EL CUBO EN EL SALÓN DE CLASE”
El 30 de mayo, se llevó a cabo la Conferencia “El cubo en
el salón de clases” a cargo del Mtro. Guillermo Vázquez
Álvarez.
Dentro de este espacio de intercambio académico los
alumnos de la Facultad de Pedagogía, invitados de otras
facultades y miembros de otras instancias educativas
aprendieron del Mtro. Vázquez, la complejidad de la
enseñanza y la importancia de la figura del docente para
facilitar el conocimiento.
El expositor destacó el rol del maestro en el aula, los retos
que se presentan en la actualidad y cómo abordar a los
estudiantes.
Este tema invita a reflexionar sobre el camino
enriquecedor de la enseñanza. Esta actividad formó parte
del objetivo que tiene la Facultad de Psicología y
Pedagogía con sus alumnos, para el conocimiento y la
reflexión de los retos que existen en el mundo.
El Mtro. Guillermo Vázquez Álvarez
expositor
Alumnas de Psicología y Pedagogía
Mtra. Naxhielli Meyenberg V.
Directora de la Facultad
DIÁLOGO ENTRE ODONTÓLOGOS
Diálogo entre Odontólogos es un foro mensual para alumnos y profesores. En mayo, contó
con la participación de la Dra. Marcela García Jiménez, docente de la UNAM, quien
impartió el tema: “Comportamiento clínico de dientes involucrados en lesiones
perirradiculares” y en junio, la Dra. Mirna Guillermina Martínez, Médico Forense y
Coordinadora en la Embajada de Estados Unidos, expuso el tópico: “Retos de la medicina
forense, en México ante el sistema judicial adversarial”.
Del 14 al 16 de junio, se realizó el Congreso de Estomatología en el Hospital Nacional
Homeopático en donde participaron 5 profesores de Licenciatura y de la Especialidad de
Odontología así como la Directora de la Facultad.
Mtra. Elena Velázquez R.
Dirección de la Facultad de Odontología
8
CONVENIO DE INTERCAMBIO ESTUDIANTIL ICN BUSINESS SCHOOL
El 31 de mayo el M. en Ed. e Ing José María
Riobóo Martí, Rector de nuestra institución
aprobó iniciar con los trámites del convenio de
intercambio estudiantil con la “ICN Business
School”.
Este convenio permitirá a los estudiantes del
Área Económico – Administrativa, realizar
intercambios para estudiar:
Un semestre en el extranjero
Un año, obteniendo la doble titulación:
Universidad Westhill y Business,
Negocios Internacionales o Marketing
Realizar un Master Business
Administration, un año en el extranjero.
Ésta consta de clases presenciales y
prácticas en empresas internacionales
Entre los beneficios se encuentran:
Ayuda para encontrar alojamiento
Comidas con un costo mínimo para
estudiantes
Clases gratis del idioma del país
donde cursarán su intercambio. Puede
ser en Francia, Alemania, Italia,
Suecia, Rusia, Brasil, entre otros
Las universidades cuentan con acreditaciones
reconocidas a nivel mundial en negocios como:
Triple Corona (Association to Advance
Collegiate Schools of Business) Association of
MBA (AMBA) Asociación Europea con sede
en Londres y la European Quality Improvement
System con sede en Bruselas.
Mtra. Leonor Sánchez R.
Directora
9
¿Qué hacer en caso de Alerta Sísmica?
Con la finalidad de salvaguardar la
seguridad dentro de las instalaciones en la
Universidad Westhill, difundimos las
siguientes recomendaciones en caso de la
activación de la alerta sísmica:
Al escuchar la alerta sísmica, si te
encuentras en:
Primer piso
Desalojar inmueble Planta Baja
Sótano uno
1. Conserva la calma
2. Elimina fuente de incendio
3. Retírate de la ventana y objetos
sueltos
4. Desaloja siguiendo instrucciones
brigadistas
Al escuchar la alerta sísmica, si te
encuentras en:
Tercer piso Ubíquese en zona de
seguridad. (Todos
los salones son zona
de seguridad )
Segundo piso
Sótano dos
Sótano tres
5. Conserva la calma
6. Elimina fuente de incendio
7. Retírate de la ventana y objetos
sueltos
8. No uses el elevador
9. Ubícate en zona segura (repliegue)
10. Posterior a la onda sísmica, al
escuchar la alarma desaloja el
inmueble y sigue las instrucciones de
los brigadistas
Comité Interno de Protección Civil
Fotos cortesía ICN Business School
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
EN ENTREVISTA CON…
EX ALUMNO JOSÉ RAMÓN QUINTANA LEÓN
José Ramón tuvo la inquietud de estudiar derecho cuando
ayudó a su novia (ahora esposa) a repasar sus apuntes. Fue
así como decidió cambiarse de carrera y ser Abogado.
Actualmente, labora en Grupo Bimbo en donde se
desempeña como Revisor de Contratos y las habilidades que
desarrolla son: la lectura, la redacción, el análisis,
discernimiento, la identificación de problemas y la
generación de soluciones.
José, percibe el campo laboral competitivo, considera que los
sueldos podrían estar mejor “ranqueados”. No obstante, él
trata de ser el abogado más feliz, lo cual lo llevará a conseguir
sus metas.
Recomienda a las personas que están interesadas en estudiar
Derecho, leer mucho, pero sobre todo reflexionar porque
muchas veces, las soluciones están en las ideas que cada uno
puede aportar en sus áreas. El Derecho es casuístico, no todo
es igual o no es lo que parece ser.
A nuestro ex alumno lo que más le apasiona, es resolver
casos poco comunes porque en ellos existe un área de
oportunidad para desarrollar conocimiento tanto teórico
como práctico para el bien común.
En su experiencia, se siente competitivo al compartir con
colegas de otras universidades su punto de vista u opinión
jurídica. Lo hace con seguridad y certeza de sus
conocimientos.
Los valores que aprendió en la Universidad son:
Respeto tanto de los alumnos como de los
profesores. Es una comunidad agradable y
pacífica.
Apertura, que los grupos sean pequeños permite
una dinámica interesante en clase.
Compromiso, que depende más del alumno.
Tolerancia, siempre incluyentes y con apertura
para ayudar al alumno.
Paciencia, de los profesores hacia el alumno.
Lic. Ana Ardura P.
Coordinación de Extensión Universitaria
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Sala vestíbulo del Hotel Boutique “Las Mañanitas”
ARQUITECTURA
VISITA A
“LAS MAÑANITAS” Cuernavaca
Los alumnos de Arquitectura realizaron una visita
a la Ciudad de Cuernavaca para conocer el Hotel
Boutique “Las Mañanitas”, en donde se realizó un
amplio e interesante recorrido por las instalaciones
del hotel, esto con la finalidad de conocer la
organización y el funcionamiento de las actividades
que se llevan a cabo dentro de un espacio dedicado
al hospedaje.
Tanto los alumnos del tercer y quinto semestre de
Arquitectura de Interiores, identificaron algunos
aspectos que enfrentan en sus clases.
Alumnos participantes: Pablo Bernot, Christian
Lara, Allan Levy, Amairani Iniesta, Elvira Chalón,
Luis Eduardo Rodríguez, Eduardo Cojab, Rafael
Levy, Karyna Antanouskaya, Sousan Cojab,
Renata Tarín, Jonathan Attie y Carlos Duclaud
Niño.
Recorrido por uno de los
pasillos principales
Jardín principal del Hotel Boutique “Las Mañanitas”
Mtra. Elena Reyes S.
Directora de la Facultad de Arquitectura
PSICODINÁMICA DE GRUPOS
INTELECTUAL
FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD
SEGUNDO LUGAR
EN POSTER CIENTÍFICO
Los alumnos Carla Brueggerhoff Batel y Carlos
Andrés Melo Arellano, estudiantes de la
facultad, participaron en el Congreso de
Farmacología de la UNAM, en donde
concursaron con un poster, obteniendo el
segundo lugar. ¡F e l i c i d a d e s!
CARACTERÍSTICAS DEL POSTER
OBJETIVO: El objetivo del poster fue describir el tratamiento
farmacológico utilizado en las exacerbaciones de
TOC y TT en presencia del Estreptococo beta
hemolítico.
TÍTULO: “Terapéutica de Elección para Desórdenes
Pediátricos Autoinmunes, Neuropsiquiátricos
Asociados a Infecciones Estreptocóccicas”.
ANTECEDENTES: En 1998 se describió por primera vez la relación
entre el trastorno obsesivo compulsivo (TOC) y el
trastorno de Tourette (TT) con la infección por
Estreptococo beta hemolítico del grupo A, a lo cual
se le designó el nombre de PANDAS, por sus
siglas en Inglés (Pediatric Autoimmune
Neuropsychiatric Disorders Associated with
Streptococcal Infections)
POSTER GANADOR
DIÁLOGOS POR TU SALUD
La Universidad Westhill participó en el
encuentro: “Diálogos por tu salud”, un evento
organizado por la Secretaría de Salud de la
Ciudad de México.
Se abordaron los temas:
“Prevención de embarazo en adolescentes”
16 de junio
“Estilos de Vida”
13 de junio
Estudiantes de ocho universidades públicas y
privadas conocieron algunos de los esquemas
que se llevan a cabo en los ámbitos legislativo,
sanitario y comunitario.
Representando a nuestra universidad por parte
de las Licenciaturas, asistió la Mtra. Claudia
Sicilia Zardain, Directora General Académica y
de la Facultad de Medicina y Ciencias de la
Salud, la Lic. Elvia Macedo de la Concha,
Directora Técnica y Académica.
Dra. María Teresa Garzón R.G.
Directora de la Facultad
Por: Dr. Antonio Madrigal
Docente
Asignatura Psicodinámica de Grupos
La práctica de la materia de Psicodinámica de
Grupos que se llevó a cabo en la institución
Cumbre de la Montaña, I. A. P., ubicada en Av.
San Miguel No. 28 S/R Col. Xalapa C.P. 05730
Cuajimalpa de Morelos, Ciudad de México.
La misión de la asociación es la rehabilitación de
alcohólicos y personas con problemas de
drogadicción de escasos recursos, por medio de
la prevención, tratamiento y control del consumo
de alcohol y sustancias psicoactivas. Realiza
acciones para promover la difusión y orientación
social a personas con estas adiciones.
Los alumnos de la materia planearon e
implementaron un taller con un enfoque
psicopedagógico, con el objetivo de ofrecer y
desarrollar herramientas cognitivas para hacer
frente a distintas circunstancias de vida,
principalmente las vinculadas con el consumo de
drogas y alcohol, que sirven para complementar
y fortalecer el trabajo de rehabilitación que
ofrece la institución.
Las dinámicas grupales que se realizaron a lo
largo de la práctica se estructuraron sobre ejes
comunes a la rehabilitación, y los temas que se
trabajaron fueron: percepción de sí mismo,
manejo de emociones, comunicación, resolución
de problemas y asertividad para el manejo
adecuado de situaciones que los haga propensos
a presentar una recaída.
Al cierre de las prácticas se recopilaron los temas
y situaciones que surgieron en cada una las
sesiones, generando un efecto global, para
reafirmar las herramientas adquiridas y hacer
frente a algunas circunstancias de vida en las
que esté latente la posibilidad de recaer en el
consumo de drogas o alcohol.
Mtra. Naxhielli Meyenberg V.
Directora
11
12
Cada 5 de febrero, los mexicanos celebramos
un aniversario más de la promulgación de
nuestra Carta Magna. Incluso, la Ley Federal
del Trabajo señala esa fecha como día
descanso obligatorio. Sin embargo, pocas
reflexiones serias se hacen sobre el sentido
que tiene para la organización política, social
y económica del país el contar con una
Constitución Política.
Hay cosas que damos por hecho y de las que
necesitaríamos carecer para apreciar su
importancia, por eso cabe preguntarnos ¿Qué
pasaría si viviéramos en un país sin
Constitución?
No habría un catálogo de derechos mínimos garantizados a los individuos
La estructura política del país podría cambiarse, pasar de monarquía a
república o del centralismo al
federalismo según lo que decida el
gobernante en turno
El poder del Estado sería único, probablemente, no estaría dividido en
órganos y funciones que buscaran
equilibrarlo
Las leyes serían elaboradas y modificadas a conveniencia y capricho
La aplicación de la justicia, así como la
interpretación de la norma estaría
mediatizada por el grupo dominante.
Tampoco habría representatividad de
las minorías y ni caso tendría hablar de
democracia
Se habla con frecuencia de lo bueno que
resulta vivir en un verdadero Estado de
Derecho pero no se suele hacer énfasis en que
ello es sinónimo de Estado Constitucional.
Un Estado de Derecho no es posible sin una
Ley Suprema que le dé orden y unidad y que
asegure el ámbito donde un orden normativo
regule las actividades de gobernantes y
gobernados, siempre partiendo de una
organización jerárquica piramidal que tiene
su cúspide en la Ley Suprema y a la que
deberán sujetarse todos los demás
ordenamientos hasta llegar a la base.
Para los Positivistas es indispensable esta
relación entre Estado de Derecho y
Constitución como ordenamiento supremo.
Los ius naturalistas dirán que solamente un
Estado que siente sus bases en Derecho
natural es el que puede ofrecer la mejor
garantía porque el soberano respetará las
leyes y actuará siempre para alcanzar el bien
común en acatamiento de lo que le exige,
como gobernante, el Derecho Natural.
Por eso, el nacimiento de la Constitución de
un Estado supone la identificación de una
voluntad suprema a la que deberá atender
toda la estructura, el reconocimiento de una
identidad nacional, el catálogo de derechos
esenciales y un orden que equilibre la
expresión de poder del Estado.
En este punto es inevitable observar que, aun
cuando el soberano se reconociera obligado
por el Derecho Natural, el simple hecho de
que pueda situarse en un plano superior a la
Las primeras constituciones o formas
ley positiva le permite que imponga su
voluntad y que no se sienta obligado a rendir
cuentas a ningún control humano.
La Historia ha demostrado que no basta con
reconocer la existencia de un Derecho
Natural para derrotar al absolutismo, que es
necesaria la intervención del Derecho
Positivo para establecer expresamente un
catálogo de derechos fundamentales para el
gobernado y que se acompañe a estos
derechos de los medios procesales para
hacerlos valer frente al poder del gobernante.
Constitución Mexicana
Por eso, el nacimiento de la Constitución de
un Estado supone la identificación previa de
una voluntad suprema a la que deberá atender
toda la estructura, el reconocimiento de una
identidad nacional, el catálogo de derechos
esenciales y un orden que equilibre la
expresión de poder del Estado.
Todos los grupos sociales tienen una manera
de constituirse o de organizarse,
independientemente de que cuenten, o no,
con un documento o con una Constitución,
en sentido formal. Las comunidades siempre
tratan de preservar los usos y prácticas que le
dan identidad y a los que el gobernante debe
atender. La autoridad moral del líder radica
en la cercanía que demuestre con los
principios que la sociedad considera
valiosos.
Las primeras constituciones o formas de
organización fueron consuetudinarias. Más
tarde se recopilaron las disposiciones básicas
en sólo ordenamiento escrito dando lugar a
las Constituciones modernas cuyo principal
objetivo es limitar el poder del soberano. Es
por ello que se afirma que el principio del
Estado de Derecho lo marca el triunfo de la
Revolución Francesa al derrocar al
absolutismo.
Necesariamente, las Constituciones escritas
surgen al formarse la sociedad política que da
lugar a que el Estado se exprese como tal, una
vez que se determina la estructura o
disposición jurídica que deberán guardar
entre sí los distintos elementos que lo
integran. La finalidad de toda la organización
prevista en el documento llamado
“Constitución” es la de crear el medio
propicio para que puedan desarrollarse las
capacidades de los individuos que integran la
sociedad y la de preservar la vida del propio
Estado permitiéndole funcionar dentro y
fuera de su territorio.
La mayoría de las Constituciones
modernas coinciden en una estructura que
las divide en dos partes principales:
Dogmática
Se incluyen los derechos básicos que el
Estado reconoce.
Orgánica
Referente a la forma de gobierno y a la
estructura y funcionamiento de los
diversos órganos del poder, sus
atribuciones y relaciones mutuas.
En la Constitución Mexicana la parte
dogmática contiene en sus primeros treinta
artículos un reconocimiento de derechos
que a veces quedan en ideales o buenas
intenciones pero que de poco sirven en la
práctica ya que no son acompañadas de la
parte adjetiva o procesal que permita al
ciudadano hacerlos valer. Por ejemplo, el
derecho al medio ambiente sano, a la
preservación de la cultura o a una vivienda
digna no se puede ejercer sino a través del
reconocimiento de intereses difusos de
comunidades o grupos a los que se dote de
la legitimidad necesaria para actuar
procesalmente.
Según el procedimiento que se establece
para su reforma, las Constituciones se
dividen en rígidas o flexibles. La
Constitución mexicana es rígida porque
se necesita, para modificarla, de la
intervención de un órgano y
procedimiento distinto del que lleva a
cabo las reformas a leyes ordinarias.
Este es el llamado Constituyente
Permanente que se integra con el voto
de las dos terceras partes de los
individuos presentes del Congreso de la
Unión y de la mayoría de las legislaturas
de los Estados.
Por lo regular las Constituciones son el
resultado de una revolución porque es
cuando cambia de fondo la estructura
política del Estado y el rumbo del país.
Las constituciones mexicanas han sido
siempre resultado de profundos
movimientos ideológicos que recogen el
proyecto impuesto por los vencedores.
IMAGINEMOS UN PAÍS SIN CONSTITUCIÓN Por: Susana Barroso Montero
Docente de la Facultad de Derecho
La Constitución actual es la más
longeva de las que han tenido México,
pero aun cuando no se ha expedido una
nueva desde 1917, las modificaciones
han sido constantes y se han ido
haciendo parches, añadidos y
acomodos que a veces resultan poco
coherentes con el contexto general.
Durante el gobierno del Presidente
Vicente Fox se llevaron a cabo, al
principio de su gestión, una serie de
reuniones para llevar a cabo la revisión
integral de la Constitución. Sin
embargo, estos esfuerzos no llevaron a
conclusiones concretas que pudieran
resultar en un constituyente que diera
vida a una nueva Carta Magna. En
temas menos trascendentes que éste se
observa claramente que no existe
acuerdo entre las fuerzas
representativas de la voluntad del
pueblo, por lo tanto, todo parece
indicar que no están dadas las
condiciones para convocar a un
Congreso Constituyente.
Continuará…
Dra. Susana Barroso Montero
La Dra. Barroso, es egresada de la Escuela
Libre de Derecho. Maestra en Humanidades
por la Universidad Anáhuac. Doctora en
Derecho por la Escuela de Estudios de
Posgrado en Derecho.
Cuenta con posgrados y diplomados en
Filosofía, Derecho Parlamentario,
Semiología y Análisis Político, así como
algunas especialidades en el extranjero.
Es miembro del ilustre y nacional Colegio de
Abogados, de la Academia Mexicana de
Jurisprudencia y Legislación. Ha ocupado
diversos cargos en la Iniciativa Privada y en
la Administración Pública, entre los que
destacan: Magistrada en el Tribunal Federal
de Conciliación y Arbitraje; Asesora de la
Junta de Gobierno del Tribunal Federal de
Justicia Administrativa; Directora Jurídica
en la Comisión para la Regularización de la
Tenencia de la Tierra; Asesora e
Investigadora en el Instituto de
Investigaciones Legislativas del Senado de
la República; Abogada general de la
Sociedad General de Escritores de México.
Docente en la Universidad Westhill, en la
Escuela Libre de Derecho, en el Instituto
Nacional de Ciencias Penales y en la
Universidad Anáhuac, entre otras
instituciones.
Autora del libro “El leviatán ante el
terrorismo” y de artículos en revistas.
Conduce el programa de televisión “Entre
juristas” que se transmite semanalmente a
través del Canal Judicial.
Lic. Letizia Espinosa T.
Directora de la Facultad de Derecho
What is a dental
implant?
They are metals posts or frames that are surgically positioned into the jawbone, beneath your gums. They fuse to your jawbone and provide stable support, allowing dentists to mount replacement teeth onto them.
Types of Implants
Endosteal implants: these are surgically implanted directly into the jawbone. Once the surrounding gum tissue has healed, a second surgery is needed to connect a post to the original implant. Finally, an artificial tooth (or teeth) is attached to the post-individually, or grouped on a bridge or denture.
Subperiosteal implants: these consist of a metal frame that is fitted onto the jawbone just below the gum tissue. As the gums heal, the frame becomes fixed to the jawbone. Posts, which are attached to the frame, protrude through the gums. As with endosteal implants, artificial teeth are then mounted to the posts.
Reference: Colgate. (2017). What Are Dental Implants? United States of America. Recovered from: http://www.colgate.com/en/us/oc/oral-health/cosmeticdentistry/implants/article/what-are-dental-implants
Colaboración: Mtra. Rebeca Villegas L. Docente
Facultad de Odontología
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FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
REUNIÓN ORDINARIA DEL COMITÉ DE SALUD BUCAL CDMX
La Facultad de Odontología participó en la 2da. Reunión Ordinaria del Comité de Salud Bucal de la
CDMX, el 26 de mayo en la sede del Instituto Politécnico Nacional CICS, Milpa Alta, donde se
abordaron temas sobre la elaboración del “Libro de Salud Oral” y el proyecto de las “muelas
gigantes”.
FELICIDADES A LA ALUMNA ANA LAURA PÉREZ MARTÍNEZ
La alumna Ana Laura Pérez Martínez fue reconocida por su entusiasmo, dedicación y
profesionalismo durante su estancia de servicio social en la promoción febrero 2017- enero 2018,
por la Unidad de Especialidades Odontológicas, SEDENA.
Dr. Enrique Padilla Gutiérrez. Director de Estomatología / Secretario Técnico del Comité de Estomatología de CIFRHS
Dr Víctor Manuel Mendoza Núñez. Director de la FES Zaragoza Dr. Ángel Francisco Álvarez Herrera. Jefe de la carrera de Cirujano Dentista Dr Luis Rafael Moreno González. Catedrático e investigador del INACIPE-PGR Mtro. Oscar Hernández. Presidente de la Sociedad Mexicana de Odontologia Legal y Ciencias Forense Mtra. María Elena Velázquez. Directora de la Facultad de Odontología de la Universidad Westhill
La Mtra. Velázquez, resaltó que “la Odontología Forense emerge como una oportunidad de adquirir capacidades técnicas y biológicas dentro de un marco humanista, que coadyuva con la medicina forense y aspectos legales para esclarecer situaciones relacionadas con el deterioro parcial o total de los tejidos humanos en la investigación forense”. La Facultad, reconoce la participación de la profesora Mercedes Adriana Rubio, en la vinculación del evento.
Mtra. Elena Velázquez R.
Directora de la Facultad de Odontología
PARTICIPACIÓN EN EL IV CONGRESO INTERNACIONAL DE ODONTOLOGÍA
LEGAL Y CIENCIAS FORENSES
La Dirección de la Facultad de Odontología participó en el IV Congreso Internacional de Odontología Legal y Ciencias Forenses en la sede del Centro Médico Siglo XXI. En este evento se tuvo la presencia de la Facultad de Estudios
Superiores FES Zaragoza, la UNAM, la Sociedad Mexicana de
Odontología Legal y Ciencias Afines y la Universidad Westhill.
En la inauguración se contó con la asistencia de las siguientes
personalidades:
VISITA AL SHOWROOM Y A LA PLANTA DE PRODUCCIÓN VONHAUCKE
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El 30 de mayo los alumnos de la Facultad de Arquitectura de Interiores, realizaron una visita didáctica al
Showroom de Vonhaucke ubicado en Paseo de la Reforma con la finalidad de analizar las nuevas tendencias en
el diseño de mobiliario para oficinas. El terminado, la instalación y la automatización del mobiliario sin duda
aspectos relevantes a la hora de diseñar un producto de calidad.
El proceso de fabricación y automatización es
fundamental para la elaboración del producto final de
mobiliario mostrado en el Showroom de Vonhaucke. Es
por ello que los alumnos también visitaron la planta de
producción el día miércoles 31 de mayo en donde
observaron la manufactura así como el implemento de
la tecnología y sus mecanismos para la fabricación en
serie del mobiliario.
Se les explicó el proceso de ensamblaje pintado,
tapizado, acabados en madera (enchapados, tintas y
pulidos) y empaquetado para la distribución en México
y el extranjero.
DESARROLLO DE PROYECTO TEQUIO, SANTA FE La necesidad de implementar espacios para la convivencia social ha orillado a la comunidad de Tequio Santa Fe
a contemplar la idea de crear un lugar que integre a sus habitantes. Es por ello que nuestra Universidad participa
en un proyecto de Responsabilidad Social, para diseñar un edificio que incluye:
• Comedor comunitario
• Consultorios (médico, psicológico, y dental)
• Cocina
• Talleres (2) Mtra. Elena Reyes S.
Directora de la Facultad de Arquitectura
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN Y
ATENCIÓN AL PROBLEMA
ESTUDIANTIL DEL
El Bullying o maltrato escolar es un problema creciente en las sociedades contemporáneas,
se asume que su traducción es la más adecuada
a los términos acoso, intimidación o amedrentamiento que un individuo o grupo de
personas ocasiona intencionalmente a otro y
que en muchas ocasiones son prácticas que se dan entre escolares de varios niveles1.
En todo el mundo se han llevado a cabo
investigaciones sobre el fenómeno de
referencia, y estos han arrojado que a lo largo de su vida en la escuela, todos los estudiantes
parecen haber tenido contacto con la violencia
entre iguales, ya sea porque la han ejercido, la han padecido, o han sido espectadores, siendo
esta última la situación más frecuente.
La violencia se ha desarrollado como una
forma característica de extrema violencia
escolar que aborda maltrato físico independientemente del que se ocasiona a
nivel psicológico a aquéllos que lo padecen,
generando una clase de tortura física, metódica y sistemática en la que el agresor o
los agresores invaden a la víctima, a través del
silencio, la indiferencia y la complicidad, con lo que obtienen satisfacción y un papel
predominante ante los demás por llevar a cabo
estos actos.
En el problema de violencia y acoso escolar se
dimensionan los siguientes elementos:
La violencia
La escuela
La relación entre alumnos y profesor
Las autoridades
El estudiante y su familia
La Universidad Westhill generó la política de Prevención y Atención contra el llamado
“Bullying” que tienen como objetivo la
promoción de la convivencia libre de violencia en el entorno escolar.
Esta política la podrás consultar en
Algebraix.
Referencia: 1. Iniciativa con Proyecto de Decreto por el
que se crea la Ley General para la promoción de la
convivencia libre de violencia en el entorno escolar, se
reforman las fracciones IX y X del artículo 75 de la Ley
General de Educación y el inciso d) del artículo 32 de la Ley
para la Protección de niñas, niños y adolescentes, y se
adiciona el artículo 149 quater del Código Penal Federal
Mtro. José Alberto Flores M.
Dirección Jurídica
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COORDINACIÓN DEL ÁREA PSICOPEDAGÓGICA
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La Coordinación del Área Psicopedagógica
realizó las siguientes actividades:
CURSO PREMEDICAL
En el curso premedical se expusieron técnicas de
estudio basadas en el libro de Varela y Fortoul
(2003) “El reto de los estudiantes de medicina”,
México, Coedición: Facultad de medicina
UNAM, Ed. Panamericana, Pág. 164., con el
objetivo de apoyar al estudiante a adquirir
diversas estrategias de aprendizaje para cumplir
satisfactoriamente sus tareas.
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
El objetivo de las actividades de integración es
incorporar al estudiante a la vida universitaria,
valorar la importancia del trabajo en equipo y los
procesos de integración socio-afectiva, clave
importante para su aprendizaje.
ESTUDIO SOBRE DESERCIÓN ESCOLAR
De acuerdo a un estudio que se realizó con los
estudiantes de la Universidad Westhill, los
factores que inciden en la deserción escolar son:
Factores personales
Factores socioeconómicos
Factores pedagógicos
Factores sociodemográficos
En esta investigación participaron 16 alumnos de
la Facultad de Económico Administrativo, 5
alumnos de la Facultad de Psicología y
Pedagogía. En general hubo 5 alumnos que se
dieron de baja por razones personales entre ellos
la variable económica, 2 alumnos por cambio de
residencia, 2 por razones laborales, 4 alumnos
porque fueron aceptados en alguna otra
universidad, 1 por que no le gustó la escuela y 2
por baja temporal.
En cuanto los factores pedagógicos, la percepción
de los alumnos es favorable porque consideran
que: los profesores son excelentes, las actividades
realizadas dentro de la universidad son
interesantes y la evaluación imparcial.
Mtra. Luz Ivonne Vargas M.
Coordinadora de Área de Psicopedagogía
COMUNIDAD WESTHILL ¿LOS CONOCES?
Mtro. Javier Montaño Navarro
Docente de la Facultad de Psicología
Javier es Maestro en Administración de Empresas y
Licenciado en Comunicación Organizacional. Se integró a
la Universidad Westhill hace más de cinco años como
Docente de la Facultad de Psicología.
Lo que más le gusta de su trabajo es el contacto con los
alumnos y el conocimiento que se genera en el aula. Lo
gratificante para él es que los alumnos una vez que egresan,
apliquen su conocimiento. De Westhill, le gusta el trato, el
reconocimiento a los profesores, la comunidad y las
instalaciones. En su tiempo libre disfruta viajar, conocer
cosas y el outdoors.
“Westhill es un camino hacia adelante”
Enf. Guadalupe Rodríguez Ortega
Enfermería
Desde hace más de nueve años, Guadalupe forma parte del
equipo de enfermería y quirófano de la Universidad
Westhill. Lo que más le gusta de su trabajo, es el contacto
con la gente y compartir su experiencia en el área
profesional.
De la Universidad le gustan las instalaciones y el ambiente
laboral. En su tiempo libre, disfruta su familia y le gusta
viajar.
“Trabajar en Westhill es ampliar el conocimiento, en mi caso, lo
adquirí en el área de quirófano”
M.C. Evangelina Álvarez García Asistente de la Coordinación de Internado Médico y Servicio Social
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
Evangelina labora desde hace dos años en la Universidad
Westhill, su principal actividad es la gestión de campos
clínicos para internado y servicio social para los alumnos de
noveno y décimo semestre. Participa como sinodal en los
exámenes prácticos o ante paciente, ésta última actividad es
la que más disfruta.
De la Universidad le gusta el ambiente de trabajo autónomo
y en su tiempo libre lee y practica yoga.
“Trabajar con jóvenes nos actualiza y nos mantiene vivos”
uw.edu.mx
Todos los derechos de esta información son reservados a la
Universidad Westhill.
Área Responsable:
Planeación y Calidad Institucional.
Diseño Editorial:
Mtra. Claudia Pérez Flores.
Servicio social
Luis Guillermo Reyes Silva
Domingo García Ramos No. 56,
Col. Prados de la Montaña,
Santa Fe, Cuajimalpa,
Ciudad de México, C.P. 05610
PARA LEER…
VIKTOR FRANKL
Del prefacio.
El Dr. Frankl, psiquiatra y escritor, suele
preguntar a sus pacientes aquejados de
múltiples padecimientos, más o menos
importantes: "¿Por qué no se suicida usted?" Y
muchas veces, de las respuestas extrae una
orientación para la psicoterapia a aplicar: a
éste, lo que le ata a la vida son los hijos; al otro,
un talento, una habilidad sin explotar; a un
tercero, quizás, sólo unos cuantos recuerdos
que merece la pena rescatar del olvido. Tejer
estas tenues hebras de vidas rotas en una
urdimbre firme, coherente, significativa y
responsable es el objeto con que se enfrenta la
logoterapia, que es la versión original del Dr.
Frankl del moderno análisis existencial.
En esta obra, el Dr. Frankl explica la
experiencia que le llevó al descubrimiento de
la logoterapia. Prisionero, durante mucho
tiempo, en los bestiales campos de
concentración, él mismo sintió en su propio ser
lo que significaba una existencia desnuda. Sus
padres, su hermano, incluso su esposa,
murieron en los campos de concentración o
fueron enviados a las cámaras de gas, de tal
suerte que, salvo una hermana, todos
perecieron. ¿Cómo pudo él —que todo lo había
perdido, que había visto destruir todo lo que
valía la pena, que padeció hambre, frío,
brutalidades sin fin, que tantas veces estuvo a
punto del exterminio—, cómo pudo aceptar
que la vida fuera digna de vivirla? El psiquiatra
que personalmente ha tenido que enfrentarse a
tales rigores merece que se le escuche, pues
nadie como él para juzgar nuestra condición
humana sabia y compasivamente.
Las palabras del Dr. Frankl tienen un tono
profundamente honesto, pues se basan en
experiencias demasiado hondas para ser falsas.
Dado el cargo que hoy ocupa en la Facultad de
Medicina de Viena y el renombre que han
alcanzado las clínicas de logoterapia que
actualmente van desarrollándose en los
distintos países tomando como modelo su
famosa Policlínica Neurológica de Viena, lo
que el Dr. Frankl tiene que decir adquiere
todavía mayor prestigio.
Es difícil no caer en la tentación de comparar
la forma que el Dr. Frankl tiene de enfocar la
teoría y la terapia con la obra de su predecesor,
Sigmund Freud. Ambos doctores se aplican
primordialmente a estudiar la naturaleza y cura
de las neurosis. Para Freud, la raíz de esta
angustiosa enfermedad está en la ansiedad que
se fundamenta en motivos conflictivos e
inconscientes. Frankl diferencia varias formas
de neurosis y descubre el origen de algunas de
ellas (la neurosis noógena) en la incapacidad
del paciente para encontrar significación y
sentido de responsabilidad en la propia
existencia.
El presente relato, aun siendo breve, está
elaborado con arte y garra. Yo lo he leído dos
veces de un tirón, incapaz de desprenderme de su
hechizo. En alguna parte, hacia la mitad del libro,
Frankl presenta su propia filosofía de la
logoterapia: lo hace como sin solución de
continuidad y tan quedamente que sólo cuando ha
terminado el libro el lector se percata de que está
ante un ensayo profundo y no ante un relato más,
forzosamente, sobre campos de concentración.
Es mucho lo que el lector aprende de este
fragmento autobiográfico: aprende lo que hace un
ser humano cuando, de pronto, se da cuenta de
que no tiene "nada que perder excepto su ridícula
vida desnuda". La descripción que hace Frankl de
la mezcla de emociones y apatía que se agolpan
en la mente es impresionante. Lo primero que
acude en nuestro auxilio es una curiosidad, fría y
despegada, por nuestro propio destino. A
continuación, y con toda rapidez, se urden las
estrategias para salvar lo que resta de vida, aun
cuando las oportunidades de sobrevivir sean
mínimas. El hambre, la humillación y la sorda
cólera ante la injusticia se hacen tolerables a
través de las imágenes entrañables de las
personas amadas, de la religión, de un tenaz
sentido del humor, e incluso de un vislumbrar la
belleza estimulante de la naturaleza: un árbol, una
puesta de sol.
Como psicoterapeuta que es, el autor quiere saber
cómo se puede ayudar al hombre a alcanzar esta
capacidad, tan diferenciadoramente humana, por
otra parte. ¿Cómo puede uno despertar en un
paciente el sentimiento de que tiene la
responsabilidad de vivir, por muy adversas que se
presenten las circunstancias? Frankl nos da
cumplida cuenta de una sesión de terapia
colectiva que mantuvo con sus compañeros de
prisión.
Referencia:
Frankl, Víktor E. (1946) El hombre en busca de sentido, Barcelona, España, Herder, pág. 134.
Lic. Sara Ancira J.
Coordinación de Biblioteca
16
EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO
AGENDA UNIVERSITARIA
JULIO - SEPTIEMBRE
18 julio y 2 de agosto
Diálogo entre odontólogos
Facultad de Odontología
7 agosto
Inicio de segundo año de la carrera
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
11 agosto
Jornada Académica
Facultad de Odontología
11 agosto
Visita al INCIFO
Facultad de Derecho
18 agosto
Ceremonia de graduación
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
21 agosto
Inicio del ciclo escolar de primer ingreso
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
7 septiembre
Bienvenida a los alumnos de primer ingreso
2018 – I - Coordinación del área
psicopedagogía
Septiembre
Conferencia DKT “Aplícate y toma el control”