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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 112DIRECCION

PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUACICLO 2009 - 2010

Camino Aviación s/n, C.P. 34541, Topia, Dgo.Tel. y Fax: (674) 862 29 17

e-mail: [email protected]

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mailto:[email protected]


I. ANTECEDENTES

El CBTis No. 112, se localiza en la parte noroeste del estado de Durango, específicamente en la población de Topia, Dgo., población históricamente minera y maderera, en la que actualmente vivimos aproximadamente 2500 habitantes. El CBTis No. 112, fue fundado hace 32 años un 11 de octubre, con el objetivo de ofrecer a los jóvenes y personas adultas nativos de esta población y a los jóvenes que por cuestiones laborales de sus padres se encontraban radicando en este lugar un mejor nivel educativo y cultural, y al que por cuestiones geográficas y de comunicación muy difícilmente podrían tener acceso. Actualmente esta sigue siendo una de nuestras misiones como plantel y, como bien lo marca el plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012, en su objetivo No. 9, el ofrecer una educación de calidad comprendiendo cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia.

El CBTIS No. 112, inicio por primera vez operaciones con la especialidad de Minería,

en las instalaciones de la Escuela Secundaria técnica no. 42 durante 22 años, e iniciando labores en el semestre Enero- Julio de 1999 en las nuevas y ya propias instalaciones de un Albergue militar, el cual fue donado por la Secretaria de la Defensa Nacional y adaptado para continuar ofreciendo sus servicios.

Si bien la actividad minera durante los años de 1985 a 2003, bajo en un 50 % su actividad, el plantel siguió ofreciendo sus servicios, con una disminución considerable en la matricula. Topia, como lo describimos nuestra gente, es un pueblo que sabido superar adversidades, y en el cual las actividades laborales, se reorientaron, de manera que nuestro plantel, continuo con sus servicios.

Durante los años de 1993, a 1996, se ofreció la especialidad de contabilidad pero es en el año de 2001 que se inicio con una nueva oferta educativa la especialidad de Computación, y con la cual se aumento la matricula en un 20%. Pero es el año del 2004 cuando se cambia a la carrera de Informática, siendo esta la que actualmente ofrece el plantel.



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Para este ciclo escolar el plantel cuenta con una matricula de inicio de 77 alumnos en el modelo Educativo de Bachillerato Tecnológico, con la especialidad de Informática. Los alumnos son atendidos por 8 docentes y 6 administrativos y de apoyo.

La infraestructura del plantel consta de tres aulas didácticas con capacidad máxima de 30 butacas cada una, un aula destinada como taller de dibujo, un laboratorio de informática equipado con diecinueve computadoras conectadas en red, de las cuales cinco tuvieron acceso al Internet satelital, un laboratorio de usos múltiples construido en el año 2000 y que a la fecha no esta equipado, una área administrativa y una cancha deportiva de usos múltiples.

II. DIAGNOSTICO

El análisis correspondiente se especifica en los siguientes apartados:

1) DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

La problemática que se presenta es que por las condiciones geográficas del plantel y el área de influencia del este, la mayoría de los alumnos de nuevo ingreso son de la E.S.T. No. 42, por lo que esta fuera de nuestro alcance incrementar dicha matricula escolar.

2) PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Históricamente se han presentado decersiones por situaciones personales de los alumnos principalmente por matrimonio, cambio de adscripción, cambios de residencia y en menor grado por reprobación.

En el caso de Reprobación existe la problemática que los alumnos de nuevo ingreso vienen con un bajo nivel de conocimiento, reflejado en el examen de admisión del CENEVAL, y sin embargo todos los alumnos son aceptados bajo estas condiciones, complicando el proceso de enseñanza aprendizaje.



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3) EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

La eficiencia terminal disminuirá en esta generación 2007-2010, ya que en este grupo es donde se han presentado más deserciones.

Respecto a Egresados el principal problema es la situación económica del egresado para integrarse a instituciones de nivel superior, las cuales se localizan en la ciudad de Santiago Papasquiaro Durango, y en Durango capital, ya que les generan gastos de hospedaje, alimentación y transporte, porque la mayoría de ellos no cuentan con familiares que les brinden tales apoyos.

Otra situación es que las condiciones económicas actuales por la que atraviesa el país, han repercutido seriamente en nuestro municipio, ocasionando que las actuales fuentes de empleo no estén realizando nuevas contrataciones y además algunos de los egresados deciden cambiar su estado civil prematuramente.

4) INFRAESTRUCTURA FISICA Y EQUIPAMIENTO

Desde el año de 1998, fecha en que se adaptaron las instalaciones del plantel para el servicio educativo, no se ha destinado al plantel el apoyo referente a infraestructura y equipamiento, hasta finales del ciclo escolar 2008-2009, originando la siguiente problemática.

a) Es necesario la impermeabilización en los edificios de las aulas didácticas y del área administrativa, ya que por más de 10 años no han recibido mantenimiento alguno, así como construcción de barda perimetral, sanitarios para alumnos banqueta de acceso al plantel, y andadores.



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b) Es urgente actualizar y adquirir equipo de computo, ya que el 80%, se encuentra en condiciones regulares, siendo necesario el remplazo de los mismos, y la actualización del un 30 % de equipo de computo, por no cubrir con las especificaciones técnicas y necesarias para cumplir satisfactoriamente con los Módulos Profesionales de la carrera de Informática y para el Servicio de Internet Satelital.

c) En lo referente al equipo de cómputo de uso administrativo, se tiene la problemática de que este ya es obsoleto, ya que no cuentan con las características técnicas para operar los programas como SIGAP y SIAPEA principalmente.

d) A pesar de contar con el servicio de internet satelital se tienen restricciones en las paginas de uso educativo y administrativo, dificultando el proceso educativo y el uso de las tecnologías de la información y comunicación, ya que en la comunidad no existe otro lugar que brinde este servicio.

5) AVANCES DE LA REVORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

a) CONSTRUCCION DEL MARCO CURRICULAR COMUN.

El plantel esta aplicando el marco curricular común, que en su momento fue diseñado por las autoridades educativas superiores.

b) DEFINICION Y RECONOCIMIENTO DE LAS OPCIONES DE LA OFERTA DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

En esta institución se ofrece la modalidad presencial, reconocida por el sistema nacional de bachillerato.

c) PROFESIONALIZACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS.



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Respecto al Programa de Desarrollo Docente a la fecha se ha llevado a cabo la actualización del 50% de la plantilla docente, estando en proceso de inscripción un 30% en lo que se refiere al modelo educativo de la reforma integral de la educación media superior (PROFORDEMS), poniendo en practica paulatinamente en el aula los conocimientos adquiridos por cada una de ellos, dejando atrás el modelo tradicional.

d) PROGRAMA NACIONAL DE TUTORIAS.

Actualmente se cuenta con tres tutores en el plantel así como un coordinador, los cuales no cuentan con las herramientas necesarias para desarrollar dicha actividad; por lo tanto se atiende a los grupos de una manera básica por cubrir otras funciones administrativas y docentes.

e) EQUIPAMIENTO

El equipo con el que cuenta el plantel es obsoleto e insuficiente de acuerdo a las necesidades académicas, y los recursos económicos de ingresos propios y subsidio federal no los suficientes para la adquisición y actualización de los mismos.

f) TRANSITO DE ALUMNOS ENTRE PLANTELES DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

El transito de alumnos se lleva acabo mediante la portabilidad de estudios, lo cual hace factible el que cada estudiante continúe su proceso académico cuando sus necesidades así lo requieran, ya sea por un cambio de domicilio, la rectificación del tipo de escuela, la búsqueda de un ambiente escolar distinto entre otras. Para este ciclo escolar no se espera una situación así, ya que no se ha presentado ningún caso.

g) SISTEMA DE GESTION ESCOLAR BASADO EN RESULTADOS



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A partir del primero de abril de 2009 la titular de la dirección del plantel fue seleccionada de acuerdo al proceso de oposición para ocupar un cargo directivo en el nivel medio superior.

h) EVALUACION PERMANENTE PARA LA MEJORA CONTINUA.

Por primera vez se llevo a cabo la Evaluación del Sistema de Mejora Continua del ciclo 2008-2009 por parte de un representante de DGETA. Internamente se han realizando reuniones periódicas de directivos, docentes y administrativos para evaluar las funciones y estrategias de mejora.

i) MEDICION DE AVANCES DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION

El avance que se ha tenido en este plantel respecto a la reforma integral y a nuestro criterio es de un 20%, siendo importante el 10% de la plantilla de Docentes en el Diplomado de Competencias Docentes (PROFORDEMS), en el ciclo escolar 2008-2010.

j) CERTIFICACION NACIONAL COMPLEMENTARIA.

Se plantea que en mediano plazo se inicie con la gestión para incorporar a nuestro plantel al Sistema Nacional de Bachillerato, ya que en este momento no cubrimos todos los requisitos correspondientes.

6) RECURSOS HUMANOS

En este apartado se tienen diferentes problemáticas, mismas que ocasionan ciertas irregularidades en la administración del plantel.

A) la mayoría de los docentes cuentan con un perfil de técnicos en minería, los cuales se han capacitado en forma personal e institucional para poder desempeñar un buen papel en las nuevas asignaturas que se les ha encomendado.



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B) la mayoría del personal que labora en este plantel, no cuentan con el perfil profesional para cubrir las actividades de extensión y apoyo a los alumnos, como orientación educativa, actividades artísticas, culturales y deportivas, siendo la primera actividad que no se cubre ampliamente, y las siguientes se cubren dentro de las posibilidades del personal del plantel.

C) la mayoría del personal del plantel desarrolla más de una función, así un docente puede desarrollar funciones administrativas y personal administrativo desarrollar actividades docentes y administrativas con el fin de cubrir en lo posible la función del plantel en la comunidad.

7) APOYO A ALUMNOS

En base a los diferentes programas como son tutorías, construye-t no se han desarrollado en tiempo y forma por carecer de personal suficientes para la capacitación de dichos programas.

Debido a las condiciones del plantel, de la estructura orgánica del mismo y de los recursos humanos y económicos de este, no se ha tenido resultados satisfactorios en lo referente a la formación integral de los alumnos, ya que no se han tenido acuerdos de colaboración y de intercambio académico-científico con algunas otras instituciones educativas y con el sector productivo de bienes y servicios.

En lo referente a la participación de alumnos en actividades fuera del plantel, como son participación en encuentros o concursos deportivos y culturales, se limita al apoyo económico que de otras instituciones como del sector productivo y de la presidencia municipal se pudieran obtener.

III. ACCIONES Y METAS PARA EL CICLO ESCOLAR 2008-2009

En base al diagnostico de la situación presentada durante el periodo 2008- 2009 en su evaluación correspondiente, y de acuerdo a las posibilidades del factor humano, social y de infraestructura, del plantel y de la comunidad topiense, se determina en forma colegiada con



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directivos, administrativos, docentes y de apoyo, las metas y las estrategias correspondientes para su ejecución para el ciclo escolar 209-2010.

1) DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

Se fortalecerá la comunicación del plantel con instituciones de nivel básico de la zona de influencia, como la E.S.T.No. 42, y telesecundaria del municipio, para así tener un vínculo de colaboración interinstitucional que nos ayude a tener una visión global de la posible demanda educativa.

2) PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

En forma colegiada el tutor, coordinador de tutores y docentes estarán en estrecha comunicación para identificar aquellos alumnos con problemas de aprovechamiento académico, falta de interés en el estudio y establecer estrategias como:

a) Reuniones con padres.b) Comunicación personal con el alumno.c) El departamento de vinculación gestionará ante el centro de salud, militares y egresados de

esta misma institución para que vengan a dar pláticas de orientación, promoción, etc.d) En aquellos casos en los que el alumno tenga problemas de reprobación que sea causa de

deserción se les pondrá como asesor a alumnos de semestres superiores.e) El departamento de vinculación junto con servicios escolares gestionaran ante el DIF y el

Centro de Salud pláticas para los alumnos sobre educación inicial.f) Buscar actividades con valor curricular en alguna asignatura.

El departamento de vinculación dará seguimiento al programa de becas de oportunidades al igual que el director en conjunto con el departamento de Servicios Escolares difundirá y promoverán la normatividad a lo referente al programa de becas medias superior



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vigilando que cumplan con los lineamientos establecidos mediante la validación de la información correspondiente.

Se analizaran en reuniones de academia docentes y tutores de grupo el desempeño de cada docente al igual que el de los alumnos detectando la problemática académica y personal para llegar a un consenso general.

Se establecerá un consenso general donde se establecerá un programa de evaluación

docente para detectar la problemática grupal y/o alumno buscando una relación armónica entre alumno- docente.

Eficiencia terminal y seguimiento de egresados.

a) Se establecerá una comunicación directa tutor alumno para detectar y solucionar a medida de las posibilidades una deserción escolar, tomando en consideración las estrategias a implementar en los procesos escolares y eficiencia interna anteriormente descritos.

b) Se implementaran pláticas de orientación vocacional de manera interna aclarando algunas dudas en cuestión sobre carrera de elección, posterior a ello se canalizaran a los interesados que requieran de una información más detallada sobre las ofertas educativas de nivel superior.

Es de primordial importancia fortalecer y dar seguimiento al Programa de tutorías, y asesorías y realizar reuniones con padres de familia, docentes y con los involucrados que cada tutor crea conveniente para aumentar el aprovechamiento escolar del alumno, y disminuir los índices de deserción escolar.

Los departamentos de Servicios Escolares y de Vinculación con el Sector Productivo, estarán en constante comunicación con los alumnos becados, para orientarlos y apoyarlos en cada uno de los tramites que se requiera por parte del alumno, y además, comunicaran y promoverán periódicamente a la comunidad estudiantil cada una de las nuevas convocatorias para lograr que la mayoría de nuestros alumnos estén becados.

Se analizara en reuniones de academia, docentes y tutores el desempeño de cada docente con la única finalidad de nutrirse de nuevas ideas, ver que estrategias son aplicables,



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para cada situación y para cada alumno y/o grupo. Mejorando así nuestro desempeño en el aula, y disminuir considerablemente los índices de reprobación.

2) EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

a) Se establecerá una comunicación directa Tutor-Alumno para detectar y solucionar a medida de las posibilidades una deserción escolar, tomando en consideración las estrategias a implementar en los procesos escolares y eficiencia interna anteriormente descritos.

b) Se implementaran pláticas de orientación vocacional de manera interna aclarando algunas dudas en cuestión sobre carrera de elección, posterior a ello se canalizaran a los interesados que requieran de una información más detallada sobre las ofertas educativas de nivel superior.

3) INFRAESTRUCTURA FISICA Y EQUIPAMIENTO

Dándole seguimiento al tercer eje de la reforma integral de educación media superior, en lo referente a equipamiento, se gestionara ante dirección general la asignación de equipo de cómputo. De igual manera ante aquellas dependencias gubernamentales que estén en posibilidades de facilitar este tipo de apoyo principalmente la Secretaria de Desarrollo Social en el Estado.

Se desarrollaran actividades por parte del Depto. de Vinculación para la adquisición y actualización de equipo de cómputo, donde participaran alumnos, personal docente y administrativo y padres de familia

Se gestionara ante la instancia correspondiente la donación de libros acorde al modelo educativo y a la carrera de informático.



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Se solicitaran nuevamente el apoyo a los directores de nuestro subsistema en el estado sobre la donación en especie de equipo y mobiliario en beneficio de la comunidad educativa.

Se buscara el apoyo ante la Secretaria de Desarrollo Social en el Estado para la construcción de la barda perimetral.

Con el apoyo de la subdirección de enlace operativo se le dará seguimiento a los apoyos de por parte del INIFEED para el programa de infraestructura física 2009 y 2010 en lo referente a equipo de computo, cancelería, impermeabilización y aula audiovisual.

Promover entre el alumnado el uso de su equipo de computo personal (laptop) para sus prácticas en las asignaturas y/o módulos y así coadyuvar a un mejor aprovechamiento en sus actividades escolares.

Se continuará con el programa de mantenimiento preventivo y correctivo, tanto del equipo de cómputo, mobiliario y de las instalaciones físicas el cual estará a cargo del jefe de laboratorio de usos múltiples, taller de informática, jefe de la oficina de recursos materiales y servicios generales, quienes por medio de bitácora, hojas de servicio y evidencias graficas reportaran las actividades correspondientes.

Se nombrará a un responsable que gestione ante quien corresponda la problemática de la conectividad del servicio de internet satelital, tanto de uso administrativo y académico, lo anterior por las constantes fallas que se han presentado.

Se realizara el registro de los bienes del plantel en el Programa del SIBI-SEP, actualizando el inventario correspondiente.

4) RECURSOS HUMANOS

Seguiremos gestionando ante la Dirección General el apoyo de la asignación de nuevos recursos principalmente en horas docentes, para la contratación de personal con el perfil profesional acorde a las necesidades en apoyo a la atención a la demanda en los programas de orientación educativa, tutorías y construye-t.



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Se continuará con las acciones de capacitación al personal administrativo en apoyo a las funciones que desempeña y desarrollo personal, conforme a nuestras posibilidades, y buscar con otros planteles de este subsistema, la viabilidad de que en sus programas de capacitación asista personal docente y /o administrativo de esta institución.

Dar las facilidades al personal docente y administrativo para que de forma personal e institucional reciba capacitación conforme a sus aspiraciones y posibilidades, de tal modo que personal que está inscrito al diplomado o especialización concluya con la certificación. De igual manera se promoverá entre el personal del plantel que no cuente con Licenciatura inscribirse al programa de Educación Superior abierta y a Distancia, y por ello, pueda recibir los apoyos y prestaciones en los que se requiere un perfil profesional determinado.

5) APOYO A ALUMNOS

Para evitar reprobación y deserción se calendarizaran asesorías individualizadas y grupales en aquellas asignaturas en las que el nivel de aprendizaje sea muy bajo. Así mismo se realizaran las estrategias ya descritas en el apartado de deserciones y eficiencia interna por parte del docente y tutor de grupo.

Continuar promoviendo las actividades culturales y deportivas a nivel plantel, comunidad y estado, y determinar mediante el análisis en reunión de academia local, la asignación de un valor curricular en las asignaturas afines para quien participe.

En coordinación con el departamento de vinculación con el sector productivo, alumnos y personal del plantel, participaran en actividades de apoyo social y ambiental en beneficio de la propia institución y la comunidad, promoviendo las competencias genéricas.

6) INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE Camino Aviación s/n, C.P. 34541, Topia, Dgo.

Tel. y Fax: (674) 862 29 17e-mail: [email protected]

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a) PARTICIPACION DE DOCENTES EN PLANEACION CURRICULAR

Se elaboran en tiempo y forma por parte de los docentes, la planeación y/o secuencias didácticas de acuerdo con el modelo de la Reforma Integral de la RIEMS, entregándolas al Departamento de Servicios Docentes para su análisis y autorización correspondiente, así como también se formulará un plan de trabajo para que los docentes que no tengan horas frente al grupo de acuerdo a su horario personal impartan a los grupos que tengan horas libres temas afines ya sea de la propia asignatura o en su caso complementar en dichas horas el contenido de las mimas.

De igual manera se llevaran reuniones más frecuentes ya sea de academia o de tipo informativo para así exponer cada uno de los profesores los problemas específicos que se presenten en cada uno de los grupos tanto del primero como de primero, tercero y quinto semestres. Así como también exponer dichas reuniones el avance que se ha tenido de acuerdo a su planeación diaria utilizando el método constructivista derivado de lo que es la reforma integral media superior del SNB.

Así mismo el departamento de servicios docentes hará un proyecto para ir evaluando el desempeño de cada uno de los docentes a cada termino de periodo, tomando en cuenta que serian tres periodos a evaluar, tomando en cuenta también la participación de los alumnos, para así tener un indicador más confiable.

7) RELACION CON PADRES ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

Se promoverá y fomentara entre el alumnado la realización de actividades culturales y deportivas, así mismo actividades de convivencia entre personal docente, administrativo y alumnado. Se buscara dar un valor curricular en las asignaturas afines, a aquellos alumnos que participen en las diversas actividades a desarrollarse en el plantel.

Se buscara la motivación de los alumnos por medio de incentivos en las asignaturas para que estos a su vez cumplan con actividades de innovación dentro del plantel.Participación en campañas de apoyo social como son: ver bien para aprender mejor, Teleton, entre otras.



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El departamento de Vinculación promoverá diversas actividades que ayuden a mejorar la relación maestro-alumno-padre, por medio de platicas de interés común promovidas por personal del centro de salud y por personal de la Secretaria de la Defensa Nacional.

8) IMAGEN INSTITUCIONAL

Para promover y dar a conocer una mejor imagen que la que actualmente proyecta la institución hacia la comunidad se plantean dos estrategias:

Apoyándose de las instituciones aledañas a la zona de influencia como son Platanar, Valle de Topia y Canelas se establecerán vínculos de colaboración tanto académica como cultural y deportivo estrechando más aun los lazos sociales y culturales elementales en la formación y perfil de cualquier estudiante.

Se realizará con la ayuda de personal docente, administrativo y alumnado una campaña de concientización así como su capacitación en el ámbito de clasificación de basura utilizando información en trípticos y realizando prácticas y ejercicios de clasificación. Logrando con esto que la gente de la localidad adopte una mentalidad más limpia y positiva y por consiguiente una mejor forma de vida.

Para promover y fortalecer la imagen que nuestro plantel, proyecta hacia la comunidad se plantean dos estrategias:

a) Apoyándose de las instituciones aledañas a la zona de influencia como son Platanar, Valle de Topia y Canelas se establecerán vínculos de colaboración tanto académica como



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cultural y deportivo estrechando más aun los lazos sociales y culturales elementales en la formación y perfil de cualquier estudiante.

b) Se realizará con la ayuda de personal docente, administrativo y alumnado una campaña de concientización así como su capacitación en el ámbito de clasificación de basura utilizando información en trípticos y realizando prácticas y ejercicios del modo en que se debe clasificar consiguiendo con esto que la gente de la localidad adopte una mentalidad más limpia y positiva y por consiguiente una mejor forma de vida.

IV. CONCLUSIONES

Todos estos programas y estrategias antes dichas en este reporte están encaminados a mejorar nuestro sistemas tanto de enseñanza, convivencia, imagen institucional y relaciones con los padres de familia. Todavía falta mucho por mejorar pero estamos en el camino de realizar todo aquello que signifique mejorar en el que hacer de la enseñanza y en la infraestructura de nuestra institución esto con ayuda de la Subdirección de Enlace Operativo en el Estado de Durango, personal del plantel, alumnos y padres de familia, al igual de las autoridades municipales, Estatales y Federales.



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Siendo uno de los retos más importantes la Deserción, Aprobación y Egresados, y con la buena disponibilidad de las partes interesados se cumplirán con las metas propuestas para resolver dicha problemática, de manera que dichas actividades se realicen dentro y fuera del plantel, para del conocimiento de la comunidad, logrando así una conciencia positiva hacia el superación académica.

Este plan de Mejora Continua, solo se lograra con la buena disposición de l personal del Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios no. 112, así como de una buena gestión directiva, y conocedores de la responsabilidad que tiene el personal directivo, administrativo, docente y de apoyo, hacia los estudiantes, se pondrá el mayor de los esfuerzos para su realización.

Ing. Anabel Arreguín AguileraDirectora del plantel.



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