memoria - crisfe · para construir aún mejores y mayores formas de servir. nuestro país necesita...

Memoria

2013

© Memoria 2013© Fundación CRISFEPaúl Arias Guevara

Av Coruña N26-207 y San IgnacioQuito, EcuadorTelf: (593-2) 2508080www.crisfe.org

Coordinación: Francisco Arcos

Edición: La Caracola Editores

Impresión: Editorial Ecuador

Impreso en Quito, marzo de 2014

Contenido

Carta del Director Ejecutivo ..................6

Aportando al crecimiento ......................9

Programas .......................................17

Educación Formal ............................19

Educación Financiera .......................23

Arte y Cultura ...................................33

Emprendimiento ...............................39

Desarrollo Comunitario .....................45

Cooperación para el Desarrollo ........49

Voluntariado .....................................53

Programa Integral de Discapacidades ..59

CRISFE y Samantha Arávalo ...............65

Gestión del Conocimiento ..................71

Aliados ...............................................77

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Carta del Director

Ejecutivo

Las razones que guían a cada perso-na en su rumbo particular son diversas y múltiples, así como los objetivos vita-les. Creemos firmemente que tanto las razones como los objetivos se guían por los propósitos basados en valores tras-cendentes, que son los que nos animan y alientan.

Así, en Fundación CRISFE, te-nemos la inspiración y ejemplo central de marcar nuestra vida por el servicio que damos a nuestro entorno; nos en-focamos en apoyar a la mejora cualitati-va de los servicios de educación, como

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instrumento que mantiene y potencia las aptitudes, y que en un entorno de liber-tad e incentivos al esfuerzo responsable, logran una cultura de crecimiento y de avance permanentes. Estamos seguros de que estas tres condiciones permiten un virtuoso y constante reconocimien-to del respeto a los individuos, y de lo que, como sociedad, podemos llegar a lograr, sin frenos ni ataduras impuestas de modo discrecional.

Buscamos atender y enfrentar a las razones fundamentales de la po-breza, la que se manifiesta de muchos modos. Así, queremos entregar herra-mientas que permitan una movilidad so-cial permanente y sostenible; ciudada-nos responsables por sí mismos de su entorno familiar y social, que actúen en consecuencia; que el fruto de nuestro trabajo sea la multiplicación de lo que hemos recibido.

Les queremos dar a conocer el resultado de lo que hemos trabajado, y

les ofrecemos nuestra razón y corazón para construir aún mejores y mayores formas de servir. Nuestro país necesita que sigamos creciendo como ciudada-nos, como personas.

Un cordial saludo a todos,

Paúl Arias Guevara

Aportandoal crecimiento

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Hace 18 años, Fundación CRISFE inició sus operaciones con el objetivo de aportar a la mejora de las condiciones de vida de los ecuatorianos. Actualmente se atiende a través de los diferentes progra-mas a personas y comunidades que tie-nen dificultad de acceso educativo, social y económico a nivel nacional, identifican-do las necesidades personales y colec-tivas de grupos en situación de vulnera-bilidad. Se busca aportar al crecimiento personal y comunitario, en procura de un desarrollo integral y sustentable que per-mita a los beneficiarios mejorar su calidad de vida y alcanzar los sueños de quien está comprometido con su crecimiento y el de su comunidad.

Para cumplir con este fin, la ges-tión de la Fundación para 2013 se ha enfocado en la consolidación de los pro-gramas mantenidos y la creación de nue-vas iniciativas que se constituyan como los impulsores del logro de los objetivos planteados. Dicho enfoque se apalanca en la creación de una sólida estructura institucional que permita fortalecer la sus-

tentabilidad de los programas, proyectos y actividades desarrollados, para lograr

Durante 2013, se benefi-ció directamente a un total de 34 947 personas a nivel nacional.

un impacto real e integral en la vida de la gente a la que se quiere ayudar.

Se ha definido que la gestión de CRISFE se fundamente en 3 áreas de oportunidad: Educación, Emprendi-miento y Gestión Social, de los cuales se desprenden al momento ocho pro-gramas: Educación Formal, Educación Financiera, Arte y Cultura, Emprendi-miento, Desarrollo Comunitario, Coope-ración para el Desarrollo, Voluntariado y Programa Integral de Discapacidades (nuevo programa).

Fundación CRISFE ha im-pactado directamente en 2013, a tra-vés de sus ocho programas, en la vida 34 947 personas.

1.- Educación Formal: el programa de Educación Formal brinda opor-tunidades de educación bachiller, universitaria y profesionalización de oficios, que apoyan a la inclusión educativa.

2.- Educación Financiera: el progra-ma de Educación Financiera entre-

ga información adecuada y oportuna a través de procesos de formación, asesoría y comunicación, para mejo-rar las prácticas financieras de las fa-milias ecuatorianas.

3.- Arte y Cultura: el Programa de Arte y Cultura crea e implementa proyectos educativos que usan el arte como he-rramienta de aprendizaje para el desa-rrollo social, profesional y pedagógico de niños, adolescentes, docentes, pa-dres de familia y profesionales.

4.- Emprendimiento: este programa impulsa iniciativas emprendedoras a través de capacitación, apoyo finan-ciero y acompañamiento, adaptados a la realidad del emprendedor.

5.- Gestión social: El programa Ges-tión Social facilita y ejecuta procesos de fortalecimiento según las poten-cialidades económicas de cada terri-torio, sustentados en las relaciones sociales, culturales y ambientales existentes.

6.- Cooperación para el Desarrollo: el programa de Cooperación para el

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Desarrollo identifica y selecciona insti-tuciones sin fines de lucro que recibi-rán asistencia técnica para mejorar su sostenibilidad e impacto

7.- Voluntariado: este programa ejecu-ta iniciativas educativas, de asistencia técnica y adecuación de espacios fí-sicos, que apoyan al fortalecimiento y desarrollo de instituciones aliadas y al crecimiento profesional y personal de los voluntarios.

8.- Proyecto Integral Discapacida-des: el programa Personas con Dis-capacidad crea e implementa meto-dologías para la integración laboral y social de las personas con discapaci-dad a la sociedad.

Áreas de oportunidad Programas Beneficiarios directos

Educación formal 2312Educación financiera 18 596

Arte y cultura 3239Emprendimiento 541

Desarrollo comunitario 4992Cooperación para el desarrollo 4519

Voluntariado 748Integral de discapacidades Piloto

TOTAL 34 947

Educ

ació

n

Empr

endi

mie

nto

Ges

tión

Soci

al

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Modelo de gestión

En concordancia con lo estable-cido para los programas de la Fundación, se ha definido un modelo de gestión que procura la articulación de servicios repli-cables, permitiendo asegurar una susten-tabilidad y mayor difusión de los benefi-cios generados.

Al ser varias las organizaciones y actores que se apropian de los cono-cimientos generados a partir de nues-tros servicios, se garantiza una trans-ferencia de información permanente y duradera con la cual se puede impactar sustancialmente a una mayor cantidad de personas.

Institucionesaliadas

Programas propios y de

aliados

Organizaciones y otros actores

Beneficiarios

Beneficiarios

Programas

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Educación Formal

E l mejoramiento de las condi-ciones de vida de las personas par-te de la generación de capacidades, mediante la entrega de herramientas que permitan el crecimiento personal, familiar y laboral. Bajo esta premisa, Fundación CRISFE busca aportar con dichas herramientas apoyando a las personas que no han logrado finalizar sus estudios de bachillerato y univer-sitarios, mediante la entrega de becas educativas. El programa de Educación Formal atiende a personas adultas de escasos recursos de los quintiles 1 y 2, articu-lando la oferta de servicios educativos de bachillerato con la oferta educativa

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de universidades, alcanzando la profe-sionalización de estas personas exclui-das del sistema educativo.

• Formación para el Bachillerato: Esta iniciativa permite a personas entre los 18 y 45 años de edad en condiciones de pobreza, optar por una alternativa de formación para adultos, ya sea semipresencial o vir-tual.

• Formación Universitaria: esta al-ternativa permite a estudiantes de escasos recursos vincularse a uni-

Detalle BeneficiariosBecas educativas 1931Graduados de bachillerato 339Graduados universitarios 42Índice de deserción 18,66%

versidades para finalizar sus estu-dios. Los postulantes interesados deben pasar los filtros de selección. Los aceptados tendrán el acompa-ñamiento económico de Fundación CRISFE durante el tiempo que duren los estudios.

«Yo pediría a CRISFE que sigan apoyándonos, hay muchas personas es-perando una oportunidad para poder su-perarse. Y que hayan más extensiones, que la edad no sea un límite y puedan apoyarnos en nuestros estudios superio-res. Al programa de estudios a distancia (IRFEYAL), le pido que jamás dejen de enseñar, guiar, ser la mano amiga para su-perarnos, que todo siga siendo de la mis-

ma calidad y perseverancia que ustedes, con amor, nos han dado en nuestra ense-ñanza. Y una vez más les doy gracias por haberme dado esta oportunidad y alegría en mi vida, pues hoy no soy solo ejemplo para mi familia, sino para toda esta socie-dad que me rodea.»

Anónimo Beneficiario Educación Formal

Lo que nos depara 2014

• Generar de alternativas para el desarrollo de capacidades técnicas y de formación con-tinua.

• Ampliar la cobertura de la Red de Servicios Educativos y la generación de alternati-vas de masificación de edu-cación para adultos.

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Educación Financiera

E l Programa de Educación Finan-ciera desarrolla actividades y productos que pretenden mejorar el comporta-miento financiero personal y familiar. Se desarrollan procesos de formación, ase-soramiento e información que permiten fortalecer capacidades para el correc-to manejo de sus finanzas personales. Para lograr esto, se han desarrollado herramientas metodológicas implemen-tadas a través de distintos procesos de capacitación y se ha creado material informativo difundido en canales de co-municación masiva. El público objetivo del programa son colaboradores del sistema financiero, clientes y no clientes (jóvenes y adultos).

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En el año 2013, se desarrollaron talleres presenciales utilizando metodo-logías de acuerdo a cada grupo objeti-vo. De esta manera, fueron capacitados 3145 colaboradores de Grupo Pichincha y Diners Club, 10 774 clientes del sector microfinanciero y 4677 no clientes (adul-tos, niños, niñas y adolescentes).

Los proyectos de educación fi-nanciera desarrollados en CRISFE se fun-damentan en tres ejes:

Formación: educar en finanzas perso-nales y familiares a través de procesos formativos de capacitación presencial y virtual en distintas metodologías.

Asesoría: asesorar a colaboradores de Grupo Pichincha en temas sobre fi-nanzas personales y familiares para que estos, a su vez, puedan replicar los cono-cimientos adquiridos a sus clientes.

Comunicación: emplear canales de co-municación para sensibilizar a la población sobre finanzas personales y familiares.

«Me gustaron mucho las dinámi-cas los voluntarios se portaron muy bien y aprendí que el dinero es importante y que hay que saber manejarlo.»

Michael Carrillo, 14 añosTaller Más Allá del Dinero

Dentro de estos tres ejes, se han desarro-llado las siguientes actividades:

FORMACIÓN

Para colaboradores del Grupo Pichincha:

Taller de Sensibilización - Escuelas de Inducción: permite identificar los co-nocimientos y hábitos financieros de los colaboradores, para perfeccionarlos. Talleres de Educación Financiera - Es-cuela de Reinducción: está conformado por 5 módulos: Presupuesto Familiar, Ahorro, Endeudamiento Sano, Inversión y Seguros, Sistema Financiero y Protección al Cliente.

Para clientes y no clientes:

Taller de Ahorro y Endeudamiento Sano: está dirigido a los clientes de Banca Comunal (Microfinanzas). El proceso cuen-ta con microcharlas. Los asesores de crédi-to son los encargados de replicar los temas en las reuniones con los clientes.

Constructor Financiero: elaborada por ACCIÓN Internacional, esta técnica ha servido para capacitar en educación fi-nanciera a clientes y potenciales clientes en temas de presupuesto familiar, flujo de caja, tomando un crédito, ahorro, segu-ros e invirtiendo en el futuro.

Fútbol Financiero: Banco Pichincha y Visa Internacional realizaron el proceso de adaptación y lanzamiento del programa Fútbol Financiero, un juego dinámico on-line que permite a la población aprender y probar sus conocimientos sobre finanzas.

Mis Finanzas Seguras: junto con las área de Servicio al Cliente del Banco y

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Responsabilidad Social Empresarial de Banco Pichincha se diseñó el juego virtual Mis Finanzas Seguras, con el objetivo de educar a la población sobre los riesgos de delitos bancarios, su prevención y el funcionamiento de una agencia para brin-dar seguridad.

Teatro Financiero: se desarrolla en dis-tintos espacios, la obra teatral Historias de gente común para enseñar conceptos sobre Presupuesto Familiar, Ahorro y En-deudamiento Sano.

Taller Más Allá del Dinero: con apoyo de la Fundación Junior Achievement, se enseña a jóvenes y adolescentes temas como: dinero en el banco, un sentido de valor, iniciar una empresa, sistema con-sumidor inteligente. Estos temas han sido impartidos en escuelas de la Red Fe y Ale-gría y la Secretaría del Municipio de Quito.

Metodología lúdica: dirigida a adoles-centes y jóvenes que, a través de juego, analizan temas sobre el manejo y admi-

nistración del dinero, en relación con la dinámica social que forma parte de su formación integral.

COMUNICACIÓN:

Se han desarrollado los siguientes pro-ductos comunicativo-educativos:

Historietas sobre Educación Finan-ciera: conformada por dos historietas en las que se cuentan anécdotas de una familia enfrentada a circunstancias en las que identifica la importancia de llevar bien sus finanzas.

«Aprendimos mucho, me gustó como nos trataron los voluntarios y las di-námicas. Aprendí a ser ética en el trabajo, además a invertir y que el dinero no lo es todo, más vale la parte humana, aunque nos ayuda a cumplir algunas cosas»

Katy Llumiquinga, 14 añosPrograma Más Allá del Dinero

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«Los juegos y las dinámicas fue-ron muy divertidos me enseñaron cómo ahorrar, cómo ser un buen comprador y cómo administrar mi dinero.»

Wendy Quimbita, 15 añosTaller Más Allá del Dinero

Cuaderno Financiero Mi Planificador de Sueños: cuenta con herramientas que permiten planificar el presupuesto, registrar los pagos e identificar una meta de ahorro y la cantidad que se puede destinar al ahorro.

Folletos de Niños y Adolescentes: contienen información sobre el origen del dinero, para qué sirve el ahorro, cuáles son tus metas y cómo lograrlas a través de un ahorro programado.

Crecer es Cuestión de Familia: es un video de 30 minutos dirigido a público que está en la base de la pirámide económi-ca. Enseña comportamientos financieros orientados a lograr el cambio de hábito de consumo y endeudamiento innecesa-rio por el de planificación y ahorro.

Videos Informativos Educación Finan-ciera: se desarrollaron tres videos sobre Ahorro, Crédito y Seguros, cada uno con una duración de más de tres minutos. El contenido de los videos promueve el buen manejo de las finanzas familiares.

Cuñas Radiales: se realizaron 40 cuñas radiales con información sencilla y bási-ca de educación financiera. Con este material se pretende informar de forma masiva a los clientes de las áreas rura-les sobre Ahorro, Endeudamiento Sano y Seguro.

ASESORÍA

En 2013 fueron capacitados los asesores de Banca Comunal para que, a su vez, capaciten en finanzas personales a sus clientes a través de microcharlas. Se rea-lizaron talleres en Ahorro y Endeudamien-to Sano; además se entregaron guías metodológicas y material de apoyo.

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Gracias a todas estas acciones, en 2013 se llegó a 18 596 personas. Además se formó a 257 asesores de Banca Comunal y se realizaron cerca de 100 productos comunicacionales.


• Realizar las siguientes actividades: ta-lleres presenciales y virtuales dirigidos a colaboradores de Banco Pichincha, talleres específicos para asesores, ac-tividades lúdicas presenciales y virtua-les dirigidas para niños, niñas y adoles-centes.

• Generar alianzas con entidades edu-cativas.

• Formar clientes a través de asesores del segmento microfinanzas.

• Realizar actividades presenciales en Fa-ros del Saber Ciudadano y entidades aliadas.

• Diseñar e implementar metodologías virtuales y presenciales.

• Implementar herramientas de evalua-ción para identificar cambios en cono-cimientos y comportamientos.

• Estrategia de Comunicación.• Elaboración de materiales comunica-

tivos.

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Conjuntamente con Banco Pi-chincha y CREDIFE, se avanzó en la implementación del modelo de buenas prácticas empresariales de la iniciativa mundial The Smart Campaign, que per-sigue mantener a los clientes como la ra-zón de ser del Banco.

Se elaboró un plan de activida-des para continuar fortaleciendo la cultura de protección al cliente de microfinanzas para lo cual, durante 2013, se escogió a las agencias de Banco Pichincha de Lago Agrio y Portoviejo para la implementación del plan piloto. En dichas agencias, se realizaron las siguientes actividades:

• Sensibilización a 10 colaboradores en temas de protección al cliente.

• Capacitación a 150 colaboradores en módulos de educación financiera.

• Creación de un glosario de términos claves para el cliente, con el objetivo de mejorar la comunicación entre el asesor y el cliente. El glosario se difun-dirá a nivel nacional a partir de 2014.

• Creación de un Manual de Bolsillo para Asesores de Crédito que reforzará las buenas prácticas de atención al cliente y las prácticas no discriminatorias.

Adicionalmente, a través de en-trevistas y focus group, se realizaron ac-tividades para escuchar la opinión del cliente con respecto a los productos de crédito, ahorro y seguros. Se tomaron muestras de clientes en las dos agencias pilotos y se procedió a realizar los focus group, con 40 clientes y las entrevistas in-dividuales con 20 clientes.

Como fortaleza, se determinó que el cliente entiende las condiciones del crédito, considera que la información que reciben de los asesores de Banco Pi-chincha es clara, percibe que el asesor muestra interés por ayudarlo, se preo-cupa por el crecimiento de su negocio, le otorga créditos rápidos y oportunos,

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siente orgullo de ser parte de Banco Pi-chincha y siente que su negocio crece. Como oportunidades de mejora, se iden-tificó que los clientes necesitan mayor ex-plicación acerca de los riesgos del sobre endeudamiento, beneficios del ahorro, funcionamiento y cobertura del seguro de salud, mantener el asesoramiento en todo el proceso de solicitud del crédito y desean mayor agilidad de la atención en agencias.

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Arte y Cultura

El arte y la cultura permiten crear soluciones y enfrentar retos de mane-ra creativa y diferente, además de ser un complemento indispensable para la educación. Por esto, se busca que más niños, adolescentes y adultos tengan acceso a eventos y talleres artísticos y culturales. Además, se apoya a artistas ecuatorianos para que se desarrollen profesionalmente, ofreciéndoles un es-pacio de difusión y promoción de su tra-bajo.

A lo largo de 2013, se desa-rrollaron 73 iniciativas culturales, en 22 localidades a nivel nacional, a las que asistieron un total de 3239 participantes. También se realizaron 24 eventos cultu-

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rales a los cuales asistieron alrededor de 1600 espectadores y se inaguró en Qui-to el Centro Cultural CRISFE, un lugar de encuentro que consta de ocho aulas en las cuales se realizan talleres educativos, presentaciones culturales y exhibiciones artísticas durante todo el año.

Para el Programa de Arte y Cul-tura, se desarrollaron durante 2013 las siguientes actividades:

• Talleres Artísticos: se realizan cursos en las diferentes disciplinas artísticas en centros educativos y en el Centro Cultural CRISFE.

• Cine Foro: se realizan funciones de cine en comunidades y sectores a nivel

nacional donde no hay acceso a mu-chos medios de cultura.

• Presentaciones Culturales: se crean espacios culturales en donde los beneficiarios de los talleres so-cializan y afianzan los conocimientos aprendidos, al presentar a la comuni-dad su trabajo junto con artistas reco-nocidos.

• Recorridos Culturales: se realizan paseos culturales para niños y ado-lescentes de escuelas de áreas ru-rales y urbano-marginales de Quito, que les permiten aprender mientras visitan museos, lugares patrimonia-les, eventos culturales, entre otros.

• Procesos de Acompañamiento a Docentes: se brinda apoyo a docen-

Componente Número de iniciativas

Beneficiarios

Desarrollo pedagógico 16 538Desarrollo social 54 2656Apoyo a artistas 2 20Desarrollo profesional 1 25TOTAL 73 3239

tes para que conozcan formas creati-vas y participativas de enseñar a sus estudiantes.

Metodología: para realizar nues-tros proyectos, se utilizar las artes como una metodología que promueve la parti-cipación activa, desarrollando el sentido creativo, mismo que nos ayuda a reco-nocer nuestro valor personal, motivando a observar desde una mejor perspectiva nuestro entorno humano y social.

«CRISFE abre sus puertas al público, dándonos la oportunidad de aprender y crecer junto a sus colaboradores, con los talleres que imparte. Experiencias y amista-des que formarán parte de nuestra vida.»

Vilma Arimana, 35 años. Taller Humor y Clown

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«Una experiencia agradable y lin-da, que motiva y donde se aprende co-sas nuevas, gracias por darme la opor-tunidad de haber seguido el Taller de Pintura y Teñido en Tela.»

Richard Morales, 15 años. Taller Pintura y Teñido en Tela.

Fundación Aldec


• Incrementar la cantidad de iniciativas generadas y número de beneficiarios

• Difundir los proyectos de Arte y Cultura en otras provincias.

• Crear más actividades para fomentar el desarrollo profesional de artistas, como por ejemplo, la activación de un estudio de grabación que permitirá a músicos grabar su material promocio-nal.

«Fue muy bonito para mí llegar a este lugar. Me cambió un poco la vida, disfruté cada momento, conocí personas increíbles, fue para mí una familia, todo lo que hice fue lindo y nunca conocí alguien como todos ustedes, los amo.»

Karen Jiménez, 10 años. Taller Pintura y Teñido en Tela.

Fundación Corazones Valientes

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Emprendimiento

El programa de Emprendimiento apo-ya al desarrollo y fortalecimiento de las ca-pacidades de los individuos, promoviendo una actitud emprendedora ante la vida y mejorando habilidades como liderazgo, orientación a logros, orientación al cliente, compromiso, persistencia y visión prácti-ca. En este proceso, los beneficiarios ge-neran un crecimiento personal y aportan a la generación de riqueza en el país.

A través de este programa, Fundación CRISFE apoya a emprende-dores con capacitación, financiamiento y/o acompañamiento, para la puesta en marcha de sus proyectos. Dicho apoyo se lo canaliza por medio de dos iniciati-vas: • Emprendefe: por medio de esta ini-

ciativa se realizan convocatorias per-manentes, en las que los postulantes

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ingresan en un proceso de evaluación que permite identificar a los empren-dedores con el perfil requerido por el proyecto. Los participantes seleccio-nados son capacitados y sus mode-los de negocio son evaluados, permi-tiendo identificar a quienes recibirán acompañamiento técnico y apoyo fi-nanciero.

Emprendefe capacitó, durante 2013, a 136 emprendedores y benefició a 30

Etapa 1.ª Convocatoria

2.ª Convocatoria

3.ª Convocatoria

4.ª Convocatoria

Registros válidos

250postulantes

120postulantes

300postulantes

670 postulantes

Taller de compromiso

130postulantes

60postulantes

150postulantes

340postulantes

Evaluación perfil

del emprendedor

60postulantes

25postulantes

60postulantes

145postulantes

Capacitación59

emprendedorescapacitados

18emprendedores

capacitados

59emprendedores

capacitados

136emprendedores

capacitadosModelo de

negocio seleccionados

12 empresarios con apoyo de

CRISFE

6 empresarioscon apoyo de CRISFE

12 empresarioscon apoyo de CRISFE

30 empresarioscon apoyo de CRiSFE

«Mi producto es un kit ecológico; luego de plantear nuestra idea y tener nuestro producto, nos inscribimos en Emprendefe, un programa para em-prendedores. Pasamos algunas etapas, tuvimos capacitaciones y después de todo el trabajo fuimos seleccionados para poner a caminar nuestro negocio.»

Nina Velasco Beneficiaria Emprendefe

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emprendimientos para la puesta en marcha de sus proyectos.

• Jóvenes Emprendedores: con el apoyo de Junior Achievement Ecua-dor, se realizan talleres de Emprendi-miento con la metodología “Aprender Haciendo” del programa “La Compa-ñía”. El programa busca influir en la

formación de los jóvenes, entregán-doles herramientas y conocimien-tos que promueven el desarrollo de habilidades para generar una actitud emprendedora ante la vida. Jóvenes Emprendedores benefició, en 2013, a 511 jóvenes de las escuelas de Fe y Alegría ubicadas en las provincias

de Pichincha, Santo Domingo de los Tsáchilas, Guayas y Manabí.


• Ampliar la cobertura de nuestro pro-grama Emprendefe, permitiendo a más emprendedores conocer y parti-cipar de nuestra convocatoria.

• Desarrollar una metodología CRISFE, que genere las herramientas y habili-dades necesarias para que los jóvenes puedan liderar su vida, comprometerse con sus sueños y cambiar su realidad.

«La puerta que se nos abre es la de Emprendefe, hacemos parte en este momento del proyecto de ase-soría, financiamiento, de apoyo que nos brindan con las herramientas que tienen. Hoy por hoy este sueño es una realidad, es una empresa familiar que estamos construyendo.»

Liliana MosqueraBeneficiaria Emprendefe

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«Emprendefe es un pilar en el que los emprendedores nos pode-mos sostener para hacer realidad un sueño»

Klever PilamungaBeneficiario Emprendefe

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DesarrolloComunitario

Llegar con nuestro aporte a diferentes partes del país nos ha permitido conocer más de cerca las necesidades reales y profundas de los diferentes grupos con los que trabajamos. Así, a través del Pro-grama de Desarrollo Comunitario, se ha logrado generar una instancia de apoyo permanente en los territorios en los que CRISFE se encuentra presente. El éxito de este Programa radica en la inclusión —se trabaja con todos los segmentos de la población, especialmente con gru-pos vulnerables: mujeres, jóvenes, niñas y niños y personas con discapacidad— y la participación de actores locales y na-cionales, quienes garantizan sostenibili-dad del proceso.

El Programa de Desarrollo Comu-nitario es un modelo de trabajo que bus-ca aportar al desarrollo local sostenible, a partir de la facilitación y ejecución de procesos de fortalecimiento de las poten-cialidades económicas de cada territorio, sustentados en las relaciones sociales, culturales y ambientales. En la actualidad, el Programa de Desarrollo Comunitario se canaliza a través de los Faros del Saber Ciudadano (FSC). Los FSC son una red de centros estratégicos, inclusivos y sus-

tentables que a partir de una infraestruc-tura adecuada, servicios permanentes y el compromiso de quienes la conforman, promueve el desarrollo socioeconómico de las comunidades.

Los FSC permiten canalizar a las comunidades los diferentes servicios que se generan en los programas de CRISFE, así como los desarrollados específica-mente para los FSC: • Accesibilidad tecnológica: los FSC

funcionan como telecentros con ac-

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ceso a computadores, internet y otros equipos, facilitando así el acceso a tecnologías.

• Formación: en los FSC, se desarro-llan talleres de capacitación y oficios, tareas dirigidas, escuela para padres, entre otros

• Diagnóstico y plan de acción con las comunidades: se desarrollan diagnósticos de las zonas donde existen FSC para definir prioridades de inversión y trabajo que mejoren las condiciones de vida de las comunida-des.

Adicionalmente se articulan otros servicios, producto de la autogestión de los FSC y de la gestión de CRISFE con di-ferentes actores.

En los FSC, se benefició, durante 2013, a 4967 personas en 13 localidades, a través de capacitaciones y talleres a ni-vel nacional. Adicionalmente se capacitó a 25 formadores en temas de educación familiar y educación financiera, para que los conocimientos adquiridos sean repli-cados en las comunidades.

«Fundación CRISFE es un pilar muy importante para mi vida.

Cuando llegué a Pedro Vicen-te Maldonad, conocí que existía una fundación llamada CRISFE, que tenía un proyecto llamado “Súbete al Tren” que te ayudaba a terminar tus estu-dios. En ese momento comencé a ser parte de la institución, donde he tenido muchos beneficios.

He participado en el quinto y en el sexto encuentros nacionales de promotores sociales, donde he aprendido, para luego replicar los te-mas tratados con otros jóvenes.

Yo, como un joven que se pre-paró y culminó su bachillerato con la ayuda de CRISFE, anhelo que todo los jóvenes que terminan su bachille-rato puedan acceder a una beca uni-versitaria y seguir con sus sueños de ser profesinales.»

Fabián Mendoza Beneficiario del Programa de

Gestión Comunitaria

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• Buscar nuevos modelos de gestión que permitan intervenir en otros terri-torios en los que se identifiquen gru-pos en condiciones de vulnerabilidad, procurando atender de manera más puntual las necesidades de las comu-nidades intervenidas.

• Continuar difundiendo los diferentes servicios desarrollados por CRISFE, y generar nuevos proyectos que pro-muevan el desarrollo local sustentable de las comunidades.

Logros alcanzados en 2013

• En conjunto con Cuerpo de Paz, se desarrolló una metodología para dotar a las comunidades de instructores que traten temas relacionados a la familia.

• En noviembre, se desarrolló en Quito el Encuentro Nacional Anual de Faros. Durante dos días, las personas encar-gadas de los FSC, representantes de las contrapartes, voluntarios y personal de CRISFE compartieron experiencias e inquietudes con el objetivo de definir y trazar el rumbo de los FSC para el futuro.

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Cooperación para el

Desarrollo

En muchas ocasiones, los recursos de fundaciones y organizaciones sin fines de lucro que buscan atender a personas en situaciones de vulnerabilidad son in-suficientes para cubrir todas las necesi-dades de sus beneficiarios. Fundación CRISFE apoya la gestión de estas insti-tuciones, a través de asistencia técnica a proyectos y programas, permitiendo me-jorar sus capacidades internas y fortale-ciendo su generación de impacto en per-sonas con condiciones de pobreza. De esta manera, se contribuye al desarrollo de dichas instituciones, permitiendo me-jorar sus niveles de atención y servicios.

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institución BeneficiariosFundación Amiga 1000Fundación por la Vida 931Fundación SERPAJ 927Fundación Esperanza 741Fundación ALDEC 250Toca de Asís 200Fundación Avanti 185Fundación Palms for Life 125Fundación Niños Atletas del Futuro 100

Fundación Casa Victoria 60TOTAL 4519

Para apoyar a las diferentes fundaciones y organizaciones sin fines de lucro que buscan la ayuda de CRISFE, en Coope-ración para el Desarrollo se han desarro-llado las siguientes actividades: • Apoyo a Programas y Proyectos:

se busca apoyar iniciativas innovado-ras y de alto impacto sobre las pobla-ciones de escasos recursos, para lo cual, Fundación CRISFE mantiene una convocatoria abierta de recepción de

proyectos o iniciativas durante todo el año. Las iniciativas ingresan en un pro-ceso de postulación y calificación, en el cual se seleccionan las que cumplen con los requisitos. Las instituciones a las cuales se ayuda entran en un pro-ceso de seguimiento y monitoreo, para asegurar el cumplimiento de los objeti-vos y metas planteadas.

• Asistencia Técnica: se apoya al de-sarrollo de capacidades internas de organizaciones que atienden a pobla-ciones en situaciones de pobreza. Este crecimiento institucional se enfoca a la generación de condiciones de sosteni-bilidad, generación de procesos y me-joramiento de los niveles técnicos de atención y de servicios. Las organiza-ciones interesadas en participar en este proceso deben postular un proyecto.

En 2013, se ha calificado a más de 60 or-ganizaciones y se han apoyado a 11 pro-yectos, beneficiando a 4519 personas.

Uno de los resultados más signi-ficativos de este proceso es el generado

con la “Compañía de Jesús del Ecuador” para la ejecución de “Ser Más para Ser-vir Mejor”. El proyecto inicial consiste en el fortalecimiento institucional, que busca mejorar las capacidades administrativas, financieras, operacionales y metodoló-gicas de atención a las poblaciones vul-nerables de 16 obras de la Compañía de Jesús. El impacto estimado al final de la ejecución de este programa será de 135 000 personas.


• Continuar con la implementación del Programa “Ser Más para Servir Mejor”. Se espera poder reportar los logros y resultados de este importante proyec-to para finales de 2014.

• Generar modelos de asistencia técni-ca replicables, acompañados de pro-cesos de capacitación y de formación para el manejo de proyectos sociales.

• Generar líneas de financiamiento para investigaciones y Organizaciones de Segundo Grado (OSG).

Metodología

El proceso de calificación para la selección de organizaciones se basa en un análisis técnico que toma en cuenta diferen-tes variables relacionadas a las temáticas de sostenibilidad e impacto de los proyectos:

Variables

Sostenibilidad

Legal

Financiera

Social

Solvencia institucional

Experiencia previaAlianzas intitucionales

Impacto-propuestatécnica

Problemática

Innovación

Marco lógico

Presupuesto

Esquema de sostenibilidad

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Voluntariado

E l voluntariado es un puente de apoyo y colaboración a organizacio-nes sociales, a través del cual los vo-luntarios viven diferentes realidades y se suman a proyectos que buscan mejorar sustancialmente la calidad de vida de niños/niñas, jóvenes, adultos y ancianos de los lugares donde ofrecen su apoyo. Realizar voluntariado implica compartir, trabajar y velar por el bien-estar de personas en condiciones de vulnerabilidad.

CRISFE impulsa la generación de iniciativas que promuevan una cultu-ra de voluntariado en el país, atendien-do las necesidades reales de quienes necesitan ayuda, apalancándose en los tiempos libres de los voluntarios, para que ellos aporten con su trabajo y co-nocimientos.

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Voluntariado CRISFE ha genera-do tres iniciativas, basados en las realida-des de voluntarios y beneficiarios:

• Adecuación de Espacios e Infraes-tructura: se aporta al mejoramiento de las instalaciones de las instituciones solicitantes a nivel ambiental, recreati-vo, educativo y/o para la generación de ingresos. Los voluntarios, funcio-narios y beneficiarios de la institución se reúnen un fin de semana y, por me-dio de una brigada comunitaria, reali-zan de manera conjunta actividades como siembra de arboles, campañas

Componente Voluntarios dentro del Grupo Pichincha

Miembros de la comunidad y estudiantes extranjeros

Total de voluntarios

Adecuación de Espacios 256 364 620

Asesoría Técnica 34 8 42Educación y Formación 66 20 86

TOTAL 356 392 748

de limpieza, adecuación de áreas co-munales, entre otros.

• Asistencia Técnica: se colabora en la sostenibilidad de las instituciones solicitantes, gestionando que volunta-rios con conocimiento en temas espe-cíficos aporten con asistencia técnica en áreas administrativas, productivas y/o tecnológicas. Entre las actividades de asistencia técnica realizadas están: planificación estratégica, estructura organizacional, comunicación interna, contabilidad general, administración general, plan de ventas, plan de mar-

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keting, investigación de mercado, pro-cesos de almacenamiento y distribu-ción, procesos de producción, manejo de proveedores, uso de maquinaria, rotación de inventario, obtención de registros sanitarios, manejo de dese-chos y reciclaje, plan de comunica-ción, estructura jurídica, elaboración de proyectos, tributación general, en-tre otros.

• Educación y Formación: se apoya el desarrollo de conocimientos profesio-nales y personales de beneficiarios y/o funcionarios de la institución solicitan-te. En este proyecto, el voluntario rea-liza capacitaciones o brinda apoyo al funcionario de la institución en temas como desarrollo personal, empren-dimiento, escuela para padres, arte y manualidades, desarrollo de produc-tos artesanales, educación financiera,

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administración, economía o marketing, entre otras.


• Generar espacios de integración, don-de colabores del Grupo Pichincha y beneficiarios, tengan la oportunidad de compartir experiencias de vida.

• Asistir a organizaciones sociales por medio del fortalacimiento, desarrollo y mejora de sus procesos, para que puedan continuar contribuyendo a la sociedad.

• Participar de procesos formativos y de educación que vinculen niños, niñas, jóvenes y adultos.

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Programa Integral de

Discapacidades

Las discapacidades son condicio-nes del ser humano y es importante que todos aprendamos a convivir con las personas que las poseen, sin marginar-los y procurando que, de algún modo, ellos aprendan aceptarse a sí mismo e incluirse en la sociedad sin problemas. En Fundación CRISFE se trabaja para propiciar una inclusión integral de las personas con discapacidad dentro de los diferentes ámbitos de la vida diaria, a través de la sensibilización del entor-no, para lograr que el entorno se adap-te a ellas y así alcanzar una verdadera inclusión.

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Durante 2013, se arrancó con el Programa Integral de Discapacidades, para cumplir con nuestra meta de traba-jar tanto con personas con discapacidad como con su entorno. En este sentido, se han desarrollado las siguientes iniciativas:• Sensibilización y Accesibilidad:

se han desarrollado talleres de sensi-bilización dirigidos a líneas de super-visión, con lo que se busca que los participantes conozcan e incluyan a sus colaboradores, compañeros y es-tudiantes con discapacidad, dentro de sus labores diarias. Como comple-mento a los talleres de sensibilización, se han elaborado dos manuales que pretenden dar un apoyo y acompa-ñamiento a las personas sin discapa-cidad para que se integren de forma directa y activa con las personas con discapacidad.

• Formación de Personas con Dis-capacidad: actualmente trabajamos con colaboradores con discapacidad del Banco Pichincha, a quienes hemos becado para que culminen su etapa

«Lo importante de la inclusión en el trabajo es hacerse valorar por los compañeros como ser humano, contri-buyendo a eliminar las barreras sociales que existen en las mentes de las per-sonas. En el día a día, ir relacionándose con el entorno va rompiendo y cam-biando los estereotipos que hay sobre la discapacidad. No se debe esperar a que el entorno o las personas nos in-cluyan, debemos ser nosotros los pro-tagonistas de nuestra propia inclusión, tomando la iniciativa, participando más activamente en reuniones sociales y así darnos a conocer. Esto da las personas que nos rodean la confianza para poder preguntarnos sobre inquietudes y mie-dos que surgen debido al desconoci-miento. La comunicación con el otro es el pilar fundamental para la verdadera inclusión. Así, podremos comprender que no solo las personas con discapa-cidad necesitan de los otros, sino que también las personas sin discapacidad pueden necesitar de nuestro apoyo.»

María isabelUniversidad Andina

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escolar y bachillerato.Durante 2013, se desarrolló un

primer piloto de taller de sensibilización, dirigido a líneas de supervisión de Ban-co Pichincha. Adicionalmente, se becó a cuatro personas con discapacidad, para que culminen sus estudios.

Complementariamente, dentro de las iniciativas de sensibilización y ac-cesibilidad, durante 2013 se desarrolla-ron dos manuales:

• Manual de convivencia “Apren-diendo juntos”: a través de este ma-nual, se pretende dar las guías de com-portamiento que se debe tener para interrelacionarse con personas con discapacidad: cómo guiar a una per-sona con discapacidad visual, cómo comunicarse con una persona con discapacidad auditiva, cómo diferen-ciar entre una persona con discapaci-dad auditiva señante o no señante, y en general, cómo debería incluirse una persona sin discapacidad con otra persona con discapacidad.

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• Manual de accesibilidades: este manual tiene por objeto dar a cono-cer a empresas e instituciones cómo hacer que las personas con discapa-cidad tengan los espacios necesa-rios para movilizarse adecuadamente

«El apoyo que he recibido por parte de fundación CRISFE ha sido un gran impulso para mí.

Mediante este, he vuelto a mo-tivarme en la educación. Estoy cons-ciente que los estudios serán los que me conviertan en una persona valio-sa, preparada y llena de valores.

Esta nueva actitud me dará la pauta para enseñarles a mis hijos a luchar con tenacidad y perseveran-cia para que logren sus objetivos y metas.»

Raúl CisnerosBanco del Pichincha

Becario de la Fundación CRiSFE

dentro de las organizaciones (tener en cuenta las medidas de las sillas de ruedas, saber cómo etiquetar los as-censores con signos en sistema Brai-lle y en lenguaje de señas), así como las recomendaciones de la importan-cia que brinda el tener conocimiento de lo que significa accesibilidad (este manual, está en proceso de correc-ción y edición).


• Continuar dictando los talleres de sensibilización, ampliando el campo de acciones a nivel nacional teniendo en cuenta a otros aliados además de Banco Pichincha.

• Capacitar a colaboradores con disca-pacidad de Banco Pichincha en he-rramientas tecnológicas y temas de interés.

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«Es importante aprender a acep-tar nuestras diferencias, en lugar de tratar de ocultarlas, es la mejor manera de adaptarse a la realidad. Desde este punto de vista, quiero compartirles mi ejemplo de vida, en el cual la ceguera no ha sido un obstáculo, sino un ele-mento que hoy pertenece a mi vida.

Ahora es parte de mi jardín mul-ticolor de mi experiencia en la cual me

ha permitido conocer técnicas que poco a poco han construido es sistema en el cual hoy me manejo, y comparto a los demás.

Soy una persona valiente, segura de sí misma, decidida, optimista y per-severante, que lucha por alcanzar todos los sueños y metas.»

Alex Garzón

CRISFE ySamantha

Arévalo

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Construyendo un ejemplo

Puntualidad, constancia, responsa-bilidad y disciplina son algunos de los valores que acompañan en el día a día a Samantha Arévalo, en su afán por ser una mejor persona y una gran deportis-ta. Samantha es una joven alegre y ama-ble de 19 años, oriunda de la ciudad de Macas. Allí, desde sus primeros años de vida, empezó a cultivar su interés por el deporte. Se inició a los 5 años en el triat-lón, junto con dos de sus hermanos, aun-que al poco tiempo su destacada técnica en la piscina le permitió enfocarse en el deporte acuático. Actualmente reside en Cuenca, donde entrena con el equipo de los Hermanos Enderica Salgado.

La relación de Samantha con CRISFE empezó en el 2011, año en el

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cual decidió dedicarse y esforzarse por completo a ser deportista profesional. En este momento, y previo a que sean de conocimiento públicos sus logros de-portivos, CRISFE la apoyó por medio de una de las cientos de becas otorgadas para completar los estudios secundarios. A partir del 2013, alineados a la misión de creer y trabajar con, por y para las perso-nas, CRISFE apoya a Samantha Arévalo en su entrenamiento, proporcionándole los recursos necesarios para que se po-tencialicen sus habilidades personales y deportivas.

Sammy, como le dicen sus ami-gos, se ha constituido como el símbolo de la fe que tiene la Fundación en la gente y del convencimiento de que las perso-nas, con esfuerzo y pasión, y pese a las circunstancias adversas de la vida, pue-den salir adelante por un mejor Ecuador.

Actualmente Samantha es un re-ferente para los jóvenes del Ecuador; ha-biendo conseguido varios logros depor-tivos a nivel nacional e internacional. Ha participado destacadamente en 2 juegos

sudamericanos, 1 panamericano, en las Olimpiadas de Londres 2012 y en mar-zo del 2014 participará en los juegos sudamericanos, en Santiago de Chile.

Gestión delConocimiento

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Gestión delConocimiento

Fundación CRISFE, consciente del aporte de la gestión del conocimiento al crecimiento y eficiencia organizacional, ha incorporado un área especializada en este aspecto en su estructura orgánica, tal como lo conciben las organizaciones más complejas y exitosas del mundo. La gestión basada en el conocimiento con-siste en: “Entregar información acertada a las personas adecuadas en el momento preciso y ayudar a los individuos a crear, compartir y actuar sobre la base de dicha información, para mejorar cuantificable-mente el desempeño de la organización”. (NASA 2012)

La Gestión del Conocimiento en Fundación CRISFE se realiza a través de tres procesos fundamentales, construi-

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dos sobre la base de estándares acadé-micos a nivel mundial:• Crear Conocimiento: la creación de

conocimiento se produce a través de la investigación científica sobre temas de interés institucional, la ejecución de mediciones de impacto con altos es-tándares estadísticos y la sistematiza-ción de proyectos con metodologías cualitativas

• Transferir Conocimiento: se busca lograr que el conocimiento generado se encuentre a disposición de la orga-nización mediante acompañamiento permanente a los ejecutores

• Aplicar de Conocimiento: a través del seguimiento y evaluación de las recomendaciones realizadas se busca establecer si el conocimiento transferi-do ha sido aplicado.

Dentro de los dos primeros pro-cesos, durante 2013, se han obtenido los siguientes productos:

Crear conocimiento:

Se elaboraron cinco investigacio-nes dentro de las cuales se contempla:

• Construir un instrumento de medición de expectativa de autoeficacia acadé-mica para niños, niñas y adolescentes de Ecuador entre 8 y 15 años de edad.

• Construcción de un instrumento de medición de expectativa de autoefica-cia financiera para adultos con respon-sabilidades económicas en Ecuador.

• Evaluación de impacto de la actividad microfinanciera de CREDIFE.

• Estrategia pedagógica lúdica para educación financiera de niños y niñas de 6 a 12 años.

• Plan de vida para los niños y niñas bene-ficiarios de proyectos de la Fundación.

Adicionalmente se realizaron 35 mediciones de resultados de los proyec-tos que ha llevado a cabo la Fundación durante 2013. En dichas mediciones, se pudo comprobar el impacto de los pro-

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yectos y plantear recomendaciones de mejora para potencializar los resultados

Transferir conocimiento:

A lo largo de 2013, el área de Gestión del Conocimiento facilitó infor-mes, recomendaciones, análisis, consul-tas bibliográficas y marcos conceptuales a todos de los proyectos que se ejecutaron en la Fundación.


Para el año 2014, el área de Ges-tión de Conocimiento ha planificado la ejecución de varias investigaciones:

• Instrumento para medir resultados de educación financiera en niños, niñas y adolescentes.

• Modelo de gestión del Instituto de For-mación Docente.

• Diagnóstico nacional de necesidades docentes.

• Diagnóstico nacional de necesidades de formación posbachillerato.

• Diseño o adaptación de un instrumen-to de evaluación de iniciativas de de-sarrollo artístico y cultural.

• Desarrollo de un modelo de gestión del desarrollo local.

• Diagnóstico nacional de territorios para implementar red de centros culturales de interpretación.

• Diseño del modelo de gestión de la red de centros de interpretación.

• Metodología propia de formación en emprendimiento.

• Metodología propia de formación do-cente.

• Metodología propia de formación en valores.

• Metodología de educación para la salud• Metodología propia de formación en

liderazgo y habilidades pro sociales.

Adicionalmente se realizarán me-diciones de impacto y resultado de los proyectos que ejecute CRISFE, así como fundamentación teórica-conceptual, me-todológico-técnica y académica-científica a cada una de las iniciativas que empren-da CRISFE en 2014.

Aliados

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Aliados

El modelo de gestión que plantea Fundación CRISFE para la ejecución de sus programas está orientado a cultivar y mantener aliados estratégicos que co-nozcan su entorno socioeconómico y cultural, que posean las herramientas y relaciones necesarias para hacer frente a las necesidades de los potenciales be-neficiarios, proponiendo una intervención integral, sustentable y profunda.

Por esto, es importante mencio-nar a nuestros principales aliados estra-tégicos, quienes durante 2013 han per-mitido la ejecución de los proyectos en las áreas de oportunidad de Educación, Emprendimiento y Gestión Social.

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BANCO PICHINCHA: una de las principales instituciones financieras del país y el más importante auspiciante y aliado de los programas creados e imple-mentados por Fundación CRISFE.

DINERS CLUB: importante ins-titución financiera nacional; uno de los principales auspiciantes y aliados de los programas desarrollado por Fundación CRISFE.

EDUCACIÓN:

Secretaría del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito: or-ganismo encargado del desarrollo de la educación municipal de Quito en estable-cimientos educativos de inicial, básica y bachillerato.

Fe y Alegría: red de escuelas de educación popular inicial, básica y bachi-llerato a nivel nacional, que apoya perso-nas de escasos recursos.

Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFEYAL): institución educati-

va de modalidad a distancia que apoya a personas adultas en procesos de alfa-betización en instrucción primaria, inicial, básica y bachillerato.

FUNDER: colegio de educa-ción a distancia en modalidad virtual que atiende a personas de escasos recursos mediante la educación en línea.

Universidad Politécnica Sa-lesiana: universidad aliada del Progra-ma de Educación Formal, con la cual se ha iniciado un proceso de genera-ción y entrega de becas educativas a personas de escasos recursos que no pueden acceder a sus estudios univer-sitarios.

The Smart Campaign: esfuer-zo internacional para juntar instituciones financieras en torno a un objetivo común: mantener a los clientes como el centro y la razón de ser de estas instituciones.

Acción Internacional: red in-ternacional de apoyo técnico que nos brinda asistencia técnica para evaluar el avance alcanzado en los temas de The Smart Campaign.

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Minialdea HOGAR SUIZO: ins-titución a cargo de las Hermanas Fran-ciscanas de María Inmaculada, encarga-da del cuidado de niños rescatados de situaciones de riesgo.

Fundación CORAZONES VA-LIENTES SIGLO XXI: fundación que asis-

te a hogares que se encuentran en extrema pobreza, trabajando con personas privadas de la libertad y niños en situación de riesgo.

FUNDEPORTE: centro recrea-tivo que cuenta con un terreno de 33 hectáreas con canchas, piscina y otras instalaciones deportivas, con las que se

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busca dar acceso al deporte a niños/as y adolecentes de escasos recursos.

GESTIÓN SOCIAL:

EIL-Ecuador: organización in-ternacional pionera en el concepto de

intercambio cultural, que facilita el inter-cambio de voluntarios con fines comuni-tarios, con presencia en 22 países alrede-dor del mundo.

Cuerpo de Paz: organización sin fines de lucro, vinculada al Gobierno de los Estados Unidos de América, que ha auspiciado el servicio de más de 250

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000 voluntarios en 139 países con el fin de generar desarrollo comunitario a nivel mundial.

Fundación Avanti: organización cuyo enfoque de trabajo es desarrollar programas de desarrollo local integral.

Fundación SERPAJ: organiza-ción que atiende a adolescentes y jóvenes de frontera a través de procesos de capa-citación y formación en cultura de paz, pre-vención del maltrato, equidad de género.

Fundación Casa Victoria: or-ganización que busca atender a niños de escasos recursos del sector de San Roque en el centro de la ciudad de Quito a través de: deberes dirigidos, fomento a la lectura, formación de valores y formación lúdica.

Fundación Niños Atletas del Futuro: organización que busca que niños de escasos recursos accedan a procesos de formación deportiva com-plementados con servicios de atención médica, nutricional y psicológica.

Fundación Esperanza: orga-nismo internacional especializado en te-mas de migración, refugiados y trata de

personas; su enfoque de trabajo es reali-zar un proceso de atención integral en las áreas legal, psicológica y en el algunos casos económica.

Fundación Amiga: organiza-ción que atiende a niños, adolescentes y jóvenes de la ciudad de Esmeraldas, mediante procesos de formación con la finalidad de generar capacidades de in-clusión laboral en los chicos, para evitar que incursionen en pandillas y drogas.

Fundación por una Vida: orga-nización que trabaja en la atención y pre-vención del cáncer de leucemia en los ni-ños, el cual comprende una dinámica que involucra a la familia, enfocada a la gene-ración de capacidades para el manejo de los efectos secundarios del tratamiento del cáncer, así como el manejo de los niños, las atenciones y cuidados que requieren.

Fundación ALDEC: organiza-ción que atiende a niños y niñas de esca-sos recursos del Centro Histórico de Qui-to, mediante la entrega de servicios de: alimentación, atención médica, atención psicológica y refuerzo escolar.

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Toca de Asís: orden religiosa que atiende a personas en condición de extrema pobreza de las ciudades con mayor densidad poblacional, con alimen-tación, un lugar donde poder bañarse y atención médica en caso de necesitarla.

Fundación con Cristo: orga-nización especializada en la atención de niños con discapacidades intelectual y físicas; atiende principalmente a niños y niñas del sur de Quito.

Young American Business Trust: organización internacional funda-da para promover el espíritu empresarial de los jóvenes mediante el desarrollo de programas en las áreas de liderazgo, en-trenamiento, tecnología y alianzas estra-tégicas.

Fundación Chasquinet: orga-nización que desarrolla alianzas con el Gobierno, Sector Privado, Sector Social y las Agencias de Cooperación para el Desarrollo con el propósito de influenciar políticas y crear proyectos para conseguir un desarrollo humano integral y equitativo con los sectores vulnerables.

Contrapartes y Aliados de los Faros del Saber Ciudadano (FSC): im-portantes actores locales de las comuni-dades en las que se encuentran los 13 FSC, con quienes Fundación CRISFE ha generado una alianza para desarrollar en conjunto diferentes actividades. Las con-trapartes en cada uno de los FSC son: Junta Parroquial de Jima (FSC de Jima, Azuay), FUNORSAL (FSC de Salinas, Bolívar), Iglesia Evangélica (FSC de Col-ta, Chimborazo), Municipio de Catamayo (FSC de Catamayo, Loja), Municipio de Macará (FSC de Macará, Loja), Casa de la Cultura Ecuatoriana Benjamín Carrión Nú-cleo de Loja - Extensión Macará (FSC de Macará, Loja), Gobierno Parroquial de Ma-chalilla (FSC de Machalilla, Manabí) , Con-sejo Provincial de Manabí (FSC de Macha-lilla, Manabí), Municipio de Puerto López (FSC de Puerto López, Manabí), Congre-gación de Religiosos Terciarios Capuchi-nos de Nuestra Señora de los Dolores (FSC de Centro de Orientación Juvenil La Dolorosa, Pichincha), Municipio de Pedro Vicente Maldonado (FSC de Pedro Vicente

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Maldonado, Pichincha), Junta Parroquial de Lloa (FSC de Lloa, Pichincha), Comité de Gestión Local de Río Negro (FSC de Río Negro, Tungurahua) , Municipio de Ce-vallos (FSC de Cevallos, Tungurahua).

EMPRENDIMIENTO:

Startups & Ventures: firma in-ternacional que ofrece soluciones de consultoría, capacitación y evaluación de personal enfocados en el emprendi-miento e intraemprendimiento con el fin de que las Empresas reconozcan y apo-yen el enorme potencial oculto de sus “intraemprendedores” o “emprendedores corporativos”.

PriceWaterhouse Coopers: fir-ma internacional que ofrece servicios de consultoría organizacional, consultoría tri-butaria centrados en la industria, asistien-do a sus clientes en la optimización de su desempeño, la administración de riesgos y la creación de valor a fin de alcanzar una ventaja competitiva sostenible.

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Junior Achievement del Ecua-dor: fundación internacional que busca formar jóvenes emprendedores a través de programas educativos empresariales que se dictan de forma complementaria en escuelas y colegios y que promueven el desarrollo de competencias, habilida-des y destrezas.

Corporación para el Empren-dimiento y la Innovación del Ecua-dor: organización sin fines de lucro que busca articular a los diferentes actores del ecosistema emprendedor. Fundación CRISFE como miembro de la corporación accede a espacios de dialogo de los sec-tores público y privado, genera sinergia con los miembros de esta para ejecutar sus programas de manera adecuada y apoya al desarrollo de una cultura em-prendedora en la comunidad.

Universidad Andina Simón Bo-lívar: universidad con la cual Fundación CRISFE organiza eventos que permiten intercambiar experiencias y articulan es-fuerzos para apoyar al desarrollo y forta-lecimiento del emprendimiento en el país.

Universidad Tecnológica Equinoccial: universidad con la cual Fun-dación CRISFE trabaja de forma conjunta en el desarrollo de planes y programas di-rigidos hacia fomentar el emprendimiento y la innovación dentro de la comunidad universitaria y como actores de desarrollo del país.

The Edge: empresa especializa-da en la preparación y desarrollo de equi-pos e individuos, para enfrentar cambios, a través de la utilización herramientas in-novadoras y efectivas.

memoria - crisfe · para construir aún mejores y mayores formas de servir. nuestro país necesita...

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