1

MEMORIA

BIBLIOTECA

I.E.S " FEDERICO GARCÍA LORCA"

2

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………3

II. LA BIBLIOTECA ESCOLAR………….………………6

Área técnico-organizativa.

Área de dinamización.

Área de extensión cultural.

Área de nuevas tecnologías.

Evaluación. Uso y funcionamiento

(Alumnado y profesorado).

III. PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA…………..32

Itinerario lector.

IV. FORMACIÓN…………………………………………….32

V. PROPUESTAS DE MEJORA………………………..33

ANEXO I: ESTADÍSTICAS DE LA BIBLIOTECA ……………………35

ANEXO II: ITINERARIO LECTOR (En archivo adjunto)

ANEXO III: ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA POR

TRIMESTRES (En archivo adjunto)

ANEXO IV: MEMORIA EN SÉNECA……………………………………….38

3

I. INTRODUCCIÓN

La Biblioteca del IES "Federico García Lorca"

se ha incorporado este año a la Red de

Bibliotecas Escolares.

Conseguirlo ha sido labor de un Equipo de 20

personas que ha compartido la idea de que las

Bibliotecas en los centros son "recursos

públicos al servicio de la Comunidad

Educativa".

La disposición del espacio ajustado a las

diferentes funciones ( Sala de Estudio, Zona

de Taller...), la labor de expurgo y ampliación

de espacios, la instalación de Abies, más de

2300 libros catalogados, numerosas y

variadas actividades de Animación Lectora,

cuatro Guías de Lectura, la incorporación de la

normativa al ROF y la inclusión del Plan de

Trabajo en el Proyecto Educativo, la Guía del

Usuario, la Política Documental, la articulación

de actividades para "aprender a aprender" y

desarrollar habilidades y estrategias para

4

investigar, en todas las materias, el informe

técnico de demanda de estanterías y armarios

para las Bibliotecas de Aula, la implicación de

todos los sectores en la dinámica de la

Biblioteca ( familias, alumnado y

profesorado), la creación y mantenimiento

diario del Blog ,la colaboración con los

diferentes planes y enseñanzas existentes en

el centro, la atención a la diversidad, la

apertura en horario extraescolar, la presencias

en las redes y foros de bibliotecas provinciales

y nacionales... son algunas de las actuaciones

que se han implantado y desarrollado este

curso escolar.

Si en lo que sigue, observáis la ausencia de

alguna actividad, disculpad el lapsus, y

suplirlo con los anexos y nuestro hermoso

BLOG. Él es la verdadera memoria visual y

sonora de esta aventura.

El entusiasmo y la energía que nos ha movido,

para realizar tan ardua tarea, proviene de

nuestra creencia en que la LECTURA nos hace

mejores, más libres, más felices... Y en el

convencimiento en la eficacia de que las

Bibliotecas Escolares contribuyen a ello. Sólo

la cultura puede salvaguardar a nuestro

alumnado de la exclusión social y

5

aprovisionarlo éticamente de lecturas ha sido

para nosotros una obligación.

Como decía nuestro Federico García Lorca en

su "Alocución a la Biblioteca de Fuente

Vaqueros: nosotros no hemos trabajado para

nosotros, " sino para los que vienen detrás, y éste

es el sentido moral de todas las revoluciones, y en

último caso, el verdadero sentido de la vida".

El Equipo de la Biblioteca agradece la

colaboración de cuantos, valientemente, han

participado y propiciado este trabajo y a los

que, sin colaborar explícitamente, lo han

respetado.

Ana López Muñoz

Responsable de la Biblioteca en el curso 2015/16

6

II.- LA BIBLIOTECA ESCOLAR

La Biblioteca Escolar se ha utilizado como lugar para el

estudio y la realización de las tareas del alumnado con materias

convalidadas, durante las 16 HORAS DE HORARIO LECTIVO que ha

estado abierta. También se ha transformado en espacio de

Animación Lectora, en la mayoría de nuestras actividades.

Durante los RECREOS siempre se ha procurado que prevaleciera su

uso como SALA DE CONSULTA. En esta franja lectiva se han

realizado los préstamos y las devoluciones.

La Biblioteca ha tenido un horario de apertura

EXTRAESCOLAR: LOS MARTES DE 17h. a 19h. sin retribución

económica alguna. En estas horas vespertinas se han preparado las

exposiciones, cuadrantes, los "poemas de la semana" y han tenido

lugar las MERIENDAS LITERARIAS. Siempre estuvo a disposición del

alumnado y del profesorado del PROA. La utilización de las pantallas

en las aulas favoreció la renuncia, por parte de los enseñantes, a este

recurso.

El horario de apertura y el cuadrante de guardias ha estado en

la puerta de la Biblioteca, en el Tablón de anuncios y en la Sala de

Profesores. Por supuesto, también en Jefatura.

El horario de ocupación fija ha sido de 20 horas y media, de

éstas, el Profesorado de Guardia ha efectuado 16 horas en tareas de

expurgo, registro, sellado, catalogación, clasificación y ubicación,

principalmente, así como el cometido del control de los préstamos y

las reclamaciones a morosos.

PRESUPUESTO: El presupuesto asignado fue cero, por la difícil

situación económica del centro. No obstante, la sensibilidad de la

nueva Secretaria y de la dirección del centro ha posibilitado la

remuneración e infraestructura de muchas actividades (autobuses,

premios a los participantes en concursos, las dos últimas meriendas,

material para la decoración de las actividades de finales de la

segunda y tercera evaluación...) . Un total aproximado de 500 ó 600

euros. No tenemos la cantidad exacta, porque algunas de las

actividades fueron subvencionadas del bolsillo de algunos miembros

del Equipo. El apremio y exigencias del día a día, junto al deseo de

plantar la semilla del fomento lector, nos llevaron a asumir estos

gastos.

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ÁREA TÉCNICO-ORGANIZATIVA

1.- EQUIPO DE APOYO: DISTRIBUCIÓN DE TAREAS

Las imágenes son sólo de una parte del Equipo.

ANA DOLORES ALMENDROS

TAREAS DE CATALOGACIÓN COLABORACIÓN EN ACTIVIDADES DE

LA BIBLIOTECA. EXPURGO DE LOS LIBROS DE

FILOSOFÍA

MARÍA LUISA ALONSO

ORGANIZACIÓN DE LAS LECTURAS DE INGLÉS.

COMPROBACIÓN SEMANAL DE LA

DEVOLUCIÓN DE LOS PRÉSTAMOS ANOTACIÓN EN EL PARTE DE

"MOROSOS" DE LAS PERSONAS QUE TIENEN PENDIENTE LA DEVOLUCIÓN.

ENTREGA DE ESTE PARTE A JEFATURA Y A ORIENTACIÓN

EMILIO AZPEITIA

EXPURGO DE LOS LIBROS DE MATEMÁTICAS

TAREAS DE CATALOGACIÓN. FORMACIÓN DE LOS INTEGRANTES

DEL EQUIPO

ANTONIA CARRASCO

EXPURGO DE LOS LIBROS DE HUMANIDADES

UBICACIÓN DE LOS EJEMPLARES EN LA BIBLIOTECA.

TAREAS DE CATALOGACIÓN COLABORACIÓN EN ACTIVIDADES DE

ANIMACIÓN LECTORA.

CRISTINA CASTELLANO

EXPURGO DE LOS LIBROS DE LENGUAS CLÁSICAS.

UBICACIÓN DE LOS EJEMPLARES EN LA BIBLIOTECA

TAREAS DE CATALOGACIÓN

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JOSÉ JUAN COBOS

RESPONSABLE Y ARTÍFICE DE LA CATALOGACIÓN

RESPONSABLE DE LA FORMACIÓN EN ABIES DEL GRUPO.

ORGANIZADOR DE LAS TAREAS DE CATALOGACIÓN.

FORMACIÓN DE LOS INTEGRANTES

DEL EQUIPO CATALOGACIÓN DE LIBROS

CELIA DURÁN

COLABORACIÓN EN LA DIFUSIÓN DE LAS TAREAS DE FOMENTO A LA LECTURA: MALETA VIAJERA

SELECCIÓN DE MATERIALES DE LECTURA PARA EL ALUMNADO DE APOYO

CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE FOMENTO PARA EL ALUMNADO DE APOYO

NICOLÁS FUNES

EXPLICACIÓN A LOS TUTORES DE LAS

ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA.

DIFUSIÓN A TRAVÉS DE LAS TUTORÍAS DE LA PRESENCIA DE LA BIBLIOTECA EN LAS REDES

JOSÉ MARÍA HUERTAS PREPARACIÓN DE TODAS LAS ACTUACIONES MUSICALES Y LITERARIAS DEL CENTRO.

EFEMÉRIDES. FLAMENCO MUESTRAS DE RECUPERACIÓN DE LAS

MUJERES EN EL MUNDO DE LA MÚSICA

EULALIA JIMÉNEZ

PREPARACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA LAS EFEMÉRIDES DESDE EL DEPARTAMENTO DE PLÁSTICA. EJEMPLO: CONCURSO DE MARCAPÁGINAS ARTÍSTICOS PARA LA

CONSTITUCIÓN Y EL DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS.

AGUSTINA LUNA

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA CON EL ALUMNADO DE PRIMER CICLO.

DIFUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA EN EL CENTRO.

FRANCISCO MORALES

RESPONSABLE DEL BLOG DE LA BIBLIOTECA .

FACEBOOK Y TWITTER ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE

FOMENTO A LA LECTURA CON EL ALUMNADO DE DIVERSIFICACIÓN

GUÍAS DE LECTURA PARA EL VERANO ( TODOS LOS NIVELES Y FAMILIAS)

JUAN DE LA CRUZ PÉREZ

ITINERARIO LECTOR

ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES DE

FOMENTO ENTRE EL ALUMANDO DE PRIMER CICLO.

DIEGO RUBIO

CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA ENTRE EL ALUMNADO DE LOS CICLOS Y LA

FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA. AMBIENTACIÓN DEL CENTRO EN LAS

EFEMÉRIDES. EXPURGO DE MATERIAL LIBRARIO DE

AGRARIA.

9

ANTONIO LUIS RUEDA

EXPURGO DE LOS LIBROS DE CIENCIAS.

ELABORACIÓN DE LA TABLA EXCEL PARA EL PRÉSTAMOS DE LOS LIBROS OBLIGATORIOS.

COLABORACIÓN EN LA AMBIENTACIÓN DE LA BIBLIOTECA.

TAREAS DE CATALOGACIÓN. COOPERACIÓN ACTIVIDADES DE

ANIMACIÓN DESDE EL ÁMBITO CIENTÍFICO

ISABEL RUIZ

RESPONSABLE DEL BLOG DE LA

BIBLIOTECA PRESENCIA EN LAS REDES SOCIALES CREACIÓN DE LA GUÍA DE NAVIDAD(

TODOS LOS NIVELES Y FAMILIAS) CREACIÓN DE LA GUÍA DEL USUARIO. ORIENTADORA DEL PLAN DE TRABAJO EL ALMA DEL EQUIPO.

CARMEN RUIZ/ALICIA ÁLVAREZ

EXPURGO DE LOS LIBROS DE HUMANIDADES

UBICACIÓN DE LOS EJEMPLARES EN LA BIBLIOTECA.

TAREAS DE CATALOGACIÓN

COLABORACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA

REDACCIÓN DE NOTAS DE PRENSA TEXTOS PARA EL BLOG.

DIANA TRUJILLO RESPONSABLE DE LA AMBIENTACIÓN

DE LA BIBLIOTECA Y DEL VESTÍBULO EN TODAS LAS EFEMÉRIDES.

CREADORA DEL BUZÓN DE LA FRASE

PROFESORADO DE GUARDIA EN LOS RECREOS

CUSTODIA DE LA BIBLIOTECA COMO SALA DE ESTUDIO.

COLABORACIÓN CON LA FERIA DEL

LIBRO ( VICEDIRRECIÓN Y AMPA) ATENCIÓN AL SERVICIO DE PRÉSTAMO

Y DEVOLUCIÓN

RESPONSABLES: JUAN DE LA CRUZ PÉREZ

ISABEL RUIZ ANA LÓPEZ

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ELABORACIÓN BORRADOR DEL PLAN

DE TRABAJO ORGANIZACIÓN DEL MOBILIARIO EXPURGO-S TAREAS DE CATALOGACIÓN TAREAS DE FOMENTO A LA LECTURA ELABORACIÓN PLAN DE TRABAJO PREPARACIÓN DE INFORMES

COORDINACIÓN ACTIVIDADES ANIMACIÓN LECTORA.

REVISIÓN TRIMESTRAL EVALUACIONES

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Rediseño de espacios, señalización y distribución según la CDU

Expurgo

Ampliación de la Biblioteca: -Los fondos de las Enciclopedias y los Atlas a la Sala de

Profesores.

-Los Estudios Filológicos, frente al Departamento de Lengua.

-Los libros de Naturaleza frente a Jefatura de Estudios. Instalación de Abies: Automatización de la Biblioteca y

organización de la colección.

Registro, sellado, catalogación, clasificación y ubicación.

Indización.

Asignación del número de lector a toda la Comunidad Educativa

Préstamos individuales y colectivos.

2.- PRÉSTAMOS INDIVIDUALES.

339 préstamos individuales:

Títulos más prestados: Lecturas del Departamento de Inglés.

Préstamos por curso: 4º ESO E, 1º ESO A Y 1º ESO E...

11

Préstamos por sexo: 202 MUJERES/137 HOMBRES

3.- PRÉSTAMOS COLECTIVOS+DEVOLUCIONES DEL

PASADO

5 préstamos colectivos al profesorado del Departamento de

Inglés de lecturas graduadas

1 préstamo colectivo al Departamento de Griego.

1 préstamo colectivo al Departamento de Agraria.

1 préstamo colectivo al Departamento de Lengua.

Se han recogido devoluciones que no constaba en ninguna

base de datos a profesores jubilados y en activo.

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4.- INFORME TÉCNICO DE LA BIBLIOTECA. Tras un

exhaustivo análisis de la situación y justificación del proyecto de la

Biblioteca, emitimos, a la Delegación de Granada y al ISE, nuestra

solicitud de armarios, revestimientos, estanterías, (adecuadas a las

características de nuestra Biblioteca), lector de código de barras y

dotación. Esperábamos lograr de la Administración un apoyo y

compromiso equiparable al esfuerzo de todo el Equipo de la

Biblioteca. Aún siguen los trámites, por parte de la Responsable de la

Delegación, Dª Dolores Olmos.

5.- CATALOGACIÓN.

2.300 EJEMPLARES ya en abies.

ÁREA DE DINAMIZACIÓN

1.- DINAMIZACIÓN DE FONDOS.- Compra de novedades, gracias al

patrocinio del Ayuntamiento de Churriana de la Vega y su colaboración en el

PREMIO AL MEJOR LECTOR.

2.- GUÍA DEL USUARIO. Los servicios de la Biblioteca, las normas de uso,

el horario, nuestra presencia en la red y la tabla de materias. Todo ello ya

se encuentra aprobado y recogido en nuestro ROF.

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3.- GUÍAS DE LECTURA EN NAVIDAD Y VERANO para todos los

niveles, enseñanzas del Centro y también para las familias.

GUÍAS DE LECTURAS NAVIDEÑAS

GUÍAS DE LECTURAS PARA EL VERANO

4.- FORMACIÓN DEL USUARIO.

VISITAS GUIADAS A LA BIBLIOTECA PROVINCIAL DE

GRANADA. Se han llevado a cabo una por trimestre,

preferentemente entre los grupos de secundaria. Todas han

sido completadas con EXPOSICIONES DE ARTE Y

LITERATURA Y/O MÚSICA, ARTE Y LITERATURA.

5.- OTROS SERVICIOS

Maleta viajera ( Una diferente en cada evaluación)

El Buzón de la frase

El Poema de la Semana

Canciones de Libros y QR.

Reseñas escritas y sonoras.

Ruta Histórico-Literaria por Granada.

Repositorio en el blog de textos y guías didácticas...

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ÁREA DE EXTENSIÓN CULTURAL

La Biblioteca Escolar, en colaboración con los PLANES DEL

CENTRO, los DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS, el AYUNTAMIENTO de la

localidad, la BIBLIOTECA del pueblo y otras instituciones ha

organizado varias acciones y celebraciones para el fomento de la

LECTURA y la ESCRITURA. Enumeramos sólo algunas. La

clasificación por todas se halla en el ANEXO III ( En archivo adjunto)

1.- EXPOSICIONES

"BIBLIOTECAS ESCOLARES". Durante un mes de la primera

evaluación, tuvimos la exposición, cedida por el Cep de Granada, para que

toda la Comunidad Educativa, conociera las funciones y usos de una

Biblioteca Escolar.

"GENERACIÓN DEL 27" Exposición cedida por la Delegación de

Educación.( Para el Día de Andalucía)

"LORCA Y SU TIEMPO" . Exposición cedida por la Delegación de

Educación ( 2ª Evaluación)

"MUJERES Y ARTE". Hermosa muestra cedida por el CEP, en torno al

8 M

15

EXPOSICIÓN : "VANGUARDIAS: PASADO Y PRESENTE"

Muestra de creación propia, para fomentar la lectura de TEXTOS EXPOSITIVOS. Han participado la mayoría de los Departamentos Didácticos del centro. (3ª EVALUACIÓN)

EXPOSICIÓN DE MASCOTAS, en 3 dimensiones, EN LA

BIBLIOTECA. Realizada por Dª Eulalia Jiménez y sus

alumnos de Educación Plástica y Visual.

( 3ª EVALUACIÓN)

2.- EN COLABORACIÓN CON LOS PLANES DEL CENTRO.

EL PLAN DE IGUALDAD

Celebración del 25 N:

"Campaña de Bocas Pintadas", asistencia del entrenador

de fútbol del Granada C.F. Sandoval y el Sr. Alcalde.

Exposición de microrrelatos y participación en el

CONCURSO DE LA DIPUTACIÓN DE GRANADA " MÓNICA

CARRIÓN"

1ª MERIENDA LITERARIA : " La Cenicienta que no

quería comer perdices".

16

celebración del 8 m:

EXPOSICIÓN MUJERES EN LA GENERACIÓN DEL 27

"EXPOSICIÓN DE MUJERES LECTORAS" organizada por el PLAN

DE IGUALDAD"

DOCUMENTAL " LAS SIN SOMBRERO"

"ESCUELA ESPACIO DE PAZ"

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN Y DE LOS DERECHOS HUMANOS

NAVIDAD PARA TODOS : TRADICIONES Y CANCIONES

INTERCULTURALES.

( VIÑETAS DE DENUNCIA Y MARCAPÁGINAS )

2ª MERIENDA LITERARIA: " mI PLANTA NARANJA LIMA" , en

torno al día de la paz.

" poetas en paz" . recital de poemas y canciones.

3.- EN COLABORACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS

PLÁSTICA: MARCAPÁGINAS, POSTALES NAVIDEÑAS,

CONCURSO Y EXPOSICIÓN DE MASCOTAS.

EDUCACIÓN FÍSICA: GYMKANA CERVANTINA. QUIJOTE I Y II,

segunda y tercera evaluación.

AGRARIA: Decoración de Halloween, navidad. legislación

medioambiental ( dÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS): UNA

EXPLICACIÓN SONORA. Decoración y San Valentines poéticos.

Escalones Literarios

MÚSICA: EXPOSICIÓN " FLOR DE CANCIONES Y CÓDIGOS QR.

exposición de flamenco,MUJERES EN LA MÚSICA, CONCIERTOS

MUSICALES Y LITERARIOS.

LENGUA Y LITERATURA: CONCURSO LITERARIO

DEPARTAMENTOS DE CIENCIAS, MATEMÁTICAS,LENGUA E

HISTORIA DEL ARTE: EXPOSICIÓN DE "VANGUARDIAS"

INGLÉS: MARCAPÁGINAS " SHAKESPEARE/ CERVANTES"

TODO EL CENTRO: " ESTADO WHATSAPP: CERVANTES" /

TALLER SOBRE VANGUARDIAS:PASADO Y PRESENTE.

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4.-CON LAS FAMILIAS

MERIENDAS LITERARIAS. Una por evaluación. La última fue a

propuesta del alumnado.

LIBRO VIAJERO. Rescate de tradiciones, cuentos, canciones y

refranes por parte de las familias, con la colaboración del

Departamento de Orientación y los tutores de 1º ESO y 2ºESO

5.-CON EL AYUNTAMIENTO Y LA BIBLIOTECA MUNICIPAL

DENUNCIA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

RECITALES DE MÚSICA Y POESÍA.

DÍA DEL LIBRO.

" PREMIO AL MEJOR LECTOR"

6.-CON OTRAS INSTITUCIONES

"CASA GARCÍA VIEDMA" ( ARMILLA). Exposición de fotografía"

Chérnobil y la lectura de Svetlana Alexievich.

18

"BIBLIOTECA PROVINCIAL DE GRANADA"

CONSEJERÍA DE CULTURA DE LA JUNTA DE

ANDALUCÍA.Exposición de FLAMENCO

FUNDACIÓN CAJA RURAL: "DORADOS SIGLOS"

DIPUTACIÓN DE GRANADA: "Querida Comadre".

7.-CON OTROS CENTROS EDUCATIVOS

"IES MANUEL DE FALLA" de Maracena

"Recital de Música y Poesía" que se celebró para conmemorar el "Día de

Andalucía".

El recital tuvo tres escenarios: la Biblioteca Municipal de Churriana de la

Vega -evento al que fueron invitados alumnos y alumnas, profesores y

profesoras, padres y madres-; la Biblioteca del IES Federico García

Lorca -en esta ocasión contamos con la aportación musical y poética de los

alumnos del IES MANUEL DE FALLA DE MARACENA Y SU PROFESOR DE

MÚSICA D. JAVIER GÓMEZ CARRASCO.

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CON EL COLEGIO DE PRIMARIA "VIRGEN DE LA CABEZA"

"Homenaje a Lorca"

8.- EFEMÉRIDES Y PREMIOS

"TODOS LOS SANTOS Y HALLOWEEN"

"DÍA DEL FLAMENCO"

"DÍA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES".

"DÍA DE LA CONSTITUCIÓN Y DE LOS DERECHOS HUMANOS"

DÍA DE ANDALUCÍA

DÍA DEL LIBRO

XIII CERTAMEN LITERARIO. Este año con la participación de las

FAMILIAS Y EL PROFESORADO.

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PREMIO LITERARIO Y PREMIO A LA MEJOR MASCOTA.

Yolanda Salmerón

"DÍA DE LOS MUSEOS"

9.- ENCUENTROS CON ESCRITORES

PEP BRUNO. Actividad ofrecida por el MINISTERIO DE CULTURA y

organizada por la Biblioteca.

PATRICIA GARCÍA ROJO.Actividad organizada por el Departamento

de Lengua y la editorial

21

ANA ALCOLEA. Actividad organizada por el Departamento de Lengua

y la editorial.

CARMEN ORÁN. Actividad organizada por Dª Carmen Medina.

ALBA TORREBEJANO. Actividad organizada por D. Isabel Ruiz.

22

10.- OTRAS FICCIONES

ESTRENO CINEMATOGRÁFICO "ZOMBIES". HISTORIA DE UN

RODAJE Y ENCUENTRO CON SU DIRECTOR, DAVID MARTÍNEZ

ALCAIDE. Organizada por Biblioteca.

Proyecto Z y la FicZone

TALLER DE MAGIA: MATEMÁTICAS Y LIBROS Y EL MAGO

"FUGI". Taller impartido para todos 4º de ESO para darle la

bienvenida al alumnado alemán del intercambio.

CERVANTES NOS VISITA. Actividad organizada por D. Juan de la

Cruz Pérez

.

23

"CARRUSEL LITERARIO". De la mano del profesorado, conserjes,

personal administrativo y alumnado, conseguimos que estuvieran con

nosotros LOS MEJORES ESCRITORES Y OBRAS DE TODOS LOS

TIEMPOS.

"ANIMACIÓN A LA LECTURA" : ALBA DÍAZ Y ALBERTO

ESQUITINO.

ÁREA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

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24

EVALUACIÓN.

EL Plan de Trabajo se propuso evaluar las dimensiones 2 y 3 de la BECREA, siguiendo los consejos de la Responsable de la

Delegación.En el ANEXO IV adjuntamos la Memoria de Séneca en las que aparece el grado de consecución de ambos items:

o Competencia lingüística y fomento de la lectura

o Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos

EVALUACIÓN DEL USO Y

FUNCIONAMIENTO SEGÚN EL ALUMNADO

Y EL PROFESORADO

¿Qué uso hace el alumnado de la Biblioteca

Escolar y qué opinión tiene sobre sus

servicios?

Encuestados 91 alumnos. 1º,2º,3º y4º ESO

1.- ¿Cuántas veces visitas la Biblioteca durante el curso?

a) 1 ó 2 veces por semana 18´5 %

b) 1 ó 2 veces al mes 39´5 %

c) 1 ó 2 veces al año 28'6 %

d) Casi todos los días 1´2 %

e) Nunca 12´8 %

2.- Durante los recreos usas la Biblioteca para...

a) No la uso en los recreos 36´2 %

b) Leer 0%

c) Solicitar préstamos 12´1 %

25

d) Buscar información 2´2 %

e) Estudiar 49´5 %

3.-¿ Con qué frecuencia acudes a la Biblioteca con tus profesores?

a) 1 ó 2 veces por semana 4'3 %

b) 1 ó 2 veces al mes 18'7 %

c) 1 ó 2 veces al año 23´1 %

d) Casi todos los días 7´7 %

e) Nunca 46'2 %

4.- ¿ Cuántos documentos ( libros, DVD...) pediste en préstamos a lo

largo de este curso?

a) Ninguno 42'8 %

b) Entre 1 y 5 49'5 %

c) Entre 5 y 10 4´4 %

d) Entre 10 y 20 2´2 %

e) Más de 20 1'1 %

5.- ¿Qué tipo de material acostumbras a llevarte en préstamo?

a) Novelas 8'7 %

b) Cómics 2'1 %

c) Películas 1´1 %

d) Lecturas obligatorias 51´8 %

e) Ninguno. 36´3 %

26

6.- ¿Encuentras normalmente el documento que necesitas?

a) Sí 64%

b) No 36 %

7.- ¿Qué tipos de documentos echas en falta?

En esta cuestión muchos alumnos han marcado varias opciones a la

vez.

a) Novelas 32%

b) Cómics 19'8 %

c) Películas 39´5 %

d) Lecturas obligatorias 7'7 %

e) Revistas 3´2 %

f) Otro 23´1%

8.- ¿Conoces el funcionamiento de la Biblioteca?

a) Sí 74'7 %

b) No 25'3 %

Respuestas

Sí

No

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9.- ¿Utilizas los ordenadores de la Biblioteca?

a) A menudo 2´2%

b) Raras veces 14´4%

c) Nunca 82'4%

10.- ¿Qué es lo que más te gusta de la Biblioteca?

(Respuesta abierta)

A la mayoría les gusta todo, menos el ruido y el alumnado que

molesta.

Les encanta el silencio y el ambiente de estudio.

La variedad de libros y la atención amable de la mayoría del

profesorado de Guardia.

Las actividades de animación lectora.

Espacio y luminosidad.

La disposición de las mesas que permite el trabajo en grupo.

Respuestas

A menudo

Raras veces

Nunca

28

11.- ¿Qué es lo que menos te gusta de la Biblioteca?

Respuesta abierta)

La aglomeración de alumnos en los recreos.

El horario limitado de apertura y el préstamo sólo en los

recreos.

La ausencia de más novedades literarias, de películas, dvds y

cómics de actualidad.

No poder comer en la Biblioteca

No haber asistido a más actividades de Animación Lectora.

Poca información en el aula de las actividades de animación

lectora que se han realizado para todo el alumnado y familias.

Sólo dos ordenadores de consulta.

La tardanza en abrir la Biblioteca, algunos recreos.

Impedimento de salida a algunos alumnos que han entrado sólo

a consultar algo. (¿?)

12.- ¿Qué sugieres para mejorar la Biblioteca?

Posibilidad de realizar los préstamos en todas las franjas

horarias.

Agilidad en los préstamos de los recreos.

Más profesorado en las Guardias para atender a los alumnos en

sus tareas.

Distribución de libros por niveles.

Más ordenadores

Más variedad de libros.

Música, videojuegos, películas de préstamo.

Permiso para usar los móviles y "wifi" para el alumnado.

Más encuentros con autores.

29

¿Qué uso hace el profesorado de la

Biblioteca Escolar y qué opinión tiene

sobre sus servicios?

15. Encuestas

1.- Utilizo la Biblioteca del centro para

a) Uso docente 53,3%

b) Uso personal 20 %

c) No la utilizo 26' 7 %

2.- ¿Qué recursos de la Biblioteca utilizas para uso personal?

a) Libro de lectura 20%

b) Libro de consulta 20%

c) CDs o DVDs 0%

d) Ninguno 60%

3.- ¿Qué recursos de la Biblioteca utilizas para tus clases?

Se han marcado varias opciones a la vez

a) Ninguno 26'7 %

b) Libros de lectura obligatoria 13´3 %

c) CDs o DVDs 13´3 %

d) Libros de consulta o de información 26'7 %

e) Otro 20 %

4.- ¿Les recomiendas a tus alumnos documentos que pueden

encontrar en la Biblioteca?

30

a) No, nunca 20%

b) A veces 50 %

c) Sí, siempre 30%

5.- ¿Qué opinas sobre la composición de los fondos de la Biblioteca

del centro?

a) Están bien 40%

b) Están anticuados

c) Esta descompensada la distribución entre información y ficción

d) Presentan carencias 20 %

e) Lo desconozco 40 %

6.- ¿Qué recursos que ofrece la biblioteca consultas?

También aquí se han marcado varias respuestas a la vez.

a) Página Web 50 %

b) Guías de Lectura 30 %

c) Guía del Usuario 10 %

d) Blog http://iesfglbiblioteca.blogspot.com.es/ 50 %

7.- Valora del 1 al 5 los siguientes aspectos sobre la Biblioteca

a) Préstamo 1 2 3 4 5 La media es de 4

b) Fondos 1 2 3 4 5 La media es de 3

c) Organización en sala 1 2 3 4 5 La media es de 4´75

d) Actividades de Animación Lectora 1 2 3 4 5

la media es de 4'75

31

8.- ¿Qué actividades te gustaría que organizase la Biblioteca?

(Respuesta Libre)

Meriendas Literarias con lecturas de Bachillerato.

(* Recordamos que los libros de las Meriendas no se ajustan a

temáticas ni niveles académicos, ya que la actividad es

intergeneracional y deben de ser atractivos para todas las

edades, gustos y sensibilidades)

Teatro.

Proyección de películas relacionadas con obras literarias.

Reconocimiento del trabajo realizado y continuidad del mismo.

9.- ¿Tienes alguna sugerencia para que la Biblioteca mejore?

Recursos económicos.

Seguir con el impulso dado y el ambiente motivador que ha

generado.

Más horas para el profesorado de Guardia en la Biblioteca.

Compra de novedades, películas y música.

Sólo trabajar una exposición al trimestre.

10.- Valora globalmente el trabajo del Equipo de la Biblioteca

1 2 3 4 5 La media es de 4'75

32

III.- PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA

Itinerario lector. A cargo de D. Juan de la Cruz Pérez, ya

está disponible la primera fase de este proyecto: la recogida de

información. Ahora se trataría de ver si todos los libros que se leen en

el centro están recogidos en el Itinerario. La nueva etapa se abre con

la valoración y posibles actuaciones para los próximos cursos, para lo

cual deberíamos tener en cuenta el material disponible en la

biblioteca, así como la puesta en práctica de la biblioteca de aula. En

este sentido se está elaborando en la biblioteca una selección de

libros por niveles para facilitar esta tarea. También se contempla,

como no puede ser de otra manera, su vinculación con las Bibliotecas

de Aula. Se puede leer todo el documento en el ANEXO II.

IV FORMACIÓN

La Responsable ha realizado el CURSO ONLINE 1:" LA BIBLIOTECA

ESCOLAR COMO CENTRO DE RECURSOS", organizado por la Consejería de

Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

La mayoría de los integrantes del Equipo de Apoyo ya habían realizado la

formación completa de los cursos regionales que la Junta de Andalucía

ofrece, amén de otros aprendizajes.

La autoformación ha sido uno de los componentes esenciales en nuestro

Equipo de Apoyo. El Responsable de la misma ha sido D. José Juan Cobos.

Las jornadas para la misma siempre fueron en horario no lectivo y tuvieron

lugar en septiembre, octubre y enero. Nuestro compañero siempre ha

enseñado, de forma particular, a cuantos lo han necesitado, del mismo

modo que el resto de profesores, que versados en la materia, nos han

instruido a los demás.

33

V.- PROPUESTAS DE MEJORA

Se fundamentan en la experiencia de este curso y en las

sugerencias del alumnado y del profesorado.

PRESUPUESTO FIJO Y RECOGIDO EN EL PLAN DE

CENTRO, ACORDE A LAS DIMENSIONES DEL CENTRO Y DE

LAS ACTIVIDADES NECESARIAS PARA EL FOMENTO DE

LA LECTURA

A) RESPECTO A LA ORGANIZACIÓN.

HORAS DE REDUCCIÓN DEL RESPONSABLE.

HORA COMPARTIDA ENTRE LOS RESPONSABLES DEL

EQUIPO

LOS PROFESORES DE GUARDIA, TANTO DE RECREOS COMO

EN LAS HORAS LECTIVAS, DEBERÍAN PERTENECER AL

EQUIPO DE APOYO. La autoformación y el trabajo en equipo

propicia el conocimiento, la agilidad y corrección en los

préstamos y evitaría numerosos problemas en la grabación

de los préstamos y de las devoluciones.

LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE APOYO TENDRÍAN QUE

TENER, AL MENOS, 2 HORAS DE GUARDIA. La implicación y

el trabajo diario son fundamentales y deben ir de la mano

del tiempo de dedicación.

LA REALIZACIÓN DE LAS EVALUACIONES AL PROFESORADO

Y AL ALUMNADO DEBERÍAN REALIZARSE A PRINCIPIOS DE

MAYO PARA INCLUIR A TODAS LAS ENSEÑANZAS QUE SE

IMPARTEN EN EL CENTRO. Este año hemos tenido falta de

previsión y el final de curso se nos ha echado encima, de

modo que cuando hemos ido a pasar las encuestas, los

grupos de Bachillerato, Ciclos y de Formación Profesional

Básica ya no se encontraban en el centro.

REENVÍO DEL INFORME TÉCNICO A LA JUNTA DE

ANDALUCÍA. Para seguir demandado los recursos materiales

y económicos necesarios, para lograr una Biblioteca Escolar,

acorde a las características de diseño concreto de nuestro

espacio.

34

RESPECTO AL FUNCIONAMIENTO Y LAS ACCIONES LECTORAS

Asignación del número lector al alumnado y profesorado de

nueva incorporación.

Actualización de los datos de los lectores.

Disposición fija de un espacio en la Sala de Profesores para

UBICAR, al menos, dos diccionarios, de cada una de las lenguas

que se imparten en el centro.

Inclusión de la FORMACIÓN A USUARIOS en las Jornadas de

Recepción y de las Tutorías, además de visitas guiadas a la

Biblioteca, a cargo del Equipo de Apoyo, tanto para familias

como para alumnos, con el fin de que conozcan su estructura,

servicios, funcionamiento y horarios.

Descubrimiento de la Biblioteca Escolar al alumnado, como

lugar para la LECTURA SILENCIOSA. Sería útil que se planteara

unas horas fijas de lectura en la sala, por parte de los

Departamentos. Recordamos que el fomento y creación del

hábito lector es obligatorio en todas las disciplinas.

Puesta en marcha de LAS BIBLIOTECAS DE AULA.

Difusión de la MALETA VIAJERA por parte de los tutores.

Participación en el LIBRO VIAJERO de los grupos de 1º ESO y

de 4º ESO ( 1ª EVALUACIÓN)

Recordatorio al Ayuntamiento para la publicación del Libro

Viajero.

Compra de novedades literarias, PELÍCULAS, cómics, revistas y

videojuegos didácticos, del gusto del alumnado.

Organización de CINEFÓRUM.

Desarrollo de más de una ruta histórico-literaria en el curso.

Participación en el CLUB DE LECTURA VIRTUAL.

Creación de una mochila de LECTURAS para el PROA.

Crowdounding para la obtención de recursos para la Biblioteca.

"Feria de libros de ocasión" para vender los ejemplares del

expurgo o venta a Librerías de segunda mano.

Fotografiar al Equipo de Trabajo en los Claustros. Es de las

pocas veces que se coincide.

Iniciar el curso escolar con la emisión del vídeo de la Biblioteca

en el canal interno del centro.

35

ANEXO I

ESTADÍSTICAS BIBLIOTECA

La participación e implicación del alumnado en la organización,

desarrollo y disfrute de las ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA

mejora la convivencia en el centro. Así nos lo demuestran las

estadísticas que D. Francisco del Moral ha confeccionado para la

Biblioteca.

"Nuestra vida es mejor con un libro" nos decía Francisco Morales en

las guías de verano, que él ha diseñado, pero también procuramos

que sean mejores las vidas de los demás; por ello la Biblioteca

Escolar genera compromiso y asunción de responsabilidad y sus

colaboradores propician los climas de sosiego y diálogo en el entorno

educativo.

36

37

38

ANEXO IV: MEMORIA DE SÉNECA

Las dimensiones, previstas para evaluar este año, aparecen descritas en la memoria preceptiva que hemos grabado en

Séneca.

DIMENSIÓN 2: Competencia lingüística y fomento de la lectura

2.1. Realización de actividades de carácter general articuladas por la biblioteca escolar.

2.2. Apoyos de la biblioteca al desarrollo de la competencia lectora y su vinculación a la implementación de los proyectos

lingüísticos o planes de lectura de los centros. 2.3. Desarrollo de secciones documentales de aula y

contribución a la planificación y desenvolvimiento de actos de lectura y uso de la documentación en todas las áreas.

DIMENSIÓN 3: Infraestructura, gestión, servicios y recursos

humanos 3.1. Adecuación de infraestructura, equipamiento y

accesibilidad. 3.2. Servicios operativos de la biblioteca.

3.3. Realización de tareas técnico-organizativas para el mantenimiento de la colección y de los servicios bibliotecarios.

3.4. Recursos humanos con implicación en la gestión de la biblioteca.

3.5. Promoción de la biblioteca; mecanismos para circulación y difusión de la información y el conocimiento.

3.6. Política documental

Organización y Funcionamiento de las Bibliotecas Escolares Curso: 2015-2016

INTEGRACIÓN EN EL PROYECTO DE CENTRO

El centro ¿ha establecido líneas básicas de actuación en el uso de la biblioteca, ha identificado las necesidades de

textos y documentos y ha establecido criterios de selección, actualización y adquisición de los mismos?

Sí

*

39

El centro ¿ha configurado el corpus de obras que constituyen el itinerario básico de lectura?

Sí

*

Las normas de uso y funcionamiento de la biblioteca ¿están recogidas en el Reglamento de Organización y Funcionamiento

(ROF)?

Sí

*

La dirección del centro ¿ha destinado presupuesto para el funcionamiento y mantenimiento de la biblioteca?

No

*

Para elaborar el Plan de trabajo de la biblioteca escolar, ¿previamente se ha realizado un análisis de la situación y

del uso de la misma (véase DR2, págs. 37 - 40) o, en su caso, se ha partido de la autoevaluación (véase DR 1, págs. 87 -

107) realizada en el curso anterior?

Se ha realizado un análisis de situación

*

La persona responsable de la biblioteca escolar, en colaboración con el equipo directivo y el equipo de apoyo, ¿ha

elaborado el plan de trabajo anual de la biblioteca en función de la situación o autoevaluación constatada de la

biblioteca escolar y lo ha presentado en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de su provincia?

Sí se ha elaborado y se ha presentado

*

Valore el grado de consecución de los objetivos propuestos en el Plan de trabajo, siendo 1 la valoración más baja y 4 la

valoración más alta

4

*

ASPECTOS ORGANIZATIVOS, AUTOMATIZACIÓN DE LA COLECCIÓN, HORARIOS Y SERVICIOS

La jefatura de estudios ¿ha incluido en el horario semanal de la persona responsable de la biblioteca escolar un mínimo

de tres horas semanales dedicadas a actividades relacionadas con la organización y funcionamiento de la misma?

Sí

*

La jefatura de estudios ¿ha asignado a cada miembro del equipo de apoyo la dedicación horaria oportuna dentro de su

horario de obligada permanencia?

No

*

La persona responsable de la B.E. ¿ha participado en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de su provincia

adscrita preferentemente a

Línea 1 (Realización de tareas técnicas y organizativas)

*

La persona responsable durante este curso escolar ha participado en las siguientes actividades

formativas

Jornadas de la Red Profesional Provincial de Bibliotecas Escolares

Curso online "La biblioteca escolar como centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje"

40

Curso online "Programas para la educación en el uso de la información y de recursos de aprendizaje articulados por la

biblioteca escolar"

Curso online "Selección de recursos digitales y utilización de herramientas de la web social para la biblioteca escolar"

Otras actividades formativas específicas sobre la biblioteca escolar (cursos, talleres, jornadas, encuentros, grupos de

trabajo, etc.)

Ninguna actividad formativa específica sobre la biblioteca escolar

Además de la persona responsable, durante este curso escolar, el profesorado del equipo de apoyo ¿ha participado en

actividades formativas relacionadas con la biblioteca escolar?

No

*

¿Se ha establecido una distribución de responsabilidades y tareas concretas entre el profesorado del equipo de apoyo a

la biblioteca escolar?

Sí

*

¿La persona responsable de la biblioteca escolar ha coordinado la política documental (líneas maestras y criterios de

actualización de la colección, de su circulación y de su explotación)?

Sí

*

Las tareas técnicas y organizativas para la automatización de la colección (catalogación/ clasificación/ indización,

expurgo, actualización, señalización, etc..) y su mantenimiento

Se desarrollan con regularidad

*

La aplicación informática utilizada para la automatización de la colección ha sido

ABIES 2.0.8.3

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de un servicio de operativo de lectura y consulta en sala?

Sí

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de un servicio operativo de préstamo? Mucho

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de blog o portal digital? Sí

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de un servicio operativo de acceso al catálogo en línea (p. ej.: biblioweb, bonsai, etc.)?

No

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de un servicio operativo de información y orientación bibliográfica?

Poco

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de un servicio operativo de acceso a internet? Sí

*

41

La biblioteca ¿tiene arbitrado un sistema de recogida de peticiones (desiderata)?

Sí

*

¿Se ha elaborado un calendario de visitas reguladas a la biblioteca para los grupos-clase con el fin de desarrollar un

programa básico de formación de usuarios?

Sí

*

¿Se han realizado actos informativos y de difusión para que el alumnado conozca los servicios operativos de la

biblioteca en horario lectivo y extraescolar?

Bastante

*

¿Se han realizado actividades para que el alumnado conozca cómo está organizada la colección de la biblioteca y pueda

manejarse autónomamente en la búsqueda documental?

Poco

*

El número de horas a la semana que la biblioteca ha abierto en horario escolar ¿supera el 70% del horario lectivo?

Sí

*

LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

La biblioteca escolar ¿ha provisto de recursos documentales [antologías, canon de clásicos, libros de literatura

infantil y juvenil (LIJ), diccionarios, libros informativos, etc.] a las áreas y aulas para el desarrollo de la política

de lectura del centro?

Poco

*

La biblioteca ¿ha dispuesto de un servicio operativo de recomendaciones de lecturas?

Mucho

*

¿Se han seleccionado y adquirido grupos de libros del mismo título (tantos ejemplares como alumnos en una clase) para

lecturas guiadas, colectivas?

Nada

*

La colección de la biblioteca ¿mantiene equilibrio entre documentos de ficción, documentos informativos y de referencia?

Poco

*

COMPETENCIA DIGITAL, EN INFORMACIÓN Y PARA APRENDER A APRENDER

¿Se ha articulado un programa general desde la biblioteca escolar para desarrollar habilidades y estrategias para

investigar e informarse?

No

*

Los ciclos o departamentos didácticos ¿se han coordinado para abordar proyectos documentales interdisciplinares?

Bastante

*

El profesorado ¿ ha solicitado de la biblioteca lotes de libros, otros documentos y objetos digitales de aprendizaje

destinados a las aulas para elaborar proyectos documentales y proyectos aula-biblioteca?

42

Poco

*

La biblioteca ¿ ha aportado materiales y recursos en distintos formatos y soportes para el desarrollo de proyectos

documentales?

Bastante

*

APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL CENTRO

La biblioteca ¿ha provisto de recursos librarios y no librarios a programas y proyectos educativos?

Bastante

*

Los responsables de programas y proyectos ¿han tenido en cuenta a la biblioteca escolar cuando han diseñado su plan de

trabajo y desarrollo de las actividades?

Mucho

*

La biblioteca ¿ha aportado asesoramiento y selección de actividades y recursos librarios y no librarios a los programas

y proyectos educativos en los que está inmerso el centro?

Bastante

*

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

¿Se ha realizado adquisición y provisión de materiales para el alumnado con programas de diversificación curricular, de

adaptación curricular, de apoyo, de refuerzo educativo y de altas capacidades?

Nada

*

¿Se ha realizado adquisición y provisión de materiales para el alumnado con diversidad funcional: ceguera, ambliopes,

auditiva, movilidad reducida?

Nada

*

¿Se ha realizado adquisición y provisión de materiales para el alumnado perteneciente a minorías étnicas y culturales?

Nada

*

¿Se ha vinculado la apertura de la biblioteca con programas de compensación educativa, refuerzo educativo y apoyo al

estudio?

Mucho

*

¿Se ha habilitado la biblioteca como lugar de trabajo para el alumnado, en especial para el que no dispone de un lugar

adecuado o los recursos necesarios en su respectivo domicilio?

Sí

*

En la biblioteca, ¿se han realizado actividades de compensación educativa e inclusión en horario extraescolar?

Sí

*

PROYECCIÓN CULTURAL

43

¿Se han llevado a cabo actividades e intervenciones de carácter general relacionadas con la proyección social y

cultural: exposiciones temáticas, jornadas,certámenes..?

Mucho

*

¿Se han llevado a cabo actividades e intervenciones de carácter general relacionadas con celebraciones y efemérides: día

del libro, homenaje a obras, a hallazgos científicos, a personajes, escritores, pintores, científicos...?

Mucho

*

ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS Y OTRAS ENTIDADES DEL ENTORNO

En la biblioteca ¿se han desarrollado programas específicos de fomento de la lectura para las familias?

Sí

*

¿Las familias han colaborado en tareas relacionadas con el funcionamiento de la biblioteca escolar?

Bastante

*

¿Se han realizado actividades en colaboración con la biblioteca pública de la zona, el ayuntamiento y otras entidades

locales?

Bastante

*

¿Ha habido un acuerdo de colaboración con el ayuntamiento, las familias y otras entidades locales para la apertura

extraescolar?

No

*

EVALUACIÓN

¿Se han seleccionado indicadores y señales de avance para la autoevaluación de la biblioteca escolar (véase DR 1, págs.

87 - 107)?

Sí

*

¿Se han determinado criterios y procedimiento para la evaluación del plan de trabajo de la biblioteca escolar en función

de los objetivos propuestos en el mismo?

Sí

*