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Proyecto Escuela: Espacio de Paz e Igualdad 2017-2018
IES Los Boliches Fuengirola
iesboliches.org
Coordina EEP: Nieves Herrero
Coordina Coeducación: Leonor Díaz
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CONTENIDO
..................................................................................................... 4
NUESTRO CENTRO 1|UNO ........................................................................................................ 4
NUESTROS PUNTOS FUERTES 1.1................................................................................................. 4
NUESTROS PUNTOS DÉBILES 1.2 .................................................................................................. 5
ACTUACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA 1.3 ........................................................ 7
.................................................................................................... 8
EXPERIENCIAS Y PROYECTOS PREVIOS 2|DOS ........................................................................ 8
PARTICIPACIÓN DEL CENTRO EN LA FORMACIÓN 2.1..................................................... 10
FINALIDADES Y OBJETIVOS 3|TRES ...................................................................................... 11
NUESTRA MISIÓN 3.1 ................................................................................................................... 11
NUESTROS OBJETIVOS 3.2 ......................................................................................................... 12
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO PARA DESARROLLAR OBJETIVOS 4|CUATRO...................... 13
MEJORAS INCORPORADAS EN EL PROYECTO 5| CINCO........................................................ 13
................................................................................................... 15
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ACTIVIDADES 6|SEIS ............................................................................................................. 15
ABRIMOS ESPACIOS PARA LA CONVIVENCIA 6.1 ............................................................... 15
CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES 6.2 ............................................................................ 17
ESPACIOS PARA LA COMUNICACIÓN 6.3 ............................................................................ 19
Espacio de Paz e Igualdad Digital ........................................................................................ 19
ESPACIOS PARA MEJORAR 6.4................................................................................................. 21
‘La Mejor Clase’ – Concurso Convivencia ............................................................................. 21
ESPACIOS PARA COMPARTIR TALENTO 6.5 V Foro de talentos ................................ 22
EDUCAR EN IGUALDAD Y PREVENIR VIOLENCIA DE GÉNERO 6.6 ................................... 23
Exposición para prevenir la violencia hacia las mujeres .................................................. 23
ESPACIOS PARA LA PAZ 6.7 ...................................................................................................... 25
ESPACIOS PARA LA MEDIACIÓN 6.8 ........................................................................................ 26
ESPACIOS PARA LA SOLIDARIDAD 6.9 ................................................................................... 27
Cooperación Honduras ............................................................................................................. 27
Fundación Vicente Ferrer ......................................................................................................... 28
ESPACIOS PARA CUIDAR NUESTRO ENTORNO 6.10 ........................................................... 29
Actividades de reciclaje ........................................................................................................... 29
PARTICIPACIÓN 7|SIETE ........................................................................................................ 30
IMPLICACIÓN DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA 7.1 ................................................ 30
IMPLICACIÓN DE OTROS SECTORES 7.2 ............................................................................... 31
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 8|OCHO ................................................................................ 32
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NUESTRO CENTRO 1|UNO
El IES “Los Boliches” de Fuengirola empezó a funcionar en 1990. En estos
años, el centro ha experimentado una evolución notable para mejorar la
atención educativa y la convivencia, que se construye con las dificultades
de cada día.
Con un entorno social medio, nuestro alumnado tiene orígenes muy diversos
(39 nacionalidades). Aproximadamente 60 profesores/as dan clase a 840
alumnos/as, que se distribuyen en horario de mañana y tarde: 13 grupos
de la ESO, 9 de Bachillerato y 6 Ciclos Formativos de Grado Medio y
Superior de Administración.
NUESTROS PUNTOS FUERTES 1.1
La diversidad cultural del alumnado no genera problemas de
integración en nuestro centro, es una oportunidad para la
convivencia y el enriquecimiento.
La estabilidad de una parte del profesorado nos ha permitido
continuidad en nuestra línea educativa y en los proyectos
programados para varios cursos. En los últimos años se está
renovando el claustro con jubilaciones o traslados de profesorado
que ha trabajado durante muchos años en nuestro centro. Y cabe
destacar las aportaciones de buena parte del profesorado sin
destino definitivo en el centro.
Nuestro centro cuenta una Asociación de Madres y Padres de
Alumnos, cuyos representantes han desarrollado una participación
muy activa en la vida del centro desde el curso inaugural. Aunque
las familias que participan son pocas, se implican con una actitud
muy positiva de construcción y colaboración en todos los aspectos
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de la vida del centro, contribuyendo especialmente en actividades
de educación en valores.
Las NTIC son un recurso habitual en el centro que favorece la
organización y la comunicación.
Con el sistema de gestión de calidad estamos mejorando la gestión
protocolos y la elaboración de documentos que simplifiquen y
mejoren el funcionamiento diario. Se han sentado las bases de los
protocolos de acogida de alumnado y profesorado, es lo que más
valora el profesorado.
El proyecto EEP nos permite desarrollar actividades para la
formación en valores y la mejora de la convivencia.
NUESTROS PUNTOS DÉBILES 1.2
La cercanía de una cultura del ocio no favorece el interés por el
estudio y la participación en la vida del centro.
La insuficiencia de espacios y el continuo crecimiento de las
necesidades de escolarización, han convertido al I.E.S. Los Boliches
en un centro con sobreexplotación de espacios, más grupos que
aulas disponibles.
La proximidad del C.E.I.P. Acapulco crea serios problemas de
ruido en las clases que dan al colegio, dificultando la concentración
y la escucha.
La implicación de las familias en los objetivos educativos es
escasa, resulta difícil implicar a algunas familias en el seguimiento
educativo de sus hijos/as. (Según las encuestas de satisfacción, el
porcentaje de familias que acuden a la reunión inicial de tutoría es
de 74,51%, pero las que solicitan información académica lo largo
el curso baja al 42,16%.
Aunque la implicación del alumnado en las actividades es muy
grande, la actitud inicial es más pasiva y cuesta trabajo empezar.
El exceso de burocracia dificulta la coordinación entre los
departamentos, el seguimiento y la difusión de las actividades.
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Realizado por la responsable del Departamento de Formación,
Evaluación e Innovación Educativa, con los siguientes documentos:
Memorias de los Departamentos
Memoria de Autoevaluación
Indicadores Homologados AGAEVE
Encuestas de satisfacción de familias y alumnado
Aportaciones del Departamento de FEIE
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ACTUACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA 1.3
No tenemos una conflictividad grave en el alumnado, aunque los pequeños
conflictos dificultan la convivencia diaria. La mayoría de los conflictos son
de carácter leve, las conductas graves casi siempre son protagonizadas
por el mismo alumnado, que representa menos del 2% del total del centro.
Los problemas más frecuentes son: alumnado que perturba el normal
desarrollo de la clase, la falta de colaboración o dificultar el estudio.
Siguen las incorrecciones hacia algún miembro de la comunidad
educativa y la reiteración de conductas contrarias a las normas de
convivencia. En menor número se producen agresiones, peleas, amenazas o
coacciones y pequeños daños al material o mobiliario. Entre al alumnado
de la ESO, se dan cada vez más conflictos por rumores difundidos a
través de las redes sociales. En Bachillerato, la gravedad de las
incidencias es menor, normalmente los motivos son: las faltas de
puntualidad o faltas de asistencia injustificadas y el uso inadecuado de
móviles en clase…
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
Cada semana, Jefatura de Estudios se reúne con el Departamento de
Orientación y los tutores/as para analizar los problemas de convivencia y
coordinar las intervenciones necesarias (espacio de reflexión, mediación,
corrección…).
Cada dos años el Departamento de Orientación forma a alumnado
mediador, el mejor recurso para la resolución de conflictos entre iguales.
Desde el Departamento de Orientación, Coeducación y EEP se
desarrollan actividades para la prevención del acoso, se organizan
charlas y talleres para prevenir cualquier tipo de violencia y educar en
valores de paz e igualdad.
Trimestralmente, se elaboran gráficos, a partir de las incidencias
registradas en la Intranet del centro y en SENECA, que analizamos en
Comisión de Convivencia con los representantes del Consejo Escolar
(profesorado, alumnado, AMPA, J. Estudios, Departamento Orientación y
Coordinadora EEP y Coeducación).
En un Claustro monográfico se analizan los datos con el profesorado y se
reflexiona sobre las actuaciones para mejorar la convivencia. El equipo
de coordinación EEP y Coeducación informa sobre las actividades
realizadas y los objetivos desarrollados en el curso.
Los cambios propuestos se incorporan al Plan de Convivencia del centro.
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EXPERIENCIAS Y PROYECTOS PREVIOS 2|DOS
Los Equipos Directivos y el profesorado de nuestro centro han impulsado
programas y proyectos para integrar a la diversidad de alumnado y
mejorar. A medida que surgen necesidades, buena parte del profesorado
se involucra en proyectos y amplía su formación.
En 2005 nos propusimos aunar esfuerzos, las responsables de
Igualdad y EEP, aprovechando las ventajas de las nuevas
tecnologías.
Ese mismo año se inició el proyecto ‘Centro TIC Punto de partida’
en un momento en que la mayoría del profesorado no tenía
ninguna experiencia en NTIC. Se organizaron cursos de formación
en el centro y siempre contamos con la ayuda de algunos
profesores ya formados. Actualmente todas las aulas del centro
disponen de NTIC, contamos con una web muy activa y una Intranet
para la comunicación diaria (informes de seguimiento de alumnado
para la tutoría, actividades, gestión de disciplina…)
Buscando una mejor gestión, en 2006 nuestro centro adoptó el
“Sistema de gestión de Calidad de Centros” que nos ha permitido
simplificar documentos y sentar las bases de los protocolos de
acogida, que facilitan el trabajo especialmente al profesorado de
nueva incorporación. En la web del centro están publicados los
documentos, entre los más utilizados está el Manual del
profesorado y la carpeta de tutoría. Desde el inicio de curso están
programadas y publicadas las fechas de todas las reuniones,
Claustros y Consejos Escolares previstos.
La Revista Digital se inició en 2008 dentro de un proyecto de
Innovación Intercentros: “Aplicación de las NTIC en el aula en
idiomas, con publicación de materiales”. La revista no ha dejado de
publicarse, incorporada al proyecto EEP, con el nombre de ‘Espacio
de Paz Digital’, es una ventana para la difusión de las actividades
y proyectos del centro.
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La formación en Inteligencia Emocional y Atención Plena ha
reforzado la competencia emocional y social del profesorado que
participó en dos cursos del CEP (entre 2012 y 2014) y del
alumnado de nuestro centro. Hemos incorporado la práctica de
Mindfulness en nuestra vida cotidiana y sus beneficios se ven en el
centro, ya que semanalmente practicamos unos minutos en el aula
con alumnado de todos los niveles de ESO, Bachillerato y Ciclo
Formativo de Comercio.
El IES Los Boliches pertenece a la RAEEP desde 2011, es reconocido
como como Centro positivo para la Convivencia.
A buena parte del profesorado le preocupa también la renovación
de la metodología y el trabajo colaborativo. En 2016, 5
profesoras del centro participamos en un curso del CEP sobre
Nuevas metodologías activas, que nos ha permitido desarrollar la
creatividad y producir materiales. Se pueden ver en la Revista
Digital de ese año.
En 2016-17 se desarrolló un proyecto multidisciplinar que partió
de Inglés, en el que se implicó profesorado de todos los
Departamentos del Centro, sobre alimentación sana ‘Eat well, keep
fit and be smart!’.
Durante este curso, desarrollaremos el programa ComunicA Hermes,
un trabajo colaborativo con producción de materiales para la
evaluación de la producción oral y escrita. En él participarán 12
Departamentos (Inglés, Francés, Lengua, Historia, Latin, Griego,
Religión, Física y Química, Tecnología, EPV y Coeducación).
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PARTICIPACIÓN DEL CENTRO EN LA FORMACIÓN 2.1
1999/2000- FORMACIÓN EN CENTRO “ORGANIZACIÓN DEL CENTRO:
RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD”.
2004/5- FORMACIÓN EN CENTRO “INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA
EDUCACIÓN”.
2005/6- CURSO DE FORMACIÓN EN CENTRO ‘MEDIACIÓN PARA
PROFESORADO Y PAS’.
2012 A 2014- DOS CURSOS DE FORMACIÓN DEL CEP EN
“INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EDUCACIÓN PLENA”.
2015/16- “NUEVAS METODOLOGÍAS ACTIVAS, RUTINAS DE
PENSAMIENTO, PBL, MAPAS MENTALES”
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FINALIDADES Y OBJETIVOS 3|TRES
NUESTRA MISIÓN 3.1
El proyecto EEP y Coeducación propone mejorar la convivencia trabajando,
desde la dirección del centro con el profesorado, alumnado y AMPA,
valores de paz, igualdad, solidaridad, respeto a la diversidad y al
medioambiente...
Durante este curso queremos trabajar para mejorar los siguientes aspectos:
Ayudar a crear hábitos de protección del medioambiente y
sostenibilidad (Concurso La Mejor Clase, actividades de reciclaje….).
Ayudar a construir relaciones igualitarias y prevenir la violencia de
género (Charlas y talleres coeducativos, exposiciones…).
Desarrollar actividades que ayuden a descubrir y valorar
habilidades desconocidas en el alumnado (V Foro de talentos, VII
Concierto Solidario).
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NUESTROS OBJETIVOS 3.2
TRABAJAR VALORES DE CULTURA DE PAZ PARA CONSTRUIR UNA
SOCIEDAD MÁS JUSTA Y SOLIDARIA
DESARROLLAR ACTIVIDADES QUE FAVORECEN LA COHESIÓN DE
GRUPO Y EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES EMOCIONALES PARA
PREVENIR LOS CONFLICTOS
DESARROLLAR LA CORRESPONSABILIDAD, AYUDAR A CONSTRUIR
RELACIONES IGUALITARIAS Y PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO
AYUDAR A CREAR HÁBITOS DE PROTECCIÓN DEL MEDIOAMBIENTE
PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE: RECICLAJE EE IDEAS CONTRA EL
RUIDO
AYUDAR A DESARROLLAR EL ESPÍRITU CRÍTICO CON CHARLAS,
DEBATES, CINE…
CUMPLIR LOS COMPROMISOS DE PARTICIPACIÓN EN LA RAEEP:
CLAUSTRO MONOGRÁFICO SOBRE LA CONVIVENCIA, INTERCAMBIO DE
BUENAS PRÁCTICAS CON OTROS CENTROS EN LOS FOROS DE
FORMACIÓN Y REUNIONES DE LA RAEEP
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ORGANIZACIÓN DEL CENTRO PARA DESARROLLAR OBJETIVOS 4|CUATRO
Nuestras claves para desarrollar los objetivos son:
La Dirección del Centro tiene en cuenta criterios organizativos al
elaborar los horarios, afín de que el profesorado pueda coincidir
para trabajar semanalmente en el desarrollo de los diferentes
proyectos y actividades.
La coordinación de EEP y Coeducación nos permite compartir
ideas e impulsar actividades en valores de paz e igualdad.
Alumnado ayudante, colabora en el desarrollo de las actividades
(hemos definido algunas funciones del alumnado ayudante de ESO
y de Bachillerato).
Los representantes del AMPA se implican con gran dedicación y
aportan una visión muy positiva para la vida del centro, aunque
siguen siendo pocas las familias que participan (recogida de libros
de gratuidad, concurso La Mejor Clase, Foro de talentos…).
Con el sistema de Gestión de Calidad se revisan y actualizan los
documentos y protocolos de acogida, que facilitan nuestro trabajo
diario, especialmente la tutoría y la incorporación al centro.
Las NTIC nos facilitan la gestión diaria. Una web de centro y una
Intranet muy activa facilitan la comunicación. Un sistema interno de
comunicación de incidencias en la Intranet agiliza el tratamiento y
resolución de los conflictos. Tenemos además una Revista Digital
anual para la difusión de los proyectos y actividades del Centro.
Hemos actualizado el Plan de centro y el Plan de Convivencia al
nuevo Plan de Igualdad, para integrar la perspectiva de género
y la prevención de la violencia en protocolos y documentos.
MEJORAS INCORPORADAS EN EL PROYECTO 5| CINCO
Definición de funciones y actividades para alumnado
ayudante.
Implicación del personal de limpieza en la valoración de la
vigilancia de la limpieza del patio y de las aulas
Papeleras de reciclaje en pasillos y algunas aulas del centro.
Revisión de documentos, Proyecto de centro, en especial el
Plan de Convivencia, a partir de los cambios del nuevo plan de
Igualdad y las mejoras propuestas en la Memoria de EEP.
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II Plan de Iguadad IES Los Boliches 2017-2018
CAMBIOS
Plan de Centro
Plan de Convivencia
Responsable de Igualdad · Leonor Díaz ·
Coordinadora de EEP · Nieves Herrero ·
Web Coeducación - Web Convivencia IES Los Boliches
INTEGRACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Profesorado, AMPA alumnado
y PAS
Comisión Conviencia
Difusión de datos desagregados por sexo (Carteles, intranet, … )
ORGANIZACIÓN Y CURRICULO
Coordinación Dirección, TIC,
Coeducación y EEP
Acción tutorial y
protocolos prevenciónn violencia de género
Alumnado ayudante
Programación contenidos
SENSIBILIZACIÓN, PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO Campañas y Exposiciones
Intervención en el Aula
Fichas Registro actividad
INTERVENCIÓN EN EL AULA, FORMACIÓN Formación profesorado y
alumnado (Inteligencia Emocional-Mindfulness)
Talleres y actividades de corresponsabilidad
Curso Mediación
Alumnado ayudante
DIFUSIÓN E IMPACTO Web Coeducación
Revista Digital
Elaboración materiales
INDICADORES DE EVALUACIÓN Encuesta diagnóstico previa y
posterior
Autoevaluación y Plan de mejora
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ACTIVIDADES 6|SEIS
ABRIMOS ESPACIOS PARA LA CONVIVENCIA 6.1
I. ESPACIOS PARA LA COMUNICACIÓN
Web de Coeducación y Web de Convivencia
Espacio de Paz e Igualdad Digital revista anual donde se publican
actividades y proyectos del centro, permite al profesorado y
alumnado reutilizar el material publicado.
II. ESPACIOS PARA MEJORAR
Concurso de Convivencia La Mejor Clase (Octubre a Junio), para
el alumnado del primer ciclo 1º 2º y 3º ESO con grupos de
vigilancia de la limpieza del patio durante el recreo, reciclaje y
decoración de aulas, entre otras actividades. Informamos de las
bases del concurso en reunión de tutores y al alumnado de 1º ESO
que se incorpora al centro y semanal o trimestralmente
coordinamos las actividades.
III. ESPACIOS PARA PROTEGER NUESTRO ENTORNO
Taller de reciclaje organizado por la concejalía de
medioambiente de Fuengirola.
Visita a la planta de reciclaje de la Costa del Sol.
Ideas contra el ruido: Mapa del ruido en el Centro
IV. ESPACIOS PARA LA CONVIVENCIA
Mindfulness en el aula, con alumnado de todos los niveles.
Mediación entre iguales, jornadas de formación en el centro.
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Alumnado ayudante: definición de funciones y actuaciones.
V. ESPACIOS PARA COMPARTIR TALENTO
IV Foro de Talentos (Diciembre). En el curso pasado, 38
alumnos/as de todos los niveles presentaron sus habilidades para
la música, el dibujo, el baile, las artes marciales, el deporte y sus
conocimientos en historia o idiomas…
Se puede ver en la Revista Digital y la entrevista a Marta Sanz,
profesora de filosofía que coordina la actividad.
VI. ESPACIOS PARA EDUCAR EN IGUALDAD
Exposiciones, educar en igualdad y prevenir la violencia de género
Charla-coloquio Mujeres e investigación, a cargo de una
profesora de matemáticas de la UMA e investigadora en
Inteligencia Artificial. Coordina Escuela Espacio de Paz y
Coeducación, con encuestas previa y posterior a la charla.
VII. ESPACIOS PARA LA SOLIDARIDAD
El IES Los Boliches colabora en el proyecto solidario Cooperación
Honduras ONGD, para escolarizar a niños/as de Honduras. La
profesora de Religión coordina la actividad desde hace algunos
años en el centro. Para renovar las becas de un niño y una niña
apadrinados, organizamos actividades de recogida de fondos (1€
por persona), alimentos y material escolar.
VI Concierto solidario, organizado por la profesora de música,
con la participación de alumnado y profesorado del centro y la
colaboración del Conservatorio Profesional de Música Fuengirola.
Mercadillo Solidario ‘Fundación Vicente Ferrer’
Solidaridad y emprendimiento, organizado por el profesorado y
alumnado del Ciclo Formativo de actividades comerciales.
FORO DE TALENTOS
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CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES 6.2
EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA SET OCT NOV DIC EN FEB MAR ABR MAY JUN
Espacio de Paz e Igualdad Digital
Web Coeducación
Web Convivencia
‘La Mejor Clase’
Decoración aulas
'V Foro de Talentos'
Día de la Paz
Inteligencia Emocional y Mindfulness
EDUCAR EN IGUALDAD SET OCT NOV DIC EN FEB MAR ABR MAY JUN
Exposiciones coeducativas
Charla coeducativa ‘Mujeres e
investigación’
EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD SET OCT NOV DIC EN FEB MAR ABR MAY JUN
Proyecto ‘Cooperación Honduras’
VII Concierto Solidario
Mercadillo Solidario ‘Fundación
Vicente Ferrer’
PROTEGER EL MEDIOAMBIENTE SET OCT NOV DIC EN FEB MAR ABR MAY JUN
‘Taller de reciclaje’
Visita Complejo Medioambiental Costa del Sol
Digital joven Medioambiente
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - CURSO: 2017 / 2018
DEPARTAMENTO: Convivencia - Escuela: Espacio de Paz
DENOMINACIÓN
DE LA ACTIVIDAD
Fecha
Prevista Lugar Precio
aproximado
Previsión de
aportación
del Centro
Profesordo
Responsable
Alumnado
al que se
dirige
Materia o Módulo
con la que se
conecta
Visita guiada
planta reciclaje
Costa del Sol
1º trimestre
(24 oct)
Casares
(Complejo
Medioambie
ntal Costa
del Sol)
273 €
6 €
alumno/a
-----
N. Herrero
y C. León
4ºESO
EEP, Plan
autoprotección,
Biología, F y Q
V Foro de
talentos 1º trimestre (Dic)
S. Actos,
Biblioteca,
gimnasio y
patio
Material
papelería
Material
papelería,
equipo de
sonido
M. Sanz
y N.
Herrero
Todos
niveles
Filosofía, EEP, y
Tutorías,
Idiomas…
Taller de reciclaje
(Concejalía de
Medioambiente) 2º trimestre
Salón de
Actos y
patio -----
----- N. Herrero
y C. León 1º/2º ESO
EEP, F y Q,
C. Naturales,
Tutorías,
Valores Éticos,
Idiomas…
Concurso
medioambiental
online 2º trimestre
Aula
informática
50 € para 2
premios
50 € N. Herrero
Todos
niveles
EEP, F y Q,
Biología,
tutorías, …
Charlas y
Exposiciones
coeducativas
Conmemoraciones
todo el curso (nov,
enero, marzo…)
Salón de
Actos,
Biblioteca y
hall de
entrada
----
----
L. Díaz
y N.
Herrero
Bachillerat
o
Coeducación-
EEP, Idiomas
Aventura
Amazonia -
Concurso 'La
Mejor Clase'
3º trimestre
(junio)
Marbella
Elviria-
Aventura
Amazonia
1000 €
Convivencia
+ y
subvención
AMPA
N. Herrero
y tutores/as
clases
ganadoras
1º/ 2º /
3º ESO
EEP-
Coeducación y
Tutorías
VII Concierto
Solidario
Cooperación
Honduras
3º trimestre Final
junio Salón de
Actos ----
------
P. Martínez
y
N. Fuentes
Todos
niveles
Música,
Religión, EEP-
Coeducación
Mercadillo
solidario
‘Fundación
Vicente Ferrer’
2º trim
Hall entrada Escaparate
Escaparate Prof. CF
Comercio
CF
Comercio CF Comercio
Fdo: Nieves Herrero Delgado,
Coordinadora de EEP
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ESPACIOS PARA LA COMUNICACIÓN 6.3
ESPACIO DE PAZ E IGUALDAD DIGITAL
OBJETIVOS
Publicar actividades y proyectos del centro, en especial de EEP.
Favorecer la educación en valores.
Compartir los recursos en la red.
DESARROLLO
Espacio de Paz e Igualdad Digital, revista anual para la difusión de las
actividades que desarrollan el profesorado y alumnado del centro, a lo
largo del año, en las distintas materias o proyectos.
Tiene varios apartados fijos: Centro, Proyectos, Escuela Espacio de Paz,
Educar en igualdad, Digital Joven, Espacio Abierto, No te lo pierdas...
RECURSOS
Profesorado y alumnado del centro que desarrolla las actividades
Coordinadora de EEP para el mantenimiento y actualización
Web centro donde se aloja, actualizada por el Coordinador TIC
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WEB DE CONVIVENCIA
Web que actualiza la coordinadora de EEP, en la que se publican
materiales para mejorar la convivencia y actividades para desarrollar valores de Paz e Igualdad. Cuenta con dos apartados especiales:
Concurso La Mejor Clase (bases, resultados, vídeos decoración aulas…) y Espacios de Convivencia (mediación, formación Inteligencia Emocional…)
WEB COEDUCACIÓN
Web de la responsable de Coeducación, con recursos y actividades para
favorecer la igualdad y prevenir la violencia de género.
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ESPACIOS PARA MEJORAR 6.4
‘LA MEJOR CLASE’ – CONCURSO CONVIVENCIA
OBJETIVOS – Bases
Valorar la importancia de mantener limpio el centro.
Tomar conciencia de la importancia de reciclar y de la sostenibilidad.
Desarrollar la creatividad y el trabajo cooperativo.
Trabajar valores de paz, solidaridad, igualdad y respeto.
DESARROLLO
Concurso para el primer ciclo de ESO, con actividades para favorecer la
convivencia en el centro, mejorar la limpieza y desarrollar buenos hábitos
de reciclaje. A principio de curso, las responsables del concurso explican la
finalidad y bases a los tutores/as y a los grupos de 1º ESO. El premio, una
excursión a Isla Mágica para la clase ganadora, es una buena motivación.
Apartados: Convivencia. Ambiente aula. Rendimiento. Centro Limpio.
RECURSOS
Alumnado, tutores/as y profesorado primer ciclo ESO
Profesorado de guardia y alumnado ayudante 4ºeso y Bach.
Representantes del AMPA, conserjes y personal de limpieza.
EVALUACIÓN
Cada día el personal de limpieza evalúa la limpieza de las aulas.
Cada semana prof. guardia evalúa la vigilancia-limpieza en
recreo.
Trimestralmente, el profesorado evalúa la convivencia y
rendimiento de los grupos. Alumnado ayudante, profesorado y
familias evalúan la decoración y mantenimiento de las aulas.
DIFUSIÓN
En un cuadrante, se anotan los resultados de cada grupo en los
apartados. En la Web Convivencia y Espacio de Paz Digital, se
presentan gráficos con los resultados y vídeos de la decoración de las aulas.
En reunión con delegados/as de grupo, las responsables de EEP e
Igualdad analizan los resultados.
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ESPACIOS PARA COMPARTIR TALENTO 6.5 V Foro de talentos
OBJETIVOS
Hacer visibles e integrar las inteligencias múltiples
Educar en valores
Disfrutar compartiendo habilidades y aprendiendo.
DESARROLLO
Este curso se organiza el V Foro de Talentos que dio comienzo en 2013
con el lema 'No hace falta ser un virtuoso o un deportista de alto nivel para
tener un talento y compartirlo con los demás’.
Jóvenes artistas nos hacen disfrutar con una gran variedad de actuaciones
y nos sorprenden con su talento para la música, el baile o el deporte, sus
habilidades para el dibujo, idiomas, sus conocimientos en historia o su
capacidad para comunicar y transmitir emociones.
Una organización compleja, que requiere un gran nivel de colaboración
de todos los sectores de la comunidad educativa. 2 días con 8 horas de
actuaciones, simultaneadas en varios espacios -Salón de Actos,
patio/gimnasio y Biblioteca. En las actuaciones, el alumnado que expone
su talento explica cómo se siente y por qué practica esa habilidad.
Después enseñan y animan a probar a sus compañeros/as. Alumnado,
profesorado y familias asistentes disfrutan con las actuaciones y hacen
muchas preguntas.
RECURSOS
38 Participantes en la pasada edición.
Asistentes 450 alumnos/as de 18 grupos ESO, Bach. y Comercio.
Coordinación: Marta Sanz, profesora de filosofía y la responsable
de EEP. Colaboración: equipo directivo, profesorado ayudante 23,
alumnado ayudante 11, representantes del AMPA 7 y 1 conserje.
Cartel, panel para valoraciones y reportajes escrito y digital.
EVALUACIÓN
Fichas de valoración para alumnado, profesorado y familias
(‘Ocasión única para conocer mejor a sus compañeros. Aprendizajes
lúdicos y temas más serios que nos hacen poner los pies en la tierra’).
Reportaje escrito, gráfico y vídeo del alumnado ayudante con
entrevistas en los momentos previos a las actuaciones.
Vídeo 1ªparte - 2ªparte Reportaje en imágenes Resumen actividad
23
EDUCAR EN IGUALDAD Y PREVENIR VIOLENCIA DE GÉNERO 6.6
EXPOSICIÓN PARA PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
OBJETIVOS
Sensibilizar al alumnado y prevenir la violencia hacia las mujeres.
Recordar una realidad desgraciadamente en aumento y llevar la
atención también hacia las otras víctimas, los hijos e hijas de
mujeres maltratadas.
DESARROLLO
Con cada exposición, el 25 de noviembre la profesora de EPV y
Coordinadora de Coeducación nos ayuda a reflexionar para prevenir la
violencia de género, a través de la creatividad. Reflexiones del alumnado:
‘La educación es esencial para prevenir la violencia de género’.
RECURSOS
Un trabajo colaborativo en el que se implica el profesorado de varios
Departamentos con su alumnado (Arte, Dibujo, Ética, Filosofía, Idiomas…)
Elaboración de materiales por alumnado y profesorado: Ficha de
explotación y vídeos de las exposiciones.
DIFUSIÓN Y EVALUACIÓN
En paneles a la entrada del centro y en la Revista Digital.
24
‘MUJERES E INVESTIGACIÓN’ CHARLA-COLOQUIO CON UNA PROFESORA DE LA UMA E INVESTIGADORA
OBJETIVOS
Conocer las aportaciones de la mujer a la
ciencia a lo largo de la historia, sus
descubrimientos e inventos.
Apreciar el importante papel de la mujer
en la historia de la ciencia y del
pensamiento, una realidad bastante
desconocida.
Sensibilizar al alumnado, chicos y chicas,
sobre la importancia de educar en igualdad para un desarrollo
sostenible.
DESARROLLO
Inmaculada Pérez de Guzmán, profesora de la UMA e investigadora en
Inteligencia Artificial, nos propone una charla-coloquio que apasiona al
alumnado. Aprovechamos sus conocimientos y experiencia para reflexionar
sobre las claves de una sociedad sin desigualdades. La profesora ha
venido en varias ocasiones a nuestro centro, pero el alumnado es diferente
y cada año, Inmaculada incorpora las cuestiones planteadas por los chicos
y chicas en anteriores ocasiones.
RECURSOS
Profesorado de diferentes materias (Filosofía, EPV, Francés…)
Alumnado de Bachillerato (120 alumnos/as aproximadamente, el
aforo del salón de actos.)
EVALUACIÓN
Una encuesta previa a la charla nos permite ver los conocimientos
e ideas del alumnado.
Durante la charla el alumnado expone cuestiones y hace
preguntas.
Una encuesta posterior nos permite valorar el impacto de la
charla en el alumnado. Ver más en Revista Digital.
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ESPACIOS PARA LA PAZ 6.7
FINALIDADES Y OBJETIVOS
En el IES Los Boliches no entendemos un proyecto EEP sin educar en
igualdad, por eso trabajamos en equipo desde los proyectos EEP y
Coeducación. Nuestros objetivos son:
Trabajar en equipo para aunar esfuerzos y desarrollar actitudes
desde las diferentes materias.
Sensibilizar sobre la importancia de los valores de Paz e Igualdad.
DESARROLLO Y DIFUSIÓN
Aunque la paz se construye en la convivencia diaria, para conmemorar
días señalados, la coordinadora de Coeducación y profesora de EPV
organiza exposiciones para sensibilizar sobre la importancia de los
valores de paz e igualdad (25 noviembre, No violencia hacia las mujeres -
29 enero, día de la Paz…)
En tutoría o en clase de idiomas, se trabaja con el alumnado y en unos
paneles dejan pegatinas con mensajes de paz: ‘¡Si trabajamos en equipo,
conseguiremos la paz!’.
RECURSOS
Ver en Revista Digital - Exposiciones Coeducación
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ESPACIOS PARA LA MEDIACIÓN 6.8
OBJETI VOS OO
OBJETIVOS
Desarrollar instrumentos que ayuden a mejorar la convivencia.
Formar a alumnado mediador para la resolución de conflictos.
Organizar actividades para prevenir la violencia.
DESARROLLO
El Departamento de Orientación organiza la formación de alumnado
mediador para intervenir en conflictos entre iguales. Todo el centro es un
espacio para la convivencia, el diálogo y la reflexión, como medios
habituales en el centro para resolver los conflictos. No tenemos un espacio
específico para el Aula de Convivencia.
En reunión semanal, Jefatura de Estudios, con tutores/as y el
Departamento de Orientación, se coordina el seguimiento de problemas
de disciplina y las medidas de actuación (mediación, reflexión,
correcciones…).
La prevención es esencial en la educación, por eso el departamento de
Orientación propone actividades para tutoría y organiza charlas y talleres
de prevención de acoso escolar, drogodependencia...). Las actividades de
EEP y Coeducación completan la formación en valores.
Otra herramienta para mejorar la convivencia es la práctica de
Mindfulness en el aula, con profesorado formado, para alumnado de
todos los niveles.
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ESPACIOS PARA LA SOLIDARIDAD 6.9
COOPERACIÓN HONDURAS
OBJETIVOS
Aprender a compartir, sensibilizar sobre la injusticia que
representan las desigualdades.
Renovar cada año dos becas para un niño y una niña de Honduras.
Organizar actividades para recoger alimentos y material escolar.
Organizar un concierto solidario para recaudar fondos.
DESARROLLO
Nuestro centro colabora con la asociación para el desarrollo ‘Cooperación
Honduras ONGD’, renovando cada año dos becas integrales para un niño
y una niña de Honduras.
Alumnado ESO realiza carteles y pulseras solidarias y recauda fondos.
Recogemos alimentos y material escolar para enviar a Honduras
Cooperantes y el fundador de la asociación visitan el centro y comparten
su experiencia con el alumnado.
Nuestro centro organiza un Concierto Solidario (este año será el VI) para
recaudar fondos, con alumnado de todos los niveles, profesorado del
centro y la colaboración especial del Director del Conservatorio de
Fuengirola. Ver más en la Revista Digital: Cooperación Honduras
RECURSOS
Alumnado de todos los niveles, profesorado y familias colaboran con
donaciones para renovar 2 becas integrales y en el desarrollo de las
actividades.
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FUNDACIÓN VICENTE FERRER
OBJETIVOS
Sensibilizar sobre la injusticia que representan las desigualdades.
Ayudar a la integración de mujeres discapacitadas, vendiendo
productos fabricados por ellas en un mercadillo solidario.
Desarrollar capacidades emprendedoras, la creatividad y el
trabajo en equipo.
DESARROLLO
Nuestro centro colabora con otra organización para el desarrollo, la
'Fundación Vicente Ferrer' que da empleo y ayuda a integrarse a uno de
los colectivos más desfavorecidos de la India, mujeres discapacitadas.
Es el tercer año organizamos un mercadillo solidario durante los recreos de
la mañana y la tarde, al igual que el curso pasado coordina la actividad
el profesorado y alumnado del CF de Actividades comerciales.
RECURSOS
Coordinadora de Ciclos
Alumnado y profesorado del CF de Comercio
Productos de la ‘Fundación Vicente Ferrer’
Alumnado y profesorado que compra los productos.
Ver más en la Revista Digital: Fundación Vicente Ferrer
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ESPACIOS PARA CUIDAR NUESTRO ENTORNO 6.10
ACTIVIDADES DE RECICLAJE
VISITA AL COMPLEJO MEDIOAMBIENTAL de la Costa del Sol, Casares.
OBJETIVOS
Ayudar a crear hábitos de protección del medioambiente y
sostenibilidad.
Comprender la importancia del reciclaje para cambiar los hábitos.
Conocer el funcionamiento del complejo medioambiental del
entorno.
DESARROLLO
Charla medioambiental
Visita guiada del completjo medioambiental y planta de reciclaje.
RECURSOS
Responsables del plan de Autoprotección y de EEP, profesorado de
F y Q y Biología.
Participa alumnado de 4º ESO y tres profesores acompañantes.
Difusión de las actividades en la revista digital.
EVALUACIÓN
Encuesta previa y trabajo posterior del alumnado.
TALLER DE RECICLAJE propuesto por la concejalía de medioambiente de
Fuengirola. Coordinan responsables del Plan de autoprotección y Proyecto
EEP, en colaboración con profesorado de Física y Química y Biología.
OBJETIVOS
Educar en la protección del Medioambiente, ayudar a crear
hábitos de protección del medioambiente y sostenibilidad.
Comprender la importancia del reciclaje para cambiar los hábitos.
DESARROLLO
Duración: 1hora 30 minutos.
1ª parte: Charla medioambiental y encuesta interactiva.
2ª parte: juegos sobre el medioambiente en el patio.
RECURSOS
Responsable EEP, tutores, prof. acompañante y alumnado 2º ESO.
Difusión de las actividades en la revista digital.
EVALUACIÓN
Trabajo posterior del alumnado.
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PARTICIPACIÓN 7|SIETE
IMPLICACIÓN DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA 7.1
Responsables de Igualdad y Escuela Espacio de Paz, trabajan
conjuntamente con un equipo de profesores para desarrollo de las
actividades del proyecto.
Equipo Directivo del Centro da impulso a todas las actividades de
educación en valores y ayuda en la utilización de los recursos TIC.
Coordinador TIC ayuda en la difusión de actividades y trabaja en
la actualización y mantenimiento la Web del Centro y los recursos
TIC. También ha creado la Intranet, que han adoptado 35 centros
de Andalucía, y que nos facilita el trabajo diario (coordinación de
actividades, el seguimiento del alumnado en tutoría,…
Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa
analiza las fortalezas y debilidades del centro, propone cursos de formación y actividades multidisciplinares.
Coordinador del proyecto de Gestión de Calidad analiza y ayuda
a mejorar la calidad del servicio prestado en nuestro centro, con encuestas de satisfacción.
Departamento de Orientación organiza la formación de alumnado
mediador en conflictos entre iguales. Organiza talleres de
prevención del acoso, drogas y SIDA, contra la homofobia y la intolerancia, por la integración y desarrollo de alumnado con altas
capacidades...
Representantes del Consejo Escolar en la Comisión de
Convivencia, analizan la situación de la convivencia en el Centro y proponen medidas para mejorar.
Coordinadora de ciclos organiza jornadas de Orientación en
coordinación con la UMA, coordina un Proyecto Intercentros ‘Aprendiendo con las empresas’ y la formación Dual.
El CF Actividades Comerciales organiza un mercadillo solidario con
productos de la Fundación Vicente Ferrer.
Coordinadora del Plan de Autoprotección, trabaja para la
autoprotección del centro y organiza una la campaña contra el ruido con la coordinadora de EEP.
Profesorado organiza y participa en actividades de educación en
valores.
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Profesorado practica de Mindfulness en el aula para desarrollar
Inteligencia Emocional y Atención Plena con el alumnado y lograr
un mejor ambiente de convivencia en el centro.
Alumnado ayudante ESO y Bachillerato, ayuda en la
organización de actividades y en su difusión. Su implicación
favorece el cambio de actitud y mejora la convivencia en el centro.
Tutores-as, organizan y evalúan los diferentes apartados del
concurso "La Mejor Clase".
Alumnado primer ciclo ESO, participan en las actividades del
concurso "La Mejor Clase".
Delegados/as de clase participan en las reuniones y transmiten la
información a su clase,
Antiguo alumnado, que estudia en la UMA, participa en la
jornada de Orientación para el alumnado de 2ºBachillerato, coordinados por vicedirección.
Representantes del AMPA colaboran en actividades y subvencionan proyectos del centro (valoración ambiente de aulas,
Foro de talentos, actos de graduación, recogida de libros de gratuidad…).
IMPLICACIÓN DE OTROS SECTORES 7.2
Ayuntamiento de Fuengirola
Concejalía para la Igualdad
Área de juventud (Información y recursos)
Servicios sociales (Prevención de drogas)
Dpto. Policía (Prevención acoso escolar 'Plan Director')
Centro de Salud de los Boliches
Programa forma joven
Taller 'Primeros auxilios'
Conservatorio Profesional de Música de Fuengirola (Director y
alumnado de nuestro centro)
Concierto solidario para Honduras, acto de graduación 2º Bach.
UMA
Charla coeducativa ‘Mujeres e investigación’
‘Jornadas de puertas abiertas’ para alumnado 4ºESO y Bach.
y Jornada Orientación con antiguos alumnos/as estudiantes de
la UMA
Programa Mentoriac AACC
Fanzine (Festival de cine fantástico)
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ONGs:
'Cooperación Honduras ONGD' (Ayuda al desarrollo y
escolarización)
Fundación 'Vicente Ferrer' (Mercadillo solidario con productos
fabricados por mujeres discapacitadas de la India)
Aco Iris, DD HH, Amnistía Internac (Talleres contra homofobia)
Movimiento Contra La Intolerancia (Talleres)
Concordia (Prevención SIDA)
CEP Marbella-Coín (Actividades de formación)
Gabinete para la Convivencia (Seguimiento e información sobre la
convivencia, intercambio de experiencias con centros RAEEP)
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 8|OCHO
En el IES Los Boliches, entendemos la evaluación como una forma de mejorar.
Una presentación de la responsable de igualdad y un DAFO realizado por
el Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa, nos
permite profundizar en las fortalezas, debilidades y necesidades de
formación de nuestro centro.
Desde EEP y Coeducación se elaboran herramientas para el seguimiento y
evaluación de las actividades, que nos permiten valorar el impacto en el
alumnado y nos ayudan a mejorar:
Fichas de registro y evaluación de las actividades
Paneles con reflexiones y valoraciones del alumnado
Reportajes (escritos, imágenes, vídeos)
Encuestas de satisfacción alumnado, profesorado y AMPA
Difusión:
La Intranet, la Web del centro y el Espacio de Paz e Igualdad Digital nos
facilitan la difusión de las actividades :
Comunicación de actividades a través de la Intranet
Calendario de eventos y noticias en la Web del centro