memoria anual plan de lectura, escritura,...

2019/20

CEIP. VIRREY MORCILLO

C/ Estación, 31 – 02600

VILLARROBLEDO

ALBACETE

MEMORIA ANUAL PLAN DE LECTURA, ESCRITURA,

INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA

La presente evaluación final del PLEIB se compone de cuatro apartados con los que se recoge la opinión de todo el claustro.

1. Doc-1: ESCALA CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. Por el Coordinador del Plan.

2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Por el Coordinador del Plan.

3. Doc-3: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA. Por el Claustro, Equipo de biblioteca, Comisión y Ayudantes de biblioteca.

PLAN DE LECTURA, ESCRITURA,

INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA [email protected]

MEMORIA ANUAL 2019-20

c/ Estación, 31 – Villarrobledo (Albacete) – Telf. 967 / 14 07 - ht tp : / /duendes - l ib ron yl ib re ta .b logspot .com.es

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MEMORIA PLAN DE LECTURA, ESCRITURA, INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA CURSO 2019/20

La presente evaluación final del PLEIB se compone de cuatro apartados con los que se recoge la opinión de todo el claustro.

1. Doc-1: ESCALA CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES. Por el Coordinador del Plan.

2. Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Por el Coordinador del Plan.

3. Doc-3: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA. Por el Claustro, Equipo de biblioteca, Comisión y Ayudantes de biblioteca.

Doc-1: ESCALA DE CONSECUCIÓN DE ACTUACIONES Agente: Coordinador de la Comisión

Durante el presente curso se ha continuado con el Plan de lectura, escritura, información y biblioteca en su XVI edición. Este Plan se desarrolla en base a dos ejes vertebradores e interdependientes: el fomento de la lectura, la escritura y la educación literaria y, leer para aprender a informarse. Estos ejes se hacen funcionales con los siguientes ámbitos:

Abreviatura Ámbitos

GE 1) Diseño, gestión y organización de la biblioteca escolar (BE) y el PLEIB.

FU+ALFIN PROG

2) Desarrollo curricular y fomento de la capacidad para informarse e investigar:

a. Formación de usuarios: conocemos la biblioteca y aprendemos a usarla

b. Competencia informacional y digital: los proyectos escolares de investigación documental.

c. Apoyo de la biblioteca a programas, proyectos, áreas y aulas.

FLE 3) Competencia lingüística y literaria, el fomento de la lectura y la escritura.

COM 4) Implicación e interacción con la comunidad educativa y el entorno

para configurar la biblioteca como agente de dinamización cultural y compensador de necesidades.

RE 5) Recursos y su gestión.

DIF+EVA 6) Difusión, supervisión y evaluación de la B.E y el PLEIB.

La finalidad de nuestro plan y los objetivos programados para el este curso se recogieron y aprobaron en la Programación General Anual.

mailto:[email protected]


http://duendes-libronylibreta.blogspot.com.es/





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Este curso habíamos fijado una serie de actuaciones para potenciar la consecución de dichos objetivos de las que pasamos a valorar su nivel de consecución. Para cada actuación establecíamos el calendario, los implicados y los destinatarios.

La escala de valoración utilizada ha sido:

(0) iniciado o no realizado; ()iniciado o no realizado por situación COVID

(1) nivel de realización medio; (2) realizado plenamente

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Nivel de consecución

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1. X X Elaboración del Plan trimestral y difusión al claustro.

X

2. X X Revisión del Reglamento de la B.E. y su difusión. X

3. X X Revisión de la planificación trimestral del PLEIB. X

4. X X X Creación del Equipo de biblioteca. X

5. X X X X Comisión de biblioteca con padres y madres X

6. X X X X Ayudantes de biblioteca con alumnado X

7. X Asignación de una hora semanal o quincenal a cada grupo-clase

X

8. X Dotación de una partida económica no inferior al 10% del presupuesto

X

9. X X X X X X X Mantenimiento del blog de la biblioteca X

10. X X X X X X X Mantenimiento de la página de Facebook de la biblioteca

X

11. X Enriquecer los perfiles de Youtube, Issuu, etc. De la biblioteca

X

12. X X Catalogación fondos nuevos X

13. X X X X Clasificación de materiales didácticos de lengua y comunicación y creación del rincón didáctico

X

14. X X X X Adquisición de fondos: Gianni Rodariy Lecturas Saludables.

X

15. X X X X X Adquisición de fondos sobre: clásicos adaptados, novedades de ficción y equilibrado de no ficción, fondos AcNEEs S.P.C., lotes de lectura.

X

16. X X Participación en las sesiones de coordinación municipal.

X

17. X x X Participación en el proyecto piloto sobre el Abies Web.

X

18. X X Expurgo o almacenaje de fondos. X








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Descripción


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19. X X X Revisión y unificación de descriptores, editoriales, ubicaciones y autores.

X

20. X X X X Apertura de la biblioteca 2 recreos a la semana X

21. X Fotografías de autores e ilustradores trabajados. X

22. X X X Exposición de Vuelta al cole. X

23. X X X Folleto informativo “Guía de nuestro Plan de lectura, escritura, información y biblioteca escolar”.

X

24. X X Sesión de formación Abies. X

25. X Desarrollo de actividades de formación de usuarios.

X

26. X X Tríptico “Guía de usuarios” X

27. X X Visitas guiadas a la Biblioteca municipal X

28. X X X Guía de lectura y exposición del Día de las Bibliotecas

X

29. X Noche de los peluches en la biblioteca X

30. X X Exposición “Objetos literarios” X

31. X X Campaña “biblioteca solidaria” libros expurgados a cambio de alimentos.

X

32. X Sesión de formación de usuarios para docentes X

33. X X X Diseño y participación en la temática de Gianni Rodari.

X

34. X X X Exposición del Día del Menor X

35. X X X Guía de lectura y exposición sobre el cine X

36. X X X VII Apadrinamiento lector (1ª parte: de grandes a pequeños).

X

37. X X X Exposición de libros para Navidad X

38. X Organizar sorteo de la cesta de Navidad X

39. X X X Organizar Catálogo de lotes de lectura para facilitar el préstamo intercentros y los clubes de lectura.

X

40. X Revisión de secciones aulas X

41. X X X Exposición de libros Día de la Paz X

42. X X Panel de sugerencias lectoras. X

43. X X X IV Libro gigante. X

44. X X Exposición Día de la Mujer X

45. X X XIII Certamen de poesía X

46. X X Encuentro con autor: Javier Caboblanco X








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47. X X X II Certamen de fotografía “Virreyes lectores” X

48. X X X VII Apadrinamiento lector (2ª parte: de pequeños a grandes).

X

49. X X Difusión del canon de lectura establecido y puesta en marcha.

X

50. X Cuenta-cuentos X

51. X X X Exposición de libros Huerto escolar X

52. X Actividad de fomento de lectura y escritura en inglés

X

53. X X Intercambio de impresiones y evaluación de actuaciones.

X

Doc-2: ANÁLISIS DE FONDOS Y RECURSOS. Agente: Coordinador de la Comisión de biblioteca.

A. BIBLIOTECA ESCOLAR.

o El volumen de fondos del centro es de 9.543 ejemplares, registrados a través del Abies de la B.E. a fecha 17/06/2020.

o Actualmente tenemos 439 alumnos. Supondrían 22 ejemplares por alumno. Según las Directrices de la IFLA-UNESCO para las bibliotecas escolares y el Marco de referencia para las BB.EE. editado por la Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares del Ministerio de Educación en 2011 la colección mínima razonable es de 10 recursos impresos por alumno con un incremento anual de un ejemplar por alumno. A este respecto cumpliríamos los estándares exigidos.

o Todavía faltarían algunos ejemplares, entre fondo impreso y recursos didácticos, que están pendientes de incorporarse al catálogo.

o El total de fondos disponibles queda configurado de la siguiente manera en función del tipo de fondo:

Fondos a 20 de junio de 2020 9.543

Artículos de revista. 0

CD 8

CD-ROM 26

DVD 121

Libro 9.189








5

Libro-CD 131

Libro-DVD 16

Material Gris (elaboración por alumnos, profesores o familias). 26

Recurso didáctico 26

B. DATOS DEL BLOG.

A 17 de junio de 2020 nuestro blog ha recibido 160.543 visitas desde mayo de 2010. Lo que supone un incremento en el último año de15.960 visitas respecto al curso anterior. La fuente de tráfico procede mayormente de la red social Facebook y del buscador Google, también de Twitter. El origen de las visitas por orden de visitas es: España, Estados Unidos, Alemania, Francia, México, Argentina, Colombia y Ucrania.

El blog se compone actualmente de 4 páginas estáticas –“Principal”, “Conocemos nuestra biblioteca”, “Club de lectura – lotes de lectura” y “Contacta con nosotros” y recoge actualmente 295 entradas publicadas en las que se han realizado 370 comentarios.

Doc.3: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE MEJORA Agente: Equipo de la Biblioteca escolar

La Comisión de la Biblioteca queremos hacer las siguientes reflexiones como propuestas de mejora tras varias sesiones de trabajo e incorporando la información que nos ofrecen los datos del cuestionario realizado por todo el claustro y las sugerencias, comentarios y propuestas de mejora recogidos en los apartados anteriores así como las sugerencias recogidas de los Ayudantes de biblioteca y de la Comisión de la biblioteca formada por madres de alumnado.

Pensar en propuestas de fomento de la lectura en inglés desde el primer trimestre.

Comprar diccionarios español-inglés/inglés español.

Adquirir algún lote de lectura en inglés para leer con toda la clase para niveles de 3º o 4º de primaria.

Invertir en fondo en lengua inglesa la partida que ha quedado pendiente.

Seguir con el expurgo.

Realizar la revisión de las secciones de aula antes de poner en funcionamiento la biblioteca.

Darle utilidad a los ordenadores o ubicarlos en otro lugar.

El miembro del Equipo que pertenezca a Infantil que tenga las sesiones cubiertas por el especialista de inglés para no tener que sustituir a otras compañeras.

Continuar con una hora conjunta con todos los miembros del Equipo de la biblioteca para una correcta coordinación. De otra manera se hace muy difícil.

Traer formación a nivel de claustro relacionada con el fomento de la lectura como los clubes u otros aspectos.








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Seguir potenciando los encuentros por autor por ciclos, teniendo preferencia por narradores antes que escritores.

Continuar abriendo la biblioteca dos recreos semanales.

Controlar el aforo y la finalidad de los asistentes en las horas de los recreos.

Tener fijo un panel de recomendaciones lectoras a disposición del alumnado.

Dar difusión entre el claustro al Canon de lecturas o itinerario lector con el fin de adquirir nuevos libros, lotes, etc.

Adquirir libros de teatro escolar nuevos.

Adquirir carros para organizar mapas.

Para el próximo curso sacar la guía de lecturas sobre el huerto escolar.

Continuar con la Comisión de biblioteca para que las madres y padres apoyen el trabajo del Proyecto.

Incidir en la formación en el uso de las herramientas digitales y los repositorios de contenidos de la biblioteca digital. Convocar sesiones de información sobre el uso del blog de la biblioteca, el perfil de Facebook, con el fin de sacar más provecho a sus funcionalidades.

Antes de poner en funcionamiento el préstamo de fondos el curso que viene hay que revisar y unificar descriptores, editoriales, ubicaciones y autores.

Necesidad de seguir equilibrando el fondo, centrando las adquisiciones en el fondo de información respecto al de ficción.

Revisar y retomar las actividades que no se han podido realizar por la situación del COVID.

En Villarrobledo, a 18 de junio de 2020.




memoria anual plan de lectura, escritura,...

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