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MEMORIA INSTITUCIONAL AÑO 2011

Memoria Institucional 2011

¿QUÉ ES ENSEÑA CHILE?

“Trabajamos para que un día todos los niños en Chile reciban una educación de calidad”

¿QUÉ HACEMOS?

En Enseña Chile seleccionamos, formamos y acompañamos a profesionales de excelencia, de distintas carreras, para que trabajen por dos años como profesores a tiempo completo, contratados por colegios vulnerables. Buscamos profesionales capaces de transformar la sala de clases e impactar la vida de sus estudiantes y familias. Al mismo tiempo, buscamos transformar las miradas de estos profesionales a través del trabajo en la sala de clases, para que luego de esta experiencia, contribuyan a disminuir la brecha educacional desde sus respectivas áreas.

Enseña Chile se inspira y cuenta con el apoyo de Teach For America, programa que en sus 20 años de existencia ha generado un cambio significativo en la educación de EE.UU. Actualmente, ser profesor de Teach For America es una de las opciones más atractivas para profesionales recién titulados (7º lugar en Ranking 2009 “Best Place to launch a Career”; Business Week).

Hoy, la red Teach For All reúne a cerca de 20 países que cuentan con programas similares y apoya a los que quieren implementar el sistema. Chile fue el primer país de Latinoamérica - de un total de 6 países actualmente- en implementar este programa y ser parte de este movimiento.

NOSOTROS

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NUESTROS VALORES

ES POSIBLE Tenemos altas expectativas. Trabajamos con pasión y optimismo porque creemos que todos los niños pueden y deben aprender. Nos hacemos responsables de dar nuevas oportunidades a nuestros alumnos.

HAZTE CARGO Nos hacemos responsables de dar nuevas oportunidades a nuestros alumnos.

TRABAJO CONJUNTO Somos un grupo diverso con una visión en común. Trabajamos en equipo al interior de Enseña Chile y con los miembros de la comunidad escolar en la que nos insertamos.

PENSAMIENTO ESTRATÉGICO Nos concentramos en aquellas tareas que dependen de nosotros y que tienen un mayor impacto en nuestro objetivo final.

EXCELENCIA Promovemos la calidad y profesionalismo en nuestro desempeño y en el de nuestros alumnos.

APRENDIZAJE CONTINUO Somos conscientes de nuestras limitaciones, pero también de nuestras oportunidades para mejorar día a día. Sabemos que muchas veces no hay respuestas fáciles, por lo que nos focalizamos en buscar soluciones y no problemas

¿CÓMO LO HACEMOS?

Los profesionales de Enseña Chile (peCh) trabajan como profesores tiempo completo por dos años en un establecimiento educacional municipal o particular subvencionado con estudiantes de contexto vulnerable. Los peCh son contratados y remunerados por los colegios en que trabajan por un rango de 36 a 45 horas a la semana.

NUESTRO MODELO

Para formar a nuestros profesionales como profesores, nos basamos en el marco de enseñanza “Enseñar es Liderar”. Nuestro programa de Formación Continua desarrolla y consolida esta condición a través de seis competencias:

1. Establecer Grandes Metas: Definir un objetivo ambicioso y medible del nivel académico que se espera de los estudiantes

2 Incentivar Estudiantes y a sus Influencias: Generar conciencia de la importancia que tiene el aprendizaje en la vida de los estudiantes y sus familias.

3 Planificar con Propósito: Reflexionar y responder la pregunta ¿Dónde se encuentran los estudiantes y dónde quiero que estén? Y, ¿cuál es la mejor manera de usar el tiempo para que avancen?

4 Ejecutar Eficazmente: Los estudiantes obtienen el beneficio máximo de los planes instruccionales y los procedimientos de comportamiento.

5 Aumentar continuamente la eficacia: El desempeño de los estudiantes mejora con el transcurso del tiempo mediante una reflexión basada en datos, análisis y posibles área de mejora.

6 Trabajar permanente y sustentablemente: El tiempo, la energía y los recursos se maximizan a fin de alcanzar la meta.

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IMPACTO

1 Profesionales de excelencia transforman sus salas de clases

Más allá de las dificultades, cada profesor se hace responsable del aprendizaje en su sala de clases. Estos profesionales están llamados a transformar la vida de sus alumnos, con la convicción de que cada niño puede y debe aprender.

2 Enseñar es Liderar: Dos años de aprendizaje, impacto y desarrollo profesional

No es un voluntariado: Nuestros profesionales son elegidos luego de un riguroso proceso de selección, reciben una remuneración de parte del colegio en que son contratados, y son capacitados, entrenados y acompañados durante sus dos años de compromiso por el equipo de Enseña Chile.

3 Enseñar es Liderar: Dos años de aprendizaje, impacto y desarrollo profesional

No es un voluntariado: Nuestros profesionales son elegidos luego de un riguroso proceso de selección, reciben una remuneración de parte del colegio en que son contratados, y son capacitados, entrenados y acompañados durante sus dos años de compromiso por el equipo de Enseña Chile.

NUESTRA PROPUESTA

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152 Profesionales de distintas carreras trabajaron

durante el 2011 a tiempo completo como profesores en colegios vulnerables.

181 Profesionales han participado en Enseña Chile

1.253 Profesionales postularon durante el 2011 al programa

11.635 Estudiantes fueron impactados durante el

2011 en 3 regiones del país.

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EQUIPO

Tomás RecartDirector Ejecutivo

Camila CamposDirectora de Operaciones

Bárbara HarrisDirectora Reclutamiento

Andrea AntilénCoordinadora Reclutamiento

Fabiola BórquezCoordinadora Reclutamiento

Teresa CortésCoordinadora Reclutamiento

Diego SesnicCoordinador Reclutamiento

Pamela FríasDirectora Selección

Ignacio MonteroDirector Formación

Magdalena IbáñezCoordinadora Formación

Pilar HerreraCoordinadora Formación

Ángela AbelloCoordinadora de Formación Complementaria

QUIÉNES SOMOS

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Fernando Soto-AguilarCoordinador de Gestión de Operaciones

María de los Ángeles PavezDirectora de Apoyo Continuo

Víctor ArrozCoordinador Formación Continua

Claudia CáceresCoordinadora Formación Continua

Verónica GonzálezCoordinadora Formación Continua

Claudia HenríquezCoordinadora Formación Continua

Valeska NúñezCoordinadora Regional Apoyo Continuo Zona Sur

Teresa MirandaCoordinadora Formación Continua

Alejandra MorelCoordinadora Formación Continua

Pablo SalinasCoordinador Formación Continua

Teresa VidalCoordinadora Formación Continua

Rodrigo CarrilloDirector Zona Sur

Francisca CamusDirectora Área Colegios

Elisa IzquierdoCoordinadora Área Colegios Región de Valparaíso

Mónica MartinDirectora de Comunicaciones

Francisco RomeroDirector de Comunicaciones Internas

Kristell PfeiferCoordinadora de Comunicaciones

Tomás VergaraDirector de Precursores

Bernardo DíazCoordinador Informática

Evelyn GómezAsistente Ejecutiva

Ashley OlingerDirectora Relación Teach For All

Magdalena LarrañagaCoordinadora de Administración, Finanzas Recursos Humanos.

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PECH 2011

Alvaro VázquesAndrés CañasÁngela CaviedesBernardita María SeverinCamila Paz LecarosCarla CelisCatalina Antonia BeasDaniela OlivaDiego AlfaroEduardo Patricio CerianiFelipe Alberto MerinoFelipe CanalesFelipe ValenzuelaFernanda MaturanaFiorella SquadrittoFrancisco HerzFrancisco Rafael OvalleGeraldine LetelierGino Maurizio Francesco StockGustavo Adolfo CastroGustavo RojasHaydée OrellanaHéctor Gabriel LishamJaviera HortaJaviera IribarrenJosefina HughesKaren SarmientoLinda Millaray NavarroMª Alejandra PazMaría Del Rosario EscribanoMaría Fernanda FigueroaMaria Ignacia LabbeMaría José AyalaMaría Teresa Montero

PECH 2010

Bernardita AmenábarDavid AvendañoMaría Teresa BravoPatricio BorgoñoCamila BustamanteTamara CanalesLissette CarrascoNatalia CasasEstefany Cisternas Daniela ClaverieMercedes CovarrubiasPaulina CuevasJuan Facundo DíazDiego FigueroaDigna FloresAstrid GarcíaYuri GhiselliniIgnacio GonzálezDaniela LagosMaría Antonieta MadrigalDominique MaureiraMaximiliano OrtúzarJosé PajaritoPablo PincheiraSergio PirinoliCarolina RamírezTomás RivadeneiraVíctor RuizJimena SaavedraJuan Paulo Sánchez

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Martín CáceresNatalia SepúlvedaPaulina Stephanie ToledoPedro Elias ParadaPía CisternasPilar CasasRenata MoyanoRoberto BayerRodrigo Fernando LagosSonia Debora Isabel SáezStephanie Alejandra MarinkovicTanya PeraltaTomás SaiegVeronica Andrea LopezYasna Campos

PECH SELECCIONADOS 2012

Alejandro Octavio CanalesAndrea MatheyAndrea Verónica TapiaAntonia RabyArinda ToroCamila RiquelmeCarmen María EcheverríaCarolina Andrea PetersCatalina SerranoCatherine OrellanaClaudia Alejandra ArayaConsuelo CalderonConsuelo VelosoCristian CortésCristian EscaresDángelo Luna

Daniela Alejandra DaieDaniela EbenspergerDaniela FaríasDaniela FigueroaDiego FaúndezDiego SegoviaEduardo Israel VasconcelloEngel Magdalena AriasFabian LobosFabiola SalinasFelipe Andrés AravenaFlorencia MingoFrancisco ContrerasFrancisco Javier CádizGabriela RamosGabriela VelosoGisela GarcésHector Alexander MuñozIgnacia BastiasIgnacio GodoyIgnacio SepulvedaIngrid OleaJavier Andres SalasJavier DonosoJaviera QuirogaJocelyne CortésJohanna Paulina LetelierJohn LaraJosé Enrique LeivaJuan Pablo SakamotoKaren ToeppLorena QuirozLoreto MartinezLuisa Ester Verdejo

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Luz María CouyoumdjianMacarena OvalleManuel PeñaManuela Isabel GarretónMarco Francisco Javier LunaMarcos PérezMaren UretaMaría Eugenia RojasMaría Francisca San MartínMaría Ignacia ParotMaría Jesús VenegasMaria Jose OchagaviaMaría Loreto OrellanaMaría Paz BeltránMaría Pilar CuestaMaria Teresa ZuletaMathilde MoussardMauricio BustamanteMirla Consuelo NarvaezNatalia Della MaggioraNatalia Irina CorderoNicolas Eugenio SeguelNicolás Ignacio LeónNicolás TamayoOscar Antonio AranedaPaloma ElizaldePamela CardemilPamela Carolina MeléndezPamela QuirozPaulina BravoPaulina EspinosaPedro YañezPía CubillosRaimundo Elicer

Raimundo LarraínRaphaelJarasReynaldo Andrés HerreraRodrigo Fernando HerreraRodrigo San MartínRomina Andrea VergaraStephanie SavardTeresita NavarroTomás Andrés AlmarzaTomas DespouyVania CuadrosVíctor Daniel SilvaVíctor Eduardo MontreViviana InostrozaYonathan Patricio Díaz

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CONSEJO DIRETIVO

Harald BeyerInvestigador y Coordinador Académico del Centro de Estudios Públicos (CEP).

Marcela BravoGerente de Comunicaciones y Responsabilidad Social Empresarial de BCI.

José Joaquín BrunnerDirector Centro de Políticas Comparadas de Educación, Universidad Diego Portales.

Luz María BudgeDecana de la Facultad de Educación de la Universidad Finis Terrae y Gerente de Educación Protectora de la Infancia.

Francisco ClaroDecano Facultad de Educación Pontifica Universidad Católica de Chile, cofundador PentaUC.

Arnoldo HaxProfesor emérito de Sloan School of Management MIT.

Mónica JiménezEx ministra de Educación.

Cristián LagosGerente Corporativo Personas y Reputación CGE.

Jorge MarshallEx ministro de Economía y Director del Instituto de Políticas Públicas Expansiva.

Verónica CabezasIngeniera Civil UC, Ph.D en Economía de la Educación, U. Columbia.

Susana ClaroIngeniera Civil UC, Master en Educación, U. Harvard.

Matías GutiérrezLinzor Capital Partners.

Eduardo NavarroGerente General de Empresas Copec.

Felipe PurcellVicepresidente de Comercialización y Asuntos Externos de Anglo American Chile.

Tim PurcellManaging Partner, Linzor Capital.

Cristián WarnkenDecano de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Desarrollo.

SOCIOS

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Socios estratégicos:

Socios Corporativos:

Socios Patrocinadores:

Alianzas:


Durante el 2011, Enseña Chile estuvo presente en distintos medios de comunicación escritos, audiovisuales, radiales y digitales. A continuación presentamos un resumen de las principales apariciones de la Fundación y los medios en los que estuvimos presentes durante el 2011.

Medios escritos en los que Enseña Chile presentó apariciones: El Mercurio New York Times La Tercera La Segunda Diario Financiero.

También en la Revistas: El Sábado Capital Qué Pasa Aha Magazine.

Medios digitales en los que Enseña Chile presentó apariciones: Diario Financiero Online Portales de Universidades Emol La tercera Online

Radios en los que Enseña Chile presentó apariciones: Radio Horizonte

Canales de Televisión en los que Enseña Chile presentó apariciones: Televisión Nacional de Chile CNN Canal 2 Temuco

APARICIONES EN PRENSA

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El programa de Enseña Chile comienza con el proceso de Reclutamiento de profesionales. Estas dos áreas son las encargadas de lograr que profesionales de excelencia se comprometan a desempeñarse como docentes durante dos años en establecimientos de contexto vulnerable. La interacción de estas áreas en fundamental, ya que el área de Selección recibe a los postulantes que fueron focalizados por el área de Reclutamiento, mientras que el área de Reclutamiento busca que postulen los profesionales que cuentan con las competencias que de un buen postulante descritas por Selección.

38Apariciones en prensa

durante el 2011

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El proceso de Difusión del programa y Reclutamiento de postulantes al programa en su primera etapa consiste en dar a conocer y posicionar Enseña Chile en las distintas universidades como opción certera para comenzar la carrera profesional. Una vez que el entorno universitario está familiarizado con el programa de Enseña Chile se continúa con la búsqueda de aquellos candidatos que cumplan con las habilidades necesarias para convertirse en un docente de excelencia. Cuando los candidatos ya están identificados se realiza un trabajo personalizados para que postulen al programa haciéndoles ver las grandes ventajas de ser seleccionado. Estas ventajas van desde el desarrollo personal hasta el impacto que se puede tener en la vida de los estudiantes.

Durante el 2011, se registraron 3986 postulantes, de los cuales 2140 iniciaron su postulación. De estas, 1253 postulaciones fueron completadas. En los siguientes gráficos se pueden ver algunas características relevantes con respecto a las postulaciones

RECLUTAMIENTO Y DIFUSIÓN 2011

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Postulaciones 2011 por área de carreras

Universidad de origen de Postulantes 2011

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EDUCACIÓN CIENCIAS C. SOCIALES Y HUMANIDADES ARTE OTRO IDIOMA

PERIODO 1 PERIODO 2PUC 35 30PUCV 11 6UAI 4 3UCHILE 15 17UDEC 14 6USACH 4 6USM 6 7UACH 3 1UFRO 5 2UDP 1 2OTRAS 0 8TOTAL 98 88

UNIVERSIDADES COMPLETOS


ASIGNACIÓN DE PROFESIONALES

Una vez seleccionados los profesionales que se desempeñarán como docentes a partir de marzo 2012, comienza el proceso de asignación de colegios. Este proceso cumple con la misión de reclutar colegios vulnerables que se apeguen a la misión de la Fundación y que quieran contar con la presencia de uno o más profesionales de Enseña Chile en sus aulas. Los colegios que postulan son rankeados según una serie de criterios de tal manera de establecer cuáles son aquellos que cumplen con la visión y misión de la Fundación.

DIFUSIÓN Y POSTULACIÓN DE COLEGIOS

Para lograr la demanda necesaria de profesionales por parte de los colegios y lograr un impacto en la mayor cantidad de ellos se realiza una campaña intensa de difusión en establecimientos municipales y particulares subvencionados.

Así, durante el 2011 se recibieron 51 postulaciones por parte de establecimientos municipales y 109 postulaciones de establecimientos particulares subvencionados. De estos, actualmente se cuenta con 34 profesionales asignados en establecimientos municipales y con 57 profesionales asignados en establecimientos particulares subvencionados.

SELECCIONADOS FINALES Y ASIGNACIÓN DE PROFESIONALES

Enseña Chile selecciona a los profesionales que postulan al programa basándose en distintas competencias que permitan un impacto en la calidad del aprendizaje: logros alcanzados, liderazgo, perseverancia, pensamiento crítico, capacidad para organizar, respeto y altas expectativas frente a los estudiantes, responsabilidad por sus acciones, apertura a las opiniones de otras personas y que comparta los valores de la Fundación. Tras la selección de los profesionales comienza el proceso de asignación de colegios, donde se realiza el calce entre la oferta de profesionales de Enseña Chile y la demanda por estos por parte de los colegios que postulan para contar con ellos en su planilla docente.

SELECCIÓN 2011

Una vez cerrado el proceso de postulaciones, se inició el proceso que dio lugar a la selección de aquellos profesionales que cumplían con el perfil que busca Enseña Chile para desempeñarse como docentes a partir de marzo 2012.

Profesionales que continúan en el programa por etapa posteriormente a su selección:

Seleccionados 145

Firman Compromiso 126

Llegan al Instituto de Verano 108

Finalizan el Instituto de Verano 99


¿CÓMO SE FORMAN NUESTROS PROFESIONALES?

1 PRE-INSTITUTO: El Pre-Instituto se realiza un mes después de ser seleccionado como profesionales Enseña Chile y dura aproximadamente dos meses. Consiste en una formación online a través de la lectura de los textos obligatorios para el Instituto de Verano, estudio de la asignatura que le tocará al seleccionado enseñar durante el Instituto de Verano y finaliza con una prueba online.

2 INSTITUTO DE VERANO: El Instituto de Verano es parte fundamental de la formación de los profesionales. Se realiza en el mes de enero donde los profesionales asisten a clases teóricas y a la vez hacen clases a estudiantes que han optado por preparar la PSU voluntariamente. De tal manera, el Instituto de Verano entrega capacidades, habilidades y conocimientos para que los profesionales puedan guiar a sus estudiantes. El proceso de formación tiene tres etapas: comienza con el Pre-Instituto, luego el Instituto de Verano y continúa con Apoyo y Formación Continua durante los dos años de ejercicio docente. A obtener excelentes resultados académicos como líderes en la sala de clases. Una vez egresado del Instituto de Verano comienza el proceso de orientación, en donde los profesionales tienen una semana en la que se familiarizan con los planes y programas para planificar el año académico.

3 APOYO CONTINUO: Durante los dos años, Enseña Chile acompaña y capacita en forma permanente a sus profesores en distintas instancias:

Coordinadores de Programa: Cada profesional

FORMACIÓN DE PROFESIONALES

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tiene asignado un tutor que lo guía para que se desarrolle como un profesor de excelencia.

Seminarios: Instancias de trabajo con temas transversales a todos los subsectores.

Posibilidad de obtener la Licenciatura en

Pedagogía: Convenio con U. Mayor que permite la obtención del título paralelo al trabajo en la sala de clases.

EGRESADOS DEL PROGRAMA

La misión de Enseña Chile se sustenta en el rol que juegan -y jugarán- sus egresados (Alumnis) una vez

finalizado su compromiso de dos años haciendo clases. Tal como se plantea en la misión de la Fundación se espera que luego de haber pasado por la sala de clases los profesionales hayan adquirido la convicción para así ser agentes de cambio que sigan trabajando por aumentar oportunidades desde distintos sectores de la sociedad.


Dentro de este contexto el área Alumni tiene dos prioridades que buscan maximizar la experiencia de la sala de clases por parte de los profesionales:

1 Mantener comprometidos a los egresados del programa con la misión de la fundación y

2 Buscar estrategias para acelerar el impacto en el sistema educacional por parte de los egresados del programa desde distintos sectores de la sociedad. Para alcanzar ambos objetivos, se fomenta la creación de una amplia red de colaboración entre la comunidad Enseña Chile – Alumnis, profesionales enseña chile, staff, alumnos, socios, etc- con otras personas y organizaciones, que siendo externas a la organización, comparten la misión y valores de ésta y desean aportar desde su sector al programa.

El objetivo final es que todos los egresados de la fundación sean agentes de cambio del sistema educacional independiente del sector en que se desempeñen para así lograr entregar mayores oportunidades a mayor escala.

Un tipo de colaboración dentro de esta red es la que se establece con distintas organizaciones que buscan incorporar a los profesionales enseña chile una vez que acaban su compromiso de dos años. Esto ayuda en la transición de los profesionales desde la sala de clases a su siguiente paso profesional. Lo que se espera finalmente es que estos profesionales sobresalgan por sus competencias diferenciadoras, adquiridas por su paso en la sala de clases, y que trabajen por mejorar la calidad de la educación en el mediano y largo plazo desde sus respectivas organizaciones.

ALUMNI

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SITUACIÓN GENERACIÓN 2009

Desde que egresaron del programa de Enseña Chile a fines del año 2010, los profesionales de la generación 2009 se han desempeñado en distintas áreas. Es importante recalcar que el 75% está trabajando en alguna actividad directamente relacionada con la educación, y que el 70 % de la generación está comprometida con la misión de Enseña Chile. Es importante destacar que predominan el área “colegios” donde se cuenta con profesores, Jefes UTP y dos Subdirectores recién egresados de un programa de formación de directores de excelencia. Las otras dos principales mayorías son ONGs y Postgrados. Cabe destacar que un par de integrantes de esta generación se encuentra participando en la creación de una red de colegios en contextos vulnerables que busca seguir aumentando oportunidades a gran escala.

SITUACIÓN GENERACIÓN 2010

En el caso de los profesionales de la generación 2010, actualmente el 79% está trabajando en algo directamente relacionado con educación y el 90% está comprometido con la misión de Enseña Chile. Esta generación, en comparación a la anterior, tiene una mayor dispersión entre las distintas profesiones prevaleciendo de todos modos el área educacional. Es importante recalcar que casi la totalidad de estos egresados trabaja en el Programa PAES, coordinado por el Área Alumni donde los Alumni eCh apoyan académicamente a estudiantes de contextos vulnerables que hoy se encuentran en la educación superior. Además, dentro de esta generación se encuentran dos grupos de egresados que se encuentran en la etapa inicial de la creación de nuevos colegios.

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ESTADOS FINANCIEROS E INFORME DE AUDITORES INDEPENDIENTES


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